隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。通過報(bào)告,，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動(dòng),。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)生研究報(bào)告格式圖篇一

“叮鈴鈴······”隨著一聲長鈴聲，“終于放學(xué)了,！”只見同學(xué)們一走出校門就急急忙忙地蜂擁著朝一個(gè)地方飛奔過去——小攤,。不到5分鐘，同學(xué)們就將小攤圍得水泄不通,，開始精心挑選,，有得愛買零食，有得愛買漫畫……數(shù)不勝數(shù),。他們的錢是從那兒來的呢,？他們?yōu)槭裁从羞@么多錢？小學(xué)生有這么多錢到底好不好,？針對(duì)以上問題,，我們小組做了一份調(diào)查報(bào)告。

1,、去訪問同學(xué),，問一下他們的零花錢有多少？

2,、走訪家長,，問問孩子一天的飲食情況。

3,、隨機(jī)觀察共100名同學(xué),，記錄他們所購買的物品與所花的錢數(shù)。

零食

飲料

玩具

漫畫書

其他

所買物品

59人

3人

14人

12人

12人

1-3元

4-7元

8-10元

11元及以上

所花錢數(shù)

69人

21人

8人

2人

1-5元

6-10元

11元及以上

一天的零花錢

44人

31人

25人

經(jīng)過我們的調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)一天就擁有4,、5甚至8、9元,，擁有如此高額的零花錢,，這些同學(xué)拿著這么多零花錢干什么呢？有人拿錢上網(wǎng)吧，有人去買路邊攤上的`三無食品或者5角錢一袋的垃圾食品——如“火爆雞筋”,、“辣皮子”等,，還有人將錢用來互相攀比。這種行為傷害了我們的身心,，是一個(gè)不好的習(xí)慣,。

對(duì)此現(xiàn)象,，我們建議：

1,、家長們不要再給自己的孩子如此多的零花錢了，剛好夠買少量食物和文具就行,。

2,、希望同學(xué)們也能自覺一點(diǎn)，做到不去網(wǎng)吧,、不攀比,。

小學(xué)生研究報(bào)告格式圖篇二

近年來隨著社會(huì)的發(fā)展、教育的`不斷深入改革,，學(xué)生的心理健康教育受到了很大程度的重視,，但人們研究和認(rèn)識(shí)較多的是中學(xué)生和大學(xué)生的心理健康教育問題，對(duì)小學(xué)生的心理健康的關(guān)注還不夠,，認(rèn)識(shí)尚顯不足,。實(shí)際證明，小學(xué)生在心理健康方面也存在很多問題,，并常常影響著他們的成長是否向著健康的方向發(fā)展,。

我們以小學(xué)生為對(duì)象，對(duì)家庭教育,、學(xué)校教育諸因素對(duì)性格發(fā)展的影響的調(diào)查研究,，以期對(duì)優(yōu)化學(xué)校、家庭教育結(jié)構(gòu),，提高教育水平,，培養(yǎng)學(xué)生健康健全的性格提供較科學(xué)的依據(jù)，以提高家長,、教育者對(duì)小學(xué)生性格問題的敏感性和辨別能力,，盡早發(fā)現(xiàn)不良傾向，并且采取有效的措施進(jìn)行教育,、調(diào)節(jié),，以避免問題嚴(yán)重化。

二,、個(gè)案描述

黃xx,，男，今年x歲,，雖然是xxxxx人,，可是出生在上海,。父母均為生意人，曾經(jīng)被父母視若掌上明珠,，凡事有求必應(yīng),，為使兒子不吃虧，他與同齡的孩子接觸,，一旦發(fā)生矛盾爺爺奶奶就為他出頭,。后來父母又生了一個(gè)妹妹，對(duì)妹妹的關(guān)心較多,。他覺得自己被忽略了,。并且平時(shí)父母長輩由于言行不注意，常常在孩子面前講一些不健康的話題以及處事的方法,，在他幼稚的心靈中,，就隱藏了凡事都是別人的錯(cuò)和處事暴力的陰暗一面。父親由于生意忙很少在家,。媽媽以照顧小妹妹為主,。他和爺爺奶奶在一起的時(shí)間多，造成脾氣不好,，稍有不合他心意的事就會(huì)發(fā)脾氣,。一發(fā)脾氣就什么也聽不進(jìn)去。

在學(xué)校表現(xiàn)如下：

1,、經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾,，性格暴躁，稍不如意就大叫大嚷,，打別的同學(xué),。

2、以自己為中心,，聽不得批評(píng),。同學(xué)不愿與其交往。

3,、一天下午上美術(shù)課,，他忘記帶美術(shù)材料，就一個(gè)人做作業(yè),。美術(shù)老師批評(píng)他,，他不但不認(rèn)錯(cuò)、還大叫大嚷,，擾亂課堂秩序,。

三、情況分析

（一）家庭因素

1、父母是生意人,，由于生意很忙,，又有妹妹要照顧，平時(shí)對(duì)他缺少關(guān)心,，很少與他在感情上進(jìn)行溝通和交流,。由于缺乏父母的親情與嚴(yán)慈，他缺乏生活的激情與目標(biāo),。

2,、父母起先過于寵愛孩子，后來又很少關(guān)心,，反差較大,，造成孩子的心理落差較大,。由于平時(shí)很少照顧孩子,，父母總覺得欠孩子的，所以在物質(zhì)上盡量滿足孩子,，有求必應(yīng),。怕孩子吃苦受累，被別人欺負(fù),，吃虧,，總是讓孩子在家養(yǎng)尊處優(yōu)，不做力所能及的家務(wù),。

3,、家長稍有空閑，不是督促他復(fù)習(xí)功課,，就是逼他做教輔書上的考試卷,，只要求孩子搞好學(xué)習(xí)，并常常教育警告孩子:我花這么多錢,，讓你到學(xué)校讀書,，如果成績不好，下學(xué)期就甭想再讀,。因此孩子時(shí)時(shí)緊張焦慮,，總擔(dān)心成績不好，總感覺壓力大,。

4,、由于父母沒時(shí)間照顧孩子，多與爺爺奶奶相處,。爺爺奶奶一味的嬌慣,，再加上老一輩人知識(shí)面窄，教育觀念落后，對(duì)隔代人有過多的溺愛遷就,，孩子想做什么就做什么,。

（二）學(xué)校因素

1、學(xué)校生活中,，他由于住得較遠(yuǎn)上下學(xué)總是獨(dú)來獨(dú)往,，課間如果主動(dòng)找同學(xué)玩，大家就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。他就只能一個(gè)人坐在座位上擺弄玩具,，，極不合群,，不懂得合作,。

2、學(xué)校是培養(yǎng)思想品德,，預(yù)防和矯正學(xué)生問題行為的主要力量,，但事實(shí)上學(xué)校和老師在學(xué)生思想教育方面也存在著諸多問題:一是老師的教育觀念轉(zhuǎn)變還不夠，一味強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán),，沒有體現(xiàn)出追求民主與和諧,，還是要求學(xué)生必須聽老師的話，老師說怎么辦就怎么辦,。二是教育缺乏耐心,，學(xué)生出了問題，教師由于工作忙,，就怨天尤人,，甚至推脫，撒手不管,，將問題學(xué)生作為另類看待,。三是教育缺乏合力，重視學(xué)校教育,，忽視家庭教育,，學(xué)校與家庭教育脫節(jié)，甚至不合拍,。學(xué)校要求孩子要忍讓團(tuán)結(jié),，心中有他人，家長卻教育孩子“寧可錢吃虧,，不能讓人虧,，打架要打贏”。

（三）社會(huì)因素

學(xué)生生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境中,，社會(huì)就像一個(gè)大染缸,，各種各樣的影

響同時(shí)作用于學(xué)生的心靈,，尤其在信息時(shí)代下，各種兇殺,，暴力,，也沖撞學(xué)生的視覺，使其失去辨別能力和自控能力,。社會(huì)文明程度也直接影響著孩子們的言行:亂丟亂扔,，隨地吐痰，吵架,、打架,，隨處可見，這些不良行為也難免對(duì)學(xué)生的品質(zhì)造成一些偏差影響,，潛移默化其心靈,，甚至效仿。

四,、策略措施

（一）個(gè)別談心,，全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因

比如：問：為什么在課堂上大叫大嚷,？

黃x：（邊哭邊咬牙切齒）我受夠了,，都是他們不好。

問：你能告訴我都是他們不好的原因嗎,？

3、上次某某鉛筆斷了,，我主動(dòng)借給她一支,，可是當(dāng)我橡皮丟了，她卻不肯借給我,。4,、在折紙飛機(jī)比賽中，我失誤了幾次,；有許多同學(xué)都責(zé)怪我,，我又不是存心的。所以,，都是他們不好,。

（二）做“選擇題”消除他對(duì)老師的敵對(duì)情緒

1、上美術(shù)課的時(shí)候,，老師對(duì)那些不帶美術(shù)材料的同學(xué),，應(yīng)采取的方式是：a、不管不顧b,、批評(píng)c,、表揚(yáng),。通過選擇，使他懂得：如果美術(shù)老師不批評(píng),，就會(huì)使越來越多的同學(xué)養(yǎng)成丟三落四的不良習(xí)慣,，就不能使美術(shù)課的質(zhì)量得到保證。老師這樣做是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),，決不是故意找碴,。

2、班主任對(duì)像某某同學(xué)這樣學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真的學(xué)生,，所應(yīng)該采取的方式是：a,、讓他和像你一樣的好同學(xué)坐，讓你幫助他共同進(jìn)步（強(qiáng)調(diào)和你一樣的好同學(xué)）b,、讓后進(jìn)生們坐在一起,，互相影響越來越退步c、讓他一個(gè)人坐在角落里不去管他,。通過選擇,，讓他知道班主任的良苦用心，暫時(shí)不同意換位置是因?yàn)槲覍?duì)他寄予厚望,，也不是有益偏幫他們,。

（三）發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)他的閃光點(diǎn)，

他對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)生活,、對(duì)自身逐漸積累信心。

他：“你這么愛讀書,，那教師這兒也有幾本很不錯(cuò)的書,，你愿不愿讀？”他一聽教師借書給他讀時(shí)眼睛一亮,。我遞給他一本書,，要求讀后寫出主人公的品格。一周后,，他拿著讀書筆記來了,，我發(fā)現(xiàn)他的讀書筆記上寫到關(guān)心同情他人、尊重他人真是個(gè)靈敏的孩子,。我又重點(diǎn)針對(duì)同情他人,、尊重他人進(jìn)行了交談。

2．他在學(xué)校的生活中,，能主動(dòng)把鉛筆借給別人,，說明這個(gè)孩子是一個(gè)熱心助人的好孩子。

3．在在折紙飛機(jī)比賽活動(dòng)中,，他積極參加了比賽,，雖然比賽中失誤了幾次,，但比賽結(jié)束以后，我找到他進(jìn)行談話,，我對(duì)他說：“雖然在比賽中失誤了幾次,，但是說明你積極參賽的熱情，表揚(yáng)你是一個(gè)愛集體的好孩子,。

我發(fā)現(xiàn)他的臉漸漸紅了,，“老師相信你會(huì)做得很好，會(huì)做一個(gè)熱心助人,、愛集體的好孩子,。以后的幾天，我發(fā)現(xiàn)他變了,，會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)了,，也不再對(duì)同學(xué)大發(fā)脾氣了。教育如細(xì)細(xì)的甘泉,，需要慢慢地浸潤,，才會(huì)有效。

（四）承認(rèn)同學(xué)的缺點(diǎn),，讓他學(xué)會(huì)辨別是非

1,、某某不肯把橡皮借給同學(xué)是不對(duì)的。

2,、某某某指責(zé)同學(xué)的失誤,，也是錯(cuò)誤的。

（五）引導(dǎo)他的行動(dòng)

當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人有缺點(diǎn),，而這些缺點(diǎn)又傷害了自己的時(shí)候,，既不能懷恨在心，也不能就此與其斷絕來往,，而應(yīng)該用自己的寬容的心、愛心,，幫助那些同學(xué)改正錯(cuò)誤,，主動(dòng)化解矛盾，從而建立起良好的人際關(guān)系,，并從中得到快樂,。

（六）平時(shí)注意觀察他的言行和舉動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)異常立即疏導(dǎo)

（七）建立家長聯(lián)系制度

讓老師和家長及時(shí)掌握閆明偉情況,，以便及時(shí)進(jìn)行心里輔導(dǎo),。

中的困難，多抽時(shí)間與孩子交流,，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì),。),，我建議家長購買幾本關(guān)于家庭教育方面的書籍，學(xué)習(xí)一下角庭教育知識(shí),，同時(shí)也向家長傳授心理輔導(dǎo)知識(shí),，提高家長心理輔導(dǎo)的水平。

五,、得出的啟示

（一）今后,，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)有違反紀(jì)律或有不良習(xí)慣的時(shí)候，不能就事論事的批評(píng)一通了事,，而應(yīng)該注意從思想層面上進(jìn)行溝通和交流,，使其心悅誠服，心情舒暢,，從而有效的避免孩子孤單感的產(chǎn)生,。

（二）改革開發(fā)以后，生活節(jié)奏不斷加快,，焦慮和煩躁常會(huì)使一些家長產(chǎn)生怨言,，這是可以理解的。但要教育家長,，千萬不要讓這些怨言在孩子的面前無顧忌的流露出來,，否則，就會(huì)對(duì)孩子幼中的心靈造成傷害,，使孩子產(chǎn)生不健康的心理和行為,。

（三）黃x只有x歲，這樣的年紀(jì),，本應(yīng)無憂無慮,，天真爛漫，但是在不當(dāng)?shù)募彝ソ逃头敝氐募彝プ鳂I(yè)的雙重壓力下,。既品嘗不到生活的樂趣,，也不能與同齡的孩子正常交往，形同“與世隔絕”,，終于釀成嚴(yán)重的性格問題,。此個(gè)案應(yīng)引起那些望子成龍，望女成鳳的家長關(guān)注和反思,。

六,、總結(jié)

通過這個(gè)個(gè)案的研究深深的感到像黃瀟這樣的學(xué)生如果任其發(fā)展下去，對(duì)他本人的一生都會(huì)有不良的影響,，對(duì)他的家庭,、對(duì)社會(huì)來講，只能帶來危害,，因?yàn)樵谒约旱膬?nèi)心中已經(jīng)存在不良性格傾向,，形成了嚴(yán)重的心理問題,。發(fā)現(xiàn)問題以后，及時(shí)采取相應(yīng)的措施矯正,，可以說是拯救了他的一生,，通過這個(gè)案例也反映出我們當(dāng)前教育中學(xué)校、家庭,、社會(huì)仍然總是一位的追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，沒有一個(gè)正確的人才觀，對(duì)學(xué)生德育,、心理健康教育重視不夠,，忽視家庭、社會(huì),、學(xué)校教育的結(jié)合,；當(dāng)前生活條件改善，衍生出了很多家庭教育的誤區(qū),，過于溺愛,、遷就、不良的言行給孩子造成不良影響越來越嚴(yán)重,，因此我們通過這個(gè)個(gè)案的研究應(yīng)該更加注重學(xué)校德育工作,、注重學(xué)生心理健康教育，樹立正確人才觀,，不斷整合學(xué)校,、社會(huì)、家庭教育,，提高家庭教育質(zhì)量刻不容緩,。

小學(xué)生研究報(bào)告格式圖篇三

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，具備了一定的鑒賞能力,，為廣泛的課外閱讀提供了可能,。為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質(zhì)量,，在我們學(xué)區(qū)隨機(jī)抽取六年級(jí)120名學(xué)生及其家長和相關(guān)教師,，采用問卷調(diào)查，坐談的方法進(jìn)行了此次調(diào)查,。

小學(xué)生研究報(bào)告格式圖篇四

研究內(nèi)容：為什么人類的皮膚有白色的、黃色的,、黑色的呢?

作出假設(shè)：人類不同的膚色可能與生存環(huán)境的差異有關(guān),。

研究過程：

1、觀察和分析不同人種居住的地區(qū)及生存環(huán)境,。

2,、查閱圖書或?yàn)g覽網(wǎng)站,，了解科學(xué)家對(duì)人類進(jìn)化和人種演化的研究結(jié)果，然后與自己的研究結(jié)論進(jìn)行比較,。

得出結(jié)論：

通過觀察世界人種分布圖,，我們了解了不同人種在地球上居住的分布情況。通過仔細(xì)分析各地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn),，結(jié)合查閱資料,，我們認(rèn)為人類不同的膚色確實(shí)與生存環(huán)境的差異有關(guān)。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

小學(xué)生研究報(bào)告格式圖篇五

研究結(jié)果表明,，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān),。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因,。

小學(xué)生研究報(bào)告格式圖篇六

這個(gè)暑假與我以往的暑假有所不同,，不再是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而是開始了我的`社會(huì)實(shí)踐,。我在飯店找了份工作,，于是，我的暑假打工生活從此開始,，我的社會(huì)實(shí)踐腳步從此踏出,。

本著一顆不為利益，只為在實(shí)踐中磨練自己,，在實(shí)踐中尋找自己的不足,，更為在實(shí)踐中能成長自己的心，我開始工作,，深處其中體味了一下這份工作的酸甜苦辣,。

工作第一天，領(lǐng)班把任務(wù)分配了一下,，大家便開始了新一天的勞作,。孰不知我這個(gè)新手什么都不會(huì)，似乎大家都認(rèn)為是約定熟成的東西了吧,，我向別人求助了一下,，拖地時(shí)，但我還使盡渾身解數(shù)努力去拖,，總算是干凈了,，擦擦額上的汗珠，我真感到累了，不光是拖地,，像擦杯子整餐具,，這些活兒跟我們平時(shí)干的都不一樣，看這些老手們干的都是有板有眼的,。雖然不是很上手,，但我覺的很欣慰，讓我懂得了,，生活中瑣瑣碎碎的事很多,，但他們中都隱含著各自的規(guī)則，需要我們?nèi)プ袷?，去感受,，不容一點(diǎn)的忽視懈怠，只有這樣,，我們才能收獲許多,，成長更多。

我欣喜地感覺到,，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練,，讓我變得更加成熟、更加自信,，我們有理由相信,，當(dāng)代青年大學(xué)生有實(shí)力承擔(dān)的起未來建設(shè)國家的重任，追求進(jìn)步,，刻苦求知,，勤于實(shí)踐,，全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動(dòng)!

剛來的前兩天是給我們培訓(xùn)的,，別認(rèn)為服務(wù)工作是一份簡單的工作，為了讓我們熟悉飯店的基本工作流程和熟悉菜品,，所以我們干起了傳菜,。雖然傳菜部基本上都是男生,，我們證明了女生也可以干的一樣好,。開始練我們端盤子，男傳菜員兩手各拿一個(gè)端盤，我們也不例外，端著盤子來回來去,，有的菜品也很沉，就這樣走,，一走就是一個(gè)小時(shí),，走的腿都酸了，酒店還給我們發(fā)的小跟鞋,，想從來沒穿過跟鞋的我們,，更是一種煎熬啊!工作時(shí)我感覺很累，而且很不適應(yīng),，覺得有些堅(jiān)持不下來,，但最后還是咬牙挺過來了!

寶貴的經(jīng)歷勝過我們在課堂里埋頭于課本里絞盡腦汁，盡管這樣的實(shí)踐不能代表什么,，但卻能使我們感受到走出象牙塔后危機(jī)四伏的壓力,，有了這樣的體驗(yàn)過后，當(dāng)我們真正面對(duì)困難的時(shí)候,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比別人多了一份的淡定和冷靜,，千萬不要忽視每一件事的細(xì)微之處，因?yàn)橥虑榈慕Y(jié)果就在這樣一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)處決定成敗,。社會(huì)實(shí)踐是艱苦的,，但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我的生活變的多姿,，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩,。

這家飯店是一家四星級(jí)的商務(wù)涉外飯店，每一個(gè)飯店都有好幾個(gè)崗位,，各個(gè)崗位的要求不一樣,。這家飯店崗位主要有前廳、餐飲,、客房,、酒吧、商品部,、康樂等,，而各崗位中又有小小的崗位組成，我的主要工作是餐廳服務(wù)員,。

餐廳是飯店中的一個(gè)重要部門,，是客人用膳的主要場所，也是飯店獲得最佳經(jīng)濟(jì)效益,、彈性最大的部門之一,，它的服務(wù)特點(diǎn)是服務(wù)員直接對(duì)客人提供對(duì)面的服務(wù)，個(gè)量大，時(shí)間長,，需求多,，為了滿足賓客的不同需求，必須做到美味佳肴,，令客人吃得滿意,。工作很苦很累，明天都要忙到晚上九點(diǎn)之后,，但是我卻從中學(xué)到不少書本上沒有的知識(shí),，也順利的將所學(xué)充分運(yùn)用到實(shí)踐之中，做到了理論和實(shí)踐的結(jié)合,。

每天上班時(shí)間不固定,，每周都會(huì)給我們排班，有早班,，中班還有晚班,。上班時(shí)開會(huì)領(lǐng)班就會(huì)給我們介紹菜名及價(jià)錢和今天的工作日程，還有今天客人訂好的包間,，哪幾個(gè)傳菜員去哪幾號(hào)包間服務(wù)上菜等等,。11點(diǎn)開始站崗了，迎賓在門口等待來臨的客人,，中午十二點(diǎn)到兩點(diǎn)是客流高峰期,。4點(diǎn)半過去又開始打掃衛(wèi)生。晚上五點(diǎn)到九點(diǎn)又是一個(gè)客流高峰期,。

在服務(wù)中,，有不少禮貌禮節(jié)和儀容儀表是應(yīng)遵守的，餐廳服務(wù)員主要的職責(zé)是負(fù)責(zé)菜肴的傳送工作,，在服務(wù)中要做到精神飽滿,，并且熱情和藹地面對(duì)顧客們，耐心的滿足顧客的所有要求,，急顧客所需,，這樣才能讓服務(wù)傳遞到顧客心中，讓顧客覺得物有所值,，給顧客留下美好的印象,。

在這一點(diǎn)上，我絲毫沒有馬虎,，它讓我在面對(duì)顧客需求等其它服務(wù)時(shí),，能夠迅速而準(zhǔn)確的完成，而且在動(dòng)作,、表情等細(xì)節(jié)上也做到了精益求精,，給領(lǐng)班留下了很好的印象,，也讓顧客十分滿意。

小學(xué)生研究報(bào)告格式圖篇七

1,、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣,。

2、改善教室衛(wèi)生,，活動(dòng)場所干凈狀況,。

3、持續(xù)校園干凈整潔,。

4、透過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),。

1,、時(shí)間：20**年**月**日

2、地點(diǎn)：**x小學(xué)三年級(jí)教室

3,、調(diào)查人：**x

4,、調(diào)查對(duì)象：本班學(xué)生

1、5月22日上午,，我來到三年級(jí)教室內(nèi),，準(zhǔn)備調(diào)查三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué),，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù),。()任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少,。

簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎樣辦,？

簡答題2：看到地上有垃圾你該怎樣辦？

簡答題3：如果你身邊有張紙,，四周又沒有垃圾箱你該如何處理,？

簡答題4：在沒人看見的狀況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？

1,、透過被調(diào)查人在不一樣狀況下做出反應(yīng),，來調(diào)查他們的應(yīng)變潛力與意識(shí)。

2,、透過被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的決定,，來決定他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般,，14名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差。

這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,，在這36位同學(xué)中,，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起必須的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),，而多半完全不注意自我的衛(wèi)生環(huán)保，透過調(diào)查得知,，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),。

1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差,，遇事所作出的決定十分草率,、馬虎。

2,、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無認(rèn)識(shí),，一旦碰到該自我解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意。

3,、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施,，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上,。

1,、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì),。

2,、家長也就應(yīng)多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)潛力。

3,、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育,。

4、每班配備一只環(huán)保箱,，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生狀況報(bào)告,。

小學(xué)生研究報(bào)告格式圖篇八

1.問題的提出：

我從電視上看到了喝飲料的害處，又想到我也是不折不扣的“可樂迷”,，現(xiàn)在牙齒出現(xiàn)了一些癥狀,，我想，小學(xué)生喝可樂的傷害有沒有,。所以,，我對(duì)此展開了調(diào)查。

2.調(diào)查方法：

（1） 從網(wǎng)站上了解中小學(xué)生喝可樂的害處,。

（2） 通過電視的新聞聯(lián)播上,，了解中小學(xué)生喝可樂，現(xiàn)在是什么樣子,。

3.調(diào)查情況和資料整理：

信息的渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查

小學(xué)生喝可樂的害處

喝可樂多會(huì)牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害,。

可樂中含有咖啡因，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克,。有人做過試驗(yàn),，成年人一次口服咖啡因1克以上,，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，呼吸加快,、心動(dòng)過速,、失眠、眼花,、耳鳴,。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激,，也會(huì)出現(xiàn)惡心,、嘔吐、眩暈,、心悸,、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。

通過電視的新聞聯(lián)播

小學(xué)生喝可樂,，現(xiàn)在是什么樣子。

呼吸加快,、心動(dòng)過速,、失眠、眼花,、耳鳴,。會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐,、眩暈,、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀,。一項(xiàng)研究顯示,，汽水會(huì)加速骨質(zhì)流失，尤其愛喝可樂的少女,，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍,！

4.結(jié)論：

喝可樂多會(huì)牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害?？蓸分泻锌Х纫?，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克。有人做過試驗(yàn),，成年人一次口服咖啡因1克以上,，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，呼吸加快,、心動(dòng)過速,、失眠,、眼花、耳鳴,。即使1次服用1克以下,，由于胃黏膜受到刺激，也會(huì)出現(xiàn)惡心,、嘔吐,、眩暈、心悸,、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀,。小兒對(duì)咖啡因較成人更敏感，所以不要給孩子喝可樂型飲料,。少女謹(jǐn)防骨質(zhì)疏松,。一項(xiàng)研究顯示，汽水會(huì)加速骨質(zhì)流失,，尤其愛喝可樂的少女,，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍！專家指出,，可樂中的磷酸可能是造成易骨折的原因,，磷酸對(duì)骨質(zhì)有害，因?yàn)榱姿釋?duì)鈣的新陳代謝和骨質(zhì)有不利影響,。所以,，我們盡量不要接觸可樂，因?yàn)槲覀儗?duì)可樂很敏感,。

小學(xué)生研究報(bào)告格式圖篇九

了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因,。

1）小學(xué)生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會(huì)口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。

（2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號(hào),。

（3）很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)x件事情不滿的時(shí)候,，甚至難過的時(shí)候,。

（4）還有大部分人表示，不文明語言是從長輩,、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視,、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了,，時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感。

（2）有時(shí)邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

（3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方,。

3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明：

（1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,，然后互相用語言攻擊。

（2）公共場合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊,。

3）暗地里：和x人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話,。

1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語言是從家里,、社會(huì)上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語言、舉止都會(huì)受到影響,。

2）高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式,。有時(shí)并無惡意,，但造成的影響很不好。

3）高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),，這也是講不文明語言的原因之一,。

4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大,、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一,。

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生,，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明,、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請(qǐng)你們以身作則，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營造文明的氛圍,。