總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

高二物理備課組由十一名成員組成,，全體成員在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在年級(jí)管委會(huì)的正確部署下,，發(fā)揚(yáng)了物理組腳踏實(shí)地、認(rèn)真務(wù)實(shí)的精神,，經(jīng)過努力,，針對(duì)20xx年學(xué)考及高二物理學(xué)科和這屆學(xué)生的特點(diǎn)，力爭(zhēng)做一研究型,、務(wù)實(shí)性的團(tuán)隊(duì),，進(jìn)行認(rèn)真地備課、授課,，認(rèn)真批改學(xué)生試卷,、作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課,，鉆研教材分析考試說明,，做到有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情,，及時(shí)得到信息反饋,，采取了準(zhǔn)、很,、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，通過這學(xué)期的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐有所突破,，提高。

1,、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始

有人說：教師不是一種職業(yè),，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生,，而事業(yè)就需要一種精神,，這種精神就是獻(xiàn)身精神。

2,、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取,。

3,、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績(jī)的保證

團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼,，團(tuán)結(jié)就是力量,。這一點(diǎn)我們高二物理備課組就是一個(gè)很好的證明，在我們高二物理組,，我們是團(tuán)結(jié)的,，體現(xiàn)在我們君子之交,，坦誠(chéng)相待，相互關(guān)心,，相互照顧,，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，不管是在生活還是在教育,、教學(xué)活動(dòng)中,，不管是在備課、還是上課,、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題,，還是忽有靈感，都會(huì)提出來,，大家討論,，大家共享，在集體備課上,，我們可以為一個(gè)問題而爭(zhēng)論的面紅耳赤,，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供和分享;在個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí),，學(xué)生可以不分班級(jí),，誰有空誰解決，試卷的編輯,、使用都必須全組成員共同討論,，形成統(tǒng)一意見，以學(xué)校大局為重,。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的,，心情舒暢,，斗志昂楊的。高效率,、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作,。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。

4,、尊重規(guī)律,、講究方法是做好工作的關(guān)鍵

苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律,、講究方法,，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是：

(1)工作具有提前性，提前謀劃,，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性

我們剛進(jìn)入高二我們就制定了我們高二第一,、二學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求,。如關(guān)于有效生,、臨界生的制定，我們必須摸清情況,、確定到人,、責(zé)任到人、生活上關(guān)心,、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等,。

(2)精心編制周考、月考試卷,，精講精煉,，多層次反饋

目前學(xué)生手上的教輔材料多如牛毛，魚目混珠,，而在教學(xué)上必須有一套適合我校實(shí)情的好資料,，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高二物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書,、試卷,，然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)，從內(nèi)容,、到例題,、到方法、到習(xí)題,、到檢測(cè)一一推敲,，編輯適合我們學(xué)情的高二周月考試卷。

在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了物理組的傳統(tǒng),，高效輕負(fù),，不爭(zhēng)不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;試卷講評(píng)精講精練,，每周一練,、實(shí)行堂堂清、周周清,，單元過關(guān),。

5.集體備課求實(shí)求效

集體備課是我校教改的工作重點(diǎn)，這學(xué)期高二面臨時(shí)間緊,，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法,，即集體與分散結(jié)合,，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合,。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí),。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧,。為此我們的做法是：

(1)堅(jiān)持集體備課輪流主備制度,，每周一次周一早上舉行，雷打不動(dòng),，以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容、重難點(diǎn),、典型例題,、主要習(xí)題)。

(2)互相聽課,，隨時(shí)研討,。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問題,，已成習(xí)慣,。做到“不打沒有準(zhǔn)備之仗”，做到凡是要學(xué)生做的題老師必須先做,，凡是學(xué)生拿到周考,、月考試卷，要求老師一定不出錯(cuò),。

(3)主干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼,，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)資料的編制和使用。無論教材,、還是高考千變?nèi)f化,，但是每一科的主干知識(shí)是不變化的，所以抓住每一科的主干知識(shí)復(fù)習(xí)到位,，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化,，典型題目多次測(cè)試。

(4)每次月考和每周周練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析,，包括試卷分析和學(xué)生學(xué)情分析等,。

(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)輔臨工作，各班的有效生,、臨界生要做到心中有數(shù),，因人采用不同的補(bǔ)救措施，對(duì)其加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)和談心活動(dòng)。

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

在一學(xué)期里,，本人在學(xué)校的工作安排下,，擔(dān)任了初二2班、初三物理教學(xué)工作及初三2班班主任工作,，初中物理教學(xué)工作總結(jié),。一學(xué)期以來，在教學(xué)工作方面,，盡職盡責(zé)做好本職工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材,，哪些地方要詳講,，哪些地方可少講，都要認(rèn)真思考,。在物理課堂教學(xué)中,，扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，注意講清物理概念的定義,、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例,、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解,。對(duì)物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析,、概括,、歸納等思維活動(dòng)，在課堂講授中,，盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實(shí)例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),，拓展學(xué)生的'視野,，提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。在習(xí)題講析中,，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,，挖掘隱含條件等。此外,，在習(xí)題的講析中,，注意習(xí)題的實(shí)用性，要結(jié)合知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。同時(shí)要求學(xué)生多看書加深對(duì)知識(shí)的理解,。講完一章后都要對(duì)該章知識(shí)進(jìn)行一次知識(shí)檢測(cè),。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

3、物理教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn),，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步,！

總之，這學(xué)期有成功,，也有失敗,，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙,。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學(xué)生等等。

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期我擔(dān)任初二學(xué)年的物理教學(xué),，這一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長(zhǎng)的配合和耐心幫忙下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了必須的成績(jī)，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、做好課前準(zhǔn)備,。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。

二,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),。能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。開學(xué)以來,，我一向堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)狀況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),，即有利于提高教學(xué)質(zhì)量,，還有利于做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

四、用心參與教研活動(dòng),。堅(jiān)持聽課,、評(píng)課，注意吸取本學(xué)年組里老師及初三本學(xué)科老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。本學(xué)期還參加了縣三中物理教研活動(dòng),，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生做好物理實(shí)驗(yàn),、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好圖片分析等，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

五,、注重教育理論的學(xué)習(xí)。注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，閱讀教育教學(xué)雜志,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)資料注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

此外,，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)潛力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績(jī),，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的物理成績(jī)而加倍努力。

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)75.76二個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作,。一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法,，努力搞好新課教學(xué),，順利完成了教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案,。精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的`預(yù)防措施,。在此基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)每節(jié)課都精心制作多媒體課件,，精心備寫每一份教案,。

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉,。尤其對(duì)初學(xué)物理的初二學(xué)生來說更具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義,。因此我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學(xué),、不提倡死記硬背，不留過多的課后作業(yè),，做到作業(yè)少而精,，盡可能得創(chuàng)造條件做物理實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中得到物理知識(shí),；盡可能多得尋找生活中的物理現(xiàn)象,，從生活走進(jìn)物理學(xué)習(xí)；盡可能多得讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究,，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟,。其次盡量參加課外實(shí)踐活動(dòng)。

物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課,，起初,，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績(jī)不理想,。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的角度出發(fā),。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),，給他們信心，不搞偏難題,。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,，今天不行明天行,。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,，由差到好,。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)的重要性是無庸贅述的,，它直接關(guān)系到物理教學(xué)是否能順利進(jìn)行,。因此即使實(shí)驗(yàn)條件再不足、平日的課時(shí)再繁忙,，也要盡最大努力配合科任教師準(zhǔn)備好各個(gè)演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供方便，提高課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室清掃工作,，保持常清潔，儀器的清理,、及時(shí)收回,、上架歸位。在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查,，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。積極配合學(xué)校,，迎接各種檢查,，為教師學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面使用實(shí)驗(yàn)室提供方便。另外,，作為實(shí)驗(yàn)員,，還要做好對(duì)學(xué)生教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，維護(hù)和愛護(hù)實(shí)驗(yàn)公物的習(xí)慣,，滲透《物理實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則》，從而規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)行為,。

“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,、不足和困惑：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思,；課堂語言平緩,；語言不夠生動(dòng)；實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備方面與科任溝通上還要積極點(diǎn),，實(shí)驗(yàn)室管理還應(yīng)細(xì)化,，如學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的不良習(xí)慣（如上課吃零食,，故意玩弄護(hù)實(shí)驗(yàn)器材等）還應(yīng)與科任及時(shí)溝通，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。

以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要的總節(jié)在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為教育奉獻(xiàn)自己的力量,。

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

一學(xué)年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

怎樣教物理，《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)年我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

本學(xué)年我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案,，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、討論,、交流、猜測(cè),、分析和整理的過程中,，公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者,。"

這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。教學(xué)中突出的過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí),，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，把仍在困惑這我的許多問題，有個(gè)在認(rèn)識(shí),。

努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",，以"自主——?jiǎng)?chuàng)新"課堂教學(xué)模式的運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

怎樣提高學(xué)生成績(jī),，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

通過我一學(xué)年不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jī),。一份耕耘,，一份收獲。以上成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂相伴,。以后我將本著"勤學(xué)、善思,、實(shí)干"的'準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

初中物理是一門很重要的學(xué)科，但是“物理難學(xué)”的印象會(huì)使不少學(xué)生望而卻步,。所以從初二的物理教學(xué)開始,，首先要正確的引導(dǎo),，讓學(xué)生順利踏上初中物理臺(tái)階,，其次是要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的物理知識(shí)基礎(chǔ)，然后根據(jù)學(xué)生的具體狀況選取提高,。

首先,，知識(shí)、潛力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí),。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹,，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根,。所以，教師要科學(xué)地,、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學(xué)。正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的內(nèi)部條件,，采用良好的教學(xué)方法,，重視學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)思維等實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能,、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué),。

其次,，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)要把握準(zhǔn)確,。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，是教學(xué)活動(dòng)中所采用的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)中心和方向,。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)如果已經(jīng)十分明確，但具體落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中,，往往對(duì)重點(diǎn)知識(shí)沒有重點(diǎn)的講,，或者誤將“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的下降,。

最后,，對(duì)一些知識(shí)，教師不要自以為很容易,，或者是滿以為自己講解得清晰到位,，沒有隨時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，從而一筆帶過,。但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過程的,，并不是立刻就能理解。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息,，調(diào)整教學(xué)的方法和思路,，準(zhǔn)確流暢地把知識(shí)傳授給學(xué)生,，到達(dá)共識(shí)。

第一,、面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭。班級(jí)授課是面向全體學(xué)生的,，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教,，課后還要因人施教，對(duì)學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)的同學(xué)就要提優(yōu),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。教師要個(gè)性注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”,。

第二,、注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段構(gòu)成物理概念,，一是在超多的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的;其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上透過演繹出來的,。所以,，在課堂教學(xué)中教師就應(yīng)改變以往那種講解知識(shí)為主的傳授者主角，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者,。而在教學(xué)過程中,，要想改變以往那種以教師為主的傳統(tǒng)觀念就務(wù)必加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與。要注重科學(xué)探究,，多讓學(xué)生參與探究,，經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)獲得探究結(jié)論的喜悅,。

第三,、教學(xué)方式形式多樣。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,。科技的發(fā)展,，為新時(shí)代的教育帶給了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái),。為“一支粉筆，一張嘴,，一塊黑板加墨水,。”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新的血液,。在新形勢(shì)下,，教師也要對(duì)自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水技能,，提高自己的計(jì)算機(jī)水平,，個(gè)性是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。

最后,，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法,。如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法,、轉(zhuǎn)換法等學(xué)生如果對(duì)物理問題的研究方法有了必須的了解,，將對(duì)物理知識(shí)領(lǐng)會(huì)得更加深刻，同時(shí)也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的潛力,。

第一、解題要規(guī)范,，對(duì)新生意開始就要個(gè)性強(qiáng)調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性,，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了,，正確率自然就提高了,。

第二、訓(xùn)練貫穿教育全過程,，促進(jìn)知識(shí)向潛力的轉(zhuǎn)化,。我們的教學(xué)思路就應(yīng)由原先的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體,，訓(xùn)練學(xué)生思維,，滲透物理學(xué)的思想方法。目前,，探究性的學(xué)習(xí)方法已成為一種潮流,，就是學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生能在參與探究性學(xué)習(xí)的過程中獲得體驗(yàn),，產(chǎn)生感悟,，學(xué)到方法，從而有效地發(fā)展?jié)摿?。我們就?yīng)從中受到啟發(fā),，并在教學(xué)實(shí)踐中注意運(yùn)用和改善。

第三,、訓(xùn)練扎實(shí),，具有基礎(chǔ)性、針對(duì)性,、量力性,、典型性和層次性,。

第四、作業(yè)要布置了必收,，收了必批改,、批改了必講評(píng)、講評(píng)了必訂正,、做到反饋全面,，校正及時(shí)。

四,、對(duì)教學(xué)技能的反思

其一,、講授正確，語言規(guī)范簡(jiǎn)練,。良好的語言功底對(duì)一名一線教師十分重要,。物理學(xué)是一門有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，首先不能講錯(cuò),，推導(dǎo)流暢,，過度自然。其次語言要規(guī)范簡(jiǎn)練,，表達(dá)清晰,，語氣抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力,，能“抓住”學(xué)生的注意力,。其三，板書精當(dāng),、書寫工整,。其四，教具的使用,、實(shí)驗(yàn)操作熟練,、規(guī)范。教師在上課之前應(yīng)對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌,、使用輕車熟路,、操作規(guī)范得當(dāng)、避免在演示時(shí)操作不熟練,，或是操作錯(cuò)誤,。

總之，我們作為引路者,，有意識(shí)地降低初中物理學(xué)習(xí)的門檻,，先將學(xué)生引進(jìn)門，哪怕先讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象，我們都是成功的,。只要我們善于引導(dǎo)學(xué)生的智慧就會(huì)在玩與錯(cuò)中碰撞出火花,，會(huì)在玩與錯(cuò)中逐步走進(jìn)科學(xué)的殿堂。

關(guān)于初中物理教學(xué)研討論文

關(guān)于初中物理探究式教學(xué)淺析

初中物理教學(xué)研討

初中物理教學(xué)現(xiàn)狀

初中物理概念教學(xué)

初中物理教學(xué)論文

初中物理的物理現(xiàn)象教學(xué)

初中物理教學(xué)途徑論文

初中物理教學(xué)現(xiàn)狀論文

初中物理教學(xué)論文模板

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

德育工作是一種創(chuàng)造性的智能勞動(dòng),，它無時(shí)不有,，無所不在，在物理教學(xué)中,，應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行德育滲透,。

物理知識(shí)中包含著非常豐富的做人的道理,。結(jié)合物理學(xué)家生平活動(dòng)來講授倫理道德，會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,。

如物理學(xué)家牛頓說過：“我所以有這樣的成就是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏?。”這充分表現(xiàn)了牛頓尊重他人勞動(dòng)成果和謙虛的美德,。

如法國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)家,、物理學(xué)家、哲學(xué)家帕斯卡,，從小喜愛數(shù)學(xué),，17歲就初顯才華，后來設(shè)計(jì)了加法器,，發(fā)明注射器等,，他提出并論證了大氣壓隨高度增加而減少的規(guī)律等等，取得了一系列科學(xué)成就,，當(dāng)時(shí)年僅30歲,，真可謂年輕有為。這和他渴求知識(shí),，勇于拼搏,，堅(jiān)持實(shí)踐的辯證唯物主義精神是分不開的，可是就在他才華橫溢的時(shí)代,，信仰出現(xiàn)了危機(jī),，他變成了一個(gè)信奉上帝的忠實(shí)教徒，從而陷入了唯心主義的泥坑,。年僅39歲就與世長(zhǎng)辭了,。帕斯卡的一生告訴了我們一個(gè)人有了正確的人生觀，樹立了明確的奮斗目標(biāo),，在事業(yè)上就能勇于進(jìn)取,，碩果累累，如果一個(gè)人信仰上發(fā)生了危機(jī),，精神上失去了可靠的支柱就會(huì)誤入歧途,，一事無成,。充分發(fā)掘物理學(xué)家的倫理道德觀和品質(zhì)啟發(fā)、教育,、感染學(xué)生．有利于提高學(xué)生的思想道德水平,。

1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

在實(shí)驗(yàn)過程中,，部分同學(xué)操作不認(rèn)真,，對(duì)此我介紹物理學(xué)家童第周嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和實(shí)事求是的態(tài)度,。

2．培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)挫折的能力。

物理實(shí)驗(yàn)往往有誤差,，如誤差太大會(huì)使實(shí)驗(yàn)失敗,，學(xué)生可能會(huì)喪失信心。

這時(shí)應(yīng)向?qū)W生指出,，即使科學(xué)家,，研究過程也會(huì)遇到失敗，每個(gè)成果都付出了辛勤的勞動(dòng),，艱苦努力,，戰(zhàn)勝了一次又一次挫折所取得的。如我國(guó)青年科學(xué)家陳竺經(jīng)過十多年不懈的努力,，在白血病研究過程中經(jīng)過上萬次的失敗仍不屈不饒,，終于揭示出基因組方面的規(guī)律，提出新的治療方法,。

3．培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的思想,。

在物理實(shí)驗(yàn)中，老師要教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，愛護(hù)公物,。嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事。不亂拿亂放儀器,，測(cè)量?jī)x器不能超過它的最大測(cè)量范圍,，實(shí)驗(yàn)完畢要把儀器放回原處。

如在《從火車到火箭》一節(jié)教學(xué)中,，結(jié)合書中的示意圖介紹火箭的原理,、作用和載人航天器的問世，讓學(xué)生進(jìn)一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,。又如《半導(dǎo)體,、超導(dǎo)體》等介紹了高科技技術(shù)發(fā)展在我國(guó)的應(yīng)用，這些豐富的素材，為學(xué)生展示了科學(xué)的力量,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，能推動(dòng)我們?nèi)祟惒粩嘧呦蛭拿鳌＿@樣都有利于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情,，發(fā)奮學(xué)習(xí),，將來成為祖國(guó)的棟梁之才。

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

學(xué)困生具體表現(xiàn)為：

1.對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,，積極性,。

2.對(duì)物理知識(shí)概念不能用自身的思維去理解。

3.對(duì)課本知識(shí)找不到重,、難點(diǎn),，不能理解。

4.對(duì)物理知識(shí)知其然而不知其因此然,，不積極思維,，學(xué)習(xí)困難,，持消極態(tài)度,。

5.不能理解、掌握簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)操作,，不能遷移舊知識(shí),、舊技能，去解決新問題,。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性,、自信心、目標(biāo)性,、久而久之,，先是厭惡后是放棄。將學(xué)困生分為以下幾種類型：

1.學(xué)習(xí)暫時(shí)困難型,；該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較好,，學(xué)習(xí)中所遇問題，主要由非智力因素造成,。

2.學(xué)習(xí)能力缺乏型,；這類學(xué)生主要特點(diǎn)為：思維能力、語言,、表達(dá)能力,、解題能力，都較低,，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好,，意志比較堅(jiān)強(qiáng)。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏型；這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生，主要由于自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

4.學(xué)習(xí)整體困難型,；這類學(xué)生的思維能力、語言能力,、動(dòng)手能力,、分析能力均較差，求知欲低,，意志和好勝心不強(qiáng),，因此總體能力和個(gè)性發(fā)展水平均較低。

學(xué)困生形成的原因是多方面的,，有學(xué)生自身因素,、學(xué)校因素、家庭因素,，還有社會(huì)因素造成,，這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點(diǎn)所致的三個(gè)原因。

1.教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法,，學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于建立,。

這個(gè)問題突出表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率，不顧學(xué)生的全面發(fā)展要求,，忽略多數(shù)學(xué)生實(shí)際水平,，違背教育客觀規(guī)律，教學(xué)精力主要集中在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生上,；師資力量主要集中在重點(diǎn)班級(jí),；重視統(tǒng)考學(xué)科而忽略常識(shí)科目，使學(xué)生的愛好特長(zhǎng)得不到發(fā)展和培養(yǎng),；忽略了學(xué)生的德育,、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展,，精神面貌和身體素質(zhì)也受到影響,，這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望重視不夠，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性而失去學(xué)科吸引力,，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心,，產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)心理,，學(xué)習(xí)情感無法正確建立,，最終成為學(xué)困生,。

2.教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成,。

1）教學(xué)過程中,，缺乏感性材料的鋪墊，使學(xué)生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景,。

新課教學(xué)前,，對(duì)學(xué)生已掌握的已有的基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行必要的知識(shí)鋪墊,，有利于知識(shí)的遷移,，但如果即使抓不住新知識(shí)，生長(zhǎng)點(diǎn)和支撐點(diǎn),，不能從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點(diǎn),，會(huì)造成新舊知識(shí)脫節(jié)，不能使知識(shí)更加系統(tǒng)化,，會(huì)造成新知識(shí)的學(xué)習(xí)和接收造成困難,。例如：講“電流的形成”內(nèi)容時(shí)，可以對(duì)比水流的形成,，加強(qiáng)知識(shí)概念鋪墊,，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時(shí)i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解,。

3）教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)要求過高,，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)興趣沖減,，高質(zhì)量的物理課是高效率,、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高,，如果片面追求教學(xué)進(jìn)度,，欲速則不達(dá)。使學(xué)生思維無法與教學(xué)內(nèi)容同步,，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮,，學(xué)習(xí)不求甚解，囫圇吞棗,，思維受到壓抑,，久而久之，喪失學(xué)習(xí)物理興趣,，學(xué)困生也會(huì)隨之而生,，同理，若忽略學(xué)生認(rèn)識(shí)水平,，憑借教師對(duì)知識(shí)掌握程度,，拔高教學(xué)要求,，增大知識(shí)容量，使多數(shù)學(xué)生無法達(dá)標(biāo),，結(jié)果是個(gè)別優(yōu)生表演,，多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾，嚴(yán)重挫傷多數(shù)學(xué)生積極性,，使其喪失學(xué)習(xí)興趣,，演變?yōu)閷W(xué)困生。

3.教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個(gè)體發(fā)展了解忽略學(xué)生自身因素

1）忽視學(xué)生知識(shí)與能力的結(jié)合

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,，面對(duì)嚴(yán)峻的考試形勢(shì),，高密度、高難度的題海戰(zhàn)術(shù),；講實(shí)驗(yàn),、背實(shí)驗(yàn)等單一枯燥的教學(xué)模式，為考試,、為做題而學(xué)習(xí),、而教學(xué)，禁錮了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,，使學(xué)生成為考試的工具,，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的要求,，又造成學(xué)生思想僵化,，觀念淡泊，反應(yīng)遲鈍,，因而成為學(xué)困生,。

2）學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀、知識(shí)觀,，容易產(chǎn)生自卑心理

教師對(duì)學(xué)生的'不平等對(duì)待,，反差強(qiáng)烈，偏愛學(xué)優(yōu)生,，歧視學(xué)困生,，對(duì)學(xué)困生少提問少過問，指導(dǎo)缺乏耐心,，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生逆反意識(shí),，并逐步對(duì)學(xué)習(xí)物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣,，喪失學(xué)習(xí)樂趣,，最后放棄對(duì)物理的學(xué)習(xí)，成為學(xué)困生,。

在實(shí)際物理教學(xué)中立足教學(xué)實(shí)際,，實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化,。

2）鍛煉學(xué)困生的意志，培養(yǎng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心,，學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中，情緒波動(dòng)大,，意志薄弱,，缺乏毅力、畏懼困難與挫折,，學(xué)習(xí)本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn),，因而要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折,，在練習(xí)中克服重重阻力,，在情景中循序漸進(jìn)，不斷磨練,，逐步養(yǎng)成習(xí)慣,，提升自我克服困難能力，逐步提升學(xué)好物理信心,。

3）教師要熱情關(guān)懷,，嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)困生要有耐心和愛心,，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影,，使他們自尊、自信,，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來,，興趣才會(huì)產(chǎn)生，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們親近,、信任,、關(guān)心,、熱情幫助,，要?jiǎng)又郧椤灾岳?，突出人文關(guān)懷特點(diǎn),，形成教學(xué)相長(zhǎng)的和諧發(fā)展氛圍。

綜上所述從教學(xué)角度分析,，學(xué)困生形成的主要原因是教學(xué)過程的某些失誤或不當(dāng)而導(dǎo)致的,，而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改善自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段,，重視教學(xué)小節(jié),，才能最大限度地減小學(xué)困生形成與發(fā)展,，為教育學(xué)生素質(zhì)整體提升努力做出自身的貢獻(xiàn)。

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

在一學(xué)期里,，本人在學(xué)校的工作安排下,，擔(dān)任了初二2班、初三物理教學(xué)工作及初三2班班主任工作,，,。一學(xué)期以來，在教學(xué)工作方面,，盡職盡責(zé)做好本職工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材,，哪些地方要詳講,，哪些地方可少講，都要認(rèn)真思考,。在物理課堂教學(xué)中,，扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，注意講清物理概念的定義,、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例,、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解,。對(duì)物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析,、概括,、歸納等思維活動(dòng)，在課堂講授中,，盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實(shí)例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),，拓展學(xué)生的視野,，提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。在習(xí)題講析中,，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,，挖掘隱含條件等。此外,，在習(xí)題的講析中,，注意習(xí)題的實(shí)用性，要結(jié)合知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。同時(shí)要求學(xué)生多看書加深對(duì)知識(shí)的理解,。講完一章后都要對(duì)該章知識(shí)進(jìn)行一次知識(shí)檢測(cè),。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

3、物理教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步,！

總之,，這學(xué)期有成功，也有失敗,，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作,，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進(jìn)的,，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學(xué)生等等,。

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

本學(xué)期我擔(dān)任初三（9)、(10）,、（11)三個(gè)班的物理教學(xué),并且順利完成了教學(xué)任務(wù),，這與全體師生的共同努力十分不開的。從各班實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)：

一,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題,，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓物理課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)物理的知識(shí)的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)物理失去興趣,。

觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”。

今年物理試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,，對(duì)初中物理教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

三、

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用物理視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

四,、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（物理課程標(biāo)準(zhǔn)）,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，老師們都開始研究新課程的特點(diǎn)，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三物理的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

五,、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。

聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果。

六,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

考試試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高,。

七,、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。

給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

八、從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

在我讀過的書籍中記得,，華師大葉瀾教授曾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不必須成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師?！庇纱丝梢娫诮虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷的進(jìn)行課后總結(jié)自我反思,，促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也使我們的工作更搞笑和充實(shí)課后反思是教師對(duì)所授課程的一種補(bǔ)充,。好的課后反思能夠起到承上啟下,、畫龍點(diǎn)睛之作用，再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣,、那樣的缺憾,。如何進(jìn)行課后反思，課后反思要反思什么?從近幾年的教學(xué)反思中,，歸納了幾點(diǎn)：

一,、資料的反思

教師的授課必先確定授課的資料是什么，重點(diǎn),、難點(diǎn)如何把握,，時(shí)間和資料如何合理的分配。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)過程中,，往往會(huì)出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,，師生互動(dòng)交流并非融洽，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生,。透過對(duì)一堂課或一個(gè)單元的課后反思,，就能夠避免一些不必要的失誤，可對(duì)下一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用,。如我在講授九年級(jí)“壓強(qiáng)和浮力”一章的資料時(shí),，在講授壓強(qiáng)時(shí)，透過練習(xí)讓學(xué)生從中了解密度均勻,、高度相同,、粗細(xì)均勻的物體在平面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)與其底面積無關(guān)。這樣,，在液體壓強(qiáng)的教學(xué)中,，對(duì)液體壓強(qiáng)的大小與液體的高度和密度有關(guān)，而與液體的多少無關(guān)的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)鋪墊的作用,，對(duì)液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式也有了一個(gè)說服作用,。

二、人的反思

教學(xué)的本質(zhì)是師生交往的過程，是師生透過課堂對(duì)話在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng)造好處的過程,。因此,，課堂教學(xué)的好與差，在很大程度上取決于參與教學(xué)活動(dòng)的人,。教學(xué)活動(dòng)中師生的主角是否投入,，師生的情感交流是否融洽，學(xué)生是否愉快地投入課堂的全過程,、是否深切地感受學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程,，并升華到自己精神的需要是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。在大氣壓強(qiáng)的教學(xué)中,，我先設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：你感受到大氣壓的存在了嗎?你能證實(shí)它的存在嗎?它的大小受哪些因素影響呢?使學(xué)生自始至終都興趣盎然,，精神飽滿地投入學(xué)習(xí)，在反思中要回想教師,、學(xué)生是否到達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)的情感狀態(tài),，是否有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新潛力。

三,、方式的反思

此外,，物理學(xué)科的特點(diǎn)確定了物理教學(xué)有別于其他學(xué)科。重視物理作業(yè)的多元化及時(shí)段性也是我們要注意的資料之一,。

物理作業(yè)是多元化的,，有計(jì)算型、簡(jiǎn)答型的練習(xí),，有探究實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，有資料查詢、有調(diào)查報(bào)告等等,。無論是教師,，還是學(xué)生都比較重視傳統(tǒng)型的習(xí)題練習(xí)，較忽略探究實(shí)驗(yàn),、調(diào)查報(bào)告等等,。這幾年的物理中考中有超多的文字表述題，很多老師頭痛學(xué)生的表述潛力太差,。因此,，教學(xué)中教師惟恐學(xué)生說不好，所有問題的答案都由老師代替,。其實(shí),，你越是不放心，不給他們鍛煉的機(jī)會(huì),，這類作業(yè)他們?cè)阶鞑缓?。能夠說是對(duì)癥下藥是良方,，這類作業(yè)的布置需注意時(shí)段性，相應(yīng)的物理規(guī)律學(xué)習(xí)后,，及時(shí)的布置這類作業(yè),，然后立即讓學(xué)生口述，對(duì)于表達(dá)好的表?yè)P(yáng),，對(duì)于差的多鼓勵(lì),。讓他們?cè)诩?lì)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲,。

經(jīng)過了以上反思,，加之完善,、優(yōu)美的教學(xué)設(shè)計(jì),，使師生的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生一種“諧振”，課堂教學(xué)就會(huì)到達(dá)最佳效果,，教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)“百尺竿斗,，更進(jìn)一步”。

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)：

一、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)工作

教學(xué)是我工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到教室教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

我任教初二年級(jí)的1至4班的物理課程,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持做好教室教學(xué)“四認(rèn)真”：課前“認(rèn)真”作好充分準(zhǔn)備，“認(rèn)真"設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后"認(rèn)真"批改學(xué)生作業(yè),，使學(xué)生對(duì)物理更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外,，課后根據(jù)得失及時(shí)"認(rèn)真"的寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我還主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。

在教室教學(xué),，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，努力的尋找器材完成演示實(shí)驗(yàn),、分組實(shí)驗(yàn)，力求讓教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到較大的作用,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。一學(xué)期以來,，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、到___中學(xué)學(xué)習(xí),，在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實(shí)了幾位博友同行,，尤其是潘老師的教學(xué)隨筆，讓我受益匪淺,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。平時(shí)有機(jī)會(huì)我主動(dòng)參與學(xué)校的聽課,、講課活動(dòng)，通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

三,、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)期的工作,，順利完成的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足：

3、物理教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任初二（289）,、（290）,、（291）三個(gè)班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。為更好地完成教育教學(xué)工作,，一方面在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，使學(xué)生樂于所學(xué),、學(xué)有所得；另一方面,，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)同行的優(yōu)點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，努力使自己形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

為了上好課,，我在平時(shí)的教學(xué)過程中努力做好下面的工作：

（1）認(rèn)真鉆研教材，了解教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),，重點(diǎn),、難點(diǎn),，適當(dāng)?shù)乃鸭⒀a(bǔ)充資料,；

（3）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的需要選擇正確的教學(xué)方法,；

（5）注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣。采用小實(shí)驗(yàn),、小自作,、小故事引入新課。

在平時(shí)的教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,，要抓好學(xué)生的思想教育,，要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和后進(jìn)生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖訌?qiáng)師生交流,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作,，還要注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

“三人行,，必有我?guī)煛,！痹诮虒W(xué)上,，有疑必問。同時(shí),，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊學(xué)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，改正自己的不足,，這是迅速提高教育教學(xué)水平的有效的途徑。

我在教學(xué)工作中積極主動(dòng)采用新的教學(xué)方法,，運(yùn)用“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,。注重加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各方面的素質(zhì)都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。

布置作業(yè)做到少而精,，有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

新的教學(xué)環(huán)境對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格的要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

xx年2月本人申報(bào)的《初中物理有效教學(xué)研究》在縣教研室專家的審核下,，準(zhǔn)予立項(xiàng),，當(dāng)立項(xiàng)通知書下達(dá)后，本人根據(jù)前期閱讀,，查找的相關(guān)資料,，開始擬定開題報(bào)告和實(shí)施計(jì)劃，最終完成了開題報(bào)告和實(shí)施方案,。本次開題各位專家高屋建瓴,，從課題申報(bào)的有效性、可行性,，課題方案設(shè)計(jì),，課題內(nèi)容的制定等方面給于了精心的`指導(dǎo)，使我對(duì)這一課題有了更細(xì)微,、更清晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)研究本課題充滿了信心，知道了做好這一課題,，有助于提高物理課堂教學(xué)的有效性,。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，與生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科,，它是從生活中產(chǎn)生與生活密不可分的,，但學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)是人類幾百年來積累的間接經(jīng)驗(yàn)，它來源于生活而又高于生活,，而中學(xué)生的思維正處于以直觀形象思維為主的階段,，要使他們接受、消化較為抽象的物理知識(shí),，僅憑目前課堂上教師的口耳授受是不可能讓學(xué)生真正理解的,，在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)踐能力,，更能有效地加強(qiáng)學(xué)生與生活實(shí)際的聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到生活中無處不有物理知識(shí)的存在，從而讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為了更好地運(yùn)用,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)物理當(dāng)作一種樂趣,。另外，有效教學(xué)可以開拓學(xué)生的思維,，給學(xué)生發(fā)展的空間,。

要想做到有效教學(xué)，培養(yǎng)物理實(shí)踐能力，就是要求教師在物理教學(xué)中,，要善于為學(xué)生提供思考問題的空間,，蘇霍姆林斯基說過：“在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,，而在兒童的精神世界中這種需要特別強(qiáng)烈,。”有效教學(xué)正是為了滿足學(xué)生的這一種需要,，教師在教學(xué)中有效教學(xué)會(huì)促使學(xué)生積極參與活動(dòng),，學(xué)生在自己的參與實(shí)踐中會(huì)產(chǎn)生諸多復(fù)雜的心理體驗(yàn)，加上他的活動(dòng)給他帶來的體驗(yàn)會(huì)深深地刺激他,。教學(xué)活動(dòng)在知識(shí)和情感兩條主線的相互作用下完成,，知識(shí)通過情感功能而更好地被學(xué)生接受內(nèi)化。

1,、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出物理教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的問題情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的問題情境中學(xué)習(xí)物理,。

2,、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果,，與其所發(fā)生的情況有著密切的聯(lián)系,。因此，現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的真實(shí)性和有效性,。

3,、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論也認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)的建構(gòu)活動(dòng)。有效教學(xué)可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,，從而達(dá)到一定意義上的建構(gòu)。

本課題的研究目標(biāo)是初中物理有效教學(xué)研究,，課題將通過調(diào)查研究,、理論探討和實(shí)驗(yàn)研究，圍繞以課堂課堂有效教學(xué)的問題，總結(jié)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用效果,，具有較大的實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值,。具體如下：

1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。通過本課題的研究促使教師課堂觀念的轉(zhuǎn)變,，重視對(duì)課堂的有效教學(xué),。

2,、提高教師的教學(xué)水平,。通過研究,，提高教師有效教學(xué)的能力,，教師能正確地,、有針對(duì)性地有效教學(xué),。

3,、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。通過研究有效教學(xué),，轉(zhuǎn)變學(xué)生在物理課堂上的學(xué)習(xí)方式，使物理情境能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和能力,。

本課題研究的基本內(nèi)容大致可包括如下幾個(gè)方面：

1,、有效教學(xué)在課堂中的作用。有效教學(xué)在物理課堂教學(xué)中的作用,，教學(xué)有效性是物理課堂的本質(zhì)性,，目的性、合理性,，有效教學(xué)為如何學(xué)習(xí)物理內(nèi)容服務(wù),。

2、有效教學(xué)的方法,。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的有效教學(xué)方法的研究,，即如何在課本中和生活中提煉出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有效性。

3,、創(chuàng)造性地使用教材進(jìn)行有效教學(xué),。如現(xiàn)行教材中的情境設(shè)計(jì)的合理性的分析及改良課本中的情境設(shè)計(jì)的研究，使之更有效地切合我們學(xué)生生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的實(shí)際情況,。

4,、有效教學(xué)能力的提高。如何提高教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與有效教學(xué)的能力,；在課堂教學(xué)的過程中,，教師對(duì)課堂有效性的把握能力；課程資源的整合能力,。

5,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。通過有效教學(xué)，研究學(xué)生學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程,，學(xué)生“自主性”的培養(yǎng)與“創(chuàng)新精神”的樹立，由“被動(dòng)接受知識(shí)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的過程研究,，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀研究,。

6,、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式下,，如何把學(xué)案與有效教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,。

1.學(xué)生觀：課堂注重學(xué)生的心理活動(dòng)變化；看學(xué)生是否喜歡物理課,；看學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否完全調(diào)動(dòng)起來,。增強(qiáng)了學(xué)生的物理意識(shí)，提高了學(xué)生的物理興趣,。一年下來,，大部分學(xué)生體會(huì)到物理并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠(yuǎn),，原來它就在身邊,，從而對(duì)物理產(chǎn)生親切感。

2.質(zhì)量觀：經(jīng)過半年的實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的物理成績(jī)有了大幅度的提高,，經(jīng)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀率提高了15%,。成績(jī)的提高得益于教學(xué)由原來的教師講授,、學(xué)生記憶，改變?yōu)榻處煂?shí)施有效教學(xué),，學(xué)生小組討論,、探索、總結(jié)出概念,，因而收到了良好的效果,。

3.教學(xué)觀：轉(zhuǎn)變師生角色，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,，教師只是組織者,，指導(dǎo)者和參與者。這樣既增強(qiáng)了教師的敬業(yè)精神和科研意識(shí),，也提高了教育科研水平。教師會(huì)教、善教,，教學(xué)水平不斷提高,。

研究的方法：

1.觀察法：通過觀察收集資料，加強(qiáng)課題研究的客觀性,、真實(shí)性和科學(xué)性,。通過觀察，了解學(xué)生反常的情緒反應(yīng),，從而有針對(duì)性地開展教育研究活動(dòng),。

2.調(diào)查法：通過調(diào)查，了解學(xué)生當(dāng)前主要的人文關(guān)懷缺失,，掌握第一手客觀

3.個(gè)案研究法：認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象,，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過程進(jìn)行研究,。

4.行動(dòng)研究法：使人文關(guān)懷在發(fā)展中進(jìn)行研究,，在過程中進(jìn)行研究。

5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)研究中出現(xiàn)的問題和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行總結(jié),、研討,，以指導(dǎo)課題的實(shí)踐工作。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，強(qiáng)化科研意識(shí)

新一輪課改為我們提供了機(jī)遇,，本課題是緊密結(jié)合課改而提出的。平時(shí),，我們以學(xué)習(xí)教育理論為重點(diǎn),，采用自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法。力求以先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)教師的實(shí)踐,，把學(xué)習(xí)理論與自身的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，努力提高課題組教師的教科研理論素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)課題管理,，重視過程研究

1,、為激發(fā)教師參與課題研究的積極性，學(xué)?！丢?jiǎng)勵(lì)條例》中,，有專門關(guān)于教科研方面的獎(jiǎng)勵(lì)措施，制定了教科研制度,。每學(xué)期初,，課題組老師結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容，制定本學(xué)期個(gè)人研究計(jì)劃,，從理論學(xué)習(xí),、課題研討課,、參加研究活動(dòng)、撰寫案例,、論文等方面制定目標(biāo),，期末進(jìn)行考核，達(dá)標(biāo)者發(fā)放獎(jiǎng)金激勵(lì)教師的科研熱情,。教科研工作計(jì)劃和課題階段方案都納入學(xué)校行政計(jì)劃,。

2、課題組制定計(jì)劃后,，積極開展課題研究匯報(bào)活動(dòng),，及時(shí)調(diào)整、解決研究過程中遇到的問題,。在每周一次的課題組老師的教研例會(huì)上,，教學(xué)骨干介紹創(chuàng)設(shè)情境的體會(huì)，并共同探討老師們?cè)趥湔n,、探究中遇到的困難,，課題實(shí)施過程中的困惑，使大家邊學(xué)習(xí),，邊探究,，邊提高。

3,、注重資料的收集,。課題組的老師每周以表格的形式撰寫課堂情境隨筆，收集,、研討常態(tài)課上的情境使用情況,。研究活動(dòng)開展以來，每學(xué)期推出課題研討課,，研討如何在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的情境,。

4、加強(qiáng)宣傳力度,，推廣科研成果,。鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)教師及時(shí)撰寫信息及科研論文，同時(shí)積極向有關(guān)報(bào)刊雜志投稿,，對(duì)外推廣教科研成果,，推動(dòng)科研工作。

課題實(shí)施以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持和上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下,，本課題組成員通力合作，課題研究取得了可喜的成績(jī),。

1,、這一階段對(duì)如何創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境進(jìn)行了充分的研究,，不論是從理論層面還是實(shí)踐層面都有進(jìn)一步的提高。很多老師的課堂教學(xué)已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格,、特色,。本課題的研究使課堂充滿生機(jī)、更加精彩,。我校創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的教學(xué)氛圍已經(jīng)初步形成。

2,、在課題研究的過程中,，教師的科研能力不斷提高，掌握了一些創(chuàng)設(shè)情境的方法,，逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,。課題組的老師已經(jīng)撰寫了多篇論文，幾十篇案例,、多節(jié)研究課,。

課題研究還需進(jìn)一步深入，研究工作還需要深入扎實(shí),。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中所獲得的經(jīng)驗(yàn),，缺乏高質(zhì)量的理論總結(jié)。

1.推廣,、應(yīng)用上階段的成果,，進(jìn)一步加強(qiáng)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)模式,。

2.形成有效教學(xué)研究之風(fēng),，制定有效教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。

3.深入課題研究,，激勵(lì)教師人人參與小課題研究,。

4.及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)宣傳力度,。

5.加強(qiáng)過程性資料的積累與整理,。

初中物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十五

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié),了解現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì),。平時(shí)積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用,。通過開公開課,使本備課組教師意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，教學(xué)水平得到提高,,，從而更促進(jìn)了物理教學(xué),。

6、加強(qiáng)與備課組老師的合作,，團(tuán)結(jié)共進(jìn),，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，各班的物理成績(jī)都取得了一定的進(jìn)步,。

此外，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，從作業(yè)上我們要精心設(shè)計(jì),。

對(duì)學(xué)生適宜，有時(shí)甚至可以故意地降低難度,，讓學(xué)生獲得成功獨(dú)立解決問題的成就感,，這樣為了再次獲得這樣的好感覺激勵(lì)他們進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。

為了使作業(yè)能夠達(dá)到確實(shí)的有效性,，作業(yè)一般都希望是及時(shí)反饋,，及時(shí)上交，教師及時(shí)進(jìn)行批改,，然后能夠及時(shí)地了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,。這指的是通常的情況，然而,，在實(shí)際操作中,，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)作業(yè)的難度,、題量、性質(zhì)來斟酌上交作業(yè)的時(shí)間,。比如一些較有難度的思考題,、小論文類的作業(yè)可以寬限學(xué)生兩三天之內(nèi)或者一周之內(nèi)完成。

此外,，借助而今普及的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)使上交作業(yè)的時(shí)間提前為當(dāng)天晚上，這樣可以更加激勵(lì)學(xué)生及時(shí)的完成,，教師也能在第二天上課之前就先了解到學(xué)生的掌握情況,。當(dāng)然，有些學(xué)生可能巧借名目來上網(wǎng)玩游戲,。因此，此類方法要視學(xué)生的自覺性而定,。