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三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇一

1,、分數(shù)的初步認識(幾分之一,，幾分之幾，幾分之一分數(shù),、同分母分數(shù)的大小比較)

2,、分數(shù)的簡單計算。

(一)知識目標：

1,、能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義。

2,、使學(xué)生初步認識幾分之一和幾分之幾,。

(二)能力目標：

1、會讀,、寫簡單的分數(shù),，知道分數(shù)各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,。

2,、會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法,。

(三)思想教育目標：

在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識,。

分數(shù)的初步認識(幾分之一,，幾分之幾，幾分之一分數(shù))

1,、同分母分數(shù)的大小比較

2,、分數(shù)的簡單計算。

這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)的含義,，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展,。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上,，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異,。學(xué)生初次學(xué)習分數(shù)會感到困難,。因此，在教學(xué)中,，主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情景,，并通過動手操作，幫助學(xué)生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義,，給學(xué)生建立初步的分數(shù)概念,，為進一步學(xué)習分數(shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。

分數(shù)的初步認識 5課時

分數(shù)的簡單計算 2課時

第91頁-92頁例1,、例2,，“做一做”的1題、練習二十二1,、2

教材第93頁例3,，93頁做一做第2題、練習二十二3

教材94頁例4,、例5,，做一做/1、練習二十二4,、5,、7

教材95頁例6，做一做/2,、練習二十二6,、8 練習二十二9-11題

例1-例3 做一做、練習二十三1,、2,、3、4 練習二十三5—10題

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇二

這一屆三年級學(xué)生已使用了兩年的實驗教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,，學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

這一冊教材的教學(xué)目標是,，使學(xué)生：

1、會正確筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算,。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題 。

4,、會區(qū)分和辨認四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位毫米,、分米和千米,，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,，知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米、1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,，會進行簡單的換算,，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6,、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法,。

7．學(xué)生會借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

1,、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維,，逐步形成空間的觀念,。

2、結(jié)合生活中的實際問題,，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。

3、結(jié)合具體情境,，通過直觀操作,，初步理解分數(shù)的意義，體會學(xué)習分數(shù)的必要性,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué),。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動,。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,；另外,，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè),。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法 學(xué)活動。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇三

在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習后,，學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習的目標，對學(xué)習數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比較感興趣,。

雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學(xué)習數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習的活動中,，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習的真實情況,。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。位置的確認，計算的算理,，時間的計算是本冊教材的教學(xué)難點,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學(xué)習計算的重要基礎(chǔ),。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同,；又如,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單,。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習,，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習,，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習看這兩種統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學(xué)習平均數(shù)的含義和簡單的'求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學(xué)習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇四

根據(jù)新《課標》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

(一)班級情況分析:

本屆三年級學(xué)生已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法,，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng),，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

(二)教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年、月,、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認識;解決問題;數(shù)學(xué)廣角,。

1、數(shù)與計算方面:

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)步子,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗,，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。

將計算作為解決問題的一個組成部分,，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成--面對具體問題,，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法(口算、估算,、筆算等),，最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的--這樣一種思維方法。

2,、空間與圖形方面:

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元。

3,、量的計量方面:

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。

4,、統(tǒng)計知識方面:

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習新的統(tǒng)計知識--了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實際問題,，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷,。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面:

本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元,，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題--連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學(xué)習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

6,、實踐方面:

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活動,。

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2,、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、使學(xué)生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學(xué)生認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、使學(xué)生認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、使學(xué)生認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學(xué)生體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、使學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

教學(xué)重點:除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向,、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

教學(xué)難點:年月日、面積及解決問題,。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習計算,，提高教學(xué)的實效性，

4,、運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當,、適時地運用小組合作學(xué)習方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇五

1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了故意留意,，但還是輕易受其他事物的影響而分心,。

這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講,，有其本身的年齡特點,。

2、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不輕易感愛好,。

假如教師講得有趣,，學(xué)生肯定會聚精會神。

3,、學(xué)生固然已上了三年級,，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。

4,、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課情勢或不喜歡任課教師,，而遷怒于聽課。

5,、有的差生平時遭到教師的關(guān)注少一些,，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注,，所以不認真聽講,。

一、數(shù)與代數(shù)

1、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀、寫小數(shù),。

2,、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。

3,、經(jīng)歷與他人交換各自算法的進程。

4,、能靈活應(yīng)用不同的方法解決生活中的簡單題目,，并能對結(jié)果的公道性進行判定。

5,、熟悉年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,。

二,、空間與圖形

1,、結(jié)合實例熟悉面積的含義，能用自選單位估計和丈量圖形的面積,，體會并熟悉面積單位(平方厘米,，平方米,，平方千米,，公頃),，會進行簡單的單位換算,。

2,、探索并把握長方形,、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形,、正方形的面積。

3,、結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象,。

4,、通過觀察,、操縱,、熟悉軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

三,、統(tǒng)計與概率

1,、對數(shù)據(jù)的搜集、整理,、描寫和分析進程有所體驗,。

2,、通過實例,，熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位),，并完成相應(yīng)的圖表,。

3,、能根據(jù)簡單的題目，使用適當?shù)姆椒?如記數(shù),、丈量,、實驗等)搜集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中,。

4,、通過豐富的實例,，了解均勻數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的均勻數(shù)(結(jié)果為整數(shù)),。

5,、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的題目,，能和同伴交換自己的想法。

四,、實踐活動

1,、經(jīng)歷觀察、操縱,、實驗,、調(diào)查,、推理等實踐活動;在合作與交換的進程中，取得良好的情感體驗,。

2、取得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,，能夠應(yīng)用所學(xué)的知識和方法解決簡單題目。

3,、感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,。

五,、思想品德和情感教育

達成教學(xué)目標的措施

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。

教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,，新奇有趣,，激起學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好,。

2、在教學(xué)中,，要重視利用信息窗情境圖,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目、解決題目,。

強化學(xué)生的題目意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交換的能力,，體驗合作的快樂。

3,、盡可能采用靈活多樣的教學(xué)情勢，激起學(xué)生對口算和計算的愛好,，進步學(xué)生正確計算的能力,。

提倡多樣化的學(xué)習方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,。

4,、利用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的進程,，正確的掌控數(shù)目關(guān)系,，逐漸進步舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操縱，讓學(xué)生積極的動手,、動腦、動口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。

作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

7,、對落后生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激起其上進心,。

鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使落后生樂于接受

8,、努力進步自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書,，多查閱資料，把握先進的教學(xué)理念,。

多聽課,，多評課,，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇六

本冊教材采用數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式,，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元元,、角,、分與小數(shù)。結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會進行一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。第三單元乘法,。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。第五單元認識分數(shù),。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,。

空間與圖形：第二單元對稱、平移和旋轉(zhuǎn),。結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形,。第四單元面積,。結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

統(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性,。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。

實踐活動：到商店調(diào)查三種商品的價格,，做好記錄。與學(xué)生比一比同一種商品的價格,。找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說,。用紙剪出一個你喜歡的圖形,，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。調(diào)查小組學(xué)生的身高,，并且計算小組的平均身高,，并且計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴說一說,。

本冊教材中的小數(shù)與分數(shù),、圖形的變換與面積等概念，都是學(xué)生初次接觸的重要基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習和理解它們是至關(guān)重要的,。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力,。要把數(shù)學(xué)學(xué)習與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來,，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題,、并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值,，獲得良好的情感體驗,。

本學(xué)期我所任教的三班,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強,，學(xué)習態(tài)度較端正,。尤其是男學(xué)生,，學(xué)習基礎(chǔ)也還比較好,，但是有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè),，或者作業(yè)質(zhì)量較差,，對于學(xué)習數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績。

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識,。教材通過數(shù)與計算,、量與計量、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應(yīng)用基本領(lǐng)域反映運用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實世界的基本過程,，有機的滲透數(shù)感,、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式,，并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。

展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,，形成問題情境--建立模型--解釋與應(yīng)用的基本敘述模式，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的,、科學(xué)合理的學(xué)習方式,。通過上述的過程，學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識和方法,，形成良好的數(shù)學(xué)思維習慣和應(yīng)用意識，提高自己解決問題的能力,，感受數(shù)學(xué)思考的樂趣,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解,。

以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學(xué)生自主地參與,、探索和交流,。按照《標準》的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式,，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為線索，展開相關(guān)知識的學(xué)習,。教材設(shè)立了看一看,、做一做、想一想,、說一說,、讀一讀、我的成長足跡,、問題銀行等欄目,，促進學(xué)生在觀察,、操作,、思考、交流,、反思等活動中，掌握基本的知識和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力，初步形成良好的情感、態(tài)度與價值觀,。

(一)切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。教學(xué)時在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習的關(guān)系,。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的,，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功,。

(二)重視指導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。

本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動手的科學(xué)態(tài)度,。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時,，有效的幫助和指導(dǎo),。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣的基本過程,。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度,。

(四)把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展,。

教師要善于駕馭教材,，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動,。要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗在分析,、整理的過程中學(xué)習概念，不要用死記硬背的方法,。

教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展,，注重對學(xué)生學(xué)習過程的考察,。知識和技能的'評估,，試題類型要多樣化,。評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇七

根據(jù)新《課標》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

本屆三年級學(xué)生已使用了三年的人教版教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法,，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強對留守兒童的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng),，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計,；年,、月、日,；兩位數(shù)乘兩位數(shù),；面積,；小數(shù)的初步認識,；解決問題,；數(shù)學(xué)廣角,。

1,、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對具體問題,，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法（口算,、估算,、筆算等）,，最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2,、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元,。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法。

4,、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實際問題,，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷。

5,、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元,，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗、推理等活動學(xué)習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

6,、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活動,。

1,、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

2,、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、使學(xué)生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學(xué)生認識東,、南,、西,、北,、東北,、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5,、使學(xué)生認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、使學(xué)生認識時間單位年,、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、使學(xué)生體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

教學(xué)重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、位置與方向,、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學(xué)難點：年月日,、面積及解決問題,。

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習計算,，提高教學(xué)的實效性，

4,、運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當,、適時地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

本冊教材安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時安排如下,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇八

我班學(xué)生共有73人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習積極性很高,，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣,。少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習的自主性差，學(xué)習不主動,。上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢,，準確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè)。這也是班級中存在的嚴重的問題,。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習態(tài)度,，形成良好的學(xué)習習慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元,、角、分與小數(shù)”

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

3.第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

（二）空間與圖形

1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米2,、米2,、千米2、公頃）,，會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄,。

2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說,。

3.調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況,，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4.收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽,。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6.設(shè)計旅游計劃,。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案,。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,，計算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流,。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作,、制作,、調(diào)查、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗,；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

第一單元“元、角,、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算,，會解決一些相關(guān)的簡單問題,，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”,。結(jié)合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱對象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情進行估算,，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

第四單元“面積”,。結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方米,、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

第五單元“認識分數(shù)”,。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué),，提出以下建議,。

（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習和理解。

（二）讓學(xué)生有足夠的時間通過獨立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,，使學(xué)生有機會討論交流他們彼此的想法。

（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇九

我班現(xiàn)有學(xué)生43名.他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W(xué)那樣,，什么都不懂，經(jīng)過一年的成長,，他們初步有了自己的思想、意識,，有一定的控制能力.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，教師應(yīng)改變教學(xué)方法,，從學(xué)生感興趣的開始，初步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習的能力,，使每個學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提高.

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，年、月,、日的認識，混合運算和應(yīng)用題.

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點.學(xué)生掌握好這兩部分計算,，就為以后學(xué)習小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ).

混合運算和應(yīng)用題也是本冊的一個重點.這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習三步式題的混合運算順序，繼續(xù)學(xué)習一些兩步計算的應(yīng)用題.通過解答所學(xué)的應(yīng)用題,，使學(xué)生進一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系，提高運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力,，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題解答的技能和習慣.

在量的計量方面,，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量知識的范圍，教學(xué)較大的時間單位年,、月,、日以及24時計時法.

（一）會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘除法估算和驗算.

（二）會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百的數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）.

（三）初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法.

（四）認識東,、西,、南,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方位,，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的線路圖,，能描述行走的路線.

（五）認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的.長方形,、正方形的面積.

（六）認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻.

（七）了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用.

（八）經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)為題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.

（九）初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力.

（十）體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

（十一）養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣.

（一）以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)習興趣.

（二）充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué).

（三）加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.

（四）設(shè)計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.

本冊教材的重難點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù).

本冊教學(xué)內(nèi)容：位置與方向,、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、統(tǒng)計、年月日,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積,、小數(shù)的初步認識,、解決問題、數(shù)學(xué)廣角,，力爭在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高.

本班現(xiàn)有的學(xué)生中,，依然不可避免地有學(xué)困生的存在,，學(xué)困生往往缺乏自信心，知識欠賬多,，沒有良好的學(xué)習習慣,，在家總是迷戀電視,，好玩,，不愛看書，注意力不易集中.對這些學(xué)生要傾注愛心,，重點輔導(dǎo)，鼓勵自信,，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，不失時機地加以指導(dǎo),，由淺入深地為他們彌補缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué).

根據(jù)學(xué)校工作計劃安排,，培優(yōu)補差工作是其中的一項工作要點.現(xiàn)對學(xué)困生輔導(dǎo)采取如下對策：

（一）優(yōu)生協(xié)助法.

為差生配一名優(yōu)秀學(xué)生同座，讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學(xué)習.

（二）當一回“小老師”.

當差生有了一些進步,，或?qū)δ骋恢R掌握得比較好時,，為了滿足其表現(xiàn)欲，可以讓他們當一回“小老師”.這樣,，他們會更加積極地參與學(xué)習活動.

（三）課堂提問.

差生在學(xué)習過程中,，常常是既不懂也不問,，不問就更不懂，于是學(xué)習越來越差.為此,，在每堂課中，留出時間,，讓學(xué)生發(fā)問.如果差生不提問,，則老師加以啟發(fā)：“你沒有問題嗎,？那么老師問你一個問題好嗎？”以促進他們動腦,，主動提出問題.

（四）彈性作業(yè).

學(xué)生在完成基本練習之后,，可根據(jù)實際需要選做彈性作業(yè)，老師可在學(xué)生做練習時,，騰出時間輔導(dǎo)差生,，當其學(xué)有余力時,，鼓勵他選做一兩道彈性作業(yè).

（五）及時鼓勵.

對于差生取得的每一點進步教師都及時予以鼓勵,，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣，進一步提高成績.

（六）家長配合.

對差生的學(xué)習情況及時與家長取得聯(lián)系,，以便共同幫助孩子.

八、特長生培養(yǎng)

九,、德育滲透目標

（一）養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的公民,，提高全民族的素質(zhì).

（二）在學(xué)習活動中獲得成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心.

（三）培養(yǎng)愛國主義情感,，提高其能力,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣.

十,、具體措施

（一）要從整體上把握教學(xué)目標.不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整.要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔.

（二）要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透.在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習.

（三）要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力.要重視學(xué)生獲取知識的思維過程.

（四）要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡單實際問題.激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識.

（五）要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解.

（六）要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力.課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題.

（七）要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實.

（八）要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考,、克服困難的精神.

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇十

本班共有39名學(xué)生。同學(xué)們基本上對學(xué)習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣,，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向（一）,，面積，年,、月、日,，復(fù)式統(tǒng)計表,，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學(xué)習計算的重要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習,，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了“位置與方向（一）”和“面積”兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習,，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了“復(fù)式統(tǒng)計表”這一單元,。讓學(xué)生在認識復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習中,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會數(shù)據(jù)所包含信息的作用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

“數(shù)學(xué)廣角————搭配（二）,，”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學(xué)習簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)

的乘,、除法估算和驗算,。

2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4．認識東,、南,、西,、北,、東北,、西北、東南,、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南、西,、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5．認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米,、公頃），會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6．認識時間單位年、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7．認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10．體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1．創(chuàng)設(shè)一個自由、開放,、安全的學(xué)習氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2．課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3．改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實現(xiàn)學(xué)習互補,，增強合作意識,，提高交流能力。

4．創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5．對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

1．學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生劉星露、劉雙平,、張宇航,、喻琦夢,，他們口算能力差,，解決問題不會分析，面對以上情況,，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習積極性，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題，讓他們回答,。

（2）課堂練習中，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問。

（3）采取“一幫一,、一對紅”的措施，共同進步,，共同發(fā)展。

2．尖子生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力,。

（2）發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動,。

（3）開展爭做小老師活動,，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇十一

三年級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習慣新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊知識的學(xué)習打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的問題解決能力與實踐能力創(chuàng)造了條件。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：時,、分,、秒；筆算萬以內(nèi)的加法和減法,；測量；倍的認識,；多位數(shù)乘一位數(shù),；數(shù)字編碼,；長方形和正方形,；分數(shù)的初步認識；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這側(cè)教材對于數(shù)學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想,、編寫原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格和特點,。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,、體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

1,、改進筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗。

3,、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

1,、教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、倍的認識以及分數(shù)的初步認識。

2,、教學(xué)難點：時分秒的認識,、長方形與正方形,、測量,。

1、認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

2,、會筆算三位數(shù)的進位加,、退位減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

3,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,。

4、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘多位數(shù)進位乘法,，并會進行估算。

5,、初步認識分數(shù),，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,；初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,；能運用分數(shù)的初步認識解決實際問題。

6,、初步認識四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,。

7、學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上經(jīng)歷集合思想的形成過程,，初步理解集合知識的意義,。能結(jié)合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復(fù)部分的問題的價值,，理解集合圖中每部分的含義,，能解決簡單的有重復(fù)部分的問題,。

8,、在解決實際問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養(yǎng)成善于思考的良好習慣,，體會數(shù)學(xué)的嚴謹性,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

9,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

1,、按計劃,、保質(zhì)、保量地完成本期的教學(xué)工作,，在教學(xué)時要注意認真進行備課,，上課以及批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

2,、認真整頓課堂紀律，狠抓學(xué)生的常規(guī)教育,，讓孩子有良好的聽課習慣,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)的效率,。

3,、注意引導(dǎo)孩子獨立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,，適時恰當?shù)倪\用小組交流的方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

4,、密切關(guān)注學(xué)困生，從態(tài)度,、興趣,、習慣、方法等各方面入手,，從課上到課下,，把握各種時機幫助輔導(dǎo)，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高,。

5,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

第一周：時分秒。

第二周：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，筆算三位數(shù)不進位加以及不退位減,。

第三周：筆算三位數(shù)進位加。

第四周：筆算三位數(shù)退位減,。

第五周：國慶節(jié)假。

第六周：萬以內(nèi)數(shù)加減,、估算單元整理與復(fù)習,。

第七周：毫米、分米的認識,。

第八周：千米的認識和噸的認識,。

第九周：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍（用除法計算）。

第十周：求一個數(shù)的幾倍是多少（用乘法計算）,。

第十一周：口算乘法,、筆算一位數(shù)乘多位數(shù)不進位乘法。

第十二周：筆算一位數(shù)乘多位數(shù)進位乘法,。

第十三周：0的認識,、因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法,。

第十四周：估算,、解決實際問題。

第十五周：四邊形,、長方形和正方形的初步認識,。

第十六周：認識周長、計算長方形和正方形的周長,。

第十七周：分數(shù)的初步認識,、分數(shù)的簡單計算。

第十八周：分數(shù)的簡單應(yīng)用,。

第十九周：數(shù)字編碼,、集合。

第二十周：期末總復(fù)習,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇十二

本班共有18名學(xué)生,，其中男生11人，女生7人,。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習,，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考,、動手,、動腦的正確學(xué)習習慣，對待學(xué)習的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動,，紀律觀念還不夠強,，無集體意識，缺乏合作精神,，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習習慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習任務(wù),。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括:除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個實踐活動，讓學(xué)生運用所知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

本冊教材的重點是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點是培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

1,、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、使學(xué)生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4、使學(xué)生認識東,、南,、西、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、使學(xué)生認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、使學(xué)生體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習計算，提高教學(xué)的實效性,，

4,、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當,、適時地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。