計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質量,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

八年級物理教學計劃第一學期篇一

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一、指導思想

物理是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學是物理教學的重要組成部分,，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發(fā)展學生的動手動腦能力,，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,。

二、實驗目的1．培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神,。

2．掌握科學的實驗方法,。

3．培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。

4．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神,。

1,、樹立正確的態(tài)度搞好實驗教學工作。初中物理是一門以實驗為基礎的學科,，做好演示實驗和分組實驗是教學成功的重要保障,。另外通過實驗教學也是培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力,、動手操作能力的必要手段,。因此，教師一定要樹立正確的態(tài)度,，克服田畏難情緒,，積極主動地搞好實驗教學工作。

2,、堅持備課制度,，做好實驗的各種準備工作。物理實驗不同于其它知識是一成不變的,，如果實驗的條件發(fā)生了變化就有可能出現(xiàn)不同的結論,，甚至是相悖的結果。因此,，教師一定要提前操作每一個實驗,，了解實驗中可能出現(xiàn)的問題，在真正授課時,，能較好地控制實驗的條件,，避免不正確的現(xiàn)象發(fā)生。

3,、加強實驗中儀器的管理,。首先教師在實驗前或實驗的過程中，要向學生交待清楚儀器的使用規(guī)則，避免了由于不正確的操作而損壞儀器,。另外,，也要求教師在實驗教學中不能粗心大意，特別是對玻璃器皿,，交流電源的使用更要分外小心避免事故的發(fā)生,。

八年級物理教學計劃第一學期篇二

一、指導思想：

以中國教育改革與發(fā)展綱要為指針,，全面貫徹黨的教育方針,，實施素質教育，以學生發(fā)展為本,，注重教與學的方式轉變與創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，面向全體學生，大面積提高教學質量,，爭取在本學期物理教學能再上新臺階,。

二、教學目標

1,、完成本學期第六章到第十章的教學任務;

2,、以學生為主體，發(fā)揮教師的指導作用,，提高學生的知識水平及思想道德水平;培養(yǎng)學生各方面的能力,，使他們健康、全面地發(fā)展,。

3,、本學期還要積極參加教學交流活動，多從其他教師身上獲得經(jīng)驗,、學習方法,，取長補短，以提高自己的教學水平,。

三,、具體措施：

1， 認真學習《新課程標準》,，領會本科目在教學中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了,，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求,，也不能降底難度。

2,， 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關,，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上,，要求每一個學生根據(jù)已有的材料,，做好有關的物理制作。

3,， 講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法,。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法,，還要充分運用多媒體,，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦,。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學,，學習的方法優(yōu)秀,。

4， 嚴格要求學生,，練好學生扎實功底,。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習,，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人。所以,，教師在教學過程中,，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,，課后有復習,，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。

5,， 開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學,、用科學的興趣,。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一,。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動,。如本期要進行野外考察,、下農(nóng)村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等,。以此達到培養(yǎng)學生的能力,，鞏固學生所學的知識。

6,， 加強教師自身的業(yè)務進修,，提高自己的教學水平。本期我在教學之余,，要認真學習大學有關的物理課程,，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論,，豐富自己的教學經(jīng)驗,，增進教學藝術。多聽課,，吸取他人教學之長,，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課,。

7,， 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育,。教材中有許多科學家,、愛國人士,、唯物論者，他們是學生學習的榜樣,，教師應該在教學過程中,，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操,，愛科學,、愛祖國等優(yōu)秀品質。

八年級下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在,，大多數(shù)學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好,，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心,。我根據(jù)上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

一,、目標要求：

1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力,，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念,，鉆研教材教法,，拓寬學生視野，提高學生綜合素質,。

3. 繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學,、熱愛科學,、獻身科學的精神。

二、教材分析：

八年級物理下冊主要學習電學,、磁學,，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識,。本冊共分五章,。第六章電壓和電阻 第七章 歐姆定律 第八章 電功率 第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗,，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念,。

三,、學生情況分析;

物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好,、思維靈活、接受性強,、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好,。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距,。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，如上課不專心聽講,，不認真做筆記,，課前沒預習,，課后沒有按時復習,，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確,，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣,，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績,。

四、措施：

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構,，久而久之學生就失去了信心,。因此，本學期開學起,，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。

2、培養(yǎng)學習物理的興趣,。常言道“興趣是最好的老師”,，有了興趣就可以變苦學為樂學,。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感,，增強語言的感染力。

3、加大備課力度,。備課備得好與否,，直接關系到課堂教學的效果好不好,，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識,。

4,、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題,。

5,、想法解決計算題丟分大的問題。

6,、培養(yǎng)學生尊重科學,、熱愛科學、獻身科學的精神,。

八年級物理教學計劃第一學期篇三

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性,。

教科書承認學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù),。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心,。在引入課題,、講述知識,、歸納總結等環(huán)節(jié),，以及實驗、插圖、練習中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路，引導思考,，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學生多動腦,、多開口。

3,、培養(yǎng)學生學習物理的興趣,、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育。

1,、學生是學習的主人,，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察,、實踐,、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學的物理知識，獲得相應的能力,。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生終生學習打下良好的基礎,。

2、要注意研究學生的心理特征,，了解他們的知識,、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育,，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排,。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求,。

1,、知識與技能

a、初步認識物質的形態(tài)及形態(tài)及變化,，物質的屬性及結構等內(nèi)容,，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容,，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系,。

b、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用,。

c、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神,。

2、過程和方法：

a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力,。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

c,、通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力,。

d、通過參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性,，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

a、能保持對自然的好奇,，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感,。

b,、具有對科學的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c,、在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅。

1,、鼓勵科學探究的教學

在現(xiàn)代社會和科學工作中,，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成,。

2,、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,，而不是去復制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。

3,、保護學生的學習興趣,。

4、加強與日常生活,，技術應用及其他科學的聯(lián)系,。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實際教學中,，要結合本地實際，進取學生常見的事例,，盡可能采作圖片,、投影、錄像,、光盤,、cai課件進行教學。

周次 日期 內(nèi) 容（課時）

第一周 3,、1——3,、5 電壓（1） 探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（1-2）

第二周 3,、8——3,、12 電阻(1) 變阻器（1）

第三周 3、15——3,、19 復習和總結（1） 測試和評卷（1-2）

第五周 3,、29——4,、2 測量小燈炮的電阻（1） 歐姆定律和安全用電（1）

第六周 4、5——4,、9 復習和總結（1） 測試和評卷（1）

第七周 4,、12——4、16 電能（1） 電功率（1）

第八周 4,、19——4,、23 電功率（1） 測量小燈炮的電功率（2）

第九周 4、26——4,、30 準備期中考試

第十周 5,、3—5、7 五一假 期中考試和評卷

第十一周 5,、10——5,、14 電與熱 （2）

第十二周 5、17——5,、21 電功率和安全用電（1） 復習和總結（1）

第十四周 5,、24——5、28 磁現(xiàn)象（1） 磁場（1）

第十五周 5,、31——6,、4 電生磁 （1） 電磁鐵 （1）

第十六周 6、7——6,、11 電磁繼電器 揚聲器 （1） 電動機（2）

第十七周 6,、14——6、18 磁生電 （2）

第十八周 6,、21——6,、25 復習和總結 （1）

第十九周 6、28——7,、2 期末復習 期末考試

八年級物理教學計劃第一學期篇四

從《九年義務教育物理課程標準》中可看出,，知識和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣,。從命題導向也可看出,，知識和技能仍是考查的一個重要內(nèi)容，但考查方式發(fā)生了很大變化,，不是考查知識和技能的機械記憶和套用,，而是通過具體情境，考查運用知識和技能靈活解決實際問題的能力,，考查獲取新知識的能力,。在新形勢和新要求之下，物理教師理應主動適應這種變化。

充分認識科學探究的重要性,，把它貫穿于物理教學的各個環(huán)節(jié),。

1、探究活動的組織

在不同的學習階段,，教師應選擇不同的探究內(nèi)容,，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學生哪些探究技能，適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動,。在學習的最初階段,，應該選取較簡單的探究活動，然后逐步深入,，最終使學生對于科學探究有比較全面,、深入的經(jīng)歷,。在學生探究活動中,，教師應該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關信息,，提供怎樣的信息等,，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓學生充分體驗探究的過程,，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結論,，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論,。

2,、探究內(nèi)容和時間的安排

探究內(nèi)容選擇的原則：

（1）適度性原則。探究的內(nèi)容既不能過于復雜,，需要太長時間進行探究。也不能太過簡單,，學生很容易得出結果,，失去探究的興趣。依據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論,，探究問題通過學生已有的知識,、能力的提取和綜合，可以進行探究并得到結果的,。

（2）趣味性原則,。探究教學應發(fā)揮學生主體作用，探究內(nèi)容必須能充分激發(fā)學生的內(nèi)在動機,，激起學生的探究樂趣,、貼近學生的生活、滿足學生的好奇心,，使學生有成就感,。

（3）可操作性原則,。探究教學中探究的內(nèi)容應是通過有步驟的.探究活動可以得到答案的問題。探究的結果與某些變量之間具有因果聯(lián)系,，這種因果聯(lián)系在現(xiàn)有條件下可以通過探究活動來證明,。

探究教學的時間安排應根據(jù)學校、教師,、學生的實際情況以及課程標準的要求,，靈活地安排學生的探究活動。

3,、科學探究的評價

建議圍繞著科學探究的7個環(huán)節(jié)所對應的基本技能進行考查評價,，避免機械背誦七個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，所設計的科學探究應能真正考查學生的探究技能,。例如對牛頓第一定律探究實驗考查學生對實驗設計思想的理解,，即為什么要控制小車在同一高度下滑。為什么要選取不同粗糙程度的水平面來研究小車的運動,。

通過實驗培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,，激發(fā)學生的學習熱情。從命題導向中也可看出,，實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈,，就必須著重考查學生平時的實際動手能力，,。這充分體現(xiàn)實驗操作的價值,，避免今后教學中的"紙上談兵"現(xiàn)象，對實驗教學有積極的導向作用,。

除了教材中的演示實驗,、探究活動，物理教師還應讓學生多做"試一試",、"動動手"之類的隨堂小實驗,，鼓勵學生多做一些家庭小實驗，有效激發(fā)和保持學生的探究欲望,。

物理教學中應重視滲透物理學與科學技術,、社會的密切聯(lián)系，一方面讓學生了解物理學在科學技術發(fā)展中的重要作用,，另一方面引導學生關注科學技術的發(fā)展給社會帶來的負面效應,，增強學生的社會責任感和尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度，樹立正確的價值觀,。

首先,，提倡課堂教學、活動和社會實踐相結合。物理教學不應僅局限于課堂教學和書本知識和學習,，而是通過多種形式與課內(nèi)外,、校內(nèi)外的活動緊密結合，讓學生廣泛接觸生活和社會,。

其次,，提供多種信息，豐富物理課程內(nèi)容,。教師應通過多種手段,，選取結合實際的事例，豐富和充實物理課程的內(nèi)容,，但教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學時間內(nèi)塞給學生,，因此必須改變"只有講過才算教過"的觀念。許多內(nèi)容可以精選,、精講,、點到為止，更多的內(nèi)容讓學生通過閱讀教科書和其他補充材料,、收集各種形式的信息,、調查研究和討論展示等方式學習,。

認真參加集體備課活動,，加強對教材的研究與分析，聯(lián)系本校學生的學情,，確定大致統(tǒng)一的教案和學案,，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時補充教學中存在的不足,，從而提高我校初中物理教學的總體質量。

八年級物理教學計劃第一學期篇五

物理是一門自然科學,，是認識世界,、改變世界的.科學，是產(chǎn)生科學思想,、科學方法和科學精神的科學,。物理課程是中學階段的必修課程，是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)必不可少的教學內(nèi)容,。

中學物理教學要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐,，注重演示實驗和學生實驗,，處理好傳統(tǒng)知識與現(xiàn)代知識、知識體系與學生身心發(fā)展、知識技能與情感態(tài)度價值觀等各種聯(lián)系,。在教學中關注每個學生,，注重學生的個性發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學生的情感體驗,，加強與學生生活、科學技術和社會聯(lián)系的教學,，注重科學探究,，提倡學習方式多樣化。在課改新理念和《新課程標準》的指導下,，以學生發(fā)展為本,，更新教學觀念，提高教學質量,，規(guī)范教學過程,。在教育科研的同時提升自己的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時,，提高自身的業(yè)務水平,。

對于八年級學生來說，物理是一門全新的課程,。絕大多數(shù)學生有著很強的求知欲,，對自然界的各種現(xiàn)象有著濃厚的興趣，懂得觀察生活,，能夠積極思考,。但他們的認識還比較膚淺，看不到事物本質,，找不到內(nèi)在規(guī)律,。學習上沒有恰當?shù)姆椒ǎ瑢W習起來比較費力,。少數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。多數(shù)學生學習熱情較高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,。

本教材是上冊，共6章,，依次介紹了走進實驗室,、運動與能量,、聲、在光的世界里,、物態(tài)變化,、質量與密度。每個章節(jié)又可分為：觀察,、實驗探究,、動手做、活動,、討論交流,、我的設計、家庭實驗室,、走向社會,、物理在線幾個大板塊。這樣編排有利于教育教學的開展,，有利于學生的認識,。在內(nèi)容選配上，教材注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘思想教育潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動參與學習實踐,，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,。教科書采用了由易到難、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性。

第一章從物理學科的學習方法開始,，告訴學生怎樣學習物理,，進而引導學生正確使用實驗器材，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度,；第二章著重于機械運動的描述與探究方面的知識與技能,；第三章通過學生的觀察、實驗和分析,，強調知識與生活的聯(lián)系,；第四章涉及內(nèi)容較多，要求學生通過實驗認真觀察和思考,，總結規(guī)律,；第五章重點探究物體的三態(tài)變化,，要密切結合生活實踐開展小實驗，幫助學生理解相關概念,；第六章內(nèi)容較抽象,，要通過學生的活動讓他們真切感受到物質的質量和密度。

教學重點：機械運動的描述,，光的直線傳播,、反射、折射規(guī)律的探究和理解以及透鏡成像規(guī)律的探究,，質量與密度概念的理解與應用,。

教學難點：運動的描述，反射,、折射及透鏡成像,，質量與密度。

（一）教學目標

1,、知識與技能

（1）初步認識聲,、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用,。

（2）初步了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅包括物理知識,，而且還包括科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神。

（3）具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量。

（4）會記錄實驗數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語,，簡單圖表等描述實驗結果,。

2、過程和方法

（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,，有初步的觀察能力。

（2）能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題,。

（3）參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力,。

（4）參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

（5）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力,。

（6）能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）能保持對自然的好奇,，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感,。

（2）具有對科學的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

（3）在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅,。養(yǎng)成實事求是,，尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。

（4）有將自己的見解與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神,，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

（5）有將科學服務于人類的意識,，有理想，有報負,，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責任感,。

（二）教學要求

1,、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念,。圍繞新的物理課程標準,，開展教學研究活動,，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)驗,。

2,、進一步加強實驗教學。多做演示實驗或隨堂實驗,，落實學生實驗,，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗,；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗,；加強實驗意識和操作訓練。

3,、突出應用物理知識的教學,，樹立知識與應用并重的觀念?！皬纳钭呦蛭锢?，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力,。

4,、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié),。盡可能地擴大物理教學空間,，擴大學生知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,，發(fā)揮他們的主動性,、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,，初步訓練一些科學工作方法,，如社會調查、參觀訪問,、資料查詢,、科技制作、科學實驗等,。

5,、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力,。教學中堅持理論聯(lián)系實際,，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際,，注意適應新情況,，增強時代感,，加強教學的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點,；注意緊跟時代步伐,，把握時代脈博，努力運用新材料,、新信息以及社會生活中的熱點問題,；注意創(chuàng)設新情景，提出新問題,，激發(fā)學生的學習興趣,，促進學生生動活潑主動學習。

6,、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下,，創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知,，使知識,、能力和情感相輔相成、協(xié)調發(fā)展,。

7,、繼續(xù)深化教學改革，不斷改進和創(chuàng)新教學方法,，努力提高教學效益,，堅持啟發(fā)式教學，開展開放式教學的研究與試驗,，注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法,，研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗,，不斷改進和創(chuàng)新教學方法,，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益,。

周次

進度

備注

1,、課前鼓勵學生做好預習，課堂中培養(yǎng)和檢查學生自主學習的情況,，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中出現(xiàn)的問題和難點,，同時檢查學生對已學知識的掌握情況。

2,、針對實驗課堂根據(jù)課堂紀律,、積極參與度、動手能力,、作業(yè)完成情況,、實驗完成情況等方面進行組內(nèi)量化打分。

3,、課堂教學中,，鼓勵學生提出他們心目中的問題，教師做好解答和評價工作,，爭取使每位學生都有所得,。

1、在新課程的指導下,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生,，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學生生活,、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學,，將學習內(nèi)容與學習生活,，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中,。

2,、學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認真的觀察,、實踐、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識,，獲得相應的能力,。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生終生學習打下良好的基礎。

3、要注意研究學生的心理特征,，了解他們的知識,、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育,，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排,。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,，可采取探究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

每周四進行教研活動,，同時發(fā)揮備課組的作用,，在教研活動中進行備課、評課,。對于不懂的問題及時與組內(nèi)人員討論研究,。

1、認真學習《教師法》,、《義務教育法》以及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律有更高的認識，做到依法治教,。

2,、本學期，根據(jù)學校的要求,，精讀《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《秦皇島市中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十要二十不準”》，以求強化自身修養(yǎng),，進一步樹立自己樂于奉獻,、育人為本的價值觀和職業(yè)觀，和關愛學生,、嚴謹治學,、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風。

3,、配合學校工作,，積極參加學校校本培訓，提高個人素質,，做好學習筆記,。

4、積極參加學校組織的各項學習，不斷學習先進教師的教學理念和方法,。

八年級物理教學計劃第一學期篇六

第一章：走進物理世界 5課時

第二章：聲音與環(huán)境 6課時

第三章：光和眼睛 10課時

第四章：物質的形態(tài)及其變化 8課時

第五章：我們周圍的物質 6課時

二,、 教學目標（知識目標、能力目標,、情感目標）

通過本冊物理的教學,，使學生掌握基本的物理知識與技能；學習科學探究方法,，經(jīng)歷基本的科學探究過程，在探究,、學習的過程中,，拓寬思維視野，初步領悟到一些科學研究方法和物理思維方法的真諦,，受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶,，培養(yǎng)和發(fā)展科學探究能力、創(chuàng)新意識和科學精神,，從而提高全體學生的科學精神,。

三、 學生現(xiàn)狀分析

從本學期開始,，八年級學生要增加一門新學科——物理,。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近,，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學,，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎,。但學生的基礎差異比較大,，部分學生學習雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學生學習方式方法問題。培養(yǎng)學生物理學習興趣,形成正確的學習習慣,抓好基礎知識,是物理教學工作的重點,。

四,、 主要教學措施

1、 激發(fā)學生學習物理的興趣,，增強學生學習的自主意識,。

2、 創(chuàng)設條件,，切實加強科學探究的教學,。

3、 重視物理知識的實際運用,。

4,、 引導學生關注與物理有關的生活現(xiàn)象和社會問題，真正通過“從生活走向物理，從物理走向社會”,。

學科教學進度表

八年級物理教學計劃第一學期篇七

我所教的xx,、xx班共有學生xx人，由于上學期我外出學習的緣故,，沒有給他們教完一學期的課,，對他們的情況還不是太了解，只能通過上期期末考試成績和上課情況來作大致評估,，兩個班學生成績參差不齊,，尖子生少，學困生較多,，兩級分化較突出,。兩個班學生上課時,，學生的學習積極性不高,，不夠靈活這就需要我在教法和學生的學習方法上作進一步改進,，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力，加之,，八年級學生剛接觸物理,，這是新開設的一門科目，新科目,，新起點,，新觀念，難教難學,，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達到預期的目的。

本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,，在使用這套教材時,，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”,，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想,。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學生的情感體驗,，加強與學生生活，科學,，技術和社會聯(lián)系的教學,，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學,，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才,。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性,。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者,，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標題,，幫助學生抓住中心。在引入課題,、講述知識,、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖,、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路,，引導思考，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”,，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦,、多開口,。

1,、知識與技能

a、初步認識物質的形態(tài)及形態(tài)及變化,，物質的屬性及結構等內(nèi)容,，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容,，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系,。

b、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用,。

c、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神,。

2、過程和方法：

a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力,。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

c,、通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力,。

d、通過參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性,，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

a、能保持對自然的好奇,，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感,。

b,、具有對科學的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c,、在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅,。

1、學生是學習的主人,，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認真的觀察、實踐,、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學的物理知識,，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎,。

2、要注意研究學生的心理特征,，了解他們的知識,、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育,，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排,。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求,。

1、認真學習《新課程標準》,，領會本科目在教學中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了,，實踐性變得更為明確了。我必須認真領會其精神實質,，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求,，也不能降底難度。

2,、注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關,，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止。并在做好實驗的基礎上,，要求每一個學生根據(jù)已有的知識，做好有關的物理實驗數(shù)據(jù)的分析,。

3,、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”,，有了興趣就可以變苦學為樂學,。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感,，增強語言的感染力,。課下要多與學生交流談心，了解學生的內(nèi)心想法和興趣,，課堂上針對學生的興趣恰當設問,。

4、加大備課力度,。備課備得好與否,，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識,。 要認真鉆研教材,，充分準備實驗、領會插圖用意和目的,。同時在備課前要認真做課后習題和學習之友上的習題,，牢牢把握重難點，及時預測學生的誤區(qū),，課堂上做到有的放矢,。

5、講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力,。教學不能默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法,，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學,，讓科學進入物理課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內(nèi)容科學,，學習的方法優(yōu)秀。

6,、嚴格要求學生,，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習,，愛學習，但終究學生的自制力不及成人,。所以,，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習，課后有復習,，課堂勤學習,；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè),；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

7,、開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣,。課外活動是學生獲取知識,，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間,，組織學生參加一些有意義的課外教學活動,。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識,。

8,、想法解決計算題丟分大的問題。 選擇有針對性的計算題,，制作成小紙條,，課余時間讓學生抽紙條做題，學生做一道我輔導一道,，紙條抽的次數(shù)多了學生的缺點也就改的多了,，知識也用活了，計算題也就變得容易了,。

9,、由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實際教學中,，要結合學校實際，選取學生常見的事例,，盡可能采作圖片,、視頻課件進行教學。

10,、 加強教師自身的業(yè)務進修,，提高自己的教學水平。本期我在教學之余,，要認真學習有關的'物理課程,，擴大自己的學識范圍,，學習有關教育教學理論,，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術,。多聽課,，吸取他人教學之長，還要上了一堂教學觀摩課,。

八年級物理教學計劃第一學期篇八

關注,。初中物理教學也應充分結合物理學科特點，依據(jù)課程標準的德育要求,，積極探索物理教學中的德育滲透途徑,。

具體而言，新課標對于初中物理教學的德育要求可概括為：濃厚的愛國主義情感、辯證唯物主義的科學態(tài)度以及崇高的道德品質,。這三個方面的德育內(nèi)容既是初中物理教學的必然要求,，同時在初中物理教學中也是切實可行的。

1,、物理學的發(fā)展具有悠久的歷史,。

2、物理學理論的發(fā)展本身就是一部非常好的辯證唯物主義教材,，只要將這些素材融入到物理概念規(guī)律的講解過程中,，就能達到培養(yǎng)學生辯證唯物主義科學態(tài)度的目的。

3,、物理學是一門體系嚴謹,，結構緊密，科學性極強的學科,。學生在學習中會受到良好的科學素養(yǎng)的訓練,。

品質和健康的人格。根據(jù)青少年思想品德形成規(guī)律和不同階段要求,，做好學生的德育工作,，使學生堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一；堅持實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一,，造就一大批有理想,、有道德、有文化,、有紀律,，德智體美全面的四有新人。

1,、對德育滲透的教學內(nèi)容進行總體規(guī)劃和構思,。

將德育滲透與初中物理課程教學看成一個有機的整體，在每學期開始教學前,，應結合該學期的具體物理學科教學內(nèi)容和初中學生的實際年齡和思想狀況,，在明確物理知識和能力培養(yǎng)目標的同時，應對該學期的德育教學目標,、方法,、手段、內(nèi)容都要進行詳細計劃,，從而保證物理教學中的德育滲透能夠有步驟、分層次的有序進行,。

2,、結合物理學科教學內(nèi)容進行隱性的有機滲透。

在初中物理教學中，大部分章節(jié)內(nèi)容的德育因素并不突出,，而是融匯在對知識點的講解過程中,。對于這些內(nèi)容，應將德育內(nèi)容滲透于知識講解過程中,，并不一定非要將德育內(nèi)容提到課堂教學的高度,。因此，“德育滲透”的重點在于滲透,，即如何在不影響物理學科教學內(nèi)容的前提下,，將德育內(nèi)容隱性地穿插于課堂教學內(nèi)容與過程中，使學生在學到物理知識與技能的同時,，也受到良好的德育教育,。

3、重視初中物理教學的德育滲透教學成果評價,。

體現(xiàn)出學科德育滲透的內(nèi)容,。其次，可將課堂德育滲透作為對教師課堂教學考核的一項評價指標,。

在初中物理教學中滲透德育內(nèi)容,，既是新初中物理課程標準的要求，同時也是切實可行的,。在具體實施時,，明確愛國主義情感、辯證唯物主義的科學態(tài)度以及崇高的道德品質這三個方面的德育要求,，采取合理的德育滲透途徑和方法,，以提高初中物理的德育教學水平。

八年級物理教學計劃第一學期篇九

八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),，在知識選材上,，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時,，獲得素質上的提高,。

教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手,、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性,。

教科書承認學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù),。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心,。在引入課題,、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),，以及實驗,、插圖、練習中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路，引導思考,，活躍思維,。許多節(jié)還編排了”，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學生多動腦,、多開口,。

3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣,、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育。

學生是學習的主人,，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認真的觀察、實踐,、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學的物理知識,，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎,。

要注意研究學生的心理特征,，了解他們的知識、能力基礎,，從實際出發(fā)進行教育,，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大,，所以要注意因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生,，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計,，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少,，學困生較多,，兩級分化較突出,。從課堂教學情況看，上課時,，學生的學習積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力,，加之,，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目,，新科目,，新起點，新觀念,，難教難學,，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的,。

本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導,，要樹立的教育思想。在教學中就要關注每個學生,，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗,，加強與學生生活,，科學，技術和社會聯(lián)系的教學,，不要注重科學探究,，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才,。

在新課程的指導下,，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中,，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生,，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學生生活,、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學,，將學習內(nèi)容與學習生活,，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中,。

1、鼓勵科學探究的教學

a,、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究,。

鼓勵學生積極動手、動腦,、通過有目的探究活動,，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣,，了解科學方法,，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識,。

b,、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

c,、重視探究活動中的交流與合作,。

在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學生這方面良好素質的形成,。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道,。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的,。

3,、保護學生的學習興趣。

4,、加強與日常生活,，技術應用及其他科學的聯(lián)系。

a,、以多種方式向學生提供廣泛的信息,。

由于物理學與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中,，要結合本地實際,，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片,、投影,、錄像、光盤,、cai課件進行教學,。

b、在閱讀理解,，收集信息,，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

c,、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗,。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦,。

本章是學習電學知識,、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習,。

1,、知道電壓、電阻的概念,，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

2,、會使用電壓表;會使用滑動變阻器

本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位,，既是后面學習”的基礎,，也是理解日常生活中電學知識的基礎。

1,、通過實驗,，探究電流、電壓和電阻的關系;

2,、理解歐姆定律,，并能進行簡單計算;部分優(yōu)生會復雜計算。

3,、了解家庭電路和安全用電知識,。有安全用電的意識;

本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率,。

1,、從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用;

2,、理解電功率和電流、電壓之間的關系,，并能進行簡單計算,。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率;優(yōu)生能夠進行較復雜的計算。

3,、知道在電流一定時,，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比;

4、了解家庭電路和安全用電知識,，有安全用電的意識;

本章主要講述磁現(xiàn)象,、電流的磁場、電磁鐵及其應用,、電動機,、電磁感應及其應用。

1,、能用實驗證實電磁相互作用

2、通過實驗,，探究通電螺線管外部磁場的方向;

4. 通過實驗,，探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件;

本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。

1,、知道光是電磁波,。知道電磁波的傳播速度;

2、了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響

3,、能舉例說明電磁波在日常生活中的應用;

八年級物理教學計劃第一學期篇十

本學期將在學校的領導下和物理組全體老師共同努力下,，結合新教材實驗教學的實際,把實驗工作開展得扎實有效，為使今后的工作有條不紊地開展,，現(xiàn)將本學期八年級物理實驗教學計劃如下：

1,、目的：使學生對物理事實獲得具體的認識，培養(yǎng)學生的觀察和實驗的能力,，分析問題的能力以及實事求是的科學態(tài)度,。

2、要求：大綱規(guī)定的學生分組實驗和演示實驗都力求做好,，要求學生認真思考和操作,，同時，鼓勵學生課外做一些小實驗,，小發(fā)明,，小創(chuàng)作，養(yǎng)成學生科學的態(tài)度的遵守實驗規(guī)則的良好習慣,。

平面鏡成像,，探究凸透鏡成像的規(guī)律,，探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律

3.上好新授課中的演示實驗，跟蹤課堂每個細節(jié),。落實素質教育課堂是首要途徑,，在課堂上培養(yǎng)學生的觀察思維能力，創(chuàng)新意識的觀念已深深在老師心中生根,。每一個演示實驗都能達到用科學的態(tài)度尊重事實,，達到客觀性強，生動形象,，效果明顯,，對學生由直觀思維上升理性認識起到至關重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學生預習,，教師實驗前要做示范,，引導學生認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù),，分析數(shù)據(jù),，得出結論，每次實驗完畢要填寫實驗報告,，老師做到全批全改,。

嚴格如實地填寫實驗通知單。演示實驗提前三天通知,，分組實驗提前7天,，如實填寫實驗記錄。培養(yǎng)學生遵守實驗制度,，愛護實驗器材,，節(jié)約用水,，電,，藥品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德;培養(yǎng)學生嚴謹求學,，一些不茍的學風,，培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。

八年級物理教學計劃第一學期篇十一

通過一學期的教育教學,，使學生進一步認識物理世界,，在掌握基礎知識的同時，能對周圍的自然世界有一個更深入的,，更加科學的認識。

八年級物理下冊主要學習電學,、磁學,，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章,。第六章電壓和電阻第七章 歐姆定律 第八章電功率 第九章 電和磁 第十章信息的傳遞,。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點,。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念,。

物理是學生剛接觸不久的一門學科,，一些基礎較好、思維靈活,、接受性強,、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距,。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，如上課不專心聽講，不認真做筆記,，課前沒預習，課后沒有按時復習,，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè),；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多,；還有的學生在學習能力,、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高,。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣,，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。

1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力,，自主學習的學習習慣八年級物理下冊教學計劃,。

2.更新教學觀念，鉆研教材教法,，拓寬學生視野,，提高學生綜合素質。

3. 繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學,、獻身科學的精神,。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣,，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心,。因此,，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣,。

2,、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”,，有了興趣就可以變苦學為樂學,。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感,，增強語言的感染力,。

3、加大備課力度,。備課備得好與否,，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識,。

4,、注意培養(yǎng)學生的`發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題,。

5,、想法解決計算題丟分大的問題。

6,、培養(yǎng)學生尊重科學,、熱愛科學、獻身科學的精神,。

略

八年級物理教學計劃第一學期篇十二

一,、指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質,，轉變教育觀念,，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，大力推進素質教育,。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1,、為學生的物理學習構筑起點

教科書提供了大量物理研究的基礎知識和實驗,，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,，通過實驗,、探索與交流等活動，獲得必要的基礎發(fā)展,。

2,、向學生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結合實際而富有物理意義的問題,，以展開物理探究,。

3、為學生提供探索,、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的實驗、思考與交流的機會,，幫助學生通過探究與交流,，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構,。

4,、展現(xiàn)物理知識的形成與應用過程

教科書采用“提出問題——猜想——設計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理,、應用物理,，增強學好物理的信心。

三,、教學措施

1,、根據(jù)學生實際,，創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材,。

2,、加強直觀教學，充分利用教具,、學具等多媒體教學,，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理,。

3,、關注學生的個體差異。

4,、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的分析），有效的實施有差異的教學,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。

八年級物理教學計劃第一學期篇十三

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分,，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解,，發(fā)展學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,。為了搞好實驗教學,，現(xiàn)特制定本學期實驗教學計劃如下：

演示實驗：以清楚、規(guī)范的操作讓學生觀察,、討論,，明白物理現(xiàn)象，理解物理規(guī)律,，領悟物理思想,。

分組實驗：培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，掌握科學的實驗方法,。培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力,，讓學生體驗科學探究的過程。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神,。

第一組：觀察光的偏折,、模擬閃電、認識刻度尺,、用刻度尺測量長度,、用圖表處理數(shù)據(jù)、用表測量時間,、長度的“間接”測量,、測形狀不規(guī)則物體的體積、鐘擺實驗,。

第二組：觀察發(fā)聲物體的振動,、把聲音顯示出來、傳聲試驗,、探究影響聲音高低的因素,、探究影響弦樂器音調的因素,、探究決定聲音響度的因素、辨別不同物體的聲音,。

第三組：手影游戲,、研究光的色散現(xiàn)象、探究光的反射規(guī)律,、探究平面鏡成像時像與物的關系,、觀察光的折射現(xiàn)象、探究光的折射規(guī)律,、觀察透鏡對光的作用,、測量凸透鏡的焦距、探究凸透鏡的成像規(guī)律,、研究近視鏡和遠視鏡,、認識照相機、認識顯微鏡,、認識望遠鏡,。

第四組：憑感覺能判斷“冷”和“熱”么、觀察溫度計,、用常見的溫度計測量溫度,、討論影響蒸發(fā)快慢的因素、探究水沸騰時溫度變化的特點,、觀察液化,、探究汽化吸熱和液化放熱、探究海波熔化和凝固的特點,、探究石蠟熔化和凝固時的特點,、觀察碘的升華現(xiàn)象、觀察凝華現(xiàn)象,。

第五組：用天平測量固體的質量,、用天平測量液體的質量、查密度表,、測量固體的密度,、比較物質的導電性、比較木筷和不銹鋼湯匙的導熱性能,、研究半導體的導電性等,。

光學的實驗、物態(tài)變化實驗,、質量密度測量實驗,。

1,、按照新課標的要求,，根據(jù)教學內(nèi)容和校本課程配備盡可能地開全開足實驗,。

2、精心設計實驗步驟和教學方法，做好實驗準備，需要的提前先試做，保證演示實驗和分組探究實驗的順利開展。

3,、重視利用身邊的物品進行實驗,，全面培養(yǎng)學生的設計和創(chuàng)新能力,。

4,、重視學生課前做好實驗預習,，對實驗目的、原理,、步驟和方法作全面了解,，保證課上順利地實驗,。

5、學生第一次接觸的實驗，教師應先示范,，裝置復雜,、難度大的實驗,，應在教師的指導下分步完成。

6,、實驗時,，嚴格按實驗步驟進行規(guī)范操作,，仔細觀察，認真記錄,，分析思考,，得出結論。

7,、在實驗課上,，教師要巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。對普遍存在的問題,，在實驗結束時,，要做全班講評，對失敗的實驗要幫助學生分析原因,，有條件的允許學生重做,。

8、做好演示實驗的記錄,，指導學生根據(jù)實驗報告的項目,，做好實驗記錄，并按要求寫出實驗報告,。

9,、定期開放實驗室，讓每個學生都動手,，發(fā)揮實驗室資源的效益,，利用身邊的物品、材料為物理實驗提供便利,，并且鼓勵學生大膽地進行小實驗,、小制作、小發(fā)明和小創(chuàng)造,。

10,、在充分利用實驗室現(xiàn)有資源,，搞好物理實驗教學的同時,，還要搞好教學儀器整理、建檔,、修理,，并做好記錄，全面服務于整個物理教學,。

11,、開展形式多樣的實驗競賽活動，積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動,。

12,、注意實驗的科學性，保證實驗教學安全進行,。

第一組實驗：9月20日前完成

第二組實驗：10月25日前完成

第三組實驗：11月15日前完成

第四組實驗：12月5日前完成

第五章實驗：1月10日前完成

八年級物理教學計劃第一學期篇十四

一,、指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質,，轉變教育觀念,，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，大力推進素質教育,。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1,、為學生的物理學習構筑起點

教科書提供了大量物理研究的基礎知識和實驗,，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,，通過實驗,、探索與交流等活動，獲得必要的基礎發(fā)展,。

2,、向學生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結合實際而富有物理意義的問題,，以展開物理探究,。

3、為學生提供探索,、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的實驗、思考與交流的機會,，幫助學生通過探究與交流,，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構,。

4,、展現(xiàn)物理知識的形成與應用過程

教科書采用“提出問題——猜想——設計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理,、應用物理,，增強學好物理的信心。

三,、教學措施

１,、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā)和利用各種教學資源,，為學生提供豐富多彩的學習素材。

２,、加強直觀教學,，充分利用教具、學具等多媒體教學,，以豐富學生感知認識對象的途徑,，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理,、更好地理解物理。

３,、關注學生的個體差異,。

４、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的分析）,，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。

八年級物理教學計劃第一學期篇十五

從本學期開始,，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學,，跟平時的實際生活比較接近,，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,，也為以后的學習打下基礎,。

教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手,、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性,。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者,，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數(shù),。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心,。在引入課題,、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),，以及實驗,、插圖、練習中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路，引導思考,，活躍思維,。許多節(jié)還提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦,、多開口,。

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來,，在掌握基礎知識的同時,，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識,。

1,、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念,。要圍繞新的物理課程標準,，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐,，積累經(jīng)驗,。

2、進一步加強物理觀察,、實驗教學,。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗,。加強實驗意識和操作訓練,。

4、積極探索開展物理實踐活動,，強化學生的實踐環(huán)節(jié),。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面,，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,，發(fā)揮他們的主動性,、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,，初步訓練一些科學工作方法,，如社會調查、參觀訪問,、資料查詢,、科技制作、科學實驗等,。物理科普講座的內(nèi)容,，主要是介紹與物理相關的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進行一次,。

5,、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力,。教學中堅持理論聯(lián)系實際,，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際,，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”,、“讀條條”。理論聯(lián)系實際,，還要注意適應新情況,，增強時代感，加強教學的針對性和現(xiàn)實性,，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐,，把握時代脈博，努力運用新材料,、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設新情景,，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣,，促進學生生動活潑主動學習,。

6、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識,，不是教學的最終目的,。“教是為了不教”,。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下,，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知,，使知識,、能力和情感相輔相成、協(xié)調發(fā)展,。

7,、繼續(xù)深化教學改革，不斷改進和創(chuàng)新教學方法,，努力提高教學效益,，要緊持啟發(fā)式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌,，要繼續(xù)開展研究性的學習與試驗,，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗,，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法,，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗,，不斷改進和創(chuàng)新教學方法,，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益,。

1,、繼續(xù)做好物理單元過關評價檢測的工作。

2,、對照《物理課程標準》,，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案,，不打無準備的仗,。

3、積極準備演示實驗和學生實驗,，盡可能開設出要求完成的實驗,，讓學生參與“活動”，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程,。

4,、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè),，有時采用面批的方法,，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5,、課后抽出一定的時間輔導學生,，解答疑問，點拔思路,，也以便學困生完成作業(yè),。

6、做好每一章的復習和測試工作,，做好期中復習和期末復習工作,，完成教學的結尾工作。

7,、適當?shù)拈_展相關的社會實踐工作,，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會,，突出“科學技術社會”的觀點,，逐步樹立科學的世界觀。

除了以上教學內(nèi)容外,，還有： 1,、 積極參加教科研的活動向其他有經(jīng)驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動,，提高自己在科研活動方面的能力,。 2、積累教學中的得與失,。有空時多寫一些教學中的體會,，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗,。

八年級物理教學計劃第一學期篇十六

這個學期我擔任兩個班的物理教學工作,，通過了解發(fā)覺有一部分的學生在初一的時候已經(jīng)對學習不感興趣，現(xiàn)在上了初二,，而且是初二學生新學習的科目,，因此在開學初必須提高他們的學習興趣，打好基礎,，為了提高學生學習興趣,，也為了很更好地完成教育教學工作，特制定以下物理教學工作計劃,。

1,、備好每一節(jié)課，嚴格按照備課組分工的安排,，備好自己負責備課的范圍和內(nèi)練習,，備好每一節(jié)課才能提高課堂效率,，提高教學成績,。備課要備設計教學目標任務,，備設計教學流程等。

2,、做好培優(yōu)輔差工作,，特別是與三率比較接近的學生加強輔導，在平時的教學中注意培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，多指導他們學習上的方法,，增強他們學習的信心。

3,、吸取經(jīng)驗與教訓,，及時發(fā)現(xiàn)上課方面以及在其他方面當中存在的問題，不斷加強自身的業(yè)務進修,，提高自己的教學水平,。平時多聽課，吸取他人教學之長并且多向同備課組老師學習,，吸取他們成功的經(jīng)驗,，提高自己的教學效果。

4,、重視實驗,，包括規(guī)定的演示實驗、科學世界,、sts里面的小實驗等,，并且指導學生做一些課外的小實驗，以增加學習物理的興趣,。

5,、教學方法要多樣性與靈活性相結合，努力培養(yǎng)學生的思維能力,。不能默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法，同時嚴格要求學生,，打好基礎練,，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,，課后有復習,，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思考和獨立解決問題的能力。

八年級物理教學計劃第一學期篇十七

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心,，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念,、轉變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理,，促進學生德,、智、體,、美,、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學,，找到學習物理的樂趣,。

八(1)、八(2)的學生,，從上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,，學生成績參差不齊，尖子生少,，學困生較多,，兩級分化較突出。上課時,，學生的學習積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力,，加之,，八年級學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目,，新科目,，新起點，新觀念,，難教難學,，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的,。

本學期的教學內(nèi)容為1—5章,，包括聲,、光、熱,、電的現(xiàn)象及基本知識,。

在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式,，在以學科為中心的教學中,，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生,，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學生生活,、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學,，將學習內(nèi)容與學習生活,，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中,。

1,、知識與技能

a、初步認識物質的形態(tài)及變化,，物質的屬性及結構等內(nèi)容,，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容,，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系,。

b、初步認識聲光電等自然界常見的現(xiàn)象,，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用,。

c、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神,。

d、具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量。

e,、會記錄實驗數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語,，簡單圖表等描述實驗結果,。

2、過程和方法：

a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力,。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。

c,、通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力,。

d、通過參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性,，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力,。

e,、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力,。

f、能書面或口頭表達自己的觀點,，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

a,、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感。

b,、具有對科學的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c,、在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅,。

d,、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

e,、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

f,、有將科學服務于人類的意識，有理想,，有報護,，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感,。

1.讓學生知道什么是物理,，了解物理來自生活并影響社會。

2.完成教學大綱的任務,，使學生掌握“聲,、光、熱,、電,、力”的初步知識。

3.培養(yǎng)學生自己動手,，動腦探究科學規(guī)律的能力,，并體會科學探究的方法。

4.從物理上引入“s t s”的新理念,，并介紹,、探討科學、技術與社會之間相互關聯(lián),。

八年級物理教學計劃第一學期篇十八

尊敬的各位評委老師：

大家上午好,！

我是號考生，我今天說課的內(nèi)容是人教版八年級物理上冊第章第節(jié)（板書題目）,。下面我將由教材,、學情,、教法與學法、教學過程這四個方面來說明我對這節(jié)課的理解與設計,。

1,、教材的地位和作用

光的直線傳播是幾何光學的基礎，學習光的反射規(guī)律反射規(guī)律,、折射規(guī)律都要用到光的直線傳播的知識,。同時利用光的直線傳播，又能解釋影子,、日月食等生活和自然界的重要現(xiàn)象,，也是信息傳遞一章的基礎，通過本章的學習是反射,、折射現(xiàn)象的基礎,，可以提高同學熱情，激發(fā)探究欲望,，培養(yǎng)學生sts意識,。因此，學習這部分知識有著重要的意義,。

2,、教學目標

根據(jù)新課程標準的要求和教材的具體內(nèi)容，結合學生實際,，我制定了以下教學目標：

方法與過程：經(jīng)歷“光的直線傳播”的探究,，體驗探究的過程和方法；

情感,、態(tài)度與價值觀：通過觀察和探究的學習過程,，培養(yǎng)學生的尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度,；通過探究物理學習活動,，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動,。

3,、重點難點

重點：光的直線傳播。

難點：解釋簡單的光現(xiàn)象,。

八年級學生正處于發(fā)育,、成長階段，他們思維活躍,，求知欲旺盛,，具有強烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過渡的時期,。但是他們剛接觸物理,，對科學探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺,，他們的抽象邏輯思維還需要直接經(jīng)驗的支持。因此應以學生身邊事物和現(xiàn)象引入知識,，理論聯(lián)系實際,，加強直觀教學，逐步讓學生理解和應用科學知識,。

根據(jù)物理課程標準的要求,，結合本節(jié)課的實際情況，改變過分強調知識傳授的傾向,，讓學生經(jīng)歷科學探究過程,，在探究過程中學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度,、探索精神,、實踐能力及創(chuàng)新意識。在教學過程中創(chuàng)設情景,，引導啟發(fā),，評價方案，討論,，指導實驗,，歸納結論。運用討論法,、發(fā)現(xiàn)法等教學方法。

八年級學生處于中學期間的過度階段,，自學能力和觀察能力都有了一定的發(fā)展,，根據(jù)學生的具體情況，運用了討論法,、自主合作交流探討法等學習方法,，著力開發(fā)學生的活動空間、思維空間,、表現(xiàn)空間,。

為實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，充分發(fā)揮學生的主體作用,，最大限度的激發(fā)學生的學習興趣,，我制定了以下教學環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入新知,。

利用多媒體展示大連的夜景和自然光現(xiàn)象,，在學生欣賞圖片的同時，提問：圖中的光是從哪來的,？激發(fā)學生的學習興趣,，同時自然地引入光源定義,。

請學生思考：你知道還有那些物體是光源？學生積極思考回答,，并進行小組討論對學生舉出的光源進行分類,。

第二環(huán)節(jié)：合作學習，探究新知,。

活動一：光是沿什么樣的路徑傳播的呢,？

教師引導學生針對這一問題進行大膽的猜想，學生可能提出如下幾種猜想：直線,、曲線,、折線、射線,。

教師引導學生理論的得出需要實驗的驗證,，教師給出實驗器材：激光筆、大礦泉水瓶,、蚊香,、加有少量牛奶的水溶液、果凍,、帶有小孔的硬紙板,、蠟燭。請學生根據(jù)這些實驗器材制定實驗方案,。

小組展示實驗方案,，大家對實驗方案進行評估，完善實驗方案,。

按照實驗方案進行實驗,，教師指導完成實驗

小組分別展示光在空氣、液體,、固體中的傳播,。最后得出實驗結論：光在同種均勻介質中沿直線傳播。

學生通過小組實驗探究學習,，自己實驗得出結論,，使學生加深了對知識的理解，同時有效地鍛煉了學生的探究能力和小組合作能力,，同時體驗成功的喜悅,。

活動二：光的直線傳播的應用

接著啟發(fā)學生生活中有哪些現(xiàn)象可以證明光是沿直線傳播的呢？讓學生舉例,，如影子的形成,、日月食、小孔成象等，師生共同進行簡單的解釋,。并請學生自己嘗試完成課本“想想做做”,，提高學生學習興趣。

引導學生學習物理的基本思想是注重學以致用,，那么光的直線傳播在生活中有什么作用,？學生進行小組交流討論，得出激光準直,、槍的瞄準,、排隊等。

活動三：探究光的傳播速度

生活中還有有一種常見的'現(xiàn)象,，通過電腦展示雷電,，提問：為什么先看到閃電，后聽到雷聲,？學生回答：光速大于聲速,。光速多大呢？教師向學生講述光的傳播速度,，并引導學生閱讀課本“科學世界”的閱讀材料,，教師拓展知識讓學生適當了解有關光的傳播的知識。

第三環(huán)節(jié)：感悟收獲,，課堂小結,。

教師引導學生討論以下問題：今天我們一起探究了哪些問題？你獲得了什么知識,？

通過問題式的小結,，引導學生自己總結本節(jié)課的重點，有利于強化學生對知識的理解與記憶,，提高學生的概括能力和語言表達能力,。

第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，鞏固升華,。

課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的延續(xù)，有利于幫助學生鞏固知識,，提高學生的知識應用能力,，有效地進行第二次學習，根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目標,，我布置了以下作業(yè)：

必做題：第38頁動手動腦學物理的第1,、2、3題

選做題：第38頁動手動腦學物理的第4題

設置必做題和選做題兩個層次的作業(yè),，滿足不同學生能力的需求,，既使學生進行了基礎知識的訓練，又使學有余力的學生獲得進一步提升的空間。

為了使板書條理清晰,、層次分明,，更好的突出本節(jié)課的重點，我設計了以上板書,。

以上就是我說課的全部內(nèi)容,，謝謝大家！

八年級物理教學計劃第一學期篇十九

八年級增加一門新學科——物理,。物理是一門自然科學,，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學,，讓學生在生活實踐中體會到物理的樂趣,，也為以后的學習打下基礎。

我校地處鳳凰鎮(zhèn),，生源主要由黎族,、回族、漢族學生組成,。我擔任八(1),、(2)、(3),、(4)班級的教學工作,。這些學生大都來自農(nóng)村，知識面比較窄,，學習習慣較差,，兩級分化較突出。加之八年級學生剛接觸物理,，有著很強的好奇心和濃厚的興趣,，但有些物理概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉變對同學來說理解是很不容易的,。因此上課時,，有的學生學習起來會有一定的難度從而導致影響學生學習的積極性與自信心，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步調整,，進行探究性的學習,，培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生分析問題,，解決問題的能力,，讓學生成為學習的主人,。

今年八年級教科書改版，全書共5章,，每章節(jié)開頭都有觀察與思考,，提示這一節(jié)書的主要內(nèi)容并附有章節(jié)圖片，圖片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數(shù)。章節(jié)內(nèi)都有些小標題,，幫助學生抓住中心,。在引入課題、講述知識,、歸納總結等環(huán)節(jié),，以及實驗、插圖,、作業(yè)中,，編排了許多啟發(fā)性問題，點_路,，引導思考,，活躍思維。

通過一學期的教育教學,，使學生對物理學科有了一定的認知能力,，在掌握基礎知識與實驗操作技能的同時，對周圍的自然世界有一個重新的,，更加科學的認識。

1,、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,，學習新的物理教育觀念。

2,、進一步加強物理觀察,、實驗教學。

3,、進一步突出應用物理知識教學,，樹立知識與應用并重并舉的觀念,。

4、積極探索開展物理實踐活動,，強化學生的實踐環(huán)節(jié),。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力,。

1、認真鉆研教材和教學參考資料,，備好每一節(jié),，不打無準備的仗。

2,、積極預備演示實驗和學生實驗,，結合教科書盡可能開設出學生能自主完成的實驗，讓學生參與“活動”,，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程,。

3、布置作業(yè),，力求精練精講,，做到及時反饋，以便查漏補缺,。

4,、課后抽出一定的時間輔導學生，解答問題,，點撥思路,，并與學生交流，了解學生對教法的理解程度,，以便改進教學方法,。

5、對每一單元進行測試,，并做好講評工作,。

6,、做好期中復習和期末復習工作完成教學的結尾工作。

7,、學以致用,，要求學生會用所學過的物理知識來解釋生活中有關的物理現(xiàn)象，突出“科學技術社會”的觀點,，逐步樹立科學的世界觀,。