人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

大手拉小手篇一

親愛的同學(xué)們：

藍(lán)天,、碧水,、綠色、清凈,，是人居環(huán)境的基本要求,，是真正體現(xiàn)“生活富裕，生命陽光”的基本標(biāo)準(zhǔn),。本學(xué)期縣政府開展“潔凈城鄉(xiāng),，美麗鉛山”活動(dòng)，是一項(xiàng)造福百姓的民心工程,。每一名小學(xué)生都要積極響應(yīng)政府號召,，從我做起，從小事抓起,，以實(shí)際行動(dòng)參與到我校“小手牽大手,，潔凈校園,，美麗家鄉(xiāng)”活動(dòng)中來,，為營造干凈、整潔,、美觀,、有序的環(huán)境作出貢獻(xiàn)。為此,，我們向每位同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一,、遵守公德，提升素質(zhì),。自覺提高節(jié)約意識,、環(huán)保意識、生態(tài)意識,，規(guī)范自己的言行,。懂禮貌、知禮儀,、重禮節(jié),、講道德，爭做文明公民,。倡導(dǎo)文明新風(fēng),，培育道德風(fēng)尚，養(yǎng)成文明健康生活方式和良好公共衛(wèi)生習(xí)慣,，形成人人關(guān)心家園,、人人愛護(hù)家園、人人建設(shè)家園的良好局面,。

二,、主動(dòng)參與，身體力行,。全體同學(xué)要積極行動(dòng)起來,，以主人翁的姿態(tài)，爭做“小手牽大手,，潔凈校園,，美麗家鄉(xiāng)”的表率和模范，關(guān)心,、支持,、參與學(xué)校組織的各類清潔衛(wèi)生活動(dòng)，做到不隨地吐痰,，不亂扔垃圾,，不亂涂亂畫，不帶零食進(jìn)校園,，不踐踏花草樹木,，不損壞公共設(shè)施,。

三、倡導(dǎo)正氣,，營造氛圍,。清潔衛(wèi)生從身邊小事做起，認(rèn)真打掃教室,、清潔區(qū)衛(wèi)生,，隨時(shí)檢拾教室、樓道,、衛(wèi)生區(qū)等地的垃圾,，放入垃圾筒，并以自己的模范行為影響自己的爸爸媽媽爺爺奶奶,，帶動(dòng)自己的身邊人,。積極履行社會(huì)監(jiān)督責(zé)任，對發(fā)生在身邊的不講衛(wèi)生現(xiàn)象,、不文明行為,，要及時(shí)勸阻、制止和舉報(bào),，引導(dǎo)他人講究公共場所道德,，共同維護(hù)好公共環(huán)境衛(wèi)生，為建設(shè)美好家園盡責(zé)出力,。

上乘富饒,，天下永平。永平蘊(yùn)山之美,，集水之秀,，我們應(yīng)該百般珍惜與呵護(hù)。讓我們共同攜手,，積極行動(dòng)起來,，用熱情和干勁，用恒心和毅力,，讓我們的校園變得更加整潔,，亮麗，美好,，和-諧;讓我們的家園天更藍(lán),，水更清，山更綠,，地更凈,，為建設(shè)美麗永平貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量，以最美的姿態(tài)歡迎四海賓客!

永平小學(xué)“小手牽大手，潔凈校園,，美麗家鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

20xx年4月

大手拉小手篇二

孩提時(shí)候,，總以為每個(gè)人的手都長一個(gè)模樣。

在父母年輕的時(shí)候,，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘,。直到生了孩子,，便要擔(dān)負(fù)起家庭的重任。孩子一天天長大,，父母卻一天天衰老,。那雙手是歲月的見證者，是滄桑的標(biāo)志,。粗糙的手已經(jīng)磨出了好幾處老繭,，顏色暗淡了，皺痕也多了好些,。特別是冬天,，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會(huì)隱隱作痛,。做飯,、洗衣服、擦玻璃,、掃地……幾乎所有的家務(wù)活都是父母包辦的,，為了他們的孩子。最起碼,，還是由父母辛辛苦苦拉扯長大成人的,。孩子可能會(huì)想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知,，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的,。

學(xué)生們享受著差不多十年的義務(wù)教育，但他們并不都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生,。課堂上,，老師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫個(gè)不停。那是一雙辛勤的手,，用來查資料,、備課，用來批改作業(yè),，用來輔導(dǎo)學(xué)生……然而學(xué)生們真正領(lǐng)情的并不多,，他們要么認(rèn)為老師純粹是傳授知識的；要么覺得老師那樣做是理所當(dāng)然的，學(xué)不學(xué)是自己的事,；還有的則干脆和老師“唱反調(diào)”,。這世界上沒有什么事情是理所當(dāng)然的，倘若讓你有機(jī)會(huì)仔細(xì)瞧瞧老師的手,，你便可能產(chǎn)生一種說不出的感覺,。它整日忙綠在抓筆寫字中，其中帶著一種獨(dú)特的屬于老師的東西,。老師也和學(xué)生們一樣,，是一路走過來的。

跌倒了,，朋友扶你一把,；摔跤了，朋友拉你起來,；傷心了,，朋友牽著你的手。因?yàn)榕笥?，我們能夠有安全感,。一個(gè)人，要想成功,，抑或成仁,，最不可缺的便是朋友的幫助、朋友的扶持,。朋友的手可能和自己的長得差不多,，但它卻兼?zhèn)湔咭环N包容性，允許你在它面前孩子般地大哭,、傾訴,。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動(dòng)和安慰,。

就這樣,，無數(shù)人的大手拉著我們的小手，一同走過了風(fēng)雨雷電,、陽光雨露,。所以我們應(yīng)該做的，不僅僅是孝敬父母,、尊敬老師,、珍惜朋友，還要懂得一點(diǎn)——感恩,。

大手拉小手篇三

敬愛的教師,，親愛的同學(xué)：

大家好：

您總是用您大大的手把我的小手握在手心，您總是唱歌給我聽，您總是笑著看我咿咿呀呀的撒嬌;今天我來見您,，您卻不理我,，不給我唱歌不聽我說話，我去拉您的手……卻觸到了冰冷,。

我拽著媽媽的手,，看您靜靜的躺在那里，眼淚無聲無息的流下去,，滴落出您留給我們的回憶,。

那一天是20xx年3月5號，我清晰的記得,，我還在偷偷玩著手機(jī)，不愿意寫作業(yè),。正玩得開心,，媽媽打電話叫我，她在門口等我,。她的眼睛里噙滿了淚水不敢看我,，我問她怎么了，她沒有說話,。

“媽,，您怎么了?怎么了?”“我沒事，你……你姥爺……走了……”媽媽哽咽說,。那一刻我不知道應(yīng)該把自己的雙手放在哪里,，我甚至感覺不到雙手的溫度。我沒有哭,，只是沖媽媽喊著“我不要姥爺離開,，不要他離開……”

在您走后的第三天，那天人來的很多,，每個(gè)人的胸前都佩戴著一朵小白花,，表情嚴(yán)肅。人們?nèi)齼蓛傻亟活^接耳,，沒有人大聲地喧嘩,。空氣中彌漫著壓抑的氣氛,。在和姥爺?shù)倪z體告別時(shí),，我家的親人們哭得很傷心，悲痛欲絕,。我受到了感染,，也不由自主地掉下了眼淚。

“姥爺不要走，我好想您!”我睜開眼,，擦了擦額頭上的冷汗,，我跑去您的房間，看到您常坐的沙發(fā)上沒有您的身影,，您是真的走了,，您真的永遠(yuǎn)離開我們了，離開了您心愛的外孫女,。直到現(xiàn)在我還是不能承受您的離開,，再?zèng)]有您溫暖的大手握著我的小手，感覺好冷,。

我知道您真的離開了,。無論我怎么推開您的門，無論我怎么去喊您,，無論我怎么哭,，您都不在房間里，房間里不再有您的歡聲笑語,，再也沒有您大大的手來攥著我冰涼的小手,。

您的大手握著我的小手，我溫暖……好溫暖,。

當(dāng)您離開了,，我才知道沒有誰可替代您，您是我心中永遠(yuǎn)的最愛,。

時(shí)值春末,，但我的手依然冰冷，我好懷念您,，懷念您的大手拉著我的小手,。好溫暖。

大手拉小手篇四

孩提時(shí)候,，總以為每個(gè)人的手都長一個(gè)模樣,。

在父母年輕的時(shí)候，他們同樣是精力旺盛的小伙子,、小姑娘,。直到生了孩子，便要擔(dān)負(fù)起家庭的重任,。孩子一天天長大,，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見證者,，是滄桑的標(biāo)志,。粗糙的手已經(jīng)磨出了好幾處老繭,，顏色暗淡了，皺痕也多了好些,。異常是冬天,，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會(huì)隱隱作痛,。做飯,、洗衣服、擦玻璃,、掃地……幾乎所有的家務(wù)活都是父母包辦的,，為了他們的孩子。最起碼,，還是由父母辛辛苦苦拉扯長大成人的,。孩子可能會(huì)想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知,，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的,。

學(xué)生們享受著差不多十年的義務(wù)教育，但他們并不都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生,。課堂上，教師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫個(gè)不停,。那是一雙辛勤的手,，用來查資料、備課,，用來批改作業(yè),，用來輔導(dǎo)學(xué)生……然而學(xué)生們真正領(lǐng)情的并不多，他們要么認(rèn)為教師純粹是傳授知識的,；要么覺得教師那樣做是理所當(dāng)然的,，學(xué)不學(xué)是自我的事；還有的則干脆和教師“唱反調(diào)”,。這世界上沒有什么事情是理所當(dāng)然的,，倘若讓你有機(jī)會(huì)仔細(xì)瞧瞧教師的手，你便可能產(chǎn)生一種說不出的感覺,。它整日忙綠在抓筆寫字中,，其中帶著一種獨(dú)特的屬于教師的東西。教師也和學(xué)生們一樣,，是一路走過來的,。

跌倒了，朋友扶你一把,；摔跤了,，朋友拉你起來,；悲痛了，朋友牽著你的手,。因?yàn)榕笥?，我們能夠有安全感,。一個(gè)人，要想成功，抑或成仁,，最不可缺的便是朋友的幫忙、朋友的扶持,。朋友的手可能和自我的長得差不多,，但它卻兼?zhèn)湔咭环N包容性，允許你在它面前孩子般地大哭,、傾訴,。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動(dòng)和安慰,。

就這樣,，無數(shù)人的大手拉著我們的小手，一同走過了風(fēng)雨雷電,、陽光雨露,。所以我們應(yīng)當(dāng)做的，不僅僅是孝敬父母,、尊敬教師,、珍惜朋友，還要懂得一點(diǎn)——感恩,。

大手拉小手篇五

前幾天,，我們赤灣小學(xué)和文武學(xué)校進(jìn)行手拉手、心連心活動(dòng),。

那天,，我們排著整齊的'隊(duì)伍走向文武學(xué)校，家長義工們高高舉著旗幟走在我們隊(duì)伍的前面,。我們很快來到了文武學(xué)校,，只見一座又高又寬的學(xué)校展現(xiàn)在眼前，還有一個(gè)大大的籃球場,，我們走進(jìn)文武學(xué)校,，看見許多大哥哥、大姐姐正在練功了,，我們來到大廳里坐了下來,。我看見表演臺上貼著一個(gè)紅紅的愛心，兩旁長著一對潔白的翅膀,，可愛極了,！五顏六色的燈光照射著表演臺,，文武學(xué)校的校長走上表演臺，說：“手拉手,、心連心”活動(dòng)現(xiàn)在開始,。表演開始了，文武學(xué)校六年級的大哥哥,、大姐姐認(rèn)真做著每一個(gè)動(dòng)作,，機(jī)靈極了！這時(shí),，他們個(gè)個(gè)都來一個(gè)空翻,，我驚嘆不已，心里很佩服,，接著又有幾個(gè)同學(xué)表演對打,，我們都看得目瞪口呆，真是精彩極了,！我真羨慕文武學(xué)校的同學(xué),，他們不但能學(xué)到文化知識，而且還可以強(qiáng)身健體,，真好?。?/p>

表演完后,，我們兩個(gè)學(xué)校的同學(xué)交換愛心卡,，每班派出一個(gè)代表拿著自己親手做的愛心卡走上表演臺，文武學(xué)校的代表也上來了,，他們的手緊緊握在一起,，交換雙方的卡片,。

我們今天在文武學(xué)校交換的不是卡片,，而是一份美麗的友情。

大手拉小手篇六

各位評委老師,，各位觀眾：

大家上午好,，我來自津市二小三年級212班，今天我演講的題目是《小手牽大手,，文明我做主》,。

小時(shí)候，爸爸牽著我的手告訴我：文明就是在家做個(gè)好孩子,，于是,，我乖巧聽話，孝順父母;一年級那年我上學(xué)了,，老師拉著我的手告訴我：文明就是在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,，于是,，我認(rèn)真讀書，努力學(xué)習(xí);昨天在街上我跌倒了,，交警叔叔扶我起來,，牽著他的手叔叔告訴我：文明就是在社會(huì)做個(gè)好公民······于是我知道了，文明無處不在,，文明是禮讓,，是幫助，是尊重,，是關(guān)愛,，文明更是珍惜，更是感恩!

叔叔阿姨,，來,，讓我牽著你的手告訴你：文明，是彎腰撿起來的一張小紙片;文明,，是人群里一份耐心的等待;文明,，是飽含溫暖的一聲問候;文明，是公交車上一張讓座的笑臉;文明,，是幫助弱小時(shí)那一雙溫情的手!

文明,，其實(shí)很簡單，在你身邊,，在我身邊,，在你手邊，也在我手邊!來,，讓我拉著你的手,，一起邁向文明的路口!

謝謝大家!

大手拉小手篇七

我媽媽有一雙大手，我有一雙小手,。小手很可愛,，大手很勤勞。

我從小身體不太好,，于是媽媽就想出了一個(gè)好辦法：每天帶我走路上學(xué),，為我強(qiáng)健身體。每當(dāng)大手拉著小手走在上學(xué)的路上時(shí),，我們就一邊走一邊聊著學(xué)校里發(fā)生的有趣的事,，不知不覺得就到了學(xué)校路口。冬天到了,，一雙小手套套在小手上,，一雙大手套套在大手上，大手緊緊地拉著小手,，讓我感到格外溫暖,。

放學(xué)后,，大手和小手有時(shí)也會(huì)＂打架＂，他們你追我跑,，互相打鬧著,，開心極了。晚上我睡覺前,，大手為了增強(qiáng)我的抵抗力,，都會(huì)給我做按摩。有一天,，大手給我按摩時(shí),，我突然感到了背上好像被什么劃了一下，我大叫一聲＂好疼＂,。媽媽連忙說：＂對不起,。＂我好奇的想知道是什么東西在扎我，當(dāng)我打開媽媽的手時(shí),，我看到了一雙粗糙的大手,。我突然明白了一切，我想正是因?yàn)榍趧诘拇笫指闪颂嗟募覄?wù)吧,！大手就是這樣一直陪伴著小手,，才讓小手成長到了現(xiàn)在。

大手和小手還有許許多多的有趣經(jīng)歷,，大手還會(huì)一直拉著小手長大,。我想大手拉小手一定會(huì)有更多更新奇的'故事在等待著我去發(fā)現(xiàn)呢！

大手拉小手篇八

我媽媽有一雙大手,，我有一雙小手,。小手很可愛，大手很勤勞,。

我從小身體不太好,，于是媽媽就想出了一個(gè)好辦法：每天帶我走路上學(xué)，為我強(qiáng)健身體,。每當(dāng)大手拉著小手走在上學(xué)的路上時(shí),，我們就一邊走一邊聊著學(xué)校里發(fā)生的有趣的事,，不知不覺得就到了學(xué)校路口,。冬天到了，一雙小手套套在小手上,，一雙大手套套在大手上,，大手緊緊地拉著小手，讓我感到格外溫暖,。

放學(xué)后,，大手和小手有時(shí)也會(huì)＂打架＂,，他們你追我跑，互相打鬧著,，開心極了,。晚上我睡覺前，大手為了增強(qiáng)我的抵抗力,，都會(huì)給我做按摩,。有一天，大手給我按摩時(shí),，我突然感到了背上好像被什么劃了一下,，我大叫一聲＂好疼＂。媽媽連忙說：＂對不起,。＂我好奇的想知道是什么東西在扎我,，當(dāng)我打開媽媽的手時(shí)，我看到了一雙粗糙的大手,。我突然明白了一切,，我想正是因?yàn)榍趧诘拇笫指闪颂嗟募覄?wù)吧！大手就是這樣一直陪伴著小手,，才讓小手成長到了現(xiàn)在,。

大手和小手還有許許多多的有趣經(jīng)歷，大手還會(huì)一直拉著小手長大,。我想大手拉小手一定會(huì)有更多更新奇的故事在等待著我去發(fā)現(xiàn)呢,！

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大手拉小手篇九

“大手,，小手,，小溫暖，大天地,，小手,，大手，一路走,，一路牽著手……”是的,，一雙大手牽起一雙小手，在別人需要幫助的時(shí)候,，伸出你的手,，給予其真情的幫助。

是幫助,，讓兩個(gè)素不相識的人成為親人,；是幫助，讓瀕臨絕境的人得以絕處縫生；是幫助,，讓孤苦無依的人重新看到了生的希望,。

美國作家海明威說過：“人是不能被打敗的，你可以把他消滅,，但不能把他打敗,。”第一次世界大戰(zhàn)時(shí),，英勇19歲的他便踏上了戰(zhàn)場,。戰(zhàn)場上，搶淋彈雨中他為了救一意大利的士兵而負(fù)傷,。拖著炸傷的腿,，背著那位負(fù)傷士兵頑強(qiáng)前進(jìn)，前進(jìn),。終于他到了陣地,，本以為一切已經(jīng)結(jié)束，可是天不佑海明威,，那是奧軍的領(lǐng)地,。恐懼,、緊張彌散在他的心中,。意想不到：奧軍將領(lǐng)放了他，因?yàn)閻蹮o種族,，愛無國界,！

海明威，為了一個(gè)素不相識的敵人,，甘愿犧牲自己寶貴的生命,。他得到了他人的尊重。像他一樣,，不顧一切的幫助他人,，最終也會(huì)得到他人的幫助和尊重。幫助也是一盞明亮的燈,，照亮了人們前進(jìn)的道路,，照亮了自己也照亮了別人！

大手拉小手篇十

尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：

我們共有一個(gè)美好的家園――地球,，它像一位慈祥的母親，哺育著萬物的生命,。但由于人們保護(hù)環(huán)境的意識薄弱,，我們常常見到地球媽媽臉上的愁容，常常聽到地球媽媽哭泣的聲音,。這一切正威脅著人類的未來,。

在這春暖花開之季，我校開展了“小手牽大手,，文明衛(wèi)生伴我行”為主題的環(huán)境整治活動(dòng),，讓身邊的小伙伴們承擔(dān)起保護(hù)家園的責(zé)任，把保護(hù)環(huán)境落實(shí)到我們的生活中,，我代表全體同學(xué)倡議：人人爭當(dāng)清潔小衛(wèi)士,，班班爭創(chuàng)清潔中隊(duì)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi),，創(chuàng)建清潔家園,。

1、注意個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生,，不亂丟和亂扔白色垃圾,，見到垃圾主動(dòng)彎腰撿起，不隨地吐痰,，保持環(huán)境整潔,。

2、在校內(nèi)外不亂花錢,，不買無證攤販的三無產(chǎn)品或食品,，做到同學(xué)之間相互督促，相互提醒,。

3,、節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電,，自覺保護(hù)校園和社區(qū)的公共設(shè)施,，不攀摘花草樹木，把校園和社區(qū)當(dāng)作自己的家,。

4,、堅(jiān)決不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲室，形成積極向上的文化氛圍,，開展正當(dāng)有益的戶外活動(dòng),。

5、以自己保護(hù)環(huán)境的言行來影響和教育身邊的人,，讓每個(gè)人都自覺加入到環(huán)保的行列中,。

同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境是我們小學(xué)生最基本的道德準(zhǔn)則和道德素養(yǎng),，也是我們應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任,，我們要像保護(hù)自己的生命那樣來保護(hù)周圍的環(huán)境，讓我們行動(dòng)起來吧，為創(chuàng)造一個(gè)和諧,、美麗的家園而共同努力!

倡議人:楊__

20__年3月