人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

初中化學教學計劃及進度安排篇一

以義務教育化學課程標準（實驗稿）為依據(jù),，人教社化學教材為載體，通過教學,，使學生具備生活,、生存所必需的化學基礎知識與基本技能；通過探究活動的引導與實施,，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程,，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類,、化學與社會的密切關系.培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感,，養(yǎng)成終身學習化學習慣。

二,、教學建議

1,、認真研究課程標準，準確把握教學標高,，明確重難點,，注重因材施教。

2,、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能,，引導學生關注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。

3,、重視實驗教學,，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗,。

4,、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識,。

三,、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在教學中,，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成概念，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是化學的重要工具。在教學中,，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物,教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質,，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中,，要注意安全教育，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品,。

(5)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座，化學競賽和專題討論,，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應注意充分發(fā)揮學生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初中化學教學計劃及進度安排篇二

從本學期的期中和期末兩次考試可以看出,，化學試卷由以往的六頁紙變成了八頁紙,，雖然總的題目數(shù)基本不變，但是總的量變大了,。這就要求我們學生在閱讀資料,、圖像、表格,、實驗探究等信息時,，能有效抓住題目中有價值的內(nèi)容，學會分析,、理解題目的意圖,，并能與自己學習過的基礎知識有效結合，靈活應用知識解決實際問題,。這不僅僅是對學生提出了很高的要求,，同時也是對我們教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師只有不斷進步,，學生才能有更好的發(fā)展。

首先,，態(tài)度決定一切,。

學生的態(tài)度決定了學生學習的態(tài)度，決定了學生對待學習的方法,、對待學習的認真程度,、對學習成果的在意程度等。學生對待學習的態(tài)度又有一部分源于教師的態(tài)度,。如果教師本身不積極,，那么學生也不會有多積極，教師的態(tài)度不認真,，學生也不見得有多認真,。所以，教師的態(tài)度，對學生學習態(tài)度有直接影響,。

想要轉變學生學習的態(tài)度,，教師從自身做起，從每一節(jié)課做起,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。認真鉆研教材，認真編寫習題,，認真上好每一節(jié)課,，認真批改學生的作業(yè)，認真對待每一位學生,。備課時不僅要備上課的內(nèi)容,，更要備學生，比如學生的能力,、學生的情況等,。除此之外，課后反思也很重要,，教師只有認真反思,，才能找出自己的缺點與不足，才能更好地提高自己的教育教學水平,。

其次,，不斷學習知識。

俗話說的好,，要給別人一杯水,，自己先要有一桶水。如果自己只有一杯水,，教師與學生在知識和技能方面相差無幾,，教學難免捉襟見肘。但是隨著信息不斷的變幻,，對事物的認識不斷的加深,，如果我們教師不學習的`話，還是固守自己曾經(jīng)掌握的知識,，那么,，教師的那桶水還能不能倒給學生一杯水，值得進行反思,。作為教師,，自己學過的知識畢竟有限，只有不斷學習知識,，不斷給自己充電,，才能讓這桶水里不斷涌出清泉,。新課程改革的實施，要求老師要有更扎實的基本功以及過硬的專業(yè)知識,，只有這樣我們才能適應這個變化頻繁的時代,。

所以，作為一名教師,，首先要堅持自己學習的態(tài)度,，強化自己的專業(yè)知識，堅持不斷學習知識,，用知識來武裝自己,，用知識來培育祖國的下一代。讓學習貫穿于整個職業(yè)生涯,，讓學習貫穿于人的整個一生,！

初中化學教學計劃及進度安排篇三

盼望著，期待著,，仰慕的xxxx年中考化學試題終于與我見面了,，帶著好奇心，我認真地做了這份試題,。試題給我許多啟示：

試題對化學變化,，化學用語，生活中的化學等基礎內(nèi)容都做了考查,，使所有學生都有會做的題,，激發(fā)學生考試的自信心，獲得成功感,。促進了學生對化學學習的興趣,，為學生繼續(xù)學習化學做了準備。

試題對金屬活動性順序表的應用,，元素周期表的應用,，質量守恒定律的應用，等理論都做出了考查,，學生學了一年的化學,，應該明白哪些重要理論，也讓教師清楚,，九年級化學教什么，給我一個很強的引領指示,。

試題通過分類,、實驗、探究和猜想等方面的考查,，潛移默化地教會學生學習化學的方法,，使化學知識得到梳理,，內(nèi)容雖多但不亂，給學生學習化學種下了一粒種子,。

本次試題以教材中天然水凈化為自來水的流程為模本,，引入了一系列子內(nèi)容，不僅包括學生熟悉的內(nèi)容還安排了學生較難理解的bod計算內(nèi)容,，讓試題進入了一個高度,，有利地考查了學生的能力。為高一級學校選拔人才做了準備,。啟示要落到下一年教學的每一節(jié)課,，要認真引領學生學會每一個知識點的同時，培養(yǎng)學生學習化學的方法能力,，培養(yǎng)出真正意義上的人才,。

初中化學教學計劃及進度安排篇四

一、學生分析：

今年本人任教初三化學6,、7班課,，學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢,，成績較好,。當然也有一些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,，成績不好,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小,，學習發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在初三才接觸化學,，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理,，導致學生掉隊,，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生可能產(chǎn)生厭學心理。

為了徹底解決了以上問題,，應據(jù)實際情況,，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法,，真正讓學生成為課堂的主人,，體驗到“我上學，我快樂;我學習,，我提高”,。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導,，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè),，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作,。

二、教材分析

本教材以初中化學基本概念和理論,，元素和化合物等知識,，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界,，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,，體現(xiàn)義務教育的性質和任務。

本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

第二個特點，突出了以實驗為基礎的,，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng),。

三,、教學目標

1、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、 自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,，學習常見地元素和化合物的基礎知識,，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用,。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用。

6,、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

四、實施措施

1,、重視基本概念和理論的學習,。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中,，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

2、備課,、上課要抓重點,，把握本質。在平日的備課,、上課中要把握好本質的東西,，

3、在平日講課中學會對比,。要在區(qū)別的基礎上進行記憶,，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征,，加以記憶,。如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)別很小,，不易記憶,，要列表分析，就較為容易了,。

4、講究“巧練”

在對比學習的同時,，練習必不缺少的,，關鍵在于“巧練”，要注意分析,，習題的數(shù)量不要太大,，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合,。

5,、在平日要注意化學實驗。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習,。

6,、跟蹤檢查。

加大對學生所學知識的檢查,，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時的講評和反饋學生情況。

7,、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所。講全面,，提倡以學定教,，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學,、講,、練的時間結構，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間,，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

以下教學進度根據(jù)實際情況酌情、靈活調(diào)整,。(期間有學校組織月考或者其它事宜)

初中化學教學計劃及進度安排篇五

以義務教育化學課程標準（實驗稿）為依據(jù),，人教版化學教材為載體。通過教學,，使學生具備生活,、生存所必需的化學基礎知識與基本技能。通過探究活動的引導與實施,，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程,。體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類,、化學與社會的密切關系,。培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣,。

二,、教學建議

1、認真研究課程標準,，準確把握教學標高,，明確重難點，注重因材施教,。

2,、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能，引導學生關注身邊的化學現(xiàn)象與問題,，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀,。

3、重視實驗教學,，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,，開展探究性實驗。

4,、加強化學學習過程的合作與交流,，培養(yǎng)學生團隊意識。

三、

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,；在教學中,，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性,；由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化；在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是化學的重要工具,。在教學中,，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣,，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,；還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

（3）重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物,教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

（4）加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科；實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學課外活動,。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應,，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結合科技發(fā)展和化學史,，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時,，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

初中化學教學計劃及進度安排篇六

b,、實驗環(huán)境的準備。

c,、實驗器材的準備,。

d、指導學生準備,。

6.編寫教案,。

第二、仔細組織教學,。

一節(jié)課的.成功與否,，課堂調(diào)控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此,，教學的開始強化課堂紀律很有必要,，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求,、原理,、方法步驟，使學生了解觀察的重點,。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合,，講解要抓住重點,、難點和關鍵，語言要精辟,、簡要,、準確，操作要熟練,、規(guī)范,。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調(diào)和諧的運轉機制,。學生實驗課的教學：實驗前進行指導,、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業(yè)布置,。

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初中化學教學計劃及進度安排篇七

制定工作計劃的過程是個思考的過程,，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了,，“胸有成竹”了,。下面是小編給大家整理的初中化學教學計劃,，希望大家喜歡!

新的學年馬上開始了，為更好地全面提高學生的綜合素質能力,，根據(jù)初中化學新課程標準有關規(guī)定,，結合我校學生實際，制定如下教學計劃：

一,、指導思想：

1,、培養(yǎng)學生理論知識聯(lián)系生活實際的能力，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力，了解化學在實際中的應用,。

3,、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等,，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

二,、學情分析：

本學年我校初四共____個教學班,，配備了____名化學教師。學生經(jīng)過前兩年的學習,，對化學有比較高的期待心理,，同時計算能力，理解能力也有相應的發(fā)展,，為初三化學的學習打下堅實的基礎,。但仍存在少數(shù)學生在認知但我們總的指導思想不會變，嚴抓管理,，因材施教,，讓同學們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。

三,、教學內(nèi)容劃分

初三化學總體思路不變,，上學期提前結束上冊課程，并提前開始下冊內(nèi)容,，年后第二個月開始展開全面復習,。復習過程當中一般是分三個階段,，但是往往在復習過程中，隨著復習的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起,，但是從這幾年來看,，最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復習時,，專題怎么劃分還沒有明確的意見,，我們認為不是每一個專題都要涉及，可以找出學生的知識短板涉及專題,，不是簡單的照搬某套資料的專題,，讓“專題”真正成為解決學生問題的專題。

1,、激發(fā)學生的興趣,，增強學好化學的自信心，面向全體學生,，給每一個學生提供平等學習的機會,，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法,，培養(yǎng)學生素質,。注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性,，了解化學與生活的密切聯(lián)系,。

2、課堂教學要講究教法,，講究藝術,。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識要落實，效率要提高,。認真?zhèn)浣滩?、備學生，精選題型,，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三，觸類旁通,。優(yōu)化課堂結構,，注重實驗與教學相結合，充分發(fā)揮實驗教學作用,。以課本為根本,，注重對知識的延伸與拓展,，加強變式訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3,、抓好雙基教學，適當拓展,、創(chuàng)新,，針對學生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中等生和學困生進一步轉化,，以求全面提高。

4,、教學過程中注重下透地雨,，避免學生吃夾生飯，尊重學情尊重客觀規(guī)律,，什么樣的學生學到什么程度,，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù),，我們具體到小組要讓4號和5號的同學過關,。

5、完成教學任務時,，要注重課堂生成,，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學中知識的盲點和死穴,，這是我們在備課時沒有想到的,，我們要好好的利用這種機會，打通知識脈絡,，我的觀點是在這種問題上,，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節(jié)課,，什么時候搞懂什么時候結束,。

6、抓邊緣生,，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng),，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1,、2號同學中不是優(yōu)秀的同學單獨談心和輔導,，每節(jié)課重視對他們的提問。

7,、復習過程中做到每周固定一個時間考一次試,，加強學生的應試能力培養(yǎng),。

8、繼續(xù)加強集體備課,，發(fā)揮集體的優(yōu)勢,，打好中考的攻堅戰(zhàn)。

一,、指導思想：

初中化學是九年義務教育必修的一門基礎課程,。根據(jù)《九年義務教育全日制初級中學化學課程標準(實驗稿)》，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察,、實驗能力：能有目的地觀察,，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的,，會正確使用儀器,，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結果得出結論,，會寫簡單的實驗報告,。因此實驗教學是化學教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關系到化學教學工作是否能順利進行,。

二,、具體工作計劃：

1、制訂規(guī)章制度,，科學規(guī)范管理按照學校各類規(guī)章制度,，并認真執(zhí)行。

2,、制訂學期實驗計劃表,、周歷表。

3,、開足開齊各類實驗,，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學,。特別要積極配合初三的化學復習教學,。

4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,，結合實驗室條件進行分組實驗。

5,、做好儀器,、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

6,、做好儀器的借出,、歸還驗收工作,。

7、有必要時,，可以自制一些教具,。

8、做好儀器,、器材的補充計劃,。

9、做好各類臺帳的記錄工作,。嘗試用電子檔案,。

10、結合學校常規(guī)管理,，保持實驗室的常清潔,。

一、指導思想

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期,，本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力,，落實好學校制定給我的各項工作,，更新教學觀念，提高教學質量,，規(guī)范教學過程,。在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高,，再上一個新的臺階。

二,、學生分析

本人所教學學科共有六個班,，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢,，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占2%,，學習發(fā)展生占50%,。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生所占比例不大,，一部分學生對學習熱情不高,，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在八年級就接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊,，同時學生認為九年級還會重學化學,，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點,。以學生生活中須臾離不開的水、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出,。

第二個特點,，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求,，每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究,，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。

四,、目標任務

1,、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際,，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2,、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見的元素和化合物的基礎知識,，掌握化學實驗和化學計算基本技能,，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。

6、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

五,、方法措施

1、重視基本概念和理論的學習,。

2,、備課、上課要抓重點,，把握本質,。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

3,、在平日講課中學會對比,。

4、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學實驗,。

6、跟蹤檢查,。

7,、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所,。

一,、學生狀況

本期我所任教的初三兩個班級中，十班學生相對基礎較好一些,，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,，有極強的求知欲,，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;但相對來說,，三班的學生基礎相對薄弱,，大多是沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差,，或者家庭社會因素等,，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,，對于不同這樣差距比較大的學生,，我們只能因材施教，根據(jù)學生的差異做不同層次的要求,，使學生能夠各取所需,，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應校園生活,，做到真正的以人為本,。

二、教材分析

九年級的化學教材為新教材,，今年9月份開始使用新課標新教材,，分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元 走進化學世界 從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣,。

第二單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質空氣著手,，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第三單元 物質構成的奧秘 這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成,，使學生學會去理解物質是怎樣構成的,，為今后的探究打下基礎。

第四單元 自然界的水 從愛護水資源,，水的凈化,，再到水的組成，為使書本知識與實踐有機地結合起來,，又對元素化學式和化合價進行了分析,。

新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質構成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整，符合學生的認知規(guī)律,，先學習元素的知識,，再接觸水的組成內(nèi)容，學生比較容易接受元素的概念,。

第五單元 化學方程式 這一單元讓學生學習質量守恒定律,，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算,。

第六單元 碳和碳的氧化物 從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手,，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取,。

第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法,。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

四,、學習方法

啟發(fā)式教學,，引導學生自主學習、合作學習,、探究學習

注重實驗教學,，今年新教材增加了8個學生必須要完成的實驗,，在一定程度上提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,，領會知識的內(nèi)涵,，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。

五,、教學目的

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，化學領域內(nèi)的探索成果關系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育,，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律,，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力,，培養(yǎng)學生的閱讀,、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力,，使學生做到學一行,，精一行，真正做到學以致用,。

六,、教學進度

由于本學年學生暑假未補課，較往年相比本屆學生少了一個多月的學習時間,，新課進度將會很趕,。本學期預計結束上冊七個單元的教學內(nèi)容，速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容,，學期末要結束第九單元可能有些困難,。面對一個周四個課時的上課時間，說實在的我們初三化學老師的壓力是相當大的,，每年都上到最后學校要進行模擬統(tǒng)測了化學還沒有上完或者勉強上完,。我們老師任重道遠，但我會加倍努力以新的教學理念,、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生，創(chuàng)造性地開展教學,，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓逃|量,，完成教學任務,，取得新的成績。

一,、學生基本情況分析

化學是一門初三剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高，教師應正確引導,，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績,。本期擔任初三年級四個班的化學教學任務，三個班共有學生__人,。大多數(shù)學生對化學都有一種共同的欲 望——學好化學,，且已掌握了一些化學基礎知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,，有良好的心理素質,，學習態(tài)度較明確，可以順利地學習和復習,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

二,、教材分析

1、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學習,、工作和生活所必需的化學基礎內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面,，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,，體現(xiàn)義務教育的性質和任務,。

2、教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,，水以及碳等引入,，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

3、從我國的實際出發(fā),，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度,，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點,，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容,，力求分清主次,，區(qū)別對待。

4,、為了調(diào)動學生學習的積極性,，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史,，刊印了科學家的肖像,，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,，除了與小學自然,、初中生物、地理,、物理等學科密切聯(lián)系,，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀,、易懂,、有興趣。

5,、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法,。

三,、教學目標

1、認真學習研究《化學課程標準》,、教科書和教參,。做好學情分析、編寫好學案,，明確每一學段的知識,，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,，把相關知識進行系統(tǒng)歸類整理,、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系,。理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2,、統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點,。

(1)抓好常規(guī)教學,、抓好基礎知識的全面教學與復習(化學基礎概念原理、準確使用化學用語及化學反應),，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元知識體系構建,，做好知識復習與突破,。

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練,。

3,、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用,。

4、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

四,、具體措施

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具,。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品。

初中化學教學計劃及進度安排篇八

適應新形勢下教育教育改革的需要,，認真落實學校的工作 計劃,，全面培養(yǎng)學生的能力，更好地為教學一線教師做好服務,， 本學期特制定如下工作計劃：

嚴格遵守《教師法》和《中小學教師師德規(guī)范》,，積極參加學校組織的各項活動,，愛護學校的名譽,。模范遵守社會公德、維護教師良好形象,。

加強學習,，更新觀念，提高自身理論素質,。實驗員首先應樹 立服務育人的思想,，為學校的教育教學做好后勤服務工作,。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質和能力,， 為此,，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質的提高，另一方面要加強業(yè)務學習，不斷增強自己的實際操作能力,，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效,。

本學期要確保實驗室安全,，明確實驗室職責,，定期檢查滅火器材,、做好實驗儀器的保養(yǎng)、維修,、報廢及添置工作,。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率,，使儀器經(jīng)久耐用,，做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞,。實驗員根據(jù)實驗儀器的不同特點,，做到防塵、防潮,、防霉,、防蛀、防腐,、防暑,、避 光。對于已經(jīng)無法使用的儀器要報廢,，防止意外事故的發(fā)生,，同時要根據(jù)教學需要及時做好新儀器的添置工作。電器開關,、電源插座及其他設備,，建立安全檢查制度。強化安全意識,。以實驗室安全責任人為主,，實驗教師配合、領導關心支持,、學生配合,，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔,，經(jīng)常通風換氣,，妥善處理“三廢”,，為師生提供良好的實驗環(huán)境，保護師生健康,，保證實驗安全,。另外，要注意及時關鎖好實驗室特別是儀器室的 門窗,，做好實驗室的安全保衛(wèi)工作,。1、檢查滅火器材的工作性能;2,、劇毒藥品的安全管理;3,、水電器材設備安全檢查。4,、清點藥品和儀器,，結合本學期化學教學內(nèi)容及實驗室存在 藥品和儀器,及時補充、購置一些必要的物品,。

化學學科的特點就是以實驗為基礎,，另外實驗更能激發(fā)學生 的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力,，對提高化學教學質量起很大 的促進作用,。新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多，作為實驗員,，首先要督促教師作演示實驗,，其次要根據(jù)教學進度和學科教師的要求，及時做好演示實驗的準備工作,，并能勇于改進演示實驗,。作為實驗員本人，更應在熟悉業(yè)務的同時,，想方設法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下,，學生實驗結束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作,，使得儀器擺 放有科學性,、條理性、儀器的'提拿更方便,。

初中化學教學計劃及進度安排篇九

化學是一門以實驗為基礎的學科,。因此，特制定本年度第一學期九年級化學實驗教學計劃,。

培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代,，并使他們在一定程度上能夠超越時代,，真正能夠面向未來,，注重實驗教學,，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,，領會知識的內(nèi)涵,，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階,。

第一,、認真?zhèn)湔n。

備課將按照以下步驟和要求進行,。

1.備課標,。明確：

(1)實驗教學的任務;

(2)實驗教學的目的;

(3)實驗教學的要求;

(4)實驗教學規(guī)定的內(nèi)容。

2.備教材,。

(1)熟悉教材中實驗的分布體系,。

(2)掌握教材中的.實驗和豐富實驗教學內(nèi)容。

3.備教法,。

教有法而無定法,，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范,、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則,。

4.備學生。

學生是教學的主體,，對學生年齡特征,、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級,、不同階段的實驗進行分析,、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用,。

5.實驗教學前的準備,。

(1)演示實驗：a、掌握實驗原理,。b,、熟悉實驗儀器。c,、選擇實驗方法,。d、設計實驗程序e,、實驗效果的試做,。

(2)學生實驗：a、制定學生實驗計劃,。b,、實驗環(huán)境的準備,。c、實驗器材的準備d,、指導學生準備,。

6.編寫教案。

第二,、仔細組織教學,。

一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關鍵的一個環(huán)節(jié),。因此,，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題,，讓學生明確實驗的目的和要求,、原理、方法步驟,，使學生了解觀察的重點,。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合,，講解要抓住重點,、難點和關鍵，語言要精辟,、簡要,、準確，操作要熟練,、規(guī)范,。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調(diào)和諧的運轉機制,。學生實驗課的教學：實驗前進行指導,、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業(yè)布置,。

初中化學教學計劃及進度安排篇十

1,、總體剖析：

初三共有1個班，約有學生15人,。從學生的常識根底看,，學生在小學天然、社會學科,，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關的根底常識,。從學生的才能展開水平來看，大多數(shù)學生已經(jīng)形成了必定的邏輯推理和剖析問題,、處理問題的才能,，并具有了必定的試驗操作才能,。從學生的學習習氣與辦法看，75%左右的學生養(yǎng)成了杰出的自學習氣,，把握了根本的學習辦法，能獨立完結試驗,，但單個學困生自制力差,。從學生的學習態(tài)度看，各個班的同學90%以上要求進步,，態(tài)度端正,，上進心強，但部分同學學習方針欠清晰,。各個班展開較為均衡,。面臨實際情況，在今后的教育中,，對癥下藥,，使他們得以全面、健康地展開,。

2,、具體剖析：

（1）優(yōu)等生剖析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總人數(shù)的15%左右。這部分學生對試驗充滿了好奇心,，有強烈的求知欲,。他們能做到課前預習試驗，準備好與試驗有關的材料,，清晰試驗意圖,，在做試驗時有的放矢，每人都能仔細,、獨立地完結試驗,。他們能運用簡略的化學言語來描繪常見物質的性質、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的運用,；能結合化學與社會,、技術的相互聯(lián)絡，剖析有關的問題,；能運用根本的化學試驗技術來規(guī)劃和完結一些簡略的化學試驗,；能在家庭愛好小試驗中提高調(diào)查和剖析問題的才能。他們能有條有理地進行標準的試驗操作,，從已有經(jīng)驗出發(fā),，在活動與探求、查詢與研討,、評論和試驗中豐厚和完善自我,。他們養(yǎng)成了杰出的試驗習氣,，他們對不明白的地方，總是斗膽假定,，并精心規(guī)劃試驗，在試驗,、溝通,、合作,、評論中找到答案,。他們養(yǎng)成了仔細調(diào)查,、記載的杰出習氣，試驗后能仔細填寫試驗報告。

（2）中程生剖析：

中程生在各班中的所占份額較大，約占總人數(shù)的70%左右。這部分學生對試驗也很感愛好，根本能依照試驗的要求完結試驗,，能用較準確的化學言語描繪試驗現(xiàn)象,、物質的組成和性質,，可以從不同視點調(diào)查試驗現(xiàn)象。能獨立完結學生試驗，但操作還不夠標準,。他們試驗時操作仔細，并能仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象，一起做好記載，能仔細填寫試驗報告,。但學生剖析問題不是太全面,、處理問題的才能稍差。學生有必定的自學才能,，但缺少自主性,，不能積極主動去探求學習，更不能靈敏運用已有的舊常識來處理,、剖析新的試驗問題,。這部分學生需在教師正確引導和大力催促下，才能趨向提高與完善,。跟著教育改革的不斷深入與展開,，對學生的歸納才能要求愈來愈高，尤其是試驗操作才能,。

（3）學困生剖析：

本屆畢業(yè)生學困生較多,，約占全體學生的15%。這部分學生對試驗有稠密的愛好，但試驗操作不熟練、不標準，調(diào)查又欠仔細,、細致,，化學言語描繪才能差,，剖析問題不全面,，簡直不能自主進行探求,。他們的試驗方針不清晰，又缺少對試驗成功的決心,，因此,，做試驗時總是瞅著好同學做，而自己卻不敢著手或懶于著手。因此試驗才能較差,。教師應以“賞式”教育為主,，看到其閃光之處,，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長,，使其看到自己的長處，培育他們杰出的試驗習氣,，縮小與優(yōu)生和中程生的距離,。大多數(shù)的學困生學習辦法不靈敏，只重視對定論的死記硬背,，而不去思考進程,，又沒有養(yǎng)成杰出的習氣,。教師要捉住他們自尊心特強的特色，對癥下藥,，然后大面積地提高教育教育質量,。

新課程標準著重科學探求的重要性與有效性，旨在轉變學生的學習方式,，使學生積極主動地獲取化學常識,，激起學生接近化學、熱愛化學并巴望了解化學的愛好,，培育他們的立異精力和實踐才能,，一起，為了突出學生的實踐活動,，充分發(fā)揮化學學科內(nèi)容特色,，重視科學、技術與社會的聯(lián)絡,，新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗全部改為“活動與探求”,、“家庭小試驗”等。這就為學生發(fā)明了杰出的試驗空氣,，為他們積極主動地獲取化學常識,、在試驗中切身體會到進程供給了條件。

演示試驗有：空氣成分的測定,、物質的改變,、水的組成、碳的單質的化學性質,、氧氣和二氧化碳的性質與制法,、焚燒的條件、合金的性質,、溶液,、金屬的化學性質、溶液的制造,、酸,、堿、鹽的性質等,。這些試驗有助于研討根本概念,、根本理論，一起,，也有助于學生養(yǎng)成杰出的試驗習氣,、把握必定的試驗辦法并形成謹慎的科學態(tài)度和求實的精力。

制溶解度曲線,；探求自制指示劑在不同溶液中的改變,；探求酸,、堿的化學性質；探求酸,、堿的之間會發(fā)生什么反應,；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸,、堿度對頭發(fā)的影響,；探求怎么提純粗鹽；探求開始區(qū)分氮肥,、磷肥,、鉀肥的辦法；探求有機物的組成,；探求怎么查看服裝面料的纖維種類等,。經(jīng)過這些試驗，讓學生從試驗成果中體會到試驗是進行科學探求的重要手法,，讓學生體會到試驗根本操作技術在完結必定的試驗進程所起的重要作用,，然后增強學生對試驗的知道并提高試驗中把握根本操作技術的科學自覺性、積極性和主動性,。

化學試驗是進行科學探求的重要手法,，學生具有根本的化學試驗技術是學習化學和進行科學探求的根底和確保，化學課程要求學生恪守試驗室的規(guī)則,，開始 形成杰出的試驗作業(yè)習氣,，并對試驗技術提出如下要求：

1、能進行藥品的取用,、簡略儀器的運用和連接,、加熱等根本的化學試驗操作。

2,、能在教師輔導下依據(jù)試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器,，并能安全操作。

3,、開始學會制造必定的溶質質量分數(shù)的溶液,。

4、開始學會依據(jù)某些改造性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質,。

5,、開始學習運用過濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進行分離,。

6,、開始學習運用簡略的設備和辦法制取某些氣體。

7,、培育學生杰出的試驗作業(yè)習氣和著手才能,。

8、知道學習化學的一個重要途徑是試驗,，學會對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法,。

9、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,，能在教師的輔導下依據(jù)試驗計劃進行試驗,，并經(jīng)過對試驗現(xiàn)象的'調(diào)查和剖析得出有價值的定論。

10,、開始學習書寫探求活動或試驗報告的辦法,。

11、能知道化學試驗是都進行科學探求的重要手法,，謹慎的科學態(tài)度,、正確的試驗原理和操作辦法是試驗成功的關鍵。

12,、學會試管,、酒精燈、滴管等儀器的運用辦法,，到達能獨立操作的意圖,。

13、學會取用液體,、固體藥品,，制備和搜集氣體的辦法。

14,、能用化學言語描繪常見物質的組成,、性質等。

15,、逐漸培育學生調(diào)查問題,、剖析問題歸納問題的才能和試驗才能。 3

16,、開始學習科學試驗的辦法,，進行調(diào)查、記載,，并開始學習剖析試驗現(xiàn)象,。

17、學會試驗室中制取氣體的思路和辦法,。

1,、加強試驗教育的探求，從不同視點激起學生的學習愛好。

2,、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,，以問題為中心，培育學生自主探求才能與合作精力,。

3,、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去知道多姿多彩與人類息息相關的化學,，積極探求化學改變的奧秘,，增強他們學好化學的決心。

4,、做好試驗前的充分準備,，做到課前演示。

5,、發(fā)明條件,，增加學生著手試驗的機會。

6,、教師要從科學態(tài)度,、標準操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到籠統(tǒng)的思維。

7,、留意從學生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學的重要性，并在探求中切身感受化學與日子的密切聯(lián)絡,。

8,、試驗前要求學生預習試驗內(nèi)容，試驗中仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象,，并仔細做好記載,，試驗后仔細填寫試驗報告。

9,、對有困難的試驗,，應盡量發(fā)揮發(fā)明性，因地制宜規(guī)劃一些與出產(chǎn)和日子密切相關的試驗,。

10,、依據(jù)校園實際情況，將部分演示試驗改為活動與探求,，可更好地激起學生的愛好,。

11、鼓勵并輔導學生著手做一些家庭小試驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精力,。

12,、加強講堂教育，激起學生的學習愛好,，培育學生動腦,、著手、動口的才能以及獨立操作的才能,。

13,、優(yōu)化講堂結構,，向講堂45分鐘要效益,，素日重視試驗與操作相結合，教師當令指點,、輔導,。

14、使他們都能具有習慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化學常識,、技術,、辦法和態(tài)度，具有習慣未來的生存和展開所必備的科學素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學生都能在原有根底上到杰出的展開,。

15,、搞好課外活動，如展開愛好小組活動,、常識講座,、化學試驗競賽、專題評論,、試驗教具制作,、等等，留給學生空白,，發(fā)揮學生專長,，培育其立異精力和實踐才能。

初中化學教學計劃及進度安排篇十一

全面落實素質教育“三要義”,，要面向全體,，全面發(fā)展、生動,、活潑主動發(fā)展,。而作為化學學科，它是一種科學,，科學起源于人類對生活世界的`認識,，因此化學是一門以實驗為基礎的自然學科，從化學科學的形成和發(fā)展來看,，化學實驗起到了十分重要的作用,。

化學實驗對于提高化學教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施,，都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：

1,、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”,。

2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗”,，同時能夠樹立實事求是的科學精神,。

3、通過化學實驗能引導學生的化學教學認識,；為學生提供化學事實性知識,；也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論,，驗證化學假說提供事實性知識,。

4、掌握科學的實驗方法,；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力,；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。

5,、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度,，一切從客觀實際出發(fā)；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實,，形成科學的世界觀和價值觀,；同時培養(yǎng)學生關愛社會、關愛自然,、與人合作的情感,，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等,。

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗,、分組實驗及探究實驗。

1,、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中,。

2、盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生,。

3,、讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗,。

1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄,。

2,、嚴格要求，按程序進行操作,。

3,、認真組織，精心輔導,。

4,、開展形式多樣的實驗競賽活動。

5,、積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動,。

6、以村的形式結成小組,，回家利用家中原料做實驗、回校交流,。

周次

第一周：

1,、演示實驗。

2,、分組實驗,。

第二周：

1、檢驗溶液的酸堿性,。

2,、稀鹽酸和稀硫酸的性質。

3,、測溶液的酸堿度ph值,。

第三周：

1、堿的性質,。

2,、常見的酸。

第四周

1,、鹽的性質,。

2、化肥的性質,。

3,、常見的堿。

第五周

中和反應,、復分解反應的條件,。

第六周

1,、淀粉的檢驗。

2,、葡萄糖的檢驗,。

第七周

1、蛋白質的性質,。

2,、淀粉與葡萄糖的檢驗。

第八周

1,、幾種纖維的性質實驗

2,、氧氣的制取與性質

第九周

1、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別,。

2,、二氧化碳的制取與性質。

第十周

粗鹽的提純

第十一周

配制溶液

初中化學教學計劃及進度安排篇十二

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一,、指導思想

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要》（試行）和《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）,，更新教育觀念,，深化課堂教學改革，全面推進素質教育,。

教學要面向全體學生,，使初三學生的化學學科成績達到初中畢業(yè)的水平和要求，并在智力,、能力和思想品德等全面素質上得到培養(yǎng)和提高,，為絕大多數(shù)初中畢業(yè)生順利升入高一級學校繼續(xù)學習打下良好的基礎。

二,、教學要求

1,、認真分析學生學習狀況，研究學法,，教學中應注重聯(lián)系實際,，重視化學與生活、生產(chǎn)和社會的聯(lián)系,，注重提高學生學習化學的興趣,，加強對學生學習方法的指導，強調(diào)不斷提高學生動手和解決實際問題的能力,，不斷拓寬學生觀察的視野,，提高課堂教學的科學性和實效性。

2,、提高教學效率,，注意三維教學目標的理解和落實,，不斷增強教學的針對性和有效性，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查,，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，注重課堂落實,。

3、加強實驗教法研究,，重視實驗教學,，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式,，提倡開展課外小組活動,，建議有條件的學校，在課余時間向學生開放實驗室,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力。

4,、積極探索講好復習課和試卷講評課的方法,。堅持精選習題，精心設計和上好每一節(jié)復習課,，切實提高復習課的質量，提高學生舉一反三的解決實際問題的能力,。堅持既要抓緊抓好復習,，不斷增強練習的針對性和有效性，又要防止搞“題?！睉?zhàn)術,。

5、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組,、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，各校要充分發(fā)揮備課組的攻關作用，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識,，依靠集體力量,，努力提升全區(qū)初三化學教學的整體水平。

6,、要認真地完成新授課的教學任務,，不要著急在學生對基礎知識和基本技能尚未掌握的情況下進行初三化學總復習。

三,、教學進度安排建議

本學期實際授課時間約為8周,，從4月底進入中考復習階段,。

畢業(yè)考試時間（一模）：20xx年5月11日至13日

二模考試時間：20xx年6月8日至10日

四,、其他活動

1,、本學期組織區(qū)研究課3～4次。

2,、學習,、研討20xx年《考試說明》1～2次。

初中化學教學計劃及進度安排篇十三

很是不平凡的一學年在忙忙碌碌中已經(jīng)過去了,，回憶過去的一學期,，雖然各方面確實到盡心盡力了，但學生的成績還是有很大潛力可挖的,。盡管現(xiàn)階段進行的是素質教育,，但仍不能忽略素質教育的主渠道仍然是課堂教學。課堂教學中落實素質教育應突出學生的觀察能力,、實驗能力,、思維能力、表達能力,，自學能力及分析問題解決問題等能力的培養(yǎng),。改變目前化學教學中以傳授知識為主要目的的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮知識教學對能力培養(yǎng)的載體作用在化學教學中培養(yǎng)學生的學習能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，使學生在知識、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展,，基于以上情況為了適應新的教學形勢,，特作計劃如下：

1、 沿續(xù)上學期我們?nèi)M教師對學生的作業(yè)全批全改,，作業(yè)要少而精,，要把作業(yè)差的學生盯緊思想工作做到位。徹底改變學生的不良習慣,。

2,、要提高學生的成績，我們教師自己必須有很高的業(yè)務水平,，為了跟上時代的步伐,，我們下定決心加緊理論學習，探索如何才能使學生愛上化學課的方法,，同時要加強業(yè)務學習,，輔導他們就游刃有余，大膽地進行教育科研改革,，相信經(jīng)過不懈的努力,，會走出一片新的天地,。

3、在具體的教學過程中,，授課過程必須體現(xiàn)明確的教學目標,，教學目標應包括技能、能力和情感等方面的培養(yǎng)要求,，并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學中的核心地位,，教學過程的設計，應從培養(yǎng)學生的學習能力為主體,，應是學生的學,、思、議,、練的過程,，教師應積極地為學生的學習創(chuàng)造條件，既不放任也包辦,。通過有目的的組織引導使教學過程協(xié)調(diào)有序,。

4、我們針對本學科的學科特點,，認真仔細地做好演示實驗,，激發(fā)學生的學習興趣，上課出習題時要有針對性且要有由易到難的層次性,，讓優(yōu)生吃得飽,，差生吃得好，上課時,，讓教師起指導作用,，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的主動性，由學生解決每個知識點引出的問題課堂上積極使用電教設備,，配合好課堂上的上課，在課堂上提高效率,，課后成立以優(yōu)生帶差生的小組,，讓全班每一個同學都樹立起學習的信心，決不讓一個學生掉隊,。

5,、我們?nèi)M決心以計劃為準繩，努力實現(xiàn)此計劃,，取得本學期的更大成功,。

在授課過程中必須體現(xiàn)明確的教學目標，教學目標應包括知識技能,、能力,、情感等方面的培養(yǎng)要求,，并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學中的核心地位，教學過程的設計,，應以培養(yǎng)學生的學習能力為主體,，應注重學生的學、思,、議,、練做的過程，教師要積極地為學生的學習創(chuàng)造條件,，既不能放任自流,，也不能包辦，通過有目的的組織,，引導啟發(fā)和指導,，掌握學習方向，控制教學進度,，反饋教學信息,，使教學過程協(xié)調(diào)有序，化學課堂教學進度,，反饋教學信息,，使教學過程協(xié)調(diào)有序，化學課堂教學過程的基本結構單元為：創(chuàng)設情景—探索研究—歸納總結—遷移上用——一節(jié)課可以是一個這樣完整的單元,，也可以是幾個這樣的單元連續(xù)進行,。

初中化學教學計劃及進度安排篇十四

堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學研究和教學改革實驗,，進一步改進課堂教學方法,，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質,。

1,、學生情況分析

這學期我在高一兩個班上課，120多名學生,，班主任是何老師,。這兩個班的學生都是大學錄取的新生，有些還擴招了,?；A差，基礎弱,。對他們來說,，對化學感興趣并學好化學，明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生,，在教學中應特別注意在增強理解的基礎上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣,。親近老師，讓他們親老師,，相信他們的方式,。

2、教學情境分析

對于高一新班級來說,，學科教師的首要任務是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，讓學生明確化學教師的'基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預習,，課后復習,，特別是沒有預習的情況下，不允許進入實驗室進行學生實驗,。你沒有理由不能交作業(yè),。上課有問題可以舉手提問。學生需要準備課堂講稿和相關的補充書籍,。對化學特別感興趣,，不遺余力學習的同學，會利用周六來訓練,。

這學期的主要教學任務是必修內(nèi)容,，包括基礎理論和概念，以及元素和化合物的知識,。在教學中,，不僅要注意掌握知識，還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成,。

1,、思想教育的目標

面向全體學生，堅持全面發(fā)展,，進一步提高學生的思想道德,、文化科學、審美情趣,；通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習,，培養(yǎng)學生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點,；根據(jù)高中新生求知欲強的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想,，為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻,。

2、能力培養(yǎng)目標

通過學習化學反應及其能量變化的基本概念和理論，以及物質的數(shù)量和等價理論,，培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力,；通過對堿金屬和鹵素的學習，可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力,、思維能力,、分析和解決問題的能力以及基本的化學實驗技能。

3,、知識轉移目標

這學期通過化學基本概念和元素基礎知識的學習,，首先讓學生掌握物質量的基本概念，并靈活運用,；其次,，通過對氧化還原反應和離子反應知識的學習，學生應該對化學術語的使用有一個牢固的掌握,。通過物質濃度溶液的配制和堿金屬,、鹵素性質的實驗，有必要加深對相關元素化合物及其性質的理解,。

1,、教學重點

(1)基礎理論側重于氧化還原反應、離子反應,、物質的量(尤其是物質的量)等基本概念,，注重化學術語的應用和化學計算技能的形成與提高。

(2)元素化合物的知識側重于鈉,、過氧化鈉,、氯的相關性質，氯的制備關鍵是靈活解決實際問題的能力,。

(3)實驗技能是配制一定量物質的濃縮液

2,、教學困難

(1)氧化還原的基本概念和應用。

(2)編制

這學期是學生從初中進入高中的第一個學期,。學生需要一段時間的磨合來適應新環(huán)境,。教師要幫助班主任從過度關注的初中階段逐步改變學生，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力,。其次,，要快速解決高中課時容量和難度大于初中，教師教學節(jié)奏快于初中,，作業(yè)多于初中的問題,，盡快適應高中的學習生活。

1,、堅持教學計劃,，科學安排教學內(nèi)容,，不拓寬教學內(nèi)容。在教學中要注重基礎知識和技能的培養(yǎng),，堅持以學生為中心上課,。教師應突出合作者、幫助者和引導者的角色,，盡最大努力通過學生自己的探究活動尋求問題的解決方案,。

2、認真分析學生的學習情況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基礎知識分析問題,、解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和有效性,。多和學生交流,，了解他們對化學教學的意見和建議。

3,、加強實驗研究,，重視實驗教學，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力,。將實驗作為探索和驗證知識的重要手段，結合社會生活實際,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,。建議學校開放實驗室，作為學科教師,，可以協(xié)助實驗者對學生進行實驗指導,。

4、積極將現(xiàn)代教育技術應用于教學,，拓展課堂教學空間,。每周安排一次課堂答疑，加強對學生的個別輔導,，及時解決教學中的問題,。

5、加強定期復習鞏固,，加強定期考試,，通過定期復習、單元復習,、階段復習和不同層次的練習,，使學生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化，提高能力,。我們不提倡通過多做練習來提高解題技巧,，而是要通過學習方法和技巧來提高學生的能力標準,，通過能力訓練來提高學生分析問題和解決問題的能力。

6,、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學感興趣的同學不遺余力的提前學習,。這學期的目標是完成高一的第一本教材,，通過輔助練習提高自己分析問題和解決問題的能力。

7,、提倡學生至少要有一本化學輔導書,，以彌補課本習題的不足；提倡學生訂閱一份《中學生化學報》等報紙,，擴大知識面,；提倡每周檢查一次學生的課堂筆記，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

初中化學教學計劃及進度安排篇十五

采用了融合的方式,，吸收了學科中心和社會中心體系結構各自的優(yōu)點，使學生獲得雙基的過程,。

本冊教科書采用單元—課題式,，本冊共編寫了一個緒言和七個單元。每個單元都有幾個相關的課題組成,，課題中設置了活動與探究,、實驗、討論,、課堂練習,、化學、技術,、社會,、資料、學完本課題你應該知道,、習題,、調(diào)查與研究、家庭小實驗等欄目,，對觀察,、實驗、操作,、探究,、討論、調(diào)查等提出了指導性建議,，有利于引導學生利用已有知識和經(jīng)驗主動參與學習和探究,，也有利于教師創(chuàng)造性進行教學,。

科學探究是本次課程改革的突破口，教材一共編寫了16個“活動與探究”,，有31個演示實驗,。在本學期的教學中要努力創(chuàng)造條件，多給學生提供親歷探究的機會,。

1,、引導學生觀察上探究一些身邊常見的物質，如空氣氧氣,、水,、co2、幾種燃料等,，幫助學生了解它們對人類生活的'影響,，體會科學進步對化學的好奇心和欲望，初步對認識物質的用途與性質之間的關系,，從化學的角度認識和理解人與自然的關系,，初步形成科學的物質觀念和合理利用物質的意識。

2,、用微粒的觀念去學習化學,，通過觀察、想象,、類比,、模型化學等方式，初步理解化學現(xiàn)象的本質,，通過學習有關原子結構的科學史實,，了解科學家嚴謹求實的科學態(tài)度。通過對問題的探究和實踐活動,，提高想象能力,、創(chuàng)新能力、初步認識辯證唯物主義的一些觀點,。

3,、認識化學變化的基本特征，知道反應伴隨能量變化,，初步形成物質是變化的觀點,。能正確書寫化學方程程式，并進行簡單的計算,。

4,、認識人類要合理地開發(fā)和利用資源，樹立保護環(huán)境,，與自然和諧共處的意識,，以保證社會的可持續(xù)發(fā)展,。

九年級學生年齡大約是14—15歲。這個時期學生的心理發(fā)展逐漸成熟,。智力方面,，邏輯思維能力已有相當?shù)陌l(fā)展，有了假設演澤推理的能力,，對材料能進行邏輯加工,，記憶向智力化發(fā)展，但他們的思維還需要直觀感性經(jīng)驗的直接支持,，屬于“經(jīng)驗型”邏輯思維。觀察方面,，他們已能比較自覺地根據(jù)教學要求,，較長時間地集中注意觀察所要認識的事物，抓住事物的外部特征和本質特征,。但畢竟還有點“孩子氣”,，觀察時難免“愛看熱鬧”，因受新奇事物的吸引而忘記觀察的同的性,。

初中生的學習興趣有較大的差異,，他們認為教師應該善于激發(fā)他們對學科的興趣，并且還應該尊重他們,。他們能從探索活動中體驗到最大的情感滿足,，他們喜歡思考，自我意識急劇增強,，對評價他人很感興趣,，自我評價也有很大變化。

1,、用好教材上的“活動與探究”,、“討論”等欄目，開展探究式學習,、小組合作學習等多樣化的學習方式,。

2、從學生生活和社會熱點中提取素材創(chuàng)設教學情境,，使他們能“在生活中學化學”,、“學有用的化學”、感受到“化學就在身邊”,。

3,、營造輕松愉悅、民主,、平等對話的課堂氛圍,，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和學習興趣,。

4、努力為每一位學生提供多樣化的學習評價方式,。

非常的受用,！

年級：九年級學科：化學

20xx年9月

初中化學教學計劃及進度安排篇十六

九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績,。本學期擔任九年級個班的化學教學任務,。這些學生大多來自農(nóng)村，基礎高低參差不齊,，實驗班學生相對基礎較好一些,，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚,，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,，有極強的求知欲，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材,，也對老師的教學工作提出較高的要求,；當然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足,，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生,，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作,，因材施教，使他們喜歡學化學,，愛學化學,，在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

九年級的化學教材為新教材,，分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由五個單元組成：

第一單元大家都來學化學從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣,。

第二單元認識空氣,、認識氧氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,。學習，并探究了二氧化碳的制法,，學習了自然界的水從水的組成,，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

第三單元維持生命之氣——氧氣,、生命之源——水

這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成,，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎,。

第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法,。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質,、制備、存在的用途,。

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的'興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

(2)重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用,。

(3)培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。