時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃安排篇一

九年級三班四班是我本學(xué)期新接手的班級,，這兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)差，在14個平行班中名次落后,，大部分學(xué)生對語文知識缺乏興趣,，比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)態(tài)度急需改變,，成績亟待提高。

二,、教材分析

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

四,、教學(xué)措施

1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

4.作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

5.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

6.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

五,、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。

初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃安排篇二

一、教材分析：

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（7）”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，,。全冊課本安排了7個單元,。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇,；安排“練習(xí)”1個,，共7個,。從內(nèi)容上看，既有反映重大歷史事件的課文,，如《虎門硝煙》,，也有表現(xiàn)百姓日常生活的課文，如《桂花雨》,；既有祖國著名自然景觀的課文,，如《九寨溝》、《霧凇》,，又有頌揚勤奮刻苦精神的課文,，如《徐悲鴻勵志學(xué)畫》、《李時珍夜宿古寺》,。從體裁看,，除記敘文，還有詩歌,、說明文,、議論文及神話傳說等。以上特點有助于學(xué)生開拓視野,，激發(fā)閱讀興趣,，為他們學(xué)習(xí)語文知識、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1,、能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。2,、學(xué)會常用漢字266個,，認識216個。3,、能熟練地運用鉛筆寫字,，字寫得正確、端正,、整潔,；學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，努力把字寫得正確,、端正,、整潔，行禮整齊,。4,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。注意長句子中段落間的停頓,，讀出不同的語氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題,，初步了解課文內(nèi)容,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,，能借助字典自學(xué)生字詞,，初讀課文并提出問題。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法,，讀通課文,；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容,，體會思想感情,。每學(xué)年能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。5、認真傾聽別人講話,，邊聽邊想,，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事,。6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細致的觀察圖畫，留心周圍的事物,，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容，怎么說就怎么寫,，把話寫清楚。學(xué)習(xí)使用冒號,、引號,、頓號。

三,、教學(xué)重點,、難點：

（一）：關(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞,。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識字知識識記字形,。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語。另外,，還要重視寫字的指導(dǎo),。

（二）：關(guān)于看圖學(xué)文指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,，體會畫面的內(nèi)容,。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果,。

（三）關(guān)于精讀課文

1,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：

（1）是學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。

（2）重視詞語的積累和運用,。

（3）理解重點句和含義深刻的句子。

（4）詞句的訓(xùn)練,，要側(cè)重抓住重點詞句,、含義深刻詞句的理解。

2,，加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo),。

3，滲透閱讀學(xué)習(xí)重點,。

4,，精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，強調(diào)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí),。

5,，重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過程中加深理解,。

（四）關(guān)于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點,、難點,，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

（五）關(guān)于積累運用

1,、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

2,、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容,、有順序、語句完整,、通順,。

（六）關(guān)于讀寫例話讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成,。

四,、教學(xué)措施：

1、鉆研教材,，精心備課,、上課，及時批改作業(yè),。

2,、授課時，努力創(chuàng)設(shè)情境,，采取多種多樣,、生動有趣的形式教學(xué)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識,。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性,。

4、對新知識點要增加訓(xùn)練量,。

5,、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持,。

6,、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺階,。

附教學(xué)進度表：

周次教學(xué)內(nèi)容

1,、老師，您好,！

2,、但愿人長久

3,、古詩兩首

4,、秋天

5,、天安門廣場

6、徐悲鴻勵志學(xué)畫

7,、虎門硝煙

8,、泉城

9、九寨溝

10,、田園詩情

11,、桂花雨

12、開天辟地

13,、普羅米修斯盜火

14,、一路花香

15、說勤奮

16,、李時珍夜宿古寺

17,、維生素c的故事

18、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)習(xí)作5練習(xí)5

19,、誠實與信任

20,、珍珠鳥

21、九色鹿

22,、霧凇

23,、春聯(lián)

24、古詩兩首

17―19期末復(fù)習(xí),、考試

初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃安排篇三

初三是學(xué)校的窗口,，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的課題,。為此，新學(xué)期伊始,，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下：

1,、時間方面：初三教學(xué)時間短,，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2,、學(xué)生方面：初三3、4共有100個學(xué)生左右,，由于是重新分班,，所以兩個班的水平應(yīng)該沒有差距,。另外,，從上學(xué)期縣里的水平測試來看,，整體水平處在全縣的的前列，基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的,。但依據(jù)以前的慣例,，語文視野狹窄，思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3,、教材分析：蘇教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的'語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

4,、自身方面：思想守舊，未能緊跟教改步伐,，總是掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，忽視基礎(chǔ)知識的掌握?？偸窍胪甸e,，幻想讓學(xué)生不做題就能提高。

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實,。教學(xué)的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面,。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性,。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在畢業(yè)時取得滿意的成績。

1,、精心備課,，上好課。

3,、選好,、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向,。資料的準備，自己要精心篩選,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì),，表達能力的提高,，每節(jié)課前，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說,，舉行演講大賽等,。

5、重視閱讀訓(xùn)練,，加強寫作訓(xùn)練,。

6、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文,。

7,、實施小組評價，激勵學(xué)生的上進心,，積極性,。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi)，每周一公布,，每月一總結(jié)評比,，獎勵先進，鞭策后進,。

略

初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃安排篇四

經(jīng)過一年的七年級英語學(xué)習(xí),，學(xué)生對英語有了一個基本的認識與了解，并產(chǎn)生了一定的興趣,。部分學(xué)生能順利進行英語單詞的拼讀與拼寫,，簡單的對話交流，稍有一定難度的閱讀理解,，和簡單的書面表達,。但是還有一半學(xué)生不能順利完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是參差不齊,，不利于教學(xué)的快速進行,。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

八年級上冊課本總共10個單元,。雖然單元少了,，但是sectionb的閱讀短文長了，讀后練習(xí)增多了,，寫作之后都一個延伸,，并且selfcheck中的練習(xí)題增多了。這樣下來,，每個單元4課時完不成了,，最少需要5課時。并且每個單元的單詞量增加了,?？傊虒W(xué)內(nèi)容多,，任務(wù)重,。

三、教學(xué)目標(biāo)

雖然學(xué)生參差不齊,，內(nèi)容多,，任務(wù)重，但是八年級的教學(xué)還需要盡力達到英語四級目標(biāo),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生較強的英語學(xué)習(xí)的自信心,。

2、讓學(xué)生能在所設(shè)日常交際情境中聽懂對話和小故事,。

3,、能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，能表達簡單的觀點,。

4,、能讀懂常見問題的小短文和相應(yīng)水平的英文報刊文章。

5,、能合作起草和修改簡短的敘述,、說明、指令,、規(guī)則等,。

6、能在學(xué)習(xí)和日常交際中注意到中外文化的不同,。

四、教學(xué)措施

1,、充分利用課上時間,，提高課堂效率，爭取每一堂課都能上出高效,。

2,、充分利用早自習(xí)20分鐘的閱讀背誦時間。用最短的時間完成最多的內(nèi)容,。

3,、培優(yōu)補差。提高優(yōu)等生,，補齊個別英語偏科的同學(xué),。

4、課前3分鐘創(chuàng)造情景,，讓其會話,，培養(yǎng)自信心，鍛煉說英語的能力,。

5,、課上后5分鐘出示話題簡單框架，培養(yǎng)學(xué)生書面表達能力,。

6,、每堂課結(jié)束都留適當(dāng)作業(yè)，并隨時跟上指導(dǎo),，做到有疑問隨時解決,。

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初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃安排篇五

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學(xué),、古詩文,、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺,、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點：

（1）立足學(xué)生實際

（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識

（3）弘揚人文精神

（4）突出開放性

（5）注重策略引導(dǎo),。

通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看,，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人,，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達意，材料成舊,，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的'氛圍,，打下基礎(chǔ),。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃安排篇六

本學(xué)年是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生,、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn),，工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的未來,，這就要求我們九年級教師對工作十分重視,，不可掉以輕心。我xx班現(xiàn)有學(xué)生xx其中男生xx人,，女生xx人,。通過七、八年級的觀察,，本班學(xué)生男生較差,，女生稍好，整個班發(fā)展中間人數(shù)居多,，兩頭人數(shù)相對較少,，尤其高分人數(shù)還不夠突出，而低分較低,，拉分嚴重?，F(xiàn)針對九年級特點制定如下計劃。

1,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生語文能力得到大幅度提高,，為中考的勝利而夯實基礎(chǔ),。新課標(biāo)變化較大，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,，要認真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變，這樣才能適應(yīng)九年級的中考 。

2,、重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野，訓(xùn)練并提高閱讀能力,。

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求。因此,，要認真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文,，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力,。

3、加強作文指導(dǎo),，加強書寫練習(xí),，提高作文能力 。

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說,、想說話，要鼓勵學(xué)生表達真情實感,，創(chuàng)作激情作文,；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。

4,、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的 ,，備戰(zhàn)中考,，力爭尖子生分數(shù)人數(shù)的突破。

對課外參考資料,，教輔資料進行篩選,，認真訓(xùn)練、及時批改,、仔細分析,、講評落實，對后進生讓他們樹立起信心，迎頭趕上,，對中間學(xué)生力爭促進,，向優(yōu)等生看齊，靠近,，對尖子生讓他們更上層樓,，更加發(fā)揮出中考時的分數(shù)優(yōu)勢。

5,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進行。只要達到目的就行,。

（一）關(guān)于閱讀

1,、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，力爭在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂。多方尋找,，挑選資料,，用好資料，不做無用功,，講效率,，講實效。

2,、課堂盡量少講,，加強誦讀，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè),，會注音、默寫,。

3,、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠,，感知語言神妙。

b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓,。

c.探究規(guī)律，把握語言理趣,。

d.強化實踐,，增進運用習(xí)慣。

（二）關(guān)于寫作

1,、針對學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學(xué)生多寫 ,。

2、改革作文評改方法：采取互評法,、教師講評點撥法,，師生面對面探討批閱法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，在寫作方法上進行研究，摸索,，積累,。

（三）語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)

1、硬筆書法及課外練筆作業(yè)（周記）每星期一篇,，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,，創(chuàng)新思維。

2,、促進聽說能力的發(fā)展,，提高辨別選擇能力，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，讓學(xué)生遠離庸俗淺薄的東西。

3,、完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃安排篇七

本年末的教學(xué)越來越接近尾聲，但是壓在師生肩上的擔(dān)子并沒減輕,，尤其初三的教學(xué),，還得兼顧年后的學(xué)習(xí)，所以，暫時在本周還沒有進入復(fù)習(xí)階段,，我們得馬不停蹄的上完九下語文第6單元的教學(xué),，以為中考做打算，感覺真是令人著急,。

初三,、四班的弊端一直是特優(yōu)生少，中間的中等生多,，經(jīng)過一段時間的調(diào)動,，學(xué)困生們的學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)調(diào)動起來了，進步最大的當(dāng)屬高金仁,、王立順,、王生民等，他們的表現(xiàn)令人非常滿意,，至于成績能否提升,，則不急于一時。

至于特優(yōu)生的提升,，則是長時間日積月累的結(jié)果,，不可能一時提上去了。

初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃安排篇八

以新課程標(biāo)準為方針,，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點,，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績,。

1,、時間方面：初三教學(xué)時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2,、學(xué)生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力,、文字組織和表達能力、寫作能力不強,。語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范,。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

3,、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí),，搞大運動量訓(xùn)練,，看似重視了實踐，其實是舍本逐末,。沒有初三教學(xué)的`實際工作經(jīng)驗,，思想上有畏難情緒，家長和學(xué)校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí)，需要一個逐漸積累的過程,，學(xué)生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,，尚需進一步的探索,。

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實,。教學(xué)的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面,。

宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性,。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)的重點：

1,、閱讀是學(xué)生的個性化行為,，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評價的能力,，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

2,、要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識,，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象,。

初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃安排篇九

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解，尤其是透過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成狀況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動，懶于記筆記,、忽視書寫,、作文潛質(zhì)較差。111班兩極分化嚴重,，而且尾巴較大,，而112班學(xué)生的語文綜合潛質(zhì)比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言,，兩個班級的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù),。

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分資料,，上冊教材共分為六個單元,，共25課。主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說）和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為資料安排，以單元形式進行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級,，文學(xué)作品作為單獨的資料形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞潛質(zhì),。

上冊教材分編有詩歌,、小說、古代白話小說三個單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點,，編有兩個單元。一個是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題,，進行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排,，編有必須數(shù)量的古代詩歌,。

下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成,。

1,、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化群眾備課,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)有效教學(xué)相關(guān)理論，反思自己,，真正實現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的潛質(zhì)，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能,；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的潛質(zhì),。

4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛質(zhì)。

5,、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,，并落實到實際運用上；重視文言文的閱讀與拓展。

1,、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化群眾備課,。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化一案三單的設(shè)計。對導(dǎo)學(xué)預(yù)案要根據(jù)所教班級的實際狀況進行二次設(shè)計,，要突出教師的導(dǎo)學(xué)和學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,，要嚴格按照導(dǎo)學(xué)預(yù)案中的時刻設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時刻,；問題訓(xùn)練單要參考練習(xí)冊設(shè)計,，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛質(zhì)。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫,；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的潛質(zhì),，加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

要發(fā)奮創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會文字表達。

要加強作文訓(xùn)練，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的中考押題作文訓(xùn)練卷,，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,，以鼓勵學(xué)生寫原創(chuàng)作文。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實際,，把握中考方向，多寫小作文,、片段作文,，嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時刻培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象,；作業(yè)批改要準確,、及時，要求學(xué)生必須要更正作業(yè)中的錯誤之處,，知道錯誤原因,，還要記住正確答案。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏,，力求完善,。

教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。

2,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語文的潛質(zhì)和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；了解描述方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識,；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的資料之一,；具有基本的閱讀聽話說話潛質(zhì),，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；讀文言詩文,，要了解資料,，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作潛質(zhì)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文,、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,；要使用讀書六字訣閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣,；上課要專心傾聽他人發(fā)言，用心思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣,；要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習(xí)慣；要有耐心讀書的習(xí)慣,，使閱讀與思考想結(jié)合,；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣,；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣,；要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認真,、專心,、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

4,、鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,，加強針對性教學(xué),。

要熟練掌握教材資料，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的資料,。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課,，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)潛質(zhì),。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論等。

要加強個人教學(xué)反思,，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。

本學(xué)期要在如何幫忙學(xué)生有效解決問題方面進行探究,，力爭有所實效,，并在學(xué)期末進行總結(jié)。