時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，歷史是他們接觸的一門(mén)新課程,。大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史比較有興趣，課堂紀(jì)律較好,。但是對(duì)于一些抽象概念的理解存在難度,，綜合歸納能力也有待提高。

本冊(cè)教材以時(shí)間為順序,，從人類的起源講起,，到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束。教材圖文并茂,、可讀性強(qiáng),。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來(lái),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。在課堂起始，以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊,，使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中,，重點(diǎn),、難點(diǎn)部分將主要通過(guò)學(xué)生的合作討論來(lái)解決，而不再僅僅由教師講述,。

2,、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體

課堂上,，在尊重教師的主體地位的同時(shí),，要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對(duì)于歷史課來(lái)說(shuō),，教師的講授是非常重要的,，但是教師要盡量做到少講、精講,，把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí),、思考和展示,，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái),。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

本學(xué)期七年級(jí)歷史以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式高效課堂為中心,，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合教材的特點(diǎn),，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在教學(xué)中，既要抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

本人本學(xué)期任初一(1)班歷史科教學(xué)，經(jīng)過(guò)調(diào)查和觀察,，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù),，兩班學(xué)習(xí)興趣較濃，組織紀(jì)律性較強(qiáng),，但也存在少數(shù)同學(xué)反應(yīng)相對(duì)比較慢,，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，學(xué)習(xí)上存在一定障礙,，針對(duì)這一點(diǎn),，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵(lì)，做好培優(yōu)扶困的工作,，縮小后進(jìn)面,。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

北師大版出版的初中七年級(jí)《歷史》(上冊(cè)),，真正反映了課改精神,，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代感。該書(shū)主要以人類文明史發(fā)展為主線,，該教材重點(diǎn)突出,，以點(diǎn)帶面，建立了新的評(píng)價(jià)機(jī)制,。該書(shū)圖文并茂,，生動(dòng)規(guī)范，單元,，課和子目的設(shè)計(jì)合理規(guī)范,，更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展，對(duì)歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng)力,，民族關(guān)系等重大史學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了更為科學(xué),，合理的把握和處理。

初中七年級(jí)上冊(cè)主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史,。在課型設(shè)置上,，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式,，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課,，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運(yùn)用,，大大增強(qiáng)了歷史知識(shí)的生動(dòng)性和直觀性,，同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識(shí)的交叉與滲透。

這個(gè)學(xué)期一共21周,，第十一周進(jìn)行期中考試,，第二十一周進(jìn)行期末考試。

1,、以元謀人,、北京人等早期人類為例，了解中國(guó)境內(nèi)原始人類的文化遺存,。

2,、簡(jiǎn)述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征,。

3,、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說(shuō),，了解傳說(shuō)和史實(shí)區(qū)別

4,、簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí)，直到禪讓制到王位世襲制的演變,，了解夏商西周三代更替,。

5、說(shuō)出西周分封制主要內(nèi)容,，直到春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí),。

6、通過(guò)商鞅變法史實(shí),，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革,，認(rèn)識(shí)漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國(guó)古代青銅工藝的成就,。

7,、了解“百家爭(zhēng)鳴”主要史實(shí)，以都江堰等為例,，體會(huì)古代人民的智慧和創(chuàng)造力,。

8、了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí),，探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義,。

9,、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí),，評(píng)價(jià)漢武帝，講述張騫通西域的史實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用,。

10,、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗,，張仲景,，李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。

11,、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí),，《史記》和《資治通鑒》。

12,、了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí),，人口南遷河民族交往。

13,、北魏孝文帝,，促進(jìn)民族融和的措施。

14,、《水經(jīng)注》,、《天工開(kāi)物》等著作，書(shū)法,，繪畫(huà),，雕塑，音樂(lè),，舞蹈等方面的主要成就,。

1、讓學(xué)生形成一種意識(shí),，即把歷史科的地位提升到主科地位,。

2、抓好課堂紀(jì)律,，充分利用“40分鐘”,。

3、多講述名人歷史故事,，與歷史典故相結(jié)合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館,，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,。

5,、多組織一些歷史活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以及表演能力,。

6,、每節(jié)課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，鞏固知識(shí),，大約80多次,。

7、做好“培優(yōu)扶困”工作,，提高兩率臨界生的成績(jī),。

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生把它作為個(gè)主要的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)歷史的方法,，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，深入淺出地授好每一課,，重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、本備課組將按照學(xué)校要求,，認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課組活動(dòng),，每次活動(dòng)都要做到針對(duì)該章的內(nèi)容,，確定重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教法，輪流主備主講,，作專題發(fā)言并進(jìn)行討論,，以便更好地理解教材,，提高教學(xué)效果。

3,、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測(cè)試題目,、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施,。

4、在備課組內(nèi)開(kāi)展互相學(xué)習(xí)活動(dòng),，互相聽(tīng)課探索教學(xué)模式,，共同提高。

培扶措施：

1,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí),，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì),，讓他們各帶一個(gè)“學(xué)困生”,，讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，介紹方法給他們的,，讓他們的懂得怎樣學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，利用課外實(shí)行培扶工作,。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)帶動(dòng)“學(xué)困生”,，在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。對(duì)于他們主要是多引導(dǎo),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己學(xué)習(xí)能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

4、對(duì)“學(xué)困生”多鼓勵(lì),，少批評(píng),，多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們自我判斷與控制能力,，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同解決學(xué)習(xí)困難,。

5,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)科代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到課課過(guò)關(guān),，各單元過(guò)關(guān),。

6、作業(yè)布置和批改要有區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧不同層次學(xué)生的特點(diǎn)。

周次安排教學(xué)內(nèi)容

第一單元中華文明的起源

第1周第一課中華大地的遠(yuǎn)古人類(1,、元謀人2,、北京人3、山頂洞人)

第二課星羅棋布的氏族部落(1,、半坡聚落2,、河姆渡聚落3、大汶口聚落)

第2周第三課傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光(1,、炎帝與黃帝2,、堯舜“禪讓”3、大禹治水)

第四課破解彩陶之謎??學(xué)習(xí)與探究之一

第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

第3周第五課夏商西周的更替(1,、“家天下”的夏朝2,、商湯滅夏3、武王討伐)

第六課夏商西周的社會(huì)與國(guó)家(1,、西周的分封制2,、貴族、平民與奴隸3,、軍隊(duì),，刑法與禮儀)

第4周第七課春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄(1、齊桓公稱霸2,、問(wèn)鼎中原3,、合縱連橫)

第5周第八課鐵器牛耕引發(fā)社會(huì)變革(1、從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕2,、競(jìng)相改革的時(shí)代風(fēng)潮3,、商鞅變法秦崛起)

第九課甲骨文與青銅器(1、刻在龜甲,、獸骨上的文字2,、聞名于世的青銅器)

第6周第十課思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴(1、孔子2,、百家爭(zhēng)鳴)

第7周第十一課先民的智慧與創(chuàng)造(1,、造福千秋的都江堰2、神奇的編鐘)

第十二課了解身邊的“歷史”??學(xué)習(xí)與探究之二

第8周第十三課秦帝國(guó)的興亡(1,、秦王掃六合2,、陳勝吳廣起義3、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng))

第9周第十四課秦始皇建立中央集權(quán)的措施(1,、廢分封,，立郡縣2,、車同軌，書(shū)同文3,、焚書(shū)坑儒)

第10周期中考試復(fù)習(xí)

第11周期中考試

第12周第十五課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局(1,、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)2,、削弱封國(guó)勢(shì)力3,、強(qiáng)化監(jiān)察制度)

第13周第十六課秦漢開(kāi)拓西域和絲綢之路(1,、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關(guān)系2、張騫通西域3,、絲綢之路)

第14周第十七課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)(1,、造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)2、醫(yī)圣張仲景和神醫(yī)華佗3,、《九章算術(shù)》)

第15周第十八課昌盛的文化(1,、佛教?hào)|來(lái)和道教興起2,、司馬遷與《史記》3,、威武雄壯的地下軍陣)

第十九課尋訪“絲綢之路”??學(xué)習(xí)與探究之三

第16周第二十課三國(guó)鼎立局面的形成(1、曹操統(tǒng)一北方2,、三國(guó)鼎立3,、官渡之戰(zhàn))

第17周第二十一課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(1、人口南遷2,、淝水之戰(zhàn)3,、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展)

第18周第二十二課北方民族的匯聚(1、邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷2,、北魏孝文帝促進(jìn)民族融和的措施)

第二十三課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)(1、祖沖之和圓周率2,、賈思勰和《齊民要術(shù)》3、酈道元和《水經(jīng)注》)

第19周第二十四課異彩紛呈的藝術(shù)成就(1,、“書(shū)圣”王羲之2、顧愷之和繪畫(huà)3,、石窟藝術(shù))

第20周期末考試復(fù)習(xí)

第21周期末考試

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高,；但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué),、不會(huì)做筆記,、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，習(xí)慣又較差,，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在,。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,，做好每一個(gè)課件,，及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

2,、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,，共22課,，每課教學(xué)一課時(shí)。

3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線索,，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3,、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,。通過(guò)每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動(dòng),，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

4,、體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。

總之，本人講盡己所能,，認(rèn)真上好每節(jié)歷史課的,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實(shí)好《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期七年級(jí)歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,，還向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,、等其他思想品德教育?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,，制定如下教學(xué)計(jì)劃。

七年級(jí)學(xué)生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極,。

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊(cè)選用的是岳麓版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識(shí)性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

2、教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展，共24課,。

3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。

針對(duì)以上幾點(diǎn),，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：

1,、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確。

2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

第二,、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、小討論,，故事會(huì),，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié),。

第三,、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,，通過(guò)課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次,。

第五,、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果,。

略

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

該年級(jí)共有學(xué)生270人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),，該年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是很明確,，自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，非常貪耍，時(shí)間觀念和紀(jì)律意識(shí)比較淡薄,，總成績(jī)15名,，大多數(shù)都是低等生，反映慢,，做事情拖拉,，凡事都要老師親歷親為，否則,，就打很多折扣。在總復(fù)習(xí)的過(guò)程中暫時(shí)記憶好,，但是記著后面的就忘記了前面的,，由于上期時(shí)間安排不恰當(dāng)，再加復(fù)習(xí)程序欠妥,，只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單拉完一遍就考試了,，學(xué)生所記的知識(shí)比較零亂，沒(méi)有完全系統(tǒng)化,，條理化,，，在運(yùn)用的時(shí)候難免提取不出來(lái),，本期我決定從現(xiàn)在抓起,，每教完一課就布置好鞏固提綱，督促檢查學(xué)生按時(shí)保質(zhì)量完成,，抓好抓準(zhǔn)考點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

本冊(cè)教材共有七個(gè)單元,，,，敘述我國(guó)古代時(shí)期的歷史，有22課,，每課內(nèi)容除基本要求外,，其它各部分，包括導(dǎo)入框,、楷體字,，動(dòng)腦筋、文獻(xiàn)資料,、練一練,，活動(dòng)與探究、自由閱讀卡和活動(dòng)課組成,。一單元繁榮與開(kāi)放的社會(huì),，1-6課是重點(diǎn)，考點(diǎn)多,，二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展,，老師要加強(qiáng)題型練習(xí),，三單元統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)。讓人們從一個(gè)側(cè)面了解不同時(shí)期的社會(huì)變遷,、革命斗爭(zhēng)和人們的精神風(fēng)貌在同學(xué)們心中產(chǎn)生昨天與今天溝通的共鳴,，陶冶情操。最后讓學(xué)生通過(guò)觀看不同家庭生活的變化,，看到祖國(guó)的強(qiáng)盛與發(fā)展,、文明與進(jìn)步。根據(jù)課程安排了四次活動(dòng),，以便學(xué)生提高,、鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)學(xué)校安排的每周3個(gè)課時(shí),，按一課一教時(shí),，中途根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，爭(zhēng)取一步一個(gè)腳印,，步步為營(yíng)讓學(xué)生切實(shí)把握知識(shí)點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握,、靈活運(yùn)用的能力,，充分展現(xiàn)洋思教學(xué)在文字科目上的優(yōu)勢(shì)，盡量讓學(xué)生先學(xué)后教,，學(xué)生會(huì)的不教,，不會(huì)的才教，實(shí)行生生監(jiān)督,，周周搞清,，長(zhǎng)期如一，不到目地決不放棄,，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化，爭(zhēng)取在12周教完新課,，五周復(fù)習(xí)課總復(fù)習(xí)題型一套,，近年來(lái)的考試題型一套，讓學(xué)生從實(shí)際練習(xí)中把握答題方法和技巧,。力爭(zhēng)本學(xué)年考試上升5個(gè)名次,。

1真搞好課前預(yù)習(xí)，課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)做的筆記,。

2,、上課時(shí)充分利用洋思教學(xué)的先學(xué)后教，學(xué)生會(huì)的不教，不會(huì)的才進(jìn)行點(diǎn)撥,，指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生像剝竹筍一樣層層解剖，實(shí)行兵教兵,，步步落實(shí),，不打折扣。

3,、開(kāi)學(xué)初擬訂好鞏固復(fù)習(xí)計(jì)劃,，讓學(xué)生覺(jué)得每周學(xué)有所獲，有章可循,，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，堅(jiān)持不懈，始終如一,。

4、教師多用愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心、誠(chéng)心去關(guān)心每一個(gè)孩子,，多親近學(xué)生,，讓學(xué)生親近你，喜歡你的課,，以便增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。

5、認(rèn)真分析本教材縱橫關(guān)系,，抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、?？键c(diǎn)和易考點(diǎn),，弄清易混點(diǎn)。

6,、分析近兩年來(lái)的考題類型,，加強(qiáng)類型題練習(xí)，攻破難關(guān)

按每周3課時(shí)計(jì)算,，共20周,，60節(jié)課，具體情況如下：

周次教學(xué)內(nèi)容

1—2 1—3課

3—4 4—7課

5—8課 復(fù)習(xí)一單元

6—7 考試小結(jié)

8—9 9—12課

10—12 復(fù)習(xí),，半期考試

13—14 13—17課

15—16 18—22課

17—20 單元復(fù)習(xí)考試

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

新的學(xué)期,，教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)校“集體教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行,，在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),，努力提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀不斷提高。為此,，在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，制訂新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,。

本學(xué)期任教初一（1）,、（2）班，共約90多名學(xué)生,。初一是起始階段年級(jí),，最大特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講,，比較浮夸,。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，對(duì)新學(xué)科會(huì)有較濃的興趣,。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽(tīng)聽(tīng)而已,，他們的記憶力,、對(duì)問(wèn)題的理解能力、語(yǔ)言的表達(dá)能力尚處于較低水平,，綜合歸納能力更是欠缺,，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認(rèn)真聽(tīng),，學(xué)習(xí)欠積極不主動(dòng),。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,，而培養(yǎng)學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。

《中國(guó)歷史》第一冊(cè),，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源,、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革,、統(tǒng)一國(guó)家的建立、政權(quán)分立與民族融合,。闡述了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,，掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。

在教學(xué)中,，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片,，課本中的動(dòng)腦筋問(wèn)題,，活動(dòng)與探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問(wèn)題、自己分析,、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)日常檢測(cè),，加強(qiáng)學(xué)生歸納問(wèn)題,、靈活運(yùn)用知識(shí)能力的訓(xùn)練。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件,、歷史人物,，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)歷史事件、人物的方法,，學(xué)會(huì)正確表述歷史,。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

在教學(xué)中，除了注重知識(shí)的傳授和能力培養(yǎng),，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢(shì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)學(xué)習(xí)中華文明的起源,，青銅文明,，使學(xué)生懂得中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,，認(rèn)識(shí)到杰出人物如秦始皇,、漢武帝、曹操,、孝文帝等對(duì)歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用,。通過(guò)不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家,、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué),、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì),。

夏,、商、周的更替及青銅文明,；秦的統(tǒng)一和滅亡,；大一統(tǒng)的漢朝；三國(guó)鼎立局面的形成,；魏晉的建立,；不同時(shí)期的文化科技成就。

主要是在教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)。

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行,。

（5）重視集體的力量,，積極參加集體教研活動(dòng)，開(kāi)展好集體備課,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，以達(dá)到共同提高的目的。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；協(xié)助班主任,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理,，經(jīng)常深入學(xué)生，了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向,，及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正,；與所有教師一起,，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展,；加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以取得家長(zhǎng)對(duì)教育的支持,。

（1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，主要是利用學(xué)案，在上課時(shí)檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),。

（2）培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)課、做筆記的習(xí)慣,。筆記可以記在學(xué)案上,，也可以記在書(shū)上，經(jīng)常檢查,，以起到督促的作用,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)鞏固的習(xí)慣。針對(duì)歷史學(xué)科沒(méi)有作業(yè)的特點(diǎn),，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生整理好資料的習(xí)慣,。許多學(xué)生上完課后資料保存不好,，丟三落四，應(yīng)對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行檢查,，促使學(xué)生養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。充分利用“我的三分鐘我展示”，培養(yǎng)學(xué)生表述,、評(píng)價(jià)歷史的能力。

（6）培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)能力訓(xùn)練,，使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。

（1）積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng),，及時(shí)了解學(xué)校工作計(jì)劃,、工作目標(biāo)，使自己的工作有據(jù)可依,，有標(biāo)可循,。參加本學(xué)科各種培訓(xùn),，提升自己的專業(yè)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,，努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)要求,。

（2）積極參加各種教科研活動(dòng)，參與研討和網(wǎng)上研討,，多聽(tīng),、多評(píng)課，取別人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。積極參與課題研究，提高業(yè)務(wù)能力,。

（3）努力掌握更高的電教水平,，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,，積極運(yùn)用幻燈，投影,，錄音,，錄像、多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

（4）在教好本年級(jí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)其它年級(jí)教材要經(jīng)常疏通,，做到知識(shí)體系的'連貫,，使自己能夠適應(yīng)不同年級(jí)的教學(xué)。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

在本學(xué)期,，擔(dān)任七年級(jí)(6)個(gè)班的歷史課,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作,，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下,。

初一學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極,。

1,、教學(xué)特點(diǎn)。本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,，共22課。

3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn),，教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)。

第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,。

第二,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),，

1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確,，

2,、以的要求為依據(jù)。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。、

第三,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、動(dòng)腦筋,、小討論,，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

第四、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作,，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

第五,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。

第六、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,，課后評(píng)議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)12,、13,、14、16,、17班的歷史學(xué)科的教學(xué)工作,。新的學(xué)期開(kāi)始，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求和本學(xué)期的教學(xué)特點(diǎn),，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的一些方法,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史這一新學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。在本學(xué)期要重視抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃工作如下：

對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)歷史是他們新接觸的一門(mén)學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，但新生缺乏綜合歸納能力,。

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性為一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，而且新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。教材內(nèi)容是從我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,，一共22課,。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、任務(wù)的評(píng)價(jià)。

1、工作勤奮,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法。

2,、對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行唯物主義教育,，社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育，國(guó)情教育,，愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生具有為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè)、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和歷史責(zé)任感,。

3,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、動(dòng)腦筋,、小討論、故事會(huì),，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié)。

4,、用嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范學(xué)生,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

6,、積極聽(tīng)課，課后評(píng)議,，互相幫助,，提高教學(xué)效果。

人教版初一歷史教材第一冊(cè)總共22課,，其中新科講授占二十二課時(shí),，每周兩上兩課，單元復(fù)習(xí)占四課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇九

以新課標(biāo)為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

1、完成七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容;

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2,、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，學(xué)生學(xué)得好,，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4,、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。

5、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度。

6,、引資料,、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽(tīng)課,。

7,、認(rèn)真組織測(cè)試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救,。

七年級(jí)歷史教學(xué),，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí),，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn),，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析,，綜合,，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力,。

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神,，面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來(lái),。對(duì)歷史做出正確的敘述和分析,，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一,。

2,、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹(shù)立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位,。

樹(shù)立全面發(fā)展,，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué),。

3、開(kāi)展歷史第二課堂,，通過(guò)舉辦歷史講座,，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的表達(dá)能力,，分析綜合，比較,、概括問(wèn)題的能力,。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心,，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,，做到因材施教，分類指導(dǎo),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

七年級(jí)歷史第一冊(cè)總共有22課,，從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),、能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)，以歷史發(fā)展的線索,、重大事件和人物,、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn),。本學(xué)期共二十周,，第十八周進(jìn)行年度統(tǒng)考，除去考試周,，共大約有三十二個(gè)課時(shí)左右,，其中新課講授二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)四個(gè)課時(shí),，期中復(fù)習(xí)兩個(gè)課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)四個(gè)課時(shí)。

具體安排如下：

第一周至第五周1—6課共6個(gè)課時(shí)

第六周至第八周7—11課共5個(gè)課時(shí)

第九周期中復(fù)習(xí)2個(gè)課時(shí)

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元(12—17課)共6個(gè)課時(shí)

第十三周至第十五周第四單元(18—22課)共5個(gè)課時(shí)

第十六,、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇十

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

1,、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容；

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

1學(xué)生情況分析

七年級(jí)歷史下冊(cè)期考成績(jī)?nèi)缦拢浩骄?，及格率,，?yōu)秀率。多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史不感興趣,，沒(méi)有課外閱讀材料,。

2教材分析

第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”，教科書(shū)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”,?！胺睒s”與“開(kāi)放”，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面,，具有同一性,。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,，也能在新課標(biāo)中找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中,，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少,，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是,，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”,、如何“開(kāi)放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,，恐怕略顯蒼白,。因此，教科書(shū)設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課,。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開(kāi)通”兩個(gè)子目,，從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開(kāi)放打下了基礎(chǔ)。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容,，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及,，但一般不會(huì)展開(kāi)。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分,，人教版七年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)特意安排了一整節(jié)課來(lái)講述科舉制的誕生,、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同,，新課標(biāo)此前沒(méi)有談到中國(guó)古代官制的內(nèi)容,。了解中國(guó)古代如何選官、如何任官,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)很有幫助,。例如，對(duì)本課內(nèi)容的探討,，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩(shī)成就為何輝煌,，唐詩(shī)創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代。

為了突出主題“繁榮與開(kāi)放”,，這一單元的課,，對(duì)隋煬帝的暴政,、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù),、朋黨之爭(zhēng)、宦官專權(quán),、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫(xiě)到的內(nèi)容,，較少涉及。

第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開(kāi)放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事,。因此,，教科書(shū)調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況,，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性,，又為教學(xué)提供了方便,。

這一單元中，像“經(jīng)濟(jì)重心的南移”“萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌”這樣的內(nèi)容,，傳統(tǒng)教材中雖然也會(huì)有所涉及,，但以之作為課題，卻不曾有過(guò),。教科書(shū)緊扣課標(biāo)主題,，集中敘述相關(guān)內(nèi)容，有利于加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的印象,，也為完成本單元活動(dòng)“觀察《清明上河圖》,，圍繞宋代城市社會(huì)生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等，就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行議論，比較古今異同”奠定了基礎(chǔ),。

第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”,，教科書(shū)對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外,，教科書(shū)以《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》《君主集權(quán)的強(qiáng)化》兩課對(duì)應(yīng)“了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施”,，用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺(tái)和抗擊沙俄》來(lái)“概述鄭和下西洋的史實(shí)”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神”,，通過(guò)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施”,，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”》以“簡(jiǎn)述‘閉關(guān)鎖國(guó)’的主要表現(xiàn),，分析其歷史影響?！?/p>

與以往的教科書(shū)相比,，本單元課文在講中外友好交往的同時(shí)，突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突,；在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候,，沒(méi)有忽略“閉關(guān)鎖國(guó)”給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的隱憂。這種設(shè)計(jì),，與課標(biāo)主題中“社會(huì)的危機(jī)”相呼應(yīng),，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，理解近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一

本學(xué)期七年級(jí)歷史以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式高效課堂為中心,，團(tuán)結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合教材的特點(diǎn),，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在教學(xué)中,，既要抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

本人本學(xué)期任初一(1)班歷史科教學(xué),，經(jīng)過(guò)調(diào)查和觀察,，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩班學(xué)習(xí)興趣較濃，組織紀(jì)律性較強(qiáng),，但也存在少數(shù)同學(xué)反應(yīng)相對(duì)比較慢,，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，學(xué)習(xí)上存在一定障礙,，針對(duì)這一點(diǎn),，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵(lì)，做好培優(yōu)扶困的工作,，縮小后進(jìn)面,。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

北師大版出版的初中七年級(jí)《歷史》(上冊(cè)),，真正反映了課改精神,，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代感。該書(shū)主要以人類文明史發(fā)展為主線,，該教材重點(diǎn)突出,，以點(diǎn)帶面，建立了新的評(píng)價(jià)機(jī)制,。該書(shū)圖文并茂,，生動(dòng)規(guī)范，單元,，課和子目的設(shè)計(jì)合理規(guī)范,，更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展，對(duì)歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng)力,，民族關(guān)系等重大史學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了更為科學(xué),，合理的把握和處理。

初中七年級(jí)上冊(cè)主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史,。在課型設(shè)置上,，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式,，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課,，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目,，而圖文資料的有效運(yùn)用,，大大增強(qiáng)了歷史知識(shí)的生動(dòng)性和直觀性，同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識(shí)的交叉與滲透,。

這個(gè)學(xué)期一共21周,，第十一周進(jìn)行期中考試，第二十一周進(jìn)行期末考試,。

1,、以元謀人,、北京人等早期人類為例，了解中國(guó)境內(nèi)原始人類的文化遺存,。

2,、簡(jiǎn)述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征,。

3,、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說(shuō),，了解傳說(shuō)和史實(shí)區(qū)別

4,、簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí)，直到禪讓制到王位世襲制的演變,，了解夏商西周三代更替,。

5、說(shuō)出西周分封制主要內(nèi)容,，直到春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí),。

6、通過(guò)商鞅變法史實(shí),，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革,，認(rèn)識(shí)漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國(guó)古代青銅工藝的成就,。

7,、了解“百家爭(zhēng)鳴”主要史實(shí)，以都江堰等為例,，體會(huì)古代人民的智慧和創(chuàng)造力,。

8、了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí),，探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義,。

9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí),，評(píng)價(jià)漢武帝,，講述張騫通西域的史實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用,。

10,、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗,，張仲景,，李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》,。

11,、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí)，《史記》和《資治通鑒》。

12,、了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí),，人口南遷河民族交往。

13,、北魏孝文帝,，促進(jìn)民族融和的措施。

14,、《水經(jīng)注》,、《天工開(kāi)物》等著作，書(shū)法,，繪畫(huà),，雕塑，音樂(lè),，舞蹈等方面的主要成就,。

1、讓學(xué)生形成一種意識(shí),，即把歷史科的地位提升到主科地位,。

2、抓好課堂紀(jì)律,，充分利用“40分鐘”,。

3、多講述名人歷史故事,，與歷史典故相結(jié)合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館,，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的.聯(lián)系,。

5,、多組織一些歷史活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，以及表演能力,。

6、每節(jié)課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí),，鞏固知識(shí),，大約80多次。

7,、做好“培優(yōu)扶困”工作,，提高兩率臨界生的成績(jī),。

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生把它作為個(gè)主要的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)歷史的方法,，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，深入淺出地授好每一課,，重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、本備課組將按照學(xué)校要求,，認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課組活動(dòng),，每次活動(dòng)都要做到針對(duì)該章的內(nèi)容，確定重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教法,，輪流主備主講，作專題發(fā)言并進(jìn)行討論,，以便更好地理解教材,，提高教學(xué)效果。

3,、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測(cè)試題目,、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施,。

4、在備課組內(nèi)開(kāi)展互相學(xué)習(xí)活動(dòng),，互相聽(tīng)課探索教學(xué)模式,，共同提高。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇十二

本學(xué)期,，我將遵守校教學(xué)計(jì)劃,，并積極推進(jìn)課程改革，以創(chuàng)新的課程結(jié)構(gòu)和全面的教學(xué)理念為基礎(chǔ),，提高教學(xué)水平和語(yǔ)言能力,，建立歷史學(xué)科與其他學(xué)科之間的對(duì)話能力，努力提高教學(xué)的境界,，同時(shí)實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，運(yùn)用以下教學(xué)計(jì)劃：

新教材以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)當(dāng)代精神和新教育理念,。作為教師和學(xué)生的教材,，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性教育，關(guān)注歷史知識(shí)的多方面聯(lián)系和延伸發(fā)展,，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法和技能,，以提高學(xué)生自身能力。

初一學(xué)生剛從小學(xué)升上初中,，歷史作為新學(xué)科,，大部分同學(xué)的`求知欲有所增強(qiáng)，課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好,。然而,，還存在缺乏綜合歸納能力和部分同學(xué)學(xué)習(xí)欠積極的問(wèn)題。因此,，需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣。

1,、加強(qiáng)思想政治和常規(guī)管理的工作,，重視非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，對(duì)于“學(xué)困生”,，需要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性,，并提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2,、理想前途和目的性教育需要加強(qiáng),，同時(shí)注重形勢(shì)教育，以確保學(xué)生成功通過(guò)考試,。

3,、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，注重課堂講解和重點(diǎn)演練,，課后做好優(yōu)化補(bǔ)充的工作。

4,、檢查和督促薄弱學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

5,、在復(fù)習(xí)階段,，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并精心組織復(fù)習(xí),，以書(shū)為本,，并提示規(guī)律和方法,，提高學(xué)生解題能力和速度。

6,、引入資料和經(jīng)驗(yàn),，定期向老教師學(xué)習(xí)并聽(tīng)課。

7,、認(rèn)真組織測(cè)試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救,。

1、以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和互動(dòng)學(xué)習(xí)歷史,，以培養(yǎng)他們的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

3,、重視情感教育的作用,，在課程中充分利用和開(kāi)發(fā)相應(yīng)資源。

4,、深入貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，注重傳統(tǒng)知識(shí)和能力培養(yǎng)的同時(shí)，強(qiáng)化思想教育,。

5,、采用多種教學(xué)形式，充分激發(fā)學(xué)生的積極性,，敢于改革嘗試和創(chuàng)造創(chuàng)新,，開(kāi)展多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理需求，以學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn),，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史教育活動(dòng),。

7、注重多層次,、多角度聯(lián)系,，開(kāi)拓學(xué)生視野，深入了解歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容。

8,、課堂教學(xué)需符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，加強(qiáng)探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分,，需要學(xué)生主動(dòng)參與,，加強(qiáng)媒體輔助教學(xué)，尤其要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視,，全面提高課堂教學(xué)效益,。

9、全方位觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)提供輔導(dǎo)幫助,。

1,、針對(duì)高水平學(xué)生,，要在教學(xué)中提高思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)困難學(xué)生，應(yīng)采取有針對(duì)性的措施,，并通過(guò)可行的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生獲得成功體驗(yàn),。

2、在教學(xué)時(shí)結(jié)合圖片和資料,，讓學(xué)生更加深入了解歷史知識(shí),，或利用現(xiàn)代化手段讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)歷史文化。

3,、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化思想品德教育。

4,、介紹本地歷史名勝,、旅游勝地，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí),。

5、以小組為單位,，開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生求真探究的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，并增強(qiáng)集體主義精神,。

華東版初一歷史第一冊(cè)共分為四個(gè)單元,，總共24課：

第一單元：中華文明的起源，學(xué)習(xí)時(shí)間為2周,；

第二單元：國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革,，學(xué)習(xí)時(shí)間為3周,；

第三單元：統(tǒng)一國(guó)家的建立，學(xué)習(xí)時(shí)間為4周,；

第四單元：政權(quán)分立與民族融合,，學(xué)習(xí)時(shí)間為4周。

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),。