心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼小銜接讀懂孩子心得體會(huì)篇一

暑期學(xué)校向我們推薦了一本書(shū),，名字叫《讀懂孩子》,。

看完之后，其中的很多故事讓我感觸很深,，發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多!

我覺(jué)得這些故事都是從教師的身邊出發(fā),，由一些常見(jiàn)的現(xiàn)象、普遍的觀(guān)點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題入手,，獨(dú)具觀(guān)點(diǎn),，總能道出問(wèn)題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法,，對(duì)我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用,。

從中，我感受到了擁有自己的精神空間對(duì)教師來(lái)說(shuō)是多么重要;認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用;體會(huì)到了思索的快樂(lè);知道了寬容也是一種精神,。書(shū)中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象,。學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活,，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩?duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是十分重要的,。

“遇到困難，如果我們退縮我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn),，更是放棄了自己的生存權(quán)力,。如果我們正視困難每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)，你越是往前,，你的機(jī)會(huì)就越多,。”的確,，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過(guò)程中獲得事業(yè)的成功感,。

書(shū)中說(shuō)到：“教師要站在孩子的立場(chǎng)上充滿(mǎn)愛(ài)心的去思考問(wèn)題,。作為一名小學(xué)教師，面對(duì)的是各種各樣的孩子,，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子?他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重,，得到關(guān)愛(ài)!面對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的，甚至是終身的損傷!”教師讀書(shū)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng),，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來(lái)極大的好處,，一本好書(shū)將會(huì)終身受益。

以前總感覺(jué)思考著是痛苦的、孤獨(dú)的,，甚至是茫然的,，但讀了這本書(shū)后，我的這種感覺(jué)變了,，當(dāng)你冥思苦想,，而眼前豁然開(kāi)朗時(shí)，心中是何等的喜悅,、快樂(lè)呀,，才突然發(fā)覺(jué)思索著讓人充實(shí)、快樂(lè),、自信,。同時(shí)我明白了學(xué)校要求教師寫(xiě)讀后感的良苦用心。

其實(shí)要求老師寫(xiě)讀后感并不是為了強(qiáng)迫教師們讀書(shū),，而是要讓每一位教師認(rèn)真思考,，因?yàn)樽x而不思是寫(xiě)不出感想來(lái)的，更不可能從中獲得提高,。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考才能有所感悟,，讓我“想說(shuō)話(huà)”、“有話(huà)可說(shuō)”,，也希望我能不負(fù)重望真正變得“會(huì)說(shuō)話(huà)”,。使我的教學(xué)生涯變得更幸福。

幼小銜接讀懂孩子心得體會(huì)篇二

作為家長(zhǎng)或者教育者,，我們都希望能夠理解孩子的內(nèi)心世界,，與他們建立起積極的相互溝通和理解關(guān)系。然而,，孩子的思維方式和行為模式常常與成年人有所不同,，因此我們需要花時(shí)間去"讀懂"孩子。在與孩子相處的過(guò)程中,，我通過(guò)觀(guān)察和傾聽(tīng),，積累了一些關(guān)于"讀懂孩子"的心得體會(huì)。

第二段：觀(guān)察與傾聽(tīng)

要讀懂孩子,，觀(guān)察是至關(guān)重要的,。我們可以通過(guò)觀(guān)察孩子的日常行為和表情來(lái)了解他們的情緒和需求。例如,，當(dāng)孩子靜靜地坐在一旁,，眼神迷離時(shí)，我們可以推測(cè)他們可能疲倦了,，需要休息,。另外,，傾聽(tīng)也是非常重要的，傾聽(tīng)不僅僅是聽(tīng)到孩子說(shuō)的話(huà),，更要傾聽(tīng)他們的心聲,。孩子的話(huà)語(yǔ)中蘊(yùn)含著他們的想法和感受，我們應(yīng)該耐心地傾聽(tīng),，并與他們進(jìn)行溝通,。

第三段：理解情感與需求

理解孩子的情感和需求是讀懂孩子的關(guān)鍵所在。孩子無(wú)法表達(dá)自己的情感和需求,，他們可能會(huì)通過(guò)情緒化或者行為來(lái)表達(dá),。作為成年人，我們需要真正關(guān)注并了解孩子的情感,，而不僅僅是關(guān)注他們的行為,。當(dāng)孩子情緒低落或者暴躁時(shí)，我們需要找到背后的原因,，找到他們內(nèi)心深處的需求,，才能幫助他們走出困境。

第四段：與孩子建立連接

讀懂孩子不僅僅是了解他們的情感和需求,，更是要與他們建立起真正的連接,。建立連接意味著與孩子建立起互信、互相尊重和理解的關(guān)系,，讓孩子感到自己是被重視和被接納的,。我們可以通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，與孩子進(jìn)行交流,。此外,，借助適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑缬螒?、繪畫(huà)等,，也能夠加深我們和孩子之間的連接。

第五段：培養(yǎng)情商與共情能力

要讀懂孩子,，我們也應(yīng)該培養(yǎng)自己的情商和共情能力,。情商指的是我們對(duì)自己以及他人情感的認(rèn)知、理解和管理能力,。只有提高自己的情商,，才能更好地與孩子建立起情感連接，更好地讀懂孩子,。此外，共情能力也非常重要,，即能夠站在孩子的角度去感受和理解他們的情感,。通過(guò)共情,，我們能夠更好地讀懂孩子，給予他們真正的關(guān)心和支持,。

結(jié)束段：總結(jié)

讀懂孩子需要我們的耐心,、觀(guān)察和傾聽(tīng)的能力，同時(shí)也需要我們與孩子建立起真正的連接和提高情商共情能力,。只有讀懂孩子,，我們才能更好地滿(mǎn)足他們的需求，給予他們更好的教育和關(guān)愛(ài),。讓我們把讀懂孩子作為一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo),，并不斷提升自己的能力，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

幼小銜接讀懂孩子心得體會(huì)篇三

無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了這本書(shū),，名字叫《讀懂孩子》?？赐曛?，其中的很多故事和內(nèi)容讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多!

我覺(jué)得這些故事都是從教師的身邊出發(fā),，由一些常見(jiàn)的現(xiàn)象,、普遍的觀(guān)點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題入手，獨(dú)具觀(guān)點(diǎn),，總能道出問(wèn)題的癥結(jié)所在,，并提出了切實(shí)可行的解決方法，對(duì)我們的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用,。

從中,，我感受到了擁有自己對(duì)幼兒的理解是多么的重要，認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用;體會(huì)到了思索的快樂(lè);知道了寬容也是一種精神……書(shū)中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象,。學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài),，用理性的觀(guān)點(diǎn)看待事件，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩?duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是十分重要的,。怎樣去調(diào)整自己,，處理好工作與生活的關(guān)系，教師要學(xué)會(huì)享受生活的,，才能以更好的心態(tài)進(jìn)行教育,。

書(shū)中說(shuō)到：“教師要站在孩子的角度上充滿(mǎn)愛(ài)心的去思考問(wèn)題。作為一名幼兒教師,，面對(duì)的是各種各樣的孩子,，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子?他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛(ài)!

面對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的,，甚至是終身的損傷!”教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng),，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來(lái)極大的好處,，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會(huì)終身受益,。

以前總感覺(jué)思考和撰寫(xiě)是痛苦的,、孤獨(dú)的，甚至是茫然的,，但讀了這本書(shū)后,，我的這種感覺(jué)變了，當(dāng)你冥思苦想,，而眼前豁然開(kāi)朗時(shí),，心中是何等的喜悅、快樂(lè)呀,，才突然發(fā)覺(jué)思索著讓人充實(shí),、快樂(lè)、自信,。

同時(shí)我也終于明白了寫(xiě)讀后感的良苦用心,。其實(shí)要求老師寫(xiě)讀后感并不是為了強(qiáng)迫教師們讀書(shū)，而是要讓每一位教師認(rèn)真思考,，因?yàn)樽x而不思是寫(xiě)不出感想來(lái)的,，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考才能有所感悟,，才能真正收獲,。

幼小銜接讀懂孩子心得體會(huì)篇四

孩子是上天賜予我們的寶貴禮物，他們是生活中最無(wú)私,、最純真的存在,。然而，要想真正地了解孩子,、讀懂孩子,，卻往往是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在與孩子相處的過(guò)程中,，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得和體會(huì),，下面我將分享給大家。

第一段：了解孩子的世界

孩子的世界與成人是完全不同的,，他們的思維方式,、行為邏輯都大不相同。要真正讀懂孩子,，首先需要了解他們的世界,。與孩子們游戲、交流，觀(guān)察他們與朋友,、家人的互動(dòng),，讀懂他們的喜怒哀樂(lè),。這樣我們才能從他們的角度看待問(wèn)題,，給予他們正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

第二段：傾聽(tīng)是關(guān)鍵

與孩子的溝通,，絕對(duì)不能只是一味地發(fā)表意見(jiàn),，而忽視了傾聽(tīng)的重要性。傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)讀懂孩子的關(guān)鍵,。當(dāng)孩子與我們分享他們的心情和想法時(shí),，我們要有耐心地聆聽(tīng)，真心實(shí)意地與他們交流,。不要輕率地插話(huà)或妄下判斷,，要做到真正地設(shè)身處地為孩子著想，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音,。

第三段：注重細(xì)節(jié)觀(guān)察

孩子的情緒和需求常常體現(xiàn)在他們的行為和表情中,。作為家長(zhǎng)或老師，關(guān)注并觀(guān)察孩子的細(xì)節(jié),，能幫助我們更好地讀懂孩子,。我們要留意孩子的眼神、姿態(tài),、言行舉止等,，這些都可以透露出他們的內(nèi)心世界。通過(guò)觀(guān)察細(xì)節(jié),，我們能察覺(jué)到孩子的緊張,、焦慮、不安或是他們的快樂(lè),、滿(mǎn)足,、期待，從而更好地回應(yīng)他們的需求,。

第四段：以身作則與孩子建立良好關(guān)系

除了傾聽(tīng)和觀(guān)察,，我們還要以身作則，成為孩子們的榜樣和引導(dǎo)者,。孩子們往往更愿意模仿他們身邊的人,，特別是父母和老師。如果我們希望孩子們變得有禮貌,、有責(zé)任心,、勇敢面對(duì)困難，我們自己首先需要做到這些。通過(guò)我們自身的行為和言行,，我們能夠潛移默化地引導(dǎo)孩子,，讓他們能夠做出正確的人生選擇。

第五段：關(guān)注與孩子的情感交流

最重要的是,，要與孩子們建立良好的情感關(guān)系,。只有建立起親密的關(guān)聯(lián)，我們才能真正讀懂孩子,。我們要關(guān)心孩子的感受和想法,，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感。在他們遇到困難和挫折時(shí),，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持,，幫助他們排解內(nèi)心的煩惱。只有讓孩子知道他們能夠與我們分享任何事情,，他們才會(huì)愿意真心相待,，與我們建立起更加堅(jiān)固和持久的關(guān)系。

在讀懂孩子的過(guò)程中,，我們需要付出很多時(shí)間和心思,。但只有真正能夠讀懂孩子，我們才能夠更好地幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展,。通過(guò)了解孩子的世界,、傾聽(tīng)、觀(guān)察,、以身作則和與他們建立良好的情感關(guān)系,，我們能夠與孩子們建立起獨(dú)特、深厚的連接,，讓他們感受到我們的愛(ài)和關(guān)懷,。

在我與孩子的相處中，我深切體會(huì)到讀懂孩子的重要性,。通過(guò)了解他們的世界,，傾聽(tīng)、觀(guān)察和以身作則,，我們能夠與孩子建立起親密,、信任的關(guān)系，真正讀懂他們的內(nèi)心世界,。只有這樣,，我們才能更好地與孩子溝通，給予他們正確的引導(dǎo)和愛(ài),。讓我們持續(xù)努力,，不斷深化與孩子的關(guān)系，共同見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)。

幼小銜接讀懂孩子心得體會(huì)篇五

作為一名高中教師,，也是孩子的母親,，讀完這本書(shū)后，我不禁在心理暗示自己一定要多傾聽(tīng)孩子,，多了解他們的近況,，多與他們交流，哪怕不能幫他們解決人生中的諸多煩惱,，也要做他們的堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，永遠(yuǎn)的知心朋友。讀完書(shū)本,，結(jié)合實(shí)際，我有這樣幾點(diǎn)感悟：

在家庭教育的過(guò)程中,，類(lèi)似“早識(shí)字”的“超前學(xué)習(xí)”誤區(qū)很多,，那么這真的不會(huì)讓孩子輸在起跑線(xiàn)上嗎?其實(shí)，起跑線(xiàn)應(yīng)該指不同能力和品質(zhì)培養(yǎng)的最佳期,，即關(guān)鍵期,。比如：0-3歲是孩子口頭語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)階段不要逼迫孩子識(shí)字,，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),，另外，幼兒階段要鼓勵(lì)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng),，小學(xué)階段要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，初中階段要幫助孩子調(diào)整情緒順利度過(guò)青春期，高中階段要尊重孩子的選擇并在選擇中實(shí)現(xiàn)自我教育,。在關(guān)鍵期內(nèi),，人的某種行為、技能和能力等發(fā)展最快,，如果在這個(gè)年齡段對(duì)孩子實(shí)施相應(yīng)的教育,，可以事半功倍，而一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)年齡段,，再進(jìn)行教育,，效果就明顯差多了。因此,，有些能力不需要過(guò)早培養(yǎng),，不僅不能達(dá)到理想的效果，反會(huì)影響其他重要能力的發(fā)展,，其中最讓一些家長(zhǎng)后悔的是導(dǎo)致孩子走向厭學(xué),。

第二，許多家長(zhǎng)甚至教師重智商，輕情商,。這顯然不利于孩子的發(fā)展,，因?yàn)榍樯淌俏覀冃腋Ｉ畹闹匾寄苤唬ㄗ晕铱刂颇芰?、情緒調(diào)節(jié)能力,、延遲滿(mǎn)足能力、抗挫折能力,、人際交往能力等方面,。有心理學(xué)家提出，一個(gè)人的成功,，只有20%源于智商的高低,，80%則取決于情商。如果把智力看做一種個(gè)人潛在能力的話(huà),，那么情商則是開(kāi)啟這些潛能的鑰匙,。比如延遲滿(mǎn)足能力是孩子情商的一個(gè)重要方面。

第三,，在實(shí)際生活中,，許多家長(zhǎng)和教師都喜歡干預(yù)學(xué)生，漠視孩子的自主成長(zhǎng),。很多家長(zhǎng)喜歡充當(dāng)孩子人生的設(shè)計(jì)師,。從孩子出生，到上學(xué),，到選擇專(zhuān)業(yè),，到就業(yè)工作，家長(zhǎng)都預(yù)先設(shè)計(jì)好了他的人生發(fā)展軌跡.其實(shí),，家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)人生道路是出于好意,，以免孩子走彎路。家長(zhǎng)總是擔(dān)心如果讓孩子自己做決定,，肯定會(huì)犯錯(cuò)的,，總想著“孩子現(xiàn)在喜不喜歡沒(méi)有關(guān)系，等他們長(zhǎng)大了就會(huì)明白我們的用心的”,。但是不知不覺(jué)中,，家長(zhǎng)的過(guò)度干預(yù)和控制，會(huì)變成孩子發(fā)展道路的絆腳石,，壓縮孩子成長(zhǎng)空間,，使得孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)和動(dòng)力自主探索和開(kāi)發(fā)潛能。研究發(fā)現(xiàn),，當(dāng)目標(biāo)由自己設(shè)定而非他人強(qiáng)加時(shí),，孩子會(huì)更愿意付出努力,，動(dòng)力更強(qiáng)。若孩子缺乏自我探索,，只懂服從父母或他人的安排,、變成他人期望的樣子，他們往往畏懼改變,，遇到挫折時(shí)容易逃避問(wèn)題,、喪失目標(biāo)和信心。

因此,，孩子的人生屬于孩子,，孩子的成長(zhǎng)需要自我探索，其他人是替代不了,，包辦不了的,。請(qǐng)給孩子留出足夠的成長(zhǎng)空間，多引導(dǎo)和陪伴,，多給孩子創(chuàng)造嘗試的機(jī)會(huì),，讓孩子自由、健康成長(zhǎng),，走出屬于自己的幸福人生。

所以,，了解了孩子的很多成長(zhǎng)規(guī)律,，我們就能解釋一些他們離經(jīng)叛道的行為并不是一下子就冒出來(lái)的，而是長(zhǎng)期自主發(fā)展被抑制的結(jié)果,，這是值得我們每個(gè)家長(zhǎng)和教育工作者深思的問(wèn)題,。

幼小銜接讀懂孩子心得體會(huì)篇六

讀懂孩子，不僅僅是了解他們的內(nèi)心世界,，更是要明白他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所面臨的困惑與挑戰(zhàn),。《讀懂孩子》一書(shū)給了我很多啟示,，讓我對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有了更深入的理解,。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我明白了孩子內(nèi)心的需求,，學(xué)會(huì)用心去與他們溝通,，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持。在此,，我想分享一下我對(duì)《讀懂孩子》這本書(shū)的心得體會(huì),。

首先，書(shū)中強(qiáng)調(diào)了家庭對(duì)孩子的重要性,。家庭是孩子一生中最重要的支撐力量,，而家長(zhǎng)則是孩子成長(zhǎng)中最親近的伙伴,。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，而家庭是他們最重要的成長(zhǎng)舞臺(tái),。家長(zhǎng)要給予孩子足夠的時(shí)間和精力,，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心訴求，以及用心與他們交流,。只有真正讀懂孩子,，才能給予他們真正的支持。

其次,，書(shū)中提到理解孩子需求的重要性,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的需求也各不相同,。作為家長(zhǎng),，我們要學(xué)會(huì)真正理解孩子的內(nèi)心需求，而不僅僅是滿(mǎn)足他們的表面需求,。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要得到認(rèn)可和支持,，而家長(zhǎng)的理解和支持可以給他們帶來(lái)巨大的力量。

此外,，書(shū)中也強(qiáng)調(diào)了與孩子進(jìn)行心理溝通的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)中，很多孩子因?yàn)榉N種原因與父母溝通不暢,，導(dǎo)致心理問(wèn)題逐漸積累,。在與孩子交流時(shí)，我們要注重情感的交流,，尊重并盡量理解他們的內(nèi)心感受,。孩子需要一個(gè)開(kāi)放的心靈空間，能夠傾訴和表達(dá)自己的內(nèi)心情感,。只有與孩子進(jìn)行真誠(chéng)的對(duì)話(huà),，我們才能真正讀懂他們。

另外,，書(shū)中也提到了培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性的重要性,。在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑,。作為家長(zhǎng),，我們要給予他們足夠的信任和支持，讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題,。同時(shí),，我們也要教會(huì)他們面對(duì)失敗，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。只有培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性,，他們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,。

最后，書(shū)中強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要給予孩子愛(ài)的力量,。愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的最大動(dòng)力,，也是他們面對(duì)挫折時(shí)的最大支持。家長(zhǎng)要用心去愛(ài)孩子,，關(guān)注他們的成長(zhǎng)進(jìn)程,，給予他們愛(ài)的表達(dá)和肯定。父母的愛(ài)是孩子一生中最寶貴的財(cái)富,，能夠激發(fā)他們的潛能和積極性,，讓他們茁壯成長(zhǎng)。

通過(guò)閱讀《讀懂孩子》這本書(shū),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何與孩子建立良好的關(guān)系,，并幫助他們健康成長(zhǎng)。家庭的溫暖和關(guān)愛(ài),，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。只有真正讀懂孩子，我們才能給予他們真正的關(guān)心和支持,。我希望通過(guò)我的努力,，能夠成為孩子們真正可以信賴(lài)和依靠的人，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上能夠得到更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),。

幼小銜接讀懂孩子心得體會(huì)篇七

娃娃家內(nèi)的欄桿旁站立著好幾個(gè)民族娃娃,，旁邊有個(gè)小籃筐，裝著一些調(diào)羹和木珠,。這是娃娃家主題下喂娃娃的一個(gè)內(nèi)容，每個(gè)娃娃都張著大嘴巴,，等著孩子們來(lái)喂,。第一天過(guò)去了，孩子們看看這些娃娃,，不為所動(dòng),。第二天，娃娃們的肚子里依然空空如也,，兔兔,、子涵發(fā)現(xiàn)了這些小木珠，于是在娃娃家的奶瓶里,、鍋?zhàn)永镅b滿(mǎn)了小木珠,，有模有樣地開(kāi)始燒飯、做菜,。他們還將娃娃家內(nèi)印有各種蔬菜圖案的小塊拼圖放入鍋?zhàn)永?，我?wèn)寶寶們?yōu)槭裁匆@樣做,，兔兔回答我說(shuō)：“我要燒菜呀，沒(méi)菜我怎么做飯,?！?/p>

1、從上述情況可以看出,，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),，他們更喜歡具體形象的事物。在角色游戲展開(kāi)的初級(jí)階段,，孩子們的角色意識(shí)較為薄弱,，所有的游戲行為還停留在對(duì)游戲材料的擺弄階段。3歲的兒童認(rèn)知范圍擴(kuò)大,，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的實(shí)物概念,，但此時(shí)兒童的概念很具體。因此,，一旦孩子們投入了游戲,，他們就需要豐富多樣，與生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)的游戲材料,，才能推動(dòng)孩子游戲的發(fā)展,。

2、我園以民族歌舞為特色,，在喂娃娃的游戲主題中可以看出,，教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)處處以融合為主，旨在讓孩子們?cè)谟螒蛑薪佑|多元文化,，于是將娃娃的形象制作成為孩子們?cè)诮酉聛?lái)的活動(dòng)中常常接觸的特色民族：漢族,、傣族、藏族,、蒙古族等,。但是，孩子們并不認(rèn)識(shí)這些民族娃娃,，而且對(duì)單一的喂娃娃的操作也缺乏興趣,，導(dǎo)致這個(gè)游戲內(nèi)容一直無(wú)人問(wèn)津。

1,、仔細(xì)留心孩子的每一句童言稚語(yǔ),，思考孩子話(huà)語(yǔ)背后的意義。如在娃娃家主題游戲中增添一些形象生動(dòng)的游戲材料,，如蔬菜,、水果、蛋糕等,。也可以提供一些孩子們自己動(dòng)手簡(jiǎn)單制作的物品,，從而讓孩子們?cè)谟螒蛑辛?xí)得生活經(jīng)驗(yàn),，習(xí)得技能經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得交往經(jīng)驗(yàn),。

2,、充分利用分享交流的機(jī)會(huì)介紹這項(xiàng)游戲內(nèi)容，激發(fā)孩子參與游戲的興趣,。另外,，教師介入的方式，也可靈活多變,，如和孩子們比賽喂娃娃,，給喂得較多的孩子予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)等等，以孩子們玩伴的身份參與游戲,，以孩子們喜歡的形式介入指導(dǎo),，會(huì)使孩子們獲得成功的體驗(yàn)，快樂(lè)地投入游戲,。

3,、低結(jié)構(gòu)游戲內(nèi)容與高結(jié)構(gòu)集體活動(dòng)不可分割，兩者相輔相成,，孩子們?cè)诩w活動(dòng)中了解了這些民族之后,，可以將游戲內(nèi)容推陳出新，如比一比,，誰(shuí)最快將豆豆喂到某個(gè)民族娃娃嘴里,，讓孩子們?cè)跐撘颇剡^(guò)程中累積對(duì)民族娃娃的經(jīng)驗(yàn)。

孩子們?cè)谟螒蛑械拿恳痪湓?huà),，都可能表達(dá)著他自身的需要,。教師要善于捕捉孩子們童言稚語(yǔ)中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，挖掘出孩子們想要表達(dá)的真正意思,，推動(dòng)孩子游戲的發(fā)展,。

幼小銜接讀懂孩子心得體會(huì)篇八

假期拜讀了鐘啟泉老師的《讀懂孩子》，感想頗多,收獲頗豐,。“讀懂孩子”是教師成長(zhǎng)的標(biāo)志,。鐘老師在引言中提綱挈領(lǐng)地提出了這個(gè)中心思想,，包含著對(duì)中國(guó)教育和教師向上發(fā)展的無(wú)限期望。

沒(méi)有生命的知識(shí)以生命活力,、讓孩子從幼稚走向成熟的神圣殿堂,。我們的課堂正逐步完成從教師主體向?qū)W生主體的轉(zhuǎn)變，從獨(dú)角戲向師生互動(dòng)的轉(zhuǎn)變,，從填壓,、灌輸?shù)慕逃绞较驅(qū)W生自主探究方式的轉(zhuǎn)變,，在這樣的`一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，如何保障每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)權(quán)益,，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，作為課堂的實(shí)施者，就必須思考怎樣傾聽(tīng),，傾聽(tīng)什么內(nèi)容的問(wèn)題了,。

至于如何傾聽(tīng)則就要具體問(wèn)題具體分析了，我想重點(diǎn)談一下如何傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題,。首先要以孩子為友,，突出平等性。其次,，要以孩子為師,，突出主體性。這樣孩子獨(dú)立自主的愿望就能得到釋放,，讓孩子教自己,，既能檢驗(yàn)孩子對(duì)已有知識(shí)掌握的情況，對(duì)已有事情的認(rèn)識(shí)程度,，又能幫助孩子進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固、深化,。最后要講究教育方法,，突出科學(xué)性。好的教育方法對(duì)成功實(shí)施教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果,。好的教育方法應(yīng)該是能體現(xiàn)出“三變”,，變要我學(xué)為我要學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),。

只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教者才能知道孩子需要什么,，課堂的實(shí)施才有針對(duì)性,；只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教育內(nèi)容，我們的教育才具有系統(tǒng)性和科學(xué)性,，才能培養(yǎng)出有用的復(fù)合型人才,；只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)制度的聲音，我們的教育才能跟上時(shí)代的步伐,，走在時(shí)代的前列,。

究竟什么樣的課堂才是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的一堂好課，怎樣才能算是讀懂孩子呢？用關(guān)愛(ài)回應(yīng)學(xué)生的聲音,；用科學(xué)回應(yīng)教育內(nèi)容的聲音,；用公平回應(yīng)制度的聲音。想必,，這才是讀懂孩子的應(yīng)有之義,。

幼小銜接讀懂孩子心得體會(huì)篇九

當(dāng)面對(duì)父母和孩子之間的溝通問(wèn)題時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得力不從心,。如何有效地與孩子溝通,，讀懂他們的內(nèi)心世界，是每個(gè)家長(zhǎng)都面臨的挑戰(zhàn),。最近,，我參加了一場(chǎng)名為“讀懂孩子心得體會(huì)”的ppt分享會(huì)，深受啟發(fā),。這次分享會(huì)給我?guī)?lái)了許多的思考，讓我開(kāi)始審視自己和孩子的溝通方式,，改進(jìn)了以往的不足,，有效的理解了孩子的內(nèi)心需求。以下是我對(duì)這次分享會(huì)的總結(jié)和體會(huì),。

第一段：分享會(huì)的目的和內(nèi)容

分享會(huì)的目的是幫助家長(zhǎng)們更好地了解孩子,，并找出更適合他們的溝通方式。主講人首先介紹了現(xiàn)代家庭溝通存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，如父母過(guò)于強(qiáng)調(diào)功利性的教育,、過(guò)度保護(hù)孩子等。然后,，主講人通過(guò)實(shí)例演示了幾種有效的與孩子溝通的技巧和方法,，如傾聽(tīng)、理解情感,、尊重和鼓勵(lì)等,。通過(guò)這些內(nèi)容，我了解到有效溝通的重要性和如何運(yùn)用這些技巧與孩子建立更親密的關(guān)系,。

第二段：有效的傾聽(tīng)與理解情感

在分享會(huì)中,，主講人非常強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的重要性。他說(shuō),，家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的角度去思考,，用心傾聽(tīng)他們的想法、感受和困惑,。當(dāng)孩子和家長(zhǎng)發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)立刻表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，而是應(yīng)先傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn),，然后以理解和尊重的態(tài)度回應(yīng),。我深受觸動(dòng)，開(kāi)始嘗試運(yùn)用這些技巧,。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我真正傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心需求時(shí)，他們更愿意與我分享他們的困惑和問(wèn)題,，我們的關(guān)系也更加和諧,。

第三段：尊重與鼓勵(lì)的力量

分享會(huì)中還提到了尊重和鼓勵(lì)的重要性。尊重是指不論孩子的觀(guān)點(diǎn)是否正確,，家長(zhǎng)都應(yīng)該尊重他們的想法,，并給予肯定。這樣可以增加孩子的自尊心和自信心,，讓他們更有動(dòng)力去嘗試新事物,。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，得到家長(zhǎng)的尊重和鼓勵(lì)的孩子表現(xiàn)更好,，對(duì)自己更有信心,。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)深深地打動(dòng)了我。現(xiàn)在,，我總是盡量鼓勵(lì)和肯定孩子的努力和成就,，不求完美，只求進(jìn)步,。這樣的肯定和鼓勵(lì)讓孩子的自尊心得到了有效的提高,。

第四段：改變自己的溝通方式

分享會(huì)告訴我，要想和孩子建立良好的溝通關(guān)系,，首先要改變自己的溝通方式,。在分享會(huì)結(jié)束后的一段時(shí)間里，我緊密關(guān)注自己與孩子的溝通方式,，并對(duì)照分享會(huì)中介紹的技巧去改進(jìn),。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我更多地傾聽(tīng)和理解他們的意見(jiàn)時(shí),，他們更愿意與我交流,；當(dāng)我尊重并鼓勵(lì)他們的努力時(shí)，他們更加愿意主動(dòng)分享他們的想法和感受,。通過(guò)改變自己的溝通方式,，我珍惜每次與孩子有互動(dòng)的機(jī)會(huì)，我們的關(guān)系變得更加緊密和融洽,。

第五段：對(duì)分享會(huì)的總結(jié)和展望

分享會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過(guò)這次分享會(huì)，我學(xué)會(huì)了許多與孩子溝通的技巧和方法，也明白了溝通的重要性,。我會(huì)將這些理念和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中,，改變自己的溝通方式，與孩子真正建立親密的關(guān)系,。我也希望更多的家長(zhǎng)能夠參加這樣的ppt分享會(huì),，共同進(jìn)步，為孩子和家庭創(chuàng)造更好的溝通氛圍,。

通過(guò)這次分享會(huì),，我對(duì)“讀懂孩子心得體會(huì)”的內(nèi)容有了更深入的理解和體驗(yàn)。我相信,，只有當(dāng)我們真正了解孩子的內(nèi)心需求,，用心傾聽(tīng)他們的聲音，才能與他們建立良好的溝通關(guān)系,。我希望每個(gè)家庭都能夠關(guān)注孩子的感受,，通過(guò)有效的溝通，讓孩子感受到家人的支持和愛(ài),，一同成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

幼小銜接讀懂孩子心得體會(huì)篇十

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)常常會(huì)遇到許多困惑和挑戰(zhàn),。而《讀懂孩子》這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)和幫助,，讓我更加理解孩子的內(nèi)心世界，與他們真正的溝通并建立起深厚的親子關(guān)系,。通過(guò)讀懂孩子,，我學(xué)到了尊重、關(guān)愛(ài),、理解和引導(dǎo)孩子的重要性,。

首先，這本書(shū)教會(huì)了我如何尊重孩子,。孩子是獨(dú)立的個(gè)體,，有著自己的思想和情感。尊重孩子意味著認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn),，不做過(guò)度的干預(yù)和指導(dǎo),。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我以尊重的態(tài)度對(duì)待孩子時(shí),，他們會(huì)更加積極主動(dòng)地參與和合作,，展現(xiàn)出自己的天真和才華。

其次,，關(guān)愛(ài)是建立親子關(guān)系的基礎(chǔ),。孩子需要家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和關(guān)注,，這是他們成長(zhǎng)發(fā)展的動(dòng)力源泉。通過(guò)關(guān)愛(ài),，我發(fā)現(xiàn)孩子更容易和我分享他們的喜怒哀樂(lè),，而我也能及時(shí)幫助和支持他們。同時(shí),，關(guān)愛(ài)還要包括給予孩子足夠的自由空間和獨(dú)立思考的權(quán)利，讓他們自主探索和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,。

此外,，理解孩子是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。孩子的世界和成人是不同的,，他們的思維方式和行為習(xí)慣與成人往往有很大的差距,。理解孩子意味著要用孩子能夠接受的方式和語(yǔ)言來(lái)溝通，以及站在他們的角度去思考問(wèn)題,。通過(guò)理解孩子,，我能夠更好地站在他們的視角上，與他們進(jìn)行有效的溝通和交流,，建立起親密的關(guān)系,。

最后，引導(dǎo)是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助,，特別是在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),。通過(guò)正確而有針對(duì)性的引導(dǎo)，我能夠幫助孩子順利度過(guò)成長(zhǎng)中的各個(gè)階段,，培養(yǎng)他們健康的價(jià)值觀(guān)和人格特征,。同時(shí),，通過(guò)引導(dǎo),，我也能了解孩子的興趣特長(zhǎng)和潛在優(yōu)勢(shì),，為他們未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃提供有益的建議和支持,。

通過(guò)讀懂孩子,，我深刻意識(shí)到建立良好的親子關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。只有在家長(zhǎng)和孩子之間建立起尊重,、關(guān)愛(ài),、理解和引導(dǎo)的紐帶,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)與孩子的心靈相通,。我將會(huì)持續(xù)堅(jiān)持這些理念,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，為他們成長(zhǎng)的道路提供最好的幫助和指導(dǎo),。讓我們一起共同努力,，打造一個(gè)和諧的親子關(guān)系,，讓孩子們健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),！

幼小銜接讀懂孩子心得體會(huì)篇十一

宣傳健康的教育理念的機(jī)會(huì),，讓更多的家庭受益孩子受益,，撒播種子的機(jī)會(huì)。

我們可能都有這種經(jīng)驗(yàn),，面試的時(shí)候,，面試官會(huì)問(wèn)你,，你有沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)啊，有沒(méi)有相關(guān)的培訓(xùn)啊,。比如說(shuō),，我們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)候,，這是一份全世界最重要的一份工作,，投資率最高的工作,，我們都是無(wú)證上崗的家長(zhǎng)，而且還有霸權(quán)?，F(xiàn)在是拼爹拼媽的時(shí)代,，是拼的是意識(shí)狀態(tài),，一個(gè)能懂得了解孩子的父母，要不斷地學(xué)習(xí),。這是一個(gè)邁向成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，成為一個(gè)合格的爸爸媽媽的方向,。

怎么學(xué)呢,，現(xiàn)在分享一下：

第一個(gè)方式是學(xué)習(xí)，就像這種微課堂,。

第二步是做，就是一個(gè)試錯(cuò)的一個(gè)階錯(cuò),。就像今天分享的所有都是我的經(jīng)驗(yàn)，我的感受,，怎么樣從我的這些感受,，拿來(lái)為你所用呢，運(yùn)用到你的實(shí)際生活中,，你再不斷地嘗試,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤機(jī)會(huì)。

第三步是反思,，我們通過(guò)反思,，可以閱讀一些書(shū)籍,，這樣是屬于你自己的育兒之道,。

傾聽(tīng)需要父母用心去聽(tīng),，要極度的關(guān)注,。不經(jīng)過(guò)訓(xùn)練是很難。第一步,，用眼睛去觀(guān)察,，他想向你傳達(dá)什么,。第二步是用嘴,，在什么時(shí)候用呢，當(dāng)你表達(dá)愛(ài)表達(dá)理解的時(shí)候,，可以用,。第三個(gè)要?jiǎng)邮郑袗?ài)撫的行為,，要與孩子親密的接觸,。如果一個(gè)孩子很好的被傾聽(tīng)的話(huà),，你們之間會(huì)有很好的親子關(guān)系,，這是你們之間的基礎(chǔ),，而且這種傾聽(tīng)讓孩子體驗(yàn)被理解，被信任的感覺(jué),，也增加孩子自信的能力,。

現(xiàn)在很多人都在研究,，接納和shuli情緒。幫助認(rèn)識(shí)和了解孩子的情緒,。

一個(gè)父母孩子要了解孩子，為什么都要放到嘴里呢,，二歲的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么都是我的呢,，三歲的時(shí)候，四歲的時(shí)候執(zhí)拗,，這些是生理特點(diǎn),，二是了解孩子的需求,，愛(ài),，關(guān)懷，怎么走進(jìn)孩子的內(nèi)心三是如何說(shuō),，如何做的技巧,。

今天我們講的是第二部分和第三部分的整合,。

幼小銜接讀懂孩子心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（大約200字）

讀懂孩子并不容易，因?yàn)楹⒆觽兊乃季S方式和成人有著很大的不同,。然而,，建立與孩子的良好溝通至關(guān)重要,，這不僅有助于我們更好地理解他們的需求和情感，還能夠幫助他們與他人建立良好的關(guān)系,。為了更好地讀懂孩子的內(nèi)心世界，我參加了一個(gè)名為“讀懂孩子心得體會(huì)”的PPT活動(dòng),。在這篇文章中,，我將分享我所學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)。

第二段：理解孩子的情感需求（大約250字）

在這個(gè)PPT活動(dòng)中,，我學(xué)到了如何理解孩子的情感需求,。孩子們常常因?yàn)槟承┣榫w而無(wú)法表達(dá)自己,，導(dǎo)致我們難以理解他們的內(nèi)心世界。然而,，我們可以通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察和傾聽(tīng),，盡量理解和滿(mǎn)足他們的情感需求,。比如,，當(dāng)孩子焦躁不安時(shí),，我們可以嘗試換個(gè)環(huán)境或給予他們安撫,。只有當(dāng)孩子感受到我們的理解和支持時(shí),，他們才會(huì)更自信地與我們溝通，并表達(dá)自己的內(nèi)心世界,。

第三段：傾聽(tīng)孩子的聲音（大約250字）

除了理解孩子的情感需求,，傾聽(tīng)孩子的聲音也是讀懂孩子心得體會(huì)PPT中的重要內(nèi)容,。在這個(gè)活動(dòng)中，我們學(xué)到了正確的傾聽(tīng)技巧,，例如,，與孩子保持眼神交流、不打斷他們的話(huà),、積極回應(yīng)他們的問(wèn)題等等,。通過(guò)傾聽(tīng),，我們能夠更好地理解孩子的內(nèi)心世界和想法,，并給予他們積極的反饋和建議,。傾聽(tīng)也有助于建立與孩子的信任關(guān)系，讓他們感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和尊重,。

第四段：培養(yǎng)積極的情感和行為（大約250字）

在這個(gè)活動(dòng)中,，我還學(xué)到了如何培養(yǎng)孩子的積極情感和行為,。孩子們的情感和行為往往受到他們所處環(huán)境和所接觸到的人的影響。因此,，作為家長(zhǎng)或教育者,，我們應(yīng)該努力營(yíng)造積極的環(huán)境和積極的情感氛圍,，激勵(lì)孩子們的積極行為,。同時(shí),，我們也要學(xué)會(huì)正確地表達(dá)贊揚(yáng)和鼓勵(lì),，讓孩子們感受到我們的認(rèn)可和支持,。通過(guò)培養(yǎng)積極的情感和行為,，我們能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng),，并為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)語(yǔ)（大約250字）

通過(guò)參加“讀懂孩子心得體會(huì)”P(pán)PT活動(dòng),，我深刻體會(huì)到與孩子建立良好溝通的重要性,。理解孩子的情感需求,、傾聽(tīng)他們的聲音以及培養(yǎng)他們的積極情感和行為,，都是建立良好溝通的關(guān)鍵要素。只有當(dāng)我們真正讀懂孩子,，與他們建立起互相信任和理解的關(guān)系時(shí)，我們才能更好地引導(dǎo)他們,、關(guān)心他們并幫助他們成長(zhǎng),。我將繼續(xù)運(yùn)用這些知識(shí)和技巧，與孩子們建立更深入的溝通,，為他們的未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

幼小銜接讀懂孩子心得體會(huì)篇十三

讀懂孩子的情緒。

宣傳健康的教育理念的機(jī)會(huì),，讓更多的家庭受益孩子受益，撒播種子的機(jī)會(huì),。

我們可能都有這種經(jīng)驗(yàn),，面試的時(shí)候,，面試官會(huì)問(wèn)你，你有沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)啊,，有沒(méi)有相關(guān)的培訓(xùn)啊。比如說(shuō),，我們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)候,，這是一份全世界最重要的一份工作,，投資率最高的工作，我們都是無(wú)證上崗的家長(zhǎng)?，F(xiàn)在是拼爹拼媽的時(shí)代,，是拼的是意識(shí)狀態(tài),，一個(gè)能懂得了解孩子的父母，要不斷地學(xué)習(xí),。這是一個(gè)邁向成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)合格的爸爸媽媽的方向,。

怎么學(xué)呢,，現(xiàn)在分享一下：

第一個(gè)方式是學(xué)習(xí),，就像這種微課堂。

第二步是做,，就是一個(gè)試錯(cuò)的一個(gè)階錯(cuò),。就像今天分享的所有都是我的經(jīng)驗(yàn),，我的感受，怎么樣從我的這些感受,，拿來(lái)為你所用呢,，運(yùn)用到你的實(shí)際生活中,，你再不斷地嘗試,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤機(jī)會(huì),。

第三步是反思，我們通過(guò)反思,，可以閱讀一些書(shū)籍,，這樣是屬于你自己的育兒之道,。

傾聽(tīng)需要父母用心去聽(tīng)，要極度的關(guān)注,。不經(jīng)過(guò)訓(xùn)練是很難,。第一步,，用眼睛去觀(guān)察，他想向你傳達(dá)什么。第二步是用嘴,，在什么時(shí)候用呢,，當(dāng)你表達(dá)愛(ài)表達(dá)理解的時(shí)候，可以用,。第三個(gè)要?jiǎng)邮?，要有?ài)撫的行為，要與孩子親密的接觸,。如果一個(gè)孩子很好的被傾聽(tīng)的話(huà),，你們之間會(huì)有很好的親子關(guān)系,，這是你們之間的基礎(chǔ),，而且這種傾聽(tīng)讓孩子體驗(yàn)被理解,，被信任的感覺(jué),，也增加孩子自信的能力。

情緒現(xiàn)在很多人都在研究，接納和shuli情緒,。幫助認(rèn)識(shí)和了解孩子的情緒,。

二是了解孩子的需求,，愛(ài)，關(guān)懷,，怎么走進(jìn)孩子的內(nèi)心三是如何說(shuō),，如何做的技巧,。

今天我們講的是第二部分和第三部分的整合。

幼小銜接讀懂孩子心得體會(huì)篇十四

我特意讀了一本名字叫《讀懂孩子》這本書(shū),?？赐曛?，其中的很多故事和內(nèi)容讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多!

我覺(jué)得這些故事都是從教師的身邊出發(fā),，由一些常見(jiàn)的現(xiàn)象、普遍的觀(guān)點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題入手,，獨(dú)具觀(guān)點(diǎn),，總能道出問(wèn)題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法,，對(duì)我們的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用,。

書(shū)中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象,。學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài),，用理性的觀(guān)點(diǎn)看待事件,，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩?duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是十分重要的,。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系,，教師要學(xué)會(huì)享受生活的,，才能以更好的心態(tài)進(jìn)行教育。

書(shū)中說(shuō)到：“教師要站在孩子的角度上充滿(mǎn)愛(ài)心的去思考問(wèn)題,。作為一名幼兒教師,，面對(duì)的是各種各樣的孩子，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子?他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重,，得到關(guān)愛(ài)!

面對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的,，甚至是終身的損傷!”教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來(lái)極大的好處,，繼續(xù)學(xué)習(xí),，將會(huì)終身受益,。

以前總感覺(jué)思考和撰寫(xiě)是痛苦的、孤獨(dú)的,，甚至是茫然的,，但讀了這本書(shū)后，我的這種感覺(jué)變了,，當(dāng)你冥思苦想,，而眼前豁然開(kāi)朗時(shí)，心中是何等的喜悅,、快樂(lè)呀,，才突然發(fā)覺(jué)思索著讓人充實(shí)、快樂(lè),、自信,。

同時(shí)我也終于明白了寫(xiě)讀后感的良苦用心。其實(shí)要求老師寫(xiě)讀后感并不是為了強(qiáng)迫教師們讀書(shū),，而是要讓每一位教師認(rèn)真思考,，因?yàn)樽x而不思是寫(xiě)不出感想來(lái)的，更不可能從中獲得提高,。

只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考才能有所感悟,，只要我們抱著“一切為了學(xué)生”的信念，切實(shí)的更新觀(guān)念,，努力提高自己,，有效的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會(huì)邁著扎實(shí),、堅(jiān)定的步伐走進(jìn)新課程,，達(dá)到幸福教育的理想效果。