心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇一
在xx年3月20日下午，我園組織全體老師開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我積極參與活動(dòng)，讓我受益頗深,。
一、作為一名幼兒教師,，優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話(huà)題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為幼兒的表率。
二,、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái),。
我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài),、飽滿(mǎn)的情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。
三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,。
教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),，從而增強(qiáng)孩子的自信心。
總之,，態(tài)度決定一切,，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，做到細(xì)心、耐心,、用心愛(ài)孩子,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護(hù)和培養(yǎng),。只有幼兒身體健康,、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步,，作為老師才能真正感覺(jué)到工作的快樂(lè),。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師,。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義,，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，教科研,、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座,，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座,。
在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義,。班主任把我們的生活,、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨,。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心,，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà)，對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心,。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師,，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門(mén)一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力,。
我認(rèn)識(shí)到,，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。
三,、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到,，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí),。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),，一是前沿性,，二是探究性，三是智能性,，四是方法性,。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù),，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí),，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性,、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握,。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào),。
四、觀摩課堂教學(xué),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向,。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專(zhuān)業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方,。
作為一名新教師,，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研,。在教學(xué)中,，我會(huì)努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。
幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇二
們幼兒教師肩負(fù)著新世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響,。
一,、愛(ài)幼兒，先熱愛(ài)教育事業(yè)
選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了孩子”,。
二、愛(ài)幼兒,，要尊重和呵護(hù)他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛(ài)護(hù),。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,。重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個(gè)幼兒建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心、呵護(hù),、尊重每一個(gè)幼兒,。
三、愛(ài)幼兒,，努力做幼兒的支持者,、合作者、引導(dǎo)者
以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲,。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),。作為只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能帶好幼兒,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法,。
四,、愛(ài)幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對(duì)幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿,，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,，凡要求幼兒做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時(shí),，正確處理自己與家長(zhǎng)的關(guān)系,，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施,。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié),，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),。
幼兒教師師風(fēng)師德心得體會(huì)篇2
幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇三
“百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本；教師大計(jì),，師德為本,。”師德即教師的職業(yè)道德,，是教師的靈魂,，是教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為,、規(guī)范和品質(zhì)的總和,，是一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為提出的基本道德概括，是教師思想覺(jué)悟,、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn),。師德是教師具備的最基本的道德修養(yǎng)；師風(fēng)則是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。廉潔從教,、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、為人師表都是師德建設(shè)重要的內(nèi)容。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，嚴(yán)以律己，塑造為人師表的形象的重要性,，我們不僅要提高自己的文化修養(yǎng),，更要時(shí)刻謹(jǐn)記良好師德師風(fēng)的養(yǎng)成，在每天的工作和學(xué)習(xí)中努力做到以下幾點(diǎn),。
做自己所愛(ài),，愛(ài)自己所做,，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí),，不斷進(jìn)取,，耐心的對(duì)待每一個(gè)幼兒，熱心的接待家長(zhǎng),。只有這樣幼兒才能感受到老師的愛(ài)健康成長(zhǎng),。作為新時(shí)期的教師，堅(jiān)持讀書(shū)是立生之本,，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,。
幼教需要更多的耐心,，愛(ài)心和細(xì)心還有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，透過(guò)幼兒的行為分析他們的心理需要,，知其然并知其所以然,，讀懂童心，走進(jìn)兒童豐富的內(nèi)心世界,，不斷研究幼兒,、了解幼兒、感受幼兒發(fā)展需要的過(guò)程,，促進(jìn)幼兒自主探索,，經(jīng)驗(yàn)自主建構(gòu)的價(jià)值內(nèi)容。進(jìn)行認(rèn)真,、審慎的鑒別與篩選,，從而去偽存真，使之成為體現(xiàn)尊重,、關(guān)愛(ài)促進(jìn)兒童自主發(fā)展的理念,。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺(jué)得“言傳身教”才是最好的教育。
努力提升自己的業(yè)務(wù)能力,，才能更合理更有效更科學(xué)的組織教育教學(xué)活動(dòng),，貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的提高,，獲得全面的發(fā)展,，作為幼兒教師，我們每天和充滿(mǎn)好奇心和求知欲的孩子在一起,，我們更要用生命的律動(dòng)感去感染他們,，去支持和幫助他們，而這些是基于我們?cè)趯?shí)踐中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),，業(yè)余時(shí)間不管充實(shí)自己,，走在學(xué)前教育發(fā)展的前沿，積極去鉆研和探索,。同時(shí)自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精。在工作中,，不計(jì)較得失,，與同事搞好關(guān)系，互相幫助互相提高,。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗,、樂(lè)觀向上的作風(fēng),；對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意,，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善,，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。必須努力學(xué)習(xí),，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視提高自身修養(yǎng),，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引幼兒,，起良好的示范作用,。要明白教師除了要修品行，還要練功,。要勇于改革和實(shí)踐,，探索和創(chuàng)新。
最后,，我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范,，影響著幼兒的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，作為一面鏡子,，我們只有擦亮自己才能照亮孩子心靈的路,，因此，教師我們要不斷修行自我,，擁有健康體魄,，良好的心理素質(zhì)，富有愛(ài)的智慧,，使自己的工作富有藝術(shù)性,、靈活性和創(chuàng)造性。當(dāng)然，兒童是不斷發(fā)展著的,，教育也是動(dòng)態(tài)的,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”作為一線(xiàn)的教育者的我們也將“上下而求索”,。
幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇四
【師德師風(fēng)演講稿幼兒教師（一）】
平時(shí)愛(ài)惹我生氣,，不知他們竟也知道關(guān)心我！下課了,，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,，說(shuō)：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了,！”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰,，感受到了他們對(duì)我的理解和支持，作為一名幼兒教師我心甘情愿了,！
去年十二月,，我要教四個(gè)班的英語(yǔ)、要忙于迎接期末考試,、要為教師文藝匯演緊張地排練,、要為圣誕節(jié)英語(yǔ)晚會(huì)準(zhǔn)備幼兒園和一年級(jí)的英語(yǔ)節(jié)目。孩子們都還小,，他們懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少太少,，我沒(méi)法將臺(tái)詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背，只能嘴對(duì)嘴的一字一詞地教,。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,，我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了,，我說(shuō)：“你們累了,，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我,，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說(shuō)：“老師,，咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧！我們不累,！真的,，我們不怕累！”看著孩子們汗津津的小臉,，我突然感到自己是那么的軟弱,。我說(shuō)，你們不怕,，老師也不怕,，咱們一起練,。排練結(jié)束后，我和孩子們一起笑著鬧著,，心里感受到一種從未有過(guò)的輕松,，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我,。當(dāng)我在臺(tái)下看著他們成功的表演時(shí),，淚水再也忍不住地流了下來(lái)，作為一名人民教師愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的,。
記得剛接任四（4）班班主任時(shí),，我發(fā)現(xiàn)班里有一位女孩，平時(shí)沉默寡言,，經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,，于是我馬上展開(kāi)調(diào)查。從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了,，多么可憐的孩子?。∥宜妓髦?，究竟該怎樣幫助她,？有一天課外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆,，于是我走了過(guò)去,，輕輕地拍著她的肩膀問(wèn)道：“你有什么心事說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)，老師會(huì)幫你的,。”他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),，臉上掛著晶瑩的淚珠,，猛地?fù)涞轿业膽牙铮鄣目蘖似饋?lái)：“爸爸媽媽不要我了,，他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,，猶如刀絞一般疼痛，激動(dòng)地對(duì)她說(shuō)：“哭吧,，把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧,！別怕，有老師在,！”她哭得更傷心了,，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里，我緊緊抱住她,，撫摸著她的頭,，兩人沉默了許久。從那以后，我便有意識(shí)地經(jīng)常和她一起活動(dòng),，讓她感受家庭所不能給予的母愛(ài)和親情,，慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛(ài)的臉頰，我知道她把校園當(dāng)作了她的家,，老師和同學(xué)已成了她最親近的人,。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣，因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路,，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量,。
在我所教的班級(jí)中有一位小朋友，他很聰明,，但也很調(diào)皮,。在他的眼里，同學(xué)不喜歡他,，老師不喜歡他,，爸爸、媽媽也不喜歡他,，因此他想方設(shè)法想引起大家的注意,。對(duì)于這樣的小朋友，一味地說(shuō)教并起不了什么作用,。當(dāng)他朗讀課文比較流利時(shí),，我說(shuō)：“你今天讀得簡(jiǎn)直比金夢(mèng)佳還好，不僅發(fā)音準(zhǔn)確,，而且還有感情,，給你加一顆朗讀星?！碑?dāng)他吃飯時(shí),，我都會(huì)去看看他吃得怎么樣。午睡時(shí),，看他睡不著想起來(lái)找同學(xué)講話(huà)時(shí),，我會(huì)默默地注視他，直到他入睡才離開(kāi),。有一次,，我差點(diǎn)錯(cuò)怪了他。那是在做完早操后,，他突然從隊(duì)伍中跑了出去,，我以為他又去摘花了。同學(xué)們忙為他解釋?zhuān)骸安?，老師,，他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來(lái)了,。”我馬上向他道了歉,，并表?yè)P(yáng)了他,。孩子身上的閃光點(diǎn)深深地吸引了我。終于,，在一節(jié)語(yǔ)文課下課后,，他跑到我身邊說(shuō)：“老師，我跟你說(shuō)句悄悄話(huà),，你知道我最喜歡哪位老師嗎,？”我說(shuō)：“是我嗎？”他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,。
還有一位小朋友,，剛?cè)雽W(xué)時(shí)他的年齡比其他同學(xué)小，學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上人家,。因此,，他漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，上課注意力不集中,，作業(yè)也不能及時(shí)上交,。有一次，大家正在吃飯,。突然,，我聞到周?chē)幸还僧愇叮?wèn)：“是不是有小朋友拉尿了,？”只見(jiàn)他怯生生地說(shuō)：“老師,，是我拉大便了?！蔽覄傁胴?zé)備他,，可一看到他的眼神，嘴邊的話(huà)又收了回去,。等我?guī)退梁蒙碜樱瑩Q上干凈的衣服時(shí),，他轉(zhuǎn)過(guò)身,，對(duì)我說(shuō)：“老師，我以后要好好學(xué)習(xí),，作業(yè)再也不拖拉了,。”還有什么能比學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步更可貴呢,？我的心靈一次又一次地受到了震撼,。
晨曦初露,，月光披著冰冷的青暉，操場(chǎng)上匆匆走過(guò)的是誰(shuí)的身影,？那是我們的校長(zhǎng),。因?yàn)榉判牟幌隆靶率兰o(jì)”九百多位孩子，從家里匆匆趕來(lái)了,。6年了,，記不清有多少個(gè)清晨，您伴著第一縷陽(yáng)光疾步在校園,；記不清有多少個(gè)夜晚,，您又總是牽掛在孩子的夢(mèng)鄉(xiāng)。跋涉了兩千多個(gè)白天和黑夜,，您總是執(zhí)著而堅(jiān)韌地努力著。正是您的這種精神，吸引著一批批莘莘學(xué)子,，招來(lái)了一位位鋪路人,。有退休后放棄在家享受安逸生活來(lái)為我們年輕教師領(lǐng)路的老教師，語(yǔ)文教研組“扎實(shí),，活潑”的教學(xué)特色,，數(shù)學(xué)教研組“實(shí)踐，創(chuàng)新”的探索追求,，就是最好的見(jiàn)證,。
【師德師風(fēng)演講稿幼兒教師（二）】
我出身于教師之家，幼承父訓(xùn),，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師,。經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀，我終于實(shí)現(xiàn)了理想,，走上三尺講臺(tái),，成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個(gè)年頭,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專(zhuān)注的面容,，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,，生命也因此得到了升華,。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。
常言道,，學(xué)高為師，德高為范,。教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。今天,，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),，新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),，新要求,，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
從教多年,，我最深的感悟是,，除了有高尚的`師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心,，只有真誠(chéng)的愛(ài),，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德,，以行導(dǎo)行,，以智啟智，以性養(yǎng)性,，以情動(dòng)情的過(guò)程,。教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到良好的德育效果。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過(guò),，動(dòng)搖過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí),；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪油然而生,，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,，又充滿(mǎn)了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
立師德,，鑄師魂,，練師功，樹(shù)師表,，是我們共同的心聲,，更是人生堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>
幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇五
xx在xx年教師節(jié)全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)廣大教師提出了四點(diǎn)希望：“愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),；勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取,；淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)?！鄙羁探沂玖诵聲r(shí)期我國(guó)教師師德的豐富內(nèi)涵,。根據(jù)胡錦濤的指示，我認(rèn)為現(xiàn)階段高校教師的良好師德師風(fēng)可包括如下四個(gè)方面：
1,、品德高尚,，愛(ài)崗敬業(yè)
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，清貧的,。教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力,，甚至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感為基礎(chǔ)的,，教師要忠誠(chéng)教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索,，勇于進(jìn)取,，為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。
2,、學(xué)高為師,，教書(shū)育人
沒(méi)有高水平的老師，培養(yǎng)不出高水平的學(xué)生,。教師要學(xué)識(shí)淵博,，學(xué)業(yè)精深。一是要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),，熟練掌握本專(zhuān)業(yè)技能,；二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，具有跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)的結(jié)合力,，能夠融會(huì)貫通,，能滿(mǎn)足學(xué)生廣泛的求知欲；三是不斷更新知識(shí)體系,，及時(shí)吸收,、存儲(chǔ)學(xué)科前沿的知識(shí)與研究成果，要成為終身學(xué)習(xí)的楷模,。
3,、講究方法，因材施教
一是要有科學(xué)的施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教學(xué)方法等方面的知識(shí),，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)；二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作的應(yīng)用，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直接形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,；三是要有創(chuàng)新精神，勇于探索未知世界,。
4,、身正為范，為人師表
教師不僅是知的傳授者,，同時(shí)也是思想教育者和道德示范者,。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)過(guò)，“師者,，人之模范也”!教師不僅要有這種人格力量,，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界,、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“教師把學(xué)生造成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”。教師的思想境界,、道德水準(zhǔn),、品德修養(yǎng)、直接影響著學(xué)生的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，關(guān)系著學(xué)生一生的成長(zhǎng),。我認(rèn)為,，良好師德師風(fēng)具有以下重要作用：
1、教育導(dǎo)向作用,。一個(gè)單位(也包括學(xué)校)的員工,，因所處的生活環(huán)境、所接受的教育程度千差萬(wàn)別,，因而他們的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀也就不完全一樣,。良好的師德師風(fēng)因其具有鮮明的政治傾向,，往往能對(duì)師生員工中存在的這種差異，特別是對(duì)他們內(nèi)心信念、行為習(xí)慣以及校園內(nèi)集體輿論產(chǎn)生積極影響,，能引導(dǎo)廣大師生員工去追求真善美,，提高他們的思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)能力，塑造和培養(yǎng)他們美好的心靈,。
2,、滲透熏陶作用。良好的師德表現(xiàn)為教師對(duì)理想人格和自我完善的追求,，并無(wú)時(shí)無(wú)刻不浸潤(rùn)在教師日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終,，從而產(chǎn)生一種無(wú)形而深刻的力量。潛移默化地影響著師生員工的思想交流,、情感交融,、觀點(diǎn)認(rèn)同、行為養(yǎng)成,，最終形成共同的價(jià)值取向,，實(shí)現(xiàn)行為舉止上的趨同。
3,、激勵(lì)示范作用,。良好的師德具有催人奮進(jìn)的積極作用，能激發(fā)全體教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感,、自豪感,、榮譽(yù)感，對(duì)更高理想的執(zhí)著追求,，對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民的責(zé)任感和使命感，能激發(fā)他們巨大的工作熱情和學(xué)習(xí)熱情,，從而使學(xué)校的凝聚力得到升華,。
應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)前高校師德師風(fēng)的主流是好的,。但由于各種主客觀原因的影響,，在個(gè)別高校教師的師德師風(fēng)還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
1,、思想政治觀念淡薄,，理想信念弱化。
有的教師信奉“理想理想,，有錢(qián)就想,，前途前途，有錢(qián)就圖”,，把金錢(qián)利益作為自己的理想追求,，在物質(zhì)誘惑面前失去了信念,，他們強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)、義務(wù)與利益,、奉獻(xiàn)與索取協(xié)調(diào)并重的價(jià)值取向,。例如，上課講學(xué)索要高額“出場(chǎng)費(fèi)”,，給多少錢(qián)講多少話(huà),，“按酬付勞”，以拿錢(qián)為目的,，不重質(zhì)量和效果,；有的教師在對(duì)學(xué)生的考評(píng)中，搞“錢(qián)分交易”,，給“禮物分”、“人情分”,、“關(guān)系分”,，嚴(yán)重?fù)p害了“師道尊嚴(yán)”的大學(xué)教師群體形象。
2,、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)風(fēng)不夠端正，敬業(yè)精神缺失,。
有的教師,，只注重自己評(píng)職稱(chēng)、獲成果,，重科研輕教學(xué),，甚至為了出成果不惜造假、剽竊,、拼湊,，學(xué)術(shù)道德淪喪，成果經(jīng)不起推敲,，嚴(yán)重玷污了高校教師形象,，敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣。有的教師在課時(shí)津貼的驅(qū)動(dòng)下,，爭(zhēng)課時(shí),，然后為完成教學(xué)任務(wù)而疲于應(yīng)付，忽視教學(xué)質(zhì)量,；也有的教師,，利用自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將主要精力放在經(jīng)營(yíng)自己的公司或社會(huì)兼職上,，把教學(xué)放在次要位置,。
3,、行為規(guī)范不嚴(yán)，師表意識(shí)淡薄,。
有的教師受不良傾向的影響,，言行不謹(jǐn)，在課堂上或公共場(chǎng)所發(fā)表一些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論,；有的教師舉止粗俗,，滿(mǎn)口臟話(huà)，行為放縱,，為師不尊,；有的教師上課自由散漫，講課隨心所欲,，動(dòng)不動(dòng)發(fā)牢騷,、講怪話(huà)；有的教師缺乏自尊自愛(ài),，思想消極頹廢,，沉溺于社會(huì)上一些低俗之風(fēng)不能自拔。
4,、理論知識(shí)不深,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺。
有的教師缺乏進(jìn)取精神,，不注重獲取新知識(shí),，不鉆研業(yè)務(wù)，不深入實(shí)踐,，精力投入不足,，只滿(mǎn)足于一般工作，得過(guò)且過(guò),，甚至不安心本職工作,。
5、有的教師整體協(xié)作精神不強(qiáng),，學(xué)風(fēng)霸道,，文人相輕，缺乏相互尊重,，取長(zhǎng)補(bǔ)短的團(tuán)隊(duì)精神,。
這些現(xiàn)象不僅使大學(xué)教師的社會(huì)形象大打折扣，而且影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量,，毒害了大學(xué)校園的育人環(huán)境,。
有人在學(xué)生中作過(guò)調(diào)查，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是：一是外表上衣著整齊,，精神煥發(fā),；二是有一顆善良真誠(chéng)的心,，和藹可親，平易近人,，能把學(xué)生視為自己的朋友,；三是有廣博的學(xué)識(shí)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在傳授知識(shí)的同時(shí),，更能啟迪學(xué)生的思想,，開(kāi)闊學(xué)生的視野；四是對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范能給予糾正和指導(dǎo),，使他們形成良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)等,。因此，根據(jù)大學(xué)生的要求,，高校教師在師德師風(fēng)修養(yǎng)上應(yīng)努力做到：
1,、教師應(yīng)有幸福的價(jià)值取向。教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，他塑成的是特殊產(chǎn)品--國(guó)家發(fā)展繁榮的后備軍,，不是金錢(qián)能衡量的。所以,，教師應(yīng)有職業(yè)幸福感,，耐得住寂寞,，守得住清貧,，以寬容的心態(tài)接納生活，以快樂(lè)的心態(tài)走進(jìn)學(xué)生,，以學(xué)習(xí)者的心態(tài)提高自我,，全心全意做好教書(shū)育人的工作。
2,、教師應(yīng)堅(jiān)守道德底線(xiàn),。雖然教師也是普通人，也有七情六欲,，但教師的職業(yè)具有特殊性,，教師的工作是教書(shū)育人、培養(yǎng)下一代,。如果教師不能堅(jiān)守道德底線(xiàn),，影響的不是一兩個(gè)人，而是一批人,、一代人,。所以，我們一旦選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)提升自己的道德水平和判斷能力,，做到為人師表,，身正為范。
3,、教師應(yīng)有豐富的精神世界,。師德師風(fēng)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。師德師風(fēng)，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)。
4,、教師要有甘當(dāng)人梯的獻(xiàn)身精神,。我們選擇了教師這一職業(yè)，就要有為教育,、為學(xué)生,、為國(guó)家的人才培養(yǎng)奉獻(xiàn)一生的心理準(zhǔn)備；就要有矢志不渝的敬業(yè)精神,；就要做春蠶,、做蠟燭、當(dāng)園丁,，具有甘為人梯的獻(xiàn)身精神,；就要關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生為本,，誨人不倦,。
5、教師要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度,。教師要終身學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新。要有謙虛好學(xué),、博采眾長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)自己學(xué)而不厭，專(zhuān)注于知識(shí)海洋,，不斷進(jìn)行知識(shí)更新和完善,；對(duì)學(xué)生誨人不倦，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，更注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,、能力,。
今日的大學(xué)校園,，就是明天的社會(huì)環(huán)境。大學(xué)的師德師風(fēng),，不僅對(duì)大學(xué)教師,，而且對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)公民的道德品格,、倫理規(guī)范,、政治信仰等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。愿所有高校教師都能加強(qiáng)自身師德師風(fēng)修養(yǎng),，做人民滿(mǎn)意的教師,，做學(xué)生的良師益友。
幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇六
愛(ài)具有神圣的品質(zhì),、非凡的魅力,。世上的愛(ài)有很多種：戀人之間的情愛(ài)，朋友之間的友愛(ài),，長(zhǎng)輩對(duì)小輩的疼愛(ài),，小輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)等等。而老師對(duì)孩子的愛(ài)卻與眾不同,，更博大精深,，愛(ài)是老師和孩子之間無(wú)形的情感紐帶，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有心靈的相通,，沒(méi)有情感的融洽,。愛(ài)是“催化劑”，知識(shí)的傳授借住愛(ài)的力量往往會(huì)事辦功倍,，心靈的塑造借助愛(ài)的感染會(huì)水到渠成,。
關(guān)心是一種愛(ài),。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，第一要素是“愛(ài)”。教師僅有淵博的知識(shí),、精湛的教學(xué)技能還不夠,，還要有慈善愛(ài)心，能愛(ài),，會(huì)愛(ài),。幼兒園的孩子年齡比較小，離開(kāi)父母的懷抱,，他們根本不會(huì)照顧自己,，那么他們?cè)谟變簣@一天的生活就需要老師來(lái)處處關(guān)心、照顧,。如天冷了,，不忘提醒孩子加件衣服,，天熱了，幼兒活動(dòng)量比較大,，隨時(shí)提醒他們脫衣服,；中午吃飯時(shí)詢(xún)問(wèn)飯、菜夠不夠,，教會(huì)他們正確進(jìn)餐,，囑咐他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng),；離園時(shí)提醒給孩子穿好衣服,，提醒他們把自己的東西都整理好；孩子沒(méi)有到園,，打個(gè)電話(huà)問(wèn)一下原因……等等諸多方面,。教師只有時(shí)時(shí)刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來(lái)關(guān)心、照顧,、愛(ài)護(hù),，才能贏得家長(zhǎng)的信任，才能拉近師生之間的距離,，使孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感,，打心眼兒里喜歡老師，愿意聽(tīng)老師的話(huà),，老師在他們心目中的地位會(huì)更高,。
尊重是一種愛(ài)。
每一個(gè)孩子都是有思想,、有感情,、有無(wú)限發(fā)展?jié)摿Φ娜耍麄兠恳粋€(gè)人作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值,；每一個(gè)孩子都有一種對(duì)自尊,、自重和來(lái)自他人的尊重的需要。老師不能因?yàn)槟硞€(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好,，對(duì)于他熱情的招呼卻視而不見(jiàn),、充耳不聞；學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子與成績(jī)差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí),，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待,；教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子,，表明自己對(duì)好孩子的贊美和追求,；尊重調(diào)皮失敗的孩子，表明自己對(duì)失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵(lì),。教師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心,，才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)善于尊重孩子的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教育過(guò)程的幸福和快樂(lè),。
寬容是一種愛(ài)。
犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是在所難免的,，人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此,。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強(qiáng),，有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識(shí)所支配的，而是一種過(guò)激行為,，是可以原諒的,，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容,、大度的心去接受,、教育，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài),，給孩子的心靈造成傷害,。班上有個(gè)孩子，平時(shí)非常好動(dòng),，喜歡幫助小朋友做事,，可做起事來(lái)往往比較毛躁，總是幫倒忙,，有一次他要幫小朋友發(fā)畫(huà)筆,，我就允許了，結(jié)果把一盒畫(huà)筆撒在地上,，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲,，看到他滿(mǎn)臉害怕的樣子，故作驚訝地說(shuō)：“哎呀,，不好,，我聽(tīng)見(jiàn)小畫(huà)筆傷心的哭了,，眼淚都流出來(lái)了,，快來(lái)幫助它呀！”于是其他孩子過(guò)來(lái)和他一起,，一會(huì)兒就收拾好了,，從那以后，我仍然給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)畫(huà)筆，他很小心,，也沒(méi)有再弄撒過(guò),。
贊賞、鼓勵(lì)是一種愛(ài),。
事實(shí)上,，我們?cè)趯?duì)待那些比較調(diào)皮的孩子的問(wèn)題時(shí)，往往過(guò)于注重他們的缺點(diǎn),，常常忽略了贊賞和鼓勵(lì),，而一味地批評(píng)、指責(zé),、就會(huì)讓孩子失去自我,；其實(shí)在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),，一旦他們所做的努力沒(méi)有得到老師的一點(diǎn)贊賞,、肯定，那他們的內(nèi)心是多么失望??！他們剛剛?cè)计鸬南Ｍ蜁?huì)破滅。因而我們?cè)诠ぷ髦幸M量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他,；孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，能衷心地祝賀他,、鼓勵(lì)他,，讓他永遠(yuǎn)生活在希望中。
嚴(yán)格是一種愛(ài),。
良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障,，而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。要想形成良好的行為習(xí)慣,，必須在實(shí)踐中長(zhǎng)期,、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子,?！弊鲆粋€(gè)好老師，最基本的就是要擁有一顆愛(ài)孩子的心,，一顆愛(ài)心滋潤(rùn)千萬(wàn)顆“愛(ài)心”,，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競(jìng)相開(kāi)放。但愿我們的愛(ài)，能像縷縷陽(yáng)光灑向顆顆嫩芽,，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗,。
幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇七
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任,。其中師德是最主要的,。師德，即教師的職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先,，要忠誠(chéng)于教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作,。要對(duì)幼兒教育盡心盡力,。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，不斷地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的不足,，虛心學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí),，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué),、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。
二,、尊重每一個(gè)孩子
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重，要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會(huì)尊重和喜歡老師,。愛(ài)生是教師必須具備的美德,，教師一個(gè)關(guān)注的眼神,，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞,。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì),。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁,，不帶任何偏見(jiàn),。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子,，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年。
三,、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真,。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，積極探索,，不斷開(kāi)辟新的教法,。
四、以身作則
教師的言行對(duì)幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會(huì)到，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),，“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”,，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,，照亮他們的人生道路。
幼兒教師師風(fēng)師德心得體會(huì)篇5
幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇八
們幼兒教師肩負(fù)著新世紀(jì)人才的奠基任務(wù),，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響,。
一、愛(ài)幼兒,，先熱愛(ài)教育事業(yè)
選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了孩子”。
二,、愛(ài)幼兒,，要尊重和呵護(hù)他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛(ài)護(hù)。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,。重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng),，與每一個(gè)幼兒建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心、呵護(hù),、尊重每一個(gè)幼兒,。
三,、愛(ài)幼兒,，努力做幼兒的支持者、合作者,、引導(dǎo)者
以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者,。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),。作為只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法,。
四、愛(ài)幼兒,，以身作則影響幼兒
教師的言行對(duì)幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒喜歡模仿,，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,，凡要求幼兒做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。同時(shí),，正確處理自己與家長(zhǎng)的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法,、措施,。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力,，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇九
愛(ài)具有神圣的品質(zhì),、非凡的魅力,。世上的愛(ài)有很多種：戀人之間的情愛(ài)，朋友之間的友愛(ài),，長(zhǎng)輩對(duì)小輩的疼愛(ài),，小輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)等等。而老師對(duì)孩子的愛(ài)卻與眾不同,，更博大精深,，愛(ài)是老師和孩子之間無(wú)形的情感紐帶，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有心靈的相通,，沒(méi)有情感的融洽,。愛(ài)是“催化劑”，知識(shí)的傳授借住愛(ài)的力量往往會(huì)事辦功倍,，心靈的塑造借助愛(ài)的感染會(huì)水到渠成,。
關(guān)心是一種愛(ài)。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，第一要素是“愛(ài)”,。教師僅有淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)技能還不夠,，還要有慈善愛(ài)心,，能愛(ài)，會(huì)愛(ài),。幼兒園的孩子年齡比較小,，離開(kāi)父母的懷抱，他們根本不會(huì)照顧自己,，那么他們?cè)谟變簣@一天的生活就需要老師來(lái)處處關(guān)心,、照顧。如天冷了,，不忘提醒孩子加件衣服,，天熱了，幼兒活動(dòng)量比較大,，隨時(shí)提醒他們脫衣服;中午吃飯時(shí)詢(xún)問(wèn)飯,、菜夠不夠,，教會(huì)他們正確進(jìn)餐，囑咐他們健康用餐,，以保證身體發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng);離園時(shí)提醒給孩子穿好衣服,，提醒他們把自己的東西都整理好;孩子沒(méi)有到園，打個(gè)電話(huà)問(wèn)一下原因……等等諸多方面,。教師只有時(shí)時(shí)刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來(lái)關(guān)心,、照顧、愛(ài)護(hù),，才能贏得家長(zhǎng)的信任,，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感,，打心眼兒里喜歡老師,，愿意聽(tīng)老師的話(huà),，老師在他們心目中的地位會(huì)更高,。
尊重是一種愛(ài)。
每一個(gè)孩子都是有思想,、有感情,、有無(wú)限發(fā)展?jié)摿Φ娜耍麄兠恳粋€(gè)人作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;每一個(gè)孩子都有一種對(duì)自尊,、自重和來(lái)自他人的尊重的需要,。老師不能因?yàn)槟硞€(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好，對(duì)于他熱情的招呼卻視而不見(jiàn),、充耳不聞;學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子與成績(jī)差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí),，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待;教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子,，表明自己對(duì)好孩子的贊美和追求;尊重調(diào)皮失敗的孩子,，表明自己對(duì)失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵(lì),。教師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心,，才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)善于尊重孩子的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教育過(guò)程的幸福和快樂(lè),。
寬容是一種愛(ài)。
犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是在所難免的,，人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此,。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強(qiáng),，有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識(shí)所支配的,，而是一種過(guò)激行為，是可以原諒的,，可以接受的,，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受,、教育,，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害,。班上有個(gè)孩子,，平時(shí)非常好動(dòng)，喜歡幫助小朋友做事,，可做起事來(lái)往往比較毛躁,，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫(huà)筆,，我就允許了,，結(jié)果把一盒畫(huà)筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲,，看到他滿(mǎn)臉害怕的樣子,，故作驚訝地說(shuō)：“哎呀，不好,，我聽(tīng)見(jiàn)小畫(huà)筆傷心的哭了,，眼淚都流出來(lái)了，快來(lái)幫助它呀!”于是其他孩子過(guò)來(lái)和他一起,，一會(huì)兒就收拾好了,，從那以后，我仍然給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)畫(huà)筆,，他很小心,，也沒(méi)有再弄撒過(guò)。
贊賞,、鼓勵(lì)是一種愛(ài),。
事實(shí)上，我們?cè)趯?duì)待那些比較調(diào)皮的孩子的問(wèn)題時(shí),，往往過(guò)于注重他們的缺點(diǎn),，常常忽略了贊賞和鼓勵(lì)，而一味地批評(píng),、指責(zé),、就會(huì)讓孩子失去自我;其實(shí)在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，一旦他們所做的努力沒(méi)有得到老師的一點(diǎn)贊賞,、肯定,，那他們的內(nèi)心是多么失望啊!他們剛剛?cè)计鸬南Ｍ蜁?huì)破滅。因而我們?cè)诠ぷ髦幸M量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他;孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),，能衷心地祝賀他、鼓勵(lì)他,，讓他永遠(yuǎn)生活在希望中,。
嚴(yán)格是一種愛(ài)。
良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障,，而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,。要想形成良好的行為習(xí)慣，必須在實(shí)踐中長(zhǎng)期,、反復(fù),、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?！弊鲆粋€(gè)好老師,，最基本的就是要擁有一顆愛(ài)孩子的心，一顆愛(ài)心滋潤(rùn)千萬(wàn)顆“愛(ài)心”,，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競(jìng)相開(kāi)放。但愿我們的愛(ài),，能像縷縷陽(yáng)光灑向顆顆嫩芽,，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。
感悟：
教學(xué)多年,，我深深地感受到師愛(ài)育人的重要,。深刻地認(rèn)識(shí)到教育的真諦是愛(ài)。愛(ài)是生命世界得以生存的基礎(chǔ),。教師要以強(qiáng)烈的愛(ài)心責(zé)任心關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子,，既要了解孩子的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活和身體健康,。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)教師要主動(dòng)幫助出主意,、想辦法。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后能耐心引導(dǎo),，講清道理,，以贏得孩子的信任和依賴(lài)。幼兒教師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐心;教育是愛(ài)的事業(yè)，來(lái)自老師的愛(ài)與尊重遠(yuǎn)比任何說(shuō)教,、批評(píng)都更有效,、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈,，促進(jìn)其高尚情操的形成和發(fā)展,，釋放其潛在的.才能與熱情。教育的真諦是愛(ài),，愛(ài)是教育過(guò)程中的靈魂,。
幼兒教師師風(fēng)師德心得體會(huì)篇3
幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十
第一，嚴(yán)以律己,，注重言行,。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的.自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。
第四,，堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團(tuán)隊(duì)合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作,。
因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！
非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聽(tīng)取了各位的園長(zhǎng)講座以及經(jīng)驗(yàn)豐富老師的示范課。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,，從茫然到豁達(dá),，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多,，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。
在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里,，作為教師面對(duì)的是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)，作為教師不光學(xué)習(xí)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,，同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往,。我們要做如何與家長(zhǎng)溝通。如何善于觀察,，思考,，研究。做好和家長(zhǎng),、學(xué)生,、同事關(guān)系，相對(duì)的來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。
做到讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的心境,。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴(lài),。多讀書(shū)，提升自己,，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己,。在教師這一行沒(méi)有最好的，只有更好了,。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,。這就做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。
在教育一行最重要的就愛(ài)心,，有愛(ài)才有教育,。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。教育是需要公平的,，教育是需要高質(zhì)量的,。
總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)心,，也體現(xiàn)了幼兒園對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵(lì)老師的工作熱情,，我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗(yàn),，我也不例外,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平,。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí),。
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任,。其中師德是最主要的,。師德，即教師的職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。通過(guò)對(duì)幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到：
一,、愛(ài)崗敬業(yè),。
首先，要忠誠(chéng)于教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力,。積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí),，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，不斷地更新知識(shí),，認(rèn)識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。努力提高自己的文化知識(shí)，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué),、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二,、尊重每一個(gè)孩子,。
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng),，多一點(diǎn)鼓勵(lì),。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁,，不帶任何偏見(jiàn),。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子,，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年。
三,、努力進(jìn)取,。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心,，提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法,。
四,、以身作則,。
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會(huì)到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),，“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”,，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,，照亮他們的人生道路。
具有神圣的品質(zhì),、非凡的魅力,。世上的愛(ài)有很多種：戀人之間的情愛(ài)，朋友之間的友愛(ài),，長(zhǎng)輩對(duì)小輩的疼愛(ài),，小輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)等等。而老師對(duì)孩子的愛(ài)卻與眾不同,，更博大精深,，愛(ài)是老師和孩子之間無(wú)形的情感紐帶，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有心靈的相通,，沒(méi)有情感的融洽,。愛(ài)是“催化劑”，知識(shí)的傳授借住愛(ài)的力量往往會(huì)事辦功倍,，心靈的塑造借助愛(ài)的感染會(huì)水到渠成,。
五、關(guān)心是一種愛(ài),。
離園時(shí)提醒給孩子穿好衣服,，提醒他們把自己的東西都整理好；
孩子沒(méi)有到園,，打個(gè)電話(huà)問(wèn)一下原因……等等諸多方面,。教師只有時(shí)時(shí)刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來(lái)關(guān)心、照顧,、愛(ài)護(hù),，才能贏得家長(zhǎng)的信任，才能拉近師生之間的距離,，使孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感,，打心眼兒里喜歡老師，愿意聽(tīng)老師的話(huà),，老師在他們心目中的地位會(huì)更高,。
六,、尊重是一種愛(ài)。
學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子與成績(jī)差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí),，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待,；
教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子,，表明自己對(duì)好孩子的贊美和追求,；
尊重調(diào)皮失敗的孩子，表明自己對(duì)失敗的孩子的同情,、安慰和鼓勵(lì),。教師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心，才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能,。一個(gè)善于尊重孩子的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教育過(guò)程的幸福和快樂(lè)。
七,、寬容是一種愛(ài),。
犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是在所難免的，人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò),，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強(qiáng),，有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識(shí)所支配的,，而是一種過(guò)激行為，是可以原諒的,，可以接受的,，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受,、教育,，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害,。班上有個(gè)孩子,，平時(shí)非常好動(dòng)，喜歡幫助小朋友做事,，可做起事來(lái)往往比較毛躁,，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫(huà)筆,，我就允許了,，結(jié)果把一盒畫(huà)筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿(mǎn)臉害怕的樣子,，故作驚訝地說(shuō)：“哎呀,，不好，我聽(tīng)見(jiàn)小畫(huà)筆傷心得哭了,，眼淚都流出來(lái)了,，快來(lái)幫助它呀！”于是其他孩子過(guò)來(lái)和他一起,，一會(huì)兒就收拾好了,，從那以后，我仍然給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)畫(huà)筆,，他很小心，也沒(méi)有再弄撒過(guò),。
八,、贊賞、鼓勵(lì)是一種愛(ài),。
孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),，能衷心地祝賀他、鼓勵(lì)他,，讓他永遠(yuǎn)生活在希望中,。
九、嚴(yán)格是一種愛(ài),。
良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障,，而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。要想形成良好的行為習(xí)慣,，必須在實(shí)踐中長(zhǎng)期,、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子,?！弊鲆粋€(gè)好老師，最基本的就是要擁有一顆愛(ài)孩子的心,，一顆愛(ài)心滋潤(rùn)千萬(wàn)顆“愛(ài)心”,，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競(jìng)相開(kāi)放。但愿我們的愛(ài),，能像縷縷陽(yáng)光灑向顆顆嫩芽,，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟：教學(xué)多年，我深深地感受到師愛(ài)育人的重要,。深刻地認(rèn)識(shí)到教育的真諦是愛(ài),。愛(ài)是生命世界得以生存的基礎(chǔ)。教師要以強(qiáng)烈的愛(ài)心責(zé)任心關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子,，既要了解孩子的學(xué)習(xí),，又要關(guān)心他們的生活和身體健康。
教育是愛(ài)的事業(yè),，來(lái)自老師的愛(ài)與尊重遠(yuǎn)比任何說(shuō)教,、批評(píng)都更有效、更持久,，這種情感的暖流觸及孩子的心靈,，促進(jìn)其高尚情操的形成和發(fā)展，釋放其潛在的才能與熱情,。教育的真諦是愛(ài),，愛(ài)是教育過(guò)程中的靈魂。
幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十一
相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)。
的確,，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望,。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,。
因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀,、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力,。
作為一名幼教工作者,，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪,、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事,，生理,、心理都不成熟、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系,。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格,，允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性,，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間,。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),，如果我們把孩子當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。
為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的.事情。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！苯處煴仨殘?jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，要善于創(chuàng)設(shè)寬松,、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂(lè)。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻,、傾聽(tīng)孩子的心聲,，從而最大程度地滿(mǎn)足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧,、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè),。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻,、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿(mǎn)足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,，促進(jìn)孩子的和諧,、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作?！巴吨蕴?，報(bào)之以李”。相信幼兒,、理解幼兒,、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒,，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,，卓有成效。愛(ài),，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛(ài),，是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,，愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，以愛(ài)育愛(ài)，以愛(ài)促愛(ài),，對(duì)幼兒熱愛(ài),、理解、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。
師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，作為教師,，我們將始終牢記：為人師表，身正為范,。
幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十二
說(shuō)到師德師風(fēng),，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、熱愛(ài)本職工作,、不求回報(bào)的奉獻(xiàn),。的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達(dá)到的目標(biāo),。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。教師師德建設(shè),，不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,，而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí),、信息的能力,。
作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪,、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事，生理,、心理都不成熟,、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是優(yōu)良的師生關(guān)系,，更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的,、獨(dú)立的生活空間,。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把孩子當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿(mǎn)的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗,。”教師必須堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松,、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂(lè),。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿(mǎn)足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,，促進(jìn)孩子的和諧,、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。
幼兒園的工作需要多方人員的`配合才能得以?xún)?yōu)良運(yùn)作,，這就需要教師具備優(yōu)良的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到優(yōu)良的發(fā)展。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作,。“投之以桃,，報(bào)之以李”,。相信幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,，卓有成效。愛(ài),，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛(ài),，是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，以愛(ài)育愛(ài),，以愛(ài)促愛(ài),，對(duì)幼兒熱愛(ài),、理解、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。
師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，作為教師,，我們將始終牢記：為人師表，身正為范,。
幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十三
鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師,。”以下師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)《幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)》由心得體會(huì)范文欄目為您精心提供,，歡迎大家閱讀參考,。
一、師德師風(fēng)的內(nèi)涵
教師節(jié)全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)廣大教師提出了四點(diǎn)希望：“愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),；勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取,；淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)?！鄙羁探沂玖诵聲r(shí)期我國(guó)教師師德的豐富內(nèi)涵,。根據(jù)指示，我認(rèn)為現(xiàn)階段高校教師的良好師德師風(fēng)可包括如下四個(gè)方面：
1,、品德高尚,，愛(ài)崗敬業(yè)
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，清貧的,。教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力,，甚至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感為基礎(chǔ)的,，教師要忠誠(chéng)教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索,，勇于進(jìn)取,，為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。
2,、學(xué)高為師,，教書(shū)育人
沒(méi)有高水平的老師，培養(yǎng)不出高水平的學(xué)生,。教師要學(xué)識(shí)淵博,，學(xué)業(yè)精深。一是要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),，熟練掌握本專(zhuān)業(yè)技能,；二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，具有跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)的結(jié)合力,，能夠融會(huì)貫通,，能滿(mǎn)足學(xué)生廣泛的求知欲；三是不斷更新知識(shí)體系,，及時(shí)吸收,、存儲(chǔ)學(xué)科前沿的知識(shí)與研究成果，要成為終身學(xué)習(xí)的楷模,。
3,、講究方法，因材施教
一是要有科學(xué)的施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教學(xué)方法等方面的知識(shí),，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái),；二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作的應(yīng)用，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直接形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,；三是要有創(chuàng)新精神，勇于探索未知世界,。
4,、身正為范，為人師表
教師不僅是知的傳授者,，同時(shí)也是思想教育者和道德示范者,。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)過(guò)，“師者,，人之模范也”,！教師不僅要有這種人格力量，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng),。
二、良好師德師風(fēng)的重要作用
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“教師把學(xué)生造成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”,。教師的思想境界、道德水準(zhǔn),、品德修養(yǎng),、直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，關(guān)系著學(xué)生一生的成長(zhǎng)。我認(rèn)為,，良好師德師風(fēng)具有以下重要作用：
1,、教育導(dǎo)向作用。一個(gè)單位（也包括學(xué)校）的員工,，因所處的生活環(huán)境,、所接受的教育程度千差萬(wàn)別，因而他們的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀也就不完全一樣,。良好的師德師風(fēng)因其具有鮮明的政治傾向，往往能對(duì)師生員工中存在的這種差異,，特別是對(duì)他們內(nèi)心信念,、行為習(xí)慣以及校園內(nèi)集體輿論產(chǎn)生積極影響，能引導(dǎo)廣大師生員工去追求真善美,，提高他們的思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)能力,，塑造和培養(yǎng)他們美好的心靈。
2,、滲透熏陶作用,。良好的師德表現(xiàn)為教師對(duì)理想人格和自我完善的追求，并無(wú)時(shí)無(wú)刻不浸潤(rùn)在教師日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終,，從而產(chǎn)生一種無(wú)形而深刻的力量,。潛移默化地影響著師生員工的思想交流、情感交融,、觀點(diǎn)認(rèn)同,、行為養(yǎng)成，最終形成共同的價(jià)值取向,，實(shí)現(xiàn)行為舉止上的趨同,。
3、激勵(lì)示范作用,。良好的師德具有催人奮進(jìn)的積極作用,，能激發(fā)全體教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、自豪感,、榮譽(yù)感,，對(duì)更高理想的執(zhí)著追求，對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民的責(zé)任感和使命感,，能激發(fā)他們巨大的工作熱情和學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)校的凝聚力得到升華,。
三,、當(dāng)前高校師德師風(fēng)中存在的主要問(wèn)題
應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)前高校師德師風(fēng)的主流是好的,。但由于各種主客觀原因的影響,，在個(gè)別高校教師的師德師風(fēng)還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：思想政治觀念淡薄,，理想信念弱化,。
有的教師信奉“理想理想，有錢(qián)就想,，前途前途,，有錢(qián)就圖”,，把金錢(qián)利益作為自己的理想追求，在物質(zhì)誘惑面前失去了信念,，他們強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì),、義務(wù)與利益、奉獻(xiàn)與索取協(xié)調(diào)并重的價(jià)值取向,。例如,，上課講學(xué)索要高額“出場(chǎng)費(fèi)”，給多少錢(qián)講多少話(huà),，“按酬付勞”,，以拿錢(qián)為目的，不重質(zhì)量和效果,；有的教師在對(duì)學(xué)生的考評(píng)中，搞“錢(qián)分交易”,，給“禮物分”,、“人情分”、“關(guān)系分”,，嚴(yán)重?fù)p害了“師道尊嚴(yán)”的大學(xué)教師群體形象,。
幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十四
通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,?！边@句話(huà)的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書(shū)育人,，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō),，教師是除父母外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人,。作為一個(gè)幼兒園教師,，最重要的就是愛(ài)，教師應(yīng)該用愛(ài)來(lái)溫暖每一個(gè)孩子,。首先熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人是師德的核心，所以要熱愛(ài)和尊重每位幼兒,。走進(jìn)孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點(diǎn),，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,，使孩子同時(shí)也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們,。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手,、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。我們還采用多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)的方法,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià),，樹(shù)立孩子的自信心,，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。愛(ài)是建立優(yōu)良師幼關(guān)系的“基石”,，是打開(kāi)教育之門(mén)的“金鑰匙”,，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師,，我們要從多個(gè)方面教育孩子,，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈,，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁。如果孩子生活在批評(píng)中,，他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中,，他便會(huì)憂(yōu)心忡忡;如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人;如果孩子生活在友誼中,，他便會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么,，如果一個(gè)孩子生活在快樂(lè)的環(huán)境中呢?我想,，他的心情一定是快樂(lè)的。在教學(xué)過(guò)程中,，我們是營(yíng)造快樂(lè)環(huán)境的根本,，我們的一舉一動(dòng)，一言一行,，甚至只是一個(gè)小小的眼神,，都是孩子快樂(lè)的源泉,。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子?！币灿腥苏f(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫,、飛躍，是一種升華,。教師的愛(ài)是優(yōu)良師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光,，能融化冰雪;愛(ài)是春雨,，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛(ài)，我們之間就能以誠(chéng)相待,、心心相印,。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),，在師生和諧的氛圍中,，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性,。
在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子,，首先要尊重孩子，要平等民主地對(duì)待幼兒,，尊重幼兒發(fā)展的主動(dòng)因素,，讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性,，無(wú)論父母還是老師都沒(méi)有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí),，我都認(rèn)真地聽(tīng),，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話(huà)時(shí)，我一般都蹲下來(lái),，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園,，班集體是一個(gè)溫暖的大家庭,，而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人，而我則只是一個(gè)大主人,。愛(ài)孩子要面向全體幼兒,，關(guān)注每個(gè)幼兒，要以正面教育為主,，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定,，如“我知道你能做”、“你能這樣做,，老師心里很高興”等等,。幼兒就會(huì)感到老師是愛(ài)我的，自己是被老師關(guān)心的,，而且是能干的,，只要自己有進(jìn)步，老師總會(huì)很高興,，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。
然而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
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