范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇一

通過(guò)這次新課改中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到很多東西。這段時(shí)間來(lái),，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽(tīng)教育專家們的精彩講座,，感到既有辛苦，又有收獲,。既有付出,，也有所得。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有幸面對(duì)每次的主題,，大家暢所欲言,，各杼已見(jiàn)，盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離,。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。真是讓我受益匪淺呀,！現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，精神食糧是否足夠,，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下,，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著,，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者組織者促進(jìn)者合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),?！耙o學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能,，才能教給學(xué)生全面系統(tǒng)有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變,。

我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書,，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過(guò)人之處,。正所謂“三人行,，必有我?guī)煛保覀兩磉叺拿總€(gè)人對(duì)自己來(lái)講,，都是寶貴的'學(xué)習(xí)資源,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們相互探討相互學(xué)習(xí),，資源共享,。

通過(guò)看視頻完成作業(yè)閱讀簡(jiǎn)報(bào)閱讀同行之間的文章同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課,，在備課教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn),，使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰。

總之,，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高,，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,，添了靈氣,，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī),，愿這次培訓(xùn)的知識(shí),，幫助我重塑自我，成為本人成長(zhǎng)的新起點(diǎn),。培訓(xùn)是短暫的,，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中,，我將致力于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,，做一個(gè)合格的小學(xué)教師,。人無(wú)完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，不斷進(jìn)行反思,，才能提高自己的教育教學(xué)水平,。反思是一種思考,，一種意識(shí)，一種能力,，一種習(xí)慣,。通過(guò)反思，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高,，促進(jìn)教師師德水平的提高,。為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái),。感謝國(guó)培,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇二

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的`規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn),?！白h”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話,，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論,，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處,；“議課”活動(dòng)以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題,，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助,，求得發(fā)展。

在教學(xué)中,，各自形式的公開(kāi)課,、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P(yáng)為主,，做好好先生,，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事,，說(shuō)幾句好話,，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,，為了更好地改進(jìn)教學(xué),，如果都說(shuō)些沒(méi)有意義的話，那評(píng)課還有什么意義呢,？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解,，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng),。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題,、發(fā)表意見(jiàn),，“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程,?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng),、理解對(duì)方的義務(wù),。“議課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高,，更能有說(shuō)服力,，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況,，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高,，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈,，甚至不理解,，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說(shuō)話,，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德,！

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人,，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),；同時(shí),，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生,，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì),，耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果,；再次,，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己,，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

1,、智慧

2,、尊重

3、寬容

4,、懲罰藝術(shù)

5,、教育藝術(shù)

6、批評(píng)藝術(shù)

7,、發(fā)現(xiàn)

8,、鼓勵(lì)

9、微笑

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇三

榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》,，讓我感到一種溫暖,。這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細(xì)心,。在活動(dòng)中,，巧妙的設(shè)計(jì)，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài),，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段,，為大家營(yíng)造了一種氛圍，讓人感動(dòng),。作為一名園長(zhǎng),，崔杰老師仍然參加一線的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué),。

在研討活動(dòng)中,，各位教師的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無(wú)疑。每一位教師根據(jù)課程情況,，真誠(chéng)的表達(dá)了自己的看法,，有發(fā)自內(nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評(píng),。研討過(guò)程是自我學(xué),、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解,。

省級(jí)骨干教師高靜的精彩講座,，讓我們?yōu)橹駣^,，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。她的講座內(nèi)容全面,，具有科學(xué)性和實(shí)效性,，為我們今后的評(píng)價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結(jié)合的講解,，使在場(chǎng)的教師們聽(tīng)得專注入神,，讓我們?cè)谳p松愉快中接受了新知識(shí)和新信息。

反思這次的活動(dòng),，感覺(jué)幼兒園教育評(píng)價(jià),、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的作用,，而對(duì)于怎樣評(píng)價(jià),、評(píng)價(jià)內(nèi)容還很需要進(jìn)一步研究，更需要專家的引領(lǐng),。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持,。

雖然只是短短的一天學(xué)，但我學(xué)到了很多,，我將在今后的工作中,，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)4

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇四

體育繼教班的培訓(xùn)時(shí)間是20_年x月x日—2011年x月x日,，班級(jí)總員94人，分別來(lái)自全旗40所中小學(xué),，實(shí)際出勤84人,，出全勤的是81人。其中不明原因未參加學(xué)習(xí)的有9人,、有1人因腿摔折請(qǐng)假三天,、1人因岳父病故請(qǐng)假兩天半、1人人因結(jié)婚請(qǐng)假兩天,，還有一人因有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視察工作請(qǐng)假一天,。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)把出勤關(guān)，請(qǐng)假的學(xué)員必須出示主管領(lǐng)導(dǎo)簽字的假條才生效,，而且下期還必須補(bǔ)滿所缺的課時(shí),，才能在繼續(xù)教育培訓(xùn)手冊(cè)上填滿本年度的培訓(xùn)課時(shí)。這樣既保證了正常的上課秩序,，也使學(xué)員們能安心學(xué)習(xí),。為我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容

張小波老師的自制教具及游戲創(chuàng)編和張宏濤老師的場(chǎng)地器材的開(kāi)發(fā)與利用,，對(duì)老們觸動(dòng)很深。他解決了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源缺乏,，教學(xué)條件差,，體育器材不完善、學(xué)生不喜歡上體育課等問(wèn)題,。他們創(chuàng)編的游戲豐富多彩,，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，又能較好的完成教學(xué)任務(wù),，還能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,，真正做到了寓教于樂(lè),。孟林柱老師的曲棍球教學(xué),，使學(xué)員們既了解了莫旗的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目曲棍球的發(fā)展歷史，又學(xué)會(huì)了曲棍球的教學(xué)方法及比賽規(guī)則,，填補(bǔ)了體育教師看不懂曲棍球比賽這項(xiàng)空白,。遲文川老師的《籃球基本動(dòng)作學(xué)習(xí)》，看似一節(jié)簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作學(xué)習(xí),，但是他把中華武術(shù)和音樂(lè)溶于其中,，使學(xué)生既能感受到中華武術(shù)的博大精深，又在氣勢(shì)宏大的音樂(lè)中受到文化的熏陶,，體現(xiàn)了多學(xué)科整合的教學(xué)思想,，使學(xué)員們耳目一新,。教研員孫平輝老師結(jié)合遲老師的展示課，讓學(xué)員們?cè)诮涣饔懻撝刑岣哒n堂教學(xué)能力,，學(xué)會(huì)了如何看待一節(jié)好課,，怎樣聽(tīng)課和評(píng)課。

三,、培訓(xùn)形式及特點(diǎn)

資料共享平臺(tái)

《小學(xué)體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)》(https://),。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座，而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐,，既有課堂觀摩和學(xué)習(xí),，又有互動(dòng)評(píng)課和專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式,，很受學(xué)員歡迎,。

四,、培訓(xùn)收獲

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷反映出，大家對(duì)主講教師的工作很滿意,，感覺(jué)收獲很大,，不僅學(xué)到了理論知識(shí)，提高了教學(xué)技能,，還與同仁一起探討了許多有益與體育教學(xué)的問(wèn)題和解決方法,，使他們不再抱怨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課，教具缺乏,，尤其是聽(tīng)了兩位張老師的課后,，很受啟發(fā)，回去后一定要學(xué)以致用,，使體育課上的有聲有色,。同時(shí)希望教培中心能多辦一些這樣的培訓(xùn)，使學(xué)員不僅能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，還能提高教育教學(xué)能力,。

總之在今后的培訓(xùn)中我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足,，積極探索教師培訓(xùn)的新模式,，使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好!

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇五

通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心,。通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解,。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多,。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí),。立足課堂，服務(wù)教學(xué),。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

不管是新教師還是老教師，我們都應(yīng)該多學(xué)習(xí),，多培訓(xùn),，多交流，做到成功的轉(zhuǎn)換角色,，做一名學(xué)生愛(ài),，家長(zhǎng)擁護(hù)和社會(huì)贊同的好老師。經(jīng)過(guò)以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),，教學(xué)技能有了提高，現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：

1,、提高了師德水準(zhǔn),。在這次師德教育培訓(xùn)中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天,，在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范,，自己也還有很大的發(fā)展空間。

2,、提高了專業(yè)知識(shí)水平,。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)中學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解,，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。

3、教育觀念得到更新,。通過(guò)網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)看專家視頻講座,，和老師們的互動(dòng)交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中,。

4,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力,、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件,。

5、增強(qiáng)了責(zé)任感,。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。通過(guò)培訓(xùn),，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn),。

6、合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng),，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

總之,，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合,，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力,，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析、討論和解決問(wèn)題的能力,。接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí),，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，并最終形成自己的教學(xué)理念,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇六

20__年8月11日至8月17日，我和來(lái)自邵陽(yáng)地區(qū)不同學(xué)校的131名高中理化生老師參加了由邵陽(yáng)市教育學(xué)院主辦的中小學(xué)教師暑假繼續(xù)教育第六期的集中培訓(xùn),，在這短短的7天時(shí)間里,，我沒(méi)有遲到一分鐘，沒(méi)有落下一節(jié)課,，我認(rèn)真聽(tīng)講,，勤做筆記，積極互動(dòng),，踴躍發(fā)言,，就像回到了當(dāng)年的`學(xué)生時(shí)代。

我不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的人,，也承認(rèn)報(bào)名參加培訓(xùn)的最初動(dòng)機(jī)是因?yàn)槁毞Q晉級(jí)的需要,，再加上平時(shí)聽(tīng)一些所謂的專家的報(bào)告，總覺(jué)得離我的工作和生活實(shí)際太遠(yuǎn),，總體感覺(jué)不是很好,，因此來(lái)之前，對(duì)本次的培訓(xùn)也不抱很大的希望,，認(rèn)為也就是走走過(guò)場(chǎng),，聊聊天，吹吹牛,，喝喝酒,，最后大家都是得滿學(xué)分，老師隨便評(píng)個(gè)優(yōu),，然后也就基本散場(chǎng),。

但這一次完全不一樣。

第一天上午的開(kāi)學(xué)典禮上，穿著樸素,，精神飽滿,，幽默風(fēng)趣的學(xué)院院長(zhǎng)曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象，他在講話中要求學(xué)員要明確一個(gè)中心——學(xué)習(xí),，牢記兩個(gè)基本點(diǎn)——安全和身份,，注重三個(gè)關(guān)鍵——安心、虛心,、用心,。言簡(jiǎn)意賅，干脆利落,，給我實(shí)干家的印象,。小巧玲瓏，可愛(ài)美麗的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學(xué)員按區(qū)域分成了5個(gè)小組,，并在每個(gè)小組推選了一位班委干部,，還建立了微信群，這樣,，一個(gè)131人的大家庭就有了班集體和同學(xué)的概念,，有了交流的平臺(tái)，瞬間凝聚了人心,，縮近了距離,。

這次培訓(xùn)，有多位老師從不同角度,，不同維度給我們做了精彩的教學(xué),，有談教改的，有談教研的,，有談教育實(shí)踐的,，有談教育素養(yǎng)的。老師們個(gè)個(gè)博聞強(qiáng)識(shí),，能言善辯,，有著深厚的理論知識(shí)和豐富的教育實(shí)踐，教學(xué)中往往妙語(yǔ)連珠,，充滿思辨和智慧,。

這其中就包括我一直仰慕的張三平老師，他是一個(gè)睿智,、幽默、閱歷豐富,、知識(shí)淵博,、思維敏捷、勤于思考，不斷創(chuàng)新的教育者,，也是一個(gè)對(duì)生活充滿激情的時(shí)尚達(dá)人,。他的教學(xué)詼諧風(fēng)趣，充滿智慧,，課堂氣氛快樂(lè)活躍,。他給我們一共講了兩個(gè)主題，一個(gè)是《教育相對(duì)論》,，一個(gè)是《學(xué)科高效課堂教學(xué)》,。在這兩個(gè)主題培訓(xùn)中，張老師的許多觀點(diǎn)新穎,、獨(dú)特,，發(fā)人深思、引人啟迪,，關(guān)鍵是接地氣,，能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

比如,，他認(rèn)為作為一個(gè)老師,，在教學(xué)中有時(shí)假裝無(wú)知或確實(shí)無(wú)知也是一種知識(shí)，無(wú)所不知的老師是電腦;比如,，他認(rèn)為,，先天是一種機(jī)緣，后天是一種造化,，我們無(wú)法將一只病貓培養(yǎng)成猛虎;他認(rèn)為中國(guó)教育的希望不是看一個(gè)學(xué)?？级嗌賯€(gè)清華北大，而是看還有多少學(xué)校有學(xué)生能夠考上清華北大,，一個(gè)班考三四十個(gè)清華北大是對(duì)中國(guó)教育的最大傷害,，是這個(gè)時(shí)代的恥辱;認(rèn)為高考體現(xiàn)的是公正，但絕不等同于公平;認(rèn)為教學(xué)有效性的前提是學(xué)生不打瞌睡;決定教學(xué)效果的關(guān)鍵是教師,，而判斷教學(xué)效果的依據(jù)只能是學(xué)生,，學(xué)生才是一堂課最客觀的判官;認(rèn)為人們一直在忘記從前所學(xué)的所有，最后沉淀下來(lái)的那些東西將伴隨人的終生,，人的一生不是憑借所學(xué)到的知識(shí)獨(dú)步天下,，而是剩下的那點(diǎn)感受新事物和解決新問(wèn)題的能力，以及無(wú)形中滋生出來(lái)的品質(zhì),，這才是教育的真正意義,。

這些嶄新的觀點(diǎn)，對(duì)我們的思維是種巨大的沖擊,，我們也明白,，當(dāng)前我們的教育還很不成熟,，還存在不少問(wèn)題，指出這些問(wèn)題,，并不是否定教育的功能和貢獻(xiàn),，并不是否定從前和改革，也不是叫我們抱怨和絕望,，而是讓我們認(rèn)清形勢(shì),，尊重現(xiàn)實(shí)，順勢(shì)而為,，且有所作為,。

作為普通的人民教師，我們可以不高尚,，但絕不能無(wú)恥,，我們可以不是英雄，但絕不能是敗類,。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣,，建立良好師生關(guān)系，提高教育專業(yè)素養(yǎng),，樹(shù)立新三觀,，讓我們對(duì)學(xué)生的教育真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣,，構(gòu)建好自己的兩個(gè)世界,，一個(gè)是擁有廣博、精深的由學(xué)科知識(shí)支撐的專業(yè)世界,，一個(gè)則是善良,、平等、公正,、民主,、寬容、友愛(ài)的人格世界,。我們可以堅(jiān)守職業(yè)道德底線,，用良心做教育，用大愛(ài)做小事,，做好自己該做的,，做好自己能做的，讓師德與幸福并行,，種福功德,，給學(xué)生帶來(lái)美好幸福，給自己及家人快樂(lè)幸福,。

除了聽(tīng)專家的課,，這次培訓(xùn)還安排了兩次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，一次是學(xué)科公開(kāi)課，一次是說(shuō)課和評(píng)課,。我們班有兩位老師上公開(kāi)課，有四位老師說(shuō)課,。這些老師教學(xué)準(zhǔn)備充分,，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)效果良好,，為大家提供了一個(gè)良好的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，所謂取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。特別是隆回二中的陽(yáng)同福老師最讓我敬佩感動(dòng),，陽(yáng)老師1954年出生，本已過(guò)了退休年齡三年,，卻因教學(xué)突出被延期退休,，仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，本來(lái)不需參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，但陽(yáng)老師主動(dòng)來(lái)參訓(xùn),，這次上物理公開(kāi)課的老師本來(lái)是他學(xué)校一位年輕的同事，但因同事臨時(shí)有事請(qǐng)了假,，于是陽(yáng)老師"臨危受命",，但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開(kāi)課。我在評(píng)課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種謙虛認(rèn)真,，積極進(jìn)取,，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的精神所折服，為他那份對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛(ài)而感動(dòng),，為自己這么年輕就對(duì)教研教改,、對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)消極懈怠而羞愧不已。

以前的培訓(xùn)往往是專家講,、學(xué)員聽(tīng),，互動(dòng)、討論,、交流少,，專家往往講的天花亂墜，高深莫測(cè),，不食人間煙火,，學(xué)員則是聽(tīng)的云里霧里，不知所云,，不解專家風(fēng)情,，而培訓(xùn)單位或組織部門也是抱著無(wú)所謂的態(tài)度,，培訓(xùn)形式一成不變，培訓(xùn)課程脫離實(shí)際,，培訓(xùn)管理松散無(wú)序,，培訓(xùn)效果可想而知，以至于很多教師只是將培訓(xùn)作為職稱晉級(jí),，評(píng)優(yōu)評(píng)干的手段,，而不是為提高自身素養(yǎng)參加培訓(xùn)，這又反過(guò)來(lái)打擊了培訓(xùn)部門的組織培訓(xùn)的積極性,。

但這一次培訓(xùn)不一樣,，首先在于課程設(shè)置的不一樣，這次的課程設(shè)置更加的科學(xué)化,，人性化,，平民化，不再?gòu)?qiáng)調(diào)那么多的高大上,，而是更接地氣,，更合實(shí)際，因此能給學(xué)員更多的共鳴,，更多的思考,，更具實(shí)際操作性。其次是培訓(xùn)形式也有很大創(chuàng)新,，尤其是公開(kāi)課和說(shuō)課的設(shè)置,，給學(xué)員們提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。讓學(xué)員上臺(tái)講課,，改變了以往專家講,、學(xué)員聽(tīng)的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式。

通過(guò)觀摩課與評(píng)課,，我們不僅領(lǐng)略了不同學(xué)校的教師風(fēng)采,，也了解了各個(gè)學(xué)校的不同情況，通過(guò)老師們的互評(píng)和專家的點(diǎn)評(píng),，我們?cè)谥赋錾险n教師不足的同時(shí),，也會(huì)反思自己教學(xué)中存在的不足。最后是培訓(xùn)管理相比以前更加規(guī)范,、嚴(yán)格,、對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤，要求每堂課上交聽(tīng)課反饋表,，并與學(xué)分認(rèn)定和評(píng)優(yōu)掛鉤,。

時(shí)間過(guò)的很快，短短七天的培訓(xùn)很快結(jié)束,，意猶未盡的同時(shí)深感自身的局限和不足,，深感不斷學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)于絕大多數(shù)長(zhǎng)期站在教學(xué)或?qū)W校管理一線的老師來(lái)說(shuō),，外出參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)并不多，每參加一次培訓(xùn),，就是一次充電,，一次停下來(lái)反思的過(guò)程,，就是一次或增長(zhǎng)智慧,，或擴(kuò)寬眼界,，或啟迪思維，或解放心靈的過(guò)程,，讓我們珍惜這樣的機(jī)會(huì),，不斷學(xué)習(xí)，積極前行!

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇七

通過(guò)這次培訓(xùn)聽(tīng)講座,、看視頻,、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法,、和技巧等;通過(guò)這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了自己理論水平,，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué),，要以激發(fā)學(xué)生的興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是物理新課程要求的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，學(xué)生獲取知識(shí)的能力比掌握知識(shí)更重要,。教師在教學(xué)中要從“教會(huì)學(xué)生物理知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)”。要針對(duì)物理學(xué)科的特點(diǎn)——觀察和實(shí)驗(yàn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力,。教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)中玩物理現(xiàn)象,，注意觀察引起變化的原因和條件。新大綱規(guī)定的“必學(xué)”知識(shí)是物流學(xué)的核心,、基礎(chǔ)的知識(shí),。這些知識(shí)不但是物理學(xué)本身的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),。因此,，在教學(xué)中必須狠抓這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練。對(duì)重要的物理概念和,，要不厭其煩地讓學(xué)生們從不同角度,、不同層面去理解和應(yīng)用。對(duì)“必學(xué)”知識(shí)提出的教學(xué)要求是用國(guó)家教育部對(duì)我們教學(xué)提出最基本的要求,，這是在教學(xué)中所必須讓學(xué)生掌握的,。當(dāng)然，我們?cè)谕瓿杀貙W(xué)知識(shí)教學(xué)后,，還可根據(jù)需要完成選學(xué)知識(shí)教學(xué),，讓學(xué)生閱讀“閱讀教材”，動(dòng)手做“小實(shí)驗(yàn)”,，拓展學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的思維。同時(shí),，我們?cè)谑褂眯陆滩牡倪^(guò)程中,，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和要求可根據(jù)學(xué)生情況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求，既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識(shí)廣度上做文章,，也可以在知識(shí)的深度上下功夫,。

努力提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念,。新教材對(duì)物理教師自身素質(zhì)的要求更高,，沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生：

一：要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂,，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感,，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松,，感受學(xué)生的活力,，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性,，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí),，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣,。集體感,，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè)趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力,。

二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個(gè)過(guò)程的要求。也就是說(shuō),，要有一個(gè)研究的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，問(wèn)題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節(jié),。這個(gè)問(wèn)題可以由老師提出,。但是，如果說(shuō)真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話,，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問(wèn)題,。這就比由我們老師自己提出問(wèn)題來(lái)更有意義。然后是探究過(guò)程,，探究的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，我們老師要善于去引導(dǎo),、組織學(xué)生,，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。三：教學(xué)中,，我們要保證課堂的和諧,，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍,。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友,，當(dāng)成平等的人來(lái)看待,，學(xué)生就會(huì)跟你越來(lái)越親近，你的教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好,。四：評(píng)價(jià)手段上,，要打破原來(lái)的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，要把形成性評(píng)價(jià)作為平時(shí)檢查,、督促,、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的激勵(lì)機(jī)制,，要把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)建立一個(gè)嚴(yán)密而科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng),，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。

堅(jiān)持以學(xué)生為本的物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)的思維方法和研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,。物理課本中不僅有豐富的物理知識(shí)，而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法,。如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”，奧斯特從通電在導(dǎo)線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場(chǎng)等,。學(xué)習(xí)物理,，應(yīng)該學(xué)習(xí)物理敏銳的洞察力，深刻的思維能力,，推理判斷能力以及豐富的想象力;學(xué)習(xí)物理從現(xiàn)象到本質(zhì),，從具體到抽象，從宏觀到微觀是思維方法,。同時(shí)還應(yīng)該學(xué)會(huì)物理學(xué)的研究方法,，如控制變量法、理想化模型法,，虛擬假定法等,。并自覺(jué)地運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生盡可能從不同角度分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，提出與眾不同的新觀念,，新思維,，然后歸納總結(jié)，從中篩選出最好的解決辦法,。只有讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇八

參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我更新了教育教學(xué)觀念,，受益匪淺。我仔細(xì)聆聽(tīng)了專家的講座,，進(jìn)入論壇發(fā)貼,、跟貼，寫學(xué)習(xí)日志,，用心地學(xué)習(xí),，使我看到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，理清了教學(xué)思路,，明確了教育教學(xué)的目標(biāo),。

一、在學(xué)習(xí)中我心情激動(dòng),，我清楚知道了新課程改革對(duì)教師提出了新的要求,，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，要不斷地提高教育教學(xué)水平,，不斷總結(jié)自己的得失,，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。我深深地感受到,，作為新時(shí)期的教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn),，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，具有專業(yè)知識(shí)與技能,，才可以做好一個(gè)新時(shí)期的教師。

二,、想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮,、源源不斷的水。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,，為我們今后的工作提供了源頭活水,，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

我了解了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個(gè)重要途徑;“數(shù)學(xué)作為一種演繹系統(tǒng)，它的重要特點(diǎn)是,，除了它的基本概念以外,，其余一切概念都是通過(guò)定義引入的?！逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,，即新舊知識(shí)的三種聯(lián)系與三類推理相呼應(yīng)，不是一種巧合,，是知識(shí)結(jié)構(gòu)本身科學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)使然,。正確地運(yùn)用邏輯推理的原則可以將學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)分化的程度提高，教師會(huì)不斷注意新知識(shí)的穩(wěn)定性,、清晰性,，新知識(shí)的固定點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我知道了今后如何在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如何通過(guò)合情推理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,、創(chuàng)造想象能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力, 古人曰：“授人以魚(yú),，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引,，特別是展示了大量?jī)?yōu)秀教師的課堂實(shí)例,，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí),、講析技法,、闡明理念;可以說(shuō)這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向,，在過(guò)程的體會(huì),、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成,、鞏固,。

三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性,。小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等,，很簡(jiǎn)單,。但里面卻蘊(yùn)含著一些重要的數(shù)學(xué)思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型,。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數(shù)和模型的概念,，但必須在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。讓我更清晰地意識(shí)到教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識(shí)方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),，知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,。精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,，基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能,，并運(yùn)用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺,，只有掌握全面的學(xué)科知識(shí)才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn),，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,，從而進(jìn)行有效教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

總之，感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，專家們獨(dú)到的見(jiàn)解,，給了我深深的感悟,，在學(xué)習(xí)中,，越發(fā)感到自己責(zé)任重大，知識(shí)貧乏,，我悟出了人只有在學(xué)習(xí)中才能有收獲,、有提升，才能在實(shí)踐中有所大成,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇九

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想,、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多現(xiàn)將本人一年來(lái)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)收獲小結(jié)如下：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本,。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，要求教師做到“四變”：

一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過(guò)去的管理者、控制者,、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè),。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí),，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等,、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為。

二是,，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,，開(kāi)發(fā),、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),，探索長(zhǎng)假,、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變,，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng),、體驗(yàn)場(chǎng),，感悟自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè),。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn),、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng),。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主、重過(guò)程,、重引導(dǎo),、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。例如：

在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景,，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物,，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動(dòng)積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò),。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì),，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。

四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效,、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。

信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí),、工作和生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效,，生活更有樂(lè)趣,。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇,。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，我自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更新了我的教育觀念、樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想,、掌握了現(xiàn)代教育技術(shù),，師專業(yè)水平得到了提高。能更好地實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，加快了作為一名教師專業(yè)化的成長(zhǎng),。通過(guò)本年度培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會(huì)用新技術(shù)處理教學(xué)工作。

通過(guò)培訓(xùn),，我樹(shù)立了課改意識(shí),，把法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性,。新課程改革,，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式,，即改變“教師講授學(xué)生接受”,、“教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,。作為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

總之，“活到老,，學(xué)到老,。”繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加倍努力,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十

10月7日,，在初中聆聽(tīng)了市進(jìn)修校王老師對(duì)教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬(wàn)千，王老師著重在愛(ài)和教師行為的方面進(jìn)行了詮釋,，和教師們互動(dòng),，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束。通過(guò)學(xué)習(xí),，我談?wù)勎易约旱淖疽?jiàn),。

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),，常把教師比作父母,，可見(jiàn)教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢,？正因他是人類文化,、科學(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理,、道德的傳授人。教師之因此受人尊重,，是正因教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨,、繁重的任務(wù),，傳道、授業(yè),、解惑是教師的天職,。試想，把一個(gè)幼稚,、天然的自然人,，培養(yǎng)成有知識(shí)、有文化,、有紀(jì)律,、有道德的社會(huì)人，是何等的不容易,！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的,。我們每個(gè)受過(guò)良好教育的人，都有一個(gè)共同的體會(huì)：培養(yǎng)我們成長(zhǎng)起來(lái)的那些教師,，他們的確像蠟燭一樣,，燃燒了自己，照亮了別人,。他們吃的是“草”,，擠出的是“奶”，從精神,、靈魂上培育了我們一代又一代青少年,。教師之因此受人尊重，還正因教師是經(jīng)師,，又是人師,。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,，不但教書，更重要的是育人，言行一致,，身體力行,，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,，而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，“一塵不染”,，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作,，就不很容易了,，再說(shuō)教師不是神，感情婚姻,、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種,。種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒,。

當(dāng)情緒不好時(shí),，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，有時(shí)在教育態(tài)度,、教育方式、教育語(yǔ)言上的過(guò)錯(cuò),，打碎了自己在學(xué)生心目中的完美形象,，使學(xué)生感到緊張、委屈,、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,，甚至能夠影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,；如果說(shuō)對(duì)教師有什么個(gè)性的要求,，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師,，德高為范”更重要,，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面,。在個(gè)人和社會(huì)之間,，體制和人性之間,，國(guó)情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,，教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓,，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)刻，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間,。因此,，教師務(wù)必時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史職責(zé)，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，切實(shí)做到依法執(zhí)教,、愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng),、廉潔從教,、為人師表。

“愛(ài)”和“職責(zé)”貫穿于“新規(guī)范”的始終,。時(shí)代賦予了“愛(ài)”和“職責(zé)”新的內(nèi)涵,。古代教育家孔子曰：親其師，信其道,。當(dāng)今教育專家說(shuō)：沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。這些都是基于對(duì)教育對(duì)象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識(shí),，對(duì)未成年人成長(zhǎng)規(guī)律的'揭示,。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期,，所謂“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”。培養(yǎng)人不僅僅周期長(zhǎng),，而且教育對(duì)象之間存在極大的不一樣,，需要很多教師的團(tuán)結(jié)合作。一是具有很大的差異性,，如不一樣家庭背景,、經(jīng)歷，不一樣氣質(zhì),、性格特征,，不一樣興趣、愛(ài)好，不一樣秉賦,、潛質(zhì)等,。二是處于身體發(fā)育和成長(zhǎng)的不斷變化之中。將一個(gè)自然人培養(yǎng)為社會(huì)人,，培養(yǎng)成為貼合社會(huì)必須要求的人,，職責(zé)對(duì)于教育者具有特殊重要的好處。沒(méi)有職責(zé)就辦不好教育,。

一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選取自己的行為,，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展，會(huì)提出許多新的問(wèn)題,，教師總是面臨新的選取考驗(yàn),，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上，而是要求越來(lái)越高,，永無(wú)止境,。因此每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng)，不斷磨練,，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高,，到達(dá)更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十一

每一年繼續(xù)教育培訓(xùn)都是在為我們教師搭建一個(gè)廣闊的,、多功能的平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)有不同專家最前沿的思考,，精辟的理論,，獨(dú)到的見(jiàn)解，使我們?nèi)w教師對(duì)工作,、對(duì)專業(yè),、對(duì)事業(yè)、對(duì)生活,，尤其我們所面對(duì)的教育對(duì)象——幼兒,，有更深入的感悟。

今年全縣幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但培訓(xùn)中專家們的思想,，經(jīng)驗(yàn)的分享,、信息的傳遞，已然定格在我的記憶中,。

縣實(shí)驗(yàn)幼兒園陳紅光園長(zhǎng)的講座,，通過(guò)請(qǐng)老師觀看“日本的學(xué)前教育”視頻,，向老師們拋出問(wèn)題,、談感受,。讓我們教師更深層次的理解,，正是由于日本孩子從小培養(yǎng)他們?cè)诖笞匀恢袇⑴c生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)實(shí)踐,、接受各種鍛煉、訓(xùn)練,。因此他們?cè)谙牧顮I(yíng)中可以忍受長(zhǎng)途跋涉,，蚊蟲(chóng)叮咬，克服各種困難,，甚至生病都能堅(jiān)持下來(lái),。而中國(guó)的孩子呢？參加夏令營(yíng)背包里背滿了大人準(zhǔn)備的食物,，父母生怕他們累著,、餓著，一旦生病,、遇到困難還可以立馬和爸媽一起回去…這鮮明的對(duì)比,，確實(shí)讓人深思。

反思我們平時(shí)的教育教學(xué)工作,。從整體上看,，我們教師只是根據(jù)幼兒園的課程按部就班，完成各領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)就算達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，卻沒(méi)有思考,，要用什么樣的思想，采取什么樣的方法,，把幼兒培養(yǎng)什么樣的人,；從細(xì)節(jié)上看，我們教師注重知識(shí)的傳授,，卻沒(méi)有理解一個(gè)人快樂(lè)成長(zhǎng)遠(yuǎn)比成績(jī)來(lái)得更重要,。因此陳園長(zhǎng)以實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展的“陽(yáng)光寶貝系列”活動(dòng)為線索，一一介紹了豐富多彩的活動(dòng),，如何站在幼兒的角度看待問(wèn)題,，讓幼兒開(kāi)心快樂(lè)成長(zhǎng)。給了老師很大的啟迪,。

章群第老師通過(guò)講述“三輪車爭(zhēng)搶”事件的案例,，分析專業(yè)教師和非專業(yè)教師對(duì)待事件處理方法的截然不同，我認(rèn)為這個(gè)案例正好是對(duì)一名幼兒教師專業(yè)內(nèi)涵的詮釋,。因?yàn)閷I(yè)教師是站在幼兒發(fā)展的角度去分析問(wèn)題,，幼兒出現(xiàn)的行為,，就像一名醫(yī)生一樣去判斷病情、對(duì)癥下藥,。

但是,，幼兒在一日生活當(dāng)中出現(xiàn)的各種行為，我們都認(rèn)真思考,，準(zhǔn)確無(wú)誤的就診了嗎,？確切的說(shuō)沒(méi)有。于是章老師的講座給了啟發(fā),，她從托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的構(gòu)成,，教師需要確立的幾個(gè)基本理念，到一日活動(dòng)存在的主要問(wèn)題,，優(yōu)化一日活動(dòng)典型經(jīng)驗(yàn)分享四大方面進(jìn)行了講述,，使我們老師進(jìn)一步懂得學(xué)會(huì)如何關(guān)注幼兒，理解一日生活皆課程的理念,。幼兒園的一日生活安排不要機(jī)械死板,，應(yīng)當(dāng)維持一個(gè)有順序又靈活的自由空間。注意自選活動(dòng)與教師組織指導(dǎo)活動(dòng)之間的平衡,，提供多內(nèi)容,、多層次、多形式的各類活動(dòng),，以滿足不同幼兒的興趣與需要。

我深感這一平臺(tái)為我們教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展,，是一個(gè)教育理念不斷更新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。不僅開(kāi)闊了眼界,、拓寬了視野,、轉(zhuǎn)變了觀念，還促使教師站在更高層次反思,，通過(guò)品析專家的教育實(shí)踐和理念,，直面老師平時(shí)在教育教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，讓老師有一種豁然開(kāi)朗,、耳目一新的感覺(jué),。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十二

1月16日—20日，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。聆聽(tīng)了各位專家的講座,，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè),、葉靜,、二位專家對(duì)學(xué)科教育,、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開(kāi),。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào),，就是靜靜的坐下來(lái)聽(tīng)課，但是,，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào),；雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛，但是,，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖,。

下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)具體談一談：

作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì),；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出,，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo),。

相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異,，實(shí)施差異的教育,，就會(huì)有差異的發(fā)展。

明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解,、提問(wèn)、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng)的境界,。

人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。所以我們要博覽群書,，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電,，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識(shí)的力量去守望童心,。

學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了,，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們聆聽(tīng)到了如此真實(shí)的理念,，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦,！

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十三

通過(guò)教師繼續(xù)教育讓自己對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過(guò)學(xué)習(xí),，本人了解到自己過(guò)去的許多不足,，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)，獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成,、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本,。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,，要求教師做到“四變”。

一是教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過(guò)去的管理者,、控制者、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程,，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí),，在今天教育信息化的平臺(tái)上,，教師的絕對(duì)已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變,，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng),、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí),、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn),、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。

三是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主、重過(guò)程,、重引導(dǎo),、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景,，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物,，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動(dòng)積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò),。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演,；可以用實(shí)物演示等等,。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程,。

四是教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面,，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，工作更高效，生活更有樂(lè)趣,。信息技術(shù)的發(fā)展,，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇,。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過(guò)本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，使我更新教育觀驗(yàn),、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技當(dāng)前,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的.學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師,，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系,，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展,。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念,，相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,，麻襯的理念支配下,，教師眼中就沒(méi)有差生,，只有差異,，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展,。

三,、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解,、提問(wèn),、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話,，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十四

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，十五天來(lái),，聆聽(tīng)了眾位專家老師的講座,，感慨萬(wàn)分，獲益良多,。

通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求,，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識(shí)、技能的教育上,，要著力組織適合幼兒的活動(dòng),，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開(kāi)的資源,，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能,?！吨改稀愤€強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性,、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重,，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律及其教育過(guò)程,，特別是教育過(guò)程中人的尊重,。對(duì)教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性,。

一,、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法,。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng),、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、游戲活動(dòng)相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式,、伙伴,，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索,、合作交流,，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段,，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個(gè)性，因人而異,，因材施教,，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。

二,、啟蒙教育真重要,，知道了幼兒教師的職責(zé)。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康,，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

三,、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。

培訓(xùn)中,，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng),，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉,，在盡可能的情況下,，開(kāi)放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能,，養(yǎng)成良好的行為,，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí),。幼兒的世界,，充滿樂(lè)趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,，給他們更多想象的空間,。

四、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解,。

進(jìn)入幼兒園以來(lái),，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué),、上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng),。有時(shí)候會(huì)突然間茫然,、彷徨、無(wú)所適從,、找不到自己的價(jià)值,，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。

幼兒因年齡太小,，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料,，幼兒園的進(jìn)餐、飲水,、盥洗,、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn),、吃出禮貌,、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體,。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力,，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教,，教中有保,，保教結(jié)合，保教并重,。

五,、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。培?xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義,。 在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。通過(guò)角色游戲,、建構(gòu)游戲、智力游戲,、體育游戲,、音樂(lè)游戲、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣,。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,，快樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒童心未泯;作為教師的我們必須為他們營(yíng)造,，沒(méi)有高高在上的權(quán)威,，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;沒(méi)有指責(zé)和歧視，只有平等和尊重;沒(méi)有枯燥無(wú)味的說(shuō)教,，只有真心實(shí)意的對(duì)話和交流的環(huán)境!幼兒的知識(shí)從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí),。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓他們?cè)谧杂煽鞓?lè)的氛圍中不斷地吸收知識(shí),，養(yǎng)成習(xí)慣,，懂得規(guī)則，健康成長(zhǎng)!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,，又遵循了兒童循序成長(zhǎng)的規(guī)律,，真是令我大開(kāi)眼界!

在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座，就如夏荷之清香,，冬日之暖陽(yáng),，沁人心脾，振奮人心,，讓我陶醉,，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!

短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究,、學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念,，形成一套科學(xué),、有效的教學(xué)方法。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得2

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十五

這個(gè)暑期我校進(jìn)行了“轉(zhuǎn)作風(fēng),、正操守,、樹(shù)形象”主題教育活動(dòng)，該活動(dòng)要求我們每一位教育者樹(shù)“以德育德,、以身立教”的為師之道,，增強(qiáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑庾R(shí)，有為有位的危機(jī)意識(shí),，銳意突破的創(chuàng)新意識(shí),，敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勇敢肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的使命,。

我校倡導(dǎo)四個(gè)堅(jiān)持不動(dòng)搖：堅(jiān)持師德和領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)不動(dòng)搖，堅(jiān)持良好養(yǎng)成教育不動(dòng)搖,，堅(jiān)持落實(shí)辦學(xué)規(guī)范和精細(xì)化管理不動(dòng)搖,，堅(jiān)持探索有效高效課堂模式不動(dòng)搖。團(tuán)結(jié)調(diào)動(dòng)一切積極因素,，知難奮進(jìn),，負(fù)重拼搏，自我加壓,，開(kāi)拓進(jìn)取,，盡快出成績(jī)、出形象,、出經(jīng)驗(yàn),，化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學(xué)生,；打造學(xué)子向往、人民滿意的品牌初中,。

我們要加強(qiáng)政治思想工作和干部隊(duì)伍建設(shè),；大力加強(qiáng)制度建設(shè)；加強(qiáng)新的機(jī)制建設(shè),；加強(qiáng)教育教學(xué)工作,；大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)；大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)以及總務(wù)后勤管理等重要工作,。

我們要堅(jiān)信這一理念：人人都能成功,，成功來(lái)自?shī)^斗！我們教師要樹(shù)立這樣的作風(fēng)：師表至上，大愛(ài)無(wú)疆,；精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，敬業(yè)愛(ài)崗；樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),，善于治學(xué),；潛心育人，業(yè)務(wù)精良,；廉潔從教,，操守高尚。共同的理想追求,，共同的價(jià)值體認(rèn),，共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，共同的精神家園,，我們一起努力,！

雖然時(shí)間緊促，受益匪淺,！我們需要學(xué)習(xí)最新的知識(shí)理論,，以便更有效指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐工作。集訓(xùn)給予我們機(jī)會(huì),，使我們補(bǔ)充汲取了急需的營(yíng)養(yǎng)和能量,！

xx年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對(duì)我們中心校的全體老師進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn),。通過(guò)對(duì)《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》的學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

愛(ài)崗敬業(yè),。俗話說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來(lái)干,。一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位,，不熱愛(ài)自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的,。人的一生需要精神和物質(zhì),，缺一不可。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè),，其精神世界是空虛的,，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué),、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

要奉獻(xiàn)愛(ài)心,。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更要付出特殊的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激,、辦事草率,。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以“愛(ài)”為中心，同事他也總結(jié)出了愛(ài)生的就需要：即智慧,、懲罰藝術(shù),、發(fā)現(xiàn)、尊重,、教育藝術(shù),、鼓勵(lì)、寬容,、批評(píng)藝術(shù),、微笑?？梢?jiàn)在現(xiàn)在的`教育當(dāng)中給予學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生的愛(ài)的環(huán)境中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)才是我們每個(gè)老師最先要做好的,。

向書本請(qǐng)教,，聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)和名師講座,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

通過(guò)參加培訓(xùn)會(huì)，使我對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好,，對(duì)我這個(gè)數(shù)學(xué)老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十六

研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。實(shí)現(xiàn)了從"教學(xué)型"教師向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變,。

在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，變被動(dòng)為主動(dòng),。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心,。

1,、學(xué)習(xí)了《教師管理智慧》、《教師個(gè)體品質(zhì)的養(yǎng)成》,、《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》,、《教師課堂教學(xué)常見(jiàn)技能問(wèn)題》。本人積極參與培訓(xùn),、自主學(xué)習(xí),、專項(xiàng)活動(dòng),、自我反省、對(duì)照檢查,、撰寫心得等形式,，認(rèn)真開(kāi)展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),，樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀,，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。

2、學(xué)習(xí)了《教師課堂教學(xué)常見(jiàn)技能問(wèn)題》,，本人以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題,，緊密結(jié)合實(shí)際，對(duì)實(shí)施過(guò)程中的`問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思,。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自身的管理能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,。并將有效教學(xué)理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

3,、面對(duì)三年攻堅(jiān)，教師應(yīng)做好教學(xué)上的準(zhǔn)備(1),、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn);(2),、熟悉了解教材內(nèi)容;(3)、拋掉舊大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求;(4),、學(xué)會(huì)整合不同版本教材;(5),、了解課改學(xué)生;(6)、了解教學(xué)內(nèi)容;(7),、熟悉新教學(xué)方式;(8),、做好心理、知識(shí),、能力的準(zhǔn)備,。

4、了解到加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,，合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧,，讓學(xué)生共同參與、交流信息,、互相學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能,，給顯示較多的討論分析機(jī)會(huì)，使學(xué)生在知識(shí)方面相互補(bǔ)充,，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒,，善于合作。

總之在課堂教學(xué)中,，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略,，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節(jié)成功的課能體現(xiàn)出多種教學(xué)策略,。我想每一位教師,，包括我自己，通過(guò)教育科研,，通過(guò)實(shí)踐,，在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì)產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研型的教師,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十七

通過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)

學(xué)習(xí)

一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念,。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到,，一位老師,，不單是教書，傳授知識(shí),，還得教育學(xué)生

怎樣

專業(yè)

二,、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)教師的角色。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗,。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究,、合作式學(xué)習(xí),。

把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮。同時(shí),，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性,，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù),，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng),。

總之，在學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多,，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任,、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師,，我們必須努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)。

“百年大計(jì),，教育為本”,，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中

小學(xué)

一,、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給

心靈

三,、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)

愛(ài)

信仰

有人說(shuō),，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)

雨

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小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十八

通過(guò)參加本次遠(yuǎn)程非學(xué)歷繼續(xù)教育,，頗有收獲,，新課程背景下,，數(shù)學(xué)課堂追求開(kāi)放民主和諧的教學(xué)氛圍。要求學(xué)生積極探索大膽質(zhì)疑，提出自己的問(wèn)題,，這同時(shí)也表明教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題目標(biāo)時(shí),，要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容一定要有針對(duì)性，要給學(xué)生明確解決問(wèn)題方向,。讓我對(duì)整體把握教材有了個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。主要體會(huì)有三點(diǎn)：

一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是整體的認(rèn)知過(guò)程

由于數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)的.整體，因此數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)整體聯(lián)系,，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)聯(lián)系的理解,。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始把數(shù)學(xué)看成一個(gè)緊密聯(lián)系的整體時(shí)，鼓勵(lì)他們尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問(wèn)題,。

二數(shù)學(xué)教材內(nèi)容和數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是系統(tǒng)整體的

本次培訓(xùn)活動(dòng)中,，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性,，涵蓋了初中階段的數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率以及綜合實(shí)踐活動(dòng)等的所有內(nèi)容,，通過(guò)培訓(xùn)講解,，使自己在這一方面的教學(xué)中掌握了一定的方法。

三為什么要整體把握數(shù)學(xué)教材,。

總之,，此次參加本次遠(yuǎn)程非學(xué)歷繼續(xù)教育,，使自己的教育教學(xué)觀念教學(xué)行為方法專業(yè)化水平,，教育教學(xué)理論均有了很大的提升,。今后,，自己充分將所學(xué)所悟所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。