心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇一

我班有個(gè)學(xué)生李某，課堂上無精打采,，要么搞小動(dòng)作，要么影響被人學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)不感興趣,，下課了喜歡打鬧、追逐,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，即使做了，不是寫的不完整,，就是字跡潦草，再不就是抄別人的作業(yè),，科任課影響班級(jí)紀(jì)律。起初我只是找他談話,，希望他遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè),，做一個(gè)大家喜歡的好孩子,。

當(dāng)時(shí)，他只是一副愛理不理的樣子,，口頭上答應(yīng)了,，但事實(shí)上一如既往,，毫無長進(jìn)，讓人頭痛,。自從我參加了班主任培訓(xùn)之后，覺得對(duì)這樣的學(xué)生不能聽之任之,，要耐心說服教育，使其真正改正缺點(diǎn),。于是,，我又找到他談話，了解他內(nèi)心真實(shí)感受,，有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。后來,，在他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)他,，讓他感受到我對(duì)他的.關(guān)心,，知道老師并沒有放棄他，老師很愛他,。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),，我把他調(diào)了位置，安排一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好,、紀(jì)律好的同學(xué)跟他同桌,，對(duì)他起潛移默化的教育作用。

通過這個(gè)案例讓我意識(shí)到,，作為一名班主任,，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的自尊心，尤其青春期的學(xué)生,，因其心理因素的特殊性,，更要注重教學(xué)的針對(duì)性，因材施教,，用關(guān)愛喚起他們的自信心,，進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn),，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

在教育教學(xué)過程中，我們常常會(huì)面對(duì)一個(gè)水平參差不齊的班集體,，尤其是必須面一個(gè)令人頭痛的學(xué)生群體——后進(jìn)生,，他們或是學(xué)習(xí)困難，或是行為表現(xiàn)不盡人意,。究其原因,，都是有其心理根源的,。緊張的學(xué)習(xí)、升學(xué)的壓力,、父母過高的期盼,、曲折的經(jīng)歷、老師不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)等都會(huì)給學(xué)生帶來一定的心理困惑和苦惱,，由此引起了學(xué)習(xí)和行為上的問題,。

雖說“嚴(yán)師出高徒”，不嚴(yán)無以正風(fēng),，不嚴(yán)無以養(yǎng)德,，不嚴(yán)無以束紀(jì)，若對(duì)“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬,，一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處,，反而易激發(fā)對(duì)抗情緒。實(shí)踐證明,，我們只有用心地去愛每一個(gè)學(xué)生,，相信每一個(gè)學(xué)生都是可以發(fā)展的活生生的人，以春風(fēng)化雨潤物無聲之勢(shì)悄然滲透,，給所謂的后進(jìn)生多一點(diǎn)愛,，我們的教育工作才會(huì)收到良好的效果。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇二

作為班主任,，我非常重視自己的教育教學(xué)能力,，因此我報(bào)名參加了一次班主任教學(xué)培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn),，我收獲了很多,，也有了很多心得體會(huì)。

第一段：前言,。

開頭先說明參加培訓(xùn)班的目的,，即希望提升自身教育教學(xué)能力和服務(wù)質(zhì)量,。同時(shí)介紹一下這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容和形式,。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。

詳細(xì)闡述培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，包括課程設(shè)置,、教師授課、參觀觀摩等,。突出重點(diǎn)是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法、了解現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科最新發(fā)展等,。同時(shí),，提到培訓(xùn)班安排的互動(dòng)活動(dòng)和學(xué)員分享等環(huán)節(jié)，這些活動(dòng)強(qiáng)化了學(xué)員之間的交流和互動(dòng)。

第三段：學(xué)習(xí)效果,。

重點(diǎn)突出培訓(xùn)班對(duì)自己教育教學(xué)能力的提升和所收獲的具體效果,。可以結(jié)合自身實(shí)際情況,，介紹如何將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到具體的課堂教學(xué)和學(xué)生管理中,，同時(shí)展示這些方法的實(shí)際效果，比如學(xué)生們顯著提高的學(xué)習(xí)能力,、班級(jí)管理的改善等,。也可以引用一些教育教學(xué)專家的觀點(diǎn)，突出培訓(xùn)班的價(jià)值和意義,。

第四段：感想體會(huì),。

總結(jié)自己參加培訓(xùn)班的感受和體會(huì)，可以涉及到自己的成長,、對(duì)教育教學(xué)的新認(rèn)識(shí),、對(duì)教育事業(yè)前景的新思考等多個(gè)方面。在這里可以自由發(fā)揮,，展示自己對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的熱愛和執(zhí)著,。

第五段：結(jié)語。

最后,，再次感謝組織單位和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為自己提供了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也呼吁班主任們多參加這樣的培訓(xùn)班，不斷提升自己的教育教學(xué)能力和服務(wù)質(zhì)量,，為孩子們的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。可以在結(jié)尾處加上一句對(duì)自己未來學(xué)習(xí)計(jì)劃的展望,，或者鼓勵(lì)其他班主任也加入自己這個(gè)行業(yè)的大家庭,，共同進(jìn)步。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇三

班主任是學(xué)校中承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)的重要角色,，他們除了要負(fù)責(zé)學(xué)生的管理外,，還要有扎實(shí)的教學(xué)能力。在我擔(dān)任班主任多年的工作中,，我積累了一些心得體會(huì),，我深感班主任的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

首先,，內(nèi)外兼修,，立德樹人。作為班主任,，我深知自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是不可或缺的,。師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,；德者，立身,、做人,、助人也。因此,，作為班主任,，我努力追求自我提升，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的知識(shí),，并且注重自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng),。我相信只有具備良好的師德，才能真正做到教書育人,，為學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)棟梁而努力,。

其次，學(xué)情把握,，因材施教,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力，作為班主任,，我非常重視對(duì)學(xué)生的學(xué)情把握,。我常常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題所在,。在課堂教學(xué)中,，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。我鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的特長,，通過小組合作、角色扮演等形式,，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。

第三，愛心關(guān)懷,，溫暖校園,。作為班主任,，我認(rèn)為自己不僅僅是學(xué)生的指導(dǎo)者,，更是他們的朋友和依靠。我始終保持與學(xué)生的溝通,，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況,。在學(xué)生遇到困難時(shí),，我會(huì)及時(shí)伸出援助之手，并給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持,。我經(jīng)常組織班級(jí)活動(dòng),，增強(qiáng)班集體凝聚力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，讓他們感受到班主任的愛心和溫暖,。

第四，注重實(shí)效,，追求卓越,。教育教學(xué)是班主任工作的核心內(nèi)容，我始終堅(jiān)持追求卓越和實(shí)效,。我注重認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力提高教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。我與同事們進(jìn)行教學(xué)交流和探討，互相學(xué)習(xí)借鑒,，共同提高教學(xué)效果,。與此同時(shí)，我也注重教育教學(xué)的結(jié)果評(píng)價(jià),，通過考試,、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等方式,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和措施，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量,。

最后,，傾聽學(xué)生聲音，時(shí)刻反思,。作為班主任,，我們不能僅僅滿足于自己的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，更需要傾聽學(xué)生的聲音,，關(guān)注他們的需求和意見,。我每學(xué)期都會(huì)組織班會(huì)，與學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)交流建議,，以便了解學(xué)生對(duì)我的工作和班級(jí)管理的意見和建議,。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，積極改進(jìn)自己的不足之處,，不斷提高班主任工作的質(zhì)量。

總之,，作為一名班主任,，教育教學(xué)工作是我工作的重要任務(wù)之一。通過多年的工作實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到班主任教育教學(xué)的重要性,，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇四

作為一名班主任,，第一節(jié)教學(xué)是我工作的開端,，也是我給學(xué)生們留下第一印象的時(shí)刻。在這個(gè)重要的環(huán)節(jié)中,，我不僅要傳授知識(shí),，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心,。以下是我關(guān)于班主任第一節(jié)教學(xué)的心得體會(huì),。

首先，我意識(shí)到有效溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵,。在這節(jié)課之前,，我努力與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，以便他們更愿意聽從我指導(dǎo),。我在課前十分鐘與學(xué)生們進(jìn)行短暫而輕松的交流,，以緩解緊張情緒。同時(shí),，我也確保課堂上的每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和發(fā)言,，以鼓勵(lì)他們分享自己的思考和觀點(diǎn)。通過積極的互動(dòng)和傾聽,，我能夠更好地了解學(xué)生們的需求和興趣,，進(jìn)而制定更有效的教學(xué)計(jì)劃。

其次,，我認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性,。作為班主任，我應(yīng)該盡力使學(xué)習(xí)過程變得有趣和有意義,。在第一節(jié)課上,，我引入了一些生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力。例如,，我使用多媒體資源、互動(dòng)游戲和實(shí)踐任務(wù)等方式,，使學(xué)生們能夠充分參與并體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,。這樣能夠增加他們的參與度和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們感到學(xué)習(xí)是有趣而有意義的,。

第三,，我發(fā)現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生自信心的必要性。在第一節(jié)課上,，學(xué)生才剛剛認(rèn)識(shí)我,，他們可能感到緊張和不安。因此,，我特別注重在教學(xué)中給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。我經(jīng)常贊揚(yáng)學(xué)生們的努力和成就，并及時(shí)給予建議和支持,。通過這樣的方式,，我希望能夠讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己的價(jià)值和能力，進(jìn)而激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心,。

最后,，我認(rèn)識(shí)到反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在第一節(jié)課結(jié)束后,，我花時(shí)間反思自己的教學(xué)方法和效果,。我回顧了學(xué)生們參與課堂活動(dòng)的程度、教學(xué)內(nèi)容的清晰度以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果等方面,。通過反思,，我能夠發(fā)現(xiàn)不足和不足之處，并及時(shí)作出改進(jìn),。同時(shí),，我也傾聽學(xué)生們的反饋意見，并根據(jù)他們的需求來調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。通過反思與改進(jìn),，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù),。

總的來說,，班主任第一節(jié)教學(xué)是我工作的重要起點(diǎn)，也是我與學(xué)生們建立良好關(guān)系的時(shí)刻,。通過與學(xué)生的有效溝通,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心,，并不斷反思和改進(jìn),，我能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更有意義,、有趣的教學(xué)體驗(yàn)。作為班主任,，我將繼續(xù)努力提升自己的教育能力,，為每一位學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇五

高中班主任作為學(xué)生思想教育和管理的重要角色,，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的責(zé)任,。多年來，我一直擔(dān)任高中班主任,，積累了一些教學(xué)心得體會(huì),。今天我想分享一下我對(duì)高中班主任工作的體會(huì)。

首先,，作為班主任,，我認(rèn)為理解和關(guān)注學(xué)生是最重要的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,，有自己的情感,、需求和成長階段。作為班主任,，我們應(yīng)該投入時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生,，理解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，關(guān)注他們的成長和發(fā)展,。只有真正理解學(xué)生,，我們才能找到合適的教育方法和策略，幫助他們克服困難,，實(shí)現(xiàn)自己的潛力,。

其次，與學(xué)生積極溝通是班主任工作的核心,。通過和學(xué)生的互動(dòng),，我們可以更好地了解他們的思想、需求和困惑,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們常常面臨著許多成長和學(xué)業(yè)上的困擾，他們需要有人傾聽和理解,。作為班主任,，我經(jīng)常和學(xué)生們交談，了解他們的困惑,，并給予積極的引導(dǎo)和建議,。這種積極的溝通有助于建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生解決問題并健康成長。

此外,，教育也是班主任的重要任務(wù)之一,。作為高中班主任，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，提供必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和指導(dǎo),。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)常常有些氣餒,。因此,，我會(huì)不斷鼓勵(lì)和激勵(lì)他們,，幫助他們建立自信心,，堅(jiān)持不懈地面對(duì)挑戰(zhàn)。我也會(huì)選擇不同的教育方法,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。例如，針對(duì)性的小組輔導(dǎo),、個(gè)別指導(dǎo)和課后答疑等方法,，都有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自主學(xué)習(xí)能力。

另外,，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系也是班主任工作的重要組成部分,。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，而家長是我們的有力合作伙伴,。作為班主任,，與家長建立和諧的合作關(guān)系，能夠更好地實(shí)現(xiàn)家校共育的目標(biāo),。與家長保持良好溝通,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為情況，共同探討解決方案,，有助于形成對(duì)學(xué)生全面的教育支持,。在我的實(shí)踐中，我會(huì)定期組織班會(huì),、家長會(huì)和家訪等活動(dòng),，與家長交流和分享學(xué)生的情況，使家長更好地了解和支持學(xué)生的成長,。

最后,，作為高中班主任，我認(rèn)為要時(shí)刻更新自己的教育理念和教育知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),。教育是充滿變革的領(lǐng)域，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，掌握新的教育理念和方法,。我參加各類教育培訓(xùn)和研討會(huì),，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí),，積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),，與同事交流心得和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步,。只有不斷提高自身素質(zhì),，我們才能更好地履行班主任的職責(zé)，給學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

總之,，作為高中班主任，理解和關(guān)注學(xué)生,、與學(xué)生積極溝通,、提供教育輔導(dǎo)和指導(dǎo)、加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,、不斷提升自身素質(zhì),，這些都是我多年來從工作中體會(huì)到的重要經(jīng)驗(yàn)。只有不斷努力和改進(jìn),，才能更好地履行班主任的角色,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇六

班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)活,，要把這活干得輕松且有效,，把班里學(xué)生組成一個(gè)積極向上，勤奮好學(xué),，團(tuán)結(jié)友愛的集體,，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長得到發(fā)揮,，以適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代化教育要求,，班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐心，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),，循循善誘,，以愛貫穿于整個(gè)教育過程中，讓學(xué)生在充滿“愛”的環(huán)境中健康成長,。

張陽,，課上經(jīng)常隨便說話，課下還動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打同學(xué),。幾次提醒都不見效,，怎么回事呢,？我把更多的關(guān)注投向他。很快的,，我發(fā)現(xiàn)他很希望和同學(xué)們交往,，下課時(shí)不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳，就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了,，然后裝出怪相逗引同學(xué)追他,，害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒有意識(shí)到這樣的方式不受歡迎,，連續(xù)幾天招惹同學(xué),，孩子們紛紛狀告張陽打人。

鑒于前幾次對(duì)他對(duì)教師批評(píng)的反映,，我決定淡化他與同學(xué)的矛盾,，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往，另一方面鼓勵(lì)他為班級(jí)做好事,，樹立他的威信,。當(dāng)他下犯錯(cuò)誤時(shí),，我并沒有粗暴地批語他,，而是和他進(jìn)行個(gè)別談心，幫他分析問題告訴他怎樣會(huì)更好,。張陽是個(gè)愛潔凈的孩子,，作業(yè)整潔還愛勞動(dòng)。于是,，他成為老師的衛(wèi)生助手,。他打掃衛(wèi)生可認(rèn)真了，我看在眼里喜在心頭,，并以此來表揚(yáng)激勵(lì)他,。并及時(shí)把他的進(jìn)步反饋給家長，取得了家長的支持與配合,。張陽漸漸地合群了,，臉上洋溢著快樂的漣漪。 俗話說：“知已知彼,，百戰(zhàn)百殆,。”教師只有較全面的了解學(xué)生,，才能有的放矢地把班主任工作開展好,。不斷與學(xué)生交流，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的心理,，用愛相伴循循循善誘,，因勢(shì)利導(dǎo)，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手,。

對(duì)于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可能會(huì)有一些,。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會(huì),，做對(duì),。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉,，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對(duì)課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課。相反,，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證,；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者,、重組者,、等待者、提升者這幾種角色,。做到：心中有案，行中無案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉,、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程,，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的,，老師都會(huì)很重視,，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究,。時(shí)間一久,，學(xué)生的問題意識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來,。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng),，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來，及時(shí)予以糾正,。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

我這幾年一直教低中年級(jí),，有一個(gè)深切的感受就是,，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低,，或者水平參差不齊、差距太大,。都將影響上課的效率。課堂要有效,，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，計(jì)算是貫穿全過程的。如果計(jì)算能力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了,。有時(shí)候,，還只能放慢上課速度來照顧全體,。所以，我覺得在低年級(jí),，抓好口算教學(xué),，提高學(xué)生的口算能力,，是至關(guān)重要的,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇七

本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班下學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際,，我們大班教師在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃,，回首所做過的工作,，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足,，現(xiàn)將本學(xué)期大班的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一,、班級(jí)情況小結(jié)。

本班幼兒40名,，其中男生26名，女生13名。學(xué)生能力參差不齊,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與常規(guī)訓(xùn)練,，大多數(shù)幼兒已基本掌握了一些知識(shí)與技能,。幼兒都掌握了簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和個(gè)人,、公共衛(wèi)生的要求,，并形成了良好的習(xí)慣及獨(dú)立自理能力,。實(shí)現(xiàn)了期初的教育要求,，促進(jìn)了幼兒在德,、智、體,、美、勞等方面的發(fā)展,。幼兒大多都能以飽滿的精神,、愉快的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，能較按時(shí)地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),，樂于參加集體活動(dòng),，關(guān)心集體,，愿為集體服務(wù),。能用完整,、連貫的語言大膽,、清楚地表達(dá)自己的意見,、愿望、要求等,。能理解10以內(nèi)數(shù)的組成和加、減法,，會(huì)看圖編10以內(nèi)數(shù)的加、減應(yīng)用題,。期初、期中,，我們根據(jù)幼兒各方面的表現(xiàn)及發(fā)展情況召開了兩次家長會(huì)，與各位家長討論了科學(xué)的教育方法,，深入了解幼兒在家情況，并及時(shí)做好記錄,。

二、教育教學(xué)工作,。

1,、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面,。在實(shí)施計(jì)劃的過程中,，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，有目的,、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活,、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

2,、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中,，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高,。

3、在日常教學(xué)中,，繼續(xù)以探索發(fā)展課程為指導(dǎo)開展"主題活動(dòng)",，本學(xué)期我們進(jìn)行了"我身邊的人",、"快樂超市",、“植物生長記”,、“動(dòng)物家族”、“生活中的網(wǎng)”、“歡樂動(dòng)畫城”,、“書中探秘”“我要上學(xué)了”等主題,，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng),，活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,，做好幼兒的實(shí)證收集,，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長了解主題進(jìn)展情況,，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入,。

4,、本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,，活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放,，適時(shí)地與以調(diào)整,。本學(xué)期應(yīng)家長的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些動(dòng)手的游戲也達(dá)到了較好的效果,。

5,、本學(xué)期，大班幼兒參與了班級(jí)種植園地的建立,，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉植物,，幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察記錄,，以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程,。

三、常規(guī)管理,。

為了讓幼兒能持之以恒地執(zhí)行以上常規(guī),，養(yǎng)成遵守常規(guī)的良好習(xí)慣，我們班開展了“比一比”,、“誰的愛心多”的活動(dòng)來鼓勵(lì)幼兒,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練與學(xué)習(xí),，大班幼兒已能遵守學(xué)期初制定的常規(guī)：

1,、上課認(rèn)真聽講,，舉手發(fā)言,。

2,、主動(dòng)遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。

3,、自己離開集體或成人時(shí)，要向成人打招呼,。

4、未經(jīng)別人允許,，不隨便拿別人的東西,。

5,、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保持自身整潔，不亂扔垃圾,。

6、不帶危險(xiǎn)品,、玩具、零食入園,。

7、在游戲中能遵守規(guī)則,，不爭(zhēng)搶玩具，與同伴友好相處,。

8、放學(xué),、下課不追跑,、不打鬧,、不爬高爬低,。

9,、放學(xué)路上注意安全,，不在路上玩耍，及時(shí)回家,。

四、安全工作,。

我們將安全教育活動(dòng)的主題貫穿到全年的安全工作中,。以對(duì)幼兒高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)抓好安全工作,，牢固樹立“安全第一,，預(yù)防為主”的思想。為保證兒童的安全,，避免意外傷害的發(fā)生,，我們制定了安全制度、安全措施,，老師都具有高度的責(zé)任感，并具備必要的安全知識(shí),。利用各種機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使他們懂得什么是危險(xiǎn)的活動(dòng),，怎樣才安全等,。我們能組織好幼兒的各種活動(dòng)，全面細(xì)致地照顧幼兒;建立送路隊(duì)制度,，防止幼兒在回家的路上發(fā)生意外,。我們還開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。如：“認(rèn)標(biāo)志、講安全”,、“遇到意外事故怎么辦”,、“交通安全”,、“用電安全”、“不跟陌生人走”等,。1,、定期檢查房舍、設(shè)備,、大型玩具的安全，及時(shí)維修損壞的設(shè)施并采取保護(hù)措施,，消除安全隱患。

2,、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全用電常識(shí)的教育,。

3,、教育幼兒要遵守紀(jì)律，培養(yǎng)幼兒增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí);幼兒離開班級(jí)時(shí),，必須得到老師的允許后方可離開,。

4、對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛教育,，幼兒出入教室,、上下樓梯時(shí)要有老師看護(hù),，做到不擁擠、不打鬧,，互相幫助,，井然有序。

5,、教育幼兒不做危險(xiǎn)的事情，不采食花,、草,、種子,，不把小物件銜在口中或把玩具放在口里吮吃。

同時(shí)我們積極向家長宣傳安全教育的正確知識(shí)和方法,，使家長成為園外安全教育的教師，負(fù)責(zé)正確實(shí)施家庭中的安全教育,。

五,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,。

兒自己動(dòng)手做了一棵美麗的桃樹,，粉紅的桃花,、翠綠的葉子,，讓人仿佛置身于大自然中,。這一環(huán)境布置得到了參觀大班老師的好評(píng),。在六一期間,，我們老師還與幼兒一起動(dòng)手,，共同布置教室,。在區(qū)角活動(dòng)布置中,，我們創(chuàng)設(shè)了“植物角”、“圖書角”、等環(huán)境,，讓幼兒在一個(gè)整潔、有序的環(huán)境中開展各種活動(dòng),。

六、家園聯(lián)系工作,。

本學(xué)期,，我們努力爭(zhēng)取家長的理解,、支持與主動(dòng)參與，與家長達(dá)成共識(shí),，在工作中多發(fā)揮家園聯(lián)系的作用,，及時(shí)讓家長們了解班級(jí)教育教學(xué)情況、幼兒在園情況,。具體做法為：

1、鼓勵(lì)家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過每月一次的“評(píng)估手冊(cè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平,。

2、每一次的主題活動(dòng)家長都能夠積極參與,，主動(dòng)通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料,。在班級(jí)中建立了“家園合作資源角”,，豐富了班級(jí)的教育資料和幼兒的玩具。有了家長的參與,，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”

3,、做好幼兒回顧,、電訪工作,，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,，向家長匯報(bào)幼兒在園情況,，了解幼兒在家情況,，努力達(dá)成教育的一致性,。

4,、在開學(xué)期初,、學(xué)期中召開了兩次家長會(huì),，主動(dòng)向家長了解幼兒在家情況,，及時(shí)向家長宣傳班級(jí)的各項(xiàng)教育措施及任務(wù),，與家長交流幼兒成長的信息，共同探討促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的方法和措施,。

七,、今后工作。

本學(xué)期,，我們雖然取得了一定成績(jī),，但還存在有不少不足：

1,、班級(jí)有少數(shù)差別比較大的幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善,，應(yīng)該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析,。

2、班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作準(zhǔn)備很足,、就是沒有擺放，整理方面有待提高,。

在今后的工作中，我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取把班級(jí)工作的每一步做到,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇八

開學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻,，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

杜郎口的課堂活了,，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,，學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人,，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知,、渴望解惑的充滿激情的人,，正象杜郎口人說的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”,。

在我的以往課堂教學(xué)中,，我也想過用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮,，擔(dān)心學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí),，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了,，擔(dān)心課時(shí)緊，任務(wù)重,，沒法完成被學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。另外,，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來，學(xué)生沒有掌握該掌握的知識(shí),。改革可能成功，但不意味著百分百的成功,，教改失敗又怎樣來彌補(bǔ)？我平時(shí)還思考一個(gè)問題,，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教,，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲,，并沉溺于游戲中不能自拔,？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻,，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作,，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍,。

我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際,，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵,，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益,。在教學(xué)中,，我要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識(shí)的獲得過程,，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué),，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,，互相交流,，互相學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我,。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂,，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂,、自由的課堂,、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂,。

在教學(xué)中,，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，要把課堂還給學(xué)生,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,，從而提高教育教學(xué)效率。

整理完課堂教學(xué)改革心得,，喝口水,，抬頭望窗,，夜不算深,，有些明凈,，宛如我此時(shí)的心情，輕松而明快,。

近年來，課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來,，似有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢(shì)，通過學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感受到課堂教學(xué)改革將是一場(chǎng)艱苦的,，但卻是勢(shì)在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟,，誰抓住了這一機(jī)遇，誰就適應(yīng)了發(fā)展”,。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會(huì)上一教育專家的這些話語激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情，同時(shí)也勾起我對(duì)課堂教學(xué)改革的憧憬。

在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后,，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材,，而是教法,，也就是大的教育改革,！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了,，要排成“圓周會(huì)議”形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了,，教室布置要有個(gè)性化,，課堂是學(xué)生的……,。

全市的校長教師在一起，聽講座,、提問題,，激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動(dòng),、自主學(xué)習(xí)、探究“用教材教,、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可動(dòng)搖的,，沒有絲毫懷疑的，顛撲不破的教育真理,、教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了,。許多新鮮的詞句“自主、快樂,、高效”如急風(fēng)驟雨,，容不得你半點(diǎn)猶豫就劈頭蓋臉而來，看著大家突然忙碌起來,，我的壓力驟然而升：不學(xué)習(xí),，就要落后,，不轉(zhuǎn)變觀念,，就要被淘汰,！

容不得半點(diǎn)猶豫，帶著“自主,、快樂、高效”的新理念用于課堂實(shí)踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效,。幾節(jié)課下來,，看著孩子們亂哄哄,，孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來,，體會(huì)只有一個(gè)字：亂,！剛剛涌起的一點(diǎn)激情也逐漸冷卻下來,。難道新課改就是亂，亂就是新課改?我疑惑了：難道這就是課堂教學(xué)改革?不,，課改決不是這樣,！是不是哪里做不到位呢。通過實(shí)踐,，漸漸地，我的思維變得開闊了,，對(duì)課改的理解逐漸撥云見日：我之所以茫然,，是因?yàn)閷⒄n改想得過于神秘而無法企及；之所以感覺亂,，是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中，從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學(xué)模式,。其實(shí),，課堂教學(xué)改革只是一次契機(jī)，它就是我們一直在做,，而且從未間斷過的追求,，只是一些更富學(xué)識(shí)的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念,。它并不清高,，也不象我們想象中的那樣不可能,，它是可行的，也是可信的,，更是自主,、快樂、高效的!贊訶夫說過：“書知識(shí)如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫,，傳授越多,，學(xué)生將變得越冷漠、越無知”,。教學(xué)中，我深深地會(huì)到課堂教學(xué)改革會(huì)讓教師輕松,，讓學(xué)生快樂,；課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變教師的教學(xué)生活,。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的'生命,。教師將與課堂教學(xué)改革同行，將與學(xué)生共同成長,。

師生之間多多交流，會(huì)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,也是課堂教學(xué)改革信息的反饋,，多聽學(xué)生的心聲,，更能收到意想不到的效果。對(duì)此,，我深有感悟。

和相對(duì)弱一點(diǎn)的學(xué)生的搭配組合,，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果，每次面對(duì)他們的合作創(chuàng)作都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，說：“真不錯(cuò),，繼續(xù)努力喲！”

每一個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的想法,，只要老師愿意去聽，細(xì)心去感受,，就會(huì)深入到他們的心靈深處,，探知他們的需求和渴望，由此,，也就會(huì)在教學(xué)方面收到意想不到的效果。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索,、實(shí)踐,、領(lǐng)悟。與此同時(shí),，不要忘了多和學(xué)生交流,，多聽聽學(xué)生的心聲。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇九

作為高中班主任,，關(guān)心學(xué)生身心健康是重要的任務(wù)之一,。在平時(shí)的工作中,，要注重與學(xué)生的溝通交流,，了解他們的需求和困惑,，鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉和文化活動(dòng)，以保證他們的身心健康,。此外,，營造良好的班級(jí)氛圍也是班主任的職責(zé)之一。通過組織班級(jí)會(huì)議,、開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和歸屬感,，以促進(jìn)學(xué)生成長與團(tuán)結(jié),。

第二段：關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)，提供個(gè)性化輔導(dǎo),。

作為高中班主任，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)是非常重要的,。首先,，在每個(gè)學(xué)期初，可以與學(xué)生家長進(jìn)行面對(duì)面交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，以便為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議,。其次，及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題與困惑。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生,，通過個(gè)別輔導(dǎo)或班級(jí)集體措施,，找出問題的癥結(jié)，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提高學(xué)習(xí)效果,。

第三段：關(guān)心學(xué)生生活,，充實(shí)素質(zhì)教育,。

高中班主任還要關(guān)心學(xué)生的生活,，通過充實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng),。首先,，可以開設(shè)一些豐富多樣的課外活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng),、志愿者活動(dòng)等，幫助學(xué)生發(fā)展興趣愛好和社交能力,。其次，應(yīng)注重與學(xué)生家長的交流,，加強(qiáng)家校合作,，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展。此外,，還可以定期組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生走出校園,，了解社會(huì),，培養(yǎng)責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。

第四段：獨(dú)特的教育實(shí)踐方法,，提高教學(xué)效果,。

在教育教學(xué)工作中，高中班主任們也總結(jié)出了一些獨(dú)特的教育實(shí)踐方法,，以提高教學(xué)效果。首先,，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,。其次，加強(qiáng)課堂互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生成為課堂主體的積極性和主動(dòng)性,。同時(shí),，多元化評(píng)價(jià)方式,，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，減輕考試壓力,。

第五段：班主任自身素養(yǎng)的不斷提升,。

作為高中班主任，自身素養(yǎng)的不斷提升也是十分重要的,。要善于學(xué)習(xí)和反思，注重教育教學(xué)新理念,、教育法規(guī)政策等方面的知識(shí)更新,，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。同時(shí),，班主任要注重自身研究的深度和廣度,，積極參加培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與他人共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

結(jié)語：作為高中班主任，他們的工作影響廣泛,，對(duì)學(xué)生成長起到了不可替代的作用。通過關(guān)心學(xué)生身心健康,，提供個(gè)性化輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生生活，充實(shí)素質(zhì)教育以及獨(dú)特的教育實(shí)踐方法,，高中班主任們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出了一些寶貴的教學(xué)心得體會(huì)。通過不斷提升自身素養(yǎng),，高中班主任們能更好地幫助學(xué)生成長,，并為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十

班主任工作是管理人的工作,。我所面對(duì)的是一群朝氣蓬勃、有思想,、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。他們喜歡自做主張,、搞特殊，同時(shí)他們又什么都懂,，什么都知道,，有時(shí)甚至比你老師還要懂。因此,，這就要求我在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo),。怎樣開展班級(jí)工作,？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀,、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法,。

這一點(diǎn)尤為重要，要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念,、有責(zé)任感、文明禮貌,、寬容和尊重他人,，要教育學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念,，并具有健全的人格。我發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子由于都是獨(dú)生子女,，在家里被爺爺、奶奶,、爸爸、媽媽,、等長輩寵愛著，養(yǎng)成了他們只知道索取,，卻不會(huì)關(guān)心他人。結(jié)合大隊(duì)部開展的感恩行動(dòng),，本學(xué)期著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人,，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校,，甚至可以升華到關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn),，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡,、能源危機(jī)等問題。

我在班級(jí)管理中,，力求管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì),。我主要是結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能,。開展豐富多彩的活動(dòng),，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展,。黑板報(bào)由學(xué)生自己設(shè)計(jì),、排版,、查資料,、美化等,。讓學(xué)生自己組織、自己管理,、自己發(fā)展,。通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

孔子早在兩千年前就說過：其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從,。教師的言行對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要,，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的,，首先老師自己必須先做到,。春雨綿綿,，教室前的走廊上常常積滿了水,，使大家通行非常不方便,，我一到校就開始舀水、掃水,，走過來一個(gè)孩子也跟我學(xué),，有拿拖把拖的，有用掃帚掃的,，以后,，只要一下雨,，孩子們就搶著清除積水?？梢姡處煹谋砺首饔檬呛苤匾?。而當(dāng)一個(gè)老師要求學(xué)生的自己沒做到，就會(huì)給學(xué)生一個(gè)說話不算數(shù)的感覺,，相信程度也就越來越低，班級(jí)管理也就無從談起,。

班主任工作，使我體會(huì)到,，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生,，就要對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。平時(shí),，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜?，使每一位學(xué)生健康成長。

心理學(xué)家說過：人有一種暗示心理,，大家說他行,，他本人也覺得行,，因而樣樣爭(zhēng)先,；大家說他不行，他也就覺得自己差勁,，有的甚至自暴自棄，認(rèn)為自己反正不行,。日常的教育、教學(xué)中,，我從不對(duì)學(xué)生說：你真笨，你很差勁諸如此類的話,。我總想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點(diǎn)，用各種方法激勵(lì)他們,，喚起他們的自信,。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，讓每一名學(xué)生早日學(xué)好本領(lǐng),，成為展翅高飛的雄鷹。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十一

我是一個(gè)剛參加工作兩年的新老師,，這是我第一次當(dāng)班主任,，經(jīng)過這半年的努力，我也多多少少總結(jié)出一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),。有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任,，我會(huì)虛心向它們學(xué)習(xí)。下面我把我的經(jīng)驗(yàn)說一說,，希望其他班主任批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

1,、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后叫他們做好,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的,；有困難的；缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。

2、為人師表,，率先垂范,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長,，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說,，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正,，俗話說，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個(gè)人，要成才,，必須先成人，你的學(xué)問再大,，如果沒有德，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事,。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力,。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,，告訴他們,，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母,。

3、完善班級(jí)管理,。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。

例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等,。上早操,，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié),，每天晨會(huì)，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì),，布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會(huì),，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫,、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語,、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻,，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn),，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們,，你們將來想做大事嗎？他們說想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事,？要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,，不能浮躁,，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正，何以正人,？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4,、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表揚(yáng)。

優(yōu)等生需要表揚(yáng),，學(xué)困生更需要表揚(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短,，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰,、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅,，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師,，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變,，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個(gè)做好給老師看,，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此,，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭,，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教,。

5,、要有一顆平常心,，要會(huì)自得其樂。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的.辛苦,，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,，快樂的生活，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂,。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十二

作為班主任老師,，每一天都在與學(xué)生打交道，每時(shí)每刻每分每秒都在與學(xué)生相處,。那么以下是小編為大家整理的班主任教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀,！班主任教學(xué)心得體會(huì)（一）。

班主任工作是管理人的工作,。我所面對(duì)的是一群朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。他們喜歡自做主張,、搞特殊，同時(shí)他們又什么都懂,，什么都知道,，有時(shí)甚至比你老師還要懂。因此,，這就要求我在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo),。怎樣開展班級(jí)工作,？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,，克已奉公的奉獻(xiàn)精神,，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀,、班主任觀,，運(yùn)用正確合理的工作方法,。

一、注重學(xué)生的身心全面,、和諧發(fā)展,。

這一點(diǎn)尤為重要，要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念,、有責(zé)任感、文明禮貌,、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、效率觀念，并具有健全的人格,。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子由于都是獨(dú)生子女,，在家里被爺爺、奶奶,、爸爸、媽媽,、等長輩寵愛著，養(yǎng)成了他們只知道索取,，卻不會(huì)關(guān)心他人,。結(jié)合大隊(duì)部開展的感恩行動(dòng),，本學(xué)期著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始,，關(guān)心身邊的人,，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校,，甚至可以升華到關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺,，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡,、能源危機(jī)等問題。

二,、讓學(xué)生在活動(dòng)中求發(fā)展。

我在班級(jí)管理中,，力求管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì),。我主要是結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動(dòng),，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展,。黑板報(bào)由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、排版,、查資料,、美化等。讓學(xué)生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

三,、

做到言行一致，成為每一位學(xué)生的表率,。

孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。教師的言行對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要,，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的,，首先老師自己必須先做到。春雨綿綿,，教室前的走廊上常常積滿了水,，使大家通行非常不方便,，我一到校就開始舀水,、掃水,，走過來一個(gè)孩子也跟我學(xué)，有拿拖把拖的,，有用掃帚掃的,，以后，只要一下雨,，孩子們就搶著清除積水,。可見,，教師的表率作用是很重要的,。而當(dāng)一個(gè)老師要求學(xué)生的自己沒做到，就會(huì)給學(xué)生一個(gè)說話不算數(shù)的感覺,，相信程度也就越來越低，班級(jí)管理也就無從談起,。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

班主任工作,，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí),，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,。互相配合,，使每一位學(xué)生健康成長,。

五,、激發(fā)學(xué)生的自信,。

心理學(xué)家說過：人有一種暗示心理,，大家說他行，他本人也覺得行,，因而樣樣爭(zhēng)先,；大家說他不行,，他也就覺得自己差勁,，有的甚至自暴自棄,，認(rèn)為自己反正不行。日常的教育,、教學(xué)中,，我從不對(duì)學(xué)生說：你真笨，你很差勁諸如此類的話,。我總想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點(diǎn),，用各種方法激勵(lì)他們，喚起他們的自信,。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，讓每一名學(xué)生早日學(xué)好本領(lǐng),，成為展翅高飛的雄鷹。

擔(dān)任過小學(xué)班主任的老師,，都有一種特別的感受，既有成功的喜悅和自豪,，又有失敗的苦惱和自責(zé)。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),，使我深刻認(rèn)識(shí)到，要做好小學(xué)班主任工作,，首先，班主任自身要有一種凝聚力,。這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力,，巨大的向心力和無形的感召力。

在學(xué)生心目中,，這種凝聚力，既有母親般的摯愛,，又有榜樣的影響，還有長輩那樣的寬容和理解,。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心,，雕塑靈魂,，也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件,。那么,，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢,？我認(rèn)為,，一個(gè)小學(xué)班主任要有凝聚力,，就應(yīng)該這樣對(duì)待自己的學(xué)生：

一、真誠坦率,。

每接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事,。一是開好和同學(xué)的見面會(huì)。會(huì)上,，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學(xué)生,。使學(xué)生了解自己,，溝通感情；二是和學(xué)生談心,，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境,、個(gè)人交往和興趣,、愛好等情況,，熟悉學(xué)生，交上朋友,；三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn),，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,，心中有數(shù),。這樣,，在較短的時(shí)間里,，我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的,、也是全面的了解,，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理,。

二、理解寬容,。

現(xiàn)在,，社會(huì)上有一種提法“理解萬歲”,，成人需要理解,，小學(xué)生更需要理解,、寬容,。新時(shí)代的少年兒童,，他們富有幻想,，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法,，對(duì)此,，班主任要能理解,，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外,，小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚,，容易干傻事,，犯錯(cuò)誤,。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤,，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng),，甚至訓(xùn)斥體罰,，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育,。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,，就要寬容,，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì),，這樣做,，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,，取得事半功培的教育效果,。

三,、關(guān)心尊重,。

我認(rèn)為，為師之道,，既要嚴(yán),，更要有愛,，有關(guān)心，有尊重,，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的,。

對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程,，學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活方面的傾向和問題要處處留心,，學(xué)生的意見,、建議,，甚至批評(píng)要虛心聽取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重,。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛,，去關(guān)懷、體貼,，使他們克服困難,，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆,。

四、引導(dǎo)鼓勵(lì),。

學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替,，這是育人之道,，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做,，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，增強(qiáng)自立意識(shí)。因此,，在工作中,，我總是讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會(huì)，組織開展集體活動(dòng),，學(xué)會(huì)處理一些問題的方法。我只是當(dāng)好參謀,，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì),。我多次組織學(xué)生召開主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)大家論收獲,，談?wù)J識(shí)，對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的,、干得好的事，給予充分肯定和表揚(yáng),，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣,。

班主任的工作是千頭萬緒的，它面對(duì)的是幾十顆純真,、無瑕的心靈，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界,。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生,，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢,？我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機(jī)應(yīng)變,，針對(duì)學(xué)生的心理特征,，有的放矢,，對(duì)癥下藥。

一,、慈母的角色。

漂亮的孩子人人都喜歡,，而愛難看的孩子才是真正的愛,。正如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯樱鳛榻處?，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,，但一定要做到一視同仁,，尊重、信任,、理解,、熱愛每一個(gè)學(xué)生,。

教師的愛應(yīng)該是一種博愛，愛自己的每一位學(xué)生,，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的思想。誰都知道,，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵(lì),，可以讓學(xué)生感到無比的激動(dòng)和自豪,。天下的母親都希望自己的孩子快樂,，同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長的快樂,，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。

教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，對(duì)他們的長處要“小題大做、無限夸張”,，永遠(yuǎn)不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨,，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長,，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對(duì)于所謂的“差生”,，更要給一點(diǎn)偏愛，傾注愛心,、熱情和期望,，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī),，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣,，在他們身上就會(huì)產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”,。

二,、嚴(yán)父的角色。

教師愛學(xué)生，不是姑息遷就,，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛,。教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該是溺愛,，在尊重學(xué)生的人格和感情,，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長，扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長的同時(shí),，也要嚴(yán)格要求他們,。因?yàn)閲?yán)格要求學(xué)生也是對(duì)他們的一種尊重,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，該批評(píng)的就要批評(píng),，該處理的也一定要處理，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓,，只有獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的,，積極向上的輿論導(dǎo)向,。

三,、朋友的角色。

用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛,。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,。也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等,，更應(yīng)是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育,、民主教育的基礎(chǔ),。在教育學(xué)生時(shí),，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，?dǎo)之以行。

在融洽的師生情感中,，學(xué)生才會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),，從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,，收到“親其師，信其道,，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生,，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

四,、法官的角色。

公平與公正,。對(duì)于教師而言，我們的工作對(duì)象很特殊,，他們是一群天真善良的孩子,，他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會(huì)和衡量這個(gè)世界，他們有著各自的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),，在孩子的眼中,，教師是成人社會(huì)的代表,，更是社會(huì)公正的代表,、社會(huì)公平的化身,。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi),，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會(huì)的正義,、社會(huì)的良知。

班主任是和學(xué)生接觸最多的,，學(xué)生的評(píng)語,，三好生等各種榮譽(yù)的評(píng)選,，甚至于平時(shí)的一次小小的表揚(yáng),，都會(huì)看在每個(gè)孩子的眼里,，記在每個(gè)孩子的心里,，影響著孩子們對(duì)于是非善惡的判斷和理解。因此,，班主任老師的教育公正就更為重要,，一定要熱愛、尊重,、信任每一個(gè)學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正,、民主,、平等的氛圍。

五,、學(xué)生的表率。

其身正,，不令則行，其身不正,，雖令不從,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗?、教?xùn)他,、命令他的時(shí)候才是教育,，你們?cè)谏畹拿繒r(shí),、每刻,，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童他們?cè)鯓哟┐?，怎樣?duì)待朋友和敵人，怎樣笑……這一切對(duì)兒童有重要意義,?！?/p>

可見,，班主任的一舉一動(dòng),，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先必須做到,。身教重于言教,，教師對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴,，那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話,；要求學(xué)生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時(shí)又怎么能任憑圍巾飄揚(yáng)在自己的胸前呢,？要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎,？如果每個(gè)班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

總之,，班主任面對(duì)的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生,，如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo),，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中去摸索,、去探討。我想,，只要懷著一顆愛心，一種責(zé)任感,，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十三

為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才,？錢學(xué)森之問問得好。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天,，我們的教育改革勢(shì)在必行，辦什么樣的教育是我們每一位從事教育的人必須思考的問題,。

一、尊重規(guī)律,，依靠科學(xué)，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

張志勇廳長的報(bào)告令人深思，通過具體的案例,，很好的為我們的教學(xué)設(shè)計(jì)、辦學(xué)思路指明了方向,。把健康,、時(shí)間和能力還給孩子,，這充分體現(xiàn)了以人為本的教育教學(xué)理念,；育人第一、升學(xué)第二,，教育必須正本清源，全面落實(shí)新課程改革,，回歸教育的源頭才是我們當(dāng)今需要的、符合人民利益的教育,。

二、熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生才是對(duì)教育的尊重,。

教育不能沒有愛，只有熱愛學(xué)生,，才能教好學(xué)生。在許多老師對(duì)現(xiàn)在學(xué)生難于管理的一片抱怨聲中,，是否認(rèn)真思考了：給了學(xué)生多少關(guān)愛和理解？在缺少關(guān)懷,、沒有理解和尊重的關(guān)系中能有很好的溝通和交流嗎？真正理解,、關(guān)愛學(xué)生，師生之間也就有了相互尊重,、有了信任、有了溝通和了解,，教學(xué)的落實(shí)也就迎刃而解,。時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友,，在教學(xué)與管理中平等對(duì)待，讓學(xué)生體會(huì)到你在每時(shí)每刻關(guān)心他,、愛護(hù)他,。這樣學(xué)生就會(huì)尊重你,、親近你,，從而對(duì)你所教的科目感興趣,，你的教學(xué)任務(wù)也就能順利完成,，班級(jí)管理就會(huì)順心,。所以教師要以博愛之心,，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不能僅以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞定優(yōu)劣,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，多進(jìn)行激勵(lì)教育,，使其感受到成功的樂趣，才能是孩子變得樂學(xué),、好學(xué),。

三、精心教學(xué)設(shè)計(jì),、構(gòu)建高效課堂,。

打造創(chuàng)造性人才教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程以及教學(xué)的檢測(cè)要一致,。教學(xué)目標(biāo)更要明確，很多老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)不夠重視,。首先：學(xué)校要正確引領(lǐng)，不能讓老師總是忙于應(yīng)付學(xué)校的各種檢查,，使老師真正的把教學(xué)變成研究,，認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)教學(xué)的真諦,，備好每一節(jié)課，然后落實(shí)到具體的教學(xué)中去,，在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主題地位,，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師引領(lǐng)學(xué)生充分討論,、展示，努力開發(fā)學(xué)生的思維,，尤其培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而打造出一批具有創(chuàng)造性的人才,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十四

今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從這兩場(chǎng)專題講座中，我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步,；班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。

向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段；

做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是亙古不變的主旋律,。作為班主任更需要愛,，博大的愛。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

作為班主任,，最重要的一點(diǎn),，那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

不管什么老師,，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話,；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長，離不開教師,，更離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會(huì),，開展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。