我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)篇一

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六年級(jí)學(xué)生,，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為六年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，做了如下的工作：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會(huì)課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽講、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

二,、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,。

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班王明慧同學(xué),，每次上課發(fā)呆，不能完成作業(yè),，寫字不工整,，學(xué)習(xí)有困難。我沒(méi)有放棄他,，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他,，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,。漸漸的，他不但能完成作業(yè),，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，提醒學(xué)生講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境,，經(jīng)常到宿舍檢查問(wèn)寒問(wèn)暖,。

三、培養(yǎng)良好的班集體,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如陽(yáng)光體育活動(dòng)、跳竹竿舞,、獻(xiàn)愛心等活動(dòng),。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到教室,，協(xié)助學(xué)生搞好教室及衛(wèi)生區(qū)工作,，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),，如：寫字、朗讀,、口算比賽等,，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性,。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

四,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平時(shí),，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,，使學(xué)校,、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生,。

五,、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效,，想對(duì)孩子的要求一說(shuō),，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成,，更何況是六年級(jí)的學(xué)生，所以自己就松懈下來(lái),，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為,，這需要有一個(gè)比較慢長(zhǎng)的時(shí)間,，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，需要在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

5.關(guān)于小學(xué)教師的工作感言,。

6.小學(xué)教師講看齊見行動(dòng)心得體會(huì)。

7.20小學(xué)老師講看齊見行動(dòng)心得體會(huì),。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)篇二

學(xué)校教育教學(xué)工程中,，班主任工作尤為重要，它關(guān)系到一個(gè)班集體學(xué)生的思想,、品行,、知識(shí)能力培養(yǎng)的質(zhì)量問(wèn)題，也關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)與社會(huì)影響的'大事，它是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心,，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,，尤其是在大力推行素質(zhì)教育的今天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用,。要想帶好一個(gè)班集體,，在此，我認(rèn)為班主任工作中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

盾時(shí),，班主任要及時(shí)用關(guān)心愛護(hù)的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里,，講人生征途中有益的重要，從而使學(xué)生受到啟發(fā)而認(rèn)識(shí)到自己行為的不當(dāng);當(dāng)某學(xué)生受到委屈,，班主任要與之交談,，了解疾苦，根據(jù)具體情況去寬慰,，去溝通他們的感情,，去架起人生的橋梁，去揚(yáng)起征途的風(fēng)帆;當(dāng)某同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí),，班主任要尊重學(xué)生,，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵(lì)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，要細(xì)致入微的關(guān)心,，孜孜不倦的教誨，和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo),。

這樣加深師生的感情,，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),。除此之外,，班主任要特別注意善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，一旦出現(xiàn),，班主任要及時(shí)抓住閃光點(diǎn)給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力使他們感受到自身的價(jià)值和樹立起學(xué)習(xí)的信心。有一個(gè)同學(xué)他是我們班的一個(gè)后進(jìn)生,，平時(shí)作業(yè)馬馬虎虎,。有一次，我忽然發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)文作業(yè)字跡工整,，板書整潔,，當(dāng)時(shí)我就吃了一驚，此時(shí),，我及時(shí)抓住這一閃光點(diǎn),，在班上表?yè)P(yáng)了他學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)認(rèn)真，并把他的作業(yè)舉起來(lái)讓同學(xué)們看,，有的同學(xué)說(shuō),，可能不是他做的。有的同學(xué)說(shuō),，他做的真好,，一聲聲夸獎(jiǎng)映入他的耳朵，頓時(shí)他的臉上露出自信而又羞澀的笑意,。從此,，他的作業(yè)十分認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高,。由此看來(lái),，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，去啟迪學(xué)生的求知欲望,，就能起到事半功倍的教書育人效果。

老師的言行直接感染于學(xué)生,，往往學(xué)生的舉止言談和個(gè)性就近似于老師,，一個(gè)好勝的老師，他的學(xué)生往往也個(gè)性強(qiáng),，這就表明老師的身教十分重要,。

當(dāng)然了言教也不可忽視，并不是說(shuō)有了身教就可以無(wú)言教,，身教與言教是相對(duì)而言的,，言教是傳播知識(shí)，教書育人不可缺少的手段,。從某種意義上講身教比言教更有說(shuō)服力,，更有鮮明性和形象性。

一個(gè)教師在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中,，沒(méi)有權(quán)威是不行的,，但“權(quán)威”過(guò)高也是不可取的，這里我所說(shuō)的“權(quán)威”,，是指老師在學(xué)生心目中的地位,，也就是說(shuō)老師能說(shuō)話算數(shù)。但如何在學(xué)生中樹立起老師的“權(quán)威”呢?我認(rèn)為首要的是親近學(xué)生,，和學(xué)生打成一片，當(dāng)然這就要求老師曉之以理,，動(dòng)之以情,，用愛來(lái)感動(dòng)學(xué)生的心靈。

比如，學(xué)生生活中有什么困難,，當(dāng)班主任的首先要去詢問(wèn),，去解決實(shí)際困難，讓學(xué)生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖,，在學(xué)習(xí)中有什么困難時(shí),，老師應(yīng)該耐心細(xì)致，循循善誘去開導(dǎo)他們,，去指導(dǎo)他們,，使他們?cè)诤惋L(fēng)細(xì)雨的溫暖中逐漸茁壯成長(zhǎng)。這樣一來(lái)學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和信任也就更高了,，“親其師,，信其道”學(xué)生就會(huì)對(duì)你言聽計(jì)從，不僅學(xué)生的成績(jī)會(huì)提高,，無(wú)形中也就樹起了老師的“權(quán)威”,。老師切忌用簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥或變相的體罰，這樣很可能使學(xué)生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學(xué)生的逆反心理,，從而導(dǎo)致師生感情僵化,，甚至視而不見，聽而不聞地遠(yuǎn)離老師,，疏其師,，就會(huì)離其道，不僅學(xué)生學(xué)不好,，老師的“權(quán)威”也就無(wú)從談起了,。

要與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng),、同玩耍,。老師要展現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范，要使學(xué)生既親近老師,，又尊重老師;既感隨便,，又感謹(jǐn)慎，這樣師生情感交融,，就會(huì)其樂(lè)無(wú)窮,。

班主任工作中，如何安排學(xué)生開展一些有目的,，有意義的教學(xué)活動(dòng)十分重要,，它有利于學(xué)生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展,，有利于教育教學(xué)的整體提高,。由此看來(lái),，知識(shí)來(lái)源于勤奮、勤奮來(lái)源于興趣而興趣來(lái)源于教學(xué)活動(dòng)的開展,。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)篇三

最近學(xué)習(xí)了《班主任工作漫談》,，心中體會(huì)頗深，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

教育事業(yè)的發(fā)展對(duì)班主任工作提出了極大的挑戰(zhàn),，面對(duì)思維敏捷,、視野開闊的青少年，班主任要遵循“以人為本”的原則,，打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的束縛?，F(xiàn)在的學(xué)生很難被強(qiáng)制壓服，卻容易被尊重打動(dòng),。學(xué)生們只有感受到老師的尊重和關(guān)懷,，才愿意將真話、實(shí)話,、知心話告訴老師,，得到老師的關(guān)懷和尊重、寬容和理解,。在這種情況下師生進(jìn)行的交流就是心與心的交流,、靈魂與靈魂的溝通。教師要從尊重學(xué)生的人格出發(fā),，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，以朋友的真誠(chéng)打動(dòng),、感化學(xué)生,，喚起學(xué)生對(duì)教師教育的認(rèn)同。

教師和學(xué)生的地位是平等的,，彎下腰來(lái),，傾聽學(xué)生的聲音。下了課,，我經(jīng)常和學(xué)生一起玩或者是一起聊天,，學(xué)生們覺(jué)得老師就像一個(gè)大朋友，可親可信,，都愿意把心里話告訴我,，使我走近了每個(gè)學(xué)生的心靈，了解了每個(gè)學(xué)生的思想狀況,。

人有個(gè)“弱點(diǎn)”,，就是經(jīng)不起尊重。你尊重他,，他就會(huì)失去抵抗能力,，以更飽滿的熱情來(lái)作為回報(bào),，即使是再難接近的學(xué)生也會(huì)被你的真誠(chéng)和尊重打動(dòng)。老師的欣賞和贊美是尊重的結(jié)果,，是發(fā)自內(nèi)心的，不是裝出來(lái)的,，是用心發(fā)現(xiàn)的,，不是敷衍了事的。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,、一束期待的目光,、一句真心的贊美、一個(gè)贊許的微笑,，都有可能贏得學(xué)生的信任和愛戴,。教師要多尊重學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，多激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

作為教師,，要有愛心,，對(duì)學(xué)生傾注一片真情。

我非常關(guān)心學(xué)生們,，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的冷暖,。一年四季,，什么時(shí)候該添衣，什么時(shí)候該防署,。學(xué)生沒(méi)錢吃飯了，生病啦,，或者什么不方便,，我都親力親為,，為他們做點(diǎn)事,。

微笑是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,，傳遞的卻是美好的訊息。班主任不要每天板著臉,，應(yīng)該是從一踏進(jìn)學(xué)校開始就面帶微笑,。微笑表明的是一種樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，同時(shí)也能使學(xué)生感到教師濃濃的親和力,。

汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中寫道：小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美。班主任要在細(xì)節(jié)上多關(guān)心學(xué)生,，讓他們感受到師愛,。

一次我在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)男生坐在凳子上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,，眼睛還不時(shí)向教室門外瞄,，我沒(méi)有批評(píng)他、訓(xùn)斥他,，而是輕輕走到他身邊,，小聲地問(wèn)：“你怎么了？有什么事嗎,？”他的臉漲得通紅,，小聲說(shuō)他很想去一趟廁所。我一聽,，趕緊讓他去了,。回來(lái)后,，這個(gè)男生就和別的同學(xué)一起認(rèn)真上課了,。

留心教育細(xì)節(jié)還表現(xiàn)在差異教育方面。學(xué)生之間的個(gè)體差異是客觀存在的,，根據(jù)因材施教的原則,，不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)采用不同的教育方式，一把鑰匙開一把鎖,。我居然在他的作文里看到了這樣一句話”我的家像一塊白面包,，吃得毫無(wú)味道，我就像躲在世界角落的孩子無(wú)人理睬“,。我當(dāng)時(shí)看了真的很感動(dòng),，從此我改變了對(duì)他的看法。于是我決定不管他學(xué)習(xí)這樣,，我首先要關(guān)心他的生活,，關(guān)心他的內(nèi)心世界,。原來(lái)他沒(méi)有了父親,，家庭條件比較差。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)關(guān)心他,。

對(duì)后進(jìn)生的教育。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一直是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候,。我喜歡在一張紙上寫寫我們班同學(xué)的名字，寫完后,，看看誰(shuí)的名字排在后面,，誰(shuí)就是應(yīng)該被幫助的學(xué)生了。這些學(xué)生成績(jī)不太好,，但教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到他們只是暫時(shí)在某一方面落后，并非一無(wú)是處,。班主任要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),，抓住教育的契機(jī)，對(duì)癥下藥,，選擇最合適的方法,，幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，離開“后進(jìn)”的行列,。這個(gè)過(guò)程必須是一個(gè)長(zhǎng)期的,、持之以恒的過(guò)程，一定要見到成效，否則決不能放棄,。

總之,，班主任要做到嚴(yán)愛優(yōu)秀生,、博愛中間生、偏愛后進(jìn)生。

班級(jí)輿論就是班風(fēng),，是班級(jí)的大環(huán)境,。一個(gè)好的班級(jí)輿論能調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)內(nèi)心深處拼搏的激情,，因?yàn)樵诿總€(gè)同學(xué)的內(nèi)心深處都懷著對(duì)成功的渴望,。

從一年級(jí)開始，我就組織學(xué)生自主制定班規(guī),，每個(gè)學(xué)生至少寫五條,，然后再由師生一起歸納總結(jié),，抄寫在紙上，貼在墻上,。因?yàn)槭亲约褐贫ǖ?，所以學(xué)生都學(xué)生的行為。這個(gè)學(xué)期,，我又在黑板最上方寫了一句話：要做駿馬奔馳疾,，不做蝸牛慢吞吞,。作為鼓勵(lì)學(xué)生的格言,，學(xué)生們個(gè)個(gè)勤奮學(xué)習(xí)，沒(méi)有一個(gè)拖拖拉拉的,。

班規(guī)和格言形成了一種積極文明,、健康向上的班級(jí)輿論氛圍,，保證了班集體的健康發(fā)展,。

班主任，作為世界上最小的主任,，工作內(nèi)容,，大致教育、管理,，小至掃把,、粉筆，事無(wú)巨細(xì),，班主任的工作任重道遠(yuǎn),。作為一名班主任不僅要有奉獻(xiàn)精神，還要不斷學(xué)習(xí)一定的專業(yè)理論知識(shí)和技巧,。一名優(yōu)秀的班主任,，不是僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)就能成功的，還應(yīng)該具有完善的,、高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),。班主任一定要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，與時(shí)代發(fā)展同步,，改進(jìn)和完善自己的工作，在照亮別人之前,，必須先點(diǎn)亮自己.

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)篇四

1,、轉(zhuǎn)眼開學(xué)一個(gè)月，學(xué)生也適應(yīng)小學(xué)生的生活,，學(xué)習(xí),、課堂紀(jì)律等，可衛(wèi)生問(wèn)題不太樂(lè)觀：如果早上或下午沒(méi)有我的課,，教室是一團(tuán)臟,，因此，一有我的課,，我都必須強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生問(wèn)題,，讓他們撿自己座位的垃圾，但長(zhǎng)時(shí)間,，這不是個(gè)好計(jì)策,，有人提議我安排值日生，但考慮到學(xué)生的年齡,、能力,，也需要較長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉,，一年級(jí)的學(xué)生，主要還是“玩”“玩中學(xué),，學(xué)中用”如果有一種“游戲”,，能讓孩子們樂(lè)意、主動(dòng)不亂丟垃圾,。

2,、一天早讀，我來(lái)到教室,，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)座位空著,，本能反應(yīng)，學(xué)生遲到,，但下早讀了,，還不見學(xué)生出現(xiàn)，走下去,，竟發(fā)現(xiàn)座位上都有書包,，我頓時(shí)一驚，馬上組織幾個(gè)熟悉他們的小朋友去找,，我立刻去問(wèn)守門,，證實(shí)沒(méi)有孩子出去過(guò)，過(guò)五分鐘,，沒(méi)消息,，我即可打電話通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)來(lái)后,。

在校園里展開搜索,，不久，在一個(gè)堆滿桌椅的地方找到他們,，兩人在那里玩,，樂(lè)趣讓他們忘了一切，真是驗(yàn)證那句“玩物喪志”,。下第一節(jié)課,，把他們叫到辦公室,，平息我的憤怒,，調(diào)整我的語(yǔ)氣，以“朋友”的身份進(jìn)行思想教育：首先,，了解孩子為什么會(huì)有這一行為,；其次，從安全,、“好孩子”的角度,，讓孩子清楚這一不良示范的負(fù)面影響,；最后，孩子,、老師達(dá)成一個(gè)約定,，不允許這一情況的再次出現(xiàn)。

本以為這類事情,，可以告一段落,，沒(méi)過(guò)多久，其他老師反映,，聽著,，生氣、無(wú)奈,、頭痛：一到校,，老師向我反映，兩名學(xué)生書包在座位上,，可是上課不見人,，我到教室一看，心中已有主意了,，很明確的朝一個(gè)方向走去,，果然，找到了,，這兩個(gè)人就是上述的孩子,，立即讓他們回班上課。

送完他們,，獨(dú)自一個(gè)人走在辦公室的途中,，情緒有些失落：這種狀況再次出現(xiàn)，是在責(zé)備我,，上次的思想教育是不成功的,，這次，我多加了一項(xiàng)工作,，就此事專門跟家長(zhǎng)細(xì)談,，家庭、學(xué)校聯(lián)手,，不確定以后會(huì)不會(huì)再出現(xiàn),，至少目前為止，沒(méi)有,。

從開學(xué)接手這個(gè)班,，發(fā)生的一切，造成的影響,，對(duì)我而言,，只能用四個(gè)字形容：受益匪淺,。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)篇五

首先：作為班主任，要用師愛給學(xué)生一座充滿人文關(guān)懷,、被人關(guān)愛,、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂!讓學(xué)生受到春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲的感化與陶冶,。因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好壞，不僅取決于他們的智商,，還還取決于他們的悟性的發(fā)展,。因此，我們作為幾名教師,，一名班主任,，不要放棄任何一個(gè)教師，要用我們教師偉大的愛,，讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)自己的即便夢(mèng)想,，去成就學(xué)生們精彩的未來(lái)。

第二：作為小學(xué)班主任,，首先要有一顆童心,。正如陶行知說(shuō)：我們必須會(huì)變成小孩，才配再說(shuō)小孩的先生,。所以,，我們作為學(xué)長(zhǎng)要想孩子所想，思孩子所思,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，才能成為一名符合規(guī)定變成的小學(xué)班主任。

第三：作為班主任,，對(duì)解釋學(xué)生的愛要建立在理解的基礎(chǔ)上,，理解的愛是第一把鑰匙，是一把讓學(xué)生通向成功師生的鑰匙,。因?yàn)槿狈斫獗硎龅膼凼敲つ康膼?，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我們的班主任李鳳遐老師所說(shuō),，我們作為班主任,，對(duì)待我們的學(xué)生只要有兩種學(xué)員想法就足夠多了，即假如我是這個(gè)孩子,，假如這個(gè)爸爸媽媽是我的爸爸媽媽,。是的,，我們作為班主任,，對(duì)待對(duì)待我們的學(xué)生不但要有母親仿佛愛,，還要設(shè)身處地的為學(xué)生報(bào)答，地鐵站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題,，即換位思考,。這很重要，只要這樣,，才能真正理解學(xué)生,，才能用班主任大部份的愛，成就學(xué)生的未來(lái),。

第四：我們班主任要以柔克剛,，學(xué)會(huì)寬容與忍耐。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是千差萬(wàn)別的,，即便每個(gè)學(xué)生都是有著個(gè)性差異的個(gè)體,，教師不僅要體諒他們，更要學(xué)會(huì)寬容他們,。用寬容的心態(tài)過(guò)來(lái)去對(duì)待每位學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失,。因?yàn)榫哂袑捜葜牡慕處煵拍艿玫綄W(xué)生需要有的愛戴與尊重。但是我們高中學(xué)生不能以寬容的心態(tài)來(lái)替換成嚴(yán)格要求學(xué)生的做法,。例如：當(dāng)我們的學(xué)生犯錯(cuò)誤了,，我們并不是不聞不問(wèn)，而是問(wèn)學(xué)生,，你能把這么搞的原因告訴我嗎?等等,。

第五：作為一名教師，作為一名班主任,，我們一定要勤奮,。用勤奮把我們的課堂打造成知識(shí)的盛宴，把我們的課堂打引發(fā)一流的課堂,，做一流的教師,，應(yīng)該是我們教師應(yīng)該一直腳踏實(shí)地的教學(xué)理念。

第六：讓教育回歸生活,。只有回歸生活的基礎(chǔ)教育,，才是真正有效的教育工作。例如：我們教育學(xué)生要用兩性關(guān)系中的例子;動(dòng)用班干部的力量信念來(lái)解決班內(nèi)的問(wèn)題,，但在解決問(wèn)題之前,，一定要探知事實(shí)探察的真相等等。

第七：教育需要期待,，需要過(guò)程,，不能急于求成，我們作為班主任，在面對(duì)我們的學(xué)生的時(shí)候,，不要使用語(yǔ)言暴力,，千萬(wàn)別使用尖酸刻薄的`語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生要以溫馨的提醒為主,，以柔克剛,。否則會(huì)讓我們的學(xué)生容易形成閉塞的心理、報(bào)復(fù)的心理,。如果非要體罰教師,，那我們教師在體罰學(xué)生的同時(shí)也要體罰我們教師自己，讓學(xué)生的心靈深處接受洗禮,，這樣學(xué)生或許會(huì)使我們會(huì)的學(xué)生感動(dòng),，從而達(dá)到我們的教育目的。

總之：我們作為班主任就應(yīng)該像我們的李鳳遐老師學(xué)長(zhǎng)所說(shuō)的：用寬容的心態(tài)去對(duì)待每一位好幾位學(xué)生的過(guò)失;用期待渴望的心情等待學(xué)生的每?jī)删湓掃M(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每成就,，更應(yīng)該如果像華林飛老師所說(shuō)的,，讓德育的思想回歸生活，做成一名智慧型的班主任,。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)篇六

通過(guò)這培訓(xùn),，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，班主任要有四心：童心,、愛心,、責(zé)任心和公正心教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，班主任只有不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界,。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽,，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提,，與學(xué)生的'談話更加有利于班主任工作的開展,；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功。

林格也曾說(shuō)：人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè),從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)篇七

最后一節(jié)的下課鈴已經(jīng)響了,，我走出教室，抿了幾口茶,，再踱步進(jìn)入教室,，教室里一切都在有條不紊的進(jìn)行，可能不了解的老師會(huì)覺(jué)得亂糟糟的,，但是在我看來(lái)滿是驕傲,。

最后一節(jié)語(yǔ)文課，我簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)了一下早上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，開始寫今天的課堂作業(yè),，趁他們寫作業(yè)的功夫,，我把今天必須會(huì)讀的拼音寫在了黑板上，之后我今天的任務(wù)基本就完成了,。幾個(gè)同學(xué)課堂作業(yè)寫完了,，自覺(jué)的放到組長(zhǎng)的桌子上，組長(zhǎng)會(huì)習(xí)慣性的先檢查下,，看看是否有出錯(cuò)學(xué)生,，比如格式不正確，當(dāng)然還有寫的太不像話,。有個(gè)同學(xué)順序?qū)戝e(cuò)了,，組長(zhǎng)拿上來(lái)問(wèn)我要不要重寫，我說(shuō)原諒他這一次,，下次注意,。組長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭走過(guò)去對(duì)組員說(shuō)：“下次按順序?qū)懓?，這次給你個(gè)機(jī)會(huì),。去看課外書吧”只見小組員點(diǎn)點(diǎn)頭，默默的回到位置上拿出了課外書,。這一切我全看在眼里,，心里美滋滋的。作業(yè)本收齊了,，小組長(zhǎng)們就放在了課代表那,，我改著作業(yè)，他們開始看課外書了,。

下課鈴響,，我知道組長(zhǎng)又要一番忙活了，首先課堂作業(yè)沒(méi)寫完的組長(zhǎng)會(huì)提醒他們抓緊時(shí)間,，緊接著,，只聽組長(zhǎng)大聲說(shuō)：“會(huì)讀黑板上的拼音的來(lái)給我讀，然后上凳子回家”有的小組爭(zhēng)先恐后的舉手,，組長(zhǎng)看了一下,，找了坐姿最端正的先開始讀，讀完一個(gè)走一個(gè),，大家很自覺(jué)的上了凳子,。那邊也有比較困難的小組，一個(gè)小組有三個(gè)都還不會(huì)讀,，可忙壞了這個(gè)組長(zhǎng),，只見他走上講臺(tái)，指著詞語(yǔ)領(lǐng)著三個(gè)組員讀了幾遍,，然后又挑著挨個(gè)提問(wèn),，好像會(huì)了,，組長(zhǎng)還是不放心，又讓挨著每人讀了一遍,，這才放心：“過(guò)關(guān),，收拾書包回家”，組員們大松一口氣,，背上書包興奮的回家了,，組長(zhǎng)也好像完成了一項(xiàng)光榮的使命，背著書包,，哼著小曲走了,。教室里還有一個(gè)小組在忙活，只見組長(zhǎng)用手比劃著：“王悠瑞,，你來(lái)掃這一列,，你，這一列,，你擺桌子,，誰(shuí)干完，我檢查一下過(guò)關(guān)就回家”就這樣,，小家伙們熱火朝天的干了起來(lái),，最后組長(zhǎng)不忘囑托大家把我們?cè)谕饷娴幕ò徇M(jìn)來(lái)。差不多10多分鐘,，他們都干完了,，看見我還在教室，組長(zhǎng)自豪的說(shuō)：“老師,，我們掃完了,，再見！”就這樣小組長(zhǎng)也結(jié)束了一天的工作,，回家了,。

這就是我們班的小組長(zhǎng)，組員們很聽組長(zhǎng)的'話,，原因我認(rèn)為有幾點(diǎn),，首先我樹立了組長(zhǎng)的威信，告訴組員必須聽組長(zhǎng)的,，組長(zhǎng)就是你們的小老師,。另外我還給組長(zhǎng)每天發(fā)一個(gè)小貼畫，這個(gè)貼畫我每周換一個(gè),，這樣每天誰(shuí)表現(xiàn)好組長(zhǎng)就把這個(gè)貼到誰(shuí)的表?yè)P(yáng)欄里,。一周老師會(huì)統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)一周得到最多的學(xué)生我會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)卡,，所以學(xué)生當(dāng)然會(huì)聽組長(zhǎng)的,，當(dāng)然組長(zhǎng)還有班長(zhǎng),，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理組長(zhǎng)們，這樣以來(lái)我就省了不少心,，小組長(zhǎng)們每天忙忙碌碌,，像極了辛苦勞作的小蜜蜂，不過(guò)相信他們也能采到香甜的蜂蜜,。忙碌的小組長(zhǎng)們肯定也有做的不周全的地方,，這個(gè)時(shí)候我這個(gè)大管家再出馬就可以了，剩下的都讓這些小管家們張羅吧,！

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)篇八

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人因,，能站在學(xué)生的角度看環(huán)境問(wèn)題，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)就學(xué)生都生活在冀望之中;應(yīng)該要有自己的神韻;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;構(gòu)筑應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)聽話的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家呂普縣說(shuō)：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那礦物學(xué)家就是希望感到自己是一個(gè)地質(zhì)學(xué)家,、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于摯愛我們,，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己組織工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

班主任一定要做一個(gè)純真的人,。這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心師生細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班長(zhǎng)的責(zé)任心,，教養(yǎng)學(xué)生才能養(yǎng)成良好的研習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。育人先育心,，感人心者,，莫先乎于情。學(xué)員要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的誠(chéng)心,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師,，只要愛學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出有奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，大學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更內(nèi)心世界不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與具體指導(dǎo)高等教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，夸贊恰當(dāng)?shù)刂匾暫托蕾p每一個(gè)學(xué)生,，開導(dǎo)地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的歡欣我知道深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的新起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

體育老師的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大學(xué)生的干擾,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。要不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中同中曾樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，品軒已成教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班主任,。一個(gè)班級(jí)能否活起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率，活起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而準(zhǔn)許班主任要樂(lè)觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的沖進(jìn)來(lái)活才能帶動(dòng)整個(gè)班活進(jìn)來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我。對(duì)有些學(xué)生要扶助,，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)莫大影響著學(xué)生。新課程強(qiáng)烈要求我們老師,，尤其是學(xué)長(zhǎng)老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深刻影響。

當(dāng)然文化素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要以身作則腳踏實(shí)地以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷,，遇到風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重教師與關(guān)愛毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂學(xué)高為師,，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理環(huán)境問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，話語(yǔ)或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子后撤的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種表達(dá)意見傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就安慰能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要逐步解決班主任所面臨梅西縣的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，締造學(xué)生的'信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育藝術(shù)的頂峰師生最高峰間心靈交往的和諧境界,。與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)張老師教育對(duì)于班主任工作的重要,，數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功。

林格也曾說(shuō)：人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。心理學(xué)研究也表明，每一的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)見長(zhǎng),，懲罰為輔的正面教育市場(chǎng)導(dǎo)向，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生什羅克,、紀(jì)律、成績(jī)就可越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下才有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們組織即便希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)沃蘇什卡學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位干擾家長(zhǎng)。有位教育家講過(guò)：教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能切忌發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)員個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要基金會(huì)協(xié)會(huì)生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間崇高精神,，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)，從而樹立學(xué)生正確家長(zhǎng)的人生觀,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是邊上看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都沮喪幸福，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的年級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的人文建設(shè)是工程建設(shè)重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)年級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，歐銀共同創(chuàng)造寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育這種方式,。把張揚(yáng)的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為喜悅。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的二要關(guān)系,，補(bǔ)救好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，倚靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上婚姻生活上上用的關(guān)系,，有益于愈愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育工作意識(shí)的提高,，我們除非利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)小學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更非常重要，付出比結(jié)果更重要,。

有人說(shuō)：不變的老師,，流水的學(xué)生。走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：老師也要變,，老師和學(xué)生一起才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光,。總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比;大海更生每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任教育工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。關(guān)鍵在于總而言之把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)實(shí)驗(yàn)性魅力班主任,。

最少是以上我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!基礎(chǔ)教育相信本次培訓(xùn)對(duì)自己下一階段教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)勤奮,，更好地投入到教育工作中。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)篇九

學(xué)校的學(xué)生教育以德育為首,，良好的品德是培養(yǎng)合格接班人所必須的。魏書生把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,，稱之為科學(xué)管理班集體。魏書生當(dāng)兩個(gè)班的班主任,，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué),，參加會(huì)議，而他的班級(jí)卻井然有序,，各方面都非常出色。這就說(shuō)明學(xué)生的自主約束，良好的品德起到了積極的作用,。他的做法給了我育人的啟迪，幫我打開了因循守舊的大腦,，幫我找到解決問(wèn)題的鑰匙,，從而找到了班級(jí)管理的方式方法，達(dá)到了有的放矢。

在他教的班級(jí)中,，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng),，把每一件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排，在班級(jí)里做到了"事事有人管,，人人有事做,，時(shí)時(shí)有事做,。"其精心，周到，嚴(yán)密的程度令人驚嘆,。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé)，到課代表的職責(zé),，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人,，無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同,。他的一日常規(guī),，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī),，學(xué)年常規(guī),，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致,，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說(shuō)了算,，訂了干,，一不做，二不休,，堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行,，也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到,，班主任工作,，一定要細(xì)，一定要實(shí),，要有科學(xué)的管理方法,。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)則必須要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我教育,，公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的愉悅,，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)，是使學(xué)生得到良好培養(yǎng)和前進(jìn)的動(dòng)力,。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué),、講創(chuàng)新,、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。學(xué)生只有通過(guò)自己鍛煉,，自我管理才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，才能自己去尋求解決問(wèn)題的途徑和方法,，才能在管理班級(jí)的同時(shí)得到教育和培養(yǎng),。他的方法雖然簡(jiǎn)單但很實(shí)用，所以在今后的工作中,，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高,。為學(xué)校,、為班級(jí)、為學(xué)生做出自己的努力,。