工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

語文教師教學(xué)總結(jié)示例圖篇一

一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)。

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三,、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率,。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過每一個知識點(diǎn),，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率。

在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四,、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平。

本學(xué)年,，積極撰寫個案,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)

語文教師教學(xué)總結(jié)示例圖篇二

__年又是一個多事之秋,，半年又悄無聲息地溜走了,，回顧這半年的教學(xué)情況,，心里頗有點(diǎn)兒汗顏,，因?yàn)檫@學(xué)期我沒有做出什么更有價值的事來，只是埋頭教書,，把課本的知識教給學(xué)生就好了,，也沒有在其他方面有更多的突破，但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想,，總結(jié)如下,，以做來年的借鑒，

1,，教學(xué)中能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，積極投入到課堂的教學(xué)中去，

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,，學(xué)生是被教的主體,，因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,，了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,，我教的兩個班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,，因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，備課時注意到這點(diǎn)，因此認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，使教學(xué)有序地進(jìn)行,，參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照教學(xué)大綱,，教材,，學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，規(guī)劃好階段計(jì)劃,，課時計(jì)劃,，從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生,，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,，

2，認(rèn)真?zhèn)湔n,，作為一名比較老的教師,，上好一堂課不難，但備好一堂課很難

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說:備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),，我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,，在備課之前，對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,，有時看上它三遍五遍,，參考多方面的資料，上網(wǎng)或上圖書館,，認(rèn)真深入鉆研教材,，遷移教材;備課不僅要備教材，而且要備教法,，備教學(xué)手段,，因此，在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課,，備課雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,，

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺，因此我在講課的時候,，不是照本宣科地講授，而是認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講,，為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,，有時準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想，與此可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,，

3，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，一堂課的四十五分鐘,，就是一個教師表演技能的階段，

上課時，本著傳道,，授業(yè),，解惑的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解有條理,，清晰，準(zhǔn)確,，生動,，備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,，但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),，因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,，上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)，使每堂課學(xué)生有所獲,，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線，就自然能夠吸引住學(xué)生,，所以,，我每天都保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,，這樣,，授課就事半功倍，當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我總是研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難;在課堂上，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,，樹立學(xué)生的自信心,，讓各層次的學(xué)生都得到提高，

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,，否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,，因此,，上課就盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,，因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處，

4,，注意因材施教,，做好課后輔導(dǎo)工作，

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此，絕對不能忽視,，為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，我把這批同學(xué)分為三個組,，第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),，因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)，從平時的課堂反應(yīng),，課后交流,，周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個性,，有的放矢地與其進(jìn)行交流,，及時給予關(guān)懷和關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并給予表揚(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心,，只要堅(jiān)持對這些同學(xué)的輔導(dǎo),，他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,，

5,，作業(yè)布置，批改及時有效,，

語文是語言,，困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練，為此,，在早讀時,，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,，另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,，

總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作,，其中學(xué)到的東西固然不少,，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,，

語文教師教學(xué)總結(jié)示例圖篇三

送走一屆高三，又迎來一屆高一,。轉(zhuǎn)眼,，又一個學(xué)期即將過去。經(jīng)過多方努力,，遲來的縮水高考獎金總算兌現(xiàn),，曾經(jīng)奮斗的3年也總算有個結(jié)果,，這也意味著曾經(jīng)的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過去,，留下的只有許許多多的回憶,。

本學(xué)期任高一年級兩個班(17-18)語文課,，還任18班的班主任。依然是全校最老的語文教師,，也是全校最老的班主任。

一周正式的課時10節(jié),，日均一班一節(jié),，非正式課時不計(jì)其數(shù)。此外,，每周的周一,、三、五早上還有10至15分鐘的課前早讀,。早自習(xí)不像早自習(xí),，正課不像正課，但教師必須到場,。本來一周只有一個晚上的晚自習(xí),，只因中途一個同事請產(chǎn)假，沒有別的人選,，該同事的晚自習(xí)便由我來上,，于是就變成了一周兩個晚上的晚自習(xí)。一個晚自習(xí)有正式兩節(jié),，外加一節(jié)延長晚自習(xí),，時間是從晚7點(diǎn)到10點(diǎn)20。3個多小時的晚自習(xí),，即使能像我一樣的從始至終不講什么,，不做什么，全由學(xué)生自習(xí),，也會感覺到是一種難耐,，是一種煎熬，甚至是一種折磨,，特別是到了寒冷的冬日,。

整個學(xué)期，無論是正式課程,，還是非正式課程,，無論是早讀，還是晚自習(xí),，除了偶爾遲到一點(diǎn)點(diǎn),，缺席不敢,，就連請假也不曾有過。從這個意義上講,，也不能說沒有工作責(zé)任心,，就算是工作責(zé)任心不怎么樣，但身體還算強(qiáng)健,，工作還能勝任,。

按照學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃不折不扣地實(shí)施教學(xué)，這是沒什么可說的,。本學(xué)期的課程除了必修(1)和必修(2),，還有選修課程兩本。由于課時有限,，課堂的教學(xué)只能完成必修(1)和必修(2),，選修課程只能由學(xué)生利用課余時間去選修。

按新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求,，教學(xué)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，即讓學(xué)生明確，我的學(xué)習(xí)我做主,，也就是在教師的引導(dǎo)下,，自主閱讀，自主研讀,，自主探究,，即使在沒有教師在場監(jiān)督指導(dǎo)的情況下也能知道自己在做什么，怎樣去做,，通過做,，要達(dá)成一個什么樣的目標(biāo)，最終有什么收獲,，獲得哪些知識信息,，受到什么啟發(fā)，最終的目標(biāo)就是在自主學(xué)習(xí)的過程中得到提高和發(fā)展,。

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求教師首先自身必須更新觀念,，樹立大語文教學(xué)觀，摒棄傳統(tǒng)的陳舊與不足,，吸收傳統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)和精華,，緊跟時代前進(jìn)的步伐，用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自己,，在深入學(xué)習(xí)書本上的教育教學(xué)理論,，提高自己的理念素養(yǎng)的同時，還要廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)信息，在資源共享的同時,，也能不斷豐富自己的教學(xué)資源。

語文來自于生活,，生活處處有語文,，深入生活，到生活中去,，也有利于打牢自己的教學(xué)基本功,。還要善于記錄和總結(jié)教學(xué)過程的得失，學(xué)習(xí)教學(xué)理論的收獲,，共享網(wǎng)絡(luò)資源的成果,，深入生活實(shí)際的感受，在不斷的記錄和總結(jié)中使豐富的經(jīng)驗(yàn)升華為扎實(shí)的理論,，也只有這樣,，方能做到在實(shí)踐中提高理論水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

一如既往地堅(jiān)持學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，一如既往地博覽群書,，不斷豐富自己的文化知識,，積極參與網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)論談,，同時，經(jīng)常發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志,，記錄生活點(diǎn)滴,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)教法,，使教育理論得到進(jìn)一步豐富,，教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升,。

其次，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)還要求教師在教學(xué)過程中要大膽放權(quán),，敢于放權(quán),，并舍得放權(quán)，也就是說，要想讓學(xué)生會自主學(xué)習(xí),，自主探究,，教師就必須讓學(xué)生有自主的時間和空間以及自主的機(jī)會,，自主的時間,、空間和機(jī)會不僅局限于課外，還應(yīng)該在課內(nèi)得到應(yīng)有的體現(xiàn)?，F(xiàn)代語文教學(xué)觀認(rèn)為,，語文教學(xué)主要不在語文教師本身做了些什么，而在于學(xué)生做了些什么,，即在一定的時間與空間范圍內(nèi),，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生做了些什么,，在自主學(xué)習(xí)中思考,，在做中思考。這樣的自主,，整個教學(xué)過程是主動獲得的過程,，而不是被動接受的過程。

一個學(xué)期下來,，通過縱向比較和橫向比較,，在考試成績相當(dāng)?shù)那闆r下，自己的教得愉快,，學(xué)生也學(xué)得輕松,，教學(xué)效率得到了明顯的提高，從而大大降低了教學(xué)成本,，減輕自己的教書負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不再是一句空話,。也是本學(xué)期最大的收獲。

當(dāng)然,，在按照新課程改革標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)的過程中,，也有很多不盡人意之處，比如說,，學(xué)生的自覺性和自我管理的能力還沒有得到充分的發(fā)揮,，預(yù)期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還沒有真正形成，原因是多方面的,，既有客觀的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)背景,，也有主觀的管理工作不到位。作為班主任,，指導(dǎo)和引導(dǎo)的力度還不夠,，有好多方面,，只想到而做不到，只口頭上說說,，而行動上落實(shí)不了,。有時，還太過于相信學(xué)生自我管理能力和自我約束能力,，放得太多,，管得太少，以至于步子邁得過快,。所有這些不足，都有待于在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完善和提高,。

語文教師教學(xué)總結(jié)示例圖篇四

這一學(xué)期我擔(dān)任高一xx班和xx班的語文教學(xué)工作,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實(shí)踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,，“不積跬步,，無以至千里”。

二,、緊抓作業(yè)批改,、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人，幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步,。

三,、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累，共同提高,。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。并且,，通過評獎活動，選出了口才最好的學(xué)生,，如郭奕江、申夢雪的,、董陽等,。

在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀等,。再次，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記,，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng),。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念,、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

(一)對課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛,。我想原因無非有二,，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太深奧,，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、詳細(xì),，一看就懂,，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合,。 而學(xué)校推行的有效教育就非常好,。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課。現(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏,，學(xué)生天馬行空,，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課,，學(xué)生活動的樣式很多,，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍,。可仔細(xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少,。有的研究課,，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學(xué)生海闊天空，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),，教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒?，讀書的時間不多了，學(xué)生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解,、品味、運(yùn)用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

(三)對教材的困惑

1,、對必修內(nèi)容的困惑,。

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度,，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充,，因此都被忽略了，語文課索然無味,。

2,、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn),。

以上便是我的高一上學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié)，如有不足,，還請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見,。

語文教師教學(xué)總結(jié)示例圖篇五

我擔(dān)任八年級語文課教學(xué)工作。今年來,，我以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三,、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

四,、正視自我,，明確今后努力方向

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高;

2,、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;

4,、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn),。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績。

語文教師教學(xué)總結(jié)示例圖篇六

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

二,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三,、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

四、以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

五,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

另外,，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進(jìn)取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

語文教師教學(xué)總結(jié)示例圖篇七

為了順利完成七年級語文教學(xué)工作,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃安排和七年級新生的實(shí)際情況，本學(xué)期語文教學(xué)方面主要做了以下工作：

一,、以教材內(nèi)容為主,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

以人教版七年級上冊語文為主,，以甘肅省基礎(chǔ)教育課程中心所編的《閱讀》教材為輔,。具體內(nèi)容是：

1、濃濃親情,，感人至深,，指導(dǎo)學(xué)生,，結(jié)合生活體驗(yàn),，體會豐富了學(xué)生多樣的情感。

2,、青年生活文章,，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了不同時代,，不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給學(xué)生以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。這部分內(nèi)容教學(xué)時注重于默讀,，在默讀的基礎(chǔ)上,，整體感知課文內(nèi)容，把握了作者情感,，提高了品味蘊(yùn)含在字里行間深情的能力,。

3、這一單元主要學(xué)習(xí)了寫景詩文。教學(xué)中,，在讓學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,，整體感知，體會情感,，揣摩和品味語言,，把握了比喻和擬人的修辭手法及它們的表達(dá)效果，加強(qiáng)這一方面知識的運(yùn)用能力,。

4,、本單元主要學(xué)習(xí)了一些作者對生活的思考、感悟,，以及對美好人生的禮贊文章,。教學(xué)時，采用默讀的形式,，圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵語句,，把握線索，把握內(nèi)容,，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,。

5、本單元課文都與科學(xué)相關(guān),，通過閱讀這些文章,，豐富了學(xué)生知識、開闊了學(xué)生眼界,，讓學(xué)生體會了求真求實(shí)的科學(xué)精神,，培養(yǎng)了學(xué)生觀察思索的習(xí)慣。同時,，通過學(xué)習(xí)本單元,，使學(xué)生掌

握了邊默讀、邊摘錄的閱讀方法,。

6,、這個單元的課文，都是想象極為豐富的作品,。通過閱讀這些文章主要激活了學(xué)生的想象力,，讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上整體閱讀，提高了閱讀速度,。

二,、教學(xué)措施及成效

(一)注重課文的閱讀訓(xùn)練，提高了學(xué)生的閱讀能力,。一是利用閱讀教材,，有計(jì)劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生閱讀;二是依靠學(xué)校圖書室資料，拓展了學(xué)生的閱讀面,，提高了學(xué)生閱讀水平,。

(二)注重語文學(xué)習(xí)的實(shí)際運(yùn)用,，讓學(xué)生在閱讀作品的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)大了知識面，提高了學(xué)生的語文運(yùn)用能力,。這一點(diǎn)上主要做法是加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，夯實(shí)基本功，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過學(xué)期測試語文成績良好,，比開學(xué)初有了大的提高。

(三)注重書面表達(dá)和口語交際訓(xùn)練,，提升語文素養(yǎng),。多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生對自己生活的經(jīng)驗(yàn),、感受,，用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。這一點(diǎn)上除了課本安排的內(nèi)容外,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，布置一些學(xué)生有體會有感悟的話題加以練習(xí),，為閱讀教學(xué)形成補(bǔ)充,。本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生作文十篇,，其中教師批閱八篇，學(xué)生互閱兩篇,，同時,，還做了每周兩篇的讀書筆記,。

(四)注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑,、提問,、探究,、解惑，為將來的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

語文教師教學(xué)總結(jié)示例圖篇八

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了,，本學(xué)期本人擔(dān)任初一(__),、初一(__)兩班語文教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的工作,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，參加教育教學(xué)培訓(xùn),，努力提高自己的教學(xué)水平,。通過學(xué)習(xí)，全面的,、深入的理解了有效教學(xué)的理念和要求,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，把握好課堂教學(xué)的有效性

本學(xué)期,，本人加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)：在課前,，努力鉆研和挖掘教材，結(jié)合學(xué)生的具體情況,，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好每一篇教案;在課堂上,，運(yùn)用了多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段，來充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;同時,，進(jìn)行了階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。

三,、積極參加教學(xué)研討,，努力提高教學(xué)教研水平

這學(xué)期，本人參加了小課題研究“小說教學(xué)的有效性”的子課題“環(huán)境描寫在小說中的作用”的研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案,，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。并且,，這學(xué)期還參加了“作文教學(xué)有效性”的教研培訓(xùn),，得到了很好的啟發(fā)和指導(dǎo)。在教學(xué)中,，本人進(jìn)行了很好的教學(xué)實(shí)踐,，去落實(shí)這些教育教學(xué)的理念和方法，也取得了一定的成效,。

本人認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課20節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教和討論教學(xué)問題,。并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

四,、正視自我，明確今后努力方向

本學(xué)期,，我所帶班語文成績相對其它平行班而言,，沒有明顯的優(yōu)勢。本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多種教學(xué)手段，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練程度不夠,。

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)沒有完全到位,。

語文教師教學(xué)總結(jié)示例圖篇九

一,、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,，根據(jù)新課標(biāo)精神和小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo),，有方法,，有反思。透過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識,。為此,，在教學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓小學(xué)生能迅速理解知識,。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

二,、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的小學(xué)生可塑性強(qiáng),，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。

1、課前準(zhǔn)備,，要求小學(xué)生上課前,，要把上課的書、本,、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)小學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

3、做到“三個一”,，胸離座一拳,，眼離書一尺，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣。

4,、回答問題時,，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,，要用普通話,，要“因?yàn)椤⑺浴卑褑栴}說明白,、講清楚,。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時,，能夠補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的,。

5,、老師講課時,，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。

6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認(rèn)真規(guī)范,，不敷衍老師。

7,、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8,、每學(xué)完一課,，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問,，要到達(dá)全知全解,，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,，對小學(xué)生有點(diǎn)苛刻,，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸小學(xué)生,，做他們的朋友，讓小學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育小學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實(shí),，玩就玩?zhèn)€痛快!”