計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

春人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

一,、本學(xué)期教材分析(編寫的意圖和特色)：

（一）小數(shù)的初步認(rèn)識。

第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”是學(xué)生第一次認(rèn)識小數(shù)，擴(kuò)展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍,。

第二課“貨比三家”,，要建立小數(shù)大小的初步認(rèn)識。

第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境,，是為理解一位小數(shù)加減運算的意義及算法而創(chuàng)設(shè)的,。

（二）平移、旋轉(zhuǎn)和對稱,。

第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”把生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)與研究的對象,，從運動變化的角度認(rèn)識空間與圖形,，是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容。

第二課“鏡子中的數(shù)學(xué)”,，向?qū)W生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對稱現(xiàn)象,，激發(fā)他們強(qiáng)烈的興趣和好奇心，發(fā)展他們的空間知覺,。

第三課“平移和旋轉(zhuǎn)”,，首先結(jié)合生活中具體的實例，如纜車沿筆直的索道滑行,、國旗沿著旗竿徐徐上升,、直升飛機(jī)起飛時的機(jī)翼運動、小風(fēng)車迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)等來感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；進(jìn)而通過區(qū)分物體的平移和旋轉(zhuǎn)兩類運動,，描述見過的平移或旋轉(zhuǎn)運動等學(xué)習(xí)活動，以豐富關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)的感性認(rèn)識,；并要求學(xué)生“試著做一個表示平移和旋轉(zhuǎn)的動作”,，獲得體驗,。

第四課“欣賞與設(shè)計”，通過欣賞與設(shè)計圖案的活動,，感受圖案的美,，體會平移、旋轉(zhuǎn)與對稱在創(chuàng)作圖案中的應(yīng)用,，為學(xué)生展示豐富的想像力與創(chuàng)造力提供機(jī)會,，獲得創(chuàng)作圖案的初步經(jīng)驗和體驗。

（三）關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法,。

第三單元“乘法”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法,、兩位數(shù)乘一位數(shù)等算法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的。

第二課“整理書”,，結(jié)合“整理書”的問題情境,，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)沒有進(jìn)位的乘法。

第三課“電影院”,，結(jié)合電影院有多少座位的問題情境,，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。

（四）關(guān)于面積,。

第四單元“面積”,，第一課要初步建立面積的概念。

第二課,，讓學(xué)生再量一量數(shù)學(xué)書封面的面積有多大,？

第三課“擺一擺”是探索長方形的面積計算公式。

第四課“鋪地面”,，學(xué)習(xí)面積單位的換算關(guān)系（進(jìn)率）,。

（五）認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”是學(xué)生關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的又一次擴(kuò)展,。在本單元,，分?jǐn)?shù)被作為整體的一個部分來認(rèn)識，這種認(rèn)識又與平均分的經(jīng)驗分不開,。

第二課“分一分（二）”,，是對分?jǐn)?shù)意義認(rèn)識的進(jìn)一步發(fā)展。

第三課“比大小”,，由于分?jǐn)?shù)具有相對性,，所以比較兩個分?jǐn)?shù)大小就有一個必要的前提，即這兩個分?jǐn)?shù)所表示的必須是同一（或相同）整體的兩個部分,。

第六單元“統(tǒng)計與猜測”的重點是讀統(tǒng)計圖表,，從統(tǒng)計圖表中獲取信息，做出判斷與決策,。

（七）實踐活動,。

“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”,，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中某一領(lǐng)域的應(yīng)用，具有綜合的特點,。像這樣專題性的實踐活動,，不但能溝通數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，而且有助于生成數(shù)學(xué)內(nèi)部知識之間的內(nèi)在有機(jī)的聯(lián)系,，還能更好地理解數(shù)學(xué),，體會數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

二、學(xué)生情況分析：

數(shù)學(xué)方面的整體情況比較好,，對數(shù)學(xué)比較感興趣,。但在學(xué)習(xí)能力上比較薄弱,，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)工作,。

三、本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)和總的要求：

（一）數(shù)與代數(shù),。

1.第一單元“元,、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程,；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

（二）空間與圖形,。

1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計與概率,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。

（四）實踐活動,。

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實踐活動：

1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄,。

2.找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說。

3.調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況,，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4.收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形,，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6.設(shè)計旅游計劃,。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案,。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,，計算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流,。

11.經(jīng)歷以上一系列觀察、操作,、制作,、調(diào)查、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

四,、改進(jìn)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解。

（三）加強(qiáng)估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。

（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異,，加強(qiáng)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)工作,。

（六）加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,，提高課堂效率。

（七）加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平,。

作為一名新教師，目前最主要的任務(wù)是提高自身的業(yè)務(wù)水平,，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,，并學(xué)得更好、更輕松,。通過向?qū)＜?、師傅、其他教師多學(xué)習(xí),，取其經(jīng)驗,，以彌補(bǔ)自身的一些缺點，通過課堂實踐來提高自己的教學(xué)水平,。并要不斷地對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,，只有不斷地進(jìn)行反思，才能在反思中進(jìn)步,。當(dāng)教師有進(jìn)步了,，那么他的學(xué)生也才能進(jìn)步地更快。

春人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

在本冊實驗教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解,、把握,、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點,，是加強(qiáng)了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分,，在實際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,，人們對一個量進(jìn)行估測的機(jī)會常常比精確測量更多。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo)，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計一些物體的長度,，并進(jìn)行測量,。”因此,，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,，實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1．會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4．初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

5．認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

四、主要教學(xué)措施,。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,，提高教學(xué)的實效性，

4,、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng),、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

五、

單元測試時間安排：

三單元測試一：第一單元《測量》和第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法》,。

單元測試二：第三單元《四邊形》和第四單元《有余數(shù)的除法》,。

單元測試三：第五單元《時、分,、秒》和第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》,。

單元測試四：第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》第八單元《可能性》第九單元：《數(shù)學(xué)廣角》。

期末檢測,。

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春人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

根據(jù)上學(xué)年成績檢測情況分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,，但仍有部分學(xué)生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工,，孩子交給爺爺、奶奶管教,，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期重點工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外,，還要加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

二,、教材分析,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：時分秒、萬以內(nèi)的加法和減法,、多位數(shù)成一位數(shù),、四邊形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、數(shù)字編碼和數(shù)學(xué)廣角集合等,。

1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4.加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

三,、教學(xué)目標(biāo)和要求。

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整,。

十,、整百、整千的數(shù),，整,。

十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整,。

十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會讀、寫分?jǐn)?shù),，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4.認(rèn)識時,、分,、秒三個時間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5.認(rèn)識周長的含義,，會計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱,。

6.認(rèn)識時間單位時,、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間,。

7.了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。11.養(yǎng)成認(rèn)真,、按時,、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)重,、難點,。

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形,、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單,。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運算做好鋪墊,。

五,、學(xué)困生輔導(dǎo)。

1,、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心,，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,，鼓勵他們,。

2、經(jīng)常家訪,，取得家長的配合和支持,，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長。

3,、有的放矢,，因材施教,。學(xué)會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

六、教改措施,。

1,、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求,。

2,、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。

3,、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用,。

春人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

我對于長方形和正方形這一教學(xué)內(nèi)容教后頗有感想，現(xiàn)做如下反思：

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系,，使學(xué)生在觀察,、操作、交流等活動中,，獲得簡單平面圖形的直接經(jīng)驗,。因此，在學(xué)習(xí)新課之前,，我給學(xué)生布置任務(wù),，要求學(xué)生觀察身邊的物體分別是什么形狀的，哪些物體的平面是長方形,、正方形或其他圖形的,，讓學(xué)生收集一些不同形狀的物品（如牙膏盒、茶罐,、魔方,、墨水盒等），通過學(xué)生自己動手收集不同形狀的物品,，使學(xué)生知道這些物體都是實際生活中的,，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。通過課前觀察,、收集,，課內(nèi)動腦、動手對圖形進(jìn)行分類,，使學(xué)生初步感知概念,，也擴(kuò)大了學(xué)生主動參與和親身實踐的空間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

《課標(biāo)》在前言中明確提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”,。因此,，小組合作探究是時代賦予數(shù)學(xué)教學(xué)活動的要求,。在學(xué)生初步感知長方形、正方形后,，要求學(xué)生利用手中的材料先開展自主學(xué)習(xí),，即看一看、想一想,、量一量,、比一比、折一折等實踐活動,，讓每個學(xué)生經(jīng)歷了從具體形象的操作中了解,、體會這三種圖形的邊和角的特點的過程，然后在小組里討論,、交流,、驗證，真正把學(xué)生推到了學(xué)習(xí)的主體地位,。匯報時,，各學(xué)習(xí)小組爭先恐后，暢所欲言,，各抒己見,。如讓學(xué)生匯報“怎樣知道長方形的對邊相等的”這一問題時，有的說是看出來的,，有的說是用尺子量出來的,、用繩子比出來的，還有的說是用對折的方法知道的……,，真是精彩紛呈,。由自主探索找特征——合作交流說特征——動手操作驗特征，學(xué)生在這一過程中獲取了廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，為學(xué)生主動建構(gòu)這三種圖形的特征做好了孕伏,。

《課標(biāo)》在基本理念中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識”,。本課正是實踐這種理念的一個典范，我在教學(xué)“創(chuàng)設(shè)用塑料棒和圖釘圍成所學(xué)的平面圖形”,，這一環(huán)節(jié)時,，提供了長短不一的塑料棒和圖釘，讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)習(xí)的平面圖形的特征,，自主選擇學(xué)具圍成各種各樣的長方形,、正方形，其間學(xué)生既能采用最簡單的4根塑料棒來圍成,，還能采用6根,、8根的塑料棒來圍成，學(xué)生還能溝通長方形,、正方形的關(guān)系,。操作的成功不但反映了學(xué)生對本課所學(xué)知識的掌握情況和合理使用學(xué)具的能力，更體現(xiàn)了學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的策略與能力,，并從中得到成功的體驗,，樹立學(xué)習(xí)的信心。

春人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

三年級數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。那么教師應(yīng)該怎么制定教學(xué)計劃呢?下面是本站小編帶來關(guān)于人教版小學(xué)三年級20xx-20xx學(xué)年下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一,、情況分析。

(一)班級情況分析：

1,、本班共有學(xué)生39人,，其中男生14人，女生25人,，插班生3人,；從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績。

2,、本班級有些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形和正方形,，毫米,、分米、千米和噸的認(rèn)識,，時,、分、秒,，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等,。

這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué),，愿學(xué),。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想,。

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗,。

3、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

(一)知識和技能方面,。

1、會正確筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算,。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

4,、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量,。

5,、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米,，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,，知1厘米=10毫米,、1分米=10厘米、1千米=1000米,；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量念，知道1噸=1000千克,，會進(jìn)行簡單的換算,，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法,。

7,、學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面,。

1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念,。

2,、結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。

3,、結(jié)合具體情境，通過直觀操作,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(三)解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)的重點,、難點,。

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形,。

教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識,、長方形和正方形。

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),；另外，對于不同層次的學(xué)生,，布置難易程度不同的作業(yè),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

六、課時安排,。

一,、時、分,、秒(3課時),。

秒的認(rèn)識???????????????1課時。

時間的計算??????????????1課時,。

練習(xí)一???????????????1課時,。

二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時),。

兩位數(shù)加兩位數(shù)?????????????1課時,。

兩位數(shù)減兩位數(shù)?????????????1課時。

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十???????1課時,。

加、減法的估算?????????????1課時,。

整理和復(fù)習(xí)???????????????1課時,。

三、測量(6課時),。

毫米,、分米的認(rèn)識????????????2課時。

千米的認(rèn)識???????????????2課時,。

噸的認(rèn)識???????????????2課時,。

四、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時),。

1,、加法????????????????2課時。

2,、減法????????????????3課時,。

整理和復(fù)習(xí)??????????????1課時,。

五、倍的認(rèn)識(3課時),。

倍的認(rèn)識???????????????1課時,。

解決問題???????????????2課時。

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時),。

1、口算乘法?????????????1課時,。

2,、筆算乘法??????????????8課時。

整理和復(fù)習(xí)????????????1課時,。

數(shù)字編碼??????????????1課時,。

七、長方形和正方形(3課時),。

四邊形????????????????1課時,。

周長??????????????????1課時。

長方形和正方形的周長??????????1課時,。

八,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(4課時)。

1,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識???????????2課時,。

2、分?jǐn)?shù)的簡單計算???????????1課時,。

3,、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用???????????1課時。

九,、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時),。

十、總復(fù)習(xí)(4課時),。

一,、學(xué)生情況分析：

兩班共有學(xué)生78人，從整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，有80%的學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),。但只有20%的學(xué)生思維敏捷，有一定的深度和廣度,，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力,，在課堂上能積極思維,，主動參與學(xué)習(xí)活動。還有20%學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維方式等方面都不是很好,，其中有一小部分學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自我控制能力不夠，注意力不集中,?；A(chǔ)知識較差，口算水平,，無論速度上還是正確率上,，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上,，更要進(jìn)一步加強(qiáng),，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套,。特別有三四個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)知識很差，每次考試也就60——70分,，經(jīng)常不及格,。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作,。

二,、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單,，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西,、或北)辨認(rèn)其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃)，會進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)),；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點：

1,、教學(xué)重點和難點。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,。

五,、具體措施：

1、創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識,，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

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春人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,，在課堂上積極性高,，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基礎(chǔ)知識比較扎實,，但整體較為浮躁,，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在,，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),，寫錯符號,，忘記進(jìn)位等情況。班里還有4名學(xué)生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致,，另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作,，力爭使他們在原有的基礎(chǔ)之上成績有一定幅度的提高,。

二、指導(dǎo)思想,。

1,、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2,、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛,、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力,?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！?/p>

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

4,、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,、生生合作更要密切,，探究程度更要深沉。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1、除法,。2,、年,、月、日,。3,、平移和旋轉(zhuǎn)。4,、乘法,。5、觀察物體,。6,、千米和噸。7,、軸對稱圖形,。8、認(rèn)識分?jǐn)?shù),。9,、長方形和正方形的面積。10,、統(tǒng)計,。11、認(rèn)識小數(shù),。12,、整理和復(fù)習(xí)。

四,、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

1、復(fù)習(xí)本學(xué)期所認(rèn)識的數(shù)與量的基礎(chǔ)知識,，簡單的分?jǐn)?shù),、小數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識。

2,、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算,，在速度和正確率兩方面都能達(dá)到基本要求，使計算能力得到進(jìn)一步提高,。

3,、復(fù)習(xí)觀察物體、平移和旋轉(zhuǎn),、軸對稱圖形,、長方形和正方形的面積等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,。

4,、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的基本知識和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

5,、進(jìn)一步提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值,，提高數(shù)學(xué)思考的能力,。

6、讓學(xué)生經(jīng)歷回顧和整理知識,，激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識,，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣。

五,、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況,。

1、數(shù)與代數(shù)：口算乘除法,，筆算乘除法以及估算學(xué)得都很好,，認(rèn)識一個整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練，年月日,、千米的認(rèn)識和噸的認(rèn)識還存在著一些問題,。解決問題的辦法：；加強(qiáng)連續(xù)兩次平均分的實際問題訓(xùn)練,，用小數(shù)加,、減法解決一些實際問題，進(jìn)行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習(xí),，從實際中了解千米與噸的知識,。

2,、空間與圖形：對生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象已初步形成了概念,，物體的三視圖學(xué)得也較好,，但面積的單位、計算卻還有一些問題,。解決問題的辦法：多練習(xí)一些平移圖形的訓(xùn)練,，進(jìn)行與計算面積有關(guān)的實際問題訓(xùn)練。

3,、統(tǒng)計：統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖學(xué)得較好,，但求平均數(shù)的方法卻存在著問題。解決問題的方法：針對學(xué)生求平均數(shù)時只求出總數(shù)而不再去求平均數(shù)的現(xiàn)象多進(jìn)行練習(xí),，并讓學(xué)生懂得什么才是平均數(shù),，從而掌握求平均數(shù)的方法,。

六、采取措施新課標(biāo)第一網(wǎng),。

1,、正視自己在教學(xué)中的問題，在期末復(fù)習(xí)中盡最大地努力彌補(bǔ),。

2,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（尤其審題習(xí)慣），學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

3,、老師要準(zhǔn)確了解學(xué)生知識技能的掌握情況，做到心中有數(shù),，才能使復(fù)習(xí)有針對性,、實效性。

4,、課上注重知識的整理,，基本概念理解到位，比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

5、注重對知識的整合,，一題多用,。如：一些圖形中面積的計算。

6,、關(guān)注后進(jìn)生,，加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)。

七,、復(fù)習(xí)方法,。

1、整理歸納法,。

復(fù)習(xí)階段重在幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，梳理知識之間的縱橫聯(lián)系，為發(fā)展能力做好知識方面的儲備,。

2,、討論明辯法。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生對有的知識可能有“似曾相識”之感,，卻并不十分清晰知識的來龍去脈。這時，采取討論法以進(jìn)一步明晰疑難問題,?？梢栽诶碚搶用孢M(jìn)行討論，也可以舉例子深入淺出地分析道理,。不論采取什么方法,，都十分注意保護(hù)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，力求讓學(xué)生克服畏懼心理,，真實地展現(xiàn)自己的缺漏，以助矯正,。

3,、變題比較法xkb1.com。

復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生會接觸各式各類的習(xí)題,。為了讓學(xué)生精練以達(dá)到事半功倍的效果，幫助學(xué)生透徹理解知識以達(dá)到舉一反三的水平,，設(shè)計了一題多變的練習(xí),。這樣，學(xué)生可以自覺地對變式題型進(jìn)行比較,，找出異同,，深入理解。

4,、查漏補(bǔ)缺法,。

以上方法在實際運用中，各有針對性,，但也難以面面俱到,。當(dāng)從學(xué)生的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)缺漏之處，就獨立設(shè)計相關(guān)的典型題目,，讓學(xué)生練習(xí),，這樣有利于強(qiáng)化一些疑難知識。

八,、課時安排（10課時）,。

教材體系單元內(nèi)容課時安排,。

數(shù)與代數(shù)1,、除法。

4,、乘法乘除法口算,、筆算與乘法估算。

用乘除法解決的實際問題,。

2,、年,、月、日,。

6,、千米和噸。年,、月,、日與千米和噸。

8,、認(rèn)識分?jǐn)?shù),。

11、認(rèn)識小數(shù)認(rèn)識分?jǐn)?shù),。

認(rèn)識小數(shù),。

空間與圖形5、觀察物體,。

3,、平移和旋轉(zhuǎn)觀察物體、平移和旋轉(zhuǎn),。

7,、軸對稱圖形軸對稱圖形。

9,、長方形和正方形的面積長方形和正方形的面積,。

綜合練習(xí)。

統(tǒng)計10,、統(tǒng)計求平均數(shù),。

新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料。

春人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

2,、老師說方向,，你們就用手指向那邊方向：北、西南,、東北,、西、東北等,。

3,、出示中國地圖：請你分別指出東、西,、南,、北、東北、東南,、西北,、西南這8個地區(qū)。

二,、新知,。

1、觀察例5圖：問：這是什么圖呢,？（動物園導(dǎo)游圖）請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館,？

2、請在圖中指出8個方向,。

3,、解決問題。

熊貓館位置,？從大門出發(fā)可以怎樣走,？（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山,，再向西北走,。）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來,。指名到黑板的掛圖前說說行走路線,。同桌互相提問各個館的行走路線，比一比,，誰說得準(zhǔn),！

5、小結(jié)：如果從不同的路線走,，說的方向就有所不同了,。

三、鞏固練習(xí),。

1,、說一說，1路公共汽車的行車路線,。

2,、第10頁第2題。

全班讀題：熟悉小健的描述,。

根據(jù)小健的描述,，把那些游樂項目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Ｖv評,。

四,、總結(jié)。

這堂課學(xué)了什么,？你有什么收獲,？

春人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

（）----（）。

任課教師：

教學(xué)方面（一）數(shù)與代數(shù)：1,、數(shù)的認(rèn)識：小數(shù)的初步認(rèn)識,。2、數(shù)的運用：（1）除數(shù)是一位數(shù)的除法,。（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù),。3、常見的量：年,、月,、日。

（二）空間與圖形：1,、測量：面積,。2、圖形與位置：位置與方向,。

（三）統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計,。

（四）實踐與綜合應(yīng)用：解決問題。2,、數(shù)學(xué)廣角,。3、實踐活動,。

教養(yǎng)方面1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

本冊教材知識重點難點。

1,、除數(shù)是一位數(shù)的除法,。

2、兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

3,、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。1、有余數(shù)的除法,，以及多位數(shù)乘一位數(shù),，還有小數(shù)的理解與計算。

2,、在多種內(nèi)容的混合訓(xùn)練中,，能夠區(qū)分各部分內(nèi)容，做到多而不亂,，得心應(yīng)手,。

單元重點知識訓(xùn)練目標(biāo)教法與手段課時。

11,、通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)辯認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

2,、結(jié)合具體情境，認(rèn)識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,。

3、學(xué)會看簡單的路線圖,，并能描述行走的路線,。演示、實際操作,、談話,、觀察、調(diào)查7,。

21,、學(xué)會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，一位數(shù)除幾百幾十。

2,、掌握一般的筆算方法,，會用乘法驗算除法,。

31、介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖,，使學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計圖,，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。

2,、初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

單元重點知識訓(xùn)練目標(biāo)教法與手段課時。

41,、認(rèn)識時間單位年,、月、日,，了解他們之間的關(guān)系,；知道平年、閏年等方面的知識,；記住每個月以及平年,、閏年各有多少天。

51,、會口算整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會品算兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù),。

2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,。

3,、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程,。

61,、結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,；熟悉相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的單位換算。

71,、能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,，會認(rèn)、讀,、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù),。

2,、能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小,。

3,、會計算一位小數(shù)的加減法。演示,、實際操作,、談話、觀察,、6,。

81、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，學(xué)會用兩步計算解決問題,。

91,、會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題,。

2,、在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。演示,、實際操作,、談話、觀察,、4,。

周次教學(xué)進(jìn)度。