計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

春人教版三年級數(shù)學教學計劃篇一

一、本學期教材分析(編寫的意圖和特色)：

（一）小數(shù)的初步認識,。

第一單元“元、角,、分與小數(shù)”是學生第一次認識小數(shù),，擴展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍。

第二課“貨比三家”,，要建立小數(shù)大小的初步認識,。

第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境,，是為理解一位小數(shù)加減運算的意義及算法而創(chuàng)設(shè)的。

（二）平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱,。

第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”把生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象作為學習與研究的對象,，從運動變化的角度認識空間與圖形，是發(fā)展學生空間觀念的重要內(nèi)容,。

第二課“鏡子中的數(shù)學”,，向?qū)W生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對稱現(xiàn)象，激發(fā)他們強烈的興趣和好奇心,，發(fā)展他們的空間知覺,。

第三課“平移和旋轉(zhuǎn)”，首先結(jié)合生活中具體的實例,，如纜車沿筆直的索道滑行,、國旗沿著旗竿徐徐上升、直升飛機起飛時的機翼運動,、小風車迎風旋轉(zhuǎn)等來感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；進而通過區(qū)分物體的平移和旋轉(zhuǎn)兩類運動，描述見過的平移或旋轉(zhuǎn)運動等學習活動,，以豐富關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)的感性認識,；并要求學生“試著做一個表示平移和旋轉(zhuǎn)的動作”，獲得體驗,。

第四課“欣賞與設(shè)計”,，通過欣賞與設(shè)計圖案的活動，感受圖案的美,，體會平移,、旋轉(zhuǎn)與對稱在創(chuàng)作圖案中的應(yīng)用，為學生展示豐富的想像力與創(chuàng)造力提供機會,，獲得創(chuàng)作圖案的初步經(jīng)驗和體驗,。

（三）關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法。

第三單元“乘法”是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法,、兩位數(shù)乘一位數(shù)等算法的基礎(chǔ)上進一步學習乘法的,。

第二課“整理書”，結(jié)合“整理書”的問題情境,，學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)沒有進位的乘法,。

第三課“電影院”，結(jié)合電影院有多少座位的問題情境,，學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法,。

（四）關(guān)于面積,。

第四單元“面積”，第一課要初步建立面積的概念,。

第二課，讓學生再量一量數(shù)學書封面的面積有多大,？

第三課“擺一擺”是探索長方形的面積計算公式,。

第四課“鋪地面”，學習面積單位的換算關(guān)系（進率）,。

（五）認識分數(shù),。

第五單元“認識分數(shù)”是學生關(guān)于數(shù)的認識的又一次擴展。在本單元,，分數(shù)被作為整體的一個部分來認識,，這種認識又與平均分的經(jīng)驗分不開。

第二課“分一分（二）”,，是對分數(shù)意義認識的進一步發(fā)展,。

第三課“比大小”，由于分數(shù)具有相對性,，所以比較兩個分數(shù)大小就有一個必要的前提,，即這兩個分數(shù)所表示的必須是同一（或相同）整體的兩個部分。

第六單元“統(tǒng)計與猜測”的重點是讀統(tǒng)計圖表,，從統(tǒng)計圖表中獲取信息,，做出判斷與決策。

（七）實踐活動,。

“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”,，較好地體現(xiàn)了數(shù)學在生活中某一領(lǐng)域的應(yīng)用，具有綜合的特點,。像這樣專題性的實踐活動,，不但能溝通數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，而且有助于生成數(shù)學內(nèi)部知識之間的內(nèi)在有機的聯(lián)系,，還能更好地理解數(shù)學,，體會數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣,，增強學習數(shù)學的信心,。

二、學生情況分析：

數(shù)學方面的整體情況比較好,，對數(shù)學比較感興趣,。但在學習能力上比較薄弱，本學期要繼續(xù)加強后進生的補習工作,。

三,、本學期的教學總目標和總的要求：

（一）數(shù)與代數(shù),。

1.第一單元“元、角,、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

3.第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

（二）空間與圖形,。

1.第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方米,、平方千米,、公頃），會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計與概率,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學習平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動,。

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄,。

2.找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說。

3.調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況,，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4.收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形,，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6.設(shè)計旅游計劃,。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案,。

8.制作七巧板,。

9.調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流。

11.經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗,；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

四,、改進教學、提高教學質(zhì)量的主要措施：

（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解,。

（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

（四）重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。

（五）關(guān)注學生的個體差異,，加強后進生的補習工作。

（六）加強課堂常規(guī)管理,，提高課堂效率,。

（七）加強自身的學習，提高業(yè)務(wù)水平,。

作為一名新教師,，目前最主要的任務(wù)是提高自身的業(yè)務(wù)水平，讓學生學到更多的知識,，并學得更好,、更輕松。通過向?qū)＜?、師傅,、其他教師多學習，取其經(jīng)驗,，以彌補自身的一些缺點,，通過課堂實踐來提高自己的教學水平。并要不斷地對自己的教育教學進行反思，只有不斷地進行反思,，才能在反思中進步,。當教師有進步了，那么他的學生也才能進步地更快,。

春人教版三年級數(shù)學教學計劃篇二

在本冊實驗教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學生理解,、把握、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點,，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng),。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多,。根據(jù)《標準》關(guān)于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度,，并進行測量,。”因此,，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,，實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓練。

三,、教學目標,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1．會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4．初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5．認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10．體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四,、主要教學措施,。

1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念,。

2、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力,。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,，

4,、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5、引導學生獨立思考,、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識,。

五,、

單元測試時間安排：

三單元測試一：第一單元《測量》和第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法》。

單元測試二：第三單元《四邊形》和第四單元《有余數(shù)的除法》,。

單元測試三：第五單元《時,、分、秒》和第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》,。

單元測試四：第七單元《分數(shù)的初步認識》第八單元《可能性》第九單元：《數(shù)學廣角》,。

期末檢測。

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春人教版三年級數(shù)學教學計劃篇三

根據(jù)上學年成績檢測情況分析，學生的基礎(chǔ)知識掌握較好,，但仍有部分學生成績不夠理想,，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺,、奶奶管教,，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣,。因此,，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎(chǔ)知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高,。

二、教材分析,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：時分秒,、萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)成一位數(shù),、四邊形,、分數(shù)的初步認識、數(shù)字編碼和數(shù)學廣角集合等,。

1.計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4.加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

三、教學目標和要求,。

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整,。

十、整百,、整千的數(shù),，整。

十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整。

十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義,，會讀,、寫分數(shù),，初步認識分數(shù)的大小,，會計算一些分數(shù)的加減法。

4.認識時,、分,、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5.認識周長的含義,，會計算四邊形的周長,，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6.認識時間單位時,、分,、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間,。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。11.養(yǎng)成認真,、按時,、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學重、難點,。

萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

從本冊開始引入分數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單,。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊,。

五、學困生輔導,。

1,、對學困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，鼓勵他們。

2,、經(jīng)常家訪,，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長,。

3,、有的放矢，因材施教,。學會提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

六,、教改措施。

1,、積極學習新課程標準,，把握課標要求。

2,、積極開展學生互幫互學活動,。

3、充分發(fā)揮小組長的指導作用,。

春人教版三年級數(shù)學教學計劃篇四

我對于長方形和正方形這一教學內(nèi)容教后頗有感想,，現(xiàn)做如下反思：

《課標》強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展,。在教學中,，應(yīng)注重所學知識與日常生活的密切聯(lián)系，使學生在觀察,、操作,、交流等活動中，獲得簡單平面圖形的直接經(jīng)驗,。因此,，在學習新課之前，我給學生布置任務(wù),，要求學生觀察身邊的物體分別是什么形狀的,，哪些物體的平面是長方形、正方形或其他圖形的,，讓學生收集一些不同形狀的物品（如牙膏盒,、茶罐、魔方,、墨水盒等）,，通過學生自己動手收集不同形狀的物品，使學生知道這些物體都是實際生活中的,，從而使學生感受到數(shù)學源于生活,，生活中處處有數(shù)學。通過課前觀察,、收集,，課內(nèi)動腦、動手對圖形進行分類,，使學生初步感知概念,，也擴大了學生主動參與和親身實踐的空間，激發(fā)了學生學習興趣,。

《課標》在前言中明確提出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”,。因此,，小組合作探究是時代賦予數(shù)學教學活動的要求。在學生初步感知長方形,、正方形后,，要求學生利用手中的材料先開展自主學習，即看一看、想一想,、量一量,、比一比、折一折等實踐活動,，讓每個學生經(jīng)歷了從具體形象的操作中了解,、體會這三種圖形的邊和角的特點的過程，然后在小組里討論,、交流,、驗證，真正把學生推到了學習的主體地位,。匯報時,，各學習小組爭先恐后，暢所欲言,，各抒己見,。如讓學生匯報“怎樣知道長方形的對邊相等的”這一問題時，有的說是看出來的,，有的說是用尺子量出來的,、用繩子比出來的，還有的說是用對折的方法知道的……,，真是精彩紛呈,。由自主探索找特征——合作交流說特征——動手操作驗特征，學生在這一過程中獲取了廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,，為學生主動建構(gòu)這三種圖形的特征做好了孕伏,。

《課標》在基本理念中指出：“數(shù)學教學活動，必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識”。本課正是實踐這種理念的一個典范,，我在教學“創(chuàng)設(shè)用塑料棒和圖釘圍成所學的平面圖形”,，這一環(huán)節(jié)時，提供了長短不一的塑料棒和圖釘,，讓學生根據(jù)本課所學習的平面圖形的特征,，自主選擇學具圍成各種各樣的長方形、正方形,，其間學生既能采用最簡單的4根塑料棒來圍成,，還能采用6根、8根的塑料棒來圍成,，學生還能溝通長方形,、正方形的關(guān)系。操作的成功不但反映了學生對本課所學知識的掌握情況和合理使用學具的能力，更體現(xiàn)了學生靈活應(yīng)用數(shù)學解決實際問題的策略與能力,，并從中得到成功的體驗,，樹立學習的信心。

春人教版三年級數(shù)學教學計劃篇五

三年級數(shù)學教師在教學中要注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。那么教師應(yīng)該怎么制定教學計劃呢?下面是本站小編帶來關(guān)于人教版小學三年級20xx-20xx學年下冊數(shù)學教學計劃的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一、情況分析,。

(一)班級情況分析：

1,、本班共有學生39人，其中男生14人,，女生25人,，插班生3人；從上學年考試成績分析,，學生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，但接受能力不強，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

2、本班級有些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形,，毫米,、分米、千米和噸的認識,，時,、分、秒,，數(shù)學廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等,。

這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓學生學會分析,，學會審題,，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學,，愿學。

二,、本學期教學的指導思想,。

1、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。

3、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

三,、本學期教學的主要目的要求,。

(一)知識和技能方面。

1,、會正確筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題,。

4、會區(qū)分和辨認四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形,；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5、認識長度單位毫米,、分米和千米,，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,，知1厘米=10毫米,、1分米=10厘米、1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量念，知道1噸=1000千克,，會進行簡單的換算,，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6、理解“倍”的意義,，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法,。

7、學生會借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題,。

(二)數(shù)學思考方面。

1,、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維,，逐步形成空間的觀念,。

2、結(jié)合生活中的實際問題,，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題,。

3、結(jié)合具體情境,，通過直觀操作,，初步理解分數(shù)的意義,，體會學習分數(shù)的必要性。

(三)解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學的重點,、難點。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長方形和正方形,。

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形,。

五,、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習；另外,，對于不同層次的學生,，布置難易程度不同的作業(yè)。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六,、課時安排,。

一、時,、分,、秒(3課時)。

秒的認識???????????????1課時,。

時間的計算??????????????1課時,。

練習一???????????????1課時,。

二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時),。

兩位數(shù)加兩位數(shù)?????????????1課時,。

兩位數(shù)減兩位數(shù)?????????????1課時。

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十???????1課時,。

加、減法的估算?????????????1課時,。

整理和復習???????????????1課時,。

三、測量(6課時),。

毫米,、分米的認識????????????2課時。

千米的認識???????????????2課時,。

噸的認識???????????????2課時,。

四、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時),。

1,、加法????????????????2課時。

2,、減法????????????????3課時,。

整理和復習??????????????1課時。

五,、倍的認識(3課時),。

倍的認識???????????????1課時,。

解決問題???????????????2課時,。

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時),。

1,、口算乘法?????????????1課時。

2,、筆算乘法??????????????8課時,。

整理和復習????????????1課時。

數(shù)字編碼??????????????1課時,。

七,、長方形和正方形(3課時)。

四邊形????????????????1課時,。

周長??????????????????1課時,。

長方形和正方形的周長??????????1課時,。

八、分數(shù)的初步認識(4課時),。

1,、分數(shù)的初步認識???????????2課時。

2,、分數(shù)的簡單計算???????????1課時,。

3、分數(shù)的簡單應(yīng)用???????????1課時,。

九,、數(shù)學廣角—集合(1課時)。

十,、總復習(4課時),。

一、學生情況分析：

兩班共有學生78人,，從整體上看學生學習數(shù)學的興趣濃厚,，有80%的學生能完成基本的學習任務(wù)。但只有20%的學生思維敏捷,，有一定的深度和廣度,，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力,，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動,。還有20%學生在學習習慣,、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分學生不善于學習,，不愿意參與到學習活動中來,，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠,，注意力不集中,。基礎(chǔ)知識較差,，口算水平,，無論速度上還是正確率上，都有待提高,；學習方法上,，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套,。特別有三四個學生在數(shù)學的學習上不知道怎么學習,，基礎(chǔ)知識很差，每次考試也就60——70分,，經(jīng)常不及格,。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作,。

二,、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力,；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

三、教學目標：

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4、認識東,、南,、西、北,、東北,、西北,、東南,、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西,、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù))；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、本學期的教學重點和難點：

1,、教學重點和難點。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,。

五、具體措施：

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放、安全的學習氛圍,，從而拓展學生的思維點擊,，學生的創(chuàng)新火花。

2,、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、改革課堂教學的空間組織形式,，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助,，實現(xiàn)學習互補,，增強合作意識,，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。

5,、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

共

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頁，當前第,。

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春人教版三年級數(shù)學教學計劃篇六

本學期學生整體學習興趣濃厚,，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強,。大部分學生學習較為主動,，具有良好的學習習慣?；A(chǔ)知識比較扎實,，但整體較為浮躁，特別是在計算方面,，粗心現(xiàn)象普遍存在,，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號,，忘記進位等情況,。班里還有4名學生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致,，另外還有少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定,，還需要老師和家長做好思想引導工作，力爭使他們在原有的基礎(chǔ)之上成績有一定幅度的提高,。

二,、指導思想,。

1,、明確復習課的目的,。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識,，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學內(nèi)容,。

2,、復習課過程要尊重學生,。讓學生感受到愛,、進步與成功,，會讓他們更有復習的動力?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵,。”

3,、復習課要內(nèi)容新穎,、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,，調(diào)動學生復習的主動性,，激發(fā)他們復習的興趣。

4,、復習課的主動權(quán)要交給學生,。師生合作、生生合作更要密切,，探究程度更要深沉,。

三、復習內(nèi)容,。

1,、除法。2,、年,、月、日,。3,、平移和旋轉(zhuǎn)。4,、乘法,。5、觀察物體,。6,、千米和噸。7,、軸對稱圖形,。8、認識分數(shù),。9,、長方形和正方形的面積。10,、統(tǒng)計,。11,、認識小數(shù)。12,、整理和復習,。

四、復習目標,。

1,、復習本學期所認識的數(shù)與量的基礎(chǔ)知識，簡單的分數(shù),、小數(shù)等知識有進一步的認識,。

2、復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算,，在速度和正確率兩方面都能達到基本要求,，使計算能力得到進一步提高。

3,、復習觀察物體、平移和旋轉(zhuǎn),、軸對稱圖形,、長方形和正方形的面積等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生初步的空間觀念,。

4,、復習統(tǒng)計的基本知識和方法，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念,。

5,、進一步提高學生運用知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,，體會數(shù)學的價值,，提高數(shù)學思考的能力。

6,、讓學生經(jīng)歷回顧和整理知識,，激發(fā)自主學習意識，培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣,。

五,、主要內(nèi)容學習狀況。

1,、數(shù)與代數(shù)：口算乘除法,，筆算乘除法以及估算學得都很好，認識一個整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練,，年月日,、千米的認識和噸的認識還存在著一些問題,。解決問題的辦法：；加強連續(xù)兩次平均分的實際問題訓練,，用小數(shù)加,、減法解決一些實際問題，進行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習,，從實際中了解千米與噸的知識,。

2、空間與圖形：對生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象已初步形成了概念，物體的三視圖學得也較好,，但面積的單位,、計算卻還有一些問題。解決問題的辦法：多練習一些平移圖形的訓練,，進行與計算面積有關(guān)的實際問題訓練,。

3、統(tǒng)計：統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖學得較好,，但求平均數(shù)的方法卻存在著問題,。解決問題的方法：針對學生求平均數(shù)時只求出總數(shù)而不再去求平均數(shù)的現(xiàn)象多進行練習，并讓學生懂得什么才是平均數(shù),，從而掌握求平均數(shù)的方法,。

六、采取措施新課標第一網(wǎng),。

1,、正視自己在教學中的問題，在期末復習中盡最大地努力彌補,。

2,、重視學生學習習慣的培養(yǎng)（尤其審題習慣），學習方法的指導,。

3,、老師要準確了解學生知識技能的掌握情況，做到心中有數(shù),，才能使復習有針對性,、實效性。

4,、課上注重知識的整理,，基本概念理解到位，比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

5,、注重對知識的整合，一題多用,。如：一些圖形中面積的計算,。

6、關(guān)注后進生,，加強對他們的輔導,。

七、復習方法,。

1,、整理歸納法。

復習階段重在幫助學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，梳理知識之間的縱橫聯(lián)系,，為發(fā)展能力做好知識方面的儲備。

2,、討論明辯法,。

進入復習階段，學生對有的知識可能有“似曾相識”之感,，卻并不十分清晰知識的來龍去脈,。這時，采取討論法以進一步明晰疑難問題,。可以在理論層面進行討論,，也可以舉例子深入淺出地分析道理,。不論采取什么方法，都十分注意保護學生的積極性,，發(fā)揮學生的主動性,，力求讓學生克服畏懼心理，真實地展現(xiàn)自己的缺漏,，以助矯正,。

3、變題比較法xkb1.com,。

復習階段,，學生會接觸各式各類的習題。為了讓學生精練以達到事半功倍的效果,，幫助學生透徹理解知識以達到舉一反三的水平,，設(shè)計了一題多變的練習。這樣，學生可以自覺地對變式題型進行比較,，找出異同,，深入理解。

4,、查漏補缺法,。

以上方法在實際運用中，各有針對性,，但也難以面面俱到,。當從學生的練習中發(fā)現(xiàn)缺漏之處，就獨立設(shè)計相關(guān)的典型題目,，讓學生練習,，這樣有利于強化一些疑難知識。

八,、課時安排（10課時）,。

教材體系單元內(nèi)容課時安排。

數(shù)與代數(shù)1,、除法,。

4、乘法乘除法口算,、筆算與乘法估算,。

用乘除法解決的實際問題。

2,、年,、月、日,。

6,、千米和噸。年,、月,、日與千米和噸。

8,、認識分數(shù),。

11、認識小數(shù)認識分數(shù),。

認識小數(shù),。

空間與圖形5、觀察物體,。

3,、平移和旋轉(zhuǎn)觀察物體、平移和旋轉(zhuǎn),。

7,、軸對稱圖形軸對稱圖形。

9,、長方形和正方形的面積長方形和正方形的面積,。

綜合練習。

統(tǒng)計10,、統(tǒng)計求平均數(shù),。

新課標第一網(wǎng)系列資料。

春人教版三年級數(shù)學教學計劃篇七

2,、老師說方向,，你們就用手指向那邊方向：北,、西南,、東北,、西、東北等,。

3,、出示中國地圖：請你分別指出東,、西,、南、北,、東北、東南,、西北,、西南這8個地區(qū)。

二,、新知,。

1、觀察例5圖：問：這是什么圖呢,？（動物園導游圖）請認一認圖上畫有哪些動物館,？

2、請在圖中指出8個方向。

3,、解決問題,。

熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走,？（在動物園的西北角,，可以先往北走到獅山，再向西北走,。）還可以怎樣走,？也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線,。同桌互相提問各個館的行走路線,，比一比，誰說得準,！

5,、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了,。

三,、鞏固練習。

1,、說一說,，1路公共汽車的行車路線。

2,、第10頁第2題,。

全班讀題：熟悉小健的描述。

根據(jù)小健的描述,，把那些游樂項目用序號標在適當?shù)奈恢蒙?。講評。

四,、總結(jié),。

這堂課學了什么？你有什么收獲,？

春人教版三年級數(shù)學教學計劃篇八

（）----（）,。

任課教師：

教學方面（一）數(shù)與代數(shù)：1、數(shù)的認識：小數(shù)的初步認識,。2,、數(shù)的運用：（1）除數(shù)是一位數(shù)的除法。（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù),。3,、常見的量：年,、月、日,。

（二）空間與圖形：1,、測量：面積。2,、圖形與位置：位置與方向,。

（三）統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計。

（四）實踐與綜合應(yīng)用：解決問題,。2,、數(shù)學廣角。3,、實踐活動,。

教養(yǎng)方面1、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

3,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

本冊教材知識重點難點,。

1,、除數(shù)是一位數(shù)的除法。

2,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

3、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。1,、有余數(shù)的除法，以及多位數(shù)乘一位數(shù),，還有小數(shù)的理解與計算,。

2、在多種內(nèi)容的混合訓練中,，能夠區(qū)分各部分內(nèi)容，做到多而不亂,，得心應(yīng)手,。

單元重點知識訓練目標教法與手段課時,。

11、通過現(xiàn)實的數(shù)學活動,，培養(yǎng)辯認方向的意識,，進一步發(fā)展空間觀念。

2,、結(jié)合具體情境,，認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,。

3,、學會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線,。演示,、實際操作、談話,、觀察,、調(diào)查7。

21,、學會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，一位數(shù)除幾百幾十,。

2、掌握一般的筆算方法,，會用乘法驗算除法,。

31、介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖,，使學生學會看這兩種統(tǒng)計圖,，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。

2,、初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。

單元重點知識訓練目標教法與手段課時,。

41,、認識時間單位年、月,、日,，了解他們之間的關(guān)系；知道平年,、閏年等方面的知識,；記住每個月以及平年、閏年各有多少天,。

51,、會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，會品算兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)。

2,、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,。

3、能結(jié)合具體情境進行乘法估算,，并解釋估算的過程,。

61、結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,；熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算,。

71,、能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認,、讀,、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

2,、能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位,、兩位小數(shù)的大小。

3,、會計算一位小數(shù)的加減法,。演示、實際操作,、談話,、觀察、6。

81,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，學會用兩步計算解決問題。

91,、會借助直觀圖,，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

2,、在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想,。演示、實際操作,、談話,、觀察、4,。

周次教學進度,。