心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

隨著社會(huì)發(fā)展，禮儀培訓(xùn)逐漸成為現(xiàn)代人不可或缺的素質(zhì)之一,，因此,，許多人選擇了從事禮儀培訓(xùn)工作。作為一名禮儀培訓(xùn)教師,，我從事此項(xiàng)工作已經(jīng)超過五年,，從中體會(huì)頗多,，今天想分享一下我的心得體會(huì),。

作為一名禮儀培訓(xùn)教師，我的主要職責(zé)是通過課程的講解,、現(xiàn)場(chǎng)演示和實(shí)踐指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)員的禮儀素質(zhì),，包括各種場(chǎng)合的穿著、言行,、姿態(tài),、禮儀禮節(jié)等方面,。這些技能對(duì)于學(xué)員在職場(chǎng)、社交場(chǎng)合的成功是至關(guān)重要的,。通過與學(xué)員的交流,，我深刻地感覺到禮儀素質(zhì)對(duì)于人的品位和修養(yǎng)影響之大。所以,，我倍加珍惜這項(xiàng)工作,，不斷提高自己的專業(yè)水平。

作為一名優(yōu)秀的禮儀培訓(xùn)教師,，需要擁有多方面的素質(zhì),。首先，具備扎實(shí)的禮儀知識(shí),、修養(yǎng)和品位是基本要求,，這將直接影響到教學(xué)效果和形象。其次,，要能夠沉著冷靜的處理意外情況和學(xué)員的不同反應(yīng),，同時(shí)，要有足夠的耐心和責(zé)任心,。最后,，要善于溝通，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和心理,，建立師生積極互動(dòng)的良好氛圍,。只有具備這些素質(zhì)的教師才能夠真正做到傳授有用的知識(shí)和技能。

第三段：了解學(xué)員需求,，根據(jù)不同情況制定不同的教學(xué)計(jì)劃,。

在禮儀培訓(xùn)教學(xué)的過程中，了解學(xué)員的需求尤為重要,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)員的背景,、職業(yè)、文化底蘊(yùn)以及心理狀態(tài)都有所差異,。如果教師能夠針對(duì)學(xué)員的不同特點(diǎn),，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，將能夠更好地提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和吸收效果,。因此,，相對(duì)于大規(guī)模的培訓(xùn)班，我更傾向于與小團(tuán)體一起交流,，積極探討,，根據(jù)情況量身定制教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到課程的最高效目,。

第四段：注重實(shí)踐操作,，培養(yǎng)學(xué)員的自信心,。

在進(jìn)行實(shí)踐操作的時(shí)候，我通常會(huì)將學(xué)員分為小組,，利用模擬場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí),。通過不斷的反饋和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)員的表現(xiàn)水平,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)員信心的提高，對(duì)于成果的出色表現(xiàn)有著重要的影響,。因此,，我鼓勵(lì)學(xué)員大膽地嘗試，去勇敢地挑戰(zhàn)和超越自己,，立志成為道義得體,，頗具品位的成功人士。

第五段：結(jié)語,。

作為一名禮儀培訓(xùn)教師,，我深深地感受到自己在這個(gè)職業(yè)中所帶來的責(zé)任感和快樂。對(duì)此,，我會(huì)持之以恒地提升自我,，因?yàn)槲艺J(rèn)為，唯有不斷提升自己,，才能做出一名好的教育者,，更能為學(xué)員帶來更大的價(jià)值。在講授禮儀知識(shí)的過程中,我也同樣從學(xué)員中學(xué)到了很多,以此推動(dòng)我不斷成長和進(jìn)步,。感謝大家閱讀我的文章,，希望能夠有所啟發(fā)和參考,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

教師禮儀,，是一門重要的教師專業(yè)素養(yǎng),。為了提高自身的教學(xué)水平，我參加了一次教師禮儀的培訓(xùn)班,，受益匪淺,。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第一段：入門篇,。

在培訓(xùn)班的第一節(jié)課上,，我們學(xué)習(xí)了教師禮儀的基本概念和意義。教師禮儀不僅僅是單純的外在形象的展示,，更是一種自我修養(yǎng)和師生關(guān)系的表達(dá)方式,。通過正確定位自己的教師角色，我們可以在教學(xué)中更好地建立起親和力和權(quán)威感,。同時(shí),，教師在課堂上展示出的良好的禮儀還能夠傳遞給學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。

第二段：掌握儀態(tài),。

在培訓(xùn)班的第二節(jié)課上,，我們學(xué)習(xí)了教師禮儀的儀態(tài)規(guī)范。教師要注重自己的穿著,、儀態(tài)和形象呈現(xiàn),，給學(xué)生以榜樣的力量。首先,，要注重儀表的整潔,，避免著裝過于花哨或不雅。其次,，應(yīng)該保持良好的身體姿態(tài),，站得筆直、坐得端莊,。同時(shí),，要注重面部表情的自然和諧，用微笑來展示自己的親和力和和睦的心態(tài),。這樣的儀態(tài)規(guī)范將有助于建立良好的師生關(guān)系,，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

第三段：講授技巧,。

在培訓(xùn)班的第三節(jié)課上,，我們學(xué)習(xí)了教師禮儀在課堂講授中的應(yīng)用技巧。教師的言行舉止直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。因此,，在課堂上，教師要用正確的姿勢(shì)和語調(diào)進(jìn)行講解,，注重聲音的語速,、音調(diào)的變化和語氣的抑揚(yáng)頓挫。此外,，教師還要注意自己的讓步姿態(tài),，合理分配問題的答題機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步和建議,。這樣的講授技巧能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,，提高教學(xué)效果。

第四段：走進(jìn)校園,。

在培訓(xùn)班的第四節(jié)課上,，我們學(xué)習(xí)了教師禮儀在校園工作中的應(yīng)用。作為一名教師,，我們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范,。首先,，要尊重學(xué)生，不嘲笑,、不羞辱,，態(tài)度平等、耐心傾聽,。其次,，要善于與同事、家長和學(xué)生家長溝通合作,，保持積極的工作態(tài)度和良好的工作環(huán)境,。此外，教師應(yīng)該珍惜校訓(xùn),、榮譽(yù)和各種規(guī)章制度,，將其視為自己的自覺遵守的紀(jì)律，用言行舉止給學(xué)生做出榜樣,。

第五段：收獲與反思,。

通過這次教師禮儀培訓(xùn)，我不僅明白了教師禮儀的重要性,，也深刻體驗(yàn)到了教師禮儀的實(shí)際應(yīng)用,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸形成了良好的外在形象和內(nèi)在修養(yǎng),，提高了自己在教學(xué)中的自信和能力,。此外，我也認(rèn)識(shí)到自己在一些方面還需要不斷地提高,，比如在與學(xué)生溝通中的耐心和技巧,。因此，在未來的教學(xué)中,，我將繼續(xù)注重教師禮儀的培養(yǎng)和實(shí)踐,，力爭(zhēng)成為一名更加優(yōu)秀的教師。

總結(jié)：教師禮儀是一門在教師專業(yè)素養(yǎng)中不可忽視的一部分,。通過參加培訓(xùn)班,，我對(duì)教師禮儀的意義和應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。正確的儀態(tài),、講授技巧,、校園工作和始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些都是教師禮儀的重要方面,。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我相信我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生樹立良好的榜樣并有效地進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

作為教師的我們,，為人師表,，為孩子以身示范，更要做到舉止文明,，接人待物得體大方,，語言表述正確并充滿著智慧,，幼兒園教師禮儀規(guī)范心得體會(huì),。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活,，有新穎的教學(xué)思維,，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

再者,，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子,，是孩子的榜樣,。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了,。

第二組老師的禮儀展示《接人待物》,，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時(shí),，有許多不足，教師平時(shí)與家長的接觸,，要讓家長感覺教師的素質(zhì),，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范,。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀,、用禮儀的孩子,，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦,、文明古國”,。

第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示,，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為,。他們會(huì)在一天天的模仿,，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到教師的禮儀,。而在學(xué)習(xí)之后,，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒有想過,、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn),，在心里也沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

在培訓(xùn)之后,，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀,，雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范，也會(huì)忘記,，但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為,，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心,，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然,，會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí)，家長也會(huì)感受到我們的禮儀,，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,，家長的素質(zhì)也會(huì)得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美,。

希望我園的禮儀之花常開!

9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn),。讓我深有體會(huì)在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,，抓住了敏感期,，并提供適當(dāng)?shù)慕逃妥プ×私】?、快樂,、和諧的一生，所以,，禮儀教育是人之初的必修課,。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育，孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果,。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,，就必然形成壞習(xí)慣,，壞習(xí)慣形成了，再改就很難,。

我們家長和老師的共同努力下,，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動(dòng)地向老師問早,、問好,，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊(duì)入廁、做操,，這是個(gè)良好的開端,。

我相信在今后的工作中，我要以身作則,，言傳身教,，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過程,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

我們的國家素有文明古國,、“禮儀之邦”的美稱。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé),，教師的儀容,、表情、舉止,、服飾,、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模,。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔,、典雅,、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅,，衣冠不整,，蓬頭垢面，顯然不雅,。女老師超時(shí)髦,，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,，所以在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊,。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,，以不與眾人一致為時(shí)尚,，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色,，以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮,，但不能獨(dú)出心裁,，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,，不要過分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊,，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。

總之,，從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

聽了金正昆教授的講座,，使我受到了很大的教育,，干教師工作十余年，這是第一次接受系統(tǒng)的禮儀培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)使我充分的認(rèn)識(shí)到：禮儀在人類的生活交往中起著非常重要的作用,。是人們?cè)陂L期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗,、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來,。對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來說,，禮儀就是一個(gè)國家社會(huì)文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。特別是對(duì)承傳人類知識(shí)和文明的教師,，她的禮儀就更為重要,，關(guān)系到教育的效果和質(zhì)量，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與文明,。

人人都希望自己能成為一個(gè)受身邊人歡迎的人，但很少有人能先從尊重別人,，對(duì)人講禮儀開始做起,。作教師，我們一般會(huì)在其它成年人面前注重自己的表情,，會(huì)懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候掩飾自己的情緒,。可是,，在學(xué)生面前,，很多人都不在意，把喜怒哀樂都放在臉上,，這恰恰是當(dāng)教師的一大禁忌,。學(xué)生們往往比我們想象的更會(huì)察言觀色，并且常根據(jù)老師的表情來猜測(cè)老師對(duì)自己的感覺,。如果老師帶著自己的不愉快走進(jìn)教室,，孩子會(huì)誤認(rèn)為老師不喜歡自己。因此為了祖國的未來,，請(qǐng)尊重我們的教育對(duì)象,。當(dāng)我們正滿腹怒氣,，迎面來了同事朋友或者鈴聲正催你進(jìn)課堂時(shí)，請(qǐng)你先穩(wěn)一穩(wěn)自己的情緒,，用微笑對(duì)侍每名學(xué)生,，讓他們身心愉悅，快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。

教師的微笑是一種教學(xué)的藝術(shù)。上課鈴聲響了,，老師微笑著站在教室門口,，會(huì)使孩子產(chǎn)生良好的心理定勢(shì)——學(xué)習(xí)好的孩子會(huì)更加充滿自信，學(xué)習(xí)有困難的孩子也會(huì)受到鼓勵(lì),。教師燦然一笑,，有利于創(chuàng)造一種和諧融洽的課堂氣氛，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),，把興奮點(diǎn)集中在對(duì)知識(shí)的接受理解上,。

在教學(xué)中，老師微笑的魅力和作用非常重要,。為了渲染課堂氣氛,，引起學(xué)生的興趣和求知欲，上課時(shí),，教師面帶微笑,，并輔之于風(fēng)趣、幽默,，充滿誘因或懸念的語言,，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛里,，學(xué)生們會(huì)懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維,，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

愛你的學(xué)生，就從現(xiàn)在做起吧,！“笑一笑,，十年少”?！跋喾暌恍馇С稹?。讓我們微笑吧，笑對(duì)我們可愛的學(xué)生,，笑對(duì)工作,，笑對(duì)生活,，笑在生活的每一天！

看完金教授“教師禮儀”感受挺多的,，其中所講到的教師各個(gè)方面的要,，從教師裝飾、教師儀表,、教師語言,、教師形象、教師社交等等方面概述了教師需要注意的地方,，其實(shí)作為一個(gè)教師所學(xué)到的,，必須用之實(shí)際，學(xué)而用之方有效,。教師作為社會(huì)的一個(gè)層面,，無論何種職業(yè)、職能教師,，他都必須面對(duì)自己的學(xué)生,，要和社會(huì)相處，所以,，教師必須掌握社會(huì)交往禮儀,，其中金教授提到的交往始終以對(duì)方為中心，一詞擊中要點(diǎn),，言簡意賅,，當(dāng)然，我們作為老師交往對(duì)象主要是學(xué)生,，那么我們應(yīng)該讓學(xué)生去做,，去想，讓他們成為上帝,，我們教師的任務(wù)是教書育人，授業(yè)解惑,，是引導(dǎo)上帝的天使,，這也是要求我們?nèi)嗣窠處煂W(xué)習(xí)《教師禮儀》的原因，目標(biāo)只有一個(gè)——學(xué)好自己,、教好學(xué)生,。

下面是我個(gè)人感受較深而寫出的，主要是從以下幾方面來說的,，希望各位讀者朋友讀后能夠一起交流,，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步,。

一教師禮儀中最重要的四大特點(diǎn),，讓我銘記于心,，分別是師資、師德,、師表,、師心，這四大特點(diǎn),，也是教師禮儀中最核心的思想,，講得非常好，非常透徹,。

第二,、師德、師表：老師要有美德,，要有良好的表現(xiàn),。作為一個(gè)五千年的文明古國，美德也是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，作為教師這個(gè)神圣的行業(yè),，教師的言行舉止，都要完美,，不能馬虎,，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師的觀察是最細(xì)致的，直接關(guān)系到學(xué)生的行為規(guī)范,，潛移默化的影響到學(xué)生的身心以及觀念,，正所謂：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。

第三,、師心：教師要有良心，良知,，而非私心,。要求我們教師應(yīng)該以一顆善心去對(duì)待學(xué)生，教師的一個(gè)動(dòng)作,，一個(gè)微笑,，都會(huì)讓學(xué)生獲得溫暖和自信，讓學(xué)生從中受到激勵(lì)與啟迪,，對(duì)于學(xué)生心靈上的影響,，都是受益匪淺的，一個(gè)美麗而又高尚的心會(huì)感染你的學(xué)生,，讓他們感受到學(xué)校帶給他們的溫暖,。讓他們學(xué)習(xí)更有激情與活力。

二教師禮儀中提出的，五種效應(yīng)：首輪效應(yīng),、近因效應(yīng),、定型效應(yīng)、親和效應(yīng),、光環(huán)效應(yīng),。這五種效應(yīng)也肯定了教師這個(gè)職業(yè)是相當(dāng)?shù)闹匾苯佑绊懼乱淮奈磥?，所以,，作為教師這個(gè)特殊的群體，作為千千萬萬個(gè)學(xué)校工作的主體,，他不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，也是思想道德的教育者，無論在課堂上,，還是在校園里,，無論在公共場(chǎng)所，還是在私人地方,，必須注重自己的言行舉止,，做到言行要文明，舉止要得體,，行為要規(guī)范,，給學(xué)生留下優(yōu)秀而又深刻的印象，這樣才能樹立鐵的榜樣,。

三另外,，特別要注意得還有，教師的裝飾,，教師的形象,，教師的儀表，教師的社交,，教師社交等等,，必須要貫穿始終，全部武裝到教師的身心和外表之中,，樹立好教師的形象,，用好教師的語言，端正好教師的態(tài)度,，擺正自己的位置，教書育人要有耐心,，有愛心,，說話內(nèi)容得體，方法恰當(dāng),，總之,，言行舉止一定要符合教師的.身份,。

總結(jié)：我們都是人民教師，這次學(xué)校大規(guī)模的教師禮儀培訓(xùn)不僅使我學(xué)到了很多做教師的方法,，更是做人的方式和原則,；也提高了我們?nèi)嗣耠娔X學(xué)校整體老師的知識(shí)素養(yǎng)、道德素養(yǎng),、法律素養(yǎng),、政治素養(yǎng)水平，教育我們教師,，要以身作則,，在具有個(gè)人魅力感召力下，促進(jìn)我們的學(xué)生努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，提高他們的電腦技能,，真正成為21世紀(jì)的it高手。讓我們所有人民電腦分校的老師共同努力吧,，帶動(dòng)人民的學(xué)生向前沖吧,，走在世人的前面。讓人民的學(xué)生的未來更加精彩,、輝煌,！

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

教師，為人師表,，既要給學(xué)生傳授知識(shí),，一言一行又都是學(xué)生的楷模。教師要言傳身教,，除了待人接物,，為人處事之外，儀表也很重要,。教師為什么在工作崗位上和課堂上要重視儀表呢,？一方面是自己的修養(yǎng)問題，另一方面是社會(huì)的要求,。我們作為一個(gè)教師要重視儀表,，就是為了給學(xué)生留下良好的印象，做到表里如一,，使學(xué)生容易接受我們,。

那么，什么是教師的儀表呢,？儀表者,，外觀也。一個(gè)人的儀表實(shí)際上就是站在那兒，坐在那兒,，走在那兒,，給人的整體的外形的感受。

教師儀表不僅有必要標(biāo)準(zhǔn),，而且必須標(biāo)準(zhǔn),。因?yàn)榻處熢谡n堂上的形象得體與否，既表示著學(xué)校管理得是否嚴(yán)格,，也表達(dá)著自身的修養(yǎng),，又展現(xiàn)了你對(duì)教育對(duì)象的尊重與否。有了標(biāo)準(zhǔn)的儀表,，教育時(shí),，學(xué)生才能更好地、更主動(dòng)地,、更積極地接受知識(shí),。

教師要做到儀表標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：

教師儀表標(biāo)準(zhǔn)的根本要求是——干凈,、整潔,、文雅、美觀,。

對(duì)教師而言,，儀表的標(biāo)準(zhǔn)，首先要干凈,。身上要無異味,、無異物。例如和學(xué)生近距離接觸時(shí),，不能吃刺激氣味的東西,，比方喝酒，吸煙,，學(xué)生如果捂著鼻子的話呢,，顯得不尊重你，如果不捂鼻子呢,，又被你熏到,。

其次就要整潔，要整整齊齊,。比方該扣的扣子要扣上,，扣子系錯(cuò)了不行。穿西裝的話,，站起來是要系上的,，當(dāng)然坐下來后應(yīng)該解開,，要不然，坐著還系上衣服變形不好看,。整齊不整齊實(shí)際上是對(duì)自己，對(duì)生活,，對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)的態(tài)度問題。

再次要文雅,。顯得有教養(yǎng),，有藝術(shù)的品味。比方你化裝,，不會(huì)化就不要化或者學(xué)會(huì)化,。在工作場(chǎng)合濃妝艷抹就不得體。我們是傳播知識(shí)的人,，有文化的人,，必須要文雅。

最后要講美觀,，要好看,、賞心悅目，要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn),。常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)就是和諧而得體,，自然而樸實(shí)，教師不能夠太奢華,，不能夠太夸張,。

講到儀表禮儀，美發(fā)是非常重要的,。因?yàn)槲覀兇蛄縿e人是從頭開始的,。所謂美發(fā)，實(shí)際上就是修飾頭發(fā),。一般來講,，因?yàn)榻處煹膷徫坏囊螅⒅厝c(diǎn)：

1,、頭發(fā)的長度要注意,。男人頭發(fā)不能過長，女人頭發(fā)不能過短,。

男女有別在服飾方面有明顯表達(dá),，其實(shí)美發(fā)也是這樣。一般要求男教師的頭發(fā)前不覆額,，側(cè)不掩耳,，后不及領(lǐng),。女教師的頭發(fā)不能太短，如果太長可以挽起或束起,。

3,、發(fā)型。不能太老土,，不能不加修飾,，隨意而為。但是也要注意不要過分的時(shí)尚和前衛(wèi),。所以作為一個(gè)教師,，因?yàn)閸徫坏臉?biāo)準(zhǔn)要求，美發(fā)要注意分寸,。

在教師群體中,，女教師占了大局部。對(duì)于一個(gè)女教師,，適當(dāng)?shù)幕b是可以提倡的,。可以根據(jù)自身的特點(diǎn)在化裝時(shí)注意幾個(gè)化裝的根本禮儀規(guī)那么,。

1,、自然。教師在工作場(chǎng)合的化裝,，稱工作妝,，要畫淡妝。自然為本,，要讓人家覺得你天然假設(shè)此,，清水出芙蓉。

2,、美化,。你的化裝，你的修飾要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn),，不能標(biāo)新立異,。

3、避人,。一個(gè)有教養(yǎng)的教師修飾自我形象,，是絕不能在大庭廣眾之前表演的，包括不在辦公室里化裝,，不在社交場(chǎng)合化裝,，更不能在學(xué)生面前化裝和補(bǔ)妝。

教師在課堂上,，是用聲音或者用語言來傳播知識(shí)的,，除此以外,，表情以及動(dòng)作也給學(xué)生傳遞著一種信息。所以,，教師要有親和,，讓學(xué)生容易接受老師，喜歡老師,。

一個(gè)有個(gè)人魅力的教師,，他的.表情要注意幾點(diǎn)：

1、要自然放松,。自然其實(shí)是一種自信，是一種見多識(shí)廣的自信,。這樣才能顯示出你是一個(gè)真正有教養(yǎng)的人,，一個(gè)處變不驚、臨陣不慌,，泰然自假設(shè)的人,。換而言之，教師在工作崗位上,，和學(xué)生,，和家長，和外人接觸的時(shí)候,，表情不要太夸張,，你過分的夸張給人一種華而不實(shí)的感覺。當(dāng)然,，我們也還要防止另外一個(gè)極端,，不能沒有表情，沒有表情深不可測(cè),，也有拒人千里之外的感覺,。

2、互動(dòng),。作為教師要和交往的對(duì)象,，尤其是學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生快樂,，你不要不快樂,，學(xué)生不快樂，你不要快樂,。比方學(xué)生摔了個(gè)跤,，學(xué)生不開心，你在邊上竊笑,，不適宜,。但如果學(xué)生要快樂時(shí),，你在這兒悵然假設(shè)失，非常遺憾的狀態(tài),，也不好,。所以表情除了自然以外，也要互動(dòng),。

3,、表情要友善。一個(gè)受過良好教育的教師,，一個(gè)真正具有愛心,，關(guān)心學(xué)生的教師，表情是友善的,。不能高高在上,，不能冷假設(shè)冰霜，不能夠?qū)e人漠然視之,。親和效應(yīng)非常強(qiáng)調(diào)和藹可親,，當(dāng)然這個(gè)友善不是你裝出來的，它實(shí)際上來自一種對(duì)學(xué)生的真正的愛,，真正的關(guān)心,，真正的平等相待，視假設(shè)家人,。

作為教師,，在工作崗位上，我們強(qiáng)調(diào)要注意自己的舉止,，禮儀上規(guī)定這幾種：

1,、舉止動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，要正確,。一個(gè)受過良好教育的人是懂得尊重他人人格的人,，是不可能對(duì)學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)，指手畫腳的,。如果單以食指指著別人就有排斥,、挖苦、挖苦,、數(shù)落之嫌,，必要的話要指物。指人的話,，應(yīng)該是手指并攏,，掌心向上，“這位同學(xué)請(qǐng)你發(fā)言〞,。

2,、提倡舉止動(dòng)作少而精,。課堂教學(xué)中，指示,、輔導(dǎo),、實(shí)習(xí)等，可以輔之形體動(dòng)作,，但是不提倡太多,。動(dòng)作多了，手舞足蹈,，指手畫腳,，讓人眼花繚亂，也不好看,，所以動(dòng)作提倡要少而精,。

3、教師在使用舉止動(dòng)作,、肢體語言的時(shí)候要檢點(diǎn)，不好看的舉止動(dòng)作不做,。一個(gè)教師如果當(dāng)著學(xué)生面摳鼻孔,、腿腳哆嗦、站沒站相,，坐沒坐相,，好看嗎？所以舉止動(dòng)作要求檢點(diǎn),，為人師表,，舉止檢點(diǎn)實(shí)際上是一種示范效應(yīng)，容易給學(xué)生一個(gè)楷模,，容易對(duì)學(xué)生形成一種典范,。

古人云：“正儀容，齊顏容,，修辭令,。〞細(xì)節(jié)展示形象，形象表達(dá)教養(yǎng),。教師的形象既代表著學(xué)校的形象,，也代表著國家和社會(huì)未來開展的形象。讓我們從重視教師的儀表禮儀開始,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外塑形象，做學(xué)生的楷模,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

看完金教授“教師禮儀”感受挺多的,，其中所講到的教師各個(gè)方面的要,，從教師裝飾、教師儀表,、教師語言,、教師形象、教師社交等等方面概述了教師需要注意的地方,，其實(shí)作為一個(gè)教師所學(xué)到的,，必須用之實(shí)際，學(xué)而用之方有效,。教師作為社會(huì)的一個(gè)層面,，無論何種職業(yè)、職能教師,，他都必須面對(duì)自己的學(xué)生,，要和社會(huì)相處，所以,，教師必須掌握社會(huì)交往禮儀,，其中金教授提到的交往始終以對(duì)方為中心，一詞擊中要點(diǎn),，言簡意賅,，當(dāng)然，我們作為老師交往對(duì)象主要是學(xué)生,，那么我們應(yīng)該讓學(xué)生去做,，去想，讓他們成為上帝,，我們教師的任務(wù)是教書育人,，授業(yè)解惑，是引導(dǎo)上帝的天使,，這也是要求我們?nèi)嗣窠處煂W(xué)習(xí)《教師禮儀》的原因,，目標(biāo)只有一個(gè)——學(xué)好自己、教好學(xué)生,。

下面是我個(gè)人感受較深而寫出的,，主要是從以下幾方面來說的，希望各位讀者朋友讀后能夠一起交流,，一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步。教師禮儀中最重要的四大特點(diǎn),，讓我銘記于心,，分別是師資、師德、師表,、師心,，這四大特點(diǎn)，也是教師禮儀中最核心的思想,，講得非常好,，非常透徹。

第二,、師德,、師表：老師要有美德，要有良好的表現(xiàn),。作為一個(gè)五千年的文明古國,，美德也是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，作為教師這個(gè)神圣的行業(yè),，教師的言行舉止,，都要完美，不能馬虎,，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師的`觀察是最細(xì)致的,，直接關(guān)系到學(xué)生的行為規(guī)范，潛移默化的影響到學(xué)生的身心以及觀念,，正所謂：隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲。

第三,、師心：教師要有良心，良知,，而非私心,。要求我們教師應(yīng)該以一顆善心去對(duì)待學(xué)生，教師的一個(gè)動(dòng)作,，一個(gè)微笑,，都會(huì)讓學(xué)生獲得溫暖和自信，讓學(xué)生從中受到激勵(lì)與啟迪,，對(duì)于學(xué)生心靈上的影響,，都是受益匪淺的，一個(gè)美麗而又高尚的心會(huì)感染你的學(xué)生,，讓他們感受到學(xué)校帶給他們的溫暖,。讓他們學(xué)習(xí)更有激情與活力。

教師禮儀中提出的,，五種效應(yīng)：首輪效應(yīng),、近因效應(yīng)、定型效應(yīng)、親和效應(yīng),、光環(huán)效應(yīng),。這五種效應(yīng)也肯定了教師這個(gè)職業(yè)是相當(dāng)?shù)闹匾苯佑绊懼乱淮奈磥?，所以,，作為教師這個(gè)特殊的群體，作為千千萬萬個(gè)學(xué)校工作的主體,，他不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，也是思想道德的教育者，無論在課堂上,，還是在校園里,，無論在公共場(chǎng)所，還是在私人地方,，必須注重自己的言行舉止,，做到言行要文明，舉止要得體,，行為要規(guī)范,，給學(xué)生留下優(yōu)秀而又深刻的印象，這樣才能樹立鐵的榜樣,。

另外,，特別要注意得還有，教師的裝飾,，教師的形象,，教師的儀表，教師的社交,，教師社交等等,，必須要貫穿始終，全部武裝到教師的身心和外表之中,，樹立好教師的形象,，用好教師的語言，端正好教師的態(tài)度,，擺正自己的位置,，教書育人要有耐心，有愛心,，說話內(nèi)容得體,，方法恰當(dāng)，總之,，言行舉止一定要符合教師的身份,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

這次培訓(xùn)感覺受益匪淺，禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重；禮了儀的核心和精髓是律己和敬人,；品格指的是一切美德,，我還了解了2。5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿,，在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大,。在日常教學(xué)中,，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長和孩子的尊重。老師提到了很多細(xì)節(jié),，這些在生活中有的我注意到了,，有的我沒注意到，聽完這次培訓(xùn)后,，我要改正我以前沒有注意到的地方,，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。我們要求孩子們從小就要學(xué)會(huì)各方面的禮節(jié),，就在園的禮儀包括：上下課,、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物,、站,、立、走的正確姿勢(shì)等各個(gè)方面的禮儀,。孩子要學(xué),，我們老師更要學(xué)！通過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”,、“化妝”的重要性。因?yàn)樵诩抑?，我們沒有固定的觀眾，盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮,?？墒牵?dāng)我們走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,，當(dāng)我們登上講臺(tái)的時(shí)候,，我們扮演的是一個(gè)“授業(yè)、傳道,、解惑”的尊長角色,。我們需要作孩子們的榜樣。我們的服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板、是美麗而不是妖艷,、是高雅而不是富貴,、是大方而不是怪異。所以在“著裝”,、“化妝”上我還應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí),。另外幾句話給我的印象也很深，他說：“贊美”是人際交往中的一種利器,。中國民間有一句俗語：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”，說明好聽的話,，也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用,。特別是對(duì)于我們幼兒園的孩子來說，贊美和激勵(lì)永遠(yuǎn)是促他上進(jìn)的最佳手段,。所以讓我們對(duì)孩子們多說幾句贊美的話語吧,！讓我們永遠(yuǎn)記住：“好孩子是夸出來的”,！還有一句話是：“微笑”是人際交往中的另一把利器,！特別是對(duì)于孩子，我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑,，那樣我們才會(huì)真正得到孩子們的心,！老師們，請(qǐng)對(duì)我們的孩子保持微笑吧,，那不僅僅保持了教師的良好形象,，更保證了你對(duì)他教育的權(quán)威性！

課程中還講了關(guān)于教師體態(tài),、社交場(chǎng)合等方面的一些基本禮儀,，使我們從中學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)我們的教學(xué)工作和為人處事都很有幫助,。

新的世紀(jì)是一個(gè)騰飛的時(shí)代,，我想和所有的教師一起，和我們的孩子——未來的主人一起,，以高貴的氣質(zhì),、良好的儀表、優(yōu)雅的語言,、規(guī)范的禮儀來面對(duì)未來開放的世界,、開放的社會(huì)！作為教師的我們,，為人師表,，為孩子以身示范,，更要做到舉止文明，接人待物得體大方,，語言表述正確并充滿著智慧,。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活,，有新穎的教學(xué)思維,，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

再者,，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子,，是孩子的榜樣,。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了,。第二組老師的禮儀展示《接人待物》,，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時(shí),，有許多不足，教師平時(shí)與家長的接觸,，要讓家長感覺教師的素質(zhì),，不僅通過接人待物的`禮儀，還有語言的規(guī)范,。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀,、用禮儀的孩子,，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦,、文明古國”,。第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示,，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言,，行為。他們會(huì)在一天天的模仿,，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，學(xué)習(xí)到教師的禮儀,。而在學(xué)習(xí)之后，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì),。以前真的沒有想過,、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。

在培訓(xùn)之后,，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀，雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范,，也會(huì)忘記,，但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里,，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為,，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣,，成為自然,，會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí),，家長也會(huì)感受到我們的禮儀,，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，家長的素質(zhì)也會(huì)得到提高,，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美,。希望我園的禮儀之花常開??！

9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn),。讓我深有體會(huì)在幼兒開展禮儀的重要性,。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,，抓住了敏感期,，并提供適當(dāng)?shù)慕逃?，就抓住了健康,、快樂,、和諧的一生,，所以，禮儀教育是人之初的必修課,。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育,，孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,，就必然形成壞習(xí)慣,，壞習(xí)慣形成了，再改就很難,。

我們家長和老師的共同努力下,，孩子已開始懂得一些禮儀,，晨間來園主動(dòng)地向老師問早、問好,，與家長說再見,；好玩的玩具大家一起玩；排隊(duì)入廁,、做操,，這是個(gè)良好的開端。

我相信在今后的工作中,，我要以身作則,，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過程,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

開學(xué)初,，我們通過觀看視頻學(xué)習(xí)了xx教授的《教師禮儀》。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己,，規(guī)范的行為表達(dá)方式,。對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來說,，禮儀就是一個(gè)國家社會(huì)文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀,，使我們每個(gè)人在“敬人,、自律、適度,、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往,，告別不文明的言行。

作為一個(gè)幼兒教師,，我從學(xué)習(xí)有關(guān)《教師禮儀》方面的內(nèi)容,，來談一下學(xué)習(xí)體會(huì)：我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒,。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位。因此,，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者,，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)機(jī)會(huì),，更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會(huì)性,、人格的積極和諧發(fā)展,。特別對(duì)兒童而言，喜好模仿,，老師的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)他們進(jìn)行著潛移默化的影響,，所以我認(rèn)為作為幼兒教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題：

1,、教師能微笑面對(duì)每個(gè)孩子：當(dāng)孩子來園時(shí)，我們微笑地迎候,，給孩子一個(gè)溫暖和諧的氣氛,。尤其是對(duì)剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要,，能按撫幼兒離開家,，抵觸入園的情緒，有的孩子會(huì)把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑,，使得孩子不會(huì)有一種懼怕感,，喜歡來幼兒園。

2,、教師與孩子的互動(dòng)言語：作為幼兒教師,，我們一天的工作時(shí)間基本上都是和孩子們?cè)谝黄穑虼?，我們和孩子的互?dòng)比較多,。如在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師語言表達(dá)要準(zhǔn)確,、音量要適當(dāng),、語言要精練、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語言,，插入一些風(fēng)趣,、幽默的話，以活躍課堂氣氛,，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極、大膽思考,。反過來說,，如果我們?cè)诤秃⒆踊?dòng)中不注意語言的文明，缺乏耐心,，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈,、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻，如果我們不是用親切的語言誘導(dǎo),，而是不耐煩的急著批評(píng),，這不僅影響了老師在孩子面前的形象,，而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。

3,、教師與家長的言談：作為一名教師,，在與家長交談時(shí)要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正,，行為有度,。談話時(shí)，語氣要平和,，不要高音量,、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合,，入情入理,。不要言過其實(shí)，故意夸大事實(shí),，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情,。曾經(jīng)聽到一個(gè)家長說：“我們班的老師很少有笑容，好像很難接近,。這樣就造成家長與老師之間溝通問題,，對(duì)老師來說也不易于家長工作的開展。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位,，有些小節(jié)常被我們忽略,，孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子,，你的言行舉止孩子都看在眼里,，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差,。比如這個(gè)老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大,，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會(huì)容易被我們忽略,。

百年大計(jì),，教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒教師,，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),、對(duì)待孩子以外，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。

教師作為“人類靈魂的工程師”，是校園里學(xué)生最親近的人,，學(xué)生是國家外來的希望,，他們具有天然的向師性，教師的的禮儀行為時(shí)學(xué)生的直接榜樣,，學(xué)生在觀察教師時(shí)常常產(chǎn)生一種放大效應(yīng),，教師的一點(diǎn)善舉會(huì)使他們感到無比的崇敬;教師的一點(diǎn)瑕疵則會(huì)使他們產(chǎn)生莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生,，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀,，在學(xué)生的`禮儀教育中起著直觀重要的作用。

本周六下午,，我們?nèi)w教師聚集在xx街道中心幼兒園的活動(dòng)室里，聆聽了崇福鎮(zhèn)中心幼兒園園長張玲仙的關(guān)于“教師禮儀”的講座后我覺得真的是受益匪淺,。雖然從教十多年,，但我卻覺得要做好一名素質(zhì)高尚舉止高雅的幼兒園教師真的是件非常不容易的事。以前或許是對(duì)自己的要求太低,，自己的一些小細(xì)節(jié)沒有注意等,。通過這一次講座后，除了要把自己以前做的不夠好的地方加以改進(jìn)之外,，我還決心對(duì)自己提出更高的要求,，努力做一名體態(tài)優(yōu)雅合格的幼兒園教師。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),，以前我對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺,，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體,，能夠做到為人師表,，敬人律己就行了，但通過對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西,，它還含有師資、師表,、師德,、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng),、道德素養(yǎng),、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)。

常言道“說說容易做做難”,，有些行為是習(xí)慣成自然,。比如：蹺二郎腿、很少注意要微笑等，雖然只是一些小問題,，但要改正真的是很難,。就拿經(jīng)常要保持面帶微笑這個(gè)小問題來說吧，就好比張玲仙園長說的自己長得天生不是一副會(huì)笑的臉,，仔細(xì)想想自己也是這樣子,。在不笑的時(shí)候看上去特別的別扭，好像是剛剛遇到了不開心的事情正在生氣的樣子,，熟悉我的人都知道我是個(gè)直脾氣,，但不了解我的人卻認(rèn)為這個(gè)人難以接近脾氣很大似的。從事幼兒教育這個(gè)工作,，作為一名幼兒園教師我們經(jīng)常要和家長們打交道,，如果臉上不面帶微笑，會(huì)讓家長們感覺到這位老師不夠親切,，不會(huì)放心把自己的孩子交給你,，同時(shí)孩子們也不會(huì)喜歡不夠親切的老師。所以在這個(gè)問題上雖然我早已有了改進(jìn),，但覺得自己做的還不夠,，在自己的臉部表情上和語氣上還要有待于改善。

從事了教師這一職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，注意自我完善,，自我發(fā)展,，自我超越，提高自身的教學(xué)能力,，規(guī)范自我形象,，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,，真正地做到為人師表,。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學(xué)生。

通過這次教師的集中學(xué)習(xí),，在以后的工作中我們一定要注意自我完善,，自我提高，自我發(fā)展,，自我超越,，提高自身的教學(xué)能力,，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,，真正地做到為人師表,。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！笔前　Ｈ嗣窠處?，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個(gè)民族的希望,，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識(shí)，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

禮儀,，是社會(huì)文明的寶貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會(huì)成員的文明形象,?？鬃诱f過：“禮，敬也,！”荀子說過：“人無禮則不立,，事無禮則不成，國無禮則不寧,?！蓖ㄟ^昨天下午田老師地培訓(xùn)，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，我深深地體會(huì)到：作為一名教師,，不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),、對(duì)待幼兒以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格,。

葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！苯處煵坏倘艘灾R(shí)，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。作為一名普通的幼兒教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng),，上好每一活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師,。做為教師，還應(yīng)加教師為人師表,，是率先垂范的'角色,。但事實(shí)有時(shí)并非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好,，而老師卻無動(dòng)于衷,。是啊,！我們作為教師平時(shí)的工作確實(shí)很忙,，有時(shí)沒有時(shí)間去思考。我們必須反思,，因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師,！我們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者,。因此教師的言行舉止,、禮儀禮貌都對(duì)幼兒有著潛移默化的影響。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時(shí),，幼兒會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢,？所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的,、幼兒能夠仿效的榜樣。

教師禮儀素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)了“幼兒園教師禮儀規(guī)范”,，從學(xué)習(xí)中我知道禮儀的概念是尊重別人,，提升自己,，以規(guī)范的行為表達(dá)方式。一個(gè)人的氣質(zhì),、自信,、涵養(yǎng)往往從她的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為教師,，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,。做到大方、地體,、自然,、不虛假。首先,，我們應(yīng)該以微笑面對(duì)每一天,，縮小人與人之間的心理距離，創(chuàng)造出與人交流與溝通的良好氛圍,。

其次是形象,。形象是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最初展示。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,，服飾可以展示個(gè)性,、揚(yáng)長避短、反映精神面貌,，體現(xiàn)生活情趣,。教師的服飾就是教師職業(yè)精神的最好詮釋。

最后是要掌握與家長溝通的藝術(shù),。幼兒園的工作離不開家長的支持與協(xié)助,，一名幼兒園教師,，除了每天面對(duì)幼兒以外,，我們還會(huì)面對(duì)家長。在面對(duì)家長時(shí),，我們應(yīng)熱情接待來園的幼兒家長,，談話時(shí)要認(rèn)真傾聽家長的敘述。

對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)一定要客觀全面,，既肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,，也要真誠的提出不足之處。除了做到以上幾點(diǎn),，我覺得作為一名成功的幼兒教師,，在職學(xué)習(xí)顯得尤為重要和迫切。不學(xué)習(xí),，不接受新知識(shí),，吃老本,，憑經(jīng)驗(yàn)，就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,，應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！弊鳛榻處熅鸵谌似穼W(xué)問等各方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣,。因此，教師應(yīng)有教師的風(fēng)度,，要樹立教師的光輝形象,，給學(xué)生做好表率。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止,，注重教師的個(gè)人禮儀,，樹教師形象，展人格魅力,。

首先,，形象是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最初展示，良好的儀表形象對(duì)一名教師來說,，是一種修養(yǎng),，一種文化，也是一種精神文明的體現(xiàn),。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,，服飾可以展示個(gè)性、揚(yáng)長避短,、反映精神面貌,。身為教師，職業(yè)的特點(diǎn)具有明顯的特殊性,，在衣著服飾上就不能隨心所欲,，不加選擇，必須衣著得體,，沒有奇裝異服,。因?yàn)榻處煹囊轮鴮?duì)于學(xué)生是無聲的教育，能在潛移默化中使學(xué)生得到良好的教益,。我們的衣著品味,，價(jià)值取向，服裝風(fēng)格,，服飾特點(diǎn),，整潔程度無不體現(xiàn)著我們的文化品位，生活態(tài)度,，生活習(xí)慣和個(gè)人修養(yǎng),。我們的著裝必須符合教師的角色特點(diǎn),，要根據(jù)我們自身的形象條件來搭配服飾，要求美觀得體,，整潔衛(wèi)生,，體現(xiàn)出教師的良好形象。

其次,，在舉止方面,，教師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止得體,、莊重瀟灑,、不卑不亢、落落大方,。坐,、站、行都要有可供學(xué)生效仿的好的舉止,，坐有坐樣,，站有站樣，體態(tài)活潑而不失端莊,。教師要特別注意舉止不可輕浮,，說笑不能放肆，作風(fēng)不可散漫,，行為不可粗俗,，要善于控制自己的情緒，不可裝腔作勢(shì),，大發(fā)威嚴(yán),，無論在任何情況和場(chǎng)合下，都應(yīng)沉著,、冷靜,、謹(jǐn)慎、有條不紊,，從容不迫,。以莊重的舉止,、大方的體態(tài)給學(xué)生以嚴(yán)肅,、穩(wěn)重、親切的精神威懾力,，提高身教的效果,，給學(xué)生一個(gè)美好的形象，取得學(xué)生的敬重和愛戴,。在與學(xué)生交流時(shí),，教師要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,，盡量避免給學(xué)生造成不必要的心理壓力;對(duì)于不善于發(fā)言或比較膽怯的學(xué)生，教師要恰到好處的點(diǎn)頭,，這種動(dòng)作能讓學(xué)生增強(qiáng)信心,。

再者，良好的溝通從微笑開始,，接待家長和孩子時(shí),，面帶微笑，以自信,、真誠,、友善的態(tài)度接待他們，讓他們體會(huì)老師對(duì)工作的熱情以及對(duì)孩子的愛,。親切,、溫馨的微笑，能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離,，能創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍,。教師的微笑是重要的教育資源和教育力量，教師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工作,。教師每天必須面對(duì)的是一個(gè)個(gè)向往未來與憧憬的學(xué)生,，其一言一行對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育。微笑是教師永恒的主題,，是教師永恒的魅力,，微笑更是教師最美的語言。因此,，常讓微笑洋溢在臉上吧,。

我們是幼兒教師，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子們,，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為他們模仿的對(duì)象，所以我們必須注重對(duì)教師形象的自我塑造,，言行舉止都吻合教師的身份,，展現(xiàn)教師的規(guī)范禮儀，樹立良好的榜樣,。