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學(xué)前教育社會實踐報告篇一

學(xué)前教育專業(yè)對學(xué)生的實踐能力有著較高層次的要求,，是一種與理論教學(xué)相對應(yīng)的教學(xué)方式,。高校學(xué)前教育教育想要不斷提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在踏入社會后能夠取得成功,，就需要認識到實踐教學(xué)的重要性,，認識到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力已勢在必行，進而結(jié)合社會發(fā)展需求對已存的教學(xué)體系進行改革,。

一,、高校學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系改革要求。

教育存在的目的就是把學(xué)生培養(yǎng)成能夠滿足個體以及社會生活的人才,，而學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)對學(xué)生的專業(yè)要求以及個人素養(yǎng)都更為嚴格,。學(xué)前教育專業(yè)的存在就是為幼兒園培養(yǎng)輸送一流教師，在這個過程中學(xué)生怎樣才能滿足社會發(fā)展的需求,，正是學(xué)校所要解決的問題,。因此，各高校必須要認清學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)目的,，結(jié)合教學(xué)要求,、學(xué)生需求以及社會發(fā)展趨勢等確定教學(xué)體系，為學(xué)生的成功轉(zhuǎn)變提供更多助力,。實踐能力是檢驗學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是否能夠勝任社會職能的重要因素之一,，因此學(xué)校應(yīng)該就已存的教學(xué)體系進行改革，將構(gòu)建實踐教學(xué)體系提上日程,，為學(xué)生提供成長所需的環(huán)境,，為其提供體驗、實踐,、反省以及創(chuàng)造的機會,。

2.教學(xué)目標中心下移。

隨著社會的逐漸發(fā)展,，人們對學(xué)前教育的重視程度也在不斷上升,，相應(yīng)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也受到的社會各層次的廣泛關(guān)注。就現(xiàn)狀來看,，學(xué)校想要實現(xiàn)實踐教學(xué)體系的改革,，必須要完成教學(xué)目標中心的下移，保證學(xué)生進入社會后不但具備豐富的理論知識，同時更能夠在托幼機構(gòu)從事保教,、管理等方面工作,。學(xué)前教育學(xué)生具備職業(yè)能力不但是專業(yè)學(xué)習(xí)的要求，同時也是學(xué)校實踐教學(xué)體系的重要依據(jù),。實踐教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、具有從事教育實踐的智能和技能、形成職業(yè)認同等方面在教育環(huán)節(jié)中都存在不可替代的作用,。

3.整體性系統(tǒng)性改革,。

傳統(tǒng)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)體系中存在一系列問題，逐漸不能滿足社會發(fā)展需求,，例如實踐教學(xué)重視程度偏低,、實踐教學(xué)體系構(gòu)建不完善、目標不明確以及內(nèi)容存在缺失等,，很大程度上影響了實踐教學(xué)功能性的發(fā)揮,。因此，在高校進行實踐教學(xué)體系改革時,，必須要從整體角度出發(fā),，對教學(xué)內(nèi)容,、方式,、時間等多項進行系統(tǒng)性規(guī)劃，正確評價每一位專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,，不斷推動其發(fā)展,，來保證其能夠滿足社會發(fā)展的'需求。

二,、實踐教學(xué)體系改革應(yīng)遵循的原則,。

1.目標性原則。

高校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建與改革,，必須要結(jié)合教學(xué)需求,、學(xué)生發(fā)展需要以及社會發(fā)展趨勢來進行，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)的目的來執(zhí)行,，以求不斷提升學(xué)生職業(yè)能力以及專業(yè)素養(yǎng),。目標性原則的確定，需要學(xué)校確定整體性教學(xué)目標,，并綜合環(huán)境,、學(xué)生個體以及社會整體等從微觀和宏觀角度建立各階段性目標，不斷提升實踐教學(xué)所具有的功能性,。

2.整合性原則,。

實踐教學(xué)是與理論教學(xué)相對的一種教學(xué)方式，高校學(xué)前教育專業(yè)通過實踐教學(xué)體系的構(gòu)建可以培養(yǎng)提升學(xué)生職業(yè)能力。在進行實踐教學(xué)體系改革時,，必須要結(jié)合理論教學(xué),，兩者相統(tǒng)一對教學(xué)理念、課程內(nèi)容等進行改革,，是實踐教學(xué)與理論教學(xué)有機結(jié)合,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做，在做中學(xué),，不斷反思不斷進步,，進而可以有效提升其專業(yè)素養(yǎng)[1]。

3.系統(tǒng)性原則,。

高校學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革,，必須要以教育內(nèi)在規(guī)律、專業(yè)人才培養(yǎng)特點以及社會發(fā)展為依據(jù),，對教學(xué)體系中的每個環(huán)節(jié)進行整理,，明確不同環(huán)節(jié)不同內(nèi)容所具有的聯(lián)系，使每一個個體環(huán)節(jié)互相連接,、互相配套,，成為一個具有層次的整體系統(tǒng)。

三,、實踐教學(xué)體系改革實施措施分析,。

1.創(chuàng)建特色教學(xué)。

高校學(xué)前教育實踐教學(xué)體系的改革,，必須要從實際出發(fā),，整合知識、能力以及素質(zhì)全方面的關(guān)系,，不斷培養(yǎng)提升學(xué)生的專業(yè)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生成為符合社會發(fā)展的實踐型人才,。第一,，通過理論教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握教學(xué)語言技能、教學(xué)提問技能,、教學(xué)演示技能等,，可以面對不同教學(xué)環(huán)境選擇最為合適的教學(xué)方法。第二,，通過藝術(shù)類專業(yè)教學(xué),，使學(xué)生不但掌握普通話、計算機等普通教師職能,，同時更要具備藝術(shù)職能,，例如音樂,、美術(shù)、舞蹈等,。第三,，通過基地實習(xí)，使學(xué)生培養(yǎng)對幼兒的喜愛情節(jié),，不斷提升其職業(yè)忠誠度,，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細心,、負責(zé)等工作態(tài)度和工作作風(fēng),。通過與學(xué)校、學(xué)生以及社會等綜合方面的聯(lián)系,，創(chuàng)建完善特色教學(xué)體系,，可以更全面的對學(xué)生進行培養(yǎng)，不斷提升其專業(yè)職能[2],。

2.完善幼兒園實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié),。

幼兒園實習(xí)與見習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提升專業(yè)職能的重要途徑，也是學(xué)校進行實踐教學(xué)體系改革不可獲取的一部分,。應(yīng)該改變學(xué)期結(jié)束進行實習(xí)的錯誤觀念,，而將實習(xí)穿插融入到日常教學(xué)中。例如可以在學(xué)習(xí)一個單元后由教師帶領(lǐng)學(xué)生到幼兒園參與一天的活動,，要求學(xué)生認真觀察體會幼兒園教師對幼兒們的教育,。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，以及學(xué)生掌握專業(yè)知識程度的增多,，可以安排專業(yè)學(xué)生去到幼兒園進行穿插實習(xí)或者是階段性實習(xí)[3],。最后，根據(jù)每個學(xué)生所具有的特點,，由學(xué)校安排頂崗實習(xí)單位，針對學(xué)生存在的不足進行針對性培訓(xùn),，幫助其全面發(fā)展,。另外，學(xué)生在進行各階段實習(xí)和見習(xí)時,，在完成后必須要上交實習(xí),、見習(xí)報告，由專業(yè)教師進行成績評定,，并將成績列入學(xué)期總成績中,。

3.建立完善綜合性評價體系。

綜合性評價也是實踐教學(xué)體系改革的關(guān)鍵內(nèi)容,，是促進教學(xué)質(zhì)量進一步提高的有效手段,，因此學(xué)校應(yīng)該建立完善具有科學(xué)性,、整體性的考核評價體系。一方面,，可以由系里制定規(guī)范實踐教學(xué)考核方法,，成立專門考核小組，不定時對實踐教學(xué)現(xiàn)狀進行檢查,，以確保實踐教學(xué)能夠順利進行,。檢查內(nèi)容包括實習(xí)報告、教師實踐教學(xué)記錄等,。另一方面,，由全體教師參與制定對每科課程具有針對性的考核標準，例如加強學(xué)生實踐教學(xué)中能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練;根據(jù)實踐教學(xué)課時數(shù)調(diào)整學(xué)生考核成績比例,，將實踐成績計入總成績等,。通過科學(xué)合理的評價，可以進一步提升實踐教學(xué)體系對教學(xué)的有效性,。

結(jié)束語,。

社會的快速發(fā)展使得人們對幼教的關(guān)注程度在不斷提高，相應(yīng)的對高校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)也提出了更為嚴格的要求,。實踐能力是學(xué)前教育學(xué)生滿足社會需求的重要標準,，學(xué)校應(yīng)該在整體出發(fā)，對實踐教學(xué)進行改革,，為學(xué)生的成才提供更多助力,。

【參考文獻】。

[2]董維佳.高職院校實踐教學(xué)多元拓展的理性思考[j].黑龍江高教研究,，(11).

學(xué)前教育社會實踐報告篇二

所以,，為了更好的了解學(xué)前教育，我們對乳山市的一些幼兒園進行了調(diào)查,，對你家長做了問卷調(diào)查,，并且對南山幼兒園園長做了訪談。

實踐內(nèi)容：我們先后到了藍天幼兒園,、商業(yè)幼兒園,、金色搖籃、寶威幼兒園,、機關(guān)幼兒園,、笙歌幼兒園進行了調(diào)查。雖然我們沒有機會進入各個幼兒園深入了解,，但我們發(fā)現(xiàn),，有些幼兒園門衛(wèi)很嚴，園門緊鎖,，但有些幼兒園根本沒有門衛(wèi),，門也是開著的,，安全得不到保障。在一所幼兒園門外,，我們竟然看到一個孩子在沒有老師的陪同下自己走出園門買冰欺凌,。孩子的安全問題令人擔(dān)憂。

在我們調(diào)查的幼兒園中只有機關(guān)幼兒園是公辦的,，安全,、設(shè)施方面相對較好。通過上網(wǎng)我得知,，我國的功力幼兒園又18萬,，到下降到11萬，而近幾年公立幼兒園數(shù)量仍呈減少趨勢,。在這背后不僅是孩子良好學(xué)前教育環(huán)境的減少,，更反映了某種社會現(xiàn)象。有關(guān)專家提到,，建立公立幼兒園應(yīng)是職工單位的責(zé)任,，而原本的職工單位進行改制，為了減少運營成本就將其推向市場,，教育局,、政府又不管，導(dǎo)致原本的公辦幼兒園變成了民辦,。說到底,，還是一些群體沒有擔(dān)起應(yīng)負的責(zé)任。

諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主jamesheckman專門撰文,，從人力資本投入角度對學(xué)前教育的價值進行了分析,，提出：學(xué)前教育是最值得投入的教育領(lǐng)域，在對所有教育階段的投入中,，只有對學(xué)前教育和小學(xué)低年級的投入所產(chǎn)生的回報超過了成本機會,。而教育與心理學(xué)界大量研究發(fā)現(xiàn)，兒童學(xué)前的準備狀況對其今后的血液成就和發(fā)展高度相關(guān),。中國共產(chǎn)黨十七大明確指出：“要重視學(xué)前教育”,。學(xué)前教育進入黨的代表大會在我國歷史上還是第一次。

雖然國家已經(jīng)將“發(fā)展學(xué)前教育”提到相當(dāng)突出位置,，但在幼兒園問題上，幼兒“入園難”,、幼兒園成為“憂兒園”,，仍是困擾年輕父母的難題。正規(guī)民辦幼兒園收費高,、公辦幼兒園又太少,，“山寨”幼兒園于是順勢而出,，但他們辦學(xué)場地小，安全,、衛(wèi)生,、監(jiān)管都存在一定隱患。

為了更好的了解這些社會現(xiàn)象,，我們針對家長做了一份關(guān)于學(xué)前教育的調(diào)查問卷,。問卷調(diào)查內(nèi)容如下：

有，其中4000元左右占33.3%,，其余6000,、7000、8000元所占的比例不等,?？梢娒磕暧變簣@的學(xué)費也是站了家庭支出不小的一部分。在問到為孩子選擇幼兒園的原因時,，有73.3%的家長選擇了“離家近”,，有20%是因為離工作單位近，有7.6%是其他原因,，跟費用沒有多少關(guān)系,。有53.3%的家長認為“入園難、入園貴”這一問題在乳山不存在,，有26.7%的家長認為這一問題不普遍,，僅有20%家長認為很突出?？傮w說來,，家長對于幼兒園的收費還是可以接受的，而且幼兒園的數(shù)量也基本能保證孩子可以受到學(xué)前教育,。對于“您了解您孩子所上的幼兒園嗎,？”這一問題，有60%家長表示了解,，有33.3%的家長表示一般,，沒有特別了解的。當(dāng)然,，對于孩子所上的幼兒園無論是從孩子,、老師還是不同家長口中都會有所了解，但真正能實際了解的卻寥寥無幾,。而且雖然60%的家長表示對孩子所上幼兒園的安全,、衛(wèi)生、設(shè)施等方面表示放心,，有33.3%家長表示一般,，有6.7%的家長表示不是很放心,，但并沒有家長表示非常放心?？磥碓谧罱變簣@發(fā)生的一系列事情下家長還是有所擔(dān)憂,。對于孩子在幼兒園學(xué)到知識多少這一問題上，有86.7%的家長認為一般,，而且有53.3%的孩子參加了特長班,，例如跆拳道,、英語,、舞蹈,、美術(shù)、珠心算等,，每年收費也都在1000以上,。這些學(xué)費、生活費算下來家庭每年對孩子的支出至少在6000元以上,，基本占家庭年收入的14,。在被問到對幼兒園或?qū)W前教育有什么意見和建議時，有家長表示“孩子的個性發(fā)展與安全關(guān)注怎么和諧發(fā)展是一大難題”,，也有家長表示“幼兒園最好盡早成為國家的一種義務(wù)教育”,，還有的家長表示“老師教育孩子應(yīng)耐心、細心,、認真”等,。

通過這次問卷調(diào)查我們了解到，雖然在各個地區(qū)存在“入園難,，入園貴”的問題在乳山不是很普遍,，但孩子每年占家庭收入14的比例的確給一些家庭造成一些壓力。

為了更好人情現(xiàn)象的本質(zhì),，我們對南山幼兒園的園長進行了訪談,。

問：老師您好，我們想問一下您的幼兒園是公辦還是民辦呢,？

答：是民辦的,。

答：我感覺不存在這個問題，因為咱市注冊的幼兒園有17所,，而選擇貴的還是較便宜的就看家庭情況了,。

問：您這的老師大部分都是什么學(xué)歷呢？那么就您所知我市其他幼兒園呢,？

答：我們這的老師都是幼師畢業(yè)的,，其他幼兒園啊，基本都是吧,。但還有一些是在編的小學(xué)老師,，水平低、年齡大,，不適合教學(xué)的就會被派到幼兒園,，教育局統(tǒng)一發(fā)工資。

答：這個我也覺得是,。在希望政府加大投入力度的同時把應(yīng)該實現(xiàn)的空條文盡量做到,。因為最近下達的條文中有分配保安的安排，并沒有實現(xiàn),。

問：國家對咱園有沒有教育撥入呢,？如果有，您都主要運用到什么地方了呢,？

答：沒有,，只有機關(guān)幼兒園這樣的公辦的大型設(shè)備才會有所撥入。

答：當(dāng)然有必要了,，而且最好在大型設(shè)施,、醫(yī)療、保安方面給與支持,。這些對孩子都是至關(guān)重要的,。

答：會查的。不過說實話吧,，教育局檢查時一般都只根據(jù)我們提供的材料,，并不進行深入核實。

答：這跟政府的重視程度,，政府對公辦幼兒園投入力度不夠有關(guān)吧,。

答：我覺得應(yīng)該真正落實好早中晚點名制度，避免意外,，在沒有監(jiān)控條件的情況下,，完善報警系統(tǒng)。

問：那孩子在幼兒園都干些什么呢,？

答：我們主要是游戲為主,，盡量避免小學(xué)化教育，以游戲為主,。但家長普遍要求讓孩子多學(xué)些跟小學(xué)靠近的知識,，所以我們也會適當(dāng)教些漢字、字母什么的,。

問：恩,，家長，老師都是希望孩子好。好的,，老師,，謝謝您對我們的支持，希望您身體健康,，工作順利,，也希望您的幼兒園越辦越好！

關(guān)于安全問題,，我們發(fā)現(xiàn)沒有保安的幼兒園只是把門鎖上,，起到了一定作用，但很不可靠,，況且有些保安并沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn),，對突發(fā)事件應(yīng)急意識、措施等不到位,，仍令人擔(dān)憂,。所以，我們建議市里的公安每人每月少休息一天,，為幼兒園執(zhí)勤,，可能會好些。

另外,，幼兒園的大型設(shè)施的安全性,、幼兒教室和玩具的消毒，以及擁有醫(yī)療人員應(yīng)對急性事件也都是關(guān)乎孩子健康成長的大問題,。

通過本次社會實踐,，我們了解到，在乳山,，雖然“入園難,、入園貴”不突出，但孩子每年占家庭總收入的14支出也足以讓家長倍感壓力,。如今在市里公辦民辦幼兒園數(shù)量極度的不協(xié)調(diào),，也必然會對孩子的學(xué)前教育受到影響。

《新聞周刊》中提到了三點措施：強化政府責(zé)任,，將學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系,；公辦民辦并舉，大力發(fā)展普惠性幼兒園,；加強幼師隊伍建設(shè),，提高學(xué)前教育吸引力。這三點措施很全面,，我想這對各方力量都是一個督促,，也能更好促進學(xué)前教育的發(fā)展,。

通過這次社會實踐我不但了解了我市的學(xué)前教育現(xiàn)狀，也懂得了很多,，比如擔(dān)負起自己的責(zé)任,，如何更全面的想問題。

學(xué)前教育社會實踐報告篇三

20xx年xx月xx日,。

通過學(xué)校組織的這次社會實踐,。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí),，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識,，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進行教育,、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛,。

觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容,，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。

2,、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。

3,、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的,，初步了解自己未來的角色與工作狀況。

4,、觀察保育員是如何進行保教工作的,，初步了解保教工作的重要性,。

5,、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向,。

6,、寫出觀察日記、見習(xí)報告,、自己的感想和社會實踐專題總結(jié),。

（1）、本次社會實踐達到了社會實踐目的,，圓滿,、順利地完成了社會實踐的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程,，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位,。

（2）、學(xué)生能夠遵守社會實踐時間和社會實踐紀律,，在社會實踐的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

（3）,、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學(xué),，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識,。

（4）、每個社會實踐學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和社會實踐專題總結(jié),，都有不同的體會與感想,。

3、教學(xué)工作,。

因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育,，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師,，40左右言談爽利,，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助,，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,，接受新的.知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的,，王老師說這是練習(xí)課,，她不打算去聽，只是給個機會你去和學(xué)生接觸,，感受他們對知識的接受程度,，為下周一的新老師上課做準備。

上課,，除了傳授新知識,，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,，是更加重要的方面,。

好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案,，更重要的是懂得如何控制課堂紀律,，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講,，自己也會覺得很有成就感,。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張,，很累,。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點,、精心準備各式各樣的教具,，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶,，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然,，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲,，以讓達到幼兒在玩中學(xué)。

1,、意見與建議,。

社會實踐期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,，主要歸結(jié)為以下幾點：

（1）表達能力不強,，綜合概括能力仍欠缺。

（2）語速,、語調(diào)掌握還不夠好,，語言不夠童化。

（3）專業(yè)技能不扎實,。

（4)人際關(guān)系的處理有待提高,。

（5)與教師的交流顯得有些少。

本次認識社會實踐達到了預(yù)先的社會實踐目的,，完成了社會實踐任務(wù),，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用,。認識社會實踐是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，認真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的社會實踐,，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進作用,。

社會實踐讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系,，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動,，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動,。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富,。

社會實踐讓我的思想逐漸成熟,，行為收斂了許多，在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，提高技能水平,。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。

學(xué)前教育社會實踐報告篇四

關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展問題的調(diào)研報告農(nóng)村幼兒教育狀況如何,不僅關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展,更關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，20xx年9月,，國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》,，明確農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會中的重要地位，把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重來抓,。

農(nóng)村學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基石,，質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個國民素質(zhì)的提高。但是就目前現(xiàn)轉(zhuǎn)來分析,，存在著許多問題,。

一、主要問題：

1,、學(xué)歷水平不高,。

2、待遇相對偏低,。

3,、工作強度大。

5,、不能有效地解決教師的退養(yǎng)問題,。

6、社會地位不高,。

以上問題的存在,，造成了農(nóng)村幼兒教育的種種不利,，如教師隊伍的不穩(wěn)定，教師素質(zhì)偏低,，教育質(zhì)量不高等,。

二、建議與思考,。

1,、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇。

只有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障,，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè),。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強烈的問題。政府應(yīng)適當(dāng)考慮增加財政撥款,，拓寬資金來源,，扶持農(nóng)村幼兒園的建設(shè)。是教師的工資不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲?,、8倍,。.政府還應(yīng)從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障。農(nóng)村幼兒園的開設(shè)或關(guān)閉不能單純以生源的多少來衡量,，更應(yīng)從長遠的利益來考慮,。

2、拓寬師資來源,、提升教師學(xué)歷、充實教師隊伍,，加強教師繼續(xù)教育,，提高教師綜合素質(zhì)。

現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師的主要來,。

源還是民辦教師居多,，他們只是進行了短暫的專業(yè)培訓(xùn)，雖然取得了資格證書,，但專業(yè)素養(yǎng),、技能還與專業(yè)幼兒教師有較大差距。一部分來自幼兒師范學(xué)校的教師相對集中在中心幼兒園數(shù)量也遠遠不夠,。我們應(yīng)鼓勵中師及中師以上學(xué)歷畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園工作,。對于職業(yè)高中、職業(yè)中專,、幼師函授的畢業(yè)生加強職后培訓(xùn),，不斷適應(yīng)教育的新形勢。

3,、對農(nóng)村幼兒教師實施養(yǎng)老保險的看法,。

從社會經(jīng)濟的發(fā)展看,，實施養(yǎng)老保險制度是社會進步的重要體現(xiàn)。結(jié)合走我縣的經(jīng)濟發(fā)展狀況,，應(yīng)率先實施養(yǎng)老保險制度,，促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展。

養(yǎng)老保險的繳納采取個人支付與政府補助的方式,，具體發(fā)放應(yīng)根據(jù)幼兒教師的從業(yè)年限,、貢獻大小，不能一概而論,。如可以從業(yè)年限25年以上,、20年、15年,、10年等為界定,，合理制定個人應(yīng)繳納的數(shù)額比例。個人繳納的比例根據(jù)工作年限確定為10%,、15%,、20%、30%不等,。

4,、農(nóng)村幼兒教師年齡結(jié)構(gòu)。

目前農(nóng)村幼兒教師普遍年齡偏大,，40歲以上占50%以上,，不利于事業(yè)發(fā)展，針對農(nóng)村實際,，農(nóng)村幼兒園教師45歲以上應(yīng)該考慮退養(yǎng),，或者45歲以上教師比例不能超過三分之一，有利于新老教師的更替,。

5,、如何解決超齡教師的退養(yǎng)問題。

對于已經(jīng)不符合養(yǎng)老保險制度,、超期服役的教師可參照鄒平縣96（56）號文件規(guī)定實施退休,。

6、幼兒教師的最低工資保障制度,。

勢在必行,。

我縣已步入全省經(jīng)濟強縣之列，農(nóng)村幼兒園教師理應(yīng)享受經(jīng)濟發(fā)展帶來的實惠,。在幼兒教師的工資水平按規(guī)定應(yīng)不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲囊稽c八倍,，最低不能低于500元。

7,、創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍,，營造尊師重教的環(huán)境,。

良好的工作氛圍是教師身心愉悅，減輕工作壓力,，激發(fā)愛園敬業(yè)的熱情,。因此應(yīng)呼吁主管部門和社會給與農(nóng)村幼兒園教師多一點關(guān)愛，關(guān)注他們的生存狀態(tài),，傾聽他們的心聲,，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營造一個尊師重教、關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍,。

關(guān)于農(nóng)村幼兒園布局調(diào)整問題的調(diào)研,。

為了合理有效地利用教育資源，提高教育質(zhì)量,，加強教師的合作交流,，農(nóng)村幼兒園應(yīng)該實施合班并園，擴大規(guī)模效益,，改善基礎(chǔ)設(shè)施,。而且各單位都有布局調(diào)整的經(jīng)驗。但是布局調(diào)整應(yīng)更有利于事業(yè)發(fā)展有利于群眾利益,。

家長對于布局調(diào)整最大的反應(yīng)就是孩子接送問題,，許多家長由于繁重的工作生活壓力無暇就送，于是許多不法個體幼兒園應(yīng)運而生,。解決問題的辦法一是統(tǒng)一解決幼兒接送消除家長后顧之憂,，二是教育主管部門和有關(guān)部門加大個體辦園的管理力度。一方面鼓勵有條件的集體和個人興辦幼兒園但必須手續(xù)齊全,，另一方面杜絕不法個體園產(chǎn)生,。三是布局調(diào)整不能單純以生源多少衡量，要考慮長遠利益,。

布局調(diào)整后，如果具備統(tǒng)一接送就餐等條件,，幼兒園半徑可在3--6公里甚至更廣,，如果不具備幼兒園半徑應(yīng)在1、5公里之內(nèi),。

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學(xué)前教育社會實踐報告篇五

從20xx年x月份至x月份通過學(xué)校組織的這次實習(xí),。讓我第一次與幼兒親密接觸,，這次真實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺,，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識,，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進行教育,、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛,。

1,、實習(xí)的內(nèi)容。

觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容,，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程,。觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用,。

觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的,，初步了解自己未來的角色與工作狀況。觀察保育員是如何進行保教工作的,，初步了解保教工作的重要性,。

了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向,。寫出觀察日記,、見習(xí)報告、自己的感想和實習(xí)專題總結(jié),。

2,、實習(xí)的收獲。

本次實習(xí)達到了實習(xí)目的,，圓滿,、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì),、特點與過程,，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

學(xué)生能夠遵守實習(xí)時間和實習(xí)紀律,，在實習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

觀摩了幼兒園最好的,、最具有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識,。

每個實習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實習(xí)專題總結(jié),，都有不同的體會與感想。

因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任,，指導(dǎo)教師x老師,，xx左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師,，她在教學(xué)上給了我很大的幫助,，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見,，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等,。

我是從第一周的星期五開始上課的,，x老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽,，只是給個機會你去和學(xué)生接觸,，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備,。

上課,，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好,，不應(yīng)是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面,。

好動愛鬧是幼兒的天性,，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律,，否則就是含破喉嚨也無濟于事,，所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感,。第一個集中教育活動時,，我既興奮又緊張，很累,。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具,，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶,，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識,。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué),。

實習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：

1,、表達能力不強,，綜合概括能力仍欠缺。

2,、語速,、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化,。

3,、專業(yè)技能不扎實。

4,、人際關(guān)系的處理有待提高,。

5、與教師的交流顯得有些少,。

本次認識實習(xí)達到了預(yù)先的實習(xí)目的,，完成了實習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識,，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用,。認識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要,。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí),，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進作用,。

實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中,，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,，讓她們對你又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動,，怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動,。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財富。

實習(xí)讓我的思想逐漸成熟,，行為收斂了許多,，在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足,，提高技能水平,。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

文檔為doc格式,。

學(xué)前教育社會實踐報告篇六

一,、實習(xí)目的。

能了解幼兒園教育與,。

教學(xué),。

工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識,，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進行教育,、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛,。

二,、實習(xí)內(nèi)容。

1,、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的一日教學(xué)活動內(nèi)容,，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。

2,、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。

3,、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的,，初步了解自己未來的角色與工作狀況。

4,、觀察保育員是如何進行保教工作的,，初步了解保教工作的重要性。

5,、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。

三,、

實習(xí)過程,。

到了幼兒園后，根據(jù)我的.實際情況,，園長把我安排在中班,。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,，那就是和他們成為朋友,，并站在他們的角度考慮問題,。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,，減少幼兒玩和睡的時間。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的,。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展,，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，促進幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程,，也就是活動設(shè)計過程,。活動在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部,。幼兒園里沒有單純的講授和課本,，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成,。

四,、實習(xí)的收獲。

(1)本次實習(xí)達到了實習(xí)目的,，圓滿,、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì),、特點與過程,，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

(2)學(xué)生能夠遵守實習(xí)時間和實習(xí)紀律,，在實習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

(3)觀摩了幼兒園最好的,、最具有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識,。

(4)每個實習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實習(xí)專題,。

總結(jié),。

都有不同的體會與感想。

五,、實習(xí)總結(jié)的體會與啟發(fā),。

本次實習(xí)達到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù),，使我對幼兒園和幼兒有了一個感性認識,，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，認真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要,。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進作用,。實習(xí)讓我置身于社會活動中，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系,，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動,，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動,。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富,。實習(xí)讓我的思想逐漸成熟,，行為收斂了許多，在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，提高技能水平,。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。

學(xué)前教育社會實踐報告篇七

作為一名團員,我積極參加青年團的相關(guān)活動,正確行使團章規(guī)定的權(quán)利,模范履行團員義務(wù),共青團作為共產(chǎn)黨的后備主力軍,有著不可替代的作用。自從成為共青團員的那一刻起我便意識到了我所肩負的責(zé)任與義務(wù),深切地感受到共青團員不只是一個稱號,不只是一種光榮,而更是一種使命,一種成為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下成為思想先進的青年的使命,。因為通過學(xué)習(xí)我認識到中國共產(chǎn)主義青年團的性質(zhì)是:“中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織,是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,是中國共產(chǎn)黨的助手,。”進入大學(xué)以來,我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員,處處嚴格地要求自己,。但我深知更主要的是以身作則:學(xué)習(xí)上認真努力,政治上要求先進,活動中更要積極,。

我認真貫徹和落實“三個代表”重要思想,樹立科學(xué)發(fā)展觀,積極參加各種社會實踐活動。在實踐中我得到了很大的鍛煉,這也使我對黨的認識有了進一步的提高,更加了解黨的基本路線,、方針和政策等的真正含義,更加堅定共產(chǎn)黨的最終目標——共產(chǎn)主義社會制度終將實現(xiàn),。下面是我在寒假時所做的實踐,報告如下,。

我在幼兒園進行了幼兒教育的實踐,孩子是社會的未來,所以幼兒教育也是至關(guān)重要的!幼兒教育工作的有效開展必須以幼兒心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)。幼教工作者為了有效地貫徹正確的教育方針,做到科學(xué)育人,就必須學(xué)好幼兒心理學(xué),。幼教工作者只有掌握了幼兒認知發(fā)展的規(guī)律和各年齡階段認知發(fā)展的水平與特點,才能以此為據(jù)來確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容,、教育方法,正確組織幼兒園的各種活動,更好地開發(fā)幼兒的智力。例如,通過對幼兒認知與行為的探討,可以找到培養(yǎng)兒童集中注意力,、控制行為的有效手段,從而減少幼兒的多動行為,。幼教工作者掌握了幼兒行為習(xí)慣與道德品質(zhì)形成的心理規(guī)律,有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì),也有助于對幼兒的不良品行進行矯正。例如,根據(jù)幼兒善于模仿的特點,可以采用榜樣法來消除幼兒的攻擊行為,。幼教工作者掌握了幼兒個性心理的知識,了解幼兒心理發(fā)展的個體差異,則可以進行因材施教,促使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展與提高。例如,根據(jù)幼兒的不同氣質(zhì)類型,采取不同的教育方式,這將有利于幼兒心理的健康發(fā)展,。

大量研究表明,父母的教養(yǎng)方式,、文化水平、職業(yè)狀況,、個性,以及親子關(guān)系,、家庭氣氛、家庭結(jié)構(gòu)等都會對幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生影響,其中父母的教養(yǎng)方式與幼兒日后的個性發(fā)展有著密切關(guān)系,。幼兒心理學(xué)的研究成果是父母掌握科學(xué)的育兒知識的源泉,。父母掌握的幼兒心理學(xué)知識越多,教養(yǎng)方式就越科學(xué),孩子在幼兒期及日后的發(fā)展就可能越好。掌握了幼兒心理發(fā)展的一般程序,不同年齡應(yīng)達到的發(fā)展指標,父母就能有意識地預(yù)期自己孩子成長的水平,采用符合其心理發(fā)展水平的評價標準與教養(yǎng)方式,從而避免盲目地“揠苗助長”或是一味地埋怨自己的孩子不長進,。

從個人來說這次的實習(xí)然我學(xué)會了很多,發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點和不足,在對待小朋友我有足夠的耐心,和小朋友相處的很好,能夠積極的引導(dǎo)孩子,。但對專業(yè)知識掌握得還不夠熟練。需要提高專業(yè)知識運用到實際教育中的能力,。這樣才能更好地發(fā)揮自己專業(yè)對教育的作用,。

學(xué)前教育社會實踐報告篇八

調(diào)查目的：幼兒園存在的一些游戲缺失問題。

調(diào)查時間：2016年07月02日,。

調(diào)查地點：xx幼兒園,。

調(diào)查對象：幼兒園小朋友。

-,，管理類,，工作。

總結(jié),。

類,，工作計劃類文檔，下載--,。

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時間,，不得不去學(xué)習(xí)英語、彈琴,、繪畫等等,？

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課,。

一位幼兒園老師設(shè)計了這么一個游戲情境：老師扮演“雞媽媽”，小朋友們戴上頭飾當(dāng)“小雞”,，“雞媽媽”領(lǐng)著“小雞”們到小貓家串門,，小貓不在家，但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片,，讓“小雞”們找出這些卡片,，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花，卡片上寫著幾,，就繡幾朵花,。

種點綴？”

有專家認為,，不少幼教工作者把游戲當(dāng)作“糖衣”,，靠“糖衣”來誘使孩子們吞下知識這個“苦片”?！叭藗冋J為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要,，是因為人們希望游戲能賦予孩子們一些經(jīng)驗、技能和知識,?！秉S進說，“但卻忽視了游戲最重要的一點,，即孩子們在游戲中自主的,、歡愉的體驗?！?/p>

在前不久舉辦的“中國幼教百年紀念大會暨學(xué)術(shù)研討會”上,，不少與會專家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說,，所謂游戲缺失,，更多是從游戲被成人控制這個角度而言。不少專家認為,，老師成了游戲的設(shè)計者,，游戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺戲”，成了外部強加的活動,，成了變相的作業(yè)或上課,。

完以后，孩子會說：老師,，我們現(xiàn)在可以玩了嗎,？孩子們根本不把這認為是游戲，是玩。游戲被當(dāng)成了工具,?！?/p>

李教授說，“當(dāng)然寓教于樂也有其合理的地方,，但不能都是這樣的所謂‘游戲’,，大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲?！?/p>

應(yīng)該把辣椒和花椒泡水澆到土里,；隨即又出現(xiàn)了新問題：用熱水泡、溫水泡還是冷水泡,？

“這些問題,，我都讓他們自己去解決?！辈軅フf,，“他們完全能夠解決，孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會讓你意想不到,。”

曹偉說她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來,，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進行下去也由孩子們來決定,，誰在游戲組織中扮演什么角色，不是由老師來指派,，而是由孩子們自主決定,，最后游戲做完了，再讓孩子們自己來作評價,?！澳悄隳兀科鹨粋€引導(dǎo)作用,？”記者問她,。“嚴格來說,，‘引導(dǎo)’這個詞不準確,，不是引導(dǎo)，我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，必要的時候給他們一些建議和幫助?！辈軅フf,，“我跟他們是平等的，是他們的一個玩伴,，跟他們一起玩,?！?/p>

學(xué)前教育不但要使幼兒全-，管理類,，工作總結(jié)類,，工作計劃類文檔，下載--,。

面發(fā)展,，而且還要使他們生動、活潑,、主動地發(fā)展,。幼兒園的各種活動都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)幼兒主動性、獨立性和創(chuàng)造性,，并給幼兒自由自主活動的空間和時間,。幼兒的創(chuàng)造性游戲應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)造性，而不要把成人的期望和想法強加給幼兒,。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來組織和指導(dǎo)幼兒的游戲,。應(yīng)當(dāng)改變“重教師編制的教學(xué)游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲”的傾向,。

但是幼兒園的老師們也有滿肚子的苦水,。據(jù)說，如果孩子在幼兒園做游戲多了,，認字識數(shù)少了,，就會有家長找上門來提意見，“我讓孩子到這里來是受教育的,，不是來玩的”,。

劉焱教授說，“提前開始”,、“越早越好”已經(jīng)成為現(xiàn)代人們對于嬰幼兒教育的普遍信條,，望子成龍的家長希望通過這種“提前開始”的學(xué)習(xí)，讓自己的孩子贏在人生競爭的起跑線上,，這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時間,，不得不去學(xué)習(xí)英語、彈琴,、繪畫等等,。

-，管理類,，工作總結(jié)類,，工作計劃類文檔，下載--。

盡管1989年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》中提到“以游戲為基本活動”是幼兒園教育工作的原則之一,，但劉教授指出,，理論上、口頭上重視游戲,，實踐中輕視甚至忽視游戲,，已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)前教育領(lǐng)域中一個普遍存在的矛盾現(xiàn)象。

“幼兒園教室中的游戲在迅速減少,，使用筆和作業(yè)紙的現(xiàn)象在急速增長,。”北京師范大學(xué)教育學(xué)院劉焱教授說,，“幼兒教育也已被納入到應(yīng)試教育的軌道,。”

出處,。

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學(xué)前教育社會實踐報告篇九

學(xué)號：1233001478151,。

1.觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的一日教學(xué)活動內(nèi)容,，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。

2,、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用,。

3,、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況,。

4,、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性,。

到了幼兒園后,，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班,。在我和幼兒初步認識和接觸的過程,，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友,，并站在他們的角度考慮問題,。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間,。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育,，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3,、尊重幼兒的自然發(fā)展,，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展,。教學(xué)的過程,，也就是活動設(shè)計過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義,，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部,。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,，都需要通過活動來完成,。

四．實習(xí)的收獲（1）、本次實習(xí)達到了實習(xí)目的,，圓滿,、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì),、特點與過程,，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

本次實習(xí)達到了預(yù)先的實習(xí)目的,，完成了實習(xí)任務(wù),，使我對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用,。認識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，認真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí),，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進作用。

實習(xí)讓我置身于社會活動中,，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系,，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動,，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動,。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富,。實習(xí)讓我的思想逐漸成熟,，行為收斂了許多，在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，提高技能水平,。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。

學(xué)前教育社會實踐報告篇十

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：xx幼兒園。

調(diào)查對象：幼兒園小朋友,。

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時間,，不得不去學(xué)習(xí)英語、彈琴,、繪畫等等?

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課,。

一位幼兒園老師設(shè)計了這么一個游戲情境：老師扮演“雞媽媽”，小朋友們戴上頭飾當(dāng)“小雞”,，“雞媽媽”領(lǐng)著“小雞”們到小貓家串門,，小貓不在家，但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片,，讓“小雞”們找出這些卡片,，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花，卡片上寫著幾,，就繡幾朵花,。

“這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型,，老師是想通過這個游戲檢查一下孩子們是否掌握簡單的數(shù)字概念,。”南京師范大學(xué)教育系黃進說,，“但是我們卻不禁要問：孩子們在老師設(shè)計好的游戲里,，在老師的帶領(lǐng)下沒有一點自己去開發(fā)新的游戲情節(jié)的想法，這樣的游戲其本身有沒有存在的意義,，是不是成了一種點綴?”

有專家認為,，不少幼教工作者把游戲當(dāng)作“糖衣”,，靠“糖衣”來誘使孩子們吞下知識這個“苦片”?！叭藗冋J為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要,，是因為人們希望游戲能賦予孩子們一些經(jīng)驗、技能和知識,?！秉S進說，“但卻忽視了游戲最重要的一點,，即孩子們在游戲中自主的,、歡愉的體驗?！?/p>

在前不久舉辦的“中國幼教百年紀念大會暨學(xué)術(shù)研討會”上,，不少與會專家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說,，所謂游戲缺失,，更多是從游戲被成人控制這個角度而言。不少專家認為,，老師成了游戲的設(shè)計者,，游戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺戲”，成了外部強加的活動,，成了變相的作業(yè)或上課,。

“游戲應(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為，但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩,。經(jīng)常老師帶著孩子玩完以后,，孩子會說：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎?孩子們根本不把這認為是游戲,，是玩,。游戲被當(dāng)成了工具?！?/p>

李教授說,，“當(dāng)然寓教于樂也有其合理的地方，但不能都是這樣的所謂‘游戲’,，大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲,。”

“這些問題,，我都讓他們自己去解決,。”曹偉說,，“他們完全能夠解決,，孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會讓你意想不到,。”

曹偉說她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來,，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進行下去也由孩子們來決定,，誰在游戲組織中扮演什么角色，不是由老師來指派,，而是由孩子們自主決定,，最后游戲做完了，再讓孩子們自己來作評價,?！澳悄隳?起一個引導(dǎo)作用?”記者問她?！皣栏駚碚f,，‘引導(dǎo)’這個詞不準確，不是引導(dǎo),，我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，必要的時候給他們一些建議和幫助,?！辈軅フf，“我跟他們是平等的,，是他們的一個玩伴,，跟他們一起玩?！?/p>

學(xué)前教育不但要使幼兒全面發(fā)展,，而且還要使他們生動、活潑,、主動地發(fā)展,。幼兒園的各種活動都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)幼兒主動性、獨立性和創(chuàng)造性,，并給幼兒自由自主活動的空間和時間,。幼兒的創(chuàng)造性游戲應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)造性，而不要把成人的期望和想法強加給幼兒,。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來組織和指導(dǎo)幼兒的游戲,。應(yīng)當(dāng)改變“重教師編制的教學(xué)游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲”的傾向,。

但是幼兒園的老師們也有滿肚子的苦水,。據(jù)說,，如果孩子在幼兒園做游戲多了,，認字識數(shù)少了,，就會有家長找上門來提意見，“我讓孩子到這里來是受教育的,，不是來玩的”,。

劉焱教授說，“提前開始”,、“越早越好”已經(jīng)成為現(xiàn)代人們對于嬰幼兒教育的普遍信條,，望子成龍的家長希望通過這種“提前開始”的學(xué)習(xí)，讓自己的孩子贏在人生競爭的起跑線上,，這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時間,，不得不去學(xué)習(xí)英語、彈琴,、繪畫等等,。

盡管1989年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》中提到“以游戲為基本活動”是幼兒園教育工作的原則之一，但劉教授指出,，理論上,、口頭上重視游戲，實踐中輕視甚至忽視游戲,，已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)前教育領(lǐng)域中一個普遍存在的矛盾現(xiàn)象,。

“幼兒園教室中的游戲在迅速減少，使用筆和作業(yè)紙的現(xiàn)象在急速增長,?！北本煼洞髮W(xué)教育學(xué)院劉焱教授說，“幼兒教育也已被納入到應(yīng)試教育的軌道,?！?/p>

學(xué)前教育社會實踐報告篇十一

此次實習(xí)感受頗深，總結(jié)如下幾點：

1.老師,。

俗話說得好,，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任xx老師,、教師xx老師和保育員xx老師,，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁,。她們認真負責(zé),、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面,。

2.幼兒,。

小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半,，但是在幼兒園里,，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛,，快樂的游戲，快樂的探索,，快樂的學(xué)習(xí),，快樂的渡過在幼兒園的每一天。

1.集中教育活動,。

好動愛鬧是幼兒的天性,，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律,，否則就是含破喉嚨也無濟于事,，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感,。第一個集中教育活動時,，我既興奮又緊張，很累,。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具,，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識,，當(dāng)然,，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué),。

2.戶外活動,。

說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了,，每個幼兒都像是小精靈,，活蹦亂跳的，教師真的需要繃緊每一根神經(jīng),，害怕漏看一個孩子而出意外,，好在實習(xí)圓滿結(jié)束，我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師,。

實習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：

1.表達能力不強,，綜合概括能力仍欠缺,。

2.語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化,。

3.專業(yè)技能不扎實,。

4.人際關(guān)系的處理有待提高。

5.與教師的交流顯得有些少,。

一個月的實習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸,，這次真槍實彈的練習(xí),，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系,，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財富。

實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多,，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足,，提高技能水平。

這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點,，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。