總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中化學老師年終個人工作總結(jié)篇一

一,、思想認識

在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。xx學年來，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。我認真學習《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”,，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學

在教育教學工作中,，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導教育學生樹立正確的世界觀,，人生觀,，價值觀。把對學生的教育溶入平時的點點滴滴中,。教育學生立大志,，勤學習，樂助人,，寬胸襟,。帶領(lǐng)學生在知識的海洋中翱翔，為良好班風的形成盡了自己微薄之力,。為提高自己的教育教學認識水平,，適應新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘,、一份收獲”,。

xx年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路,、新方法來指導自己的工作，努力做到認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，作業(yè)格式工整、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學習習慣,。工作量較大，周課時14節(jié),。工作踏踏實實,、勤勤懇懇。這學期后階段,，在級部主任的安排下又增加了學?；瘜W實驗比賽輔導。教學業(yè)績明顯,。教學中,，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,，每次上課前都要把教案再看一看,。每次上完課后,，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改,、完善,。化學的題目是比較多變的,，要學生做的,，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本、《學習與檢測》,、化學本,、試卷１套、化學報,、實驗報告冊等,。這些作業(yè)我都能全批全改，但我的作業(yè)負擔并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學生進行個別輔導、指導,，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒,，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

對個別的差生,，能細心輔導,，及時進行補漏。我經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃，有目的,、有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導，及時反饋的形式,，努力提高后進生的基礎(chǔ)知識,。同時,，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想,，互相學習，互相促進,，形成你追我趕的良好學習風氣,。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進，以好帶差,，促進雙贏效果,。下面對中考化學復習談談我的幾點看法。

（一）學生基本情況：

1,、基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結(jié),。

2,、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多,。

3,、學習不注重科學方法，不能及時落實復習,、鞏固提高,。

4、上課注意力容易分散,。

5、深入研究思考少,，主動學習質(zhì)疑少,，學習被動，不愛動腦,、動手,。

6、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7、實驗缺乏動手和思考,。

戰(zhàn)前準備：

在正式展開復習之前,，我針對前一年年中考的新形勢,，認真研

讀了前一年年考綱、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷,，特別是重點關(guān)注昭通檢測考試卷,，認真分析，深入領(lǐng)會,，精心選題,，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，認真制定第一輪復習計劃,。

（二）制定計劃：

按照學校要求,，九年級復習分三個階段。第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和中考有關(guān)的,，仍有復習的必要。備課要細,，上課要實,，作業(yè)要精，補漏要勤,，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段,，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎(chǔ),，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題（中學生化學試卷設(shè)計）促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的,。第三階段,，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

不論哪類班級,，化學基礎(chǔ)相對較差,，最令人尷尬的是部分學生根本不重視花學科學習，所面臨的困難和壓力比較大,，我不想作多少歌功頌德的匯報,，我只想說，走過初三,，我無怨無悔,。我只想把我做法談談。

（三）營造民主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關(guān)注化學弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但化學總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習化學的`熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個學生在化學學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習化學的信心,。

（四）提高效率,，上好講評課

進入初三，面臨著內(nèi)容多,、任務重,、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是初三復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷，有明確的目的性,；講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性,；講評后,，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實效性,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,。

第三、講清解題規(guī)律或方法,。

第四,，糾正錯誤務必落實。對于教師而言,，要了解學生錯在何處,，為何錯，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作,。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

初中化學老師年終個人工作總結(jié)篇二

20xx/20xx學年度我擔任xx1部3,、4班的化學課,。xx1部四個班是xx實驗高中初中部直升班。學生學習習慣,、學業(yè)成績,、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學校的希望所在,，因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大,。我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來，精誠團結(jié),、精心安排,、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,、批好每一次作業(yè),、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力,、盡職盡責,，全力以赴，全身心投入到這個學部中，與老師們,、學生們打成一片,，融為一體，與孩子們一塊學習,，一同成長,，做孩子們的導師，也做學生們的益友,?？梢哉f，收獲頗多,。

一,、樹立成就學生、成就自己的信念

良好的學習習慣,，良好的心理狀態(tài),，良好的個性品質(zhì)，是這一批學生的優(yōu)勢一面,；面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學生群體,，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學生,、成就自己,。讓自己成為學生一生當中的老師，讓學生成為老師心中的學生,。讓學生的人生觀,、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化,，讓積極,、快樂、健康,、向上成為學生心中永遠的陽光,。陽光少年、陽光學生,、陽光教師,，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學生,，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信,、理解、包容,、堅持,、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏,。

二、抓好常規(guī)教學的落實

1,、落實好教學的各個環(huán)節(jié)

教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證,。認真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案,，學生要認真預習,，做到難點分明，聽講有重點,，上課教師要組織學生進行預習或復習,。提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量,。課后要留書面作業(yè),，學生作業(yè)要注意整潔、美觀,、正確,、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣,。對作業(yè)實行全收全改,，精批細致，做到不錯批,、漏批,。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正,。輔導學生要講方法,，重實效。將課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合,，集體輔導,、個人輔導相結(jié)合，有計劃,、有步驟地提高學生的整素質(zhì),。

2、落實好教學的各個細節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性,，學生書寫的規(guī)范性

例如：化學用語,、化學術(shù)語、元素符號的大小寫,、等號,、可逆號,，反應條件中的加熱、點燃,、高溫,、放電、通電,、氣體符號,、沉淀符號等。

(2)回答問題的準確性,、簡潔性

回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術(shù)語準確而不拖沓,，簡潔而不失準確。

(3)回答問題的邏輯性,、條理性

學生回答任何化學問題必須符合邏輯,，必須條理。特別是在無機物的推斷題中當學生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系,，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質(zhì),。在氣體的制備當中,，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置,、收集裝置和尾氣處理裝置,，學生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序,，方能不重不漏,，條理有序。

3,、編寫好教學案,、周末作業(yè)及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內(nèi)容、學習目標,、學習的重點難點,。知識點的排列要與學生手頭的資料相一致，便于學生自學,。知識點的預習緊跟針對性練習,，有利于學生對于預習知識的拓展與鞏固，周末作業(yè)的設(shè)計與當周學習內(nèi)容密切相關(guān),，是對當周學習內(nèi)容的復習與鞏固,。周末測試題要有時效性，便于學生把握重點,，理順知識結(jié)構(gòu)與體系,。

4,、尊重學生的個性差異

老師的輔導與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則，針對不同層次的學生提出不同的學習要求,。輔導要有耐心,、要細心、要讓學生體會到老師的溫暖與關(guān)愛,。相信老師,，相信自己，幫助學生樹立學習的信心與干勁,，培養(yǎng)學生學習的興趣與習慣，讓不同層次的學生都能進步,。

5,、突出教學的重點、難點與疑點

對于教學中的重點,、難點等知識,，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫助學生理解與記憶,，準確的記憶與提取,，有利于學生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應,。要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑,，發(fā)生氧化反應，得氧化產(chǎn)物,；化合價降低被還原,，發(fā)生還原反應，得還原產(chǎn)物,?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性,?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì),?！痹谖镔|(zhì)的量的教學中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比,，等于微粒個數(shù)之比,。”“密度之比等于摩爾質(zhì)量之比”,，讓每一位同學能夠達到脫口而出,，而不用再進行思維的換算,。

三、不忘教育科研

1,、專注力高效課堂的訓練

(1)傾聽音樂,，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂,，與同學們一同閉上眼睛,，在音樂中想像藍天、白云,、飛鳥,；高山、流水,、草原,、駿馬。

(2)目光緊盯,，回憶知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò)。老師在黑板上板書“化學”兩字,，學生眼睛緊盯此二字,，思考高中化學必修一共分四章，13節(jié),；其中,，第一章共分三節(jié)；第二章三節(jié),，第三章四節(jié),，第四章三節(jié)。然后思考每節(jié)的知識點,，每節(jié)的重難點,，常見的命題形式，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等,。如果黑板上板書“氧化還原反應”,，學生就要思考氧化還原反應的特征、實質(zhì),、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系,，氧化還原反應中電子轉(zhuǎn)移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等,。

2,、小組合作學習的實施

分組是前提，合作守鍵,。實行強強分組,，強弱互助,。杜絕強弱分組。同等情況的同學分為一組,，才會有交流的共同語言,，才會更容易達成共識。實行以強帶弱,，而不能讓弱拖了強的后腿,。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤,，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己,。

3、基于課堂教學研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,，課上完不成的任務,，不能擠占學生課下的時間，加重學生的課業(yè)負擔,。作業(yè)的布置要有利于學生的課后學習，有利于調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生在完成任務的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,，實現(xiàn)自我的不滿足，從而激發(fā)學生的好奇心和求知欲,。

(2)作業(yè)的設(shè)置不在量,，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會給學生更多的時間,，讓學生有足夠的時間進行深入的思考,，完成對課堂知識的理解與拓展。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活,，不能占用公共時間,。解決了少數(shù)人的問題，而浪費了大多數(shù)學生的時間,。作業(yè)檢查可以是老師抽查,，可以是學生遞紙條給老師，可以是學習小組內(nèi)互查,；以便充分利用學生的學習時間,，提高學習效率。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè),、拓展型作業(yè),、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學生加深對于某一知識點的認識與鞏固，納入學生自己的知識結(jié)構(gòu),，如學生知識問答作業(yè),。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學習能力的作業(yè),，如探究性實驗作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點,，或某一種題型訓練而設(shè)置的作業(yè),，如學生黑板報、每日一題等,。

四,、還在思考的問題

1、學生自我目標實現(xiàn)的問題

部分學生未給自己的學習進行前途理想定位,，或者對于自己的學習缺乏信心,，課上聽講不認真，課下鞏固不及時,，對于自己存在的問題聽之任之,。

2、學生學習習慣的問題

預備鈴響,，是學生課前的準備時間,；是學生資料準備、思維準備的時間,。但一學期下來,，學生課前準備還未盡人意。如課前的教材,、學案,、筆記、草稿紙與紙準備,，自第一節(jié)化學課開始,，就強調(diào)是學生課前必須準備的內(nèi)容，一個學期結(jié)束,，真正能夠課前準備好的,，不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,，到現(xiàn)在為止還有不少同學未能落實,，且部分同學劃線太隨意。

3,、卷面問題

卷面問題反映的是一個學生的整體學習能力,。對于知識的歸納、梳理,、整合,、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì),。我對于學生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線,；②寫清第幾次作業(yè)；③左邊必須對齊,；④字體工整清晰,；⑤用同一色筆書寫；⑥要有合適的行間距和字符間距,。演草本最多書寫21行,。⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正。

4,、學生學習時間分配的問題

學生一天上七節(jié)課,，只有四節(jié)自習課。每一學科都有自己的課后作業(yè)及預習學案,；年級,、學校、班級還會有一些臨時性的工作,。時間分配的合理與否,，直接關(guān)系學生作業(yè)完成的情況。我的要求是：按自己學習的重點把作業(yè)從上到下排好,，實行掛帳消號,；或者自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時更換下一學科,。

5,、課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少,，但解決“問題”的課堂不多,。一個教案是一節(jié)課的教學內(nèi)容；一個課件是一節(jié)課要完成的教學任務,。為完成教學內(nèi)容而完成任務,，較少顧及學生的學習情況。解決了極少數(shù)尖子學生的學習障礙,，忽略了大部分學生的學習效果,。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大,。

五,、下一步努力的方向

1、幫助學生給自己定位,，確定自己的學習目標,。

2、督促學生學習習慣的養(yǎng)成：書寫的習慣,、課前準備的習慣,、回答問題的習慣,、作息習慣、完成作業(yè)的習慣,、及時復習鞏固的習慣,、整理桌面的習慣、整理資料的習慣,、科學分配時間的習慣,、答卷的習慣等。

3,、分類對學生進行指導,，形成學生良好的卷面。答百分卷,、答整潔卷,。

4、針對“問題”課堂,，找到解決問題的辦法,，抓好知識的落實，做知識落實的課堂,，讓學生天天有進步的課堂,；

初中化學老師年終個人工作總結(jié)篇三

從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果,，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

①.扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取,?？忌痤}中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力,。

②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

③.密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

④.深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱(化學課程標準)?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤.強化教學過程的相互學習,、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果,。

⑥.加強實驗教學，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高,。

⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

⑧.從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率,。

初中化學老師年終個人工作總結(jié)篇四

本學期我擔任xx年級文科班和理科班的化學老師。按照教學計劃,，以及新的課程標準,，本人已經(jīng)如期地完成了xx化學會考任務以及理科班有機化學的教學工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務學習

帶文科班的會考,，經(jīng)驗不足,，積極向其他教師請教,。同組的老師也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學經(jīng)驗,。通過會考這次的歷練,，使我在業(yè)務水平上獲得很大的收獲。

二,、主要工作

(1)文科班面臨化學會考任務,，針對文科班學生基礎(chǔ)相對較薄弱，差生面較大,，期中考后就利用第八節(jié)課進行及時扶差工作,。我將班中基礎(chǔ)差的學生集中起來進行扶差。離會考一個月時間,，在班級里實施結(jié)對子一幫一的方法,，這些措施取得不錯的效果。

(2)積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展,。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后備課，一般要求上課前一星期完成,。每專題一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每專題由專人負責出題,；每專題一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

(3)積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進,。本學期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課,，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

三,、工作中足之處

(1)在分層次教學方面存在不足之處,。

(2)后進生面較廣,，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵,。

(3)課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學當一回事,。

四、今后努力方向

(1)因材施教原則,， 一定要適合學生的胃口,， 對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《學海導航》每題都要盡量去做,；對于中等的學生,，有選擇性的做；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題,。

(2)減少后進生面,，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類,。第一類是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，可以采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,； 第二類是肯學，但由于能力不強的同學,。

對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三類是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

(3)充分利用晚自修的時間,，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測,、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡單的講評,。

初中化學老師年終個人工作總結(jié)篇五

本學期我擔任xx(11)、(13)二個班級的化學教學工作,，本學期的教學任務是：按照備課組的要求完成高考第一輪復習,。xx第一輪復習至關(guān)重要，它是夯實基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力,、提高學生高考成績的重要階段，抓好了本階段的教學,，也就為以后的綜合復習打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我在第一輪復習教學工作中的做法總結(jié)如下：

一、抓好化學基本知識的教學是第一輪復習的首要任務

課本是“根”,，在復習過程中千萬不能脫離課本,。有些學生重資料輕課本的思想非常嚴重，每次上課拿出來的都是資料和試卷,，卻沒有課本,，長此以往，就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū),。

在復習過程中我通過歷屆高考試題為例,，找到各個考點在課本中的“根”，引導學生讓他們充分認識到“《大綱》是依據(jù),、課本是根本,、資料是補充”，重視課本基本知識的復習,。

二,、重視對規(guī)定實驗的原理與方法的理解

縱觀近幾年的高考，實驗題對學生的理解能力,、創(chuàng)新能力等都提出了較高的要求,，而要應對此種變化，學生一定要對實驗的原理掌握清楚,，并能對所學實驗原理加以應用,，能自行設(shè)計一些基本實驗，用最好的實驗方法來完成實驗習題,。

三,、認真分析學生情況，明確主攻方向,，把握好復習的節(jié)奏

我所教的班級一個是平行班一個是重點班,，各班的學生都存在較大的差別,，必須認真分析學生情況，才能找出比較適合自己教學的環(huán)節(jié)和方法,。

1,、分析學生水平,，選擇合適的練習題,，切忌盲目追難、追新,、追偏,。

在第一輪復習階段，對資料上的練習題,，千萬不能不分青紅皂白照單全收,，對資料上的練習題總有一些不適合自己學生的習題，如果做了,，不但不會提高學生的成績,，反倒會挫傷學生的積極性。同時還會打亂自己的復習計劃,。因此一定要進行篩選,，選取合適我們學生的習題，如果該題確實是“雞肋”,，應勇于舍棄,。

2、分析學生的問題所在,，設(shè)計好針對性的練習,。

第一輪復習是查找學生基本知識漏洞，鞏固知識的重要階段,。在這個過程中我們老師要時刻注意學生反映出的問題,，然后針對這些問題組織好對應的練習，以彌補學生們在這些方面的不足,，真正達到整體提高,。

四、少講,、精講,、講透

第一輪復習的內(nèi)容多，而時間又緊,，在此過程中,，老師都有時間太少的感覺，但是又不能馬虎從事,，一味趕進度,，那么,，我們就只有注重講、練題的效益,。對重要的知識要講,，但不是講得越多越好，而應是講到點子上去,，挖出其精髓,，達到“一箭封喉”的效果。

對于典型題更應該講,，主要講其思路和方法,，真正做到“授之以漁”，使學生融合貫通,，能舉一反三,，讓其以后碰到類似題時能迅速地解決。

五,、注重習題的選取,，培養(yǎng)學生良好的思維習慣

做習題是提高學生成績的一個重要環(huán)節(jié)，但是我們不能一味地追求數(shù)量,，陷入“題?！保欢ㄒ⒅刭|(zhì)量和效果,。這樣對我們老師就提出了很高的要求,，無形之中就增大了備課量。我認為可以從以下幾個方面入手：

首先,，以基礎(chǔ)題訓練方法,，努力培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣,。在這方面,，我們要教會學生一些基本的解題方法(如：差題法、過量問題分析法,、極端假設(shè)法,、平均值法、十字交叉法,、守恒法等),，同時要求學生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習慣。

其次,，用翻新題進行訓練,，以求學生真懂，幫其克服思維定勢。很多同學在做題時經(jīng)常會聯(lián)系以前做過的習題,，結(jié)果陷入誤區(qū),，出現(xiàn)錯誤的解法。因此,，我們老師在講解過一種類型的題后,，一定要花點心思，對其進行加工改造,，設(shè)計出一些變化題讓學生做,，從而克服學生的思維定勢。

第三,，適當?shù)匕才啪哂羞m當難度,、綜合性強的習題以拓展學生的思維,，讓學生有一定的新奇感,。但這并不是一味地尋求難、怪,、偏,，而應該是選擇一些學生通過自己的思維完全可以獨立解決的問題，正如是“跳一跳,，就可以摘到的蘋果”,，否則學生就會產(chǎn)生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌,，畢竟高考不是難倒學生,，只是檢查學生對所學知識的掌握程度，是一種面對全體學生的檢測形式,，是招收多化學生進入高校學習,。

最后，一定要求學生及時糾錯,，對錯誤的習題要分析清楚原因,、掌握正確的解題方法，真正做到“對了的以后會做,，錯了的以后不再錯”,。總之,，習題不要多,，一味求多不能解決問題，只會滋生學生的厭煩情緒,。

六,、加強對學生進行復習方法的指導

老師可針對具體學生的不同實情，傳授不同的秘密武器，只要能消滅“敵人”就是好方法,。同時要學生養(yǎng)成反思的習慣,，對所學知識、方法,、技巧進行“過電影”,，根據(jù)記憶的規(guī)律性，定期對所學知識加以回顧,，無疑也是一種較好方法,，“溫故而知新”。

做為一名教師,，我秉承自己一貫做事的原則——認真,、負責。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的,，首先自己要做到,。無論是備課、鉆研教材,、教研討論,、選題、出試題我都能以身作則,，所以本學期大家一起工作很舒心,，效率也很高。

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