總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它在我們的學習,、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于信息技術(shù)應用能力2.0個人研修總結(jié)怎么寫5篇的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)1

信息技術(shù)應用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),，通過信息技術(shù)培訓學習賦能教育教學,，助力教師專業(yè)成長，提高教育質(zhì)量,，是加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設的基礎工程,。依據(jù)《全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進實施指南》(簡稱能力提升工程2.0)和按照XX自治區(qū)教育廳《關(guān)于組織實施中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目的通知》精神，xxx小學自2021年3月信息化2.0培訓項目啟動以來,，堅持以整校推進為基礎,，圍繞總體目標，強化管理,，優(yōu)化指導,，穩(wěn)步推進，截至目前基本完成培訓任務,，取得了良好的效果,。為進一步完善學校教師信息化隊伍建設，不斷探求新方法,、總結(jié)新經(jīng)驗,，現(xiàn)將這次學校此次中小學教師信息技術(shù)教學應用能力提升工程2.0項目開展的“整校推進”信息化建設校本研修活動做如下總結(jié)：

一、重視領(lǐng)導,，明確分工

1,、成立領(lǐng)導小組，提供組織保障

開學初至10月中旬學校領(lǐng)導及分管信息技術(shù)的工作人員第一時間坐下研究信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動開展的時間,、內(nèi)容,、形式,、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次培項目,，務使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學應用能力得到提升,，學校研究決定，成立了以校長為首及中青年信息技術(shù)應用骨干教師組成“學校信息化管理團隊”小組,。具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作,。為此次信息技術(shù)教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。

2,、明確任務內(nèi)容,，組織分工實施

在學校信息化管理團隊的指導下，結(jié)合培訓內(nèi)容將此次提升工程研修活動任務明晰化,、具體化,，圍繞三個微能力點梳理出線上網(wǎng)絡學習10學時和集中面授90學時兩個部分（集中面授：選擇三個微能力、觀課計時,；線下：組織發(fā)布研修活動,、發(fā)布公告、發(fā)布研修規(guī)劃,、設計上傳信息化教學設計,、設計上傳作業(yè)），并成立xxx小學綜合組坊,，有目的的,、有計劃的、有成效的加以實施,。在研修活動的整個實施過程中,，及時處理、反饋組員在培訓過程中出現(xiàn)的各種問題,。本次培訓我校共有12名老師參與,，截止到11月底，xxx小學12名學校教師的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目研修學習已經(jīng)全部合格,。如圖：

二,、抓落實，促研修

1,、重視監(jiān)管落實,，扎實開展培訓

研修活動的順利開展離不開學校合理有效的監(jiān)管。學校監(jiān)管人員主要分為：校級主管領(lǐng)導,，教研組長,。監(jiān)管人員在工作中各司其責、相互配合，在上下聯(lián)動的過程中及時有效的解決研修過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題,。依據(jù)學校本學期教學工作安排,，結(jié)合信息技術(shù)應用能力提升工程線下研修活動需求，學校教導處設安排了相應的研修活動：結(jié)合10-11月份開始的以課堂能力評價為載體的其他學科校本研修活動,。所有活動具體到研修的每個重點環(huán)節(jié)都有天數(shù)限制,，都有作業(yè)要求，都有記錄留痕,，為線下作業(yè)的上傳和簡報制作等工作提前做好了資料準備,。

2、明確研修主題,，有效推進培訓

考慮到參培教師對微能力點的理解和選擇,，由坊主對其教師的微能力點進行統(tǒng)一規(guī)劃,，并要求每個教師在明確了三個微能力點的基礎上確定研修主題,，分步開展研修活動。各教師在明確研修主題之后,，都能積極的開展主題研修活動,。通過一步步的推進，打破信息技術(shù)在教學中應用的瓶頸,，讓所有教師的信息化教學能力在此次活動中得到提升,，信息技術(shù)應用水平也有不同程度的提高。

三,、綜合實踐經(jīng)驗

通過本次培訓,，幫助老師們實現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識能力的提升，老師們受益匪淺,，營造出有利于教師教研的氛圍,，扎實推動了校本教研活動“步步有實效”，促進了教師專業(yè)成長,，形成了有效的教研機制,。

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)2

中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓現(xiàn)在已接近尾聲，通過線上培訓學習和線下結(jié)合教學實踐,，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識和體會,。當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代化技術(shù)正飛速的.發(fā)展著，并且改變著我們的學習方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。同時對我各個方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作和應用上,。此次信息技術(shù)的運用的培訓,，使我在觀念上有了更全新的認識和更新。使我認識到作為一名教師更應積極主動吸納當今最新的科學技術(shù),，在這短短的培訓中,，我收獲頗多。特總結(jié)如下：

一,、更新思想,，轉(zhuǎn)變觀念。

此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓,，雖然時間短暫,，但是每一天緊張有序的培訓，都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應用上,，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,，只有這樣隨時的自我更新、自我補充,、從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì),。

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名小學老教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要。應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念ㄕ莆障執(zhí)化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具ν絡、電腦等,，對信息資源進行有效的收集,、加工、組織,、運用,，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,。

二,、提升專業(yè)，豐富知識

通過遠程網(wǎng)絡聆聽專家教授對“中小學教師信息技術(shù)能力的標準解讀”?、“信息唤虒W環(huán)境的專題報告和案例分析”的學習,。讓自己充分認識到教師作為孩子們的領(lǐng)導者,，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應用處理信息技術(shù)的綜合能力,。深刻認識到深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,。平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,，沒有更進一步去學習，聽了教授老師的解析與演示操作,，深刻的認識到什么是專業(yè)知識,，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。

三,、開闊視野,，擴展見識。

遠程研修教育不再局限在課堂,，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術(shù)進行自主學習,，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固,，更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實,。通過這個平臺,，與教育專家進行了一次“零距離”的接觸ǎ“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，讓我開闊了視野,。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談教學方法,、探迷惑,，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺,，使我們的距離變得更近、更方便交流,。

通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會,。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，提高了我們的教學水平,，讓我們獲取知識的同時,，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,，我得到了很大啟發(fā),，學會了許多解決問題的方法和竅門,，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說受益匪淺,，與老師交流,，在班級論壇中發(fā)帖、回貼,，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,，并為以后的教學工作奠定了堅實的基礎。

四,、更新方法,、更新理念。

此次遠程教育培訓,，教育觀念有所更新,，教學方法更新，我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果,。結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,，更新教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。

這次研修,，使我耳目一新,。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功,，才能適應社會,，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性,，危機感和責任感,，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀,，轉(zhuǎn)變教學方法,，才能上出好課。上好一節(jié)課,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情那么學生的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

培訓是短暫的,，效益是明顯的,，收獲是充實的?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己,，我很榮幸,，但更多感到的是責任、是壓力,，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓,。這次培訓使我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向,。我要把所學的教學理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐。

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)3

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

通過這次信息技術(shù)能力提升工程2.0的學習,，我深深地體會到了研修的重要性。隨著信息技術(shù)的推廣和應用以及新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,。我們需要不斷地學習,，以適應社會的需求,。

本學期，我認真參加線上學習和校本實踐,，從自己的教學實際出發(fā),，加強學習，相互交流,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平,，從各個方面不斷完善自己。以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。現(xiàn)將研修成果總結(jié)如下：

1,、樹立終身學習的思想,，勤于學習思考，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識,，新技能。從而不斷探索教育教學新規(guī)律,。工作生活中積極參與線上培訓學習,，并與學友溝通交流，開拓自己的視野,，對于課堂教學進行積極的思考,，多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求,。

2,、學以致用，學用結(jié)合,，積極開展課堂教學研究,，不斷探索適合學生的教學模式和方法。在平常教學中嚴格要求自己,。認真做好教學常規(guī),，并進行有效性的探索好研究。將在培訓中學到的好的思路好的方法,，以及應用信息技術(shù)中搜集,、制作的好的素材，都運用于日常教學中,，以進一步提高教育教學能力和效果,。

3、形成學習與反思的習慣,。在日常教學中充分應用信息技術(shù),，采用靈活運用多種活動方式,，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，邊學習邊實踐,。遇到解決不了的困難,，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時,、上課時有哪些不足,，總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴。在不斷的探索,、創(chuàng)新,、總結(jié)中，豐富和完善了課堂教學,，自己的專業(yè)水平得到了進一步提高,，課堂效果也得到了進一步加強。

通過這次研修學習,，我認真地學習了先進的教育教學理論和信息技術(shù)能力課程,，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實的教育教學能力,，更廣闊的知識背景,，更快地適應了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。

“老驥伏櫪,，壯志不已”,。在今后的教書育人的道路上，我將繼續(xù)緊跟時代的發(fā)展,，努力學習,，再接再厲，把教育教學工作做得更好,！

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)4

信息技術(shù)應用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),，通過信息技術(shù)培訓學習賦能教育教學，助力教師專業(yè)成長,，提高教育質(zhì)量,，是加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設的基礎工程。依據(jù)《全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進實施指南》(簡稱能力提升工程2.0)和青海省教育廳《關(guān)于組織實施中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目的通知》精神,，青海省三江源民族中學自xxxx年3月信息化2.0培訓項目啟動以來，堅持以整校推進為基礎,，圍繞“三提升一全面”的總體目標,，強化管理，優(yōu)化指導,，穩(wěn)步推進,，于xxxx年6月底基本完成培訓任務,，取得了良好的效果。

一,、培訓基本數(shù)據(jù)

本次培訓我校共有304人參與,，并以教研組為單位分成語文、數(shù)學,、英語等11個小組,。培訓分為兩個階段，前期(3月初-5月底)所有教師在組內(nèi)依據(jù)所教科目及自身情況,，在學校選定的微能力點中選擇3-4個能力點,，進行了為期80余天的線上學習，每人至少習得50個學時,。后期(6月)教師主要以小組為單位完成了25學時的線下學習,，學習主要以微能力點認證的方式進行。

二,、實施整校推進

培訓項目啟動之初,，就組建由校長張建國領(lǐng)銜，分管副校長俞亞萍主抓,，教學教研主任,、信息技術(shù)骨干教師等5—7人構(gòu)成的學校信息化管理團隊。并在省電教館培訓團隊和承訓單位(機構(gòu))專家指導下制定學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃,，確定了信息化教學校本研修主題,、制定并落實信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進實施方案。

三,、線上線下融合

所有參訓教師在進行線上學習的同時,，分管領(lǐng)導俞亞萍副校長牽頭與果洛中學達成校際聯(lián)盟合作，進行了為期一個多月的同課異構(gòu)評比活動,，讓我校教師將線上學習與線下賽課結(jié)合起來,，在實踐中尋找不足，在評比中突破自我,，逐步提升教學水平,。整個活動都在兩校的錄播教室進行，為老師們后期的觀課,、議課,、磨課提供了便利，也為本次信息化培訓項目的完成給予了保障,。

四,、校本應用考核

校本培訓考核采取校本自測、教師互評和管理團隊評定等主要方式，將考核任務下放至管理小組,，由組長依據(jù)前期制定的考核標準,，對學員線下“三討論、三實踐”活動提交的教學設計,，教學案例,，教學反思等進行評價。與此同時,，在學員之間進行各項學習成果的互學互評活動,，讓大家共同進步，協(xié)同成長,。

五,、綜合實踐經(jīng)驗

本次培訓通過線上和線下的方式，幫助老師們實現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識能力的提升,，老師們受益匪淺,，營造出有利于教師教研的氛圍，扎實推動了校本教研活動“步步有實效”,，促進了教師專業(yè)成長,，形成了有效的教研機制。

（1）是研討制度,，校長為校本教研第一負責人,，在教研組指導下，組織實驗學科的互觀課,、研討課等活動,。

（2）是共享制度，在課改領(lǐng)導小組直接領(lǐng)導下和教師自我反思的基礎上,，激勵每位教師放開自己,，利用科組活動、業(yè)務學習,、研討課等多種渠道,，通過交談、協(xié)作,、結(jié)對幫扶等多種形式創(chuàng)設共享制度,，提供交流平臺，增強教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)、合作,，共享經(jīng)驗,，探討問題，互相學習,，彼此支持,，共同成長。

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)5

為了全面提高教師的信息素養(yǎng),，提升教師信息技術(shù)的能力,，幫助教師積極有效開展信息技術(shù)下的教育教學，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學深度融合,。能充分利用教育資源服務平臺上的教育教學資源,，促進教師的課堂教學質(zhì)量再上新臺階。為此,，福清市江鏡中心小學組織并開展了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓活動,。

學校組織開展信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進啟動儀式，何劍峰老師從提升工程2.0的內(nèi)涵理解,、整校推進的實施路徑,、微能力點的解讀和下階段的工作任務、時間節(jié)點,、完成方式等幾個方面做了詳細解讀,，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么,、做什么,、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容,，提升了對信息技術(shù)2.0的整體認識,。

為了更好的推進“中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”工作,，學校組織信息化管理團隊人員進行集中研討，制定了學校信息化提升2.0整校推進工作規(guī)劃,。從學校基本情況,、學校發(fā)展愿景與績效目標、研修計劃和工作制度等方面做了詳細的介紹和安排，并對所有信息化管理團隊人員進行了任務分工和選點培訓,，最終選擇出適應校情和教師需求的微能力點,，為下一步的各教研組培訓和制定教研組計劃明確了思路和方向。

語文,、數(shù)學和英語三個教研組分別精心策劃、組織本組教師進行了培訓,，對后期工作和要完成的具體任務做了詳細介紹和具體部署,，并通過集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學科的微能力點，為下一步即將開始的網(wǎng)絡研修和校本研修指明了具體方向和目標,。

各學科組依照不同學科教師選出的微能力點,，與學校制定的“信息化提升2.0整校推進工作規(guī)劃”進行整合,，組織開展信息技術(shù)應用能力工程2.0教學研討課,，在積極參加線上學習的同時，開展了信息技術(shù)2.0引領(lǐng)示范課展示活動,。

學校將以此為契機,，認真完成本次研修的所有工作任務，進一步聚焦信息化教學,，提升全校教師信息化教學能力，全面推進信息技術(shù)與教育教學深度融合,，真正把信息技術(shù)運用到日常的每一節(jié)課上,，用信息技術(shù)2.0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強音,，使現(xiàn)代化信息推動教學全面發(fā)展，構(gòu)建出適應信息化社會的新型教學模式,。

以上就是小編為大家整理有關(guān)于信息技術(shù)應用能力2.0個人研修總結(jié)怎么寫5篇的相關(guān)內(nèi)容,，如果您想要了解更多信息,，可持續(xù)關(guān)注我們,。

【信息技術(shù)應用能力2.0個人研修總結(jié)怎么寫5篇】相關(guān)推薦文章:

信息技術(shù)應用能力提升2.0研修總結(jié)與反思7篇

信息技術(shù)應用能力提升研修總結(jié)與反思5篇

教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修方案

2022年2.0信息技術(shù)能力點應用心得體會5篇

信息技術(shù)應用能力提升工程2.0(7篇)