總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思大班篇一

時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作,，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1,、預(yù)習(xí)的方法,。

(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時,，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié),。

2,、 自學(xué)生字新詞和句子。

本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記,，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣,。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡,，只對較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外,，對于一些名言警句、諺語,、古詩,，教學(xué)時及時把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累,。

本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了課改特點(diǎn),，又提高了課堂效率。

新課程特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力,，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中,，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間,，每天不少于30分鐘。

2.教給學(xué)生一般的讀書程序,。

3.提出讀書要求,，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運(yùn)用多種感官，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài),，將閱讀到的好詞好句摘錄下來,，同時把所思所想用幾句話記錄下來。

這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會本身提出問題,，且提出比較有質(zhì)量的問題,。通過討論，能糾正或完善本身的認(rèn)識,，學(xué)會寫摘錄筆記,。

本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。

(1),、課前準(zhǔn)備,。

在作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感興趣,。在搜集材料時,，學(xué)生會去觀察事物。此時,，我借機(jī)從他們感興趣的地方著手,，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對事物進(jìn)行觀察,。有了充分的準(zhǔn)備,，課上就會有寫不完的內(nèi)容。

(2),、形成雛形,。

在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫,，該怎么寫,，包含哪些要寫，哪些不用寫,，哪些寫在前,，哪些寫在后，等等,。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)本身的思想。這樣寫學(xué)生所想的,，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法,。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生形成一個作文的雛形,。

(3)、動手寫作,。

擬定提綱可以使作文整齊,、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的本身感興趣的材料,，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去,，通過有序的排列、連接,，形成一篇完整的作品,。

(4)、修改評講,。

作文完成后,，指導(dǎo)學(xué)生對本身的文章進(jìn)行自我修改,。同學(xué)之間相互修改，達(dá)到取長補(bǔ)短的效果,。在修改的過程中,，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,，通過反復(fù)斟酌添補(bǔ)進(jìn)去,，使文章語句更加優(yōu)美、完整,、通順,。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評改后，在全班進(jìn)行講評,。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的寫作信心,。

我們班級的有的后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長期艱巨的工作,。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，我對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，多與后進(jìn)生交流,，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和本身比”的信念,。利用課余時間多給后進(jìn)生輔導(dǎo),，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。

采取“一幫一”的方式,，時時刻刻有人在幫,。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn),，從一個點(diǎn)出發(fā),，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)劚旧淼某砷L經(jīng)歷，這樣很容易溝通,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思大班篇二

日常教學(xué)工作中,，有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師經(jīng)常提醒我們：新課程的.實(shí)施需要教師不斷反思，教師的專業(yè)成長離不開反思,?？梢哉f，反思是教師自身發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,，也是教師成長的新起點(diǎn),。自我反思是建立教師反思系統(tǒng)的首要環(huán)節(jié)，也是對德育,、教學(xué),、生活等對象展開反思的必要前提。教師自我反思能力則是教師的自我反思得以進(jìn)行的落腳點(diǎn),。

1. 在教學(xué)實(shí)踐中,，逐步增強(qiáng)自我反思意識，可以分為以下幾項(xiàng)：

教學(xué)前,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計反思,，提高教學(xué)預(yù)測能力和設(shè)計能力。

教學(xué)中,，進(jìn)行教學(xué)行為反思,，提高教學(xué)調(diào)控能力和應(yīng)變能力。

教學(xué)后,，針對課堂教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)反思,，提高教學(xué)評價能力和總結(jié)能力。

2. 在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中,，逐步形成自我反思習(xí)慣,，可分為以下幾個步驟：

(1)發(fā)現(xiàn)問題，記錄反思,。

(2)查找原因,，實(shí)踐改進(jìn)。

(3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫文稿,，然后在同事間交流或在網(wǎng)絡(luò)、刊物上發(fā)表,。

在這里,，我給大家舉一個案例：某天，我教學(xué)詩歌《春天在哪里》一課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,，課堂氣氛十分活躍,。當(dāng)我講到其中一個小節(jié)：

春天在哪里?

春天在枝頭上。

春天的風(fēng)微微吹動,，

柳條兒跳舞,，

桃花兒臉紅。

我請同學(xué)們朗讀,，體味,，賞析。有同學(xué)說：“春天就在枝頭上,?！?/p>

此時，孩子們的注意力都在窗外,，有的在仔細(xì)地觀察;有的在認(rèn)真地傾聽;有的正在四處搜尋目標(biāo),。他們的興致正濃，意猶未盡,，如果我現(xiàn)在出言禁止,，雖然表面上會平靜下來，學(xué)生的內(nèi)心也會十分不情愿,。莫不如先滿足他們的好奇心，然后再隨機(jī)應(yīng)變,。想到這,，我不露聲色，站在那,，似笑非笑地望著他們,，讓他們盡情地看，盡情地議論,，盡情地發(fā)表自己的見解,，給他們足夠的表達(dá)自我情感的時間。

窗前的議論聲,，由弱到強(qiáng),，再由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱，幾分鐘過后,，波濤洶涌的課堂又恢復(fù)了以往的平靜,。幾十雙眼睛靜靜地望著我，靜靜地等待著……我想：此刻,，孩子們心中都在想些什么呢?在等待我的批評?在等待我的寬恕?還是在等待我繼續(xù)講課?大概是前者居多吧,。可能是我的沉默讓他們無所適從,，孩子們開始不安的躁動起來,。我覺得此時是該我發(fā)言的時候了,，我故意咳嗽了一聲，看到幾個孩子立即挺直了腰,，坐直了身體,。

我輕輕地問到：“看完了?”“看完了?！焙⒆觽円草p聲地但是小心翼翼地回答,。“誰能把剛才看到的景象說一說,，并告訴我你有什么感受?”聽了我的問話,，幾個孩子竟然悄悄地長長出了一口氣。接著,，你看看我,，我看看你，打消了顧慮,，思維再一次活躍：“我看到春天來到樹梢,，枝條變綠了?！薄拔铱吹酱禾靵淼讲賵錾?，小草發(fā)出了嫩芽?！薄拔铱吹酱禾斓娘L(fēng)吹到窗前,，吹到我的臉上?！薄按禾煸谖覀兩磉?，看，我們的衣服變薄了,?！薄啊贝⒆觽儼炎约旱母惺芤煌聻榭熘螅矣终f：“大家談地真好,，不過你們是在什么時候,，什么情況下觀察的?”小家伙們面面相覷。噢,，原來他們也知道剛剛的做法不妥,，竟然將錯就錯，一定要讓他們吸取教訓(xùn),。想到這,，我說：“今天老師留一個特殊的作業(yè)，把這節(jié)課發(fā)生的事情經(jīng)過寫出來,，并寫出自己的真實(shí)想法,?！本瓦@樣，我把一個事先準(zhǔn)備好的教案,，臨時更改得面目全非,，但是，卻獲得了意外的收獲,。

試想,，如果按照傳統(tǒng)的機(jī)械的備課觀，按照精確的教案輸出法,，喝令學(xué)生回到課文中來,，教學(xué)任務(wù)也會按時完成，這節(jié)課可能會是另一種完美的模樣,，但失去的卻是對過程的體驗(yàn),，對方法的感悟，對學(xué)生的理解,，也就失去了反思的樂趣,。

反思既是我們不斷成長的基礎(chǔ)，也是我們創(chuàng)新突破的起點(diǎn),。因此,，我們不妨多加運(yùn)用，多多體會,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思大班篇三

本學(xué)期學(xué)校給我的教學(xué)任務(wù)是跨年級教學(xué)（高一年級和高二年級）,。對于本次教學(xué)任務(wù)，個人感覺任務(wù)是比較重的,，因?yàn)楦叨昙壍奈锢斫虒W(xué)難度大,，同時我又是第一次嘗試,；而高一年級的物理教學(xué)雖然已經(jīng)是第三次帶了,，但是其中一些難點(diǎn)的突破還是存在一定的問題。

為了能夠高質(zhì)量地完成學(xué)校給我的任務(wù),，我在本學(xué)期的工作中一直保持良好工作態(tài)度,，勤奮的學(xué)習(xí)精神，對自己不熟悉的知識點(diǎn)和一些疑問都采取了相關(guān)的手段來弄明白,，例如：請教老教師,、上網(wǎng)查資料以及組內(nèi)討論等等。

每一堂課我都是反復(fù)閱讀教材,，反復(fù)思考后編寫教案,，然后執(zhí)行教學(xué)，并在教學(xué)后以及學(xué)生作業(yè)后和考試后都將相關(guān)的信息進(jìn)行匯總分析,，最后得出每一堂課的課后反思,。

這樣認(rèn)真地工作了一學(xué)期,，到現(xiàn)在回想起來有太多的問題和想法了，雖然自己在每次教學(xué)之前都準(zhǔn)備得很充分了,，但是真正教學(xué)的時候,，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠提出很多新的問題，特別在高二的教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出,，為此我也在學(xué)生提出的問題中得到了很多啟發(fā),。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思大班篇四

過去，并沒有很好的堅(jiān)持做反思,，但是在這個過程中確實(shí)督促了自己去反思一些事,，在教學(xué)上時刻督促自己嚴(yán)格認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，注意教學(xué)細(xì)節(jié)抓重點(diǎn),，有效簡單的突破難點(diǎn),，做到嘴勤，手勤,，腿勤,，能夠主動，不怕別人煩的請教,。在管理中讓自己的眼光更具有觀察性,，較全面的考察學(xué)生的狀態(tài)，更具耐心,，愛心,。

在本學(xué)期中，自己能夠較好的把學(xué)困生在課堂上解決,，并較好的'培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,，部分學(xué)生能夠主動的找我問問題，這應(yīng)該屬于主動的學(xué)而不是被動的學(xué)了,，所以在這一點(diǎn)上自己是比較欣慰的,，雖然不敢肯定他們的成績會怎樣，也可能是自己一葉障目,，但是真的看到了他們在本學(xué)期中的進(jìn)步,，看到了他們學(xué)習(xí)英語的主動性與積極性，更多的是看到了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣與愛好,。

那么在接下來的學(xué)期中,，自己要做的不僅是抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課本中獲得快樂,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的英語思維,，有效的發(fā)展孩子的思維空間。

現(xiàn)在最重要的就是期中口語檢測了，我會更注重學(xué)生的自己復(fù)習(xí)與反思,，抓住重難點(diǎn)及易錯點(diǎn),，有針對性的復(fù)習(xí)，在輕松的氛圍中達(dá)到短時高效,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思大班篇五

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)本事,。之后，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,，不一樣層次的題目,，鞏固知識，構(gòu)成本事,，發(fā)展思維,。最終，盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。所以，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項(xiàng)措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐供給了可能,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思大班篇六

新課程改革，是一次深刻的改革,，新課改倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實(shí)施者,，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作,。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1,、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。

1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是紙上談兵,，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷反思,，愿與新課程共同成長。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思大班篇七

一年的高三教學(xué)很快過去了,，現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下：

一.做得較為成功的方面：

1.備課組的精誠合作：在這一年中,，我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作,，從整個復(fù)習(xí)計劃的制定,、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,，提出合理的建議,，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等,。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時間,，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到,，一個年級的教學(xué)是否成功,，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動每位教師的積極性,。如果這項(xiàng)工作做好了,，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學(xué)科水平,。

2.教學(xué)計劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，研讀了外語高考考試大綱,，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后,，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃,，第一輪對各知識點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理;第二輪查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn),、難點(diǎn);第三輪開始綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),，使學(xué)生形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu),。我個人對此的體會是，一個科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動指南,。

3.分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把外語成績差的學(xué)生分成一個組有一個老師專門負(fù)責(zé),。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ?xiàng)的,，或?qū)ｎ}的,，這樣可以使這些學(xué)生及時地彌補(bǔ)尚未理解或掌握的知識點(diǎn)，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化,。我的體會是：補(bǔ)差一定要有針對性,，針對不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn),，同時也要針對這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),，只有有針對性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。

4.強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事,，當(dāng)然也是很有效的做法,。但是怎么背最有效是一個值得所有英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的,。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo),。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”,。所以,，我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來,，并配合相應(yīng)的句子翻譯,，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在具體的句子翻譯中,。每天6--8句,，每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默,。這樣反反復(fù)復(fù)地背,、默,、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率,，學(xué)生也就容易記住了,。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高,，閱讀能力,、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高,。到第四輪,、第五輪的復(fù)習(xí)時，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多,。臨高考前一個月,，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,，比較適合我們這個層次的學(xué)生,。

5.立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：近幾年我們常常會用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽略了教材本身在整個復(fù)習(xí)中的作用,。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí),，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識,，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),，達(dá)到們故而知新的目的。同時,，通過對語篇結(jié)構(gòu),、寫作方法、寫作技巧等的分析,，對提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助,。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫,，為他們學(xué)做中減少語言錯誤奠定基礎(chǔ),。所以，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效,，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個環(huán)節(jié),。

二.略感遺憾與不足的方面：

1.以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一,、高二的教材沒有時間完,。

成，如果多花點(diǎn)時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對于那些高一,、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會有更大的幫助,。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破,，使高三復(fù)習(xí)更有效,。

2.對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時,。例如：在對閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時,，盡管老師們對這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法,，如：細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答,、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過，但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí),，使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，解題時只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高,。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題,。所以，我想,，在以后的教學(xué)中,，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐,，讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)及解題方法,，使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果，而不是相反,。

3.在試題的選擇方面還有所欠缺,，還沒有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題?！边@樣一個狀況,。比如說，有些時候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生,。所以,，我認(rèn)為，這方面對教師的要求與督促還應(yīng)更加到位,，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前,，教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案)，選擇適合的題目布置給學(xué)生,，以避免學(xué)生做無用功,，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時間。

三.對今后教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思考：

1.進(jìn)一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力,，抓好,、抓實(shí)高一,、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2.英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解,，在重視單詞、語法等知識點(diǎn)教學(xué)的同時,，要重視語篇的整體分析,，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力,。同時,，語法教學(xué)一定要結(jié)合語境，使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象,，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固,。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語法規(guī)則,，而不是只記住概念,。

3.在高一階段一定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標(biāo)問題,，讓學(xué)生,。

熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難,，有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率,。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。

4.從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽,、讀,、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時,，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫;抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句,，甚至好的段落等,。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對學(xué)生學(xué)好英語會有很大的幫助。

5.我覺得很有必要制定出階段性計劃和學(xué)期計劃,，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù),，而是要把計劃作為一種預(yù)期目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度,，從使教學(xué)計劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思大班篇八

為了更好的貫徹省市區(qū)教育工作精神，完成體育教學(xué)任務(wù),，以創(chuàng)“大校,、名校,、強(qiáng)校”為目標(biāo),，發(fā)揮體育優(yōu)勢,，現(xiàn)對本學(xué)期上半學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)與反思如下：

第一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平。認(rèn)真傾聽了羅娟老師等專家的講座,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)閱讀《中國學(xué)校體育》《體育教學(xué)》等專業(yè)書籍向本學(xué)科的專家學(xué)習(xí),。閱讀了《窗外的小豆豆》學(xué)習(xí)校長的愛心及先進(jìn)的教學(xué)理念,。通過學(xué)習(xí)提高了對教育的認(rèn)識，提高了個人的`教學(xué)能力,。

第二,、加強(qiáng)集體備課和個人備課，認(rèn)真上好每一堂體育課,。加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢解決教學(xué)中遇到的難點(diǎn)。根據(jù)蘭山區(qū)體育與健康學(xué)科初中八年級第上學(xué)期教學(xué)單元劃分任務(wù)目標(biāo)及檢測標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合本學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)一,、科學(xué)發(fā)展體能,；常見運(yùn)動損傷的預(yù)防和緊急處理。教學(xué)重點(diǎn)二,、加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí),，練習(xí)體育項(xiàng)目；立定跳遠(yuǎn),、引體向上,、俯臥撐等，提高學(xué)生的力量,。三,、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的基本技術(shù)。學(xué)習(xí)了籃球的傳接球,、籃球的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球,、籃球的投籃、籃球的三步上籃動作,，通過學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握了動作,，在以后的學(xué)習(xí)中要想辦法提高學(xué)生的練習(xí)密度，加強(qiáng)徒手練習(xí)的次數(shù)，課堂中多加游戲性的練習(xí),，提高學(xué)生的練習(xí)興趣,。保證學(xué)生在愉快、安全,、合作,、中學(xué)習(xí)每一節(jié)體育課。

第三,、加強(qiáng)團(tuán)委工作,，認(rèn)真進(jìn)行每周升旗的組織工作，讓學(xué)生隊(duì)伍整齊,，精神飽滿的參加升旗儀式,，接受愛國教育，公平公證的進(jìn)行紀(jì)律檢查,，及時表揚(yáng)表現(xiàn)突出的班級,。由于學(xué)生多集合速度慢，升旗前的紀(jì)律不好保證,。應(yīng)和上課的教師溝通,，及時下課；加強(qiáng)對學(xué)生的管理及時到達(dá)升旗的指定位置,，及時的對早到的班級表揚(yáng),，并給以相應(yīng)的賦分,。緊跟課間操,，及時處理突發(fā)性事件，保證課間操順利進(jìn)行,，及時對技術(shù)不到位的人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，提高課間操鍛煉的在整體水平,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思大班篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級xxx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效,。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí),。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口,、動眼,、動腦,。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂于思考,，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、作業(yè),。

做到精講多練，有針對性,。同時對學(xué)生的'作業(yè)及時批改,，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽課,，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思,。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高,。