我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

學做合格教師心得體會篇一

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場經(jīng)濟的競爭,，知識更新的速度不斷加快,，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系,，對子女的教育多是憑感情,、憑經(jīng)驗，在教育子女問題上方法不當,，子女普遍存在嬌氣,、霸氣、遇事缺少主見,、意志力薄弱等現(xiàn)象,，這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應(yīng)采取以下方法：

一,、消除家長對子女造成的恐懼

初中階段是孩子們“翻坎”的階段,，由于種種原因，學習成績有所下降,，家長心情比較著急,、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒,，這時的家長應(yīng)先冷靜下來,，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈,。為了防止最小的可能的失敗,，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一,。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”,，甚至痛笞,，以免孩子失去信心、家長應(yīng)對孩子的學習從過程去要求,，這樣比從結(jié)果去要求更科學,，效果更理想,。

二,、為子女建立自信心

發(fā)明家愛迪生,，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源,。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題,，因此闖下大禍,。剛進校3個月的他,，被勒令退學。他的母親十分悲憤,，下決心親自教育兒子成長,，為兒子建立自信心，給他講文學,、物理和化學,，培養(yǎng)他愛學習，愛科學的習慣,。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來,。“天才”的萌芽在不知不覺中成長,，最終成為舉世聞明的發(fā)明家,。可見成功源于自信,，自信心的樹立,，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子,，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子,，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子,，家長要用放大鏡找他們的閃光點,，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時,，家長的幫助要掌握一個度,，絕不可越佾越皰，要留有余地,。如：孩子問某字怎么寫,，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力,，但十分要不得,。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看,，再來告訴爸爸(媽媽),。”(這樣的引導(dǎo),，孩子會欣然去查字典),。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的,。而這種能力在人的一生中是非常重要的,。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功,，孩子才能體會到成功的喜悅,，從而建立起自信心。

三,、與子女一起成長,，做子女的知心朋友

隨著社會的進步和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學習的更新的東西越來越多,。作為家長,，應(yīng)隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣,?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W習，在進步啊!”使子女明白學習新知,，不斷進步是伴隨人終生的,。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離,，原意聽子女淡知心話,，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長,。

在教育子女時切忌使用“沒出息”,、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣,，來冷嘲熱諷子女,，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心,，給子女造成極大的心理壓力,，阻礙子女的成長和進步。

“讓子女有出息”是家長永恒的需求,，教育子女的方法多種多樣,，子女的個體情況，家庭環(huán)境,，家長素質(zhì)等都是重要的因素,，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的,，讓孩子快樂健康成長,。

在孩子的成長過程中,，愛的因素非常重要。但是,，當愛失去理智或失去限度時,，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,，心靈發(fā)生扭曲,，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。 ..

對孩子的愛的極端表現(xiàn)有：

1,、認為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要,，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛,。孩子對愛的需要不僅是物質(zhì)上,，更重要的是精神上。生活中,，有的家長只注意給孩子補充各種營養(yǎng)品,，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦,，卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦,，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚,、肯定和必要的心理支持都是愛,，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要,。

2,、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情,，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會,，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展,，對孩子將來獨立的社會生活產(chǎn)生不利影響,。

3、對孩子的要求過于苛刻,，常常批評,，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子,，但是,，在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”,。每當孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時,，就通過打罵來解決問題,，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂,，而是痛苦,。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長,、對他人、對社會,、甚至對自己的恨,。家長應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)其自信心,，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評,、指責或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展,。

我記得有一位外國科學家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學?！薄５拇_,，父母的教育伴隨著孩子的成長,，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來,，所以說家庭教育尤為重要,，是個必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿,，每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個將來對國家對社會有用的人才,，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。

對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題,，一邊是社會,，學校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣,，對于每個孩子的教育方法并非千般一律,，應(yīng)因人而異，這其中就大有學問,，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點,，興趣，愛好,，行為習慣等采取相應(yīng)的方法,，這樣才能取到好的效果。

教育孩子應(yīng)先從“德,、智,、體,、美、善”五個方面抓起,，即素質(zhì)教育,，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子,，可以舉一些實例或者通過看電視,，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。

二,、家長平時應(yīng)多關(guān)心子女的學習成績,，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問,，這樣他會感覺到學得沒勁,，另外，家長與孩子共同制定出一個目標,，實行獎罰分明,，當達到該目標時，家長應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎勵,，若沒達標時,，家長也不應(yīng)責怪，打罵孩子,，應(yīng)鼓勵幫助指導(dǎo)他,，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習慣,，獨立思考,，善于分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應(yīng)靈活掌握,，不要死記硬背,，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用,，時間花不少,，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字,，寫了一排,，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”,，家長應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女,。

三、“健康是財富”，家長應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉,，早起早睡,，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好,。

四,、家長應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事,，對人有禮貌,，教他們怎樣待人接物。

另外,，父母的言行舉止對子女影響非常大,，這一點應(yīng)引起家長的重視，說話要得體,，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象,，告訴他們一些做人的道理,，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做,，當天的事當天完成,，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。

總之,，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應(yīng)做到有一顆愛心,，還要細心,、用心、耐心,。我相信只要我們家長能做到這幾點,，再加上學校和社會的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家,，對社會的有用人才,。

學做合格教師心得體會篇二

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標,。一年來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié),。

1.思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責,，愛學校,、愛學生。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想、學識水平,、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ),。

2.教育教學方面：

一年來我一直擔任三四年級科學及四年級品社學科的教學，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法。

1),、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵,。在教學中，深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學生,。尊重學生的思考權(quán),，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究,。

2)、分層合作,，是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學習模式必由之路,。學生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索,，依賴別人的思想,，要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3),、規(guī)范作業(yè),。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠一定的.作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

4),、制定幫教方案,。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。

5),、課題研究工作

(1)教學目標：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學目標,，目標根據(jù)教材,、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次,，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標和生成新的目標,，預(yù)設(shè)目標和生成目標也有所側(cè)重;再次，我主動對目標的達成度自我評估,。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體,，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長,，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自己的角色,，并努力促進學生形成正確的角色感。

3.遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

4.工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，掌握了多媒體課件制作的一些方法,，為以后的教育教學工作做更好地準備工作，爭取在以后的教育教學工作中取得更加優(yōu)異的成績,。

學做合格教師心得體會篇三

20__年11月9日——23日,，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村教師培訓(xùn)學習。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學習機會,，這次培訓(xùn)給我留 下了深刻的印象,?！坝癫蛔粒怀善?。人不學,，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不 同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

一,、機會難得,，學習氣氛濃厚。

對于踏入特殊教育領(lǐng)域不到四年時間的我來說,，很多時候讓我感到茫然,，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學習猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換,，認真、虛心,、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學習專注,，老師們都能專心致志，全神貫注,，認真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此的難得,，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代,。

二,、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng),。 雖 然只有短短的十四天,，但這十四天里,，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。鄭州師范學院每天為我們安排了風格不同的教授,，每天都能聽到不同類型的講座,。期間 總共聽了21場專題

講座，1次特校參觀——實踐基地聽課,、評課,、交流，3次互動交流,，2次拓展訓(xùn)練,，2次中原文化體驗。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。第一堂課上,，“很高興認識您,，您在我心中很重要?！边@句話,，讓我們很快就融為一個集體。

無論是這些報告還是授課,，都讓人耳目一新,。博導(dǎo)幽默風趣的語言，平 易近人的教學風范,，令人高山仰止,。他們對智障兒童的心理分析與教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的理論與技術(shù)以及他們的特教理念,，都給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成，對比 鮮明的教學風格給我留下深刻的印象,。

印象特別深的是金野教授的《特殊兒童認知能力的評估與訓(xùn)練》,，他從綜合康復(fù)的功能模塊、認知能力概念,、適合對象,、臨床表現(xiàn),、聾兒康復(fù)教育理論體系、特殊兒童認知能力康復(fù),、六個方面做了詳細的闡述,，尤其是在對特殊兒童認知能力訓(xùn)練方面的見解和訓(xùn)練方法讓人受益匪淺;鄧猛教授的《融合教育的理論與實踐》，從融合教育的案例分析,、融合教育是什么,、融合教育的教學策略、融合教育的支持四個方面做了詳實的講解,，使我明白了融合教育是一個復(fù)雜的,、充滿了各種沖突的過程，融合教育的過程就是減少排斥,、接納多樣性的過程無知與恐懼是導(dǎo)致殘疾學生失敗與隔絕的根本原因,，小小改變意義重大，融合教育與我們每個人息息相關(guān),。肖非教授的《特殊教育的特點》,，讓我對特殊教育的特點、特殊化,、特殊教育的強化,、目標導(dǎo)向、教學方法,、相關(guān)服務(wù),、評估有了一個全新的認識;于素紅教授的《個別化教育計劃的要點與案例分析》，從近些年來結(jié)構(gòu)的變化,、iep的意義,、個別化制定要素：(評估工具、評估途徑)以及長期目標與短期目標的制定等方面的講解,，讓我更進一步理解個別化教育的意義,。

三、學無止境,，更新學習觀念,。

聽專家、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學習,，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日,，永無止境。學習就是這樣,，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際,，將所學知識為我所用。

培訓(xùn)學習雖然結(jié)束了,，但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難,，做則必成,。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

人要走進知識寶庫,，是一輩子的事情，不可能一蹴而就,。因此我們要學習的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學習的鑰匙,。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

四、總結(jié)心得,，做好教育工作,。

1、老老實實做人,，塌塌實實做事,。事無巨細，一個連小事都做不好的人,，又何談做大事?在平時的工作中,，一定要認真踏實做好每一件事,。

2、愛崗敬業(yè),，以校為家,，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作,，成為這個大家庭的一份子,，對我而言，是件幸運而又幸福的事情,，要好好珍惜這來之不易的機會,，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。

3,、面對孩子,，要做到愛心、耐心,、細心,，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情,、友善,，多站在家長的角度思考問題。

4,、謙虛謹慎,，多向名家專家專職教師學習，在工作中做一個有心人,，注意觀察,、學會反思，加強讀寫及語言表達能力,。

5,、加強教學研究，努力提高教科研理論水平,，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力,。

6、依法從教,，廉潔奉獻,，努力維護教師良好形象。

選擇了教師這個職業(yè),，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心,，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇,、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任,、家長信賴,、孩子敬佩的好老師，用自己的努力,、

勤奮來證明自己的價值,，老師應(yīng)在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛,，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題,，并應(yīng)常常反思，堅持摸索的習性,，使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步,，繼續(xù)維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷提升,。

學做合格教師心得體會篇四

“一個人能走多遠,，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點,，一個人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會成就你的一生。當我聽了胡局長的《享受工作,，快樂生活》,，盧老師的《創(chuàng)設(shè)生命課堂，爭做魅力教師》,，陽城二小的張校長的《開展單元整體閱讀,，構(gòu)建語文高效課堂》，高平團西小學李校長的報告后,。心中不由地涌起了這句話,。短短五天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐,、感想頗深。他們的精彩演講,，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;更是讓我感受到新課改清新的氣息,。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想,，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人,。下面我就從兩點談一下我的體會：

一,、改變觀念

以前在學校時，我們學習了各科教法,，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應(yīng)當理論結(jié)合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中,。但上班后,，似乎覺得學習的教法基本運用不上。不放心學生,，不敢放手,。上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了,。

通過學習使我明白,，要敢于放手，大膽放手,。相信每個學生都能夠?qū)W習,，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員,。我們老師要盡力做的是“讓一個不愛學習的孩子愛學習了”,。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學生學習活動的引導(dǎo)者,、支持者和合作者。教師為主導(dǎo),，而學生是主體,。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。

1,、困惑中的引導(dǎo)者

學生學習生活中,，經(jīng)常會有困惑，面對學生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案,，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明,，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者,。在老師的引導(dǎo)中,，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中,，孩子們不但體驗到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識。

2,、探索中的支持者

學生的學習生活,，是一個研究探索的過程，在這個過程中,，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生,，都是對學生學習的一種支持,。

3、學習過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導(dǎo)者要起作用,。我想,，在孩子探索過程中，由于個體差異,，孩子的能力有所不同,，對于孩子能力所達不到的，就應(yīng)該幫助他,，一起合作,，共同完成。在我們的教育教學活動中,，不難發(fā)現(xiàn),，其實這三者是相輔相成，不可分割的,。記得有這么一句話“平庸的教師在說教,，好的教師在解惑，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪,。我們老師應(yīng)不時適地的對學生進行解惑，示范,，啟迪,，教育。

二,、轉(zhuǎn)變教師角色

學生的學習也是從以要我學,，到現(xiàn)在我要學,這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師,。所以我們要在“激趣”這一環(huán)節(jié)做文章,。教師要很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，注重孩子快樂的學習,，不強迫孩子去被動的接受,，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說,、喜歡說,、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，兒童在交往中,，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

課改勢在必行,作為教師我們必須順應(yīng)這一趨勢。當然我們也不希望自己的課堂一層不變,。那么我們必須努力改變教師自己,積極探索適合我們學生的教學模式,、教學方法。努力讓自己的課堂變成快樂的課堂,、幸福的課堂,、有生命的課堂、有魅力的課堂!

學做合格教師心得體會篇五

這次參加了學校教師心理健康培訓(xùn),，受益匪淺,，感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會,。

身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識,，盡快適應(yīng)新的教學觀念,，掌握新的教學方法，達到新的教學要求,，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折,，對維護心理健康有重要意義,。

心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響,，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài),。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀,。

例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活,，是一個躁狂癥患者,，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨,，開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變,，易激動,，感情用事，好幻想,，缺乏理智,，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班,，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥,，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。

這樣的例子還有很多很多,，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝,。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己,。教師也不例外,。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求,，給教師帶來更大的心理壓力,，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

教師心理不健康就不能正確理解學生的行為,，更無法巧妙地處理學生問題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈,。

因此,，為了更好地教育學生,，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護,。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康,，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進行。

一個盡職的教師是非常辛苦的,，需要休息和放松,。充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,，教師可以試著在假期給自己充電,，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家,，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚,。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野,，增加教師的知識面,。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來,，更好的促進教育工作,。

以上，是我的體會,，收獲是巨大的,，體會可能膚淺，一點建議僅給同行們參考,，當然,，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題,，看到自己的優(yōu)勢,，找到自己的不足。希望我們都能保持開闊的心境,，良好的心態(tài)!

學做合格教師心得體會篇六

踏入高中教學已一學年了,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在語文組全體老師的共同幫助下,，本學年對語文教學有了一些感悟,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學生的主體性,。

德育高中的學情告訴我們,，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學生學習的興趣,。而教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞學生自己用手、用腦去學習,。如何激勵,、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運用了討論的方式,，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解,，最后，我再為他們進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機,，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。在活動中,，我注意到,，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中,，學生都主動、緊張地思考,、學習,。如此一課始終，學生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動，學習效果較好,。

2,、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時,，更培養(yǎng)了學生的集體意識,，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上,，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時，有的自責,，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心,，讓他們意識到團結(jié)的重要性,，果然，在下一課的復(fù)習當中,，該組積極思考,，緊密團結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙,，激活思維,，主動學習，還可以為每一個學生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人,。

二,、營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造精神相一致的'語文課堂教學氛圍。

我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師,，終身為父,。老師說一不二，學生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化,。在教學中,，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學的雙邊活動,。堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3,、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲 望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在學生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學習,，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學伴關(guān)系，這樣學生才會全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學漸入佳境。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,，希望大家能夠指出不足,，使我再學習、再改進,，在以后的教學工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn)!

學做合格教師心得體會篇七

本年度我擔任五年級(2)班的數(shù)學教學工作。一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學精神,，從各方面嚴格要求自己,，積極配合老師，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。一學期來，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導(dǎo)學生參與學習的全過程,，通過一學年的努力，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一,、以課堂教學為核心：

1、備課,。

學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。這樣,，提高了對數(shù)學課的興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)及時復(fù)習。根據(jù)遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復(fù)習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、作業(yè)批改,。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,，建立學好數(shù)學的信心,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重分層教學,。

對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

二,、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三,、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、積極參與學校的專項研究,，摸索其特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備,。

3、拜師學藝,，課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內(nèi)積極上公開課,，與大家交流,、討論。在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,。

通過一個學期的教學活動,，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：

(1)語言方面還需要進一步學習要更兒童化一些。

(2)還要更進一步更大膽發(fā)展學生的個性,，使每個學生在學好基本功的同時還有自己的特長愛好,。

(3)進一步加強對后進生的輔導(dǎo)。

(4)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐,，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維,。

綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準,，爭取更加的優(yōu)秀,、完美。

學做合格教師心得體會篇八

中國古代大教育家孔子在《學記》中曾說過“親其師,，信其道”,，此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中,，孔子主張對學生施以“仁愛”,，就像“最美教師”說的我們學校沒有大樓，沒有大師,，但不能沒有大愛,。愛與責任是教育永恒的靈魂。我們要做一個溫柔的嚴師,，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生,。

20xx年11月10日早上，外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進城,、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒,。兩名孩子就讀學校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時曠課后,，立刻打電話聯(lián)系，并四處尋訪,，幾經(jīng)周折,，最終在學生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來,。三位老師的責任心和愛心,，挽救了一家人的性命。

最初看見衢江四小三位老師的先進事跡是在網(wǎng)上,，我深深的被她們的事跡所震撼,，所感動。同樣,，作為教師的我,，學習了三位教師的先進事跡以后，感覺自己做的真是微不足道,。在她們身上我看見了仁愛,，看見了她們的堅持不懈，看見了她們執(zhí)著的責任心,，看見了她們那一份堅定的信念,。作為一個人民教師，打電話給未到校的學生,，這就是每個教師所應(yīng)盡的職責,。一般我們打電話，聽見停機的也就放棄了,。最多給充了話費以后,，聽到隱隱約約、語無倫次的聲音,，也就掛斷了,。但是三位老師并沒有因為這樣的挫折而放棄。調(diào)課之后,，繼續(xù)尋找,，不求任何回報。作為老師的我們,，應(yīng)該很清楚,，調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,，以不放棄不拋棄自己的每一個學生的精神,，始終堅持著這一份信念。平凡之中見偉大,，細微之處見真情,。她們的努力,，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后,，我也要像她們一樣,，做一個會堅持，會盡責,，會關(guān)愛學生的老師,。通過學習“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團結(jié)一心,，用愛與責任去教育每一個學生,。

繼我校開展向“最美教師”學習的活動后,，我們進行了深刻的思考和激烈的討論,。我覺得，我們學校的每個教師,，其實也都是最美教師,。

如何讓老師做學生的“良師益友”?

我們學校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻精神和主人翁意識,。老師每天早上從6點30分到晚上的9點30分長達15個小時的工作時間,，超負荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴,，有的甚至連生病了,，都不愿把學生的課落下，不愿請長假休息,。這樣我們和學生的接觸時間就更多了,。就是這種精神讓老師和學生在一起的時間更多，更親近,，關(guān)系更融洽,，達到了“和諧校園”的氛圍。

近日,，我辦公室里的一位周老師,，班級里的一位學生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下,，調(diào)了課,。自費開車去學生老家，找到學生后才放心的回校,。在開車途中因心急超速而被罰了款,，也是不埋怨不抱怨，因為這是一個老師應(yīng)盡的職責,。

前段時間，我們辦公室的同事一起聚餐,。聚餐前,，也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈，看看有沒有學校的學生在網(wǎng)吧里,。

以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn),，這也是我們學校老師在教育教學中一貫的風格,，也是我們學校“全程啟迪,，規(guī)范管理”的正確理念,。

對于學生，我們早已忘記了自己嚴肅的教師形象,。改而為之的是更為和諧,，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學生的笑容,，在經(jīng)過我們身邊后消失了,。我們放下嚴肅，以微笑對之,。一個微不足道的微笑,，一個親切的問候，均可讓我們的學生感受到老師愛,。

孔子說過：“三人行,，必有我?guī)煛薄３隽苏n堂,，我和學生之間便是好朋友,。經(jīng)常促膝長談，學生會對我非常的信任,，談在學校的學習,，學校的生活，有時甚至個人感情的問題,。學生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽,。其實，我們經(jīng)常說某個班的哪個學生真的很調(diào)皮很難教,，現(xiàn)在的學生怎么越來越難教,，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,，用心做最好,，用心用行動去感化他們。

記得有次去班里督班，大家都說這個班的某個學生很難管,。起初我很害怕,，怕自己管理不好。剛開始,，是感覺這學生很桀驁不馴,，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進行交流談心,，我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通,，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我,，看見我在玩魔方,，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方,。從那以后,，我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上,，就再也沒有以前那么調(diào)皮了,。

如何讓學生做一個“業(yè)精于勤,，行成于思”的工程人?

我們堅持“引領(lǐng)技術(shù),，成就未來”的校訓(xùn)。做為一名實訓(xùn)教師,，我們堅持理實一體化,。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實的在做,。理論講完,，馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論,。在理論中學習技術(shù),，在技術(shù)中掌握理論。讓學生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識,。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作,。

我們每個老師均至少訂閱關(guān)于自己教學的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息,。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學生,。我還堅持每個月自己買兩本書認真學習，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次,，能有更全面的知識,。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學生有一杯水。

我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六,，為學生開設(shè)興趣班,。為學生提供平臺。對他們進行專項的技術(shù)指導(dǎo),、技術(shù)培訓(xùn),、理論強化。以提高學生的動手操作能力,。

前段時間,，我替某老師上課。上課之前,，有同學不屑的問：“老師,，你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后,，我親自示范給學生看,，他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的調(diào)皮,，反而變的更加尊重我了,。我們每個老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過各種比賽,，從市里的,、省里的、國家的各式各類的比賽,，從中獲獎的也不在少數(shù),。因為老師經(jīng)歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后，在地區(qū)上有一定的地位,。

在我身邊,，諸如此類的例子不計其數(shù)。正是本著“學高為師,，德高為范”的精神,，團結(jié)一心，用愛與智慧去教育學生,。贏得了學生的信任,、家長的信任和社會的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者,，愛人”，要做到“誨人不倦”,。關(guān)愛學生是每個教師應(yīng)盡的職責,。只有關(guān)愛學生,，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學生,，日常的教育教學才可繼續(xù),。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學習，學習她們的責任心,、愛心和堅持不懈的精神,，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地,。

學做合格教師心得體會篇九

我聽了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》專題講座,，收獲頗多。我對中小學教師職業(yè)有了深刻的認識,，體會如下：

一,、教師要有三心

愛國之心。作為一名教師,，首先要有愛國之心,。教師要熱愛自己的祖國和祖國的人民。熱愛中國共產(chǎn)黨并擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護社會主義國家,。如果教師沒有愛國之心，那他怎么會教育學生愛自己的祖國呢?

愛崗之心,。教師要熱愛自己的崗位,，既然選擇了這份職業(yè)，就要腳踏實地,，扎扎實實地投入到工作崗位中,。愛崗之心表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)教師雖然已經(jīng)在崗位上了,，但教師還要有遠大的理想,、拼搏進取的精神，只有這樣,，教師才能適應(yīng)時代的發(fā)展,，順應(yīng)社會的潮流，把新生的事物介紹給學生,。

(2)人生的價值在于奉獻,。人只有獻身于社會，才能使生命有意義,。我們教師的工作就是培養(yǎng)合格的科技人才,，滿足于社會的需要，而培養(yǎng)人才需要花大量的心血和汗水,。這就需要教師有奉獻精神,。

(3)對工作高度負責，要認真?zhèn)湔n，認真上課,，認真批改作業(yè),，上課時不接打手機。

愛生之心,。教師對學生的愛必須是無私的愛,，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在關(guān)心愛護全體學生,，對學生一視同仁,，不能后此薄彼，按成績區(qū)別對待,。對待學生要有“愛心,、耐心和細心”。無論在生活上還是在學習上,，更加關(guān)愛那些學困生,、問題生和有特殊家庭的學生。對學生要有耐心,，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，并多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。另外,，教師要保護學生的安全,，把學生的安全放在第一位，當學生的生命受到威脅,，受到傷害時,，教師應(yīng)該挺身而出，保護學生的人身安全和財產(chǎn)安全,。

二,、教師要為人師表

教師要注意語言規(guī)范、舉止文明,。因為教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。因此,，教師一定時時處處為學生做榜樣,。教師要嚴于律己，以身作則,，才能讓學生,，把教師當成良師益友,。

總之，我要嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》去做,，履行自己的職責,，做一名稱職的教師。