時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

人教版小學數學三年級教學計劃篇一

這一學期我繼續(xù)擔任三年級(x)班的數學教學工作,，本班現有學生_人,，其中男生_人，女生_人,。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷,，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

二、教材分析,。

本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，有余數的除法，多位數乘一位數,，分數的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容,。

這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點,。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗,、體現知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內容的不同,，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

1,、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感,。

(1)精心設計教學順序，加大教學的步子,。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現文字概括形式的計算法則,?？偨Y、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié),。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶,。

(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感,。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。

(4)筆算與估算結合教學,，加大估算教學的力度,。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結果。

2,、量與計量的教學聯系生活實際,，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念,，例如千米,、噸、秒等,，都是從人們生活和生產的需要中產生的,。這些概念，如長度,、質量,、時間，都比較抽象,，但它所反映的內容又是非?，F實的，與人們的生活,、生產有著十分密切的聯系,。所以，這部分知識的教學,，應使學生在學習過程中體驗,、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度,、質量和時間的觀念,，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力,。因此，在有關量與計量內容的編排上,，實驗教材注意設計豐富的,、現實的、具有探索性的活動,，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識,，經歷探索和發(fā)現的過程。

3,、空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

在本冊教材中,，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容,，這些內容對于學生理解,、把握、描述現實空間,，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排,，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎,。

三、教學目標：

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1,、會筆算三位數的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2、會口算一位數乘整十,、整百數;會筆算一位數乘二,、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法,。

3,、初步認識簡單的分數(分母小于10),，會讀、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

四,、教學重點、難點,。

教學重點：萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數以及四邊形。

教學難點：時分秒的認識,、四邊形以及有余數的除法。

五,、本期提高教學質量的方法,、措施。

1,、認真整頓課堂紀律,，讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)學生的學習興趣,，提高課堂教學的效率,。

2、按計劃,、保質,、保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真?zhèn)浜谜n,，上好課,。保證教學質量穩(wěn)中有升。

3,、對學生缺失的知識進行調查,，并及時尋找時間進行補充，盡量讓全體學生都能順利地,、較輕松地學好相關知識,。

4、密切關注學困生,，從態(tài)度,、興趣、習慣,、方法等各方面入手,，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高,。

5,、加強自身的學習，多向同組老師學習,、交流,，提高自己的教學水平和業(yè)務能力。

六,、教學進度,。

第一周：測量：毫米、分米的認識第二周：測量：千米的認識和噸的認識,。

第三周：萬以內數的加法和減法第四周：萬以內數的減法,、加減法的驗算。

第五周：加減法的驗算第六周：國慶假日,。

第七周：整理和復習,、四邊形第八周：四邊形、平行四邊形,。

第九周：周長,、長方形和正方形的周長第十周：估計、有余數的除法,。

第十一周：有余數的除法第十二周：時,、分、秒：秒的認識,、時間的計算,。

第十三周：多位數乘一位數：口算乘法。

第十四周：多位數乘一位數：筆算乘法(一位數乘二,、三位數),。

第十五周：多位數乘一位數：末尾、中間有0的乘法,、整理和復習,。

第十六周：分數的初步認第十七周：分數的初步認識、可能性,。

第十八周：數學廣角第十九周：總復習,。

第二十周：期末復習第二十一周：期末復習檢測。

人教版小學數學三年級教學計劃篇二

本學期教學目標,、任務：

在氣息的控制下,，逐步擴展高音。

運用不同的力度,、速度,、音色表現歌曲的情感,。

唱保持音時，聲音要飽滿,。

學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協調,。

1,、讀譜知識：

(1)、認識變音記號：升記號,、還原記號,，知道其作用。

(2),、學習一個升號的調,，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念),。

(3),、理解3/8、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,。

(4),、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號,。

2,、視唱部分：

(1)、視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統(tǒng)五聲調式音階,。

(2),、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲,。

(3),、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

(4),、在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

(5)、劃拍視唱二,、三,、四拍歌曲。

3,、練耳部分：

(1),、使用c調號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

(2)、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏,。

(3),、聽記和聲音程中的兩個音。

結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞。

教材分析：

三年級時期的學習非常重要,。在這個階段有一個承上啟下的作用,。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,，而且,，學期學習的知識又為今后三年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調,，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆,。小學三年級上冊音樂教材作為全新的教材,，在編寫中主要體現以下基本理念：

1、強調“以學生發(fā)展為本”,、注重學生個性發(fā)展,。

2、以審美為中心,。

3,、以(音樂)文化為主線。

4,、加強實踐與創(chuàng)造,。

5、加強綜合與滲透,。

6,、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

本冊教材基本內容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,，多角度,，形式豐富多彩了。

學生情況分析：

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作,。我會采取多種方式策略,，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學,。

教學措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗,。

人教版小學數學三年級教學計劃篇三

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

(一)知識和技能方面。

1,、會正確筆算三位數的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二,、三位數,，并會進行估算。

3,、初步認識簡單的分數(分母小于10),，會讀、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題,。

4,、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識長度單位毫米,、分米和千米，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念,，知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算,，會恰當地選擇單位;認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,、理解“倍”的意義,，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

7.學生會借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題,。

(二)數學思考方面。

1,、體會數學知識之間的內在聯系,，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維,，逐步形成空間的觀念,。

2、結合生活中的實際問題,，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題,。

3、結合具體情境,，通過直觀操作,，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性,。

(三)解決問題方面。

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

人教版小學數學三年級教學計劃篇四

1,、看拼音寫詞。

集中問題：拼讀有誤,?！霸！弊质且卵a旁,。

2,、給下列帶的字選擇正確讀音。

3,、組詞,。

集中問題：書寫不夠規(guī)范,。

4、選擇字義,。

集中問題：對于“假”出現在“不假思索”一詞中的解釋,。

掌握不好，不好理解,。

二,、積累與閱讀。

（一）語言積累,。

1,、按要求寫詞語。

集中問題：錯別字,。

2,、將下列《三字經》補充完整。

集中問題：錯字情況嚴重,，會背但是能明顯看出孩子并沒有完全理解詩義,，寫出的字音同字不同。

（二）閱讀,。

1,、

（1）試著用“終于”寫一句話。

集中問題：寫本題時,，在“終于”之前一定要寫出一個“情景”,，把前因寫出來。

（2）從畫線句子中我們可以看出英子的心里,。

（3）分析文章答題,。

集中問題：回答此類題型時一定要和中心思想有關?！坝ⅰ弊值钠惨鲱^,。

2、

（1）從文中找出合適的詞語填空,。

集中問題：落題,。

（2）文章第七自然段主要寫了什么？畫出來,。

集中問題：要注意,，畫出完整句。

（3）按原文填空,。

集中問題：此類題能看出是“按文章內容填空”,，要求學生所寫內容與文章內容只字不差,，很多同學找出了答案,，所填內容意思也對,，這樣還是不夠的。

（4）假如我有一支神筆,。

集中問題：錯別字,。

三、習作,。

集中問題：本次除了錯別字外,，還有個別孩子字數不夠。

人教版小學數學三年級教學計劃篇五

2.激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情,，對英語學科的喜愛;,。

3.引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣,，提高他們聽和說的能力,。

三、教材重點難點,。

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲,。

2.能根據圖片或實物，說出所學單詞,，發(fā)音正確,。

3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。

四,、主要措施,。

1.利用直觀教具，引起學生的注意力,。

2.通過各種有趣的機械操練,、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情,。

3.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用,。

4.盡力體現“用中學、學中用”的原則,。

人教版小學數學三年級教學計劃篇六

一,、學生情況分析：

三年級學生通過一個學期的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,，已經具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進行著觀察、提問,、假說,、預言、調查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高,。

但是,，由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,。還有,，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現象尤為突出,。

二、指導思想：

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,。

三,、教學目標：

3、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心現代科技的發(fā)展,。

四、教材分析：

1,、本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求,，在內容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的,、基礎的、適于開展探究活動的內容,；在能力培養(yǎng)上,，注意了層次上的變化，較三年級的要求有所提高,。打破“知識切塊”式組建單元的做法,，以主題單元的形式編排了《游戲里的科學》《太陽與時間》《電的本領》《我們的身體》《動物王國》《研究與實踐》等5個單元，共22個課題,。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元,，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究,、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,，教會學生科學地對待自然界的事物。

2,、教學重點：

從上學期開始,，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面,，而不去研究內在,。所以本學期的'重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心,，通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

五,、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、把握小學生科學學習特點，因勢利導,；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5,、樹立開放的教學觀念；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7、充分運用現代教育技術,；

8,、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽,，以賽促學,。

一、學生基本情況分析：

1,、學生的年齡特征：

三年級學生年齡大都在9周歲左右,，處于這個年齡段的孩子都活潑好動、對周圍的一切充滿好奇與渴望,，想了解身邊的各種事物,，具有強烈的好奇心濃厚的探求知欲。

2,、學生的學習水平和能力狀況,。

3、學生的學習策略和情感態(tài)度：

他們喜愛主動參與,、善于觀察,，為學好本課程打下了基礎。通過本學期的”科學“課的學習,，培養(yǎng)學生都能熱愛科學,、學會觀察、學會提出問題,、學會簡單的探究方法,。

二、教師基本情況分析：

本學年我擔任鎮(zhèn)沅直屬小學三年級（1）,、（2）,、（3）我今年36歲，本科科學歷,，從事教學工作,，小學一級教師，擔任小學科學學科已9年,；能勝任本學科的教育教學工作,。

三：教材分析,。

1、課程標準對本冊教材的地位描述：

本冊教材本冊教材注重學生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要,，承擔著科學啟蒙任務,，對呵護兒童與生俱來的好奇心，是他們了解科學,，培養(yǎng)興趣,，對探究科學打好基礎。

2,、教材編排體系：

教材的編排對學生的探究性學習為出發(fā)點,，而不是從知識體會出發(fā)。將會對學生認識事物的特點和到難,、循序漸進，有機地學會科學課程的各位目標,，本冊教材向小學生提供了開放的,、有趣的活動的思維空間，探索學習內容豐富多彩,。

3,、本冊教材共設計了五個單元，第一單元是《我們都是科學家》,，引導學生走進科學殿堂,、了解科學。重難點是了解科學探究的過程與方法,，幫助學生樹立起”我們也能做科學探究“,，我要成為科學家的信心。在平時的教學中要尊重學生,、呵護孩子的”好奇心“,，引領他們走上科學之路，點燃他們愛科學之火,。

第二單元《我們眼里的生命世界》重點是能針對問題,，通過觀察、試驗等方法收集證據,，經行比較分類,；了解常見的動、植物的基本結構,，分類方法,；難點是讓學生學會怎樣觀察，怎樣收集證據,、得出結論,。

第三單元《生命之源—水》,，認識水在動、植物,、人類生活中的巨大作用,；重難點是，從一系列的動手實踐中去探究水的有關性質,，體驗實踐過程的樂趣,，從全新廣闊的角度去認識水。

第四單元《它們是什么做的》通過學習與探究活動,，使學生認識到物體是由各種各樣的材料組成的,；重難點是掌握材料探究的方法（收集證據、探究者之間的合作,、交流）,，在學習和解決問題中注重證據。

第五單元《提出問題》,，重點是讓學生掌握科學探究活動的步驟,，學會把復雜的問題簡單化，把不能研究的問題轉化為能夠研究的問題,。

四,、本學期要達到的教學目標。

（一）本學期應達到的總目標,。

通過本學期的學習,，知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而展開的一系列活動；知道生活中處處有科學,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣與生活習慣,，了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動,，逐步學會科學地看問題,、想問題。

（二）1,、基本知識目標,，認識科學，了解科學,，想辦法去尋求問題的答案,，知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的，能針對問題進行觀察,、收集證據,，能用清晰的語言陳述自己的觀點，了解水的有關知識,，會選擇適合自己探究的問題,，多渠道,、多種方法收集證據、做出合理的解釋,，知道物體是有不同的材料制成的,。

2、基本技能目標：培養(yǎng)學生觀察,、交流等基礎過程的技能,，并運用語言或畫圖來描述所觀察事物的特征，能利用簡單的工具（放大鏡）對物體進行較細致的觀察,，并會用文字,、圖畫來表達，能利用身邊的簡單器材來做一些小的試驗,，能理解控制變量的簡單探究性試驗,。

3、引導學生自己提出問題,、解決問題,，主動參與探究的過程，掌握探究問題的方法,，培養(yǎng)學生的團結合作精神,。

4,、培養(yǎng)學生對科學課產生濃厚的興趣,，體驗合作交流的樂趣，樹立起我能成為科學家的堅定信念,，感受并體驗人與自然和諧相處的重要性,，認識到科學發(fā)展的日新月異。

5,、形成敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛中國的情感,。

五,、采取措施：

1、認真研究教材,、鉆研課程標準,、深切理解教材的編排意圖，用好教材,。

2,、仔細閱讀有關本教材的資料，學習課改新理念,，落實好”三環(huán)節(jié)“教學模式,，積極參加教科研活動,，做好筆記，多學習促進步,。

3,、尊重孩子、呵護孩子的好奇心,，以身邊發(fā)生的”小“事為切入點,，讓孩子真切感受到”科學"就在身邊。

4,、全方位多角度的給每位孩子進行科學評價,，既關切學習成果，更注重學習的過程,、學習的品質,。

5、加強培優(yōu)轉差,，獲得總體豐收,。

6、鼓勵學生善于觀察,、大膽提出問題,、勇于探究；培養(yǎng)主動參與合作的能力,，采用靈活多樣的教育方式,、方法，激發(fā)學生的學習興趣,。

7,、運用多媒體教學，提高課堂效率,，擴大學生視野,，緊跟科學前沿……。

人教版小學數學三年級教學計劃篇七

本學期我擔任三年級的數學教學工作,。三年級一個班現有學生57人,，男生32人，女生22人,。二班現有學生53人,，男生30人，女生23人,，他們均來自周邊的自然村,。學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于青島版教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在,，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。根據學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。根據學生的學習情況,，客觀的把全班同學分為好、中,、差三個層次,。好學生的智力較好，很容易學會新知識,，具備良好的學習習慣,，但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實,，能夠自主學習,，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識,。差生接受知識比較慢,，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題,，學習成績不佳,。在教學中應及時了解學生的學習情況,，因人而異,，因材施教。

人教版小學數學三年級教學計劃篇八

新的學期已經開始了,，如何制定三年級人教版上冊音樂教學計劃?下面是本站小編收集整理的三年級上冊音樂教學計劃,，歡迎閱讀。

一,、學生情況分析：

對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使學生愛學,、愿學,。

學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。

二,、教學目標,。

1.演唱：

(1)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。

(2)參與各種演唱活動,。

(3)能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能采用不同的力度,、速度表現歌曲的情緒,。

(5)能夠背唱4-6首歌曲。

2.演奏,。

(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

(2)能夠用打擊樂器表現一定場景。

3.綜合性藝術表演,。

(1)能夠參與綜合性藝術表演活動,。

(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作,。

(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動,、集體舞歌表演等。

4.識讀樂譜,。

(1)復習簡單的節(jié)奏符號,，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。

(2)能夠用聲音,、語言,、身體動作表現簡單的節(jié)奏。

5.創(chuàng)作實踐,。

能夠運用線條,、色塊或手勢，來表現聲音或音樂,。

三,、教學分析：

1、教學內容。

2,、教材重難點：

真正深入角色的演唱,，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。

3,、教材特點,。

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,。音樂于相關文化相結合，強調學生參與實踐活動,，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系,。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動,，傳統(tǒng)于現代相結合的教材內容,，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計,。

四,、提高教學質量措施：

(一)、完成措施,。

1.認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3.設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

5.積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應新課標要,。

(二)提高措施,。

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎,。

五,、教學進度：

第一課童年。

聆聽：走迷藏,。

我們多么幸福,。

演唱：搖啊搖。

小酒窩,。

第二課好伙伴,。

聆聽：同伴進行曲。

我和你,。

原諒我,。

演唱：噢!蘇珊娜。

第三課草原,。

聆聽：賽馬,。

桑吉德瑪,。

演唱：草原上。

我是草原小牧民,。

第四課放牧,。

聆聽：牧民新歌。

草原放牧,。

演唱：老水牛角彎彎,。

放牛山。

第五課媽媽的歌,。

聆聽：媽媽比克肖曲,。

媽媽寶貝陳炯順曲。

媽媽教我的歌,。

演唱：媽媽的心,。

唱給媽媽的搖籃曲。

第六課四季的歌,。

聆聽：雪花飛舞德彪西曲,。

櫻花。

演唱：四季童趣,。

捉迷藏,。

第七課鐘聲。

聆聽：靈隱鐘聲,。

維也納的音樂鐘,。

演唱：美麗的黃昏歐美歌曲。

鈴聲叮叮當澳大利亞民歌,。

第八課豐收歌舞,。

聆聽：瀏陽河。

豐收(片段)王酩曲,。

演唱：桔梗謠,。

如今家鄉(xiāng)山連山。

一,、教材使用：

今年使用的是義務教育課程標準實驗教科書,。

一、上學期期末考試成績分析,。

三年級有2個班,，從抽測成績來看，一班比二班的成績好一點,，主要表現在兩個方面的原因,，一是對學生檢查的力度不夠，存在與個別學生的身上,，需要背唱的歌曲還不熟練,。二是對學生的表演方面要求的過低,，對學生放的太厲害,，應該有的放矢,，抓住主流，這樣學生的成績才能提上去,。

二,、本班級學優(yōu)生、學困生檔案：

學優(yōu)生：宋曉鈺何霖杜倩倩王春潔,。

簡要分析：學生對音樂的興趣濃厚,，課堂聽課認真，教師傳授的知識掌握的牢固,，能積極配合教師的教學工作,。

共

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人教版小學數學三年級教學計劃篇九

本班共有學生32人,其中男12人,女20人,學生已使用了兩年的新課標教材,，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在,，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

二、教材分析:,。

這冊教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進筆算教學的編排,，體現計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內容,。當前的義務教育數學課程改革中,，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”,，《標準》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時,，注意體現《標準》計算教學改革的理念,，在內容編排的順序、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

(1)精心設計教學順序，加大教學的步子,。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現文字概括形式的計算法則。

(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感,。

(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度,。