總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)匯集表篇一

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,，我深知自我肩負(fù)的職責(zé)重大,，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對(duì)于這一變化,，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn),，進(jìn)取引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其到達(dá)卓越,。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量,，上課時(shí)很少進(jìn)取發(fā)言,。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言,。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題,，并適當(dāng)給以鼓勵(lì),，鍛煉她的膽量。經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉取得了必須效,。

對(duì)于后進(jìn)生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)他們一步一步自我完善,。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀(jì)律不能保證,，是典型的后進(jìn)生,。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,，甚至還會(huì)。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò),，于是就鼓勵(lì)他,，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)必須會(huì)取得大提高。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)提高,，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心,。對(duì)于后進(jìn)生,，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組,。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫忙王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，王帥有了很大的提高,。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷,，但就是組織紀(jì)律性差,，紀(jì)律松散，缺乏自我約束本事,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣，思維活躍,，自尊心強(qiáng),，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表此刻一言一行中,。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫,，在隊(duì)列里有說(shuō)話的,、打鬧的，無(wú)精打采,，步伐隨便,。我向孩子提出要求，從起步到走步,，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范,，身體力行,。經(jīng)過(guò)這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果,。

此刻的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人,。這表此刻處理同學(xué)關(guān)系上,，同學(xué)之間有了矛盾,，出言不遜，動(dòng)輒大打出手,，拳腳相加,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開展主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自我身上找不足,，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì),。此刻的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣,。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子,，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),，讓孩子們明白教師不僅僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品,。

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí),，總會(huì)與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實(shí),，“微笑”的力量才是無(wú)窮的,。每一天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,，剛開始每一天的作業(yè)總是愛拖著不做,，所以考試成績(jī)總是不如人意。怎樣辦呢?訓(xùn)一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛勞動(dòng),，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他十分懂禮貌,，每次見了教師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的,?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之,，找到了自身的價(jià)值,，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī),。在學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容,。所以，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。我想說(shuō)：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫忙學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

2,、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，并且要具體體此刻實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。比如,，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情景,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào),。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

3,、存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊,，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú),，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán),。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小,。在這一點(diǎn)上,，還需要向各位教師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn),。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō),，是很累,，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著職責(zé),，是強(qiáng)烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但應(yīng)對(duì)學(xué)生,，我能夠說(shuō)一句：你們的教師應(yīng)對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔!我明白,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄。

初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)匯集表篇二

今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任,。我第一次體會(huì)到,，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的,。會(huì)讓你煩惱,，連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子；但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無(wú)盡的。

我們的總體情況有些特殊,，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成,，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊,。針對(duì)這種情況,，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng),、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面,，我做了大量工作。

一,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期,，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班,，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),，自控能力不強(qiáng),，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng),。針對(duì)這些問(wèn)題,，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，采用個(gè)別談話,、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴,。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件,，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作,，包攬了全校所有大獎(jiǎng),。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣,、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。

二,、重視班委班風(fēng)建設(shè),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

要組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來(lái)的班干情況,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整,，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明,，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三,、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視,，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明,，無(wú)心向?qū)W,。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助,，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)匯集表篇三

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫忙下,，順利走過(guò)了一學(xué)期,。此刻就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,，我深知自己肩負(fù)的職責(zé)重大，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要,，承認(rèn)的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間,；二是善待每一個(gè)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn),，用心引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其到達(dá)卓越,。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少用心發(fā)言,。針對(duì)這一點(diǎn),，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言,。在我上課時(shí),，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì),，鍛煉她的膽量,。透過(guò)這樣的鍛煉取得了必須效。對(duì)于后進(jìn)生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善,。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差,，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上,、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生,。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng),、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,，甚至還會(huì)自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他,，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,，你的學(xué)習(xí)成績(jī)必須會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心,。對(duì)于后進(jìn)生,，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,，組成

一幫一學(xué)習(xí)互助小組,。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步,。

我覺得當(dāng)初三班主任就應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

1,、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊,。其實(shí),，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨,?！倍覅s相信，我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,，剛開始每一天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎樣辦呢,？訓(xùn)一通吧,，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，劉金寶愛勞動(dòng),，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他十分懂禮貌,，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎,？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“你會(huì)做好的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),，久而久之，找到了自身的價(jià)值,，之后還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞,；在學(xué)生感到失落時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容,。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。我想說(shuō)：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫忙學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊,，我們這天的一切工作,，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？我們所做的一切,，無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，使他們具備再發(fā)展所務(wù)必的基本素質(zhì)。因此,，我們思考教育目標(biāo),，實(shí)施教育計(jì)劃，都務(wù)必著眼于未來(lái)社會(huì)需要什么素質(zhì)的人,，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí),，應(yīng)有前瞻性。這天,，我們站在世紀(jì)之交,，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)到,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪,，我作為一名普通的教育工作者，正在努力,，正在探索,，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個(gè)孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。

班級(jí)管理和行政管理,，企業(yè)管理有著顯著的不同,，因?yàn)榱己玫闹刃蚝透咝什⒉皇枪芾淼慕K極目標(biāo)的教育管理，管理恰是為了教育,，而教育又是為了發(fā)展,。因此,，班主任的主角不能是純粹的教育者，學(xué)生也不就應(yīng)僅僅是受教育者,，學(xué)生應(yīng)用心參與班級(jí)的管理,，或者說(shuō)，學(xué)生才是班級(jí)的主人,，班級(jí)管理就應(yīng)是以學(xué)生的自我管理為主,，在自我管理中進(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的潛力,，交往潛力,，組織潛力，創(chuàng)造的潛力,。班主任的職責(zé)就應(yīng)是協(xié)調(diào),、引導(dǎo)，而不能是包辦一切,，也不能是幕后操縱，就應(yīng)給學(xué)生的自主權(quán),。

要真正還學(xué)生以主體地位,，班主任務(wù)必有民主思想，實(shí)行民主治班,，每屆新帶的班級(jí),，在接班伊始，我就召開班會(huì)和同學(xué)們一齊分析我們班的特點(diǎn),，長(zhǎng)處與短處,，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉?jí)三年所走過(guò)的路，以及她最后取得的輝煌成績(jī),，然后和同學(xué)們一齊醞釀、討論班群眾,，三年發(fā)展規(guī)劃,。我個(gè)性要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來(lái)，因?yàn)槊總€(gè)人都是班群眾的主人,，都有義務(wù)有職責(zé)決定群眾的未來(lái),。德育的、體育的,、智育的在同學(xué)們的用心討論中都訂出了明確的目標(biāo),，不光有三年總目標(biāo)，而且有階段目標(biāo),，也有保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施,。我認(rèn)為,，討論制訂目標(biāo)的過(guò)程，就是學(xué)生受教育的過(guò)程,，這種目標(biāo),，對(duì)學(xué)生將起著長(zhǎng)期的激勵(lì)作用。而且這一活動(dòng),，也增強(qiáng)了群眾的凝聚力,。《孫子兵法》中說(shuō)：“上下同欲者勝,?！边@句話對(duì)班群眾建設(shè)同樣運(yùn)用。

班干部是班群眾的核心,，是班主任的助手,。更是班群眾的服務(wù)員。在班干部的作用上,，我的作法是民主選舉,，動(dòng)態(tài)組合，能者上,，不能者下,。班干部每周一都要對(duì)上周的工作狀況進(jìn)行匯報(bào)，并布置本周的工作,，每學(xué)期對(duì)班干部評(píng)議兩次,，對(duì)表現(xiàn)欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意,，則被免職,，這樣，班干部有危機(jī)感,，也增加了動(dòng)力,，他們甚至能夠不在乎班主任的評(píng)價(jià)，但卻不能不重視廣大同學(xué)的評(píng)價(jià),，他們盡努力，為同學(xué)們服務(wù)好,。把班干部的任免權(quán),，獎(jiǎng)懲權(quán)交還給學(xué)生，我戲稱這叫：“還政于民”當(dāng)然班主任不能當(dāng)“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo),，就不會(huì)出亂子,，民主的前提是信任。放手當(dāng)然需要膽識(shí),，但不敢放手,，“自我教育”,、“自我管理”、“還學(xué)生主體地位”也就成為一句空話,，學(xué)生就不能在鍛煉中提高潛力,，得到較好的發(fā)展,。這樣極大地調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)的用心性和創(chuàng)造性，同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想,，包括一些主題鮮明,、有時(shí)代特色、構(gòu)成新穎活潑的主題班,、團(tuán)會(huì)。如“來(lái)自家鄉(xiāng)的報(bào)告——我眼中的改革開放二十年”,、“愛祖國(guó)從愛母親開始——母親節(jié)的思考”,、“我思故我在——培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學(xué)生仍不囿于老師的訓(xùn)導(dǎo)用心思索,，大膽設(shè)想,，這是多么可貴的品質(zhì),。二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，是創(chuàng)新的時(shí)代。建立在潛力基礎(chǔ)上的自信,，大膽的創(chuàng)新意識(shí),，活躍的思維，正是二十一世紀(jì)最寶貴的素質(zhì),，我對(duì)同學(xué)們的明天充滿了無(wú)限的期望,，我相信他們都會(huì)有一個(gè)完美的明天。

素質(zhì)教育不是精英教育,，雖然學(xué)生最終要理解國(guó)家的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的學(xué)生身上,。班主任應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能得到自由，健康的發(fā)展,，有一次我翻看學(xué)籍卡片,，發(fā)此刻“特長(zhǎng)”一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填“無(wú)”,，于是我又作了一次調(diào)查，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，對(duì)于“你有什么長(zhǎng)處（優(yōu)點(diǎn)）”這一問(wèn)題的回答競(jìng)?cè)挥卸嘁话氲膶W(xué)生寫沒有,，不明白，為什么我們的孩子這么沒有自信,，是謙虛謹(jǐn)慎的灌輸過(guò)了頭,，還是唯學(xué)分論的人才評(píng)價(jià)觀在作祟？深思之后,，我決心從“評(píng)價(jià)”入手,，扭轉(zhuǎn)這一局面，我專門為此開了主題班會(huì),，題為什么樣的中學(xué)生才是優(yōu)秀的中學(xué)生,，同學(xué)們發(fā)言踴躍，分別從學(xué)習(xí)潛力,，交往潛力,，身體素質(zhì)，品德素質(zhì),，意志品質(zhì),、審美潛力，勞動(dòng)潛力等方面總結(jié)出優(yōu)秀中學(xué)生的特點(diǎn),。我們還決定,，每學(xué)期，全班要對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，此前每位學(xué)生先進(jìn)行自評(píng),，圍繞這一學(xué)期我學(xué)會(huì)了什么，我哪方面有所提高,，我還有哪些不足,，我下一階段努力目標(biāo)是什么這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，班級(jí)成立考核小組,，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)力求客觀，側(cè)重于鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。當(dāng)然,，評(píng)價(jià)不是目的，評(píng)價(jià)是為了激勵(lì),，要讓每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，樹立信心，同時(shí)也明白自己的短處,，這比班主任學(xué)期末“一紙定乾坤”要好得多,，學(xué)生易于理解,，且自評(píng)與互評(píng)的過(guò)程，也就是學(xué)生受教育的過(guò)程,。

2,、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣,，思維活躍，自尊心強(qiáng),，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表此刻一言一行中。為了幫忙他們明確目標(biāo),，克服懶惰的習(xí)慣,，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，提前明確目標(biāo),，給了他們壓力的同時(shí)又有了必須的動(dòng)力,。事實(shí)證明，這樣做效果很好,。

3,、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú),，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,，但我要求的還不很嚴(yán),。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里,，幫忙全班同學(xué)建立明確的是非觀念,，一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌,。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,，我會(huì)說(shuō),，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著職責(zé)，是強(qiáng)烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但應(yīng)對(duì)學(xué)生，我能夠說(shuō)一句：你們的老師應(yīng)對(duì)過(guò)去,，將無(wú)怨無(wú)悔,！我明白，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，但我永不放下,。

學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場(chǎng)所，但我們也絕不能忽視家庭,、社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響,，隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化,，家庭對(duì)孩子的影響越來(lái)越大,，因此，僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了,，班主任要用心利用社會(huì),、家庭方面的有利因素，消除不利因素,，優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)境,，個(gè)性是家庭教育環(huán)境。每學(xué)期,，我都把家訪作為一項(xiàng)重要工作資料,，我給自己規(guī)定，每學(xué)期家訪人數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的三分之一,，爭(zhēng)取到達(dá)二分之一,。我認(rèn)為，家訪的目的至少有四種：一,、通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活等各方面狀況；二是了解學(xué)生在家中表現(xiàn)（不僅僅限于學(xué)習(xí)狀況,，比如做家務(wù)狀況,，孝敬父母狀況，人際交往狀況等）三是傾聽家長(zhǎng)的心聲（對(duì)孩子的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)校,、老師的期望）；四是傳播家教知識(shí)，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與學(xué)校老師的關(guān)系研究共同教育的方案,。除此之外,，我還定期召開家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，讓家長(zhǎng)相應(yīng)交流家教體會(huì),，向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí),，受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益非淺,，一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)也說(shuō)：“以前我們就怕開家長(zhǎng)會(huì),，自己孩子學(xué)習(xí)差，我們臉上無(wú)光甚至還要受班主任的‘教訓(xùn)’,，此刻我們不必?fù)?dān)心了,，因?yàn)閺埨蠋熓亲屛覀冮L(zhǎng)知識(shí)來(lái)了?！苯逃龑W(xué)生不僅僅僅是教師的事,，也不僅僅僅是家長(zhǎng)的事，而是教師和家長(zhǎng)共同的事,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，提高家長(zhǎng)的教育潛力，是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗(yàn),，家訪和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的重要方法,。

傳統(tǒng)的教育管理比較注重學(xué)生外在行為的指導(dǎo)，而現(xiàn)代教育更重視對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷,，心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要資料,。幾年前，我感到自己在這方面的欠缺,，于是,，我找來(lái)超多心理健康教育方面的書刊，如饑似渴地學(xué)習(xí)起來(lái),，研究學(xué)生心理發(fā)育的特點(diǎn),，常見心理障礙及其排除，并開始實(shí)施心理健康教育,。首先,，我給學(xué)生帶給了演泄情感的渠道——班主任“心靈熱線”。這個(gè)熱線不是靠電波連結(jié),，而是靠文字,，因?yàn)槲宜伎汲踔猩惶敢鈶?yīng)對(duì)面訴說(shuō)心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學(xué)生理解,，學(xué)生能夠把自己心里的困惑,、苦惱用筆寫下來(lái),，“班主任熱線”有二條：一是班上專門準(zhǔn)備了一個(gè)硬皮本，命名為《心聲》,，學(xué)生能夠在上面自由發(fā)表自己的見解,。二是學(xué)生還能夠透過(guò)周記，或者寫信等形式,，將內(nèi)心感受直接傳達(dá)給班主任,，而我則認(rèn)真讀學(xué)生的“心聲”，并及時(shí)給予答復(fù),，或者筆談，或約來(lái)面談,。并且我立下規(guī)矩,，所有回復(fù)不得超過(guò)一天。班主任心靈熱線,，以其雙向互動(dòng),，反饋及時(shí)，隱秘性強(qiáng)特點(diǎn),，大受學(xué)生歡迎,。三條“熱線”反映學(xué)生的心理困惑是很多的，有時(shí)回答起來(lái)還真不簡(jiǎn)單,，有時(shí)我為了一個(gè)問(wèn)題要多次查閱資料,，或向別人請(qǐng)教，辛苦是辛苦,，但這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的障礙,，及時(shí)加以疏導(dǎo)，避免了很多消極事件的發(fā)生,，這是令我欣慰的,。我認(rèn)為，這種補(bǔ)救式的心理疏導(dǎo)還不夠,，于是我利用班會(huì)時(shí)間,，向同學(xué)介紹心理健康知識(shí)，我?guī)Ыo材料,，讓學(xué)生展開討論,，學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑、煩惱,。如“如何渡過(guò)心理斷乳期”,、“逆反心理好不好”“如何消除與家長(zhǎng)的代溝”、“對(duì)自己期望值太高好不好”,、“如何與異性交往”,、“受到別人誤解與傷害就應(yīng)怎樣辦”……成績(jī)是屬于過(guò)去的，形勢(shì)的發(fā)展又要求我們務(wù)必不斷去研究新狀況，新問(wèn)題,，教育永遠(yuǎn)是面向未來(lái)的,，我會(huì)繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取做一個(gè)有理論,、有經(jīng)驗(yàn)專家型的教師

初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)匯集表篇四

一年以來(lái)初三（16）班在校領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助和關(guān)懷下,，在全體師生的共同努力和配合下，已取的了一些成績(jī),，形成了一支團(tuán)結(jié)向上,、凝聚力強(qiáng)的班集體。

這一年我把班務(wù)工作重點(diǎn)放在班風(fēng)的建設(shè)和學(xué)生行為規(guī)范上,。我認(rèn)為在抓班級(jí)建設(shè),，建立良好的班風(fēng)過(guò)程中，班主任是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，使他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人在班級(jí)建設(shè)中有著不可推御的責(zé)任,，學(xué)生有了這種責(zé)任感，就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力,，激發(fā)一種自我完善的欲望,，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞保纬闪己玫陌囡L(fēng)班貌,。那么,，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？我就一年來(lái)的班務(wù)工作談?wù)勔韵聨c(diǎn)：

一,、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)促成良好的班風(fēng)

傳統(tǒng)的班級(jí)管理,，主要以教條式的制度來(lái)制約學(xué)生，班主任是管理的核心,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“超級(jí)保姆式”的全方位監(jiān)護(hù),，學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)的、調(diào)皮,、搗蛋的背后可能蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力,，可是在班主任的監(jiān)管下，學(xué)生對(duì)教師俯首貼耳,，循規(guī)蹈矩,，他們的天性被扼殺。我在班級(jí)中主要目的是發(fā)揮學(xué)生自我教育功能,，讓學(xué)生自已管理自已,，以使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。我堅(jiān)持“說(shuō)服為主，灌輸為輔”的原則,，讓學(xué)生自悟,。此外根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，采用多種方法來(lái)管理學(xué)生,，在管理中,，班主任發(fā)揮引導(dǎo)作用。我深深感到教育工作不能簡(jiǎn)單粗暴要因勢(shì)利導(dǎo),，同時(shí)還要給學(xué)生自我管理和自我教育的自由空間,，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，良好的班風(fēng)在這之中得到鞏固,。在管理中充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與管理的積極性,，工作中尊重每個(gè)學(xué)生的意見，而不重優(yōu)輕劣,，讓學(xué)生感到他們都是班級(jí)的主人。

二,、在班級(jí)建設(shè)中,，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)這永遠(yuǎn)是首先解決的問(wèn)題,，師生關(guān)系不好就無(wú)法管理班級(jí),、無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)工作。班主任工作應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，確定以人為本的教育思想,，班主任要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，營(yíng)造一種融洽和諧的班級(jí)氣氛、讓每個(gè)學(xué)生真正從心里感到集體是溫暖的,。這種和諧健康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響,，良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生思想，班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用,，我在班級(jí)建設(shè)中注意營(yíng)造這種氣氛,。可以說(shuō)在得到別人愛與愛別人的同時(shí),，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼,，這種友誼使班級(jí)和諧、融洽的氣氛又得到進(jìn)一步升華,，這種情感體驗(yàn)將成為學(xué)生良好品德行為,，良好班風(fēng)形成的內(nèi)驅(qū)力,。

三、要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),。雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

四,、犯錯(cuò)是孩子的權(quán)力,，貪玩是學(xué)生的天性，我們應(yīng)以寬容的心對(duì)待學(xué)生

要以寬容的心對(duì)待學(xué)生其實(shí)就是相信學(xué)生,，就是相信學(xué)生的難處,、相信學(xué)生的困惑。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤是理解學(xué)生,、愛學(xué)生的表現(xiàn),。寬容也是一種無(wú)聲的教育，它的教育力量往往超出我們的現(xiàn)象,。懂得寬容的人,，才懂得人生，懂得快樂,。俗話說(shuō)的好“無(wú)規(guī)矩不以成方圓”,，學(xué)校管理肯定是少不了一定的規(guī)章制度，但管理的制度更需要滲透一種人性化的寬容思想,。

一年來(lái)班主任工作上也還存在一些不足,，在學(xué)生的規(guī)范教育上還有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣較差，由于自已本身在心理學(xué)方面的理論知識(shí)不足導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的心理健康教育上不夠充分,，在寢室管理方面使用的是強(qiáng)制硬壓的管理方法,，不太妥當(dāng)。今后我將多學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識(shí),，完善學(xué)生的心理健康教育,，在學(xué)生的規(guī)范方面特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上要進(jìn)一步下功夫，向管理優(yōu)秀的班主任老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

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