計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇一

1主要成績(jī),。在全區(qū)推廣執(zhí)行《張店區(qū)初中語(yǔ)文教學(xué)改革指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，積極倡導(dǎo)“陽(yáng)光,，綠色,，自然，自主,，合作,，創(chuàng)新”的教育教學(xué)理念,，堅(jiān)持讀寫(xiě)并舉的語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略,，試行文本閱讀,、拓展閱讀,、書(shū)面寫(xiě)作三分的周教學(xué)模式,；致力于教學(xué)模式的改革,，變單一的傳授式教學(xué)為主的模式為以活動(dòng)化教學(xué)為主的多樣化教學(xué)模式。這一系列改革舉措,，得到了一線教師的積極響應(yīng)，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容更加生活化,，課堂教學(xué)更富生命活力,，師生讀書(shū)寫(xiě)作之風(fēng)逐漸興起,，語(yǔ)文綜合性活動(dòng)受到學(xué)生的歡迎,，學(xué)校文學(xué)社團(tuán)的建立初具規(guī)模,；學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得以激發(fā)，學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高,，全區(qū)的初中語(yǔ)文教學(xué)初步進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。

2存在問(wèn)題,。一線教師理解和執(zhí)行《意見(jiàn)》存在差距,，造成學(xué)校之間的不平衡；課堂教學(xué)改革有待進(jìn)一步突破,，課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題亟待改進(jìn),；學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作缺乏計(jì)劃，存在有認(rèn)識(shí)無(wú)措施的問(wèn)題,，影響了學(xué)生讀寫(xiě)的積極性和有效性；教師學(xué)科素養(yǎng)問(wèn)題重視不夠,，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高；站的建設(shè)和管理精細(xì)化程度欠缺,，網(wǎng)絡(luò)教研還沒(méi)有得到一線教師的充分認(rèn)可和利用,。

指導(dǎo)思想。

貫徹全區(qū)教育工作會(huì)議精神,，執(zhí)行初中教學(xué)工作計(jì)劃,，本著務(wù)實(shí),、有效的原則，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為主線,，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，以引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展為核心,，以有序作文課題實(shí)驗(yàn)研究為抓手,，全面落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的讀寫(xiě)策略,，實(shí)現(xiàn)全區(qū)初中語(yǔ)文教學(xué)的科學(xué),、可持續(xù)發(fā)展。

工作目標(biāo),。

1,、落實(shí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體地位,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力,。

2,、堅(jiān)持讀寫(xiě)并舉的學(xué)習(xí)策略,，致力于學(xué)生讀寫(xiě)的興趣激發(fā)和有效落實(shí)。

3,、豐富語(yǔ)文教學(xué)的形式,，變革學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式，提高教學(xué)的有效性,。

4,、啟動(dòng)有序作文的課題實(shí)驗(yàn)研究工作，完善《初中語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》,，初步構(gòu)建自主有效課堂的實(shí)施框架,。

5、強(qiáng)化學(xué)校教研組建設(shè),，課題帶動(dòng),，骨干引領(lǐng),，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展,。

6,、重視青年教師的培養(yǎng),，發(fā)揮骨干教師的作用，建立促進(jìn)教師合作發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制,。

7,、關(guān)注語(yǔ)文教師的學(xué)科素養(yǎng)，改變教學(xué)質(zhì)量提高的方式,，實(shí)現(xiàn)師生教育中的共同成長(zhǎng)目標(biāo),。

8,、完善站的建設(shè)，促進(jìn)教師參與的熱情,，實(shí)現(xiàn)教研形式的新突破,。

1,、在課內(nèi)外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，貫徹以學(xué)為主的教學(xué)原則,，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自學(xué)能力的提高,，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2,、在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生制定讀書(shū)和寫(xiě)作計(jì)劃,，教師制定學(xué)生讀寫(xiě)的評(píng)價(jià)量表,，用于過(guò)程監(jiān)督和最終評(píng)價(jià)。

3,、大力開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)題化設(shè)計(jì),、活動(dòng)化教學(xué)形式，重視發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)中展示課的作用,，積極倡導(dǎo)學(xué)校成立文學(xué)社團(tuán),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

4,、成立骨干教師與青年教師的結(jié)對(duì)合作組織,，建立定期聯(lián)系制度，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng),。

5、通過(guò)學(xué)校教研組期初計(jì)劃交流和期末經(jīng)驗(yàn)交流的形式,，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)和運(yùn)行的規(guī)范性和實(shí)效性,。

6,、通過(guò)對(duì)教師的讀書(shū)和寫(xiě)作提出量化要求等措施,，提升教師語(yǔ)文素養(yǎng)，保證自主有效課堂的實(shí)施,。

7,、進(jìn)一步改革和豐富站內(nèi)容，結(jié)合學(xué)期教研計(jì)劃和活動(dòng)安排,，開(kāi)設(shè)相應(yīng)主題板塊,，提高站的實(shí)用性。

2、各年級(jí)教材主題研討會(huì),。

3,、各校教研組工作計(jì)劃網(wǎng)上交流。

4,、組織參加全市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,。

5、全區(qū)部分優(yōu)秀青年教師展示課,。

8,、有效讀寫(xiě)教學(xué)成果展示。

9,、學(xué)校文學(xué)社建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流,。

10、學(xué)校教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇二

一,、學(xué)生基本情況分析：

通過(guò)七年級(jí)的教學(xué)，從整體來(lái)看,，本班學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講,，記筆記）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的'轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀：目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是語(yǔ)文優(yōu)良率不高，大部分同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，并非福音,，八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此,，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

二,、教材分析：

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材各單元仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、愛(ài)心散文,、說(shuō)明文為專(zhuān)題內(nèi)容，其中以記敘類(lèi)文章為主,，第三,、四單元說(shuō)明文拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇，共有兩個(gè)單元,，文言文（含古代詩(shī)歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

一,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。

文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《桃花源記》,、《短文兩篇》,、《杜甫詩(shī)三首》、詩(shī)四首,、還有課外古詩(shī)詞背誦,。

二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生,！再說(shuō),，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),，簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望,。因此，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。此外,，“寫(xiě)作？口語(yǔ)交際,？綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序,，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。

默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

要能借助注釋和工具書(shū),，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫(xiě)法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

四,、教學(xué)措施：

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人,。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，工作計(jì)劃《八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》,。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

10,、利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力，提高興趣,。

11,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等,，鍛煉表達(dá)能力,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇三

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇（其中精讀課文10篇,，略讀課文１１篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由導(dǎo)語(yǔ),，課例,，口語(yǔ)交際習(xí)作，回顧拓展四部分組成,。

本冊(cè)教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘的小學(xué)生活。六組教材之后,，安排了一組古詩(shī)詞背誦,，提供了10首學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,，還安排了綜合復(fù)習(xí),，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料一共期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

1,、語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材,。

3,、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

１,、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣,；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。

２,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

３,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)140個(gè)生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法,，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。

４,、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力,。注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

５,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度,。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。

６,、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字,。

７、樂(lè)于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

８,、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實(shí)，有一定的條理,。四,、班級(jí)情況分析本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)不太排斥，基礎(chǔ)知識(shí)掌握尚可,，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，需加強(qiáng)訓(xùn)練,，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,。

１、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí),，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái),。

２、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。

３,、重視詞,、句、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí),。

４、加強(qiáng)信息反饋,，注意師生溝通,。

５、讀寫(xiě)結(jié)合,，以讀促寫(xiě),。

６、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。充分運(yùn)用電教設(shè)備,，提高課堂教學(xué)效率。

７,、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇四

我班學(xué)生共有60人，其中男生33人,，女生27人,。從總體情況來(lái)看，我班學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，能夠團(tuán)結(jié)互助,，積極思考。大部分學(xué)生養(yǎng)成了熱愛(ài)讀書(shū),、認(rèn)真書(shū)寫(xiě),、按要求預(yù)習(xí)課文、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣,。但有五六個(gè)學(xué)生上課坐不住,，不能夠集中精力學(xué)習(xí)，更不愿意表現(xiàn)自己,。他們作業(yè)應(yīng)付,、不愛(ài)讀書(shū)、作文言之無(wú)物或者啰嗦，閱讀理解能力差,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),。三個(gè)轉(zhuǎn)來(lái)的孩子更是底子薄、基礎(chǔ)差,，雖然他們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步,，但在班里仍然處于落后水平。抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍然是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重中之重,。

本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國(guó)古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。

本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“小綜合”,。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專(zhuān)題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為“大綜合”,。

除去第六組,，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě),；“讀讀記記”的詞語(yǔ),，只要求認(rèn)記,，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。

1,、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),，累計(jì)識(shí)字3000；寫(xiě)字150個(gè),，累計(jì)會(huì)寫(xiě)常用漢字2300個(gè),。

2、讀寫(xiě)由識(shí)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ),；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ),。

3、朗讀課文,，要有感情,。默讀課文，有初步感受,，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）,。

4、能用多種方法（借助詞典,，聯(lián)系上下文,，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果,。

5,、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，理清敘事順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章,，能讀懂內(nèi)容,，了解基本的說(shuō)明方法。

6,、略讀文章,，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息,。課外閱讀不少于25萬(wàn)字,。

7、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容比較具體,，感情真實(shí)。練寫(xiě)書(shū)信,，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,，注意格式。能根據(jù)需要分段表述,，使用常用標(biāo)點(diǎn),。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8,、修改習(xí)作,，做到語(yǔ)句通順，正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,。

9、聽(tīng),，能抓住要點(diǎn),；說(shuō)，有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言,。

10,、積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃,、開(kāi)展活動(dòng),、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料,，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,，可以自己查字典解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思,，以便在手邊沒(méi)有字典,、詞典的情況下，不妨礙閱讀,。

（二）閱讀教學(xué)

1,、朗讀要求，不僅要做到正確,、流利,，而且要做到有感情。

提高默讀速度,。教師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2,、通過(guò)課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。

3,、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略,。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,。

（四）習(xí)作教學(xué)

1,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì),。

2,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》,、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》,、《網(wǎng)上呼救》等文章,，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過(guò)自己搜集資料,、調(diào)查訪問(wèn),、親身操做,。

第一單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感,；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力,，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感,；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的,、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。

第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū),，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好,，童年時(shí)光的珍貴,，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活,；二是通過(guò)對(duì)比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式,；三是豐富語(yǔ)言積累；四是交流和描繪自己的童年生活,。

第三單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù),；二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

第四單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū),，感受人物的精神品質(zhì),；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第六單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化,，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息,，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法,，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第八單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),；二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法,；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受,。

（一）充分備好課

研究教材,，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù),，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。

1、從整體上把握教材,，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi),，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置,。

2,、研究單元教材,，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理,。

3,、鉆研本課教材,，理解并掌握教材,，對(duì)教材進(jìn)行分析,，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí),。

4,、了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平,、能力水平以及在班上的分類(lèi)情況；

5,、了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類(lèi)情況。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué),。

（二）加強(qiáng)積累

我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容,；積累相關(guān)的字,、詞、句,、段,、篇等；

2,、能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料,。

3、能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料,。

（三）教給方法

“授之以魚(yú)不若授之以漁”,。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段,、途徑,。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合,、去創(chuàng)新,。

1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，提高自學(xué)能力。

2,、教給學(xué)生讀懂課文的方法,，提高閱讀理解力

3,、教給學(xué)生課外閱讀的方法

（四）培養(yǎng)習(xí)慣

在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校,、班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。

（五）家校結(jié)合,，形成合力。

爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,，通過(guò)家訪,、話訪，家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到增進(jìn)師生感情,、家庭與教師密切配合,，形成合力共同教育的目的。制定扶優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，開(kāi)展一幫一活動(dòng),，使優(yōu)生更優(yōu)，差生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇五

教材共6個(gè)單元組,，30篇課文，其中講讀課文18篇,，閱讀課文12篇,，閱讀鏈接6篇綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背,、口語(yǔ)交際、我的小筆頭四部分,。

本冊(cè)教材要求會(huì)寫(xiě)136個(gè)字,。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。

隨著年級(jí)的.升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、習(xí)作的能力,。

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題,，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類(lèi)型不一,，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。對(duì)于辯論,、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過(guò)程。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了注釋,、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩(shī)歌,，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法,。

教學(xué)措施:,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面,，要注重對(duì)教材的鉆研,，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

2、認(rèn)真上課,。

加強(qiáng)課堂管理,，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人,，以飽滿(mǎn)的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍,。

3,、要經(jīng)常聽(tīng)課、說(shuō)課,。

取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在實(shí)踐中反思，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對(duì)于新課程,、新課改的認(rèn)識(shí),。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一方面,，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈,。

5、在教學(xué)中,，堅(jiān)持"以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好,。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平,。

6,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法,，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。

7,、要求學(xué)生讀好書(shū),，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇六

確立“以人為本”的教育理念,。倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。注重語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,，并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上。同時(shí),，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難,，由淺入深,，努力把握好語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力,，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）總體分析,。

部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材繼續(xù)按照主題單元進(jìn)行編排,，共編排了八個(gè)單元，八個(gè)主題,，分別是：“熱愛(ài)花鳥(niǎo)”,、“我愛(ài)閱讀”,、“民間故事”、“熱愛(ài)祖國(guó)”,、“學(xué)習(xí)說(shuō)明文”,、“父母之愛(ài)”、“四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美”,、“書(shū)山有路勤為徑”,。全冊(cè)共安排課文26篇，其中精讀課文20篇,，略讀課文6篇,。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)語(yǔ),、課例,、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本交際,、習(xí)作和語(yǔ)文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1.專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣,。2.加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

5.增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

6.拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

（二）具體分析。

1.教材結(jié)構(gòu),。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)220個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫(xiě)的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),，詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書(shū)的未必,，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字,，200個(gè),；生字表2是要求會(huì)寫(xiě)的字，220個(gè),，以供復(fù)習(xí),、檢測(cè)之用。

2.教材的主要特點(diǎn),。

本冊(cè)是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼,。

承性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化,。主要表現(xiàn)在以下方面：

（1）專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣,。

（2）加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確。

（3）（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

（4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

（5）增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

（6）拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

五年級(jí)班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人，男生xx人,。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識(shí)字方面,，大部分孩子識(shí)字能力強(qiáng),，識(shí)字范圍廣，并且能在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用,，有強(qiáng)烈的識(shí)字愿望,，同時(shí)重視積累。在閱讀方面,，孩子們能試著通過(guò)自己的朗讀來(lái)表達(dá)文本所蘊(yùn)涵的情感,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；初步學(xué)會(huì)了默讀,；喜愛(ài)閱讀課外讀物,；閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的習(xí)慣還沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái),，往往停留在對(duì)文章情節(jié)的關(guān)注,，而不能聯(lián)系上下文有意識(shí)地緊扣文章主旨進(jìn)行思考，“從文中找答案”的習(xí)慣還不夠,。大部分孩子能夠抓住幾個(gè)要素來(lái)簡(jiǎn)要地概括文章的主要內(nèi)容,，取主舍次的出發(fā)點(diǎn)還不能很好把握?；卮饐?wèn)題時(shí)表達(dá)的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習(xí),。在習(xí)作方面，大部分孩子們能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),，并能表達(dá)自己的感受，但個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)句不夠連貫,、通順,。口語(yǔ)交際方面,，孩子們的表達(dá)能力不夠強(qiáng),，本學(xué)期要鼓勵(lì)更多的孩子樂(lè)于開(kāi)口表述自己。在班級(jí)里,，大部分學(xué)生都可以按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，而且書(shū)寫(xiě)端正，學(xué)習(xí)比較努力,。但是也有幾個(gè)學(xué)生,，平時(shí)貪玩,，總需要老師和家長(zhǎng)的督促，他們欠缺自我學(xué)習(xí)能力和自我管理能力,。本學(xué)期我將繼續(xù)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

1.認(rèn)200個(gè)字，寫(xiě)220個(gè),，會(huì)使用字典,、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

2.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟,。

基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

7.學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

8.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

9.樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論,、演講的基本方法,。

10.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。

11.學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

12.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,。

（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)220個(gè),，會(huì)使用字典,、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（二）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（三）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。（重點(diǎn)）。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

（九）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

（十）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

（十一）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,。

（十三）習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí),。

2.加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)。

3.引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材,。

4.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),。

5.習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì),。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇七

通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué),，從整體來(lái)看，本班學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講,，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下：

上學(xué)期期終考試語(yǔ)文合格率為91.4%，優(yōu)秀率為13.8%,，平均分為87.67,，與其它兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀率存在一定差距，因此,，本學(xué)期在保持合格率,、平均分總體較好的勢(shì)頭之下,，還要大力抓好優(yōu)秀率,，力求更上一層樓,。

2）、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3）,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

5）、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

7）,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)、利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

9）、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

10）,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異、充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11）,、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。

13）、組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用,。

14）、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

16）,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17）,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

第一周語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（1）,。

1、《新聞兩則》（2）,。

第二周2,、《蘆花蕩》（2）。

3,、蠟燭（2）,。

5、《親愛(ài)的爸爸媽媽》（2）。

6,、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（2）,。

7、背影（2）,。

第五周8,、臺(tái)階（2）,。

9,、老王（2）。

10,、信客（2）,。

21、桃花源記（3）,。

23,、、核舟記（3）,。

第八周24,、大道之行也（2）。

25,、杜甫詩(shī)三首（2）,。

期中復(fù)習(xí)（4）。

第十周期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽,。

第十一周12,、橋之美（2）。

13,、蘇州園林（3）,。

第十二周14、故宮博物院（2）,。

15,、說(shuō)“屏”（2）。

16,、《大自然的語(yǔ)言》（2）,。

17、《奇妙的克隆》（2）,。

19,、生物入侵者（2）,。

第十五周20,、落日的幻覺(jué)（2）,。

第十六周26,、三峽（2）,。

第十七周28、觀潮（3）。

29、湖心亭看雪（2）,。

第十八周30,、詩(shī)四首（3）,。

期末復(fù)習(xí)（3）。

第十九周———第二十周期末總復(fù)習(xí),、期末考試（6）。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中篇八

從整體來(lái)看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講,，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，10個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距,。810班成績(jī)比較突出,，892班作文水平比較高,，808的差距主要是歷史原因,，今后必須要從減少低分層入手,。

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書(shū),，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元,。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期）,，也即最終階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的本事，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事,。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

思想品德目標(biāo)：

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步構(gòu)成健全人格,。

知識(shí)目標(biāo):了解描述方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想資料和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法，具有必須的語(yǔ)言感受本事,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事,，讀文言文課文,，要了解資料，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。

2.語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3.視學(xué)生思維本事的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文本事,。精心備課，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫(xiě)小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

8．優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。

10．利用多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),、演講會(huì)、小辯論,，鍛煉本事,，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用,。

教學(xué)過(guò)程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷提高。

具體計(jì)劃如下：

（略）,。