總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

研究性學(xué)習(xí)總結(jié)字篇一

這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì),。

在楊老師的策劃組織下,，我們組員參與調(diào)查研究了《紅樓夢(mèng)中主要人物的性格分析》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到我國(guó)古典四大名著之一《紅樓夢(mèng)》,，在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中,，真正對(duì)這本書(shū)有研究或是看完的同學(xué)也不多，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時(shí)間去閱讀這本名著,，而且十分投入,，加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些前人對(duì)這部名著的評(píng)價(jià)，所以我們也就更加努力和配合,，以求獲得更多的收獲,。正是這種積極高昂的態(tài)度以及楊老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功,。

下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況,，具體談一談在研究過(guò)程中的心得體會(huì)。

一,、準(zhǔn)備充分 目標(biāo)明確

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩,，畢竟要讀完一本文言文名著,，又不能粗略地讀，也不是一件簡(jiǎn)單的事情,，這時(shí)楊老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們,，并且耐心地為我們解讀書(shū)中的相關(guān)句子，還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容,，調(diào)查的具體對(duì)象是誰(shuí),，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果,，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng),，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究,。這令我們頓時(shí)恍然大悟,，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來(lái)做準(zhǔn)備,。終于,，過(guò)了近一個(gè)月，我們組員都把這本名著讀完了,，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多,，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大,。,。。,。,。。困難重重,，使人望而生畏,！

但我們依然挺了過(guò)來(lái)！

二,、團(tuán)隊(duì)精神 合作至上

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程,，單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作,，是整個(gè)團(tuán)隊(duì),，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì),，在這次研究性學(xué)習(xí)中,，我們也看到了合作的巨大力量。一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,，沒(méi)有分配任務(wù),，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí),，才發(fā)現(xiàn),，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份,。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨,，而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份,，派給組員,，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的,，另一個(gè)找林黛玉的,，還有一個(gè)又找薛寶釵的,，等等。如果有的組員提前完成任務(wù),，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員,。正是因?yàn)榇蠹夜餐献鳎ハ鄮椭?，以集體的利益為主,。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依然緊密,，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料,，大家都會(huì)拿出來(lái)共享，正是由于這樣,，雖然研究任務(wù)很重,，我們卻也沒(méi)有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,，合作為了共同的目標(biāo),。

三、體會(huì)其中的好處

原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí),，其實(shí)非也,。

高中生活原來(lái)是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來(lái)說(shuō)吧,，開(kāi)始還不知道它有何意義,，自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)過(guò)程帶給我們?cè)S多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受,。

從一定角度看來(lái),，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下,，從學(xué)習(xí),、及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式,，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),。同時(shí),，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和判斷,，去獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題,，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格,。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性,，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展,，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開(kāi)放性,，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性,。學(xué)習(xí)過(guò)程的創(chuàng)造性與多樣性 ，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn),，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主的,，自由的，寬松的,，向上的學(xué)習(xí)氛圍,，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造,。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念,，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧,，說(shuō)它簡(jiǎn)單,，最終成果只是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果。但是,，真是搞起來(lái),，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料,，再加以運(yùn)用,，這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì),，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念,，改變我們“死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí),，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì),，像哪個(gè)同學(xué)有何特長(zhǎng),、愛(ài)好，對(duì)事情處理的態(tài)度,，協(xié)作能力如何,，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái),。我作為本組的組長(zhǎng)，有時(shí)在分配工作過(guò)于疏忽,，執(zhí)意按自己的意愿去做,，結(jié)果造成某些缺漏和過(guò)失。幸好還不算嚴(yán)重,，否則我真無(wú)地自容,，組員也沒(méi)有責(zé)怪于我，反而給我補(bǔ)遺拾漏,。我想,，這不僅僅是一種責(zé)任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧,。這段日子,，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料,，一起總結(jié)分析,，一起解決問(wèn)題。經(jīng)歷了如此之多,，組員之間不知不覺(jué)中建立了友誼,，加深升華了友誼，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無(wú)疑會(huì)起巨大的作用,。

我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、探究新事物的科學(xué)精神,，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足,。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義,。

以上就是我們?cè)诒敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)總結(jié)，它讓我們得到了鍛煉,，無(wú)論是社會(huì)交往的能力,，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。

研究性學(xué)習(xí)總結(jié)字篇二

一,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期已經(jīng)教過(guò)的內(nèi)容有：1,、怎樣提問(wèn)題;2、怎樣把問(wèn)題變成課題;3,、如何研究課題;4,、怎樣查找資料;5,、教學(xué)評(píng)價(jià),。有些教學(xué)內(nèi)容在本學(xué)期教學(xué)中有涉及,，但沒(méi)有拿出課時(shí)講授，在下學(xué)期的教學(xué)中要作專門(mén)的講解,，如：調(diào)查與采訪;課題研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式等,。

二、教學(xué)策略

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣,，在教師指導(dǎo)下,，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題,，主動(dòng)獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。研究性學(xué)習(xí)：1,、學(xué)生通過(guò)基于問(wèn)題或主題的探究實(shí)踐，形成一種積極的,、主動(dòng)的,、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;2、增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)并經(jīng)歷科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;3、使學(xué)生獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn),，發(fā)展收集,、分析和利用信息的能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;4,、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作,，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

從研究性學(xué)習(xí)的含義中我們可以知道,，研究性學(xué)習(xí)課程開(kāi)設(shè)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),、探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,、收集信息與處理信息的能力、實(shí)踐的能力,、合作的能力,。研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練過(guò)程，在思維訓(xùn)練中,，首先就是訓(xùn)練善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題;其次是思維的目的和方向;第三是開(kāi)闊思路,、知識(shí)準(zhǔn)備、選擇方法,。對(duì)學(xué)生的所有能力訓(xùn)練,，都要在學(xué)生參與的活動(dòng)中進(jìn)行,，教師起一個(gè)引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：即怎樣提問(wèn)題,、怎樣把問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)檎n題,、如何研究課題。

1,、怎樣提問(wèn)題,。包括這樣一些方面：

(1)什么是問(wèn)題?(要求回答或解釋的題目;尚待解決或弄不明白的事)

(2)問(wèn)題從哪里來(lái)?(看到的---即觀察到的、觸到的---實(shí)踐中遇到的,、嗅到的---生活中遇到的,、聽(tīng)到的---生活中遇到的、想到的---來(lái)自外部原因或內(nèi)部原因的驅(qū)使;所有問(wèn)題都是通過(guò)人的五官感知而來(lái),，因此,，這些問(wèn)題又有主動(dòng)和被動(dòng)之分。人的五官感知外部世界后,，是否產(chǎn)生問(wèn)題,，就在于人們對(duì)此的思考和有沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)了。)

(3)怎樣提問(wèn)題,，即提問(wèn)題的方法;(提煉關(guān)鍵詞或中心詞,，從是什么、為什么,、怎么樣三個(gè)方面提問(wèn)題;提煉關(guān)鍵詞或中心詞,，從類別、范圍,、原因,、結(jié)果、解決五個(gè)層次上提問(wèn)題;運(yùn)用發(fā)散思維的八種方法提問(wèn)題：a,、橫向思維法,、b、縱向思維法,、c,、逆向思維法、d,、側(cè)向思維法,、e、分合思維法,、f,、顛倒思維法、g、質(zhì)疑思維法,、h,、克弱思維法)

(4)問(wèn)題的范疇或領(lǐng)域(所有問(wèn)題可歸為三個(gè)領(lǐng)域：社會(huì)、自然,、自我)

2、怎樣把問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)檎n題,。這里要解決這樣一些問(wèn)題：

(1)什么是課題,。課題是問(wèn)題的深化，課題是由一些有價(jià)值,、有創(chuàng)造的問(wèn)題進(jìn)一步形成的,。(張怡主編.自然辯證法概論.上海教育出版社.20__.(141-142).)課題就是針對(duì)某一領(lǐng)域中具有普遍意義的特定問(wèn)題，有明確而集中的研究范圍,、目的和任務(wù)的問(wèn)題,。課題包含兩層意思：一是在內(nèi)容上課題必須是成立的、合理的,、可行的,，可以從已知的條件開(kāi)展實(shí)際的研究;二是在形式上必須是規(guī)范的，適合用科學(xué)的術(shù)語(yǔ)或通用的規(guī)則來(lái)表述,。如課題“農(nóng)村秸稈焚燒問(wèn)題調(diào)查及對(duì)策”即由“農(nóng)民為什么要焚燒秸稈?”“焚燒秸稈有什么危害?”“秸稈有哪些方面可以利用?”等若干問(wèn)題組成,。課題也是有明確意義的科學(xué)問(wèn)題。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,，一個(gè)重要的任務(wù)就是如何將“問(wèn)題”升華為“課題”,，即讓學(xué)生在問(wèn)題意識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步形成課題意識(shí)。所謂課題意識(shí),，就是指學(xué)生在產(chǎn)生困惑,、疑問(wèn)、不解即問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，還要進(jìn)一步構(gòu)建更深層的心智圖式,，如“我為什么要研究這個(gè)問(wèn)題?”“我要研究的問(wèn)題涉及什么范圍或邊界?”“我怎樣開(kāi)展研究才是合適的?”“通過(guò)我的研究能在多大程度上解決這個(gè)問(wèn)題?”等。

(2)怎樣把問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)檎n題,。在我們所提的眾多問(wèn)題中確定哪個(gè)問(wèn)題作為我們研究的課題,，這要經(jīng)過(guò)我們的分析來(lái)確定。

a,、作為課題的問(wèn)題要符合這樣幾條原則：科學(xué)性原則,、創(chuàng)新性原則、可行性原則,。這里的創(chuàng)新性與科學(xué)家研究中的創(chuàng)新性有著本質(zhì)的區(qū)別,，只要求所研究的課題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有意義就可以。

b、對(duì)問(wèn)題分類,，選擇適合自己特點(diǎn)(知識(shí)基礎(chǔ),、時(shí)間可能、條件許可,、經(jīng)費(fèi)許可,、學(xué)習(xí)要求等)的課題。(1)根據(jù)問(wèn)題回答的要求分類,，一般可分為“是什么”,、“為什么”、“怎么辦”,。"是什么"的問(wèn)題一般屬于基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題,，往往可以通過(guò)到圖書(shū)館查找教科書(shū)和科普讀物類書(shū)籍找到答案。這種問(wèn)題的解決一般比較簡(jiǎn)單,，通?？梢酝ㄟ^(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的研究形式來(lái)完成。"為什么"的問(wèn)題是屬于比較深一層次的問(wèn)題,，解決這一問(wèn)題需要有一定的基礎(chǔ)知識(shí),，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)研究方案或查閱資料，然后通過(guò)對(duì)資料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理分析,，提出自己的觀點(diǎn),。"怎么辦"的問(wèn)題屬于決策類的問(wèn)題。它不僅要回答問(wèn)題是什么,、為什么,，而且要回答怎么辦。這就需要研究者全面地,、綜合地看待問(wèn)題,，做出決策。(2)根據(jù)問(wèn)題的回答方式分類,，一般可分為：①讀書(shū)報(bào)告類,。主要以文獻(xiàn)方法獲取信息，然后匯編成文,。②社會(huì)調(diào)查類,。通過(guò)調(diào)查獲取信息，解決問(wèn)題,。③觀察記錄類,。針對(duì)自然現(xiàn)象，不改變條件,，堅(jiān)持進(jìn)行觀察和記錄,，并運(yùn)用觀察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)來(lái)回答問(wèn)題。④參觀訪談?lì)悺⒂^訪談法,，通過(guò)參觀一些特殊場(chǎng)所,，與相關(guān)人員進(jìn)行訪談從而獲得信息，回答問(wèn)題,。⑤實(shí)驗(yàn)研究類,。通過(guò)改變受控條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),、現(xiàn)象和結(jié)果,，解決問(wèn)題。⑥設(shè)計(jì)制作類,。根據(jù)自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地發(fā)明和制作一些模型或?qū)嵨铩?/p>

把第一和第二兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)考慮,，確定選擇什么問(wèn)題作為自己研究的課題,，但是,，作為課題，其文字表達(dá)有要求,。

c,、完善問(wèn)題的陳述。作為研究的課題,，我們必須要清楚研究的對(duì)象,、研究的范圍、研究的目的和研究的方法,，在課題的表述中,，要清楚地告訴人們，你研究的課題重點(diǎn)是什么,，研究方向是什么,，是什么范圍內(nèi)的問(wèn)題，用什么方法來(lái)研究,。作為第一次接觸課題研究的同學(xué)們,，他們往往在這些方面模糊不清，因此,，課題研究的開(kāi)展也就比較困難,。

完善問(wèn)題的陳述，就是要求我們根據(jù)選擇課題的原則,、問(wèn)題的分類和課題陳述的一般要求(研究的對(duì)象,、研究的問(wèn)題和研究的方法)，對(duì)問(wèn)題的陳述進(jìn)行完善,，使一般的問(wèn)題陳述變?yōu)檎n題的陳述方式,。課題的陳述可以是敘述式，也可以是疑問(wèn)式。

3,、如何研究課題,。

課題一經(jīng)確立，必須制定詳盡的研究計(jì)劃,。研究計(jì)劃是如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想,，是著手具體研究活動(dòng)的框架，也可以稱作課題研究方案,。課題研究計(jì)劃或方案的基本結(jié)構(gòu)如下：

(1)課題的界定與表達(dá)：揭示課題的論點(diǎn),，形成課題目標(biāo)，以指導(dǎo)研究過(guò)程,。課題名稱必須簡(jiǎn)潔,、具體、明確,。對(duì)于剛剛接觸課題研究的學(xué)生來(lái)說(shuō),，這點(diǎn)在教學(xué)中可以不作要求。

(2)課題的由來(lái)：說(shuō)明產(chǎn)生課題的過(guò)程,，實(shí)際上也就是課題產(chǎn)生的背景,。告訴人們你為什么要研究這個(gè)課題，是什么原因激發(fā)了你想研究它的,。

(3)課題研究的目的與意義：揭示課題的價(jià)值和課題的研究方向,、重點(diǎn)。

(4)課題研究范圍的具體表述：即課題的研究?jī)?nèi)容,，研究對(duì)象及實(shí)驗(yàn)實(shí)施,，資料采集等情況，一般來(lái)說(shuō)課題研究越精深,，課題研究范圍越小,。

(5)研究的方法、途徑：方法與途徑務(wù)必明確,，為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)可用多種方法進(jìn)行,。如：觀察研究、調(diào)查研究,、實(shí)地考察研究,、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究,、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等,。

(6)研究的步驟、進(jìn)度：研究的具體規(guī)劃,，確定每一步驟的時(shí)間安排,。進(jìn)度必須明確,，否則研究拖沓，極易落空,。此外,，步驟與進(jìn)度充分體現(xiàn)創(chuàng)造性的整、分,、合的勞動(dòng),，是確保研究順利進(jìn)行的有力保證。

(7)成果的呈現(xiàn)形式：可以是調(diào)查報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、研究論文或發(fā)明創(chuàng)造實(shí)物等，此外成果的檢測(cè),、評(píng)價(jià)手段等也應(yīng)明確,。

(8)課題組成員的分工：如果是小組形式的研究，各人的分工明確,，以便使研究順暢高效,。應(yīng)當(dāng)指出，研究計(jì)劃并不是一成不變的,。在研究活動(dòng)中,，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)原計(jì)劃進(jìn)行修訂完善,，要學(xué)會(huì)將計(jì)劃性和靈活性有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

(9)課題研究的可行性：對(duì)參加課題研究的人員素質(zhì)、物資情況,、經(jīng)費(fèi)情況,、領(lǐng)導(dǎo)支持情況、時(shí)間,、空間等進(jìn)行分析,，對(duì)可能出現(xiàn)的困難提出解決辦法。

對(duì)這幾個(gè)步驟,，在教學(xué)中要讓學(xué)生多進(jìn)行一些訓(xùn)練,，第一是讓他們記住這樣幾個(gè)步驟，第二是讓他們熟悉怎樣完成這些內(nèi)容,，這也是課題研究中的難點(diǎn)和重點(diǎn),。

當(dāng)計(jì)劃制定好了以后，就要著手收集資料了,。根據(jù)課題的研究?jī)?nèi)容,，小組成員每人負(fù)責(zé)一塊，通過(guò)不同的方法去收集課題研究所需要的資料,，如：從網(wǎng)站上查找,、報(bào)刊上查找,、圖書(shū)館里查找、調(diào)查,、走訪,、實(shí)驗(yàn)等。

研究性學(xué)習(xí)總結(jié)字篇三

經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的研究和調(diào)查,，我們小組的研究有了一定的成果,，也不枉費(fèi)我們大家辛苦一場(chǎng)。

這次我們小組研究的課題題目是：為什么金華青少年越來(lái)越不了解金華?通過(guò)這次的研究,，我們可以了解金華的當(dāng)?shù)厝藢?duì)自己本地風(fēng)俗文化的了解程度,。這是一個(gè)關(guān)乎我們自己的貼身問(wèn)題，離我們自己的生活比較近,，研究起來(lái)比較方便,，也比較有意義。在活動(dòng)中我們這個(gè)組的組員表現(xiàn)的很好,，大家表現(xiàn)的很認(rèn)真,，也很團(tuán)結(jié)。所以質(zhì)料收集的很順利,。當(dāng)然,，在活動(dòng)中也有失誤，但是通過(guò)我們自己的努力,，我們都把一個(gè)個(gè)困難給克服了,，心里無(wú)比的快樂(lè)。我想之所以要開(kāi)這一門(mén)課程正是要培養(yǎng)我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

我們的研究性學(xué)習(xí)是豐富多彩的,，再研究的過(guò)程中我們不僅培養(yǎng)了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了我們組員之間的團(tuán)結(jié)合作的精神,。這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上,，學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,，為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ),。

這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),，增強(qiáng)了我們的能力,。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

在研究過(guò)程中,，我們小組成員分工合作,，有的去上網(wǎng)找資料，有的忙著往圖書(shū)館跑,，有的拿著相機(jī)去拍下有用的素材,，還有的成員保管并整理所查到的資料,。經(jīng)過(guò)好幾周的忙活和整理，大家終于可以坐在一起整理材料并討論下一步的計(jì)劃,。在討論中,，我們各自提出自己的意見(jiàn)和建議，使下一步計(jì)劃更加周密和嚴(yán)謹(jǐn),，也為了節(jié)約更多的時(shí)間來(lái)做后期的工作,，讓我們的研究性學(xué)習(xí)有一個(gè)完美的結(jié)局。

我們課題的目的與意義：我們將較為深入地探究這種現(xiàn)象的原因,，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的變化，教育等各種因素來(lái)分析得到較為準(zhǔn)確的結(jié)果,。我們希望通過(guò)此次課題研究,，青少年們能夠正視這一現(xiàn)象，并得到啟發(fā),。讓自己以及周圍的人能正確地樹(shù)立起對(duì)于本地文化的觀念,，正確的態(tài)度，并能在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中加深自己的理解,。也希望能夠呼吁更多的青少年在接受各種文化的時(shí)候不要忘記本地文化,。同時(shí)，在研究的過(guò)程中,，也可以獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)自身對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的看待角度全面性，提高自身實(shí)踐能力,。

經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí),，我們了解到本地人是怎么對(duì)待自己本地的風(fēng)俗文化,，是以什么樣的態(tài)度對(duì)待本地的風(fēng)俗文化,，還可以了解到金華人是否重視自己的本地風(fēng)俗文化，是否對(duì)自己本地文化采取了什么政策或保護(hù)措施,。

這次研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們采用了調(diào)查問(wèn)卷的形式，從調(diào)查結(jié)果的分析中看,，我們了解到很多青少年對(duì)自己本地風(fēng)俗都不是很重視,，而且很多的青少年對(duì)自己本地的風(fēng)俗習(xí)慣都不是很了解，大多數(shù)的學(xué)校對(duì)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗從不進(jìn)行教育或宣傳,導(dǎo)致了很多青少年都不知道自己本地的風(fēng)俗文化,。很多青少年所知道的風(fēng)俗都是通過(guò)父母才了解了一點(diǎn)點(diǎn),，要是父母不提醒，他們壓根就不會(huì)想起有什么風(fēng)俗,，我想這個(gè)和學(xué)校的教育制度有很大的關(guān)心,，所以我們希望可以通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)使一些學(xué)校能夠引起重視,，加強(qiáng)對(duì)本地文化和風(fēng)俗習(xí)慣的教育和宣傳，使請(qǐng)少年們不至于不了解的自己本地的風(fēng)俗,。

除了學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育之外,，父母也應(yīng)該輔助學(xué)校對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育，這樣雙管齊下,，青少年就不會(huì)不了解當(dāng)?shù)刈约旱娘L(fēng)俗文化了,。所以教育孩子不僅是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事,，父母是孩子的第一任老師,。父母也應(yīng)該對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育，不僅要教育做人方面的,，也還教自己的孩子有關(guān)當(dāng)?shù)匚幕囊恍┲R(shí),。

自從進(jìn)入學(xué)校，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的大多數(shù)是書(shū)本上的知識(shí),，很少接觸到本地的一些文化,，致使了很多學(xué)生越來(lái)越不了解自己本地的一些基本文化。我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種莫大的悲哀,，當(dāng)外地人問(wèn)起自己本地的一些文化時(shí),，學(xué)生的回答竟然是“不知道”，我認(rèn)為那些外地人不笑話才怪類,。從這里也可以知道我們中學(xué)生學(xué)習(xí)本地的一些文化的重要性,，也說(shuō)明了學(xué)校要開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)土課程的重要性。

通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí),，我們都學(xué)到了很多東西,，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們以后的研究性學(xué)習(xí)有很大的幫助,。

研究性學(xué)習(xí)總結(jié)字篇四

一,、課題的確定以及其重要性

國(guó)家大力推行素質(zhì)教育，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。新課改以來(lái),，學(xué)校也相應(yīng)設(shè)置了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。這次實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，也是我校六安一中貫徹這種教育目標(biāo)的一種重要方式,。

開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)對(duì)我校師生都是一個(gè)挑戰(zhàn)，通過(guò)對(duì)素質(zhì)教育的要義進(jìn)行深入理解,，并結(jié)合身邊的生活實(shí)際,，我們小組將課題定為“高一、二,、三年課級(jí)課余活動(dòng)調(diào)查分析”,。就目前中國(guó)學(xué)生尤其是即將步入大學(xué)走入社會(huì)的高中生而言,，課余生活最多的就是補(bǔ)課，即使有一些學(xué)生擁有比較好的興趣愛(ài)好,，但苦于家長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的壓力不得不選擇放棄,，這就導(dǎo)致他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力較差，進(jìn)而導(dǎo)致心理承受能力也降低(主要因?yàn)槌藢W(xué)習(xí)便所知甚少),，最后當(dāng)面臨社會(huì)的檢驗(yàn)之時(shí),，學(xué)而不會(huì)用的學(xué)生自然會(huì)在優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)實(shí)中被掃地出局。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年智則國(guó)智”,，作為與國(guó)際接軌在二十一世紀(jì)飛速發(fā)展的中國(guó)更加需要高素質(zhì)的人材來(lái)作為強(qiáng)大的支撐，而這些人材便大多來(lái)源于擁有無(wú)限潛力和激情的學(xué)生,，所以我和我的學(xué)習(xí)小組做了這個(gè)關(guān)于高中生課余生活的研究課程,。

二、調(diào)查研究的方式和過(guò)程

本次調(diào)查我們采用以調(diào)查問(wèn)卷為主,，輔以隨機(jī)采訪高中各級(jí)學(xué)生的方法,，發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷150張，收回有效答卷127張,，共采訪了30位學(xué)生,，成功采訪了27名各年級(jí)高中生，為我們的論文獲取了充分的,、有足夠代表性的數(shù)據(jù)支持,。

三、問(wèn)卷與采訪結(jié)果分析：

通過(guò)調(diào)查與采訪我們發(fā)現(xiàn),，在接受調(diào)查的45名高一學(xué)生中有25名學(xué)生的課余生活以上網(wǎng)游戲?yàn)橹?占總?cè)藬?shù)55%),，11名學(xué)生選擇閱讀課外書(shū)(占總?cè)藬?shù)24%)，9名學(xué)生選擇輔導(dǎo)班(占總?cè)藬?shù)20%),，其中有20名學(xué)生(占總?cè)藬?shù)40%)受到家長(zhǎng)要求和影響,，而選擇輔導(dǎo)班的10個(gè)人中只有3個(gè)人是自愿，占總?cè)藬?shù)的6%,。上述數(shù)據(jù)表明,，高一學(xué)生雖然受家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)影響，但還不是太過(guò)緊張,，有自由選擇課余活動(dòng)的權(quán)力，但多數(shù)人卻選擇了以上網(wǎng)玩游戲的方式度過(guò),，這讓人不免擔(dān)心沉迷于此會(huì)影響身心健康,。據(jù)采訪員李程回報(bào)的結(jié)果，多數(shù)上網(wǎng)玩游戲的學(xué)生是受到家長(zhǎng)的外出管制,，被限制在家,，只能通過(guò)這種方式耗磨完原本應(yīng)該豐富多彩的課余生活,，雖是家長(zhǎng)出于一片好心，但是未免過(guò)于極端,，反而物極則反,。

在接受采訪的49名高二學(xué)生中，竟有36名學(xué)生明確表示課余生活受學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)嚴(yán)重影響,，超過(guò)了73%,，更讓人驚訝的是他們?cè)诩议L(zhǎng)的要求下竟全部上了輔導(dǎo)班!問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果顯示高二不滿意課余生活的學(xué)生比例占到了87%!據(jù)采訪員李程和劉夢(mèng)源回報(bào)的信息顯示，有的家長(zhǎng)即使沒(méi)有強(qiáng)制讓自己的子女上輔導(dǎo)班,，也會(huì)限制子女進(jìn)行別的活動(dòng),，在隨機(jī)采訪的27名學(xué)生里有13名學(xué)生表示自己高二的時(shí)候，一些諸如音樂(lè),、美術(shù)的輔導(dǎo)班課程都被家長(zhǎng)叫停,，理由是害怕影響成績(jī)。

在高三學(xué)生一共接受調(diào)查的33名學(xué)生中,，除6名學(xué)生選擇自由的課余生活并較感滿意外,，其余26名學(xué)生均為輔導(dǎo)班常客(占到了78%),，滿意度為一般,，但據(jù)采訪員李程回饋的信息顯示，他們均感壓力很大,，身心十分疲憊,，但高考在即，不能不奮力一搏,。

四,、對(duì)數(shù)據(jù)分析的結(jié)論

通過(guò)上述的數(shù)據(jù)和采訪顯示出一個(gè)趨勢(shì)，高中生對(duì)課余生活的滿意度從高一時(shí)是最高,，到高二最低,，輪到高三的時(shí)候小幅回升轉(zhuǎn)為一般。這個(gè)趨勢(shì)背后也有一定的意義,，中國(guó)學(xué)校的課內(nèi)生活尤其是高中生活受到高考指揮棒的影響,，緊張是高中學(xué)生生活的主旋律，所以才需要豐富多彩的課余生活來(lái)調(diào)和,，高一到高二對(duì)課余生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變也是可以理解,。但是，高二的不滿意到高三的一般(即可以接受的態(tài)度)轉(zhuǎn)變,，不禁讓人心憂——真的是不再在乎課余生活了嗎?真的對(duì)課余生活改變態(tài)度了么?其實(shí)在家長(zhǎng)的要求下和學(xué)業(yè)的重壓之下,，從原來(lái)不滿的抗?fàn)幇l(fā)展到最后無(wú)所謂的麻木不仁——無(wú)所謂什么課余生活了，反正自己也改變不了。中國(guó)學(xué)生為什么會(huì)被說(shuō)沒(méi)有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力?我想與此不無(wú)關(guān)聯(lián),，生搬硬套固然是一種沒(méi)有創(chuàng)造力的表現(xiàn),，但是究其原因，我們大多數(shù)的高中生在這個(gè)階段便已經(jīng)養(yǎng)成服從的習(xí)慣(絕對(duì)服從家長(zhǎng),，絕對(duì)服從自己無(wú)法抗拒的東西),，以后步入大學(xué)和社會(huì)仍將保留絕大部分。別人說(shuō)是,，我不去說(shuō)不是,，那個(gè)專家說(shuō)一，我就不敢說(shuō)二——反觀美國(guó)學(xué)生,，老師一犯錯(cuò),，必定揭出其短，專家的話他們也要懷疑半天,，這才能創(chuàng)新,，打破規(guī)矩，才能成新的方圓,。

從整體數(shù)據(jù)上看,，高中生的課余生活時(shí)間呈現(xiàn)出一種“從高一到高二遞減，到高三幾乎沒(méi)有”的趨勢(shì),，雖為高考的大環(huán)境所迫,，但也不是沒(méi)有時(shí)間實(shí)踐。從人步入社會(huì)的時(shí)間段來(lái)看,，高中生活不是要求學(xué)生掌握多強(qiáng)的實(shí)踐能力的時(shí)候,，只要能掌握日常生活中一些運(yùn)用學(xué)科知識(shí)可以解決的實(shí)踐能力就可以了——比如說(shuō)運(yùn)用物理學(xué)科中電路的知識(shí)可以找出導(dǎo)致短路的線路，運(yùn)用酸堿中和的原理消除井水里過(guò)多的堿等等,，都是課余生活中可以實(shí)踐的事情,，也不復(fù)雜?？紤]到家長(zhǎng)對(duì)孩子的種種限制,，這也怪不得學(xué)生，家生的阻礙永遠(yuǎn)是孩子不可逾越的鴻溝,。

上述的調(diào)查還有一點(diǎn)讓人十分擔(dān)憂,，在問(wèn)卷第二大問(wèn)中我們?cè)O(shè)置了b項(xiàng)為“體育鍛煉”供學(xué)生選擇，結(jié)果在接受調(diào)查中的127名高中生里只有26個(gè)人選擇體育鍛煉,，占總?cè)藬?shù)的20%左右,，數(shù)量少得可憐。坦白地說(shuō),，這種普遍現(xiàn)象在全中國(guó)都屢見(jiàn)不鮮——“騰訊新聞”曾報(bào)道中國(guó)當(dāng)代學(xué)生身體素質(zhì)普遍降低,，甚至不如父輩;_年中日兩國(guó)學(xué)生舉辦友誼比賽時(shí),，中國(guó)學(xué)生幾乎沒(méi)有堅(jiān)持到最后的,，而日本學(xué)生即使發(fā)燒也咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到了最后,，日方負(fù)責(zé)人曾高傲地表示“你們中國(guó)的下一代是斗不過(guò)我們的”。通訊員江遠(yuǎn)洋走訪了市人民醫(yī)院心理咨詢室,，心理醫(yī)生告訴我們：一個(gè)堅(jiān)持長(zhǎng)期體育鍛煉的人不僅僅只會(huì)是身體好,，他的韌性和堅(jiān)強(qiáng)度也會(huì)增強(qiáng)，充滿積極的干勁和充盈的激情,，對(duì)待生活的態(tài)度也會(huì)開(kāi)朗陽(yáng)光,，堅(jiān)持定量的體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高有十分明顯的幫助。中國(guó)人是不是東亞病夫,，不是口頭說(shuō)的算,，只有整體國(guó)民身體素質(zhì)提高才是正道，而學(xué)生則是最重要的培養(yǎng)目標(biāo)——少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!

五,、最后的建議

通過(guò)上述對(duì)各種數(shù)據(jù)的分析,，我們小組成員經(jīng)過(guò)一番探討之后，給出以下建議：

1,、高中生應(yīng)在高一時(shí)趁學(xué)業(yè)較輕之際,，抓緊時(shí)機(jī)通過(guò)課余生活強(qiáng)化自己的各項(xiàng)能力，比如通過(guò)集體活動(dòng)加強(qiáng)個(gè)人的團(tuán)作合作精神,，對(duì)日后步入社會(huì)和適應(yīng)工作有相當(dāng)大的好處,。堅(jiān)持長(zhǎng)期的體育鍛煉有助于提高身體素質(zhì)，也應(yīng)當(dāng)作為課余生活的重要選擇,。高二,、高三的時(shí)候可以減少課余生活的時(shí)間，以學(xué)習(xí)為主,，文武雙修,。

2、家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)求孩子的課余生活,，更多地給予孩子自己處理,，并給予一定的指導(dǎo)，這也是對(duì)子女獨(dú)立能力的一種培養(yǎng),。放手讓孩子去做一些諸如科學(xué)實(shí)驗(yàn)一類的事鍛煉他們的實(shí)踐能力并在物質(zhì)上給予支持,。

3、學(xué)校應(yīng)減少作業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)重壓,，在力所能及的范圍內(nèi)引導(dǎo)并幫助學(xué)生建立起良好的課余生活習(xí)慣,，這也同樣有利于開(kāi)展先進(jìn)素質(zhì)教育和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。主辦一些集體活動(dòng),，借此豐富學(xué)生的課余生活,，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

六、課題研究體會(huì)

馮驥才先生曾說(shuō)：“多去看自然博物館,、藝術(shù)展等,，這些活的，立體的書(shū)會(huì)帶給中學(xué)生更為豐富的知識(shí)”,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，人所運(yùn)用到的知識(shí)并非只限于書(shū)本上的條條框框而已，尤其是在這個(gè)充滿了激烈競(jìng)爭(zhēng)的二十一世紀(jì),，社會(huì)所需要的人才更多的是復(fù)合型人才,，即使不能保證每一項(xiàng)都是精英但整體知識(shí)面較廣也是一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)資本，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和過(guò)硬的實(shí)踐能力能讓一個(gè)人從一件小到甚至只是修理同事的電腦這樣的事情中也會(huì)在眾人面前脫穎而出——其實(shí)有些問(wèn)題并非只有專家才能解決,。

我們希望通過(guò)這篇研究學(xué)習(xí)報(bào)告可以較為深刻并充分地揭示出高中學(xué)生在課余生活上所面臨的矛盾與問(wèn)題,，并希望可以為解決這些矛盾與問(wèn)題盡自己的一份微薄之力。

感謝所有參與本次調(diào)查的同學(xué)與專家!

研究性學(xué)習(xí)總結(jié)字篇五

開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)學(xué)年了,，在這兩年的研究性學(xué)習(xí)中,，我和我的伙伴們總共研究了兩個(gè)課題，一個(gè)是：《中學(xué)生的飲食與健康》,，另一個(gè)是：《為什么金華青少年越來(lái)越不了解金華?》,。在研究過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西,，它們將是我一輩子的精神糧食,，不斷的在精神上鼓勵(lì)我向前進(jìn)!

我們的研究性學(xué)習(xí)是豐富多彩的，在研究的過(guò)程中不僅培養(yǎng)了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，還培養(yǎng)了我們組員之間的團(tuán)結(jié)合作的精神,。這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難自己想辦法解決,，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,，為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。

首先,，它讓我懂得了研究要有團(tuán)隊(duì)意識(shí),。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想勝利并且成功，就必須要有團(tuán)隊(duì)合作的精神!這是我感悟到的最重要的精神,。我在小組中負(fù)責(zé)查找,、整理資料，其他人有的負(fù)責(zé)采訪老師,，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查試卷,，大家的分工都很明確。這樣做起來(lái)就都很方便,、快捷,。誰(shuí)也不會(huì)偷懶,，也不會(huì)互相扯皮，這樣我們的工作效率自然就提高了!想要很好地完成這項(xiàng)任務(wù),，需要大家齊心協(xié)力地做好自己的工作,。這樣我們一步步地走來(lái)，每一個(gè)組員都付出了莫大的努力,，所以說(shuō),，研究成果是我們勞動(dòng)的結(jié)晶,，也是我們?yōu)橹湴恋某晒?/p>

另外,，通過(guò)這次活動(dòng)還使我理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的重要性，運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候,，又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,。比如：在對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，將不同的時(shí)間段打上分?jǐn)?shù),，最后將分?jǐn)?shù)累積起來(lái)以尋求一個(gè)平衡點(diǎn),。這就將課本上的統(tǒng)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際中。 這為我們以后的研究提供了很大的幫助,，也使我們少走了許多彎路,，讓我們的研究路更加的順暢!

還有，這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人,，才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳,，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能創(chuàng)造更美好的未來(lái),。研究性學(xué)習(xí)的目的就是提前讓我們接觸社會(huì),，鍛煉自身的活動(dòng)能力與實(shí)踐能力，為我們以后走向社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),，豐富閱歷,。讓我們?cè)趯W(xué)校里就學(xué)到如何去組織工作，去實(shí)踐工作,，去總結(jié)工作,。

這個(gè)活動(dòng)，使我們懂得了更多,，培養(yǎng)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,，看問(wèn)題也比較全面了，不會(huì)像以前那樣一根筋地思考問(wèn)題了,，在碰到問(wèn)題時(shí),，我們會(huì)想得很多,，盡量從各個(gè)方面來(lái)思考，盡量使我們解決問(wèn)題的方法更加得完美,，這樣就會(huì)得我們的研究性學(xué)習(xí)更加完美,。所以我們就更加有信心在眾多的研究成果中，能夠脫穎而出,，這也是激勵(lì)我們更好地完成研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的動(dòng)力,。

雖然在研究過(guò)程中我們感覺(jué)很累，還花了我們不少的休息時(shí)間,，遇到了幾次挫折,，但最終我們還是挺過(guò)去了，看見(jiàn)一條條自己研究出的規(guī)律,，心里有說(shuō)不出的高興,，就如銜過(guò)一枚青橄欖，酸酸的,，澀澀的,，最終嘗到了絲絲的甘甜，感覺(jué)美滋滋的,。

在兩次的研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們都用了調(diào)查問(wèn)卷的形式來(lái)獲得更多的第一手資料，這樣有助于我們更好的研究,，更快的得出規(guī)律,，所以我認(rèn)為，在研究過(guò)程中,，問(wèn)卷調(diào)查這一過(guò)程是整個(gè)研究中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。當(dāng)然制定調(diào)查問(wèn)卷表也是一個(gè)很重要的組成部分。這就要花費(fèi)我們組員更多的心思了,，所以在制作調(diào)查問(wèn)卷表的時(shí)候大家都很認(rèn)真,，很謹(jǐn)慎，也都很投入,，都希望能把它做到最好,，最后當(dāng)我們的調(diào)查問(wèn)卷表制作好的時(shí)候，我們都舒了一口氣：啊,，終于完成了!然后叫老師打印出來(lái),，再由我們幾個(gè)組員分發(fā)到各個(gè)班級(jí)去，再回收,，大家再一起研究,，并得出規(guī)律。這樣我們的調(diào)查問(wèn)卷這一過(guò)程總算完成了!

在研究過(guò)程中,，由于碰到挫折,，大家好幾次都想放棄,，認(rèn)為這么拼命也沒(méi)什么用，努力不努力都是一樣的,，只要能有個(gè)小成果,，意思意思就夠了。但看見(jiàn)我們的指導(dǎo)老師為我們的研究性學(xué)習(xí)都那么盡心盡力,，再想想我們自己也不甘心,，后來(lái)大家就達(dá)成共識(shí)，要么不做,，要做就要做到更好,，最得更完美，誰(shuí)說(shuō)放棄誰(shuí)就沒(méi)骨氣,，誰(shuí)就離開(kāi)我們組,。后來(lái)我們咬咬牙也就都挺過(guò)去了，現(xiàn)在想想,，我們那時(shí)還好都沒(méi)有選擇放棄，我現(xiàn)在真是很開(kāi)心大家那時(shí)能夠團(tuán)結(jié)一致共渡難關(guān),。有這樣的伙伴和我一起研究,，我還有什么好遺憾的呢!真的很感謝我的組員們，是你們讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)就是精神動(dòng)力,，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持到底就是勝利的道理!真的很感謝你們!

通過(guò)研究性學(xué)習(xí),，我們研究并得出了結(jié)論，這些結(jié)論不僅對(duì)其他的人有益,，對(duì)我們自己也有很大的益處,。比如說(shuō)，我們研究的第一個(gè)課題是,，《中學(xué)生的飲食與健康》,。這個(gè)課題是關(guān)乎我們中學(xué)生的。說(shuō)實(shí)話,，在沒(méi)研究這個(gè)課題之前,，我一點(diǎn)也不注意自己的飲食，想吃什么就吃什么,，完全是由心情來(lái)決定,，但現(xiàn)在，我已經(jīng)改掉了那個(gè)壞習(xí)慣,，在吃的方面,，我會(huì)多留心，吃些有益的食物,，我們現(xiàn)在正處在生長(zhǎng)時(shí)期,，飲食對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的,，所以大家以后可都要注意飲食哦!

不知不覺(jué)中，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)陪伴了我兩年了,，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)真是令我受益匪淺,。這次活動(dòng)使我們的社會(huì)實(shí)踐能力得到了提高，染個(gè)我們懂得了很多的道理,，為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。所以，也要感謝學(xué)校給予我們大家的這次機(jī)會(huì),，感謝付出辛勤勞動(dòng)的小組其他成員,。