報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇一

家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，是全面了解學(xué)生的直接途徑,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展,，本著家訪原則,，生生家庭走到，了解清楚學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況,，同時(shí),，把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn),、生活情況向家長(zhǎng)匯報(bào),，交流，尋求學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)合管理學(xué)生,，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),。借“課外訪萬(wàn)家”機(jī)會(huì)，我與數(shù)學(xué)教師沈兆云,、思品教師楊育紅幾周來(lái)對(duì)我班現(xiàn)有的二十七名學(xué)生(其中男生10人,，女生17人，留守生14人,，單親學(xué)生1人),，一一進(jìn)行了家訪。

此次家訪,，我們采用了登門(mén)家訪和電話交流等形式,，與家長(zhǎng)交流，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。

第一,，獲得許多第一手育人資料。這次對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，對(duì)25人上門(mén)訪問(wèn),，對(duì)其他2名學(xué)生進(jìn)行電話訪問(wèn)。我們與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長(zhǎng)的希望,，要求以及教育方法等,，并寫(xiě)好手記，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第二,，家長(zhǎng)老師互相信任。

第三,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、任課老師陪同上門(mén)，家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神,。比如,，在家訪貧困生楊夢(mèng)澤家庭時(shí)，王校長(zhǎng)親自去回訪,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行慰問(wèn),，給貧困家庭送去了溫暖，同時(shí)還就各學(xué)科談了相關(guān)的要求,，了解了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，并要求各任課教師作適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信,。

第四,，多方面認(rèn)識(shí)孩子。認(rèn)識(shí)了更真實(shí),，更全面的學(xué)生,。比如我班的楊圣潔、孫天文,，等在校沉默寡言,，在家卻很活潑，而有些正好相反,，有些有個(gè)性的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，了解了他的生活環(huán)境,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

第五,，換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在(30—40)歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。我班有十四名留守學(xué)生交由爺爺奶奶管，他們卻被更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓班主任工作難上加難。學(xué)習(xí)完全靠老師督促,，成績(jī)非常不理想,。還有一種情況，有的學(xué)生寄養(yǎng)在親戚家,，親戚不敢嚴(yán)格管教,，就由著孩子的`性子來(lái)，久之,，孩子更加任性,。

第二，家長(zhǎng)過(guò)于自信,，認(rèn)為孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有出息,。

第三，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，無(wú)法管理。

三,、家訪后的思考：

第一,，家訪深入到每一個(gè)家庭，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的'聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。

第二，家訪使我們理解家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些困難學(xué)生的家境,，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

第三，訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，今后更要努力工作,。家訪走出服務(wù)第一步。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),。家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師都要注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為孩子的將來(lái)著想,。我想：多多組織家?；顒?dòng)，加強(qiáng)家訪工作,，保證孩子健康成長(zhǎng),。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇二

1.獲得每個(gè)學(xué)生全面信息。通過(guò)家訪清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,，生活環(huán)境,，在家的學(xué)習(xí)生活情況，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,，要求以及教育方法等,，并填寫(xiě)好家訪記錄，為今后的班級(jí)管理奠定基礎(chǔ),。

2.了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平。家訪的30個(gè)孩子,。其中留守兒童就有12人,。即便不是留守兒童的孩子，也多是外來(lái)務(wù)工子弟,，他們身上大多存在一些毛病,。自理能力差、懶惰,、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績(jī)不理想,。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長(zhǎng)的輔導(dǎo)或家長(zhǎng)也輔導(dǎo)不了,。還有些孩子由老人照顧，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,，就由自己性子來(lái),，作業(yè)完不成，丟三落四,、偷工減料,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問(wèn)題生、后進(jìn)生,。針對(duì)以上情況,，家訪時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題，糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的思想及輔導(dǎo)方法,，并經(jīng)常交流反饋,，關(guān)注家庭教育，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng),。

3.向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí),、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議,。

4.多方面認(rèn)識(shí)、了解孩子,，能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的信任力度,。認(rèn)識(shí)了更真實(shí)，更全面的學(xué)生.后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況,，向家長(zhǎng)提合理的管理意見(jiàn)和建議。比如班里一位學(xué)生,，性格孤僻,，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍、交流,，在家卻很活潑,。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽,，從不主動(dòng)與老師交流，在家里卻很活潑,。聽(tīng)她媽媽說(shuō),，在家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂(lè),，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情,。

5.家長(zhǎng)的觀念在不斷更新?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在(30-40)歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用.

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期,，我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不定時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行電訪、家訪,、書(shū)面聯(lián)系,，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解到孩子的發(fā)展情況。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn),，并和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn),，了解彼此的一些看法。通過(guò)彼此間的溝通,、交流與密切配合,，共同達(dá)到教育的目的，使得孩子能夠更好的發(fā)展。

在本學(xué)期家訪過(guò)程中,，家長(zhǎng)主要反映了以下一些情況提出了一些問(wèn)題：

1,、孩子們通過(guò)兩年來(lái)的幼兒園集體生活，在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步,，如：揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說(shuō)：“我們孩子的脾氣好了許多,！謝謝兩位老師、阿姨,！”唯一的爸爸說(shuō)：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少,，學(xué)到了很多東西！也非?；顫姟钡鹊?。

2、孩子對(duì)畫(huà)畫(huà),、聽(tīng)故事有了一定興趣,，一回到家就要畫(huà)畫(huà)、讓家長(zhǎng)講故事或聽(tīng)錄音機(jī)里的故事,。

3,、寧寧的媽媽說(shuō)：“謝謝老師的'關(guān)心，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買(mǎi)東西自從上了幼兒園后,，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)改掉了,。”蘭蘭的媽媽說(shuō)：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多,，開(kāi)心了許多,！還喜歡和你們做好朋友?！?/p>

通過(guò)這次家訪,，讓我們了解到家長(zhǎng)的想法、了解到了幼兒的生活環(huán)境,，進(jìn)一步縮短了我們和家長(zhǎng)之間的距離,，并了解到一些家長(zhǎng)對(duì)我們老師、幼兒園的意見(jiàn)和建議,。為我們今后的保教工作指明了方向,，同時(shí)使我們今后的工作做得更好，讓家長(zhǎng)更滿意,、更放心,。

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教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇四

為了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能。我們第二小學(xué)的全體教師利用假期,、雙休日等休息時(shí)間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪,。學(xué)校高主重視家訪工作，專門(mén)設(shè)置了家訪表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫(xiě),，做好記錄。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處,。

（1）上門(mén)家訪：教師利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪問(wèn),，與家長(zhǎng)溝通，相互了解情況,。

（2）家長(zhǎng)來(lái)訪：家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)?；蚪處熂彝ピL問(wèn)，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、心理、交往等各方面的發(fā)展情況,。

（3）通知家長(zhǎng)來(lái)訪（簡(jiǎn)稱“約訪”）：因某件事情,，而由學(xué)校或有關(guān)教師通知家長(zhǎng)到學(xué)校,，相互溝通處理,。

（4）電話訪問(wèn)（簡(jiǎn)稱“電訪”）：教師或家長(zhǎng)通過(guò)電話的形式，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流,。

（5）書(shū)信及電子郵件等,。

（1）向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí),、生活,、思想、身體及行為規(guī)范,。

（2）向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況,，包括自主學(xué)習(xí),、家務(wù)勞動(dòng)、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等,。

（3）了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境,、教育等情況,。

（4）指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

（5）與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施,、方法,、手段。

（6）協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的`關(guān)系,。

（7）聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生,、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

（1）家訪前,，要做好充分準(zhǔn)備,，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容,。

（2）家訪中,，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題,。

（3）與家長(zhǎng)交流時(shí),，平等協(xié)商、做到有情,、有理,、有節(jié)，談話的態(tài)度誠(chéng)懇,、耐心,，力爭(zhēng)形成和諧融洽的氣氛，使家長(zhǎng)感到我們教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷,，展現(xiàn)第二小學(xué)教師風(fēng)采,。

（4）家訪時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)采取說(shuō)理,、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生,，避免家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面的問(wèn)題，制定符合實(shí)際的教育方法,。

（5）家訪時(shí)注意學(xué)生家庭環(huán)境,、家長(zhǎng)心情,、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生或家長(zhǎng)回避,。

（6）家訪后，家訪教師如實(shí)填寫(xiě)《家訪記錄表》,，做好記錄,，傾心聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)有建設(shè)性的好的建議,，及時(shí)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門(mén)解決的,，在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校,。

（7）教師家訪時(shí)要注意路途安全。綜合考慮天氣因素,，家訪時(shí)間,，家訪路線等問(wèn)題。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇五

伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將結(jié)束,，我們班的家訪工作也按照開(kāi)學(xué)初的家訪計(jì)劃順利完成,。本學(xué)期，由于我剛接手二年級(jí)的班主任工作,，對(duì)班上每個(gè)孩子的家庭情況都不了解,，因此我把習(xí)慣差、問(wèn)題多的孩子作為本期的重點(diǎn)家訪對(duì)象,。通過(guò)家訪和家長(zhǎng)的交流，收獲頗多：

一,、真誠(chéng)地和家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)：

1,、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息,。通過(guò)家訪清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，生活環(huán)境,，在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，要求以及教育方法等,，并填寫(xiě)好家訪記錄,，為今后的班級(jí)管理奠定基礎(chǔ)。

2,、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平,。家訪的30個(gè)孩子。其中留守兒童就有12人,。即便不是留守兒童的孩子,，也多是外來(lái)務(wù)工子弟，他們身上大多存在一些毛病,。自理能力差,、懶惰、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績(jī)不理想,。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長(zhǎng)的輔導(dǎo)或家長(zhǎng)也輔導(dǎo)不了,。還有些孩子由老人照顧，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,，就由自己性子來(lái),，作業(yè)完不成，丟三落四,、偷工減料,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問(wèn)題生、后進(jìn)生,。針對(duì)以上情況,，家訪時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題，糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的思想及輔導(dǎo)方法,，并經(jīng)常交流反饋,，關(guān)注家庭教育，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng),。

3,、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí),、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。

4,、多方面認(rèn)識(shí),、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的信任力度,。認(rèn)識(shí)了更真實(shí),，更全面的學(xué)生,。后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生,，隨機(jī)家訪，了解家庭情況,，向家長(zhǎng)提合理的管理意見(jiàn)和建議,。比如班里一位學(xué)生，性格孤僻,，常在校沉默寡言,，不善與同學(xué)合玩耍、交流,，在家卻很活潑,。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽,，從不主動(dòng)與老師交流，在家里卻很活潑,。聽(tīng)她媽媽說(shuō),，在家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂(lè),，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變,。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng),，也很熱情。

5,、家長(zhǎng)的觀念在不斷更新。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在(30-40)歲之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

二、家訪中存在的問(wèn)題：

1,、留守兒童多,。父母外出打工，做生意,，使多數(shù)孩子成為留守兒童,。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴,，使得學(xué)生的心理放縱,，增加教師工作難度。學(xué)習(xí)完全靠老師督促,，成績(jī)非常不理想,。

2、部分學(xué)生家長(zhǎng)觀點(diǎn)偏激,，認(rèn)為時(shí)代變了,，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績(jī)的好壞不能決定一切,，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有出息,。

3、父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,，父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，無(wú)法管理,。

1、家訪深入,，家家訪到,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。

2,、家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境,，要給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

3,、家訪使我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的愿望,，自己肩負(fù)的責(zé)任，今后更要努力工作。

4,、孩子的成長(zhǎng)倍受家庭,、社會(huì)、學(xué)校的廣泛重視,。我想：多多組織家?；顒?dòng)，加強(qiáng)家訪工作,，保證孩子健康成長(zhǎng),。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇六

一個(gè)月多月的家訪活動(dòng)，最后告了一個(gè)段落,，在這次走訪活動(dòng)中,，我感受頗多。

一,、確家訪目的,，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生,。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，到達(dá)教育目的,。一年來(lái),，自始至終，持續(xù)著與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。以真誠(chéng)的愛(ài),，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

二,、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽(yáng)光一樣,，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體狀況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了必須成績(jī),，但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門(mén)外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇七

我擔(dān)任班主任工作已九年了,，看著一批批優(yōu)秀的學(xué)生們考上自己理想的學(xué)校，我很欣慰,。九年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，九年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作,。

今年,，我對(duì)班里的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。

二,、本次家訪中，我都耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式,，辦學(xué)理念等,，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。

三,、深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

四、家訪中,，向家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),，要以表?yè)P(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。這樣,，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍,，場(chǎng)面融洽和諧。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等,，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。

通過(guò)此次家訪活動(dòng),，我全面了解了我班學(xué)生及家庭,，為在未來(lái)的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此,，我感謝局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì),，同時(shí)我也感到很幸運(yùn),，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就很融洽,，同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,，來(lái)表達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng),，從而家長(zhǎng)也會(huì)理解你,，才能更好地支持你。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇八

為了貫徹落實(shí)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長(zhǎng),、同學(xué)、老師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育親密協(xié)作，提升教育效能,。我校的全體老師進(jìn)行了同學(xué)家訪,。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“老師日常工作考核”內(nèi)容之一；教育處還下發(fā)了家訪表格,，讓老師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫(xiě),，并在規(guī)定時(shí)間上交。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處,。

本次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)截止目前為止，基本狀況為：老師數(shù)：39人（病假3人,，實(shí)際上班人數(shù)36人）,；已走訪老師數(shù)36人，參加率100﹪,；同學(xué)數(shù)608人,，已走訪同學(xué)數(shù)319人，實(shí)地走訪246人,。

通過(guò)家訪,，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系,，架起了溝通的橋梁,，聽(tīng)到了家長(zhǎng)的心聲,，同時(shí)擴(kuò)大了對(duì)我校的宣揚(yáng)。現(xiàn)對(duì)本次家訪工作做一個(gè)小結(jié)：

（1）向家長(zhǎng)介紹同學(xué)在校實(shí)際狀況,，包括學(xué)習(xí),、生活,、思想、身體及行為規(guī)范,。

（2）向家長(zhǎng)了解同學(xué)在家實(shí)際狀況,，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng),、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等,。

（3）了解同學(xué)家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況,、環(huán)境,、教育等狀況。

（4）指導(dǎo)同學(xué)家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,。

（5）與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育同學(xué)的措施、方法,、手段,。

（6）協(xié)調(diào)同學(xué)與家長(zhǎng)的關(guān)系。

（7）聯(lián)絡(luò)老師與同學(xué),、同學(xué)與家長(zhǎng)的感情,。

（1）教學(xué)方面，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為我校老師工作仔細(xì)負(fù)責(zé),，責(zé)任心強(qiáng),。

（2）對(duì)學(xué)校管理比較滿足，如排隊(duì)就餐,，排隊(duì)上車,，排隊(duì)放學(xué)等。

（3）食堂方面,，大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿足,。

（1）拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與同學(xué)家長(zhǎng)之間的溝通,。

（2）轉(zhuǎn)變了老師在家長(zhǎng)與同學(xué)眼中居高臨下的形象,。

（3）無(wú)形中宣揚(yáng)了我們學(xué)校，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響,。

本次家訪雖然起得了不錯(cuò)的效果,，但仍舊存在不足：

（1）部分老師預(yù)備不充分。

（2）家訪時(shí)間短,。

（3）以后要常常保持家校聯(lián)系,，以便讓家長(zhǎng)更好地協(xié)作學(xué)校進(jìn)行教育，共促同學(xué)進(jìn)展,。