報(bào)告是一種常見的書面形式，用于傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議,。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理,、政府機(jī)構(gòu)等。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇一

一直以來,，我校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,、把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),，并積極征求家長的意見和建議。 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一切為做好控留生工作服務(wù),，具體安排如下：

充分利用放假期間,，聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母，準(zhǔn)備好該生的成績單,，學(xué)校表現(xiàn)情況,，班主任手冊等一手資料，扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談,。由于老師和家長平時(shí)都很忙，老師與家長缺少時(shí)間就學(xué)生的情況真正做到面對面的溝通,。本學(xué)期 家訪不僅讓我們感受到家長的熱情,，也讓我們更多地了解到家長的一些真實(shí)想法。

由于平時(shí)家長較忙,，許多家訪時(shí)間都要家長來安排,，可是由于有些時(shí)間太晚，班主任又趕不到，只能家長到訪學(xué)校,。來校家訪也能夠讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,。

學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí)，家長不能及時(shí)感到學(xué)校,，包括周五晚間有些學(xué)生放學(xué)沒有及時(shí)回家,，班主任和家長會進(jìn)行電話溝通。

家訪主題主要圍繞兩個(gè)依據(jù)來設(shè)定的,，一是根據(jù)學(xué)生本身問題,，二是根據(jù)家長關(guān)心問題所設(shè)定，如：學(xué)習(xí)成績,、思想行為,、參加學(xué)校的'各種活動(dòng)表現(xiàn)。孩子們處于青春期,，希望家長多留意孩子的舉動(dòng),。生活費(fèi)的的標(biāo)準(zhǔn)。會計(jì)專業(yè)的就業(yè)問題通過家訪加強(qiáng)與家長的勾通,，協(xié)調(diào)做好教育工作,，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。討論孩子流生意向,。討論家長對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,，提供他們一些教育理念和方法。

1,、詢問家庭情況,，父母開紐扣廠，家中還有一個(gè)姐姐,。

2,、家長詢問學(xué)習(xí)問題、以及在校表現(xiàn)情況,。

3,、告知家長孩子在校取得的成績（會計(jì)證的復(fù)習(xí)情況）

1、了解家庭情況,，家里管理孩子比較嚴(yán)格,，希望女兒可以從事會計(jì)工作

2、討論生活費(fèi)的問題

3,、告知家長考證問題,，希望媽媽督促

1、了解父母對女兒的期望（希望女兒可以從事會計(jì)工作）

2,、告知家長女兒喝酒的情況,，希望家長引起重視

3、告知家長考證問題，希望爸爸督促

1,、詢問家庭情況,，父母對孩子教育，生活的關(guān)心程度,。家長與孩子之間交流時(shí)

間,，具體內(nèi)容。

2,、告知家長孩子在校期間的學(xué)習(xí),，生活情況。

3,、與家長談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的成績,，期中考試。（需要改進(jìn)的地方）

1,、了解學(xué)生家庭有幾口人,，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何,。,，給學(xué)生一

個(gè)星期生活費(fèi)情況。

2,、告知家長學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣,，日常作息。（生活自律能力強(qiáng),，回家?guī)椭?/p>

媽媽做家務(wù)）

3,、告知家長在校期間學(xué)生的各個(gè)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)和生活方面,。特別的突出表現(xiàn)的地

方（運(yùn)動(dòng)會上的優(yōu)秀表現(xiàn)）

4,、學(xué)生在成長過程中老師和家長都需要配合?？甲C問題,，家長老師一起督促。

1,、了解父母與孩子間感情交流,。（孩子回家經(jīng)常會和父母談?wù)搶W(xué)校生活。）

2,、告知家長孩子在校期間的生活,，學(xué)習(xí)情況。（積極參加學(xué)校舉行的各類活動(dòng)）

3,、了解父母對女兒的期望，希望孩子從事什么職業(yè)。（文秘類的職業(yè)）

4,、孩子的特長,，表達(dá)能力非常強(qiáng)。（可以重點(diǎn)培養(yǎng)）

1,、了解孩子在家的生活習(xí)慣,。（在生活方面比到學(xué)校前明顯強(qiáng)多了）

2、了解家長給孩子生活費(fèi)情況,，告知學(xué)校的基本無價(jià),，讓家長心里有數(shù)。

3,、告知家長考證問題,，希望家長和老師一起督促。

4,、孩子在校期間的成績,，期中考試，在校期間參加的各類活動(dòng),。

1,、告知家長女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出。成績優(yōu)秀,，做事能力強(qiáng),。

2、了解家期間的生活,，學(xué)習(xí)情況,。（生活自律能力強(qiáng)，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）

3,、談?wù)摵⒆訍酆脝栴},，希望家長和老師都支持。

4,、對于女兒將來工作的方向,。

校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系,，是兩者各展其能,，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育的最大成效,。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪,。教室家訪的目的，是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況,。同時(shí)，教室也通過與家長的交流,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),，生活情況,，使教師有針對地學(xué)生進(jìn)行教育,。為使家訪真正收到實(shí)效,，在家訪中應(yīng)注意一下問題。

,。簡言之,，教師要通過家訪達(dá)到什么目的，對學(xué)生今后將會產(chǎn)生怎么樣的影響,，對家訪中可能出現(xiàn)的情況,，做預(yù)先設(shè)想，有針對性地制定出應(yīng)對策略,，避免家訪的失敗,。

。我們經(jīng)常說,，學(xué)生是有個(gè)性的,，學(xué)生是教學(xué)的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生,，而“家訪”則可以彌補(bǔ)這個(gè)不足,。試想下，如果老師事先沒有對這次家訪的學(xué)生做一個(gè)全方位的分析和評價(jià),，面對家長我們可能就會無話可說,，造成尷尬的局面。所以,，為了避免這種尷尬的局面,，我們教師在平時(shí)就必須去關(guān)心每一位學(xué)生，并隨時(shí)做觀察記錄,。

學(xué)生家長來自各行各業(yè),，他們不同的文化水平，有不同的性格,。老師家訪是一定要面對學(xué)生家長的,，所以，在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其他方法了解家長的性格特征,，對孩子的管教方式和要求等,，只有在做了這方面的準(zhǔn)備，老師才能在進(jìn)行家訪時(shí),，就盡量避免話不投機(jī)等不愉快的情況出現(xiàn),。

為使家訪效果更好,，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人，是什么關(guān)系,，各在什么單位工作,，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何，家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況,。教師家訪就能靈活自如，效果就會更佳,。

總之,，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人，應(yīng)充分利用家訪的各種方式,，在百忙中抽出時(shí)間來進(jìn)行經(jīng)常性的家訪,，了解學(xué)生，教育和引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生,，以取得社會的支持,、家長的信任和學(xué)生的愛戴。只有這樣,，我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效果,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇二

20xx暑假，按照上級工作安排,，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動(dòng),。活動(dòng)期間,，教師們利用休息時(shí)間,，冒著高溫、酷暑上門溝通,、了解,、宣傳，對于實(shí)在難以登門家訪的,，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,，對于構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng),。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗xx位教師全部參與,，其中黨員教師x名,，實(shí)際家訪學(xué)生xxx名，其中上門家訪xxx名,，電話家訪xx名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。

1,、提早部署,，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,，學(xué)校提前動(dòng)員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。

2,、細(xì)化要求，突出重點(diǎn),。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,，及時(shí)為他們排憂解難,。

3、注重反饋,，加強(qiáng)溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動(dòng)登記表,，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪,，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的`和諧發(fā)展,。

本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)xx條,，其中針對教師的意見建議數(shù)xx條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)xx條,；經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議xx條,，其中針對教師的意見建議數(shù)xx條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)xx條。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇三

我擔(dān)任班主任工作已九年了，看著一批批優(yōu)秀的學(xué)生們考上自己理想的學(xué)校,，我很欣慰,。九年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜,，九年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是教師經(jīng)常性的工作,。

今年，我對班里的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

二、本次家訪中,，我都耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式,，辦學(xué)理念等，耐心地解釋家長們提出的疑問,。

三,、深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

四,、家訪中，向家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),，要以表揚(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。這樣,，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等,，與家長及時(shí)交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。

通過此次家訪活動(dòng),，我全面了解了我班學(xué)生及家庭,，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此,，我感謝局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會,，同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人,，這樣我們溝通起來就很融洽,，同時(shí)我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來表達(dá)我的教育理念,，也把我對孩子的愛傳遞給家長,，從而家長也會理解你，才能更好地支持你。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇四

又是一個(gè)美好的周五,！與以往不同的是：今天出了開心還有點(diǎn)緊張,。

孩子們的考試結(jié)束了，陶xx媽媽也來了,。微笑的力量果然非比尋常,，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張，開始從容地和她聊起來,。原以為三言兩語就能結(jié)束的交流,，在融洽的氣氛中被延長了半個(gè)多小時(shí)。聊完后,，我很羨慕陶xx能有這樣一個(gè)亦師亦友的開明媽媽,！從不成條理的對話中，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：

1.嚴(yán)守原則性問題,，放手讓孩子去做,。從陶媽媽的話語中，我認(rèn)為她很注重孩子的獨(dú)立性和各種品格的培養(yǎng),。當(dāng)家里有什么事情需要做決定時(shí),，陶媽媽會征求陶xx的意見，如果合理就會采納,，我想這也是為什么陶xx能有條理地表達(dá)自己，并且時(shí)不時(shí)向老師提建議的原因之一,。但陶xx的陽光與外向遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響,，這就得益于他來自于軍人家庭。每年他們都會有家屬會,，而此時(shí)陶媽媽就會讓陶xx在家屬會的舞臺上進(jìn)行自我介紹或者表演,，進(jìn)而鍛煉陶xx的膽量和交際能力。所以,，當(dāng)我聽到陶xx能和部隊(duì)里的男女老少都能打成一片時(shí),，我也沒有過分詫異。

2.興趣是孩子最好的老師,，不要抹殺孩子的個(gè)性,。陶xx在課外也參加了不少培訓(xùn)班，常規(guī)的數(shù)學(xué),、作文,、英語補(bǔ)習(xí)，他一個(gè)都沒少,?？沙鋈艘饬系氖牵@都是陶xx自己喜歡才去的！陶媽媽說,，在日常教育中,，她并不強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)什么，只是建議孩子去試一試,。如果有興趣,，才讓孩子去學(xué)，這樣事半功倍,！其他教育,，如閱讀，陶媽媽也采用了這種方法,。如果孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱忱,，略顯不耐煩了，陶媽媽會選擇立刻停止,，因?yàn)樽チ诉@幾分鐘,，失去的是接下來更長的時(shí)間。在教育中,，最重要的是明白孩子要什么,，要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。

3.努力跟孩子做朋友,，而不是高高在上的父母,。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙,。陶媽媽就選擇了跟陶xx做朋友,！陶媽媽說，她很注重孩子的誠信問題,，當(dāng)她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時(shí)候,，她不是立刻板起臉，而是通過心平氣和,，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識到“說謊是一種負(fù)擔(dān)”,、“媽媽不是別人，是你的朋友,，有什么話都可以說”,。在陶xx的交友問題上，陶媽媽也不像部分父母,，三令五申不準(zhǔn)孩子跟學(xué)習(xí)不好或是有缺點(diǎn)的孩子玩,，反而告訴陶xx“三人行，必有我?guī)熝伞?！在交往中,，要學(xué)習(xí)別人好的地方,，而別人不好的就盡力幫助他改正。當(dāng)陶xx的交往伙伴確實(shí)不好時(shí),，陶爸爸也會用“近朱者赤,，近墨者黑”來提醒他。

4.教育,，要從娃娃抓起,。孩子的.教育不是從他步入校園開始的，而是始于家庭,。陶媽媽從小教導(dǎo)陶xx要懂得感恩,，做個(gè)有禮貌的人！在耳濡目染中,，陶xx也成了一個(gè)懂禮貌,，心懷感恩的好學(xué)生。他會通過觀察看到李老師每次都是最后一個(gè)吃飯的,，李老師很辛苦,。他會盡自己所能給我這個(gè)實(shí)習(xí)老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我能管理好這個(gè)班級,?；蛟S也正是因?yàn)樗幸活w感恩的心，在日常生活中,，他總能熱心地幫助別人,！

5.時(shí)刻關(guān)注孩子，缺點(diǎn)不可忽視,。孩子每天都在長大,，他的每一個(gè)細(xì)小的缺點(diǎn)都不可忽視。陶媽媽關(guān)注到陶xx比較粗心,，容易分心，正在積極想辦法幫陶xx改掉這個(gè)小毛病,。分心,，是每個(gè)孩子的通病，有些家長重視了,，而有些則沒有引起重視,，個(gè)人認(rèn)為這可以影響一個(gè)孩子能走多遠(yuǎn)。

6.充分相信老師,。陶媽媽說,，她把陶xx交給李老師很放心，因?yàn)槔罾蠋熓且粋€(gè)負(fù)責(zé)任,、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的好老師,！我想，這也是陶xx能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的原因。如果家長不信任老師,，老師在教學(xué)過程中都不會有激情的,。

陶媽媽說，陶xx的很多優(yōu)點(diǎn)都是遺傳比較好,，生活環(huán)境比較好的緣故,。可我認(rèn)為,，與其說陶xx的教育得益于遺傳和環(huán)境,，還不如說得益于他有一個(gè)開明的媽媽！我想正是陶媽媽時(shí)時(shí)刻刻的正面引導(dǎo),，才讓陶xx有了今天的陽光燦爛,！

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇五

為了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長、學(xué)生,、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能,。我們第二小學(xué)的全體教師利用假期、雙休日等休息時(shí)間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪,。學(xué)校高主重視家訪工作,，專門設(shè)置了家訪表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，做好記錄,。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處,。

（1）上門家訪：教師利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間,，到學(xué)生家中訪問，與家長溝通,，相互了解情況,。

（2）家長來訪：家長主動(dòng)到學(xué)校或教師家庭訪問,，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、心理,、交往等各方面的發(fā)展情況,。

（3）通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情,，而由學(xué)校或有關(guān)教師通知家長到學(xué)校,，相互溝通處理,。

（4）電話訪問（簡稱“電訪”）：教師或家長通過電話的形式，針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流,。

（5）書信及電子郵件等,。

（1）向家長介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí),、生活,、思想、身體及行為規(guī)范,。

（2）向家長了解學(xué)生在家實(shí)際情況,，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng),、對待家長及長輩態(tài)度等,。

（3）了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況,、環(huán)境,、教育等情況。

（4）指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,。

（5）與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施,、方法、手段,。

（6）協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的`關(guān)系,。

（7）聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長的感情,。

（1）家訪前,，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心,，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容,。

（2）家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā),，切忌片面孤立地看問題。

（3）與家長交流時(shí),，平等協(xié)商,、做到有情、有理,、有節(jié),，談話的態(tài)度誠懇,、耐心，力爭形成和諧融洽的氣氛,，使家長感到我們教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷,，展現(xiàn)第二小學(xué)教師風(fēng)采。

（4）家訪時(shí)指導(dǎo)家長開展家庭教育,，指導(dǎo)家長采取說理,、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學(xué)生,。與家長共同分析學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題,，制定符合實(shí)際的教育方法,。

（5）家訪時(shí)注意學(xué)生家庭環(huán)境、家長心情,、學(xué)生在場與否,，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞剑瑐€(gè)別問題可要求學(xué)生或家長回避,。

（6）家訪后,，家訪教師如實(shí)填寫《家訪記錄表》，做好記錄,，傾心聆聽家長的意見,，對有建設(shè)性的好的建議，及時(shí)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校,。

（7）教師家訪時(shí)要注意路途安全,。綜合考慮天氣因素，家訪時(shí)間,，家訪路線等問題,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇六

暑假期間，我對一到四班20名學(xué)生進(jìn)行了家訪,。家訪前,，我制定了家訪計(jì)劃，對家訪的時(shí)間,、對象,、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,。通過家訪,，我了解了孩子們在家中休息和學(xué)習(xí)的情況,，了解了家長在家中對孩子的教育，也使我了解了學(xué)生在生活中的另一個(gè)側(cè)面,，對學(xué)生的個(gè)性有了更加全面的了解,，為新學(xué)期的教育教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

平時(shí),，有些家長由于工作繁忙,，很少有時(shí)間來學(xué)校與我聯(lián)系，更有甚者,，孩子讀了一個(gè)學(xué)期,，我連他家長的面都沒見過，因此,，家訪無疑是一種雙贏的溝通方式,。在家訪中，家長們問了許多孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí),、生活情況,。很多家長也咨詢了有關(guān)家庭教育方面的問題。在家訪中,，我針對不同孩子的個(gè)性和學(xué)習(xí)態(tài)度,，向家長作了家庭教育指導(dǎo)，以便能在新學(xué)期里,，有的方式地進(jìn)行教育,，使孩子能大踏步地前進(jìn)。

在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化,，家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化,，但是家訪在諸多溝通方式中確實(shí)最理想的一種方式，因?yàn)榧以L不僅能使我和家長的思想互相交流,，而且能使家長對教師,，對學(xué)校有更全面的了解，為家校更好的合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

按照學(xué)校的.統(tǒng)一要求,，暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三是多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。

比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反,，如翁某、陶某等孩子,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，如周某、劉某等,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個(gè)角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37—45之間,，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,；上中學(xué)后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé),、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇七

家庭是孩子的第一所大學(xué),，父母是孩子的第一任老師,，因此，家庭教育對學(xué)生的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生,。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長、學(xué)生之間的距離,，為學(xué)生的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍,。通過家訪，收獲頗豐,，現(xiàn)將本人的家訪工作情況總結(jié)如下：

雖然與學(xué)生接觸近一年的時(shí)間,，但對學(xué)生的家庭教育情況還不夠了解，為了更好地了解他們,，家訪就顯得十分重要,。通過家訪,，能深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況,，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的真情實(shí)意,。

第一，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合學(xué)生個(gè)體的教育方法,。

第二,，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情地表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長在外地打工,，家長們無法照顧孩子們，有時(shí)間也只能打電話關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，這樣導(dǎo)致學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活無人監(jiān)管,，使孩子的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也認(rèn)識到了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧到,。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

通過家訪,，我深深體會到了家長們對孩子的殷切期盼，深感肩上責(zé)任重大,，決心今后更加熱愛教育事業(yè),，更加熱愛學(xué)生，努力使自己的各項(xiàng)工作更上一層樓,。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的'家訪感受做以下概括：今年我們班有4名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空,，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢,，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了,，會不會因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會,，對孩子,，對家長,，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見,、希望，同時(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對孩子特征的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇八

寒假之際，是家訪的大好時(shí)機(jī),，這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中,。為了抓住這一時(shí)機(jī)，學(xué)校召開專門的家訪工作動(dòng)員會,，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義,。特別是登門家訪，學(xué)校和教師的主動(dòng)，會切實(shí)讓受訪家長感受到學(xué)校、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心,，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽家長的意見和建議,，起到化解學(xué)校與家長,、教師與家長矛盾,、打開心結(jié)的良好效果,。教師認(rèn)識到位了，家訪的態(tài)度就自然端正了,。

為切實(shí)做好家訪工作,，發(fā)揮最大效益，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，制定了《汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》,，根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作。

1,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對象,。按照教育局、教育辦公室要求對每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問,，并把留守兒童,、單親家庭,、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn),，學(xué)校還把住宿生家庭,、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn),。

2,、根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況,、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長介紹并征求意見。通過家訪化解了很多學(xué)校與家長之間的矛盾,。例如在對東濁三村的家訪中,，家長得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后，感激之情溢于言表,，了解到學(xué)生接送車的運(yùn)作模式后,，對冬季接送車因天冷造成的一次延時(shí)表示理解。

3,、靈活登門訪的方式,，確保家訪便捷有效。學(xué)?，F(xiàn)在服務(wù)44個(gè)村,，一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有1-3人，涉及的村多的有近20個(gè),。學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上,，可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn)，讓同村的'幾位家長湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng),。幾位家長你一言我一語,，讓家訪變的更熱烈，探討的問題更深入,，教師對每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長得到分享,，起到揚(yáng)長避短、優(yōu)勢互補(bǔ),、共同提高之功效,。

學(xué)校還印發(fā)了《家長意見反饋表》，讓家長填寫對學(xué)校和對教師的意見和建議,，供我們參考,。

4、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn),。以家訪促家教,，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”,。即：家訪不告狀,；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性,；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系,；要與家長一起分析原因,，共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí)，教師,、家長,、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,，交流家教的方法,、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪,。所有校委會成員都隨入到所教學(xué)的年級及班級組織并參與家訪,。

6、做好物質(zhì)保障工作,，確保家訪工作順利進(jìn)行,。我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi)、乘車費(fèi),。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn),，我們安排兩輛學(xué)生接送車，承載四五年級全體教師近50人到村家訪,，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀,。

為確保教師能夠進(jìn)門入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,，加強(qiáng)考核,。

1、采取校委會成員包級部辦法,。包級部副校長每天都要會同級部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況,，下午召開調(diào)度會，及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整,。

2,、設(shè)立《汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》,。為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開展，加強(qiáng)針對性,，做到全過程監(jiān)控,，我們設(shè)立了《汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》，將學(xué)生的基本情況,、興趣愛好,、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí),、改善措施,、家訪感悟等，一一填入檔案表,。

3,、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后,，學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組,，有分工校長和各級部副主任組成，共同對隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭（每班抽2個(gè)）進(jìn)行了回訪,，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪,、您對這次家訪是否滿意。通過回訪得知：教師入戶家訪率達(dá)100%,，家長滿意率達(dá)100%,。

4、家訪情況量化計(jì)入教師考核,。一是確保量,，也就是確保登門訪，在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分,；二是確保質(zhì),，根據(jù)電話回訪家長的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評比，量化記分,。

5,、做好總結(jié)，完善家訪檔案,。這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作,。新學(xué)期開始了，寒假家訪基本結(jié)束,。我們按學(xué)校,、級部、教師三個(gè)層次寫出書面總結(jié),，同時(shí)還征集《家訪心得體會》,、《家訪工作反思》,、《家訪工作案例》、《家訪活動(dòng)剪影》等,。我們將這些連同《家訪方案》,、《家訪活動(dòng)安排表》、《家訪活動(dòng)記錄檔案表》,、《家長意見反饋表》等,，一一整理歸檔，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，更加督促我們做好今后的家訪工作,。

實(shí)踐證明,，學(xué)校,、教師只要做好充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照要求,、程序進(jìn)行,，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的，也是?！?、教師—家長交流溝通的最好橋梁。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇九

本學(xué)期,，我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不定時(shí)地對幼兒進(jìn)行電訪,、家訪、書面聯(lián)系,，使家長能夠及時(shí)了解到孩子的發(fā)展情況,。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn)，并和家長互相交換意見,，了解彼此的一些看法,。通過彼此間的溝通、交流與密切配合,，共同達(dá)到教育的目的,，使得孩子能夠更好的發(fā)展。

在本學(xué)期家訪過程中,，家長主要反映了以下一些情況提出了一些問題：

1,、孩子們通過兩年來的幼兒園集體生活，在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步,，如：揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說：“我們孩子的脾氣好了許多,！謝謝兩位老師、阿姨,！”唯一的爸爸說：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少,，學(xué)到了很多東西,！也非常活潑”等等,。

2,、孩子對畫畫、聽故事有了一定興趣,，一回到家就要畫畫,、讓家長講故事或聽錄音機(jī)里的故事。

3,、寧寧的媽媽說：“謝謝老師的'關(guān)心,，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)改掉了,?！碧m蘭的媽媽說：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多，開心了許多,！還喜歡和你們做好朋友,。”

通過這次家訪,，讓我們了解到家長的想法,、了解到了幼兒的生活環(huán)境，進(jìn)一步縮短了我們和家長之間的距離,，并了解到一些家長對我們老師,、幼兒園的意見和建議。為我們今后的保教工作指明了方向,，同時(shí)使我們今后的工作做得更好,，讓家長更滿意、更放心,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十

一個(gè)月多月的家訪活動(dòng),，最后告了一個(gè)段落,，在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多,。

一,、確家訪目的，真情送家長,，溫暖給學(xué)生,。

家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，到達(dá)教育目的,。一年來,，自始至終，持續(xù)著與家長的聯(lián)系,。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

二,、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體狀況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了必須成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十一

家訪,，對我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用,。通過家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,，取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪過程中,，我深刻體會到,，對一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn),，家長的教育方法,，發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用現(xiàn)代化的`教育理念積極的指導(dǎo)家長,，進(jìn)行交流溝通,，相互學(xué)習(xí)，取得信任,，融洽感情,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會取得更大的成功,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十二

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取了社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的`增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過本學(xué)期的家訪，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有總結(jié)、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十三

近兩年來，__小學(xué)以“鼓勵(lì)教師進(jìn)行家訪,，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任,，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動(dòng)。在我校,，家訪已不是老式的簡單談心和隨機(jī)行動(dòng),，而是一項(xiàng)經(jīng)過認(rèn)真動(dòng)員和部署，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作,。下面,，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡要匯報(bào)。

一,、調(diào)查先行,，讓家訪成為最佳訪問。

“工欲善其事,，必先利其器,。”為了把家訪工作落到實(shí)處,，家訪前,，__小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對象是全校____余名學(xué)生及家長,，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪,，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調(diào)查結(jié)果顯示,，__%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕,。有__%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪,。

我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的基礎(chǔ)上,，很少有理性的支撐,。甚至有些家長根本不了解自己的孩子，認(rèn)為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于成功的一半,?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上,，__小學(xué)的老師制定了家訪計(jì)劃，對家訪的時(shí)間,、對象,、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排,，并把對個(gè)體家庭,、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭,，作為家訪工作的重中之重,。我們通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、性格脾氣等,，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。然后,，引導(dǎo)老師具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。這樣,，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢,，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間,，另一方面也避免了滿嘴客套,、不夠真誠或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的_老師在對一個(gè)單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前,，先從側(cè)面了解了她的父母,、家庭，又查閱了相關(guān)資料,，認(rèn)識到這種家庭成員一般心理問題比較突出,，遇事敏感。在家訪中,，老師避免開門見山,，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉,，向家長,、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周圍每一個(gè)人對于她的關(guān)愛,，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

二、真心交換,，讓愛住進(jìn)孩子心里,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。家訪中,，我們不只是走進(jìn)孩子的家門,，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心,。

為此,，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長交換意見,，還要像關(guān)心自己的孩子一樣,，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題,，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長,，通過指導(dǎo)家庭教育,，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。

我校有個(gè)叫__的學(xué)生,，在老師眼里,，這是個(gè)喜歡搗亂、愛搞惡作劇的孩子,。當(dāng)老師來到他家,，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手,，骯臟的衣衫,，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平時(shí)搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐,，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃柟獾沫h(huán)境里,，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意。老師首先給__一個(gè)溫暖的擁抱,，表揚(yáng)__在班里勞動(dòng)積極,，為班級爭得了流動(dòng)紅旗。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個(gè)屬于自己的小房間,，用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè),，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個(gè)人衛(wèi)生。離開家時(shí),，老師發(fā)現(xiàn)__的精神面貌都有了很大的變化,。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我,。那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化,，這讓我又找回了自信—原來,，我也是個(gè)好孩子?！?/p>

三,、校長帶頭，讓家訪扎根學(xué)校,。

家訪是一項(xiàng)辛苦而繁雜的工作,，需要奉獻(xiàn)精神，更需要多動(dòng)腦筋,。我總在想,，一萬次的動(dòng)員不如自己的一次親身參與。因?yàn)樾ｉL參與了,，不僅能給老師起到帶頭作用,，還能更深入了解到家訪中的種種問題，然后找到解決的措施,。

于是,，我特意選擇了幾個(gè)家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對象，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭,，獲得第一手資料,。回到學(xué)校,，我認(rèn)真梳理,，把自己的收獲和體驗(yàn)與老師們一起分享，一起討論,。我還對老師們提出了不少建議,，比如把__小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn),，把向家長征求意見作為家訪的重要內(nèi)容,，讓家長感受到學(xué)校的尊重，意識到自身的責(zé)任,，從而主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,。

兩年來，我親自走訪學(xué)生家庭近__個(gè),，每個(gè)家庭都認(rèn)真做好家訪記錄,，同時(shí)撰寫家訪手記__余篇。在我的帶動(dòng)下，我校教師積極參與家訪活動(dòng),，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家,，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。今后,，我們__小學(xué)將繼續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn),，讓家訪扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛走進(jìn)學(xué)生家庭,，永駐學(xué)生心田，讓它生根發(fā)芽,，結(jié)出豐碩的果實(shí)!

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十四

根據(jù)區(qū)局,、中心校總體要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，暑期間學(xué)校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動(dòng)，此次活動(dòng)的開展,，拉近了教師,、家長、學(xué)生的心理距離,，面對面交換意見,，家長們對學(xué)校工作表示大力支持，同時(shí)學(xué)校也對家長提出了建議和要求,，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動(dòng)具體工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的重點(diǎn)：

1,、經(jīng)濟(jì)困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,。

2、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭,。

二,、活動(dòng)的內(nèi)容：

1、了解掌握學(xué)生家庭情況,、成長環(huán)境,、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等,。

2,、宣傳預(yù)防溺水、交通,、用電等安全常識,，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子。

3,、對家長關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持。

三,、活動(dòng)的形式：

1,、與學(xué)生家長面對面交流訪談。

2,、根據(jù)實(shí)際情況,，逐一聯(lián)系人上門家訪。

四,、活動(dòng)的情況：

1,、采取將學(xué)生按村分組、分片進(jìn)行家訪,，全校教師共分成5個(gè)小組進(jìn)行家訪活動(dòng),。

2、家訪教師需攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,，撰寫家訪記錄，寫好家訪,。

3,、本次參與家訪教師共位教師，訪問學(xué)生名,，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個(gè)村,。

五、活動(dòng)收獲：

1,、通過大家訪活動(dòng),，家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求,。

2,、通過大家訪活動(dòng)，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用,。

3、通過家訪,，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育,，特別是防溺水教育，又一次對學(xué)生和家長敲起了安全警鐘,。

為了讓學(xué)生能更健康地成長,，促進(jìn)師生、家長和教師之間，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流,，共同教育好孩子,，本學(xué)期暑假期間，根據(jù)上級有關(guān)精神,，我校開展了教師訪萬家的活動(dòng),，我和本班的張老師、李校長三人一組,，家訪對象是我校三年(1)班全體學(xué)生,，經(jīng)過一個(gè)半月的努力，已全部走訪完畢,，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、內(nèi)容。

1,、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,。

2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,、方法和手段,，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀,。

3,、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

二,、家訪結(jié)果分析,。

(一)情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,，家庭教育十分重要,，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。

(二)在家訪中得知,，很多學(xué)生在家貪玩,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心,，對孩子嚴(yán)格要求,。家長對孩子都寄予了厚望。

(三)缺少關(guān)愛的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟。本班的單親家庭孩子占了一定比例,，因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁,、不善言語,。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì),，沒有時(shí)間管教孩子,，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。

通過這次家訪,，我認(rèn)識到,，家訪是必不可少的教育形式。

1,、能全方位認(rèn)識孩子,。

了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說,，但聽他媽媽說,，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說,，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為,。

2,、能更好地建立了家長與老師之間的信任。

我感覺,，第一次的家訪很重要,，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我們的到,，很受感動(dòng),，也很熱情。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實(shí),，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖,。

3,、獲得許多第一手育人資料。

我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

4,、教師對單親家庭的學(xué)生,，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖,，在愛的天空中享受人間的真情,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會”的教育效果,。

為不斷提升教師服務(wù)學(xué)生的意識，增強(qiáng)教師教書育人的能力,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，形成學(xué)校、家庭,、社會三位一體的育人合力,，全面提高我市教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力辦好人民滿意的教育,，渭南市教育局將在全市開展“萬名教師大家訪”活動(dòng),。

本次活動(dòng)從四月初開始實(shí)行，至九月結(jié)束,。以義務(wù)教育階段為主,，所有中小學(xué)校(含特殊教育學(xué)校)全部參與、所有在職教師全員參與,、所有在校少年兒童全面覆蓋,。實(shí)現(xiàn)“全員參與、全生覆蓋,、全程跟蹤”,，旨在提升教師職業(yè)道德水平，構(gòu)建和諧的'家校關(guān)系,、師生關(guān)系,、教群關(guān)系，為廣大學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧,、健康快樂的成長環(huán)境,。

通過大家訪活動(dòng)：

一是實(shí)現(xiàn)家校一線牽。通過家訪了解學(xué)生家庭情況,、成長環(huán)境,、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。向家長反饋學(xué)生在校思想,、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn),。

二是強(qiáng)化務(wù)實(shí)精神，注重實(shí)效,，通過家訪建立密切和諧的家校關(guān)系,，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，普及宣傳學(xué)生健康成長的心理,、生理等方面的知識,。同時(shí)征求建議,，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效方法和途徑。

三是加強(qiáng)服務(wù)意識,，宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題做好回復(fù)和宣傳工作,。特別關(guān)注六類家庭和學(xué)生,，贏得家長對教育，對學(xué)校工作的支持,。

四要營造全社會關(guān)注教育,、支持教育、理解教育的良好氛圍,。通過向家長介紹辦學(xué)理念,、宣傳教育政策，并通過媒體網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型事例,，擴(kuò)大社會影響,，從而形成全社會共同關(guān)注學(xué)生健康成長的良好局面。

大家訪活動(dòng)給學(xué)生,、教師,、家庭、社會創(chuàng)造了一個(gè)相互交流,、共同育人的平臺,，對教師師德素養(yǎng)的提升和學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的作用,。

一：家訪過程,。

__年7月19日，八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪活動(dòng),。家訪內(nèi)容主要分三點(diǎn)：

(1)學(xué)校和家長共同加強(qiáng)對孩子的暑期安全教育。

(2)反饋學(xué)生在校情況,，聽取家長對學(xué)校的建議和要求,。

(3)要求家長暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。

校委會要求每位老師7：30準(zhǔn)時(shí)到校,，先召開一個(gè)簡短的教師會,，將教師分為三組，分別由校長,、副校長,、教導(dǎo)主任帶隊(duì)。要求在主要路口,、人口密集處粘貼放大的公開信,，家訪時(shí)每個(gè)村莊必須都要到,，到后通過電話或本莊高年級學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長請到某一位同學(xué)家集中(有的學(xué)生到父母打工的地方去了，請他們的爺爺奶奶參加),。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長的一封信》,，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)交通安全,、水火安全,、飲食安全。并強(qiáng)烈要求家長檢查家用電器的插頭,、開關(guān),、接線板等，一定要更換掉不安全的東西,。認(rèn)真檢查并維修自行車等交通工具,。針對我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫，有學(xué)生私自下水游泳的問題,，校長親自帶隊(duì)到所在的幾個(gè)村莊,，每個(gè)村莊都在高年級學(xué)生中設(shè)立了組長，組長一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水,，要求他們立即向校長和下水游泳的家長匯報(bào),。并一再要求家長們重視這一工作。絕不許一個(gè)學(xué)生私自下水洗澡,。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的孩子注意各項(xiàng)安全,。其次，向家長介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,，作業(yè)情況,。要求家長與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望家長多鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長的活動(dòng),。耐心的聽取了家長們對學(xué)校的各種建議,。最后我們希望家長暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書,。

二：家訪中所了解的問題,。

我們在家訪中也聽取了許多建議，大概地分類了一下,，包括以下幾種：

(1)要求對孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理,。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對孩子放松了,，必要時(shí)可以打打孩子,，家長沒有怨言。

就此問題我這樣向家長解釋：對孩子要嚴(yán)格管理是對的,，但既要團(tuán)結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑,。老師不能一直都板著臉,，現(xiàn)在實(shí)行新課改，要求老師同孩子們打成一片,。至于打孩子,，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上,，同家長見面時(shí)都說“打”沒關(guān)系,，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊,。

(2)作業(yè)批改問題,。有家長說老師批改作業(yè)不認(rèn)真，明顯的錯(cuò)字都沒改過來,，有些作業(yè)沒有批改,。

我對家長說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè),。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主,，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，我們一定會嚴(yán)肅處理,。

(3)收費(fèi)問題。

我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費(fèi)教材和非免費(fèi)教材,，非免費(fèi)教材是要收錢的,，請你們回去加一加，學(xué)校沒有多收一分錢,，如果不明白歡迎到學(xué)校去,，學(xué)校將對照新華書店訂書單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽。

通過本次家訪,，我們要求家長們排除了各種家庭安全隱患,，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心,。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,，將作為我們下期工作改進(jìn)的方向。最敏感的收費(fèi)問題向家長說清楚了,，讓他們明白了，他們也就理解了,。家訪有利于家,、校之間的溝通，有利于孩子們健康,、活潑的成長,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十五

這次家訪,，我家訪的是高中班的一名男生，屬于班里成績靠前的學(xué)生,。與家長交流后,，了解到家里的教學(xué)資源挺豐厚，學(xué)生的父母是經(jīng)商者對于學(xué)習(xí)的重要性以及對孩子學(xué)習(xí)的支持力度還是挺大的,。對于我們學(xué)校近一年來,，嚴(yán)格管理，月考周測制度,，自主自習(xí)的'開展表示極大的理解與認(rèn)可,。孩子的姐姐和姐夫都是大學(xué)畢業(yè)生，給孩子的學(xué)習(xí)樹立了榜樣,，每周一有閑空就給他進(jìn)行輔導(dǎo),。還進(jìn)一步了解到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變發(fā)生于初三。他的姐姐給他樹立了很好的榜樣作用,。所以學(xué)生的家庭環(huán)境對于學(xué)生的成長至關(guān)重要,。學(xué)生是父母的模子。因此多和學(xué)生家長交流,，多到學(xué)生家里實(shí)地查訪,，增進(jìn)家校聯(lián)系，對于我們深刻了解學(xué)情,，以便采取措施調(diào)整教育教學(xué)策略是有效可行的途徑,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十六

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì),，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法,，有利于教師,、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識,，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明，家訪是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

我校于本學(xué)期初開展了新學(xué)期的家訪活動(dòng),。全體教師通過電話,，上門等形式進(jìn)行了家訪。通過家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性更加高漲,。達(dá)到了預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家訪前的認(rèn)識,。

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、家訪后的收獲,。

1,、通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪中的問題。

1,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。類似的情況很多。

2,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

3,、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。