在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

教師家訪工作總結(jié)報告篇一

伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將結(jié)束,，我們班的家訪工作也按照開學(xué)初的家訪計劃順利完成。本學(xué)期,，由于我剛接手二年級的班主任工作,，對班上每個孩子的家庭情況都不了解，因此我把習(xí)慣差,、問題多的孩子作為本期的重點家訪對象,。通過家訪和家長的交流，收獲頗多：

1,、獲得每個學(xué)生全面信息。通過家訪清楚地了解道每一個學(xué)生的家庭情況,，生活環(huán)境,，在家的學(xué)習(xí)生活情況，了解到家長對孩子的希望，要求以及教育方法等,，并填寫好家訪記錄,，為今后的班級管理奠定基礎(chǔ)。

2,、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法,。家訪后我了解每個學(xué)生家長管教孩子的能力與水平,。家訪的30個孩子,。其中留守兒童就有12人。即便不是留守兒童的孩子,，也多是外來務(wù)工子弟,，他們身上大多存在一些毛病。自理能力差,、懶惰,、不會關(guān)心、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績不理想。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長的輔導(dǎo)或家長也輔導(dǎo)不了,。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來,，作業(yè)完不成,，丟三落四、偷工減料,，學(xué)習(xí)成績很差,。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問題生,、后進生。針對以上情況,，家訪時我指出孩子存在的問題,，糾正少數(shù)家長錯誤的思想及輔導(dǎo)方法，并經(jīng)常交流反饋,，關(guān)注家庭教育,，促進孩子們的成長。

3,、向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,，征求家長對教師教學(xué),、班級、學(xué)校管理的意見和建議,。

4,、多方面認識、了解孩子,，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度,。認識了更真實，更全面的學(xué)生,。后進生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學(xué)困生,，隨機家訪,，了解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議,。比如班里一位學(xué)生,，性格孤僻，常在校沉默寡言,，不善與同學(xué)合玩耍,、交流，在家卻很活潑,。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向,，說話細聲細氣，不大膽,，從不主動與老師交流，在家里卻很活潑,。聽她媽媽說,，在家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂,，這確實是天大的轉(zhuǎn)變,。于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪,，很受感動,，也很熱情。

5,、家長的觀念在不斷更新?，F(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此,，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育,、關(guān)心,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

1、留守兒童多,。父母外出打工,，做生意，使多數(shù)孩子成為留守兒童,。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴，使得學(xué)生的心理放縱,，增加教師工作難度,。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成績非常不理想,。

2,、部分學(xué)生家長觀點偏激，認為時代變了,，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，成績的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認真學(xué)習(xí)將來也會有出息,。

3,、父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護放縱,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無法管理,。

1,、家訪深入，家家訪到,，加強了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。

2,、家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，要給于適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

3,、家訪使我深深體會到家長的愿望,，自己肩負的`責(zé)任，今后更要努力工作,。

4,、孩子的成長倍受家庭、社會,、學(xué)校的廣泛重視,。我想：多多組織家校活動,，加強家訪工作,，保證孩子健康成長。

教師家訪工作總結(jié)報告篇二

20xx暑假,，按照上級工作安排,，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g,，教師們利用休息時間，冒著高溫,、酷暑上門溝通,、了解、宣傳,，對于實在難以登門家訪的,，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長進行溝通,。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用,，對于構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗xx位教師全部參與,，其中黨員教師x名,，實際家訪學(xué)生xxx名，其中上門家訪xxx名,，電話家訪xx名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶,。

1,、提早部署,，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實的實際情況，學(xué)校提前動員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。

2、細化要求,，突出重點,。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難,。

3,、注重反饋,，加強溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校，學(xué)校認真進行梳理,，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪,，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的`和諧發(fā)展,。

本次家訪征集到的意見和建議累計xx條，其中針對教師的意見建議數(shù)xx條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)xx條,；經(jīng)過學(xué)校認真梳理后，共征集意見和建議xx條,，其中針對教師的意見建議數(shù)xx條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)xx條。通過開學(xué)進一個月時間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理,。

教師家訪工作總結(jié)報告篇三

迎著風(fēng),，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中,，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流,，期待著和家長們一起探討孩子的未來,。

轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半,，經(jīng)過前一段時間的觀察,，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點有了一定的了解,，而且通過我們自身的努力,，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪,。我們的家訪主要是針對家長,，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育,。與其同時,，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里,，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活,。但是,，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況,。每到一家,，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,，我們便步入正題，開始探討孩子的教育,，這時的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類,，一類是家庭條件較好,，可以負擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者,，家長的付出挺多,，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會比后者少,。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然,，孩子還小,，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的,。對于后者,，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心,，因為生活畢竟是生活,。

7月26日，我們?nèi)チ藥讉€學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)里的佼佼者,。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景,，不一會就到了劉林家,，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,，劉林的媽媽讀過中學(xué),，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難,，他爸爸在外打工,。劉林的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話,，我們真的很感動,，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩,。針對劉林膽小害羞的性格,，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧,。在我看來,，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生,。我們把這條"經(jīng)驗"介紹給劉林,，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,，她家的條件不錯,，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧,，哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,，孩子成績很好,。針對此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀,。最后返回到萬永蓮家,，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來,。雖然阿姨沒有讀過書,，卻是一位知書達理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛,。有這樣的家長,，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財富,。

7月30日,，家訪的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,，朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一,。朱紅霞的成績很好，一進家門,，映入眼簾的便是滿墻的獎狀,，很是氣派。朱俊的成績也相對不錯,，表現(xiàn)也很好,。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞,，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,，孩子去哪里讀初中尚未確定,。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易,。如果要送孩子去好學(xué)校讀書,，勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的,，但是環(huán)境造就人自古就是一個真理,。所以，從個人角度來講,，我建議孩子還是去好一點的學(xué)校讀書,。每個孩子都應(yīng)該有個美好的未來，讀書是他們唯一的出路,。愿孩子們天天都有收獲,。

在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是"老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。"感覺我們的家訪還是很有效果的,，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極,，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長們應(yīng)該多注意這個問題。

路是自己走出來的,，再崎嶇,，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受,。"長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海。",，孩子們,，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目,。

教師家訪工作總結(jié)報告篇四

為搞好家訪,，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行了家訪,，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋,。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的.跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量,！

教師家訪工作總結(jié)報告篇五

老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見,，共同商量解決問題的辦法,，有利于教師,、家長,、學(xué)生之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。實踐證明，家訪是溝通教師、家長,、學(xué)生心靈最直接的橋梁,。

我校于本學(xué)期初開展了新學(xué)期的家訪活動。全體教師通過電話,，上門等形式進行了家訪,。通過家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、積極性更加高漲。達到了預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家訪前的認識

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進行家訪前，我首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、家訪后的收獲

1,、通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

三,、家訪中的問題

1,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。類似的情況很多。

2,、正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

3,、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

四、家訪體會

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

教師家訪工作總結(jié)報告篇六

為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動,，引起廣泛的社會效應(yīng),，更好的樹立教育良好形象，加強家校溝通,，搭建家,、校結(jié)合教育平臺，打造社會滿意工程,，結(jié)合我校實際,，開展了卓有成效的家訪工作,。

1、組織領(lǐng)導(dǎo),。為保證活動順利開展,，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，實行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部,，班主任、任課教師包班級的層層管理模式,，確保了活動有序開展,。

2、認識到位,。積極召開了全體教師動員大會,，講了此次活動的重要意義。進一步提高了對家訪工作的認識,，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情,。幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),，使家訪工作，開展順利,，有條不紊,。

3、措施得力,。制訂了嚴(yán)格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法,。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實,，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實,，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會,，從家訪時間到家訪人員,，從學(xué)校表現(xiàn)，到存在潛力,，細心準(zhǔn)備,、周密安排。確保家訪取得良好效果,，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機,，抓住家訪時間充裕,、人員集中的特點，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議,，極大地促進了學(xué)校管理水平的提升,，提高了家長對學(xué)校的信任度。

4,、總結(jié)評比,。從本次家訪的組織過程看，各級部,、班級做到有計劃,、有檢查、有總結(jié),。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務(wù),，我校的面訪人數(shù)達到三分之一還多，并對其余全部同學(xué)進行了電話訪,。學(xué)校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況,。家訪中,，教師們進村入戶,耐心細致地與學(xué)生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認可和廣泛贊譽,。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況，認真總結(jié)家訪工作的收獲,。組成了千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家活動評審小組,。通過家訪人數(shù),、家訪調(diào)查效果等的詳細評估，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者,、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號,。

我校也建立了長期的家訪工作制度,，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊伍,，確保每個學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪,，營造學(xué)校、家庭,、社會共同關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍,。學(xué)校還做出硬性規(guī)定，每個教師每學(xué)期家訪不得少于五人次,，在家訪過程中認真如實填寫好家訪記錄,，然后由被訪學(xué)生家長簽字，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。同時,，學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進教師對家訪工作的責(zé)任感,，堅定不移的,，將家訪工作，持續(xù)深入的開展下去,。

為了更好的搭建家校練習(xí)的平臺,，我校還于4月8日開展了家長開放日活動，邀請家長深入課堂聽課,，召開班級家長會,，進行了教育調(diào)查問卷，和家長共同探討孩子的教育問題,。并組織成立了家長委員會,，把家訪工作推向了一個新的更高的高度。

各位領(lǐng)導(dǎo),，相信在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在過村中學(xué)全體教師的通力合作和勤奮努力下,，我校一定會開創(chuàng)教育的新局面,，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻!

根據(jù)市、縣教育局的統(tǒng)一部署,，20__年暑期,，我校積極組織開展了“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動,。在活動中,，我們圍繞“情暖留守學(xué)生,，愛灑千家萬戶，踐行美好師德,，家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動,，促進了家校聯(lián)系，搭建起愛心橋梁,，形成教育合力,，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康,、自主發(fā)展,。在前期學(xué)校組織的家訪活動中，學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達到近30%,，電話家訪約25%,，短信及其它方式家訪率約25%,，共收到家訪記錄表1240余份,，200余份家長意見反饋表，達到了一定的預(yù)期效果?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一,、精心部署,，領(lǐng)導(dǎo)重視，多措并舉

1、擬定方案,，開好三個動員會。按照縣教育局相關(guān)文件精神，我們結(jié)合實情,，認真分析我校形勢,，有針對性的擬定了學(xué)校家訪活動方案,，并即時召開了三個動員會。一是召開干部動員會,，強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭,。明確活動意義，強調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部要率先垂范,，主動積極,，從講政治的高度完成工作任務(wù),，并學(xué)習(xí)了《沙洋縣20__暑期“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動實施方案》,。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動員，統(tǒng)一思想。會上吳生舟副校長作了動員發(fā)言,。組織全體教職員工認真學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生,、教師訪萬家”活動實施方案》,，明確了“愛心家訪”的重要意義,，幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，與會教師統(tǒng)一了思想,，提高了認識,。充分調(diào)動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ),。

三是召開好學(xué)生動員會。7月1日,，學(xué)校利用室內(nèi)廣播系統(tǒng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生,、教師訪萬家”活動實施方案》，講明家訪的目的,，并告訴學(xué)生,，此次家不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認識家訪的目的和意義,，歡迎教師去家訪,。

2、成立專班,，落實四項措施,。為保證活動的有效進行，學(xué)校成立了以校長羅家忠同志為組長,、以副校長為副組長,、以各科室主任和年級主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)各班活動的計劃擬定,、組織,、協(xié)調(diào)、指導(dǎo),、檢查等具體工作,，使活動得以更廣泛、更持久的開展,。為了讓活動即時有效的開展,，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身垂范,。二是年級主任攜手班主任,，帶動家訪,。三是班主任攜手科任教師，讓家訪常態(tài)化,。四是要求教師用“手記”記錄愛訪案例與心得,。自今年起，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動,，作為學(xué)校的常規(guī)工作進行開展,，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；?、制度化的活動機制，正是因為前面四項措施的落實,，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

二、愛心走訪,，抓住關(guān)鍵,，分步實施

“萬名教師訪萬家”活動開始了，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,，又要精心的實施家訪,，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,，在活動中,，我們引導(dǎo)教師認識家訪的教育作用不要一揮，不要為家訪而家訪,，更不要忙而無效,。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家有必要,、有實效,。而且，在活動的推進中,，我們主要抓住了以下關(guān)鍵,，突出亮點，做到了分步實施,。

1,、用實心擬計劃抓“四定”。3月20日,，我校以年級組為單位,，由年級主任牽頭制定家訪計劃，實事求是，切實做到“四定”：一是定數(shù)量,，做到重點對象全覆蓋;二是定重點,，列出“六類學(xué)生”名單重點家訪;三是定形式，以主動上門為主,，電子郵件,、手機短信、信函為輔;四是定內(nèi)容,，利用《家校聯(lián)系卡》,、《家訪情況登記表》，為每一個學(xué)生建立詳細檔案,。同時,，校級干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計劃,。

2,、用愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進學(xué)生家庭,，與家長面對面交流,，真實了解學(xué)生的家庭情況，切實感受學(xué)生成長環(huán)境,，直面學(xué)生內(nèi)心情感,，并且聆聽家長對教育的意見和建議,。同時,，也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況，爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學(xué)生的成長出謀劃策,。在走訪過程中，我校二(1)班范麗文,、陳菊紅老師,，二(5)班劉玲榮、燕敏老師,，四(6)班蔡長青,、劉倩老師，六(4)班彭俊紅,、陳環(huán)枝老師等行動快,，工作實，成為了活動的領(lǐng)頭雁,。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋,。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長答疑解惑,，更新教育理念,，幫助家長解答一些家庭教育問題,，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長的貼心人,，學(xué)生成長的引路人,，教育理念傳播的代言人。

3,、用真心撰寫家訪手記,。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動,。劉敏老師在家訪手記中寫道：家訪過后,，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù)，更是一種智慧,。好好地運用家訪這門藝術(shù),，必然會讓我們的工作如虎添翼。蔡長青副校長在家訪中“與優(yōu)秀面對面”,，引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點,，為學(xué)生營造了更輕松的成長環(huán)境。光哲清老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“昌哥”的“四宗過”,，媽媽心里的疙瘩解開了許多,，老師心里也充滿了無限的愛意。離開“昌哥”的家,，我情不自禁地寫下這份家訪手記,。昌哥，可愛的“小淘氣”,，這份“訴訟”報告,，有老師的意見，也有媽媽的一些看法,。你可否理解,，可否能做到?媽媽期待著，老師也期待著!活動中,，教師共上交家訪手記征文112篇并評出優(yōu)秀稿件84篇,，分別評為一、二,、三等獎,。

教師家訪工作總結(jié)報告篇七

假期開始一周，我懷著忐忑的心情開始這次家訪,。其實還是擔(dān)心孩子們假期學(xué)習(xí)和生活作息規(guī)劃的怎么樣,。

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情,。

通過家訪我體會到了電話交流所不能達到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。俗話說情感是教育的橋梁,。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的.工作就能得心應(yīng)手,。

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見,。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，形成家校共育的良好氛圍，那么我們的教育會獲得更大的成功,。

教師家訪工作總結(jié)報告篇八

根據(jù)區(qū)局,、中心校總體要求,，結(jié)合我校的實際情況,，暑期間學(xué)校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動，此次活動的開展,，拉近了教師,、家長、學(xué)生的心理距離,，面對面交換意見，家長們對學(xué)校工作表示大力支持,，同時學(xué)校也對家長提出了建議和要求,，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負起教育的重任。現(xiàn)就本次家訪活動具體工作總結(jié)如下：

一,、活動的重點：

1,、經(jīng)濟困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭。

2,、家庭進城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭,。

二、活動的內(nèi)容：

1,、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和生活情況等,。

2,、宣傳預(yù)防溺水,、交通、用電等安全常識,，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子,。

3,、對家長關(guān)注的熱點,、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持,。

三,、活動的形式：

1、與學(xué)生家長面對面交流訪談,。

2,、根據(jù)實際情況，逐一聯(lián)系人上門家訪,。

四,、活動的情況：

1、采取將學(xué)生按村分組,、分片進行家訪,，全校教師共分成5個小組進行家訪活動。

2,、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進入家庭,，家訪后認真填寫并及時與家訪學(xué)生的班主任交流，撰寫家訪記錄,，寫好家訪,。

3、本次參與家訪教師共位教師,，訪問學(xué)生名,，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。

五,、活動收獲：

1,、通過大家訪活動，家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的認識,，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求,。

2,、通過大家訪活動,，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進學(xué)生的身心健康及對于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進作用,。

3,、通過家訪,，進一步加強了學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水教育,，又一次對學(xué)生和家長敲起了安全警鐘,。

為了讓學(xué)生能更健康地成長，促進師生,、家長和教師之間,，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子,，本學(xué)期暑假期間,，根據(jù)上級有關(guān)精神，我校開展了教師訪萬家的活動,，我和本班的張老師,、李校長三人一組，家訪對象是我校三年(1)班全體學(xué)生,，經(jīng)過一個半月的努力,，已全部走訪完畢，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報如下：

一,、內(nèi)容

1,、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,。

2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進學(xué)生發(fā)展的教育措施,、方法和手段,，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀,。

3,、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

二,、家訪結(jié)果分析

(一)情況反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要,，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。

(二)在家訪中得知，很多學(xué)生在家貪玩,，學(xué)習(xí)的主動性不夠,，家長講得最多的一句話是：老師多費心,，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望,。

(三)缺少關(guān)愛的單親家庭和進城務(wù)工子弟,。本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭,，導(dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向,、憂郁、不善言語,。進城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子,，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差,。

三、家訪的體會

通過這次家訪,，我認識到,，家訪是必不可少的教育形式。

1,、能全方位認識孩子,。

了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認識了更真實,、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細聲細氣,，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說,，但聽他媽媽說,，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說,，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為,。

2,、能更好地建立了家長與老師之間的信任。

我感覺,，第一次的家訪很重要,，這是你與家長真正面對面,，走進他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我們拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,。很多家長對于我們的到，很受感動，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷,，讓我們心中倍感溫暖。

3,、獲得許多第一手育人資料,。

我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、教師對單親家庭的學(xué)生,，要多給他們的愛,，讓他們能感覺到集體的溫暖,，在愛的天空中享受人間的真情,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強孩子的身理,、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果,。

為不斷提升教師服務(wù)學(xué)生的意識，增強教師教書育人的能力,，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，形成學(xué)校、家庭,、社會三位一體的育人合力,，全面提高我市教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力辦好人民滿意的教育,，渭南市教育局將在全市開展“萬名教師大家訪”活動,。

本次活動從四月初開始實行，至九月結(jié)束,。以義務(wù)教育階段為主，所有中小學(xué)校(含特殊教育學(xué)校)全部參與,、所有在職教師全員參與,、所有在校少年兒童全面覆蓋。實現(xiàn)“全員參與,、全生覆蓋,、全程跟蹤”，旨在提升教師職業(yè)道德水平,，構(gòu)建和諧的'家校關(guān)系,、師生關(guān)系、教群關(guān)系,，為廣大學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧,、健康快樂的成長環(huán)境。

通過大家訪活動：

一是實現(xiàn)家校一線牽,。通過家訪了解學(xué)生家庭情況,、成長環(huán)境,、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。向家長反饋學(xué)生在校思想,、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn),。

二是強化務(wù)實精神，注重實效,，通過家訪建立密切和諧的家校關(guān)系,，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，普及宣傳學(xué)生健康成長的心理,、生理等方面的知識,。同時征求建議，與家長共同探討促進學(xué)生健康成長的有效方法和途徑,。

三是加強服務(wù)意識,，宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,，對家長關(guān)注的熱點難點問題做好回復(fù)和宣傳工作,。特別關(guān)注六類家庭和學(xué)生，贏得家長對教育,，對學(xué)校工作的支持,。

四要營造全社會關(guān)注教育、支持教育,、理解教育的良好氛圍,。通過向家長介紹辦學(xué)理念、宣傳教育政策,，并通過媒體網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳活動中涌現(xiàn)出的典型事例,，擴大社會影響，從而形成全社會共同關(guān)注學(xué)生健康成長的良好局面,。

大家訪活動給學(xué)生,、教師、家庭,、社會創(chuàng)造了一個相互交流,、共同育人的平臺，對教師師德素養(yǎng)的提升和學(xué)生日常行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的作用,。

一：家訪過程

__年7月19日，八步小學(xué)進行暑期家訪活動,。家訪內(nèi)容主要分三點：

(1)學(xué)校和家長共同加強對孩子的暑期安全教育,。

(2)反饋學(xué)生在校情況，聽取家長對學(xué)校的建議和要求,。

(3)要求家長暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況,。

校委會要求每位老師7：30準(zhǔn)時到校,，先召開一個簡短的教師會，將教師分為三組,，分別由校長,、副校長、教導(dǎo)主任帶隊,。要求在主要路口,、人口密集處粘貼放大的公開信，家訪時每個村莊必須都要到,，到后通過電話或本莊高年級學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長請到某一位同學(xué)家集中(有的學(xué)生到父母打工的地方去了,，請他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長的一封信》,，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),，尤其強調(diào)交通安全、水火安全,、飲食安全,。并強烈要求家長檢查家用電器的插頭,、開關(guān),、接線板等,，一定要更換掉不安全的東西。認真檢查并維修自行車等交通工具,。針對我們鮑沖湖村有一個水庫,，有學(xué)生私自下水游泳的問題，校長親自帶隊到所在的幾個村莊,，每個村莊都在高年級學(xué)生中設(shè)立了組長,，組長一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水，要求他們立即向校長和下水游泳的家長匯報,。并一再要求家長們重視這一工作,。絕不許一個學(xué)生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的孩子注意各項安全,。其次，向家長介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,，作業(yè)情況,。要求家長與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望家長多鼓勵孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長的活動,。耐心的聽取了家長們對學(xué)校的各種建議,。最后我們希望家長暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書,。

二：家訪中所了解的問題

我們在家訪中也聽取了許多建議,，大概地分類了一下,，包括以下幾種：

(1)要求對孩子進行嚴(yán)格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話,，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對孩子放松了,，必要時可以打打孩子，家長沒有怨言,。

就此問題我這樣向家長解釋：對孩子要嚴(yán)格管理是對的,，但既要團結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑。老師不能一直都板著臉,，現(xiàn)在實行新課改,，要求老師同孩子們打成一片,。至于打孩子,，我舉了許多例子,，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長見面時都說“打”沒關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊,。

(2)作業(yè)批改問題。有家長說老師批改作業(yè)不認真，明顯的錯字都沒改過來，有些作業(yè)沒有批改,。

我對家長說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè),，不知你指的是哪一類作業(yè),。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點的有目的地批閱,，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯特錯了,，我們一定會嚴(yán)肅處理。

(3)收費問題。

我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費教材和非免費教材，非免費教材是要收錢的，請你們回去加一加,，學(xué)校沒有多收一分錢,，如果不明白歡迎到學(xué)校去,，學(xué)校將對照新華書店訂書單一點一點的算給大家聽,。

三：家訪反思

通過本次家訪,，我們要求家長們排除了各種家庭安全隱患,，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心,。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,，將作為我們下期工作改進的方向。最敏感的收費問題向家長說清楚了,，讓他們明白了,，他們也就理解了。家訪有利于家,、校之間的溝通,，有利于孩子們健康、活潑的成長,。

教師家訪工作總結(jié)報告篇九

教育是個大家庭,。學(xué)校、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，積壓施其職，并互相促進,。

為進一步搞好要本班的教育工作,，協(xié)調(diào)好各種教育力量,，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家，了解了他們的情況,，為了能更好的開展好下個學(xué)期的工作,，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

1、家長具有把孩子教育,，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡

都在30-45歲之間,，他們本身都受過良好的教育,。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用,。

1,、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給班級教育帶來諸多的難處,。

2、家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解,，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳,。這使班級工作開展不開,。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意不少,，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,。這使班級課后的工作落實不下來,。

4、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面,，這是好事?？墒菍W(xué)生的自治力較差,，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色,、暴力,，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。

教師家訪工作總結(jié)報告篇十

20xx年1月22日的中午,，我進入校門以后象往常一樣先進教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看中午在校吃飯的同學(xué)是否能夠合理安排時間，中午班上的紀(jì)律是否正常,。盡管一年多來從值班老師那邊反饋來的信息都不錯,，說我們班的紀(jì)律不錯，但從接手這個新班級開始就養(yǎng)成的中午有時間都到班上去走走的習(xí)慣卻改不了,。進入教室以后,，班上一切如預(yù)料中的一樣的正常，在校的十多位同學(xué)都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復(fù)習(xí)或閱讀,，連平時很不用功的,，上周還在值日班長記錄上記載有抄作業(yè)行為，且上周英語總復(fù)習(xí)的聽寫沒過關(guān)的楊云祥也在奮筆疾書,，我感到頗為欣慰,，就順勢往楊云祥那邊踱過去，想去看看他在寫什么,，順便表揚一下他,，期末總復(fù)習(xí)了,，又是全市統(tǒng)考，“我的表揚也許能激發(fā)他的斗志呢!”我有點得意地一邊想一邊就來到了楊云祥的身邊,。誰知這一去不看不要緊,，一看我是氣不打一處來，在他的訓(xùn)練卡邊上放著我們班政治成績頗好的一位女生的訓(xùn)練卡,，政治課本放在訓(xùn)練卡的前面,。

我在班上一直三令五申：“作為班主任我最痛恨的不良習(xí)慣之一就是抄襲作業(yè)，二是撒謊,，不誠實,，同學(xué)們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交，但一定要主動去請教老師把難題解決,，如果解釋有困難可向我求助。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認真弄懂答案的來源,，掌握解題的方法更能有效的提高學(xué)習(xí)成績,。”言尤在耳,，他居然吃了豹子膽,，在我進入教室以后仍然不動聲色地抄作業(yè)，簡直太沒救了!我是火冒三丈,，厲聲喝斥：“楊云祥,，你在干什么?我上個星期才找你談過，你今天居然在抄作業(yè),，你太讓我失望了,。”說著我一把把他的政治課本奪過來,，啪地一聲合起來扔到桌上,，覺得還不解恨，把他的政治訓(xùn)練卡一把抓住,，三兩下就給撕掉了,，并訓(xùn)斥到：“如果你用這種方式做作業(yè)，那你以后可以不用做政治作業(yè)了,，做了也沒用!”本來就很安靜的教室此時更是靜得連根針掉地上都能聽到,。我能感覺到雖然同學(xué)們都沒有回頭看發(fā)生了什么事，但手中的筆都慢下來或都停下來了,。我意識到我火發(fā)大了,，但抄作業(yè)這一現(xiàn)象一定要治，這是原則,，不能讓步,。略為思考一下,，我冷冷地對楊云祥說：“你跟我到辦公室來?！比缓笪蚁蚝箝T走去,，走出兩步以后發(fā)現(xiàn)他并沒有跟上來，我又提醒了一次,，他似乎并沒有要跟過來的意思,。我伸手就去拉，他居然很用力地要甩開我的手,，剛剛硬壓下去的火陡然又串了上來,，當(dāng)班主任這么多年了，尤其是到德圣以來還沒哪個學(xué)生敢跟我如此正面沖突呢,，做為其他班級的政治任科教師在其他班上都沒發(fā)生過如此讓人難堪的事,，今天居然發(fā)生在我自己的班上，那時的心痛無法用語言來表達,。

直未能成行,，而他爸爸相對來說比較寵兒子，所以有時爸爸所講的話起不了太明顯的作用,。

等楊云祥的爸媽都到以后,，我先把大致的情況跟他們說了一下，尤其強調(diào)了抄襲作業(yè)的不良后果及楊云祥這次的惡劣態(tài)度,，希望他們嚴(yán)加管教,，同時我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀(jì)記錄也給他爸媽看了一下，以增加他們對楊云祥問題嚴(yán)重性的認識,。然后到教室中,，我把楊云祥喊了出來，告訴他,，他爸媽在會議室等他,。

他們爸媽對楊云祥的批評教育也盡在我的預(yù)料之中，用詞也激烈,，從初一開學(xué)初我對他的關(guān)心到這次他的態(tài)度的不應(yīng)該等等,，我聽了都有點為自己動容，他聽了一言不發(fā),，臉上雖然沒有剛才和我沖突時的怒氣了,，但仍然看不出他真正的悔悟。在他爸媽對他教育的兩節(jié)課過程中,，我最終發(fā)現(xiàn)只要他爸媽讓他寫檢討書向我道歉,，向全班同學(xué)做檢討時，他就發(fā)脾氣了,，甚至拎著書包說要檢討就不上學(xué)了,。但抄襲作業(yè)不是小事,，而且不止一次出現(xiàn)在他身上就更不能縱容了，否則我的一時心軟會助長他的壞習(xí)慣反而害了他,。于是我硬著心腸告訴他：“必須認錯,，必須檢討，寫好檢討,，在全班消除影響以后再進教室上課,，今天下午還有兩節(jié)課，你不是不想上學(xué)嗎,，這樣你先回家反思一下,，明天給我答復(fù)?！蔽乙恢焙苷J可一種教育觀念,，那就是“沒有懲罰的教育是不完整的教育?！币苍S這次懲罰會成為一個教育契機,，讓在家中過于嬌生慣養(yǎng)的他吸取一點教訓(xùn)，改掉不良習(xí)慣呢,。我把我的想法告訴了他的爸媽，而他的爸媽也為自己沒有辦法教育好孩子向我一直不停地道歉,。

第二天一早,，我冒著大雨提早趕到了學(xué)校，想在早讀前把這個偶發(fā)事件處理好,，不影響他的早讀,。畢竟快期末考試了，僅管他不用功,，但在老師的引導(dǎo)下,，多少都能掌握一些知識。經(jīng)過一個晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多,，也預(yù)料著他早上來能先到我辦公室,，向我道歉，然后能在全班作個檢討,，在班上也起到一個殺雞儆猴的作用,，班上其他有抄作業(yè)行為的同學(xué)會因此有所收斂。

然而到辦公室以后,，我并沒有等到期待中的檢討書,。我暗想：“難道他真的不想讀書了，沒來?”疾步走向教室,，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在教室的座位上了,。我問道：“誰讓你先進教室的,，你的檢討書呢?”而此時的他不理不睬，繼續(xù)從書包中向外拿課本,。我頓感到威嚴(yán)掃地,，一個抄作業(yè)的同學(xué)如此囂張，我必須要給全班同學(xué)一個正確的是非觀念,。我喝令他離開教室,。而他也近乎用咆哮的聲音喊到：“我本來就不想來上，是我爸讓我來上學(xué)的,，我怕你啊!”他的咆哮更堅定了我要給他一個教訓(xùn)和正確的是非觀念的決心,。這時他爸爸也到了，底氣很不足地說,，他兒子仍然不肯認錯,，但要考試了，老師能不能讓他上課復(fù)習(xí),。我突然為他的爸爸感到悲哀,，明明知道自己的孩子錯了，卻不能教育自己的孩子知錯就改,，還在為兒子求情,，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子今后如何在社會上立足。我很明確地告訴楊云祥的爸爸：“今天我讓他進去上課,，那就一件很容易的事,，但在班上造成的負面影響是相當(dāng)大的，你是不是也得為班上其他家庭的五十個孩子考慮一下,，他如果不能向全班同學(xué)保證以后再不犯此類錯誤,，今后抄襲作業(yè)現(xiàn)象再在其他同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)，你讓我這個班主任如何處理,，睜一只眼閉一只眼嗎?如果我真是這樣一位不負責(zé)任的老師,，你還會放心地把孩子放到我班上嗎?”我的情理之中的話讓楊云祥的爸爸慚愧到無言以對。同意把楊云祥先帶回家讓他反省一下自己的錯誤,。

能改變這個始終不肯認錯的男孩的態(tài)度,。此時的楊云祥好象更樂于回家，給人一種迫切想到逃離這個考試的氛圍越來越濃的校園印象,，所以他對我,、校長以及家長的教育表現(xiàn)出了一種極不配合的態(tài)度。既然教育起不了作用,，那應(yīng)該是懲罰上場表演了,。這個犟孩子被無計可施的爸爸領(lǐng)回了家，感到顏面掃地的爸爸表示這次如果他不認錯,，不檢討就不讓他來,。

二,、事件的原因分析

這次這個對錯應(yīng)該是比較明朗的一個偶發(fā)事件，最后發(fā)展到興師動眾,，請了家長,、校長、包括楊云祥最好的同學(xué)共同參與處理,，這讓我感到很失敗,，但也激發(fā)了從來不肯輕易認輸?shù)奈业亩分荆鞘裁丛驅(qū)е聴钤葡閼B(tài)度這么強硬呢?難道真是我錯怪了他,，但我明明就看到別人的訓(xùn)練卡就在他訓(xùn)練卡邊上,，而且他當(dāng)時他正在補做著沒做完的題目，我相信我的眼睛,。那又會是其他什么原因呢?我找了幾個楊云祥要好的同學(xué)了解一下,，得知楊云祥當(dāng)時作業(yè)確實沒做好，于是找了一張做得好的訓(xùn)練卡到書上去找答案去了,，然后就從書上把答案往訓(xùn)練卡上抄,，所以楊云祥認為自己的行為應(yīng)該不算抄作業(yè)。原來他所認為的抄作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和我的根本不一致,，難怪他不肯認錯,。

而沖突解決后，我從楊云祥自己的口中得知,，他也不是真的認為自己沒錯,，只是從來沒有在全班同學(xué)面前做過檢討，也沒有被老師當(dāng)著全班這么多同學(xué)的面這么嚴(yán)厲的批評,，他覺得老師的做法讓自己很沒面子，所以態(tài)度才那么惡劣,，不想認錯,，現(xiàn)在知道自己錯了，當(dāng)時是自己的虛榮心在作怪,，結(jié)果導(dǎo)致了這場不該發(fā)生的沖突，還影響了自己的復(fù)習(xí),。

三,、事件措施及結(jié)果

在楊云祥回家反思兩天中，我密切關(guān)注著楊云祥的動向,，并及時打電話給他的家長,，了解他的態(tài)度。當(dāng)我從他媽媽的電話中得知我們班有幾位同學(xué)打電話過去給楊云祥,，勸他向老師認錯,，他那樣的態(tài)度讓同學(xué)們感覺到很可怕時,，我覺得有些欣慰，同學(xué)們的是非觀念并不象我想象中的那么差,，那么容易動搖，我多慮了,。我開始反思我的處罰是否太過嚴(yán)厲了。而更讓我高興的是,，在同學(xué)和家長的勸說下,，加上楊云祥自己事后告訴我：“上學(xué)的時候想放假，而別人同學(xué)都在上學(xué)緊張地復(fù)習(xí)時,，自己在家休息得一點都不踏實，覺得在家歇著并不想自己想象得那么輕松開心,，就開始后悔自己的沖動了,。”于是楊云祥讓自己的爸爸打電話給我,，同意向我道歉,，認錯，也同意寫檢討了,，但能不能不在班上公開做檢討,，那樣太沒面子了，太傷自尊了,，老師能不能給他一個機會，今后不懂的問題一定主動向老師同學(xué)請教,，不再拿別人的作業(yè)作為自己作業(yè)的參考，希望老師能夠象以前一樣不計前嫌,，一如既往地關(guān)心幫助他,。

星期五一早，我依然早早地來到學(xué)校,，楊云祥也主動來到辦公室誠懇地向我認錯、道歉,。我在接受他的認錯、道歉的同時幫他分析了當(dāng)時的情況,，以及可能產(chǎn)生的后果,，并且告訴他,，如果他態(tài)度不變,，我決不會改變立場,。當(dāng)然,，我也分析了他當(dāng)時的心理(覺得老師在批評他，讓他在同學(xué)中丟了臉面)，并指出我自身的不足，最后又安慰和鼓勵他，老師絕不會記恨他,，潛力極大的他只要用心讀書,，完全可以大有作為。他是心悅誠服地帶著檢討書貼到教室的后墻上的。事后我去教室時,，看到那張簽著楊校長語重心長的批語的檢討書很平整地貼在后墻上,，完全沒有那種應(yīng)付和摭掩的傾向,。我暗自慶幸，我并沒有被如何維護師道尊嚴(yán)以及怒火沖昏了頭，適當(dāng)?shù)淖尣接行У乇苊饬藘蓴【銈慕Y(jié)局,。

發(fā)生抄作業(yè)的事件,，據(jù)他爸媽反映在家中楊云祥的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，周末再也不和村上的小伙伴出去無節(jié)制地玩耍了，已經(jīng)能主動看書學(xué)習(xí)了，并向我表示了感謝。而我也并沒有因為楊云祥在班級中對我的無禮行為導(dǎo)致我在班級同學(xué)心目的威信有所下降。這些正是我所期待的結(jié)果。

四,、事件的反思

這次事件雖然最后看似我占了上風(fēng),，但我一點都高興不起來,。請家長把他領(lǐng)回家并不是我的初衷,，要知道我和全班同學(xué)都對這次期末全市的統(tǒng)考寄予了太多的期望,，期中總均分沒拿到第一，校前十名的人數(shù)也與上學(xué)期期末相比大大減少,，大家都憋足了勁要在這個統(tǒng)考中搏一下,。因此我不希望任何人拖后腿，更何況在家休息不上課呢,。

因此事后,，我進行了深刻反思：由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學(xué)生,，有的一錯再錯,，屢教不改;有的偏偏在班主任強調(diào)某個問題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時候出“漏子”。這時做班主任的難免火氣比較大,，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,。有時弄得自己也很難堪，下不了臺,。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事件，在冷靜思考之后,，我認為可以吸取以下的教訓(xùn)，掌握以下一些招數(shù)：

(1)保持冷靜

俗話說：心急吃不到熱豆腐,。遇到學(xué)生犯錯誤時，如采用“硬碰硬”的教育方法,，很容易發(fā)生沖突,，使本人下不了臺,，影響自己在學(xué)生中的威信,。因而，不妨先保持冷靜,、沉默,，克制情緒,，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法,，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,。

(2)寬容大度

俗話說：“宰相肚里能撐船,。”寬容大度是一種長者風(fēng)范,、智者修養(yǎng),。當(dāng)你怒氣沖天時，切記“人無完人,，金無足赤”,。

(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán),。

對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,，班主任切忌主觀臆斷、處事武斷,。應(yīng)深入調(diào)查,，查明緣由，再對癥下藥,。

(4)欲抑先揚

先肯定學(xué)生的優(yōu)點,，然后再指出其不足，這樣教育效果會比較好,。

教師家訪工作總結(jié)報告篇十一

近兩年來,，xx小學(xué)以“鼓勵教師進行家訪，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任,，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動,。在我校，家訪已不是老式的簡單談心和隨機行動,，而是一項經(jīng)過認真動員和部署,，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面,，我從三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進行簡要匯報,。

“工欲善其事，必先利其器,?！睘榱税鸭以L工作落到實處，家訪前，xx小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查,。問卷調(diào)查的對象是全校xxxx余名學(xué)生及家長,，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問題,。調(diào)查結(jié)果顯示,，xx%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有xx%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”,，因而不愿意老師到自己家中去家訪,。

我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上,，很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不了解自己的孩子,，認為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上,，xx小學(xué)的老師制定了家訪計劃，對家訪的時間,、對象,、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排,，并把對個體家庭,、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭,，作為家訪工作的重中之重,。我們通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、性格脾氣等,，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。然后,，引導(dǎo)老師具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。這樣,，在進行家訪時就能有的放矢,，達到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時間,，另一方面也避免了滿嘴客套,、不夠真誠或不著邊際的尷尬,。我們學(xué)校的x老師在對一個單親家庭的孩子進行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母,、家庭,，又查閱了相關(guān)資料，認識到這種家庭成員一般心理問題比較突出,，遇事敏感,。在家訪中，老師避免開門見山,，談及孩子最敏感的話題,，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長,、老師道出內(nèi)心的困苦,，感受周圍每一個人對于她的關(guān)愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明,。家訪中，我們不只是走進孩子的家門,，而是力求走進孩子的內(nèi)心世界,，要用真心換取真心。

為此,，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪,，不僅要充滿熱情地與家長交換意見，還要像關(guān)心自己的孩子一樣,，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的.問題,，將科學(xué)的教育方法,、教育理論傳授給學(xué)生家長，通過指導(dǎo)家庭教育,，有效鞏固和強化了學(xué)校教育的效果,。

我校有個叫xx的學(xué)生，在老師眼里,，這是個喜歡搗亂,、愛搞惡作劇的孩子。當(dāng)老師來到他家,，看到他的父母憔悴的面容,，開裂的雙手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背,，突然覺得平時搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐,，也許他正是因為生活在缺乏陽光的環(huán)境里，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意,。老師首先給xx一個溫暖的擁抱,，表揚xx在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗,。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間,，用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生,。離開家時,，老師發(fā)現(xiàn)xx的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我,。那天您來家訪后,，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來,，我也是個好孩子,。”

家訪是一項辛苦而繁雜的工作,，需要奉獻精神，更需要多動腦筋,。我總在想,，一萬次的動員不如自己的一次親身參與。因為校長參與了,，不僅能給老師起到帶頭作用,，還能更深入了解到家訪中的種種問題，然后找到解決的措施,。

于是,，我特意選擇了幾個家訪的重點和難點對象，和班主任老師一起走進學(xué)生的家庭,，獲得第一手資料,。回到學(xué)校,，我認真梳理,，把自己的收獲和體驗與老師們一起分享，一起討論,。我還對老師們提出了不少建議,，比如把xx小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果作為宣傳重點，把向家長征求意見作為家訪的重要內(nèi)容,，讓家長感受到學(xué)校的尊重,，意識到自身的責(zé)任,，從而主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,。

兩年來,，我親自走訪學(xué)生家庭近xx個,，每個家庭都認真做好家訪記錄，同時撰寫家訪手記xx余篇,。在我的帶動下，我校教師積極參與家訪活動,，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家,，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分,。今后，我們xx小學(xué)將繼續(xù)把這項工作不斷地完善和推進,，讓家訪扎根學(xué)校,，讓更多關(guān)愛走進學(xué)生家庭,，永駐學(xué)生心田,，讓它生根發(fā)芽,，結(jié)出豐碩的果實!

教師家訪工作總結(jié)報告篇十二

家訪是學(xué)校與家長達成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實現(xiàn)教育同步,，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。下面是小編搜集整理的暑期教師家訪

工作總結(jié)

在與家長面對面的交談中,，我們虛心聽取了家長的意見,、希望。在學(xué)習(xí)方面,，家長反映最多的是,，學(xué)生在家有的內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革,，有些家長不知如何下手,，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書,，但有的學(xué)生比較缺乏自覺性,，明明作業(yè)沒做還騙家長做完。在生活方面家長反映有的同學(xué)貪玩,，每天要對著電視看很久,。低年級學(xué)生也是比較缺乏自制力的。在與家長,、學(xué)生的交流中,，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同,，他們的興趣,、愛好，性格脾氣都各不相同,。有些孩子活潑,、大方、整潔,，十分有禮貌,，能夠認真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯,、緊張，也有的很貪玩,，一會也靜不下來,，爸爸媽媽的話不太聽,。

同時， 本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想,，我們有禮節(jié),、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，以肯定學(xué)生的優(yōu)點為主,，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況,，參與課外活動情況,，團結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面,。對一些文化水平較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、安全，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德,。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，老師還是注視和關(guān)心著自己。 同時我向家長們提出,，讓孩子暑假期間踐行

弟子規(guī)

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望,。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮,、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己,。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我暑假家訪工作總結(jié)如下：

學(xué)生及家長始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣,，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動,。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價,，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎,，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強學(xué)習(xí)的信心,。不能對過失大加評論,，更不能在家長面前對學(xué)生進行告狀式談話，要善意的提示家長,，教會家長用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報喜”,，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況。如果在家訪時,，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯,，會對學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便,。家訪的目的是關(guān)心、愛護,、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對象主要是后進生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。有一個學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級一直不理想，很差,，性格較粗野,，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭,。我多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情況,，我改變了方法，利用時間去尋找這個學(xué)生的閃光點,。他喜歡打籃球,，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進行了家訪,。剛跨進他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請不要誤會，我是趁著暑假來看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。時機成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法。我接觸的后進生都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過家訪，積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵,、自信、希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實,。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達到教育目的。我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我這次家訪了解到了情況：父親在外打工,，母親在家，家庭非常拮據(jù),。因為母親讀書比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個學(xué)期成績一直不夠理想,，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對他多加鼓勵,，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達一個小時的交談,，終于說通了家長,。家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。家訪教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活,、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長,、學(xué)生,、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長對孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過家訪,，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,，一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣,，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如：1,、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度,。2,、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,。

總之，家訪也給我上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼,，我們的家長多望子成龍，望女成鳳,，總希望自己的孩子出類拔萃,，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí)，不要辜負家長,、孩子的希望,。在家訪中，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題,，細致入微地了解一個學(xué)生對教育有多重要,，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細心呵護與真誠關(guān)注的,。無論是家長還是教師,，讓我們從繁忙的工作中抬起頭,，擦亮雙眼，關(guān)注孩子,，讓他們及時感受自己的進步與成功,，千萬不要因為無意的漠然，傷了一顆期盼的心,。

教師家訪工作總結(jié)報告篇十三

本班本學(xué)期共有學(xué)生51人,，，來自全鎮(zhèn)各個行政村,。僅經(jīng)過看學(xué)生的檔案是不夠的,，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性;只和學(xué)生本人進行交流還是不夠的,，因為由于多種因素的影響,，也不能完全真實反映情景。為了全面真實的了解學(xué)生的情景,，實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合,，更好的促進孩子的發(fā)展，我與本班的英語科任教師一齊進行全面的家訪,。

一,、家訪形式

我們采用了召開家長會為主，輔之走訪和電訪等多種形式,，與家長交流,。

二、家訪中取得的成就

第一,，家訪加強了師生感情,。家訪深入到每一個家庭，與家長,、學(xué)生應(yīng)對面的交流,，拉近了教師、家長,、學(xué)生的距離,，加強了師生感情，對以后的工作將起到進取的作用,。

第二,，經(jīng)過家訪，獲得了許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏，真誠地與家長,、與學(xué)生交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的期望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記錄，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第三,，多角度的了解孩子。經(jīng)過家訪,，了解了很多平時在校看不到的東西看，看到了更真實,、更全面的孩子。比如我班的王敬蘭,、姚慶婷等同學(xué),，在校沉默寡語,，而在家卻很活潑;而有些正好相反,，如魯倩倩,、賈磊、汪冬梅等同學(xué);有些有個性的學(xué)生,，如邱長亮,、宋德群等,，本來覺得很難管，但走進他們的家庭后,，明白他們的生活經(jīng)歷便覺得能夠更好地把握他們的心理,。

第四,，架起了學(xué)校和家庭之間的橋梁,。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我們的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情景,，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長對學(xué)校的信任度和職責(zé)意識,，使家長也能主動參與到班級的管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量,。

三,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一,，農(nóng)村家庭中很多學(xué)生的父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管,，有的交給外公外婆照料,。他們一般文化程度較低，只知寵愛孩子，不懂如何教育,，使得學(xué)生心理放縱，給學(xué)校的教育工作增加必須的難度,。

后,，期望也能這樣,。如果不能這樣，就會認為是教師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子,。如我班的謝鑫潤同學(xué),，小學(xué)時成績一向很好，進入中學(xué)后就成績平平,。家訪中謝鑫潤的父親就有這樣的想法,，表示下學(xué)期想把孩子轉(zhuǎn)到某私立學(xué)校就讀。經(jīng)過我們的耐心解釋,，家長的觀念才有所轉(zhuǎn)變,，表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三，有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績,，放松了思想品德教育,、紀(jì)律教育。對孩子有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理，他們在言談,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多不便;有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，擔(dān)心進行素質(zhì)教育會影響孩子的學(xué)習(xí)成績,，這嚴(yán)重影響學(xué)校素質(zhì)教育的開展,。

第四，有些家長,，由于孩子的基礎(chǔ)較差,，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，這樣以來,，孩子的成績越來越差,，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心,。

四、家訪后的思考

題型,，便覺得胸有成竹了，和家長談?wù)撛斐珊⒆觼G分的原因,?？墒钱?dāng)家長問起學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語分數(shù)的時候,，我突然懵了。雖然我是語文教師,，但作為班主任，我也覺得自我工作疏忽了,。

第二，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的職責(zé)感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，注重訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果訪談的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學(xué)生在班上可是是五十一份之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，我們深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,，供給他們力所能及的勞動機會;要多與班主任和任課教師聯(lián)系,，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠利益，為自我和孩子的將來著想,。我同樣提議學(xué)校多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落在實處,，致力于有效家訪,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段。