家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。下面是小編整理的關(guān)于教師家訪工作總結(jié)模板,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

教師家訪工作總結(jié)模板1

為落實(shí)肥城市“雙幫雙聯(lián)”家訪工作會(huì)議精神,，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

二、通過(guò)切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1,、通過(guò)本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)家訪，我與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋。

三,、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

教師家訪工作總結(jié)模板2

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于十一月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

一,、家訪工作

家長(zhǎng)工作繁忙,，常常需要加夜班,，沒(méi)有時(shí)間管孩子,，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的情況,，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難,。

我們?cè)诩以L過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家,，一般都要加班到九點(diǎn)多,，等到父母加班回來(lái),，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”,。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離,。到了最后,，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受,，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩,，不愿多開口說(shuō)話。

二,、家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺,。

由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想,，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪,。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪,，他竟然和我商量,，請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因,，原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵,，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)建議他的父母好好說(shuō)話的,，這時(shí)他才放下心來(lái),。

三、家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺,。

有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō),，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí),，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一,。

四、家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。

此次家訪中,，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子,，從與我們談話的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了,，這讓我們很難受也很意外,。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò),，據(jù)了解,，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自己也放松要求,，才會(huì)變成這種情況,。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài),，擔(dān)起責(zé)任,，給孩子希望和勇氣，那么,，孩子一定能有所進(jìn)步的,。

父母是孩子的第一任老師，可見(jiàn)家庭教育是多么的重要,，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，親近孩子，關(guān)心孩子,，理曉情動(dòng),，共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解,，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。

教師家訪工作總結(jié)模板3

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，是溝通教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁,，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。今年暑假，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排,，要求原一至五年級(jí)老師們對(duì)本班20名學(xué)生進(jìn)行家訪,。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，班主任填寫家訪記載表,，并將家訪照片上傳到班級(jí)QQ群相冊(cè)?，F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動(dòng)全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個(gè)班級(jí)共600名學(xué)生,。除原五個(gè)年級(jí)30個(gè)班級(jí)的語(yǔ)數(shù)老師參與外,，還有11名小學(xué)科教師也主動(dòng)參與了家訪，他們是：張文英老師,、李成靖老師,、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師,、李娟老師,、章秋紅老師、周群老師,、朱江老師,、鄭孝忠老師、張玲老師,、張娜娜老師,，在此對(duì)以上老師提出表?yè)P(yáng)。教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,，收獲很大,，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的,。

一,、學(xué)校重視，分工明確

為順利開展了家訪活動(dòng),，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，制定了家訪守則，成立由胡校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。家訪前各班班主任，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性,。

二、以訪促教,，換位思考

每位教師在家訪時(shí),，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”;要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法,，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí),，教師要注意和家長(zhǎng),、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心,、真心，換取家長(zhǎng)對(duì)教師,、學(xué)校的信心,。

三、有的放矢,，關(guān)愛(ài)無(wú)限

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問(wèn)題生”。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭情況,、身體狀況、了解生活狀況,，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵(lì)他們樹立信心。

四,、深入分析,，認(rèn)真總結(jié)

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈,。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié),，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級(jí)QQ群相冊(cè),。

家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋,、溝通之橋、信任之橋,。我們將一如既往地開展好家訪活動(dòng),，用愛(ài)心彰顯崇高師德，傳遞人間真情,。

教師家訪工作總結(jié)模板4

本學(xué)期,，我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不定時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行電訪,、家訪,、書面聯(lián)系，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解到孩子的發(fā)展情況,。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn),，并和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn)，了解彼此的一些看法,。通過(guò)彼此間的溝通,、交流與密切配合，共同達(dá)到教育的目的,，使得孩子能夠更好的發(fā)展,。

在本學(xué)期家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)主要反映了以下一些情況提出了一些問(wèn)題：

1,、孩子們通過(guò)兩年來(lái)的幼兒園集體生活,，在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步，如：揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說(shuō)：“我們孩子的脾氣好了許多!謝謝兩位老師,、阿姨!”唯一的爸爸說(shuō)：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少,，學(xué)到了很多東西!也非常活潑”等等,。

2,、孩子對(duì)畫畫、聽故事有了一定興趣,，一回到家就要畫畫,、讓家長(zhǎng)講故事或聽錄音機(jī)里的故事。

3,、寧寧的媽媽說(shuō)：“謝謝老師的關(guān)心,，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)改掉了,。”蘭蘭的媽媽說(shuō)：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多,，開心了許多!還喜歡和你們做好朋友。”

通過(guò)這次家訪,，讓我們了解到家長(zhǎng)的想法,、了解到了幼兒的生活環(huán)境,，進(jìn)一步縮短了我們和家長(zhǎng)之間的距離，并了解到一些家長(zhǎng)對(duì)我們老師,、幼兒園的意見(jiàn)和建議,。為我們今后的保教工作指明了方向，同時(shí)使我們今后的工作做得更好,，讓家長(zhǎng)更滿意,、更放心。

教師家訪工作總結(jié)模板5

伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將結(jié)束,，我們班的家訪工作也按照開學(xué)初的家訪計(jì)劃順利完成,。本學(xué)期，由于我剛接手二年級(jí)的班主任工作,，對(duì)班上每個(gè)孩子的家庭情況都不了解,，因此我把習(xí)慣差、問(wèn)題多的孩子作為本期的重點(diǎn)家訪對(duì)象,。通過(guò)家訪和家長(zhǎng)的交流,，收獲頗多：

一、真誠(chéng)地和家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，了解學(xué)生的家庭教育情況,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)：

1、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息,。通過(guò)家訪清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,，生活環(huán)境，在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,，要求以及教育方法等，并填寫好家訪記錄,，為今后的班級(jí)管理奠定基礎(chǔ),。

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平,。家訪的30個(gè)孩子。其中留守兒童就有12人,。即便不是留守兒童的孩子,，也多是外來(lái)務(wù)工子弟，他們身上大多存在一些毛病,。自理能力差,、懶惰、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績(jī)不理想。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長(zhǎng)的輔導(dǎo)或家長(zhǎng)也輔導(dǎo)不了,。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來(lái),，作業(yè)完不成,，丟三落四、偷工減料,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問(wèn)題生,、后進(jìn)生,。針對(duì)以上情況,，家訪時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題，糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的思想及輔導(dǎo)方法,，并經(jīng)常交流反饋,，關(guān)注家庭教育，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng),。

3,、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí),、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。

4,、多方面認(rèn)識(shí),、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的信任力度,。認(rèn)識(shí)了更真實(shí),，更全面的學(xué)生。后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況,，向家長(zhǎng)提合理的管理意見(jiàn)和建議。比如班里一位學(xué)生,，性格孤僻,，常在校沉默寡言,，不善與同學(xué)合玩耍、交流,，在家卻很活潑,。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽,，從不主動(dòng)與老師交流，在家里卻很活潑,。聽她媽媽說(shuō),，在家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂(lè),，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變,。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng),，也很熱情。

5,、家長(zhǎng)的觀念在不斷更新?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在(30-40)歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

二、家訪中存在的問(wèn)題：

1,、留守兒童多,。父母外出打工，做生意,，使多數(shù)孩子成為留守兒童,。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴,，使得學(xué)生的心理放縱,，增加教師工作難度,。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成績(jī)非常不理想,。

2,、部分學(xué)生家長(zhǎng)觀點(diǎn)偏激，認(rèn)為時(shí)代變了,，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，成績(jī)的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有出息,。

3,、父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無(wú)法管理,。

三,、家訪后的思考:

1、家訪深入,，家家訪到,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的.聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。

2,、家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，要給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

3,、家訪使我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的愿望，自己肩負(fù)的責(zé)任,，今后更要努力工作,。

4、孩子的成長(zhǎng)倍受家庭,、社會(huì),、學(xué)校的廣泛重視。我想：多多組織家?；顒?dòng),，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長(zhǎng),。

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