心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段:引言+背景介紹(200字),。
遠(yuǎn)程教育在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)下,正在逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì),。作為一名教師,,我也有幸參與了一次針對(duì)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目旨在通過在線課程和培訓(xùn)活動(dòng),,幫助教師們適應(yīng)遠(yuǎn)程授課的新模式,。在這次培訓(xùn)中,我深刻地體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。
第二段:優(yōu)勢(shì)的體驗(yàn)與感受(250字)。
在遠(yuǎn)程教育中,,最明顯的優(yōu)勢(shì)就是時(shí)間和空間的靈活性,。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排,,隨時(shí)隨地參加在線課程,這為我提供了極大的方便,。此外,,通過互聯(lián)網(wǎng)和各種教育平臺(tái),我能夠與全國范圍內(nèi)的教師進(jìn)行交流和互動(dòng),,分享經(jīng)驗(yàn)和心得,。這種跨越地域限制的學(xué)習(xí)方式,不僅擴(kuò)大了我的專業(yè)視野,,也使我感受到了來自各地優(yōu)秀教師的熱情和智慧,。
第三段:挑戰(zhàn)與困惑(300字)。
然而,,遠(yuǎn)程教育也存在一些挑戰(zhàn)和困惑,。首先,技術(shù)問題是一個(gè)難點(diǎn),。我需要學(xué)會(huì)使用各種在線工具和平臺(tái),,以確保順利參與學(xué)習(xí)和互動(dòng)。由于技術(shù)的不穩(wěn)定性,,有時(shí)我會(huì)遇到無法連接或掉線的情況,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)程受阻。此外,,與傳統(tǒng)面對(duì)面培訓(xùn)相比,,遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)氛圍也不夠濃厚。在家中學(xué)習(xí),,容易受到外界干擾,,無法專心投入,也難以與他人建立真實(shí)的師生關(guān)系,。
第四段:克服困難的策略(300字),。
為了應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)程教育帶來的挑戰(zhàn)和困惑,我采取了一些策略,。首先,我不斷學(xué)習(xí)和熟悉各種在線工具和平臺(tái),,提高自己的技術(shù)素養(yǎng),。其次,我積極參加各種線上互動(dòng)和討論,,與其他教師進(jìn)行交流和分享,,從中獲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。另外,,我還通過自己的努力,,創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境,,盡量減少外界干擾,保持專注和投入,。
第五段:收獲和展望(250字),。
通過這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),我獲得了很多寶貴的收獲,。首先,,我的技術(shù)能力得到了提升。我學(xué)會(huì)了使用各種在線工具和平臺(tái),,不僅能順利參與遠(yuǎn)程課程,,還可以將這些技能應(yīng)用于我的日常教學(xué)中。其次,,我擴(kuò)展了自己的教育視野,。與全國各地的教師們互動(dòng)交流,使我了解到不同地區(qū)的教育狀況和做法,,這對(duì)于我提高自身的專業(yè)素養(yǎng)非常有幫助,。展望未來,我會(huì)繼續(xù)積極參與遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)和活動(dòng),,加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和成長,,為更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
(此為AI創(chuàng)作,,只供參考,,需要加入個(gè)人具體情況進(jìn)行修改和完善。),。
幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
這次培訓(xùn)活動(dòng),,進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,,進(jìn)一步培植健康,、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下:
1,、更新了觀念,。
通過培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,,拓寬了教學(xué)思路,,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。
2,、開闊了視野。
培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
3,、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺(tái),。
雖然在六月要考核了,但我看重的是六月以后的無限時(shí)光,,我將與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺(tái)上盡情地交流,、學(xué)習(xí),為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈,。
通過培訓(xùn),,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙,。短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲,,我們重新審視自己的教學(xué),學(xué)到一些有關(guān)新概念,,新理念教學(xué)的理論知識(shí),。我深深感覺到,作為一名教師,,我們要與時(shí)代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連,。通過學(xué)習(xí),,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,,跨越時(shí)空,,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。作為教師,,我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),,平時(shí)要勤讀書、勤思考,、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。
作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有最大的耐心與熱心,,我有充足的信心,,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,,愛我的職業(yè),,愛我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo),。
至此之后,,我將努力地追尋名師們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,,一步一個(gè)腳印的走好以后的路,,盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。相信通過自己不懈的努力,,用自己的真誠和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績(jī),。
幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
國家教育部啟動(dòng)并實(shí)施的“20xx年暑期西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”活動(dòng),。本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村教師的需求,圍繞農(nóng)村班主任工作,、新課程教育教學(xué)以及教學(xué)資源開發(fā)利用,、學(xué)校安全衛(wèi)生教育及管理等方面進(jìn)行的,目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過學(xué)習(xí),我深深地感受到國家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視,,感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì),,感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性,。
通過觀看教學(xué)實(shí)錄片斷,、傾聽專家教師點(diǎn)評(píng),我對(duì)班主任工作,、教育教學(xué)工作,,特別是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),教學(xué)思路開闊了很多,,對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,,可謂耳目一新,受益匪淺,。比如,,我過去對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)就不夠,。一是覺得很多學(xué)生都知道了安全衛(wèi)生,覺得講得太多是浪費(fèi)時(shí)間,;二是在讓學(xué)生制訂班規(guī)的時(shí)候,,擔(dān)心學(xué)生的認(rèn)識(shí)和操作中出現(xiàn)太大的失誤,因此自己常常自做主張,,大大傷害了學(xué)生的自主性,;三是思想還是不自覺的停留在應(yīng)試教學(xué)的傳統(tǒng)模式中,覺得學(xué)生只要搞好了學(xué)習(xí),,能考出好成績(jī)就可以了,,愛祖國、愛民族等思想教育講得太少,??墒牵谟^看了老師的精彩課堂和聽了各位專家教師的評(píng)講之后,,我才深深地意識(shí)到自己的認(rèn)識(shí)是多少的膚淺,,自己的班主任工作中犯了多么愚蠢的錯(cuò)誤。魏老師在班主任工作上,,是那么從容自如地引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)自己的失誤,,引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的、現(xiàn)實(shí)的眼光去學(xué)習(xí),、去思考,,這對(duì)學(xué)生思維的`發(fā)展是何其重要!看到學(xué)生主動(dòng)的自我探索,、順其自然的學(xué)到自我管理,、學(xué)會(huì)自我管理,我真的很受感動(dòng),。
此外,,數(shù)學(xué)課堂中的小組合作學(xué)習(xí),、課后的教學(xué)反思,、備課中的多角度思考等等,都令我得到了很多啟發(fā),。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。簩W(xué)生是一切教學(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿,;學(xué)生探索求學(xué)的過程要比獲得單純的結(jié)論重要得多,。作為新時(shí)期的教育工作者,我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的教師,不僅僅是要教給學(xué)生課本上的知識(shí),,還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí),,主動(dòng)的探索,賦予學(xué)生更大的后勁,。這才是我們要追求的數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值。
短暫而又緊張的四天培訓(xùn)雖然結(jié)束了,,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始,。這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),,通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),,盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),,盡職盡責(zé),,使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱,。
幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,,這次的培訓(xùn)組織新穎,,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,,群體的智慧,,豐富的案例,媒體的整合,,多樣的評(píng)價(jià) ,,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位,、經(jīng)濟(jì)地位如何,,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,,能積極主動(dòng)思考,,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),,對(duì)于我來說,,是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力,,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,,相互交流,、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同體高,。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂,。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,,從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。認(rèn)真上課,努力營造課堂氛圍,,努力使課堂充滿活力,,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的積極性,、主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),,提升學(xué)生能力,。高效課堂的實(shí)現(xiàn),,還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能,。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,,所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行. 聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè) 水平,我們必須在課外大量地讀書,,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,,我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基,,必須扎實(shí)牢靠,,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,,直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),必須師生雙方融洽和諧,,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,,找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的'動(dòng)力,不斷反思,,不斷研究,,促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,,適應(yīng)教育改革的步伐,。
在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,,汲取專家們的精華,。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中 在實(shí)踐中獲得成長。
隨著時(shí)代的發(fā)展,,科技的進(jìn)步,,電腦的應(yīng)用已經(jīng)家喻戶曉,促使我們社會(huì)進(jìn)入了信息的爆炸時(shí)代,,這個(gè)時(shí)代的一個(gè)顯著特征是,,信息成為人生存發(fā)展的決定要素之一,各行各業(yè)的發(fā)展對(duì)信息具有極大的依賴性,。家教育部在全國范圍內(nèi)實(shí)施的遠(yuǎn)程教育,,它給我們廣大農(nóng)村小學(xué)的教育入了新的活力。在我們的教學(xué)中如何把遠(yuǎn)程教育充分的溶入課堂教學(xué)去,,怎樣實(shí)施,、如何實(shí)施這就需要我們廣大的教師共同努力。相信技術(shù)的用符合了教育實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí):
遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法,,改變了以往的教育方式突破時(shí)間,、空間的限制,人與人交流不受物理空間約束,,學(xué)習(xí)時(shí)間也不受上下班,,上下學(xué),還是白天晚上的限制,,充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性,,因地制宜,結(jié)合自身特點(diǎn),,采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí),。由于遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化:有游戲教學(xué),娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的術(shù)感受,。所以使學(xué)習(xí)者不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力,,輕松學(xué)習(xí),娛樂學(xué)習(xí),。學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識(shí)的學(xué)習(xí)上,。另外,教學(xué)手段不拘一格,,結(jié)合聽覺視覺特點(diǎn),,充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn),通過多媒體,,電視,,互聯(lián)網(wǎng)等具,把枯燥無味的知識(shí)傳授變成趣味橫生互動(dòng)過程!學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)上請(qǐng)教所學(xué)專業(yè)的一流專家,、學(xué)者或教師,,可視電話如同面對(duì)面的交流一樣,使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺,。遠(yuǎn)程教育改變以往的教育方式和觀念,。在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中,受形式和方法的束縛無法充分體現(xiàn),。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài),,由傳統(tǒng)教育的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,成了音像教材中的一個(gè)組合因素;學(xué)習(xí)者也從教育的對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,,利用者,。遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享,,學(xué)習(xí)資源極大地豐富了,學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇,。
幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,通過專家與教師的互動(dòng)交流,,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
培訓(xùn)中,,講座,、課例、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎,、豐富的形式,,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在,,培訓(xùn)檔次高,,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性,,各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的.培訓(xùn)都好,,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這十天的培訓(xùn),,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,,不僅僅是接受知識(shí),,還需要我們了解學(xué)生成長需求,,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”,、“促進(jìn)者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),,以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。
通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開,。我深深感覺到,,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,,都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性,。
信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):
一,、集思廣益,充分利用遠(yuǎn)程教育資源,。
面對(duì)如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源,,我感到非常的興奮、激動(dòng),,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題,,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,,喧染了課堂氣氛,在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影,、動(dòng)畫,,通過圖文并茂、有聲有色的演示,,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),,既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣,。
二,、精益求精,更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源,。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,,我感到不滿足了,便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯,、改造,、升華,從而更有效的組織利用資源,,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:
如我在講這課時(shí),,利用課件動(dòng)畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,,在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間,,并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,,合理利用時(shí)間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
三,、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育,。
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),,我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),,在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用,能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了,,變得更“耳聰目明”,更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。
幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
1、尊重每個(gè)學(xué)生,,積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試,。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,,使自己聽的見自己的聲音,,漸漸做到流利,順暢促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),,互相幫助,,體驗(yàn)成就感。
我們學(xué)校的學(xué)生來自農(nóng)村,,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氣氛淡薄,,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1,、學(xué)過的單詞,、對(duì)話,老師要求背出,,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,,沒時(shí)間背,或者是不會(huì)背,,往后一拖再拖,,即便能背出來,也是臨時(shí)死記搶記出來的.,。等到其他需要的時(shí)候又忘了,。
2、上過的新課,,相應(yīng)的配套練習(xí),,不自覺去獨(dú)立完成,,總希望老師和他們一起來做。
3,、死記硬背的東西多,,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,,但真正一考起來,,問題出來很多,而且差距很大,。這次期中考試下來,,問題也出來了,尖子生不是很多,,落后生比較多,。
幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我有幸參加了20xx年遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),。每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,,燃起了斗志,,確實(shí)感到受益非淺。
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),,更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,,通過專家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
培訓(xùn)中,,講座,、課例、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,。課程內(nèi)容實(shí)在,,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性,,各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這次培訓(xùn),,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,,如果孩子固守陳舊僵化的理念,,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,,不僅僅是接受知識(shí),,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)使我更進(jìn)一步地明白了,,走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“促進(jìn)者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想,,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過學(xué)習(xí),,讓我茅塞頓開,。我深深感覺到,作為一名教師,,我們要與時(shí)代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連,。通過學(xué)習(xí),,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性,。
幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),,我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,提高了教育教學(xué)方法。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì):
終身學(xué)習(xí),。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。要成為一名好教師,,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
1、必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。
2、教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,,努力探索新的教育教學(xué)方法。
3,、在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),,廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力,。
4,、要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,,以適應(yīng)教育改革的浪潮,。
成功的教育者。通過學(xué)習(xí),,使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的,、陳舊的教育理念,、理論和教學(xué)的方式、方法,,建立起一整套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,,必須與時(shí)俱進(jìn)。用科學(xué)的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,,在此基礎(chǔ)上建立起來的.新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。
新課程意識(shí)。通過學(xué)習(xí),,我懂得了課程是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程,。課程不是教師執(zhí)行物化的、靜止的,、僵化的文本形態(tài),,課程是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的,、過程性的,、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),,藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神,。
爭(zhēng)做好教師,。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的,、要做的還有很多很多,。教育作為一門藝術(shù),,而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,,提高自身修養(yǎng),。
我從事教育教學(xué)工作多年,這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富了自己的理論水平和專業(yè)知識(shí),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲很大,,我將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。
幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
有幸參加了20xx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),,由衷感謝教育部為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,,確實(shí)感到受益非淺,。
通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,,信息化的`社會(huì)來臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),,課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。
特別是王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》,使我深刻地了解了教材的三個(gè)系統(tǒng):即語文系統(tǒng),、練習(xí)系統(tǒng),、插圖系統(tǒng)。也明確了自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究,;在案例中反思——基于教育事件的主要研究,;在行動(dòng)中研究——尋求問題解決的探索。在課前充分挖掘教材的內(nèi)涵,,把握文本的價(jià)值取向,,把握文本的個(gè)性化主旨,把握文本的時(shí)代意義,。課后要抓住教學(xué)片斷,、實(shí)例分析得失,抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改,、教研中的主要問題,,抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”,,捕捉師生思想碰撞的火花,運(yùn)用教育學(xué),、心理學(xué)原理等,、分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),,有意識(shí),、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,,我學(xué)習(xí)了通識(shí)課程,。學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)50多小時(shí),發(fā)帖10余次,,回帖20余次,,完成網(wǎng)上作業(yè)6篇,寫培訓(xùn)總結(jié)1篇,。我還觀看了教師講解視頻,,參與專家輔導(dǎo)答疑。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),,我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,,將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行對(duì)比,積極進(jìn)行反思,,同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,,努力提高自己的教學(xué)能力。
網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),。在這些培訓(xùn)的日子里,,我觀看了專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂,;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),,它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí),。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,,怎樣因材施教,怎樣運(yùn)用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻,、做作業(yè)很累,,可是我的心里是充實(shí)的,,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?,享受成長的喜悅,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,,使課堂充滿機(jī)智,,充滿活力。我的視野開闊了,,我的見識(shí)深廣了,,我的思想活躍了。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,,開闊了視野,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,視頻,、課程簡(jiǎn)介,,與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我,,樸素,、真實(shí)的交流與評(píng)論,讓我感動(dòng),,得到啟發(fā),。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
同時(shí)在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,,繼續(xù)通過這種方式提升自己,。
在教育改革的今天,很多人包括我自己感到茫然不知所措,,覺得很多事情需要做,,可是無從下手,最終導(dǎo)致什么事情也沒有做,,即使做了也是隔靴搔癢,。問題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導(dǎo)和名家的引領(lǐng)。這次學(xué)習(xí)中各位專家,、名校長的報(bào)告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導(dǎo)或者結(jié)合實(shí)際總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實(shí)踐過程及策略,,所有這些都給聽者耳目一新的感覺,。聆聽他們的報(bào)告,使我從心底里一次次被折服,,驚嘆于他們精湛的教育理論,,驚奇于他們眼界的開闊,驚訝于他們對(duì)問題的透徹剖析,,更敬佩他們科學(xué)的求是態(tài)度,。他們不但是教育理論的研究者,還是教育創(chuàng)新的實(shí)踐者,,更是研究成果的推廣者,。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,回顧這些天多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,,感慨頗多、受益匪淺,。從開始的只覺激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練,;從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源,、領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲燦爛無比,,使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里,,細(xì)聽那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,,使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,,并找到了解決的方法;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,,大膽拋棄什么,;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊,。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì),,一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來,在這里自由瀏覽,、評(píng)論他人文章,,發(fā)表自己的觀點(diǎn),了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí),,充分理解了新課改理念,。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),,為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,,這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用,。
學(xué)然后知不足。通過這次學(xué)習(xí),,我深深地感到了自己對(duì)本職工作的責(zé)任的認(rèn)識(shí)不夠,,教育教學(xué)理論不足,工作經(jīng)驗(yàn)缺乏,。作為校長,,我們與專家教授無從比起,從他們的身上我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)更能塑造人,,我們無法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步,學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求,,放棄學(xué)習(xí),、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,,走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng),,會(huì)讓人為自己的滿足而羞愧,會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn),?!敖?jīng)驗(yàn)+反思=成長”的確,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,,而反思需要不斷地與他人交流,。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對(duì)話平臺(tái),,大家一起共享教育資訊,,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團(tuán)隊(duì)合作,。
本次學(xué)習(xí)過程中,,每個(gè)人給我的印象都是那樣的合作,快樂,,充滿激情,,無比自信,談到自己的團(tuán)隊(duì),,那是相當(dāng)?shù)尿湴?。快樂學(xué)習(xí),快樂工作不僅僅是喊在口號(hào)上,,而是體現(xiàn)在每個(gè)人的笑臉上,,言談中,舉止上,,真的很為他們驕傲,,好生羨慕?!皦?mèng)想與激情”說的是自我,,“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想,,我們大家走到一起,,到底為了什么?我以為就是一個(gè)“成就”:自我成就,、彼此成就,,成就自己,成就他人,,成就學(xué)生,,成就學(xué)校,成就事業(yè)……每個(gè)人都扮演好自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)但中的角色,,承擔(dān)責(zé)任,挑戰(zhàn)自我,,堅(jiān)持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”,,學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人友好合作,才能共同打造堅(jiān)固的戰(zhàn)斗堡壘,,那時(shí),,什么對(duì)我們來說都應(yīng)該是無堅(jiān)不摧的。分享意味彼此敞開,、彼此了解,、彼此接納,也意味彼此奉獻(xiàn),。在奉獻(xiàn)中,,分享彼此的榮譽(yù)和歡樂,分享彼此的困難和痛苦,,分享信息和成就,。我想,一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了這樣的狀態(tài),,有了這樣的人,,學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該水到渠成。
遠(yuǎn)程培訓(xùn),,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,,催我們前行,,激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),,讓我們從此不再迷茫。
幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
8月26日開始,,我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),,在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,,而且聆聽了專家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析,,還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域,、社會(huì)教育領(lǐng)域,、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域,、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座,。通過這短時(shí)間的學(xué)習(xí),收獲頗多,,現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:
一,、教育教學(xué)理念新,注重實(shí)效性,。
本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座,。各位教授的講座,闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解,,對(duì)新課程的各種看法,,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師,,要學(xué)習(xí)新《綱要》,,新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,,樹立新觀念,,尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),建立民主,、平等的師幼關(guān)系,,注重幼兒健康、認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展,。與之相適應(yīng)的課程,教育活動(dòng)過程,、模式,、內(nèi)容、形式,、方法,、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格,,新穎有趣,,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,,要體現(xiàn)在觀念要新,,要常新,更新,,堅(jiān)持發(fā)展性,,樹立新的幼兒觀、教育觀,、質(zhì)量觀,、目標(biāo)觀、課程觀,、師生觀,、資源觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。
二,、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建,,成為教師成長的載體,。
這次培訓(xùn)活動(dòng),通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中,,講座,、課例、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng)等新穎,、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中,,我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,,按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長,、開闊視野,,在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。
三,、學(xué)以致用,、明確目標(biāo)、著眼未來,。
聽了講座,,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),,發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),,使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用,,我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,,結(jié)合我園實(shí)際情況,針對(duì)幼兒的特點(diǎn),,運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,,協(xié)作能力,,積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),不斷的為自己“充電”,,真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長”,。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲,但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始,,在以后的教學(xué)過程中,,不斷完善自我,加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師,。
幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近十幾年來,數(shù)學(xué)教育的觀念,、數(shù)學(xué)內(nèi)容和方法正在發(fā)生著深刻的變化,,國際數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)入了重要時(shí)期。國際數(shù)學(xué)課程改革實(shí)踐中出現(xiàn)一些共同的趨勢(shì)和熱點(diǎn),,構(gòu)成了世紀(jì)之交數(shù)學(xué)教育改革的基本路向,。數(shù)學(xué)成為公民必需的文化素養(yǎng),數(shù)學(xué)教育大眾化是時(shí)代的要求,。通過這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn),,我對(duì)新課程有了一定的了解,下面就此談幾點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)課程改革的體會(huì):
教師在制定計(jì)劃時(shí),,不但要保證學(xué)生有充分時(shí)間從事數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,同時(shí)在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練中,也要充分貫徹?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用的思想,。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的要求,,不但反映在課程標(biāo)準(zhǔn)中,亦體現(xiàn)在國家統(tǒng)考大綱中,。國家數(shù)學(xué)課程對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用有如下三個(gè)要求:在實(shí)踐工作處理問題以及使用物質(zhì)材料的過程中,,獲取知識(shí)和技能,增進(jìn)理解,;運(yùn)用數(shù)學(xué)解決一系列現(xiàn)實(shí)生活問題,,處理由課程其他領(lǐng)域或其他學(xué)科提出的問題;對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)部的規(guī)律和原理進(jìn)行探索研究,。學(xué)生在處理實(shí)際問題,、進(jìn)行合作交流等豐富的活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和對(duì)數(shù)學(xué)的理解。
重視學(xué)生的主體活動(dòng)是數(shù)學(xué)課程改革的熱點(diǎn)問題,。建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為,,雖然學(xué)生要學(xué)的數(shù)學(xué)都是已知的知識(shí),但對(duì)學(xué)生來說仍是未知的,,需要每個(gè)人再現(xiàn)類似創(chuàng)造的過程來形成,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程不是學(xué)生被動(dòng)地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論,而是一個(gè)學(xué)生親自參與的豐富,、生動(dòng)的思維活動(dòng),,是一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程,。具體地說,,學(xué)生從“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”出發(fā),在教師幫助下自己動(dòng)手,、動(dòng)腦做數(shù)學(xué),,用觀察,、模仿、實(shí)驗(yàn),、猜想等手段收材料,,獲得體驗(yàn),并作類比,、分析,、歸納,漸漸達(dá)到數(shù)學(xué)化,、嚴(yán)格化和形式化,。
課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,,關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo),、啟發(fā)、點(diǎn)撥,。教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,,而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識(shí),、教具,;有要善于把握學(xué)生的心理,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。在教學(xué)過程中,,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),,根據(jù)學(xué)生掌握的情況,,創(chuàng)設(shè)情景提問,激勵(lì)學(xué)生共同參與,,發(fā)揮想象,,積極思維來解決問題。
面對(duì)性課程,,教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo),。對(duì)于教學(xué)課而言,不能光是知識(shí)的`傳授,,而是包括知識(shí)與技能,、思考、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教回學(xué)生知識(shí),,教給學(xué)生方法,,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所以教師的職業(yè)追求,。
學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,環(huán)顧周圍,,在我們的教學(xué)匯總還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,,教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,,忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、試驗(yàn),、討論、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問,往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課改下,,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),,構(gòu)建開展研究的平臺(tái),,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
(1)有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)整體的認(rèn)知,。
信息技術(shù)來源于數(shù)學(xué)的應(yīng)用,,它本質(zhì)上就是一種抽象的數(shù)學(xué)模型,是建立在二值邏輯基礎(chǔ)上的推理系統(tǒng),。借助于信息技術(shù)手段,。數(shù)學(xué)領(lǐng)域里許多新的思想與方法不斷突破,數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容不斷豐富,。例如,,用計(jì)算機(jī)進(jìn)行科學(xué)計(jì)算,可以在很短的時(shí)間內(nèi)收集和處理大量的數(shù)據(jù),;用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M,,好多在數(shù)學(xué)領(lǐng)域無法實(shí)現(xiàn)的設(shè)想在計(jì)算機(jī)環(huán)境下正在不斷實(shí)現(xiàn)。因此,,信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用不僅改變著數(shù)學(xué)的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和方法,也推動(dòng)著數(shù)學(xué)的應(yīng)用與普及,,把數(shù)學(xué)以技術(shù)化的方式快速地傳送到人們?nèi)粘I畹母鱾€(gè)領(lǐng)域,,使得數(shù)學(xué)對(duì)科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)的發(fā)展起到了更加巨大的推動(dòng)作用,。
在實(shí)驗(yàn)中通過不斷的對(duì)比、總結(jié),,實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)為,,應(yīng)該把信息技術(shù)課程的內(nèi)容模塊與數(shù)學(xué)內(nèi)容的模塊整合為一個(gè)教學(xué)模塊,通過設(shè)計(jì)一些與社會(huì)生活有關(guān)的問題,,借助數(shù)學(xué)建模,、研究性學(xué)習(xí)等形式把相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來。利用文字處理,、圖像處理,、信息集成的數(shù)字化工具,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行重組,、創(chuàng)作,。更重要的是運(yùn)用信息技術(shù)手段有效地組織教學(xué)資源,呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,,選擇教學(xué)方式,,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化,在使用信息技術(shù)上,,找到與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),,抓住數(shù)學(xué)問題的本質(zhì),一定會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解得到加強(qiáng),。
(2)有利于促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
利用信息技術(shù),數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容來源更廣,,渠道可以更多,,范圍可以大,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身知識(shí)的更新與能力的形成,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中,抽象的數(shù)學(xué)表達(dá)和模糊的過程在一定程度上限制了學(xué)生的思維,,函數(shù)圖像手工作圖的繁瑣,,使得許多函數(shù)圖像學(xué)生都沒見過其形狀。借助信息技術(shù),,學(xué)生可以在在動(dòng)態(tài),、開放、交互的環(huán)境中動(dòng)手操作,,通過參數(shù)的連續(xù)變化,,使原來抽象的數(shù)學(xué)表達(dá)和模糊的理解迅速變成形象直觀的動(dòng)態(tài)圖景,,這也為開放式教學(xué)的實(shí)施提供的物質(zhì)基礎(chǔ)。
信息技術(shù)的使用為學(xué)生學(xué)習(xí)更多更深的數(shù)學(xué)提供了可能,,也為學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)開拓了廣闊空間,。但是,信息技術(shù)不能被用來代替基本的數(shù)學(xué)活動(dòng),,如熟練的基本運(yùn)算,、基本的代數(shù)變換、解方程,、邏輯推理,、數(shù)學(xué)證明等。因此,,應(yīng)當(dāng)使信息技術(shù)的使用與傳統(tǒng)的紙筆運(yùn)算,、邏輯推理、畫表作圖等之間達(dá)到一種平衡,。
教師在研究《標(biāo)準(zhǔn)》中,,應(yīng)努力領(lǐng)會(huì)其基本理念和目標(biāo),掌握課程設(shè)計(jì)思路,,熟悉必修課程和選修課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),,創(chuàng)造性地使用新教材。新教材的教學(xué)從“知識(shí)傳授”的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體”的參與模式,,注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透和良好的思維品質(zhì)的養(yǎng)成,,注重學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),符合素質(zhì)教育的要求,,是其根本所在,。在實(shí)踐中,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,靈活使用教材,,設(shè)計(jì)新的教學(xué)過程,把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生的“藥引”,,引發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和求知欲,。
例如,對(duì)立體幾何有關(guān)平行,、垂直關(guān)系的判定定理,,生源差的學(xué)校只需按《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的基本要求通過直觀感知、操作確認(rèn)等方法讓學(xué)生知道并會(huì)使用即可,,生源好的學(xué)校則可通過說理,,甚至是證明等方法讓學(xué)生理解。又如,《標(biāo)準(zhǔn)》要求避免在求函數(shù)定義域,、值域及討論函數(shù)性質(zhì)時(shí)出現(xiàn)過于繁瑣的技巧訓(xùn)練,,淡化函數(shù)的奇偶性、反函數(shù)等概念,,將雙曲線從掌握降為了解,。生源差的學(xué)校,考慮到學(xué)生的接受能力和課時(shí)量,,只需按教材的基本要求教學(xué)即可,;生源好的學(xué)校,,在這些地方適當(dāng)延拓加深也行,。
在教學(xué)過程中,教師設(shè)計(jì)組織有效的,、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問題情景必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,,活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知說平同步;其次,,要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程,,讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系,;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,,允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),讓學(xué)生在交流,、探究,、比較的過程中獲得知識(shí)。