心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
保育教育的心得體會(huì)篇一
保育教育是指通過(guò)特定的教育活動(dòng),，對(duì)幼兒進(jìn)行綜合保健,、心理培養(yǎng)、社交學(xué)習(xí)和日常生活習(xí)慣形成等方面的專(zhuān)門(mén)教育,。在從事保育教育多年的心理學(xué)教授的指導(dǎo)下,，我有幸參與了一項(xiàng)關(guān)于幼兒教育的研究項(xiàng)目。通過(guò)與幼兒園的合作,，我深入理解了保育教育的重要性,，并從中體會(huì)到一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,，保育教育強(qiáng)調(diào)的是綜合發(fā)展,。在幼兒園中，我見(jiàn)證了幼兒們?cè)诶L畫(huà),、音樂(lè),、體育等各個(gè)方面的嘗試和進(jìn)步。與傳統(tǒng)教育相比,，保育教育更重視培養(yǎng)幼兒的綜合能力,，而不僅僅是在學(xué)術(shù)上取得成績(jī)。通過(guò)多元化的活動(dòng),，幼兒們可以全面發(fā)展各個(gè)方面的能力,，并且更加積極、自信地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn),。
其次,，保育教育注重的是個(gè)性差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們有著不同的興趣,、才能和性格。保育教育的目標(biāo)是根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn),，給予他們特定的教育和關(guān)注。在我與幼兒園的互動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的觀點(diǎn)：幼兒的發(fā)展需要得到個(gè)體化的關(guān)懷和指導(dǎo)。只有在專(zhuān)業(yè)教師的正確引導(dǎo)下,，幼兒才能充分發(fā)揮自己的潛力,，并且取得更好的發(fā)展。
第三,，保育教育倡導(dǎo)的是親子互動(dòng),。保育教育的目的是幫助父母更好地照顧和教育自己的孩子,。在幼兒園中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系十分緊密。教師們會(huì)定期組織親子活動(dòng),，讓父母和孩子們一起參與，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。這種親子互動(dòng)不僅有助于家庭教育的規(guī)范化,，也為幼兒提供了更加穩(wěn)定和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境,。
第四,，保育教育注重的是情感培養(yǎng)。在幼兒園中,，我看到了許多教師對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)備至的細(xì)節(jié),。他們不僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)幼兒的情感能力,。通過(guò)和教師和其他幼兒的互動(dòng),，幼兒們學(xué)會(huì)了分享、尊重,、友愛(ài)和體諒。這種情感培養(yǎng)不僅使幼兒在情感上更加豐富和健康,，也為他們將來(lái)的人際交往打下了良好的基礎(chǔ),。
最后，保育教育強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí),。在幼兒園的環(huán)境中,，我看到了一種充滿(mǎn)活力和樂(lè)趣的學(xué)習(xí)氛圍。教師們鼓勵(lì)幼兒們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn),，而不是機(jī)械地接受知識(shí)的灌輸,。這種自主學(xué)習(xí)的方式使幼兒更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力,。
綜上所述,，通過(guò)參與保育教育研究項(xiàng)目，我深入了解了保育教育的重要性,，并從中得到了許多寶貴的心得體會(huì),。保育教育的核心是綜合發(fā)展、個(gè)性差異,、親子互動(dòng),、情感培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)。我相信，保育教育將繼續(xù)在幼兒教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用,，為幼兒的全面發(fā)展提供更加有力的支持與幫助,。
保育教育的心得體會(huì)篇二
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家庭選擇將孩子送進(jìn)托幼機(jī)構(gòu)接受保育教育,。作為一位大班老師,，我有幸親身參與了許多孩子的成長(zhǎng)和教育，也積累了一些心得體會(huì),。在大班保育教育中,，我們不僅要滿(mǎn)足孩子的基本生活需求，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。以下是我在這方面的一些體會(huì),。
首先，大班保育教育需要注重孩子的情感發(fā)展,。孩子們進(jìn)入大班,，往往會(huì)面臨離開(kāi)父母、獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的困擾,。這時(shí),，老師需要用耐心和關(guān)愛(ài)來(lái)化解孩子的恐懼和焦慮。我們可以通過(guò)和孩子玩耍,、傾聽(tīng)他們的訴說(shuō),、與他們建立良好的關(guān)系等方式，讓他們感受到家一樣的溫暖,。在和孩子的相處過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)在每個(gè)孩子身上都有值得贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的地方。只要我們發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，給予他們真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),，他們就會(huì)逐漸建立對(duì)自我的認(rèn)同和自信心。
其次,，大班保育教育要注重孩子的身體發(fā)展,。在大班，孩子們的活動(dòng)空間更為寬廣,，他們可以進(jìn)行更多種類(lèi)的體育活動(dòng),。我們老師會(huì)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行各種小游戲和運(yùn)動(dòng)，以促進(jìn)他們的身體協(xié)調(diào)能力和肌肉發(fā)展,。同時(shí),，我們還會(huì)教育孩子們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自理能力,。通過(guò)這些活動(dòng)和教育，孩子們的身體素質(zhì)和健康意識(shí)得到了明顯的提高，他們也學(xué)會(huì)了如何照顧自己的身體,。
此外,，大班保育教育還要注重孩子的認(rèn)知發(fā)展。孩子們?cè)诖蟀嘀薪佑|到的世界更加廣闊多樣,，他們能夠了解到更多的事物和現(xiàn)象,。為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心和求知欲，我們老師會(huì)引導(dǎo)他們參與各種探索和實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng),，孩子們不僅能夠鍛煉自己的觀察力、思維力和動(dòng)手能力,，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和探索精神,。在我和孩子們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是能夠帶給我不同的思考和驚喜,，這讓我對(duì)他們的認(rèn)知能力抱有更高的期待,。
最后，大班保育教育還要注重孩子的社交發(fā)展,。在大班中,，孩子們有機(jī)會(huì)和更多的小伙伴一起玩耍和合作。我們老師會(huì)組織各類(lèi)集體活動(dòng),，如合唱,、舞蹈、劇本表演等,，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交往能力,。同時(shí)，我們還會(huì)教育孩子們?nèi)绾闻c人相處,，如何與他人分享和合作,。在我觀察到的孩子們的交往中，他們逐漸學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人,、尊重他人和給予他人關(guān)懷,。
總結(jié)起來(lái)，大班保育教育有助于孩子們情感,、身體,、認(rèn)知和社交方面的全面發(fā)展。通過(guò)我的觀察和實(shí)踐,，我深深體會(huì)到了大班保育教育的重要性和影響力,。作為一位大班老師，我愿意在今后的教育工作中,，繼續(xù)盡力為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn),。同時(shí),，我也希望家長(zhǎng)們能夠充分理解和支持大班保育教育，與教師共同為孩子打造一個(gè)溫暖,、快樂(lè)和成長(zhǎng)的環(huán)境,。
保育教育的心得體會(huì)篇三
聽(tīng)周念麗教授解讀《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，今后,，我將深度參與《評(píng)估指南》研讀,，精讀，建立自我診斷,、反思和改進(jìn)機(jī)制,，將《評(píng)估指南》作為自身教研工作的指導(dǎo)和參照，保證教研工作的方向和基調(diào),，通過(guò)借助外部力量形成保教質(zhì)量不斷提高的'內(nèi)部機(jī)制賦能,，確保朝著優(yōu)質(zhì)的方向一路前行。我要將對(duì)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到行動(dòng)中,，不斷的學(xué)習(xí)與反思,，不斷的提高保育教育水平。
保育教育的心得體會(huì)篇四
在現(xiàn)代社會(huì)中,，保育教育已經(jīng)成為國(guó)家發(fā)展的重要領(lǐng)域,。然而，由于保育教育的特殊性質(zhì),，評(píng)估這一過(guò)程變得尤為關(guān)鍵,。在長(zhǎng)期的評(píng)估實(shí)踐中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，下面我將分五段展開(kāi)談?wù)摗?/p>
首先,，評(píng)估目標(biāo)和指標(biāo)的明確是評(píng)估的重要前提。在進(jìn)行保育教育評(píng)估時(shí),，我們需要明確具體的目標(biāo)和指標(biāo),，以便能夠準(zhǔn)確地評(píng)估保育教育的質(zhì)量和效果。例如,，我們可以評(píng)估幼兒的認(rèn)知能力,、情感發(fā)展和社交技能等方面，從而為改進(jìn)保育教育提供指導(dǎo),。同時(shí),，我們還需要考慮評(píng)估在不同年齡階段的幼兒上的特定指標(biāo)，因?yàn)橛變旱陌l(fā)展是不斷變化的,。
其次,，評(píng)估的方式和方法應(yīng)多樣化。評(píng)估保育教育的方式和方法應(yīng)多樣化,，以便能夠全面全面地了解幼兒的發(fā)展和教育質(zhì)量,。我們可以通過(guò)觀察,、訪談、問(wèn)卷調(diào)查和評(píng)估工作樣品等方式來(lái)收集評(píng)估數(shù)據(jù),。不同的方法可以提供多樣的信息和角度,，從而使評(píng)估結(jié)果更加準(zhǔn)確、全面,。
第三，評(píng)估工具的選擇和開(kāi)發(fā)要注意科學(xué)性和客觀性,。評(píng)估保育教育涉及到大量的數(shù)據(jù)收集和分析工作,，因此，評(píng)估工具的選擇和開(kāi)發(fā)非常重要,。評(píng)估工具的科學(xué)性和客觀性將直接影響評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性,。因此，在選擇評(píng)估工具時(shí),，我們應(yīng)該注重科學(xué)性和客觀性,，確保工具能夠全面、準(zhǔn)確地反映幼兒的發(fā)展和保育教育的質(zhì)量,。
第四,，評(píng)估結(jié)果的反饋和應(yīng)用是評(píng)估的重要環(huán)節(jié)。評(píng)估并不只是為了了解幼兒的發(fā)展和教育質(zhì)量,，更重要的是為了改進(jìn)和提升保育教育,。因此，評(píng)估的結(jié)果需要及時(shí)反饋給幼兒,、教師和家長(zhǎng),，并在實(shí)際操作中加以應(yīng)用。評(píng)估結(jié)果的反饋和應(yīng)用將有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、改進(jìn)教育方法和提升保育教育的質(zhì)量,。
最后，評(píng)估應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,。評(píng)估保育教育不能僅僅是一次性的活動(dòng),，而是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。只有通過(guò)反復(fù)的評(píng)估和分析,，我們才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、改進(jìn)教育、提升質(zhì)量,。因此,，我們需要建立評(píng)估的長(zhǎng)效機(jī)制，保證評(píng)估的持續(xù)進(jìn)行,。
綜上所述,，保育教育評(píng)估是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作,。只有在評(píng)估目標(biāo)和指標(biāo)的明確、評(píng)估方式和方法的多樣化,、評(píng)估工具的科學(xué)性和客觀性,、評(píng)估結(jié)果的反饋和應(yīng)用以及評(píng)估過(guò)程的持續(xù)性等方面做好準(zhǔn)備和規(guī)劃，我們才能更好地了解幼兒的發(fā)展和教育質(zhì)量,，從而改進(jìn)和提升保育教育的質(zhì)量。
保育教育的心得體會(huì)篇五
保育員工作是幼兒園教育工作的重要,。保育員是幼兒園重要工種之一,，是保育工作的具體實(shí)施者,。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健,、養(yǎng)育,、并協(xié)助教師普及教育對(duì)幼兒進(jìn)行教育工作,。
雖然每個(gè)每一幼兒園的工種職責(zé)有所差異,，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣指示的,，其目的是促進(jìn)幼兒的推進(jìn)全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
社會(huì)在發(fā)展,，對(duì)保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué),，不斷進(jìn)步,，才能當(dāng)一名按規(guī)定的保育員教師。在工作中,，我以園部下達(dá)的任務(wù)為目標(biāo)中心,，努力做到和各位老師和諧相處,，自學(xué)她們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的保育水平,，平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù),，只要自己力所能及，會(huì)和其他教師一起加班加點(diǎn),，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)組織工作任務(wù),。
“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好保育員的前提，自從我擔(dān)任了少年人以來(lái),，我是用心詮釋著“愛(ài)”,，這使我有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，關(guān)心每一個(gè)孩子,，并使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。通過(guò)這段時(shí)間的教育工作，我認(rèn)為：自己所投身于的職業(yè),，只有熱愛(ài)了,，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取,，便會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任,。
在家園共建方面，我們知道要搞好工作,，一定要幼兒的配合,。平時(shí)，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通,。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒境況的身體情況,，家長(zhǎng)都樣子非常溫暖,。
我通過(guò)各種模式方式及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,，用心聽(tīng)取家長(zhǎng)建議,。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育各方面的內(nèi)容，觀察孩子的一日生活,，并向提供服務(wù)家長(zhǎng)提供一些正確的.保育方式信息,，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中討論的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系,。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還很多,，無(wú)論是教育還是瀕臨絕種，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把差勁的方面堅(jiān)持住,，不夠的地方向他們學(xué)習(xí)，把她們身上的精華吸取過(guò)來(lái),，使自己成為德育,、保育都合格的教師,。
保育教育的心得體會(huì)篇六
作為一名保育老師，我深感教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性,。多年來(lái),，我積累了許多寶貴的教育心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享這些體會(huì),，希望能夠?qū)ζ渌Ｓ蠋熡兴鶐椭?/p>
第二段：建立良好的師生關(guān)系。
在我的教育工作中,，我發(fā)現(xiàn)建立良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵,。保育老師需要以親切和關(guān)愛(ài)的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，通過(guò)傾聽(tīng)和尊重,，建立起信任和理解,。在這種良好的師生關(guān)系中，學(xué)生會(huì)更加愿意傾聽(tīng)和接受我們的教育,，他們也更容易表達(dá)自己的想法和困擾,。
第三段：注重個(gè)別差異。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，他們有著不同的興趣,、能力和學(xué)習(xí)方式。作為保育老師,，我們應(yīng)該注重個(gè)別差異,，尊重和關(guān)心每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。通過(guò)靈活的教學(xué)方法和不同的教育資源,，我們可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的潛力,。在關(guān)注個(gè)別差異的同時(shí),，我們也需要給予學(xué)生足夠的自由空間，讓他們能夠發(fā)展獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力,。
第四段：知識(shí)與品德并重,。
在教育中，知識(shí)與品德同等重要,。保育老師不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和社會(huì)價(jià)值觀,。通過(guò)講述正面的故事,、鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)、設(shè)置道德情景等方式,，我們可以幫助學(xué)生形成正確的道德觀念和行為習(xí)慣,。我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和獨(dú)立思考能力,，讓他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民。
第五段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種愉快的體驗(yàn),。作為保育老師，我們應(yīng)該盡最大努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和提供有趣的資源，我們可以使學(xué)習(xí)變得更加吸引人,。我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng),，如實(shí)地考察、參觀博物館等,，拓寬他們的眼界,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí),，他們會(huì)更加積極主動(dòng)地去探究和學(xué)習(xí),，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
作為一名保育老師,，我的教育心得體會(huì)是建立良好的師生關(guān)系,、注重個(gè)別差異、知識(shí)與品德并重以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這些體會(huì)的核心是以學(xué)生為中心,，關(guān)注他們的全面發(fā)展和個(gè)性化需求。對(duì)于保育老師而言,，只有不斷地學(xué)習(xí)和嘗試,，我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變革和學(xué)生的需求，為他們提供更好的教育服務(wù),。
保育教育的心得體會(huì)篇七
通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,，我深刻的感受到其內(nèi)涵豐富，最大限度的提升保教質(zhì)量,，為學(xué)前教育指明了前進(jìn)的方向,。在園長(zhǎng)的`帶領(lǐng)下，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，我們以科學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo),，聚焦保育教育過(guò)程，堅(jiān)持“兒童為本,、過(guò)程導(dǎo)向,、持續(xù)改進(jìn)”，推動(dòng)科學(xué)的保育教育活動(dòng)順利開(kāi)展,。以《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為引領(lǐng)方向,，內(nèi)化于心,，外化于行。
《指南》中指出：“培育幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩,、愛(ài)老師同伴,、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)國(guó)的情感,。我們幼兒園非常重視孩子的愛(ài)國(guó)教育，我們舉行了十個(gè)篇章的愛(ài)國(guó)主題教育活動(dòng),，將愛(ài)國(guó)情懷傳承,！幼兒園全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),，從小做起,、從點(diǎn)滴做起。今后我將不負(fù)韶華,，認(rèn)真扎實(shí)做好本職工作,，愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人,。
保育教育的心得體會(huì)篇八
1,、學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃“十三五”到“十四五”，可以看出明顯的政策導(dǎo)向,。如今的《評(píng)估指南》則是十四五的第一針強(qiáng)心劑,。
2、十年發(fā)展,，方向明確,，目標(biāo)清晰：十三五快速高效普惠率的達(dá)成；十四五在普惠率基礎(chǔ)上公民高質(zhì)量的均衡發(fā)展,。
3,、接下來(lái)五年對(duì)于民辦園來(lái)說(shuō)一定是優(yōu)勝劣汰的五年，一部分內(nèi)涵發(fā)展穩(wěn)定的民辦園生存下來(lái)與公辦達(dá)成“五五分成”的比例效果,。
4,、大力發(fā)展幼兒園內(nèi)涵，夯實(shí)保教質(zhì)量一定成為辦園主流,，這個(gè)階段將基本生存目標(biāo)提高到質(zhì)量生存,，定會(huì)成就一部分職業(yè)專(zhuān)業(yè)的園長(zhǎng)、教師,，如果心存僥幸追求與辦園價(jià)值觀相反的途徑,，辦園之路必將越走越窄。
5,、此《評(píng)估指南》中,，也對(duì)國(guó)家職能部門(mén)提出了更高的要求——重過(guò)程，輕結(jié)果,，這無(wú)疑也是對(duì)目前存在的頻繁的,、無(wú)效的檢查，“一刀切”的工作方式等督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的真正落地,，提出了更有職能直管技術(shù)含量的高要求,。
太多信息量了，先感悟到這,，后邊還得繼續(xù)領(lǐng)讀,，最后，我還有個(gè)疑惑,，以后所有省市的辦園質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估是不是就全部用文中的具體評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)了,，各省市評(píng)價(jià)統(tǒng)一化?要是這樣的話(huà)對(duì)于職業(yè)園長(zhǎng)的流動(dòng)學(xué)習(xí)提升倒是一件大好事，不用再努力適應(yīng)各地不同的落地政策了,。
保育教育的心得體會(huì)篇九
合集,。
工作的好壞關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，僅有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作,，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)們放心。本學(xué)期,，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體保育后勤人員的共同努力下,，我園保育后勤工作根據(jù)《綱要》精神和本園的實(shí)際情景，腳踏實(shí)地完成了保育后勤工作任務(wù),，取得了必須的成績(jī),，為了使今后工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的保育后勤工作鑒定如下：
一,、加強(qiáng),。
學(xué)習(xí)。
努力提高保育后勤人員政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),。
本著理論指導(dǎo)實(shí)踐的態(tài)度,，定期組織后勤人員進(jìn)行政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每半月召開(kāi)保育后勤條線例會(huì),，及時(shí)了解保育后勤人員的思想動(dòng)態(tài)和工作中存在的問(wèn)題,，努力提高保育后勤人員的主人翁意識(shí)。組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園的法律法規(guī),，異常是《幼兒園衛(wèi)生消毒方法》,、《食品法》以及消防避險(xiǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)“安全教育”的文件,、保健教師開(kāi)辦保育知識(shí)講座,，對(duì)保育員,、食堂人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)考試，使保育員,、食堂人員能規(guī)范操作,，總之經(jīng)過(guò)多種形式，幫忙引導(dǎo)他們提高專(zhuān)業(yè)理論從主觀上掌握指導(dǎo)思想,，融會(huì)貫穿于工作中,。
二、時(shí)刻抓好安全工作,，確保幼兒園工作安全正常的運(yùn)作,。
安全工作是幼兒園工作的首要任務(wù)，幼兒的安全,，牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心,。首先我們重申了幼兒園安全制度，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開(kāi)安全工作會(huì)議,，定期對(duì)幼兒園室內(nèi)外一切設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面修改、完善,。對(duì)于各種危險(xiǎn)隱患,，我們做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)搶修，并且經(jīng)常提醒各位帶班教師注意報(bào)修各種大小硬件,，以最大限度保證全園每個(gè)幼兒意外事故發(fā)生時(shí)的危險(xiǎn)性降到最低程度,。加強(qiáng)了對(duì)門(mén)衛(wèi)人員工作職責(zé)心的教育，家長(zhǎng)憑接送卡接幼兒,，利用游戲和活動(dòng)教會(huì)幼兒安全知識(shí)和技能,，保健教師開(kāi)辦安全知識(shí)專(zhuān)題講座等。我們明白有了安全,，才能有良好的教育教學(xué)秩序,。否則，一切都是紙上談兵,。在今后的工作中我們還將安全工作警鐘常鳴,，對(duì)安全工作常抓不懈，對(duì)幼兒的安全負(fù)責(zé),。
三,、加大力度抓好保健，科學(xué)合理安排一日膳食,。
本學(xué)期按照“蘇州市幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)”要求,，嚴(yán)格規(guī)范的進(jìn)行落實(shí)，把幼兒的衛(wèi)生、健康,、安全放在第一位,。首先把好幼兒入園晨檢關(guān)，做好晨檢的看,、摸,、問(wèn)、查的各項(xiàng)工作,，保證每個(gè)孩子都能健健康康來(lái)園，安安全全回家,。其次建立了合理的生活制度,，培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，建立定期健康檢查制度,，兒童生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè),，扎實(shí)地做好了秋季傳染病的預(yù)防，本學(xué)期是流感發(fā)病較高的一學(xué)期,，但我園還是很好地做好了預(yù)防工作,，重新添置了紫外線消毒燈，加大了消毒力度,，確保了幼兒的健康,。我們還根據(jù)不一樣年齡開(kāi)展與其相適應(yīng)的體格鍛煉，確保幼兒戶(hù)外體育鍛煉和活動(dòng)的時(shí)間,，增進(jìn)兒童身心健康及抗病本事,。另外，我們還科學(xué)合理地安排幼兒的一日膳食,，每月做好膳食的營(yíng)養(yǎng)計(jì)算,，成立膳食領(lǐng)導(dǎo)小組，每周根據(jù)幼兒的年齡及生長(zhǎng)發(fā)育的需要制訂合理營(yíng)養(yǎng)膳食,。每日抓好廚房食品來(lái)源的登記,、驗(yàn)收，簽好發(fā)票單,，嚴(yán)把關(guān)口,，以防有變質(zhì)變味的食品入園，堅(jiān)決杜絕三無(wú)產(chǎn)品,。
四,、食堂管理長(zhǎng)效化，伙食品種多樣化,。
食堂工作是幼兒園衛(wèi)生安全工作的重中之重,，為了確保幼兒的飲食安全，我們每?jī)芍芙M織一次食堂工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識(shí),、食物中毒預(yù)防知識(shí),、餐具消毒知識(shí)等等，實(shí)行分工負(fù)責(zé)制,，各人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作,，提高工作效率，提高服務(wù)師生的意識(shí)和水平,。本學(xué)期由于多種原因,，食堂多次進(jìn)行了人員的調(diào)整，在新工作人員上崗前都能進(jìn)行體格檢查,，持證上崗,，及時(shí)換領(lǐng)《衛(wèi)生許可證》，為食堂工作人員配備必需的勞保用品,，以調(diào)動(dòng)他們的工作進(jìn)取性,，使他們安心工作，更好地為師生服務(wù),。為了不斷提高幼兒的飲食質(zhì)量,，在飲食營(yíng)養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下工夫,，集思廣益不斷增加花色品種,，食品采購(gòu)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。按實(shí)際人數(shù)合理采購(gòu),，專(zhuān)人負(fù)責(zé)驗(yàn)收,，出入庫(kù)手續(xù)齊全，嚴(yán)禁不合格食品入園,。加強(qiáng)食堂的衛(wèi)生工作的指導(dǎo),，不定期的進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)落實(shí)整改,。
五,、進(jìn)一步完善園舍環(huán)境、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)美衛(wèi)生的育人環(huán)境,。
本學(xué)期圍繞以幼兒健康成長(zhǎng)為核心,，努力營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)幼兒健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，我們因地制宜地開(kāi)展綠化美化工作,，提高綠化品位，專(zhuān)人負(fù)責(zé)做好草坪和花草樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)工作,，根據(jù)需要添置所需的設(shè)備設(shè)施,。
進(jìn)行了衛(wèi)生包干區(qū)的劃分,，人人參與、職責(zé)到人,。明確包干區(qū)的衛(wèi)生要求,。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作，保育教師每一天按照規(guī)定的要求清潔,、消毒,，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳,。
本學(xué)期保育后勤工作有了必須的改善,，保育后勤人員的素質(zhì)有了明顯地提高，全體教職工能密切配合,，在安全方面做了很多的工作,，未發(fā)生重大事故。成績(jī)已經(jīng)過(guò)去,，下學(xué)期將繼續(xù)加大安全工作力度，規(guī)范門(mén)衛(wèi)及幼兒接送制度,，保證幼兒的安全,，加強(qiáng)食堂工作的指導(dǎo)，規(guī)范操作,，立足基本食譜,，追求色、香,、味,、形懼全，購(gòu)買(mǎi)必要的用具,，加大全園衛(wèi)生工作檢查力度等,，我們將滿(mǎn)懷信心，努力工作,，創(chuàng)設(shè)一流的育人環(huán)境,，贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的信任，為幼兒園輝煌的明天繼續(xù)努力吧!
時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,，回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在各位教師和保育員的團(tuán)結(jié)努力協(xié)作下取得了較好的成績(jī),，以下是我對(duì)本學(xué)期保育方面的工作鑒定:,。
一、建立健全制度：
為了使保育工作能更好的完善,，特制定了《保育員崗位職責(zé)》,、《保育員。
工作計(jì)劃。
》,、《保育操作規(guī)范》,、《保育員一日工作流程》、《晨,、午檢》制度等,，以保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處,。
二、重視安全,。
1,、要求教師、保育要有高度的職責(zé)心,，隨時(shí)注意糼兒情景，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)解決,。
2,、每月開(kāi)展安全教育課，教育糼兒安全常識(shí),。
3,、做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)配合糼兒園搞好安全工作,。
4,、重視安全,，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理,，如不能處理要及時(shí)上報(bào)。
三,、抓好保育工作的日常管理,。
2、加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查,、督促,，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)。
定期召開(kāi)保育員工作例會(huì),，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí),，衛(wèi)生保健常識(shí)，反饋工作情景,，指出存在問(wèn)題并鑒定經(jīng)驗(yàn),，提出更高要求，不斷提高保育員業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力做好保中有教,、教中有保,、保教結(jié)合，加強(qiáng)糼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,，培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四,、存在問(wèn)題。
保育員不能從單一型轉(zhuǎn)向多向型,，對(duì)“保中有教”存在必須問(wèn)題,，也許是年齡偏大的原因，在下學(xué)期中,，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn),，爭(zhēng)取更上一層樓。
我班的各項(xiàng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和班上教師的密切配合下,，基本上都能如期開(kāi)展,。班上的__位寶寶除了有時(shí)有個(gè)別因?yàn)樯∮姓?qǐng)幾天假外，其余幼兒都能進(jìn)取來(lái)園,，并開(kāi)心的參與各項(xiàng)活動(dòng),。
一、教育教學(xué)方面,。
因我班幼兒年齡層次不一,，幼兒的行為習(xí)慣、生活常規(guī)都不樣,。所以我班將_月份的工作重點(diǎn)放在了對(duì)培養(yǎng)較小幼兒的一日常規(guī)和較大幼兒習(xí)慣上,。經(jīng)過(guò)《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動(dòng)，讓新生了解了自我生活用品和生活環(huán)境,?！墩?qǐng)你跟我這樣做》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽(tīng)指令活動(dòng)的習(xí)慣;兒歌《好朋友》等讓幼兒初步明白了該如何去與小朋友相處。
《弟子規(guī)》《禮儀教育》等活動(dòng)則教育了幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子,，激發(fā)了幼兒的自信心,。另經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的訓(xùn)練和肢體動(dòng)作，讓幼兒熟練地掌握所學(xué),。
與此同時(shí),，我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實(shí)到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個(gè)活動(dòng)之中,，經(jīng)過(guò)加強(qiáng)幼兒對(duì)字型字音的熟悉,，從而鞏固了幼兒對(duì)字詞本身的記憶，豐富了幼兒的詞匯量的,。另幾乎所有的活動(dòng)都以游戲形式進(jìn)行,，讓幼兒在游戲中學(xué),，學(xué)中玩，寓教于樂(lè),，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。
二、衛(wèi)生保健方面,。
為了確保班上每一位寶寶的身體健康,，我班教師分工合作，相互配合,，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生做到了一日一小掃，每星期一大掃,。
幼兒的口杯,、毛巾堅(jiān)持每一天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時(shí)，清洗干凈后再放消毒柜消毒,。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次,。玩具每星期五消毒一次，班上每晚堅(jiān)持開(kāi)紫外線消毒燈消毒1小時(shí),。
幼兒的被子每?jī)尚瞧趲Щ丶曳戳罆褚淮?。確保了班級(jí)的干凈整潔，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí),、游戲環(huán)境,。
三、家園聯(lián)系方面,。
開(kāi)學(xué)至今,，為了讓家長(zhǎng)更加安心，我們堅(jiān)持每一天都給一名寶寶家去電話(huà),，及時(shí)向她們反饋寶寶一日在園情景,。親自接送的家長(zhǎng),，我們也是利用晚上來(lái)接寶寶的時(shí)間,，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)寶寶一日在園表現(xiàn)。待家長(zhǎng)和寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后,，我們則改為不定時(shí)的進(jìn)行電訪,。
同時(shí)每2周都會(huì)按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，反饋寶寶一周在園表現(xiàn),。如當(dāng)天寶寶在園有什么異常的表現(xiàn),，我們也會(huì)寫(xiě)上一張小便條放在書(shū)包帶回家，便于家長(zhǎng)了解,，做到真正的家園共育,。
在下一個(gè)月里,，我班需要進(jìn)一步加強(qiáng)的是：對(duì)寶寶的安全教育工作，從各方面提高寶寶的自我防患意識(shí),。同時(shí)也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng),。
秋去冬來(lái)，暑去寒來(lái),。一年又在孩子們歡歌笑語(yǔ)中度過(guò)了,。又到我們?yōu)橐荒旯ぷ髯鲨b定的時(shí)候了。時(shí)間過(guò)得真快,，我擔(dān)任__班保育工作也一個(gè)學(xué)期了,。雖然工作經(jīng)驗(yàn)較少，可是我都很認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作;在遇到不懂的地方及時(shí)的請(qǐng)教保健醫(yī)生和有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師,。在工作中發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的糾正,。把衛(wèi)生工作做好的同時(shí)，做好幼兒日常護(hù)理工作,，配合班中教師培養(yǎng)幼兒的日常生活常規(guī),。利用午休時(shí)間組織梨園部保育員手拉手學(xué)習(xí)各方面的保育知識(shí)。以下是我對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)在各方面工作詳細(xì)的闡述,。
一,、思想工作方面：
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，熱愛(ài)團(tuán)體,，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到,、不早退,，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁,，與同事相處融洽,。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂(lè)意理解各項(xiàng)任務(wù),，并且盡力把它完成,。班上出現(xiàn)問(wèn)題，能夠與班上的教師共同商量解決,。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家,，進(jìn)取認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記,，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí),，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動(dòng)聽(tīng)取保健醫(yī)生的意見(jiàn),，做到不隱瞞自我的不足和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流,。
二,、生活衛(wèi)生方面：
料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確,，按時(shí)上交,。
三、保育工作方面：
本人能夠熱愛(ài)幼兒,、關(guān)心,、耐心、細(xì)心,、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒,。能進(jìn)取搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作,，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活,，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿,、脫衣服,。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情景,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。午睡時(shí)，注意巡視,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。戶(hù)外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大,、小型玩具,，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)明白玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī),。
四,、在協(xié)助教師工作上：
本人能夠進(jìn)取配合，任勞任怨,。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃,，為教師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等,。進(jìn)取的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作,。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒,，做好接園,、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。
五,、保育員學(xué)習(xí)方面：
能帶領(lǐng)梨園部的保育員學(xué)習(xí)各種保育知識(shí),。如：《研討早餐后水果的問(wèn)題》,、《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》,、《餐前消毒擦桌子的新方法》,、《冬季對(duì)幼兒的戶(hù)外護(hù)理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》,、《加強(qiáng)幼兒健康教育》及《梨園部進(jìn)餐后的反饋》等做為這學(xué)期的重點(diǎn),，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高;并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中,。
以上幾個(gè)方面是我在本學(xué)期工作中的鑒定?？墒?，本人還存在著許多不足之處，今后必須會(huì)更加努力,，在今后的工作中不斷的提高,、不斷的完善、認(rèn)真把保育工作做到更好!
一轉(zhuǎn)眼,，當(dāng)保育員這份工作已經(jīng)兩年了,，從剛開(kāi)始的不知所措到此刻的已經(jīng)完全掌握了這份工作和他的職責(zé)。
開(kāi)始,，每一天都有孩子在哭鬧,，所以在最初的一段時(shí)間里面，我都在協(xié)助代班老師一齊來(lái)安慰那些孩子,，從中我也了解了不一樣孩子的性格特點(diǎn)以及不一樣孩子的對(duì)待方式也是不一樣的,。
小班的孩子年紀(jì)小，在生活自理方面的潛力與大班的孩子有很大的不一樣,，他們經(jīng)常會(huì)解出小便甚至是大便,，我都是很認(rèn)真的給他們擦洗，并給他們換上干凈的衣服,，到了冬天,，有些孩子的小便個(gè)性的多，冬天孩子的衣服穿的也是很多的,，每次解完小便褲子都是拉不上,，我也是每次配合帶班老師幫他們把褲子一一的拉上。
做好保育工作此刻也許我做的還不是很好但是我會(huì)慢慢的體會(huì)越做越好以便更好的提高自我
保育教育的心得體會(huì)篇十
在學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》后,，讓我對(duì)保育教育有了更多的了解,，明白保教同行的重要性。以“幼兒為本”、尊重每個(gè)幼兒,、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，注重幼兒的衛(wèi)生保健，這也是我們幼兒園一直所堅(jiān)持的,。從衛(wèi)生消毒,、疾病預(yù)防、健康檢查等方面認(rèn)真抓好落實(shí),，確保孩子擁有一個(gè)安全健康的'生活環(huán)境,。堅(jiān)持孩子的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),，讓孩子加強(qiáng)體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)。在教育方面我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),，以積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)注重師幼互動(dòng),，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)等各領(lǐng)域有機(jī)整合,，寓教育于生活和游戲中。大班下學(xué)期我們更注重幼小科學(xué)銜接,，采取多種形式,，有針對(duì)性地幫助幼兒做好身心、生活,、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備,，建立對(duì)小學(xué)的期待和向往，促進(jìn)幼兒順利過(guò)渡,。同時(shí)積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)分享孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等方式宣傳科學(xué)的幼小銜接理念和知識(shí),，做好家園共育,。
保育教育的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著家庭經(jīng)濟(jì)狀況的改善,，許多家庭選擇將孩子送進(jìn)中班托管中心,。作為一名保育員，我有幸參與了中班教育工作,，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我在保育員中班教育中的心得體會(huì)。
首先,，我意識(shí)到在中班教育中,，注重培養(yǎng)孩子的社交能力至關(guān)重要,。中班托管中心是孩子們第一次離開(kāi)家庭獨(dú)立面對(duì)外界的環(huán)境,，因此，培養(yǎng)他們與他人相處的能力至關(guān)重要,。在中班教育中,，我們組織各種合作活動(dòng)，例如小組游戲,、合作手工等,，鼓勵(lì)孩子們與他人合作。通過(guò)這些活動(dòng),，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通,，學(xué)會(huì)了與他人分享和協(xié)作。我發(fā)現(xiàn),，孩子們的社交能力在這個(gè)階段得到了很大的提升,，他們變得更加友善和懂得關(guān)心他人。
其次,，關(guān)注孩子的情感發(fā)展也是中班教育的重要任務(wù)之一,。成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的積累，更是情感的發(fā)展,。在中班教育中,，我們采取了一系列措施來(lái)關(guān)注孩子的情感發(fā)展。比如,，我們經(jīng)常組織情感課程,，讓孩子們了解自己的情感，并學(xué)會(huì)適當(dāng)表達(dá),。此外,，我們還積極傾聽(tīng)孩子們的心聲，尊重他們的情感需求,。這些措施使孩子們能夠健康地表達(dá)自己的情感,，從而增強(qiáng)他們的情感與認(rèn)知能力。
此外,，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和探索精神對(duì)他們的全面發(fā)展也至關(guān)重要,。在中班教育中，我們提供了豐富多樣的游戲和活動(dòng),，旨在激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和好奇心,。例如,，我們?cè)O(shè)置了探索角落，提供各種材料和工具供孩子們自由探索,。在這個(gè)過(guò)程中,，孩子們鍛煉了觀察力、科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力,。他們通過(guò)不斷探索和嘗試,，發(fā)現(xiàn)了許多新事物，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。
另外,，我意識(shí)到家長(zhǎng)參與是中班教育中不可或缺的一部分。家長(zhǎng)是孩子最親近的人,，他們對(duì)孩子的教育有著重要的影響力,。在中班教育中，我們積極與家長(zhǎng)溝通合作,，關(guān)注家庭教育,。我們定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)傳授一些育兒經(jīng)驗(yàn)和方法,，幫助他們更好地與孩子溝通和教育,。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與中班活動(dòng),，如親子游戲,、親子手工等。通過(guò)家長(zhǎng)的參與,，我們能夠更好地了解孩子的需要,，為他們提供更有針對(duì)性的教育。
綜上所述,，作為一名保育員,，參與中班教育工作帶給我了許多心得體會(huì)。注重培養(yǎng)孩子的社交能力,、關(guān)注孩子的情感發(fā)展,、激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和探索精神以及家長(zhǎng)的積極參與都是中班教育中不可忽視的因素。通過(guò)這些努力,，我們可以幫助孩子們健康成長(zhǎng),，全面發(fā)展。
保育教育的心得體會(huì)篇十二
近年來(lái),，隨著人口結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和社會(huì)需求的提升,，保育員教育政策越來(lái)越受到關(guān)注。這些政策在培養(yǎng)和提升保育員職業(yè)素質(zhì),、提供更優(yōu)質(zhì)的兒童早教服務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用,。筆者在實(shí)踐中深切感受到保育員教育政策的積極影響,，以下將從培訓(xùn)機(jī)制、職業(yè)發(fā)展,、教育資源,、家園合作和教育質(zhì)量五個(gè)方面分享個(gè)人的心得體會(huì)。
首先,，保育員教育政策在培訓(xùn)機(jī)制方面做出了重要調(diào)整,。過(guò)去，保育員培訓(xùn)的內(nèi)容和形式相對(duì)單一,，以理論學(xué)習(xí)為主,，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié),。而現(xiàn)在的政策注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)在實(shí)際工作中的模擬訓(xùn)練和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的實(shí)踐教學(xué),，保育員能夠更加深入地理解理論知識(shí),，并能夠靈活地運(yùn)用到實(shí)際工作中。此外,，政策還鼓勵(lì)保育員參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)課程和學(xué)歷提升,，為其個(gè)人職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。
其次,，保育員教育政策在職業(yè)發(fā)展方面給予了更多的支持,。政策規(guī)定了保育員的職業(yè)晉升渠道和晉升條件，為保育員提供了更明確的發(fā)展目標(biāo)和路徑,。此外,，政策還提出了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)措施，如資助參加培訓(xùn),、提供職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)等,。這些措施不僅提升了保育員的職業(yè)發(fā)展空間，也增強(qiáng)了他們對(duì)工作的積極性和工作質(zhì)量的提升,。
第三,，保育員教育政策的實(shí)施使得教育資源更加平衡和公正。以往,，由于教育資源的分配不均衡,，導(dǎo)致一些地區(qū)和機(jī)構(gòu)的保育員水平相對(duì)較低，無(wú)法提供高質(zhì)量的教育服務(wù),。而現(xiàn)在,，政策規(guī)定了保育員的素質(zhì)和培訓(xùn)要求，加強(qiáng)了對(duì)各地區(qū)和機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和指導(dǎo),，保證了教育資源的公正分配,。同時(shí),，政府還提供了相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)和政策支持，給予相對(duì)較弱的地區(qū)和機(jī)構(gòu)更多的幫助,，提升了教育資源的整體水平,。
第四，保育員教育政策加強(qiáng)了家園合作,，提升了家庭教育的質(zhì)量,。政策規(guī)定了保育員與家長(zhǎng)的密切合作，要求保育員開(kāi)展家訪工作,、定期與家長(zhǎng)溝通等,。這樣的機(jī)制使得家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，與保育員進(jìn)行有效溝通,。同時(shí),，政策也提出了相關(guān)培訓(xùn)和教育措施，幫助家長(zhǎng)更好地了解兒童早期教育的重要性和方法,，提升了家庭教育的質(zhì)量,。
最后，保育員教育政策使得教育質(zhì)量得到提升,。政策要求保育員提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì),，增強(qiáng)兒童的綜合素養(yǎng)和能力培養(yǎng)。政府加大了對(duì)保育員的考核和監(jiān)督力度,，促使保育員更加勤奮敬業(yè),、積極進(jìn)取。同時(shí),，政策還提出了建立評(píng)價(jià)體系和教育質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn),，幫助保育員認(rèn)識(shí)自己的不足并努力提升，提高了幼兒園的教育質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力,。
總之,，保育員教育政策的實(shí)施對(duì)于提高幼兒教育的質(zhì)量和保育員的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。只有通過(guò)完善的培訓(xùn)機(jī)制,、明確的職業(yè)發(fā)展路徑,、公平的教育資源分配、緊密的家園合作和高質(zhì)量的教育質(zhì)量,，才能為兒童提供更好的幼兒教育服務(wù),，也能夠讓保育員在職業(yè)生涯中有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。保育員教育政策不僅是一項(xiàng)幫助保育員發(fā)展的政策,，更是建設(shè)社會(huì)主義文明幸福新天津的助推器,。
保育教育的心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，幼兒教育在我國(guó)逐漸被重視起來(lái),，保育員中班教育也成為一個(gè)備受關(guān)注的話(huà)題,。作為一名保育員,，在中班教育中有著多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深知其中的挑戰(zhàn)與收獲,。下面我將結(jié)合自己的體會(huì),，談?wù)劚Ｓ龁T中班教育的重要性、教育方法以及育兒經(jīng)驗(yàn),。
首先,，保育員在中班教育中扮演著重要的角色。中班是孩子們逐漸融入社會(huì)的階段,，保育員作為第一任教育者,，負(fù)有培養(yǎng)孩子們良好品德和行為習(xí)慣的責(zé)任。保育員的工作不僅僅是給孩子們提供基本的照顧和看護(hù),，還需要為他們創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)他們積極思考和探索，幫助他們培養(yǎng)良好的與他人交往的能力,。中班教育的成功與否不僅僅取決于孩子們的個(gè)體差異,，更多地取決于保育員的專(zhuān)業(yè)水平與人格魅力,。
其次,，中班教育中的教育方法至關(guān)重要。在教育過(guò)程中,，保育員需要靈活運(yùn)用各種教育方法,，以滿(mǎn)足不同孩子的需求。例如,，一些孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面較為薄弱,，保育員可以通過(guò)和他們親切的交流和培養(yǎng)他們的聽(tīng)力能力來(lái)幫助他們更好地與人溝通。而對(duì)于一些好動(dòng)的孩子,，保育員可以引導(dǎo)他們參與到集體游戲和體育活動(dòng)中,，以幫助他們消耗過(guò)剩的能量，并培養(yǎng)他們的協(xié)作能力,。另外,，觀察是保育員在中班教育中常用的方法之一。通過(guò)觀察孩子在不同情境下的表現(xiàn),，保育員可以更好地了解孩子的真實(shí)需求,，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
再次,，中班教育需要保育員具備一定的育兒經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)驗(yàn)是一名保育員成長(zhǎng)的重要因素。在我多年的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn),，保育員在中班教育中特別需要提高的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心理調(diào)適能力,。在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，保育員需要深入了解不同年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)和心理需求,，以便更好地開(kāi)展教育活動(dòng),。在心理調(diào)適能力方面，保育員需要學(xué)會(huì)理解和應(yīng)對(duì)孩子們各種情緒的表達(dá),，幫助他們逐漸適應(yīng)集體生活并建立良好的情緒調(diào)節(jié)機(jī)制,。只有具備了這些經(jīng)驗(yàn)，保育員才能更好地開(kāi)展中班教育工作,，真正幫助孩子們成長(zhǎng),。
最后，中班教育中保育員需要注意的是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力,。中班孩子們逐漸成長(zhǎng)起來(lái),，他們渴望獨(dú)立探索和嘗試。保育員的工作不僅僅是給予他們關(guān)懷與照顧,，更重要的是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主思考和行動(dòng),。保育員需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。只有在這樣的環(huán)境中,，孩子們才能充分發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)出獨(dú)立,、自信的人格,。
總之，保育員中班教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作,，它需要保育員具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和豐富的育兒經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)靈活運(yùn)用各種教育方法，不斷提升自己的教育水平,，保育員可以為孩子的健康成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn),。并且，保育員還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立自主能力,，幫助他們逐漸適應(yīng)社會(huì)生活,。相信隨著社會(huì)的進(jìn)步與保育員的不斷努力，我們的中班教育會(huì)取得更好的成績(jī),。
保育教育的心得體會(huì)篇十四
我通過(guò)學(xué)習(xí),，原本模糊的理念變的清晰了，也知道了自己在日?；顒?dòng)中應(yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng),。下面就結(jié)合自己辦公室工作特點(diǎn)和自己對(duì)《指南》的理解，簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)孩子該注重哪些方面的培養(yǎng)以及該達(dá)到哪些目標(biāo)。
靈活運(yùn)用幼兒園的場(chǎng)地和器械,，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運(yùn)動(dòng)器械，從而達(dá)到發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性(跳繩等),，身體的平衡性,，并嘗試做各種精細(xì)動(dòng)作。
幼兒園是形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期,，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活,，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)，正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護(hù)自己的身體,，知道有規(guī)律的吃,、睡、拉有助于自己的身心健康,，從而能引導(dǎo)自己的日常行為,。培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)養(yǎng)成做事專(zhuān)注,、堅(jiān)持,，對(duì)學(xué)習(xí)有滿(mǎn)足感等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能愛(ài)護(hù)圖書(shū)和各種活動(dòng)器具,。
孩子具備一些基本的自我服務(wù)能力,，所以要把發(fā)展的重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)自我，并,，知道自己喜歡什么或不喜歡什么,，發(fā)展自信心，能正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等,。
開(kāi)拓自己的知識(shí)面，愿意把自己了解的知識(shí)與同伴進(jìn)行交流,，同時(shí)能把握一個(gè)事物或現(xiàn)象的典型特征,，并通過(guò)比較、歸類(lèi)等逐步形成一些基本的概念,。
根據(jù)幼兒體質(zhì)發(fā)展需要,，合理安排代量食譜，滿(mǎn)足不同體質(zhì)幼兒需要,，讓幼兒在幼兒園健康成長(zhǎng),。
孩子開(kāi)始嘗試與同伴合作做好某件事情，在過(guò)程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決,。有初步的任務(wù)意識(shí)和一定的社會(huì)責(zé)任感,，比如，可以嘗試讓孩子做值日生,，小老師,，協(xié)助老師一起管理班級(jí),。
能仔細(xì)傾聽(tīng)，理解說(shuō)話(huà)者的意思,，并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng),，同時(shí)能清楚的表述自己的要求和愿望，或比較詳細(xì)的描述一件事情的經(jīng)過(guò)等,。
我將牢記指南要求,，用指南精神來(lái)指導(dǎo)自己的日常工作，從而推動(dòng)幼兒園工作長(zhǎng)足有效的往前發(fā)展,。
以上是我對(duì)指南的一點(diǎn)思考,，以后會(huì)更努力繼續(xù)鉆研《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，不斷學(xué)習(xí),，將理論應(yīng)用于實(shí)踐,。
保育教育的心得體會(huì)篇十五
2020年10月，印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》指出,，教育評(píng)價(jià),，事關(guān)教育改革的方向，并明確提出“國(guó)家制定幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南,，各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）完善幼兒園質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”,。近日,，正式下發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《評(píng)估指南》），縱觀全文,，從總體要求到評(píng)估內(nèi)容,、評(píng)估方式及組織實(shí)施，是一個(gè)互相關(guān)聯(lián),、密不可分的,、系統(tǒng)的、具有革新意義的指引,。
以前,，一說(shuō)起評(píng)估，幼兒園人員作為受評(píng)者可能就是接受外來(lái)評(píng)估組的評(píng)估,，工作重點(diǎn)是把各類(lèi)材料整理好,，申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)把幼兒園內(nèi)外整修一新。此次頒布的《評(píng)估指南》提出的評(píng)估方式,，將從根本上改變我們對(duì)幼兒園質(zhì)量評(píng)估的看法,。
對(duì)照《評(píng)估指南》有關(guān)評(píng)估方式中提到的“注重過(guò)程評(píng)估，強(qiáng)化自我評(píng)估，聚焦班級(jí)觀察”,，回顧曾經(jīng)的實(shí)踐,，有以下體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
《評(píng)估指南》在評(píng)估方式中指出,，要注重過(guò)程評(píng)估,，重點(diǎn)關(guān)注保育教育過(guò)程質(zhì)量。
近年來(lái),，有關(guān)教育質(zhì)量的研究表明,，在幼兒園教育中，我們雖然可以通過(guò)不同的教育過(guò)程得到相同的教育結(jié)果,，但其教育的質(zhì)量是不同的,，有的過(guò)程在獲取結(jié)果的同時(shí)，在幼小的心靈中種下了良好品質(zhì)的種子,，激發(fā)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@一過(guò)程中有更多的理解與相互尊重；有的過(guò)程在獲取結(jié)果的同時(shí),，可能埋下的是不敢越雷池一步的恐懼與思維的僵化,，因?yàn)檫@種過(guò)程只有更多的單向而機(jī)械的訓(xùn)練。過(guò)程性質(zhì)量評(píng)估,，關(guān)注的要點(diǎn)不再是一眼就能看到的那些是或否的現(xiàn)象,，而是需要通過(guò)系統(tǒng)觀察、思考去發(fā)現(xiàn)那些反映教育過(guò)程的行為,，這些行為背后是否蘊(yùn)含著兒童為本的教育理念,，是否有著為達(dá)成教育目標(biāo)而采取的以?xún)和癁楸镜慕逃椒ǎ瑢⒊蔀槲覀冊(cè)u(píng)估保教質(zhì)量的重點(diǎn),。
近些年深圳市針對(duì)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園做了深入的實(shí)踐探索,，當(dāng)時(shí)的創(chuàng)建指導(dǎo)手冊(cè)在研發(fā)過(guò)程中，大家首先對(duì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)量與過(guò)程性質(zhì)量要素進(jìn)行了深入的討論與思考,。結(jié)構(gòu)性質(zhì)-3-量的要素,，往往易于呈現(xiàn)具體指標(biāo)，易評(píng)估,例如,，對(duì)師生比，班額,、教師學(xué)歷,、設(shè)備設(shè)施配備等方面的評(píng)估就屬此類(lèi)。而過(guò)程性質(zhì)量的要素,，主要指向與兒童生活和經(jīng)驗(yàn)有更直接聯(lián)系的變量,例如師幼互動(dòng),，學(xué)習(xí)環(huán)境，課程，健康和安全,，家長(zhǎng)參與等,。國(guó)際上許多早期教育質(zhì)量評(píng)估資源（例如，《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)量表（ecers-r）》,《運(yùn)動(dòng)環(huán)境評(píng)量表（movers）》,，《持續(xù)共享思維和情緒情感健康量表》（sstew）等）也都指向過(guò)程性質(zhì)量要素,。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)（例如，英國(guó)“有效學(xué)前中小學(xué)教育項(xiàng)目”,，簡(jiǎn)稱(chēng)eppe研究）,，結(jié)構(gòu)性質(zhì)量往往是通過(guò)過(guò)程性質(zhì)量與兒童發(fā)生作用的，也就是說(shuō)過(guò)程性質(zhì)量對(duì)兒童發(fā)展有著更直接的影響,。通過(guò)思考,，大家達(dá)成共識(shí)，手冊(cè)出來(lái)后,，使用的幼兒園反映這樣的質(zhì)量要求,，有利于引導(dǎo)他們深入反思自己的師幼互動(dòng)行為，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向更明確了,。我們認(rèn)識(shí)到,，在思考過(guò)程性指標(biāo)時(shí)，需要擺脫一種唯一答案的思維方式,，以環(huán)境為例,，“物質(zhì)環(huán)境”的相關(guān)指標(biāo)一般可視作結(jié)構(gòu)性質(zhì)量要素，有或無(wú)是很清楚的,，但“學(xué)習(xí)環(huán)境”的相關(guān)指標(biāo),，就是關(guān)于怎樣用好物質(zhì)環(huán)境的描述，這時(shí),，好與不好的界線不是一下就能看清的,，需要通過(guò)觀察澄清認(rèn)識(shí)。要提煉出反映過(guò)程性質(zhì)量的指標(biāo),，需要對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律有較深刻的認(rèn)識(shí),，也需要對(duì)師幼互動(dòng)的相關(guān)研究有更多涉及，更要了解實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)中師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀,。
有了注重過(guò)程性質(zhì)量評(píng)估的文本,，并不等于我們就已經(jīng)在進(jìn)行過(guò)程性質(zhì)量評(píng)估了，《評(píng)估指南》指出的三個(gè)評(píng)估方式,，是相互關(guān)聯(lián)的,。
對(duì)保教過(guò)程的評(píng)估，不能僅憑走馬觀花,、閱讀資料而實(shí)現(xiàn),，而是需要更多時(shí)間去實(shí)地觀察師生真實(shí)的互動(dòng)狀態(tài),，去聽(tīng)他們間的對(duì)話(huà)，去看他們的行為,，從而去發(fā)現(xiàn)和思考這種互動(dòng)能否實(shí)現(xiàn)相互尊重的要求,，能否體現(xiàn)基于幼兒經(jīng)驗(yàn)為他們搭建鷹架的要求等，因此《評(píng)估指南》在評(píng)估方式上提出了“聚焦班級(jí)觀察”的方法,，而且在連續(xù)觀察的時(shí)間上不能少半日,，這樣的要求，保證了評(píng)估人員能夠從幼兒園一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中看到全面的師幼互動(dòng)情況,，有利于全面評(píng)估幼兒園教育的過(guò)程性質(zhì)量,。
曾有評(píng)估人員跟我說(shuō)，這樣在班里觀察,，還要對(duì)照相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行思考分析,，給予評(píng)估，真是一項(xiàng)很累的工作,，是的,，在班里觀察半天，需要評(píng)估者邊觀察邊思考,，上午觀察后,，中午有些問(wèn)題還需要訪談教師或管理者，下午依據(jù)觀察記錄對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)完成評(píng)估任務(wù),，這樣做,，觀察評(píng)估一個(gè)班,，一般需要一天的時(shí)間,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期對(duì)評(píng)估人員系統(tǒng)培訓(xùn)，有視導(dǎo)員說(shuō),，這樣的觀察對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展極有幫助,，很有成就感。實(shí)現(xiàn)《評(píng)估指南》要求的聚焦于班級(jí)觀察的評(píng)估,，需要對(duì)評(píng)估者就評(píng)估內(nèi)容及相關(guān)指標(biāo)的含義,、評(píng)估方法進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，如果這一培訓(xùn)貫穿于開(kāi)始評(píng)估前,、評(píng)估中及評(píng)估后,，大家邊學(xué)邊做邊反思，就更有意義了,；還有一個(gè)感受是,，對(duì)評(píng)估人員角色的定位非常重要，我們明確提出評(píng)估者是幼兒園發(fā)展的支持者,，是與幼兒園共同成長(zhǎng)的合作研究者,，而不是結(jié)果的評(píng)判者，這個(gè)導(dǎo)向至今還深深地影響著他們,，有評(píng)估者告訴我,，至今，當(dāng)他們?nèi)ビ變簣@視導(dǎo)時(shí),，不會(huì)將此工作看成是一個(gè)完成評(píng)判的工作,，而是非常享受與幼兒園就觀察后的研討過(guò)程。
對(duì)幼兒園而言,，全面提高保教過(guò)程的質(zhì)量,，需要不斷提高師幼互動(dòng)的能力，包括要會(huì)與孩子一起游戲,，需要在與孩子一起時(shí)活動(dòng)時(shí)提更多開(kāi)放性的問(wèn)題,，需要會(huì)與孩子一起探討問(wèn)題、拓展問(wèn)題,，這樣的專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展,，需要在實(shí)踐中練就，教師們?cè)趯?shí)踐中不斷地通過(guò)觀察兒童,、思考觀察到的現(xiàn)象,，并在觀察思考基礎(chǔ)上去回應(yīng)幼兒的需要、制定下一步的教育計(jì)劃,。這種能力的養(yǎng)成,，非一日之功，持續(xù)的自我評(píng)估成為不斷提高專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)而提高教育質(zhì)量的重要途徑,，至此,，我們看到了《評(píng)估指南》提出的“強(qiáng)化自我評(píng)估”方式的意義。
一分部署,，九分落實(shí),，只有當(dāng)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)成為幼兒園管理者或教師們?nèi)粘Ｗ栽u(píng)及反思的“抓手”時(shí)，她才發(fā)揮出了更大的作用,。例如,，我們?cè)眠^(guò)這樣的方式，持續(xù)的自評(píng)與每學(xué)期一次的他評(píng)結(jié)合,，兩年下來(lái),，發(fā)現(xiàn)參與的幼兒園都有了明顯的進(jìn)步（有差異性顯著的評(píng)估數(shù)據(jù)證明），在此過(guò)程中,，組織評(píng)估的單位沒(méi)有對(duì)他評(píng)的結(jié)果進(jìn)行排名,，而只是對(duì)一些需要更多支持的幼兒園給予了更多的幫助。
我們發(fā)現(xiàn),，善于自評(píng)的幼兒園,，對(duì)那些過(guò)程性指標(biāo)的理解會(huì)不斷深入,，例如，他們告訴我,，就培養(yǎng)幼兒的自理能力,，不能只追求一個(gè)看得見(jiàn)的`結(jié)果，不能簡(jiǎn)單地要求幼兒去做到,，而要對(duì)達(dá)成這一目標(biāo)的進(jìn)程予以更多關(guān)注,，包括需要成人不時(shí)的提醒甚至手把手的指導(dǎo)，需要在幼兒如廁處觸手可及的地方放上手紙,；餐前便后習(xí)慣的養(yǎng)成需要提供方便洗手的設(shè)施,、洗手液，還需要教師經(jīng)常的提醒,。又如,，通過(guò)持續(xù)的自評(píng)與反思，他們深刻地認(rèn)識(shí)到,，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的難點(diǎn)在于一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中積極的師幼互動(dòng),，作為教師，這種能力的獲得不是一蹴而就的,。有一位園長(zhǎng)說(shuō)：“過(guò)程性的指標(biāo),，因?yàn)榇蠖嗍敲枋鰧?zhuān)業(yè)行為的，這些年來(lái),，我園教師的師幼互動(dòng)水平在不斷提高,，作為管理者在支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面也一直有方向?！蓖瑫r(shí),，這位園長(zhǎng)也說(shuō)到，在自評(píng)的過(guò)程中,，作為管理者始終面臨著一個(gè)挑戰(zhàn),，就是在“評(píng)”和“導(dǎo)”間，經(jīng)常擔(dān)心把握不好度,，在跟她的交流中,，我為她提出的這一挑戰(zhàn)而深表贊賞，與這樣的挑戰(zhàn)共存,，有利于我們?cè)诿鎸?duì)評(píng)估結(jié)果與過(guò)程時(shí),，保持理性，保持一種自我成長(zhǎng)的能力,。
在研究與實(shí)踐的過(guò)程中,，在閱讀與思考《評(píng)估指南》的過(guò)程中，我理解《評(píng)估指南》的導(dǎo)向在于,，明確幼兒園保教-7-質(zhì)量評(píng)估的目的是以評(píng)促建,，即評(píng)估的過(guò)程也是促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提升的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程中所有相關(guān)人員需要相互尊重、平等交流,，著力點(diǎn)是大家一起去發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)保教質(zhì)量的提升?！对u(píng)估指南》立足于當(dāng)前要著力解決的問(wèn)題，對(duì)于“重結(jié)果輕過(guò)程,、重硬件輕內(nèi)涵,、重他評(píng)輕自評(píng)”的現(xiàn)象，在理念及方法上都提出了具體指引,。任何問(wèn)題的存在,，有其產(chǎn)生的背景，解決它是需要投入時(shí)間和精力的,，《評(píng)估指南》已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注問(wèn)題的存在,，并提出了方向性的指引，在落實(shí)的過(guò)程中,，雖然我們可能會(huì)經(jīng)歷辛苦與挑戰(zhàn),，但一定會(huì)收獲成功與喜悅，能為促進(jìn)評(píng)估工作不斷完善做出貢獻(xiàn),，《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》指出“到2035年,，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國(guó),、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系”,，相信我們?cè)诳吹接變簣@保教質(zhì)量不斷提高的同時(shí)，我們的評(píng)估體系也會(huì)日益完善,。
