心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

暑期化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇一

化學(xué)是我們生活中不可分割的一部分，它影響著我們的健康,、環(huán)境和未來,。而化學(xué)教育的重要性也越來越被人們所認(rèn)可，因此,，中考化學(xué)教師的培訓(xùn)就顯得尤為重要,。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和收獲,，體會頗多,。

首先，我認(rèn)識到化學(xué)教育不僅僅是知識的傳授,，更是發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,。在講解化學(xué)知識的同時，教師應(yīng)該給學(xué)生提供實驗,、探究等互動環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。這也是為什么化學(xué)實驗在化學(xué)教育中扮演著如此重要的角色,。

其次,，化學(xué)教育應(yīng)該與生活聯(lián)系密切?；瘜W(xué)知識是無處不在的,，教師應(yīng)該通過生活中的實例，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識,。比如,，在講解有機化合物時，可以通過食物的成分來進行類比和解釋,，這樣可以使學(xué)生更加深入地了解與應(yīng)用化學(xué)知識,。

另外，化學(xué)教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在不斷推進教育改革的今天,，教育越來越強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，而這正是需要化學(xué)教師去重視和培養(yǎng)的。教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力,，幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，從而更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。

最后,，我認(rèn)為化學(xué)教師的培訓(xùn)不僅僅是為了提高化學(xué)教育教師的教育水平,，更是為了提升中國的化學(xué)教育水平。隨著科技的發(fā)展和市場經(jīng)濟體制的完善,，化學(xué)技術(shù)已經(jīng)貫穿著產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的方方面面,。而化學(xué)教育與化學(xué)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系越來越緊密，合理的教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更可以促進化學(xué)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,，進一步創(chuàng)造社會價值。

總之,，中考化學(xué)教師的培訓(xùn)讓我受益匪淺,。在今后的教學(xué)中，我將更加注重實踐與理論的結(jié)合,，海納百川的教育理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，從而更好地扮演化學(xué)教師這一角色,。

暑期化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇二

在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受,，及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題,。在新的教學(xué)理念下,、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系,，用什么新的教學(xué)策略,，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實施課堂教學(xué),，從而達到教學(xué)目標(biāo),，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答，學(xué)習(xí)中感受深刻,。

倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,，建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,，有利于學(xué)生形成正確的人生觀,、世界方式。

感受最全面的是,，重新認(rèn)識了課堂教學(xué),、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù),。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感價值目標(biāo),，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實下來,，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會只落實知識目標(biāo),，能力目標(biāo)和情感,、價值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生實驗技能的`學(xué)習(xí)是很重要的,。在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生情緒,，以飽滿地?zé)崆檫M入化學(xué)課堂教學(xué),，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的,，而充分利用本地資源,，因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取形成素材,，是培養(yǎng)學(xué)生情感,、價值觀的重要手段。

提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量,。教學(xué)的過程,，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程,。傳統(tǒng)的教學(xué)中,，只注重知識的傳授過程,，片面強調(diào)教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中,，教師是知識是非的唯一裁判,。教與學(xué)過程中，教師是主動的,，學(xué)生總是被動的,。課堂上，總是教師為中心,，學(xué)生為附庸,，教師傳授，學(xué)生接受,，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,，完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

總之專家的講座深刻獨到、旁征博引,、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省,，獲益匪淺,。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),，與同行的網(wǎng)上研討交流,，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距,，知道自己努力的方向,。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，,，提高信息獲取,，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階,。

暑期化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年7月25日,，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的希望與重托，來到和平職校進行為期十天的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是緊張而充實的,，十天里老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，無一不使我受益匪淺。在感悟中反思了以往工作中的不足,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到進一步提升,，而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路。下面就幾位老師的授課內(nèi)容再次談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的心得體會：

在以前的教學(xué)中,，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,，甚至認(rèn)為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論,，與自己關(guān)系不大,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課改是為了富國強民,，新課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與,。認(rèn)識到新一輪化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展,；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

一切為了學(xué)生,，促進學(xué)生的全面發(fā)展是我們教師的責(zé)任,。實現(xiàn)這些新的觀念，就需要教師和學(xué)生的積極互動,，共同促進,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí),。教師不能單純的講授,，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的參與面,。要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，就要較少教師在教學(xué)活動中的量，拓寬學(xué)生的參與面,。這就需要教師全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生的實際情況,，對每個學(xué)生做到心中有數(shù)。在上課時,，揚學(xué)生之所長,，癖其之短，充分地調(diào)動學(xué)生的參與熱情,。比如對一些膽小的學(xué)生,，只要他們能積極參與就應(yīng)表揚。對于班中一些理解,，表達能力強的,，教師就要關(guān)注培養(yǎng)他們的交流和應(yīng)對能力。只有對不同學(xué)生提出不同的要求,，才能讓他們切實在自己的基礎(chǔ)上有不同的提高,，才能讓他們積極地參與到教學(xué)活動中來。當(dāng)然,，當(dāng)每個學(xué)生回答完問題后,，教師還應(yīng)即使對他的發(fā)言予以正確的評價和表揚，以提高他們的自信心,，切實讓每個孩子都能感受老師對自己的關(guān)注和認(rèn)可,。重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，才能達到教學(xué)相長的目的,。

在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進一步認(rèn)識到作為教育目的,、活動、方法的指導(dǎo)者,、探索者,、實踐者，學(xué)生成長進展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻精神,。奉獻是一種美德,，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,，教育的真諦是愛,，最終目的是促進學(xué)生最優(yōu)化的進展，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

作為一名骨干教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任,，教師自身的人格魅力對于學(xué)生來說有著潛移默化的影響,。首先就應(yīng)當(dāng)正其身，作好學(xué)生的榜樣,。教師作為當(dāng)今社會的“文化人”,，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思考能力、實踐能力,、創(chuàng)新能力等,，促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。只有具備人文素養(yǎng),，教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性,，把學(xué)生當(dāng)作有情感的,、思想性格各異的,、獨立的人。

現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬,，接受的信息廣,，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧,，做一個復(fù)合型的教師,。要提高自己的人文素養(yǎng)，就必需善于讀書,，學(xué)會學(xué)習(xí),，與時俱進，養(yǎng)成勤耕不輟,、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這是骨干教師的必備條件，是成長為優(yōu)秀教師的必由之路,。社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性地發(fā)展,。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做,？面對新課程改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,，的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的學(xué)生，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華；既要重視實踐,、勤于實踐,，又要專于理論學(xué)習(xí)。作為骨干教師更要強調(diào)反思學(xué)習(xí),，提出自我學(xué)習(xí),、自我專業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫教育筆記,，經(jīng)驗總結(jié)或論文等,，全方位提升自己。教師專業(yè)發(fā)展,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進,，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有把握時代脈搏,，緊跟時代潮流,，開拓進取，努力創(chuàng)新,，勇立潮頭。只有不斷加強理論,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，實現(xiàn)自己人生價值,。

暑期化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇四

本次培訓(xùn)安排各位知名專家，學(xué)者或有經(jīng)驗,、有建樹的教師,，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)學(xué)教師，我們平時思考的太少,！平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時期的教師,，這方面實在太欠缺了！各位知名專家,、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā),，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),，,。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,，同時也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。

通過學(xué)習(xí),，自身素質(zhì)方面不斷提高,，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決,，加強了認(rèn)識和理解,。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,，即新手階段,、勝任階段、熟手階段,、專家階段,。分析自己情況，應(yīng)該屬于熟手階段,，或是由熟手階段向?qū)＜译A段的過渡過程,。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面、具體,、耐心,，從中學(xué)習(xí)到很多知識,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間非常緊張，也很扎實,。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課,，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者,，清楚了自己的雙重任務(wù),，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念,，讓我收獲了一份快樂心情,。每位專家教授的講座和專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信,、率真,、真實、真誠和熱情,，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采,，讓我明白了一個真人的快樂。

成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長,。在討論中,，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題,，都是化學(xué)教學(xué)中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

通過學(xué)習(xí)我有一種茅塞頓開的感覺,。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點功夫,。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則,、方法,、技巧及調(diào)控方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過程，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運用的過程,，其過程與目的很明確,，我們實際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計好的程序進行教學(xué)，對學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少,，很多時候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對學(xué)科信息已經(jīng)掌握,，并且理應(yīng)能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此,，于是就通過強化訓(xùn)練不斷強化學(xué)生僵化的知識,，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)生學(xué)得累,，教師教得更累,。我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運用到教學(xué)實踐中去，在信息選擇策略,、信息記憶策略,、信息組織策略、信息精加工策略,、元認(rèn)知策略上對學(xué)生進行有計劃,、有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的.主體,，通過有效的學(xué)習(xí)體會到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣,，喜歡上學(xué)習(xí)。作為一名化學(xué)教師,，除了必備的化學(xué)知識外,，還應(yīng)了解必要的化學(xué)史知識和化學(xué)學(xué)方法論知識以及教育理論知識和教育心理學(xué)理論知識?；瘜W(xué)教師應(yīng)具備一定的思維能力,、實驗?zāi)芰Α⒈憩F(xiàn)能力,，而要想成為專家型的物理教師,，更應(yīng)具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師,，教師發(fā)展靠科研,。作為骨干教師，更應(yīng)通過學(xué)習(xí)來提升自己,，并引領(lǐng)同行老師一起進步,。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關(guān)愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、淡泊名利,、自尊自律，以身作則的教育工作者,，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，感覺既忙碌又充實,，收獲頗多。研修期間,，我經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問題,；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時,，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師,，在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

暑期化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇五

20_年8月21日,，我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn),，聆聽了自武漢水果湖中學(xué)的高建萍老師關(guān)于中學(xué)化學(xué)教育的深刻見解、湖北第二師范學(xué)院副院長楊坤道關(guān)于中改革對校長和老師的挑戰(zhàn)的解析,、襄陽市恒大名都小學(xué)校長張德蘭關(guān)于校園化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等程,，解了我的燃眉之急，讓我對自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識,，也讓我進一步明確了今后努力的方向,。

要勤專研，做有料的老師,。

從幾位講的老師身上,，我們能找到一個共同的特點，那就是他們對自己所做的工作都有著專研精神,。記得老師在講時類比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強，確忽略了食物的品質(zhì),，而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店,，不是因為他們的技藝多高超,，而是他們重在做精，這何嘗不是一種工匠精神,。而教師,，也是被稱作"教書匠"的職業(yè)，專研精神更是必不可少,。

有時,，當(dāng)別人聽到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后，常感慨,，"教書多簡單,，你還是教化學(xué)的，只需要備一年就可以了,，簡直不要太eazy!"我常常被這樣的感慨說的啞口無言,，看許多人對教育有著根深蒂固的誤解。也許,，表面上看起就只有那么兩本書,，那么點知識點，教完一遍后就不需要專研,、思考了,，事實上這是大錯特錯的，他們忽略了最主要的,，即教育的對象是有思想的人,。同樣的知識，在面對不同的受眾時,，方法也必然有所不同,。那么，就要求我們老師在程準(zhǔn)備階段,，做好充分的研究-----研究教學(xué)知識重難點,、研究學(xué)生。具體到我的化學(xué)教學(xué),，就是要結(jié)合初中及高中教材,，研究知識講解的深淺度、學(xué)生的接受能力等,，只有自己充分專研,，在教學(xué)時面對預(yù)設(shè)外問題才能從容不迫的解決，才能胸有成竹,，只因胸中有料,。

要勤思考，做有譜的老師,。

要勤思考,，做有譜的老師,。教學(xué)不是老師單方面的教，側(cè)重點是在學(xué)生的學(xué),，如何讓學(xué)生有效的學(xué),，是老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。對老師說"教而不思則殆"尤其是我們青年教師,，要注重教學(xué)反思,，不能只滿足于陀螺似的備、上,、批改作業(yè),，一刻不停的工作，機械般的奉獻,。這樣的教學(xué)是盲目的,，教學(xué)水平是得不到提高的。我們所從事的工作對象是一個個鮮活的學(xué)生,，他們是有思想的人,，老師不能想著只把書本上的知識照搬給他們，而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式,，幫助學(xué)生掌握本知識,，同時掌握學(xué)習(xí)方法。

俗話說"金無足赤",雖然我們對每節(jié)做了充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備,，但教學(xué)不是演戲,，我們不是演員，我們的學(xué)生不是觀眾,，老師不可能將教學(xué)中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)完全預(yù)測到,。因此，我們只有對自身的教學(xué)實踐不斷的思考,，才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的不足,，揚長避短不斷進步，才能在實踐中理清教學(xué)的靈魂,，形成具有自己特色的教學(xué)方式,。只有會思考的老師才會教出會思考的學(xué)生，只有會思考的老師才能成為有譜的老師,。

要勤學(xué)習(xí),，做有味的老師。

俗話說"活到老學(xué)到老",時代在發(fā)展,，社會在進步,，知識在更新，更何況我們從事的是教育行業(yè)。"老師要給學(xué)生一碗水,，自己就必須要有一桶水",在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天,，知識傳播更新速度快，老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識的渴求,，我們只有細(xì)水長流，不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學(xué)工作,。記得在新標(biāo)培訓(xùn)時,，高老師舉的例子――同樣的水果，只是給它稍加處理,，改成可愛的動物造型,，孩子對他的興趣立馬就不一樣了。再比如說羅靚老師在教育信息技術(shù)與堂的講座中提供非常多的案例,，告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸,，用最直觀最簡單的方式幫助我們突破堂教學(xué)的重點和難點。

作為一名化學(xué)教師,，需要常常給學(xué)生做演示,，實驗，但由于班容量比較大,，在給學(xué)生做演示實驗時,，常常會出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示，堂效果就會大打折扣,。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)――希沃授助手,，就可以通過屏幕交互的功能，將實驗情況實時投影到大屏幕上,，讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示,，這對化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的.，也是非常有利的,。還有化學(xué)的仿真實驗室,，可以將一些儀器或原材料不易得的實驗，充分利用仿真實驗室以達到理想的實驗效果,，這對化學(xué)教學(xué)說是提高教學(xué)效果的有效手段,，可以讓我們的堂變得有味道。

雖然,，這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭。坐而言,，不如起而行!我要在日常的教學(xué)實踐中,，將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用，讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能,，做勤專研,、勤思考,、勤學(xué)習(xí)、有范兒的化學(xué)教師,。

暑期化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇六

4月27號,，我在臨高第二思源很榮幸接受20xx年九年級化學(xué)教師集中主題培訓(xùn)。本次教師培訓(xùn),，內(nèi)容豐富并接近九年級化學(xué)教師教學(xué)實際,，真的非常有用。早上海桂中學(xué)化學(xué)教研主任李吉麟給我們做的報告:基于學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性,，下午華僑中學(xué)專家組成員陳老師的示范課,。這一天，培訓(xùn)既有理論提升又有實踐聽課,，既有專家講座,，又有互動交流，面對不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實的,。在這里,，使我更進一步了解和掌握了數(shù)學(xué)中考的發(fā)展方向和目標(biāo)。反思了以往工作中的不足,，使自己收獲不小,，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

本次培訓(xùn)活動,，即安排了貼近我們實際教學(xué)的課堂教學(xué)活動，又安排了生動的知名的專家講座,，做到了理論聯(lián)系實際,，活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流,，有針對性地聽課,，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論,，課堂動態(tài),，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞,。李老師的講座,，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,，但教學(xué)的反思是及其不夠的,，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么,、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永遠(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上”。充分說明了總結(jié)自己的教育,，思考自己的教育行為之重要,。使我的思想上受到了震撼，我要不斷地反思自己的教學(xué),，尋找自己的差距,。

通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說,，受益頗多。從陳老師的'現(xiàn)場課中,，我們感受到了濃濃課改的氣息,，眾所周知，化學(xué)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容不同于一般新授課,，它的容量大,，知識涵蓋面豐富。以前教師為了更多,、更全面的進行知識回顧,，往往出現(xiàn)“教師講，學(xué)生聽”的現(xiàn)象,。累了教師,，苦了學(xué)生，部分學(xué)生思路跟不上,，教師講得越多,、越難，不會的就越多,。有不少教師在學(xué)生還沒有來得及理解題意的情況下便開始分析例題,，將自己的分析過程代替了學(xué)生的思維過程，甚至一題多解,，自我感覺良好,，忽略學(xué)生的接受，壓抑了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，失去了感悟的良機,。。

通過本次的學(xué)習(xí),，我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時,，有了這些先進的理論,，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，高水平引領(lǐng)學(xué)生,，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育,。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

第二，學(xué)習(xí),。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財富,，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗,、過程與感悟更是財富,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：化學(xué)課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng),。因此,，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化自己的課堂教學(xué),，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點,。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。培訓(xùn)還將繼續(xù),，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識,，填充自己,。一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取再上一個臺階,。

暑期化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇七

我有幸跟隨x老師參加了x月x到x為期三天的《20xx年xx省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí),。在會上分別聽取了課程開發(fā)團隊中心成員xx老師、xx老師,，省教育廳xx主任和省該項目辦指導(dǎo)老師的精彩報告,。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會簡述如下：

化學(xué)新課標(biāo)對化學(xué)學(xué)科基本觀念的新的詮釋,，徹底改變了我的教學(xué)觀念。xx老師用整整一上午的時間,，詮釋了觀念為本的教學(xué)策略，真是大家之言,，元素觀,，微粒觀，變化觀,，實驗觀,，分類觀，等等精彩紛呈,，這些觀念沖擊著知識為本的教學(xué)觀念,，現(xiàn)在仔細(xì)想來，更重要的是能力和觀念,，xx老師把什么是觀念教學(xué),，如何進行觀念教學(xué)，每一個知識體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念,，深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認(rèn)識,，都進行了細(xì)致的分解，并有大量的實例作為實證,。通過這次培訓(xùn),，xx老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。

化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。

1,、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，進一步改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。

2、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，進一步加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,。在學(xué)習(xí)過程中,，各位專家特別強調(diào)實驗技能，這一點對學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的,。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎(chǔ)知識和解題能力,，以便應(yīng)付考試。實際上使學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥,，同時也不利于掌握化學(xué)知識,。

3、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，努力改變過于強調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力,。努力改變“教師教死,，學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀。

4,、在原有課標(biāo)基礎(chǔ)上進一步完善學(xué)生評價機制,。

新的化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)面臨的問題和挑戰(zhàn)。

1,、化學(xué)實驗及其教學(xué)急待予以切實重視,。

2、課堂教學(xué)期待開放與實效雙贏,。

3,、知識教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。

4,、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化,。

5,、科學(xué)應(yīng)試多樣化發(fā)展評價任重道遠(yuǎn)。

6,、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進教學(xué)觀念一致,。

作為普通的一名化學(xué)老師，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我會更加堅定我的信念,，繼續(xù)在新課標(biāo)的大旗下，為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻微薄之力,。

暑期化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇八

從20xx年下期開始,，我有幸參加市級第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會,。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家,、教授的十多場專題講座，并到xx中學(xué),，xx中學(xué),、xx實驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓(xùn),、觀摩我的感觸很深,，使我對初中新課改有了更新的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及必要性,。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束,，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實的,，因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修,，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我,，已有不小的收獲。

在以前的化學(xué)教學(xué)中,，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識,、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過程,，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀,、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感,。

在對教材認(rèn)識和處理方面,，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理,、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程,，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,，及時補充新知識，并對原有知識進行整合,，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨立的完成,，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進,。面對時代的挑戰(zhàn),，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。

教師要在教學(xué)中反思,。尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。要學(xué)會思考，不斷的反思,，在思考中進步,，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課”,。

總之,，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;給我們帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識,，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩,，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式,，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去,，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻!

暑期化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇九

20xx年8月21日，我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn),，聆聽了來自武漢水果湖中學(xué)的高建萍老師關(guān)于中學(xué)化學(xué)教育的深刻見解、湖北第二師范學(xué)院副院長楊坤道關(guān)于中高考改革對校長和老師的挑戰(zhàn)的解析,、襄陽市恒大名都小學(xué)校長張德蘭關(guān)于校園文化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等課程,，解了我的燃眉之急，讓我對自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識,，也讓我進一步明確了今后努力的方向,。

從幾位講課的老師身上，我們能找到一個共同的特點,，那就是他們對自己所做的工作都有著專研精神,。記得老師在講課時類比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強,，確忽略了食物的品質(zhì)，而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店,，不是因為他們的技藝多高超,，而是他們重在做精，這何嘗不是一種工匠精神,。而教師,，也是被稱作"教書匠"的職業(yè)，專研精神更是必不可少,。

有時,，當(dāng)別人聽到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后，常感慨,，"教書多簡單,，你還是教化學(xué)的，只需要備一年課就可以了,，簡直不要太eazy,！"我常常被這樣的感慨說的啞口無言，看來許多人對教育有著根深蒂固的誤解,。也許,，表面上看起來就只有那么兩本書，那么點知識點,，教完一遍后就不需要專研,、思考了，事實上這是大錯特錯的,，他們忽略了最主要的,，即教育的對象是有思想的人。同樣的知識,，在面對不同的'受眾時,，方法也必然有所不同。那么,，就要求我們老師在課程準(zhǔn)備階段,，做好充分的研究——研究教學(xué)知識重難點、研究學(xué)生,。具體到我的化學(xué)教學(xué),，就是要結(jié)合初中及高中教材，研究知識講解的深淺度,、學(xué)生的接受能力等,，只有自己充分專研，在教學(xué)時面對預(yù)設(shè)外問題才能從容不迫的解決，才能胸有成竹,，只因胸中有料,。

要勤思考，做有譜的老師,。教學(xué)不是老師單方面的教,，側(cè)重點是在學(xué)生的學(xué)，如何讓學(xué)生有效的學(xué),，是老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題,。對老師來說"教而不思則殆".尤其是我們青年教師，要注重教學(xué)反思,，不能只滿足于陀螺似的備課,、上課、批改作業(yè),，一刻不停的工作,，機械般的奉獻。這樣的教學(xué)是盲目的,，教學(xué)水平是得不到提高的,。我們所從事的工作對象是一個個鮮活的學(xué)生，他們是有思想的人,，老師不能想著只把書本上的知識照搬給他們,，而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式，幫助學(xué)生掌握課本知識,，同時掌握學(xué)習(xí)方法,。

俗話說"金無足赤"，雖然我們對每節(jié)課做了充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備,，但教學(xué)不是演戲,，我們不是演員，我們的學(xué)生不是觀眾,，老師不可能將教學(xué)中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)完全預(yù)測到,。因此，我們只有對自身的教學(xué)實踐不斷的思考,，才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的不足,，揚長避短不斷進步，才能在實踐中理清教學(xué)的靈魂,，形成具有自己特色的教學(xué)方式,。只有會思考的老師才會教出會思考的學(xué)生，只有會思考的老師才能成為有譜的老師,。

俗話說"活到老學(xué)到老",，時代在發(fā)展，社會在進步,，知識在更新,，更何況我們從事的是教育行業(yè)。"老師要給學(xué)生一碗水,，自己就必須要有一桶水",，在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，知識傳播更新速度快,，老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識的渴求,，我們只有細(xì)水長流，不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學(xué)工作,。記得在新課標(biāo)培訓(xùn)時,，高老師舉的例子――同樣的水果,，只是給它稍加處理,，改成可愛的動物造型，孩子對他的興趣立馬就不一樣了,。再比如說羅靚老師在教育信息技術(shù)與課堂的講座中提供非常多的案例,，告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸,，用最直觀最簡單的方式幫助我們突破課堂教學(xué)的重點和難點。

作為一名化學(xué)教師,，需要常常給學(xué)生做演示,，實驗，但由于班容量比較大,，在給學(xué)生做演示實驗時,，常常會出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示，課堂效果就會大打折扣,。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)――希沃授課助手,，就可以通過屏幕交互的功能，將實驗情況實時投影到大屏幕上,，讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示,，這對化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的，也是非常有利的,。還有化學(xué)的仿真實驗室,，可以將一些儀器或原材料不易得的實驗，充分利用仿真實驗室以達到理想的實驗效果,，這對化學(xué)教學(xué)來說是提高教學(xué)效果的有效手段,，可以讓我們的課堂變得有味道。

雖然,，這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭。坐而言，不如起而行,！我要在日常的教學(xué)實踐中,，將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用，讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能,，做勤專研,、勤思考、勤學(xué)習(xí),、有范兒的化學(xué)教師,。

暑期化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十

7月21日至7月23日在昌邑賓館舉行了為期兩天的濰坊市化學(xué)骨干老師培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn),，兩天的培訓(xùn),，不僅充實了我的假期生活，而且引發(fā)了我對化學(xué)的教學(xué)的深思,。

第一天,，我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課;第二天，專家對這五堂課進行了精彩的點評,，最后市教研員李景昭老師對全市化學(xué)老師提出了努力的方向,。通過這次培訓(xùn)，我體會如下：

一,、更新了教育觀念,。

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者,、合作者,。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進,，勇于探索,，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個好教師。

二,、拓展了視野,，把握最新教學(xué)動態(tài),。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。

三、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。通過學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

經(jīng)過兩天時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。

暑期化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十一

12月11日,，我非常榮幸參加了由福建教育學(xué)院組織的福建省薄弱學(xué)科（小學(xué)體育）省級骨干教師培訓(xùn),，本次培訓(xùn)共持續(xù)時間20天，從我報到拿到提綱的時候,，我感觸頗深,。因為本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及班主任老師太多的心血。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,，培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂,、更新知識,、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能,、實踐教學(xué)研究為主體,，到達闊視野、創(chuàng)教學(xué),、拓技能的目的,，促進小學(xué)體育教師專業(yè)化開展。培訓(xùn)內(nèi)容分為三個模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊,、學(xué)科知識與技能模塊,、學(xué)科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊,。

培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座,，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動交流,，而且還有參觀實踐聽課,、評課活動,。總之,，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,、實用性強?；厥锥虝簳r間的培訓(xùn),，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,，更有教育觀念上的更新。下面,，我從以下三點來跟老師同學(xué)交流,，敬請指導(dǎo)。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深體會到培訓(xùn)院校的專家,、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。有幸聆聽了福建教育學(xué)院林藩老師的《聽課,、觀課、評課》,；福建教育學(xué)院宋一心老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》,；福建教育學(xué)院曾廣林老師關(guān)于《中小學(xué)體育科研方法》、《多媒體課件制作》,；福建教育學(xué)院劉凱老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》,；福州教育學(xué)院教研員高玉琴教師關(guān)于《如何上一節(jié)精彩的體育課》、廈門教科院特級教師宋超美關(guān)于《體育片段教學(xué)的準(zhǔn)備與展示》等專家的精彩講座,。專家們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩；他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和,；幽默的語言深深吸引著我。

這些講座,，或深刻,、或睿智、或沉穩(wěn),、或思辨,，無不滋潤著我的心田,。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還承受了先進的體育教學(xué)理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實際問題,。

培訓(xùn)活動中,，有幸地欣賞了由福州市鼓山苑小學(xué)林星老師執(zhí)教的校本課《踩高蹺、滾鐵環(huán)》,、福州市新店小學(xué)張文紅老師執(zhí)教的《正面投準(zhǔn),、游戲》。同時還欣賞到了謝玫瑰,、阮雅芳,、蘭景勝、蘇麗娟,、郭燕彬,、高雅玲等老師精彩的片段教學(xué)展示（此項同時也是福建省首屆中小學(xué)教師論壇的一局部），欣賞到了葉文祥,、肖焰,、鄭肖華老師精彩的'體育課堂教學(xué)展示，欣賞到了徐豐,、黃東兒,、蘇思恩、羅鳴榥,、鄭鼎超,、邱尚民等老師精彩的說課展示，這些老師獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,，在展示中充分表達了體育新課程的教學(xué)理念,，展示或由淺入深，層層深入,，注重引導(dǎo)學(xué)生從個人的生活經(jīng)歷出發(fā)進展思考,；或構(gòu)造清晰、語言生動,，自然樸實的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象,；或表達師生互動和生生互動，讓更多的學(xué)生參與體驗讓人難忘,；或注重學(xué)生的自主討論或參與設(shè)計,，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂；或直入主題,，直接引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動,。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細(xì)心關(guān)注,，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟,，對體育教材的認(rèn)真鉆研,，對體育課堂教學(xué)的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思,。

雖然培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是豐富的。通過培訓(xùn),，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革,，讓我進一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動完畢后,，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息,，學(xué)習(xí)先進的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識,。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子,。

今天還有同事問我,，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么,？我很自豪的對他們說,，我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識，而且我學(xué)到了他們無法學(xué)到的知識————那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和珍貴的教學(xué)經(jīng)歷,，所以我感到非常地自豪和幸福,。“三人行必有我?guī)熝伞?，非常感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們,，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榈浞?，時刻銘記老師的教誨和同學(xué)的幫助,，并以此來鼓勵自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能！