時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇一

(一)知識與技能：

1,、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法,。

1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀,。

1、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1,、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

(一)學生基本情況分析,。

1,、認知情況。

經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三(2)學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的.條形統(tǒng)計圖),，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

個別學生知識基礎比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。

上學期三(2)平均分在80分左右,，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時,，要通過輔導能使這部分學生得以進步,。

2、情感,、態(tài)度,。

學生課堂紀律較好，學習能力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學生素質,。

(二)本學期提高教學質量的具體措施。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

4、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

5、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

6,、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。

7,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

8、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,、立足數(shù)學家搖籃工程，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化,、趣味化，使學生愛學,、樂學,，學有所得。

小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇二

四年級男同學活潑好動,，自我管理自我約束能力不強,，但他們思維活躍。相對于男生,，女生的抽象思維不足,，對數(shù)學概念，數(shù)學思想,，數(shù)學方法的理解與掌握存在一定困難,。

因此，備課時應注意男生與女生的具體的情況,，做到有的放矢,。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實,，既要掌握基礎知識,，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣,，特別要注意思維能力,、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng),。大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

1、教材內容簡介,。

本冊教材包括小數(shù)的認識和加減法,、認識圖形、小數(shù)乘法,、觀察物體,、小數(shù)除法、游戲公平,、認識方程,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元,、角,、分和小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情景,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結合具體情景,，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內容,。結合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉化的數(shù)學思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4、第七單元“認識方程”,。結合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具,，初步了解方程,；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程,。

（二）“空間與圖形”

1,、第二單元“認識圖形”。通過分類活動,，梳理已學過的一些圖形,；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點,；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

2,、第四單元“觀察物體”。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“游戲公平”,。通過游戲,，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設計公平,、簡單的游戲規(guī)則,。

（四）“綜合應用”

本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動,。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題,。

（五）整理與復習。

包括整理與復習（一）,、整理與復習（二）,、總復習。

2,、教學目的與要求,。

（1）認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算,。

（2）認識三角形按邊分類,。三角形內角和。三角形邊的關系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題,。

（4）掌握小數(shù)除法的運算方法,，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實際問題,。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

（6）認識方程，會解方程,，能用方程解決一些實際問題,。

3、教學重難點,。

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。

（2）三角形內角和的推導。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。

（4）小數(shù)除法的計算方法及運用,。

（5）解方程及用方程解決一些實際問題。

1,、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導，提高學困生的成績,。

4,、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學。

6,、對學困生要付出更多的關心和愛心,，作業(yè)適當降低要求。

7,、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力,。

8、加強思想教育,、學習目的性教育,，使學生進一步端正學習態(tài)度。

9,、以學生為主體,，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學,，激發(fā)學生求知欲,。

10、重視抓課堂教學改革,，采用多種方法調動學生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋,。

11,、做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法,，組織互幫互學,。

12、培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,。

13、培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,。

14、培養(yǎng)學生的遷移類推能力,。

15,、培養(yǎng)學生思維的靈活性。

小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇三

一,、指導思想：

教材四年級數(shù)學下冊,，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù),，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎性，豐富性和發(fā)展性,。

二,、學情分析：

學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。

三、教材分析：

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

四、教學目標：

1．理解小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

五,、教學重點,、難點：

1、小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、在綜合應用中,，能運用學過的知識解決實際問題,。

11、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

六、教學措施：

1,、深入教材，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，側重發(fā)展學生思維能力。

3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質教育，培養(yǎng),。

良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績,。

5、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學習，真正地把知識學會,。

6,、精心設計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學性。

7,、抓好后進生的轉化工作,，耐心輔導，因材施教,。

七,、教學進度安排：

四則運算----------------------8課時。

位置與方向--------------------6課時,。

運算定律與簡便運算------------14課時,。

小數(shù)的意義和性質--------------18課時。

三角形------------------------8課時,。

小數(shù)的加法和減法--------------10課時,。

統(tǒng)計--------------------------4課時。

數(shù)學廣角----------------------4課時,。

總復,。

_

---------------------4課,。

小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇四

四年(2)、(4)班大部分學生概念清楚,，基礎還算扎實,，有較好的學習習慣。大多數(shù)學生能正確靈活地運用自己所學的知識解決實際問題,，有較強的數(shù)學思維,，但是四年(4)班還有十幾個后近生學習習慣差，沒有正確的,、清晰的數(shù)學思維,，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提高,，這些孩子的學習情況越發(fā)困難,，學習興趣越發(fā)減少，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響,。因此本學期我將從后進生入手,，給這些孩子多輔導，多幫助,，多肯定,，多鼓勵，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，建立自信，培養(yǎng)學習興趣,，同時加強自身對教材的研究和整合,，對所教知識力求做到深入淺出，創(chuàng)設活潑生動的教學情境,，激發(fā)每一個學生的學習興趣,，讓每個學生都有進步，都能體會到成功的快樂,。本學期具體的教學目標：

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。本單元是學生在三年級下冊學習“元,、角,、分與小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情境,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值,，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內容,。結合具體情境,，學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4,、第七單元：“認識方程”,。本單元是在學生已學了一定的算術知識，已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎上,，進一步學習用字母表示數(shù),，解簡易方程和列方程解應用題等代數(shù)初步知識。結合具體情境,，了解方程的含義,，會用方程表示簡單情境中的等量關系;通過游戲，理解等式性質,，會用等式性質解簡單的方程;會用方程解決簡單的實際問題,，進一步理解等量關系。學生掌握好本單元的知識,，不僅有助于提高學生的抽象思維能力和解題能力,，而且為后面的學習打下了較好的基礎。

1,、第二單元：“認識圖形”,。通過分類活動，學生進一步認識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征;通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

2、第四單元：“觀察物體”,。通過實際觀察,，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應照片和先后順序,。

第六單元：“游戲公平”。通過游戲,，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則,。

科研課改專題。

課改專題：《自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新》。

做法：本學期,，我的教學工作將以新課標新理念為指導,，以學生為主體，以自主,、合作,、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點,。

科研課改及提高素質的具體措施。

1,、了解學生的'學習情況，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度,，多鼓勵學生，提高學生的學習興趣,。

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高、拓展,。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。

5,、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

6,、多創(chuàng)設學習情境,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

7、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學,。

8、對學困生要付出更多的關心和愛心,，作業(yè)適當降低要求,。

小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇五

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，觀察物體,，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內容,。

1．理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4．能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5．了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）,；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的.能力。

7．經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

二,、

本冊教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。

1.改進四則運算的編排,，加強對知識的整理和概括,，促進學生思維水平的提高。

四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能,。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結,，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內容,，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元,。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關于四則運算的意義,，則根據(jù)《標準》“結合具體情境,，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內容,，降低了學習的難度,。

2．認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質,、小數(shù)的四則運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識,，因此,，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內容,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

有關研究表明,，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識,，并在其過程中形成空間觀念,，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的,、重要的影響,。

4．加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學,，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

5,、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學,，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

6,、有步驟的滲透數(shù)學思想方法,，為學生獲得數(shù)學基本思維、積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會,。

7,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材,，而且注意結合教學內容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

略

小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇六

一,、本班學情分析：

本班共有學生50人,，從開學一段時間的學習情況來看，學生整體水平比較平均,，學習氣氛濃厚,，大部分同學學習習慣良好，學習積極性高,，能較好地完成學習任務,。但不足的地方就是學習比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較突出。不少同學在學習上好勝心強,，樂于學習，勇于克服學習上的困難,，思維活躍,，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法;但也有不少同學厭倦學習,，畏懼困難,，或是學習方法不當，或是學習習慣較差,，作業(yè)不能及時上交,，書寫不規(guī)范，有待于對他們進行個別輔導,。

二,、教材分析。

1,、教材內容簡介,。

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、認識方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

(一)“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義,。結合具體情景,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。結合具體情景,，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3.第五單元“認識方程”。結合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,，初步了解方程;通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程,。

(二)“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,，使學生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

(三)“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動,，是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。

三,、教學目標：

1.認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小,，會進行小數(shù)加減法運算,。

2.認識三角形按邊分類。三角形內角和,。三角形邊的關系,。

3.掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法,，會解決一些簡單的實際問題,。

4.認識方程，會解方程,，能用方程解決一些實際問題,。

5.學會一些簡單的統(tǒng)計方法。

四,、教學重難點,。

1.掌握小數(shù)加減法計算方法。

2.能正確進行三角形內角和的推導,。

3.小數(shù)乘法的計算方法及運用,。

4.解方程及用方程解決一些實際問題。

五,、具體措施：

1.注重對學生數(shù)學學習過程的評價,，學生學習效果要及時評價,，考查學生是否積極主動參與數(shù)學學習活動是否樂意與同伴進行交流和合作，是否具有學習數(shù)學的興趣,。重視了解學生數(shù)學思考的過程,，可以讓學生在解決問題的過程中“出聲”講出自己的想法。

2.恰當評價學生的基礎知識和基本技能,，結合實際背景和解決問題的過程,，更多地關注對知識本身意義的理解和在此基礎上的應用。

3.重視評價學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，多讓學生發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，引導學生能與同學協(xié)作完成學習中的問題,。對學生提出的問題要挖掘其有價值的獨特的意義。

4.進一步培養(yǎng)學生勤預習,、愛動腦的好習慣,。認真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

5.創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。

6.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用動手、動腦,、動口相結合,，討論、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇七

本冊教材包括：四則運算、觀察物體(二),、運算定律,、小數(shù)的意義與性質,、三角形,、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等,。

教學重點：小數(shù)的意義與性質,、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算,、及三角形,、是本冊教材的重點。

教學難點：觀察物體(二),、圖形的運動,、三角形是本冊的難點和重點。教學目標：

1,、理解小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在生活中的運用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的'整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊,、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理能力,，7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

本班學生共有40人,，大部分學生基礎知識不扎實，體現(xiàn)在解決問題方面,，中下層生比較貪玩,，數(shù)學基礎知識掌握不夠好，計算能力差,，分析問題不認真讀題、不認真審題,，數(shù)學學習成績較差,。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導,，爭取把成績趕上來,，努力提高全體學生成績。

后進生輔導做法,、措施：

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施：

1、召開優(yōu)生會議,，了解他們的思想狀況,，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標,。

2,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高、拓展,。在教學中,，結合課后練習的一些思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。

教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益,。

1、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性,，使學生熱愛數(shù)學，善于鉆研數(shù)學,，逐步養(yǎng)成良好的愛學習數(shù)學的思想,，對數(shù)學產生濃厚的學習興趣。

2,、從計算入手,，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功,，做到計算細致,，快速，正確,。

3,、注意學生數(shù)學基礎知識的學習，注意學生在講課中學習活動的參與,，同時要注意對學困生的關愛,，讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。

4,、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,，且正確靈活。

5,、抓好各單元的測驗,，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。

6,、期末制定好復習計劃,，指導學生進行好期末復習，具體全面,。通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏,。重視概念教學，打好扎實基礎;加強計算訓練,，熟練技能技巧,，抓好解決問題的教學，突出思維訓練;開展活動課教學,，發(fā)展學生智力,。

7、鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流。數(shù)學學習過程充滿著觀察,、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。

8、在平時的教學中,，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣,，一道應用題應該多讀幾遍之后再解答。

小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇八

一．教學內容：觀察物體,，用字母表示數(shù),，乘法，分數(shù)的認識,，小數(shù)的認識,，多邊形，小數(shù)加減法,，統(tǒng)計,。

二．課程目標：

1．知識與技能：

經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小,、運動和位置關系的過程,，了解簡單平面圖形的基本特征,。

經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術,。

2．數(shù)學思考。

能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù),、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

在探索圖形位置關系的認識過程中發(fā)展初步的空間觀念,。

在解決問題過程中,，能進行有條理的思考。

3．解決問題：

能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學的問題,。

能借助計算器解決稍復雜的問題,。

在決問題中學會與他人合作。

4．情感與態(tài)度：

積極參與數(shù)學活動,，能克服在活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的自信心,。

通過觀察,、操作、歸納等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學的探索性和挑戰(zhàn)性,。

在他人指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并能及時改正,。

三．各單元的課時安排：

一觀察物體…………………………………………2課時。

二用字母表示數(shù)……………………………………3課時,。

（機動1課時）,。

三乘法…………………………………………………10課時。

（機動3課時）,。

果園收入預算………………………………………1課時,。

四分數(shù)的認識……………………………………………9課時。

（機動2課時）,。

快樂的六一兒童節(jié)………………………………………1課時,。

五小數(shù)的認識…………………………………………5課時。

（機動2課時）,。

六多邊形………………………………………………9課時,。

（機動2課時）。

做鏡框…………………………………………………1課時。

七小數(shù)加減法………………………………………………3課時,。

八統(tǒng)計…………………………………………………3課時,。

測量身高………………………………………………1課時。

整理與自評…………………………………………5課時,。

一,、指導思想。

計劃,。

同時,，加大對青年教師的指導和培養(yǎng)力度，積極為廣大教師提供展示和交流的平臺,，進一步提高學區(qū)小學英語教師的整體素質,。

二、主要工作,。

1,、教師專業(yè)基本功：學區(qū)小學英語教師語音培訓會。

2,、教師教學基本功：為促進學習,、互助的教研團體建設、進一步培養(yǎng)教師教學基本功,，本學期繼續(xù)開展關于“設計課,、上課、觀課,、評課,，提高課堂教學實踐水平”的教研活動。工作設想為：東,、西,、中各片，各以學校為單位,，組建“設計課+上課”團隊與“觀課+評課”團隊，在本片試教后,，推薦到學區(qū)進行匯報展示,。

組團要求：

（1）英語教師四人以上學校可以為一個組合,，自組申請組隊性質,。如：申報“設計課+上課”團隊、“觀課+評課”團隊,。

（2）英語教師少于四人的學?？梢耘c其他學校組合。

（3）本學期的“設計課+上課”的團隊為上學期的“觀課+評課”的團隊；上學期的“觀課+評課”的團隊,，為本學期的“設計課+上課”的團隊,。

（4）申請“設計課+上課”的團隊：應確定上課老師、說課老師,、團體成員,；申請“觀課+評課”的團隊：應確定主評老師、團體成員,。

（5）開課一周內上交網(wǎng)絡材料,。

a“設計課+上課”的團隊：上課老師的教案一份（包括：教學設計理念）、教后反思一份,；說課老師說課稿一份,；教研活動日志一篇。（具體：由團體組長分配,。）,。

b“觀課+評課”的團隊：主評老師評課稿一份；教研活動日志一篇,。（具體：由團體組長分配,。）。

模式：每次教研活動“設計課+上課”團隊負責說課（1人）,、上課（1人）與分享設計理念（集體）,、“觀課+評課”團隊負責與其他觀課老師互動評課（集體）與主評（1人）。

3,、教研常規(guī)將活動延續(xù)上學期的,，如：實體教研、網(wǎng)絡教研,。

4,、本學期將繼續(xù)邀請上海專家―王玨老師指導學區(qū)英語教學。

（因本學期活動較多,，籌辦“教師論壇”系列活動取消,。）。

小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇九

本班共有學生44名,，女生20人,，男生24人，大多數(shù)學生來自農村,，家庭教育和家庭輔導跟不上,。成績參差不齊，本班學生的班底可以,，學習主動性不強,，理解能力也較差。班級中學生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2,，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也有不少,。由于學生的理解能力差、計算力較弱,，本學期我的教學重點的抓基礎,，練口算，重理解,。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高,。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

三,、教學目標。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進‘步發(fā)展數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線,、平行線,、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,，學生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣,。

四,、教學重點和難點。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

五、教學進度：

1.大數(shù)的認識…………………………………………11課時,。

1億有多大……………………………………………1課時,。

2.角的度量……………………………………………5課時。

3.三位數(shù)乘三位數(shù)…………………………………………9課時,。

口算乘法…………………………………………2課時,。

筆算乘法…………………………………………7課時。

4平行四邊形和梯形………………………………………6課時,。

5.除數(shù)是兩位數(shù)的除法…………………………………15課時,。

口算除法………………………………………………2課時,。

筆算除法……………………………………………12課時。

整理和復習……………………………………………1課時,。

6.統(tǒng)計…………………………………………………3課時,。

你寄過賀卡嗎………………………………………1課時。

7.數(shù)學廣角………………………………………………4課時,。

8總復習…………………………………………………5課時,。

六、教學措施：

1,、以《標準》為依據(jù),，合理安排教學內容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。

2,、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。

3、教學內容的展開盡量注重知識的形成過程,。

4,、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法。

5,、數(shù)與計算的教學要重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本算法,，努力提高計算能力,，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣。

6,、重視估算能力的培養(yǎng),。

7、注重培養(yǎng)學生的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

8,、對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導。