計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領域,。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!
小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇一
新的一學期開始了,。為了更好的完成教學任務,，本學期四年級數(shù)學在教學方面特作如下計劃：
觀察物體,，用字母表示數(shù),，乘法，分數(shù)的認識,，小數(shù)的認識,，多邊形，小數(shù)加減法,，統(tǒng)計。
1,、知識與技能：
經歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程,；了解小數(shù)的意義,，認識分數(shù)，會進行小數(shù)加減法和簡單分數(shù)加減計算,，會用字母表示數(shù),，探索數(shù)學運算中隱含的規(guī)律；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算（包括估算）技能,。
經歷探索物體與圖形的形狀,、大小、運動和位置關系的過程,，了解簡單平面圖形的基本特征,。
經歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術,。
2、數(shù)學思考,。
能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。
在探索圖形位置,，關系的認識過程中發(fā)展初步的空間觀念，能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息,，并進行歸納,、分析和整理，發(fā)展初步的合理推理能力,。
在解決問題過程中,，能進行有條理的思考。
3,、解決問題：
能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學的問題,。
能借助計算器解決稍復雜的問題。
在決問題中學會與他人合作,。
4,、情感與態(tài)度：
積極參與數(shù)學活動，能克服在活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的自信心。
通過觀察,、操作,、歸納等數(shù)學活動，體驗數(shù)學的探索性和挑戰(zhàn)性。
在他人指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并能及時改正。
小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇二
一,、學生情況分析：
對于剛剛升入四年級的學生來說,，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。
縱觀全班,，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大,，但計算速度、參與討論的能力,，解答應用題的思維能力等還需進一步加強,。從學習習慣,、興趣,、方法看,，在這些學生當中,，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,。少數(shù)學生學習習慣,、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口,，發(fā)言不積極,。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向,。
二,、教材分析。
這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等,。
其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位,。“條形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級,，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內容重新梳理,，整合為一個單元進行教學。
大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。
本冊教材的教學目標是,，使學生：
1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進‘步發(fā)展數(shù)感。
2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。
3．會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
4,、認識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃,、平方千米之間的進率,，會進行簡單的單位換算,。
5．認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。
6．認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多）,，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
8．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣,。
三,、教學中采用的具體措施：
1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學,，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：
（1）通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受,。
（2）加強數(shù)概念教學,，突出我國的計數(shù)規(guī)律。
（3）配個學習內容,，介紹數(shù)學的背景知識,。
2、適當改進計算教學內容的編排,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,。主要體現(xiàn)在以下三個方面：
（1）加強筆算教學。
（2）結合筆算教學,，滲透口算、估算,、簡算等計算方式,。
（3）加強對計算法則的。
總結,。
和計算規(guī)律的提煉,。
3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特征的認識,。主要突出以下幾點：
（1）以學生已有知識和經驗為基礎,，幫助學生理解所學知識。
（2）采用適當方式,，讓學生體會概念和圖形的本質特征,。
(3)設計一些有趣的活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征,。
4,、加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念,。
（1）利用學生已有的知識和經驗學習新的統(tǒng)計知識,。
（2）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。
（3）設計貼近學生生活實際的學習活動,，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,。
5,、滲透數(shù)學思想方法,，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用,。
四、教學進度：略。
小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇三
學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
1,、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。
4,、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。
6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。
1、小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。
3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度,。
4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。
5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的`意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
10,、在綜合應用中,，能運用學過的知識解決實際問題。
11,、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。
2、注意新舊知識的聯(lián)系,，側重發(fā)展學生思維能力,。
3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。
4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績。
5,、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會,。
6,、精心設計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學性。
7,、抓好后進生的轉化工作,，耐心輔導，因材施教,。
四則運算,，8課時。
位置與方向,，14課時。
小數(shù)的意義和性質,，10課時,。
統(tǒng)計，4課時,。
數(shù)學廣角,，4課時。
總復習,，4課時,。
小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇四
四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級,。是小學階段開始進入系統(tǒng)學習的開始,。經過前的教學，學生掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎,，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,，學生在接受程度上，分析問題的能力上,，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高,。
(一)、數(shù)與代數(shù),。
1,、小數(shù)的認識和加減法。本單元是學生在三年級下冊學習“元,、角,、分與小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義,。結合具體情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2,、小數(shù)乘法,。結合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3,、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法,、積商的'近似值,、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內容,。結合具體情境,，學生將經歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4,、認識方程,。結合生活情境，學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,，初步了解方程;通過游戲活動,，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程,。
(二)空間與圖形,。
1、認識圖形,。通過分類活動,，學生進一步認識三角形、平行四邊形,，了解梯形的特征;通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。
2,、觀察物體。通過實際觀察,，學生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序,。
(三)統(tǒng)計與概率,。
1、游戲公平,。通過游戲,，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則。
1,、提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。
2,、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。
3,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計中獲得成功,。
4,、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念,。
5,、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經驗,、知識,、策略進行綜合應用。
6,、用數(shù)學的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對美的理解，展示數(shù)學發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學的文化價值,。
1、了解學生原來的學習情況,，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度多鼓勵學生提高學生學習。
2、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用以優(yōu)扶差,。
3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。
4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。
5、深入鉆研教材,，精心數(shù)學教案,，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，調動學生學習的積極性和主動性,，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣,。多加強實際操作,，只管教學，發(fā)揮學生的空間觀念,，多加強實際操作,，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的抽象概念能力,，判斷、推理,、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。
周次時間教學內容,。
第一周2,、27---3、3)小數(shù)的認識和加減法,。
小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇五
本學期內容有：
數(shù)與代數(shù)（認識多位數(shù),、三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器計算,、運算律,、解決問題的策略）。
圖形與幾何（三角形,、平行四邊形和梯形,、平移、旋轉和軸對稱,、多邊形的內角和,、確定位置）。
綜合與實踐（一億有多大,、數(shù)字與信息）,。
二、教學目標,。
1,、知識技能方面：
（1）在具體情境中，認識萬以上的數(shù),，了解十進制計數(shù)方法,，會用萬、億為單位表示大數(shù),；能結合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計,；會運用數(shù)描述事物的特征,，進一步體會數(shù)在日常生活中的作用；能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，探索并了解加法和乘法的運算律,，會運用運算律進行一些簡便運算；在具體情境中了解常見的數(shù)量關系,，并能解決簡單的實際問題,；能借助計算器進行運算和探索簡單的數(shù)學規(guī)律，解決簡單的實際問題,。
（2）認識三角形,，了解三角形的特征,；認識平行四邊形和梯形。通過觀察,、操作等活動,，進一步認識軸對稱圖形及其對稱軸。能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸,，能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；通過觀察、操作,，認識圖形的平移和旋轉,，能在方格紙上按水平和垂直方向將簡單圖形平移；會在方格紙上將簡單圖形旋轉90度,。在具體的情境中了解數(shù)對的含義,，能在方格紙上用數(shù)對表示位置，知道數(shù)對與方格紙上點的對應,。
2,、數(shù)學思考方面。
（1）在理解多位數(shù)的意義,、比較多位數(shù)的大小,、求一個數(shù)的近似數(shù)的過程中，發(fā)展初步的觀察,、比較,、分析、抽象,、概括,、推理等能力，發(fā)展良好的數(shù)感,。
（2）在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律，以及進行有關計算的過程中,，提高運算能力,。
（3）經歷與他人交流各自算法，以及解決問題的過程,，并能有條理的表達自己的思考過程,。
（4）在探索平面圖形的特征、圖形運動的有關規(guī)律,。以及用數(shù)對確定位置的過程中,，進一步發(fā)展形象思維能力和空間觀念，初步感受數(shù)形結合的思想方法,。
3,、問題解決方面,。
（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，抽象出一些常見的數(shù)量關系,，感受數(shù)學抽象的一般過程,，發(fā)展初步的應用意識。
（2）在解決有關面積,、行程等實際問題的過程中,，初步學會畫圖描述和分析問題的方法，探索解決問題的有效途徑,，進一步積累解決問題的經驗,，體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展幾何直觀,。
（3）經歷解決問題的過程,，進一步積累分析數(shù)量關系的經驗，初步形成自覺反思解決問題過程的意識,，能有理有據(jù)的表達自己解題時的思考過程,。
（4）在測量、作圖,，以及簡單的圖形變換的過程中,，進一步增強合作意識，并能對解決問題的過程和方法進行必要的解釋和說明,。
4,、情感態(tài)度方面。
（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,、規(guī)律的過程中,，進一步獲得學習成功的經驗，產生對數(shù)學事實及其內在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心,。
（2）在理解數(shù)學內容以及運用數(shù)學知識、方法解決實際問題的過程中,，養(yǎng)成認真審題,、自覺檢驗的習慣，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用,。
（3）能熱心參與數(shù)學問題的討論,，努力克服學習中的困難,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
（4）能主動,、認真的閱讀一些數(shù)學背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學的積極情感。
三,、教學進度,。
1、平移,、旋轉和軸對稱4課時,。
2、認識多位數(shù)7課時,。
3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)7課時。
4,、用計算器計算3課時,、一億有多大1課時。
5,、解決問題的策略3課時,。
6、運算律11課時,。
7,、三角形、平行四邊形和梯形10課時,、多邊形的內角和1課時,。
8、確定位置3課時,、數(shù)字與信息1課時,。
9、整理與復習5課時,。
小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇六
一,、學情分析：
本學期又轉來2名學生，學生人數(shù)達到了70人,，學生自控力都比較差,，所以對這樣的大班額來說，課堂教學管理的難度就加大了,。原來本班的學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有一部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關,，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心,。
二,、教材分析：
本冊教材包括：四則混合運算；乘除法的關系和運算律,；確定位置,；三角形；小數(shù)的意義和性質,；平行四邊形和梯形,；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計,；總復習和三個綜合應用（節(jié)約一滴水,；三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調查；我們長高了）,。其中四則混合運算,；乘除法的關系和運算律；小數(shù)的意義和性質,；平行四邊形和梯形,；小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。
教材編寫特點：
1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。
2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。
三、教學重點難點：
1,、小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。
3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度,。
4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。
5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
10,、在綜合應用中,，能運用學過的知識解決實際問題。
11,、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
四,、教學措施：
1,、深入教材，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃,，提前一周備課。
2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，側重發(fā)展學生思維能力。
3,、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。
4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績。
5,、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學習,，真正地把知識學會。
6,、精心設計作業(yè),，有層次，講究目的性,、科學性,。
7、抓好后進生的轉化工作,，耐心輔導,，因材施教。
五,、培優(yōu)補差措施：
1,、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識,，確保每一個學生扎實掌握新知,，鞏固舊知。對學習有困難的學生,，要多給關注,，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情,。
2,、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在以下三個途徑上：
（1）,、在每堂課的新知教學后,，安排適量發(fā)展練習題。
（2）、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,，每個知識點上,，適時引導，相機點撥,，給學生“摘桃”的機會,。
（3）、利用每周的思維訓練時間,，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情,，組織愉快的思維訓練。
六,、減負提質措施：
1,、鉆研好《新課標》，精心備好課,，確保課堂教學質量,。
2、教學任務在課內完成,，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè),。
3,、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點,，不用一個刻度要求每一個學生,，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。
七,、教學進度安排：（總課時數(shù)：64+8課時）。
四則混合運算……………………………………………………4課時,。
乘除法的關系和運算律…………………………………………8課時,。
綜合應用：節(jié)約一滴水…………………………………………2課時。
確定位置…………………………………………………………5課時,。
三角形……………………………………………………………6課時,。
小數(shù)的意義和性質………………………………………………10課時。
綜合應用：三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調查……………………………2課時,。
平行四邊形和梯形………………………………………………6課時,。
小數(shù)的加法和減法………………………………………………6課時。
統(tǒng)計………………………………………………………………8課時,。
綜合應用：我們長高了…………………………………………2課時,。
總復習……………………………………………………………5課時,。
練習課……………………………………………………………8課時。
小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇七
(一)知識與技能：
1,、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
(二)過程與方法,。
1、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
2、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價值觀。
1,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
重點：
大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。
難點：
1、億以內數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2、使學生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。
(一)學生基本情況分析。
1,、認知情況,。
經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三(2)學生已經具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù),、年月日,、不同形式的.條形統(tǒng)計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。
個別學生知識基礎比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。
上學期三(2)平均分在80分左右,，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學工作的同時,，要通過輔導能使這部分學生得以進步。
2,、情感,、態(tài)度。
學生課堂紀律較好,，學習能力較強,，學習習慣較好，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學生素質,。
(二)本學期提高教學質量的具體措施。
1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。
3、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。
4,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。
(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。
5,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。
既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。
6,、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。
7,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。
8、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。
堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,、立足數(shù)學家搖籃工程，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化,，使學生愛學,、樂學，學有所得,。
小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇八
我任教的是四(3)(4)班,。經過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法,，數(shù)學水平有了較大的提高,，計算、理解能力也具備了一定的水平,，上課時,，思維敏捷,，迅速,，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預習功課,。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題,，但思考問題較慢,。當然，也有一部分同學,，頭腦靈活,，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強,，懶于動腦;還有一部分學生,，頭腦思維較慢，反映不靈活,，基礎知識掌握不好,，雖然干勁比較大，但成績總是提不高,?？傮w上，從上學期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力,，本學期要因材施教，分別對待,。對于自己認為聰明得很,，平時懶讀、懶寫,、懶做題,，成績有待提高的學生，可以引導多自學,，自己悟出道理,。對于基礎很差、干勁更差,，上課不遵守紀律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待,，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步,，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結對子，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，使學生能夠掌握知識,，提高一定的數(shù)學能力。
四年級的小學生思維形式開始向抽象思維過渡,，憑借已有的知識經驗對自然與生活中的現(xiàn)象有了一定的好奇心,，具有強烈的探究欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把孩子的好奇心轉變?yōu)榍笾?，激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣,。本冊教材各單元都是對上冊教材所學習的知識的提升與加強。因此我們在教學時要重視學生的原有知識及生活經驗,，以數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習,、復習內容，常設生動有趣的情境,，引導學生解決實際問題,，并獲得對數(shù)學知識的理解和體驗，應加強學生自學能力的訓練,。讓學生有更多的機會應用數(shù)學知識,，進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗,，從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心,。同時我們還要根據(jù)學生的實際情況對部分教學內容進行有效整合,，以更大限度地提高教學質量。
二,、教材分析,。
1、教學內容,。
這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,，公傾和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,，本學期結束后,，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了公傾和平方千米,、角的度量,、平行四邊形和梯形三個單元，這些都是本冊的重點教學內容,。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
2,、教學目標,。
數(shù)與代數(shù)。
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
二、空間與圖形,。
1.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
2.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
3.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。
三、統(tǒng)計與概率,。
了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
四,、綜合運用。
1.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
3.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
4.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的.良好習慣,。
三、教學措施,。
(一)教學方式：
1.數(shù)與代數(shù),。
注重加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，結合具體的情境和實際活動讓學生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感;在教學過程中關注學生對筆算過程與算理的理解和計算的意義及作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感;加強和重視估算教學,，并且鼓勵運算方法的多樣化。
2.空間與圖形,。
注重實踐與探究,，促進學生空間觀念的發(fā)展;經歷觀察、操作,、思考,、想象等活動，在活動中體驗基本圖形的基本性質;鼓勵測量方法的多樣化,。
3.統(tǒng)計與概率,。
注重經歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程,，逐步形成統(tǒng)計觀念;注重結合具體情景和動手實驗,，使學生的統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
4.實踐與綜合應用,。
有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，綜合運用所學解決簡單的實際問題，提升學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。
5.創(chuàng)造性地使用教材,。
將情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
(二)學習方式,。
1.對有關數(shù)的概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融和,，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。
2.空間與圖形方面,，在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動(如，摸一摸,，描一描,，畫一畫，量一量,，說一說等),，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
3.統(tǒng)計知識方面,，學生利用已有的知識和前備經驗,，采用獨學、對學,、群學方式學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。
4.在用數(shù)學解決問題方面,，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。
5.在綜合應用方面，通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
四、課時安排,。
四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內容,。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。
一,、大數(shù)的認識(11課時)。
1億有多大?………………………………………………………1課時,。
二,、公傾和平方千米?…………………………………………3課時左右。
三,、角的度量(4課時),。
四,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)。
1.口算乘法…………………………………………………2課時左右,。
2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右,。
五、平行四邊形和梯形(6課時),。
六,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)。
1.口算除法…………………………………………………2課時左右,。
2.筆算除法………………………………………………12課時左右,。
整理和復習………………………………………………………1課時。
七,、條形統(tǒng)計拉圖(3課時),。
你寄過賀卡嗎?…………………………………………………1課時。
八,、數(shù)學廣角(4課時),。
九、總復習(5課時),。
小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇九
一,、指導思想：
教材四年級數(shù)學下冊，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù),，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系,，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎性,，豐富性和發(fā)展性。
二,、學情分析：
學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關,，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
三,、教材分析：
1,、改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。
2、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。
4、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。
四,、教學目標：
1.理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。
3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°,。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇十
本學期我任教四年級（3）班,，共有學生58人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學學習活動,。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極,。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。
（2）教材分析,。
這冊教材包括下面的內容：平移,、旋轉和軸對稱；認識多位數(shù),；三位數(shù)乘兩位數(shù),；用計算器計算；解決問題的策略,；運算律,；三角形、平行四邊形和梯形,；確定位置,；整理與復習等。
本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富,、關注學生的已有經驗與生活體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內涵,，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性,。
1,、知識與技能方面。
（1）使學生聯(lián)系已有的知識和經驗,，經歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律,；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。
（2）使學生經歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換,。
2,、數(shù)學思考方面。
（1）在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比、猜想,、歸納,、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力,。
（2）在探索自然數(shù)的一些特征,，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察,、比較,、分析、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感。
（3）在探索平面圖形的特征,、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
3,、解決問題方面,。
（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展應用意識,。
（2）能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算,，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法。
（3）在解決問題的過程中,，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識,。
4,、情感與態(tài)度方面。
（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產生對數(shù)學事實和數(shù)學內在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,。
（2）在理解數(shù)學內容以及運用數(shù)學知識,、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用,。
（3）能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參與數(shù)學問題的討論,；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。
（4）能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學的積極情感。
教學重點：混合運算,，找規(guī)律,，解決問題的策略。
教學難點：三角形,、平行四邊形和梯形的認識,，用字母表示數(shù)。
1,、認真?zhèn)湔n,，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量,。
2,、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”,。
3,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結,，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。
5,、把學校教育家庭教育有機結合起來,，教好每一個學生。
周次日期課時教學單元
第1周3月2日——3月6日5一,、平移,、旋轉和軸對稱。
第2,、3周3月9日———3月20日10二,、認識多位數(shù)。
第4,、5周3月23日——4月3日10三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)。
第6周4月6日——4月11日5四,、用計算器計算,。
第7周4月13日——4月17日5五、解決問題的策略,。
第8——10周4月20日——5月8日15六,、運算律。
第11——13周5月11日——5月29日15七,、三角形,、平行四邊形和梯形。
第14周6月1日——6月5日5八,、確定位置,。
第15——17周6月8日——6月26日15九、整理與復習,。
小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇十一
四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好,，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高,，口語朗讀上較為扎實,。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱,。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀,、寫的技能。所以我們應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二,、教材分析,。
本冊教材是供小學四年級下學期使用的。全書共分10個模塊,，內含一個期末復習模塊,。每一個模塊分為兩個單元。一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容,，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌或小詩,。歌謠或小詩的學習,，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性,；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞,，不要求學生在歌謠之外學會使用,。在本冊中，我們將學習星期的表達方法,，談論有關郊游的情況,，初步了解有關倫敦和美國的基礎知識；我們將進一步學習如何表達能力,，如何談論將來發(fā)生的事情,；我們還將學習如何描述過去的動作與狀態(tài)，特別是如何在講故事的進修講述過去的動作與狀態(tài),。
三,、教學目標。
1,、提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；
2,、發(fā)音準確,、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容,；
3,、能夠進行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作；
4,、強調語言運用,。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用“全身動作反應法”,，讓學生在做中學，在唱中學,，在玩中學,。
四、教學重難點,。
1,、重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習慣。
（3）發(fā)音清楚,，語調正確,，書寫工整。
2,、難點：使英語基礎差的學生提高聽,、說、讀,、寫的能力,，全面提高英語成績。
五,、教學措施,。
1、深入鉆研教材,，挖掘教材的內在聯(lián)系,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案,。及時反饋課堂中的不足,，提高課堂教學效率。進行課堂的有效教學,，做到當堂內容當堂掌握,。
2,、根據(jù)學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步,，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣,。
3,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法,、直接教學法和tpr全身反應法,，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語,。
4,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。
5,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,，提升英語基礎好的學生,。
6、練習形式多種多樣,，手,、腦、眼,、肢體并用,，靜態(tài)、動態(tài)結合,，基本功操練與自由練習結合,，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,，使學生具有良好地語音,、語調、書寫和拼讀地基礎,，開展學生簡單的日常用語交流活動,。
7、利用教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性,，教學英語歌及chant,教學小故事,，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演,，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣,。
8、在開學時,，對個別的家長進行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學習情況,，及時與他們關注孩子的表現(xiàn),。
六、教學進度表,。
本冊有十個模塊,，module1-----module10各模塊需4課時，共需40課時,。
期中,、期末復習考試6課時。
小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇十二
全班共有66名學生,，全部來自農村或者是場鎮(zhèn),。學生學習興趣不很高，基礎知識不扎實,。大部分學生,，能從已有的知識和經驗出發(fā)，獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。
個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難,，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮,，成績不理想,。
這冊教材包括混合運算和應用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算,，小數(shù)的意義和性質,，小數(shù)的加法和減法，三角形,、平行四邊形和梯形等內容,。
這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號,，繼續(xù)學習解答兩步應用題,，解答比較容易的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化,；同時連乘和連除應用題集中在一起教學,，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關系的理解,，并能進行相互檢驗,。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內容，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢,，學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,，可以提高應用所學知識解決實際問題的能力。
熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序,。
四則混合運算順序的學習,。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
是在前面所學有關內容的.基礎上進行復習,、概括,、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,，總結十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結,，為以后學習小數(shù),、分數(shù)打下較好的基礎。
四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系,。
運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數(shù)x,。
通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學的理論知識應用于實際問題的解決中,。
這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎上,，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結。這部分教材先講計量的產生,，接下來講常用的計量單位,，最后才是名數(shù)的改寫。總之,，本單元新知識不多,，教學時應以復習、整理為主,。
進一步掌握常用的長度,、面積、重量,、和時間及單位間的進率,。
認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。
重視計量單位的直觀表示,，使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象,。
這部分內容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎上進行教學的,，這部分內容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,，小數(shù)的性質,，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內容,。
小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。
小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。
正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫,。
這部分內容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則,，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計算法則基本相同,，突出小數(shù)點的處理問題，便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法,。這單元同整數(shù)計算一樣,，注意教給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力,。
理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則,。
小數(shù)加減法的簡單算法。
在學習小數(shù)加減法的計算法則時,，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,，才能相加減的道理。
教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類,，以及三角形內角和等于180°的結論,。接著學習關于平行四邊形，理解它的特征以及與正方形,、長方形的關系,，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。
使學生理解直線,、線段、射線以及平行線的概念,。
區(qū)別直線,、線段和射線，垂線與平行線概念,。
教學過程中要加強學生動手操作能力,，提高學生的畫圖能力。
1,、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù),。
2,、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關系,。
3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算。
4,、使學生理解小數(shù)的意義和性質,，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5,、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。
6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7,、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算應用題,，初步學會檢驗的方法,。
8,、結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育,。
1、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。
2、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3,、加強個別輔導,，提高學困生的成績,。
4,、多創(chuàng)設學習情境,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長,。
5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學。
6,、對學困生要付出更多的關心和愛心,，作業(yè)適當降低要求。
7,、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。
嘗試改革評價機制促進學生的合作能力的形成,。組建合作學習小組,，日常評價注重面向小組進行，使日常評價有利于學生之間的資源共享,，從而提高合作能力的形成。
小學數(shù)學教學計劃四年級北師版篇十三
一,、本班學情分析：
本班共有學生50人，從開學一段時間的學習情況來看,，學生整體水平比較平均,，學習氣氛濃厚，大部分同學學習習慣良好,，學習積極性高，能較好地完成學習任務,。但不足的地方就是學習比較浮躁,，兩極分化的現(xiàn)象比較突出。不少同學在學習上好勝心強,，樂于學習,，勇于克服學習上的困難,，思維活躍,，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法;但也有不少同學厭倦學習,，畏懼困難，或是學習方法不當,，或是學習習慣較差,，作業(yè)不能及時上交,，書寫不規(guī)范，有待于對他們進行個別輔導,。
二,、教材分析。
1,、教材內容簡介。
本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認識三角形和四邊形,、小數(shù)乘法、觀察物體,、認識方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析。
(一)“數(shù)與代數(shù)”
1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。進一步了解小數(shù)的意義,。結合具體情景,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2.第三單元“小數(shù)乘法”,。結合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3.第五單元“認識方程”。結合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,，初步了解方程;通過游戲活動，初步了解等式性質,，并能用等式性質解簡單的方程,。
(二)“空間與圖形”
1.第二單元“認識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。
2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。
(三)“統(tǒng)計與概率”
第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動，是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。
三、教學目標：
1.認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小,，會進行小數(shù)加減法運算。
2.認識三角形按邊分類,。三角形內角和,。三角形邊的關系。
3.掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法,，會解決一些簡單的實際問題。
4.認識方程,，會解方程,，能用方程解決一些實際問題。
5.學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。
四,、教學重難點。
1.掌握小數(shù)加減法計算方法,。
2.能正確進行三角形內角和的推導,。
3.小數(shù)乘法的計算方法及運用。
4.解方程及用方程解決一些實際問題,。
五、具體措施：
1.注重對學生數(shù)學學習過程的評價,，學生學習效果要及時評價,，考查學生是否積極主動參與數(shù)學學習活動是否樂意與同伴進行交流和合作，是否具有學習數(shù)學的興趣,。重視了解學生數(shù)學思考的過程,，可以讓學生在解決問題的過程中“出聲”講出自己的想法,。
2.恰當評價學生的基礎知識和基本技能，結合實際背景和解決問題的過程,，更多地關注對知識本身意義的理解和在此基礎上的應用,。
3.重視評價學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，多讓學生發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，引導學生能與同學協(xié)作完成學習中的問題。對學生提出的問題要挖掘其有價值的獨特的意義,。
4.進一步培養(yǎng)學生勤預習,、愛動腦的好習慣。認真聽講,，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。
5.創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。
6.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用動手,、動腦,、動口相結合，討論,、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
