我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

聽課個(gè)人心得體會(huì)篇一

大班推門聽課是現(xiàn)代教育中一種非常有益的體驗(yàn)方式,。它能夠讓我們參與到教學(xué)過程之中,，親身感受課堂氛圍，了解教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,，更好地了解教育教學(xué)的現(xiàn)狀,。

第二段：體驗(yàn)過程。

我的大班推門聽課體驗(yàn)開始于幾個(gè)月前,，在我的老師的帶領(lǐng)下,。我們走進(jìn)了一所外語學(xué)校，開始了我們的觀摩學(xué)習(xí)之旅,。當(dāng)我們走進(jìn)教室時(shí),，我立刻感受到了教室中的活躍氛圍：學(xué)生們神情專注地聽著授課老師的講話，老師則以完美的口型和語言把課程講解清楚,，讓每個(gè)學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì),。

第三段：收獲和感悟。

在大班推門聽課的過程中,，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能,。在這個(gè)課程中，我意識(shí)到了教育教學(xué)的重要性，同樣也了解了自己作為一個(gè)學(xué)生的職責(zé),，以及如何更好地利用資源來學(xué)習(xí),。另外，我還發(fā)現(xiàn),，與不同的老師學(xué)習(xí)不同的科目,，可以大大拓展自己的知識(shí)面和技能。

第四段：回顧和總結(jié),。

大班推門聽課是一次寶貴的經(jīng)歷,，讓我更好地了解了自己的學(xué)習(xí)狀況。此次體驗(yàn)不僅讓我感到教育教學(xué)的豐富多彩,，也讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣,。參加大班推門聽課的體驗(yàn)給了我很多啟示，并讓我更好地了解我自己,。當(dāng)然,，我也希望所有學(xué)生都能夠獲得這樣的機(jī)會(huì)，去親身體驗(yàn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀并感受其中的樂趣以及其潛在的價(jià)值,。

第五段：個(gè)人建議,。

最后，我要向其他學(xué)生提供建議：如果您還沒有參加過大班推門聽課,，我鼓勵(lì)您加入我們,，并且嘗試探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),。您可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和技能,，也可能會(huì)擁有與他人分享的經(jīng)驗(yàn)和故事。無論您選擇什么樣的課程,，都要秉持專注,、敬重和開放的心態(tài)。通過這樣的體驗(yàn),，我們可以更好地了解自己,，更好地發(fā)掘未來的潛力。

聽課個(gè)人心得體會(huì)篇二

20xx年4月3日,，我和其余4位教師有幸參加了教育局組織的xx送教活動(dòng),。我聽了四位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和教育專家們的專題報(bào)告以及點(diǎn)評(píng)，真是受益匪淺,！

這四節(jié)品德課,，使自己的教育理念產(chǎn)生了很大的轉(zhuǎn)變，讓我對(duì)品德課的性質(zhì),，基本結(jié)構(gòu),，教學(xué)目標(biāo)等方面有了更深的知道,。簡(jiǎn)而言之，就是用無痕的活動(dòng)來代替有形的說教,，它不同于過去那種外加的,，灌輸式的道德說教,，而是一種“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”似的潛移默化的影響。

四位老師都能引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò),、實(shí)地考核,、采訪有體會(huì)的人、親身體驗(yàn)等方法來搜集資料,。在充分的準(zhǔn)備之后,，課堂上，采取討論,、故事會(huì),、交換、表演,、實(shí)地視察感受等活動(dòng)方式來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的知道,，從而使學(xué)生活動(dòng)起來，主動(dòng)發(fā)覺知識(shí),，牢記知識(shí),。這樣的教學(xué)模式可以激發(fā)孩子的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的愛好,。

在他們的教學(xué)中,，由于學(xué)科的故事性，學(xué)生對(duì)內(nèi)容有主動(dòng)探求知識(shí)的熱情,，所以,，教學(xué)中他們都能適當(dāng)掌控一個(gè)尺度將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情激活了。他們采取不同的語言鼓勵(lì)學(xué)生不同的表現(xiàn),，讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力,，并在展現(xiàn)自己的進(jìn)程中得到老師來自不同程度的認(rèn)可，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，同時(shí)延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。

xx小學(xué)的《交通安全要注意》這節(jié)課內(nèi)容精深豐富，與生活密切相干,，本節(jié)課通過調(diào)查,，分析，合作交換等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生親身動(dòng)手,，動(dòng)口，動(dòng)腦，突出了學(xué)生獲得知識(shí)和體會(huì)的方法,。

郭老師和xx小學(xué)講的是五年級(jí)《災(zāi)害中的救護(hù)》，通過學(xué)習(xí),，學(xué)生們熟練的掌控在災(zāi)害中如何自救和呼救,，什么時(shí)候互救，什么時(shí)候不能,。

xx小學(xué)蘇興盛老師的.《昨天今天明天》這節(jié)課更是切合實(shí)際,，蘇老師以拍照自己家里真實(shí)的生活環(huán)境視頻引入,，再讓學(xué)生自己介紹,，使整堂課與我們的生活息息相干,，激發(fā)了學(xué)生交換學(xué)習(xí)的愛好。

整體感覺線人一新,，把知識(shí)與與生活實(shí)踐相結(jié)合,，讓學(xué)生到達(dá)了情感升華，能力的提高,。

通過學(xué)習(xí)觀摩，使我深知,，想上好一堂課需要我們進(jìn)新的研究教材,，發(fā)掘教材，設(shè)計(jì)出學(xué)生樂學(xué)的教學(xué)情勢(shì),，課后還要進(jìn)行反思,。這次聽課豐富了我的教學(xué)體會(huì)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足,。我期望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動(dòng)，聽課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,，我會(huì)珍愛每一次聽課的機(jī)會(huì),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng),，不斷地提高教育,、教學(xué)水平,。

聽課個(gè)人心得體會(huì)篇三

聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，受益匪淺,，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材,，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要,。教材只但是是一個(gè)范文或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí),。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個(gè)句子的.意思,。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來理解課文,，透過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文,。

“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán),，學(xué)生有疑問，才有思考,。兩位老師都能讓學(xué)生透過讀句子提出有價(jià)值的問題,，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問題,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄耙湎W(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念,，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,，為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn),。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀,、思考、體會(huì),，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn),，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想,。

當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的,，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論,，研究，因?yàn)檫@也是我自己做不好,，也不知該如何去做好的問題,，請(qǐng)多多指導(dǎo)。

聽課個(gè)人心得體會(huì)篇四

作為新教師的第一年,，特別是開頭的三個(gè)月,，最大的感受就是“忙且充實(shí)著”。現(xiàn)在回想起實(shí)習(xí)期的那段日子,，那時(shí)候的苦和累根本不算什么,，等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白本來教師的工作也是“痛并快樂著”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新遭到一種洗練的開始,，漸漸的我也愛上了這種感覺,，由于這里有我可愛的學(xué)生、親愛的同事,。我是這里年齡比較小的,，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著我的成長(zhǎng)！在這里我想對(duì)他們由衷的說一聲：謝謝你們,！前三個(gè)月想說的體會(huì)太多,，卻一下子無從表達(dá)，就說幾個(gè)深入的“最”吧,！

還記得剛來的時(shí)候,，作為一位新教師對(duì)于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準(zhǔn)備什么材料,，該怎樣去準(zhǔn)備,？對(duì)于一切都迷茫的時(shí)候，辦公桌的一位老教師親切的對(duì)我說：“沒有關(guān)系的,！新教師誰不是一步步成長(zhǎng)的,，沒有誰一來都知道做所有的事情！漸漸的你就會(huì)適應(yīng)了,，也會(huì)找到自己的發(fā)展目標(biāo),，相信自己可以的……”是啊,！正是由于有了他的這幾句話使我建立了信心,，力求把每件事情都做的很好！同時(shí)同辦公室的其他老師也時(shí)刻提示著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項(xiàng),，以及一些準(zhǔn)備的材料,！雖然這些話和這些行動(dòng)是那么的“樸素”,，但是它對(duì)我起著多么大的幫助啊,！成為我往后教師生涯的一盞盞指路燈,。

記得有一天有一位其他學(xué)校的校長(zhǎng)來我們學(xué)校訂我們幾位新教師進(jìn)行初步考核，突然提出要聽我的課,！我當(dāng)時(shí)愣了一下,，心里想：怎么辦，今天由于感冒了人不怎么舒服,，而且昨天由于忙課準(zhǔn)備的也不是很充分,！我很不好意思的對(duì)他說：“陳校長(zhǎng)，今天我準(zhǔn)備的不是很好能不能下次再聽??？”聽我那么說陳校長(zhǎng)也笑笑對(duì)我說：“那好，沒有關(guān)系,！漸漸來,，時(shí)間調(diào)配好,，那我下次過來一定要聽你課,。”可是后來等我回到自己辦公桌座位的時(shí)候,，我在那里想：課準(zhǔn)備的好不好其實(shí)沒有關(guān)系的,，陳校長(zhǎng)主要是想聽聽、看看我對(duì)課堂的組織和對(duì)學(xué)生的調(diào)控如何,？應(yīng)當(dāng)要暴露缺點(diǎn)給他看,，他才會(huì)對(duì)我不足之處加以指導(dǎo)，這樣我的教學(xué)才會(huì)有進(jìn)步,。這么想著于是我又特地邀請(qǐng)他來聽我的課,！陳校長(zhǎng)肯花時(shí)間來聽我的課，給我指導(dǎo)我真的很高興,，可是我又怕自己的課上不好,，所以在上課的時(shí)候我還是蠻緊張的！總怕自己會(huì)讓小孩子弄的載歌載舞,。不過在聽了我的課之后陳校長(zhǎng)對(duì)我指出了很多的不足之處,，同時(shí)也大大的夸獎(jiǎng)了我，說我的課堂組織的很好,，特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好,！雖然是簡(jiǎn)單的幾句話但是賜與我的鼓勵(lì)是多么的大啊,！當(dāng)時(shí)心里真的很高興,，對(duì)自己說：我會(huì)更努力的,。陳校長(zhǎng)謝謝你！

最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問題了,！每節(jié)課總有一些問題學(xué)生顯現(xiàn),，有時(shí)候我會(huì)面對(duì)他們束手無策，該拿他們?cè)趺崔k呢,？就這個(gè)問題一直捆饒著我,，后來我請(qǐng)教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生,，自我調(diào)控能力比較差,，所以方案的實(shí)行還存在一定的難度！但是我會(huì)一步步改進(jìn),，讓自己更快的成為他們的“孩子王”,。

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，多和他們談天，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法,。使他們真正感遭到老師是愛他們，關(guān)心他們的,。孩子們信任你,，愛好你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易展開,?！?/p>

有了這些體會(huì)，有班上學(xué)生的酷愛,，我想這個(gè)最煩惱的問題一定能夠迎刃而解,，班級(jí)紀(jì)律一定會(huì)越來越好！

最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì),、詳細(xì),、更詳細(xì)，能夠更多地聽聽其他老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,。課上的越多，就越覺得自己不會(huì)上課,，所要學(xué)習(xí)的東西那么多,。特別是在課堂上，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂,，我竟覺得自己也是一位學(xué)生,，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么，把向他們學(xué)習(xí)到的“體會(huì)”結(jié)合到我的教學(xué)體會(huì)上來,，能更好的增進(jìn)我的教學(xué)能力,。以下是我總結(jié)的一些關(guān)于課堂教學(xué)的方法：

1、做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。一定要自己先了解了教材,，知道課的重點(diǎn)是什么？這樣課效率才會(huì)高,。切忌在上課時(shí),，看到一個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作而停下來對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，這樣是極不可取的,，這樣就是在浪費(fèi)其他學(xué)生的`時(shí)間,。等課后再對(duì)其進(jìn)行教育?；蛘咴谡n上也能夠讓其多回答問題,，多讓其讀課文之類的，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到課文當(dāng)中,。

2,、謙虛好學(xué)，不恥下問,。多問多摸索,。“三人同行,，必有我?guī)煛,！泵總€(gè)老師都有你可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的地方,，所以要多學(xué)老教師、中青年在教學(xué)和管理班級(jí)上的一些體會(huì),。

3,、聽好課！

教學(xué)環(huán)節(jié),，平時(shí)自己的課堂里也能夠試試,。這樣對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)很有幫助。

4,、及時(shí)反思,。一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己的不足，才會(huì)有進(jìn)步,。反思也要有針對(duì)性,，你自己比如在語文教學(xué)方面對(duì)指導(dǎo)朗誦這塊內(nèi)容,，根據(jù)實(shí)際教學(xué)要長(zhǎng)期作好反思小結(jié)。

5,、本身個(gè)人要再學(xué)習(xí),，不斷補(bǔ)充新的知識(shí)，給自己充電,。只有這樣才能適應(yīng)滿足孩子們的需要,。

6、還有一點(diǎn)不要照抄網(wǎng)上的或別人的教案,，由于每個(gè)老師都自己不同的教學(xué)風(fēng)格,，有時(shí)候照搬反而不能體現(xiàn)你自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然如果我們可以經(jīng)過自己的分析和實(shí)踐汲取一些優(yōu)秀教案中的好的地方為己所用的,。這就得看教師自己本身的功力了,。

雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見孩子們天真的笑臉,，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后,，讓自己快樂的成長(zhǎng)著！“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對(duì)于教師，特別是小學(xué)教師,，那便是“日出而作,，日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來,，那一個(gè)個(gè)繁忙的身影,，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更知道了“累”字的內(nèi)涵,，知道了“愛”字的結(jié)構(gòu),，知道了該怎樣去教孩子們。我也會(huì)通過實(shí)踐,，不斷總結(jié)體會(huì),，用愛心去愛他們，用仔細(xì)照管他們,，用真心具有他們,，用懇切感動(dòng)他們。我想,，一位優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛心,、勇于創(chuàng)新和摸索的智能型教師，這也是新時(shí)期對(duì)小學(xué)教師的要求，我想——我可以做的更好,！

聽課個(gè)人心得體會(huì)篇五

4月15日,，我有幸參加了縣小學(xué)語文教學(xué)研討觀摩活動(dòng)及教學(xué)講座，期間我聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學(xué),，還有3位教師的語文教學(xué)講座,。每一堂課都具有學(xué)習(xí)好處，對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,，無疑收獲頗多,。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。這2位老師都充分的做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者這點(diǎn),。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時(shí),，透過問題讓學(xué)生想一下雨在外玩怎樣樣？引發(fā)學(xué)生想象力,。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都十分注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同,，例如崔老師在上《再見了,，親人》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出不是親人勝似親人的語句,，體會(huì)文章中的大娘,、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感,；學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開火車讀、進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的濃濃的愛的精神，層次十分清晰,，在文章最后分別讓學(xué)生以大娘,、小金花、大嫂的口吻對(duì)志愿軍的濃濃的厚誼,，感情真摯,，能夠說學(xué)生表現(xiàn)的淋漓盡致。可見學(xué)生的功底不是一天兩天到達(dá)的,。

隨后,，又有三位教師進(jìn)行講座，蘇靜教師講的《我的語文課》主要從四方面來講關(guān)于識(shí)字教學(xué)中的教學(xué)理念,，嶄新的教法,。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生閱讀理解寫作潛力》中，他講提高閱讀質(zhì)量,，弄清閱讀和寫作的關(guān)系,。讓讀與寫相結(jié)合，習(xí)作與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的日?？谡Z交際的基本潛力和初步的語言文字表達(dá)潛力。陳娜老師的《語文課堂教學(xué)》講了四點(diǎn),。讓我明白了學(xué)習(xí)每一課重抓住文本,，重視積累，進(jìn)行拓展延伸,。教學(xué)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,，提高學(xué)生的寫作潛力，注重課外閱讀為寫作打下基礎(chǔ),。

透過此次活動(dòng),，我對(duì)語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些潛力得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教,，多種形式，但要求實(shí)效,。我想我是就應(yīng)閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課,。

聽課個(gè)人心得體會(huì)篇六

今天有幸旁聽了侯麗美老師的《過新年》這一節(jié)課,，給了我很深的體會(huì)，我認(rèn)為值得我借鑒與學(xué)習(xí)的地方太多太多了,，下面是我對(duì)本次聽課的一些感受,。

一、興趣先行,。

現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)極力強(qiáng)調(diào)：“要以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力”組織教學(xué)活動(dòng),。我想：只有學(xué)生有興趣,，他們才會(huì)樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，一開始侯老師設(shè)計(jì)了猜謎語進(jìn)行導(dǎo)入，讓孩子們認(rèn)識(shí)了中國民族樂器鑼鼓镲,，了解這些樂器的演奏方法和聆聽樂器的聲音,，學(xué)會(huì)了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“龍咚龍咚鏘”，這樣一來為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊,。也充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣,。

二、欣賞音樂,。

侯老師提問：一般什么時(shí)候敲鑼打鼓呢?學(xué)生說過年時(shí),。侯老師再問：孩子們，過年的時(shí)候你家和平時(shí)有什么不一樣呀?你們?cè)谶^年時(shí)候最喜歡做什么啊?小手一個(gè)一個(gè)的舉起來,，都想來說一說,，有的說發(fā)紅包，有人說,，我最喜歡放煙花,、放鞭炮;也有的說,，吃餃子貼對(duì)聯(lián),，有的說，去拜年;還有的說敲鑼打鼓??“是呀,，過年我們要做的事情有很多,。讓我們一起來看看中國有哪些過年的習(xí)俗?！庇谑遣シ帕艘恍┯嘘P(guān)春節(jié)的圖片和視頻,。聆聽器樂曲《小拜年》和同學(xué)們一起過新年,。他們一個(gè)個(gè)模仿吹嗩吶,、敲鑼打鼓的樣子學(xué)得很開心。在此侯老師抓住低年級(jí)孩子們“好玩,、好奇,、好動(dòng)”這一特性,，通過模仿的形式調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性和參與性。在課堂中侯老師把枯燥的音樂知識(shí)通過通俗淺顯的兒歌潛移默化地滲透給了學(xué)生,，讓孩子們?cè)谕嬷姓莆樟酥R(shí),，感受了音樂。

三,、歌表演,，探索發(fā)現(xiàn)。

一開始的節(jié)奏練習(xí)為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊,，孩子們從節(jié)奏的認(rèn)識(shí),，逐步熟悉了歌曲的歌詞，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當(dāng)中了,，所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音加上侯老師在教學(xué)中不斷的強(qiáng)調(diào)與示范,，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的，應(yīng)該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲,。接下來的環(huán)節(jié)是要孩子們將學(xué)過的節(jié)奏運(yùn)用到歌曲當(dāng)中，并且在音樂中模仿小鼓和小镲的聲音節(jié)奏。讓孩子們?cè)诟枨膸?dòng)下,，都能夠積極的動(dòng)起來,，課堂氣氛達(dá)到了高潮,。

我感覺這堂課教學(xué)氣氛活躍,，課上師生關(guān)系融洽和諧,，能夠使學(xué)生在開心快樂,、輕松愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目的,。設(shè)計(jì)符合學(xué)生好勝,、好奇,、好動(dòng)的`特點(diǎn),，通過綜合性音樂活動(dòng)，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，在輕松愉悅的活動(dòng)中獲取了知識(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，很好的完成了教學(xué)任務(wù),。

通過這節(jié)課的教學(xué),，我感觸頗多。為學(xué)生營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，至關(guān)重要。努力創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，贊同學(xué)生的多種見解,，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，在活動(dòng)中給學(xué)生提供展示自我的場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力,，為學(xué)生的進(jìn)一步音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)做好鋪墊準(zhǔn)備,。改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)想：繼續(xù)秉承原有的教學(xué)形式與方法，借鑒優(yōu)秀教師上課的經(jīng)驗(yàn)和方式;提高學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng),，形式多樣,、方法靈活的指導(dǎo)學(xué)生掌握一些樂理常識(shí);增加孩子參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好的游戲氛圍,，為更好的上好每一節(jié)唱歌課,，提高多方面能力。做到教一課想多課,，教一科想多科讓自己的視野更寬闊,。

聽課個(gè)人心得體會(huì)篇七

聆聽了五位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣,、藝術(shù),。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，他們的語言親切和藹,，鏗鏘有力,，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力,，才把學(xué)生的心緊緊抓住,，興趣盎然。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程,?！蔽蚁耄n淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。

五位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語,，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文,。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān),，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本,。

老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí),、到位,，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí),；會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí),。這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳,、自然,，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了,，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

五位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿,、書寫,、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣,，必要時(shí)變成順口溜,，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個(gè)字》課堂中,，在孩子們小組討論完畢,，老師說：“時(shí)間到”，孩子們接：“我坐好,，肩平背直,，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五位教師的課不但具有“靈”性,，而且很扎實(shí),。我深深的體會(huì)到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書,，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,，也是促進(jìn),。短短的半天時(shí)間，我感悟到了他們課堂的樸實(shí),，扎實(shí),，求實(shí)；感受到了他們對(duì)語文的熱情,，激情,；感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí),，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向,。在以后的日常教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

聽課個(gè)人心得體會(huì)篇八

上周有幸聽取了朝圣學(xué)社四位優(yōu)秀教師的課,，感覺收獲很多,。另兩位教師的課由于沖突沒能聽到有些遺憾，爭(zhēng)取下次能學(xué)習(xí)他們的課,。

我聽的是孫主任,，張書記，尹紀(jì)暖老師和李樹果老師的課,。他們給我很大感觸,，優(yōu)點(diǎn)很多特別是在小組建設(shè)及利用方面，有很多值得我們學(xué)習(xí)和研究的地方,。具體表現(xiàn)在：

一,、他們都能主動(dòng)把問題和時(shí)間放手給學(xué)生，完全體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位,，信任學(xué)生能通過探究與合作把問題解決好,，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高了他們的積極性與主動(dòng)性,。

二,、都體現(xiàn)了任務(wù)教學(xué)模式，先集體交流所有給定的任務(wù),，然后小組隨機(jī)抽取任務(wù)，避免了事先知道任務(wù)后只討論自己任務(wù)而忽視其他教學(xué)任務(wù)的弊端,，二次討論后能做到對(duì)問題的精心準(zhǔn)備,，為接下來的展示奠定基礎(chǔ)和信心，提高了學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)的效率,。

三,、展示時(shí)照顧到了大多數(shù)同學(xué)，有的小組做到了每位同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì),，并且關(guān)注了學(xué)困生和后進(jìn)生,，在展示過程中還有介紹的主持人，起到了很好的串聯(lián)過度作用,，使展示的過程自然順暢,。在展示過程中，各小組對(duì)任務(wù)的展示也很充分,，其他小組的補(bǔ)充也很積極到位,。教師只起到了引導(dǎo)與提升的作用，體現(xiàn)了課改的理念,。

四,、教師在對(duì)小組的評(píng)價(jià)方面也下足了功夫，方式多樣，評(píng)價(jià)的及時(shí)到位,，科學(xué)的評(píng)價(jià)本身就督促了小組之間的競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，后兩位老師還在展示環(huán)節(jié)中加入了精彩的“挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)”環(huán)節(jié),，更有效的`激起了學(xué)生的小組榮譽(yù)感,，更能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)效率,。

五,、張書記的課中，最后的小組抽測(cè)很值得學(xué)習(xí),，在時(shí)間充裕的情況下,，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),，這無疑就促使學(xué)生在聽課時(shí)要用心聽用心記,，集中了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生聽課效率,。

總之,，在這四節(jié)課中需要學(xué)習(xí)的方面還有很多，自己還有很多不足,，差距甚遠(yuǎn),，今后還需向這些優(yōu)秀教師們多學(xué)習(xí)，多取經(jīng),，爭(zhēng)取和他們一樣出色,。

聽課個(gè)人心得體會(huì)篇九

xx年13日—14日，我有幸聆聽了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,。選手們經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo),，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向,。從各位教師的實(shí)際課堂教學(xué)以及他們所帶來的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，同時(shí)深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處,，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,，現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：

在導(dǎo)入的上，老師可謂是別出心裁,，都有獨(dú)特之處,。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容，如科教視頻,、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié),、趣味動(dòng)畫等等,，點(diǎn)出本課主題的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

大多老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材,，非常注重結(jié)合生活實(shí)際,。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當(dāng)?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè),，有選手們?cè)O(shè)計(jì)的案例和例子很多涉及到身邊的生活,，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí)。比如,，有位老師講土地鹽堿化,，自己親自在試驗(yàn)田上種植莊稼，拍成視頻,，不僅能夠吸引學(xué)生注意力,，更是拉近了地理與生活的距離，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí),，也能夠體會(huì)到地里的實(shí)用性,。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動(dòng)中至關(guān)重要，照本宣科的課越來越得不到認(rèn)可,。新的教學(xué)觀念帶來了教材使用的新理念,，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容,，教材是可變的,、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念,，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材,。

靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的方法和能力,，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實(shí)驗(yàn),、小制作的方法,，讓學(xué)生自己動(dòng)手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因。一些選手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱更能時(shí)尚,、醒目,，比如鄭州的一位老師在講氣候的時(shí)候,，采用了游園尋寶游戲，讓學(xué)生輕松闖關(guān),，也加深了對(duì)各地區(qū)氣候特點(diǎn)的記憶,。如“點(diǎn)點(diǎn)看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅檢測(cè)出學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的掌握程度,，以及發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)——學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提,。

俗語說'是金子總會(huì)發(fā)光的,。同樣，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們總會(huì)有閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解,，激勵(lì)學(xué)生這種求異思維,，同時(shí)在課后反思學(xué)生的這些有獨(dú)特見解的內(nèi)光點(diǎn)，就能夠?qū)μ岣咦约旱腵教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用,。

每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能,，不僅直觀性強(qiáng)，而且增加了課堂的容量,，提高了課堂效率,。比如有的老師在講地球時(shí)，講到每一個(gè)方位時(shí)都會(huì)能夠拉動(dòng)屏幕上的地球,，在造成視覺沖擊的同時(shí),，更立體清晰的展示了方位。因此課件設(shè)計(jì)精巧,，運(yùn)用適時(shí)且流暢也非常的重要,，給人耳目一新的快感。

雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進(jìn)了,，但畫圖仍是地理老師的基本功,。準(zhǔn)確快速畫出地圖標(biāo)出相關(guān)方位，增加學(xué)生對(duì)老師敬佩之情的同時(shí),，也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容,，簡(jiǎn)單的板書寓意深刻,、全面、思路清晰透徹,。

學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨,。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中,，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

聽課個(gè)人心得體會(huì)篇十

20xx年4月11日,，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xxx中學(xué),，聽了xxx老師和xxx老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的實(shí)實(shí)在在的思想品德課堂讓我對(duì)思想品德教學(xué)有了更深刻地了解,，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

首先,，二位老師語言親切和藹,，消除了學(xué)生對(duì)陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂,，深入文本,，深入人的心靈深處。xxx老師課堂語言幽默,，簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受法律面前人人平等的樂趣,。通過簡(jiǎn)單明白的通俗語言,，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心,。讓學(xué)生深切感受思想品德課其實(shí)并不難,，只要你能做生活中的有心人，善于積累,，就能做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民,。而xxx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗,，心想：思想品德課原來可以這么上,，可以這么活潑生動(dòng)趣味盎然啊，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生有話可說，解決學(xué)生生活中存在的問題,。

其次,，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教,、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合,，這是xxx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象,。

再次，而xxx老師用自己上課前的一個(gè)真實(shí)的事例來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如,，我們?cè)谡n堂上,，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實(shí)有效，相當(dāng)?shù)轿?，可以說是“潤(rùn)物細(xì)無聲”,，學(xué)生真的是學(xué)有所得。

存在一些不足,，由于是農(nóng)村學(xué)生,，加上是外校老師來上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言,，條理不夠清晰,。但我們聽課老師能通過您在教學(xué)活動(dòng)中的語態(tài)、引導(dǎo),、評(píng)價(jià),、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。

總之,，這次工作室組織的外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

難得有這樣的機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)一下,，盡管只有半天的時(shí)間,，盡管數(shù)九寒天，盡管路途遙遠(yuǎn),，還是帶著很愉悅的心情來到了xxx中,。已經(jīng)不是第一次來x聽課了,，感慨于xxx教研氛圍濃厚，有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方,。

聽課之前是學(xué)校教研組的成果介紹,，聽到了一個(gè)新的教學(xué)方式，也是xxx研究的成果之一：?jiǎn)栴}式自主學(xué)習(xí),。并不難以理解,，就是以問題為出發(fā)點(diǎn)，用問題來帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,，學(xué)生在回答問題的同時(shí)就已經(jīng)完成了學(xué)習(xí),。也聽到了xxx在教學(xué)研究領(lǐng)域不斷的創(chuàng)新，也走了很多的彎路,，一切研究都是伴隨著不斷的否定自我,，重新認(rèn)識(shí)。但是每次不成功的嘗試都為今天的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我覺得他們的研究精神特別可貴,。汽六在高考打了翻身仗以后，開始進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)研究,，我覺得還是很可取的,，畢竟不一定成功的嘗試不能以犧牲學(xué)生的.前途為代價(jià)。同時(shí)研究由點(diǎn)到面,，顯示青年教師開頭搞理論,，再和學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師的實(shí)踐想結(jié)合，得出成果進(jìn)行推廣,。

很喜歡講課的王老師,，語言面貌無可挑剔，同時(shí)很踏實(shí)很親切,，和學(xué)生很融洽,。同時(shí)也很欣賞王老師設(shè)計(jì)課程時(shí)把文化視野設(shè)計(jì)到課程中去，不止讓學(xué)生體會(huì)到西方繪畫的歷史進(jìn)程,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞和辨析各個(gè)時(shí)期的繪畫,，說實(shí)話，這個(gè)課文我是講過的,，但是我從未深入的設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新問題,，能引起學(xué)生深層次思考的問題。很感興趣的是汽六的課堂觀察量表,，我曾經(jīng)見過這樣的量表是在師大附中的百花獎(jiǎng)公開課上,，教研組的老師從幾個(gè)維度觀察老師和學(xué)生的課堂行為。汽六分為四個(gè)維度：教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配觀察量表；課堂學(xué)生狀態(tài)量表,；問題設(shè)置的類型及層次；教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成量表,。我個(gè)人感覺還是很詳細(xì)的,，具有借鑒價(jià)值。我想我們?cè)谠u(píng)一節(jié)課的時(shí)候,，總是很籠統(tǒng)的說好或者是不好,，或者是學(xué)生參與度高或者不高，這都是不精確的,，要是有了這樣的量表,，每一項(xiàng)都細(xì)化了，那么我們?cè)僭u(píng)課的時(shí)候也是有章可循的,，我覺得這是可以借鑒的,。

教研組的老師在王老師講課時(shí)就根據(jù)自己的量表進(jìn)行記錄和分析，可以說是非常透徹,。比如,，本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，記錄表明學(xué)生在課上有效的閱讀時(shí)間是17分鐘,，45分鐘的課程學(xué)生用17分鐘去閱讀,，差不多達(dá)到一半的時(shí)間，可以說學(xué)生們大部分能充分閱讀,。還有學(xué)生回答問題及舉手次數(shù)的記錄表明學(xué)生參與度和學(xué)生是否進(jìn)行了深層次的思考,。對(duì)于有些問題舉手回答的同學(xué)很少，一方面說明題目是具有發(fā)散性的,，很難,，沒有固定答案。另一方面說明學(xué)生因?yàn)閱栴}陷入兩人思考,。有時(shí)候不一定學(xué)生舉手就說明他思考了,，不舉手而動(dòng)腦了，也是一種思考,。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和達(dá)成上,，觀察員教師的意見是：目標(biāo)表述有些地方還需要斟酌，比如學(xué)生準(zhǔn)確劃分和分辨各個(gè)時(shí)期繪畫,，可以換成在學(xué)習(xí)完本課后,，80%或者大部分學(xué)生能準(zhǔn)確劃分和分辨各個(gè)時(shí)期繪畫。在比如,，在個(gè)別目標(biāo)表述上有待考慮,，微技能體驗(yàn)可以換成為技能訓(xùn)練等。至于目標(biāo)的達(dá)成度，不同學(xué)生達(dá)成不同的目標(biāo),，檢測(cè)手段可以采用小問卷的形式,，這樣更有助于目標(biāo)的檢測(cè)。

還有三位專家的點(diǎn)評(píng),，今天有點(diǎn)寫不下了,。明天繼續(xù)吧！

聽課個(gè)人心得體會(huì)篇十一

今天我參加了教育學(xué)院組織的美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn),，由x老師主講,，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育,。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力,。

美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識(shí),，在教學(xué)中應(yīng)注意哪些呢,？其實(shí)，人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì),！美術(shù)是文化最重要的載體之一,，不能脫離文化情景，美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一,，凝聚著濃郁的人文精神,，課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的理想、愿望,、情感,、意志、價(jià)值,、道德,、尊嚴(yán)、個(gè)性,、教養(yǎng),、生存狀態(tài)、智慧,、美,、愛、自由等等,。通過美術(shù)教育,，我們可以有效的促進(jìn)形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識(shí)。

這首先我們就要努力通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí),，豐富自己的人文素養(yǎng),，如果我們老師不具備人文意識(shí)和素養(yǎng),，就不可能在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，其實(shí),，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞,，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵,。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用,，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西,，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島,，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋,。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間的安排,，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練。

新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁,。轉(zhuǎn)換課堂角色,，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主，師為輔的過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位,。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主，培養(yǎng)學(xué)生的'自主能力,，和增強(qiáng)學(xué)生主體人格,。而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。在教學(xué)活動(dòng)過程中,，我們首先要尊重和愛護(hù)學(xué)生，要承認(rèn)每個(gè)人都是獨(dú)一無二的存在,，差異無好壞之分,，它代表的是人的多樣性，在課堂上,，差異是一種資源,，不同是一種財(cái)富，這在課堂交流討論中得到了充分的運(yùn)用,。當(dāng)然,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并不是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度,，我們應(yīng)該作為主導(dǎo),，起向?qū)В檰栕饔茫笇?dǎo)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng),。

聽課個(gè)人心得體會(huì)篇十二

上午,，我有幸觀摩聽取了幼兒園4位老師的公開課。老師們熱情,、細(xì)致,、耐心的教學(xué)態(tài)度，各具特色的教學(xué)風(fēng)格,，給我留下了深刻的印象,，同時(shí)也給了我很多的啟迪。

第一節(jié)活動(dòng)是吳老師的中班數(shù)學(xué)《誰的號(hào)碼不見了》,。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，在活動(dòng)中吳老師充分利用幼兒喜愛游戲的心理特點(diǎn)，通過各種游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并從中獲取數(shù)學(xué)知識(shí),。活動(dòng)一開始,，教師便以手指游戲緊緊抓住幼兒心理展開活動(dòng),，接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)卡片的數(shù)字以及它們各自擺放的順序，層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣,，讓孩子們參與互動(dòng)-----請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中隨即發(fā)放的數(shù)字按順序排隊(duì)，然后用給數(shù)字“穿隱形衣”的游戲,，請(qǐng)幼兒思考并辨認(rèn)是那個(gè)數(shù)字穿上了“隱形衣”,，充分給孩子提供自由探索的空間。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)的教育理念,。整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)流暢，老師引導(dǎo)到位,，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，學(xué)中玩，使幼兒輕松掌握知識(shí),，效果很好,。

第二節(jié)活動(dòng)是付老師的中班語言《我想》。教師利用投影儀向幼兒展示動(dòng)物圖片大象,、小猴,、小鹿,，通過談話法，直觀的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)并表達(dá),，啟發(fā)幼兒的想象,。出示其它動(dòng)物圖片：袋鼠、兔子,、企鵝等,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物額特征仿編詩歌，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)立讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣,，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造思維能力,。

第四節(jié)活動(dòng)是大班社會(huì)《小狐貍找朋友》。經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師,，語言極富感染力,，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng),，孩子們深受感染?；顒?dòng)中,，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然,。小手一次次舉起,，小口一次次打開。她甜美的聲音,，自然大方的教態(tài),，抓住孩子的心，用孩子喜歡的故事教學(xué)法,，融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一起表演，充分調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。這些都是我非常熟悉的課堂教學(xué),，也是我每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,，更有收獲,。

以上便是我個(gè)人聽課的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，在以后的工作中,，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請(qǐng)教,、不恥下問，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),?？傊@次的聽課,，使我受益匪淺,，并對(duì)我今后的工作有很大的幫助。

聽課個(gè)人心得體會(huì)篇十三

4月22日,，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)的情緒來到x市張店教師進(jìn)修學(xué)校,，這天是最后一天聽課,，一共聽了九節(jié)課，其中語言2節(jié),、健康2節(jié),、社會(huì)1節(jié)、音樂3節(jié),、計(jì)算1節(jié),。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng),。透過這次聽課學(xué)習(xí),，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：

在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn),。在本次聽課過程中,，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中x市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動(dòng)《唱唱我的名字》中,，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉但是的找朋友的游戲,，把所學(xué)新歌透過找朋友加以鞏固，氣氛活躍,，幼兒用心性高,，效果十分好。又如x市的李春雷老師《動(dòng)一動(dòng)真搞笑》這節(jié)活動(dòng),，自始至終以游戲?yàn)橹?，活?dòng)最后的放松活動(dòng)，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來,，慢慢由一老師扮演,，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡,，中間伸出兩個(gè)觸須,，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場(chǎng),。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動(dòng),，運(yùn)動(dòng)中慢慢脫去外衣,，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,，（教師穿著蝴蝶衣服,，可見道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運(yùn)動(dòng)。全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼,，并送出陣陣掌聲,。

九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣,，像放電影一樣深深把幼兒吸引,，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的用心性。如xx路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》,，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊,；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié),，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕,。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式,，幼兒便于掌握故事資料,，并進(jìn)行復(fù)述。又如x市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛》這節(jié)活動(dòng),，以各種影像資料為主，穿于整個(gè)活動(dòng)中,，并配以優(yōu)美的音樂,、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問,、教師的每一個(gè)眼神,、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作,，都讓孩子們深受感染,。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對(duì)自己不同方式的愛。

總的來說,，這次外出聽課,，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了,，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具,；并盡量將這次學(xué)到的東西,，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步,！

聽課個(gè)人心得體會(huì)篇十四

通過這次活動(dòng),，讓我受益匪淺，來自各市不同學(xué)校的地理教師,。他們帶來了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念,，通過幾天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,。雖然各老師水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西,。參賽老師的課非常具有展示性與導(dǎo)向性,，真實(shí)、扎實(shí),、高效,。對(duì)我們的地理教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。下面談一談我的以下幾點(diǎn)收獲,。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)參賽的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性,。教師的親和力來自教師的個(gè)性特點(diǎn)、對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適宜的表達(dá)方法,；親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn),。在借班上課的課中，親和力能有效地促進(jìn)了師生的互動(dòng),，從而順利地營造輕松,、愉快的課堂氛圍。參賽教師運(yùn)用多種手段與學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拉近距離,。比如有的老師課前準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單,、易操作且學(xué)生較為喜歡的小游戲；還有的老師在課前和學(xué)生自由交流,，談?wù)撘恍W(xué)生感興趣的話題,，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言等等。有效的拉近了師生之間的距離,，為正式上課時(shí)師生之間的有效配合打下了良好的基礎(chǔ),。

2,、善于利用多媒體、歌曲,、多種手段輔助教學(xué),，有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量,，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容,，使孩子接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀，更生動(dòng),。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。但是在平時(shí)上課過程中我們?cè)谶@一方面做的都不夠好,，因此,，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式。老師們是這樣做的：

只要學(xué)生積極回答了問題,，就根據(jù)學(xué)生回答問題的內(nèi)容給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。

課堂內(nèi)容與形式統(tǒng)一起來,，本次評(píng)選所講課題都是難度比較大的，教師們對(duì)難度的處理百花齊放,，每個(gè)環(huán)節(jié)都著力于學(xué)生更扎實(shí)的掌握當(dāng)堂課的內(nèi)容,，關(guān)注師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維過程,，注重基礎(chǔ)知識(shí),，課堂充實(shí),。

教師應(yīng)該是活動(dòng)的組織者，幫助者,，合作者,，指導(dǎo)者，鼓勵(lì)者以及教材內(nèi)容的建設(shè)者,。這其中每一個(gè)角色都值得去鉆研,，琢磨。只有很好地把握住教師的角色才能帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí),，并非帶著知識(shí)走向?qū)W生,。