計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和目標(biāo)篇一
教材分析：
本學(xué)期我任教--財會(3)班數(shù)學(xué),，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)版)》,。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行)》重新編寫的,，具有以下特點：
1、注重基礎(chǔ)：
“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選,，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。
2,、降低知識起點,。
多數(shù)中職學(xué)生對學(xué)過的數(shù)學(xué)知識需要復(fù)習(xí)與提高，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實際出發(fā),，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求,，以保證中職學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn),。
3、增加較大的使用彈性,。
考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性,，各對數(shù)學(xué)能力的要求也不相同，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍,，增加了教學(xué)的彈性,。教材中給出了三個層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生去做,，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力;三是編寫了選學(xué)內(nèi)容,，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實際問題的能力,。
4,、注重數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實際,、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識和能力,。
5,、注重培養(yǎng)學(xué)生使用計算機工具的能力。
在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計算工具的恩能夠里,。這就要求學(xué)生掌握使用計數(shù)器的技能，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習(xí)題。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計算機技術(shù),。
教材內(nèi)容：
本學(xué)期使用的是第二冊的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何，立體幾何,，排列,、組合與二項式定理，概率與統(tǒng)計初步,。
每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文(大節(jié)、小節(jié),、聯(lián)系,、習(xí)題)，復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題,，閱讀材料(數(shù)學(xué)文化)等,。除個別標(biāo)注星號的選學(xué)內(nèi)容外，都是必學(xué)內(nèi)容,。
學(xué)生情況分析及教學(xué)對策：
--財會(3)班是我剛接手的班級,，因而對學(xué)生的情況并不是非常熟悉。從總體上看,，該班的學(xué)習(xí)中堅力量主要在一小部分的女生,，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中,，普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎(chǔ)差的特點，對以往知識的缺漏非常多,。因而在教學(xué)過程當(dāng)中,，及時補遺、查漏補缺尤為重要,。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識點;對學(xué)生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外,，舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和目標(biāo)篇二
在學(xué)校和數(shù)學(xué)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”“五嚴(yán)”,。在有限的時間內(nèi),，學(xué)生可以獲得必要的基本數(shù)學(xué)知識和技能，同時可以提高數(shù)學(xué)能力,，從而為未來的發(fā)展奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。
3、腳踏實地做好實施工作,。內(nèi)容和消化當(dāng)天,，加強檢查和實施每日和每月的通關(guān)演習(xí)。每周練習(xí),，每次考試一章,。通過每周一次的練習(xí)，突破一些重點和難點,，在考試的每一章檢查差距和填空,，考完試再對每一章的不足之處進(jìn)行點評。
4,、周練章考,，認(rèn)真把握試題選擇，認(rèn)真把握高考脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查，注重思維的層次性(即解題的多樣性),，及時引入一些新題型,，加強應(yīng)用題的考察。每次考試都堅持集體研究,，努力提高考試效率,。
5.注意所選的例子和練習(xí)：
6.精心規(guī)劃合理安排，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點,，注重知識和能力的提高,，增強綜合解題能力，加強解題教學(xué),，使學(xué)生提高解題探究能力,。
7.從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實際”的角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)與生活,、生產(chǎn),、環(huán)境、科技等方面的'問題聯(lián)系起來,，有計劃,、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生,，給學(xué)生更多鍛煉各種能力的機會，從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的,?；A(chǔ)扎實的學(xué)生，不脫離基礎(chǔ)知識,，能力未必強,。基礎(chǔ)知識在教學(xué)中不斷應(yīng)用于解決數(shù)學(xué)問題,。
1.認(rèn)真教每一節(jié)課,。
備課時要從實際出發(fā)，精心設(shè)計每節(jié)課,，分工協(xié)作,，用集體智慧制作課件，充分運用現(xiàn)代教育手段服務(wù)教學(xué),，45分鐘內(nèi)提高課堂效率,。
2.嚴(yán)格控制考試，認(rèn)真做好每次復(fù)習(xí)資料和練習(xí),。
教材要要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的練習(xí),，教師要給予檢查和必要的點評，教師要提前指出自己沒有做的問題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類習(xí)題(大習(xí)題、限時訓(xùn)練,、月考)試題制作分工落實到每個人(月考試卷由備考組制作,，大習(xí)題、限時訓(xùn)練試卷由其他老師制作),，經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)后才能使用,。
注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備考組老師分析學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，找到對策，及時解決,，確保學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高,。
3.做好批改作業(yè)，加強疏導(dǎo),。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和目標(biāo)篇三
1,、獲得必要的基本知識和技能，反復(fù)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識,，加深印象,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),，探究活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。
2,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識運用于生活,。
3,、樹立學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容是拓展模塊的數(shù)學(xué)知識,，主要包括三角函數(shù),、二次曲線、概率與統(tǒng)計的相關(guān)知識點,，與基礎(chǔ)模塊,、職業(yè)模塊相比，知識變的有一定的難度,，并且更系統(tǒng)化,，教學(xué)中估計困難不少，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大,，為教學(xué)的因材施教增加了難度,。
我校的生源對象一般都是中考落榜生。學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心,。為了求職的需要,，有部分學(xué)生自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力,，如父母的強烈要求等,，而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的；還有一些學(xué)生初中都沒有念完,，是家長為避免其子女在社會上出亂子,，把孩子送到學(xué)校，學(xué)習(xí)知識則放在次要的位置,。由于學(xué)生入學(xué)時,，初中階段的文化基礎(chǔ)差，年齡小,，對專業(yè)知識生疏,，因此，接受能力,、分析能力,、思維能力偏低，綜合素質(zhì)普遍不高，學(xué)習(xí)能力差異較大等,，給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來了很大的困難。
學(xué)生自身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，基本概念模糊不清,，基本方法掌握不扎實，知識積累量不夠多,，遺忘速度快,，對問題的分析能力差，在上課時要盡可能的放慢講課速度,，反復(fù)及時督促學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識和預(yù)習(xí)新知識,，多練習(xí)，以加深印象,。
理解所學(xué)知識的概念,，能夠通過數(shù)學(xué)語言描述，掌握新知識的靈活應(yīng)用,，熟練新知識的性質(zhì)特征的實際應(yīng)用,。
著眼于數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，通過“低起點,、巧銜接”,，力求實現(xiàn)學(xué)生樂于學(xué)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,，降低知識的起點,，由已知到未知，由淺入深,，由具體到抽象,。
1、選取貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)實例引導(dǎo)新知識,，使學(xué)生產(chǎn)生生活中處處存在數(shù)學(xué),，以達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的目的。
2,、通過實堂演練,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),，形成邏輯思維習(xí)慣,。
余弦。
周活動安排,。
周次,。
時間。
活動安排,。
備注,。
1
兩角和與差的正弦公式,。
2
兩角和與差的余弦公式。
3
正弦型函數(shù),。
4
正弦定理,，
5
余弦定理。
6
三角公式及應(yīng)用復(fù)習(xí),。
7
橢圓,。
8
雙曲線。
9
期中考試,。
10,。
拋物線。
11,。
二次曲線及應(yīng)用復(fù)習(xí),。
12。
概率與統(tǒng)計,。
13,。
排列與組合。
14,。
二項式定理,。
15。
離散型隨機變量及其分布,。
16,。
二項分布，正態(tài)分布,。
17,。
本章復(fù)習(xí)。
18,。
期末考試,。
19。
總結(jié),。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和目標(biāo)篇四
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)必修3》(蘇教版)中“3.4互斥事件”第1課時,。教材既介紹計算概率的兩種簡單模型——古典概型、幾何概型,，開始學(xué)習(xí)求解復(fù)雜事件的概率,。對復(fù)雜事件的概率的計算，就需要分析復(fù)雜事件與基本事件間的關(guān)系,，以及復(fù)雜事件發(fā)生的概率與基本事件發(fā)生的概率間的關(guān)系,，為此，教材引入互斥事件、對立事件概念,，從中滲透化繁為簡的指導(dǎo)思想,。本節(jié)內(nèi)容在高考考試說明要求為a級。
針對本校提倡的“先學(xué)——后批——自糾——點評——反思”教學(xué)流程,，學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的情況下對教學(xué)案中的“自學(xué)質(zhì)疑”板塊已有較好的把握,，絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成其中問題,但仍有部分學(xué)生對互斥事件、對立事件,、基本事件三者概念產(chǎn)生混淆,，對古典概型,、幾何概型的應(yīng)用不太熟練,，對問題的情境的理解不夠到位，分類討論,、正難則反的數(shù)學(xué)思想還沒得到深度認(rèn)同,。
三、設(shè)計思想,。
本節(jié)課是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施背景下,，結(jié)合市教育局倡導(dǎo)的“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，結(jié)合自身“知識問題化,，問題層次化”的設(shè)計思路展開的,，與以往稍有不同的是突出了學(xué)生作為課堂的主體地位，教師主要發(fā)揮引導(dǎo),、評價及完善功能,。整個過程為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑,、探究,、討論問題的機會，讓學(xué)生通過個人,、小組,、集體等多種解決疑難問題的嘗試活動，在知識鞏固和靈活運用的過程中,，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探索問題、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的能力,。
四,、設(shè)計思路。
(1)從時間分配上來說,首先由學(xué)生回答課件提出的一系列問題占用10分鐘,接著有15分鐘的精彩展示,由學(xué)生根據(jù)課前板書的內(nèi)容展開講解交流,，然后借助導(dǎo)學(xué)案的鞏固題,、變題進(jìn)行討論占用15分鐘，最后有5分鐘的課堂小結(jié)。
(2)從教學(xué)安排上來說,上課前,，學(xué)案學(xué)生提前完成,，教師及時審閱初步了解學(xué)情狀況;課堂上,學(xué)生精彩展示細(xì)致書寫并配以適當(dāng)講解達(dá)到自己說的出,大家聽得懂,接著,提供變題讓全體學(xué)生積極解答達(dá)到及時鞏固升華的目的，接著學(xué)生完成本課時的鞏固案,，最后,讓學(xué)生作出課堂反思總結(jié),。
(3)從內(nèi)容安排上來說，分三大塊：第一塊,，問題情景(課件);第二塊,，交流展示(預(yù)習(xí)案);第三塊，鞏固提高(鞏固案,、變題),。
1.了解互斥事件及對立事件的概念;。
2.能判斷兩個事件是否是互斥事件還是對立事件;,。
3.了解兩個互斥事件概率的計算公式;,。
4.注意學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng)，在順向思維受阻時,，轉(zhuǎn)而逆向思維;,。
5.通過學(xué)生“自學(xué)、互學(xué),、群學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的良好品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
六,、教學(xué)重點和難點,。
教學(xué)重點：互斥事件和對立事件概率的應(yīng)用;。
教學(xué)難點：互斥事件和對立事件概念的理解;,。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案,、鞏固案、多媒體課件,、遙控激光筆,。
(一)課前：學(xué)生完成預(yù)學(xué)案，教師及時審閱,。
[設(shè)計意圖]數(shù)學(xué)教學(xué)立足于問題處理,，一方面，先給學(xué)生足夠的時間充分思考不僅可以增加課堂教學(xué)的容量,，而且能夠提高教學(xué)內(nèi)容的針對性,，從而達(dá)到課堂效益的最大化;另一方面，教師能夠通過教學(xué)案批閱反饋的信息,，很好地了解學(xué)生對知識的掌握情況,，抓住學(xué)生的難點和疑點,，從而提高課堂講解的實效性。
[師生活動]教師：由課代表轉(zhuǎn)發(fā)教學(xué)案(教學(xué)案另補附上),。
學(xué)生：獨立完成預(yù)學(xué)案部分,，并及時上交(自學(xué))。
教師：及時審閱,，做好反饋后返還學(xué)生,。
學(xué)生：領(lǐng)取教學(xué)案，相互討論做好訂正(互學(xué),、群學(xué)),。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]學(xué)生通過“自學(xué)、互學(xué),、群學(xué)”后,，主要會有如下疑難問題：
(1)交流展示中第1題，學(xué)生對互斥事件和對立事件的概念的把握不夠準(zhǔn)確.
(2)交流展示中第2題,學(xué)生在正面分析問題時分類的情況較多,，嘗試可以通過逆向思維解決,，從而避免分類,，滲透“正難則反”的數(shù)學(xué)思想.
(3)交流展示中第3題,學(xué)生在將復(fù)雜事件通過基本事件表示時有一定的難度,，還有解答時的規(guī)范性有待加強.
(二)課堂：教師設(shè)計問題串，學(xué)生互動交流,。
[設(shè)計意圖]“知識問題化,問題層次化”一組好的問題將學(xué)生帶入到一種情境,能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動為主動,從而在課堂上迸發(fā)出智慧的火花.
教師：問題3.嘗試抽象出互斥事件的概念及概率的求解公式?
學(xué)生：······,。
教師：問題4.在兩個互斥事件中，如果必有一個發(fā)生,，則兩者的關(guān)系如,。
何?
學(xué)生：······。
教師：引導(dǎo)學(xué)生找出互斥事件,、對立事件的關(guān)系并加以總結(jié).
(三)課堂：學(xué)生精彩展示,，教師實時點評。
[設(shè)計意圖]興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是教師的藝術(shù)所在,。學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來與大家分享，在交流過程中潛移默化的增強了學(xué)生的自信心,，達(dá)到讓學(xué)生不僅會寫而且會說,，學(xué)會分析問題解決問題。教師把自身的角色轉(zhuǎn)換到聽眾的位置并適時加以點撥引導(dǎo),，形成一種師生平等,、共同進(jìn)步的和諧局面。
[師生活動]教師：根據(jù)學(xué)生板演內(nèi)容,，學(xué)生有序講解,。
學(xué)生：·······,。
教師：問題1：口述互斥事件、對立事件,、基本事件的概念,，并說明三。
者的關(guān)系?
學(xué)生：······,。
教師：問題2：此問題可以從反面這個角度考慮嗎,，有怎樣的效果呢?
學(xué)生：······。
教師：問題3：比較發(fā)現(xiàn)設(shè)置的兩個問題,，給同學(xué)哪些啟示?
學(xué)生：······,。
教師：問題4：變題介紹將“4只紅球，4只白球中隨機取出3只球”,，
給出的下列事件是對立事件的有哪些?
學(xué)生：······,。
(四)課堂：教師善于變題，學(xué)生隨機應(yīng)變,。
[設(shè)計意圖]教學(xué)內(nèi)容的深度應(yīng)該逐層推進(jìn),，注意將學(xué)生思維提高到一定的高度，從而達(dá)到智慧火花的碰撞,。教師能夠善于捕捉學(xué)生的閃光點,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力，使學(xué)生體驗到成功的愉悅感,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的主動學(xué)習(xí),。
[師生活動]教師：問題1：迅速完成鞏固案的強化練習(xí)，總結(jié)課堂所學(xué)知識點?
學(xué)生：······,。
教師：問題2：解答概率習(xí)題的規(guī)范?
學(xué)生：······,。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]既完成預(yù)學(xué)案上習(xí)題之后，教師發(fā)放鞏固案供學(xué)生解答,，主要問題預(yù)測如下：
(1)矯正反饋中練習(xí)題對互斥事件和對立事件知識點的強化.
(2)學(xué)生對概率解答題的解答規(guī)范有所欠缺.
(五)課堂：學(xué)生自我總結(jié),，教師完善補充。
[設(shè)計意圖]經(jīng)過習(xí)題演練過后,，必須形成一定的思想方法,，這樣才能將數(shù)學(xué)學(xué)活，
知識的升華過程所能達(dá)到的高度因人而異,，但數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高可以通過交流互相彌補,。通過學(xué)生的總結(jié)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力,，而且在師生交流過程中各取所長,，達(dá)到“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”的境界,。
[師生活動]教師：問題1：變題中,，分類的情況有哪些?
學(xué)生：,······,。
教師：.
教師：問題2：出現(xiàn)“至多”,、“至少”字眼時，常常需要逆向思維?
學(xué)生：,······,。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]主要難點如下：
(1)學(xué)生對問題分類過多時,，需要細(xì)心思考，要求“不重復(fù),，不遺漏”的原則;,。
(2)學(xué)生解決問題時習(xí)慣正面解決，對逆向思維的把握不準(zhǔn),。
(六)課后：學(xué)生完成鞏固案,，教師及時批閱反饋。
[設(shè)計意圖]數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化是需要一個過程,，是經(jīng)過學(xué)生自身的磨合才能得到認(rèn)同的,，經(jīng)過一些有針對性的練習(xí)能夠及時鞏固，達(dá)到預(yù)期的效果.
[作業(yè)布置]1.鞏固案必做題,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和目標(biāo)篇五
20xx-20xx年度工作已經(jīng)開始,，在新的一學(xué)年內(nèi)，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,，齊心協(xié)力,、踏踏實實做好各自的教學(xué)和教育工作，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時,，積極參與各項教育教學(xué)活動,，組織和制定本學(xué)科的研究性課題,，爭取在各種考試中取得理想的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的計劃如下：
“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂,！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點,，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數(shù)學(xué)是強校之本,，升學(xué)之源,。鑒于此，我們當(dāng)舉全組之力,，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神,，既分工又合作，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。
１、全組成員精誠團(tuán)結(jié),，互相關(guān)心,，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短,，與時俱進(jìn),，教學(xué)相長。在日常工作當(dāng)中,，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。
２,、在數(shù)學(xué)競賽中，力爭高二進(jìn)入全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的`決賽階段,。
３,、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，積極嘗試新的教學(xué)方法,，用新的教學(xué)理念武裝自己,。配合學(xué)校教學(xué)改革，力求在“生本教育”方面走出自己的路,。
１,、明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學(xué),。
２、以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。
３、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。
１,、按時完成學(xué)校（教導(dǎo)處，教研組）相關(guān)工作,，如“激活課堂”,，“同課異構(gòu)”,。
２、輪流出題,，講求命題質(zhì)量,，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿,。
３,、每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人,，組織進(jìn)行教學(xué)研討,。
４,、互相聽課,，以人之長，補己之短,，完善自我,。
５、認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作,。
６,、認(rèn)真組織數(shù)學(xué)興趣小組與數(shù)學(xué)選修課的開展。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和目標(biāo)篇六
20xx-20xx年度工作已經(jīng)開始,，在新的一學(xué)年內(nèi),，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍，齊心協(xié)力,、踏踏實實做好各自的教學(xué)和教育工作,，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時，積極參與各項教育教學(xué)活動,，組織和制定本學(xué)科的研究性課題,，爭取在各種考試中取得理想的成績。現(xiàn)將這學(xué)期的計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想。
“師者,，傳道授業(yè)解惑也,?！苯逃呐d衰維系國家之興衰,，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點,，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點說數(shù)學(xué)是強校之本,，升學(xué)之源,。鑒于此,，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神,，既分工又合作，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。
二,、工作目標(biāo)。
1,、全組成員精誠團(tuán)結(jié),，互相關(guān)心，互相支持,，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。不拘形式不拘時間地點的加強交流,，互相之間取長補短,，與時俱進(jìn)，教學(xué)相長,。在日常工作當(dāng)中,，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享,，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。
2、在數(shù)學(xué)競賽中,，力爭高二進(jìn)入全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的決賽階段,。
3、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，積極嘗試新的教學(xué)方法,，用新的教學(xué)理念武裝自己。配合學(xué)校教學(xué)改革，力求在“生本教育”方面走出自己的路,。
三,、主要措施。
1,、明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué),。
2,、以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。
3,、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處。
四,、活動設(shè)想,。
1、按時完成學(xué)校（教導(dǎo)處,，教研組）相關(guān)工作,，如“激活課堂”，“同課異構(gòu)”,。
2,、輪流出題，講求命題質(zhì)量,，分章節(jié)搞好集體備課,，形成電子化文稿。
3,、每周集體備課一次,，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討,。
4,、互相聽課，以人之長,，補己之短,，完善自我。
5,、認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。
6,、認(rèn)真組織數(shù)學(xué)興趣小組與數(shù)學(xué)選修課的開展,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和目標(biāo)篇七
一,、學(xué)情分析：
學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。學(xué)生存在的最大問題是計算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，所學(xué)知識浮于表面，不愿意深究,。因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時,，由于高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。
二,、教法分析：
1、在“三五五”教學(xué)模式下,，改善師生之間的關(guān)系,，提高親和力，以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
2,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。
3,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
4,、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。
三,、具體教學(xué)要求：
1、了解合情推理的含義,，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡單的推理,，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式,，并能運用它們進(jìn)行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。
2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程,、特點;了解間接證明的一種基本方法——反證法;了解反證法的思考過程,、特點。
3,、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。
4,、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加,、減運算的幾何意義。
5,、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列,、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理,，會用二項式定理解決與二項展開式有關(guān)的簡單問題,。
6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念,，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程,，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,，理解n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布,，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念,，能計算簡單離散型隨機變量的均值,、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖,，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義,。
7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法,，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用;了解回歸的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用。
8,、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖,，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識、整理收集到的資料信息,。
四,、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。
2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。
3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
做題之后加強反思,，做到知識成片,，問題成串。日久天長,，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。俗話說：“有錢難買回頭看”。一般說做的題太少,，很多熟能生巧的問題就會無從談起,。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱},。但是,，只顧鉆入題海，堆積題目,，在考試中一般也是難有作為的,。所以要把自己學(xué)到的知識合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結(jié)反思,，這樣高中數(shù)學(xué)水平才能長進(jìn),。
積累高中數(shù)學(xué)資料隨時整理，要注意積累復(fù)習(xí)資料,。把課堂筆記,，練習(xí)，區(qū)單元測驗,，各種試卷,，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次,，就在上面標(biāo)記出自己下次閱讀時的重點內(nèi)容,。這樣,，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料才能越讀越精，一目了然,。
配合老師主動學(xué)習(xí),，高一新生的學(xué)習(xí)主動性太差是一個普遍存在的問題。小學(xué)生,，常常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡樂,。初中生基本上也是如此，聽話的孩子就能學(xué)習(xí)好,。高中則不然,，作業(yè)雖多，但是只知做作業(yè)是絕對不夠;老師的話也不少,，但是誰該干些什么了，老師并不一一具體指明,。因此,，高中新生必須提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。準(zhǔn)備向?qū)淼拇髮W(xué)生的學(xué)習(xí)方法過渡,。
合理規(guī)劃步步為營,，高中的學(xué)習(xí)是非常緊張的。每個學(xué)生都要投入自己的幾乎全部的精力,。要想能迅速進(jìn)步,，就要給自己制定一個較長遠(yuǎn)的切實可行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，例如第一學(xué)期的期末,，自己計劃達(dá)到班級的平均分?jǐn)?shù),，第一學(xué)年，達(dá)到年級的前三分之一,，如此等等,。此外，還要給自己制定學(xué)習(xí)計劃,，詳細(xì)地安排好自己的零星時間,，并及時作出合理的微量調(diào)整。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和目標(biāo)篇八
1.獲取必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,，了解基本數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的本質(zhì),，了解概念和結(jié)論的背景和應(yīng)用，了解其中包含的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程,。
2.提高空間想象,、抽象概括,、推理論證、計算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學(xué)上提出問題、分析問題和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)上表達(dá)和交流的能力,，培養(yǎng)獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識,，努力思考和判斷現(xiàn)實世界中包含的一些數(shù)學(xué)模型,。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成堅忍不拔的精神和科學(xué)的態(tài)度,。
6.有一定的數(shù)學(xué)視野，逐漸了解數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體驗數(shù)學(xué)的審美意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。
1.“親和力”:以生動活潑的方式激發(fā)興趣和美感,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。
2.“問題”:用適時問題指導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
3.“科學(xué)”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,、通俗化,、特殊化、轉(zhuǎn)化等思想方法的應(yīng)用,，學(xué)會數(shù)學(xué)思維,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)理性精神,。
4.“時代性”和“適用性”:用具有時代性和現(xiàn)實感的材料創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)應(yīng)用意識,。
1.選擇內(nèi)容典型,、豐富、熟悉的材料,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)造能反映數(shù)學(xué),、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境的概念和結(jié)論,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，引發(fā)學(xué)生“看發(fā)生了什么”的沖動，以培養(yǎng)興趣,。
高一班學(xué)習(xí)不錯,，但是學(xué)生自我意識差，自控力弱,，需要時不時提醒學(xué)生培養(yǎng)自我意識,。上課最大的問題是計算能力差。學(xué)生不喜歡算題,。他們只關(guān)注想法,。因此，在未來的教學(xué)中,，重點是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，進(jìn)一步提高他們的思維能力。同時,，由于初中課程改革，高中教材與初中教材銜接不夠強,，需要在新的教學(xué)時間補充一些內(nèi)容,。所以時間可能還是比較緊。同時它的基礎(chǔ)比較薄弱,，只能在教學(xué)中先注重基礎(chǔ)再注重基礎(chǔ),，力求每節(jié)課落實一個知識點，掌握一個知識點,。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課堂,、合理的要求、師生對話等方式,，可以建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，在主觀行動下提高和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.注意從實例出發(fā),，從感性走向理性,；注意運用比較的方法反復(fù)比較相似的概念；注意結(jié)合直觀的圖形來說明抽象的知識,；關(guān)注已有知識,，啟發(fā)學(xué)生思考,。
3.加強學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，就是解決實際問題,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辯證唯物主義教育,。
4.掌握公式的推導(dǎo)和內(nèi)部聯(lián)系,；加強審查和檢查工作；掌握典型例題的分析,，講解解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5.自始至終實施整體建設(shè),，和諧教學(xué),。
6.注重數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力的培養(yǎng)。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和目標(biāo)篇九
11電子(1),，現(xiàn)共50人,，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中,，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考,，積極發(fā)言，課后也能主動地完成課外的知識積累,，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎,。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子,，上課不認(rèn)真聽課,，作業(yè)不獨立完成，課后再也沒時間放在學(xué)習(xí)上,，因此,，這一些同學(xué)的成績就可想而知了。
本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程,，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式,，直線的方程,，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題,。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角,，多面體和旋轉(zhuǎn)體,。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì),，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間,。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,。第十章有計數(shù)的兩個原理,，概率初步，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法,。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地,，增強學(xué)生的社會實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的'能力,。
解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓的方程的含義,，方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率，會根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系,，掌握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件,，會求點到直線的距離;掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程,，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。
立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形,、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點、直線,、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì),，空間直線與直線、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱、正棱錐,、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計算公式,。
概率與統(tǒng)計初步：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題;了解隨機現(xiàn)象,、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質(zhì),，會用古典概率解決一些簡單的實際問題。理解概率的統(tǒng)計定義;結(jié)合具體的實際問題情景，了解隨機抽樣的必要性和重要性,。學(xué)會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本,，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會用樣本估計總體的思想,，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的頻率分布估計總體分布,。
周次。
時間,。
單元,。
教學(xué)內(nèi)容。
課時數(shù),。
1
9.2----9.8,。
8.1.1數(shù)軸上的距離公式與中點公式。
8.1.2平面直角坐標(biāo)系中的距離和中點公式,。
8.2.1直線與方程,。
1
2
1
2
9.9----9.15。
8.2.2直線的傾斜角和斜率,。
8.2.3直線方程的幾種形式,。
練習(xí)課。
8.2.4直線與直線的位置關(guān)系,。
1
2
1
1
3
9.16-----9.22,。
8.2.4直線與直線的位置關(guān)系。
8.2.5點到直線的距離,。
單元復(fù)習(xí)及測試,。
1
1
2
4
9.23-----9.29。
8.3.1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,。
8.3.2圓的一般方程,。
8.4直線與圓的位置關(guān)系。
8.5直線與圓的方程的應(yīng)用,。
1
1
2
1
5
9.30-----10.6,。
國慶例假。
6
10.7-----10.13,。
單元復(fù)習(xí),。
9.1.1立體圖形及其表示方法。
9.1.2平面的基本性質(zhì),。
2
1
1
7
10.14-----10.20,。
9.2.1空間中的平行直線。
9.2.2異面直線,。
9.2.3直線與平面平行,。
9.2.4平面與平面的平行關(guān)系。
單元復(fù)習(xí)。
1
1
1
1
1
8
10.21----10.27,。
9.3.1直線與平面垂直,。
9.3.2直線與平面所成的角。
9.3.3平面與平面所成的角,。
9.3.4平面與平面垂直,。
單元復(fù)習(xí)。
1
1
1
1
1
9
10.28-----11.3,。
9.4.1棱柱,。
9.4.2棱錐。
9.4.3直棱柱和正棱錐的側(cè)面積,。
9.4.4圓柱,、圓錐。
1
1
1
2
10,。
11.4-----11.10,。
9.4.5球。
9.4.6多面體瑟旋轉(zhuǎn)體的體積,。
復(fù)習(xí),。
1
2
2
11。
11.11-----11.17,。
期中考試,。
12。
11.18-----11.24,。
期中試卷分析,。
10.1計數(shù)原理。
10.2概率初步,。
2
2
1
13,。
11.25-----12.1。
10.2概率初步,。
10.3.1總體,、樣本和抽樣方法。
10.3.2頻率分布直方圖,。
2
2
1
14。
12.2-----12.8,。
10.3.3用樣本估計總體,。
10.3.4一元線性回歸。
小結(jié)與復(fù)習(xí),。
2
2
1
15,。
12.9------12.15。
單元測試。
2
16,。
12.16-----12.22,。
復(fù)習(xí)。
17,。
12.23------12.29,。
復(fù)習(xí)。
18,。
12.30-------1.5,。
復(fù)習(xí)。
19,。
1.6-------1.12,。
復(fù)習(xí)。
20,。
1.13------1.19,。
復(fù)習(xí)。
21,。
1.20-----1.26,。
期末考試。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和目標(biāo)篇十
貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，在高一級部的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。為高考做準(zhǔn)備,，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，是我們教學(xué)目標(biāo),。
2,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系,。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生知識與技能,，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。
3、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,，教案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論,，補充完善,。同時，根據(jù)各班的具體情況,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法,、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法,。備課組要做到資源共享,，反對搞單干。作業(yè)在完成課本上的練習(xí)和習(xí)題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同層次的學(xué)生,，要求做統(tǒng)一所訂資料中的不同題目。
4,、配合“周考和月考制度”做好周考和月考的制卷和閱卷工作按照高一級部的制度,，每周日晚自習(xí)要進(jìn)行考試，主要考試學(xué)科是：語文,、數(shù)學(xué),、外語，每三周左右時間數(shù)學(xué)考試一次,。要求本組數(shù)學(xué)老師積極做好制卷和批改任務(wù),，具體工作另行安排。同時,，每月要大考一次,，要求本組老師積極做好制卷和閱卷工作。
1,、每周的星期三的下午第三節(jié)課為固定的備課組活動時間,，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人,，都有文字記錄,。
2、每位教師要多聽同科組的課,，并誠懇的提出自己的意見,。
3、每位教師每周做好下周集體教案的撰寫和修改工作,。
4,、每三周一次的數(shù)學(xué)周考的制卷和批改工作。（具體計劃另行制定）,。
5,、每月一次的數(shù)學(xué)月考的制卷和批改工作。
一,、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
同時針對初三學(xué)生的特點,，以中考、全國數(shù)學(xué)競賽為出發(fā)點,，教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時,，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般或較差的學(xué)生給予大力的幫助,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，對躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作，在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。
（2）抓住課堂40分鐘，提高課堂效率,。學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共四章,，按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。
（3）課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補短,，揚長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實,，方法更靈活,，手段更先進(jìn)。積極攢寫論文,，案例,，反思，主動參與課題研究,。
1,、深入推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式,。
2,、針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷,，精選習(xí)題,，建立題庫，努力把握中考方向,，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑,，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。
1,、態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。
2,、知識與技能：
掌握到一元二次方程解應(yīng)用題，掌握可化為一元二次方程,、一元二次方程的有關(guān)方程的方法,，掌握相似形的性質(zhì)、判定,。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法,。
3、過程與方法：
[1]經(jīng)歷“觀察——探索——猜測——證明”的學(xué)習(xí)過程,，體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律,。
[2]通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理,。
9月~10月：
一元二次方程的應(yīng)用,。
11月~12月：
相似形。
20xx年1月：
期終考試,。
《一課一練》,、《周周練》。
10月下旬期中考試,，1月上旬期終考試,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和目標(biāo)篇十一
根據(jù)本學(xué)期進(jìn)度計劃，在教參的課時分配的基礎(chǔ)上,，除去復(fù)習(xí)所用的課時,，第九周上結(jié)束7.5曲線和方程后進(jìn)行期中考試，中期考試后從§7.6圓的方程上起,，到第十六周結(jié)束新課,，第十七、十八周上一點下學(xué)期的內(nèi)容，十九,、二十周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)與考試,。
教學(xué)中估計困難不少：學(xué)生人多，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大,，為教學(xué)的因材施教增加了難度,。與其他學(xué)校相比，數(shù)學(xué)教學(xué)時間相對較少,，練習(xí)與講評難以做到充分,。
為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備采取以下教學(xué)措施,。
每周至少進(jìn)行一次集體備課,。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度,、學(xué)生掌握情況等。通過全組的團(tuán)結(jié)合作,，應(yīng)該可以順利完成教學(xué)任務(wù),。
老師要安排一定量的習(xí)題并進(jìn)行及時進(jìn)行檢查。存在的普遍性問題最好安排時間講評,。
平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生,，主要是以興趣班的形式，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主,，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí),，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作,。
對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和目標(biāo)篇十二
以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點,，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實際,，積極開展教育教學(xué)研究活動,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項素質(zhì)的提高,，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平,。
工作目標(biāo)。
1、加強常規(guī)教學(xué)工作,，優(yōu)化教學(xué)過程,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、加強校本教研,，積極開展教學(xué)研究活動，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實際開展教學(xué)研究,，通過撰寫教學(xué)反思類文章等促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,，拓展教研的深度與廣度。
4,、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐活動,，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，豐富學(xué)生課余生活,，促進(jìn)其全面發(fā)展,。
主要工作。
1,、備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提,，本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具,、作業(yè)本等準(zhǔn)備,，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。
備課是上好課的基礎(chǔ),，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級組集體備課形式,，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體,，有價值,。集體備課時，所有教師必須做好準(zhǔn)備,，每個單元負(fù)責(zé)教師要提前安排好內(nèi)容及備課方式,，對于教案中修改或補充的內(nèi)容要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)),，使集體備課不流于形式,，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位教師在個人研究和集體備課的基礎(chǔ)上形成適合自己,、實用有效的教案,，更好的為課堂教學(xué)服務(wù),。各年級組每月提供單元備課活動記錄，在規(guī)定的集體備課時間,，教師無特殊原因不得缺席,。
提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實錄,，以案例形式進(jìn)行剖析,。對于原教案中不合理的及時記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計,，同年級教師可以共同反思,、共同提高，為以后的教學(xué)提供借鑒價值,。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次,，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上,，學(xué)校將及時進(jìn)行評審,。
教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師要及時提供本節(jié)課的教案,，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間,，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。
2,、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開課,，更要上好每天的“常規(guī)課”,。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要積極的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，要重視學(xué)習(xí)方法,、思考方法的滲透與指導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性,。學(xué)校將繼續(xù)通過聽“推門課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開課力求有特點,，能側(cè)重一個教學(xué)問題,，促進(jìn)組內(nèi)教師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié),，年輕教師上兩節(jié),。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料,，及時地向校園網(wǎng)推薦,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和目標(biāo)篇十三
本學(xué)期我認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點，精心設(shè)計每一節(jié)課，虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教,，同時積極主動的學(xué)習(xí)其他教師的實際教學(xué)方法,，與此同時，我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作,，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中小心謹(jǐn)慎,，但還是留下了一些遺憾,。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、積極參加集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué),。
新的課改形勢下，高二數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。
二,、立足課本,，夯實基礎(chǔ)。
教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差,，新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
三,、因材施教,，全面提高。
由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四,、把握教材,，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,、難題不怪的命題方向，強調(diào)“注意通性通法,，淡化特殊技巧”,。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復(fù)習(xí)時間緊張,，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,。回歸課本,，不是要強記題型,、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本,，對著課本目錄回憶和梳理知識,，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓(xùn)練,，這樣復(fù)習(xí)才有實效,。
在自己解題時有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍,，同時對題目加以取舍,，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記。查漏補缺的過程就是反思的過程,。除了把不同的問題弄懂以外,，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納,。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,，以平和的心態(tài)參加考試，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，培養(yǎng)鍥而不舍的精神,。考試是一門學(xué)問,，高考要想取得好成績,，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,，而且取決于臨場的發(fā)揮,。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié),、時間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng),。教師需要針對學(xué)生存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更有重點、有針對性,。
五,、加強考法、心理等方面的指導(dǎo),。
培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí),、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)審題答題順序,、技巧,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī),，還要因地制宜,，與時俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計劃有落實有檢查,，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂,，關(guān)注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼，從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和目標(biāo)篇十四
教材分析：
本學(xué)期我任教05財會（3）班數(shù)學(xué)，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》,。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行）》重新編寫的,，具有以下特點：
1.注重基礎(chǔ)：
“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選,，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。
2.降低知識起點,。
多數(shù)中職學(xué)生對學(xué)過的數(shù)學(xué)知識需要復(fù)習(xí)與提高，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實際出發(fā),，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求,，以保證中職學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn)。
3.增加較大的使用彈性,。
主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實際問題的能力。
4.注重數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng),。
每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實際,、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識和能力。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計算機工具的能力,。
在“大綱”中，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計算工具的恩能夠里,。這就要求學(xué)生掌握使用計數(shù)器的技能，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習(xí)題,。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計算機技術(shù),。
教材內(nèi)容：
本學(xué)期使用的是第二冊的教材，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何，排列,、組合與二項式定理，概率與統(tǒng)計初步,。
每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文（大節(jié)、小節(jié),、聯(lián)系、習(xí)題）,，復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題，閱讀材料（數(shù)學(xué)文化）等,。除個別標(biāo)注星號的選學(xué)內(nèi)容外,，都是必學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生情況分析及教學(xué)對策：
課所涉及到的舊知識點,；對學(xué)生的要求以能處理簡單的操作題為主,。另外，舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
略
