當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

銀行員工心理輔導(dǎo)心得體會篇一

大學(xué)生活充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力,，對于許多學(xué)生來說,，適應(yīng)大學(xué)生活和面對自身問題的能力是一個巨大的挑戰(zhàn)。為幫助學(xué)生更好地解決問題,，許多大學(xué)提供了心理輔導(dǎo)服務(wù),。在我四年的大學(xué)生活中，我曾經(jīng)接受過心理輔導(dǎo),，并從中獲得了很多幫助,。在這篇文章中,，我將分享一下我的心得體會，希望對需要幫助的大學(xué)生有所啟發(fā),。

第一段：面對問題是必要的,。

在大學(xué)的生活中，我們時常會面對各種問題,，比如學(xué)習(xí)困難,、人際關(guān)系不和、心理壓力等,。當(dāng)遇到這些問題時,，我們不能回避，而是應(yīng)該勇敢面對,。這是我從心理輔導(dǎo)中學(xué)到的第一個重要的體會,。輔導(dǎo)師不僅幫助我梳理思緒，還告訴我積極解決問題是激發(fā)我潛力的關(guān)鍵,。只有直面問題并尋找解決辦法,，我們才能真正成長和發(fā)展。

第二段：傾訴是舒解心理壓力的有效途徑,。

在大學(xué)生活中,，我們常常承受著巨大的心理壓力，如學(xué)業(yè)壓力,、就業(yè)壓力,、自我定位等。當(dāng)這些壓力堆積到一定程度時,，很容易導(dǎo)致情緒失控和身心健康問題,。而傾訴是釋放壓力的有效途徑。在心理輔導(dǎo)中,，我學(xué)會了向輔導(dǎo)師訴說我的困擾和內(nèi)心的疑慮,，從而減輕了心理負(fù)擔(dān)。同時,，輔導(dǎo)師也給了我很多正面的建議和指導(dǎo),，幫助我找到解決問題的方法。通過傾訴和思考,，我逐漸找回了自信,，并且學(xué)會了更好地應(yīng)對壓力。

第三段：認(rèn)識自己是成長的起點(diǎn),。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中,，我們常常迷茫，不知道自己究竟想要什么,、適合什么,。而這個問題的答案并不是別人能夠給予的,，它只能從內(nèi)心中尋找。在心理輔導(dǎo)中,，輔導(dǎo)師幫助我認(rèn)識自己,，了解自己的特點(diǎn)和興趣，幫助我明確了自己的目標(biāo)和方向,。通過對自己的思考,，我明白了自己真正想要追求的東西是什么，并制定了一些可行的目標(biāo)和計劃,。正是因?yàn)檫@次心理輔導(dǎo),，我才開始了我的創(chuàng)業(yè)之路，并找到了真正適合我的職業(yè)方向,。

第四段：關(guān)注他人有助于拓展視野,。

人際交往是大學(xué)生活中非常重要的一環(huán)。通過與他人的交流和合作,，我們可以學(xué)到很多新的知識和技能,。同時，關(guān)注他人也是一種拓展自己視野和增加社交技巧的方法,。在心理輔導(dǎo)過程中,，我學(xué)會了傾聽他人的故事，尊重他人的感受,。這不僅幫助我建立了更深層次的人際關(guān)系，也讓我更加包容和理解他人,。通過這種互動,，我的視野得到了拓展，我開始能夠更好地與他人合作和溝通,。

第五段：心理健康是最重要的財富,。

大學(xué)生涯是人生中最寶貴的時光之一，心理健康是最重要的財富,。只有在心理健康的狀態(tài)下,，我們才能更好地面對生活的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價值,。在心理輔導(dǎo)的過程中,，我深刻體會到了心理健康的重要性，并付諸實(shí)踐,。通過學(xué)會積極應(yīng)對壓力,、善于溝通和尋求幫助，我逐漸建立了自己的心理健康保護(hù)機(jī)制,，使自己能夠在大學(xué)的生活中更加從容和自信地面對各種問題,。

總結(jié)：

通過四年的大學(xué)生活,，我深刻認(rèn)識到大學(xué)心理輔導(dǎo)的重要性。它不僅幫助我們解決問題,，還促使我們更好地認(rèn)識自己,，開闊視野，傾聽他人,。大學(xué)心理輔導(dǎo)教會我們?nèi)绾蚊鎸щy,、舒緩壓力、尋找自己的價值,。我相信,，只要我們勇敢面對問題，積極尋求幫助,，我們一定能夠在大學(xué)生活中成長為更加自信和積極的人,。

銀行員工心理輔導(dǎo)心得體會篇二

在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納,、傾聽,、共情。老師首先要做到接納對方,，即無條件的積極關(guān)注對方,，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情,，感受對方的感受,，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄,，然后一起探討,，最后解決問題。因此,，教師要改變心態(tài),，無條件的采用積極關(guān)注著、傾聽,、共情等方式,，真誠地對待別人，促進(jìn)其人格的健康成長,。

通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn),，使我更加深刻地認(rèn)識到：團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)生中開展的重要性。我們學(xué)校即將開展心手相牽課程,，在今后的活動中我要把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,，希望它既能幫助學(xué)生個人增強(qiáng)素質(zhì)和能力、提高心理健康水平，同時又能幫助提高團(tuán)體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作能力,。

銀行員工心理輔導(dǎo)心得體會篇三

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展和生活壓力的逐漸增大，學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活中也面臨各種各樣的心理困擾和問題,。這些問題的解決對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展至關(guān)重要,。因此，學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要性日益凸顯,。通過多年參與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn),，我深刻體會到了學(xué)校心理輔導(dǎo)的價值和意義，下面將用五個方面的內(nèi)容來詳細(xì)闡述我的體會,。

首先,，學(xué)校心理輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生解決心理問題。在學(xué)生中間,，存在著諸如學(xué)習(xí)壓力過大,、人際關(guān)系不和諧、自卑心理等心理問題,。而這些問題往往會給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的困擾,。學(xué)校心理輔導(dǎo)師的存在和工作，為學(xué)生提供了一個安全,、放松的心理咨詢環(huán)境,，能夠及時發(fā)現(xiàn)和識別學(xué)生的心理問題，并通過專業(yè)的技巧和方法,，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,，幫助學(xué)生解決心理問題，重建積極健康的心態(tài),，重新找到前進(jìn)的方向,。

其次，學(xué)校心理輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生提升心理素質(zhì),。學(xué)生作為生命的胚芽，心理素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要,。而學(xué)校心理輔導(dǎo)工作在幫助學(xué)生解決問題的同時,，也注重提升學(xué)生的心理素質(zhì)。通過與學(xué)生進(jìn)行面對面的對話和交流,，心理輔導(dǎo)師能夠逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和健康的心理觀念。同時,，心理輔導(dǎo)師還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng),，如情緒管理、應(yīng)對壓力的方法等。這些培養(yǎng)可以幫助學(xué)生擁有良好的心理調(diào)節(jié)能力和自我保護(hù)機(jī)制,，更好地應(yīng)對生活中的挫折和困難,。

第三，學(xué)校心理輔導(dǎo)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展不僅僅局限于知識的傳授,，還包括個性的培養(yǎng)和全面發(fā)展。學(xué)校心理輔導(dǎo)正是以此為目標(biāo),，通過理解學(xué)生的內(nèi)心需求和發(fā)展?jié)摿?，幫助學(xué)生發(fā)展自己的個性優(yōu)勢和潛力。心理輔導(dǎo)師可以通過面對面的交流和互動,，了解學(xué)生的興趣和愛好,，并為他們提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。這樣可以幫助學(xué)生探索自己的興趣和潛力,，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的個人價值和目標(biāo),。

第四，學(xué)校心理輔導(dǎo)能夠促進(jìn)良好的家校合作,。學(xué)生的成長和發(fā)展需要學(xué)校和家庭的共同努力和配合,。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作能夠與家庭進(jìn)行有效的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題,，并制定相應(yīng)的解決方案,。心理輔導(dǎo)師可以與家長進(jìn)行深入的溝通，了解學(xué)生在家庭和學(xué)校的表現(xiàn),，從而能夠更準(zhǔn)確地為學(xué)生提供幫助和支持,。同時，心理輔導(dǎo)也能夠?yàn)榧议L提供一些正確的育兒方式和方法,，使他們更好地與孩子溝通和交流,。

最后，學(xué)校心理輔導(dǎo)對教師的專業(yè)發(fā)展也具有積極影響,。教師是學(xué)校心理輔導(dǎo)中的重要參與者和推動者,。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的開展不僅可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)和解決他們的心理問題，也能夠促進(jìn)教師個人的專業(yè)發(fā)展,。教師在參與心理輔導(dǎo)工作中,，會逐漸掌握一些心理輔導(dǎo)的技巧和方法，提升自己的專業(yè)能力,。同時,，通過與學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，教師也能更加深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界和需求,，對學(xué)生的教育工作也能夠更有針對性和有效性,。

總之,，學(xué)校心理輔導(dǎo)對學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展具有重要作用，它幫助學(xué)生解決心理問題,，提升心理素質(zhì),，促進(jìn)全面發(fā)展，促進(jìn)家校合作,，同時也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作需要持續(xù)關(guān)注和加強(qiáng)，為學(xué)生打造健康,、和諧,、積極向上的學(xué)校環(huán)境。

銀行員工心理輔導(dǎo)心得體會篇四

非常高興京師博仁李老師再次來給我們做培訓(xùn),。上次李老師介紹的箱庭還記憶猶新,，李老師培訓(xùn)一天總是先給我們講理論然后再通過實(shí)例手把手的教我們，這種講練結(jié)合讓我們更容易真正的掌握知識,。這次李老師講的是團(tuán)體心理輔導(dǎo),，同樣是先介紹團(tuán)體輔導(dǎo)的起源、概念,、優(yōu)勢等理論知識,，再帶領(lǐng)我們做團(tuán)體活動，不僅僅讓我們知道作為領(lǐng)導(dǎo)者該怎樣組織活動,，也讓我們切身體會到團(tuán)體活動的魅力,。以下將談?wù)勎覀€人的一些心得。

中認(rèn)識自我,、探討自我,、改變自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系,，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式,，解決每個成員所面臨的成長問題或心理障礙。本次培訓(xùn)之中,，只有兩個男性老師,，男老師一開始非常的拘謹(jǐn)，但是后來也能積極參與活動,，這就是團(tuán)體的優(yōu)勢,。團(tuán)體輔導(dǎo)以其獨(dú)特的功能和方式在心理素質(zhì)訓(xùn)練和心理健康教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。

在心理輔導(dǎo)的過程中,，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽,、共情,。老師首先要做到接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情,，對其產(chǎn)生共情,，感受對方的感受，了解其情況,，讓對方的情緒得到宣泄,，然后一起探討，最后解決問題,。因此,，教師要改變心態(tài)，無條件的采用積極關(guān)注著,、傾聽,、共情等方式，真誠地對待別人,，促進(jìn)其人格的健康成長,。

師博仁團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動包，它的設(shè)計以人際溝通理論,、社會學(xué)習(xí)理論,、以及團(tuán)體動力學(xué)理論為基礎(chǔ)，總結(jié)歸納各個階段學(xué)生心理發(fā)展的主題,，精心設(shè)計了豐富多彩的活動,，利用心理課堂、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式開展心理健康教育,。并配備了相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動手冊,、活動光盤，為團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開展提供硬件支持,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有操作性強(qiáng),、可變性大的特點(diǎn)，配套光盤能夠更直觀地授予心理老師以漁,，幫助老師更好地掌握團(tuán)體心理輔導(dǎo)的技巧,。

輔導(dǎo)中的兩個小游戲給我印象很深，第一個叫愛的鼓勵,。這是一個拍手活動,，需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍，只有很簡單的節(jié)拍,，是121231234567,，別看就這幾個簡單的節(jié)拍，全班同學(xué)只要節(jié)奏齊,，就會打出非常宏大的氣勢,。第二個是用大風(fēng)吹,，小風(fēng)吹。這兩個小游戲體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的重要,，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神,，它能有效地抓住學(xué)生的心，能給人以豁然開朗的感覺,。我想在遇到學(xué)生注意力不集中或感覺到困乏時,，進(jìn)行這樣的小游戲一定會收到意想不到的效果。

助學(xué)生個人增強(qiáng)素質(zhì)和能力,、提高心理健康水平,，同時又能幫助提高團(tuán)體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作能力,。

銀行員工心理輔導(dǎo)心得體會篇五

此次能夠參加朋輩心理輔導(dǎo),，我感到很榮幸。在歷時將近一個月的學(xué)習(xí)中,，我以及參加培訓(xùn)的同學(xué)從中學(xué)習(xí)到了許多知識和技能,，因而對其工作開展的重要性及開展方式有了深層次的理解。

在此之前,，由于知識領(lǐng)域的缺乏,，因而對自身及他人的心理問題應(yīng)有的重視，不假思索的認(rèn)為處于此階段的我們有著或多或少的問題是很正常的,。我們不需加以重視和矯正,。然而在學(xué)習(xí)朋輩相關(guān)知識后，我深刻體會大學(xué)生心理問題的嚴(yán)重性,。大學(xué)生心理問題局勢亟待更專業(yè),，更徹底的輔導(dǎo)。大學(xué)生如果產(chǎn)生心理問題卻任其滋長,，不僅影響自己的學(xué)業(yè)和生活,，而且影響同學(xué)的心理情緒，甚者不能自拔而釀成悲劇,。因此,，在大學(xué)生中，開展朋輩輔導(dǎo)是很實(shí)效,，很有意義的,。

“朋輩心理輔導(dǎo)”，顧名思義,，就是通過同學(xué)或者老師以一種平等的身份去進(jìn)行心理輔導(dǎo),。朋輩輔導(dǎo)員主體不再是擁有專業(yè)知識的老師，而是掌握了一定技能的學(xué)生輔導(dǎo)員,。在學(xué)生日常生活之間,，朋友,、同學(xué)能夠迅速的發(fā)現(xiàn)其存在的心理不健康傾向，如果同學(xué)能夠了解一定的輔導(dǎo)知識,，就能做早發(fā)現(xiàn)，早開導(dǎo),，從而將心理問題的進(jìn)一步惡化扼殺在萌芽狀態(tài),，做到真正的未雨綢繆。這不僅有利于同學(xué)心理健康的發(fā)展,，也減輕了老師工作的負(fù)擔(dān),。所以，我毅然報名參加了朋輩輔導(dǎo),，要想即使幫助同學(xué),，就需掌握一定的知識。即使?fàn)奚欢ǖ膶W(xué)習(xí)時間去了解朋輩輔導(dǎo),，我想著也是值得的,。

在輔導(dǎo)中，我深刻認(rèn)識到朋輩輔導(dǎo)有別于專業(yè)輔導(dǎo)的,，對于我們朋輩輔導(dǎo)員來說,，或許我能做的不再是給予輔導(dǎo)者過多的建議和指導(dǎo)，而是更傾向于去聆聽同學(xué)的苦惱,，去感同身受,，從而達(dá)到心與心的交流，進(jìn)一步認(rèn)知,，做到讓對方釋懷,，解決心中的疑惑。在培訓(xùn)中,，我了解到許多朋輩輔導(dǎo)的方式方法,，情緒控制法，轉(zhuǎn)移法等,。期間,，我認(rèn)識到了相當(dāng)?shù)男睦韱栴}案例和精神分裂癥狀，深切感受到朋輩輔導(dǎo)開展的必要性,。

在其間,，我還了解到學(xué)會觀察，學(xué)會傾聽,，學(xué)會助人的輔導(dǎo)員技能,。朋輩輔導(dǎo)的對象也不僅限于個人，而且在群體輔導(dǎo)中也能收到相當(dāng)好的成效等許多實(shí)用知識,。我會在今后的工作中加以熟練的運(yùn)用,。

總之,，參與此次朋輩心理輔導(dǎo)，我收獲了許多,。我會在今后的學(xué)習(xí)生活中將我所掌握的知識運(yùn)用在同學(xué)的心理問題抑或苦惱糾結(jié),，促進(jìn)同學(xué)心理健康的良好發(fā)展。為同學(xué)的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

加油,，我相信自己！在與老師的密切合作下,，共創(chuàng)湖大學(xué)生心理全面健康的明天,！

銀行員工心理輔導(dǎo)心得體會篇六

心理輔導(dǎo)是幫助個體進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，解決心理問題的一種方式,。隨著社會的發(fā)展,，人們對心理輔導(dǎo)需求的不斷增大，少兒心理輔導(dǎo)也日益受到家長和教育專家的關(guān)注,。作為一名少兒心理輔導(dǎo)專業(yè)人員,，近年來我深入實(shí)踐，有了一些心得體會,，希望能夠與大家分享,。

首先，對于少兒心理輔導(dǎo)師而言,，專業(yè)知識的掌握至關(guān)重要,。少兒心理輔導(dǎo)涉及到兒童的認(rèn)知、情緒和行為等多個方面,，在給予指導(dǎo)之前,，我們必須具備系統(tǒng)的心理學(xué)知識基礎(chǔ)，了解兒童的成長特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律,。只有這樣,，我們才能全面了解兒童的具體問題并有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。除此之外,，我們還需要不斷學(xué)習(xí)新知識和新方法,，提升自己的專業(yè)能力，在實(shí)踐中不斷完善自己的輔導(dǎo)技巧,，以更好地服務(wù)兒童和家庭,。

其次，與兒童建立良好的溝通和信任關(guān)系是心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ),。兒童是比較敏感和易受傷害的群體,，他們往往因?yàn)樽陨戆l(fā)展的特殊性而不易溝通。因此，在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時,，我們要盡量創(chuàng)造安全,、信任的環(huán)境，傾聽他們的聲音,，尊重他們的感受和意見,。同時，我們要注重與兒童的言語和非言語溝通,，在聆聽的同時,，捕捉他們心理的變化和需求，幫助他們解決問題,，調(diào)整情緒，建立自信心,。

第三,，培養(yǎng)兒童的自我認(rèn)知和情緒管理能力是心理輔導(dǎo)的重要目標(biāo)。自我認(rèn)知是指兒童對自身心理和行為的認(rèn)識,，而情緒管理則是指幫助兒童學(xué)會正確的情緒表達(dá)和調(diào)節(jié),。在實(shí)踐中，我們可以通過繪畫,、游戲等方式,，讓兒童了解自己的情感，認(rèn)知到情緒表達(dá)的正確方式,，并引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的情緒轉(zhuǎn)移,。同時，我們還可以通過角色扮演和情景模擬等方式,，讓兒童在無壓力的環(huán)境下學(xué)會冷靜思考和理性分析問題,，從而培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

第四,，家庭的參與是心理輔導(dǎo)的重要因素,。兒童是在家庭環(huán)境中成長的，在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時,，家庭的支持和參與是至關(guān)重要的,。親子關(guān)系對兒童的心理健康有著至關(guān)重要的影響，因此,，我們需要與家長進(jìn)行有效的溝通,，了解家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式等情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議,。讓家長了解兒童在成長中的特殊需求,，并能夠在日常生活中有意識地進(jìn)行相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。

最后,，場域的創(chuàng)建和維護(hù)是心理輔導(dǎo)的重要任務(wù),。心理輔導(dǎo)是在具體的場域中進(jìn)行的,，因此，我們需要不斷改善和優(yōu)化場域環(huán)境,，確保它能夠適應(yīng)兒童的需求和特點(diǎn),。比如，我們可以創(chuàng)造一個舒適,、開放的輔導(dǎo)室,，在這里，兒童可以自由表達(dá)自己的想法和感受,，同時我們也要注意保護(hù)兒童的隱私和信息安全,。除了輔導(dǎo)室，我們還可以通過戶外活動和團(tuán)體活動等方式,，讓兒童能夠在放松和愉悅的環(huán)境中得到更好的輔導(dǎo)效果,。

總之，少兒心理輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而紛繁的工作,，需要我們具備專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗(yàn),，同時還要通過與兒童的良好溝通和信任關(guān)系，給予他們?nèi)娴男睦碇С趾椭笇?dǎo),。只有這樣,，我們才能更好地幫助兒童解決心理問題，促進(jìn)他們的健康成長,。我相信,，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，少兒心理輔導(dǎo)將會取得更好的成果,。

銀行員工心理輔導(dǎo)心得體會篇七

第一段：引言（100字）,。

心理健康是一個人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，然而在如今高壓社會中,，越來越多的學(xué)生面臨著心理問題,。為了解決這一問題，學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要性日益被人們所重視,。近期,，本人有幸參與了學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，親身體會到了這項(xiàng)工作的重要性和意義,，并收獲了一些寶貴的心得體會,。

第二段：心理輔導(dǎo)策略與技巧（250字）。

學(xué)校心理輔導(dǎo)工作主要包括了學(xué)生心理健康教育和心理咨詢兩個方面,。在心理健康教育方面,，我發(fā)現(xiàn)，采用多樣化的教學(xué)手段，如講座,、班會,、心理測試等，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注,、了解自己的心理健康狀況,，并提供相關(guān)的心理知識。而在心理咨詢方面,，我認(rèn)識到與學(xué)生進(jìn)行平等,、尊重、關(guān)愛的溝通是至關(guān)重要的,。在咨詢過程中,，要注重傾聽和理解，幫助學(xué)生找到問題的根源并尋找解決方案,。此外,，我還發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐活動,，如親子關(guān)系訓(xùn)練、情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練等,，能夠有效提升學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)良好的心理適應(yīng)能力。

第三段：心理輔導(dǎo)中的挑戰(zhàn)與拓展（250字）,。

在學(xué)校心理輔導(dǎo)工作中,，我也面臨了很多挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生的抗拒情緒,。很多學(xué)生對心理輔導(dǎo)存在偏見和負(fù)面評價,，因此他們對這項(xiàng)工作表現(xiàn)出抵觸情緒。為了克服這一困難,，我通過建立信任關(guān)系和進(jìn)行友善溝通,，讓學(xué)生感受到心理輔導(dǎo)的正面影響。其次是心理輔導(dǎo)資源的匱乏,。由于限制的經(jīng)費(fèi)和人力資源,，學(xué)校心理輔導(dǎo)的開展受到一定的限制。為了拓展心理輔導(dǎo)的影響力,，我積極與教師合作,，爭取更多資源的支持，通過班主任,、家長的引導(dǎo)和宣傳,，加深學(xué)生對心理輔導(dǎo)的認(rèn)知和參與度。

第四段：心理輔導(dǎo)收獲的感悟（300字）。

通過參與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。首先，我深刻意識到心理輔導(dǎo)工作需要持之以恒的耐心和細(xì)心,。學(xué)生的心理問題往往需要反復(fù)的傾聽和關(guān)懷,，需要與他們建立持久的信任關(guān)系。其次,，我發(fā)現(xiàn)心理輔導(dǎo)工作要注重方法的靈活性和創(chuàng)新性,。每個學(xué)生的心理問題是獨(dú)特的，沒有一種固定的方法可以適用于所有人,，因此要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，靈活地調(diào)整心理輔導(dǎo)策略。最后,，我體會到心理輔導(dǎo)工作帶給人的樂趣和滿足感,。看到學(xué)生在心理輔導(dǎo)中逐漸成長,，積極面對困難并找到解決問題的方法,，我感到非常欣慰和滿足。

第五段：結(jié)語（200字）,。

學(xué)校心理輔導(dǎo)工作相比過去得到了更多的重視,，對于學(xué)生的心理健康有了更深入的了解和關(guān)注。通過參與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作,，我體會到了心理輔導(dǎo)的重要性和意義,，并積累了一些有關(guān)心理輔導(dǎo)的策略和技巧。同時,，我也面臨了一些挑戰(zhàn),，但通過努力和拓展，我收獲了更多的心得體會,。在未來的工作中,，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康問題，為學(xué)生提供更好的心理支持,，為學(xué)校心理輔導(dǎo)工作做出更大貢獻(xiàn),。

銀行員工心理輔導(dǎo)心得體會篇八

這幾個星期以來，我們在校長的帶領(lǐng)下,，利用教師例會結(jié)束后的時間,，進(jìn)行了四次心理團(tuán)輔活動。每一場游戲過后,，或多或少都有一份收獲,。

在這幾次活動中,，給我印象最深刻的是——翻牌游戲。起初聽到游戲規(guī)則,，心想：沒搞錯吧,，一共13張牌，還要按順序依次找出,，而且一人一次只能翻一張牌,，要是這樣無章法的翻，到底翻到什么時候才是個頭啊,。還好我們是一個團(tuán)隊(duì),，在團(tuán)長和組員各抒己見后，選擇了個最佳的方案,，就是按照順時針的順序翻牌,，各自記住自己的位置和牌數(shù)，出來后告訴下一個隊(duì)員,，就這樣,，我們組很快的完成了任務(wù)。

通過此次訓(xùn)練,，我認(rèn)為人的潛力是無盡的,，集體的力量是無窮的；每一次齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)合作,，讓我們的距離越來越近,，個人的力量那么渺小，而團(tuán)隊(duì)的力量那么強(qiáng)大,，只有團(tuán)隊(duì)中每個個體相互團(tuán)結(jié),，相互幫助才能共同完成團(tuán)體的目標(biāo),。試想如果我們每個教師在工作都能像在這項(xiàng)活動中那么配合默契,，那么有責(zé)任心，那么還有什么困難我們克服不了,？我想一切困難在我們每一個人的團(tuán)結(jié)協(xié)作面前都會迎刃而解,。在以后的工作中，我要好好工作,，服從領(lǐng)導(dǎo),，信任伙伴，更加努力進(jìn)取,。

五年級一班班張富娥,。

9月21號，天氣很好,。經(jīng)過班級上班委們幾天以來的策劃和組織,，班級上所有的同學(xué)在下午12點(diǎn)30分時都來到了籃球場,，進(jìn)行了團(tuán)體心里輔導(dǎo)。此次活動得到了學(xué)校和老師的支持,。

這不是一次普通的娛樂活動,，而是活潑生動而又非常具有教育和紀(jì)念意義的心里輔導(dǎo)。有研究表明：人類對聽到的大約可以記住10%,，對看到的大約可以記住25%,，對親自經(jīng)歷過的大約可以記住80%。下午的訓(xùn)練,，使平時耳熟能詳?shù)摹皥F(tuán)隊(duì)精神”變得內(nèi)容豐富,、寓意深刻，拓展帶來了心靈的沖擊,，引發(fā)內(nèi)心的思考,。以下是我自己的心得和感受。每項(xiàng)學(xué)習(xí),，工作都有它的規(guī)范和規(guī)則,，每項(xiàng)游戲都有它的規(guī)則。在進(jìn)入學(xué)習(xí),，工作狀態(tài)之前,，必須去了解、熟悉規(guī)范,，這是做好學(xué)習(xí),，工作的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)工作中,，我們可能會以自我意識為中心,，甚至想超越規(guī)則而自行其事。然而,，個人的魯莽和造次,，都有可能會給整個團(tuán)隊(duì)的業(yè)績帶來損失。因此,，時刻要記住,，我是團(tuán)隊(duì)的一員，我的任何舉動,，都會給團(tuán)體帶來正面或者負(fù)面的影響,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)，內(nèi)容并不是純粹的理論知識培訓(xùn),，而是結(jié)合活動練習(xí),，通過活動使我們學(xué)到了許多知識，真正是物有所值,。

四年級二班郝桂喜,。

這次培訓(xùn)我感受最深的是,，人性化很突出。以前,，輔導(dǎo)就是老師在上面講,，我們在下面聽。講和聽的人大都很不賴煩,。內(nèi)容很枯燥,，沒有真正學(xué)到什么知識而這次輔導(dǎo)，我們大家打成了一片,，很親切,，感覺很好，覺得通過做游戲也可以很快樂的得到很多的東西,。

輔導(dǎo)游戲名稱聽起來也很舒服,。名稱是《口香糖黏什么》，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)圍成了一個大圓圈,，然后有一個發(fā)令員站在圓圈中間法令,，說：“口香糖”，我們大家就說：“黏什么”,，發(fā)令員就隨意說,，比如她說：“黏手”，我們就要在自己的附近找到一個人趕緊和她把手黏上,，兩兩配對以后,，就會單一個同學(xué)下來，然后單下來的那位同學(xué)就會在圓圈中間去表演節(jié)目,。所以,，每一個做游戲的同學(xué)都在努力的去尋找和自己黏在一起的同學(xué)。

通過游戲教育學(xué)生,。這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)別,，那就是在培訓(xùn)過程中，老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外,，還精心設(shè)計了一些游戲,，讓我們更加深刻地體會了心理輔導(dǎo)的重要性,。

掌握了一些心理輔導(dǎo)的基本技巧,。在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納,、傾聽,、共情。說說很容易,，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生,，很困難,。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時，老師首先要做到接納對方,，即無條件的積極關(guān)注對方,，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情,，感受對方的感受,，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄,，然后一起探討,，最后解決問題。因此,，教師要改變一下心態(tài),，無條件的積極關(guān)注著，傾聽,，共情等方式,，真誠地對待別人，促進(jìn)其人格的健康成長,。

通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn),，使我更加深刻地認(rèn)識到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長的過程,。我們都是單翼的天使,，只有擁抱才能飛翔。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師,，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展,，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

在這個過程中，我深刻的理解到了什么叫“團(tuán)隊(duì)”,?；仡櫷卣褂?xùn)練的全過程，歷歷在目,，在困難和挑戰(zhàn)面前,，大家都能凝心聚力，充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我,，熔煉團(tuán)隊(duì)的精神,。沒有凝聚力的團(tuán)隊(duì)就沒有競爭力。如果沒有團(tuán)隊(duì)精神,，這次的所有訓(xùn)練項(xiàng)目就無法完成,。如果一個團(tuán)隊(duì)的組成人員各行其是,、我行我素、自私自利,、違法亂紀(jì),，勢必一盤散沙，工作就是難出成就,，相反,，當(dāng)這個團(tuán)隊(duì)面臨艱巨任務(wù)或遇到困難時能堅定信心，同舟共濟(jì),，在驚濤駭浪面前就能無所畏懼,，就能完成別人認(rèn)為無法完成的任務(wù)。

四年級一班劉生君,。

今天的培訓(xùn)內(nèi)容是團(tuán)體心理輔導(dǎo),，從沒參加過團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的我感到漠然，不知團(tuán)體心理輔導(dǎo)是啥東西,？然而通過今天的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課,，使我豁然開朗，收益菲淺,，學(xué)到了不少知識,。

本次培訓(xùn)，我在培訓(xùn)的課程與對象,、課程學(xué)習(xí)四種觀念,、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的動力要求與教學(xué)原則等方面有了較全面的認(rèn)識。在培訓(xùn)中,，我們通過找另一半,、小組展示、內(nèi)外圈交流等活動及游戲,，去積極的參與并認(rèn)真體驗(yàn)感知,，并在規(guī)則中互相認(rèn)真的傾聽對方的事情，對其產(chǎn)生共鳴,，感受對方的心聲,，了解其情況，認(rèn)真完成培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù),，去提升相關(guān)的能力,。

雖然只有短暫的一天時間，體驗(yàn)的活動也不多,，但我們每一個人都在這些體驗(yàn)中收獲頗豐,。尤其是像我們一樣戰(zhàn)斗在第一線的班主任來說,，面對有各種各樣問題的學(xué)生,，任務(wù)艱巨,。此次培訓(xùn)，我認(rèn)為在班主任實(shí)際的教育教學(xué)過程中應(yīng)該關(guān)注兩點(diǎn)：

一,、不斷提升自我,，做一個心理健康的教師。

教師自身的心理健康直接會影響到身邊的人,，尤其是在處理學(xué)生問題上就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法有策略地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系,，重則傷害學(xué)生心靈,。因此，作為教師必須是心理健康的人,，必須具備以下條件：

1,、除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師應(yīng)該提高自身的心理素質(zhì),，了解心理健康教育的專業(yè)知識和學(xué)生的一般心理特征，才能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快,，反之則使學(xué)生惶惑不安。

2,、老師雖然學(xué)過一些教育心理學(xué)，但面對層出不窮的學(xué)生問題卻是處理乏力,。只有不斷學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力,，提高心理承受能力,；調(diào)整情緒，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系,；培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操。只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去,。

3、教師還應(yīng)具有積極的情緒狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力，要以對教育事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責(zé)任感,、對學(xué)生的一片愛心,、對所任學(xué)科的深厚感情，去感染影響學(xué)生,。要積極創(chuàng)設(shè)一個團(tuán)結(jié)互助,、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長,。

二,、時刻關(guān)注并積極維護(hù)學(xué)生的心理健康。

學(xué)生的心理是否健康直接關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí),、生活,、成長與成才，作為教師我們有責(zé)任關(guān)注并維護(hù)學(xué)生的心理健康,。

1,、從培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、排除不良的情緒等方面，進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),。平時要注意細(xì)心觀察學(xué)生,，要能夠平等地與學(xué)生溝通、交流,，多鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的思想,，理解、認(rèn)同不同意見的分歧,，創(chuàng)造一個諒解和寬容的氣氛,。

2、尊重每一位學(xué)生,，愛護(hù)每一位學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心,。學(xué)生的不良心理的成因,，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活,，也包括家庭,、社會因素。我們可以創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,、開展心理健康教育活動,，多與學(xué)生交流學(xué)習(xí)、生活，與家長溝通思想,，相互配合,。

3、加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo),，通過主題班會的形式,，充分發(fā)揮班隊(duì)活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng),。通過班隊(duì)會課,，定期地讓學(xué)生把自己生活中的煩惱說出來，在老師的指導(dǎo)下讓大家一起分析,、探討,、解決問題。這樣可以使一部分學(xué)生的心理上焦慮和壓力及時地得到一定的宣泄和疏導(dǎo),，也使得他們可以輕松愉快的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中去,。

當(dāng)然，短暫的學(xué)習(xí)時間,，膚淺的認(rèn)識,，還不足以全面提升自身的教育能力，我還會一如既往地學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)的知識技能與策略,。

六年級一班李爽,。

非常高興牛衛(wèi)國老師再次來給我們做培訓(xùn)。上次牛老師介紹的箱庭還記憶猶新,，牛老師培訓(xùn)一天總是先給我們講理論然后再通過實(shí)例手把手的教我們,，這種講練結(jié)合讓我們更容易真正的掌握知識。這次倪老師講的是團(tuán)體心理輔導(dǎo),，同樣是先介紹團(tuán)體輔導(dǎo)的起源,、概念、優(yōu)勢等理論知識,，再帶領(lǐng)我們做團(tuán)體活動,，不僅僅讓我們知道作為領(lǐng)導(dǎo)者該怎樣組織活動，也讓我們切身體會到團(tuán)體活動的魅力,。以下將談?wù)勎覀€人的一些心得,。

團(tuán)體輔導(dǎo)，是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下,，利用團(tuán)體過程和團(tuán)體動力的作用,，促使個體在人際交往中通過觀察、學(xué)習(xí),、體驗(yàn),，重新評價自己的思想、情感和行為，并可以在安全的實(shí)驗(yàn)性社會情境中認(rèn)識自我,、探討自我,、改變自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系,，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式,，解決每個成員所面臨的成長問題或心理障礙。本次培訓(xùn)之中,，只有兩個男性老師,，男老師一開始非常的拘謹(jǐn)，但是后來也能積極參與活動,，這就是團(tuán)體的優(yōu)勢,。團(tuán)體輔導(dǎo)以其獨(dú)特的功能和方式在心理素質(zhì)訓(xùn)練和心理健康教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。

在心理輔導(dǎo)的過程中,，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納,、傾聽、共情,。老師首先要做到接納對方,，即無條件的積極關(guān)注對方，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情,，對其產(chǎn)生共情,，感受對方的感受，了解其情況,，讓對方的情緒得到宣泄,，然后一起探討，最后解決問題,。因此,，教師要改變心態(tài)，無條件的采用積極關(guān)注著,、傾聽,、共情等方式，真誠地對待別人,，促進(jìn)其人格的健康成長,。

三、游戲雖小,，作用很大,。

輔導(dǎo)中的兩個小游戲給我印象很深，第一個叫愛的鼓勵,。這是一個拍手活動,，需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍,，只有很簡單的節(jié)拍，是121231234567,，別看就這幾個簡單的節(jié)拍,，全班同學(xué)只要節(jié)奏齊，就會打出非常宏大的氣勢,。第二個是用大風(fēng)吹,，小風(fēng)吹。這兩個小游戲體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的重要,，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神,，它能有效地抓住學(xué)生的心，能給人以豁然開朗的感覺,。我想在遇到學(xué)生注意力不集中或感覺到困乏時,，進(jìn)行這樣的小游戲一定會收到意想不到的效果,。

通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn),，使我更加深刻地認(rèn)識到：團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)生中開展的重要性。我們學(xué)校即將開展心手相牽課程,，在今后的活動中我要把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,，希望它既能幫助學(xué)生個人增強(qiáng)素質(zhì)和能力、提高心理健康水平,，同時又能幫助提高團(tuán)體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作能力。

三年級二班郝秀英,。

自卑的人,，對自己的能力或品質(zhì)評價過低,輕視自己，看不起自己,，擔(dān)心失去他人尊重的心理狀態(tài),，這種心理狀態(tài)很容易產(chǎn)生一種壓抑！孤獨(dú)的情感,嚴(yán)重地影響大學(xué)生的工作和生活,。在存在著程度不同心理問題的大學(xué)生中,由于自卑影響了他們的學(xué)習(xí)和生活的就占了三分之一,。可見,自卑已經(jīng)成為大學(xué)生中一個不可忽視的問題,。

針對大學(xué)生自卑心理這一現(xiàn)狀,，為了讓他們走出自卑的陰影，減少與其他人的交往障礙,，重新找回自我,，我們組織了這次自信心團(tuán)體心理輔導(dǎo)。以團(tuán)體訓(xùn)練的方式進(jìn)行,，因?yàn)樵趫F(tuán)體中,，自卑的人會有一種平等感,、歸屬感，給他們一個比較舒適的環(huán)境,，這樣他們才可以放下他們心里的包袱,，真正的做到相信自己。利用團(tuán)體資源來共同探討這個問題,，來認(rèn)識自己,、了解自己，從而更好地改變自己,、接納自己,。

次團(tuán)體輔導(dǎo)活動共分四個活動，分別是“解開千千結(jié)”,、“超人圈”,、“信任圈”、“三心二意”,。將到場的同學(xué)按等人數(shù)分成小組分別完成活動內(nèi)容,。這四個活動主要是培養(yǎng)了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，了解溝通的技巧,，提高成員的默契程度,。

最后，通過“精神歡呼”的活動方式,，讓同學(xué)們給自己的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一個口號,。同學(xué)們發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力和想象力，想出了各種富有新意,、振奮人心的口號,，如“齊心協(xié)力、其力斷金”,、“你家,、我家、他家,，快樂家家家”等,。當(dāng)最后大家需要用一句話總結(jié)的時候，有幾位同學(xué)不約而同的說出了：“謝謝,！”活動以同學(xué)們高呼本團(tuán)隊(duì)的口號為結(jié)束,，而當(dāng)時的氣氛明顯的達(dá)到了一個新的高潮。

這次活動充分體現(xiàn)了團(tuán)體的特點(diǎn),，加深了班級成員的交流和互動,，同時也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn),，尋找,、擺脫自卑的束縛,，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng),，在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上悅納自我,，擁有成功的人生。

銀行員工心理輔導(dǎo)心得體會篇九

以前,，培訓(xùn)就是老師在上面講,，我們在下面聽。講和聽的人大都很不賴煩,。內(nèi)容很枯燥,，沒有真正學(xué)到什么知識。而這次培訓(xùn),，老師和我們打成一片,，很親切。感覺很好,，覺得不好好學(xué)對不住老師,。

在團(tuán)體中，兩個陌生人在一起要在短時間內(nèi)熟悉,，需要“破冰”,。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過程”,。汪老師就是用“松鼠找窩”“鐘馗捉小鬼”幫助參加培訓(xùn)的教師破冰的,。

在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納,、傾聽,、共情。說說很容易,，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生,，很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時,，老師首先要做到接納對方,，即無條件的'積極關(guān)注對方，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情,，對其產(chǎn)生共情,，感受對方的感受，了解其情況,，讓對方的情緒得到宣泄,，然后一起探討，最后解決問題,。因此,，教師要改變一下心態(tài),，無條件的積極關(guān)注著，傾聽,，共情等方式,，真誠地對待別人，促進(jìn)其人格的健康成長,。

這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)別,，那就是在培訓(xùn)過程中，老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外,，還精心設(shè)計了一些游戲,，讓我們更加深刻地體會了心理輔導(dǎo)的重要性。

例如：心有千千結(jié)游戲,。老師讓我們每一個人手拉手圍成一圈,，讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手，然后放手,，自由走動,，突然停止，老師要求我們按照原來握住的手找到并握住,，發(fā)現(xiàn)有許多結(jié),，這時候老師要求我們在不松手的情況下，把結(jié)解開,，發(fā)現(xiàn)由于個別成員沒有記清,，不能完全解開千千結(jié)。老師給了我們第二次機(jī)會,。這次,，我們記清楚了，大家合作,，發(fā)揮個人的智慧,，指揮其他人如何快速解開千千結(jié)，發(fā)現(xiàn)效果很好,。通過活動培養(yǎng)了我們的合作能力,，發(fā)揮成員的個人智慧，可見他們的組織能力很強(qiáng),。因此,，這類活動可以在剛接手一個新班級時采用，選出具有一定組織能力的班干部,。

又如：盲人與拐杖的游戲,。老師要求兩人一組，一個把眼睛蒙住,，扮演盲人,，一個充當(dāng)其拐杖,，拐杖不可以說話，但可以通過肢體語言來提示或暗示盲人,，體驗(yàn)盲人生活,。從被蒙上眼睛的那一刻起，發(fā)現(xiàn)眼前一片黑暗,，感到很無助,，多么希望能有人幫助自己。但得到別人的幫助后,，覺得生活有了希望,，感到很快樂。然后換位繼續(xù)做游戲,，自己也去幫助盲人,，覺得幫助別人是件快樂的事情。從中,，我感到生活中應(yīng)該是互幫互助的,，雖然我們是健全人，但有時我們就像盲人一樣失去了方向,，需要別人的幫助,，同時我們也可以去幫助別人，盡自己的微薄之力,，卻可以給別人快樂,，那是好事。同時,，我想對殘疾人說,，不要自卑，要有自信,，要對生活充滿希望，并不斷努力,，改變生活現(xiàn)狀,，讓生活充實(shí)，有意義,。還有“動力圈”“天龍八步”“小雞變鳳凰”,。

通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要,。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長的過程,。我們都是單翼的天使，只有擁抱才能飛翔,。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師,，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展,，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

銀行員工心理輔導(dǎo)心得體會篇十

近年來，隨著社會壓力的不斷增加,，孩子們在成長過程中面臨著各種各樣的心理問題,。為了幫助他們正常健康地成長，少兒心理輔導(dǎo)逐漸嶄露頭角,。在我進(jìn)行少兒心理輔導(dǎo)的過程中,，我深刻體會到了其中的重要性和必要性。下面我將從觀察,、溝通,、引導(dǎo)、支持和評估這五個方面,，總結(jié)我的體會與經(jīng)驗(yàn),。

首先，觀察是心理輔導(dǎo)中至關(guān)重要的一環(huán),。在每一次輔導(dǎo)過程中,，我都會仔細(xì)觀察孩子的言行舉止，以便準(zhǔn)確把握其心理狀態(tài),。例如,，當(dāng)孩子的表情嚴(yán)肅、眼神無神或行為異常時,，這可能意味著他們遇到了問題,，并需要我的關(guān)注與幫助。通過不斷觀察孩子的情緒變化和行為表現(xiàn),，我能夠更好地理解他們的需求,，并針對性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

其次,，溝通是心理輔導(dǎo)中不可或缺的一個環(huán)節(jié),。與孩子進(jìn)行有效的溝通，是幫助他們釋放內(nèi)心壓力,、找到解決問題的途徑的關(guān)鍵所在,。在溝通的過程中，我注重傾聽孩子的內(nèi)心想法和感受,，給予他們足夠的尊重和理解,。與此同時，我要以親切和溫暖的語言表達(dá)自己，讓孩子感受到我的關(guān)心和支持,，從而建立起更為密切和信任的師生關(guān)系,。

第三，引導(dǎo)是在心理輔導(dǎo)中不可或缺的環(huán)節(jié),。作為心理輔導(dǎo)師,，我致力于幫助孩子們樹立正確的價值觀和人生觀。在引導(dǎo)的過程中,，我注重培養(yǎng)孩子的自我意識和自我管理能力,，讓他們能夠主動面對問題和挑戰(zhàn)。我會運(yùn)用一些具體的案例和故事,，引導(dǎo)孩子們明辨是非,、自覺樹立積極向上的人生觀。通過引導(dǎo),，孩子們能夠更好地面對挫折,，從而提升他們的心理素質(zhì)和自信心。

此外,，支持是我在心理輔導(dǎo)過程中非常重視的方面,。孩子們的內(nèi)心世界相對脆弱，他們很容易受到外界影響而受挫,。因此,，作為心理輔導(dǎo)師，我積極為他們提供支持和關(guān)懷,，讓他們在成長的過程中擁有安全感,。無論是經(jīng)過一次輔導(dǎo)還是長時間的陪伴，我都會給予孩子必要的肯定和鼓勵,，以激發(fā)他們積極向上的精神狀態(tài),。

最后，評估是心理輔導(dǎo)過程中必不可少的一環(huán),。我會不斷評估孩子在心理輔導(dǎo)下的變化和進(jìn)步,，以便判斷輔導(dǎo)的有效性和方向。評估可以通過定期的交流和問卷調(diào)查等方式進(jìn)行,，我將根據(jù)孩子的回饋和觀察結(jié)果,，對輔導(dǎo)方案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以使輔導(dǎo)更加有針對性和有效性,。

綜上所述，少兒心理輔導(dǎo)是一個十分全面而細(xì)致的過程,。在我參與并實(shí)踐這一過程中,，我深切體會到了觀察、溝通、引導(dǎo),、支持和評估在其中所起的重要作用,。通過不斷積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我相信我會越來越好地理解孩子們的心理需求,，并準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)方法和技巧,，以幫助他們走出內(nèi)心的困惑，健康地成長,。

銀行員工心理輔導(dǎo)心得體會篇十一

第一段：引言（100字）,。

現(xiàn)如今，少年心理問題日益突出,，影響著青少年的身心健康和成長,。作為心理輔導(dǎo)員，我深入學(xué)校,，從事少年心理輔導(dǎo)工作已有一段時間,。通過與青少年的交流和實(shí)踐，我對少年心理輔導(dǎo)有了更深刻的認(rèn)識和體會,。在這篇文章中,，我將分享我在少年心理輔導(dǎo)中獲得的心得體會。

第二段：了解與傾聽（250字）,。

少年心理輔導(dǎo)的第一步是了解和傾聽,。年輕人常常充滿疑慮和困惑，需要一個能夠傾聽和理解他們的人,。在與青少年交流時,，我注意到他們最需要的是有人愿意傾聽他們的心聲。我常常與他們進(jìn)行面對面的對話,，尊重他們的感受和意見,，并通過開放式問題與他們進(jìn)行交流。通過傾聽和了解,，可以更好地把握他們的需求和問題,。

第三段：建立信任和共鳴（250字）。

在少年心里輔導(dǎo)中,，建立信任和共鳴起著至關(guān)重要的作用,。許多青少年因?yàn)榉忾]和隱私，不愿意與他人分享自己的內(nèi)心世界,。因此,，我努力營造安全和親密的環(huán)境，以便他們能夠更加坦誠地表達(dá)自己的想法和感受,。在與青少年建立信任的同時,，我也會通過分享一些類似的經(jīng)歷，與他們建立共鳴，讓他們感受到自己并不孤單,。通過建立信任和共鳴,，我能更好地引導(dǎo)和幫助他們解決問題。

第四段：積極引導(dǎo)和激發(fā)潛能（300字）,。

在少年心理輔導(dǎo)過程中,，積極引導(dǎo)和激發(fā)青少年的潛力是非常重要的。青少年時期是發(fā)展?jié)撃艿闹匾A段,，他們渴望發(fā)現(xiàn)自己的特長和興趣,。在心理輔導(dǎo)過程中，我常常鼓勵他們積極參與各種活動,，培養(yǎng)他們的興趣愛好,。同時，我也會對他們的成績和進(jìn)步給予積極的回饋和鼓勵,，讓他們感受到自己的價值和潛力,。通過積極引導(dǎo)和激發(fā)潛能，可以增強(qiáng)青少年的自信心和成就感,。

第五段：持之以恒和關(guān)注后續(xù)（300字）,。

少年心理輔導(dǎo)是一個長期而復(fù)雜的過程，需要持之以恒和關(guān)注后續(xù)的工作,。通過與青少年建立的聯(lián)系和信任,，我能夠在心理輔導(dǎo)結(jié)束后，持續(xù)關(guān)注他們的成長和變化,。我提醒他們將心理輔導(dǎo)中學(xué)到的技巧和知識應(yīng)用到實(shí)際生活中,，并定期了解他們的近況和感受。在需要的時候,，我會隨時提供幫助和支持,。持之以恒和關(guān)注后續(xù)的工作可以讓少年心理輔導(dǎo)發(fā)揮出最大的作用。

結(jié)尾（100字）,。

在我多年的少年心理輔導(dǎo)工作中,，我了解到傾聽、信任,、激發(fā)潛能和持之以恒是成功開展青少年心理輔導(dǎo)的關(guān)鍵要素,。通過我的努力，我見證了許多青少年在心理輔導(dǎo)中逐漸擺脫困擾和疑惑,，重新找到自信和方向,。我相信，只要我們更加關(guān)注少年的內(nèi)心世界,，并給予他們正確的引導(dǎo)和支持,，他們一定能夠成長為健康,、積極的個體,，為社會做出更多貢獻(xiàn),。

銀行員工心理輔導(dǎo)心得體會篇十二

忙碌的周四如往日一樣忙碌，晴朗的天如往常一樣晴朗,。吃罷午飯,，敲了一篇博客便匆匆趕往本期學(xué)習(xí)的目的地--銘功路小學(xué)。起點(diǎn)--大學(xué)路南四環(huán),，終點(diǎn)--人民公園西南門附近,。

都說興趣是最好的老師，我總覺得興趣是任務(wù)的驅(qū)動器,?！伴L途跋涉”般轉(zhuǎn)了三次車，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)終于順利并按時到了目的地,，對于路癡的我真的是一種考驗(yàn),，一種成功后非常有成就感的考驗(yàn)。來到美麗的校園,，有個孩子非常熱心非常熱心地給我指路,。說實(shí)話，每次聆聽老師講課的時候,，都覺得自己弱爆了,，畢竟不是專業(yè)心理老師，對于老師講的一些理論觀點(diǎn)知識兼職一竅不通,，所以聽得格外用心,，了解了薩提亞冰山理論后，覺得行為是自我,、渴望,、期待、觀點(diǎn),、感受的感受,、感受的應(yīng)對方式。本節(jié)課學(xué)習(xí)了會談微技巧,，陳老師分別從基本的傾聽程序,、詢問技巧（開放式詢問和封閉式詢問）、詢問的要素（誰,、什么事,、時間、哪里,、怎么樣,、為什么）,，并且模擬了幾組練習(xí)，老師們參與度和熱情很高,，覺得這個理論非?！敖拥貧狻保軐?shí)用,。

陳老師的最后一次課,，大家都很依依不舍，或許我們本身都有很多亟待解決的問題,，正迫切需要對癥的老師和因地制宜的解決方法,。很希望能多一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，掌握更多的自我“解救”的技巧,，讓我們每個人能更好地生活和工作,。

銀行員工心理輔導(dǎo)心得體會篇十三

近年來，心理輔導(dǎo)逐漸成為人們重視的話題之一,，它旨在幫助人們解決心理困擾,，提升心理健康水平。然而,，由于種種原因,，有時候心理輔導(dǎo)的進(jìn)行會受到延期的影響。本文將分享我在延期心理輔導(dǎo)中的心得體會,。

第二段：心理準(zhǔn)備的重要性,。

在延期心理輔導(dǎo)中，首先需要做好心理準(zhǔn)備,，以應(yīng)對延長的等待時間,。我意識到，不管是我還是我的輔導(dǎo)師,，都有其他的優(yōu)先事項(xiàng)需要處理,，因此出現(xiàn)延期是不可避免的。因此,，我學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài),，接受并理解這一現(xiàn)實(shí)。這樣的心理準(zhǔn)備對于延期心理輔導(dǎo)的進(jìn)行非常重要,，它幫助我保持耐心和理解,，在等待的過程中不焦慮或沮喪。

第三段：自助心理調(diào)節(jié)的實(shí)施,。

在延期心理輔導(dǎo)期間,，我主動采取了一些自助心理調(diào)節(jié)措施，以保持心理狀態(tài)的穩(wěn)定,。首先,，我通過學(xué)習(xí)呼吸調(diào)節(jié),、身體放松和冥想等技巧，幫助自己緩解壓力和焦慮,。其次,，我積極參與各種感興趣的活動，如運(yùn)動,、讀書,、繪畫等，以分散注意力和提升情緒,。這些自助心理調(diào)節(jié)措施不僅在延期期間幫助我保持平靜和穩(wěn)定，也為我以后面對壓力和困擾提供了更多的選擇,。

第四段：溝通的重要性,。

在延期心理輔導(dǎo)期間，我充分認(rèn)識到溝通的重要性,。我與輔導(dǎo)師進(jìn)行了積極的對話,，明確了延期的原因和預(yù)計等待時間。這種溝通幫助我更好地理解整個情況,，而不是陷入猜測和不確定中,。同時，我也了解到溝通不僅僅是單向的,，自己也需要表達(dá)自己的感受和需求,。在與輔導(dǎo)師的交流中，我積極分享我的心理狀態(tài),、困擾和期待,，這讓輔導(dǎo)師能更好地理解我，并提供更準(zhǔn)確的幫助,。

第五段：從延期中的反思與成長,。

盡管延期心理輔導(dǎo)帶來了一些挑戰(zhàn)，但它也給我?guī)砹藱C(jī)會來反思和成長,。延期期間,，我反思了自己對心理輔導(dǎo)的期待和不合理的期望，從而更理性地對待心理輔導(dǎo)的過程與效果,。此外,，延期也給我提供了更多的自我探索與學(xué)習(xí)的機(jī)會。我通過閱讀心理學(xué)相關(guān)的書籍和文章,，自主學(xué)習(xí)一些心理輔導(dǎo)技巧,，以更好地應(yīng)對自己的困擾。這種自我探索和學(xué)習(xí)的過程讓我有機(jī)會更深入地了解自己,，并加深了我對心理輔導(dǎo)的理解和信心,。

總結(jié)：

延期心理輔導(dǎo)對于參與者可能是一次挑戰(zhàn),，但通過心理準(zhǔn)備、自助心理調(diào)節(jié),、溝通和反思,，我們可以在延期期間依然體驗(yàn)到心理的成長和積極的變化。延期心理輔導(dǎo)的過程不僅僅是解決問題,，它還提供了一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會,，使我們更好地認(rèn)識自己，提高心理健康水平,。

銀行員工心理輔導(dǎo)心得體會篇十四

身為一線的教師,，越來越體會到現(xiàn)在教師的那種巨大職業(yè)壓力，在這種壓力下,，心理承受能力差的教師,，根本難以勝任教師職責(zé)，甚至?xí)霈F(xiàn)這樣那樣的心理問題;面對教育的對象,，更是諸多抱怨：“現(xiàn)在的孩子太難管了”,，現(xiàn)在的學(xué)生同樣承受著各方面的壓力，心理問題太多：成長的`煩惱,、學(xué)業(yè)的重壓,、厭學(xué)、早戀等等,，面對這一現(xiàn)實(shí),，處理起來總是感覺無從下手，心有余而力不足,。通過對《心理健康輔導(dǎo)》的學(xué)習(xí),，我對心理健康輔導(dǎo)工作有了一定的了解，相信對今后工作的幫助也是非常大的,。

首先,，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實(shí)施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。教師的心理健康主要還是要靠自己的調(diào)整和維護(hù),。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時也重視自己的心理健康。

其次,，學(xué)生的心理健康也非常重要,。心理學(xué)研究表明，每一個學(xué)生都有很大的潛能,，都有可能成為優(yōu)秀者,，天才人物,，主要是看后天的教育與影響。而我們作為教師,，在平時的教學(xué)中應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的潛能,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造必要的條件，讓其充分的發(fā)揮出來,。

要想真正做到為人師表,，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格,、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能、高尚的品質(zhì),，真正成為學(xué)生心理健康的守護(hù)神,。