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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃人教版篇一
一、全冊教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)退位減法,、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù),、認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法(一)、認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
二、教學(xué)策略：
練習(xí)課教學(xué)策略：(一)問題引入,，回顧再現(xiàn)(二)分層練習(xí),，強化提高(三)自主檢測，評價完善(四)歸納小結(jié),，課外延伸,。
復(fù)習(xí)課教學(xué)策略：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)(二)回顧整理,，建構(gòu)網(wǎng)(三)重點復(fù)習(xí),，強化提高(四)自主簡評，完善提高,。
課標對本學(xué)科本冊的要求：
三,、教學(xué)總目標：
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。
2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。
5,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。
6、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
教學(xué)的重難點：
1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想,。
3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四,、采用的相關(guān)措施：
1,、結(jié)合具體情境，運用小棒,、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué),。
2、主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。
6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程。
五,、改進教學(xué)思路：
1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。
4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃人教版篇二
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。
這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
二,、教學(xué)措施,。
1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。
3,、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
5,、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育,。
三,、教學(xué)進度表。
(一),、位置(6課時)第一周,。
(二)、20以內(nèi)的退位減法(18課時)第二周至第四周,。
例1…………………………………………………4課時左右,。
例2……………………………………………………7課時左右。
例3……………………………………………………4課時左右,。
整理和復(fù)習(xí)………………………………………3課時左右,。
(三)、圖形的拼組(4課時)第五周,。
(四),、100以內(nèi)數(shù)的認識(15課時)第五周至第七周。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………………………………4課時左右,。
讀數(shù)寫數(shù)………………………………………………4課時左右,。
數(shù)的順序比較大………………………………………5課時左右。
整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………………1課時左右,。
擺一擺,，想一想…………………………1課時。
(五)、人民幣的認識(5課時)第八周,。
認識人民幣……………………………………………2課時,。
簡單的計算………………………………………………3課時。
(六),、100以內(nèi)的加法和減法(一)(30課時),。
1.整十數(shù)加、減整十數(shù)…………………………6課時左右,。
2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)……………………8課時左右,。
3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)……………………12課時左右。
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………4課時左右,。
(七),、認識時間(6課時)第十四周。
小小店…………………………………………………1課時,。
(八),、找規(guī)律(6課時)第十五周。
(九),、統(tǒng)計(6課時)第十六周,。
(十)、總復(fù)習(xí)(10課時)第十六周至第十九周,。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃人教版篇三
教學(xué)工作計劃,。
一、學(xué)情分析：
一,、三班學(xué)生40人,，四班41人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
二,、教學(xué)目標：
本冊教材的教學(xué)目標：
(一)數(shù)與代數(shù)。
1,、第一單元“加與減(一)”,。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度,。退位減法是一個難點,，學(xué)生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在,。所以在介紹的：數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù)、湊十法,、看減法想加法,、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自己怎么快怎么算,，但是要介紹這些方法,。
2,、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù)，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、第五單元“加與減(二)”,，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位,、不退位與進位,、退位)和連加、連減,、加減混合的計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。
(二)空間與圖形。
2,、第四單元“有趣的圖形”,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖,，用它可以拼出很多的圖形,，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。
(三)實踐活動。
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運用所學(xué)的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的,、表面的特征把事物進行分類,，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類,，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展,。同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲,，旨在對孩子的口算能力,、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣!
三,、教材編寫的意圖和特點,。
(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
發(fā)展數(shù)感,，是課標中的一個重要目標,，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義,，能用多種方法來表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息,，理解運算的意義,。
1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識,。
(1)經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息,。
(2)經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,，進一步體會位值制。
(3)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。
2,、關(guān)于100以內(nèi)的加減法。
(1)結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義。
(2)能估計運算的結(jié)果,，發(fā)展估算意識和技能,。
(3)經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化,。
(4)把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來,，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。
(5)在豐富多彩的活動中,，保證基本的運算技能,。
(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
(1)在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同,。
(2)在從立體到平面的活動中,，認識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程,。
(3)在操作,，思考和交流中,，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念,。
(三)在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。
四,、教學(xué)重點和難點,。
這冊教材的教學(xué)重點是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，購物,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2、在課堂教學(xué)中,，注意提問時適當降低難度,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。
4、及時進行學(xué)習(xí)水平反饋,，及時查漏補缺,。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
6、一定要注意保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。
7、課堂主要是提高學(xué)生能力,。
8,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
9,、引導(dǎo)學(xué)生思考,，并與同伴進行合作交流。
10,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力,。
一、學(xué)情分析,。
本學(xué)期我擔任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門,，年也紀小,，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話,、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的,。
二,、教材分析,。
本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(一);2,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(二);3,、分一分、認識物體;4,、11-20各數(shù)的認識;5,、20以內(nèi)的進位加法;6、20以內(nèi)的退位減法;7,、總復(fù)習(xí),。
本冊教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,，對學(xué)生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式,。
三,、教學(xué)目標。
這一冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生能夠：
(1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0～20各數(shù),。
(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
(3)初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
(4)認識符號“=”“”“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
(5)直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。
(6)會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置,。
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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃人教版篇四
認真落實校長辦公會關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求,，以《初中數(shù)學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作計劃為參考,，圍繞“教學(xué)”這一中心點,，緊扣“質(zhì)量”這一立足點，加強研究,，大力實踐,，抓實教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作,，形成具有一中特色的辦學(xué)風(fēng)格,，以人的發(fā)展為目標，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
二,、工作目標。
1,、以學(xué)生為本,。備課組以學(xué)生的實際為切入點，集體探討一種學(xué)生易接受,、易掌握的教學(xué)方法,，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲,。
2,、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享,，并保持集體備課的持久性,、二次備課的藝術(shù)性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的,。
3,、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4,、知識與能力并舉,，在教學(xué)過程中,，鞏固所學(xué)知識,，并強化能力的培養(yǎng)。通過小組合作交流,，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺,，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的,。
三,、工作措施。
1,、發(fā)揮集體的智慧,，加強備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮好老教師和各級骨干老師的帶頭作用,。
2,、備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學(xué)稿,，保管好所有教學(xué)案,、課件，供下__屆使用,。
3,、每周備課時，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點,，以及每節(jié)課的教法和策略,，嚴格把關(guān)和注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。
4,、每章開課前,，我們先閱讀全章內(nèi)容，確定全章的重難點,，做完全章的課后習(xí)題,。
5、認真組織課堂教學(xué),，精心設(shè)計教學(xué)過程,，針對不同班級學(xué)生的情況，在二次備課時重新修改設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生在活動,、實踐中，掌握知識，力求教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化,，尊重學(xué)生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平,。問題情景的設(shè)計、教學(xué)過程的展開,、練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能參與,，提出各自解決問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,，豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，提高思維水平。
6,、讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進行更好的整合,，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù),，為學(xué)生創(chuàng)造一個數(shù)學(xué)實驗的環(huán)境,。所以我們組上課時盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源,，以此強化課堂交流,、探索、創(chuàng)新,、提高效率,。
7、各教師及時的反思自己的教學(xué)行為,，保證課堂教學(xué)的效果,。
8、合理利用“綜合實踐活動課”的陣地,，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練,。
9、學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗,，注重不同學(xué)科間的相互聯(lián)系,。
10、加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣，嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,，控制數(shù)量,，及時批改，及時調(diào)控教學(xué),。討論和交流上周的教學(xué)體驗,，互相促進進步,。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃人教版篇五
一年級一班有29位小朋友。因為一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué),，對小學(xué)生活還不適應(yīng),，學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有形成，所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。
二、全冊教材分析,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,，位置,，1~5的認識和加減法,，認識圖形(一)，6~10的認識和加減法,，11~20各數(shù)的認識,，數(shù)學(xué)樂園，認識鐘表,，20以內(nèi)進位加法,，總復(fù)習(xí)。認數(shù)和計算,，比較多少,、認識立體圖形，以及初步認識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
三、全冊教學(xué)目標,。
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù),。
2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4,、認識符號"=,、、",，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,。
6,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
7、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。
8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四,、全冊教學(xué)重點、難點,。
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。
五,、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。
數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。
六,、課時安排,。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃人教版篇六
在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手的,、操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，少數(shù)孩子有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考,，學(xué)會解決問題。
二,、教材分析,。
本冊共安排7個單元。
1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
安排五個單元,，分成三部分。第一部分是認數(shù),，一個單元,，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計算,，三個單元,，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四,、六單元教學(xué)兩位數(shù)加,、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算,。在這兩個單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實際問題；第三部分是常見的量,，一個單元,，即第五單元認識人民幣。本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整,。把原一年級上冊教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元,，把原二年級上冊教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊,，把原一年級下冊教學(xué)的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊,。這次調(diào)整是在對實驗區(qū)實驗狀況進行認真調(diào)查、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎(chǔ)上進行的,。調(diào)整的原因主要有三點,。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進位加法不宜同步進行。兩種算法的思路不同,，加,、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下,，也難以利用加減的互逆關(guān)系進行想加算減的思考,。所以把原來一年級上冊安排的20以內(nèi)加減法的一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重,，需要對學(xué)生進行課堂常規(guī),、自主學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加,、減整十數(shù),、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去,，所以把不進位,、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個單元里,，這是一種合適的整合,。三是雖然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級學(xué)生理解乘法的意義確有困難,，所以推遲教學(xué),。
2、空間與圖形領(lǐng)域：
安排一個單元,，即第三單元認識圖形,，認識長方形、正方形,、圓,、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分,，由粗略到細微的認知規(guī)律,，在學(xué)生直觀認識長方體、正方體,、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當?shù)摹?/p>
三、教學(xué)目標,。
(一)知識和技能方面,。
1.能正確、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,。
2.認識計數(shù)單位,，初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。
3.會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
4.認識人民幣單位元,，角，分,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面,。
1.在認識100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法,、比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的抽象思維,。
2.在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中,，進一步體會有條理,、有根據(jù)地進行思考的重要性；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí),，提高進行加,、減運算的能力。
3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察,、比較、抽象,、概括能力,；在擺圖形、圍圖形,、折圖形,、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。
(三)解決問題方面。
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4.初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度方面,。
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,直觀的教學(xué)活動,。
2.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4.在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。
5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6.養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。
四,、重點措施,。
1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2.在課堂教學(xué)中，注意一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,，應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計,。
4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃人教版篇七
親愛的爸爸媽媽,，其實,，我有一肚子的話想對你們說，但是卻說不出口,，每當見到你們的面,，我就啞口無言，所以我只能在這兒對你們說：
每天晚上，吃完拉飯后,，我就必須離開客廳,，走進與世隔絕的書房。你們在電視機前,，前仰后翻的笑著的時候,，我卻是在題海中苦苦思索。伴著我的只有一大堆書,，做不完的練習(xí)題,，失去彈性的春秋椅和一張班駁陸離的書桌，我能聽到的就只有鬧鐘那“滴答,、滴答……”的響聲,，我真像修行的和尚，只有青燈古佛相伴,。夜深人靜的時候,，我卻是在學(xué)習(xí)中過關(guān)斬將的時候。學(xué)完了,，拖著疲憊不堪的腳步,，走上樓去休息，這是我最喜歡做的事!也許,，你們曾傾聽過我是否摔倒;也許,，你們曾在黑暗中給我蓋過被子;但是，你們是否看見我眼角因為孤獨而流下的眼淚嗎?爸爸,，您要我每天讀大量的古詩,、古文，名家名作,，做很多很多的課外練習(xí)題,，我感到十分厭煩，天天都是如此,，,，做完一本又一本，背完一篇又一篇,。其實我知道這是為了我好,，但是我也希望我有屬于自己的一片藍天!
媽媽，您知道嗎?我心里的你一直是個美麗可愛的,，和藹可親的,，慈祥的母親。在過去的往事中,，有許多甜蜜的片段一直在我的心中不斷的放映,，記得那次，我的手指被開水燙著了，您焦急的為我處理傷口,，我從您焦急的眼神中,，我看到的不僅是那么心急如焚的心情更是一個慈祥的。美麗善良的母親,。媽媽,，您的愛讓我不斷的前進，您的關(guān)心常常讓我感到我是世上最幸福的公主,，您對我的鼓勵是我導(dǎo)航的帆!
正如我所說的,，媽媽是我導(dǎo)航的帆，爸爸就是我前進的船;媽媽是我成功的指引,，爸爸就是我成功的黃金大道;媽媽是我驕傲?xí)r的警鐘,，爸爸是我失敗灰心時的一絲安慰，說以我堅信,，我擁有你們就等于擁抱成功,，擁抱未來!
爸爸，媽媽我想對你們說：謝謝你們!謝謝你們?yōu)槲腋冻龅囊磺?!!我愛你們!!
人教五年級上冊作文2：《真正的母愛》,。
“添添,，你上五年級了，應(yīng)該自己乘車上學(xué)了,?！蔽业谝淮螐膵寢尶谥新犚娺@句話時，覺得很詫異：“媽媽,，這是什么意思?您又不是沒有時間帶我去上學(xué),，為什么要我自己去呢?”媽媽聽了，嚴肅地說：“你都這么大了,，應(yīng)該開始學(xué)著獨立了,，就從乘公交車開始吧!”
從媽媽那不容爭辯的聲音中，我清楚地明白,，她的話是沒有商量余地的,。我心中雖有埋怨，但還是默默地收拾著學(xué)習(xí)用品,，準備乘車去上學(xué),。
畢竟是老媽，對著第一次獨立乘車的我,，還是很不放心的!這不,，出門前，媽媽又再三囑咐我：“乘15路公交車,，不知道路線就去看看車站的牌子;上車不要擁擠，投幣時要有秩序，上車后別亂跑,，注意聽報站聲;你要按時下車,，可別乘過頭了……”在媽媽的叮嚀聲中，我開始了第一次乘車之旅,。
剛到站臺,，我就開始看站牌，找到15路,，然后看該坐到哪站,，接著又數(shù)了數(shù)一共要坐的站數(shù)。上車了,，在一個陌生的環(huán)境里,，我努力讓自己平靜下來，并仔細地聽公交車上的廣播,，心中默默數(shù)著,，不時看看是否到了學(xué)校。要知道去學(xué)?？墒峭h的,，不到20分鐘很難到達目的地!
終于，鼓樓到了!我興奮地下了車,，背上書包朝學(xué)校走去,。有了這次經(jīng)歷，以后我就不用麻煩媽媽,，自己可以獨自上學(xué)了,。
事隔很久，媽媽才告訴我,，其實,，那天她開著車悄悄地跟著我，一直目送我上車,，直到我下車,，安全抵達目的地，她才放心地離開?，F(xiàn)在,，我真正理解了媽媽為什么讓我自己上學(xué)。她要我通過學(xué)習(xí)乘車,，讓我逐漸擁有獨立生活的能力!
在媽媽的鼓勵下,，我學(xué)會了很多很多，已經(jīng)能獨立解決許多問題,。我要向媽媽深深地說上一聲：“媽媽,，謝謝您!”
人教五年級上冊作文3：我愛我的家鄉(xiāng),。
我在二十歲時，去英國留學(xué),，過了二十年才回到家鄉(xiāng),。我一到余杭啊，余杭的變化真大呀!沒有了以前的磚瓦房,，全是高樓大廈,，街道上沒有了清潔工，地面仍是很干凈,。
我回到家,，家也變了，前面有一塊超級大的場地,，上面停著一架屬于我家的私人飛機,，我打開門，聽見一個熟悉的聲音說：“吳桐,，點兒進來!”我走了進去,，看見了姐姐，我跑過去抱住姐姐：“姐,，老爸老媽呢?”姐姐說：“他們在老家,，要不我?guī)氵^去?！苯憬惆盐?guī)狭怂饺孙w機,，三分鐘后我們就落在了老家的停機坪上。媽媽幫我開的門,，哇,，才開門，超級肥大的kiya就沖了上來,，他還像以前那樣調(diào)皮,、熱情、可愛!這是第五代了!爸爸坐在一張?zhí)梢紊峡磮蠹?，我大聲的叫老?老爸轉(zhuǎn)過頭來：“喲!我們家的小寶貝回來啦!”媽媽把我?guī)нM了客廳,，哇，客廳,，里面開滿了鮮花,，還散發(fā)著淡淡的香味，媽媽看著我愣住的表情,，笑了,，媽媽說：“這一切都是科技帶來的新成果，我們可以根據(jù)自己的喜好,，在客廳里設(shè)置不同的場景,，不同的季節(jié),，而且最神奇的是每個季節(jié)，都會散發(fā)著各種季節(jié)所應(yīng)有的香味,?！币粫海瑡寢尠阉齽傋龊玫哪瞎巷?zāi)昧顺鰜?，哈哈哈，真香?我一個人就吃了三塊,，爸爸媽媽笑了,，媽媽說：“這可不是科技做出來的哦，這個是媽媽的拿手絕活!”
過了幾天,，我又要離開了家,，全家都在門前的大草地上開派對酒會，我安慰依依不舍的媽媽：“沒事!現(xiàn)在科技那么發(fā)達,，高速空中懸浮列車已經(jīng)開通了,，以后，我每個星期都能回來看你啦!”
這就是我,，20年后的家鄉(xiāng),，我愛我的家鄉(xiāng)。
人教五年級上冊作文4：閱讀,，遇見更好的自己_開卷有益作文,。
“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀?！鄙勘葋喌倪@句話蘊含著他對讀書的深深體會,，也強調(diào)了閱讀是我們生活中必不可少的一部分。
生活中經(jīng)常見到兩類人,。一類是日復(fù)一日沉浸于手機中,，一刻不停地聊微信，刷微博,，不能自拔,。而另一群人，他們在空閑之余和“手機控”是截然相反的,，他們自己“充充電”,，生活更加充實，更加精彩,。他們廣泛閱讀,，思維永遠不會停留在這個時代,，而是隨著書香一起飄向未來。閱讀讓我們每一個人嚴謹,、蛻變,，遇見到更好的自己!
讀書，讓你遇見更完美的自己,。如果你曾經(jīng)是粗魯?shù)?，那么讀書久了，你慢慢會溫文爾雅起來;如果你曾是愚笨無知,，那么讀書讓你思維開闊,，思考敏捷，多方面,、多角度去思考問題;如果你曾經(jīng)沒有目標的,，那么讀書讓你心胸寬廣，去高瞻遠矚,，樹立遠大的目標,，并為之努力奮斗。有句話說的好：“讀書雖不能改變自己人生的起點,，但可以改變一個人的終點,。”
唐代“詩圣”杜甫從小就酷愛讀書,。他讀書不是浮光掠影地讀,，而是深入地、透徹地“煮書”,，細細品味書中情節(jié),，感悟人物品質(zhì)。正是這樣博覽群書,，為他以后創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ),，讓他悟出了“讀書破萬卷，下筆如有神”的哲理,，和小時候貪玩的杜甫判若兩人——閱讀讓杜甫遇見了更好的自己,。
偉大文學(xué)家高爾基也是如此。他小時候家境極為貧寒,，10歲就在鞋店當學(xué)徒,，老板娘三申五令禁止他看書?？蛇@一切都不能磨滅高爾基對書的熱愛,，他為此甚至還遭到毒打。正是這樣,，即使身在逆境,，也勤奮努力,，堅持不懈，如饑如渴地讀書精神,，成就了他的未來,，讓他遇見了更好的自己。
古人云：“開卷有益”,。讀書豐富了我們的知識,，開闊了我們的眼界，增廣了我們的見聞……為我們營造了一步步通往成功的階梯,，也讓我們遇見了更好的自己!
人教五年級上冊作文5：二十年后回故鄉(xiāng),。
轉(zhuǎn)眼二十年過去了，我已經(jīng)是一個兒童文學(xué)作家,。秋風(fēng)又吹黃了大地，一天,，我正在寫稿,，秋風(fēng)吹亂了我的短發(fā)，這讓我有些傷感,。抬起頭,，忽然想起來，我離開家鄉(xiāng)二十年了,，這樣的天氣,，不免有一些思鄉(xiāng)之情。我想寫信,，但是“復(fù)恐匆匆說不盡,，行人臨發(fā)又開封”。但這次我的思想之情分外強烈,，我必須回到自己的家鄉(xiāng)去,。
我買好了火車票，激動地上了火車,。我很著急,，歸心似箭，但是人群像一堵墻一樣擠進去擁出來,，在我的努力下,，終于擠了進去?；疖嚿衔宜季w亂飛：家中如今變成了什么樣?弟弟有沒有上初中?姐姐現(xiàn)在怎樣了?“泰安站到了,，下車的旅客，請您帶好您的物品下車,，祝您旅途愉快!”我差點沒緩過神來,，我趕緊收拾好行李,，跑下車。一路上,，我跟著導(dǎo)航找到了那一棟房子,，我發(fā)現(xiàn)路中間的欄桿都換了，干凈又結(jié)實,。一旁的停車場也蓋了新的足浴館,。往左邊一看，萬達竟然拆了!換了一個新的高大的大廈,。我管不了那么多,，像飛奔的寶馬一樣跑到樓里，一樓二樓三樓……這就是家,，我緊張地敲了敲門：“誰啊?”門里傳來一個十五歲左右少年的聲音,。我有些猶豫，以為走錯了,。但依舊高興地回答：“是我,，哥哥回來了，浩宇!”我聽到他對另一個人興奮地說：“好像是我哥哎!”“吱呀……”門打開了,，迎接我的人是一個老頭,，不過我仍然認得，那是我爸爸!一位年事已高的父親,。我叫了一聲：“爸!”我看到爸爸頭上多了些白發(fā),，臉上多了細紋，但中間那一顆大痘痘,，我忘不了,。緊跟著的是我媽媽和弟弟。我的弟弟已經(jīng)長成了一個眉清目秀的小伙子,，那一晚上我和我的家人無話不談,，但在要睡覺的時候，我哭了起來,，這樣和家人在一起的好時光我不想再失去,。
這次回家鄉(xiāng)，我深刻地體會到：要珍惜現(xiàn)在和親人在一起的時光,，不要讓你失去他們,。
人教五年級上冊作文6：有趣的漢字。
漢字已是我們生活中的一部分,，我們雖然天天和它打交道,，但我們究竟認識它多少呢?下面就讓我們用猜字謎的方式來認識漢字吧!
班里準備開始猜字謎游戲了，同學(xué)們個個興高采烈地歡呼起來。游戲開始了,。首先是初級版的題目,，“一人在內(nèi)”老師說道，小菜一碟,，不就是個“肉”字嗎?我們異口同聲地回答,。“對了,，下一個,，又到村里?！崩蠋熜χf,，我們想了想，“是‘樹’字嗎?”小柔歪著頭問,?！安皇牵崩蠋熒衩氐卣f,。我想：怎么不是呢?難道不是“村”字里面加“又”字嗎?一定是“樹”字,。老師看著我們疑惑的眼神，公布了答案,，是“樹”字呀!這是用加字法。原來老師是在“騙”我們呀!
難度提升了,，老師掃視了一眼全班,，說：“四人搬木頭?！卑パ?，這下班里炸開了鍋，有的同學(xué)交頭接耳,，有的同學(xué)冥思苦想,，還有的同學(xué)絞盡腦汁地想著，真讓人摸不著頭腦呀!“公布答案,，是‘杰’字,。”老師話一出口,，“哎呀,，這個字我們都會呀!怎么就猜不出來呢?”大家議論紛紛。老師解釋道：“下面四點是四人,，木是木頭,，連接起來不就是四人搬木頭嗎?”大家恍然大悟。“下一個,，依山而立,。”咦,，這個是什么意思呀!同學(xué)們七嘴八舌地議論著,，當我抓耳撓腮時，只見小柔以迅雷不及掩耳之勢站起來回答,，但卻答錯了,，又有幾個同學(xué)舉手回答，還是錯,。老師看著我們垂頭喪氣的樣子,，只好公布答案：“是‘端’字?！贝蠹夷康煽诖?，經(jīng)過老師耐心解釋，大家才心服口服,。
猜字謎真有趣,，我們通過猜字謎來學(xué)習(xí)漢字更有趣，從猜字謎的游戲中,，我感受到了漢字的淵博和魅力,。
人教五年級上冊作文7：文明只差一步。
一天,，陽光明媚,，萬里無云，一位小女孩剛放學(xué),，走在回家的路上,，唱著小曲，聞著路邊的花香,，穿越在花叢中,。
忽然，一陣臭味撲鼻而來,，小女孩和身旁的小男孩不約而同地捂住鼻子,。原來，在垃圾桶旁邊垃圾堆積如山,，蚊蠅滿天飛舞,，臭氣正是從這里傳出來的。雖然離垃圾桶只有一步之遙,，可人們不愿邁出這一小步,，為城市的文明邁出一大步,，寧可貪圖暫時的方便，也不愿為城市制造永恒的美麗,。
這時小孩子彎下腰,，撿起垃圾，忍受著讓人一刻都不想多待的臭氣,，慢慢撿拾著垃圾,，盡管有好多次都忍不住沖了出來，不想繼續(xù)撿拾,，可最后為了城市的美麗還是堅持了下來,。
一邊的小男孩正低頭思考著什么，忽然靈機一動,，一個治標治本的好辦法從他的腦子里跳了出來,，他心想：要是我寫一個標語，提醒大家一下,，那么人們會不會就改掉這個壞毛病呢?說干就干,，小男孩拿出筆，寫下了“文明只差一步”的標語,，貼在了垃圾桶上,。小女孩看了之后，朝小男孩伸出了大拇指,。終于,，在兩人的努力之下，垃圾桶旁變得干干凈凈,，看上去令人心曠神怡,。雖然忍受了臭味，但看著如此美麗,、干凈的街道，兩個人心里比吃了世界上最甜的蜜還要甜,。
看了這個故事,，是否有一股暖流涌上心頭，如果城市中有許多像文中小男孩,、小女孩那樣的人,，那么城市將會變得更加美好。現(xiàn)在,，學(xué)校正在評選文明校園,，我們更要好好保護環(huán)境，讓文明的你我邁出這一小步,，人人都邁出一小步,，城市美麗將會邁出一大步，讓我們行動起來，讓校園更加美好,，讓奉城更加美好!
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃人教版篇八
本學(xué)期我擔任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門,，年也紀小,，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話,、做小動作等,。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
二,、教材分析,。
本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(一);2,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(二);3,、分一分、認識物體;4,、11-20各數(shù)的認識;5,、20以內(nèi)的進位加法;6、20以內(nèi)的退位減法;7,、總復(fù)習(xí),。
本冊教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,，對學(xué)生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式,。
三,、教學(xué)目標。
這一冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生能夠：
(1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0～20各數(shù),。
(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
(3)初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
(4)認識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
(5)直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,。
(6)會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置,。
