總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中專學期個人總結篇一

首先談談本學期我認為較好的加強班級常規(guī)管理的一些做法：

我每天抓的第一件事就是衛(wèi)生,，中專學期個人總結,。只有把衛(wèi)生搞好了，學生才能安心坐下來學習,。班級衛(wèi)生實行負責制,，任務層層分包，要求一周之內必須保質保量地完成,。學校要求一周之內不扣5分得紅旗,，我們班要求扣過3分，下周重新值日,。本學期班級衛(wèi)生只有兩周情況不是好之外,，總體還是可以的。

珍貴的中專生活已接近尾聲,，感覺非常有必要總結一下得失,，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路,，也更是為了看清將來要走的路,。下面進行了20xx中專畢業(yè)生自我鑒定，歡迎瀏覽,。

回顧兩年的中專校園生活生涯,，有追求,，有拼搏,，有歡笑，有成功也有失敗,。我孜孜不倦,，不斷地挑戰(zhàn)自我，從而完善自我,。從實現(xiàn)人生的價值打下了堅實的基礎,。

1、在思想品德上,，我有良好道德修養(yǎng),。關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益活動,。

2,、在學習上，我很重視自己的專業(yè)學習,，曾獲得二等獎獎學金,，在學好理論的同時也注重與實踐相結合,。同時，我利用課余時間,，學習了計算機應用基礎,，對office辦公和excel能熟練操作，平時我還涉獵了大量文學,，學習了為人處世的論理哲學,。

3、在生活上,，我誠實守信,，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我,，時間觀念強,。由于平易近人，所以與人相處甚是融洽,。做事從不拖拖拉拉,，始終堅持自己的信念：馬上行動！

作為積極樂觀時代青年,，我不會因為自己的中專文憑而失去信心,，反而我會更加迫切要求自己充實、充實,、再充實,，完善自我，且我相信：用心一定能贏得精彩,！

中專學期個人總結篇二

在學校領導的正確指導下,，各位同事的鼎力協(xié)助下，本人完成了學校交付的各項任務?，F(xiàn)總結匯報如下：

一,、安排就業(yè)人數(shù)。

20__年對于我們學生來說是就業(yè)機會最多,，就業(yè)質量最高的一年,，因為20__年開發(fā)區(qū)是引進外資、大型企業(yè)進駐最多的一年,，過億元的企業(yè)近百家,。其中，50億元以上的企業(yè)有兩家,，20億元以上的企業(yè)20多家,，這么多的大企業(yè)會給我們的學生帶來更多更好的就業(yè)機會。全年需要就業(yè)學生468人，男生396人,，女生62人,，截止到20__年7月1日，已安排男生384人,，女生56人,，共440人，剩余28人未就業(yè)的主要原因是年紀太小,，到高三畢業(yè)時才16周歲,；還有個別學生是未達到畢業(yè)要求，比如：學費未交齊,、學習實訓成績嚴重不合格,、檔案里有開除學籍留下查看處分等。這些學生在今后仍然有機會推薦就業(yè),。

二,、推薦就業(yè)去向。

1,、男生主要去向是工業(yè)類單位,，如__等。

2,、女生主要去向是幼兒教育,，如__小學、__小學,、__小學,、__小學、__,、部分私立幼兒園,。__也有校部分學生。

3,、就業(yè)單位的類型主要是國有企業(yè)和民營企業(yè),。三,、用人單位工資待遇。

1,、就業(yè)時初始工資一般在10001800元/月,。

2,、都有保險、但是能給上五險的單位占所有用人單位的60%左右,，能上住房公積金的單位在所有用人單位里占30%左右,。

3、基本都能提供食堂或者有餐補。但能提供住宿的企業(yè)不多,，經過考察,，提供的住宿環(huán)境一般達不到學校學生宿舍的水平，很多學生都對住宿不滿意,。

4,、工作時間一般都在8小時，個別企業(yè)會有經常性加班,，在10小時左右,，但是加班都會有加班費。倒班制的工作方式很多學生不接受,。有雙休日的單位比較少,，基本上都是一周休息1天，而且哪天休息一般由單位來決定,。

四,、學生就業(yè)心態(tài)。

大多數(shù)學生還是比較務實的,，也能及時適應自己的身份轉換,，積極面對未來的生活、工作,。這些學生約占所有這批學生70%,。

部分學生是無所謂的態(tài)度，即怎樣都行,，既有種初生牛犢不怕虎的氣勢,，到哪都是工作，失敗也無所謂的闖勁,，也有種對自己不太負責任態(tài)度,。約占這批學生的20%。

小部分學生在就業(yè)時處于茫然的狀態(tài),，即便是就業(yè)輔導做的再細,，這些學生對于未來還是有抵觸或者畏懼或者厭煩的心理，不愿意就業(yè),、不愿意步入社會,、不愿意主動與人交流，這已經不僅僅是就業(yè)心態(tài)的問題,，而是整個人生觀,、價值觀都需要有所改善。這在所有學生中約占不到10%,。

五,、就業(yè)輔導工作,。

這批畢業(yè)生在他們二年級的時候就開始進行就業(yè)輔導，通過每周一次的就業(yè)指導課進行全面系統(tǒng)的理論學習,，課程內容主要有：學校就業(yè)政策,、學校就業(yè)途徑、就業(yè)形勢,、就業(yè)中存在的問題,、面試、職業(yè)禮儀,、學生與員工身份的轉換,、職業(yè)生涯規(guī)劃、保險,、合同,、在職升學、自主求職注意事項,、簡歷,、招聘會注意事項、職場新人注意事項及面試題集等,。通過全面的理論學習之后又對他們進行了模擬面試,，邀請了用人單位的領導進行講座，邀請學校歷年來優(yōu)秀畢業(yè)生回校座談,。最大程度的提升學生的社會適應能力,、及時轉變心態(tài)的能力、面試能力,、求職能力以及自我保護的能力,。

六、就業(yè)回訪,。

今年在安排就業(yè)的同時對以前有過合作的企業(yè)同時進行了回訪,。我們的學生有一定的流失，工作不到3個月是一個流失高峰期,，一些不定性的學生基本上會在3個月之內離職,，而留下來的學生表現(xiàn)都很不錯，部分學生已經被提升為基層骨干,、甚至基層領導,，工資福利待遇都大大提高?；卦L中也發(fā)現(xiàn)部分單位原先承諾的事項沒有完全兌現(xiàn),，比如漲工資上漲的幅度很小，保險上的不及時,，工作時間有所延長等等,，對此我們與用人單位進行了溝通，一般都會有所改善,。學生總體上對現(xiàn)有工作滿意程度還可以,。通過調查對現(xiàn)有工作比較滿意的占這批就業(yè)學生的35%左右；對現(xiàn)有工作感覺一般的大約在55%左右,；對現(xiàn)有工作覺著不理想的,，想要換工作的在10%左右。這個調查數(shù)據(jù)比較符合現(xiàn)在年輕人的就業(yè)心理,，即便是再好的單位也會找出令其不滿意的地方,，而且總覺著外面會有更好的，這也是人生成長必須經歷的一個過程,，我們只能是盡可能的提醒學生,，并不能強制的要求學生必須按照我們給她們規(guī)劃的'路走。

七,、就業(yè)工作中需要進一步完善方面1,、規(guī)范就業(yè)管理。

現(xiàn)有的工作制度和工作程序基本上能順利,、效率,、圓滿的完成學校交付的各項任務，但是在某些特殊情況或者應急處理中存在著銜接和應急不到位的弊端,，我們在工作中已經慢慢的掌握了其中的規(guī)律和發(fā)展方向,，正在逐步建立更完善的制度和工作方式。

2,、細化管理,。

完善學生就業(yè)信息庫，掌握學生更加詳細的信息,。因為學生眾多,，而專職就業(yè)的老師少，目前還很難做到“一對一”就業(yè)服務,，對學生的信息掌握的不夠詳細,，不能很好的根據(jù)個人情況推薦就業(yè)，這是我們一直在努力改善的,，今后也會著重于此,。

3、加強就業(yè)回訪,。

就業(yè)回訪我們一直在做,，但是目前成規(guī)模、大批量的就業(yè)回訪一直是不定期的進行,，定期進行回訪的方式的一般只是電話回訪,，偶爾采用網絡回訪,，信息收集量不夠全面和準確。但是目前在人力,、財力上有所不足,，有些工作在操作起來有些難度。我們會盡自己最大的努力將就業(yè)回訪做的更加全面詳細,。

4,、強化就業(yè)指導。

目前就業(yè)指導已經做到了日常開課,、模擬面試,、簡歷填寫等內容，但是在請專家測試職業(yè)心理,、請優(yōu)秀畢業(yè)生座談,、請用人單位講座等方面作的還不到位，不能讓學生全面的理解學校貫徹的就業(yè)理念,，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃等內容,，模擬面試也還沒有收到預想中的效果，今后我們將在這方面認真研究,、尋找機會,，做好與企業(yè)和專家的聯(lián)誼活動，盡量給學生提供這方面的服務,。今年的就業(yè)工作已經結束,，本人在取得一定成績的同時也意識到了自身存在的不足，在今后的工作當中會端正服務學生的態(tài)度,，不斷更新自身業(yè)務知識,，強化專業(yè)技能，為職業(yè)中專的就業(yè)工作和學校的長期發(fā)展做出更大的貢獻,。

中專學期個人總結篇三

時光如水,歲月如梭,轉眼間,我們已經從嚴冬走進盛夏,。一個學期即將過去,回首往事,這個學期的點點滴滴讓我深深感受到我在不斷的成長。

在這學期里,，作為秘書部成員,，我主要是負責會議記錄、考勤,、打印各類獎狀,、購買辦公用品、發(fā)放請柬協(xié)助,、向各班長發(fā)布各種通知,、其他部門開展工作等工作。

在這個學期里,，我接觸到更多團總支學生會的成員們,，每一位優(yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點,每一個成員都是一本使我受益的書本,。特別是我們的學長、學姐們,在他們身上永遠有我學不完的東西,。對“全心全意為同學服務”這句話有了更深的認識,當自己全身心的投入每一次學生會的活動時,我便深深的感覺到我們是同學的公仆,不論工作的哪一個方面都要考慮到同學的利益,也就是這一句話使我的責任感更強了,組織能力也有了很大的提升,。還有同年級的干部,，他們都很盡職盡責,，默默奉獻自己，讓我感到慚愧,，自己是做得多不么不足啊,。

作為學生會的干部，我知道要做個有心人,；高調做事,低調做人,。秘書工作是很比較繁瑣的，要注意很多細節(jié)問題,。讓我更加明白了細節(jié)是可以決定成敗,態(tài)度決定一切,。工作的時候要時刻保持一顆進取心、時刻保持一顆細心,、時刻保持一顆耐心,。如果不端正態(tài)度，工作是做不好的,。通過在學生會的工作生活,，我覺得自身素質有了很大的提高。工作也不是靠一股蠻勁,，工作需要動腦子的,，要細心觀察，尋找方法,。

我覺得我們系的團總支學生會是一個團結合作,、相親相愛、友好和睦的團隊,。在這樣一個團隊,讓我在大學里得以不斷的展示自我,提升自我,。盡管我在各方面的關懷與支持下,取得了顯著的成績和長足的進步,但我也應該清醒地認識到自身的缺點和不足。有待進一步完善和提高,。在打印班級各班通訊錄時沒有仔細核對秘書部郵箱里各班發(fā)給我們的通訊錄,，導致打錯了通訊表內容，浪費資源,。在一些活動中沒有做好考勤工作,。還有在教學技能大賽時沒有及時發(fā)通知，影響了活動工作,。我意識到自己問題所在,，工作還不夠細心,，今后我努力改正缺點，把秘書部的工作做得更好,。配合學生會的各項工作,。

只有總結好過去，才能更好的提高自己,，更好地開展以后的工作,。也許我總結得不夠全面，所以希望各位老師和同學能給予我更多建議和意見,，指出我的缺點,，才能讓我有更多進步。

中專學期個人總結篇四

中專生活是我人生的一大轉折,。

由于中考沒有考好,，剛入學時感到很沮喪。但很快就選擇面對現(xiàn)實,，俗話說“是金子在任何地方都會發(fā)光”,。轉眼之間，三年的中專生涯即將結束,，通過在校三年的學習使我懂得了很多,，從坎坷曲折中一步步走出，甩脫當時的幼稚,，變得較成熟,、穩(wěn)重，為適應社會發(fā)展的需求,，在學習上,，嚴格要求自己，憑著對目標和知識的追求,，刻苦鉆研,，勤奮好學，態(tài)度端正,，目標明確,，熟練掌握了本專業(yè)的知識，并將所學的知識應用于實際生活中,。作為一名團員,，我思想上進，遵守社會公德,，積極投身實踐,。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇,，寬容,。在學習之余，我堅持參加各種體育活動,，使自己始終保持在最佳狀態(tài),，這些都是我將來工作的重要本錢。

一年的實習生活是檢驗在校所學知識,，同時也是進一步對所學知識的加強鞏固和提高,，我非常珍惜這段實習過程，它是我走向社會的第一步,，從零開始,，虛心向前輩學習,，任勞任怨,，力求做好每一件事，逐漸在工件中學會了做事首先要懂得做人的道理,。

我自認為無愧于中專三年,，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過,。但很快,，我選擇了坦然面對。因為我深信,，是金子在任何地方都會發(fā)光,。所以我確信，中專生的前途也會有光明,、輝煌的一天,。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我,，經過那人生的挫折和坎坷,，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我,。使我明白了一個道理,，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站,。當然,，三年中的我，曾也悲傷過,、失落過,、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了,，這只是上天給予的一種考驗,，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己,，提高自己的綜合水平能力,。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累,，對于邁向社會遠遠不夠的,。因此,，面對過去,，我無怨無悔,，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來,，我期待更多的挑戰(zhàn),。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇,，相信自己一定會演繹出精彩的一幕,。

中專學期個人總結篇五

在全體中專語文教師密切配合下，以新《課程標準》和學?？傮w工作為指導,，積極學習“小組合作學習”精神，深入探索“道德課堂”學習的有效途徑,，不斷深化語文教學改革,，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,，以全面推進素質教育,，大面積提高語文教學質量為目標，結合中專語文學科自身的特點,，扎實有效地開展了以下方面工作,。

10月~12月份，我校中專語文組老師開展了“同課異構探有效的語文課堂”的組內研究課展示活動,。二年級語文教師張偉,、張靜媛共同執(zhí)教了《人格是最高的學位》一課。張偉老師的課堂親切質樸,，設計巧妙,，循循善誘,，結合學生的年齡特點用多種方式調動學生學生的積極性，取得了良好的教學效果,。張靜媛老師善于抓住學生的好奇心,，發(fā)揮學生主動學習的特點，注重一些學習方法的訓練,，課件設計靈活,，體現(xiàn)了以學生為主體的學習。一年級語文教師張俊峰,、馬芳分別給聽課教師展示了一堂精彩的課——《子路曾皙冉有公西華侍坐》,。兩位老師根據(jù)自身的特點和班級的不同，都上出了自己的風格,。張老師的訓練節(jié)奏感強,，朗讀形式多樣，課堂緊湊,，圖片優(yōu)美,，課件設件好；馬芳老師比較側重生字詞的教學和生字的寫字指導,，注重朗讀,，采用多媒體輔助手段，把讀書與識字教學結合起來,。

課堂有共性的東西，也有很多個性的東西,，同一個教學內容,，不同的教學設計、獨特的教學風格與有效的課堂活動,，展現(xiàn)了四位老師各自的教學魅力,。四位教師的“同課異構課”讓聽課老師看到了多種教學方法與風格在課堂中的展現(xiàn)。課后,，語文組進行了課后研討活動氣氛熱烈,，針對中專課堂教學抓什么，如何抓,，大家紛紛提出了自己的看法和建議,。最后韓校長也就課堂教學的本質給我們提出了很多寶貴的建議，在理論的高度讓我們看到語文課堂教學中最本質的一些東西,。研討過后,，大家都覺得獲益匪淺。

“同課異構探有效的語文課堂”的教研形式,，為每位教師思想的交流,、碰撞提供了平臺，促進了教師的專業(yè)成長。這種互助學習,、相互借鑒,、共同提高的教學研討活動形式受到了老師們的好評。我們語文組還將在今后的工作中扎扎實實地利用“同課異構”的平臺,，提高語文教師的整體素質,。

現(xiàn)在課程目標的設置由過去單純的認知目標轉變?yōu)橹R與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面,，激發(fā)學生學習語文的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學生科學探究的能力,，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需的語文基礎知識和基本技能。為適應新課程改革,，我校語文教研組充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢,，團結協(xié)作，深入開展教研教改工作,，促進了新課程的實施,。

1、積極解讀課標,，完善理念,。

我校中專語文教研組組織全體語文教師認真學習了《新課程標準》和“小組合作學習”。通過集體研讀,，個人自學等形式,，使全體中專語文教師對課程改革的基本理念和課程目標的設置有了較全面的認識，教學理念逐步發(fā)生改變,。我組教師在教學過程中的參與意識,、合作意識、引導意識有了明顯增強,，而學生在學習過程中的主體作用也得到了充分的發(fā)揮,。

2、強化集體備課,，研讀教材,。

《新課程標準》要求使學生在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面的科學素養(yǎng)獲得發(fā)展,。為此，我校語文教研組利用每周的集體備課活動,，由全體教師共同研究對當前教學內容的處理辦法,，在不違背《課程標準》的前提下,，結合我校中專學生實際，集大家的智慧,，對語文教材進行適當?shù)难凶x與調整,。

3、有效組織說課,，集思廣益,。

我校語文教研組在每次集體備課時安排了一名中心說課人，設計教案,，說教材（含內容,、重難點等），說學情,，說教學目標,，說教和學的方法，說教學過程,，說板書設計,，說媒體的運用，對說課要求注重理論性,、科學研究性,、動態(tài)開放性、高層次性和預見性,，說課時,，每位教師暢所欲言表達自己的看法，使大家取長補短,，共同進步,。

4、加強相互聽課,，反思總結。

“教有法,，教無定法”,，對同一個教學內容，不同的教師往往有不同的處理方法,。實際教學中,，我校語文教研組積極參加學校組織的組內公開課活動，在課前談自己對所承擔公開課的教學設想,，同組教師提出修改建議,，再由主講人承擔該課教學，其他教師到位聽課,，大家各抒己見,，分析教者在貫徹新的教學理念,，突破教學重難點、指導學生學法,。培養(yǎng)學生探究意識,、提高課堂時效性等方面的優(yōu)點與不足。課后集體討論,，主講人寫出教學反思,，積累教學案例，實現(xiàn)教師的共同提高,。

5,、落實教研規(guī)范，共同提高,。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。我校語文教研組嚴格執(zhí)行學校制定的青年教師培養(yǎng)政策和優(yōu)秀教研組評選辦法,、教育科研管理制度等教研教改制度,，與教師師德考核、教學質量等級考核掛鉤,，約束教師的教學行為,，形成團結協(xié)作的有機整體，集眾人的智慧,，做活做實教研工作,，確保了中專語文教研活動的順利開展。

青年教師是學校教育教學工作中的有生力量,，我們語文教研組把對青年教師的培養(yǎng)工作作為組工作的重點,。積極采取如下培養(yǎng)措施，促進青年教師科學全面發(fā)展,。

1,、本學期初制定本組青年教師培養(yǎng)計劃。

對35歲以下青年教師“一對一”地落實指導教師,，有組織,、有計劃地對青年教師進行培養(yǎng)，全面提高青年教師的教學,、科研,、班主任管理等各方面的能力。本學期作為教研組長我擔任了本組馬芳老師的“語文教學和班主任管理”的指導教師,。

2,、強化骨干教師的指導作用。

充分發(fā)揮老教師的“傳,、幫,、帶”作用,，通過示范教學、教學經驗交流,、共同探討教案等途徑,，引領青年教師熟悉中專教學,、科研環(huán)境,，為青年教師的成長指點迷津,。強化骨干教師的指導作用，與時俱進,，大力幫助青年教師,，使其快速成長起來，能夠擔當教學重任,。

3,、落實聽課評課制度。

做到互相聽課,、評課,，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見,，相互切磋,，共同提高。教師之間要加強協(xié)作,，互相學習,，取長補短，攜手共進,。發(fā)揮本組骨干教師的作用,，對青年教師嚴格要求、悉心指導,，幫助青年教師加快成長,；完成學校的聽課要求。同時鼓勵兼聽其他學科,，注意知識的相互滲透性,、交叉性。

4,、積極組織青年教師參加講課比賽。

為激勵青年教師投身教學,，掌握先進的教學理念和教學方法,，學校每學期組織一次青年教師講課比賽。本教研組也為青年教師參加講課比賽提供各種條件和專業(yè)指導,。在本次青年教師基本功大賽中我組張靜媛,、馬芳和我三位年輕教師統(tǒng)一參加了“學案評比,、粉筆字、ppt課件制作,、答辯,、公開課展示”5個項目，并最終獲得優(yōu)秀成績,。

5,、充分發(fā)揮備課組指導功能。

開展經常性的組內輪流聽課,，加強組與組之間,、教師之間的交流和研究。備課組長帶領本組成員做好教研工作,，認真進行集體研討,、集體備課，確定每課的教學內容和重點難點,，找出突破重點難點的方式方法,。深入整合教育教學資源，合理分工,，統(tǒng)籌安排,，科學運作，真正做到教學情況的及時有效反饋,。認真組織集體教研活動,，構建學科教學模式，以教研促教改,，形成科研,、教研、常規(guī)教學三位一體的研究氛圍,，促進課堂教學的優(yōu)化,。

6、為青年教師提供與外界學校的交流的機會,。

力爭多創(chuàng)造機會讓組內年輕老師走出校門聽取外校的優(yōu)質課,、示范課，回來后在本組傳達學習,，形成輻射,，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。同時,，采用切實可行的個人學習和集體學習相結合,、分散學習與集中學習相結合的方法，以期收到學習,、工作互相促進的效果,。

7,、教學常規(guī)工作的管理要加大力度。

青年教師勤于總結教學經驗,，提高教學效率,。堅持寫教后感，授課后及時記載本課教學的成功和失誤,，以便不斷總結經驗,，吸取教訓，改進教法,，不斷提高,；推動各位青年教師踴躍參加各種論文評比活動，積極撰寫教學教育論文,，記錄,、交流科研成果。

小組合作學習是以小組活動為基本教學形式,，在教學過程中要求學生互助合作,，科學地利用教學中動態(tài)因素之間的互動促進學生的學習，以團體成績?yōu)樵u價和獎勵的依據(jù),，共同達成教學目標的教學活動,。學習者在小組的環(huán)境里必須學會與他人互相交流合作，還要學會尊重,、理解和容忍,，學會表達、傾聽和說服他人等等,，這從根本上能改善課堂的氣氛,，大面積提高學生的學習成績，促進學生形成良好的非認知心理品質等,。

（一）取得的成果與效果,。

1、合作學習有利于體現(xiàn)學生的主體地位,。

小組合作學習要求學生向別人發(fā)問,，向別人闡述自己的看法。這不但可以增加學生學以致用的機會,，更可以增強他們對學習的興趣,，提高他們的學習能力，還可以使他們接受不同的觀點,，擴展他們的視野,，促進思維的發(fā)展。

2、小組合作學習有利于學生學習動機的激發(fā)與增強,。

小組合作學習改變了傳統(tǒng)的能力分組，把全班學生劃分成若干個異質成員組成的小組,，給每個小組設置共同的學習目標,，使之成為一種“利益共同體”。也就是說,，只有在小組中的每一個成員都取得成功的前提下,，組內的每個學生才能獲得成功。這種做法可以使組內的每一個學生都樹立起“休戚相關”,、“榮辱與共”的集體中心意識,，增強學生捍衛(wèi)為集體榮譽而學習的強烈動機。

3,、建立互助學習合作小組,，有利于培養(yǎng)學生的社會適應性。

要想適應社會,，能與別人密切交往,，其中重要的一點就是對他人能熱心幫助，真誠相待,。通過小組合作學習,，使學生感到要想使自己在學習上有所收獲，必須做到小組之間的每一個成員相互幫助,，相互取長補短,，虛心聽取別人的意見，接受善意的批評,。從而培養(yǎng)了小組成員善于傾聽別人的意見,，幫助本組成員共同提高的好品質，成為他們在適應社會中所必備的條件,。

4,、合作學習有利于培養(yǎng)學生的自學能力。

合作學習把學生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者,。它主張那些已經掌握某種知識和技能的學生把知識和技能教給其它成員,。作為講授者的學生，為了能夠教得更清楚,、透徹,，必須對所學的材料進行認真的閱讀和分析。其它學生也希望在課堂上表現(xiàn)出色,，因此他們要做好充分的預習工作,。認真預習課文，遇到不會的單詞主動查字典，并查找資料中的有關注解,。學生的學習積極性提高了,，自學能力也提高了。

5,、合作學習能培養(yǎng)學生的組織能力,。

在組織對話和操練中，小組長要根據(jù)實際情況安排誰先誰后,、誰問誰答,，充分考慮對話的難易度和學生的水平。特別是在英語短劇的自編自演過程中,，學生除了要選擇,、組織對話內容，認真準備道具,，進行角色安排,，還要在排練中對效果和出現(xiàn)的問題進行修改，并不斷地總結,，大大提高了學生的組織能力,。

6、合作學習拓寬了學生學習的空間,。

它不僅將學生個體間的學習競爭關系改變?yōu)椤敖M內合作”,、“組際競爭”的關系，還將傳統(tǒng)教學中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流,，而且還將學生課內學習延伸到課外。

（二）待進一步研究和改進的問題,。

小組合作學習是新課標下的課堂教學改革,，意義是很大的。然而縱觀小組合作化的實踐課堂,，我們卻發(fā)現(xiàn)在“小組合作化學習”實施過程中出現(xiàn)了諸多問題,，還存在一些有待進一步研究和改進的問題：

（1）教師沒能堅持“解放學生、相信學生”的原則,。

（2）合作小組結構安排不科學,；

（3）缺乏嚴格的組規(guī)和良好的組風；

（4）缺乏對學生教學常規(guī)及討論交流方法的傳授與講解,；

（5）各小組缺乏小組精神內核,，合作探究文化氛圍不足。

（6）課堂討論的任務缺乏針對性,，小組合作學習華而不實,；

（8）小組合作學習過分重學習或回答,，成績好者強勢，學習不佳者消極,；

（9）課堂教學評價方法和標準過于狹窄或片面,。

（三）解決問題的策略措施。

1,、教師要堅持“解放學生,、相信學生”的原則。

教育家葉圣陶先生曾說：“教育成功的秘訣就是：解放學生,、相信學生?！苯處熢谛〗M互助學習中的角色地位就是做好學生學習的組織者,、引導者和合作者。應利用學科自身的魅力著力于激發(fā)學生的學習積極性,，為學生創(chuàng)設寬敞的心理空間,，盡可能多地給學生提供參與活動的機會，幫助學生在小組學習活動中真正理解和掌握基本知識技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀，成為學習活動的主人,。

沒有教師的.支持和幫助,，學習者很難實現(xiàn)學習的自主性。在不同的自主階段教師要給予學生不同方式的支持,。當小組合作學習遇到困難時教師是學生學習的啟發(fā)者,；當小組成員的合作氛圍不太融洽教師是學生學習的協(xié)調者；在自學與互助環(huán)節(jié),，教師是引導者,；在課堂討論環(huán)節(jié)，教師是欣賞者評價者,；在反饋課上教師是總結者,、提升者。

2,、科學合理安排合作小組結構與層次,。

小組的建立主要目的就在于幫助每個學生更好地進行學習，因此小組的劃分應以學生的學習成績作為重要依據(jù),。一般情況下,，應使每個小組都同時擁有高、中,、低三個層次的學生,，在此基礎上,，再根據(jù)學生的性別、性格及單科成績等特點進行個別調整,，實現(xiàn)人力資源的最佳組合,，我采用互補式分組法，4人一小組,?？茖W研究以及我們的實踐均表明：最佳的小組合作人數(shù)應在3—5人之間，其中又以兩兩成對的“四人小組”最為適宜,。因為不論對于學習還是管理來說,，四人小組都具有很多的好處，如：四人小組變成兩人一對,，可以在最大范圍內實現(xiàn)學生的互動,；四人小組有利于學生個人才能的充分展示；小組規(guī)模越大,，某個學生隱藏或被忽略的機會就越大,，而四人小組恰好可以避免這一問題；四人小組優(yōu)于兩人小組的地方在于有更多的主意和力量去完成任務,。組與組之間也要注意均衡,，確保每組至少要有一名敢說敢做、責任心強的學生做為組長,，這樣可以帶動整組工作的順利進行,。其余組員的配對也是采用面對面、一幫一的方法,，這樣在檢查作業(yè),、組內討論等活動時，學生的思維得到充分展示和交流,，有助于養(yǎng)成多角度,、多層次的思考問題的習慣，能使各層次的學生都有所發(fā)展,、共同促進,。

3、制定嚴格組規(guī),，培養(yǎng)良好組風,。

“不以規(guī)矩，不成方圓”,，一個優(yōu)秀的班集體離不開良好的班級規(guī)則和規(guī)范建設,，嚴格的組規(guī)和良好的組風是小組規(guī)則和規(guī)范建設最為有力的保障。所以,，小組建立初期就應該要求各小組學生盡快建立起一套嚴格細致,、切實可行,，并具有約束力的“組規(guī)”，嚴格執(zhí)行,，使學生在小組內部也能夠做到“有法可依”,、“有法必依”。需要說明的是,，對于“組規(guī)”的建立,，教師在表明原則后不應過多干涉，而應該完全建立在尊重學生意愿的基礎上,，由學生自行制定,，自行實施,，這樣,，學生品嘗到“民主自治”的樂趣，才會有“依法辦事”的熱情與積極性,。

4、強化課堂常規(guī),，傳授“互相研討和相互交流”的方法,。

葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單一句話,，就是養(yǎng)成習慣?！庇逃衣蹇艘舱J為：“一切教育都歸結為養(yǎng)成良好的習慣”,。要想有一個好的學習小組，就要從點滴的常規(guī)訓練中養(yǎng)成良好的學習習慣,?！白⒅丶毠?jié),、鑄造精品”，我先從同學們的坐姿著手訓練,，要求只要有老師或同學在黑板前發(fā)言時,，同學們必須一律面朝講者，如果在側面黑板前講解,，更要快速調整坐姿,，做到快,、靜、齊,，不能打擾正常上課,?？床坏胶诎宓膶W生要快速地調整好位置,，可以下位站著或蹲在黑板旁邊或著與別的同學同坐一凳，總之整個過程自然有序,，同學們不會因為走動的過程造成學習上的分心,。為此我們還進行了專門訓練。

每位學生都享有活動的權利,，我積極做好小組活動的調節(jié)工作,，讓班級內的學生不善于參與活動到能夠參與活動，到最后積極主動參與活動,，真正進入到活動中的角色來,。比如組內討論時，要求6人必須周成一團,，不能落下一人,，組長組織大家活動時可以根據(jù)具體情況指名發(fā)言，在遇到較難的問題時可以由組長講解或誰會誰講,，其余同學仔細傾聽,，如果有沒聽懂的地方可隨時提出，講解后再由程度較差的學生復述一遍,，最終達到整組成員都要會的目的,。

5、創(chuàng)建小組精神內核,，打造合作探究文化氛圍,。

小組的精神文明建設主要是以熔鑄共同的價值追求為核心，培養(yǎng)和激勵小組成員的認同感,、歸屬感,、責任心和團隊精神，比如發(fā)揮小組長的作用,，建立組牌（或組徽）,，選定小組格言，制定小組發(fā)展目標和規(guī)劃,，提出小組口號,，建立墻面小組文化環(huán)境、組歌等,。

優(yōu)秀的小組必須具備強烈的合作意識,、目標意識,、競爭意識和強烈的小組榮譽感，并具有民主,、和諧,、團結、上進的組間關系,，這就需要教師從精神文化建設方面進行引導和培養(yǎng),。

6、課堂討論的任務具體有針對性,。

小組學習任務通常根據(jù)教材,、教參來設計。若既不考慮學生的實際興趣和需要,，也不考慮合作學習的特點,，結果往往是：當別的同學發(fā)言時，便嘆息遺憾,，似乎精力都在誰在展示上,，至于別人說什么，做什么,，怎樣說或做,，他們關心不夠。而我們老師在評價課堂教學時,，也常常作出“這堂課很活躍，學生表現(xiàn)很出色,，學生發(fā)言很積極”等評價,，卻很少去注意學生有沒有耐心傾聽彼此的回答，有沒有對同學的回答作出評判,、分析,、思考，得出自己的見解,。

要解決好這些問題,，首先，在每節(jié)課的教學中,，老師要隨時向學生強調：聽和說同樣重要,，傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質之一，聽既是尊重別人,，也是尊重自己,，更能弄懂別人要表達的意思，吸取其他同學的學習成果充實自我,。因此,，說要大膽,，聽要專心。同時,，老師可向同學表明：老師欣賞積極發(fā)言的學生,，同樣也喜歡專心傾聽的學生。在專心傾聽的基礎上,，再勇于發(fā)表自己的見解,，那就更好了。學生在明確要求之后,，一般都能等待別人把話說完并努力去思考,，理解同學的發(fā)言，即使同學回答有錯,，在老師的提醒下,，學生也會“耐心”等待。其次,，課堂上無論學生的發(fā)言是對還是錯,，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個學生的發(fā)言,，偶爾可作提示,，但不可打斷學生的發(fā)言。教師在評價學生時也應努力做到先肯定,，再指正,，尋找學生發(fā)言的閃光點。這樣,，教師的榜樣示范會潛移默化影響學生：聽別人發(fā)言,，首先要找到值得自己學習的內容，其次才是指正,、補充等,。只要我們在課堂上堅持要求明確，堅持榜樣示范,，課堂上學生的傾聽意識就會在其間慢慢流淌,。

7、堅持學生主體地位,，既要強調合作也要重視自學,。

在一些課堂上，教師布置學習任務后,，立刻簡單地讓同桌或前后桌的學生組成小組,，展開討論。教師既不指導學生如何相互交流，也不監(jiān)控學生在小組內的交往活動,。小組活動表面上熱熱鬧鬧,，氣氛高漲，一改以往靜聽——接受的學習方式,，但是小組內學習效率低下,。為了完成教學目標，一但讓每個小組的代表發(fā)言匯報時間不夠時,，就匆忙結束合作學習,，進入下一個教學環(huán)節(jié)。實際上這是教師沒有完全理解教材的編排意圖和重點,，沒有很好地設計怎樣通過合作學習讓學生理解所學知識,，沒有向學生說清楚合作的要求和目的是什么。在課堂教學改革以來,，我嘗試著把小組研究探討在課堂上全面鋪開,。我采取了簡單的教師評價的方式。堅持學生主體地位,，既要強調合作也要重視自學,。

8、肯定成績好者回答的正確性,，表揚學習不佳者的勇氣,。

首先，學生功利性太強,。獲勝了的學生得意洋洋,，失敗了的學生就互相埋怨，互相攻擊,。有的學生受到打擊就情緒低落,，不再要求上進。其次,，我發(fā)現(xiàn)在有的組，學習任務落到了幾個較優(yōu)秀的學生身上,，其它學生因為不夠自信,，生怕給全組拉下分數(shù)，所以不再發(fā)言,，漸漸地不再思考,。第三，最嚴重的是,，我發(fā)現(xiàn),，一堂課熱熱鬧鬧地過去以后，在部分學生的頭腦里,，要學習的知識并沒有留下痕跡,。我積極采取措施：肯定成績好者回答的正確性,，表揚學習不佳者的勇氣。實踐中,，我發(fā)現(xiàn)：互相埋怨的話聽不到了,，而在一些組長的督促下，部分懶于思考的學生也漸漸行動起來,。

9,、評價方法與標準過于狹窄或片面。

新課標在基本理念中明確指出：“評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學，要關注學生數(shù)學學習的水平,，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,?！蔽覀冮_展小組合作學習時，認為小組合作學習以小組團體的成績作有評價標準,，所以教師在教學時往往把評價和獎賞過多地放在小組整體上,，從而忽略個體的發(fā)展。我們都知道小組合作學習只是一種形式,，它是為學生個體的全面發(fā)展服務的,，教師應想一想怎樣才能處理好小組合作與個體發(fā)展之間的關系。在課堂實踐中發(fā)現(xiàn),，教師的評價方法與標準不可過于狹窄或片面必須有理有據(jù),，或表揚或激勵或批評，才能激發(fā)學生的學習熱情,，成為學生不斷上進的動力,，若一味當好好先生，或嚴詞訓斥,，根本不能引起學生內心學習的激勵,。為合理、充分利用小組評價,，應做到：個性評價與小組集體評價相結合,；學生評價應與教師評價互相補充，相輔相成,；應將小組評價貫穿一節(jié)課的始終,；評價時要特別關注學習成績一直不太理想的同學，給與其特別關愛。

英國教育家亞當斯說：“教師的影響是長久的,。教師絕不能停止自我感化,。”在教學過程中,，我們必須根據(jù)教學內容的需要,，盡量避免負面影響的滋長，發(fā)揮合作學習對教學工作的積極作用,，這是我們在今后的教學實踐過程中需要繼續(xù)研究和探討的,。

（一）學分制定原則。

為了使我校的教學進一步適應社會發(fā)展的需要,，提高學生的語文基礎及語文素養(yǎng),，教學改革勢在必行。學分制作為一種教學管理制度,，其基本點是：1,、以學分表示課程在教學計劃的份量。2,、承認學生的個別差異,，包括才能、特長,、愛好,、學習基礎與勤奮程度等，3,、教學計劃具有彈性,。基于學分制的上述特點,，我校實施了學分制,，并進行了改革。

根據(jù)我校學分制改革實施方案的精神體現(xiàn)以人為本的觀念,，注重學生的個性發(fā)展,，促進學生更積極主動參與學習，配合中等職業(yè)教育教學內容和各教師的教學方法,，總結以往學分方案的實施經驗,，特制定中專語文學分制實施方案：

（二）學分實施具體過程。

語文學科總分為30分,，根據(jù)方案過程學分15分，結果學分15分,，另有附加學分,。

1、根據(jù)中專學生學習基礎不理想的特點，同時為了學生學習更快見成效,，我們把過程學分分為三塊：一是課堂表現(xiàn),，二是課外表現(xiàn)，三是選修課表現(xiàn),。

（1）課堂表現(xiàn),，附表如下：項目評分標準評定方法上課紀律。

（1）,、上課遲到早退每次扣0.2分,，無故曠課每次扣0.4分。

（2）,、上課睡覺,，隨便講話、嬉笑,、做小動作每次扣0.5分,。

（3）、嚴重擾亂課堂紀律,，不尊重教師者扣0.8分,、教師當場評分或學生記載打分。

學習態(tài)度,。

（1）認真思考積極發(fā)言,，根據(jù)回答準確度加0.1—0.2。

（2）一學期從未發(fā)言扣1分,。

（3）回答老師提問時一問三不知態(tài)度差的扣0.3—0.5,。

（4）上課認真作課堂筆記一學期下來加0.5—1分，未做者扣0.1—0.2教師當場評分或學生記載打分（2）課外表現(xiàn)（4分）,。

課外表現(xiàn)分為課前預習和課后復習（1分）,、學生作業(yè)（3分）。我們對學生作業(yè)進行小部分改革,，分成兩塊：一是平時作業(yè),；二是程度較難題作業(yè)的完成，由學生自由組合,，三人一組,，教師事先設計好題目（例如分類討論題），規(guī)定完成的最后期限,，學生可根據(jù)需要查找相關資料,，最后上交并出一道相關題。

（3）選修課（3分）,。

根據(jù)學分制改革的精神,，學生選修課特別活躍,，所以選修課學生基礎學分為0分，讓學生自己向課堂要學分,；在上課時表現(xiàn)突出積極動腦思考發(fā)言踴躍者每次加0.4分,。

2、結果學分（15分）,。

結果學分分為三塊：月考,、期中考、期末考,。月考占4.5學分,，期中考占4.5學分，期末考占6分,。

具體實施方法,。

（1）比例：一個班級按照比例15%的總學分的90%。

一個班級按照比例35%的總學分的75%,。

一個班級按照比例45%的總學分的60%,。

一個班級按照比例5%的總學分的6%。

（2）若在改卷時發(fā)現(xiàn)學生有作弊情況,，視具體情況將其在這一類學分減半,。

3、附加學分,。

附加學分是學生通過積極參加各級各類知識技能比賽,、多種技能證書的考取（除與本專業(yè)相應的初級證書外）,、社會實踐等所取得的學分,。附加分可替代課程學分。

（1）競賽獲獎附加學分,。

為了充分體現(xiàn)“個性發(fā)展原則”,，鼓勵學生在學習必修、選修課程的同時,，積極參加各種競賽和技能比武,，因此我校給予參加者及獲獎者一定的學分。參加各級各類競賽獲獎的學分標準如下表所示：以上獲獎學分統(tǒng)一由教務處公布和登記,。

（2）技能證書附加學分,。學校鼓勵學生考取多種技能證書和更高一級技能證書，每考取1本其他工種初級證書給30個學分,，考取1本中級技能證書給60個學分,，考取1本高級技能證書給100個學分。屬于同一種技能等級證書的,，只計最高一級,，不累計計分,。每學期由班主任按規(guī)定計分登記，每學期末報教務處存檔,。

（3）社會實踐附加學分。學生參加社會參觀,、調查與其他社會活動（學校統(tǒng)一安排的校外生產實習除外）,，每天為2個學分，由班主任按根據(jù)實際情況計分登記,，每學期末報教務處存檔,。

（4）其他附加分。班主任或任課教師可根據(jù)需要提出方案,，報教務處審定后執(zhí)行,。

通過學分計劃的實施，能有力地促進師生的互動性,、激發(fā)學生學習欲望,，發(fā)揮學生的學習主動性，揚長避短,，真正促進學生個性的發(fā)展,。當然，在實施過程中,，還應不斷地改進,、完善，以便達到更好的效果,。

教研組長是“集體備課”活動的組織實施者,，具有研究能力、統(tǒng)籌組織活動的調控能力和對集體備課的評價能力,，發(fā)揮好協(xié)調,、銜接教導處和本組教師的紐帶作用，組織實施集體備課活動,。

集體備課的主要內容是：“研讀課標,、教材，分析課堂學習情況,，制定學科教學計劃,，分解備課任務，審定備課提綱,，反饋教學實踐信息”

1,、固定各次備課內容。

為了減少盲目性,，開學初,，我們語文組主要討論本學期的教學方向,、重點研討內容等問題，再根據(jù)教材編排體系,，制定好本組集體備課計劃,。集體備課時，各成員主要討論下周上課內容,、重點,、難點、注意點及學生容易出錯的地方,、教學策略等等,，大家有備而來，發(fā)言踴躍,，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益,，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高,。

2、通過“拜師”授課,，青年教師成長,。

我們學校年輕老師多，所以傳,、幫,、帶的任務很重。集體備課是一個很好的交流途經,。年輕教師精力充沛,，有活力，但是在教學方面缺少經驗,，對教材的把握和教學靈活性都有欠缺,，他們有一定的理論知識，在實際運用方面缺乏靈活性,，老教師以其嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，細致周全的教學設計、踏實奉獻的敬業(yè)精神給年輕的教師做出了榜樣,。通過集體備課,，老師們在交流時無形中都感受到自己在不斷進步，每當大家在一起交流,、研討時,，帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”。

在培養(yǎng)青年教師時,，主要是通過“拜師”,，一個老教師帶一名青年教師,，年輕老師要在組內上一節(jié)匯報課，每個學期聽課不得少于25節(jié),。青年教師上公開課之前,，大家一起幫助他們備課，課后全組老師們一起評課,，指出課堂中存在的問題,。

3、集體備課堅持：“三個原則”,、“四個統(tǒng)一”、“六備”

我們的教研做到了“三個原則”,、“四個統(tǒng)一”,、“六備”。三個原則是：統(tǒng)一性原則,，超前性原則,，完整性原則。超前性就是備課要有前瞻性,，不能只看眼前,，備課時要考慮到學生的發(fā)展，備學習方法,，也是我們備課的一個部分,。四個統(tǒng)一是：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內容,，統(tǒng)一要求,。在授課過程中，盡可能多的滲透德育教育,?！傲鶄洹保簜渲攸c，備難點,，備教法,，備課堂活動設計，備作業(yè),、備學法,。我們在備課時都是定時間、定地點,、定內容,、定中心發(fā)言人。

4,、通過集體備課,，規(guī)范了課堂教學,。

日常研究以教材、教學為主要內容,，以備課組為單位,，集體備課加個性備課，通過聽課和互相研討幫助老師解決課堂中出現(xiàn)的問題,。

每位中心發(fā)言人要準備書面的發(fā)言材料,，書面的教案，電子課件,，單元測試題等等,。集體教研時，中心發(fā)言人要獨立備課,，做一個單元的分課時微型課,，大家進行討論，這樣備課省時,、高效,。每個教師認認真真?zhèn)湟粋€單元的課，通過集體交流,、研討,，實行資源共享，每個單元都能保質保量地備好,。

5,、通過集體備課，提高了教學質量,。

在學習新課改理念的基礎上,，在教研活動中針對某一先進理念，通過老師講述自己這方面的教學經歷和故事,，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和教學靈感,，相互交流，升華認識,，就一些主要問題達成共識,，在自己的教學中進一步驗證，來指導自己的實踐,。

總之,，“集體備課”永遠是一個動態(tài)發(fā)展的提高過程。它能有效地推進備課改革的力度與進程,，它有效地提高我們的課堂教學質量與效率,。

本學期我們中專語文組教師積極參加了校內說課、聽課、評課活動,。教研組長充分發(fā)揮指導功能,，開展經常性的組內輪流聽課，加強組與組之間,、教師之間的交流和研究,。

語文組長積極組織年輕教師參加了20xx青年教師基本功大賽，本著“解讀新課標,、提高教學質量”目標,，我組年輕教師張靜媛、馬芳和我三位教師在“學案評比,、粉筆字,、ppt課件制作、答辯,、公開課展示”5個項目主動參賽,，最終在第三屆青年教師基本功大賽上取得一等獎。

同時我們還去了鄭州11中聽了專家的《解讀詩歌意象,，賞析詩歌魅力》，通過走出去聽課學習,，擴大了教師們的視野,，吸取外校教師先進的教學理念和好的教學方法，取長補短,，促進自身課堂教學質量提高,。進一步增強教師運用新課程，新課標理念的意識和現(xiàn)代課堂教學的能力,。認真組織集體教研活動,，構建學科教學模式，以教研促教改,，形成科研,、教研、常規(guī)教學三位一體的研究氛圍,，促進課堂教學的優(yōu)化,。

英國教育家亞當斯說：“教師的影響是長久的。教師絕不能停止自我感化,?！币虼宋覀冋Z文組教師會牢固樹立教師的服務意識；改革陳舊,、呆板,、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學模式；創(chuàng)設和諧,、寬松,、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景,，激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率。

軍訓總結中專,。

中專學期個人總結篇六

我每天抓的第一件事就是衛(wèi)生,。只有把衛(wèi)生搞好了，學生才能安心坐下來學習,。班級衛(wèi)生實行負責制,，任務層層分包，要求一周之內必須保質保量地完成,。學校要求一周之內不扣5分得紅旗,，我們班要求扣過3分，下周重新值日,。本學期班級衛(wèi)生只有兩周情況不是好之外,，總體還是可以的。

班級紀律是班級穩(wěn)定的重要手段,。我們班原來一直實行積分制,，所以學生的紀律行為、紀律意識總的來講還是不錯的,。象比較大的違紀現(xiàn)象,，如打架斗毆，造成不良影響的,，本學期沒有一次,。但是，班級中存在有遲到,、上課說話,、不認真聽講、抄作業(yè)等現(xiàn)象,，象這一些事情,，出在誰的頭上就追究誰的責任，目的就是紀律約束保證學習效果。我們班有紀律班長,，負責考勤和課堂紀律,，有課代表負責作業(yè)情況，任課教師和班主任抓的緊一些,，所以,，除了個別，班級學生大部分都不犯這種錯誤,。另外,，每天我只要到校，一定先進班,，安頓學生早讀,，督促學生學習。這樣,，學生的情緒就能很快穩(wěn)定下來,，能按部就班進入一天的學習狀態(tài)。其實,，班主任進班,，也有穩(wěn)定軍心的作用。

九年級最難處理和面對的是學生談戀愛現(xiàn)象,。原來我也發(fā)現(xiàn)有這些苗頭,，但我不愿挑明，也怕處理不當適得其反,，一般是裝聾作啞,，睜一只眼閉一只眼,。但,，本學期，有學生做的很放肆,，影響不好,。我忍了忍沒有處理，結果班上紛紛出現(xiàn)了這種情況,。所以,，忍無可忍，就分別單獨找學生談,，談人生,，談學業(yè)，談家庭,，談責任,，目的就只有一個，引導學生明白，這個年齡應以學業(yè)為重,。但我覺得效果并不好,。其實，到現(xiàn)在我也沒有好辦法,。我現(xiàn)在實行的方法是,，不加干涉過多，只在關鍵時節(jié)說說,。說過了,，學生想得開，是自己的造化;你聽不進去,，我行我素,，耽誤了學業(yè)，我也無話可說,。所以,，我認為這是自己的一個管理班級的弱點。

我在學習方面,，抓的不專業(yè),，把學習任務都放在了任課老師的身上，我只是在學生課堂上出現(xiàn)問題時,、作業(yè)不交時,、與老師發(fā)生矛盾時等才過問一下。我認為,，只有班級紀律穩(wěn)定了,，學生在這個環(huán)境才靜下心來學習。另外,，每個教師都有自己的學習指導方法,，我不能橫加干涉，放手讓任課教師去提高教學成績,。

平時得空,，我就站在講臺上，給學生講話,，什么都講,。有些社會現(xiàn)象和事情，我也會把我的想法和做法告訴學生,。雖然是九年級學生,，但他們還是太小，人生經驗和閱歷不足,，所以,，該說給學生的一定要告訴他們,。

到了九年級下學期，我把班上的后進生劃為三類,，一類是放棄考學目標,，只想混畢業(yè)的，;第二是有考學目標的;第三,，想上中專的,。第一類的學生，給他們降低要求,，只要做到學生常規(guī)即可;第二類學生,，多給予鼓勵，做一些學習方法的指導,，只要有進步就多表揚,，讓他們堅持自己的目標;第三類，結合學校給他們推薦一些辦學優(yōu)秀的中專,，讓他們選擇適合自己的職業(yè)和學校,。

本學期我做到不足的方面，我認為自己未能抓好班委任命與管理這一塊,，當然,，絕大部分班委是積極的，自覺的,，但有極少數(shù)的幾個班委未能認真地,、按質按量地做好班委工作。還有,，總是給自己接口,，學生時間緊張，沒有多關注學生的生活和心理,，對個別較特別的學生的思想做的還不夠到位,，個別學生因家庭關系或是個人思想問題的影響，使自己和學生之間總有距離感,。

有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個成長進步的過程。通過這幾年的班主任工作鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。在此,，我衷心感謝為我創(chuàng)造成長條件的學校領導和各位在各方面給予我?guī)椭慕處?，我想,，有了你們的幫助，我一定會做得更?

中專學期個人總結篇七

首先談談本學期我認為較好的加強班級常規(guī)管理的一些做法：

我每天抓的第一件事就是衛(wèi)生,，中專學期個人總結,。只有把衛(wèi)生搞好了，學生才能安心坐下來學習,。班級衛(wèi)生實行負責制,，任務層層分包，要求一周之內必須保質保量地完成,。學校要求一周之內不扣5分得紅旗,，我們班要求扣過3分，下周重新值日,。本學期班級衛(wèi)生只有兩周情況不是好之外,，總體還是可以的。

班級紀律是班級穩(wěn)定的重要手段,。我們班原來一直實行積分制,，所以學生的紀律行為、紀律意識總的來講還是不錯的,。象比較大的違紀現(xiàn)象,，如打架斗毆，造成不良影響的,，本學期沒有一次,。但是，班級中存在有遲到,、上課說話,、不認真聽講,、抄作業(yè)等現(xiàn)象，象這一些事情，出在誰的頭上就追究誰的責任,，目的就是紀律約束保證學習效果。我們班有紀律班長,，負責考勤和課堂紀律,，有課代表負責作業(yè)情況，任課教師和班主任抓的緊一些,，所以,，除了個別，班級學生大部分都不犯這種錯誤,。另外,，每天我只要到校，一定先進班,，安頓學生早讀,，督促學生學習,。這樣，學生的情緒就能很快穩(wěn)定下來,，能按部就班進入一天的學習狀態(tài),。其實，班主任進班,，也有穩(wěn)定軍心的作用,。

九年級最難處理和面對的是學生談戀愛現(xiàn)象。原來我也發(fā)現(xiàn)有這些苗頭,，但我不愿挑明,，也怕處理不當適得其反，一般是裝聾作啞,，睜一只眼閉一只眼,。但，本學期,，有學生做的很放肆,，影響不好。我忍了忍沒有處理,，結果班上紛紛出現(xiàn)了這種情況,。所以，忍無可忍,，就分別單獨找學生談,，談人生，談學業(yè),，談家庭,，談責任，目的就只有一個,，引導學生明白,，這個年齡應以學業(yè)為重。但我覺得效果并不好,。其實,，到現(xiàn)在我也沒有好辦法。我現(xiàn)在實行的方法是,，不加干涉過多,，只在關鍵時節(jié)說說。說過了,，學生想得開,，是自己的造化,；你聽不進去,，我行我素,，耽誤了學業(yè)，我也無話可說,。所以,，我認為這是自己的一個管理班級的弱點。

我在學習方面,，抓的不專業(yè),，把學習任務都放在了任課老師的身上，我只是在學生課堂上出現(xiàn)問題時,、作業(yè)不交時,、與老師發(fā)生矛盾時等才過問一下。我認為,，只有班級紀律穩(wěn)定了,，學生在這個環(huán)境才靜下心來學習，個人總結《中專學期個人總結》,。另外,，每個教師都有自己的學習指導方法，我不能橫加干涉,，放手讓任課教師去提高教學成績,。

平時得空，我就站在講臺上,，給學生講話,，什么都講。有些社會現(xiàn)象和事情,，我也會把我的想法和做法告訴學生,。雖然是九年級學生，但他們還是太小,，人生經驗和閱歷不足,，所以，該說給學生的一定要告訴他們,。

到了九年級下學期,，我把班上的后進生劃為三類，一類是放棄考學目標,，只想混畢業(yè)的,，；第二是有考學目標的,；第三,，想上中專的。第一類的學生,，給他們降低要求,，只要做到學生常規(guī)即可,；第二類學生，多給予鼓勵,，做一些學習方法的指導，只要有進步就多表揚，讓他們堅持自己的目標,；第三類,，結合學校給他們推薦一些辦學優(yōu)秀的中專,，讓他們選擇適合自己的職業(yè)和學校,。

本學期我做到不足的方面,，我認為自己未能抓好班委任命與管理這一塊，當然，絕大部分班委是積極的,，自覺的,，但有極少數(shù)的幾個班委未能認真地,、按質按量地做好班委工作,。還有，總是給自己接口,，學生時間緊張，沒有多關注學生的生活和心理，對個別較特別的學生的思想做的還不夠到位,，個別學生因家庭關系或是個人思想問題的影響,，使自己和學生之間總有距離感,。

有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個成長進步的過程。通過這幾年的班主任工作鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。在此,，我衷心感謝為我創(chuàng)造成長條件的學校領導和各位在各方面給予我?guī)椭慕處?，我想,，有了你們的幫助，我一定會做得更好?/p>

編輯,。

中專學期個人總結篇八

在全體中專語文教師密切配合下,，以新《課程標準》和學校總體工作為指導,，積極學習“小組合作學習”精神,，深入探索“道德課堂”學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革,，努力轉變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率,以全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標,，結合中專語文學科自身的特點,，扎實有效地開展了以下方面工作，中專生學期末總結,。

一,、本學期組內展示課落實情況，是怎樣落實的,？

10月~12月份,，我校中專語文組老師開展了“同課異構探有效的語文課堂”的組內研究課展示活動。二年級語文教師張偉,、張靜媛共同執(zhí)教了《人格是最高的學位》一課,。張偉老師的課堂親切質樸，設計巧妙,，循循善誘,，結合學生的年齡特點用多種方式調動學生學生的積極性，取得了良好的教學效果,。張靜媛老師善于抓住學生的好奇心,，發(fā)揮學生主動學習的特點，注重一些學習方法的訓練,，課件設計靈活,，體現(xiàn)了以學生為主體的學習。一年級語文教師張俊峰,、馬芳分別給聽課教師展示了一堂精彩的課——《子路曾皙冉有公西華侍坐》,。兩位老師根據(jù)自身的特點和班級的不同，都上出了自己的風格,。張老師的訓練節(jié)奏感強,，朗讀形式多樣，課堂緊湊,，圖片優(yōu)美,，課件設件好,；馬芳老師比較側重生字詞的教學和生字的寫字指導，注重朗讀,，采用多媒體輔助手段,，把讀書與識字教學結合起來。

課堂有共性的東西,，也有很多個性的東西,，同一個教學內容，不同的教學設計,、獨特的教學風格與有效的課堂活動,，展現(xiàn)了四位老師各自的教學魅力。四位教師的“同課異構課”讓聽課老師看到了多種教學方法與風格在課堂中的展現(xiàn),。課后,，語文組進行了課后研討活動氣氛熱烈，針對中專課堂教學抓什么,，如何抓,，大家紛紛提出了自己的看法和建議。最后韓校長也就課堂教學的本質給我們提出了很多寶貴的建議,，在理論的高度讓我們看到語文課堂教學中最本質的一些東西,。研討過后，大家都覺得獲益匪淺,。

“同課異構探有效的語文課堂”的教研形式,，為每位教師思想的交流、碰撞提供了平臺,，促進了教師的專業(yè)成長,。這種互助學習、相互借鑒,、共同提高的教學研討活動形式受到了老師們的好評。我們語文組還將在今后的工作中扎扎實實地利用“同課異構”的平臺,，提高語文教師的整體素質,。

現(xiàn)在課程目標的設置由過去單純的認知目標轉變?yōu)橹R與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面,，激發(fā)學生學習語文的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學生科學探究的能力,，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需的語文基礎知識和基本技能。為適應新課程改革,，我校語文教研組充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢,，團結協(xié)作,，深入開展教研教改工作，促進了新課程的實施,。

1,、積極解讀課標，完善理念,。

我校中專語文教研組組織全體語文教師認真學習了《新課程標準》和“小組合作學習”,。通過集體研讀，個人自學等形式,，使全體中專語文教師對課程改革的基本理念和課程目標的設置有了較全面的認識,，教學理念逐步發(fā)生改變。我組教師在教學過程中的參與意識,、合作意識,、引導意識有了明顯增強，而學生在學習過程中的主體作用也得到了充分的發(fā)揮,。

2,、強化集體備課，研讀教材,。

《新課程標準》要求使學生在知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的科學素養(yǎng)獲得發(fā)展,。為此,，我校語文教研組利用每周的集體備課活動，由全體教師共同研究對當前教學內容的處理辦法,，在不違背《課程標準》的前提下,，結合我校中專學生實際，集大家的智慧,，對語文教材進行適當?shù)难凶x與調整,。

3、有效組織說課,，集思廣益,。

我校語文教研組在每次集體備課時安排了一名中心說課人，設計教案,，說教材（含內容,、重難點等），說學情,，說教學目標,，說教和學的方法，說教學過程,，說板書設計,，說媒體的運用,，對說課要求注重理論性、科學研究性,、動態(tài)開放性,、高層次性和預見性，說課時,，每位教師暢所欲言表達自己的看法,，使大家取長補短，共同進步,，工作總結《中專生學期末總結》,。

4、加強相互聽課,，反思總結,。

“教有法，教無定法”,，對同一個教學內容,，不同的教師往往有不同的處理方法。實際教學中,，我校語文教研組積極參加學校組織的組內公開課活動,，在課前談自己對所承擔公開課的教學設想，同組教師提出修改建議,，再由主講人承擔該課教學,，其他教師到位聽課，大家各抒己見,，分析教者在貫徹新的教學理念,，突破教學重難點、指導學生學法,。培養(yǎng)學生探究意識,、提高課堂時效性等方面的優(yōu)點與不足。課后集體討論,，主講人寫出教學反思,，積累教學案例，實現(xiàn)教師的共同提高,。

5、落實教研規(guī)范,，共同提高,。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。我校語文教研組嚴格執(zhí)行學校制定的青年教師培養(yǎng)政策和優(yōu)秀教研組評選辦法,、教育科研管理制度等教研教改制度,，與教師師德考核、教學質量等級考核掛鉤,，約束教師的教學行為,，形成團結協(xié)作的有機整體，集眾人的智慧,，做活做實教研工作,，確保了中專語文教研活動的順利開展。

二,、本學期關于青年教師培養(yǎng)情況,。

青年教師是學校教育教學工作中的有生力量，我們語文教研組把對青年教師的培養(yǎng)工作作為組工作的重點,。積極采取如下培養(yǎng)措施,，促進青年教師科學全面發(fā)展。

1,、本學期初制定本組青年教師培養(yǎng)計劃,。

對35歲以下青年教師“一對一”地落實指導教師，有組織,、有計劃地對青年教師進行培養(yǎng),，全面提高青年教師的教學、科研,、班主任管理等各方面的能力,。本學期作為教研組長我擔任了本組馬芳老師的“語文教學和班主任管理”的指導教師。

2,、強化骨干教師的指導作用,。

充分發(fā)揮老教師的“傳、幫,、帶”作用,，通過示范教學、教學經驗交流,、共同探討教案等途徑,，引領青年教師熟悉中專教學、科研環(huán)境,，為青年教師的成長指點迷津,。強化骨干教師的指導作用，與時俱進,，大力幫助青年教師,，使其快速成長起來，能夠擔當教學重任。

3,、落實聽課評課制度,。

做到互相聽課、評課,，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,，提出改進意見，相互切磋,，共同提高,。教師之間要加強協(xié)作，互相學習,，取長補短,，攜手共進。發(fā)揮本組骨干教師的作用,，對青年教師嚴格要求,、悉心指導，幫助青年教師加快成長,；完成學校的聽課要求,。同時鼓勵兼聽其他學科，注意知識的相互滲透性,、交叉性,。

4、積極組織青年教師參加講課比賽,。

為激勵青年教師投身教學,，掌握先進的教學理念和教學方法，學校每學期組織一次青年教師講課比賽,。本教研組也為青年教師參加講課比賽提供各種條件和專業(yè)指導,。在本次青年教師基本功大賽中我組張靜媛、馬芳和我三位年輕教師統(tǒng)一參加了“學案評比,、粉筆字,、ppt課件制作、答辯,、公開課展示”5個項目,，并最終獲得優(yōu)秀成績。

5,、充分發(fā)揮備課組指導功能,。

開展經常性的組內輪流聽課，加強組與組之間,、教師之間的交流和研究,。備課組長帶領本組成員做好教研工作,，認真進行集體研討,、集體備課,，確定每課的教學內容和重點難點，找出突破重點難點的方式方法,。深入整合教育教學資源,，合理分工，統(tǒng)籌安排,，科學運作,，真正做到教學情況的及時有效反饋。認真組織集體教研活動,，構建學科教學模式,，以教研促教改，形成科研,、教研,、常規(guī)教學三位一體的研究氛圍，促進課堂教學的優(yōu)化,。

6,、為青年教師提供與外界學校的交流的機會。

力爭多創(chuàng)造機會讓組內年輕老師走出校門聽取外校的優(yōu)質課,、示范課,，回來后在本組傳達學習，形成輻射,，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。同時，采用切實可行的個人學習和集體學習相結合,、分散學習與集中學習相結合的方法,，以期收到學習、工作互相促進的效果,。

7,、教學常規(guī)工作的管理要加大力度。

青年教師勤于總結教學經驗,，提高教學效率,。堅持寫教后感，授課后及時記載本課教學的成功和失誤,，以便不斷總結經驗,，吸取教訓，改進教法,，不斷提高,；推動各位青年教師踴躍參加各種論文評比活動,，積極撰寫教學教育論文，記錄,、交流科研成果,。

三、本組在小組合作方面做了哪些工作,？

小組合作學習是以小組活動為基本教學形式,，在教學過程中要求學生互助合作，科學地利用教學中動態(tài)因素之間的互動促進學生的學習,，以團體成績?yōu)樵u價和獎勵的依據(jù),，共同達成教學目標的教學活動。學習者在小組的環(huán)境里必須學會與他人互相交流合作,，還要學會尊重,、理解和容忍，學會表達,、傾聽和說服他人等等,，這從根本上能改善課堂的氣氛，大面積提高學生的學習成績,，促進學生形成良好的非認知心理品質等,。

（一）取得的成果與效果。

1.合作學習有利于體現(xiàn)學生的主體地位,。

小組合作學習要求學生向別人發(fā)問,，向別人闡述自己的看法。這不但可以增加學生學以致用的機會,，更可以增強他們對學習的興趣,，提高他們的學習能力，還可以使他們接受不同的觀點,，擴展他們的視野,，促進思維的發(fā)展。

2.小組合作學習有利于學生學習動機的激發(fā)與增強,。

小組合作學習改變了傳統(tǒng)的能力分組,，把全班學生劃分成若干個異質成員組成的小組，給每個小組設置共同的學習目標,，使之成為一種“利益共同體”,。也就是說，只有在小組中的每一個成員都取得成功的前提下,，組內的每個學生才能獲得成功,。這種做法可以使組內的每一個學生都樹立起“休戚相關”、“榮辱與共”的集體中心意識,，增強學生捍衛(wèi)為集體榮譽而學習的強烈動機,。

中專學期個人總結篇九

學期末個人總結怎么寫呢?學生們是不是為此感到苦惱呢?來看看優(yōu)秀的范文吧,。下面是小編搜集整理的關于中專學期末個人總結范文，歡迎閱讀,，希望對你能夠提供幫助,。

由于中考沒有考好，剛入學時感到很沮喪,。但很快就選擇面對現(xiàn)實,，俗話說“是金子在任何地方都會發(fā)光”。轉眼之間,，三年的中專生涯即將結束，通過在校三年的學習使我懂得了很多,，從坎坷曲折中一步步走出,，甩脫當時的幼稚，變得較成熟,、穩(wěn)重,，為適應社會發(fā)展的需求，在學習上,，嚴格要求自己,，憑著對目標和知識的追求，刻苦鉆研,，勤奮好學,，態(tài)度端正，目標明確,，熟練掌握了本專業(yè)的知識,，并將所學的知識應用于實際生活中。作為一名團員,，我思想上進,，遵守社會公德，積極投身實踐,。在生活方面我樂觀,，熱情，誠懇,，寬容,。在學習之余，我堅持參加各種體育活動,，使自己始終保持在最佳狀態(tài),，這些都是我將來工作的重要本錢。

一年的實習生活是檢驗在校所學知識,，同時也是進一步對所學知識的加強鞏固和提高,，我非常珍惜這段實習過程,，它是我走向社會的第一步，從零開始,，虛心向前輩學習,，任勞任怨，力求做好每一件事,，逐漸在工件中學會了做事首先要懂得做人的道理,。

作為一名即將畢業(yè)的中專生，我深知三年的中專生活所奠定的只是走向社會的基礎,，在未來我將面對著及大的挑戰(zhàn),。但我會以實力和熱誠的心面對這些挑戰(zhàn)，從中吸取經驗,，豐富自我,，從而更好我自認為無愧于中專三年，剛入學時,，我曾為身為中專生而懊喪過,。但很快，我選擇了坦然面對,。因為我深信,，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信,，中專生的前途也會有光明,、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多,，從那天真幼稚的我,，經過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟,、穩(wěn)重的我,。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事,，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站,。當然，三年中的我,，曾也悲傷過,、失落過、苦惱過,，這緣由于我的不足和缺陷,。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗,，是不能跌倒的,。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己,，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉,，給我僅是初步的經驗積累,，對于邁向社會遠遠不夠的。因此,，面對過去,，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在,，我努力拼搏;面對將來,，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難,，抓住每一個機遇,，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

我于-xx年考入了-鐵路司機學校,，三年的中專生活給我的人生留下了重要的軌跡，是我人生的一個重要轉折點,，無論從哪方面都發(fā)生了顯著的改變,，使我由一個初中生成長為一名在各方面都有長足發(fā)展的合格的技術人員。

首先是在思想品德上,，一個人的政治思想決定著他的人生觀,，也就決定著他對學習、工作,、生活的態(tài)度,。初中時我就已經成為一名團員，進入中專后和老師同學相處極為融洽,，也得到了老師和同學的關心幫助,，使我感受到大家庭的溫暖，更使我有了堅定的政治方向,，熱愛生活,，熱愛集體，得到別人幫助的同時熱心幫助別人,，為此我還參加了青年志愿者行動,，利用課余時間去做些能力所及之事，去幫助那些真正需要幫助的人,。課余積極踴躍參加學校班級組織的各項活動,，能夠在學習生活中能夠尊敬師長，幫助老師和同學做些力所能及的事,，和大家和-諧相處,。這些培養(yǎng)了我較強的集體榮譽感和團隊精神,，使我在學習生活中受益匪淺，不只在思想覺悟上取得了很大進步,，也使我對自己,、對未來充滿了信心和希望。

思想認識提高必會帶動學習上的進步,，因此在學習上我的成績也很突出,。在學習態(tài)度上我深刻理解學習的重要性，現(xiàn)代社會是一個競爭型社會,，更是一個學習型的社會,，沒有知識、沒有技能是沒有出路的,，所以三年的學習中我認真學好每一門課程,，無論基礎課還是專業(yè)課都是認真完成老師的教學要求，并注重理論聯(lián)系實際,，不拘泥于課堂內容,，課余時間積極查閱有關課程資料，上網查詢相關知識,，使我的知識面更廣泛,。中專的學習已經不象中學時那樣有老師天天看著學習，學習成為考驗一個人自主性的好渠道,，由于我端正了學習態(tài)度,，理解學習的重要性，這幾年下來養(yǎng)成了良好的獨立自學能力,，同時也幫助周圍成績不是很好的學生,，使我和同學結成了深厚的友誼，我們共同學習,，共同進步,。也正因為如此我的學習成績也很出色，幾年來成績一直是班級的前10名,，并多次被評為三好學生,，多次獲得學校的獎學金，不在于數(shù)目的多少,，卻是對我學習成果的一種肯定,。這些榮譽使我確信我有足夠的學習能力，也一定會在其他方面取得更好的成績,。

生活中我遵循簡樸大方,、嚴以律已、寬以待人的原則，不與同學比吃穿,，而是比學習,、比進步程度。對自己在學習生活中嚴格要求,，遇到問題決不退縮,，向老師、家長和同學虛心請教,，知難而上,，遇到錯誤不姑息遷就，分析錯誤原因,，做到知錯就改,，能夠遵守校紀校規(guī)，認真履行學生職責,，做好每一件小事,，熱愛勞動，講究衛(wèi)生,。我所在學校距離家鄉(xiāng)路途遙遠,，我時常給家里打電話、寫信,，匯報學習生活情況,，有什么思想問題也及時和父母溝通，使父母時刻感受到女兒的牽掛,，也使我時刻感受著來自家庭的溫暖，更多的是鼓勵和支持,。

三年的校園生活和社會實踐活動中,，我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己,，為實現(xiàn)自己的人生價值打下了堅實的基礎,，在學習成績優(yōu)秀的同時積極參與社會實踐活動，最終以優(yōu)異成績順利考取了鉗工證和數(shù)控機床證,。我深知學習的路還很長,，即使畢業(yè)了也還要繼續(xù)學習，活到老學到老,，在將來無論從事什么工作都要繼續(xù)努力,，向書本學習、向他人學習,、向實踐學習,。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利,，喜歡一口氣學許多東西,，但是貪多嚼不爛,，所謂，貴在精而不在廣,。如果我一段時期內專注于一種學問,，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識,。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后,，我常常告戒自己，步入社會后也不能一心兩用,。

一是學習精神,，知識型社會已不再是過去學一技而用終生的時代，必須時時處處學習,，時時更新自己的知識體系,，為此我經常上網查閱各方面信息，拓寬視野的同時也增加了信息量和知識量,，養(yǎng)成獨立思考,、分辯事非的思維能力，越是學習,，越是有信心,，越是有希望，在以后的工作中能夠發(fā)揮重要作用,。

二是團隊精神,，不管畢業(yè)之后從事什么工作，要想實現(xiàn)自己的人生價值,，認真努力工作是必須要做到的,，而個人的力量總是有限的，群體的力量是無窮的,，更是智慧和力量的源泉,，因此團隊精神很是重要，在學校期間我就積極參加各項活動,，和老師同學密切配合完成各項任務,，這種團體精神會一直繼續(xù)下去。

三是不怕吃苦精神,，做任何事沒有吃苦的精神是不會成功的,，在學習中是這樣，遇到難題就放棄不會獲得知識,，在生活中也一樣,，遇到挫折就退縮不會有進步，在以后的工作中也一樣，只有抱定不怕苦的精神才能在工作中取得更大的成績,，才能真正實現(xiàn)自己的人生夢想,。

通過三年的中專生活，學到了很多知識,，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力,。思想變成熟了許多，性格更堅毅了,。認識了許多同學和老師,，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質,，認清了自身的一些短處并盡力改正,。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎,。

三年的中專生活是我人生這條線上的一小段,，是閃閃發(fā)光的一小段，它包含了汗水和收獲,，為我劃平人生的線起著至關重要的作用,，對于未來我充滿信心與夢想，相信這三年的學習生活給了我未來生活的鋪墊,。

中專學期個人總結篇十

中專教育是我國中等職業(yè)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)高素質的勞動者及中等職業(yè)技術人才的基地和搖籃。在長期的辦學過程中,，今天本站小編給大家找來了個人學期總結中專二年級,，希望能夠幫助到大家。

隨著時間的流逝,，我已經在房校生活了三年了,。回首三年中專校園生活生涯和社會實踐生活,，有渴望.有追求，有成功.有失敗,，有甜蜜的.但也有苦澀的,。而我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我,，充實自己,，為自己實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎，將來為社會做出更多的貢獻,。

在思想品德上,，我有著良好的道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地想團組織靠攏,，使我對我們團組織有了更為深刻的認識,。參加了學校組織的各種共青團活動。本人遵紀守法,，愛護公共財產,。關心和幫助他人，并以務實求實的精神熱心參加各種公益宣傳和愛國活動,。

在學習上,，我熱愛自己的專業(yè)，經常利用課余時間練習所學的軟件,，使得我對所學的軟件深刻的了解,，能夠熟悉的操作軟件。除了上課老師布置的作業(yè)外,，在平常還會做一些有關專業(yè)的的一些作品,，了解這方面的知識，以便更快的提高我的能力,。

在生活上,，我最大的特點是誠實守信，熱心待人,，勇敢挑戰(zhàn)自我,。時間觀念，有著良好的生活習慣和正派作風,，由于我平易待人友好,，所以一直與人先出融洽。

在工作上,，對工作熱情,，任勞任怨，責任新強,，這都是我的優(yōu)點,，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致,，經常配,。

合同。

學們完成各項工作,，得到了大家的一致好平,。

三年的中專生活，使得我自己的知識水平思想境界,，工作能力等方面的邁上可一個新的臺階,，在這即將揮手告別的美好地中專生活,，踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā),，將以飽滿的熱情,，堅定的自信，高度的責任感投入到新的生活環(huán)境中,，去迎接新的挑戰(zhàn),，攀登新的高峰。

人總是要不斷學習的,，俗話說“學海無涯”,。課余時我還學習了一些photoshop、officexx,、frontpage,、excel、網頁制作等學習,、設計的軟件,，靈活掌握基礎的制作代碼，為將來在工作運用先進的多媒體,、電腦打下堅實的基礎,。我自己還制作個人網頁，外界人士評價頗好,。本著學以致用,，曾在勞動局幫忙打資料，在校設計排版文章等等,。

在學習間我也曾擔任過校文藝部部長,，班上的學習委員、文藝委員,、安全委員等職,，對每項工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè),。在xx-xx年度本人多次被評為?！跋Ｍ恰薄⑿,！叭脤W生”,。xx-xx年度再次被評為校“希望之星”,、校“三好學生”,。在擔任班干部期間,，我經常與任課老師溝通,，能及時地與老師和同學通氣，在任課老師的反應下,，及時地做好補助工作,，起帶頭作用，主動積極,，所以總給老師帶來不錯的印象,，從而也提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力。在任部長期間,，本人多次組織大型文藝活動,，在組織過程中，體驗到了自己的組織能力和想法上的欠缺,，從而,，會補缺補差，提高自己的能力,。我一直都很注重配合學校,、學生會以及其它部門出色的完成各項工作。在促使學校的各種作息活動運行順利的同時,，榮獲xx年度?！皟?yōu)秀學生干部”。入校不久我便成為了一名共青團員,，之后,，又向上級申請了入黨報告，并多次上黨課,，現(xiàn)在正向黨組織靠攏,。當然，我也要靠自己努力,，要拿出最好的一面展現(xiàn)在每個人的面前,。

在學習過程中本人誠實守信，熱心待人,，勇于挑戰(zhàn),。我的人際關系相當不錯，能很好地組織大家開展更有意義和有特色的活動,，從不輕易半途而廢,，善于總結經驗。有時學習工作不順利,，愛發(fā)小脾氣,，這點是需要糾正的。我所擁有的是年輕和知識,，使我不畏困難,，善于思考,，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學,。我也深知,，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學,。我還要繼續(xù)努力,。

在學習期間，我先后拿到勞動局頒發(fā)的計算機初級合格證書,、辦公自動化合格證書,、計算機操作員(初級)證書、計算機操作員(中級)證書,、成人高中證書,。

對以積極向上的生活態(tài)度、廣泛的興趣愛好,、對工作責任心,、較強的組織、宣傳能力,、一定的創(chuàng)意構思,、注重團隊合作精神和集體觀念的我，在今后的道路上,，一定會更加努力,。前方還有很多困難、挑戰(zhàn),，我會期待,。畢竟：愛拼才會贏。

在思想覺悟上始終對自己有較高的要求,，主動和黨組織靠攏和學習,，始終以共青團思想為中心，用科學發(fā)展觀來認識世界社會,，能清楚意識自己所擔負的社會責任,，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有著相對成熟的意識和定位,。

在課程學習上,，積極參與各項操作科研活動，實踐過程中,，認真閱讀教材,，查閱資料和參考書籍，我認為學習是學生的職業(yè),，這份職業(yè)同樣需要有毅力和恒心,，在當今這個快速發(fā)展的信息時代,，我們只有不斷吸取知識，才不會落伍,。

三年的中專生活中給了我很多的挑戰(zhàn)自我的機會，如班干競選,、時,、節(jié)日板(墻)報評比，各次校園漫畫賽等…在參與這些活動的過程中,，結交了一些志趣相投的朋友,，鍛煉了自己的能力，這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了,，成功的機會就有一半,，如果不去嘗試，成功的機率只能為零,。機會來臨時,，我們就應好好把握住。

中專校園就是一個大家庭,，讓我們從中考失敗中再次成長,，在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色,，老師是我們的長輩,，所以我對他們尊敬有加，同學就像兄弟姐妹,，我們一起學習,，一起娛樂，互幫互助,。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人,。

生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生,。

期待著用對中專生活的熱枕,，去迎接在社會、工作,、職場上的每一份學習和對工作的熱愛,。堅信自己會成為一個能為社會服務的一名優(yōu)秀公民。

光陰似箭,，技校三年的美麗時光已近結束;也是我人生的一大轉折點,。我于xx年xx月以進入技工學校學習，三年的校園生活,，使我自身的綜合素質,、修養(yǎng),、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。技校生活與社會生活是相互映射,，所以技校階段的個人綜合素質與能力的培養(yǎng),、提高;才是我們作為當代技校生的主題。

除此之外,，課余時間我經常利用網絡帶來的便利,，關注最新科學技術動態(tài);尤其是有關本專業(yè)的知識。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐,。因此我學習熟練掌握windows,、office等軟件的操作和安裝系統(tǒng)，熟悉網頁設計;一直以“一專多能,，全面發(fā)展”來嚴格要求自己,，勤奮拼搏、刻苦好學,。踏實并系統(tǒng)地學習所開的課程知識,，并取得了優(yōu)異成績。

在校期間,，我虛心求學,、刻苦認真、吃苦耐勞,，工作兢兢業(yè)業(yè),，及時總結;注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)自己的自學能力以及分析,、解決問題的能力,。在豐富多彩的技校生活中，為了擴大知識面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好;積極參加校內外的實踐活動,，重視團隊合作精神;作為系學生會干部的我,，有較強的組織、宣傳,、管理和應變能力;有高度的責任心和良好的人際關系,。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中,，能有力地組織同學及調動同學們的積極性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領導能力,。表現(xiàn)出較強的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應能力;深受同學們和老師以及領導的認可。

在日常生活中以積極的態(tài)度和與同學們的相處極為融洽,，受到同學們的歡迎;同時自身的交際能力隨之增強,，作為一名有志青年，我堅決擁護中國共產黨的領導;堅持四項基本原則。認真學習馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和全面貫徹“三個代表”的重要思想，并且已向黨組織靠攏,。

三年的中專生活似彈指一揮間,，從學生時代的無知和迷茫，到現(xiàn)在即將成人的從容與坦然,。我知道,，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)：社會角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外,，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

我自認為無愧于中專三年,，剛入學時,，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快,，我選擇了坦然面對,。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光,。所以我確信,，我一名中專畢業(yè)生，也一定會有光明,、輝煌的一天,。

三年的學習生活使我懂得了很多。三年前那個天真幼稚的我,，經過了那些人生的挫折和坎坷,，現(xiàn)如今已經變得成熟、穩(wěn)重,。我明白了一個道理,，人生不會總是一帆風順，只有自己勇敢地面對人生中的每一個挫折和困難,，才能在以后的道路上大放光彩,。本人誠實，上進心強,。在生活上,，能嚴格要求自己、待人真誠,、熱情,，在學習中努力刻苦，在校曾擔任團支部書記和組織委員職務,，在工作中,，認真負責、吃苦耐勞,、有較強的責任心,、團隊意識和組織能力,、管理能力，我還會更加努力完善自己的不足,。使自己更加完美!

在這三年里我還曾獲得學校的許多獎項,。曾獲得北京市電子商務員證書、北京市計算機操作員證書等等,。在校還獲得優(yōu)秀團干部,、盡責獎、才藝獎等等,。

這三年學習和生活,，僅僅是初步的經驗積累，對于邁向社會來說是遠遠不夠的,，所以我還要繼續(xù)努力,，繼續(xù)向前，不斷向前,。面對過去,，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在,，我懂得珍惜,，珍惜時間努力拼搏;面對將來，我倍感期待,，期待更多的挑戰(zhàn),。戰(zhàn)勝困難，抓住機遇,，相信自己一定會演繹出一個又一個的精彩,。

中專學期個人總結篇十一

有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個成長進步的過程。小編收集了中專個人學期期末總結,，歡迎閱讀,。

首先談談本學期我認為較好的加強班級常規(guī)管理的一些做法：

我每天抓的第一件事就是衛(wèi)生，

只有把衛(wèi)生搞好了,，學生才能安心坐下來學習,。班級衛(wèi)生實行負責制,，任務層層分包，要求一周之內必須保質保量地完成,。學校要求一周之內不扣5分得紅旗,，我們班要求扣過3分，下周重新值日,。本學期班級衛(wèi)生只有兩周情況不是好之外,，總體還是可以的。

班級紀律是班級穩(wěn)定的重要手段,。我們班原來一直實行積分制,，所以學生的紀律行為、紀律意識總的來講還是不錯的,。象比較大的違紀現(xiàn)象,，如打架斗毆，造成不良影響的,，本學期沒有一次,。但是，班級中存在有遲到,、上課說話、不認真聽講,、抄作業(yè)等現(xiàn)象,，象這一些事情，出在誰的頭上就追究誰的責任,，目的就是紀律約束保證學習效果,。我們班有紀律班長，負責考勤和課堂紀律,，有課代表負責作業(yè)情況,，任課教師和班主任抓的緊一些，所以,，除了個別,，班級學生大部分都不犯這種錯誤。另外,，每天我只要到校,，一定先進班，安頓學生早讀,，督促學生學習,。這樣，學生的情緒就能很快穩(wěn)定下來,，能按部就班進入一天的學習狀態(tài),。其實，班主任進班，也有穩(wěn)定軍心的作用,。

九年級最難處理和面對的是學生談戀愛現(xiàn)象,。原來我也發(fā)現(xiàn)有這些苗頭，但我不愿挑明,，也怕處理不當適得其反,，一般是裝聾作啞，睜一只眼閉一只眼,。但,，本學期，有學生做的很放肆,，影響不好,。我忍了忍沒有處理，結果班上紛紛出現(xiàn)了這種情況,。所以,，忍無可忍，就分別單獨找學生談,，談人生,，談學業(yè)，談家庭,，談責任,，目的就只有一個，引導學生明白,，這個年齡應以學業(yè)為重,。但我覺得效果并不好。其實,，到現(xiàn)在我也沒有好辦法,。我現(xiàn)在實行的方法是，不加干涉過多,，只在關鍵時節(jié)說說,。說過了，學生想得開,，是自己的造化;你聽不進去,，我行我素，耽誤了學業(yè),，我也無話可說,。所以，我認為這是自己的一個管理班級的弱點,。

另外,，每個教師都有自己的學習指導方法,，我不能橫加干涉，放手讓任課教師去提高教學成績,。

平時得空,，我就站在講臺上，給學生講話,，什么都講,。有些社會現(xiàn)象和事情，我也會把我的想法和做法告訴學生,。雖然是九年級學生,，但他們還是太小，人生經驗和閱歷不足,，所以,，該說給學生的一定要告訴他們。

到了九年級下學期,，我把班上的后進生劃為三類,，一類是放棄考學目標，只想混畢業(yè)的,，;第二是有考學目標的;第三,，想上中專的。第一類的學生,，給他們降低要求,，只要做到學生常規(guī)即可;第二類學生，多給予鼓勵,，做一些學習方法的指導，只要有進步就多表揚,，讓他們堅持自己的目標;第三類,，結合學校給他們推薦一些辦學優(yōu)秀的中專，讓他們選擇適合自己的職業(yè)和學校,。

本學期我做到不足的方面,，我認為自己未能抓好班委任命與管理這一塊，當然,，絕大部分班委是積極的,，自覺的，但有極少數(shù)的幾個班委未能認真地,、按質按量地做好班委工作,。還有，總是給自己接口,，學生時間緊張,，沒有多關注學生的生活和心理,，對個別較特別的學生的思想做的還不夠到位，個別學生因家庭關系或是個人思想問題的影響,，使自己和學生之間總有距離感,。

有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個成長進步的過程。通過這幾年的班主任工作鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。在此,，我衷心感謝為我創(chuàng)造成長條件的學校領導和各位在各方面給予我?guī)椭慕處?，我想，有了你們的幫助,，我一定會做得更?

中專生活是我人生的一大轉折,。由于中考沒有考好，剛入學時感到很沮喪,。但很快就選擇面對現(xiàn)實,，俗話說“是金子在任何地方都會發(fā)光”。轉眼之間,，三年的中專生涯即將結束,，通過在校三年的學習使我懂得了很多，從坎坷曲折中一步步走出,，甩脫當時的幼稚,，變得較成熟、穩(wěn)重,，為適應社會發(fā)展的需求,，在學習上，嚴格要求自己,，憑著對目標和知識的追求,，刻苦鉆研，勤奮好學,，態(tài)度端正,，目標明確，熟練掌握了本專業(yè)的知識,，并將所學的知識應用于實際生活中,。作為一名團員，我思想上進,，遵守社會公德,，積極投身實踐,。在生活方面我樂觀，熱情,，誠懇,，寬容。在學習之余,，我堅持參加各種體育活動,，使自己始終保持在最佳狀態(tài)，這些都是我將來工作的重要本錢,。一年的實習生活是檢驗在校所學知識,，同時也是進一步對所學知識的加強鞏固和提高，我非常珍惜這段實習過程,，它是我走向社會的第一步,，從零開始，虛心向前輩學習,，任勞任怨,，力求做好每一件事，逐漸在工件中學會了做事首先要懂得做人的道理,。

作為一名即將畢業(yè)的中專生,，我深知三年的中專生活所奠定的只是走向社會的基礎，在未來我將面對著及大的挑戰(zhàn),。但我會以實力和熱誠的心面對這些挑戰(zhàn),，從中吸取經驗，豐富自我,，從而更好我自認為無愧于中專三年,，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過,。但很快,，我選擇了坦然面對。因為我深信,，是金子在任何地方都會發(fā)光,。所以我確信,，中專生的前途也會有光明,、輝煌的一天。通過這三年的學習使我懂得了很多,，從那天真幼稚的我,，經過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟,、穩(wěn)重的我,。使我明白了一個道理,，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站,。當然,，三年中的我，曾也悲傷過,、失落過,、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷,。但我反省了,，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的,。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己,，提高自己的綜合水平能力。這三年的鍛煉,，給我僅是初步的經驗積累,，對于邁向社會遠遠不夠的。

因此,，面對過去,，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在,，我努力拼搏;面對將來,，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難,，抓住每一個機遇,，相信自己一定會演繹出精彩的一幕,。

中專學期個人總結篇十二

_去的一學期，工作的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn),，回眸過去的一幕幕，在不知不覺中充實眼球,。雖然我進入這個校園僅有一年時間，進入學生會的時間也不長,，很多工作都沒接觸到，但正是因為這樣我才感覺更加新奇和努力,。我仿佛看到新一年的工作的樣子,，雖然很累但一定會很開心。但是我的能力還不夠,，所以為了更好的保質保量的完成工作，我必須在現(xiàn)有的基礎上對相關知識和能力進行進一步的學習和提升,。

這一學期來，我部在學校及院學生會各干部的領導下,，當然還有同學們的支持，我不展開了一系列的活動,，堅持以為同學服務為工作準則，為強加同學與學校,，同學與學生會的聯(lián)系和了解而努力!從中我學到了很多東西。

1.為了提高我院學生的思想文化素質,，在團委老師的指導下學生會開展了以“素養(yǎng)”為話題的征文活動，得到了同學們踴躍的參與,，保質保量的完成了這次征文活動,讓同學們的思想文化素質,在此次征文活動中的到展現(xiàn)和提高。

2.12月初,，我部協(xié)助協(xié)助女工部共同組織了第三屆e時代詩歌朗誦比賽，比賽中,，選手個個精神煥發(fā),信心滿滿.一首首詩歌朗朗上口,一段段文字扣人心弦,觸及到了同學們的內心深處,贏得了觀眾們的陣陣掌聲.

3.接下來的一段時間，我院舉辦了第三界屆電子焊接大賽和智能小車大賽,，得到了校領導和同學們的廣泛關注，在專業(yè)老師的指導與幫助下,，進行了大賽的筆試，初賽,，通過層層選拔,。對學生的各項能力進行了培養(yǎng)和鍛煉,，作為學生會的一部分，我也有幸參與,，期間也學到了很多得到了鍛煉。

4.5月大四同學畢業(yè)在即,在日趨嚴峻的就業(yè)壓力下,，越來越多的大學生為了將來更好地就業(yè)，紛紛選擇了考研之路,，希望通過考研得到繼續(xù)深造的機會，以提高自己的核心競爭力及綜合素質,。為此我部門策劃了考研經驗交流會，但是剛好兄弟部門也策劃了此活動,，雖然未能實現(xiàn)，但在幫助同學上是不分部門的，更何況我們同屬于電信院這一個大家庭,，即使未能實現(xiàn)本次策劃，但對我部門成員的策劃能力的幫助也是不可小覷的,。

5.為了更好的迎接新生,我院安排了自愿者在校門口接應新生,為新生指路,在大本營的自愿者則負責幫新生辦理各種手續(xù),在新生注冊時候給家長休息的地方,在新生迷茫不知的時候為學生帶路到宿舍,。男生們都不辭勞苦為新生搬諾大的行李而無怨言,，只為求給新生的幫助,，學弟學妹們口中一句學長學姐，在我們心里,，我部也加派人手參與其中，對迎新工作做出了屬于自己應盡的義務跟職責,，圓滿完成分配任務，給大一新生帶來了優(yōu)質的服務,。也讓我們重新定位了自己，也更好的明白下來的工作該怎么做才能在大一新生前樹立威嚴和讓自己的能力更加完善的發(fā)展,。

回顧學習部這學期的工作，雖然有成績,，但很多工作計劃和目標并未完成，依然存在很多突出的問題有待解決,。但是，從這學期開展的活動中可以看出,，我部門各成員的團隊合作意識,、自強不息的拼搏精神、為了目標為了理想而不懈努力的頑強斗志以及各成員之間的交流能力都得到了大幅度的提升,，為學校為學生會做出的成績也有目共睹，總體來說,，從本學的活動中獲得的成就、經驗與榮譽真是讓我們受益匪淺,，望下期的狀態(tài)更上一層樓，在學生會各成員的努力下創(chuàng)造新的輝煌與成就,。

由于進入學生會才過去一個學期，有許多活動還不清楚,，不能針對性的作出一些規(guī)劃，但在一些大些范圍的普遍性的方面會作出努力和規(guī)劃,。

1、加強與其他部門的合作,，提升我部門成員的實力和影響力;增強與各部門工作上的協(xié)調和整體凝聚力;做到整合內部的團結。

2,、在原先活動基礎上爭取更多的創(chuàng)新，為同學們舉辦更多有意義的活動,。如校辯論賽,，安全意識知識,、國防安全知識等有著實際意義的知識搶答賽的舉辦是相當有必要的,。

3、以學習為中心,，促進學生的全面發(fā)展。響應共青團中央,、教育部,、全國_出“大學生素質拓展計劃”,，定義第二課堂是第一課堂的延伸和夸大。專業(yè)學習之余,，學生在不同領域中實踐，在實踐中運用所學的知識,，真正體驗和領會知識。鼓勵大學生積極參與社會實踐活動,，但希望學生主動做一名一共,，為公益活動投入自身力量。第二課堂是能力提升的證明,，同學們結合自身特點、興趣,，合理安排參加各類活動，也相信第二課堂學分這項制度還會不斷地完善,。

4,、發(fā)揮溝通與橋梁的作用,。認真做好“上情下達，下意上傳”的工作,。學生會作為學生進行‘自我服務“的組織，在學生與學校,、學生與老師、團(黨)員與組織的溝通過程中,，要積極發(fā)揮橋梁作用。通過合理的渠道向上反應問題,，積極為廣大同學服務,，切實幫助同學解決實際問題，并協(xié)助學校做好對同學的宣傳教育和解釋工作,。

5、沒有調研就沒有發(fā)言權,。在保持傳統(tǒng)活動精神的前提下，對活動的內容,，形式，運作要有所創(chuàng)新,，有所突破，很多活動如果在這樣發(fā)展下去將毫無生命力,。每個活動都包括前、中,、后三個階段：前期活動的策劃;中期活動的舉行;后期活動的總結。在動火前期一定要認真的做好詳細的活動調查,，調查對象主要包括校內大學生,、學校黨政機關和校外社會企業(yè),，并對活動的可行性進行評估分析,。

6、細分活動類型,。整合活動資源根據(jù)受眾的廣度，大致將學會活動劃分為精英活動和大眾活動,。我們要將活動類型更細的劃分，利于整合活動資源,，不浪費活動資源。盡量用更少的資金,，更少的人力資源獲得同樣的或更好的語氣效果,。在建設‘和諧饒醫(yī)“的同時，本著“節(jié)約型校園”的理念,，建立起系統(tǒng)化的工作體系，規(guī)范化的工作制度,，人性化的工作氛圍。

7,、抓好活動精髓,提高活動立意。在我們本著為同學創(chuàng)造學習環(huán)境,、建設鍛煉平臺，提供表現(xiàn)機會的時候,，有必要再活動精髓及活動立意深思熟慮。要真正做到舉辦活動有意義,，體現(xiàn)廣大同學的需求,，體現(xiàn)死在為同學服務,，體現(xiàn)活動真正價值,?？偠灾瑑r值體現(xiàn)需求,。整合現(xiàn)有資源的同時，可以根據(jù)實際情況,，礦大活動規(guī)模，使之在全身甚至全國都具有影響力,。

中專學期個人總結篇十三

我叫_x，是_業(yè)技術學校中職的應屆畢業(yè)生,。時光流轉,，轉眼間，已經到達了畢業(yè)的尾聲,，剛進校時的場景還歷歷在目，在目睹了二次畢業(yè)生離校的場景后,，此刻最后也輪到我們自己了。兩年以來經歷了無數(shù)的事情,，雖然也有很多不如意的地方，但是我也有了很多的長進,，以下總結中職兩年的生活和學習等方面做一個自我鑒定。

學習方面,，中職年掛了一門體育,，其他文化課一些科目也都算勉強透過,。中職主要學的是計算機專業(yè),，在專業(yè)課上也學了繁多的科目，如《數(shù)據(jù)結構》,、《操作系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)庫基礎》,、《軟件工程》等各類科目，其中不乏艱澀難懂的知識,，有些到此刻也沒有搞得很明白，此刻回憶起高一剛開始學習c語言基礎時的情景,，還是如此的生動鮮明。

除了一些文化課,，體育也是薄弱的地方，此刻想起去練習排球墊球，投籃,，打乒乓球的情景，還是很有回味,，直到之后身體些許不適,，也堅持鍛煉了一段時間,，此刻想來籃球課還是很有樂趣,，把我以前沒學會的很多基本動作都學會了，雖然此刻水平很一般,，能自娛自樂足矣。

在思想政治方面,，在中職里順利的成為了一名預備黨員，期間學習了很多的黨的知識,，而自己的思想覺悟也比以前得到了很大的進步，端正了入黨的動機,，堅定了成為一名合格的共產黨員的信念。

整個中職期間去圖書館閱讀較少,，我也不想把圖書館離得遠作為理由,，可能是由于個人性格所致，不能平下心來閱讀,，大一時對攝影技術也有所涉獵，也算是懂得了很多攝影方面的知識,，而網上傳閱的中職必做的幾件事也有很多尚未涉及，說不上遺憾,，就應只是個人對中職的理解不同,。

時光飛逝，中職給我留下了太多完美的回憶,，結識了很多各地的同學,，很多事情不能一一道來,，四年的時間總覺得轉瞬即逝，中職即將結束,，而我的學習生涯卻還要繼續(xù)下去。社會這個大課堂永遠不會下課,，畢業(yè)標志著我進入了人生的一個新階段，謹以此文,，總結我的中職生活,，勉勵以后的工作生活。

步入社會,，將是我人生的一個新的啟程,，我將會更加努力，開創(chuàng)一片屬于我自己的天空,。

中專學期個人總結篇十四

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫,，到現(xiàn)期近將走上工作崗位的從容,、坦然，中專畢業(yè)生自我鑒定,。我知道,，這又是我們人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉換,。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外,，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的造就。

我自以為無愧于中專三年,，剛入學時,，我曾為身為中專生而沮喪過。但很快,，我挑選了坦然面對,。由于我堅信，是金子在任何處所都會發(fā)光,。所以我確信,，中專生的前程也會有光亮、光輝的一天。

通過這三年的學習使我理解了良多,，從那無邪成熟的我,，經由那人生的挫折跟崎嶇，到現(xiàn)在成熟,、慎重的我,。使我清楚了一個情理，人生不可能存在一路順風的事,，只有自己英勇地面對人生中的每一個驛站,。當然，三年中的我,，曾也悲傷過、失蹤過,、苦惱過,，這緣因為我的不足和缺點,。但我檢查了，這只是上天給予的一種考驗,，是不能跌倒的,。中專生的咱們應當善用于取長補短的方式來增進自己,，進步自己的綜合程度才能。

這三年的鍛煉,，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的,。因此，面對過去,，我無怨無悔，來到這里是一種明智的取舍,；面對現(xiàn)在,，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn),。戰(zhàn)勝難題，抓住每一個機遇,，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。三年的`中專生涯似彈指一揮間,，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在行將走上工作崗位的從容,、坦然。我曉得,，這又是我們人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉換,。這除了有較強的適應力和樂觀的生活立場外，更主要的是得益于中專三年的學習積累和技巧的培育,。

我自認為無愧于中專三年，剛入學時,，我曾為身為中專生而懊喪過,。但很快,，我選擇了坦然面對,。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光,。所以我確信，中專生的前途也會有光明,、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了許多,，從那天真幼稚的我,，經過那人生的挫折和崎嶇,，到現(xiàn)在成熟、莊重的我,。使我明確了一個道理，人生不可能存在一路平安的事,，只有自己大膽地面對人生中的每一個驛站。當然,，三年中的我，曾也悲傷過,、失落過、苦惱過,，這緣因為我的不足和缺陷,。但我反省了,，這只是上天給予的一種考驗,，是不能跌倒的，在校期間與同窗跟睦相處,。中專生的我們應該善用于揚長避短的辦法來促進自己，提高自己的綜合水平能力,。

這三年的錘煉，給我僅是初步的教訓積聚,，對邁向社會遠遠不夠的。因而,，面對從前，我無怨無悔,，來到這里是一種理智的抉擇,；面對當初,，我盡力拼搏；面對未來,，我等待更多的挑釁?？朔D苦，捉住每一個機會,，相信自己一定能夠演繹出不一樣的精彩人生,。