當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，發(fā)現(xiàn)自己有一些問(wèn)題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

1、備課,。

備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,，通過(guò)對(duì)所教課文的一背、二背才能對(duì)教材熟悉,，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障,。深知此點(diǎn)，在平時(shí)的備課當(dāng)中,，我一定要認(rèn)真鉆研教材,，掌握重難點(diǎn),，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階,，極力做到思路清晰,，貼近學(xué)生。

備課,，《常規(guī)》中指出,，要備教材之外還要備學(xué)生。備學(xué)生時(shí),，充分信任學(xué)生,，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力,。

學(xué)生的學(xué)習(xí),，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中,，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬(wàn)物,，學(xué)會(huì)微笑；可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會(huì)中多元聲音,，學(xué)會(huì)思考,；可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)感恩??這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的,，但往往學(xué)生只是雁過(guò)而不留聲,，教師要做的就是要充分調(diào)動(dòng)，調(diào)動(dòng)所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助,，給予牽引,。具體到每一課，我覺得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找資料,，在自己查找的資料中進(jìn)行篩選,，一節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束之后，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),，讓學(xué)生在自己親身實(shí)踐中感受課文所要滲透的教育思想,，讓他們通過(guò)自己的實(shí)踐最終自己感悟。

2,、課堂教學(xué),。

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說(shuō),，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求,，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢,，有時(shí)是想到這外過(guò)度語(yǔ)就說(shuō)這個(gè)。有人說(shuō)過(guò),，沒有人聽課時(shí),，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

《常規(guī)》中明確要求“語(yǔ)言的藝術(shù),，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

3,、教學(xué)反思。

教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶,，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考,。成功了，自己是如何成功,，依賴的是什么,，下次遇到相類似的問(wèn)題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì),；失敗了,，如何才能成功，通過(guò)什么方法可以做得更好,？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,，通過(guò)這樣的思考,，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

總之,，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,，給了我更多的思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步,。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

為了提高教師的素質(zhì),，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓(xùn)班,。與以往的暑期培訓(xùn)不同,，本次培訓(xùn)緊密圍繞當(dāng)前我縣進(jìn)行的大集體備課改革，不唱高調(diào),，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效,。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然,。因?yàn)?，通過(guò)本次的暑期培訓(xùn)，確確實(shí)實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用,。

本次培訓(xùn),，分為三個(gè)階段，第一階段為在校學(xué)習(xí),，第二階段為全縣學(xué)習(xí),，第三個(gè)階段為在家自學(xué)。內(nèi)容豐富,，形式多樣,，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)、各校匯報(bào)本校的大集體備課,、觀摩課和評(píng)課議課,。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn),；不但有教育法規(guī)的宣傳,，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會(huì),；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo),，也有思想品德的提升；不但有集中學(xué)習(xí),，也有小組討論和在家自學(xué),。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，但是重點(diǎn)突出,。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大家,，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來(lái)的前所未有的'優(yōu)勢(shì)，極大地鼓舞我們將備課形式改革進(jìn)行到底的決心,。

網(wǎng)絡(luò)大集體備課時(shí)我縣改革實(shí)行的一種備課形式,，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問(wèn)題及困惑,，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來(lái),，打破過(guò)去一個(gè)人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來(lái)完成課堂教學(xué),，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了,。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段,，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來(lái)吸引孩子的注意力,，成功的完成課堂教學(xué)。而今,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模式,，多人合作，共同探討,，將一項(xiàng)任務(wù)分開化,，我們有了更多的精力，從事教材,、教法的研究,，在閑的時(shí)間里，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息,。教師自主,、合作、探究,，形成研討氛圍,，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)，以前我們都是“各備各課”每個(gè)老師在平時(shí)都是專注于自己備課,，而縣教育局在本學(xué)年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓(xùn),，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)，集大家之思路,，達(dá)到資源共享的目的,。各位教師都積極參與，各抒已見,，從中學(xué)了不少經(jīng)驗(yàn),，可以在平時(shí)的課堂教學(xué)中少走很多彎路，個(gè)人素質(zhì)將會(huì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

各校代表講授自己學(xué)校的大集體備課經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法,。以里莊為代表的各學(xué)校講解了自己學(xué)校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式、方法、分工,、優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié),，通過(guò)個(gè)人初備、集體研討,、個(gè)性化備課,、課后教案修訂意見等步驟把一個(gè)備課通過(guò)集思廣益，做到最好,。

接下來(lái)是觀摩課,，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。他們?cè)谡n堂上看似表演的講授,，深深地感染了學(xué)生，抓住了學(xué)生的心,。他們并不局限于課堂教學(xué)形式,，一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么？十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力,，留下他們真正需要的種種,？而這位大師就是在教給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，教給了他們解決問(wèn)題的方法,、思維方式,、解決問(wèn)題的能力，讓人獲益頗多,，意義深遠(yuǎn),。

這次暑期培訓(xùn),，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在,，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我,，重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè)：我要以知識(shí)更新為主,，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù),，增強(qiáng)教改意識(shí),，從事教學(xué)研究，最終形成屬于我的教學(xué)風(fēng)格,。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

2017年5月26日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開了教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會(huì),，為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育,，在今后的工作中,，我校將從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：

1,、備課,、上課

教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無(wú)教案上課,，不準(zhǔn)使用舊教案上課,。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性,、思想性和能力性的統(tǒng)一,，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”

（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；

（2）教學(xué)重,、難點(diǎn)設(shè)計(jì),；

（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；

（4）教學(xué)板書設(shè)計(jì),；

（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì),；

（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì),。

教師要按時(shí)上下課,，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：

（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo),；

（2）回憶舊知識(shí),；

（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息,；

（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；

（5）遷移與運(yùn)用,。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段,，如題簽、多媒體等,，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維,。

2,、作業(yè)的布置和修改

教師布置作業(yè)要適度、精選,，不能隨心所欲,，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性,。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求,，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè),，不得讓學(xué)生代批作業(yè),、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄,，并及時(shí)講解,。

3、聽課,、評(píng)課的開展

聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則,，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主,，校長(zhǎng)不得少于40節(jié),，、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié),，全體教師不得少于20節(jié),。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級(jí)公開課要求同組教師,、一年教齡教師必須聽,，其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次,，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。研討課,、公開課,、調(diào)研課等課上完后,，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn),、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié),。

4,、常規(guī)檢查的落實(shí)

教師教案、聽課記錄,、政治學(xué)習(xí)筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè),、錯(cuò)題集及班主任手冊(cè)由教研組長(zhǎng)每月檢查一次,，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開學(xué)初、期中,、期末）,，并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí),，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起,，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng),，我們要做的工作還有很多,，值得我們

反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思,，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神,，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作,，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

在州教育局的組織下，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“2017年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)”,。在我們的仔細(xì)聆聽中,，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于短短四天的培訓(xùn),，我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了,。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識(shí),、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,，我只恨自己才疏學(xué)淺,、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上,。但是我還是盡力絞盡腦汁,，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。

通過(guò)參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng),，體會(huì)頗深,，下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，都能專心致志,，全神貫注，認(rèn)真的.聆聽和記錄,，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

二、對(duì)教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識(shí)

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教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年xx月xx日——17日，在衢州工程學(xué)校（技師部）,，我很榮幸參加了市教育局組織的“中職數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展48學(xué)時(shí)培訓(xùn)”,，聽取了專家、名師們的專題講座,感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。使我更深一層領(lǐng)悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為一位一線數(shù)學(xué)教師身上的責(zé)任,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

衢州中專付欽志老師的闡述為我們準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)生活化,，把握新教材指出了方向和并且給出了建議,。數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的,，它在人類社會(huì)中,，是無(wú)處不在的，有著非常重要的作用,，它并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活,，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此,，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景,，例如有兒童喜歡的游戲、活動(dòng)和童話故事,，教材中充滿著鮮艷的圖畫,，使兒童興趣高漲，并能投入其中,。

衢州市教育局教研室李世杰老師的講座,，闡述了課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和變式教學(xué)的理論與發(fā)展，突出了教材設(shè)計(jì)的重要性,。教材的設(shè)計(jì)應(yīng)更注重面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境,，智力發(fā)展,，性格特點(diǎn)等多咱原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異,，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求,，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。因此我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要牢牢謹(jǐn)記人的重要性,。以人為本,，注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本。

聽了天津市機(jī)電學(xué)院李廣全教授關(guān)于新教材的講座,，了解了更多新課程理念,，知道了新教材更注重多樣性。過(guò)去教學(xué)可以說(shuō)也重多樣化,，但這種多樣化目標(biāo)單一,，往往是殊途同歸，而且過(guò)分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法,。相反,，新教材更重研究探討的過(guò)程，承認(rèn)答案的不唯一性,，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的`空間,，學(xué)生可以想出多種方法解決問(wèn)題并且結(jié)果不是唯一的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題,，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式,。這也是尊重學(xué)生和個(gè)性的一個(gè)表現(xiàn)，記得中國(guó)一位科學(xué)院院士曾表示,，不給學(xué)生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發(fā)展和創(chuàng)新,，就很難實(shí)現(xiàn)未來(lái)的科技發(fā)展,，科技強(qiáng)國(guó)。

幾位專家教授的精彩案例講評(píng),，給我們留下了深刻的印象,，使我明白什么是教學(xué)？什么是用心教學(xué),？善于思考總結(jié),，勤于專研琢磨，以及對(duì)自己的嚴(yán)格要求,，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學(xué),。每位的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有千秋，十分精彩,。我邊聽邊與自己進(jìn)行對(duì)比,，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。相比而言我們不是沒有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不是沒有好的想法，更多是沒有及時(shí)總結(jié)研究,，沒有付諸實(shí)施,，缺乏自我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法,，更缺乏一種敬業(yè)精神，很是慚愧,。

隨著教育改革的不斷深入,，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、合作探究的良好學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

2019年6月18日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開了教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會(huì),，中心校主要領(lǐng)導(dǎo)及各中小學(xué)校長(zhǎng),、主任及五年級(jí)語(yǔ)數(shù)代課教師參加了本次會(huì)議。會(huì)上董主任對(duì)6月2日至6月10日的業(yè)務(wù)檢查情況進(jìn)行了總結(jié),，并提出了具有針對(duì)性的建議,。指出了我校在朗誦會(huì)等活動(dòng)開展上的亮點(diǎn)，同時(shí),，指出我校存在著,。

黑板報(bào)。

陳舊,、活動(dòng)記錄次數(shù)較少,、個(gè)別教師備課滯后、校本培訓(xùn)有缺差等不足,。趙校長(zhǎng)就如何抓好常規(guī)管理提出了三點(diǎn)很實(shí)用,、可操作性很強(qiáng)的建議，引起了與會(huì)者的共鳴,。最后,，惠校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，進(jìn)一步要求各校明確目標(biāo),、強(qiáng)化責(zé)任,、狠抓質(zhì)量。

為提高教育教學(xué)質(zhì)量,、辦人民滿意教育,，在今后的工作中，我校將從以下幾個(gè)方面入手,，強(qiáng)化管理：

1,、備課、上課。

教師備課要一課一案,，不準(zhǔn)無(wú),。

教案。

上課,，不準(zhǔn)使用舊教案上課,。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性,、思想性和能力性的統(tǒng)一,，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)重,、難點(diǎn)設(shè)計(jì),；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)板書設(shè)計(jì),；（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì),；（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì),。

教師要按時(shí)上下課,，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo),；（2）回憶舊知識(shí),；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；（4）聯(lián)系新舊知識(shí),；（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段,，如題簽,、多媒體等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激活學(xué)生思維,。

2、作業(yè)的布置和修改,。

教師布置作業(yè)要適度,、精選，不能隨心所欲,，作業(yè)教師必須先做,，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間,，要按時(shí)收作業(yè),，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等,。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄,，并及時(shí)講解。

3,、聽課,、評(píng)課的開展。

聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則,，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課,。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng),、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié),，中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽,，各類校級(jí)公開課要求同組教師,、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽,。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次,，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。研討課,、公開課、調(diào)研課等課上完后,，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課,，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，切忌流于形式,，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4,、常規(guī)檢查的落實(shí),。

教師教案、聽課記錄,、政治學(xué)習(xí)筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè),、錯(cuò)題集及班主任手冊(cè)由教研組長(zhǎng)每月檢查一次,，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開學(xué)初,、期中、期末）,，并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià),，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起,，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

9月22日，教導(dǎo)主任蔣老師對(duì)我們?nèi)＝處熥隽擞嘘P(guān)《教學(xué)常規(guī)管理》的培訓(xùn),。本次培訓(xùn)旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育，強(qiáng)化責(zé)任,，明確目標(biāo),。在培訓(xùn)會(huì)上，蔣老師對(duì)本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理做了具體的安排和部署,，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作提出了具體的要求,。

一、以高效課堂為抓手,，備足上好每一節(jié)課,。

要上好一節(jié)課，我們必須提前備課,，備課時(shí)不僅要備教材,，備學(xué)生，備教學(xué)目標(biāo),，備重點(diǎn)難點(diǎn),，更重要的要備教法和學(xué)法及教學(xué)流程。要上好一節(jié),，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問(wèn)題。教師要按時(shí)上下課,，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。

二,、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),，更新教育教學(xué)理念。

教學(xué)手段和教學(xué)方法正在不斷地更新和變化,，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量,，我們要不斷地學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段和教育教學(xué)方法,，更新自己的教育教學(xué)理念。

三,、積極參加教研教改活動(dòng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

積極參加校內(nèi),、年紀(jì)內(nèi)組織教研教改活動(dòng),，主動(dòng)參與片區(qū)的教學(xué)研討，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。研討課、公開課,、調(diào)研課等聽完后,，經(jīng)過(guò)教師和專家的點(diǎn)評(píng)和知道，才能真正的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，才能形成有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自己今后的教育教學(xué)才有指導(dǎo)意義。有了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，才能提高課堂教學(xué)效率,，提升教學(xué)質(zhì)量。

今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng),，我們要做的工作還有很多,，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思,，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神,，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作,，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

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教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

作為今年剛?cè)胄５男吕蠋?，我和同事參加了xx高校教師崗前培訓(xùn)在線培訓(xùn),。課程由著名專家潘教授和北師大姚教授、清華諶教授,、中央民族大學(xué)蒙教授和北京科技大學(xué)魏教授五位教授分別就方面教學(xué)法,、學(xué)習(xí)心理,、教學(xué)設(shè)計(jì)和教案設(shè)計(jì)、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程,。認(rèn)真學(xué)習(xí)后我感到受益頗多,，在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。

課堂講授是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),，教師在了解教學(xué)對(duì)象、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,、選擇講授方法方面應(yīng)具有深厚的功底,，才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界,，達(dá)到教師與學(xué)生之間知,、情、意的交流,、交融,、交匯。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計(jì),，科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件,。

首先教師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ),，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求?，F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章,、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，通過(guò)分析、比較,、綜合,，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西,。只有掌握了教學(xué)過(guò)程中的每一環(huán)節(jié),，在講授新課時(shí)，在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上,，才能恰當(dāng)?shù)刂赋鲋攸c(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)這些內(nèi)容教師可多方強(qiáng)化,，層層剖析,，精講多練。每一門學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,，這些關(guān)鍵問(wèn)題是整個(gè)理論體系的綱,，是重點(diǎn)，同時(shí)往往又是難點(diǎn),。吃透教材并不僅僅在于對(duì)教材備章節(jié)的把握,，應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地、整體地,、靈活地把握教材,，就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識(shí)都應(yīng)加以研究，并把它們有機(jī)地納入講授內(nèi)容中,，講授內(nèi)容研究得越寬,，課就會(huì)講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容,，講課時(shí)就可以不看講稿,，密切注視學(xué)生的聽課反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己的講授方法,，才能揮灑自如,。

其次，要對(duì)教學(xué)對(duì)象分析研究,。教學(xué)過(guò)程包括從學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)到測(cè)量與評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的全過(guò)程,，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。透徹了解講授對(duì)象是科學(xué)地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的.前提條件和內(nèi)在要求,。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱決定,，而熟悉了學(xué)生的情況再來(lái)安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象，增刪取舍教材,，講授時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇講授方法,，這符合因材施教的原則，也是課堂講授獲得成功的秘訣,。

透徹了解講授對(duì)象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準(zhǔn)備,，講授的效果好壞不僅僅取決于對(duì)教案熟悉，更要對(duì)學(xué)生熟悉,。課前越了解學(xué)生的各種情況,，講課時(shí)越輕松自然。

了解學(xué)生主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。包括學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)興趣、課堂紀(jì)律,、參與習(xí)慣,、閱讀范圍。了解這些情況,，有助于掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平,，增強(qiáng)學(xué)生的自覺意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)深度、廣度進(jìn)軍,。其次要了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科的了解程度高低,、深淺。這樣可以幫助教師提高講授的針對(duì)性和吸引力,。再次,，要了解學(xué)生的期望值，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的期望是教師的基本功,，高的期望值易使學(xué)生產(chǎn)生失望情緒,，過(guò)低的期望則缺乏內(nèi)在動(dòng)力。第四,，了解學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià),，這包括教師的人格品質(zhì)、理論水平,、工作態(tài)度,、講授方法、教學(xué)特點(diǎn)等內(nèi)容,。通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)掌握自己課堂的真實(shí)水平是提高教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)化的有效手段。

第三,，正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實(shí)現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式;在教學(xué)過(guò)程中,，教材、學(xué)生都是可變目標(biāo),。課堂教學(xué)時(shí)間受到限制,，教學(xué)信息的獲取又呈多樣性。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學(xué)實(shí)際的教學(xué)法,。教學(xué)方法就大的分類有發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,，講解式教學(xué)法和概念控制教學(xué)法，是三種智慧技能的獲得方法,。在具體選擇講授方法時(shí)應(yīng)遵循一些原則,。

另外，要考慮教學(xué)手段的合理運(yùn)用,，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性,。可采用投影片,、幻燈片,，實(shí)驗(yàn)觀察和教學(xué)軟件等。教學(xué)過(guò)程是極其復(fù)雜的。既有師生各自獨(dú)立的活動(dòng),，也有師生雙向交流,。必須合理、科學(xué)地確定教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié),，全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu),，教學(xué)對(duì)象的特征，師生之間的情緒,，教法學(xué)法的適應(yīng)性，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性,。

教學(xué)是技術(shù)也是藝術(shù),。作為教師應(yīng)該積極地進(jìn)行教學(xué)研究與實(shí)踐，在外界客觀因素的影響下,，更主要地通過(guò)自身不懈地專研,，日積月累，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐,，才能夠成為優(yōu)秀的教師,。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年9月22日，星期日,，我在校會(huì)議室參加了由教務(wù)主任xx老師主講的《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)會(huì)議,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)管理的重要性和必要性,，也更清楚了日常教學(xué)工作中應(yīng)該遵循的規(guī)范和要求,，使今后的教學(xué)工作有目標(biāo)、有重點(diǎn),、有章可依,、有章可循。具體收獲如下：

通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),，我對(duì)我校新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí),。實(shí)行常規(guī)管理的重要目的，是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,，使之成為教師教學(xué)中的行為習(xí)慣,。沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就難以落實(shí)到實(shí)處。這一次我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,，提高了認(rèn)識(shí),，端正了態(tài)度。以往在工作中面對(duì)這些檢查，總有種疲于應(yīng)付的感覺,，雖然日常的工作都按要求做了,，但由于平時(shí)不注重資料的收集和整理，很多工作都是做過(guò)之后了無(wú)痕跡,，檢查時(shí)又急急忙忙的去補(bǔ)各種表冊(cè)資料,，重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)精力,。從現(xiàn)在起,，我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心，自覺自發(fā)地做好準(zhǔn)備,，隨時(shí)隨地接受教學(xué)中的各項(xiàng)檢查,。

教學(xué)常規(guī)檢查常態(tài)化，是我校一貫的做法,。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是積極推進(jìn)高效課堂的教學(xué)模式和教師校本研修的學(xué)習(xí)機(jī)制,。我將切實(shí)推進(jìn)高效課堂，認(rèn)真投入小組合作學(xué)習(xí)模式的`建設(shè),。本學(xué)期,，我決定要真正加入課改的行列，向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班級(jí)學(xué)習(xí),，先從小組建設(shè)入手,，打破以往的老一套做法，嘗試將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陣地,，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法,，提高課堂教學(xué)效率。

積極主動(dòng)地參加校本研修,，邊教學(xué)邊研修,，用研修學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。在國(guó)培學(xué)習(xí)和小課題研究等方面深入鉆研,，多與教研組教師交流合作,，從網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的資源，在完成學(xué)校下達(dá)的研修任務(wù)的同時(shí),，也就使自身的專業(yè)素養(yǎng)得以提升,，以便更好地服務(wù)于教學(xué)工作，一舉多得,，何樂而不為,。