當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇一

新學(xué)期開學(xué),，在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我學(xué)習(xí)了“兩個(gè)常規(guī)”通過學(xué)習(xí)交流，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，我對常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解,，從備課、上課,、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價(jià)等,，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制,。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,，但是認(rèn)真學(xué)習(xí),，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn),。

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,，卻也有著許多松懈之處,。因?yàn)闆]有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢,，有時(shí)是想到這外過度語就說這個(gè),。有人說過，沒有人聽課時(shí),，也要把它當(dāng)成有人聽課,，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,，自己是如何成功,，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對,；失敗了，如何才能成功,，通過什么方法可以做得更好,？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn),、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,，通過反思、體會和感悟,，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng),。所以,，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止,。課后的反思,，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累；是自身理論的提升,；是下一堂課的基礎(chǔ),；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ),、方法手段,，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對,？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得,。

總之,，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步,。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇二

在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,，通過學(xué)習(xí)交流,，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

隨著課程改革的深入，課堂給學(xué)生,、教師提供了廣闊的空間,，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài),，我想一場精彩的好戲,，離不開一個(gè)好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ),。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立,，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，教學(xué)設(shè)計(jì)單一,，方法陳舊，教學(xué)效果自然平平,。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性：教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放,，立足教材，超越教材,；開放思維,，拓展空間；開放情感,，尊重不同的情感體驗(yàn),。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范，應(yīng)該達(dá)到的要求,，“常”字說明經(jīng)常做,，應(yīng)該做,，這就要求每個(gè)老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，努力在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)常規(guī),，做細(xì)做實(shí),，持之以恒，堅(jiān)持不懈,。我想如果每個(gè)人都能做到這些常規(guī)的話,，應(yīng)該會在教育教學(xué)上取得很好的成績,。作為老師，需要在實(shí)踐反思中認(rèn)真對照,，反復(fù)檢查,，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣,，我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界,。

通過學(xué)習(xí)，我對常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制,。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,，但是認(rèn)真學(xué)習(xí),，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn),。《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,，語言規(guī)范”,，但遇到那太差的朽木之時(shí)，也顧不得什么形象,，什么橫眉冷對,，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言,，況且生氣有損容顏,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提醒自己“忍”,。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會傾聽,，學(xué)會交流,，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,。

總之學(xué)習(xí)之后，應(yīng)該給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步,。我不僅感受到了正個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，才能緊跟教育改革的步伐，做一個(gè)稱職的人民教師,。通過學(xué)習(xí),，我深刻地體會到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),，我開闊了眼界,，對教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認(rèn)識。新的常規(guī)的學(xué)習(xí),，使我們對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識,、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí),，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解,，從備課、上課,、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價(jià)等,，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度,，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑,。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的,，勢在必行的,。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī),，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇三

開展“教學(xué)常規(guī)月活動”以來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》,、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》，《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》使我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識,。

通過學(xué)習(xí)，我了解到教師所肩負(fù)的社會使命感與責(zé)任感,。文件從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了教育的重要性,，以及說明了我國現(xiàn)在教育上取得的成績以及還存在的問題，不管是教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校管理,、教師管理、考試制度等等方面以及要?jiǎng)?chuàng)建示范學(xué)校應(yīng)具備的條件,。

《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》強(qiáng)調(diào)了教師要學(xué)以為師,，行為示范。教師在上課之前要精心的制作學(xué)期(學(xué)年)教育教學(xué)計(jì)劃,，要精心的備課,、要精心上課、要精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué),、精心組織考試與評價(jià),、知道學(xué)生課外活動和生活，課后要反思,?？傊處熞獙ψ约贺?fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé),。引用《教育大計(jì)教師為本》中溫的話“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本,。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰,，國家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家”,。這說明了教師的重要性,，所以教師要在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長自己，用愛來教育,，用心來教育,。作為教師，自己在以后教學(xué)活動中更應(yīng)該嚴(yán)格按照常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，形成課后反思習(xí)慣，提高自己的教學(xué)水平,，而學(xué)生應(yīng)該形成主動學(xué)習(xí),、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》推進(jìn)了考試管理工作的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化。文件強(qiáng)調(diào)了考試的類別,、內(nèi)容,、形式、科目,、考試命題,、實(shí)施、試卷評閱,、考試結(jié)果呈現(xiàn),、考試結(jié)果運(yùn)用等方面的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)考試結(jié)果的保密性,，不得對學(xué)生考試結(jié)果排名及公布成績,。

《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》從提高認(rèn)識,，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感,。落實(shí)課程方案、中小學(xué)要嚴(yán)格按照國家課程方案和省定課程計(jì)劃組織教育教學(xué),，開全課程等各方面說了對課程改革的意見,，從而規(guī)范自己的行為，不斷創(chuàng)新,，提高課程質(zhì)量,。

教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平,，用愛心、耐心奉獻(xiàn)教育事業(yè),。

通過“教學(xué)常規(guī)月活動”學(xué)習(xí),，我受益匪淺，也促進(jìn)了我以后的教育教學(xué)工作的順利開展,。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇四

在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,，通過學(xué)習(xí)交流,，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生。

隨著課程改革的深入,，課堂給學(xué)生,、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合,，發(fā)揮最佳狀態(tài),，我想一場精彩的好戲，離不開一個(gè)好的劇本,，所以備好課是基礎(chǔ),。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手,，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，教學(xué)設(shè)計(jì)單一，方法陳舊,，教學(xué)效果自然平平,。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性：教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放，立足教材,，超越教材,；開放思維，拓展空間,；開放情感,，尊重不同的情感體驗(yàn)。

教學(xué)常規(guī),，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范,。在現(xiàn)實(shí)的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，學(xué)校管理者無不重視教學(xué)常規(guī)的制定與執(zhí)行。他們把教學(xué)常規(guī)看作是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,、制度化的重要保證,，是維持正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,；同時(shí)也把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的好壞作為考核教師的重要依據(jù),。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化小學(xué)教學(xué)管理,，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性,，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，我省又制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮,。在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),，我開闊了眼界,，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解新的常規(guī)的學(xué)習(xí),，使廣大教師在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識，新的方向,，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色,。

通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解,，從備課、上課,、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時(shí)啊,，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑,。學(xué)常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的，勢在必行的,。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會取得良好的教育教學(xué)效果,。

課堂教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,、學(xué)生觀念，認(rèn)識教師的角色和地位,，認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性,，樹立常規(guī)意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。備課不僅備教材,，還要備學(xué)生,。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求,，做到有的放矢,。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),，并完成詳細(xì)的教案,，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥,，游刃有余,。因此，我們要經(jīng)常進(jìn)行集體備課,，博取眾長,。

2、認(rèn)真上課,，提高效率,。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里,。真正的課堂活躍,，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn),，牽牛要牽牛鼻子,，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓,。

3,、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求,，不能布置超大量的作業(yè),，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。同時(shí)也不能不安排作業(yè),，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,，詳批與抽查相結(jié)合,，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯(cuò),，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評,，及時(shí)調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

4,、寫好教學(xué)反思,。明確教學(xué)存在的問題，找出原因,，及時(shí)糾正,；總結(jié)成功的地方，進(jìn)一步保持,。在今后的工作中,，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合我?！傲鶎W(xué)”的課堂教學(xué)模式,，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小差距,，爭取更大的進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇五

規(guī)章制度,。

他的制定與執(zhí)行意義重大,。以下本站小編為你帶來學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),。

希望對你有所幫助!

開展“教學(xué)常規(guī)月活動”以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》,、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》,，《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》使我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識,。

通過學(xué)習(xí),，我了解到教師所肩負(fù)的社會使命感與責(zé)任感。文件從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了教育的重要性,，以及說明了我國現(xiàn)在教育上取得的成績以及還存在的問題,，不管是教學(xué)設(shè)施、學(xué)校管理,、教師管理,、考試制度等等方面以及要?jiǎng)?chuàng)建示范學(xué)校應(yīng)具備的條件。

《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》強(qiáng)調(diào)了教師要學(xué)以為師,，行為示范,。教師在上課之前要精心的制作學(xué)期(學(xué)年)教育教學(xué)計(jì)劃，要精心的備課,、要精心上課、要精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué),、精心組織考試與評價(jià),、知道學(xué)生課外活動和生活，課后要反思,?？傊處熞獙ψ约贺?fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé),。引用《教育大計(jì)教師為本》中溫的話“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本,。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者,。國家的興衰,，國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國家”,。這說明了教師的重要性，所以教師要在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長自己,，用愛來教育,，用心來教育,。作為教師，自己在以后教學(xué)活動中更應(yīng)該嚴(yán)格按照常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，形成課后反思習(xí)慣，提高自己的教學(xué)水平,，而學(xué)生應(yīng)該形成主動學(xué)習(xí),、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》推進(jìn)了考試管理工作的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化。文件強(qiáng)調(diào)了考試的類別,、內(nèi)容,、形式、科目,、考試命題,、實(shí)施、試卷評閱,、考試結(jié)果呈現(xiàn),、考試結(jié)果運(yùn)用等方面的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)考試結(jié)果的保密性,，不得對學(xué)生考試結(jié)果排名及公布成績,。

《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》從提高認(rèn)識,，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感,。落實(shí)課程方案、中小學(xué)要嚴(yán)格按照國家課程方案和省定課程計(jì)劃組織教育教學(xué),，開全課程等各方面說了對課程改革的意見,，從而規(guī)范自己的行為，不斷創(chuàng)新,，提高課程質(zhì)量,。

教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平，用愛心,、耐心奉獻(xiàn)教育事業(yè),。

通過“教學(xué)常規(guī)月活動”學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，也促進(jìn)了我以后的教育教學(xué)工作的順利開展,。

為了促進(jìn)教師的教學(xué)工作的規(guī)范化，我校組織我們學(xué)習(xí)了《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》。我認(rèn)真學(xué)習(xí),，并且認(rèn)真記筆記,，還同年組教師共同討論。通過學(xué)習(xí)討論,，我更加明確教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)要求,。這將讓我的教學(xué)工作更規(guī)范化。

教案,。

的撰寫,、上課的要求、作業(yè)布置與批改,、幫助與輔導(dǎo),、教學(xué)評價(jià)、總結(jié)等方面要求,，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣,。

通過學(xué)習(xí)，我知道了義務(wù)教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃,、備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求,。在作業(yè)與輔導(dǎo)方面也為我們制定了標(biāo)準(zhǔn),。“作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性,，在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果,，在難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)習(xí)實(shí)際,。作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。不要布置懲罰性的作業(yè),?！笔堑模瑱C(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么呢,，只有加重負(fù)擔(dān),，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì),。不同程度的學(xué)生完成不同的作業(yè)，各取所長，達(dá)到各自的效果這才是真正的因材施教,。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究,，對那些作業(yè)有差錯(cuò)的不要批評。要耐心引導(dǎo),，使之知錯(cuò),，會改錯(cuò)。這樣作業(yè)才有實(shí)效性,。

通過學(xué)習(xí)和討論,，我進(jìn)一步領(lǐng)會了《義務(wù)教學(xué)常規(guī)》的內(nèi)容對扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，規(guī)范教學(xué)行為,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義;明確了在課程改革背景下，教師在“課前準(zhǔn)備”,、“教學(xué)活動”,、“作業(yè)與輔導(dǎo)”、“教學(xué)評價(jià)”等方面的新理念,、新要求,。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對教師提出了新的要求,，同時(shí)也為教師指明了工作的方向,，消除了教師們在新形勢下對教學(xué)常規(guī)工作的模糊認(rèn)識;我們要聯(lián)系實(shí)際，找出自己在工作中的不足與差距,，并在教育教學(xué)工作中不斷實(shí)踐,。

總之，只要認(rèn)真遵循《義務(wù)教學(xué)常規(guī).》去組織好課堂教學(xué),，教學(xué)效果一定會事半而功倍的,。

在學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》后，我感到自己在今后的工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)遵循此常規(guī),，并以此作為標(biāo)尺來衡量自己,。備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，通過對所教內(nèi)容的一備,、二備才能對教材熟悉,，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。在平時(shí)的備課當(dāng)中,，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,，為學(xué)生的理解搭好臺階,，極力做到思路清晰,，貼近學(xué)生。但通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中做得不夠,，不僅僅只是書本中那幾道例題，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會感恩等等,。備課，要備教材之外還要備學(xué)生,。要對你的學(xué)生有充分的認(rèn)識,，了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識儲備情況等。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)知識預(yù)想,，需要學(xué)生的配合和感知,，越接近他們就越吸引他們，學(xué)生自然會很好的配合,，課堂效果必然很好,。再者，備學(xué)生時(shí),，我們要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力,，敢于創(chuàng)新,。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇六

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我一定嚴(yán)格要求自己,，按照要求,，力爭學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識,。

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識,。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下,，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐,，行動上才能跟上步伐,。

二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度,。

1,、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,，便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實(shí)到實(shí)處,，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍,。我認(rèn)為只是一種手段,，它是一種宏觀上的`要求，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度,。

2、做到工作與考核離不開,。工作到哪里考核就到哪里,，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價(jià)方式,，沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案,，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的,，并做到全面細(xì)致,。

三、教學(xué)常規(guī)管理的安排,、落實(shí),、檢查。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),，應(yīng)此我認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)-教學(xué)常規(guī)管理,，工作如期落到具體、落到人,、檢查及時(shí),、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié),，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動很難正常有序進(jìn)行,，教學(xué)質(zhì)量根本談不上,。

四、各項(xiàng)校驗(yàn)活動井然有序的開展

1,、認(rèn)真鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到心中有數(shù)。上課時(shí),，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣,，學(xué)生就會在心里佩服你,，就會喜歡上你的課，上課時(shí)也會認(rèn)真聽講,。

2,、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，取長補(bǔ)短。

3,、組織好每期考試工作,。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。

通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)

施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重,。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》新要求,，我對常規(guī)又有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價(jià)等,，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。我認(rèn)為“教學(xué)常規(guī)”只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度,。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師,，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ),。通過這次學(xué)習(xí),，結(jié)合我自身情況作了如下心得與體會。

首先是備課,。上課是中心,，備課是上課的基礎(chǔ)。每一名教師在上課前都要備課,，課上僅有40分鐘,，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來備好一堂課,。那么,，備課就要做到“九備”，既是備課標(biāo),、備教材,、備教具、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法、備板書,、備作業(yè),、備資源,。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,，講好難點(diǎn),、突出重點(diǎn)，上出一堂生動的,，有感染力的好課,。

主要放在知識的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間,。要選擇方法,，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度,。語言要流暢,，生動，明白易懂,。板書要規(guī)整,、準(zhǔn)確、清楚,。如果教師的態(tài)度富有感情,、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語速要放慢,，不同知識點(diǎn)之間要有停頓,，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流，取得學(xué)生的積極配合,。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。老師精神飽滿，一絲不苛,，學(xué)生專心聽課,，興趣濃厚，課堂氣氛活躍,。另外,，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪,，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎,？”“明白了嗎”自己不覺得，也許有時(shí)候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺,。

其三是課后反思,、輔導(dǎo)、作業(yè)的布臵與批改、講評等,，這些都要求教師要做一個(gè)心細(xì)的人,。

總之，常規(guī)要求教師面面俱到,。要真正地上好一節(jié)課,，教師只有全身心的投入，付出更多的時(shí)間和精力,，盡管如此,，在今后的工作中,，我也將按照州制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小與其他老師的差距,，力爭取得更大的成績。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇七

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,，行動上才能跟上步伐,。

我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求,，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的,。目標(biāo)雖然明確,，如果沒有必要的手段,，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段,，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí),，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。

《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求,。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求,；二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求；三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議,。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，推進(jìn)校長引導(dǎo)工程,，加大管理、指導(dǎo)力度,；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移,，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，抓好備課、上課環(huán)節(jié),。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新理念，鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié),，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記,，提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力,。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，對校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞,，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量,，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分,。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況,、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課,、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題,。校本教研抓的實(shí),，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用,。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行,，利用每周四的教研活動日,，扎實(shí)有效地開展此項(xiàng)活動,，不流于形式。

在今后的工作中,，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距,，力爭取得更大的成績。

我利用教育教學(xué)工作之余,，認(rèn)真閱讀了蕭宗六教授編寫的《學(xué)校管理學(xué)》這本書,。通過研讀與思考，我更多地了解當(dāng)前學(xué)校管理的基本內(nèi)容,、管理理念,、管理原則和管理方法，進(jìn)一步加深了對學(xué)校管理理解,，為推行有效的學(xué)校管理打下良好的理論基礎(chǔ),。

蕭教授的《學(xué)校管理學(xué)》的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。全書由五個(gè)部分構(gòu)成,。第一部分主要論述了學(xué)校管理學(xué)基本理論,，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校管理過程,、學(xué)校管理原則和學(xué)校管理方法,；第二部分闡述了學(xué)校管理理念，包括全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，依法治校,；第三部分闡述了學(xué)校人員管理，包括校長管理,、教師管理和學(xué)生管理,；第四部分闡述了學(xué)校工作管理，包括德育管理,，智育管理,、體育衛(wèi)生管理、美育管理,、勞動技術(shù)教育管理,、社會實(shí)踐活動管理、教務(wù)管理,、教育科研管理,、總務(wù)管理、學(xué)校,、家庭,、社會的溝通與協(xié)調(diào)；第六部分闡述了學(xué)校評價(jià),。本書繼承了學(xué)校管理學(xué)研究切實(shí),、致用的一貫宗旨和傳統(tǒng)，同時(shí)針對新時(shí)期學(xué)校發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，提出了三個(gè)學(xué)校管理理念：全面貫徹教育方針,；實(shí)施素質(zhì)教育；依法治校,。為學(xué)校管理者指明前進(jìn)的方向,。

一個(gè)好校長，就有一所好學(xué)校,。這話雖然過分夸大校長的作用,，但至少說明了校長在學(xué)校管理過程中起著舉足輕重的作用?！疤貏e是實(shí)行校長負(fù)責(zé)制以后,，校長的辦學(xué)自主權(quán)擴(kuò)大了，對學(xué)校影響更大,?！币虼耍瑢W(xué)校要發(fā)展,，就必須擁有高素質(zhì)的校長,。

1,、校長要有實(shí)事求是和開拓創(chuàng)新精神?！坝惺裁礃拥男ｉL,，就有什么樣的學(xué)校?！笔紫刃ｉL要有實(shí)事求是精神,。對待學(xué)校的人和事，是則是,，非則非,。不弄虛作假，報(bào)喜不報(bào)憂,，只講空話,，不干實(shí)事，只圖虛名,，不講實(shí)效,，校長的威信無法樹立，難以調(diào)動教職員工的工作積極性,。校長應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤,，腳踏實(shí)地的引領(lǐng)師生做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,，這樣學(xué)校才能發(fā)展,。其次校長要有創(chuàng)新精神,。意識超前，運(yùn)籌帷幄,，敢于打破常規(guī),，把先進(jìn)的辦學(xué)理念貫徹到實(shí)際工作中去，投身學(xué)校改革,，不斷追求卓越,。校長要有熱愛黨、熱愛人民,，熱愛社會主義教育事業(yè),，有堅(jiān)定正確的政治方向，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，不折不扣地貫徹黨的教育方針,，執(zhí)行國家的教育政策法規(guī)，依法治校,。校長要樂于奉獻(xiàn),，廉潔奉公,，率先垂范，甘苦與共,，敢于承擔(dān)責(zé)任,，勇創(chuàng)成就的精神。學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)新,，以創(chuàng)新促發(fā)展,，作為學(xué)校的引領(lǐng)者，校長就要高屋建瓴,，尋求新辦法,、新舉措、新理念,，探索新的教育方式和管理模式,，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的創(chuàng)新教育，開創(chuàng)性地進(jìn)行教育實(shí)踐,，走一條有特色辦學(xué)之道,。因循守舊，安于現(xiàn)狀,，不求有功,，但求無過的校長是不可能開創(chuàng)學(xué)校新局面的。

2,、校長要有高度的政治思想素質(zhì),。“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂,，要想評論一所學(xué)校,，先要評論他的校長?！毙ｉL必須具有熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，積極為社會主義教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的政治思想素質(zhì)修養(yǎng),，以鄧小平理論,、“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理論為行動指導(dǎo)，把握正確的社會主義辦學(xué)方向,，確立正確的辦學(xué)思想與辦學(xué)理念,，為祖國培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,，確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。一個(gè)個(gè)人主義嚴(yán)重,，吹拍逢迎,，追名逐利的校長,；一個(gè)對己、對人,、對事不能嚴(yán)以律己,，寬以待人，實(shí)事求是,，勇于創(chuàng)新的校長,，絕不是一個(gè)好校長。

3,、校長要有民主管理和情感管理的意識,。學(xué)校管理是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，校長即使才高八斗也不可能一個(gè)人把方方面面的事情處理好,，必須依靠廣大教職工去完成,。在學(xué)校的管理過程中，只有發(fā)揚(yáng)民主,，建立健全民主管理機(jī)制,，讓師生人人都參與到學(xué)校管理中來，形成寬松的民主管理氛圍,，才能激發(fā)廣大教職工的主人翁意識,，從而調(diào)動他們工作積極性。民主管理對校長而言,，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為甘當(dāng)公仆,、民主施政、民主決策,、合理分享權(quán)力等方面,。在學(xué)校管理的過程中，我們除了重視制度管理外,，更要重視情感管理,。制度管理可以約束人，但不一定能調(diào)動教師工作的積極性,，情感管理可以加深校長與教師的親合力，促使教師忘我工作,，現(xiàn)實(shí)學(xué)校的育人目的,。作為一校之長，平時(shí)盡可能多些同教師零距離的接觸,、溝通,，傾聽教師的呼聲，了解他們工作,、生活中的需求,，以及對教育教學(xué)工作的意見和建議,，合理的盡可能滿足、采納,；適當(dāng)開展一些有益的校內(nèi)校外文體活動,，融合干群關(guān)系等。

4,、校長要崇尚追求,。校長科學(xué)合理的追求，是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步,，創(chuàng)立品牌學(xué)校的動力,，也是校長不斷地自我完善的過程?！靶ｉL是教師的教師”,，要向教育教學(xué)專家型的方向發(fā)展，這樣才能有效地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)活動,，引領(lǐng)學(xué)校的教研活動,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要有成為優(yōu)秀校長和成為名牌學(xué)校校長的追求,。優(yōu)秀校長應(yīng)具備優(yōu)秀的教育領(lǐng)導(dǎo)能力和個(gè)性品格,。校長的教育領(lǐng)導(dǎo)能力包括分析決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力,、業(yè)務(wù)實(shí)施能力,、改革創(chuàng)新能力、社會交往能力,、語言文字表達(dá)能力等,。校長的個(gè)性品格應(yīng)表現(xiàn)在政治過硬，道德高尚,；樂學(xué)好問,，知識淵博；多謀善斷,，講究藝術(shù),；胸懷坦蕩，心存大愛,；實(shí)事求是,，公平正直；創(chuàng)新精神,，廉潔奉公等,。一所品牌學(xué)校的背后，一定有一個(gè)優(yōu)秀的校長在精心經(jīng)營,。一所品牌學(xué)校一定有它的特色,，也是校長畢生追求的目標(biāo),。沒有追求，安分守己,，得過且過的校長,，絕不可能成為一名優(yōu)秀的校長。

5,、校長要有統(tǒng)籌時(shí)間能力,。“時(shí)間就是效益”,，校長要善于時(shí)間,，用較少的時(shí)間辦較多的事情，提高時(shí)間的利用率,。首先要善于掌握自己的時(shí)間,。必須了解自己耗用時(shí)間的狀況，定期分析自己耗用時(shí)間的價(jià)值,，分析浪費(fèi)時(shí)間的原因,，并采取措施克服浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象：如分清主次工作，在計(jì)劃工作用時(shí),，把握工作的內(nèi)在聯(lián)系,；按個(gè)人時(shí)效特點(diǎn)進(jìn)行工作等。其次要善于處理上下關(guān)系中的時(shí)間因素,。向下級人員布置任務(wù),，要有時(shí)限，以保證按時(shí)完成,；尋約下級人員談話,，要把握時(shí)機(jī)，善于節(jié)約用時(shí),；對待下級人員的請示匯報(bào)要處理及時(shí),；發(fā)給下級填寫的表格，要盡可能簡化,。再次要善于安排學(xué)校全局活動的時(shí)間,。制定學(xué)校活動的時(shí)間表,，對各種活動均有明確的時(shí)間安排,，以保證各類成員的工作、學(xué)習(xí)和生活能有序地進(jìn)行,。增強(qiáng)組織學(xué)校會議的時(shí)間觀念，不開無準(zhǔn)備的會,，開會時(shí)不忘時(shí)間價(jià)值,，爭取最大時(shí)效,。

理想與現(xiàn)實(shí)存在一定的差距。在當(dāng)今的校長當(dāng)中,，特別是農(nóng)村中小學(xué)校長中,，有的雖然身為校長，卻對校長角色的定位不準(zhǔn),。事事親躬,，為我獨(dú)尊；處事武斷,，缺乏民主,；少管教學(xué)，少問教研,；言而無信,，行而無果；心胸狹窄,，逃避責(zé)任,；心無大志，快樂時(shí)光等,。這樣的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和處事方法,，很難打開學(xué)校工作的局面。因此,，我們只能通過學(xué)習(xí)來充實(shí)自我,，通過實(shí)踐來完善自我，通過創(chuàng)新來突破自我,，逐步走向優(yōu)秀校長的行列,。

健康教育。

1,、情緒改變,。

從情緒變化能看出寶寶是否可能生病，健康寶寶在他的需求得到滿足后,，精神飽滿,、兩眼有神、不哭不鬧,，而且容易適應(yīng)環(huán)境,，但生病的孩子情緒往往異常。

寶寶煩躁不安,、面色發(fā)紅,、口唇干燥常是發(fā)熱的征兆;而目光呆滯、兩眼直視、兩手握拳常是驚厥預(yù)兆;哭聲無力或一聲不哭往往提示病情嚴(yán)重,。除以上明顯征兆外,，寶寶還可能表現(xiàn)出萎靡不振、煩躁不安或愛發(fā)脾氣,。父母要仔細(xì)觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)就診,。

對于寶寶因疾病而產(chǎn)生的情緒反應(yīng),，父母一定不要對他呵斥，一方面要予以理解,，另一方面更要愛護(hù)他,。因?yàn)榧膊『颓榫w可以相互影響，寶寶疾病會使他情緒發(fā)生變化,，而不良情緒又會加重病情,。

2、飲食改變,。

健康的兒童能按時(shí)進(jìn)食,，食量也較穩(wěn)定。如果發(fā)現(xiàn)食欲降低,、食欲突增或者拒食的話,，往往是寶寶患病的前兆。如：消化性潰瘍,、慢性腸炎,、結(jié)核病、肝功能低下,、寄生蟲病,、蛔蟲病、鉤蟲病等都可能引起食欲不振;缺鋅,、維生素a或d中毒也都可能引起食欲低下,。

如果嬰兒平時(shí)吃奶、吃飯很好,，現(xiàn)在突然拒奶或無力吸吮,，或不肯進(jìn)食或進(jìn)食減少，則可能存在感染的情況,。生病寶寶的食欲改變并不僅僅體現(xiàn)在食欲不佳上,，有些疾病還會使食欲增加，最典型的就是兒童糖尿病,，多飲多食,，吃不飽，即使吃得多，體重也還是不升反降,。

3,、睡眠改變,。

正常的嬰兒一般入睡較快,，睡得安穩(wěn)，睡姿自然,，呼吸均勻,，表情自如。生病的寶寶通常夜間睡眠狀況都不好,，如：睡眠少,、易醒、睡不安穩(wěn)等,。各種疼痛,，如牙痛、頭痛和神經(jīng)痛等都會使寶寶夜間睡眠不好,，瘙癢,、腸胃系統(tǒng)疾病或呼吸性疾病也會使寶寶從夜間睡眠中驚醒。

睡前煩躁不安,、睡眠中踢被子,、睡醒后顏面發(fā)紅、呼吸急促可能是發(fā)熱;若入睡前愛用手搔抓肛門,，可能是患了蟯蟲病;患佝僂病的寶寶也常會在睡眠中啼哭,，睡醒后大汗淋漓，平時(shí)容易激怒;而睡覺前后不斷咀嚼,、磨牙,，則可能是睡前過于興奮或有蛔蟲感染。

4.臉色,。急性發(fā)熱的寶寶一般面色發(fā)白或青紫,，這常常預(yù)示著寶寶可能患有肺炎或者心臟病或者某些食物中毒等。貧血,、失血的小孩可見面色蒼白并伴有口唇,、牙床蒼白。

5.呼吸,。正常寶寶的呼吸平穩(wěn)而有節(jié)律性,，寶寶如果出現(xiàn)呼吸時(shí)快時(shí)慢，呼吸深淺不一,，就應(yīng)引起注意,。患肺炎的寶寶常呼吸增快，伴有兩鼻翼扇動,，口鼻周圍發(fā)青等表現(xiàn);患?xì)夤苎椎膶殞毧稍诤聿柯牭健肮緡９緡,！钡奶德?患哮喘的寶寶則有一種特別響亮的喘鳴聲等。

6.大便,。如果不是吃了大量的西瓜或者西紅柿等紅色食品,，紅色便一般表明寶寶的消化道出血，主要表現(xiàn)為直腸或者肛門的某種疾病,，但紅色便最常見的還是腸套疊引起的;綠色便常出現(xiàn)于出生三天之內(nèi)的正常寶寶,，但三天之后寶寶仍出現(xiàn)綠色便則多為消化不良引起的;白色便一般為肝炎或者膽管疾病所特有，且寶寶的皮膚發(fā)黃,。

7,、吃奶：小兒患上呼吸道感染、咽喉病時(shí),，常先出現(xiàn)食欲下降,。如將要發(fā)燒的前一天，可出現(xiàn)不想吃飯等癥狀,，吃奶的小兒表現(xiàn)出吸吮無力或閉嘴搖頭,。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇八

“坪山新區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)”就是規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的一種機(jī)制,。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)之后,，發(fā)現(xiàn)自己還存在一些問題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)、自我反思：

1,、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,，通過對所教內(nèi)容的一備、二備才能對教材熟悉,，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障,。在平時(shí)的備課當(dāng)中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，掌握重難點(diǎn),，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階,，極力做到思路清晰,，貼近學(xué)生。但通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中做得不夠,，不僅僅只是書本中那幾篇課文,，變“教教材為用教材教”。應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會感恩等等,。

2、備課,，要備教材之外還要備學(xué)生,。要對你的學(xué)生有充分的認(rèn)識，了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識儲備情況等,。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)知識預(yù)想,，需要學(xué)生的配合和感知，越接近他們就越吸引他們,，學(xué)生自然會很好的配合，課堂效果必然很好,。優(yōu)化教法學(xué)法,；設(shè)計(jì)教學(xué)過程；預(yù)設(shè)思考問題和檢測練習(xí),；合理設(shè)計(jì)板書,；認(rèn)真撰寫教案。

再者,，備學(xué)生時(shí),，我們要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生的理解力,，創(chuàng)造力,，敢于創(chuàng)新。

3,、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,，卻有著許多松懈之處,。因?yàn)闆]有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加考慮,，甚至有時(shí)是想到哪說到哪,。有人說過，沒有人聽課時(shí),，也要把它當(dāng)成有人聽課,，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。如果遇到不聽話,、走神、令你氣憤的學(xué)生,，我們也不能橫眉冷對,，甚至不理不睬，任其不良發(fā)展,；相反,，我們要適當(dāng)引導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo),。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會交流,、學(xué)會欣賞,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就能將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,。

4,、教學(xué)反思是對自身的教學(xué)進(jìn)行較為系統(tǒng)的梳理，是根據(jù)素質(zhì)教育的要求,、新課程的主張,，記錄教后的體會與認(rèn)識，仔細(xì)分析課堂教學(xué)過程,、行為的得失,，甄別教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)的差距。成功了,，自己是如何成功,，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對,；失敗了，如何才能成功,，通過什么方法可以做得更好,？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,，通過這樣的思考,，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多的心得。

5,、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的作業(yè)布置,，也還存在一些問題,，語文、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科要有書面作業(yè),，任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置中要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合,，注意多樣性和層次性,，以滿足不同層次學(xué)生的需要。多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,，讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間,。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個(gè)平衡點(diǎn),，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大,。