當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教學常規(guī)培訓心得體會篇一

新學期開學，在學校認真組織下,，我學習了“兩個常規(guī)”通過學習交流,，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識，教師要時刻加強學習,，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為標準,，時刻要求自己的教學行為,，更好的服務于學生。

通過學習教學常規(guī),，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,，從備課、上課,、作業(yè)的確定,、學生的輔導、評價等,，需要教師科學的設(shè)計，才能使教育教學達到最優(yōu)化,。

“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中,，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己,，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,，還要進一步學習改進,。

課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學生，讓學生一上課就興奮,。這當然也是我的追求,，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處,。因為沒有他人聽課,，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個,。有人說過,，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課,，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平,，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責,。

教學反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,，自己是如何成功,，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應對,；失敗了，如何才能成功,，通過什么方法可以做得更好,？當時自己可以如何應對自己的教學觀念和教學行為，學生的表現(xiàn),、教學的成功與失敗進行理性的分析,，通過反思、體會和感悟,，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,，形成一套能適應教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領(lǐng),。所以,，課堂的結(jié)束,，并不意味著備課的停止。課后的反思,，是一種經(jīng)驗的積累,；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎(chǔ),；是下一次備課的借鑒之路,。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,，我們就能更漂亮地備好下一堂課,。對？這個學期我就很注重教學反思,，通過這樣的思考,，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。

總之,，學習《常規(guī)》之后,，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步,。

教學常規(guī)培訓心得體會篇二

在學校認真組織下,，我學習了《學校常規(guī)管理細則》和《小學教師教學常規(guī)》，通過學習交流,，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識,，教師要時刻加強學習，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強業(yè)務的鍛煉,，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為,，更好的服務于學生,。

隨著課程改革的深入，課堂給學生,、教師提供了廣闊的空間,，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài),，我想一場精彩的好戲,，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ),。以往在備課中往往注重教學內(nèi)容的確立,，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學生學習的主動性,，教學設(shè)計單一,，方法陳舊，教學效果自然平平,。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預設(shè)要力求開放,，立足教材，超越教材,；開放思維,，拓展空間；開放情感,，尊重不同的情感體驗,。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范，應該達到的要求,，“?！弊终f明經(jīng)常做，應該做,，這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學實踐結(jié)合起來,，努力在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī)，做細做實,，持之以恒,，堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話,，應該會在教育教學上取得很好的成績,。作為老師，需要在實踐反思中認真對照,，反復檢查,，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學習慣,，我覺得這是我們應該追求的境界,。

通過學習，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學生的輔導,、評價等，需要教師科學的設(shè)計,，才能使教育教學達到最優(yōu)化,。“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制,。在平時的教育教學當中,，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習,，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進,?！冻Ｒ?guī)》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規(guī)范”,，但遇到那太差的朽木之時,，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對,，吹胡瞪眼,，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏,，學習常規(guī)以后,，我要時刻提醒自己“忍”。當然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、語言的藝術(shù)，學會傾聽,，學會交流,，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意,，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢,。

總之學習之后，應該給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步,。我不僅感受到了正個教育教學的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習,，與時俱進,，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師,。通過學習,，我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識,，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子,，時刻對照自己的教學行為,，更好的服務于學生,。通過學習，我開闊了眼界,，對教學常規(guī)有了更深刻的理解和認識,。新的常規(guī)的學習，使我們對新課標下的教學有了新的認識,、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學,，扮好課堂組織者的角色。通過學習,，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,，從備課、上課,、作業(yè)的確定,、學生的輔導、評價等,，需要教師科學的設(shè)計,，才能使教學達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度,，更是轉(zhuǎn)變教師教學理念的有效途徑,。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的,，勢在必行的,。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī),，指導自己的教學,，才會取得良好的教育教學效果。

教學常規(guī)培訓心得體會篇三

開展“教學常規(guī)月活動”以來,，我認真學習了《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》,、《山東省普通中小學考試管理規(guī)定(試行)》，《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》使我對教育教學工作有了更加深刻的認識,。

通過學習，我了解到教師所肩負的社會使命感與責任感,。文件從各個方面強調(diào)了教育的重要性,，以及說明了我國現(xiàn)在教育上取得的成績以及還存在的問題，不管是教學設(shè)施,、學校管理,、教師管理,、考試制度等等方面以及要創(chuàng)建示范學校應具備的條件。

《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》強調(diào)了教師要學以為師,，行為示范,。教師在上課之前要精心的制作學期(學年)教育教學計劃，要精心的備課,、要精心上課,、要精心進行作業(yè)教學、精心組織考試與評價,、知道學生課外活動和生活,，課后要反思?？傊處熞獙ψ约贺撠?，對學校負責，對學生負責,。引用《教育大計教師為本》中溫的話“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本,。如果說教育是國家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者。國家的興衰,，國家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家”,。這說明了教師的重要性,，所以教師要在平時的點點滴滴中成長自己，用愛來教育,，用心來教育,。作為教師，自己在以后教學活動中更應該嚴格按照常規(guī)要求認真?zhèn)湔n,，上課,，形成課后反思習慣，提高自己的教學水平,，而學生應該形成主動學習,、合作交流的學習習慣。

《山東省普通中小學考試管理規(guī)定(試行)》推進了考試管理工作的科學化,、規(guī)范化,、制度化。文件強調(diào)了考試的類別、內(nèi)容,、形式,、科目、考試命題,、實施,、試卷評閱、考試結(jié)果呈現(xiàn),、考試結(jié)果運用等方面的內(nèi)容,。強調(diào)考試結(jié)果的保密性，不得對學生考試結(jié)果排名及公布成績,。

《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》從提高認識，增強課程改革的責任感和緊迫感,。落實課程方案、中小學要嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教育教學,，開全課程等各方面說了對課程改革的意見,，從而規(guī)范自己的行為，不斷創(chuàng)新,，提高課程質(zhì)量,。

教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平，用愛心,、耐心奉獻教育事業(yè),。

通過“教學常規(guī)月活動”學習，我受益匪淺,，也促進了我以后的教育教學工作的順利開展,。

教學常規(guī)培訓心得體會篇四

在學校認真組織下，我學習了《學校常規(guī)管理細則》和《小學教師教學常規(guī)》,，通過學習交流,，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識，教師要時刻加強學習,，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為標準,，時刻要求自己的教學行為,，更好的服務于學生。

隨著課程改革的深入,，課堂給學生,、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài),，我想一場精彩的好戲,，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ),。以往在備課中往往注重教學內(nèi)容的確立,，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學生學習的主動性,，教學設(shè)計單一,，方法陳舊，教學效果自然平平,。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預設(shè)要力求開放,，立足教材，超越教材,；開放思維,，拓展空間；開放情感,，尊重不同的情感體驗,。

教學常規(guī)，顧名思義是學校教學工作的基本規(guī)范,。在現(xiàn)實的小學教學實踐中,，學校管理者無不重視教學常規(guī)的制定與執(zhí)行。他們把教學常規(guī)看作是學校教學管理實現(xiàn)規(guī)范化,、制度化的重要保證,，是維持正常教學秩序、提高教育教學質(zhì)量的重要舉措,；同時也把執(zhí)行教學常規(guī)的好壞作為考核教師的重要依據(jù),。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化小學教學管理,，有效地克服教學工作中存在的盲目性和隨意性,，正確引導教學改革，提高教學工作的整體效益,，全面提高教學質(zhì)量,，我省又制定出了新的小學教學工作常規(guī)，并掀起來學習常規(guī)的熱潮,。在學校認真組織下,，我學習了教學常規(guī)，通過學習,，使我更深刻地體會到：教師要加強學習,，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉,，以教學常規(guī)為鏡子,，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生,。通過學習,，我開闊了眼界，對教育教學常規(guī)有了更深刻的理解新的常規(guī)的學習,，使廣大教師在新課標下的教學有了新的認識,，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學,，扮好課堂組織者的角色。

通過學習我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學生的輔導,、評價等需要教師科學的設(shè)計，才能使教育教學達到最優(yōu)化,。所以我覺得學習真是及時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,，更是轉(zhuǎn)變教師教學理念的有效途徑,。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的,，勢在必行的,。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī),，指導自己的教學,，才會取得良好的教育教學效果。

課堂教學常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度,，它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,、學生觀念，認識教師的角色和地位,，認識教學常規(guī)在工作中的重要性,，樹立常規(guī)意識，促進學生的全面發(fā)展,。通過學習我有以下幾方面體會：

1,、認真?zhèn)湔n鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學生,。熟悉教學大綱,，明確考核要求，做到有的放矢,。針對本班級學生的學習情況,，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案,，才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況,，才能對癥下藥，游刃有余,。因此,，我們要經(jīng)常進行集體備課，博取眾長,。

2,、認真上課，提高效率,。抓住重點,，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里,。真正的課堂活躍,，是建立在師生教學相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。抓關(guān)鍵、抓重點,，牽牛要牽牛鼻子,，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓,。

3,、認真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求,，不能布置超大量的作業(yè),，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學生負擔,。同時也不能不安排作業(yè),，借口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行,，詳批與抽查相結(jié)合,，批改標準要明確,，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評,，及時調(diào)動學生的積極性與主動性,。

4、寫好教學反思,。明確教學存在的問題,，找出原因，及時糾正,；總結(jié)成功的地方,，進一步保持。在今后的工作中,，我將按教學常規(guī)管理辦法,，結(jié)合我校“六學”的課堂教學模式,，積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經(jīng)驗,，補充完善自己，努力縮小差距,，爭取更大的進步,。

教學常規(guī)培訓心得體會篇五

規(guī)章制度。

他的制定與執(zhí)行意義重大,。以下本站小編為你帶來學習教學常規(guī),。

希望對你有所幫助!

開展“教學常規(guī)月活動”以來，我認真學習了《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》,、《山東省普通中小學考試管理規(guī)定(試行)》,，《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》使我對教育教學工作有了更加深刻的認識,。

通過學習，我了解到教師所肩負的社會使命感與責任感,。文件從各個方面強調(diào)了教育的重要性,，以及說明了我國現(xiàn)在教育上取得的成績以及還存在的問題，不管是教學設(shè)施,、學校管理,、教師管理、考試制度等等方面以及要創(chuàng)建示范學校應具備的條件,。

《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》強調(diào)了教師要學以為師,，行為示范。教師在上課之前要精心的制作學期(學年)教育教學計劃,，要精心的備課,、要精心上課,、要精心進行作業(yè)教學、精心組織考試與評價,、知道學生課外活動和生活,，課后要反思?？傊處熞獙ψ约贺撠?，對學校負責，對學生負責,。引用《教育大計教師為本》中溫的話“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本,。如果說教育是國家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者。國家的興衰,，國家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家”,。這說明了教師的重要性,，所以教師要在平時的點點滴滴中成長自己，用愛來教育,，用心來教育,。作為教師，自己在以后教學活動中更應該嚴格按照常規(guī)要求認真?zhèn)湔n,，上課,，形成課后反思習慣，提高自己的教學水平,，而學生應該形成主動學習,、合作交流的學習習慣。

《山東省普通中小學考試管理規(guī)定(試行)》推進了考試管理工作的科學化,、規(guī)范化,、制度化。文件強調(diào)了考試的類別,、內(nèi)容,、形式、科目,、考試命題,、實施、試卷評閱,、考試結(jié)果呈現(xiàn),、考試結(jié)果運用等方面的內(nèi)容,。強調(diào)考試結(jié)果的保密性，不得對學生考試結(jié)果排名及公布成績,。

《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》從提高認識，增強課程改革的責任感和緊迫感,。落實課程方案,、中小學要嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教育教學，開全課程等各方面說了對課程改革的意見,，從而規(guī)范自己的行為,，不斷創(chuàng)新，提高課程質(zhì)量,。

教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平,，用愛心、耐心奉獻教育事業(yè),。

通過“教學常規(guī)月活動”學習,，我受益匪淺，也促進了我以后的教育教學工作的順利開展,。

為了促進教師的教學工作的規(guī)范化,，我校組織我們學習了《吉林省義務教育教學常規(guī)》。我認真學習,，并且認真記筆記,，還同年組教師共同討論。通過學習討論,，我更加明確教學工作的每一個細節(jié)要求,。這將讓我的教學工作更規(guī)范化。

教案,。

的撰寫,、上課的要求、作業(yè)布置與批改,、幫助與輔導,、教學評價、總結(jié)等方面要求,，使我們的教學常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學習慣。

通過學習,，我知道了義務教學常規(guī)包括制定教學計劃,、備課、課堂教學,、作業(yè)批改,、課外輔導,、復習與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求,。在作業(yè)與輔導方面也為我們制定了標準,。“作業(yè)設(shè)計應當重視實效性,，在內(nèi)容上應當注重學生的學習態(tài)度,，學習體驗和學習效果，在難易程度上應當符合學習實際,。作業(yè)形式應當靈活多樣,。不要布置懲罰性的作業(yè)?！笔堑?，機械重復的作業(yè)能給學生帶來什么呢，只有加重負擔,，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成,，學習的厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計,。不同程度的學生完成不同的作業(yè),，各取所長，達到各自的效果這才是真正的因材施教,。教師批改作業(yè)時更要講究,，對那些作業(yè)有差錯的不要批評。要耐心引導,，使之知錯,，會改錯。這樣作業(yè)才有實效性,。

通過學習和討論,，我進一步領(lǐng)會了《義務教學常規(guī)》的內(nèi)容對扎實推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育,，規(guī)范教學行為,，全面提高教育教學質(zhì)量的重大意義;明確了在課程改革背景下，教師在“課前準備”,、“教學活動”,、“作業(yè)與輔導”、“教學評價”等方面的新理念,、新要求,。在學習過程中，我認為《教學常規(guī)》不但對教師提出了新的要求,，同時也為教師指明了工作的方向,，消除了教師們在新形勢下對教學常規(guī)工作的模糊認識;我們要聯(lián)系實際,，找出自己在工作中的不足與差距，并在教育教學工作中不斷實踐,。

總之,，只要認真遵循《義務教學常規(guī).》去組織好課堂教學，教學效果一定會事半而功倍的,。

在學習了《教學常規(guī)》后,，我感到自己在今后的工作和學習中應遵循此常規(guī)，并以此作為標尺來衡量自己,。備課是提高教學的關(guān)鍵,，通過對所教內(nèi)容的一備、二備才能對教材熟悉,，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障,。在平時的備課當中，我們應該認真鉆研教材,，掌握重難點,，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階,，極力做到思路清晰,，貼近學生。但通過對教學常規(guī)的學習,，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中做得不夠,，不僅僅只是書本中那幾道例題，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,引領(lǐng)學生學會思考,，學會感恩等等,。備課，要備教材之外還要備學生,。要對你的學生有充分的認識,，了解他們的特點和學習習慣以及知識儲備情況等。老師的教學設(shè)計知識預想,，需要學生的配合和感知,，越接近他們就越吸引他們，學生自然會很好的配合,，課堂效果必然很好,。再者，備學生時,，我們要充分信任學生,，相信學生的理解力，創(chuàng)造力，敢于創(chuàng)新,。

教學常規(guī)培訓心得體會篇六

通過對教學常規(guī)管理的學習，我一定嚴格要求自己,，按照要求,，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、對教學常規(guī)管理有了新的認識,。

通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識,。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是新課改要求下,，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則,，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐,。

二,、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

1,、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序的行為習慣,。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束,，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行,，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處,，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍,。我認為只是一種手段,，它是一種宏觀上的`要求，一種客觀的,、理性的教學常規(guī)的制度,。

2、做到工作與考核離不開,。工作到哪里考核就到哪里,，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式,，沒有一個標準的工作考核方案,，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應此我認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致,。

三,、教學常規(guī)管理的安排、落實,、檢查,。

教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應此我認為我們要經(jīng)常強調(diào)-教學常規(guī)管理,，工作如期落到具體,、落到人、檢查及時,、檢查到位,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié),，教學管理容易變成癱瘓,，教學活動很難正常有序進行，教學質(zhì)量根本談不上,。

四,、各項校驗活動井然有序的開展

1、認真鉆研教材,、認真?zhèn)湔n,，做到心中有數(shù)。上課時,，對所有的知識點做到了如指掌,，傳授時才能做到游刃有余，這樣,，學生就會在心里佩服你,，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講,。

2,、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習,，相互促進,，取長補短。

3,、組織好每期考試工作,。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。

通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實

施素質(zhì)教育,，推進課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學生，加強學生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。應此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重,。

通過學習《中小學教學常規(guī)管理》新要求,，我對常規(guī)又有了一個較為全面而深入的理解，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學生的輔導,、評價等,，需要教師科學的設(shè)計，才能使教育教學達到最優(yōu)化,。我認為“教學常規(guī)”只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的,、理性的教學常規(guī)的制度,。我們的教育目標應該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學生，加強學生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。

作為一名工作在教學一線的教師,，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好,，形成自己的教學風格,，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。通過這次學習,，結(jié)合我自身情況作了如下心得與體會,。

首先是備課。上課是中心,，備課是上課的基礎(chǔ),。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘,，而要上好這40分鐘的課,，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么,，備課就要做到“九備”,，既是備課標、備教材,、備教具,、備學生、備教法,、備學法,、備板書、備作業(yè),、備資源,。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課,，講好難點,、突出重點，上出一堂生動的,，有感染力的好課,。

主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間,。要選擇方法,，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度,。語言要流暢,，生動，明白易懂,。板書要規(guī)整,、準確、清楚,。如果教師的態(tài)度富有感情,、動人效果就會更好,。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓,，留有些時間給學生思考和學生交流,，取得學生的積極配合。充分發(fā)揮學生學習的積極性,。老師精神飽滿,，一絲不苛，學生專心聽課,，興趣濃厚,，課堂氣氛活躍。另外,，教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題也要引起高度重視,。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生：“聽懂了嗎,？”“明白了嗎”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺,。

其三是課后反思,、輔導、作業(yè)的布臵與批改,、講評等,，這些都要求教師要做一個心細的人。

總之,，常規(guī)要求教師面面俱到,。要真正地上好一節(jié)課，教師只有全身心的投入,，付出更多的時間和精力,，盡管如此，在今后的工作中,，我也將按照州制定的教學常規(guī)管理辦法,，積極吸收其他老師在教學常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己,，努力縮小與其他老師的差距,，力爭取得更大的成績。

教學常規(guī)培訓心得體會篇七

通過對教學常規(guī)的學習,我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則會事半功倍,。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐,。

我認為這只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的,、理性的教學常規(guī)的制度,。我們的教育目標應該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學生，加強學生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。我們的教育應該促進教師的全面發(fā)展,，提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確,，如果沒有必要的手段,，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《小學教學常規(guī)實施細則》應該是一種管理手段,，我們應該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實,，以期能有效地達成我們的教育目標。

《中小學教學常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求,。一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求,；二是對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求；三是對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議,。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,，作為學校我們應該嚴格遵照常規(guī)進行教學管理，嚴格執(zhí)行課程計劃,，推進校長引導工程,，加大管理、指導力度,；作為教師我們應該充分學習教學常規(guī),，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移,，嚴格按照備課要求進行備課,，抓好備課,、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標,，理解新理念,，鉆研教材，精心設(shè)計教學每一個環(huán)節(jié),，形成課后反思習慣,，做好教學札記，提高自己的教學水平,，促進自身發(fā)展,；作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣，轉(zhuǎn)變學習方法,，形成主動學習,、自主探索、合作交流的學習習慣,。

落實教學常規(guī)實施細則,，應該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段,，不僅對教學工作提出明確要求,，對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞,，很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決定著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣,。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分,。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案,。這是在廣大一線教師進行精心備課,、優(yōu)化課堂教學設(shè)計、課后積極進行反思,、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題,。校本教研抓的實，課題研究進行得順利,，在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用,。所以我們學校把校本教研與科研課題一起進行，利用每周四的教研活動日,，扎實有效地開展此項活動,，不流于形式。

在今后的工作中,，我們將按照教育局制定的教學常規(guī)管理辦法,，積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,，補充完善自己學校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進學校的差距,，力爭取得更大的成績,。

我利用教育教學工作之余，認真閱讀了蕭宗六教授編寫的《學校管理學》這本書,。通過研讀與思考,，我更多地了解當前學校管理的基本內(nèi)容、管理理念,、管理原則和管理方法,，進一步加深了對學校管理理解，為推行有效的學校管理打下良好的理論基礎(chǔ),。

蕭教授的《學校管理學》的結(jié)構(gòu)內(nèi)容,。全書由五個部分構(gòu)成。第一部分主要論述了學校管理學基本理論,，包括學校領(lǐng)導體制,、學校管理過程、學校管理原則和學校管理方法,；第二部分闡述了學校管理理念,，包括全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育,，依法治校,；第三部分闡述了學校人員管理，包括校長管理,、教師管理和學生管理,；第四部分闡述了學校工作管理，包括德育管理,，智育管理,、體育衛(wèi)生管理、美育管理,、勞動技術(shù)教育管理,、社會實踐活動管理、教務管理,、教育科研管理,、總務管理、學校,、家庭,、社會的溝通與協(xié)調(diào)；第六部分闡述了學校評價,。本書繼承了學校管理學研究切實,、致用的一貫宗旨和傳統(tǒng),，同時針對新時期學校發(fā)展的規(guī)律和特點，提出了三個學校管理理念：全面貫徹教育方針,；實施素質(zhì)教育,；依法治校。為學校管理者指明前進的方向,。

一個好校長,，就有一所好學校。這話雖然過分夸大校長的作用,，但至少說明了校長在學校管理過程中起著舉足輕重的作用,。“特別是實行校長負責制以后,，校長的辦學自主權(quán)擴大了,，對學校影響更大?！币虼?，學校要發(fā)展，就必須擁有高素質(zhì)的校長,。

1,、校長要有實事求是和開拓創(chuàng)新精神?！坝惺裁礃拥男ｉL,，就有什么樣的學校?！笔紫刃ｉL要有實事求是精神,。對待學校的人和事，是則是,，非則非,。不弄虛作假,，報喜不報憂,，只講空話，不干實事,，只圖虛名,，不講實效，校長的威信無法樹立,，難以調(diào)動教職員工的工作積極性,。校長應該從學校的實際出發(fā)，堅持真理,，改正錯誤,，腳踏實地的引領(lǐng)師生做好學校的各項工作,，這樣學校才能發(fā)展。其次校長要有創(chuàng)新精神,。意識超前,，運籌帷幄，敢于打破常規(guī),，把先進的辦學理念貫徹到實際工作中去,，投身學校改革，不斷追求卓越,。校長要有熱愛黨,、熱愛人民，熱愛社會主義教育事業(yè),，有堅定正確的政治方向,，有高度的事業(yè)心和責任感，不折不扣地貫徹黨的教育方針,，執(zhí)行國家的教育政策法規(guī),，依法治校。校長要樂于奉獻,，廉潔奉公,，率先垂范，甘苦與共,，敢于承擔責任,，勇創(chuàng)成就的精神。學校需要創(chuàng)新,，以創(chuàng)新促發(fā)展,，作為學校的引領(lǐng)者，校長就要高屋建瓴,，尋求新辦法,、新舉措、新理念,，探索新的教育方式和管理模式,，努力開發(fā)學生的創(chuàng)新潛力和教師的創(chuàng)新教育，開創(chuàng)性地進行教育實踐,，走一條有特色辦學之道,。因循守舊，安于現(xiàn)狀,，不求有功,，但求無過的校長是不可能開創(chuàng)學校新局面的。

2、校長要有高度的政治思想素質(zhì),?！靶ｉL是一個學校的靈魂，要想評論一所學校,，先要評論他的校長,。”校長必須具有熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，積極為社會主義教育事業(yè)作出貢獻的政治思想素質(zhì)修養(yǎng)，以鄧小平理論,、“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀的理論為行動指導,，把握正確的社會主義辦學方向，確立正確的辦學思想與辦學理念,，為祖國培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,，確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實施,。一個個人主義嚴重，吹拍逢迎,，追名逐利的校長,；一個對己、對人,、對事不能嚴以律己,，寬以待人，實事求是,，勇于創(chuàng)新的校長,，絕不是一個好校長。

3,、校長要有民主管理和情感管理的意識,。學校管理是一項龐大的系統(tǒng)工程，校長即使才高八斗也不可能一個人把方方面面的事情處理好,，必須依靠廣大教職工去完成,。在學校的管理過程中，只有發(fā)揚民主,，建立健全民主管理機制,，讓師生人人都參與到學校管理中來,，形成寬松的民主管理氛圍,，才能激發(fā)廣大教職工的主人翁意識，從而調(diào)動他們工作積極性。民主管理對校長而言,，應當表現(xiàn)為甘當公仆,、民主施政、民主決策,、合理分享權(quán)力等方面,。在學校管理的過程中，我們除了重視制度管理外,，更要重視情感管理,。制度管理可以約束人，但不一定能調(diào)動教師工作的積極性,，情感管理可以加深校長與教師的親合力,，促使教師忘我工作，現(xiàn)實學校的育人目的,。作為一校之長,，平時盡可能多些同教師零距離的接觸、溝通,，傾聽教師的呼聲,，了解他們工作、生活中的需求,，以及對教育教學工作的意見和建議,，合理的盡可能滿足、采納,；適當開展一些有益的校內(nèi)校外文體活動,，融合干群關(guān)系等。

4,、校長要崇尚追求,。校長科學合理的追求，是學校發(fā)展進步,，創(chuàng)立品牌學校的動力,，也是校長不斷地自我完善的過程?！靶ｉL是教師的教師”,，要向教育教學專家型的方向發(fā)展，這樣才能有效地指導學校的教學活動,，引領(lǐng)學校的教研活動,，促進教師的專業(yè)成長。要有成為優(yōu)秀校長和成為名牌學校校長的追求,。優(yōu)秀校長應具備優(yōu)秀的教育領(lǐng)導能力和個性品格,。校長的教育領(lǐng)導能力包括分析決策能力,、溝通協(xié)調(diào)能力、業(yè)務實施能力,、改革創(chuàng)新能力,、社會交往能力、語言文字表達能力等,。校長的個性品格應表現(xiàn)在政治過硬,，道德高尚；樂學好問,，知識淵博,；多謀善斷，講究藝術(shù),；胸懷坦蕩,，心存大愛；實事求是,，公平正直,；創(chuàng)新精神，廉潔奉公等,。一所品牌學校的背后,，一定有一個優(yōu)秀的校長在精心經(jīng)營。一所品牌學校一定有它的特色,，也是校長畢生追求的目標,。沒有追求，安分守己,，得過且過的校長,，絕不可能成為一名優(yōu)秀的校長。

5,、校長要有統(tǒng)籌時間能力,。“時間就是效益”,，校長要善于時間,，用較少的時間辦較多的事情，提高時間的利用率,。首先要善于掌握自己的時間,。必須了解自己耗用時間的狀況，定期分析自己耗用時間的價值,，分析浪費時間的原因,，并采取措施克服浪費時間的現(xiàn)象：如分清主次工作，在計劃工作用時,，把握工作的內(nèi)在聯(lián)系,；按個人時效特點進行工作等,。其次要善于處理上下關(guān)系中的時間因素。向下級人員布置任務,，要有時限，以保證按時完成,；尋約下級人員談話,，要把握時機，善于節(jié)約用時,；對待下級人員的請示匯報要處理及時,；發(fā)給下級填寫的表格，要盡可能簡化,。再次要善于安排學校全局活動的時間,。制定學校活動的時間表,，對各種活動均有明確的時間安排,，以保證各類成員的工作、學習和生活能有序地進行,。增強組織學校會議的時間觀念,，不開無準備的會，開會時不忘時間價值,，爭取最大時效,。

理想與現(xiàn)實存在一定的差距。在當今的校長當中,，特別是農(nóng)村中小學校長中,，有的雖然身為校長，卻對校長角色的定位不準,。事事親躬,，為我獨尊；處事武斷,，缺乏民主,；少管教學，少問教研,；言而無信,，行而無果；心胸狹窄,，逃避責任,；心無大志，快樂時光等,。這樣的領(lǐng)導作風和處事方法,，很難打開學校工作的局面,。因此，我們只能通過學習來充實自我,，通過實踐來完善自我,，通過創(chuàng)新來突破自我，逐步走向優(yōu)秀校長的行列,。

健康教育,。

1、情緒改變,。

從情緒變化能看出寶寶是否可能生病,，健康寶寶在他的需求得到滿足后，精神飽滿,、兩眼有神,、不哭不鬧，而且容易適應環(huán)境,，但生病的孩子情緒往往異常,。

寶寶煩躁不安、面色發(fā)紅,、口唇干燥常是發(fā)熱的征兆;而目光呆滯,、兩眼直視、兩手握拳常是驚厥預兆;哭聲無力或一聲不哭往往提示病情嚴重,。除以上明顯征兆外,，寶寶還可能表現(xiàn)出萎靡不振、煩躁不安或愛發(fā)脾氣,。父母要仔細觀察,，及時發(fā)現(xiàn)，及時就診,。

對于寶寶因疾病而產(chǎn)生的情緒反應,，父母一定不要對他呵斥，一方面要予以理解,，另一方面更要愛護他,。因為疾病和情緒可以相互影響，寶寶疾病會使他情緒發(fā)生變化,，而不良情緒又會加重病情,。

2、飲食改變,。

健康的兒童能按時進食,，食量也較穩(wěn)定。如果發(fā)現(xiàn)食欲降低,、食欲突增或者拒食的話,，往往是寶寶患病的前兆,。如：消化性潰瘍、慢性腸炎,、結(jié)核病,、肝功能低下、寄生蟲病,、蛔蟲病,、鉤蟲病等都可能引起食欲不振;缺鋅、維生素a或d中毒也都可能引起食欲低下,。

如果嬰兒平時吃奶,、吃飯很好,，現(xiàn)在突然拒奶或無力吸吮,，或不肯進食或進食減少，則可能存在感染的情況,。生病寶寶的食欲改變并不僅僅體現(xiàn)在食欲不佳上,，有些疾病還會使食欲增加，最典型的就是兒童糖尿病,，多飲多食,，吃不飽，即使吃得多,，體重也還是不升反降,。

3、睡眠改變,。

正常的嬰兒一般入睡較快,，睡得安穩(wěn)，睡姿自然,，呼吸均勻,，表情自如。生病的寶寶通常夜間睡眠狀況都不好,，如：睡眠少,、易醒、睡不安穩(wěn)等,。各種疼痛,，如牙痛、頭痛和神經(jīng)痛等都會使寶寶夜間睡眠不好,，瘙癢,、腸胃系統(tǒng)疾病或呼吸性疾病也會使寶寶從夜間睡眠中驚醒。

睡前煩躁不安,、睡眠中踢被子,、睡醒后顏面發(fā)紅,、呼吸急促可能是發(fā)熱;若入睡前愛用手搔抓肛門，可能是患了蟯蟲病;患佝僂病的寶寶也常會在睡眠中啼哭,，睡醒后大汗淋漓,，平時容易激怒;而睡覺前后不斷咀嚼、磨牙,，則可能是睡前過于興奮或有蛔蟲感染,。

4.臉色。急性發(fā)熱的寶寶一般面色發(fā)白或青紫,，這常常預示著寶寶可能患有肺炎或者心臟病或者某些食物中毒等,。貧血、失血的小孩可見面色蒼白并伴有口唇,、牙床蒼白,。

5.呼吸。正常寶寶的呼吸平穩(wěn)而有節(jié)律性,，寶寶如果出現(xiàn)呼吸時快時慢,，呼吸深淺不一，就應引起注意,?；挤窝椎膶殞毘：粑隹欤橛袃杀且砩葎?，口鼻周圍發(fā)青等表現(xiàn);患氣管炎的寶寶可在喉部聽到“咕嚕咕?！钡奶德?患哮喘的寶寶則有一種特別響亮的喘鳴聲等。

6.大便,。如果不是吃了大量的西瓜或者西紅柿等紅色食品,，紅色便一般表明寶寶的消化道出血，主要表現(xiàn)為直腸或者肛門的某種疾病,，但紅色便最常見的還是腸套疊引起的;綠色便常出現(xiàn)于出生三天之內(nèi)的正常寶寶,，但三天之后寶寶仍出現(xiàn)綠色便則多為消化不良引起的;白色便一般為肝炎或者膽管疾病所特有，且寶寶的皮膚發(fā)黃,。

7,、吃奶：小兒患上呼吸道感染、咽喉病時,，常先出現(xiàn)食欲下降,。如將要發(fā)燒的前一天，可出現(xiàn)不想吃飯等癥狀,，吃奶的小兒表現(xiàn)出吸吮無力或閉嘴搖頭,。

教學常規(guī)培訓心得體會篇八

“坪山新區(qū)中小學教學常規(guī)”就是規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的一種機制。在平時的教育教學當中,，我們應該嚴格按照教學常規(guī)來要求自己,，但是認真學習之后，發(fā)現(xiàn)自己還存在一些問題,，還要進一步學習改進,、自我反思：

1、備課是提高教學的關(guān)鍵,，通過對所教內(nèi)容的一備,、二備才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障,。在平時的備課當中,，我們應該認真鉆研教材，掌握重難點,，為課堂上重難點的突破想好方法,，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰,，貼近學生,。但通過對教學常規(guī)的學習,，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中做得不夠,，不僅僅只是書本中那幾篇課文，變“教教材為用教材教”,。應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,引領(lǐng)學生學會思考,，學會感恩等等。

2,、備課,，要備教材之外還要備學生。要對你的學生有充分的認識,，了解他們的特點和學習習慣以及知識儲備情況等,。老師的教學設(shè)計知識預想，需要學生的配合和感知,，越接近他們就越吸引他們,，學生自然會很好的配合，課堂效果必然很好,。優(yōu)化教法學法,；設(shè)計教學過程；預設(shè)思考問題和檢測練習,；合理設(shè)計板書,；認真撰寫教案。

再者，備學生時,，我們要充分信任學生,，相信學生的理解力，創(chuàng)造力,，敢于創(chuàng)新,。

3、課堂教學是每一位教師的生命,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學生，讓學生一上課就興奮,。這當然也是我的追求,，但在平時教學當中，卻有著許多松懈之處,。因為沒有他人聽課,，對自己上課的每一句也不多加考慮，甚至有時是想到哪說到哪,。有人說過,，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課,，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平,，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責,。如果遇到不聽話,、走神、令你氣憤的學生,，我們也不能橫眉冷對,，甚至不理不睬，任其不良發(fā)展,；相反,，我們要適當引導，及時指導,。當然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學會交流,、學會欣賞,，適當?shù)臅r候用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就能將學生的注意力緊緊的抓牢,。

4,、教學反思是對自身的教學進行較為系統(tǒng)的梳理，是根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課程的主張,，記錄教后的體會與認識,，仔細分析課堂教學過程、行為的得失,，甄別教學設(shè)計與實際教學的差距,。成功了，自己是如何成功,，依賴的是什么,，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對,；失敗了,，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好,？當時自己可以如何應對,？這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考,，對自己的教學幫助是很大也有很多的心得,。

5、在學習中我發(fā)現(xiàn)對于學生的作業(yè)布置,，也還存在一些問題,，語文、數(shù)學,、英語學科要有書面作業(yè),，任課教師在作業(yè)設(shè)計與布置中要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合,，量與質(zhì)相結(jié)合,，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學生的需要,。多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉,，讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學生自覺性尚待提高,，如何找到這樣一個平衡點,，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。