作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇一

一,、活動(dòng)意圖：

圣誕節(jié)就要來臨了，幼兒已經(jīng)從電視,、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛,，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂趣,，我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng),。

二、活動(dòng)目的：

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力,。

2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見的量詞,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，大膽發(fā)言,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的認(rèn)識,。

2,、圣誕老人一個(gè)，小盒子六個(gè)（內(nèi)裝許多小圖片）,，圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物）,，《圣誕節(jié)》小書人手一本。

四,、活動(dòng)過程：

1,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：今天有一個(gè)特別的客人要來我們小（3）班做客,，猜猜看他是誰,？

師：（出示圣誕老人）：誰來了？

師：圣誕老人來干什么呢,？

2,、幼兒自己閱讀小書。

師：圣誕老人把禮物藏在小書里,，請小朋友認(rèn)真看一看,，書里有哪些禮物？（提要求）請小朋友們打開書,，輕輕地翻,，一頁一頁地翻。

3,、師生一起閱讀圖書,，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的`數(shù)量詞。

師（指著封面）：這本書的名字叫什么,？（圣誕節(jié)）

師：輕輕的打開書,，翻到第一頁，圖上有什么,？

幼：布娃娃,。

師：一個(gè)布娃娃。（幼兒跟讀,。）

師：圖上有什么,？

幼：小火車。

師：布娃娃用一個(gè)來說,，小火車怎么說呢,？

幼：一個(gè)小火車。

師：火車很長很長,，我們應(yīng)該說“一列小火車”,。

師：一列小火車。（幼兒跟讀,。）師：誰開著小火車來了,？

幼：圣誕老人。

師：對,，圣誕老人開著小火車來了,。

師：圣誕節(jié)到了，你想對大家說句什么話？

幼：圣誕快樂,。

（在看圖書中，幼兒興趣很高,，積極表達(dá)自己的想法,，但對數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng)，喜歡用“個(gè)”來描述不同的東西,。）

4,、看一看，說一說,。

（請部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物,，并用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾,，則說“一條圍巾”,。）

師：你拿到的是什么禮物？

幼：圍巾,。

師：圍巾可以怎么說,？

幼：一條圍巾。

（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物,？

幼：一條牙刷,。

師：一把牙刷。

5,、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里,，請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物,。

（幼兒分為六組參加游戲,，教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。幼兒對游戲很感興趣,，活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,，并能清晰說出圖片的內(nèi)容,，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。）

五,、活動(dòng)延伸：

1,、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲,，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。

2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇二

1,、樂意傾聽老師講故事,；

2、大膽用普通話回答問題

3,、練習(xí)說比較完整的.句子

1,、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口，面對幼兒一面布置成一個(gè)小水池,；

2,、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；

3,、小青蛙,、鴨子、烏_飾若干,；

4,、泡沫墊子，在場地上布置一個(gè)小水池

1,、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,，引起幼兒興趣；

2,、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：

提問：

a小青蛙呢,？

b誰不見了？小鴨子,？

c小烏龜,？

3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰,？第二個(gè)是誰,？第三個(gè)是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”,。

4,、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng),。

小朋友一起探討吃點(diǎn)心,。

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇三

語言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話,，這樣才能使別人喜歡,。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”而這個(gè)故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說,，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話,。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動(dòng)。

1,、理解故事內(nèi)容,，知道講話要用好聽的聲音。

2,、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話,。

3,、感受故事的詼諧、幽默,。

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話,。

理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”,。

小老鼠,、老鼠媽媽、青蛙,、貓的卡片;故事圖片四張,。

一、談話引題,。

二,、完整欣賞故事。

1,、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍,。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,，我喜歡)幼兒學(xué)說此句,。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽,。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事,。

三、分段理解故事,。

1,、教師出示圖片一講述

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音,。

2,、教師出示圖片二講述

老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的.聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3,、教師出示圖片三講述

四,、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,，而鼠媽媽的聲音太輕,，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡,?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡,。

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇四

1,、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻,、關(guān)懷是一種甜蜜的親情,。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對親人的愛,。

3,、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。

長圍巾,、記錄紙,、掛圖、故事錄音帶,。

一,、談話,引出課題。

2,、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力,、衣服、花,、水果,、棒棒糖等。

二,、教師播放故事錄音帶,請幼兒欣賞故事,。

“請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細(xì)認(rèn)真,聽完故事后告訴老師正確的答案?！?/p>

聽完故事后,請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),。

三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽,引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情,。

教師講述故事時(shí)速度放慢,注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系,。

(2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖,、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻,、關(guān)懷,、一句甜蜜的話都是表達(dá)對親人的愛。

四,、拓展,、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的`人。

(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,香甜的吻,、說一句甜蜜溫馨的話等,。)

(2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛,。)

(3)請幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說故事中的對話,。

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇五

1、樂意傾聽老師講故事,；

2、大膽用普通話回答問題

3,、練習(xí)說比較完整的.句子

1,、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口，面對幼兒一面布置成一個(gè)小水池,；

2,、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；

3,、小青蛙,、鴨子、烏_飾若干,；

4,、泡沫墊子，在場地上布置一個(gè)小水池

1,、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,，引起幼兒興趣；

2,、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：

提問：

a小青蛙呢,？

b誰不見了？小鴨子,？

c小烏龜,？

3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰,？第二個(gè)是誰,？第三個(gè)是誰,？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是······”“第二個(gè)是······”“第三個(gè)是······”。

4,、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。

小朋友一起探討吃點(diǎn)心,。

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇六

1,、理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征,。

2,、通過活動(dòng)，提高幼兒的閱讀的興趣和能力,。

故事ppt,；春娃娃的信封一個(gè)；《春天的故事》的圖書人手一本,。

一,、出示春娃娃的信，引起興趣,，師："小朋友們,，春天到了，春娃娃給我們送來了一個(gè)禮物,，看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物,？"

師：（拿出一本圖書）"哦，原來春娃娃為我們送來了圖書,，看看里面還有一個(gè)好聽的故事,，你們想聽嗎？"

二,、欣賞故事

1,、聽故事，看ppt,，初步了解故事內(nèi)容：

2,、再次聽錄音，讓幼兒帶著問題有目的地聽故事：

三,、閱讀活動(dòng)：發(fā)給幼兒人手一本圖書,，幼兒邊按頁數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學(xué)講，進(jìn)一步加深對故事的理解,。

四,、經(jīng)驗(yàn)提升：根據(jù)最后一頁說說春天的`禮物在都有哪些，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的景物,，用簡單的語言說一說,。

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇七

1.感受童謠的有趣和幽默,。

2.借助圖片、問答對話理解故事內(nèi)容,。

3.嘗試分角色對話,，并體驗(yàn)連鎖接應(yīng)對話的樂趣，敢于當(dāng)眾表演,。

4.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容的ppt、小雞動(dòng)物頭飾每人一個(gè),、小鴨頭飾一個(gè),，法官頭飾一個(gè)、一個(gè)大棒棒糖,、法庭的小錘等,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對法官的職業(yè)有一定的了解

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容

難點(diǎn)：能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,。

提問：棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎么辦?

二、播放ppt,，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容

1.教師播放ppt，幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,，表達(dá)出自己的認(rèn)識,，了解故事的內(nèi)容。

提問：畫面里都有誰?發(fā)生了什么事情?

2.再次播放ppt,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容,，加深幼兒對故事的理解。

提問：小朋友可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)畫面里的內(nèi)容?

三,、運(yùn)用互動(dòng)式課件,，幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),。

提問：故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)?你來找一找,。

四、與“法官”對話,，感受首尾相連,、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的趣味性。

小結(jié)：是老鼠偷吃了我們的糖,，我們現(xiàn)在該去找誰呢?

活動(dòng)反思

根據(jù)園本生態(tài)課程及班級主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》設(shè)計(jì)了本節(jié)課,?！独鲜笸党晕业奶恰匪且皇酌耖g童謠，繪本內(nèi)容詼諧,、幽默,，幼兒很喜歡。

小班幼兒對于生動(dòng)形象,、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的,，但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足，造成了無法真正走進(jìn)讀本,，因此在本次活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)故事情境，以向法官告狀為線索,，用角色表演的方式鞏固內(nèi)容,，一問一答等形式進(jìn)行教學(xué)。

我利用多媒體信息技術(shù)對圖,、聲,、文的共性要求，有效的為繪本教學(xué)增添風(fēng)采,，對直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣,，使幼兒樂意主動(dòng)參與到繪本閱讀中。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準(zhǔn)備上應(yīng)該更細(xì)致一些,，頭飾影響了孩子整個(gè)活動(dòng)的注意力;在活動(dòng)場地安排上沒有考慮周全,，與助教前期溝通上要加強(qiáng)溝通，這一切的前期準(zhǔn)備才能讓幼兒更有效的在活動(dòng)中得到發(fā)展,，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀,，而忽視教師自身的語言引導(dǎo)，那么就會(huì)讓孩子有一種看動(dòng)畫片聽故事的感覺,，只有兩者有機(jī)的結(jié)合,，互相彌補(bǔ),，才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇八

1,、知道春天的主要特征,，理解詩歌內(nèi)容,，豐富詞匯：嫩綠、秘密。

2,、大膽,、清楚的表達(dá)對春天的感受,，能有表情的朗誦詩歌，并初步嘗試仿編詩歌。

3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。

4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1、教師或家長帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化,，并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征,。

2、配樂詩《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片6幅(小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、農(nóng)民播種各一幅),，春天的各種植物,、動(dòng)物,、風(fēng)景卡片若干,。

1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化,，豐富幼兒對春天的知識,。

2,、逐幅出示圖片,，理解詩歌內(nèi)容,。

引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,，教師注意提問在幼兒回答問題后,，及時(shí)用詩歌中的語言小結(jié)。

3,、多形式的欣賞,、朗誦詩歌，感受,、理解詩歌的意境美,。

(1)教師有感性的朗誦詩歌(可伴隨輕音樂)，請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密,，啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識,，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

(2)通過幼兒看圖隨教師朗誦,、配樂詩朗誦,、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌,。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說話?理解秘密的含義,。請幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美,。

4,、初步嘗試仿編詩歌，加深對春天的印象,。

教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物,、植物、風(fēng)景等卡片材料,，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,，并進(jìn)行朗誦,。如:春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,，嗡嗡嗡的叫著)小聲的說：“春天在這兒!春天在這兒!”等。

附詩歌

春天的秘密春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢?

垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩,，小聲的說：“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢?桃花紅著臉,，抿著小嘴,，

微笑著說：“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢?

綠油油的麥苗,，使勁的從泥土里往外鉆,，小聲的說：“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：

“春天在這兒!”

哈哈!春天真的來了，春天真的來了!

我看見了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里。

春天來了,，萬物都有了性的變化,，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了,，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》,。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒的觀察興趣,，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對小動(dòng)物的感情，并觀察春天的各種特征,。

2,、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。

3,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

4,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然,，觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化,。

2,、故事《好朋友》的課件。

3,、歡快的音樂,。

活動(dòng)過程：

1、利用體溫的方式開頭,，引起孩子們的興趣,。

師：誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題，引出問題“春天到了,，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問題,，老師補(bǔ)充說明，春天的池塘里住著好多好朋友,，引出下面的故事《熱鬧的池塘》,。

2、利用課件講述故事,，之后請小朋友和老師一起來復(fù)述,。

師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?

幼兒回答問題，教師給予補(bǔ)充說明,。

師：那誰能告訴老師,，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說明，明確小蝌蚪的成長變化,。從小蝌蚪到長出后腿的小蝌蚪,、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙,。

3,、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個(gè)成長階段的游泳動(dòng)作。

師：小蝌蚪開始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請小朋友來表演,。后分別表演長出后腿,、前腿以及小青蛙的動(dòng)作。

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng),。

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇十

1,、愿意用小手表現(xiàn)各種動(dòng)作。

2,、通過兒歌,，初步懂得對人要有禮貌。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》

一,、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動(dòng)作問：

1,、看小熊會(huì)用小手做什么？

2,、說說小熊用小手做了什么,，你會(huì)做嗎？

二,、模仿小熊請大家學(xué)小熊做做動(dòng)作,，并說說這是一只怎樣的小熊？

三,、兒歌游戲：小小手

1、欣賞兒歌,。

2,、學(xué)念兒歌。

3,、大家四散站立,，邊念兒歌邊找朋友，念到“要拉許多好朋友”時(shí),，找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈,，與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友,，游戲重新開始,。

四、說說,、做做小手還會(huì)做哪些動(dòng)作,。

五、活動(dòng)延伸：

看看爸爸媽媽,，爺爺奶奶會(huì)用手做哪些動(dòng)作和事情,。請你也來學(xué)一學(xué)。

《小小手》

我有一雙小小手,，要拉許多好朋友,，“你好，你好”招招手,，“歡迎,，歡迎”拍拍手,，“謝謝，謝謝”握握手,，“再見,，再見”擺擺手。

孩子們通過學(xué)念兒歌,，了解到自己的小手的本領(lǐng),，了解了原來自己的'小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事,。

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇十一

小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,，尤其對小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛之情，而孩子在言語表達(dá)上卻存在怕生,、不自然,、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們愿說,、敢說,，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇了這個(gè)兒歌,。讓孩子們通過操作小蝸牛,、與其玩耍、說悄悄話,、哄它入睡等環(huán)節(jié),，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感，通過簡單重復(fù)的對話,，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,，從而延伸為內(nèi)化的行為。在教學(xué)過程中,，讓孩子嘗試仿編兒歌,，讓孩子們把這份關(guān)愛情感遷移到其他動(dòng)物身上，以層層遞進(jìn)的方式展開,，給孩子清楚明了的記憶,、理解、想象的線索,，同時(shí)又將教學(xué)氣氛推向高潮,，有利于孩子言語表達(dá)的發(fā)展。

1,、感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜,、恬美的氣氛，親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

2,、能有表情進(jìn)行朗誦兒歌,，學(xué)會(huì)仿編兒歌。

3,、發(fā)散幼兒思維和語言表達(dá)能力,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，能用清晰聲音與雷公公對話,，充分體驗(yàn)關(guān)愛動(dòng)物情感,。

難點(diǎn)：能進(jìn)行兒歌拓展，會(huì)變換動(dòng)物角色來朗誦兒歌,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（教師自制）,、蝸牛玩具（幼兒人手一個(gè)）

知識準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

集體,、個(gè)人

一,、導(dǎo)入

教師利用猜謎語“名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭,，說它力氣小,，背著房子走?！币l(fā)幼兒興趣,，自然引入主題。

二,、展開

（一）幼兒操作小蝸牛,，與其玩耍,，增加對小蝸牛的喜愛之情,。

1、神秘禮物

師：小朋友們,，真聰明,。對，就是蝸牛,。今天,，老師給小朋友們帶來了一個(gè)好玩的禮物，就藏在小朋友的椅子下面,，快去瞧瞧,，是什么？（幼兒拿出小蝸牛）

2,、我給蝸牛起名字

師：是什么,？一起回答我！原來是一只只可愛的小蝸牛，哎,，老師這里也有一只蝸牛（教師手持大蝸牛教具）,，我給它起了一個(gè)好聽的名字：果果。你們蝸牛有名字嗎,？（鼓勵(lì)幼兒給小蝸牛起名字,，培養(yǎng)幼兒對蝸牛的喜愛之情）

3、快樂玩耍

師：聽,，小蝸牛在說話呢?。ń處熝b作小蝸牛的聲音）它說：這里太悶了，我想要出去玩,！孩子們,，你們想帶著小蝸牛一起玩嗎？（想）請小朋友們輕輕走出來,，把蝸牛放到地板上和它一起玩吧?。ㄓ變鹤杂刹僮餍∥伵＃诘匕迳贤嫠＃?/p>

4,、悄悄話時(shí)間

師：噓,，小朋友們你們的小蝸牛圍到老師的身邊來。（幼兒圍坐）,，小蝸牛玩了一會(huì)兒,，有點(diǎn)累了，我們可以讓它休息一下,，跟它說一說悄悄話,。（引導(dǎo)幼兒與蝸牛輕聲交談，隨后教師個(gè)別提問,，問幼兒對蝸牛說了些什么,，加深對小蝸牛喜愛）

（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。（教師范讀,，幼兒跟讀）

1、用輕柔動(dòng)作哄蝸牛睡覺,。

師：剛才小朋友們給小蝸牛說了那么多的悄悄話,，小蝸牛真的累了，它想要睡覺了,，我們一起哄它入睡,，好嗎？（隨著音樂,，幼兒哄蝸牛睡覺）

2,、出示課件,，雷聲響起，師幼一起感知感受兒歌,。

師：聽,，是什么聲音？原來是雷公公在打呼嚕,，小蝸牛們要被吵醒了,，怎么辦？奧,，我們可以說：雷公公,，雷公公，請你輕點(diǎn)打呼嚕,。我的蝸牛要睡覺,，不要吵醒小蝸牛（教師范讀兒歌，幼兒跟讀）

3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，利用集體和個(gè)別相結(jié)合。

師：好,，小朋友,，咱們一起來給雷公公說……（教師請幼兒集體朗誦一遍）誰想自己給雷公公說一說？（你說的真好,，你的聲音真好聽,，表情很豐富、聲音再洪亮）教師評價(jià)鼓勵(lì)幼兒多說,。

（三）發(fā)散思維,，拓展兒歌內(nèi)容

1、利用小金魚引出,，讓幼兒初步學(xué)會(huì)拓展兒歌,。

師：小朋友們，你們說的真好,！看,，小蝸牛睡著了,，咱們不要打擾它,，來輕輕把它放到椅子下面。

師：小朋友們,，我們的小蝸牛睡著了,，還有哪些小動(dòng)物也要休息了呢？（出示小金魚圖片）對,，小金魚也要睡覺了,，可是……（雷聲再次響起）,，我們應(yīng)該怎么說？（教師一起和幼兒拓展兒歌內(nèi)容）

2,、發(fā)散思維,，讓幼兒嘗試自己拓展兒歌。

師：小朋友們,，說的真好,，瞧小金魚也被我們哄睡著了。森林里還有哪些小動(dòng)物,？（請幼兒自由說說）那誰想來給雷公公,，說說話，哄哄你的小動(dòng)物睡覺?。ㄕ堄變簜€(gè)別來說,，對說的幼兒，大家集體朗誦）

（四）結(jié)束

師：小朋友們,，聽,，森林里好安靜，小動(dòng)物們睡著了,，雷公公也要休息了,。來（手勢），讓我們一起和他們說再見?。ㄓ變狠p輕走出教室,，活動(dòng)自然結(jié)束）

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察畫面,，了解主人公的活動(dòng)和感受,。

2、通過語言或肢體動(dòng)作演示,，初步理解“繞”,、“越”、“趟”,、“沖”等動(dòng)詞,。

3、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大書,，教師或幼兒騎車的相片。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示一張騎自行車的照片,，問問幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請幼兒說說騎車都到過哪里?看到了些什么?幼兒討論后,，教師進(jìn)行小結(jié)。

二,、閱讀圖畫：

第1頁：他騎車來到了哪里?前面有棵樹,，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢?

第3頁：(遮住“來到樹下”)請幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車來到了哪里?

第4頁：教學(xué)同2頁

第5,、6頁：分別觀察“騎上”“沖下”的動(dòng)詞

第7頁：發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)這樣?

三,、總結(jié)分享：

教師小結(jié)小男孩去過的地方及用到的動(dòng)詞。

(本案例參考教師指導(dǎo)用書)

教學(xué)反思：

這讀本素材來源于生活,，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事,，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高,。通過對讀本的學(xué)習(xí),，幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來描寫的，以一周的時(shí)間展開,，每過一天句子就相對的擴(kuò)展,。

在教學(xué)過程中我注重動(dòng)作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動(dòng)詞,，加深幼兒對動(dòng)詞的理解,。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性，有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力,，同時(shí)在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子,，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇十三

小班語言：小老鼠上燈臺

一、設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對幼兒語言發(fā)展提出的?對生活中常見的標(biāo)識,、符號感興趣,，知道它們表示一定的意義?這一目標(biāo)，我通過引導(dǎo)幼兒開展故事交流,、經(jīng)驗(yàn)分享以及為幼兒創(chuàng)設(shè)情境等途徑,，組織幼兒圍繞故事和生活中的標(biāo)志進(jìn)行談話，揭示每個(gè)標(biāo)志中隱藏的秘密,，以此調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識圖書和生活中標(biāo)志的興趣,，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受兒歌的韻律感,。

2,、能用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的狀態(tài),，體驗(yàn)表演的樂趣。

三,、活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的狀態(tài),，體驗(yàn)表演的樂趣,。（重點(diǎn)）

2、感受兒歌的韻律感,。（難點(diǎn)）

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻《小老鼠上燈臺》、小老鼠頭飾,、貓咪頭飾,、小老鼠指偶、凳子若干

五,、活動(dòng)過程：

2,、觀看視頻《小老鼠上燈臺》

4、教師總結(jié),，然后教兩遍視頻里的兒歌,。

5、教師拿出頭飾,、凳子,，讓幼兒扮演小老鼠和貓，教師和其他小朋友們一邊唱著兒歌,，一邊讓幼兒展現(xiàn)《小老鼠上燈臺》,。（凳子充當(dāng)燈臺）

六、活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家后給爸爸媽媽表演一下《小老鼠上燈臺》,。

七,、活動(dòng)評價(jià)：

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇十四

1、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征,。

2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感,。

《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過程：

一,、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征

1,、教師一邊說一邊操作課件,。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物,，寶寶們，看,，它是誰,？（小蝸牛）

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識蝸牛的外形特征,。

“嗨，小朋友們好,，我是你們的新朋友小蝸牛,，我有軟軟的身體，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼,，它就是我的家,，可以保護(hù)我哦！我的頭上還長著兩只小犄角,，它是來幫我辨別方向的,。”

二,、播放ppt,，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說

1,、教師分別播放打雷,、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽,，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”。

師：春天來了,，小蝸牛從窩里慢慢爬出來,，來到草地上，快樂的唱呀,、跳呀,。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,，不一會(huì)鋪滿了天空,。呀！聽一聽,，發(fā)生了什么事情,。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

三,、播放課件,，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看,、講講,。

1,、教師逐一播放課件,，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看,、講講故事內(nèi)容,。

“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆,、嘩啦啦,！發(fā)生什么事？”“地上有些什么小動(dòng)物,？下螞蟻正在做什么,？”“小鳥在做什么？”“樹上的小鳥在跟誰說話呀,？說了些什么話呀,？”“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢,？”

2,、教師完整講述故事一遍。

四,、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲

請寶寶用拇指做身體,，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”時(shí),，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng),?！疤烨缌耍柍鰜砹?，小蝸牛們快再出來玩吧”,。游戲再次進(jìn)行。

小班語言領(lǐng)域簡單教案篇十五

1,、學(xué)念兒歌,，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏美。

2、嘗試模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài),。

將作為排成半圓形,、兒歌錄音《咕嚕轉(zhuǎn)》。

1,、說說上幼兒園的方式：

（1）談話引出主題內(nèi)容：

——“你早上是用什么交通工具上幼兒園的,？”

（2）幼兒相互交流上幼兒園的方式。

2,、初步了解兒歌內(nèi)容：

——“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧,！”

（1）幼兒聽錄音說說聽到了什么？

——“這首兒歌的'名字叫什么,？”

“小汽車是怎么開的,？”

“汽車咕嚕嚕開到哪兒去了？”

（2）教師根據(jù)幼兒的回答,，用兒歌里的語言表達(dá),。

（3）教師完整念兒歌2遍。

3,、學(xué)念兒歌：

（1）幼兒分句學(xué)念兒歌,。

（2）游戲開汽車：

——來來來，上車吧,！我們上幼兒園了,！

教師做手持方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛,。幼兒邊念兒歌,，邊用各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。