作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一

1、愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,，并介紹自己喜歡的動(dòng)物,。

2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的'想法,。

3,、激發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物名稱,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片,。

3,、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

一,、激趣導(dǎo)入,。

1、師："小朋友你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呀?那你們?cè)趧?dòng)物園都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物?

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物,。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。

(1)播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片,。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,，并能說(shuō)出它們的名稱,。

二、幼兒與教師交談,。

1,、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?

(1)請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):,。

1,、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演。

2,、了解動(dòng)物摘果子的不同方法并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行模仿,。

3、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中數(shù)量由多到少的變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

1、材料準(zhǔn)備:ppt,、蘋果5個(gè),、一棵果樹(shù)和老鼠、小鳥(niǎo),，大象,、蛇、猴子,、鱷魚(yú),、海豹頭飾。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解,。

活動(dòng)過(guò)程:。

一,、導(dǎo)入:韻律活動(dòng)《蘋果》,。

師：今天我們班來(lái)了這么多客人老師，開(kāi)心嗎,？（開(kāi)心）那我們唱首蘋果歌給客人老師聽(tīng)好不好,？（好）邊唱邊做摘果子動(dòng)作。

師：摘得果子好吃嗎,？

1.引出《小老鼠摘果子》的故事,。

（小老鼠想吃果子）。

2,、師：可是你們看,，果樹(shù)又高又大，小老鼠太小了，你覺(jué)得小老鼠能摘到果子嗎?（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）,。

小結(jié):小老鼠太小了,果樹(shù)又高又大,它可能摘不到樹(shù)上的果,。

二、展開(kāi),。

1.小鳥(niǎo),、大象、蛇來(lái)摘果子,。

師：小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來(lái)摘果子了,。

(1）師：小朋友你們看，是誰(shuí)來(lái)了?（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)能夠摘到果子嗎?（能）它是怎么摘果子的.?（小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)用嘴巴銜走了一顆果子?，F(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥(niǎo)摘到了果子想，我要是能飛起來(lái)就好了,。

說(shuō)著小老鼠在干嗎呢,？（小老鼠用胳膊像小鳥(niǎo)一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w不起來(lái),。)。

(2)師：誰(shuí)又來(lái)摘果子了,。（大象）大象是怎么摘果子的,？（用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷走了一個(gè)果子，）現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子,，它會(huì)怎么想呢？請(qǐng)一名幼兒回答（小老鼠想,，要是我也有那么長(zhǎng)的鼻子,，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎,？（小老鼠把它的鼻子往下拽,，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長(zhǎng),。）,。

(3)師：看誰(shuí)又來(lái)摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹(shù),，爬啊爬,，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹(shù)爬,，可是怎么也爬不到樹(shù)上）。

2，討論師：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)摘果子呢,，看,、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹(shù)）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹(shù)的樣子,。

師：小老鼠學(xué)的是誰(shuí)呀,？誰(shuí)會(huì)爬樹(shù)（猴子）猴子爬上樹(shù)摘下了一顆果子。樹(shù)上還有幾顆果子呀,，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)（3顆果子）,。

3、鱷魚(yú)摘果子師：看誰(shuí)又來(lái)摘果子了（鱷魚(yú)）鱷魚(yú)的長(zhǎng)尾巴一掃,，掃下了一顆果子,，樹(shù)上又少了一顆果子。

幼兒自由回答,。

4,、完整聽(tīng)一遍故事.

（播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹幫助它）師：哦,，是海豹幫助了小老鼠,，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會(huì)學(xué)海豹頂小老鼠嗎,？（會(huì)）一起學(xué)一學(xué),。

分別請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥(niǎo),、大象,、蛇、猴子,、鱷魚(yú),，教師當(dāng)果樹(shù)共同表演故事。

6,、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠,，把小老鼠送上了高高的果子樹(shù)。這才讓小老鼠摘到了果子,。小老鼠沒(méi)有忘了感謝幫助過(guò)它的朋友,所以要給海獅吃一個(gè)果子,。

三、故事表演：邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物,。（第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,，第二次鼓勵(lì)幼兒自己表演。）,。

四,、分享.

果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表?yè)P(yáng)我們小二班的小朋友,，會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)思考,。老師也準(zhǔn)備了一籃果子,，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)果子,？一共有5個(gè),，大家一起吃，一人一個(gè)不夠,，怎么辦呢（可以把果子切開(kāi)來(lái)分著吃）,？那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈，我們一起來(lái)吃蘋果咯,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品,，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同，判斷是誰(shuí)來(lái)了,。利用這個(gè)文學(xué)作品,，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力,，而且使幼兒對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣,，能夠留意身邊不同的聲音。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí),。

根據(jù)孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境,，故事里的“姥姥”這一稱呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生,，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶,，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化,，便于孩子學(xué)說(shuō)。

嘗試分辨大羊,、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲,。

操作圖片;故事動(dòng)畫(huà);腳步聲課件。

一,、出示圖片,，聽(tīng)故事《腳步聲》。

1,、老師分段講故事,，幼兒安靜傾聽(tīng)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

a,、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了?

b,、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢?

c,、x羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀?

(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話,。)。

2,、完整欣賞故事一遍,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

a、x羊的腳步聲是怎樣的?

b,、x羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的?

(幼兒回憶故事內(nèi)容,，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話,。),。

小結(jié)：哦，原來(lái)大羊,、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,，所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。

二,、經(jīng)驗(yàn)遷移,。

1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲,。

(幼兒說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué))。

三,、聽(tīng)錄音,，猜猜誰(shuí)來(lái)了。

1,、這里還有腳步聲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋,、爺爺用拐杖,、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲,。),。

重點(diǎn)提問(wèn)：

a、這是誰(shuí)的腳步聲?

b,、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同,，仔細(xì)聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)小腦筋,，找找特殊的地方,。(幼兒教育),。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題《我愛(ài)我家》的開(kāi)展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家和家人的情感,。本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)分組活動(dòng),，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人,，會(huì)招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀,，在交往過(guò)程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),。

2、通過(guò)剝鵪鶉蛋,、桔子,，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性,。

3,、通過(guò)拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維,，發(fā)展創(chuàng)造力,。

4、通過(guò)制作禮物,，激發(fā)愛(ài)同伴的情感,。

5、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜，取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí),。

2,、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。

3,、小西紅柿,、大桔子、小桔子,、米蕉,、鵪鶉蛋,、葡萄。

4,、各類手工紙,、彩筆、紙張等美工材料,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

2,、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌,、沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意不能亂拿東西,。

第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈,，盡量做得和別人不一樣。

第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣,，可以用橡皮泥做小桌椅,，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫(huà)房子,、花等等,。

3、幼兒活動(dòng),，師分組指導(dǎo),，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4,、小結(jié)活動(dòng)情況,。(如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起評(píng)價(jià)),。

教學(xué)反思,。

課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五

由于小班的孩子年齡較小,，對(duì)一年四季的'概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊?，F(xiàn)在,，冬天來(lái)了，而冬天中最富代表性的就是雪景,，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美,，在故事和音樂(lè)聲中感受玩雪,、賞雪的快樂(lè)，讓孩子走進(jìn)大自然,，熱愛(ài)大自然,。

1、知道冬天會(huì)下雪,，雪景是美麗的,。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的,。

3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感,。

1,、幼兒初步觀察過(guò)冬天的主要特征。

2,、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt,。

二、欣賞故事,，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容,。

(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事,。

(二)幼兒邊觀察圖片,，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,，用肢體語(yǔ)言,、表情等輔以表達(dá)自己的理解。

提問(wèn)：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后,，病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?

三,、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn),。

提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你?

幼兒自由表達(dá),，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

提問(wèn)：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?

四,、幼兒到戶外感受冬天,，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動(dòng)：《雪花》,。

音樂(lè)聲中,，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,，感受冬天的氣溫,、冬天的風(fēng)、人們的衣著,，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六

1、樂(lè)于將自己的想法告訴他人,，感受交流的快樂(lè),。

2、觀察身邊有趣的事物,，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,，大膽進(jìn)行想象。

3,、積極參加操作活動(dòng)沒(méi),，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn),。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1,、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí),。

2、故事課件,、各種面包,、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準(zhǔn)備,。

3,、多媒體教室。

一,、魔棒變變變,。

(教師心語(yǔ)：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富,，所以,，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫常I(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。),。

1,、好吃的面包。

——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包,。

2,、神奇的面包。

——教師出示小魔棒,。

師：今天我要教你們用魔棒來(lái)變出好吃的面包,，和我一起念咒語(yǔ)吧!

——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語(yǔ)中,，放映不同形狀面包的幻燈,，教師逐一提問(wèn)。幼兒觀察,、想象并大膽地講述自己的想法,。

師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?

師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎?

師：讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧,，看誰(shuí)能變出更多不同的東西,。

師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來(lái)的嗎?

——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,。

(教師心語(yǔ)：好的提問(wèn)應(yīng)層層遞進(jìn),，并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中,，盡可能地尋找時(shí)機(jī),，豐富孩子的知識(shí)。),。

二,、動(dòng)物朋友的面包。

1,、熊媽媽的早餐,。

——教師講述故事，幼兒猜測(cè)故事的情節(jié),。

師：熊爸爸大口吃起了面包,，猜猜被熊爸爸咬過(guò)的面包會(huì)變成什么樣?

——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,，引導(dǎo)幼兒想象被咬過(guò)一口的面包變化,。

2、動(dòng)物朋友來(lái)品嘗,。

師：熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來(lái)品嘗好吃的面包,，熊媽媽會(huì)同意嗎?為什么?

——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享,。

師：你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的?

——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,，來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物,，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。

(教師心語(yǔ)：小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話,。所以，我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),，來(lái)幫助幼兒大膽表達(dá),。)。

三,、快樂(lè)面包坊,。

——請(qǐng)幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料,，交代制作要求,。

幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。

——將幼兒制作好的面包造型,，投影成幻燈,，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過(guò)程。

1,、將自己做好的面包,，與其他班級(jí)的小朋友分享。

2,、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物,。

我們都知道,，小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,，對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品,。在平常的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋;再咬一口,，變出把槍!……”沒(méi)想到,，面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的變化!

孩子們?cè)谏钪袑?duì)面包自然產(chǎn)生的興趣，讓我意識(shí)到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師,、同伴分享自己的所見(jiàn),、所想、所感,。在此背景下,，我設(shè)計(jì)了“有趣面包”這一活動(dòng)。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七

5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；

6.在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動(dòng)作,。

活動(dòng)延伸：建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化,，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿,。

3.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)跟唱歌曲,；

4.萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物的頭飾,，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八

語(yǔ)言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事，通過(guò)故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話,，這樣才能使別人喜歡,。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！倍@個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說(shuō),，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽(tīng)和不好聽(tīng)兩種來(lái)開(kāi)展活動(dòng),。

1,、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽(tīng)的聲音,。

2,、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

3,、感受故事的詼諧、幽默,。

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”,。

小老鼠,、老鼠媽媽、青蛙,、貓的卡片,；故事圖片四張,。

一、談話引題,。

二,、完整欣賞故事。

1,、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍,。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎,？鼠寶寶是怎么說(shuō)的,？（你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡）幼兒學(xué)說(shuō)此句,。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。這樣的聲音真好聽(tīng),。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事,。

三、分段理解故事,。

1,、教師出示圖片一講述。

提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎,？它是怎么說(shuō)的,？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音,。

2,、教師出示圖片二講述。

老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢,？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎,？它是怎么說(shuō)的？集體學(xué)說(shuō)此句,。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢,？幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3,、教師出示圖片三講述。

四,、教師小結(jié),。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng),，而鼠媽媽的聲音太輕,，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng),，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音,，這樣人家才會(huì)喜歡。

附故事：

苯老鼠,。

天黑了,，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕,，我不要你哄,！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去,。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng)，我不要你哄,！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆,。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙,，你為什么不睡覺(jué),？”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇啊,！快走,，快走！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐,，貓小姐唱起歌：“小乖乖,，閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)啊,！我喜歡你,！”

老鼠媽媽很高興，去買魚(yú)招待貓小姐,?？墒堑人貋?lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦,！

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九

語(yǔ)言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事,，通過(guò)故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡,。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！倍@個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說(shuō)，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話,。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽(tīng)和不好聽(tīng)兩種來(lái)開(kāi)展活動(dòng),。

1、理解故事內(nèi)容,，知道講話要用好聽(tīng)的聲音,。

2、理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

3、感受故事的詼諧,、幽默,。

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”,。

小老鼠、老鼠媽媽,、青蛙,、貓的卡片;故事圖片四張。

一,、談話引題,。

二、完整欣賞故事,。

1,、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2,、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng),，我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。這樣的聲音真好聽(tīng),。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

三,、分段理解故事,。

1、教師出示圖片一講述,。

提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō),。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2,、教師出示圖片二講述,。

老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的.聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱,。

3,、教師出示圖片三講述。

四,、教師小結(jié),。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕,，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng),，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音,，這樣人家才會(huì)喜歡。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十

1,、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口,，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；

2,、卡紙立體動(dòng)物三個(gè),；

3、小青蛙,、鴨子,、烏_飾若干；

4,、泡沫墊子,，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,，引起幼兒興趣,；

2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過(guò)程：

提問(wèn)：

a小青蛙呢,？

b誰(shuí)不見(jiàn)了,？小鴨子？

c小烏龜,？

3,、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí),？第三個(gè)是誰(shuí),？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”。

4,、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng),。

小朋友一起探討吃點(diǎn)心。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十一

1,、能快速清楚,、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),。

2,、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。

在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴,，知道他們的姓名,。

一、點(diǎn)名游戲,，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名,。

1、教師點(diǎn)名,，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到,！"，其他幼兒要求注意聽(tīng)和看,。

2,、出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng),。

4、鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒,，鼓勵(lì)膽小的`幼兒勇于嘗試,。

二、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了,。

1,、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則,。

游戲的名稱叫"誰(shuí)躲起來(lái)了,？"。

游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前,，各自作自我介紹,，"我叫×"，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái),，接著叫大家睜開(kāi)眼睛,。老師問(wèn)："是誰(shuí)躲起來(lái)了？"（請(qǐng)一幼兒回答）然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看,，猜對(duì)后,，全體幼兒再說(shuō)一遍："是×躲起來(lái)了",。

2,、幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼兒上前,，玩2—3遍后,，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度,。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,，以示鼓勵(lì),。

活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

3,、學(xué)說(shuō)短句："×躲起來(lái)了,！

（我的朋友是誰(shuí)，我的朋友躲起來(lái)了,，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）,。

三、提出交友要求,。

教師小結(jié),，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友，并說(shuō)出他們的姓名,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十二

1,、能分角色表演故事，并用生動(dòng)的語(yǔ)言續(xù)編故事,。

2,、知道知錯(cuò)能改，不能犟脾氣,，才會(huì)得到大家的喜歡,。

課件《愛(ài)發(fā)脾氣的`小老鼠》。

一、欣賞故事《愛(ài)發(fā)脾氣的小老鼠》

1,、教師播放課件【故事欣賞】,，幼兒欣賞。

2,、教師：故事里的小老鼠愛(ài)發(fā)脾氣表現(xiàn)在什么地方,？

3、教師：故事中的動(dòng)物們都說(shuō)了些什么,？教師可請(qǐng)幼兒模仿,，點(diǎn)擊【故事教學(xué)】中各個(gè)動(dòng)物，如"兔大嬸,、清潔工小豬,、山羊公公、狗哥哥"動(dòng)物會(huì)重復(fù)故事里說(shuō)的話,。

4,、教師：你覺(jué)得小老鼠做得對(duì)嗎？為什么,？如果你是小老鼠,，你會(huì)怎么做呢？

5,、小結(jié)：誰(shuí)都難免做錯(cuò)事情,，但是知錯(cuò)就要去改正，不能像小老鼠這樣犟脾氣,，這樣大家才會(huì)喜歡你,，你才會(huì)開(kāi)心快樂(lè)。

二,、續(xù)編故事《小老鼠改脾氣》

1,、教師：小老鼠一直往東走，結(jié)果遇上了很多困難,！你覺(jué)得它會(huì)遇到什么事情呢,？

3、教師：改了脾氣的小老鼠又會(huì)遇到什么事情,？大家會(huì)喜歡它了嗎,？

4、引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言將自己的回答續(xù)編進(jìn)故事《小老鼠改脾氣》,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十三

1．師：“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?”

2．再次播放視頻,，觀察老師是如何滴畫(huà)的。

師：“寶貝們,，你們看老師是怎樣滴畫(huà)的?”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察老師是如何滴畫(huà)的,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

小結(jié)滴畫(huà)的方法：吸一吸，滴一滴,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十四

1.學(xué)習(xí)蝴蝶的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺,。

2.感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè),。

剪刀、范畫(huà)、手工紙、底版紙,。

一、引導(dǎo)同學(xué)們想象,，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎,？為什么？（議論）,。

1.春天到了,，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛，最后飛到了什么地方,？（花叢中）2.為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢,？（同學(xué)們想象）。

3.（出示教師范畫(huà)）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了,，它們紛紛飛到了花園里,，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花。

二,、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎,？

1.蝴蝶的剪法：

對(duì)折——蝴蝶畫(huà)一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）。

2.把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上,，成一幅美麗的畫(huà),，可以和好朋友一起貼。

三,、學(xué)生剪紙,，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫(huà),。

1.指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生剪各種不同的.蝴蝶,。

2.指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪蝴蝶。

四,、欣賞小組作品,。

請(qǐng)小組代表介紹作品,，每組的蜻蜓有什么不同。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十五

1,、初步熟悉兒歌,，能辨別紅、黃,、綠三種顏色,。

2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

3,、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

蘋果,、梨子,、葡萄、西瓜實(shí)物,，水果圖片,，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個(gè),。

一,、激趣引入：

1、教師出示魔術(shù)箱,。

2,、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄,、等水果,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果，是什么顏色的,。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)

二,、編兒歌：

(一)、給蘋果編兒歌,。

1,、什么水果紅紅的?(出示“問(wèn)號(hào)”“水果”圖片)

2、幼兒回答,。蘋果紅紅的,。(教師出示對(duì)應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)

3,、師幼對(duì)答：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。

(二)、給梨子編兒歌,。

1,、什么水果黃黃的?

2,、幼兒回答。梨子黃黃的,。(教師出示對(duì)應(yīng)黃圓形圖片,、黃梨子圖片)。

3,、教師結(jié)合黑板圖片,，根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說(shuō)一遍。

4,、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

三,、游戲：大聲小聲游戲,。

1、我大聲提問(wèn)題,，你們小聲回答;

2,、再來(lái)一遍這樣的游戲，我小聲提問(wèn)題,，你們大聲地回答,。

四、給西瓜編兒歌,。

1、西瓜說(shuō)：小朋友們,，請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎?

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來(lái)，并完整讀一遍,。

五,、給葡萄編兒歌。

1,、什么水果紫紫的?

2,、幼兒回答。葡萄紫紫的,。(教師對(duì)應(yīng)紫圓形圖片,、紅蘋果圖片)

3、師幼對(duì)答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。

4,、我這首兒歌還沒(méi)有名字了，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?

小結(jié)：小朋友們,，我們認(rèn)識(shí)了許多的水果和顏色,，也編了一首兒歌,。我們大家一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌來(lái)念一念吧。

六,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有許多好吃的水果,，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果,，什么顏色嗎?指幼兒說(shuō),。

七、活動(dòng)延伸

小朋友們,，回家找找水果,，和爸爸媽媽一起來(lái)編兒歌吧!

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十六

1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳?！薄邦櫜簧?，顧不上，_等我去幫忙,?！必S富詞匯：“漆、洗,、抹”,。

2.通過(guò)觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演,，感知,、理解作品內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德,。

圖片,。

(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2.幼兒聽(tīng)故事故事的名字叫《七彩象》,。

提問(wèn)：故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,。

(二)教師繪聲繪色地講故事,。

1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯,。

2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí),，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的'動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。

3.當(dāng)講到“顧不上,，顧不上,，_等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”,、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話,。

4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí)，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯,。

(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先,、朗誦在后的方法，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述,。

1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時(shí),，教師先做出“漆”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作,，邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。

2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作,，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作,，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

3.當(dāng)再次講到“顧不上,，顧不上,，_等我去幫忙”時(shí)，教師先做出“搖手”,、“跑”的動(dòng)作,，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作,，邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。

4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí),，教師先做出“抹”的動(dòng)作,，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。

(四)完整聽(tīng)故事,。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。

[童話]七彩象小白象是個(gè)油漆匠,，幫助小狗漆門窗,。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說(shuō)：“我要給你洗衣裳,?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上,，小貓等我去幫忙,。”小木床漆成粉紅色,。小貓說(shuō)：“我要給你洗衣裳,?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上,，小兔請(qǐng)我去幫忙,。”木桌漆成草綠色,。小兔說(shuō)：“我要給你洗衣裳,。”小象說(shuō)：“顧不上,，顧不上,，還有朋友等我去幫忙。

油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上,。小白象變成小花象，大家都說(shuō)真漂亮!

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十七

1,、通過(guò)傾聽(tīng)與共同閱讀,，了解大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的,。

2,、讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要友好相處,，相互喜歡,。

3、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

了解并嘗試講述出大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事，知道大熊的壞習(xí)慣,。

教學(xué)課件一套：ppt《寶貝的大笨熊》,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,，引出課題,。

出示圖一，“小朋友,，你們知道我叫什么名字嗎,？

我們一起同寶貝問(wèn)好！

教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大,，好大,，好大。

出示圖二,，瞧,，寶貝抱著大熊在睡覺(jué)，看看寶貝的臉蛋,，猜猜看,，它喜歡大熊嗎？到底喜歡還是不喜歡,，我們一起去看看吧,！

“今天，周老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，叫《寶貝的大笨熊》,。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢,？這么笨的熊,，寶貝還會(huì)喜歡嗎？趕緊去看看,。

二,、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事（活動(dòng)重難點(diǎn)）。

（一）學(xué)習(xí)了解大熊不擅長(zhǎng)的事情,。

1,、教師講述。

出示圖三,。

（1）師：寶貝用勺子吃豆豆,，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦,！

（2）“看,，大熊是怎么吃豆豆的？

師：大熊一粒一粒的'吃豆豆,，一碗豆豆要吃好長(zhǎng),、好長(zhǎng)、好長(zhǎng)時(shí)間,，原來(lái)大熊根本不會(huì)用勺子。

2,、引導(dǎo)幼兒自由講述,。

（1）出示圖（四）教師用等待的方式引導(dǎo)講述：“瞧，勺子對(duì)于大熊來(lái)說(shuō),，一點(diǎn)也沒(méi)有用,，瞧,，它用？吃冰淇淋,，（豐富爪子）嗯,，弄得到處都是冰淇淋。

（2）出示圖（五）“大熊除了不會(huì)用勺子,，連數(shù)數(shù)也只會(huì)數(shù)到,？（幼兒回答“1”）教師指著說(shuō)：有時(shí)候連“1”也會(huì)數(shù)錯(cuò)哦！

（3）出示圖六（1）師：大熊還不會(huì)干什么,？我們一起來(lái)看看——點(diǎn)擊馬桶,，這是什么？——點(diǎn)擊寶貝用馬桶噓噓,，豐富“馬桶”（啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個(gè)內(nèi)容（不會(huì)用馬桶,，不會(huì)刷牙，不會(huì)梳頭）,。

3,、環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗(yàn),。

進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會(huì)用,？（勺子）不會(huì)？（數(shù)數(shù)）不會(huì),？（便盆）不會(huì),？（刷牙）不會(huì)？（梳頭）——分別出示這些畫(huà)面,，“它真的是一只大,？笨熊哦！

“你們喜歡這只大笨熊嗎,？（幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn)）,。

（二）學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病。

1,、啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述,。

師：大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢,？我們一起來(lái)看看,！

出示圖（七）“大笨熊喜歡干什么？大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……（啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述）,。

2,、進(jìn)行第二次的情感體驗(yàn)。

師：唉，都是一些壞習(xí)慣,，小朋友,，你們還喜歡這只大笨熊嗎？“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢,？我們?cè)仝s緊去看看,！

（三）了解大熊最最能干的事情。

師：大熊也有最能干的事情哦,！

1,、出示圖八（1）教師講述：“寶貝告訴我說(shuō)：我的大熊還會(huì)蹦起來(lái)呢！蹦的好高——好高——好高,！

圖八（2）“我的大熊會(huì),？師：拍手的時(shí)候聲音大的像打雷！（可請(qǐng)幼兒試試）,。

師：響不響,？本領(lǐng)好大哦！

2,、出示圖（九）“我的大熊還會(huì),？”

3、進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：

（1）用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會(huì)”,，會(huì)……會(huì)……還會(huì)……,。

（幫助幼兒梳理內(nèi)容）。

（2）進(jìn)行第三次情感體驗(yàn),。

師：大熊真了不起,，你們喜歡大笨熊嗎？

（四）了解大熊是怎樣陪伴寶貝,。

教師講述寶貝做的事情,，孩子講述大熊做的事情。

（1）出示圖九,，教師講述：寶貝說(shuō),，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時(shí)候,，大熊不會(huì)生氣,。

（2）師：我跟它講有趣的悄悄話時(shí)，它會(huì),？

（3）出示圖（十）師：我給它吹泡泡的時(shí)候,，它會(huì)？

（4）出示圖（十一）師：當(dāng)大熊抱著我的時(shí)候,，好舒服,、好溫暖,，我會(huì)忘記所有不開(kāi)心的事。

（6）“寶貝喜歡大熊嗎,？你們呢？（進(jìn)行第四次情感體驗(yàn)）,。

師：雖然大熊有時(shí)候很笨,，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領(lǐng)哦,，還能陪寶貝玩,，我們大家都喜歡它。

三,、思想教育：

引出實(shí)例,，教育。

教師小結(jié)：每個(gè)人身上都有一些壞毛病,，可是每個(gè)人身上也有可愛(ài)的地方,，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對(duì)方哦,！

師：活動(dòng)結(jié)束后,，可以跟你的好朋友一起來(lái)完整的講講這個(gè)有趣的故事吧！

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒的觀察興趣,，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情，并觀察春天的各種特征,。

2,、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。

3,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

4,、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘,、水池等在春天發(fā)生了哪些變化,。

2、故事《好朋友》的課件,。

3,、歡快的音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用體溫的方式開(kāi)頭,，引起孩子們的興趣,。

師：誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問(wèn)題，引出問(wèn)題“春天到了,，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問(wèn)題,，老師補(bǔ)充說(shuō)明，春天的池塘里住著好多好朋友,，引出下面的故事《熱鬧的池塘》,。

2、利用課件講述故事,，之后請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)復(fù)述,。

師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?

幼兒回答問(wèn)題，教師給予補(bǔ)充說(shuō)明,。

師：那誰(shuí)能告訴老師,，小蝌蚪是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說(shuō)明，明確小蝌蚪的成長(zhǎng)變化,。從小蝌蚪到長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪,、再到長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙,。

3,、和孩子們一起伴隨著音樂(lè)模仿小蝌蚪在各個(gè)成長(zhǎng)階段的游泳動(dòng)作。

師：小蝌蚪開(kāi)始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友來(lái)表演,。后分別表演長(zhǎng)出后腿,、前腿以及小青蛙的動(dòng)作。

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng),。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌所展現(xiàn)的“白天真喧鬧,、夜晚靜靜靜”的意境,。

2、學(xué)習(xí)短句：“x醒來(lái)了”,、“x睡著了”,。

3、依據(jù)生活的閱歷,，想象,，仿編出新的短句。

4,、理解詩(shī)歌所用的比方手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好,。

活動(dòng)預(yù)備：

1,、課件《太陽(yáng)和月亮》。

2,、音樂(lè)：《歡快的牧童》,、《搖籃曲》。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、老師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了,，我們休息一下吧,。”老師放音樂(lè)《搖籃曲》,，幼兒寧?kù)o地“睡覺(jué)”,。

2、老師播放課件：“呀,！天亮了,，看看誰(shuí)出來(lái)了？”

（一）,、看課件,，理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

a、太陽(yáng)出來(lái)了,，是什么時(shí)候,？（白天）我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（太陽(yáng)出來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小樹(shù)醒來(lái)了，小伴侶醒來(lái)了）,。

b,、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢？（揉揉眼睛,、伸伸懶腰）,。

c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子,。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）,。

2、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了,，x醒來(lái)了,?！?/p>

a：太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了,？

b：白天有這么多的小動(dòng)物,、小伴侶都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢,？

c：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞,，白天真喧鬧啊,！我們也來(lái)唱歌跳舞喧鬧一下,！

3、感受喧鬧的音樂(lè)：隨音樂(lè)師生共舞,。

（二）,、連續(xù)看課件，理解詩(shī)歌其次段內(nèi)容：

a,、誰(shuí)出來(lái)了,？月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候,？小草在干什么,？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？

b,、它們是怎么睡的,？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！

c,、老師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了,，小草睡著了，小花睡著了,，小伴侶睡著了,，黑夜靜靜靜。

2,、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了,，x睡著了?！?/p>

a,、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了,？（鼓舞幼兒用詩(shī)歌中的.結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)）,。

b、夜晚大家都睡著了,，你感覺(jué)怎么樣,？（很寧?kù)o,、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。）,。

3,、感受寧?kù)o的音樂(lè)，在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花,、草,、睡覺(jué)的動(dòng)作：夜晚靜靜靜，大家都睡著了,，我們也休息吧,。

1、幼兒觀賞詩(shī)歌：今日,，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2、師生共同表演詩(shī)歌,！

1,、今日太陽(yáng)和月亮要和小伴侶一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲。

2,、幼兒扮演各種動(dòng)物,，老師擔(dān)當(dāng)太陽(yáng)和月亮的角色。當(dāng)老師說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了,！”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō)：“x醒來(lái)了,。”放一段喧鬧的音樂(lè),，大家一起跳舞,，從而感受白天真喧鬧！當(dāng)老師說(shuō)：“月亮出來(lái)了,?！毙?dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：“x睡著了?！狈乓欢螌?kù)o的音樂(lè),，幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作，從而感受夜晚靜靜靜,！

1,、老師小結(jié)：白天真喧鬧，黑夜靜靜靜,。小動(dòng)物們都睡著了,，我們輕輕的離開(kāi)這兒吧,！

2、帶幼兒自然地離開(kāi),，結(jié)束活動(dòng),。

附：

詩(shī)歌：

太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小樹(shù)醒來(lái)了,，小伴侶醒來(lái)了，白天真喧鬧,。

月亮出來(lái)了,，小草睡著了，小花睡著了,，小伴侶睡著了,，黑夜靜靜靜。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟識(shí)的太陽(yáng),、月亮作為內(nèi)容,，以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖關(guān)心幼兒感受了喧鬧與寧?kù)o,。同時(shí),，在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入,，滿意了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋。另外,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了轉(zhuǎn)變：太陽(yáng)出來(lái)了，小狗醒來(lái)了,；太陽(yáng)出來(lái)了,，x醒來(lái)了；太陽(yáng)出來(lái)了,，x醒來(lái)了......詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能樂(lè)觀主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容,，參加活動(dòng)的參加性很高,。

只是我在出示圖片后，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀看圖片,，同時(shí),，我應(yīng)當(dāng)把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“x醒來(lái)了，x睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中，以滿意幼兒的成就感,。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō),、想說(shuō),、喜愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，樂(lè)觀有效的組織好每節(jié)活動(dòng),。