總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

在教研室和區(qū)教育局的精心組織下,這次我有幸參加了天津市農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn),，這這十次的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了天津市教研室和各市示范園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,。這些領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課，參加了專(zhuān)家教師組織的各領(lǐng)域各方面課程活動(dòng),并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀(guān)念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們農(nóng)村幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做,？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀(guān)念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

這次農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

市教研室的領(lǐng)導(dǎo)在講座中對(duì)教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛(ài)幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿,，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,、和善,、溫柔、可愛(ài),，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無(wú)私的愛(ài)。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了市幼兒園部分骨干教師的示范課和示范園的觀(guān)摩活動(dòng),，我參與了河?xùn)|二幼的觀(guān)摩活動(dòng),，跟著幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助,。

我觀(guān)摩了一節(jié)體育活動(dòng),，體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品,。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽,，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲,。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

在觀(guān)摩美術(shù)課活動(dòng)時(shí),，骨干教師結(jié)合幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng),，顏色搭配等,。

舞蹈示范課給了我們很大的啟示，老師結(jié)合舞蹈實(shí)例,，邊播放音樂(lè)邊示范講解,，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài),。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題,。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題,。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索,。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

十天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。在此,我真心的祝愿,天津市幼教事業(yè)蒸蒸日上!

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

20xx年x月x日，我有幸參加了農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中,，我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的總結(jié)：

在李教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下，讓我明白了觀(guān)察,、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn),。對(duì)于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，觀(guān)察既是重要的教育技能,，又是應(yīng)掌握的教育研究方法,，觀(guān)察的重要性毋庸置疑。教授圍繞觀(guān)察,、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述：為什么要觀(guān)察兒童,？什么是觀(guān)察？怎樣才是有好處的觀(guān)察,？觀(guān)察有哪些具體的方法,？怎樣記錄觀(guān)察的過(guò)程和結(jié)果？每一種觀(guān)察記錄方法的要求是什么,？等等,。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō),，李教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)好處和實(shí)踐價(jià)值。

實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師黃老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的好處和任務(wù)等,，讓我們認(rèn)識(shí)到：

1,、開(kāi)展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量。

2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量,。

3、能夠激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。

任務(wù)：

1,、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2,、組織交流活動(dòng),。

3、群眾備課,。

4,、研究教育實(shí)踐中遇到的`熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,。

5,、創(chuàng)造、編寫(xiě)教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。

幼兒師范學(xué)院李教授的精彩闡述,，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由,、自主和個(gè)性化的活動(dòng),，我們需要帶給一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自我興趣和潛力選取活動(dòng)的機(jī)會(huì),，在玩玩,、做做、游戲中生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

之后李教授與我們共同交流,、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問(wèn)題,，在大家的共同探討下，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題,。

實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師黃老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”,，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操,、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡,、起床,、蘇醒操、點(diǎn)心—戶(hù)外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備,、離園,。然后，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義,、背景,、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學(xué)習(xí)中,，專(zhuān)家們從各種角度,、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，和深深的回憶,。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下,，在幼兒園“陽(yáng)光成長(zhǎng)”辦園理念的指導(dǎo)下,，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽(yáng)光組對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn),，有效發(fā)揮不同層面教師的作用,，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平，先將x年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園,，各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理,，教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽(yáng)光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話(huà)題組織教師輪訓(xùn),。

（一）理論培訓(xùn),。

組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會(huì)精神,，采用筆試和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，以賽課的形式,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo),、內(nèi)容,、評(píng)價(jià)中，并通過(guò)各種實(shí)踐研究,，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為,。

（二）專(zhuān)題培訓(xùn),。

聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫(xiě),、教科研論文撰寫(xiě),、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長(zhǎng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽(tīng)中,，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師,，在交流中,，使教師的工作有了新思路，新方法,。

（三）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),。

根據(jù)教師的特長(zhǎng)和愛(ài)好,，組織教師外出參加各種培訓(xùn),，部分教師參加了“南京武漢兩地早閱教學(xué)研討交流”,、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流,、“第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“教師個(gè)人課題研究過(guò)程運(yùn)作策略”專(zhuān)題研討等培訓(xùn),，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加南京市舉辦的育嬰師培訓(xùn),，獲得育嬰師資格證書(shū),。

（一）課題研究管理扎實(shí)穩(wěn)定。

幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式,，所有的課題實(shí)現(xiàn)三地同步研究,，根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整,。參與協(xié)助總園《“陽(yáng)光成長(zhǎng)”園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究》課題,，《交互式電子白板在幼兒園陽(yáng)光課程中有效運(yùn)用的研究》課題，《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作,。

（二）個(gè)人課題研究有條不紊,。

幼兒園注重個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作，從課題的申報(bào),、課題的實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)做了相應(yīng)的培訓(xùn),，并專(zhuān)門(mén)對(duì)申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。從參與總課題研究,，到自己找子課題研究，教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著提高,，1名教師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作,；6名教師申報(bào)市、區(qū)個(gè)人課題工作,。

（三）教研活動(dòng)開(kāi)展有聲有色,。

教研活動(dòng)中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用,。2名青年教師參與了區(qū)級(jí)教研組,，1名教師參加市數(shù)學(xué)組教學(xué)研究，教師們把參與研究獲得的心得,，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來(lái),，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組,，創(chuàng)意美勞教研組,、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題研討,，互相觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍,，老師們?cè)谘杏憽⒔涣髦蝎@得成長(zhǎng),。

幼兒園成立了由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,，形成由園長(zhǎng)親自抓、各部門(mén)協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為園本培訓(xùn)的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用,。

將教師的學(xué)習(xí)筆記,、聽(tīng)課記錄、課例或案例,、課件,、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查,、考核的重要依據(jù)。

（一）教科研成果碩果累累,。

1,、組織教師撰寫(xiě)教學(xué)案例，參加了參加南京市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比,，獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng),。

2,、3名教師師撰寫(xiě)的文章分別在《南京教育》上發(fā)表刊登。

（二）青年教師教學(xué)競(jìng)賽顯身手,。

2,、區(qū)課件比賽獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)。2個(gè)二等獎(jiǎng),。2個(gè)三等獎(jiǎng),。

4、楊帆老師被評(píng)為第七屆南京市優(yōu)秀青年教師,。

5,、潘紅、李俊被評(píng)為區(qū)第二屆教壇新秀,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

20xx年5月9—12日,，我有幸在合肥八中參加了合肥市中小學(xué)舞蹈活動(dòng)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，充實(shí)又愉悅著,。整個(gè)培訓(xùn)下來(lái),，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，讓我茅塞頓開(kāi),，受益匪淺,，既開(kāi)闊了我的視野，又提高了我的自身素質(zhì),。開(kāi)班典禮上合肥市教育局和時(shí)代出版?zhèn)髅降念I(lǐng)導(dǎo)親切光臨,，讓我深深的感受到她們對(duì)藝術(shù)教育的重視，尤其是劉主任和徐主任的講話(huà)寄托著對(duì)我們培訓(xùn)學(xué)員的關(guān)注和期望,。

舞蹈作為一門(mén)藝術(shù),，它為我們提供了豐富的想象空間,，而這次舞蹈培訓(xùn)更是為我們提供了一個(gè)感受美、追求美的一個(gè)廣闊的天地,。在舞蹈學(xué)習(xí)中,，它的美更激發(fā)了我熱愛(ài)舞蹈的熱情，同時(shí),，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給學(xué)生們的愿望,。

顏老師和李老師給了我許多啟發(fā)。在他們的講授之中,，我略略了解到他們?cè)径疾皇俏璧笇?zhuān)業(yè)的,，而他們?cè)谖璧割I(lǐng)域里可以說(shuō)是獨(dú)樹(shù)一幟的，他們勤于鉆研,，努力工作,，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)人才。在顏老師的講課中,，時(shí)時(shí)體現(xiàn)了他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的那種集體精神,，他們訓(xùn)練的過(guò)程很艱苦，在這種艱苦的條件下,，學(xué)生們表現(xiàn)出來(lái)的那種扎實(shí)的舞蹈技巧，更是令我折服,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我感觸很深，也更堅(jiān)定了要把自己所帶的團(tuán)隊(duì)教出一定的特色來(lái)的決心,。陳老師用半天的時(shí)間,，指導(dǎo)我們校園舞蹈的編排，結(jié)合我們幾個(gè)小組（小學(xué)組“稻草人”,、中學(xué)組“快樂(lè)的小保姆”高中組“回家”）舞蹈的即興表演,，娓娓道來(lái)，即肯定了優(yōu)點(diǎn)又指出不足,，同時(shí)也向我們傳授了寶貴經(jīng)驗(yàn),，指出今后校園舞的發(fā)展趨勢(shì)，尤其是編舞技巧：

1,、音樂(lè)的剪截要注意統(tǒng)一性,。

2、主題要有創(chuàng)意,，符合學(xué)生年齡特點(diǎn),。

3、動(dòng)作過(guò)于陳舊,，不能將舞蹈等同啞劇,，要充分體現(xiàn)舞蹈長(zhǎng)于抒情的特點(diǎn),。

4、舞臺(tái)調(diào)度要根據(jù)主題,，避免單一,。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟,，獲取了許多的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

本學(xué)期我，園根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引*,，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的`培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）,、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè),。

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái),，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，“做家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師”師德演講比賽,，讓我們的教師愛(ài)滿(mǎn)心間并諸如教育教學(xué)以活力,。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴(lài)。還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德故事”專(zhuān)題系列學(xué)習(xí),，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。

（二）、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》,，不斷探索開(kāi)拓新路,，全面培養(yǎng)注重實(shí)效。

1,、讀書(shū)活動(dòng),。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書(shū)籍并寫(xiě)讀后感,。在本學(xué)期,，教師至少要完成一本理論書(shū)籍的讀后感。

2,、博客開(kāi)設(shè),。我園教研組率先開(kāi)設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開(kāi)設(shè)博客,，朱菲菲和林智老師，同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求,，博客的開(kāi)設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作能力,。

3、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng),。本學(xué)期我園對(duì)未滿(mǎn)三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核,，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫(xiě)三字：鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,，三課：每位教師制作一份課件,，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容,；平時(shí)的日常教學(xué),，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng),。

4,、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng)。我園中年教師有王清平和吳建樂(lè)兩位教師,，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng),，我們提供題目、領(lǐng)域,，讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出教案,，當(dāng)場(chǎng)上交。

5,、形式多樣的教研活動(dòng),。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證,。

以崗位培訓(xùn)為載體,，圍繞各種活動(dòng)，注重抓好教師的校本培訓(xùn),。每2周組織一次年段教研活動(dòng),，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,。早期閱讀教學(xué)采用普通話(huà)二甲的專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)的形式,，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題研討。讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn),。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開(kāi)發(fā)市級(jí)課題研究，讓幼兒在《竹子,、牛排》,、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛(ài)家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng),、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì),；每學(xué)期都組織開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,，兩個(gè)學(xué)期的說(shuō)課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法,。每周早期閱讀與課題研究各一次觀(guān)摩課,，并組織教師自評(píng)、互評(píng),，通過(guò)積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開(kāi)展了自彈自唱比賽、撰寫(xiě)說(shuō)課稿,、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師講故事比賽,、教師早操比賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉,。

采取走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：4月份邀請(qǐng)了市教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專(zhuān)題講；4月份我園老師進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告,；6月份分批參加了市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨聽(tīng)課活動(dòng)；暑期陳美珍教師參加國(guó)際象棋培訓(xùn),，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn),；9月份邀請(qǐng)溫州名校長(zhǎng)周維平老師做《研究幼兒》課題知識(shí)專(zhuān)題講座；10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來(lái)2年內(nèi)參加各類(lèi)學(xué)習(xí),；十一月赴杭州參加崗位培訓(xùn),；12月份教師赴南京參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí)；十月份教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會(huì)學(xué)習(xí),；全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類(lèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)闊了老師的視野,、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式,，并開(kāi)始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過(guò)入職培訓(xùn)和以老帶新,，跟蹤指導(dǎo),，公開(kāi)活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作,，進(jìn)一步提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),、研究和解決問(wèn)題的能力。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

20xx年10月10日至10月15日,，我有幸參加了山東省幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲,。對(duì)于我個(gè)人,，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開(kāi)放了視野,，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心,。無(wú)論是教育心理學(xué),，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位園長(zhǎng)的論壇,，都讓我有所感動(dòng)和收獲,。加之與來(lái)自不同市、縣,、鄉(xiāng)各園長(zhǎng)聚集一堂,，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì),。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，王春英副處長(zhǎng)給我們解讀了《學(xué)前教育政策》,，開(kāi)闊了我的視野,，豐富了我的信息，加深了我對(duì)學(xué)前教育有關(guān)政策的認(rèn)識(shí)和理解,。石連海教授的《幼兒園安全事故分析與預(yù)防》講座,，讓我受益匪淺。安全是我們不容忽視的問(wèn)題,，幼兒園應(yīng)始終把“安全第一,，預(yù)防為主”放在首位，作為幼教工作者必須了解安全知識(shí),，遵守安全制度,，提高安全意識(shí)，才能防患未然,。提高學(xué)習(xí),，使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題,，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名老園長(zhǎng),，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

再次，專(zhuān)家通過(guò)對(duì)案例的分析,，讓我們以感觀(guān)者的身份認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)所在,，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級(jí)的關(guān)系,、群眾關(guān)系,，最終導(dǎo)至工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著重注意自己的言行舉止,，處理好各種關(guān)系,。在陽(yáng)光心態(tài)下工作。在各專(zhuān)家的講座過(guò)程中,，我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距,。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。

在培訓(xùn)會(huì)上,，多數(shù)專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì),。學(xué)政治、習(xí)管理,、學(xué)理論,、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷豐富自己的管理知識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園,，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀(guān)念,，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù),、為教師服務(wù)的觀(guān)念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

明確幼兒園的發(fā)展方向根據(jù)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高,。充分發(fā)揮省示范性幼兒園的輻射作用,。

敬業(yè)、樂(lè)業(yè),。筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,，能夠凝心聚力、教書(shū)育人,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感,。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門(mén)藝術(shù),、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻(xiàn),。其次,，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣,、體驗(yàn)幸福,。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài),，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力,。

堅(jiān)持以人為本，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過(guò)傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級(jí)名師,、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì),。

注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂(lè)的成長(zhǎng),。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中,，通過(guò)師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,、探索,；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者,，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí),，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

深入實(shí)踐,，勤于反思,。要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀(guān)念,，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用,。

多與家長(zhǎng)溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀(guān)念,。我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),，耐心,、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議,。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng),；利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪(fǎng)等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧,、自然、輕松,、愉快的家園共育的氛圍,。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,，肯定孩子的成績(jī),，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng),。

這次省級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿(mǎn)意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,，也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提,。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀(guān)念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線(xiàn),，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè),。我們?cè)谑钇趲煹陆逃龝r(shí)開(kāi)展了“做家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛(ài)滿(mǎn)心間并諸如教育教學(xué)以活力,。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性,。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書(shū)育人的職業(yè)道德,。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào),、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事,。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴(lài),。還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德故事”專(zhuān)題系列學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。

（二）,、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》，不斷探索開(kāi)拓新路,，全面培養(yǎng)注重實(shí)效

1,、讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求,，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書(shū)籍并寫(xiě)讀后感,。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書(shū)籍的讀后感,。

2,、博客開(kāi)設(shè)。我園教研組率先開(kāi)設(shè)了博客,，而今年又新增了兩名教師開(kāi)設(shè)博客,，朱菲菲和林智老師，同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求,，博客的開(kāi)設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作能力,。

3、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng),。本學(xué)期我園對(duì)未滿(mǎn)三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核,，考核內(nèi)容為三字,、三課?，F(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫(xiě)三字：鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容,；平時(shí)的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課,，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。

4、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng),。我園中年教師有王清平和吳建樂(lè)兩位教師,，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng)，我們提供題目,、領(lǐng)域,，讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出教案，當(dāng)場(chǎng)上交,。

5,、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動(dòng),，注重抓好教師的校本培訓(xùn),。每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，集體協(xié)作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。早期閱讀教學(xué)采用普通話(huà)二甲的專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題研討,。讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開(kāi)發(fā)市級(jí)課題研究,，讓幼兒在《竹子,、牛排》、《湖嶺工藝品》,、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛(ài)家鄉(xiāng)教育,；安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì),；每學(xué)期都組織開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩課活動(dòng),，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課，兩個(gè)學(xué)期的說(shuō)課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路,、新方法,。每周早期閱讀與課題研究各一次觀(guān)摩課，并組織教師自評(píng),、互評(píng),，通過(guò)積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開(kāi)展了自彈自唱比賽、撰寫(xiě)說(shuō)課稿,、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽,、教師早操比賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng),，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。

4月份邀請(qǐng)了市安陽(yáng)教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專(zhuān)題講,；4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告；6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨聽(tīng)課活動(dòng),；暑期陳美珍教師參加國(guó)際象棋培訓(xùn),，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn)；9月份邀請(qǐng)溫州名校長(zhǎng)周維平老師做《研究幼兒》課題知識(shí)專(zhuān)題講座,；10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來(lái)2年內(nèi)參加各類(lèi)學(xué)習(xí),；十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn)；12月分朱菲菲教師赴南京參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí),；十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會(huì)學(xué)習(xí),；全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類(lèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)闊了老師的視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式,，并開(kāi)始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過(guò)入職培訓(xùn)和以老帶新,，跟蹤指導(dǎo),，公開(kāi)活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作,，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),、研究和解決問(wèn)題的能力,。

通過(guò)一年的培訓(xùn),，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案,，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究,，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果,。

但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始,，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，在課程實(shí)施中,，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究,、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱,；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺,，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為,。

在課題研修中：組長(zhǎng)課題研修的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠,，在研究的力度以及深度上還不夠,，教師有研究意識(shí)，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn),。怎樣才能有效解決以上問(wèn)題,，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類(lèi)培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想,。在下學(xué)期的工作中,，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，克服困難,，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八

作為一名幼兒教師,，我們?cè)鴰锥让悦＃墙?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到“茅塞頓開(kāi),，柳暗花明”,。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專(zhuān)家，給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo),，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、做新時(shí)代的智慧型教師,。

教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎?那么精辟,，那么透徹,，那么有激情，令我望洋興嘆,，感慨萬(wàn)千,，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐,，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò)，讓我們耳目一新,，豁然開(kāi)朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的,。新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時(shí)代的教師，要有探索的精神,，要有追求新教學(xué)的方法,，也要有勇于嘗試的膽識(shí)，這才是新時(shí)代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不能做旁觀(guān)者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根,、遍地開(kāi)花,、遍地結(jié)果。

二、環(huán)境不僅能推動(dòng)課程的生成,、開(kāi)展,，還是最佳的“記錄”方式,。

韓老師和司老師的報(bào)告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和“區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”讓我們進(jìn)一步更新了一種觀(guān)念：“把環(huán)境還給孩子”,。在如今的幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位,，成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素,，成為一種“隱形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn),。兩位教師的指導(dǎo)實(shí)用,、獨(dú)到、時(shí)尚,，先進(jìn),，讓我們深刻意識(shí)到作為新時(shí)代的幼兒教師，我們將在今后的教育實(shí)踐中不斷研究,、探索,，努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價(jià)值,。

三,、在其位，謀其職,。

丁英園長(zhǎng)和肖峰園長(zhǎng)的報(bào)告涉及到幼兒園的方方面面,。作為幼兒園園長(zhǎng),我從她們身上看到了以下優(yōu)秀的綜合素質(zhì)：

1、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教科研能力,。作為園長(zhǎng),她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、知識(shí)積淀多、教學(xué)理念新,，能有目的,、有計(jì)劃、有步驟地去實(shí)施自己的設(shè)想,。

2,、是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。

沒(méi)有規(guī)矩,就無(wú)所謂方圓,。兩位園長(zhǎng)首先做好自己,、規(guī)范自己，所以,她們的工作開(kāi)展的有聲有色,具有強(qiáng)烈的凝聚力,，是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣,。

3、具有明辨事理,、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格,。

作為園長(zhǎng),她們是理智型,、開(kāi)拓型、決策型的人,。對(duì)事對(duì)人是非分辨,分析問(wèn)題條理清晰,、處理問(wèn)題迅速果斷。從她們報(bào)告中,，我們能感受到她們?cè)谵k學(xué)理念上,開(kāi)拓進(jìn)取,做事有始有終,善于抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),注重細(xì)節(jié),具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),。

4、具有經(jīng)營(yíng)管理者的角色意識(shí),。

作為園長(zhǎng)在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí),，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)特強(qiáng),把關(guān)全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場(chǎng)的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽(tīng)了她們的報(bào)告,，我一直在反思追問(wèn)“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位,，謀其職，而且是謀中的垂范者,。

四,、欲善其事，計(jì)劃先行,。

在培訓(xùn)的最后半天,，我們聽(tīng)取了王秀英園長(zhǎng)的講座，我的感受就是實(shí)用,、有效,，具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項(xiàng)工作,。她用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述了制定計(jì)劃的重要性,，通俗易懂。我們的工作千頭萬(wàn)緒,，沒(méi)有計(jì)劃貫穿,，各項(xiàng)工作就是一盤(pán)散沙，王園長(zhǎng)結(jié)合本園的情況,，列舉事例和展示表樣,，讓我們對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃的做好準(zhǔn)備有了重新的認(rèn)識(shí)和思考,。王園長(zhǎng)講得多好呀,，“欲善其事,，計(jì)劃先行”!計(jì)劃就是火車(chē)頭嘛!

五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰,，不落伍,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力、管理能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題?！八街?，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準(zhǔn),、高品位的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采，開(kāi)闊視野,，提升素質(zhì),。

心有多大，夢(mèng)想就有多大!相信日照的學(xué)前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會(huì)蓬勃發(fā)展,，再創(chuàng)輝煌!

幼兒園老師學(xué)習(xí)心得》正文開(kāi)始時(shí)光匆匆我在保育戰(zhàn)線(xiàn)上已經(jīng)工作了一年多了,，在這段段時(shí)間里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步,。這里,，我總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

我主要是配合老師的教育工作,，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動(dòng)的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血,、生病,、把異物放入口、鼻,、耳里的時(shí)候,，能及時(shí)早發(fā)現(xiàn)、早作出處理,。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù),，使他們的身體健康成長(zhǎng)也是我的工作部分。

我們艱辛的勞動(dòng)往往能換來(lái)孩子的喜愛(ài),，家長(zhǎng)的贊同,。以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì)：

一、打掃室內(nèi)外清潔,、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作,。

孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要開(kāi)窗通風(fēng)，并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水,。接下來(lái)消毒餐桌,，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍,，最后再用清水擦一遍,。最后打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈?；顒?dòng)區(qū)里的書(shū)本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具,、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒,，確保孩子們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。

二,、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

幼兒有良好的生活習(xí)慣，要從細(xì)小的事做起,，一開(kāi)始就要教育幼兒要先后有序,，像排隊(duì)喝水、不要互相擠撞,，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊(duì),，喜歡插隊(duì)，這是我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天韓老師也和你們一起排隊(duì)一組組一個(gè)個(gè)的來(lái)好嗎?”孩子們異口同聲說(shuō)“好”!孩子在示范影響下,，均很有次序排隊(duì)喝水了,。又如,，還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁在洗手;良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費(fèi)等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長(zhǎng),。

三,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好教師幫手。

保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì),，學(xué)習(xí)各種理論與知識(shí),，多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”,、“食品與衛(wèi)生”,、等有關(guān)的理論與知識(shí)，這樣,，當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報(bào),。以便能發(fā)生的問(wèn)題解決好，在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助老師上好每堂課,。

四,、安全工作。

不管什么時(shí)候,，什么情況下，孩子的安全應(yīng)該放在首位,，因此孩子的一舉一動(dòng)都應(yīng)在老師視線(xiàn)的監(jiān)控范圍內(nèi),。好動(dòng)是孩子的天性，所以隨時(shí)提醒不要到危險(xiǎn)地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問(wèn)明情況,，如有擦傷或別的什么情況要及是處理,。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來(lái)接要將孩子親手交給他們一同離園,。

五,、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng),。

在家園共建方面,，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合,。平時(shí),，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通,。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖,。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,，了解孩子的一日生活,，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,，建立了和諧信任的家園關(guān)系,。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人,，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育,，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí),，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),，使自己成為德育、教育,、保育都優(yōu)秀的保育員,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇九

總結(jié)。

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班,，在這三天的培訓(xùn)中,，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀(guān)念，理論的應(yīng)用水平與,。

教學(xué),。

的創(chuàng)新本事得到提升。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在提高,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走,？作為教師又該如何做,？應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀(guān)念,，應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，僅有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下頭是我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛(ài)幼兒,，堅(jiān)持進(jìn)取鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒供給活動(dòng)和表現(xiàn)本事的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的,。幼兒不一樣于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)本事差，是一生品德行為構(gòu)成的時(shí)期,，好模仿,，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛(ài),，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,，帶動(dòng)他們進(jìn)取樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最完美,，最公正,，最無(wú)私的愛(ài)。

二,、學(xué)習(xí)技能技巧,，提高個(gè)人本事,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫忙,。

xxx教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,，和報(bào)紙比賽,，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼,。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

xxx教師結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等,。

xxx教師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解,，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題,。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們研究到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題,。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，經(jīng)過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí)，去探索,。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng),，不僅僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒(méi)有活力，那么幼兒的情緒也不會(huì)異常高漲,。所以我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓以往說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,，我認(rèn)為必須配備專(zhuān)用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所,。

2、供給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,，以及一些小型益智玩具,。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒供給一些課外讀本,。

4,、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。

經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師,，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼細(xì)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自我崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,，給予他們正面,，進(jìn)取的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與教師共同關(guān)心的問(wèn)題,。《幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究,。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重,。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策,，在通常情景下是做好幼兒教育的同時(shí),，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透,，相互聯(lián)系,，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情景下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育,。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,，對(duì)疾病的抵抗力較弱,。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,，為幼兒供給適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并進(jìn)取支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本事,。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝經(jīng)過(guò)程中,，必須了解家長(zhǎng)的心理,，需要根據(jù)溝通對(duì)象不一樣的情景，以真誠(chéng)的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果,。充滿(mǎn)愛(ài)心,，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略,，經(jīng)過(guò)靈活的溝通方式,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏,。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中十分重要,，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索,、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,，可是教師們學(xué)習(xí)的興致很高,，每一天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后進(jìn)取討論，交流,。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自我從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。期望自我能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)取運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名進(jìn)取向上的幼兒教師,。

本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設(shè)一支的師講師德,、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo),。從我園實(shí)際情景出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究,，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》,。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，經(jīng)過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展,，進(jìn)取地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化本事的教師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

一,、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

應(yīng)對(duì)今日我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,，需要強(qiáng)烈的職責(zé)心,，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了，大家互相尊重,，而不斤斤計(jì)較,。大家在思想上達(dá)成了共識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到：人無(wú)遠(yuǎn)慮,，必有近憂(yōu),。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識(shí)，滿(mǎn)足已有的成績(jī),，只能走向失敗,，所以教師們都以進(jìn)取的態(tài)度去應(yīng)對(duì)一切，以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

二,、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的速度,。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神,、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍,，實(shí)現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗,。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教師們各自的優(yōu)點(diǎn),，在互幫互助*同提高，以縮短教師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路程,。不僅僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng),，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我們供給機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),、競(jìng)賽,，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(zhǎng),，成為充滿(mǎn)創(chuàng)造力,，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。

三,、

重視教職工的思想素質(zhì)的提高,。

應(yīng)對(duì)今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要資料之一,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任,。

四,、搞好教師和保育員兩條線(xiàn)的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī),。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行,。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),，使大家做到分工明確而又相互配合,。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點(diǎn),，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體資料、要求,，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替,，并以游戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、具體,，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活,。計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn),，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃,，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作,，對(duì)幼兒的情景三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性,。

五,、抓好園本培訓(xùn)工作。

園本培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一,，本學(xué)期,，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時(shí),，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)資料,，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,，使大家接觸更多的幼教信息,，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng),。

六、存在的不足,。

經(jīng)過(guò)大家的努力,，我們?cè)诮處熃逃ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏煽?jī)，但還有許多工作有待改善和提高,。

1,、教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

2,、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,，還應(yīng)當(dāng)使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使教師們能做到自我管理自我，使教學(xué)常規(guī)檢查到達(dá)其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng),，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

在各級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，教師們進(jìn)取努力地工作,，取得了一些成績(jī),，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本,，科學(xué)管理”,，努力構(gòu)成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心,、孩子喜歡,、社會(huì)信賴(lài)的和諧樂(lè)園！

經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),，我學(xué)到了全面的安全知識(shí),，對(duì)學(xué)校安全工作的開(kāi)展有了更深的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)培訓(xùn)資料,，利用短暫的培訓(xùn),，我認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，經(jīng)過(guò)整個(gè)培訓(xùn),，深刻理解,、領(lǐng)悟?qū)W校安全對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教育的重要意義,。自身對(duì)學(xué)校安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高,。對(duì)安全培訓(xùn)的意義,，自我也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認(rèn)真做好學(xué)校安全培訓(xùn)工作的重要性,、迫切性,。

學(xué)校安全，無(wú)小事;安全職責(zé),，重泰山,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中,，除了物防,、技防、人防外,，更重要的是對(duì)學(xué)生的有效的安全教育,。而三防相對(duì)于學(xué)生的安全教育還相對(duì)容易，而對(duì)學(xué)生有效的安全教育不甚容易,。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點(diǎn)需要思考的問(wèn)題,。

作為一個(gè)幼兒園教師，我再一次審視了自我的工作性質(zhì),，從事幼教工作多年,，幼兒的安全事故看到和聽(tīng)到的不少，幼兒園每次開(kāi)會(huì),，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問(wèn)題,。而在幼兒園發(fā)生最多的就幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷,、燙傷,、抓傷、打傷,、咬傷等等,。

首先如出現(xiàn)這些事故時(shí)，作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài),，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子,，因?yàn)閻?ài)而產(chǎn)生職責(zé)感，因?yàn)槁氊?zé)感而細(xì)心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,，用心周到地處理孩子的問(wèn)題,。這樣的幼兒教師，出于一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài),，對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的,，由于發(fā)自?xún)?nèi)心的主動(dòng)，所以處處能防范于未然,，孩子的安全于是更有保障,。也正是處處掛慮著孩子,，所以幼兒教師在帶班中是不可能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自自在在的,，我個(gè)人的感受就是,，從教時(shí)間越長(zhǎng)，膽子越小,。膽子小不是壞事,，它促使我能時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，始終把幼兒安全放在首位,。

其次作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些,，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有職責(zé)心的幼兒教師,，應(yīng)當(dāng)是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),，在保證幼兒安全的情景下，仍能供給給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間,，而不是以安全為借口而限制孩子,。我們應(yīng)當(dāng)給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力供給各種玩具材料以滿(mǎn)足幼兒的探索需求,，但我們也應(yīng)以一顆專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)之心，不斷觀(guān)察孩子的本事和發(fā)展,，以確定其是否能夠進(jìn)行安全的游戲,。

最終要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到,，不要忽視對(duì)孩子的安全教育,，因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外,。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育,，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則,，在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等,，教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。

愿所有的家長(zhǎng),、幼兒園和幼兒教師共同努力,，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問(wèn)題，用專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)和不懈的安全教育,，來(lái)最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害,。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，經(jīng)過(guò)海西專(zhuān)題培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、教師必須具備創(chuàng)新觀(guān)念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng)新教師教育觀(guān)的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀(guān),，構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生本事為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀(guān)；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，以寬容,、保護(hù),、進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。

要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的進(jìn)取情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè),。

三,、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。經(jīng)過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),，經(jīng)過(guò)教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā),、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，經(jīng)過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念,，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。

四、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我,，會(huì)使每個(gè)人經(jīng)過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念,，到達(dá)超我的境界,。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。所以，欲興事,，先興人,，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供給一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān),、人生觀(guān)等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

最近，在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間,，聽(tīng)到這樣一句話(huà)不忘初心,，方得始終。起初沒(méi)覺(jué)得這句話(huà)有多驚艷,，在以后的日子里,，某個(gè)繁星絢爛的夜晚里，突然對(duì)這句話(huà)有了很深刻的理解,，對(duì)于初心也有了重新的定義,。

最初，接觸到愛(ài)諾時(shí),，我是先聽(tīng)到的它的名字,，當(dāng)時(shí)，只明白它即將作為我園的一門(mén)特色課程要在全園推廣,。之后,，我是做了愛(ài)諾的助教教師。這時(shí),，我才對(duì)這門(mén)課程有了了解,。

它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)別，如果說(shuō)傳統(tǒng)課程是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)本事的話(huà),，那愛(ài)諾課程培養(yǎng)的就是如何讓幼兒擁有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)本事,，并且它同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的溝通本事和創(chuàng)造性思維的本事。

在我們學(xué)完《水果樂(lè)園》后,，許多小朋友對(duì)小種子產(chǎn)生了很濃烈的興趣,，他們會(huì)在吃水果時(shí)會(huì)去找水果的小種子，不信,，你瞧，看那認(rèn)真的小眼神,。

并且我們的小朋友不止對(duì)水果的小種子感興趣,，還對(duì)一些他們看到的實(shí)物或者植物的種子很感興趣，你們看看,，他們?cè)诜N什么,，沒(méi)想到吧，他們?cè)诜N大蒜。

我們的初心就是陪伴指導(dǎo)幼兒并且和他們一齊去學(xué)習(xí)他們感興趣的東西,，從而激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)本事和他們的創(chuàng)造性思維,，并且在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的人際交往本事。那時(shí),，我的初心是要做一個(gè)優(yōu)秀的助教,。之后，經(jīng)過(guò)自我的努力我做到了,。

當(dāng)我今年自我?guī)Я税鄷r(shí),，我的初心是，讓我?guī)У挠變憾季哂凶晕业膫€(gè)性,，自我的見(jiàn)解,，有自我獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，我要做個(gè)優(yōu)秀的主教教師,。所以,，在我們學(xué)習(xí)《飛禽世界》這個(gè)主題的過(guò)程中，我做了很多的活動(dòng),。

比如,，在我們班的小朋友，對(duì)于不一樣的鳥(niǎo)都有自我的看法,，都有自我喜歡的鳥(niǎo),，并且都能夠說(shuō)出自我喜歡那種鳥(niǎo)的原因，而我為了讓他們證明自我對(duì)于自我喜歡的鳥(niǎo)兒很了解,，我故意把愛(ài)諾字卡中的那些鳥(niǎo)兒的圖片剪成了不一樣的形狀,，做了處理，變成了能夠拼起來(lái)的拼圖,。

當(dāng)我把這些拼圖拿出來(lái),，讓他們?nèi)テ吹臅r(shí)候，他們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的告訴我說(shuō),，我會(huì)拼,，我肯定能拼出來(lái)時(shí)，我在那里,，只是微笑,，我想是時(shí)候讓他們感受一些挫折了。于是,，我先讓那些自信心很強(qiáng)的小朋友,，把這件事想的很容易的小朋友自我獨(dú)立去完成一幅完整的拼圖，結(jié)果,，他們沒(méi)有一個(gè)小朋友能夠獨(dú)立完成,，都在那撓頭,，于是，我問(wèn)他們：這個(gè)拼圖好拼嗎他們異口同聲的回答我說(shuō)：不好拼,。你們一個(gè)人能完成嗎不能,。那怎樣辦啊有一個(gè)小朋友舉手說(shuō)：我能夠讓咱們班的小朋友和我一齊拼。他的這個(gè)提議立刻被其他小朋友贊成,，于是,，我們進(jìn)行了分組，去進(jìn)行拼圖比賽,。

你們看,，他們拼的多認(rèn)真啊。最終,，他們都成功的完成了拼圖,，并且能說(shuō)出圖片上鳥(niǎo)的名字、特征,、雌雄,。并且還和其他小朋友分享他們拼圖的經(jīng)驗(yàn)，以及他們是如何合作的,。

家長(zhǎng)們也反饋,，很多孩子如何喜歡愛(ài)諾，喜歡鳥(niǎo)兒的情景,，這個(gè)時(shí)候,，我的內(nèi)心發(fā)生了變化，我忘記了我最初對(duì)自我,，對(duì)幼兒的承諾,。我開(kāi)始要求每個(gè)孩子都到達(dá)我的目標(biāo)，到達(dá)了就是優(yōu)秀,。

其實(shí),，這個(gè)時(shí)候，我也是痛苦的,?？墒牵也幻靼兹绾巫?，而我又不愿意去承認(rèn)自我的不足,。直到龐教師來(lái)我園做培訓(xùn)，讓我真正正視了自我的不足,，原先我那樣的行為就是已經(jīng)對(duì)孩子一刀切了,，我以前還不承認(rèn)。龐教師說(shuō),，一刀切的孩子,，不能讓不足的孩子提高，也不能讓有本事的孩子得到發(fā)展,。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一個(gè)目標(biāo)要求所有的孩子,，而愛(ài)諾課程認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，都有自我的閃光點(diǎn),。于是,，我又找回了自我的初心。我的孩子也更加愛(ài)我了,。

教育要上去,，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本,。在當(dāng)今深化教育改革,，實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們更深刻地體會(huì)到：教育的改革與發(fā)展,，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,，所以師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。

本期我們資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德,、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際狀況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》,。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，透過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，用心地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化潛力的教師隊(duì)伍,，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀(guān)念,。可是,，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái),，本期我園又有11名教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái)，他們的到來(lái)為幼兒園注入新的活力和生機(jī),，可是也為幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)帶來(lái)新的問(wèn)題和困難,。本期我們的33名教師中,，僅有6名畢業(yè)于幼師，近三年從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái)的教師有27人,。并且幼兒園此刻是一園兩點(diǎn),，一共11個(gè)班級(jí)，此刻的教師既要從事教師工作,，又要從事保育工作,，不象原先的單純教師和保育員，所以這給幼兒園教師隊(duì)伍的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇與困惑,。我們僅有抓住機(jī)遇,，重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，才能讓全園保教質(zhì)量越來(lái)越高,。

一,、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

應(yīng)對(duì)這天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。根據(jù)教師的需要,，我們確立了教師培訓(xùn)的五個(gè)方面的資料,，即：師德培訓(xùn),、理論培訓(xùn),、教學(xué)實(shí)踐潛力培訓(xùn),、教育科研潛力潛力培訓(xùn),、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),。在教研組的設(shè)置上,，將以前的幼教中心組,、園本教研組改為分語(yǔ)言,、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組，由教務(wù)員和骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng),，使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理,，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動(dòng)形式也更加豐富,，將理論和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體主角，較好地激發(fā)了教師主動(dòng)參與的熱情,，讓教師們成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。透過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng),，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,，需要強(qiáng)烈的職責(zé)心,，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了，大家互相尊重,，而不斤斤計(jì)較,。大家在思想上達(dá)成了共識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到：人無(wú)遠(yuǎn)慮,，必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識(shí),，滿(mǎn)足已有的成績(jī),，只能走向失敗，所以教師們都以用心的態(tài)度去應(yīng)對(duì)一切,，以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

二、利用幫帶活動(dòng),，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的速度,。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍,，實(shí)現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)教師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高,，以縮短教師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路程,。不僅僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想,、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng),，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟教師也用心主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園,，帶動(dòng)一大部分教師迅速地成長(zhǎng)起來(lái),。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我們帶給機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),、競(jìng)賽,，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(zhǎng),，成為充滿(mǎn)創(chuàng)造力,，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。本期兩位從朝陽(yáng)幼兒園來(lái)支教的教師也很好地起到了傳幫帶的作用,，她們帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，我園的教師也很用心主動(dòng)地向兩位教師學(xué)習(xí),，辦公室里、走廊上,、綠樹(shù)下,，到處可聽(tīng)見(jiàn)她們?cè)谝积R討論的聲音。本期的全員賽課活動(dòng),，大家都用心認(rèn)真地參與,，許多年輕教師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L(zhǎng)而欣喜,。

三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高,。

應(yīng)對(duì)這天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要資料之一，透過(guò)學(xué)習(xí),，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任,。

四,、搞好教師和保育員兩條線(xiàn)的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī),。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行,。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合,。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體資料,、要求,，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng),，做到動(dòng)靜交替,，并以游戲?yàn)橹鳌?duì)幼兒的要求做到細(xì)致,、具體,，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活。

計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn),，本學(xué)期,，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作,，對(duì)幼兒的狀況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性。

五,、抓好園本培訓(xùn)工作,。

園本培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，本學(xué)期,，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),，同時(shí)，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)資料,，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮支教教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息,，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng),。

六、存在的不足。

經(jīng)過(guò)大家的努力,，我們?cè)诮處熃逃ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏煽?jī),，但還有許多工作有待改善和提高。

1,、教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,，還就應(yīng)使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使教師們能做到自我管理自我,，使教學(xué)常規(guī)檢查到達(dá)其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng),，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

本學(xué)期,，是很不平常的一學(xué)期,，這學(xué)期從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái)的教師多，教師擔(dān)任的主角更復(fù)雜,，即要擔(dān)任教師工作,，又要擔(dān)任保育工作，這學(xué)期教研組的建設(shè)和活動(dòng)的開(kāi)展都邁向了一個(gè)新的的臺(tái)階,。在各級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，教師們用心努力地工作，取得了一些成績(jī),，但還存在著一些不足,，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,，務(wù)必不斷努力,，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”,，努力構(gòu)成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心、孩子喜歡,、社會(huì)信賴(lài)的和諧樂(lè)園!

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,，可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，透過(guò)海西專(zhuān)題培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、教師務(wù)必具備創(chuàng)新觀(guān)念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀(guān),。創(chuàng)新教師教育觀(guān)的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀(guān),，構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生潛力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀(guān),；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護(hù),、用心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。

要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生透過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

二,、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心境感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè),。

三,、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。透過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào)，透過(guò)教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開(kāi)發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的好處,，又有改革教育方法的好處。改革教育目標(biāo)的好處在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就就應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā),、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的好處在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，透過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念,，主動(dòng)內(nèi)化教育要求,，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。

四,、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我,，會(huì)使每個(gè)人透過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境界,。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。所以,，欲興事,，先興人,，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力帶給一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀(guān),、質(zhì)量關(guān),、人生觀(guān)等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

一、培訓(xùn)的重點(diǎn)資料及措施：

（一）,、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),。

我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),。

繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用,，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂(lè)學(xué)向上的教工群眾。開(kāi)展了園級(jí),、片級(jí)的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì),、進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)告的聆聽(tīng)等。

開(kāi)展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng),，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師,；

總之，在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自我的教育行為,，樹(shù)立了良好的師德形象,，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。

（二）,、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐潛力,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念,。

（1）注重專(zhuān)題輔導(dǎo)。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際狀況每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導(dǎo),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀(guān)察與指導(dǎo),，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師構(gòu)成一種良好的教育習(xí)慣,。如：9月份透過(guò)連續(xù)一周的觀(guān)摩活動(dòng),，就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展》,；12月份透過(guò)“自薦課”的觀(guān)摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專(zhuān)題輔導(dǎo),；3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專(zhuān)題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動(dòng)更精彩》專(zhuān)題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。

（2）加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),。

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開(kāi)展了“好書(shū)推薦活動(dòng)”,、“優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩”等,，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫(xiě)下自我的感悟,，并在教研組等群眾活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。

（3）關(guān)注教研互動(dòng),。

由于我園規(guī)模較小,，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng),。

第1,。

學(xué)期以“在游戲中成長(zhǎng)“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專(zhuān)題進(jìn)行研討，開(kāi)展了《區(qū)域活動(dòng)材料帶給的實(shí)踐交流》（教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí),、我的做法,、我的困惑）在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高；我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們透過(guò)平日的細(xì)心觀(guān)察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,，利用教研活動(dòng)，與大家一齊分享,，取得了較好的效果,。第2學(xué)期我們開(kāi)展了主題為“在區(qū)域中教師的觀(guān)察與指導(dǎo)的研究”，我們透過(guò)專(zhuān)題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開(kāi)展研討，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的潛力,。

2,、注重實(shí)踐,，完善教育行為,。

（1）每周互動(dòng)日。開(kāi)展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng),。即：每周三全園教師分散活動(dòng),，打破年級(jí),、打破班級(jí)，根據(jù)自身的需求,，自由結(jié)伴,，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題進(jìn)行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)能夠在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中,，聆聽(tīng)教師的話(huà)語(yǔ),。或者在記錄表上寫(xiě)下自我的想法和推薦,。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)狀況記錄表,，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì),，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問(wèn)題,。如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握、活動(dòng)中應(yīng)對(duì)孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等,。然后,，就這些教師迫切需要解決的問(wèn)題，我組織相關(guān)的專(zhuān)題輔導(dǎo),，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫(xiě)的要點(diǎn),、“教師的有效回應(yīng)”的專(zhuān)題研討等等，一一化解教師們的困惑,。

（3）結(jié)伴展示月,。以班級(jí)為單位，搭班教師兩人一齊承擔(dān)展示游戲活動(dòng),，并進(jìn)行專(zhuān)題的介紹,，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的潛力。

（4）學(xué)期成果展,。結(jié)合辦園特色的建立,，每一位教師在6月份展示了一個(gè)體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的群眾教學(xué)活動(dòng)如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

（5）關(guān)注成熟型教師示范作用,。5月份組織成熟型教師展示研討活動(dòng)（小班魏玉蓉的音樂(lè)活動(dòng),、中班張洪梅的美術(shù)活動(dòng)），讓新教師在觀(guān)摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機(jī)智,，更明白了僅有加強(qiáng)實(shí)踐的積累,，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)潛力。

（6）開(kāi)展成果展示與交流活動(dòng),。根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,，開(kāi)展活動(dòng)展示、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng),，找到自我的適合點(diǎn),。如：開(kāi)展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比,，我園的小龔教師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。下半年，每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計(jì)劃,。

（7）繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。透過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平,。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡教師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)都有可喜的提高,。

（三）、加強(qiáng)指導(dǎo),，營(yíng)造科研氛圍,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí)，提升教師科研潛力,，構(gòu)成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究，用心參與縣級(jí)課題的申報(bào),，爭(zhēng)取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo)，不斷推進(jìn)科研工作,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。透過(guò)辦園特色的建立,、專(zhuān)題研討活動(dòng),、結(jié)合日常活動(dòng)的觀(guān)摩與研討等,，一齊尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題，確立研究的方案,。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用,。為全體教師開(kāi)展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫忙教師樹(shù)立科研興教的意識(shí)，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研潛力,。

3,、依托課題研究的成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作的開(kāi)展。

4,、用心開(kāi)展園級(jí)課題的研究,。

5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的狀況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一齊進(jìn)行專(zhuān)題研討,，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

6,、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。如：加大專(zhuān)項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),，激勵(lì)教師科研熱情,。

7、依托縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實(shí)踐研究》,，進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略，有效提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平,。

（四）關(guān)注常規(guī),，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展,。

努力提升教師使用多媒體潛力,。依托蓮山課件、校本研訓(xùn)的博客等,，進(jìn)一步促進(jìn)教師用心將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。個(gè)性是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對(duì)博客的發(fā)帖率。

繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的潛力,。6月份組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

二,、主要存在問(wèn)題,、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性,。例如：“每周互動(dòng)日”實(shí)效性還不夠,，下半年務(wù)必調(diào)整，能夠采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中。

2,、教師觀(guān)念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。所以，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式,、資料等,，如能夠嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性,。

3,、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自信心,，顯得比較薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn),，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,，帶領(lǐng)教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些,。

4,、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如：在為教師搭建外出學(xué)習(xí)的同時(shí)更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報(bào)如：觀(guān)看錄象,、示范展示活動(dòng),、書(shū)面交流等形式進(jìn)行，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用,。例如：園內(nèi)的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深入,，是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像，課后自我再看,，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，這樣效果會(huì)更好。

2010年10月18日,，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座,，如：特級(jí)教師朱麗麗,、吳麗娟、朱靜怡等,，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、觀(guān)察兒童與敘事研究,。

在紀(jì)紅霞教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下,，讓我明白了觀(guān)察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn),。對(duì)于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),，觀(guān)察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法,，觀(guān)察的重要性毋庸置疑,。紀(jì)教授圍繞觀(guān)察、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述：為什么要觀(guān)察兒童,？什么是觀(guān)察,？怎樣才是有好處的觀(guān)察,？觀(guān)察有哪些具體的方法,？怎樣記錄觀(guān)察的過(guò)程和結(jié)果？每一種觀(guān)察記錄方法的要求是什么,？等等,。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)好處和實(shí)踐價(jià)值,。

義烏市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師吳麗娟教師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的好處和任務(wù)等,，讓我們認(rèn)識(shí)到：1、開(kāi)展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量,，2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，3,、能夠激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，2,、組織交流活動(dòng)，3,、群眾備課,，4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,，5、創(chuàng)造,、編寫(xiě)教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等,。

三,、談?wù)剬?duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí),。

杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性,，因?yàn)檫@是幼兒自由,、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要帶給一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自我興趣和潛力選取活動(dòng)的機(jī)會(huì),，在玩玩、做做,、游戲中生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。之后朱教授與我們共同交流,、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問(wèn)題，在大家的共同探討下,，克服了一個(gè)個(gè)讓教師們頭疼的問(wèn)題,。

四、幼兒園發(fā)展?jié)摿φn程策略,。

湖州實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師朱靜怡教師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”,，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備,、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡,、起床、蘇醒操,、點(diǎn)心—戶(hù)外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備,、離園。然后,，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義,、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等,。

在這一周的學(xué)習(xí)中,，專(zhuān)家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富,，和深深的回憶,。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園教師,，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的,。在學(xué)習(xí)中,，我每次的感覺(jué)都是歡樂(lè)而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專(zhuān)家,、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。透過(guò)這次培訓(xùn),，我的收獲豐富、感想頗深,，眼界開(kāi)闊了,，思考問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決,。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下,。

一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解,。

二,、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法,。

很多人認(rèn)為,，幼兒教師可是就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高,，人人都能干,。以前，我也是上述很多人中的一員,?？僧?dāng)自我真正成為一名幼兒教師時(shí),，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的教師要做好都不容易,，更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹(shù)立敬業(yè),、樂(lè)業(yè)的教育觀(guān),；把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,，努力追求稱(chēng)職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,，努力追求最好,。其次，關(guān)愛(ài)兒童,，認(rèn)可兒童,，平等對(duì)話(huà),，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”,。再次,，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃、組織,、實(shí)施活動(dòng),。最終，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，可是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,，還是專(zhuān)業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。專(zhuān)家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi),，照亮未來(lái),。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒,，也為了我們自我,，時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

2013年6月22日——2013年7月20日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)教育局短短的幾天培訓(xùn),。我想我們每位教師都有不一樣的收獲和感悟。對(duì)于我個(gè)人而言,，我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的十分有好處,，十分有必要。因?yàn)樗粌H僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開(kāi)闊了視野,、解放了思想、打動(dòng)了內(nèi)心,。無(wú)論是哪位園長(zhǎng)講課，都是精心準(zhǔn)備的,。每一堂課,，每一個(gè)領(lǐng)域的資料，都讓我有所感動(dòng)和收獲,。許多感受是不能用言語(yǔ)表達(dá)的,。總的來(lái)說(shuō)，每位教師以樸實(shí)無(wú)華語(yǔ)言為我們授課解惑,，對(duì)我們來(lái)說(shuō),，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在教育局學(xué)習(xí)的每一天,，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著,，吸引著。教師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,，感染著我,。我為我能來(lái)參加此次培訓(xùn)感動(dòng)到慶幸，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感到慶幸,。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們,。其實(shí)人生好比馬拉松,，而不是百米沖刺?？简?yàn)的是人的耐力和毅力,。所以應(yīng)對(duì)幼兒我們應(yīng)具備的教育觀(guān)是全面性，整體性,。,，課程要生活化，游戲化,。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣,。尊重幼兒的個(gè)體差異，切記不用一把尺子衡量所有孩子,。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教育作為終身教育,。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

透過(guò)此次培訓(xùn),，我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù),，因?yàn)椋晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的能量,，它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請(qǐng)你無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)成功使幼兒感到歡樂(lè),，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話(huà),。因?yàn)橹拔覜](méi)有那個(gè)概念,，根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣。可是這天我懂得了靜心品書(shū),，貴在日常積累,，給孩子一杯水，自我就要有一桶水,。這些話(huà)每時(shí)每課都觸動(dòng)著我,，鞭策著我。讓我不斷的充實(shí),，自我的理論知識(shí),。提高自我的教學(xué)水平。把更多的愛(ài)奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中,。我時(shí)常在思考,，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見(jiàn)解總是那么深邃,，為什么他們的角度總是那么恰到好處,，透過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā),。但我一向堅(jiān)信一點(diǎn),，別人沒(méi)有的我有，別人有的我精,。這樣,，就能做到最好。

一,、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個(gè)體上存在必須的差異,，但在智商上絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,，所以我們就應(yīng)學(xué)會(huì)觀(guān)察,，發(fā)現(xiàn)孩子的美。

二,、讓幼兒當(dāng)家做主,，用心的動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用,。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

三,、因材施教,，不放下任何一個(gè)學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)潛力,，作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法,，也能夠提出“一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的提高為出發(fā)點(diǎn),。

四、材料低成本,，教育大價(jià)值,，在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中，每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”,，道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用,。

五,、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的職責(zé),，教師應(yīng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒的心理發(fā)展,，尊重每位幼兒存在的個(gè)體差異。不能以偏見(jiàn),，片面的態(tài)度對(duì)待幼兒,。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒,。更不能冷處理每一位幼兒,。

六、重視家園共育,，教育不僅僅僅是教師的職責(zé),，教育也不單單是幼兒園、學(xué)校的事,，所以,，教育無(wú)處不在。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的,。所以要時(shí)刻教育和提醒家長(zhǎng)和我們的教育理念一體化,。不落隊(duì)，不掉隊(duì),。我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,，集中體此刻教育的職責(zé)感和關(guān)愛(ài)幼兒及工作的效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,，是中國(guó)舉足輕重的一部分。

教師的工作職責(zé)感是極其強(qiáng)烈的,。僅有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自我職業(yè)的重要性,。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我的情緒久久不能平靜,，能夠說(shuō)是為之驕傲。因?yàn)樵谀且豢?，我明白了幼教工作者的神圣和偉大,。我的?nèi)心對(duì)幼師這個(gè)主角充滿(mǎn)了欽佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會(huì),，我從中受益匪淺,，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦,。我想作為教師,，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，更是一個(gè)觀(guān)察者,。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，踏上了講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。所以我決定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光,。2:做一天春蠶,，就要吐一寸絲。3:要鼓勵(lì)自我學(xué)無(wú)止境,。從這天起,，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣！

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，透過(guò)這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師務(wù)必具備創(chuàng)新觀(guān)念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀(guān),。創(chuàng)新教師教育觀(guān)的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀(guān)，構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生潛力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀(guān),；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù)、用心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生透過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

二,、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十

今年的夏天非常的酷熱，但是這樣酷熱的天氣卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過(guò)我們心中的感動(dòng)心情,，作為xx幼兒園的新入職教師,，脫離了學(xué)生身份第一次走上工作崗位時(shí)特別的興奮的。而且為了讓我們這群新教師能夠更好地勝任工作,，幼兒園在我們開(kāi)學(xué)之前特意組織了培訓(xùn),，對(duì)我們最欠缺的閱歷進(jìn)展補(bǔ)充和提升。

在我看來(lái),，一切可以學(xué)習(xí)和提升自己的行動(dòng)和活動(dòng)都是值得重視和快樂(lè)的,，面對(duì)這次幼兒園組織的培訓(xùn)我固然也是積極地響應(yīng)，滿(mǎn)心高興的夢(mèng)想在之后的學(xué)習(xí)中我能過(guò)學(xué)習(xí)到什么新學(xué)問(wèn),，又能夠在培訓(xùn)后見(jiàn)到什么樣的得意孩子,。

心中懷揣著對(duì)培訓(xùn)的期盼,，我開(kāi)頭了幼兒園的培訓(xùn)課程。不得不說(shuō),，這次培訓(xùn)并沒(méi)有讓我絕望,，各位閱歷豐富的幼兒教師輪番的上臺(tái)為我們傳授閱歷，甚至還有一名xx學(xué)院的教授被請(qǐng)來(lái)為我們講授兒童心理學(xué)方面的學(xué)問(wèn),，讓我們對(duì)孩子們的思想有了進(jìn)一步的把握,，也開(kāi)頭期盼起真正的教學(xué)，能夠讓我們將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用上去,。

在這次培訓(xùn)中,，除了教授講師的講課以外，與其他同事和前輩的爭(zhēng)論同樣讓我收獲許多,，也讓我明白了一個(gè)道理,，一個(gè)人的思索是始終比不過(guò)集思廣益的。固然在這些爭(zhēng)論里,，我也提出了一些具有建立性的意見(jiàn)和看法,，讓這些教育行業(yè)的老前輩們對(duì)我刮目相看，覺(jué)得我的思維是值得學(xué)習(xí)和保持的`,。

在這次培訓(xùn)中,，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我所獲得的卻一點(diǎn)也不少,。我對(duì)于幼師行業(yè)與教育行業(yè)有了更加深刻的熟悉,，對(duì)于孩子們的需求和想法有了一些思索預(yù)案，信任在真正面臨一些問(wèn)題的時(shí)候我能夠準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展處理,。究竟幼兒園面對(duì)的學(xué)生實(shí)在是需要細(xì)心照料,，根據(jù)培訓(xùn)中教師的說(shuō)法，我們面對(duì)的不僅僅是廣泛的祖國(guó)將來(lái),，更是一個(gè)個(gè)家庭最重要的寶貝,，各位家長(zhǎng)將這些最寶貴的寶貝交給我們照看，是對(duì)我們的信任,。不為了別的哪怕只是這份信任就值得我們專(zhuān)心的去對(duì)待,，更別提我們本身的職業(yè)道德了。

這次培訓(xùn)除了讓我在學(xué)問(wèn)上有著提高以外,，更重要的是思想上的變化,，讓我正視了工作的嚴(yán)厲和重要性，不僅僅是只靠著一腔對(duì)幼兒教師行業(yè)的喜愛(ài),，而是建立起了一種責(zé)任感,。只有心里有著責(zé)任，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，照看兒童,，讓各位信任我們的家長(zhǎng)放心,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十一

今天2012年3月17日，我有幸參加了x,。

市五愛(ài)幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流會(huì)》,。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專(zhuān)家x,。

教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》,。上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》、大班綜合活動(dòng)《西游記》,。宋燕老師的中班音樂(lè)活動(dòng)《功夫熊貓》,、大班音樂(lè)活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí),，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng),，真是受益匪淺,。看的越多,，接觸新鮮的事物越多,，越發(fā)覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：

一,、課堂示范我的反思,。

感悟最深的是x老師的《小兔子找太陽(yáng)》，整個(gè)課堂給我感覺(jué)親切,、自然,、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),，處處滲透著教師的教育機(jī)智,。剛開(kāi)始佳佳老師沒(méi)有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問(wèn)“是誰(shuí)呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等,。這樣的提問(wèn)幫助幼兒精準(zhǔn)的表述,，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀(guān)察認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣。在讓幼兒打開(kāi)信封尋找太陽(yáng)的過(guò)程中,，體現(xiàn)了佳佳老師問(wèn)題的啟發(fā)性,，她在信封里畫(huà)上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的等,。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智,、互動(dòng)的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂(lè)的喜歡動(dòng)腦子”,。例如：讓幼兒找圓圓的東西時(shí),，佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上,、天上、佳佳老師的身上等等,?！奔词菍?duì)剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個(gè)維度,，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性,、遷移性。其中,，當(dāng)小兔快找到太陽(yáng)時(shí),，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語(yǔ)氣說(shuō)“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話(huà)體現(xiàn)了問(wèn)題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí),，一點(diǎn)不做作,，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀(guān)察圖片回答“誰(shuí)在找太陽(yáng)?”(動(dòng)物,、植物,、人類(lèi)、物品)其中有個(gè)孩子回答了太陽(yáng)能,。老師回答“你很有學(xué)問(wèn),，長(zhǎng)大肯定很能干!”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,，回答的非常完美,，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)的地方,。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過(guò)反思,、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過(guò)程形成的,，滲透著每位老師的辛勤汗水,，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

二,、專(zhuān)家講座,。

x

教授的講座是《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講了很多關(guān)于《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)德育滲透的真與假》,。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容,。關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)(教育是基礎(chǔ))。是兒童個(gè)體全面和諧健康發(fā)展的一個(gè)教育標(biāo)志,。嬰幼兒時(shí)期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期,，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)是人們接受道德最早的地方。再次,，崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容，其中還出示ppt繪本《小蛇散步》,，先讓我們老師觀(guān)看并說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容,。再舉例說(shuō)出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀(guān)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”,，追求單一的德育內(nèi)容,，引導(dǎo)“關(guān)愛(ài)”錯(cuò)位，體驗(yàn)落空,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十二

為全面提升教師隊(duì)伍的整體發(fā)展,，提高新入職教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，日前,，雙臺(tái)子區(qū)對(duì)20xx年幼兒園新教師開(kāi)展了入職培訓(xùn),。

依據(jù)教育部頒布的《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施指南》要求，按照《20xx年雙臺(tái)子區(qū)新入職幼兒園教師培訓(xùn)方案》,，圍繞“師德修養(yǎng)與職業(yè)信念,、幼兒研究與支持、幼兒保育與教育,、教育研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展”4個(gè)模塊，雙臺(tái)子區(qū)將對(duì)新入職的66名新教師進(jìn)行為期一年共計(jì)120學(xué)時(shí)的培訓(xùn),。采用教練式,、師徒制、園本式等方式,，分“跟崗浸潤(rùn)”“集中培訓(xùn)”“返崗實(shí)踐”三步進(jìn)行培訓(xùn),。

8月27日—8月28日，雙臺(tái)子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉行“20xx年雙臺(tái)子區(qū)新教師崗前培訓(xùn)開(kāi)班典禮”和“20xx年雙臺(tái)子區(qū)新教師崗前培訓(xùn)”,。培訓(xùn)以幼兒園新教師需求為導(dǎo)向,，以提升為目標(biāo)，分別從師德修養(yǎng),、專(zhuān)業(yè)能力,、教育活動(dòng)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用等方面進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn),。隨后,，通過(guò)建立師徒制，以“老帶新”到所在幼兒園跟崗了解一日工作生活,，幫助新教師更快,、更好地融入教師角色，縮短轉(zhuǎn)換期。

崗前集中培訓(xùn)既是專(zhuān)題學(xué)習(xí)的結(jié)束,，也是新征程的開(kāi)始,。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓新教師們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,，盡快進(jìn)入工作狀態(tài),，以飽滿(mǎn)的`熱情、積極的心態(tài)面對(duì)工作,，為雙臺(tái)子區(qū)的學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)新力量,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十三

短短一學(xué)期，師培訓(xùn)班教會(huì)了我很多,，也讓我收獲了許多,。當(dāng)xx年再次踏上x(chóng)xx這方沃土，我的腳步將更從容,，我的笑容將更自信：明天的陽(yáng)光會(huì)更燦爛,！

本學(xué)期我，園根據(jù)下級(jí)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，以《大綱》和《指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究,、教科研水和藹新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)事情，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)以下：

1,、主要事情進(jìn)展與效果。

（一）,、以師德研究為出發(fā)點(diǎn),，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè),。

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提,。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，“做家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛(ài)滿(mǎn)心間并諸如教育教學(xué)以活力,。力爭(zhēng)形成xxx敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德,。同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師研究教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào),、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事,。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴(lài),。還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德故事”專(zhuān)題系列研究，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。

（二）,、積極響應(yīng)《教師素養(yǎng)年施行計(jì)劃》，不斷探索開(kāi)拓新路,，全面培養(yǎng)注重實(shí)效,。

1、讀書(shū)活動(dòng),。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書(shū)籍并寫(xiě)讀后感,。在本學(xué)期,，教師至少要完成一本理論書(shū)籍的讀后感。

2,、博客開(kāi)設(shè),。我園教研組率先開(kāi)設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開(kāi)設(shè)博客,，xxx和xxx老師,，同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求，博客的開(kāi)設(shè)提高了教師的研究能力和寫(xiě)作能力,。

3,、師的基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿(mǎn)三年的7位師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字,、三課?，F(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫(xiě)三字：鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容,；平時(shí)的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課,，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。

4,、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng),。我園中年教師有xxx和xxx兩位教師，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng),，我們提供題目,、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出教案,，當(dāng)場(chǎng)上交,。

5、方式多樣的教研活動(dòng),。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面施行素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒教師,，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因而在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的'培訓(xùn)計(jì)劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證。

以崗位培訓(xùn)為載體,，圍繞各種活動(dòng),，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動(dòng),，從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。早期閱讀教學(xué)采用普通話(huà)二甲的專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題研討,。讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開(kāi)發(fā)市級(jí)課題研究,，讓幼兒在《竹子,、牛排》、《湖嶺工藝品》,、《春種秋收,。等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛(ài)家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng),、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì),；每學(xué)期都組織開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,，兩個(gè)學(xué)期的說(shuō)課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法,。每周早期閱讀與課題研究各一次觀(guān)摩課,，并組織教師自評(píng)、互評(píng),，通過(guò)積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)研究,、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的研究和技能訓(xùn)練,，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開(kāi)展了自彈自唱比賽,、撰寫(xiě)說(shuō)課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng),，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十四

（一）、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)我園圍繞年度重點(diǎn)工作計(jì)劃,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展多形式的活動(dòng),，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體,，進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)告的聆聽(tīng)等,。

在學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

（二）,、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念,。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀(guān)察與指導(dǎo),，要求教師把學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。

3,、注重實(shí)踐，完善教育行為,。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專(zhuān)業(yè)化水平,。

（三）關(guān)注常規(guī),，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展,。

努力提升教師使用多媒體能力,。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的`實(shí)效性,。

2、教師觀(guān)念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。

3,、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，十五天來(lái),，聆聽(tīng)了眾位專(zhuān)家老師的講座,，感慨萬(wàn)分，獲益良多,。

通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求,，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識(shí)、技能的教育上,，要著力組織適合幼兒的活動(dòng),，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源,，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能,。《指南》還強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重,，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性,、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,，對(duì)教育規(guī)律及其教育過(guò)程,，特別是教育過(guò)程中人的尊重。對(duì)教師如何具有更高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性,。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,，要集體活動(dòng),、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、游戲活動(dòng)相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式,、伙伴,，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索,、合作交流,，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個(gè)性，因人而異,，因材施教,，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始,，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶,，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康,，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思,，分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念,，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。

培訓(xùn)中,，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶(hù)外活動(dòng),，以游戲?yàn)橹鳎o他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,，讓孩子們的身體真正得到鍛煉,，在盡可能的情況下，開(kāi)放多種活動(dòng),，增強(qiáng)體能,，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣,，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí),。幼兒的世界,，充滿(mǎn)樂(lè)趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,，給他們更多想象的空間,。

進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯,、睡覺(jué),、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),、一天到晚的游戲活動(dòng),。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨,、無(wú)所適從,、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆,。

幼兒因年齡太小,，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐,、飲水,、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間,。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn),、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦,、健康的身體,。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力,，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)保中有教，教中有保,，保教結(jié)合,，保教并重。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義,。在游戲的選材上要考慮,，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合,。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲,、建構(gòu)游戲、智力游戲,、體育游戲,、游戲、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣,。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,，快樂(lè)成長(zhǎng)。