總結(jié)是幫助我們進(jìn)步的重要載體，只有認(rèn)真寫好總結(jié),，大家才能合理分析出自己存在的問題,。以下是可圈可點(diǎn)網(wǎng)小編精心為您推薦的師范生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告3篇,，供大家參考,。

師范生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告1

在新河初級(jí)中學(xué)的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我態(tài)度認(rèn)真,，勤奮好學(xué),，指導(dǎo)老師黃__老師對(duì)我傾注了一腔熱情和心血，言傳身教,，精心指導(dǎo)教學(xué),，把多年教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我，使我初步領(lǐng)會(huì)了在“備,、教,、輔、復(fù),、考”中應(yīng)該掌握的基本教學(xué)技巧;更給了我超過28課時(shí)的試教機(jī)會(huì),，讓我能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能,，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，獲得高中教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,，培養(yǎng)了我教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力,。讓我在教育教學(xué)方面有很多的體會(huì)和領(lǐng)悟：

備課時(shí)，認(rèn)真鉆研新課程地理教學(xué)大綱,、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容,，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，深入理解教材,，寫好完整實(shí)用的教案,，然后運(yùn)用我平時(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)理論、地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本師范技能,，去反復(fù)實(shí)踐,。課后總能得到黃老師的耐心指導(dǎo)，在教態(tài),、教學(xué)方式,、方法，以及一些教學(xué)細(xì)節(jié),，一些題目的穿插,，與學(xué)生的互動(dòng)，教法與學(xué)法的結(jié)合等等,，都給我一一舉例,、點(diǎn)評(píng),，讓我受益匪淺。

實(shí)習(xí)期間我完成了半本教材的教學(xué),，每一節(jié)課我都難以忘卻：《氣候多樣季風(fēng)顯著》,、《河流和湖泊》、《自然資源總量豐富人均不足》,、《土地資源》等課題,，包括東西干濕的差異、季風(fēng)氣候顯著,、氣候復(fù)雜多樣,、黃河的治理、長江的開發(fā),、自然資源與我們,、土地資源的利用??

記得我的第一節(jié)課：用心準(zhǔn)備的第一次課《氣候多樣季風(fēng)顯著》，緊張得連課都一直備下來,，辦公室的好多老師都說要來聽一下我這個(gè)小老師的課上得怎么樣,，上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)竟然坐了一整排!發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后我更緊張了!好在我是“課前緊張型”，課剛過三分鐘,，我便靈活自如了起來,。課后老師說，雖然有個(gè)別地方和教案相比稍有欠缺,，但是總體挺不錯(cuò)的,，例子舉得也挺好,，氛圍把握也好,。加油!

期間，我多次幫老師批改作業(yè),、練習(xí)本,、試卷，我批改試卷的速度可比黃老師快多了,。批改后我們便能大致了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度以及薄弱的環(huán)節(jié),，這也是一種信息的反饋。還參加過三次監(jiān)考,，代了一節(jié)初一,、四節(jié)初三地理課。這些都是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

我學(xué)習(xí)了如何控制課堂紀(jì)律,、調(diào)節(jié)課堂氛圍、把握“教”與“學(xué)”之間的平衡點(diǎn)??也使我對(duì)教育事業(yè)有了新的理解,。這真是收益匪淺的兩個(gè)月,。

我覺得,，對(duì)待教材知識(shí)時(shí)，如果在上課的時(shí)候沉醉于自己的“教”書上,，卻忽略了學(xué)生的“學(xué)”;自己覺得很精彩,，但是卻是在唱獨(dú)角戲。還講得非常辛苦,，學(xué)生卻像聽天書,，沒有重點(diǎn)，不明白這節(jié)課要掌握什么知識(shí),。

黃老師給我做了細(xì)心的指導(dǎo),，使得我總結(jié)了好多，明確了該怎么上課,。那就是一定要有學(xué)生活動(dòng),。這個(gè)學(xué)生活動(dòng)可以是多種方式的，比如一上課時(shí)候讓大家根據(jù)課標(biāo)一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，然后按照課程標(biāo)準(zhǔn)自主閱讀教材與地圖冊(cè),，找到新知識(shí)，還有課堂中的提問,，討論,，個(gè)別提問，探究等等,。這樣更有利于學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),。

由于現(xiàn)所采用的人教版材料為了更易于記憶，多采用分散知識(shí)點(diǎn)的方式,。易于記憶,，這是好的一面，但大多讓人忽略了壞的一面：這樣就讓知識(shí)點(diǎn)變得有點(diǎn)散,，系統(tǒng)性少了,，學(xué)生在掌握知識(shí)時(shí)較難形成知識(shí)的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在授課的過程中,，老師提點(diǎn)我要非常重視內(nèi)容的總結(jié)歸納,，如“秦嶺-淮河一線”，涉及中國自然環(huán)境的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)(1月平均氣溫,、溫度帶的劃分,、年降水量的分布、干濕地區(qū),、氣候類型,、南北方的劃分)，可將此標(biāo)志著重抓出來進(jìn)行總結(jié)歸納,，從而使知識(shí)掌握更牢靠,。

實(shí)習(xí)期間,，聽了黃老師近四十節(jié)的課，以及林..,、洪..老師的課,。也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。黃老師用機(jī)智的語言,、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,、清爽的嗓音，豐富的表情以及自然的教態(tài),，淵博的知識(shí),、豐富的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，關(guān)注細(xì)節(jié)的視角,，言傳身教,，寬容的心態(tài)教會(huì)我很多很多。

課堂上,，她的流暢的教學(xué),，以及一個(gè)個(gè)問題的提出，串聯(lián)著教學(xué)過程,，同時(shí)用身邊一個(gè)個(gè)例子來講解重難點(diǎn),，突破難點(diǎn)，學(xué)生的注意力被完全吸引,。

課后,，老師給我耐心地做解答，并指出我原來很多沒有注意到的細(xì)節(jié)知識(shí),，講解她的思路,，以及對(duì)課本的處理。我最佩服的地方就在于老師的細(xì)心,，對(duì)于很多很專業(yè)很細(xì)節(jié)的東西能關(guān)注并提出,，還有就是對(duì)課標(biāo)的解讀,，教學(xué)生怎么解讀課標(biāo),，然后通過教材以及其他資料來論證、補(bǔ)充和滿足課標(biāo)的要求,。老師是一個(gè)知識(shí)性非常強(qiáng),，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈都了若指掌的人。他的淵博的知識(shí),，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,，會(huì)讓你恍然大悟，對(duì)于知識(shí)的理解非常有益,。

最最感動(dòng)的地方還在,，她作為一個(gè)有20_年教齡的老師,，她竟然倘然地、不止一次地向我討教地理方面的內(nèi)容,，眨著大眼睛笑笑地問我,，并且毫不掩飾自己的“不懂”!直到我的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，她還對(duì)我說：“等你明年回學(xué)校上課的時(shí)候,，你幫我問問你的專業(yè)老師有關(guān)上次討論的那個(gè)問題,，完了告訴我。”她真的是一個(gè)按照新課標(biāo)來上課的新時(shí)代老師!

老師非常大方地介紹了年級(jí)的所有地理教師,，并建議我去聽林老師和洪老師的課,，課后還跟洪老師做了交流。實(shí)習(xí)期間我還認(rèn)識(shí)了很多不同科目的老師,。

來到新河初級(jí)中學(xué),，遇到的每一位老師都那么熱情隨和，那么可愛,，那么受人尊敬,，每一位老師身上都有很多很多我值得學(xué)習(xí)的地方。

同時(shí),，我也聽了包括生物,、政治等等學(xué)科的隊(duì)員們的課，在他們身上看到了成功的影子,，學(xué)到了很多東西,，也會(huì)跟他們討論教法與學(xué)法，交流心得體會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，更好地了解學(xué)生，更好地開展教學(xué),。

這兩個(gè)月?lián)]眼即過,，一切都太快了。我覺得我成長了許多,，對(duì)于教育事業(yè)的了解和熱愛更深了,。由衷地感謝…老師(帶隊(duì)老師)、…老師(指導(dǎo)老師),、全體隊(duì)員,、家人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及所有學(xué)生的支持和幫助!

師范生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告2

轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了,。還記得當(dāng)時(shí),，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間,，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境,，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子,。想到自己要離開了,，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜藘蓚€(gè)月的學(xué)生和老師,，想到今后就不能再見面了，真的不想走,。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切,，自己的學(xué)生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來,。時(shí)間過得真快，兩個(gè)月就這樣過去了,?；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多,。

實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情,。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí),。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任,。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),。認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議,。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法,。認(rèn)真,，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo),。認(rèn)真,，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作,。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師,。在班主任工作方面,，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo),。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心,。得到了學(xué)生的配合和支持,。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶,。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩,。

通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛,。剛開始實(shí)習(xí),，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課,，再回顧我的任課老師的授課方式,，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,，或許這就是教無定論的真正含義,。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過講述他身邊的故事和例子,，加上幽默風(fēng)趣的語言,，課堂氣氛非常的活躍。

在聽課過程中,，我深感,，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式,。聽課的過程,，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累,。聽了一周的課后，我開始走上講臺(tái),，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場,。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng),，這幾堂課純粹是灌輸知識(shí),，毫無藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足,，聽課就有了針對(duì)性,，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”,、“講課順序不清楚”等問題,。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足,。隨著時(shí)間的推移,，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步,。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì),，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初,、的感受是,，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺,。

在上課的過程中，我也遇到了困難,。如課堂秩序,。正是這些小小的挫折，讓我越勇,，更讓我懂得,，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友,。教師既要講授知識(shí),，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，教學(xué)思路不流暢,，師生配合不夠默契”等問題。

針對(duì)出現(xiàn)的問題,，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料,，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,，使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),。我采用以學(xué)生為主,，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱,，設(shè)置思考題,，加以點(diǎn)撥。由此而來,，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用,，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂,。

之前大家可能有抱怨老師上課的種種,。可是實(shí)習(xí)結(jié)束了,，自己親身經(jīng)歷過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情,。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里,，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷,。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易,。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走呢,。

師范生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告3

在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時(shí)，我們是躊躇滿志,，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天,，希望自己的實(shí)習(xí)道路精彩，美麗,?？墒抢显捳f的好事與愿違啊。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,，讓我們真正的體會(huì)到了做老師不容易,，做一名好老師就更不容易了。

首先,，如何安排好自己的上課內(nèi)容?

作為一名優(yōu)秀的教師,，首要的任務(wù)就是把合適的知識(shí)用最有效的方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，探索學(xué)習(xí),。

在我經(jīng)過這短短的一個(gè)多月里,，我通過實(shí)踐和詢問，終于稍微摸索出了幾條自己小小的經(jīng)驗(yàn),。

1,、在安排上課內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)能力水平,。內(nèi)容不宜太簡單也不宜太難,。太易則回讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件太簡單的事情，也會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法,，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成,。但是如果知識(shí)太難，又回讓學(xué)生感到有無比的壓力,，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。

2,、在上課內(nèi)容的組織和編排上,，還是要考慮到知識(shí)的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。我們現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,，教師在上課時(shí)，也要充分考慮到時(shí)代的因素,，對(duì)課堂和知識(shí)做出適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

其次,，是教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?

在這個(gè)告訴發(fā)展的時(shí)代，作為老師,，不是把知識(shí)填鴨式地輸送給學(xué)生,，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。在知識(shí)的海洋中,，教師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何揚(yáng)波擊水,，只有這樣,，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競爭的時(shí)代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過自己的實(shí)踐,，得到的一些方法：

一、用快樂方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生

知識(shí)是人類的精神財(cái)富,。讀書學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受,。身為教師，在傳授知識(shí)的同時(shí),，要把這種學(xué)習(xí)帶來的快樂和享受傳遞給學(xué)生,。特別是學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生,，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無奈、很勞累,、很痛苦的事情,，所以對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們，用快樂的方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生,。所以作為老師要精通教材,，對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行深加工，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，借助形象有趣的教具,，傾注于感情,，聲情并茂,、靈活多樣地進(jìn)行授課，使教書成為有趣的事情,。然后把這種樂趣傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在學(xué)知識(shí)的同時(shí),，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué),，越學(xué)越愛學(xué),。

二、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)

贊揚(yáng)是老師的老師,。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到肯定時(shí),，人會(huì)興趣更濃、干勁更足,，從而越干越好,，走上干得好──得到肯定──干得更好的良性循環(huán)軌道。相反,，因?yàn)榛顒?dòng)而受到責(zé)罵或貶低時(shí),，則會(huì)使人心沮喪，興趣索然,，步入越干越差,、越干越不想干的惡性循環(huán)。教師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成績要給予肯定和及時(shí)表揚(yáng),，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感,。對(duì)于落后的學(xué)生，教師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn),，發(fā)揮其長處,，經(jīng)常給以鼓勵(lì);對(duì)于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，都要及時(shí)給予贊揚(yáng)。所以,，當(dāng)一個(gè)老師在批評(píng)學(xué)生時(shí),，應(yīng)該多多的考慮一下，是不是真的非要批評(píng)他呢,，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚(yáng),。

三、幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了,，學(xué)習(xí)樂趣濃厚了,，知識(shí)豐富了，視野開闊了,，就會(huì)產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望,，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求教師及時(shí)為學(xué)生確定方向,，設(shè)定目標(biāo),。目標(biāo)越具體越清晰，實(shí)施越容易,，也越容易見成績,，成績不斷累積的總和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。

通過這短短的x個(gè)多月的實(shí)習(xí),，我們才真正的體會(huì)到了作為一名教師的快樂和煩惱，也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情,。

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