人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

四年級數(shù)學教學計劃人教版篇一

本學期帶兩個班數(shù)學,，一班28人，二班28人,。大部分學生基礎較好,，學習自覺性高，其中一班在上學期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前茅,，二班的成績較低一些,，但也居全市前列。但仍有個別學生的學習習慣不太好,，基礎較差!學習散慢,，缺乏學習的自覺性主動性，習慣也不好,。像寧浩,、王鵬、馬平等,。其中張家旺、馬鑫,、馬凱玉,、羅依杰這些同學學習成績優(yōu)異,，思維靈活，對待問題常常用不同的解決方法,。但也有個別同學如：一班的王瀟,、王苗、宗文麗等這幾個同學,，其理解能力稍差,，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng),，稍對他們嚴厲些,，就找借口不到學校。學習成績只能在及格的邊緣徘徊,，學習習慣還未形成,。

二、教學內(nèi)容,。

本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認識和運算,、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘,、整數(shù)四則混合運算,、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個單元――用字母表示數(shù)。

本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元,，分三部分進行教學,。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認識;第三部分：圖形的對稱,、平移與旋轉(zhuǎn),。

本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復式統(tǒng)計表的學習，由方塊圖形到條形圖,、由一格表示一個單位到一格表示多個單位,，逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，在此基礎上教學單式折線統(tǒng)計圖,。

本冊教材還安排了四次實踐活動,，分別是“美妙的杯琴”、“我們?nèi)ゴ河巍?、“圖案的欣賞與設計”,、“了解我們的生存空間”。

三,、教學目標要求,。

1、使學生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法,，掌握幾百乘幾十,、幾百乘幾十幾(不進位)和幾百幾十乘幾十(不進位)的口算方法,，并能正確進行口算。

2,、使學生初步了解測量容量的方法,，能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流;能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力,。

3,、使學生在觀察、操作,、畫圖和實驗等活動中,，發(fā)現(xiàn)并認識三角形的有關特征，知道什么是三角形的底和高,，認識直角三角形,、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、使學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運算的順序，認識中括號,，能正確進行三步混合運算式題的計算,。在認識和理解混合運算的過程中，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗,，能用三步計算解決相關的實際問題,，發(fā)展數(shù)學思考能力。

5,、使學生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形,，知道它們的基本特征，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認識平行四邊形和梯形的底,、高,，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

四,、教學措施,。

1創(chuàng)設生活情景，提高學生解決問題的能力,。

數(shù)學教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學化了的問題,，為了使學生更好的了解數(shù)學的思考方法，提高學生分析問題,、解決問題的能力,，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。

2結合生活實際，合理組織教材,，提高學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力,。

數(shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能,，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,，必須開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂,。因此,，教師在教學中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活,，科技等密切相關的具有時代性,、地方性的數(shù)學信息資料來處理教材，整理教材,，重組教材內(nèi)容,。

3注重實踐活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力,。

為了在學生學習數(shù)學知識的同時,，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強數(shù)學意識,，就必須在數(shù)學教學過程中加強實踐活動,，使學生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學問題，認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學問題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

4重視過程,，激勵參與。

數(shù)學教學要反對“重結果,，輕過程”的弊病?，F(xiàn)代教學要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學生的能力，而能力的形成必須依賴于教學過程,，特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程,。教師不能代替學生去解決問題，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學生的理解來代替絕大多數(shù)學生的學習過程,。

四年級數(shù)學教學計劃人教版篇二

經(jīng)過三年級的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,。個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,，應不斷提高學生的思維能力，增強學生素質(zhì),。

二,、教學內(nèi)容,。

本冊教材包括下面內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等,。

三,、教學目標。

1,、認識計數(shù)單位“十萬”,、“百萬”、“千萬”,、“億”,、“十億”、“百億”,、“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

4,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

5,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

8、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學措施,。

1,、以學生已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。

2、教學內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程,。

3,、注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法。

4,、數(shù)與計算的教學要重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本方法，努力提高計算能力,，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣,。

5、注重培養(yǎng)學生的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

6,、對個別接受能力較弱的學生及時進行輔導。

一,、班級情況分析：

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面,，學生的差別比較大,，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。應用題掌握得還不夠,，只有部分學生能認真分析題意，正確列式,，解決實際問題能力有待于提高,。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

二,、本學期教學目標：

(一)知識與技能：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法,。

1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀,。

1,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

三,、教學方法：

教學中采用講授法、討論法,、實際操作法,、演示法、練習法,、比較法,、分析法、綜合法,。

1,、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好基礎知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

2,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

3、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。

4,、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。

四,、檢測與評價：

從學習習慣、興趣,、方法看,，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。有半數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,。從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃;差生上課比較被動，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵。因此這個學期對學生的評價要以激勵和正面表揚為主,，開展各種實踐活動來檢測學生對知識的掌握情況，讓學生獲得自己成功,、能力增強等良好體驗,，從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心,。

五,、課時安排：

一、大數(shù)的認識(11課時),。

1億有多大?………………………………………1課時,。

二、角的度量(4課時),。

三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)。

1.口算乘法……………………………………2課時左右,。

2.筆算乘法…………………………………7課時左右,。

四,、平行四邊形和梯形(6課時)。

五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時),。

1.口算除法…………………………………2課時左右。

2.筆算除法………………………………12課時左右,。

整理和復習………………………………………1課時,。

六、統(tǒng)計(3課時),。

你寄過賀卡嗎?…………………………………1課時,。

七、數(shù)學廣角(4課時),。

八,、總復習(5課時)。

一,、教學內(nèi)容和教學目標,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，觀察物體,，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力,。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5．了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）,；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的能力。

7．經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

二、教材的編寫特點,。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。

1.改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括,，促進學生思維水平的提高,。

四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結,，如概括出四則運算的意義和運算定律等,。對于這些相關的內(nèi)容,，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序,。而關于四則運算的意義,，則根據(jù)《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括,，從而簡化了教學內(nèi)容,，降低了學習的難度。

2．認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

從本學期開始,，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識,，因此，同整數(shù)知識一樣,，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,，在小學階段學習一些空間與圖形知識,，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識,、形成空間想像力有積極的,、重要的影響。

4．加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學,，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升,。

5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學,，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例,。

6、有步驟的滲透數(shù)學思想方法,，為學生獲得數(shù)學基本思維,、積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會。

7、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導,，把學生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心,。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材，而且注意結合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

三,、課時安排。

一,、四則運算（6課時）,。

二、觀察物體（2課時,。

三,、運算定律（7課時。

1．加法運算定律......3課時左右,。

2．乘法運算定律......4課時左右,。

營養(yǎng)午餐......1課時。

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）,。

1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右。

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右,。

3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化......3課時。

4,、小數(shù)與單位換算......2課時。

5,、小數(shù)的近似數(shù)......2課時,。

整理和復習......2課時,。

五、三角形......6課時,。

六,、小數(shù)的加法和減法......6課時。

七,、圖形的運動(二)......4課時,。

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖......4課時,。

1.平均數(shù)......2課時,。

2.復式條形統(tǒng)計圖......2課時。

營養(yǎng)午餐......1課時,。

九,、數(shù)學廣角——雞兔同籠......2課時。

十,、總復習......4課時,。

一、學生情況分析：

學生們經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法,，學會了獨立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,，學會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題的能力,。無論是理解問題的能力，還是分析,、解決問題的能力均有所提高,，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣,，樂于參與到學習活動中去,，特別是對一些動手操作，合作學習,實踐活動等學習內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學中應多設計一些活動,，引導學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗,。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：乘法、升和毫升,、三角形,、混合運算、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律,、運算律、對稱平移和旋轉(zhuǎn),、倍數(shù)和因數(shù),、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略,、統(tǒng)計,、用字母表示數(shù)、整理和復習,。

第一單元：本單元是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上,，主要教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應的口算、估算,。學習這部分內(nèi)容,，一方面有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎；另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中,，體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,、增強應用意識。

教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，能正確筆算,、口算和估算。教學難點：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性,。教學關鍵：在計算中掌握相乘的順序,，理解方法，正確計算,。

第二單元：本單元內(nèi)容包括認識容量以及容量單位升和毫升,。通過認識容量以及升和毫升，讓學生初步感知生活中體積和容積的概念,。教材先讓學生認識容量以及容量單位升,，再認識容量單位毫升。

教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升,。

教學難點：容量的測量以及估計,。

教學關鍵；聯(lián)系實際,，加強實踐,，感受升與毫升的實際意義及實際應用,。

第三單元：本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領域的重要內(nèi)容之一,。通過學習,，一方面可以加深學生對三角形的認識，另一方面也可以積累一些認識圖形的經(jīng)驗與方法,。

教學重點：感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征,。

教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形,。

教學關鍵：通過觀察、操作,、實驗等探索活動讓學生自我感知有關規(guī)律,。第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算，教材分三個層次安排教學內(nèi)容,。讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序,，并認識中括號，能正確地進行三步混合運算的計算,；讓學生經(jīng)歷認識和理解混合運算順序的過程,，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系,，能用三步計算解決相關的實際問題,；讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣,，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學結論的成功體驗,，培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)膶W習習慣和做人,、做事的責任心,。

教學重點：掌握三步計算混合運算的順序。

教學難點：在掌握運算順序的基礎上正確,。熟練第計算,。

教學關鍵：培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習習慣,。

第五單元：本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步掌握了長方形,、正方形、三角形的特征,。以及初步認識平行和相交的基礎上,，進一步認識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征,。

教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征,。

教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量,、畫法。

教學關鍵：加強學生動手操作的能力培養(yǎng),，以及聯(lián)系生活實際去學平行四邊形和梯形,。

第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。

教學重點：在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法,。

教學關鍵：讓學生自主探索,，提高分析問題和解決問題的能力。

第七單元：本單元教學乘法分配律和應用乘法分配律進行簡便運算,。在此之前,，學生已經(jīng)學過加法和乘法的交換律和結合律，以及運用這些運算律進行簡便運算,。進一步學習乘法分配律,，不僅有利于學生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運算律，而且有利于學生靈活解決計算問題,，提高計算能力,。

教學重點：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。

教學難點：會應用乘法分配律使一些計算簡便,，達到熟練程度,。教學關鍵：引導學生主動探索，發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律,。

第八單元：本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識對稱軸,，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎上，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸,，并且學習在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形,，發(fā)展空間觀念。

教學重點：認識軸對稱圖形的特征,，認識平移與旋轉(zhuǎn),。

教學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。

教學關鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握,，在學習的過程中,，產(chǎn)生興趣，感受美,。

第九單元：本單元的教學內(nèi)容,，主要包括倍數(shù)和因數(shù)，2,、5或3的倍數(shù)的特征,，以及偶數(shù)和奇數(shù),、素數(shù)和合數(shù)。

教學重點：倍數(shù),、因數(shù),、奇數(shù)、偶數(shù),、合數(shù),、素數(shù)的意義。

教學難點：在掌握意義的基礎上進行各類判斷,，明白每類自然數(shù)的特征,。教學關鍵：運用分析、比較,、歸納、猜想等方法進行探索,，加強生生交流,，感受數(shù)學、體驗數(shù)學,。

第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,。教學重點：利用計算器幫助學生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。

教學難點：應用規(guī)律學生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法,。教學關鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題。

教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中,，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,，增強運用策略意識，提高運用策略水平,。

教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題,。教學關鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關行程計算的實際問題。第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計圖,，并使學生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

教學重點：認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。

教學難點：根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。教學關鍵：引導學生設計統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，增強統(tǒng)計觀念,。

三,、教學措施：

1、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學,，把數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結合,。

2,、采用直觀,、生動的教學手段，發(fā)展學生空間觀念,，培養(yǎng)學生的思維能力。

3,、增強實際活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和應用數(shù)學解決實際問題能力。

4,、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng),。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng),，增強集體意識,。

6、加強導優(yōu)輔差,，提高學習的質(zhì)量,。

四、課時安排,。

乘法8課時,。

升和毫升7課時。

三角形7課時,。

混合運算8課時,。

平行四邊形和梯形4課時。

找規(guī)律4課時,。

運算律7課時,。

對稱、平移和旋轉(zhuǎn)6課時,。

倍數(shù)和因數(shù)9課時,。

用計算器探索規(guī)律6課時。

解決問題的策略5課時,。

統(tǒng)計7課時,。

用字母表示數(shù)6課時。

整理和復習10課時,。

一,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角等。

其中大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

二、學情分析：

四年紀共有學生20人,，其中男生4人,，女生16人，女生較多的特點使得大部分同學都能夠很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣也比較高,，對新教材的學習思路和學習方法已經(jīng)適應，也深深認識到數(shù)學知識無處不在,。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。

個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，隨意講話,，缺少主動參與的意識和習慣，課后作業(yè)喜歡拖拉,，所以本學期針對這些特點,，在上好課的同時，還要端正學生學習的態(tài)度,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三,、教學目標：

內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、改進教學工作的措施：

1、創(chuàng)社一個自由,、開放,、安全的學習氛圍，從而擴展學生的思維，點擊學生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、引導學生獨立思考，合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,，恰當，適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

4、創(chuàng)社問題情景,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

6,、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

7,、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構數(shù)學知識。

五,、課時安排,。

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

四年級數(shù)學教學計劃人教版篇三

1,、班級概況：

四（1）班現(xiàn)已注冊的學生有36人,，四（2）班已注冊學生29人，其中大多數(shù)都是男同學,。大部分學上都是來自外地,，極少數(shù)是本地生。

2、知識掌握情況：

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好,。

在計算方面,，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

3,、學習習慣,、興趣、方法及心理特征：

從學習習慣,、興趣,、方法看，在這些學生當中,，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,。有半數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志，上課注意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學,。而有些學生在課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向,。

從心理特征看,，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃,；差生上課比較被動，不聞不問,，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵,。

4,、其他因素：

學生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動,，活潑好動,，集體榮譽感強，學生多數(shù)家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高,，雖有望子成龍，望女成鳳之心,，但教育方法不當,，家校配合不夠，并對“減負,，推素”存有認識偏差,。

四年級數(shù)學教學計劃人教版篇四

一、本冊教材的教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量,、平行四邊形和梯形的認識,、復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等,。

二、本冊教材的教學目標：

1．認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4．認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、教學重難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

四,、學情分析。

四年級的學生,，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習,，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法,，學會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,，學會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高,。這批孩子基礎扎實,，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握的基礎知識比較牢固,，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識,，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓,。

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施,。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

5,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

6、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)認真刻苦學習,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

六,、教學進度安排,。

略

四年級數(shù)學教學計劃人教版篇五

教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法,。

教學關鍵：把個級數(shù)的讀,、寫推廣到萬級。

第二單元：角的度量,。

教學重點：用量角器量角,、畫指定度數(shù)的角。

教學難點：量角的方法,。

教學關鍵,；量角器刻度的認識。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學重點：口算,、筆算的方法。

教學難點：積的變化規(guī)律,。

第四單元：平行四邊形和梯形,。

教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

教學難點：垂直線與平行線的畫法,。

教學關鍵：通過多種活動,，使學生逐步形成空間觀念,。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

教學重點：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法,。

教學難點：了解商的變化規(guī)律,。

第六單元：統(tǒng)計。

教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。

教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力,。

第七單元：數(shù)學廣角,。

教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識,。

教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣,。

第八單元：總復習。

教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高,。

教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣,。

四年級數(shù)學教學計劃人教版篇六

四年級（2）共有學生35人，其中女生11人,，男生24人,。四年級（3）共有學生37人，其中女生18人,，男生19人,。這批孩子上學期末考試成績不夠均衡，（1）班合格率低于（4）班,，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱，知識不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考,、樂于思考,、不怕錯誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、本冊教材的教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,、公頃和平方千米,、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認識,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等,。

三、本冊教材的教學目標：

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5．認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學重難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

五、教學的具體措施,。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

5,、注意學生差異,，因材施教，加強個別輔導,。

6,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材。

7,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

六,、教學課時安排,。

第一單元大數(shù)的認識12課時………………………第1—5周。

第二單元公頃和平方千米……2課時…………………第6周,。

第三單元角的度量………4課時………………第7—8周,。

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時…………………第9—11周。

第五單元平行四邊形和梯形……6課時……………………第12—13周,。

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時…………………第14—16周,。

第七單元條形統(tǒng)計圖………………3課時…………第17—18周。

第八單元數(shù)學廣角——優(yōu)化………3課時…………………第19周,。

第九單元總復習4課時第20周,。

七,、教學進度表…………………………,。

周次。

日期

單元,。

課時教學內(nèi)容,。

備注。

1

9.1－9.4,。

第一單元：大數(shù)的認識,。

1、億以內(nèi)數(shù)的認識,。

9.3閱兵式特假9.3—9.5,。

2

9.6－9.11。

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法,。

2、億以內(nèi)數(shù)的寫法,。

3,、練習一。

4、億以內(nèi)數(shù)的大小比較,。

5,、大數(shù)的改寫。

6,、練習二,。

3

9.14－9.18。

1,、數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法,。

2、億以上數(shù)的認識,。

3,、億以上數(shù)的改寫。

4,、練習三,。

4

9.21－9.25。

1,、計算工具的認識及用計算器的計算,。

2、用計算器探索規(guī)律,。

3,、練習四。

4,、整理與復習,。

5

9.28－10.2。

1,、練習五,。

2、一億有多大,。

3,、單元練習。

國慶例假,。

10.1—10.7,。

6

10.5－10.9。

第二單元：公頃和平方千米,。

1,、公頃和平方千米。

2,、練習六,。

7

10.12－10.16,。

第三單元：角的度量。

1,、單元練習,。

2、線段,、直線,、射線和角。

3,、角的度量,。

4、角的分類,。

8

10.19－10.23,。

1、畫角,。

2,、練習七。

3,、單元練習,。

4、機動,。

9

10.26－10.30,。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)。

1,、因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法,。

2、因數(shù)中間或末尾有0的乘法,。

3,、練習八,。

4,、積的變化規(guī)律。

10,。

11.2－11.6,。

1、常見的數(shù)量關系,。

2,、練習九。

3,、第四單元練習,。

4,、機動。

11,。

11.9－11.13,。

期中練習。

12,。

11.16－11.20,。

第五單元：平行四邊形與梯形。

1,、認識平行與垂直,。

2、畫垂線,。

3,、認識垂線性質(zhì)。

4,、練習十,。

13。

11.23－11.27,。

1,、認識平行四邊形。

2,、認識梯形,。

3、練習十一,。

4,、單元練習。

14,。

11.30－12.4,。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

1,、口算除法,。

2、練習十二,。

3,、除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法。

4,、除數(shù)是接近整十數(shù)的除法,。

15。

12.7－12.11,。

1,、練習十四,。

2、除數(shù)不接近整十數(shù)的除法,。

3,、練習十五。

4,、除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法,。

16。

12.14－12.18,。

1,、練習十六。

2,、商的變化規(guī)律,。

3、除法的簡便運算,。

4,、練習十七。

17,。

12.21－12.25,。

第七單元：條形統(tǒng)計圖。

1,、整理與復習,。

2、練習十八,。

3,、條形統(tǒng)計圖（一）。

4,、條形統(tǒng)計圖（二）,。

18。

12.28－16.1.1,。

1,、練習十九。

2,、單元練習,。

3、機動,。

元旦例假。

19,。

1.4－1.8,。

第八單元：數(shù)學廣角——優(yōu)化,。

1、合理安排時間,。

2,、“田忌賽馬”中的數(shù)學問題。

3,、單元練習,。

4、機動,。

20,。

1.11－1.15。

第九單元：總復習,。

1,、復習多位數(shù)的認識。

2,、復習“乘法和除法”

3,、復習“空間和圖形”

4、復習“統(tǒng)計”

21,。

1.18－1.22,。

期末復習。

22,。

1.25－1.29,。

期末測試。

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四年級數(shù)學教學計劃人教版篇七

本期我班有 39 名同學，大部分同學能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。個別同學基礎知識差,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,。還有個別同學比較聰明，但學習不勤奮,，成績不理想,。

二、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認識三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、認識方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義,。結合具體情景,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。結合具體情景,，使同學了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3.第五單元“認識方程”。結合生活情景,，使同學初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具，初步了解方程,；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點,；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察,，使同學體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動,，是同學掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

三,、教學目的

（1）認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算,。

（2）認識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題,。

（4）認識方程,，會解方程，能用方程解決一些實際問題,。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

四、教學重難點

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導,。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

五,、教學措施

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能,，發(fā)揮同學的主體作用,。

2、增強同學的動手實踐能力,，培養(yǎng)同學的空間觀念,。

3、加強個別輔導,，結合“一幫一”結對子,，提高學困生的成績。

4,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓同學在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗,、理解數(shù)學,。

5、進一步培養(yǎng)同學的自主探究,、合作交流的學習能力,。

四年級數(shù)學教學計劃人教版篇八

本班共有學生31名，女生15人,，男生16人,，大多數(shù)學生來自農(nóng)場連隊和農(nóng)村，家庭教育和家庭輔導跟不上,。成績參差不齊,，本班學生的班底可以，學習主動性不強,，理解能力也較差,。班級中學生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2,，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也有不少,。由于學生的理解能力差、計算力較弱,，本學期我的教學重點的抓基礎,，練口算，重理解,。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高,。

二、指導思想,。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

三,、教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結束后,，有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

四,、教學內(nèi)容。

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角;總復習,。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領域,。

五,、教學目標。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

六、教學重點,、難點,。

重點：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

七,、教學奮斗目標。

力爭期末成績比三年級有所進步,。

八,、教學工作的措施及方法。

1,、改變教學思想,。

具有新觀念、新思想,、新體驗,。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,，實施互動學習(師生合作,、生生合作、生網(wǎng)合作等),，自主探究,，老師給營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當好后勤，作學生的服務員,。

2,、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸,，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例,，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化,，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

3,、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會。

4,、面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)。

(1),、加強基礎訓練,，在計算方面，重點是要加強口算訓練,，,。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習,。在練習中必須重視應用題結構的訓練,，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓練,，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的。

(2),、實施分層教學,，彈性教學，針對學生的不同特點,，不同的接受能力,，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,，上要引導興趣濃厚,，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來,。

(3),、重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性。

5,、結合實際問題教學,。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導,。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造,。

6、作業(yè)設計力求準確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學,。

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計,，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合,，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平,，分層設計作業(yè),。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7、三位一體,，學校,、家庭,、社會形成教育合力。

家庭,、社會,、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短，才能取得最佳的教育效益,。

教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補短，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,，共同教育學生。