“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感,，并感得深刻,。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

漫畫(huà)父與子讀后感篇一

暑假里我最喜歡讀的書(shū)就是《科學(xué)漫畫(huà)》了,，它的語(yǔ)句生動(dòng)有趣,，把科學(xué)知識(shí)解釋得清晰明了，還配有很多精彩的圖畫(huà),，很吸引人,，我反復(fù)讀了好幾遍呢,。

大自然的奧秘可真多，我一定要多學(xué)知識(shí),，多思考，長(zhǎng)大后才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘,。

漫畫(huà)父與子讀后感篇二

暑假里，媽媽為我買(mǎi)了本名叫《漫畫(huà)生態(tài)“瘋情”》的書(shū),。聽(tīng)媽媽說(shuō)，這是偉大的漫畫(huà)家祁云枝畫(huà)的,。聽(tīng)了媽媽的介紹，我便迫不及待地翻開(kāi)書(shū),，如饑似渴地讀了起來(lái),。

我花了整整五天的時(shí)間讀完了這本書(shū),。這幾天,，我的心情隨著書(shū)中主人公祁云枝創(chuàng)作的漫畫(huà)而起伏著。云枝是位漫畫(huà)家,，她畫(huà)出來(lái)的漫畫(huà)有聲有色，這本漫畫(huà)書(shū),，首先是書(shū)的名字好,，一針見(jiàn)血,，立意高遠(yuǎn)100年來(lái)，人口劇增和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的加強(qiáng)已經(jīng)超過(guò)了環(huán)境和資源的承載能力，物種的喪失速度由大致每天一個(gè)種加快到每小時(shí)一個(gè)種,！用“瘋”字描述生態(tài),，卻恰如其分,。

小小的畫(huà)幅,，細(xì)膩,、簡(jiǎn)潔的線條,，新穎獨(dú)特的創(chuàng)意，十分耐看,。其中有對(duì)人類砍濫伐、強(qiáng)吃通占的坪擊,，有生態(tài)危機(jī)中對(duì)動(dòng)物和植物的同情，有對(duì)丑陋的解剖,，有對(duì)未來(lái)的希翼，激濁揚(yáng)清，針砭時(shí)弊,，關(guān)愛(ài)環(huán)境和生命。讓人們?cè)谥S刺中幽默，在幽默張感到譏諷,。

雖然沒(méi)有“濃墨重彩”，但是畫(huà)作表達(dá)的“人性化動(dòng)物和植物”理念,，卻令人過(guò)目難忘。品位這本書(shū)的漫畫(huà),，猶如置身森林,、草原、旁,。畫(huà)為心聲,，當(dāng)前，專門(mén)以漫畫(huà)展示生存環(huán)境所承受的`巨大壓力而警示讀者的,，恐怕為數(shù)不多。這是作者長(zhǎng)期在植物研究之中,、生活之中用她的慧眼才能得到的。

相信讀者會(huì)被祁云枝的這本漫畫(huà)所震撼,，除了圖像本身具有的眼球注意力與易讀性之外，還在于它們承載著作者與讀者在幽默體驗(yàn)上的共鳴,。當(dāng)然，這種感覺(jué),，只能在你讀完這本書(shū)之后才會(huì)找到。

藝術(shù)沒(méi)有止境,，，只有不畏艱難而勇敢探索,，才有更大的收貨，我期待著祁云枝漫畫(huà)的明天將會(huì)更加美好。

漫畫(huà)父與子讀后感篇三

今天我看了一幅意義頗深的漫畫(huà),，看完之后，我深有感觸,。

它的主要內(nèi)容是：一個(gè)小女孩悠閑地坐在床上，脫了鞋的兩只腳還時(shí)不時(shí)晃一下,，手上捧著一本書(shū),，正津津有味地看著。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,，她的媽媽端著一盆熱水走了過(guò)來(lái)，還問(wèn)了她一聲看什么書(shū)呢,？小女孩聽(tīng)了，還很不耐煩地說(shuō)：“書(shū)名叫《自己的事情自己做》,！”媽媽也聽(tīng)出來(lái)她的不耐煩，于是也沒(méi)多說(shuō)什么,。

其實(shí)啊，我認(rèn)為父母不應(yīng)該過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子,，愛(ài)孩子有很多種方法，溺愛(ài)他只會(huì)害了他而且我們看書(shū)一定要讀懂作者究竟是要表達(dá)什么思想感情,，不要只看片面，要讀懂文字背后蘊(yùn)藏的含義不要像漫畫(huà)中的小女孩那樣,，嘴上說(shuō)著在看《自己的事情自己做》，可連洗腳那么簡(jiǎn)單的事都不會(huì)做,。

漫畫(huà)父與子讀后感篇四

暑假，一次偶然的機(jī)會(huì),，我讀完了陳磊的《半小時(shí)漫畫(huà)唐詩(shī)》這本書(shū),，在閱讀中我發(fā)現(xiàn)了許多樂(lè)趣,。

不同于普通漫畫(huà),，這本書(shū)里反而文字更多,，但精美的圖案也令人哈哈大笑,，乍一看好像全是笑點(diǎn),，但其實(shí)卻體現(xiàn)出唐詩(shī)的重點(diǎn)。

《半小時(shí)漫畫(huà)唐詩(shī)》里用豐富的圖畫(huà)表達(dá)詩(shī)人的性格和特點(diǎn),，用各種奇形怪狀的字體表達(dá)情感,，用文字去介紹詩(shī)人，用豐富的色彩給文章活力,。

比如李白，在書(shū)里他的形象是：一手高舉酒杯一手提酒壺,，眼睛半睜半閉，兩眉毛高高翹起,，臉上紅撲撲，嘴角上揚(yáng),，胡子也是彎的,，似乎也喝醉了，這不,，一下就充分體現(xiàn)出了李白愛(ài)喝酒的特點(diǎn),。書(shū)中也詳細(xì)講解了李白的一生,，每句話都恰到好處,，把幽默的漫畫(huà)和枯燥的資料合并,，從知識(shí)中獲取樂(lè)趣,，從樂(lè)趣中提取知識(shí),。我想,，如果同學(xué)們都從這種閱讀方式中愛(ài)上閱讀,，愛(ài)上追求知識(shí)的過(guò)程，從此不再厭煩干巴巴的古典名著,，字里行間體會(huì)它的樂(lè)趣，給心靈極大的`啟發(fā),，對(duì)學(xué)習(xí)也有益無(wú)害，推薦大家看一下這本書(shū),，改變對(duì)閱讀的看法，在閱讀中尋找快樂(lè),。

有些同學(xué)基礎(chǔ)滿分，但是遇到閱讀題像釘子碰到氣球泄了氣,，然而往往閱讀題分?jǐn)?shù)高，題目難,，閱讀量少的同學(xué)就拿不到分，使閱讀題成為了同學(xué)們的眼中釘,、肉中刺,，考試總從這“掉坑”。有些同學(xué)就站了起來(lái),，他們熱愛(ài)閱讀，有閱讀題就好像上帝福音,，不說(shuō)拿滿分也得拿多半,。我們不妨換個(gè)方式讀書(shū)，有圖畫(huà)的書(shū),，邊讀邊看其中的圖畫(huà),，品味作者要表達(dá)的情感，看完后再看看沒(méi)圖畫(huà)的文字,，想象畫(huà)面，猜測(cè)情節(jié),，慢慢自然會(huì)愛(ài)上這種追求情節(jié)的過(guò)程，愛(ài)上閱讀,！

這本書(shū)讓我對(duì)閱讀更加喜愛(ài)，知道了怎么樣從閱讀中尋找樂(lè)趣,，也找到了愛(ài)上閱讀的方法：有圖,，品味,；無(wú)圖,，想象；在閱讀中尋找樂(lè)趣,，而不是為了讀書(shū)而讀書(shū)，這才是讀書(shū)的最大意義??！

漫畫(huà)父與子讀后感篇五

現(xiàn)代生活中有許許多多漫畫(huà),，好的漫畫(huà)會(huì)使人得給我的到永生的啟示，但不好的漫畫(huà)隨時(shí)隨地使人走上錯(cuò)誤的道路,。

《孩子偷東西怎么辦》的書(shū)錢(qián)。孩子見(jiàn)到這個(gè)情景,，呆在書(shū)店門(mén)口不愿意走,，可他父親卻氣急敗壞地對(duì)孩子說(shuō)：“快點(diǎn)離開(kāi)這兒,，這本書(shū)他們忘了算錢(qián)了。孩在一旁就像“啞巴吃黃蓮一一有苦說(shuō)不出”的感覺(jué),，可他沒(méi)辦法,，只好順從地跟著父親急匆匆地往前走去,。

看完了這幅漫畫(huà),，令我感概萬(wàn)千,。孩子的父親買(mǎi)《孩子偷東西怎么辦》這本書(shū)的目的是想教育孩子不能偷東西,，可是父親他自己卻這么做，難道這不是那教育自己,？是啊，生活中有許許各多這樣的事,，如：人們?cè)谫I(mǎi)東西時(shí),，售貨員給他多找了錢(qián),，做卻無(wú)聲地走開(kāi)了,，當(dāng)人們買(mǎi)水果時(shí)售趕員給他算少了錢(qián)，他卻甜甜地笑起來(lái),，當(dāng)人們?cè)谏痰曩I(mǎi)許多東西時(shí),，和上面漫畫(huà)一樣售貨員因一時(shí)的失誤,，把某件東西忘了算,，他卻興高采烈地離開(kāi)了。如果每個(gè)人都這樣為了自己的利益而忽視到人,，那我們世界會(huì)變成什么樣子吧,？人們?yōu)槭裁匆@樣做難道人們不能以將心比心去對(duì)待一切嗎？這引起了我的心思,，我想最關(guān)鍵的是人們?nèi)狈π袨?。我肯定沒(méi)有一個(gè)人會(huì)這樣對(duì)待自己的親人朋友。要知道,，生活的美好要靠因結(jié),！

?。∥拿饕灰恢徊钜稽c(diǎn),，或許這點(diǎn),，能讓世界變得美好,，文明，只差,。

或許這一點(diǎn)，能讓你,、我、他會(huì)一笑,！

漫畫(huà)父與子讀后感篇六

我最近讀了這本書(shū),，雖然是漫畫(huà),，不過(guò)我從中學(xué)到的知識(shí)很多。

這個(gè)說(shuō)到風(fēng)車和郁金香就能想到的國(guó)家——對(duì)，就是尼德蘭（荷蘭）。這是荷蘭語(yǔ)說(shuō)的,。德國(guó)人將其稱為“niederlande”,?！澳岬隆笆恰薄暗汀钡囊馑?，“蘭”指“地（國(guó)家）”，合起來(lái)意思是“低的地”,。這是因?yàn)樗群Ｆ矫孢€低,。

比海平面還低！但它可不是一個(gè)“海底王國(guó)”,。聰明的人們做了大壩將海水隔開(kāi),，把內(nèi)海的水抽出去,，使陸地顯露可以居住,。有人說(shuō)“瑞士的歷史是跟山抗?fàn)?，荷蘭的歷史是跟水抗?fàn)帯薄?/p>

荷蘭緊鄰法國(guó),、德國(guó),，是歐洲最小的'國(guó)家之一,。別看它小,，它可是重要的農(nóng)業(yè)國(guó)之一,，農(nóng)產(chǎn)品常常比世界任何一個(gè)國(guó)家豐富、新鮮得多,，并且大量出口,。

你知道嗎？荷蘭的郁金香更是聞名世界呀,！

這就是荷蘭，一個(gè)美麗而富饒的小國(guó)家,。

漫畫(huà)父與子讀后感篇七

司馬遷把畢生的心血都投入到了創(chuàng)作《史記》當(dāng)中,。《史記》這本書(shū),，記載了從黃帝到漢武帝這3000余年間的歷史,。為了這部52萬(wàn)字的曠世巨作，司馬遷可謂嘔心瀝血,。讀完了這本書(shū),，我陷入了想象的長(zhǎng)河,。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話”文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想,，比花開(kāi)得還美的情感,，比星閃得還亮的智慧！“我說(shuō),，文學(xué)為我們飛翔插上翅膀,，為攀上知識(shí)的高峰助推,，為我們美好的未來(lái)點(diǎn)綴,！

漫畫(huà)父與子讀后感篇八

今天我看了一幅意義頗深的漫畫(huà)，看完之后,，我深有感觸,。

它的主要內(nèi)容是：一個(gè)小女孩悠閑地坐在床上,，脫了鞋的兩只腳還時(shí)不時(shí)晃一下，手上捧著一本書(shū),，正津津有味地看著,。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，她的媽媽端著一盆熱水走了過(guò)來(lái),，還問(wèn)了她一聲看什么書(shū)呢,？小女孩聽(tīng)了,，還很不耐煩地說(shuō)：“書(shū)名叫《自己的事情自己做》,！”媽媽也聽(tīng)出來(lái)她的不耐煩，于是也沒(méi)多說(shuō)什么,。幫小女孩洗完腳后還說(shuō)了一句：“什么時(shí)候能自己做??？”小女孩聽(tīng)了，一臉茫然,，撓了撓頭，想了片刻,，又開(kāi)始看起書(shū)了,。

其實(shí)在我們身邊也有很多類似這樣的例子。之前我看了一個(gè)新聞,，講的就是一個(gè)大學(xué)生剛考上大學(xué),，由于生活不能自理，于是又叫父母來(lái)陪讀,，但是他的父母住的又離他學(xué)校很遠(yuǎn),，無(wú)奈之下只好搬到他學(xué)校附近去照顧他,，結(jié)果學(xué)校以他沒(méi)有獨(dú)立能力為由開(kāi)除了他,。

其實(shí)啊，我認(rèn)為父母不應(yīng)該過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子,，愛(ài)孩子有很多種方法,，溺愛(ài)他只會(huì)害了他。而且我們看書(shū)一定要讀懂作者究竟是要表達(dá)什么思想感情,，不要只看片面,，要讀懂文字背后蘊(yùn)藏的含義,。不要像漫畫(huà)中的小女孩那樣，嘴上說(shuō)著在看《自己的事情自己做》,，可連洗腳那么簡(jiǎn)單的事都不會(huì)做,。

讓我們一起閱讀,，一起感受文字帶給我們的魅力。同時(shí)也要學(xué)會(huì)自理,，長(zhǎng)大以后才會(huì)有成就,！

漫畫(huà)父與子讀后感篇九

寒假,，我讀了一本歷史探索的書(shū),。,叫荷蘭尋寶記。我十分佩服小說(shuō)中的布卡和努利,，他們知道很多荷蘭的歷史,。

這本書(shū)主要講了,，一個(gè)小偷偷走了畫(huà)家倫勃朗的畫(huà),，布卡和努利一起用智慧和勇氣打敗了小偷,，把倫勃朗的畫(huà)搶回來(lái)的故事。

在這本書(shū)里,，有一半都是圖畫(huà),，還插了不少知識(shí),，比如：荷蘭是世界最大的花卉出口國(guó)，荷蘭到處都是郁金香,，因此郁金香也被視為荷蘭的象征,。郁金香是在16世紀(jì)傳入荷蘭的,，他奢華美麗的外觀深受人們喜愛(ài)，尤其顏色的多樣和外觀的優(yōu)雅更讓人迷戀。

荷蘭就像是自行車的王國(guó),，自行車都有1700萬(wàn)輛,，可荷蘭的人口才有1600多萬(wàn)呢,。因?yàn)橛腥酥辽儆袃奢v自行車。

以后我希望我可以去荷蘭,。

漫畫(huà)父與子讀后感篇十

分享的書(shū)籍是史記,，史記是由司馬遷撰寫(xiě)的中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記錄了上自上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代,，下至漢武帝元狩元年間共30的歷史（包括哲學(xué),，政治，經(jīng)濟(jì),，軍事等〉,。

本書(shū)一共有12本紀(jì)、10表,、8書(shū),、30世家、70列傳,。本紀(jì)：主要寫(xiě)了中國(guó)古代紀(jì)傳體史書(shū)中門(mén)的帝王傳記。表：這個(gè)藝術(shù)時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記,，是傳輸敘述的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充,?？梢赃@樣說(shuō),，他是傳本書(shū)的精華。以表格這樣最簡(jiǎn)明的形式,，記敘了某一時(shí)期的歷史,，人物,，揭示了古今意思的變化規(guī)律。世家：有封地、有爵位（周朝舊制公,、侯,、伯、子,、男）、能夠世代繼承,，這一類就是世家,。列傳：一般用以記述帝皇以外的人物事件，（凡侯王而能世襲的《史記》原列入“世家”后代的紀(jì)傳體史書(shū)則取消“世家”一類,，統(tǒng)稱為“列傳”）,。

再看《典籍里的中國(guó)》的時(shí)候,。就對(duì)《史記》有了充分的了解,。然后自己也買(mǎi)了,。分享一下我所學(xué)到的東西,。

一,、《史記》是司馬遷為了繼承父親司馬淡編訂的史書(shū)遺志。因?yàn)樗抉R世代為史官,，司馬淡,，一心繼承先人久絕的世業(yè)一一太史今,，重新孔子撰述《春秋》的精神，整理和論述上代歷史,。二,、司馬遷想繼承《春秋》的精神。以道以,，撥亂世,，反之正,?？梢?jiàn)司馬遷,，對(duì)“春秋之義”和“春秋筆法”心儀已久，這是他要?dú)埑强鬃拥臓?zhēng)議,，秉承《春秋》褒貶精神,，最后寫(xiě)成了史記,。三,、司馬遷要肩負(fù)史家的責(zé)任。查閱資料,，我才發(fā)現(xiàn),，“太史今”只是俸祿六百石的小官,，職責(zé)僅在于管理圖籍,，掌管星象天文，最多也只是記錄上代乃當(dāng)代事情,，并無(wú)薯述的責(zé)任。為了家族,，司馬遷,，一心秉承先人世傳及往事“述往事以思來(lái)者”的責(zé)任感寫(xiě)完了《史記》,。

《史記》我會(huì)認(rèn)真閱讀,，可以在這本書(shū)上學(xué)到很多的知識(shí)和故事，今后我也為了家族的榮譽(yù),，不斷的努力,。

漫畫(huà)父與子讀后感篇十一

看了一下時(shí)間仍然是花了一個(gè)多小時(shí)把書(shū)讀完，估計(jì)我看書(shū)問(wèn)題,，做不到半個(gè)小時(shí)也或者半個(gè)小時(shí)是一種心理暗示,，告訴我們看這本書(shū)花不了多少時(shí)間,，這對(duì)于現(xiàn)在靜不下心又充滿焦慮的社會(huì)人來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的辦法。

這本書(shū)由于所說(shuō)的內(nèi)容都是以前自己比較熟悉的,，所以就沒(méi)有進(jìn)行梳理，主線上來(lái)說(shuō)這本書(shū)梳理得挺好的,，只要是想大概了解一下歷史進(jìn)度,，至少在和朋友聊起歷史來(lái)不至于一臉懵逼的話，這是一本值得推薦的書(shū),。

每個(gè)人讀史都有各自的態(tài)度,，但對(duì)于某種帶有個(gè)人偏見(jiàn)或者為了迎合市場(chǎng)調(diào)侃的這類一定要保持一個(gè)謹(jǐn)慎度,，對(duì)于本書(shū)在最后的“兩晉之魏晉奇葩說(shuō)”一節(jié)所表達(dá)的歷史偏見(jiàn),，我是不太贊同的,，特意在此寫(xiě)出來(lái)就是不希望讀書(shū)的朋友被誤導(dǎo)，供參考,。

其實(shí)魏晉時(shí)期所產(chǎn)生的思想解放，是一個(gè)極其輝煌,、燦爛的時(shí)代,，如果說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴，有著孔子,、孟子、老子,、莊子、墨子等一大批偉大的思想家開(kāi)拓了中華文明的價(jià)值體系和意義體系,，那么魏晉時(shí)期就是繼百家爭(zhēng)鳴后的另一個(gè)中華文明思想解放巔峰，在這個(gè)時(shí)代,，人們開(kāi)始從人與社會(huì)的相處進(jìn)入到思考完善個(gè)人風(fēng)骨、風(fēng)韻和形象問(wèn)題,，即使到了現(xiàn)在,，這個(gè)影響對(duì)我們依然巨大,，歷史上很多人可能會(huì)根據(jù)政治上的混亂而錯(cuò)誤解讀這一時(shí)期的思想,，這是歷史上極大的不公，即使被譽(yù)為解放了千年黑暗歐洲的文藝復(fù)興也不一定能比得上這場(chǎng)盛會(huì),，那時(shí)候的賢者將詩(shī)歌求言外之意,，音樂(lè)求弦外之音，繪畫(huà)求象外之趣,，各類文藝形式之間互相溝通的這種自覺(jué)的美學(xué)追求,，才會(huì)孕育出中國(guó)文明史上璀璨的唐宋文明,。

至于竹林七賢，在本書(shū)中被黑得發(fā)亮,，但其實(shí)嵇康、阮籍,、山濤,、向秀,、劉伶、王戎及阮咸七人都是才華橫溢之人,，因?yàn)檎蚊芗怃J,，所以他們超然物外，不附權(quán)貴,，追求自由,，不同世人的趨炎附勢(shì)又有何錯(cuò)誤,？王羲之父子、陶淵明,、謝家三杰、祖沖之,、酈道元等,，哪一個(gè)不是牛人,，明星批量生產(chǎn)的年代。

另外對(duì)于民族融合的促進(jìn),、南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及封建階級(jí)細(xì)而廣的分化等等這些歷史意義,，都是耳熟能詳?shù)闹R(shí)點(diǎn)了，所以說(shuō)一句我國(guó)以后的政治,、文化,、思想的發(fā)展，都可以在魏晉南北朝時(shí)代找到源頭也是不為過(guò)的,。

敲了這么多，其實(shí)有幾點(diǎn)感慨總結(jié)的：

中華文明底蘊(yùn)深厚,，五千年的文化無(wú)數(shù)的風(fēng)流人物，如果有興趣只要拿一個(gè)點(diǎn)出來(lái)研究也是十分有趣而充盈滿足的,；看歷史書(shū)可以看主線和梳理脈絡(luò)，但對(duì)于作者帶著個(gè)人色彩部分一定要謹(jǐn)慎和辨別,，不能別人說(shuō)是壞的就壞,，人家說(shuō)是好就好,，讀史使人明智，所以這一步更是至關(guān)重要,；讀歷史未必不能以輕松的心態(tài)去閱讀，看到有很多書(shū)友在一些評(píng)論上說(shuō)讀史要嚴(yán)肅一本正經(jīng)等等,，其實(shí)還是在于個(gè)人的把控,，讀史只是個(gè)人成長(zhǎng)的一部分,，但要求一定邊讀邊查資料邊辯證，我會(huì)覺(jué)得很累,，也堅(jiān)持不下來(lái)，我還是會(huì)有間讀,、精讀和經(jīng)典讀的劃分，自行把控,，我們都應(yīng)該有適合各自的讀書(shū)風(fēng)格；看歷史書(shū)一定切忌對(duì)某一個(gè)作者進(jìn)行崇拜心理,，這樣真的會(huì)把你帶到山溝里去,，而且很多所謂語(yǔ)言所表達(dá)的未必就是作者真正所想，同時(shí)你也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多經(jīng)典的文學(xué)作者是不會(huì)提出自身觀點(diǎn)的，而是構(gòu)建一個(gè)小型社會(huì),，讓每名讀者去領(lǐng)悟去感受,，所謂的一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特,，所以過(guò)度的崇拜和過(guò)度的解讀作者思想都只是會(huì)讓自己中毒,，有害而無(wú)益,；如果是一個(gè)想讀歷史但又不知道從何開(kāi)始,，甚至一看就暈的朋友,，我會(huì)建議其先看這類漫畫(huà)版的，對(duì)主線有個(gè)了解（作為一種過(guò)渡）,；然后再看歷史小說(shuō)類（如明朝那些事兒,、王守仁知行合一）,；再遞進(jìn)一層去看一些大師的作品（如陳寅恪的魏晉南北朝演講錄、黃仁宇的萬(wàn)歷十五年）,；到了最后再來(lái)看正史（如史記、資治通鑒,、二十四史等）,。這樣的一個(gè)流程下來(lái)個(gè)人的歷史知識(shí)架構(gòu)也就大概能落定下來(lái)了，剩余的一些枝葉自己不斷補(bǔ)充就好,。