“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感,，并感得深刻,。什么樣的讀后感才能對得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

漫畫父與子讀后感篇一

暑假里我最喜歡讀的書就是《科學(xué)漫畫》了,，它的語句生動有趣,，把科學(xué)知識解釋得清晰明了，還配有很多精彩的圖畫,，很吸引人,，我反復(fù)讀了好幾遍呢。

大自然的奧秘可真多,，我一定要多學(xué)知識,，多思考，長大后才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘,。

漫畫父與子讀后感篇二

暑假里,，媽媽為我買了本名叫《漫畫生態(tài)“瘋情”》的書。聽媽媽說,，這是偉大的漫畫家祁云枝畫的,。聽了媽媽的介紹，我便迫不及待地翻開書,，如饑似渴地讀了起來,。

我花了整整五天的時(shí)間讀完了這本書。這幾天,，我的心情隨著書中主人公祁云枝創(chuàng)作的漫畫而起伏著,。云枝是位漫畫家，她畫出來的漫畫有聲有色,，這本漫畫書,，首先是書的名字好,，一針見血，立意高遠(yuǎn)100年來,，人口劇增和經(jīng)濟(jì)活動的加強(qiáng)已經(jīng)超過了環(huán)境和資源的承載能力,，物種的喪失速度由大致每天一個(gè)種加快到每小時(shí)一個(gè)種！用“瘋”字描述生態(tài),，卻恰如其分,。

小小的畫幅，細(xì)膩,、簡潔的線條,，新穎獨(dú)特的創(chuàng)意，十分耐看,。其中有對人類砍濫伐,、強(qiáng)吃通占的坪擊，有生態(tài)危機(jī)中對動物和植物的同情,，有對丑陋的解剖，有對未來的希翼,，激濁揚(yáng)清,，針砭時(shí)弊，關(guān)愛環(huán)境和生命,。讓人們在諷刺中幽默,，在幽默張感到譏諷。

雖然沒有“濃墨重彩”,，但是畫作表達(dá)的“人性化動物和植物”理念,，卻令人過目難忘。品位這本書的漫畫,，猶如置身森林,、草原、旁,。畫為心聲,，當(dāng)前，專門以漫畫展示生存環(huán)境所承受的`巨大壓力而警示讀者的,，恐怕為數(shù)不多,。這是作者長期在植物研究之中、生活之中用她的慧眼才能得到的,。

相信讀者會被祁云枝的這本漫畫所震撼,，除了圖像本身具有的眼球注意力與易讀性之外，還在于它們承載著作者與讀者在幽默體驗(yàn)上的共鳴,。當(dāng)然,，這種感覺,，只能在你讀完這本書之后才會找到。

藝術(shù)沒有止境,，,，只有不畏艱難而勇敢探索，才有更大的收貨,，我期待著祁云枝漫畫的明天將會更加美好,。

漫畫父與子讀后感篇三

今天我看了一幅意義頗深的漫畫，看完之后,，我深有感觸,。

它的主要內(nèi)容是：一個(gè)小女孩悠閑地坐在床上，脫了鞋的兩只腳還時(shí)不時(shí)晃一下,，手上捧著一本書,，正津津有味地看著。沒過一會兒,，她的媽媽端著一盆熱水走了過來,，還問了她一聲看什么書呢？小女孩聽了,，還很不耐煩地說：“書名叫《自己的事情自己做》,！”媽媽也聽出來她的不耐煩，于是也沒多說什么,。

其實(shí)啊,，我認(rèn)為父母不應(yīng)該過分溺愛自己的孩子，愛孩子有很多種方法,，溺愛他只會害了他而且我們看書一定要讀懂作者究竟是要表達(dá)什么思想感情,，不要只看片面，要讀懂文字背后蘊(yùn)藏的含義不要像漫畫中的小女孩那樣,，嘴上說著在看《自己的事情自己做》,，可連洗腳那么簡單的事都不會做。

漫畫父與子讀后感篇四

暑假,，一次偶然的機(jī)會,，我讀完了陳磊的《半小時(shí)漫畫唐詩》這本書，在閱讀中我發(fā)現(xiàn)了許多樂趣,。

不同于普通漫畫,，這本書里反而文字更多，但精美的圖案也令人哈哈大笑,，乍一看好像全是笑點(diǎn),，但其實(shí)卻體現(xiàn)出唐詩的重點(diǎn)。

《半小時(shí)漫畫唐詩》里用豐富的圖畫表達(dá)詩人的性格和特點(diǎn),，用各種奇形怪狀的字體表達(dá)情感,，用文字去介紹詩人,，用豐富的色彩給文章活力。

比如李白,，在書里他的形象是：一手高舉酒杯一手提酒壺,，眼睛半睜半閉，兩眉毛高高翹起,，臉上紅撲撲,，嘴角上揚(yáng)，胡子也是彎的,，似乎也喝醉了,，這不，一下就充分體現(xiàn)出了李白愛喝酒的特點(diǎn),。書中也詳細(xì)講解了李白的一生,，每句話都恰到好處，把幽默的漫畫和枯燥的資料合并,，從知識中獲取樂趣,，從樂趣中提取知識。我想,，如果同學(xué)們都從這種閱讀方式中愛上閱讀,，愛上追求知識的過程，從此不再厭煩干巴巴的古典名著,，字里行間體會它的樂趣，給心靈極大的`啟發(fā),，對學(xué)習(xí)也有益無害,，推薦大家看一下這本書，改變對閱讀的看法,，在閱讀中尋找快樂,。

有些同學(xué)基礎(chǔ)滿分，但是遇到閱讀題像釘子碰到氣球泄了氣,，然而往往閱讀題分?jǐn)?shù)高,，題目難，閱讀量少的同學(xué)就拿不到分,，使閱讀題成為了同學(xué)們的眼中釘,、肉中刺，考試總從這“掉坑”,。有些同學(xué)就站了起來,，他們熱愛閱讀，有閱讀題就好像上帝福音,，不說拿滿分也得拿多半,。我們不妨換個(gè)方式讀書,，有圖畫的書，邊讀邊看其中的圖畫,，品味作者要表達(dá)的情感,，看完后再看看沒圖畫的文字，想象畫面,，猜測情節(jié),，慢慢自然會愛上這種追求情節(jié)的過程，愛上閱讀,！

這本書讓我對閱讀更加喜愛,，知道了怎么樣從閱讀中尋找樂趣，也找到了愛上閱讀的方法：有圖,，品味,；無圖，想象,；在閱讀中尋找樂趣,，而不是為了讀書而讀書，這才是讀書的最大意義??！

漫畫父與子讀后感篇五

現(xiàn)代生活中有許許多多漫畫，好的漫畫會使人得給我的到永生的啟示,，但不好的漫畫隨時(shí)隨地使人走上錯誤的道路,。

《孩子偷東西怎么辦》的書錢。孩子見到這個(gè)情景,，呆在書店門口不愿意走,，可他父親卻氣急敗壞地對孩子說：“快點(diǎn)離開這兒，這本書他們忘了算錢了,。孩在一旁就像“啞巴吃黃蓮一一有苦說不出”的感覺,，可他沒辦法，只好順從地跟著父親急匆匆地往前走去,。

看完了這幅漫畫,，令我感概萬千。孩子的父親買《孩子偷東西怎么辦》這本書的目的是想教育孩子不能偷東西,，可是父親他自己卻這么做,，難道這不是那教育自己？是啊,，生活中有許許各多這樣的事,，如：人們在買東西時(shí)，售貨員給他多找了錢,，做卻無聲地走開了,，當(dāng)人們買水果時(shí)售趕員給他算少了錢,，他卻甜甜地笑起來，當(dāng)人們在商店買許多東西時(shí),，和上面漫畫一樣售貨員因一時(shí)的失誤,，把某件東西忘了算，他卻興高采烈地離開了,。如果每個(gè)人都這樣為了自己的利益而忽視到人,，那我們世界會變成什么樣子吧？人們?yōu)槭裁匆@樣做難道人們不能以將心比心去對待一切嗎,？這引起了我的心思,，我想最關(guān)鍵的是人們?nèi)狈π袨椤Ｎ铱隙]有一個(gè)人會這樣對待自己的親人朋友,。要知道,，生活的美好要靠因結(jié)！

??！文明一一只差一點(diǎn)，或許這點(diǎn),，能讓世界變得美好,，文明，只差,。

或許這一點(diǎn),，能讓你、我,、他會一笑,！

漫畫父與子讀后感篇六

我最近讀了這本書，雖然是漫畫,，不過我從中學(xué)到的知識很多。

這個(gè)說到風(fēng)車和郁金香就能想到的國家——對,，就是尼德蘭（荷蘭）,。這是荷蘭語說的。德國人將其稱為“niederlande”,?！澳岬隆笆恰薄暗汀钡囊馑迹疤m”指“地（國家）”,，合起來意思是“低的地”,。這是因?yàn)樗群Ｆ矫孢€低。

比海平面還低,！但它可不是一個(gè)“海底王國”,。聰明的人們做了大壩將海水隔開,，把內(nèi)海的水抽出去，使陸地顯露可以居住,。有人說“瑞士的歷史是跟山抗?fàn)?，荷蘭的歷史是跟水抗?fàn)帯薄?/p>

荷蘭緊鄰法國、德國,，是歐洲最小的'國家之一,。別看它小，它可是重要的農(nóng)業(yè)國之一,，農(nóng)產(chǎn)品常常比世界任何一個(gè)國家豐富,、新鮮得多，并且大量出口,。

你知道嗎,？荷蘭的郁金香更是聞名世界呀！

這就是荷蘭,，一個(gè)美麗而富饒的小國家,。

漫畫父與子讀后感篇七

司馬遷把畢生的心血都投入到了創(chuàng)作《史記》當(dāng)中?！妒酚洝愤@本書,，記載了從黃帝到漢武帝這3000余年間的歷史。為了這部52萬字的曠世巨作,，司馬遷可謂嘔心瀝血,。讀完了這本書，我陷入了想象的長河,。

曾經(jīng)看過這樣一段話”文學(xué)是比鳥飛得還遠(yuǎn)的夢想,，比花開得還美的情感，比星閃得還亮的智慧,！“我說,，文學(xué)為我們飛翔插上翅膀，為攀上知識的高峰助推,，為我們美好的未來點(diǎn)綴,！

漫畫父與子讀后感篇八

今天我看了一幅意義頗深的漫畫，看完之后,，我深有感觸,。

它的主要內(nèi)容是：一個(gè)小女孩悠閑地坐在床上，脫了鞋的兩只腳還時(shí)不時(shí)晃一下,，手上捧著一本書,，正津津有味地看著。沒過一會兒，她的媽媽端著一盆熱水走了過來,，還問了她一聲看什么書呢,？小女孩聽了，還很不耐煩地說：“書名叫《自己的事情自己做》,！”媽媽也聽出來她的不耐煩,，于是也沒多說什么。幫小女孩洗完腳后還說了一句：“什么時(shí)候能自己做??？”小女孩聽了，一臉茫然,，撓了撓頭,，想了片刻，又開始看起書了,。

其實(shí)在我們身邊也有很多類似這樣的例子,。之前我看了一個(gè)新聞，講的就是一個(gè)大學(xué)生剛考上大學(xué),，由于生活不能自理,，于是又叫父母來陪讀，但是他的父母住的又離他學(xué)校很遠(yuǎn),，無奈之下只好搬到他學(xué)校附近去照顧他,，結(jié)果學(xué)校以他沒有獨(dú)立能力為由開除了他。

其實(shí)啊,，我認(rèn)為父母不應(yīng)該過分溺愛自己的孩子,，愛孩子有很多種方法，溺愛他只會害了他,。而且我們看書一定要讀懂作者究竟是要表達(dá)什么思想感情,，不要只看片面，要讀懂文字背后蘊(yùn)藏的含義,。不要像漫畫中的小女孩那樣,，嘴上說著在看《自己的事情自己做》，可連洗腳那么簡單的事都不會做,。

讓我們一起閱讀,，一起感受文字帶給我們的魅力。同時(shí)也要學(xué)會自理,，長大以后才會有成就！

漫畫父與子讀后感篇九

寒假,，我讀了一本歷史探索的書,。,叫荷蘭尋寶記。我十分佩服小說中的布卡和努利，他們知道很多荷蘭的歷史,。

這本書主要講了,，一個(gè)小偷偷走了畫家倫勃朗的畫，布卡和努利一起用智慧和勇氣打敗了小偷,，把倫勃朗的畫搶回來的故事,。

在這本書里，有一半都是圖畫,，還插了不少知識,，比如：荷蘭是世界最大的花卉出口國，荷蘭到處都是郁金香,，因此郁金香也被視為荷蘭的象征,。郁金香是在16世紀(jì)傳入荷蘭的，他奢華美麗的外觀深受人們喜愛,，尤其顏色的多樣和外觀的優(yōu)雅更讓人迷戀,。

荷蘭就像是自行車的王國，自行車都有1700萬輛,，可荷蘭的人口才有1600多萬呢,。因?yàn)橛腥酥辽儆袃奢v自行車。

以后我希望我可以去荷蘭,。

漫畫父與子讀后感篇十

分享的書籍是史記,，史記是由司馬遷撰寫的中國第一部紀(jì)傳體通史，記錄了上自上古傳說中的黃帝時(shí)代,，下至漢武帝元狩元年間共30的歷史（包括哲學(xué),，政治，經(jīng)濟(jì),，軍事等〉,。

本書一共有12本紀(jì)、10表,、8書,、30世家、70列傳,。本紀(jì)：主要寫了中國古代紀(jì)傳體史書中門的帝王傳記,。表：這個(gè)藝術(shù)時(shí)期的簡單大事記，是傳輸敘述的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充,?？梢赃@樣說，他是傳本書的精華,。以表格這樣最簡明的形式,，記敘了某一時(shí)期的歷史，人物，揭示了古今意思的變化規(guī)律,。世家：有封地,、有爵位（周朝舊制公、侯,、伯,、子、男）,、能夠世代繼承,，這一類就是世家。列傳：一般用以記述帝皇以外的人物事件,，（凡侯王而能世襲的《史記》原列入“世家”后代的紀(jì)傳體史書則取消“世家”一類,，統(tǒng)稱為“列傳”）。

再看《典籍里的中國》的時(shí)候,。就對《史記》有了充分的了解,。然后自己也買了。分享一下我所學(xué)到的東西,。

一,、《史記》是司馬遷為了繼承父親司馬淡編訂的史書遺志。因?yàn)樗抉R世代為史官,，司馬淡,，一心繼承先人久絕的世業(yè)一一太史今，重新孔子撰述《春秋》的精神,，整理和論述上代歷史,。二、司馬遷想繼承《春秋》的精神,。以道以,，撥亂世，反之正,?？梢娝抉R遷，對“春秋之義”和“春秋筆法”心儀已久,，這是他要?dú)埑强鬃拥臓幾h,，秉承《春秋》褒貶精神，最后寫成了史記,。三,、司馬遷要肩負(fù)史家的責(zé)任。查閱資料,，我才發(fā)現(xiàn),，“太史今”只是俸祿六百石的小官,，職責(zé)僅在于管理圖籍，掌管星象天文,，最多也只是記錄上代乃當(dāng)代事情，并無薯述的責(zé)任,。為了家族,，司馬遷，一心秉承先人世傳及往事“述往事以思來者”的責(zé)任感寫完了《史記》,。

《史記》我會認(rèn)真閱讀,，可以在這本書上學(xué)到很多的知識和故事，今后我也為了家族的榮譽(yù),，不斷的努力,。

漫畫父與子讀后感篇十一

看了一下時(shí)間仍然是花了一個(gè)多小時(shí)把書讀完，估計(jì)我看書問題,，做不到半個(gè)小時(shí)也或者半個(gè)小時(shí)是一種心理暗示,，告訴我們看這本書花不了多少時(shí)間，這對于現(xiàn)在靜不下心又充滿焦慮的社會人來說是個(gè)很好的辦法,。

這本書由于所說的內(nèi)容都是以前自己比較熟悉的,，所以就沒有進(jìn)行梳理，主線上來說這本書梳理得挺好的,，只要是想大概了解一下歷史進(jìn)度,，至少在和朋友聊起歷史來不至于一臉懵逼的話，這是一本值得推薦的書,。

每個(gè)人讀史都有各自的態(tài)度,，但對于某種帶有個(gè)人偏見或者為了迎合市場調(diào)侃的這類一定要保持一個(gè)謹(jǐn)慎度，對于本書在最后的“兩晉之魏晉奇葩說”一節(jié)所表達(dá)的歷史偏見,，我是不太贊同的,，特意在此寫出來就是不希望讀書的朋友被誤導(dǎo)，供參考,。

其實(shí)魏晉時(shí)期所產(chǎn)生的思想解放,，是一個(gè)極其輝煌、燦爛的時(shí)代,，如果說春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴,，有著孔子、孟子,、老子,、莊子、墨子等一大批偉大的思想家開拓了中華文明的價(jià)值體系和意義體系,，那么魏晉時(shí)期就是繼百家爭鳴后的另一個(gè)中華文明思想解放巔峰,，在這個(gè)時(shí)代,，人們開始從人與社會的相處進(jìn)入到思考完善個(gè)人風(fēng)骨、風(fēng)韻和形象問題,，即使到了現(xiàn)在,，這個(gè)影響對我們依然巨大，歷史上很多人可能會根據(jù)政治上的混亂而錯誤解讀這一時(shí)期的思想,，這是歷史上極大的不公,，即使被譽(yù)為解放了千年黑暗歐洲的文藝復(fù)興也不一定能比得上這場盛會，那時(shí)候的賢者將詩歌求言外之意,，音樂求弦外之音,，繪畫求象外之趣，各類文藝形式之間互相溝通的這種自覺的美學(xué)追求,，才會孕育出中國文明史上璀璨的唐宋文明,。

至于竹林七賢，在本書中被黑得發(fā)亮,，但其實(shí)嵇康,、阮籍、山濤,、向秀,、劉伶、王戎及阮咸七人都是才華橫溢之人,，因?yàn)檎蚊芗怃J,，所以他們超然物外，不附權(quán)貴,，追求自由,，不同世人的趨炎附勢又有何錯誤？王羲之父子,、陶淵明,、謝家三杰、祖沖之,、酈道元等,，哪一個(gè)不是牛人，明星批量生產(chǎn)的年代,。

另外對于民族融合的促進(jìn),、南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及封建階級細(xì)而廣的分化等等這些歷史意義，都是耳熟能詳?shù)闹R點(diǎn)了,，所以說一句我國以后的政治,、文化、思想的發(fā)展,，都可以在魏晉南北朝時(shí)代找到源頭也是不為過的,。

敲了這么多,，其實(shí)有幾點(diǎn)感慨總結(jié)的：

中華文明底蘊(yùn)深厚，五千年的文化無數(shù)的風(fēng)流人物,，如果有興趣只要拿一個(gè)點(diǎn)出來研究也是十分有趣而充盈滿足的,；看歷史書可以看主線和梳理脈絡(luò)，但對于作者帶著個(gè)人色彩部分一定要謹(jǐn)慎和辨別,，不能別人說是壞的就壞,，人家說是好就好，讀史使人明智,，所以這一步更是至關(guān)重要；讀歷史未必不能以輕松的心態(tài)去閱讀,，看到有很多書友在一些評論上說讀史要嚴(yán)肅一本正經(jīng)等等,，其實(shí)還是在于個(gè)人的把控，讀史只是個(gè)人成長的一部分,，但要求一定邊讀邊查資料邊辯證,，我會覺得很累，也堅(jiān)持不下來,，我還是會有間讀,、精讀和經(jīng)典讀的劃分，自行把控,，我們都應(yīng)該有適合各自的讀書風(fēng)格,；看歷史書一定切忌對某一個(gè)作者進(jìn)行崇拜心理，這樣真的會把你帶到山溝里去,，而且很多所謂語言所表達(dá)的未必就是作者真正所想,，同時(shí)你也會發(fā)現(xiàn)很多經(jīng)典的文學(xué)作者是不會提出自身觀點(diǎn)的，而是構(gòu)建一個(gè)小型社會,，讓每名讀者去領(lǐng)悟去感受,，所謂的一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，所以過度的崇拜和過度的解讀作者思想都只是會讓自己中毒,，有害而無益,；如果是一個(gè)想讀歷史但又不知道從何開始，甚至一看就暈的朋友,，我會建議其先看這類漫畫版的,，對主線有個(gè)了解（作為一種過渡）；然后再看歷史小說類（如明朝那些事兒,、王守仁知行合一）,；再遞進(jìn)一層去看一些大師的作品（如陳寅恪的魏晉南北朝演講錄、黃仁宇的萬歷十五年）,；到了最后再來看正史（如史記,、資治通鑒,、二十四史等）。這樣的一個(gè)流程下來個(gè)人的歷史知識架構(gòu)也就大概能落定下來了,，剩余的一些枝葉自己不斷補(bǔ)充就好,。