“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,,可能連原作講的什么都沒有掌握,,哪能有“感”?讀得膚淺,,當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,,才能有所感,,并感得深刻,。什么樣的讀后感才能對得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。
漫畫父與子讀后感篇一
暑假里我最喜歡讀的書就是《科學(xué)漫畫》了,,它的語句生動有趣,,把科學(xué)知識解釋得清晰明了,還配有很多精彩的圖畫,,很吸引人,,我反復(fù)讀了好幾遍呢。
大自然的奧秘可真多,,我一定要多學(xué)知識,,多思考,長大后才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘,。
漫畫父與子讀后感篇二
暑假里,,媽媽為我買了本名叫《漫畫生態(tài)“瘋情”》的書。聽媽媽說,,這是偉大的漫畫家祁云枝畫的,。聽了媽媽的介紹,我便迫不及待地翻開書,,如饑似渴地讀了起來,。
我花了整整五天的時(shí)間讀完了這本書。這幾天,,我的心情隨著書中主人公祁云枝創(chuàng)作的漫畫而起伏著,。云枝是位漫畫家,她畫出來的漫畫有聲有色,,這本漫畫書,,首先是書的名字好,,一針見血,立意高遠(yuǎn)100年來,,人口劇增和經(jīng)濟(jì)活動的加強(qiáng)已經(jīng)超過了環(huán)境和資源的承載能力,,物種的喪失速度由大致每天一個(gè)種加快到每小時(shí)一個(gè)種!用“瘋”字描述生態(tài),,卻恰如其分,。
小小的畫幅,細(xì)膩,、簡潔的線條,,新穎獨(dú)特的創(chuàng)意,十分耐看,。其中有對人類砍濫伐,、強(qiáng)吃通占的坪擊,有生態(tài)危機(jī)中對動物和植物的同情,,有對丑陋的解剖,有對未來的希翼,,激濁揚(yáng)清,,針砭時(shí)弊,關(guān)愛環(huán)境和生命,。讓人們在諷刺中幽默,,在幽默張感到譏諷。
雖然沒有“濃墨重彩”,,但是畫作表達(dá)的“人性化動物和植物”理念,,卻令人過目難忘。品位這本書的漫畫,,猶如置身森林,、草原、旁,。畫為心聲,,當(dāng)前,專門以漫畫展示生存環(huán)境所承受的`巨大壓力而警示讀者的,,恐怕為數(shù)不多,。這是作者長期在植物研究之中、生活之中用她的慧眼才能得到的,。
相信讀者會被祁云枝的這本漫畫所震撼,,除了圖像本身具有的眼球注意力與易讀性之外,還在于它們承載著作者與讀者在幽默體驗(yàn)上的共鳴,。當(dāng)然,,這種感覺,,只能在你讀完這本書之后才會找到。
藝術(shù)沒有止境,,,,只有不畏艱難而勇敢探索,才有更大的收貨,,我期待著祁云枝漫畫的明天將會更加美好,。
漫畫父與子讀后感篇三
今天我看了一幅意義頗深的漫畫,看完之后,,我深有感觸,。
它的主要內(nèi)容是:一個(gè)小女孩悠閑地坐在床上,脫了鞋的兩只腳還時(shí)不時(shí)晃一下,,手上捧著一本書,,正津津有味地看著。沒過一會兒,,她的媽媽端著一盆熱水走了過來,,還問了她一聲看什么書呢?小女孩聽了,,還很不耐煩地說:“書名叫《自己的事情自己做》,!”媽媽也聽出來她的不耐煩,于是也沒多說什么,。
其實(shí)啊,,我認(rèn)為父母不應(yīng)該過分溺愛自己的孩子,愛孩子有很多種方法,,溺愛他只會害了他而且我們看書一定要讀懂作者究竟是要表達(dá)什么思想感情,,不要只看片面,要讀懂文字背后蘊(yùn)藏的含義不要像漫畫中的小女孩那樣,,嘴上說著在看《自己的事情自己做》,,可連洗腳那么簡單的事都不會做。
漫畫父與子讀后感篇四
暑假,,一次偶然的機(jī)會,,我讀完了陳磊的《半小時(shí)漫畫唐詩》這本書,在閱讀中我發(fā)現(xiàn)了許多樂趣,。
不同于普通漫畫,,這本書里反而文字更多,但精美的圖案也令人哈哈大笑,,乍一看好像全是笑點(diǎn),,但其實(shí)卻體現(xiàn)出唐詩的重點(diǎn)。
《半小時(shí)漫畫唐詩》里用豐富的圖畫表達(dá)詩人的性格和特點(diǎn),,用各種奇形怪狀的字體表達(dá)情感,,用文字去介紹詩人,,用豐富的色彩給文章活力。
比如李白,,在書里他的形象是:一手高舉酒杯一手提酒壺,,眼睛半睜半閉,兩眉毛高高翹起,,臉上紅撲撲,,嘴角上揚(yáng),胡子也是彎的,,似乎也喝醉了,,這不,一下就充分體現(xiàn)出了李白愛喝酒的特點(diǎn),。書中也詳細(xì)講解了李白的一生,,每句話都恰到好處,把幽默的漫畫和枯燥的資料合并,,從知識中獲取樂趣,,從樂趣中提取知識。我想,,如果同學(xué)們都從這種閱讀方式中愛上閱讀,,愛上追求知識的過程,從此不再厭煩干巴巴的古典名著,,字里行間體會它的樂趣,給心靈極大的`啟發(fā),,對學(xué)習(xí)也有益無害,,推薦大家看一下這本書,改變對閱讀的看法,,在閱讀中尋找快樂,。
有些同學(xué)基礎(chǔ)滿分,但是遇到閱讀題像釘子碰到氣球泄了氣,,然而往往閱讀題分?jǐn)?shù)高,,題目難,閱讀量少的同學(xué)就拿不到分,,使閱讀題成為了同學(xué)們的眼中釘,、肉中刺,考試總從這“掉坑”,。有些同學(xué)就站了起來,,他們熱愛閱讀,有閱讀題就好像上帝福音,,不說拿滿分也得拿多半,。我們不妨換個(gè)方式讀書,,有圖畫的書,邊讀邊看其中的圖畫,,品味作者要表達(dá)的情感,,看完后再看看沒圖畫的文字,想象畫面,,猜測情節(jié),,慢慢自然會愛上這種追求情節(jié)的過程,愛上閱讀,!
這本書讓我對閱讀更加喜愛,,知道了怎么樣從閱讀中尋找樂趣,也找到了愛上閱讀的方法:有圖,,品味,;無圖,想象,;在閱讀中尋找樂趣,,而不是為了讀書而讀書,這才是讀書的最大意義??!
漫畫父與子讀后感篇五
現(xiàn)代生活中有許許多多漫畫,好的漫畫會使人得給我的到永生的啟示,,但不好的漫畫隨時(shí)隨地使人走上錯誤的道路,。
《孩子偷東西怎么辦》的書錢。孩子見到這個(gè)情景,,呆在書店門口不愿意走,,可他父親卻氣急敗壞地對孩子說:“快點(diǎn)離開這兒,這本書他們忘了算錢了,。孩在一旁就像“啞巴吃黃蓮一一有苦說不出”的感覺,,可他沒辦法,只好順從地跟著父親急匆匆地往前走去,。
看完了這幅漫畫,,令我感概萬千。孩子的父親買《孩子偷東西怎么辦》這本書的目的是想教育孩子不能偷東西,,可是父親他自己卻這么做,,難道這不是那教育自己?是啊,,生活中有許許各多這樣的事,,如:人們在買東西時(shí),售貨員給他多找了錢,,做卻無聲地走開了,,當(dāng)人們買水果時(shí)售趕員給他算少了錢,,他卻甜甜地笑起來,當(dāng)人們在商店買許多東西時(shí),,和上面漫畫一樣售貨員因一時(shí)的失誤,,把某件東西忘了算,他卻興高采烈地離開了,。如果每個(gè)人都這樣為了自己的利益而忽視到人,,那我們世界會變成什么樣子吧?人們?yōu)槭裁匆@樣做難道人們不能以將心比心去對待一切嗎,?這引起了我的心思,,我想最關(guān)鍵的是人們?nèi)狈π袨椤N铱隙]有一個(gè)人會這樣對待自己的親人朋友,。要知道,,生活的美好要靠因結(jié)!
??!文明一一只差一點(diǎn),或許這點(diǎn),,能讓世界變得美好,,文明,只差,。
或許這一點(diǎn),,能讓你、我,、他會一笑,!
漫畫父與子讀后感篇六
我最近讀了這本書,雖然是漫畫,,不過我從中學(xué)到的知識很多。
這個(gè)說到風(fēng)車和郁金香就能想到的國家——對,,就是尼德蘭(荷蘭),。這是荷蘭語說的。德國人將其稱為“niederlande”,?!澳岬隆笆恰薄暗汀钡囊馑迹疤m”指“地(國家)”,,合起來意思是“低的地”,。這是因?yàn)樗群F矫孢€低。
比海平面還低,!但它可不是一個(gè)“海底王國”,。聰明的人們做了大壩將海水隔開,,把內(nèi)海的水抽出去,使陸地顯露可以居住,。有人說“瑞士的歷史是跟山抗?fàn)?,荷蘭的歷史是跟水抗?fàn)帯薄?/p>
荷蘭緊鄰法國、德國,,是歐洲最小的'國家之一,。別看它小,它可是重要的農(nóng)業(yè)國之一,,農(nóng)產(chǎn)品常常比世界任何一個(gè)國家豐富,、新鮮得多,并且大量出口,。
你知道嗎,?荷蘭的郁金香更是聞名世界呀!
這就是荷蘭,,一個(gè)美麗而富饒的小國家,。
漫畫父與子讀后感篇七
司馬遷把畢生的心血都投入到了創(chuàng)作《史記》當(dāng)中?!妒酚洝愤@本書,,記載了從黃帝到漢武帝這3000余年間的歷史。為了這部52萬字的曠世巨作,,司馬遷可謂嘔心瀝血,。讀完了這本書,我陷入了想象的長河,。
曾經(jīng)看過這樣一段話”文學(xué)是比鳥飛得還遠(yuǎn)的夢想,,比花開得還美的情感,比星閃得還亮的智慧,!“我說,,文學(xué)為我們飛翔插上翅膀,為攀上知識的高峰助推,,為我們美好的未來點(diǎn)綴,!
漫畫父與子讀后感篇八
今天我看了一幅意義頗深的漫畫,看完之后,,我深有感觸,。
它的主要內(nèi)容是:一個(gè)小女孩悠閑地坐在床上,脫了鞋的兩只腳還時(shí)不時(shí)晃一下,,手上捧著一本書,,正津津有味地看著。沒過一會兒,她的媽媽端著一盆熱水走了過來,,還問了她一聲看什么書呢,?小女孩聽了,還很不耐煩地說:“書名叫《自己的事情自己做》,!”媽媽也聽出來她的不耐煩,,于是也沒多說什么。幫小女孩洗完腳后還說了一句:“什么時(shí)候能自己做???”小女孩聽了,一臉茫然,,撓了撓頭,,想了片刻,又開始看起書了,。
其實(shí)在我們身邊也有很多類似這樣的例子,。之前我看了一個(gè)新聞,講的就是一個(gè)大學(xué)生剛考上大學(xué),,由于生活不能自理,,于是又叫父母來陪讀,但是他的父母住的又離他學(xué)校很遠(yuǎn),,無奈之下只好搬到他學(xué)校附近去照顧他,,結(jié)果學(xué)校以他沒有獨(dú)立能力為由開除了他。
其實(shí)啊,,我認(rèn)為父母不應(yīng)該過分溺愛自己的孩子,,愛孩子有很多種方法,溺愛他只會害了他,。而且我們看書一定要讀懂作者究竟是要表達(dá)什么思想感情,,不要只看片面,要讀懂文字背后蘊(yùn)藏的含義,。不要像漫畫中的小女孩那樣,,嘴上說著在看《自己的事情自己做》,可連洗腳那么簡單的事都不會做,。
讓我們一起閱讀,,一起感受文字帶給我們的魅力。同時(shí)也要學(xué)會自理,,長大以后才會有成就!
漫畫父與子讀后感篇九
寒假,,我讀了一本歷史探索的書,。,叫荷蘭尋寶記。我十分佩服小說中的布卡和努利,他們知道很多荷蘭的歷史,。
這本書主要講了,,一個(gè)小偷偷走了畫家倫勃朗的畫,布卡和努利一起用智慧和勇氣打敗了小偷,,把倫勃朗的畫搶回來的故事,。
在這本書里,有一半都是圖畫,,還插了不少知識,,比如:荷蘭是世界最大的花卉出口國,荷蘭到處都是郁金香,,因此郁金香也被視為荷蘭的象征,。郁金香是在16世紀(jì)傳入荷蘭的,他奢華美麗的外觀深受人們喜愛,,尤其顏色的多樣和外觀的優(yōu)雅更讓人迷戀,。
荷蘭就像是自行車的王國,自行車都有1700萬輛,,可荷蘭的人口才有1600多萬呢,。因?yàn)橛腥酥辽儆袃奢v自行車。
以后我希望我可以去荷蘭,。
漫畫父與子讀后感篇十
分享的書籍是史記,,史記是由司馬遷撰寫的中國第一部紀(jì)傳體通史,記錄了上自上古傳說中的黃帝時(shí)代,,下至漢武帝元狩元年間共30的歷史(包括哲學(xué),,政治,經(jīng)濟(jì),,軍事等〉,。
本書一共有12本紀(jì)、10表,、8書,、30世家、70列傳,。本紀(jì):主要寫了中國古代紀(jì)傳體史書中門的帝王傳記,。表:這個(gè)藝術(shù)時(shí)期的簡單大事記,是傳輸敘述的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充,??梢赃@樣說,他是傳本書的精華,。以表格這樣最簡明的形式,,記敘了某一時(shí)期的歷史,人物,揭示了古今意思的變化規(guī)律,。世家:有封地,、有爵位(周朝舊制公、侯,、伯,、子、男),、能夠世代繼承,,這一類就是世家。列傳:一般用以記述帝皇以外的人物事件,,(凡侯王而能世襲的《史記》原列入“世家”后代的紀(jì)傳體史書則取消“世家”一類,,統(tǒng)稱為“列傳”)。
再看《典籍里的中國》的時(shí)候,。就對《史記》有了充分的了解,。然后自己也買了。分享一下我所學(xué)到的東西,。
一,、《史記》是司馬遷為了繼承父親司馬淡編訂的史書遺志。因?yàn)樗抉R世代為史官,,司馬淡,,一心繼承先人久絕的世業(yè)一一太史今,重新孔子撰述《春秋》的精神,,整理和論述上代歷史,。二、司馬遷想繼承《春秋》的精神,。以道以,,撥亂世,反之正,??梢娝抉R遷,對“春秋之義”和“春秋筆法”心儀已久,,這是他要?dú)埑强鬃拥臓幾h,,秉承《春秋》褒貶精神,最后寫成了史記,。三,、司馬遷要肩負(fù)史家的責(zé)任。查閱資料,,我才發(fā)現(xiàn),,“太史今”只是俸祿六百石的小官,,職責(zé)僅在于管理圖籍,掌管星象天文,,最多也只是記錄上代乃當(dāng)代事情,并無薯述的責(zé)任,。為了家族,,司馬遷,一心秉承先人世傳及往事“述往事以思來者”的責(zé)任感寫完了《史記》,。
《史記》我會認(rèn)真閱讀,,可以在這本書上學(xué)到很多的知識和故事,今后我也為了家族的榮譽(yù),,不斷的努力,。
漫畫父與子讀后感篇十一
看了一下時(shí)間仍然是花了一個(gè)多小時(shí)把書讀完,估計(jì)我看書問題,,做不到半個(gè)小時(shí)也或者半個(gè)小時(shí)是一種心理暗示,,告訴我們看這本書花不了多少時(shí)間,這對于現(xiàn)在靜不下心又充滿焦慮的社會人來說是個(gè)很好的辦法,。
這本書由于所說的內(nèi)容都是以前自己比較熟悉的,,所以就沒有進(jìn)行梳理,主線上來說這本書梳理得挺好的,,只要是想大概了解一下歷史進(jìn)度,,至少在和朋友聊起歷史來不至于一臉懵逼的話,這是一本值得推薦的書,。
每個(gè)人讀史都有各自的態(tài)度,,但對于某種帶有個(gè)人偏見或者為了迎合市場調(diào)侃的這類一定要保持一個(gè)謹(jǐn)慎度,對于本書在最后的“兩晉之魏晉奇葩說”一節(jié)所表達(dá)的歷史偏見,,我是不太贊同的,,特意在此寫出來就是不希望讀書的朋友被誤導(dǎo),供參考,。
其實(shí)魏晉時(shí)期所產(chǎn)生的思想解放,,是一個(gè)極其輝煌、燦爛的時(shí)代,,如果說春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴,,有著孔子、孟子,、老子,、莊子、墨子等一大批偉大的思想家開拓了中華文明的價(jià)值體系和意義體系,,那么魏晉時(shí)期就是繼百家爭鳴后的另一個(gè)中華文明思想解放巔峰,,在這個(gè)時(shí)代,,人們開始從人與社會的相處進(jìn)入到思考完善個(gè)人風(fēng)骨、風(fēng)韻和形象問題,,即使到了現(xiàn)在,,這個(gè)影響對我們依然巨大,歷史上很多人可能會根據(jù)政治上的混亂而錯誤解讀這一時(shí)期的思想,,這是歷史上極大的不公,,即使被譽(yù)為解放了千年黑暗歐洲的文藝復(fù)興也不一定能比得上這場盛會,那時(shí)候的賢者將詩歌求言外之意,,音樂求弦外之音,,繪畫求象外之趣,各類文藝形式之間互相溝通的這種自覺的美學(xué)追求,,才會孕育出中國文明史上璀璨的唐宋文明,。
至于竹林七賢,在本書中被黑得發(fā)亮,,但其實(shí)嵇康,、阮籍、山濤,、向秀,、劉伶、王戎及阮咸七人都是才華橫溢之人,,因?yàn)檎蚊芗怃J,,所以他們超然物外,不附權(quán)貴,,追求自由,,不同世人的趨炎附勢又有何錯誤?王羲之父子,、陶淵明,、謝家三杰、祖沖之,、酈道元等,,哪一個(gè)不是牛人,明星批量生產(chǎn)的年代,。
另外對于民族融合的促進(jìn),、南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及封建階級細(xì)而廣的分化等等這些歷史意義,都是耳熟能詳?shù)闹R點(diǎn)了,,所以說一句我國以后的政治,、文化、思想的發(fā)展,,都可以在魏晉南北朝時(shí)代找到源頭也是不為過的,。
敲了這么多,,其實(shí)有幾點(diǎn)感慨總結(jié)的:
中華文明底蘊(yùn)深厚,五千年的文化無數(shù)的風(fēng)流人物,,如果有興趣只要拿一個(gè)點(diǎn)出來研究也是十分有趣而充盈滿足的,;看歷史書可以看主線和梳理脈絡(luò),但對于作者帶著個(gè)人色彩部分一定要謹(jǐn)慎和辨別,,不能別人說是壞的就壞,,人家說是好就好,讀史使人明智,,所以這一步更是至關(guān)重要;讀歷史未必不能以輕松的心態(tài)去閱讀,,看到有很多書友在一些評論上說讀史要嚴(yán)肅一本正經(jīng)等等,,其實(shí)還是在于個(gè)人的把控,讀史只是個(gè)人成長的一部分,,但要求一定邊讀邊查資料邊辯證,,我會覺得很累,也堅(jiān)持不下來,,我還是會有間讀,、精讀和經(jīng)典讀的劃分,自行把控,,我們都應(yīng)該有適合各自的讀書風(fēng)格,;看歷史書一定切忌對某一個(gè)作者進(jìn)行崇拜心理,這樣真的會把你帶到山溝里去,,而且很多所謂語言所表達(dá)的未必就是作者真正所想,,同時(shí)你也會發(fā)現(xiàn)很多經(jīng)典的文學(xué)作者是不會提出自身觀點(diǎn)的,而是構(gòu)建一個(gè)小型社會,,讓每名讀者去領(lǐng)悟去感受,,所謂的一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特,所以過度的崇拜和過度的解讀作者思想都只是會讓自己中毒,,有害而無益,;如果是一個(gè)想讀歷史但又不知道從何開始,甚至一看就暈的朋友,,我會建議其先看這類漫畫版的,,對主線有個(gè)了解(作為一種過渡);然后再看歷史小說類(如明朝那些事兒,、王守仁知行合一),;再遞進(jìn)一層去看一些大師的作品(如陳寅恪的魏晉南北朝演講錄、黃仁宇的萬歷十五年),;到了最后再來看正史(如史記,、資治通鑒,、二十四史等)。這樣的一個(gè)流程下來個(gè)人的歷史知識架構(gòu)也就大概能落定下來了,,剩余的一些枝葉自己不斷補(bǔ)充就好,。