總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇一

回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨,，以前為自我在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見(jiàn)解而驚喜，更為透過(guò)學(xué)習(xí)激活了自我原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰,。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自我的知識(shí)漏洞而汗顏,，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾,?？偟膩?lái)說(shuō)，在這次遠(yuǎn)程中,，我受益匪淺,。

首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座,，感受很深,，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自我的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法,。尤其初中聽(tīng)力教學(xué),，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講,，聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑,。全面加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練,，提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視,。

其次,，此次培訓(xùn)的研修平臺(tái)個(gè)性好。除了能夠就當(dāng)天所學(xué)展示自我的作業(yè),，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外,，還可得到專家的點(diǎn)撥，并且可在線研討,，有效有利,。

第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見(jiàn)解,。令我思考最深,、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，一向覺(jué)得欠缺些什么東西在里面,。觀看了魯老師的視頻后,，我豁然開(kāi)朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn),，還是有很大的顧慮，實(shí)行起來(lái)還是有很大的困難,。按他們的理解程度劃分小組,，課下操作還比較可行，但是課上怎樣辦?我一向在想會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間呢?期望得到大家的指點(diǎn),。

總之,，透過(guò)觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流,，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);透過(guò)參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不一樣的課改心聲;透過(guò)完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá),，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;透過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,，透過(guò)撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華,。

一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲,，我快樂(lè)!

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇二

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)閉門造車,，交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開(kāi)朗。

三,、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改,，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎？通過(guò)這次研修,，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識(shí),，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,。

四,、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn),，給我指明了學(xué)習(xí)的方向,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前行的動(dòng)力，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

五、收獲,。

通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我在理論的形成方面有大幅度的提高,，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿心都是深深的不舍,，幾個(gè)月來(lái),，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐,，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩,，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著,，成長(zhǎng)著，收獲著,，快樂(lè)著,！然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手,，只能在心靈一隅,，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏,！

雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí),，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長(zhǎng),。

六、繼續(xù)努力,，力求完美

我的研修雖然取得了一些成績(jī),，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸,。我堅(jiān)信：我研修,、我進(jìn)步、我快樂(lè),！

國(guó)培已近尾聲,，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我?guī)?lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,，我感受著新思潮,、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅,，接受了思想上的洗禮,，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩,，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，能和更多的同行交流,，探討了疑惑。在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大,、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次國(guó)培,，收獲頗豐,、感想頗深、眼界開(kāi)闊了,、思考問(wèn)題能站在更高的境界,。心中的困惑、教學(xué)中的疑難,、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題,。這是一個(gè)暢所欲言,、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，不斷完善自己,，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng),。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一,、在學(xué)習(xí)中反思。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座,，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命,。學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法，感悟至深,。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題,、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索,、解決,！

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國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇三

11月10日—11月25日,，我去上海華東師范大學(xué)參加了2013年初中語(yǔ)文學(xué)科國(guó)家級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在為期十五天的學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富,，有師德教育和教師專業(yè)成長(zhǎng),，有語(yǔ)文教育理論和教育應(yīng)用，有初中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策,，還有校本研修的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。華東師大安排了頂級(jí)的教授和專家為我們授課，有參與語(yǔ)文課標(biāo)制訂的核心成員巢宗祺和方智范教授,，有令人敬仰的全國(guó)十大教書育人楷模之一的于漪老師,，有知名的教授和特級(jí)教師。在學(xué)習(xí)過(guò)程中也留下了許多感人至深的點(diǎn)滴,，和精彩的令人回味的空間,，后面將研修過(guò)程中的心得和總結(jié)逐步整理下來(lái)。

昨天是光棍節(jié),，可能11月11日像四根光棍孤獨(dú)地挺立在那兒吧,。恰好昨天也是我參加國(guó)培計(jì)劃研修培訓(xùn)的第一天。聽(tīng)了華東師大吳遵民和方智范兩位教授的報(bào)告,，涌動(dòng)在心間有兩個(gè)字——感動(dòng),！

坐在華東師大校園河邊的連椅上，兩旁樹(shù)木蔥蘢,，蒼翠欲滴,，眼前碧水如鏡，偶爾泛起一陣陣漣漪,。此情此景,，讓人心靈寧?kù)o，可以從容安詳?shù)胤此甲晕?，靜看世間百態(tài),。我想，那些在這種情境中長(zhǎng)期濡染和靜思修養(yǎng)的學(xué)者教授們大概因此方有那種卓爾不群的氣質(zhì)和睿智通達(dá)的獨(dú)特見(jiàn)解吧,。

要我用一個(gè)詞評(píng)價(jià)吳遵民教授,，那就是勇氣。這份勇氣首先來(lái)自于他的真誠(chéng),。富有責(zé)任感,、使命感的人才會(huì)不避諱功名和得失。這大概就是學(xué)者和官僚的最大不同吧,。向《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)出質(zhì)疑,，讓教育遠(yuǎn)離功利，回歸育人,；讓孩子遠(yuǎn)離重負(fù),，擁有理想、興趣,、幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng),，這是他為之憤怒為之吶喊的理由。當(dāng)下,，太缺少這樣有良知的聲音,，太缺少這樣有溫度的心靈了。

我并非完全贊同吳教授的觀點(diǎn),，但我認(rèn)同他站在高處,，用憂患來(lái)警示人們：要培養(yǎng)有良知、有血肉的接班人,，不要讓他們渴盼只擠進(jìn)北大,、清華的校門；國(guó)家發(fā)生危難時(shí),，誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任,？教育要永遠(yuǎn)站在中立的立場(chǎng)上，不要隨政治起舞,。

方智范教授的淵博令人肅然起敬,。他對(duì)古詩(shī)詞研究的視野已經(jīng)從《詩(shī)經(jīng)》這個(gè)源頭開(kāi)始，穿越幾千年文化的路徑,，撥開(kāi)浩瀚的文學(xué)巨浪，探尋文學(xué)先賢們行走的道路,。讓我們漸漸觸摸到文學(xué)和文化上的基因：從《關(guān)雎》的“日之夕矣”談到李白的《致友人》,、孟浩然的《宿建德江》、《天凈沙秋思》再到唐人的閨怨詞,，柳永的《雨霖鈴》,，一脈相承的情感竟然共通，娓娓道來(lái)讓人如醍醐透頂,，豁然開(kāi)朗,。

站在高處，可以洞悉世間萬(wàn)象,；站在高處,，可以不為一時(shí)得失所惑；站在高處,，不會(huì)迷失前行的路,；站在高處，也可以從容淡泊地做自己心靈愉悅的事,。

有這些有良知的人站在高處為我們守望,，我們固然可以酣然入睡。但我們是國(guó)培計(jì)劃中的一員,，也應(yīng)早日成長(zhǎng)起來(lái),，不斷向高處攀登,，替那些守望者把關(guān)當(dāng)值，在巍峨的山巔上聚首開(kāi)懷,！

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇四

任何一種事物和工作,，都有內(nèi)在聯(lián)系、外部制約,，都有它自身的發(fā)展,、運(yùn)動(dòng)規(guī)律。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達(dá)到預(yù)期的目的,，否則就會(huì)受到違背規(guī)律的懲罰而招致失敗,。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結(jié),。你會(huì)寫教師工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)教師工作總結(jié),，希望大家喜歡!

一年即將過(guò)去，這一年來(lái),，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,，我緊密圍繞學(xué)校總的工作計(jì)劃和年度初期制定的電教工作計(jì)劃,，緊張有序地開(kāi)展工作,，較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作和電教常規(guī)工作，現(xiàn)將我一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,，積極的進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí),，努力的向__組織靠攏，10月份遞交了__________,，端正工作態(tài)度,，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的勞動(dòng)紀(jì)律。

二,、教育教學(xué)方面,。

加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，更新教學(xué)觀念,，提高新課程的教學(xué)理念,，同時(shí)對(duì)信息技術(shù)教育教研動(dòng)態(tài)及時(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用,，把新的教育教學(xué)理念帶入課堂,，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，上好信息課,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、電教維護(hù)方面。

增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，做好服務(wù)工作,，努力為學(xué)校教育教學(xué)、全體師生做好服務(wù),，并將之作為和學(xué)校溝通的橋梁,。

1、做好學(xué)校多媒體設(shè)備的維修工作,，只要班級(jí)的多媒體設(shè)備有問(wèn)題,，收到報(bào)修單后，都能及時(shí)到場(chǎng)維修,，只要教師電腦出現(xiàn)問(wèn)題,，我都能夠第一時(shí)間進(jìn)行維修。學(xué)期初,，進(jìn)行了微機(jī)室整體遷移布置和安裝工作,。

2、做好學(xué)校各種大型活動(dòng)的攝,、錄,、編、刻盤等工作,。

3,、做好各種考試的監(jiān)控維護(hù)工作和錄像備份工作。

4,、做好網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作，積極推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)工作,。

這一年來(lái)的工作,，有成績(jī)也有不足，新一年里我會(huì)更加的虛心學(xué)習(xí),，更加的努力工作,，立足本職工作，為教育教學(xué)做好服務(wù),。

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)年度的工作結(jié)束了，回顧本年度的工作,，有辛勤過(guò)后的快樂(lè),，也有耕耘過(guò)后的收獲，現(xiàn)在做以下總結(jié)：

一,、思想方面,。

工作以來(lái)我在思想上積極要求進(jìn)步,，忠誠(chéng)__的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志,，教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

二,、教學(xué)工作,。

工作中，我一直嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研業(yè)務(wù),。爭(zhēng)取上好每一節(jié)課是我一直以來(lái)奮斗的目標(biāo)。所以,，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我加大備課的容量，加強(qiáng)上課質(zhì)量,，落實(shí)反思的分量,。

首先，我積極參加集體備課,，把備課學(xué)來(lái)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用新課程理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn),，讓新課程也走進(jìn)我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí),，跨學(xué)科聽(tīng)課，學(xué)校有講課活動(dòng)積極參加,，生怕漏聽(tīng)了任何一節(jié)課,。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課，當(dāng)一節(jié)課上萬(wàn)之后我總考慮一下,，我這節(jié)課成功的地方在哪里,，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進(jìn),，這樣做好反思,，再進(jìn)行二次備課。

就這樣我不斷努力探索，建立了激趣導(dǎo)入——自主嘗試——?dú)w納總結(jié)——練習(xí)實(shí)踐這樣的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)自主探究，從而自主的接受信息技術(shù)課,。通過(guò)我的努力,，學(xué)生上微機(jī)課，不再是只想著玩游戲了,，而是能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí),，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認(rèn)同,，這是我?guī)啄陙?lái)最想見(jiàn)到的,。雖然信息技術(shù)相對(duì)于語(yǔ)文數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)顯得太微不足道了，最開(kāi)始還被大家認(rèn)為是連?？贫疾凰愕摹岸n”,，但是隨著我們一代一代信息技術(shù)教師的努力，我們一定會(huì)讓信息技術(shù)學(xué)科也能成為教育花園里的一朵奇葩,。

三,、第二課堂、信息技術(shù)興趣組教學(xué)工作,。

本學(xué)年認(rèn)真開(kāi)展了信息技術(shù)興趣小組活動(dòng),。在學(xué)校中每班選出有信息技術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生組建成一個(gè)信息技術(shù)興趣小組，利用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行信息技術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn),。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,，我校學(xué)生參加全國(guó)兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽取得了不錯(cuò)的成績(jī)。根據(jù)學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備和學(xué)生的實(shí)際情況,，精心準(zhǔn)備了教學(xué)內(nèi)容,，力求把學(xué)生教懂教會(huì)。一學(xué)年下來(lái),，學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息技術(shù)能力有了明顯改善和提高,。

四、多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)與制作,。

由于時(shí)間關(guān)系,，目前大多數(shù)教師單獨(dú)制作多媒體課件還有一定難度,，因此各學(xué)科活動(dòng)所需的課件都需要我來(lái)幫忙制作,。為了將教師的多媒體課件制作得有聲有色，經(jīng)常需要花大力氣查找或制作多媒體素材,，需要不斷地與教師進(jìn)行交流,，才能制作出高質(zhì)量高效率的多媒體教學(xué)課件。對(duì)于部分能獨(dú)立制作課件的教師我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，幫助他們解決制作中的一些難題,，幫他們修改自己的課件,，使課件更符合教學(xué)規(guī)律及教師的教學(xué)習(xí)慣。

五,、努力的方向,。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路,，所以難免思考的少了一些,，出現(xiàn)了一些倦怠。

3,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

以上是我本年度的工作總結(jié),，希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，有更大的進(jìn)步,。

新的一年即將開(kāi)始，為了在新的一年里更好的工作，回顧過(guò)去的工作來(lái)激勵(lì)自己取得更大的進(jìn)步,。下面,，我把上一年度的工作做一個(gè)總結(jié)。

一,、德：

首先在師德方面,，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心集體,，以校為家,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí),，在工作中能用教師的職業(yè)道德,，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不計(jì)較個(gè)人得失,，工作作風(fēng)正派,。關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課堂上嚴(yán)格要求,，課后每個(gè)孩子都是我的朋友,。

二、能：

服從學(xué)校工作分配,，責(zé)任心強(qiáng),，敢于接受任務(wù)，并能很好的完成,。在平凡的教學(xué)工作中,，能以教學(xué)為之，為學(xué)生為主角,，認(rèn)真上好每一堂課,，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生喜歡上我的課,，我在教育教學(xué)工作方面,，為了提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)各種教學(xué)工作,，我認(rèn)真的參加了學(xué)校組織的每次培訓(xùn),，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,，本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),，一新思路，新方法來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，作為一名教師,，能夠以高校準(zhǔn)嚴(yán)要求自己,，首先認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的教案,，課后教學(xué)反思,。

三、勤：

本年度我在座班制時(shí),，能盡力做到遵守學(xué)校的判度，在彈性制時(shí),，也能準(zhǔn)時(shí)到崗到位,，全年病假半天，一次會(huì)議沒(méi)到,。以后要注意約束自己,，爭(zhēng)取做到全勤。保持以往的良好工作作風(fēng),，努力做好本質(zhì)工作,，盡量不因個(gè)人的事影響到學(xué)校工作。每周準(zhǔn)時(shí)參加升旗,，周五準(zhǔn)時(shí)參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真記錄，從沒(méi)缺席,。

四,、績(jī)：

工作業(yè)績(jī)方面，我就是踏踏實(shí)實(shí)上好平時(shí)的每一節(jié)課,，看到學(xué)生在課上正確的掌握知識(shí),，我就感到十分欣慰，這也是我的根本職責(zé)和工作目的,。課后學(xué)生普遍喜歡上我的課,，家長(zhǎng)也持以贊許的態(tài)度,。對(duì)我們每一位教師最直接的研究課題，就是教學(xué)方法的創(chuàng)新,，這是體現(xiàn)教學(xué)成效的重要因素,，因此，我用靈活多樣的方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生一個(gè)寬松的平臺(tái),，讓他們自由發(fā)揮,，老師正確引導(dǎo)，正確評(píng)價(jià)和肯定學(xué)生的成績(jī),。

在以后的教學(xué)中,，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，讓眾多學(xué)生參與到特定的學(xué)習(xí)氛圍中,，在探索性學(xué)習(xí)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

努地,、敬業(yè),、勤懇、實(shí)在是我的工作作風(fēng),，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)的額外工作,，__年的工作是快樂(lè)，緊張的,，這一年我有付出,，有收獲，新的一年,，我會(huì)更努力的做到更好,。

在緊張而又忙碌的生活中，我充實(shí)的度過(guò)了工作的第一年,，說(shuō)充實(shí)是因?yàn)轶w驗(yàn)了很多,，學(xué)到了很多，經(jīng)歷了更多,，想說(shuō)的真是太多太多,。說(shuō)到最多的那還是當(dāng)班主任的體會(huì)吧，自己真正經(jīng)歷過(guò),，才知道做一名班主任的艱辛,，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān),。在學(xué)年末的時(shí)候來(lái)回想一下自己的過(guò)去,，同時(shí)展望未來(lái),。

一、思想方面,。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)__的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。

二,、教學(xué)方面。

1,、備課,。能夠積極參加教研活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,，提前備好課,，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準(zhǔn)備、制作教具,。

2,、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。課中巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常縮短午休時(shí)間,，給他們吃小灶,。

4、作業(yè),。根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)記并靈活運(yùn)用語(yǔ)言的作業(yè)。

5,、科研方面,。學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，我都認(rèn)真聽(tīng)講,，做好筆記,，工作之余還經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí),，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，用先進(jìn)的理念武裝自己，不斷給自己增加活水,。

三,、班主任工作方面。

教師的天職就是教書育人,，育人則是一項(xiàng)具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作,，作為班主任,，給予學(xué)生的則更多的是師愛(ài),，它是一種高尚的情感，凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量,。

1,、愛(ài)就是了解。初為人師,，一切都得從零開(kāi)始,，作為班主任，就要從了解學(xué)生家庭開(kāi)始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛(ài)好,、特點(diǎn)，他們有什么毛病,，需不需要照顧,。英語(yǔ)課很少，課上與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)不多,，我就利用課間,、中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話,，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,，知道了許多,。

2、愛(ài)就是關(guān)懷,。師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑“,，是進(jìn)行教育的必要條件。在工作中我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也愛(ài);活潑的愛(ài),，文靜踏實(shí)的愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母鼝?ài);“金鳳凰“愛(ài)，“丑小鴨“同樣也愛(ài),。

3,、愛(ài)就是尊重。尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用“愛(ài)“字改變他們,，理解尊重信任他們,。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體,，對(duì)他人的愛(ài),，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了,。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間就已經(jīng)度過(guò)了一年的教學(xué)工作,，回顧這一年教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有很多美好的回憶和進(jìn)步的地方，也有很多艱難的時(shí)刻,，和需要我去進(jìn)步的地方?，F(xiàn)在也即將迎來(lái)一年一度的教師考核時(shí)間。為了提前完成好這份工作，也為了能夠讓我早點(diǎn)意識(shí)到自己的不足,，明白自己在過(guò)去一年里所完成的工作,，我做了如下工作總結(jié)：

在過(guò)去的一年里，我擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教師,，分別是高一的__班級(jí)和__班級(jí),，另外還擔(dān)任了高二__班的班主任一職。當(dāng)上__班的班主任,，也是因?yàn)樵?022年下半年的時(shí)候,，他們班級(jí)原先的班主任懷孕了，所以,，我才有機(jī)會(huì)頂替上的,。所以說(shuō)，這一年對(duì)我的挑戰(zhàn)還是蠻大的,，承受的壓力和工作量也很大,。

上半年只擔(dān)任了高一兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分輕松的工作,，但是我也并沒(méi)有因此而怠慢了我的工作,。一樣還是十分的嚴(yán)肅對(duì)待我的教學(xué)工作，一樣十分重視孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī),。__和__兩個(gè)班級(jí)的實(shí)力都相差不了多少,，但有時(shí)候,，他們考出來(lái)的成績(jī)卻又十分的差強(qiáng)人意,。為了把他們的成績(jī)穩(wěn)定下來(lái)，我為此沒(méi)少花功夫,。為他們修改作業(yè),，出試卷審題到深夜，為他們補(bǔ)習(xí)功課耗費(fèi)我休假的時(shí)間,，為他們能更加輕松容易我的課堂,，我跑去請(qǐng)教其他老師，觀摩其他優(yōu)秀老師的課堂,。在上半年里,，雖然我只帶了兩個(gè)班，但是我卻有一種帶出了四五個(gè)班級(jí)的感覺(jué),。但是幸好這兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)爭(zhēng)氣,，在期末考試中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

在下半年里,，我又增加了一門班主任的職務(wù),，就更加忙碌了起來(lái)。在一開(kāi)始擔(dān)任__班級(jí)的班主任時(shí)，我交接到的工作十分的繁多,，有關(guān)于__班級(jí)同學(xué)的所有檔案信息,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，性格愛(ài)好,，以及家庭情況,，還有__班級(jí)的家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)聯(lián)系方式,，還有__班級(jí)科任老師的排班情況,，等等這些我花了一個(gè)月的時(shí)間才熟悉清楚。在我接手__班級(jí)班主任的工作之后,，即便是忙的暈頭轉(zhuǎn)向,，我也會(huì)把班級(jí)工作做到位，會(huì)對(duì)學(xué)生們盡到我應(yīng)盡的責(zé)任,。積極配合好學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配下來(lái)的任務(wù),，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龊脤W(xué)生們的管理工作。

就這樣,，2022年就在我忙碌的身影里徐徐而過(guò)了,。面對(duì)接下來(lái)的教學(xué)工作，只有更好,，沒(méi)有更差,。我相信在下一年里，不管是在學(xué)生們的成績(jī)上,，還是在我的工作上,，都只會(huì)更上一層樓。

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇五

一,、收獲,。

1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬,，不做井底之蛙,。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益,，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,，努力提升到一定的理論高度。

2,、國(guó)培研修改進(jìn)了教學(xué)觀念,。通過(guò)研修，大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，通過(guò)與專家,、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),，開(kāi)闊的文化視野,，高-潮的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，因此要給自己身體加油,，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞,，不斷的.提高自己,，充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷改變教學(xué)觀念,、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之,，通過(guò)研修,，我不再那么迷盲，不再那么困惑,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

4,、通過(guò)和交流,，我更加深深的認(rèn)識(shí)到，各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,，讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位,。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她,，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái),。今后我將用全新的激情和眼光去面對(duì)我的學(xué)生、面對(duì)我的同事,，我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來(lái)面對(duì)我所從事的教學(xué),。

二,、不足之處。

這次培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步,，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思,。

首先，不愛(ài)學(xué)習(xí),，不花時(shí)間學(xué)習(xí),。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。 其次,，不愛(ài)積累和動(dòng)筆,。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量,，對(duì)自己的要求不高,。

第三，對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò),。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性,。至今還無(wú)法完成一項(xiàng)作業(yè)。針對(duì)以下問(wèn)題,，在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力改正,。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù),，變化無(wú)窮,，我將會(huì)努力學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷努力完善自己。生命不息,，奮斗不止,！

一、勤勤懇懇,，積極研修

二,、交流才能進(jìn)步

開(kāi)朗。

三,、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改,，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎？通過(guò)這次研修,，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí),，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來(lái),，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。

四,、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前行的動(dòng)力，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

五、收獲,。

通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我在理論的形成方面有大幅度的提高,，更新了自我陳舊的教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái),，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏,！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，但更讓我看到我自己的更多不足,，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

六,、繼續(xù)努力,，力求完美

我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中,，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,，飛向成功的彼岸,。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步,、我快樂(lè),！

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇六

自從我參加本次中西部中小學(xué)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)以來(lái)，每一次的學(xué)習(xí)自己都會(huì)提高一個(gè)層次,。仔細(xì)想想：這一路走來(lái),，真的好不容易,！

能參加國(guó)培學(xué)習(xí),，我感覺(jué)真的很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè),，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂,，相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高，這是多好的再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)?。?guó)培讓我感覺(jué)到教育部,、省教育廳和承辦國(guó)培單位對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視,，我也深深地被晉中學(xué)院、永濟(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn),，但我要說(shuō)：“累,，但很快樂(lè)?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上,，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過(guò)無(wú)助,，但這些都成為了過(guò)去。因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺,，收獲很多,。眼界開(kāi)闊了；思考問(wèn)題能站在更高的境界；許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā),；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開(kāi)永濟(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)之際,，我有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)。

感謝晉中學(xué)院和永濟(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái),，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己,。回首這一百天的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。學(xué)校各種教育的專題報(bào)告,、一線教師的專題講座，我們所有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)等,，他們?yōu)槲覀兯龅木陌才?，無(wú)不使我心中充滿無(wú)言的感激。

一百天的國(guó)培學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),，這是收獲豐厚的一百天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的100天,！

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考日常滲透的自覺(jué)研究,；在案例中反思基于教學(xué)事例的'進(jìn)行思索,；在行動(dòng)中研究探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：

（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù),；

（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料,；

（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性,、實(shí)效性,。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好,！所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,、打包,，回到校后，再慢慢的咀嚼,、消化,，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本,。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。百日的學(xué)習(xí),，思考背后,，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！在今后的教學(xué)中,，我要努力做到：

第一,、更新理念、提高認(rèn)識(shí),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師,，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì),。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,、不至于面對(duì)性問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到新課程的內(nèi)容是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

第二,、改進(jìn)方法,、提高效率。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)語(yǔ)文課程的重要性及其常用方法,。整體把握小學(xué)語(yǔ)文課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文課程的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的語(yǔ)文素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線,，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

第三,、不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)國(guó)培老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué),。通過(guò)國(guó)培老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，更新了教學(xué)理念,、提高了思想認(rèn)識(shí)、開(kāi)闊了視野,、豐富了知識(shí)積淀,、積累了方法經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇七

國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我聆聽(tīng)了多位英語(yǔ)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,，每位專家老師各闡述了他(她)們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。每次看完光盤后,，又與同科組的教師一起進(jìn)行了交流,，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又能同科組的教師共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。以下是本人的一些心得體會(huì)：

一、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度,。

初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境,，多動(dòng)手操作,，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩,。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的,，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在,，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。在七年級(jí)上冊(cè)第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成課件,，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱呼的單詞,。這樣一來(lái),，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng),，富有趣味性,，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果,。

二、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

首先,，作為老師,，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

其次，過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng),、成熟,。“以人為本”的理念在教育界越來(lái)越深入人心,。在教育過(guò)程中,，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,。

三、重視“言傳”外的“身教”,。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

通過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí),，，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇八

匆匆忙忙,，濟(jì)南半個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了,。剛開(kāi)始時(shí)候那種茫然失措的感覺(jué)剛剛消失，好容易又適應(yīng)了每天上課下課的學(xué)生生活,，可惜培訓(xùn)就要結(jié)束了,。雖然很緊張還是覺(jué)得時(shí)間過(guò)去的太快了。

在山東師范大學(xué)里半個(gè)月的培訓(xùn)期間,，感受到現(xiàn)在的大學(xué)生活并不像很多人想的那么輕松。我們每天到教室上學(xué)的時(shí)候，都看到周圍很多學(xué)生在讀書,，學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，以前考上大學(xué)好像就是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，很多人在大學(xué)里的生活都非常輕松,。從我們學(xué)校這幾年的實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)情況就可以看出來(lái)：以前的實(shí)習(xí)生大都是來(lái)實(shí)習(xí)，有的是來(lái)玩的,；而現(xiàn)在的學(xué)生大都非常認(rèn)真,，要不在認(rèn)真實(shí)習(xí)，要不就在很努力地準(zhǔn)備考研,?？吹矫刻炷敲炊嗟拇髮W(xué)生都那么認(rèn)真地學(xué)習(xí)，無(wú)形中也給了我們很大的壓力,，因此我們每天都和大學(xué)生們一起起床,，早早地到教室里去占位置，由于晚上要進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí),，如果去的晚了,，也沒(méi)有座位了，我們也是很早就到教室里去了,。半個(gè)月的學(xué)習(xí)很累,，但收獲確實(shí)很大。

在進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)的過(guò)程中,，我本來(lái)自信滿滿,，自以為自己的語(yǔ)音應(yīng)該是比較容易過(guò)關(guān)的。因?yàn)樵诖髮W(xué)里我也曾接受過(guò)很專業(yè)的訓(xùn)練,，之后在教學(xué)生涯中也曾經(jīng)在鄭州接受過(guò)一個(gè)月的口語(yǔ)練習(xí),。我們?cè)谏綎|師大的語(yǔ)音練習(xí)軟件中有一個(gè)練習(xí)程序，如果你讀的不對(duì)的話,，就會(huì)反復(fù)重復(fù),，不再往后進(jìn)行，只有等這個(gè)音發(fā)準(zhǔn)了,，才能繼續(xù)往后進(jìn)行,。在練習(xí)過(guò)程中很多讀音也都確實(shí)很容易就過(guò)去了，但碰到某些讀音還是有一定困難的,，無(wú)論我怎么讀就是過(guò)不去,，在反復(fù)聽(tīng)了標(biāo)準(zhǔn)讀音，又不斷揣摩之后才過(guò)關(guān)的,。在這個(gè)練習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)，要把每個(gè)音都發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，就必須按照我們平常所講的那樣,，每個(gè)音都要發(fā)到標(biāo)準(zhǔn)的位置,，比如我們平常經(jīng)常讀到的單詞，boy,，這個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞,，但我讀了好幾遍才過(guò)關(guān)，因?yàn)槲覄傞_(kāi)始讀的時(shí)候,，發(fā)的音太靠前,，而這個(gè)音的標(biāo)準(zhǔn)讀音應(yīng)該比較靠后的，我們英語(yǔ)老師都知道,，但要想把每個(gè)音都發(fā)準(zhǔn),，并不是那么容易的。英語(yǔ)的發(fā)音大都在口腔比較靠后的位置,，因此發(fā)音比我們漢語(yǔ)的要費(fèi)勁,。在整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程中，聽(tīng)每個(gè)學(xué)院的老師給我們講課都是一種很好的享受,，好像他們說(shuō)的英語(yǔ)很正常,，就應(yīng)該那么說(shuō)，而同樣的話從我們嘴里說(shuō)出來(lái),，就沒(méi)有那么動(dòng)聽(tīng)了,。尤其在練習(xí)讀英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些短小的句子還比較好讀,，而一些較長(zhǎng)的句子,，自己讀起來(lái)就覺(jué)得讀的不自然，在和師大老師們交流的過(guò)程中,，老師告訴我們,，他們每個(gè)給我們授課的老師基本都有在國(guó)外學(xué)習(xí)或者生活的經(jīng)歷。原來(lái)如此,，這就難怪了,。但徐老師又告訴我們除此之外，他們都有很好的讀書習(xí)慣,，每天早上基本都要有晨讀的習(xí)慣,。其實(shí)，我們學(xué)生都有早讀,，在學(xué)生早讀的過(guò)程中我們也都可以練習(xí)英語(yǔ)的讀音,。只是長(zhǎng)久的學(xué)校生活磨掉了我們身上的朝氣，讓我們變得像是一潭死水,，并在自己的小環(huán)境中固步自封,，停止了前進(jìn)的腳步,。我們每天要求學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，其實(shí),，從學(xué)習(xí)中真的能獲得很大的樂(lè)趣，這短短半個(gè)月的學(xué)習(xí)我有很深的體會(huì),。

學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的事情，要想憑借一時(shí)半會(huì)的學(xué)習(xí)就獲得很大的提高,，那是不可能的,。在整個(gè)培訓(xùn)期間老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的就是英語(yǔ)的練習(xí)要能堅(jiān)持下來(lái)，要像學(xué)生一樣堅(jiān)持做到每天讀書一個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，同時(shí)社會(huì)所產(chǎn)生的新事物也越來(lái)越多，如果僅僅局限于自己狹小的學(xué)校范圍之內(nèi),，每天固步自封,，滿足于自己小小的成績(jī)，是永遠(yuǎn)也進(jìn)步不了的,，只有每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)，才能不斷進(jìn)步,。山東師大的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但我的英語(yǔ)和教學(xué)方面的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，在以后的教學(xué)生涯中,，希望我們能夠共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。

英語(yǔ)教師國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃也已經(jīng)有一段時(shí)間了，幾位講師的講解深入淺出,，符合教學(xué)實(shí)際,，使我獲益良多。雖然遠(yuǎn)程培訓(xùn)給自己的生活,、工作憑添了一份緊張,、忙碌，卻也實(shí)在的收獲著,。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我重新深刻地認(rèn)識(shí)了一些老問(wèn)題，也認(rèn)識(shí)到了一些不曾意識(shí)到的新問(wèn)題,，相信必然有益于今后的工作,。

首先，師德師風(fēng)是我們作為一名人民教師恒久不變的主題,。但它又不同于教學(xué)方式,、方法等具體問(wèn)題,，它的表現(xiàn)通常都具有一定的隱藏性，卻有極大的傳播能力和影響力,，對(duì)學(xué)生造成的影響也是最大的`,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，這個(gè)“身正”,，講的就是師德師風(fēng)，只有“身正”,，只有師德好,、師風(fēng)佳，才有資格作為別人的“典范”,，學(xué)習(xí)的榜樣,，也只有這樣，才有資格當(dāng)老師,。當(dāng)然,，口號(hào)喊得再響，也從來(lái)不能阻絕部分人的腐化,，逢年過(guò)節(jié)收禮不斷,，拜金主義經(jīng)這些人言傳身教而過(guò)早的滲入學(xué)生的心靈，影響惡劣,。所以師德師風(fēng)永遠(yuǎn)是我們要重視和引以為戒的,。

其次，教師轉(zhuǎn)變觀念,，讓教學(xué)方法與教學(xué)手段“活”起來(lái),。單一、古板的教學(xué)方法與手段,，只能讓課堂變得枯燥乏味,。新世紀(jì)的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的,、豐富多彩的,，而不是“黑白”無(wú)聲的。教師上課節(jié)奏要快,，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng),、思維與速度。教育心理學(xué)告訴我們,，小學(xué)生的有意注意時(shí)間大多數(shù)不超過(guò)20分鐘,，注意力易分散，一旦教學(xué)方法呆板,、節(jié)奏慢,，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生做小動(dòng)作或小聲講話等不良習(xí)慣,。為避免這一點(diǎn)，教師應(yīng)抓住注意力集中的短暫時(shí)刻,，用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng),，如游戲、唱歌,、做動(dòng)作,、搶答競(jìng)賽等，使學(xué)生既緊張又活潑,，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，不會(huì)感到厭倦,，學(xué)到的知識(shí)記憶得特別牢固，教學(xué)效果會(huì)大大提高,。

學(xué)有所得是我們目的,，也是國(guó)家教育部組織國(guó)培計(jì)劃的苦心所在。我會(huì)繼續(xù)在今后的學(xué)習(xí)中用心,，將理論好好運(yùn)用到實(shí)踐中去,。

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國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇九

三個(gè)月,，90天,，時(shí)間在飛逝，寬敞明亮的教室閃動(dòng)的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵?，蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影,，影子學(xué)校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于教授的學(xué)識(shí)淵博,，專家的高屋建瓴,，示范教學(xué)的精彩無(wú)限……我細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，緊張思考,。厚厚的兩大本筆記,，每天的學(xué)習(xí)感悟與反思，記錄下我三個(gè)月研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。我驚喜,，我努力，我成長(zhǎng),。下面就將這三個(gè)月的培訓(xùn)總結(jié)如下：

“問(wèn)渠那得清如許,，為有源泉活水來(lái)?！崩碚撗行揠A段,，采用了聆聽(tīng)專家講座,，組織學(xué)員交流討論，寫心得體會(huì)等形式學(xué)習(xí),。教育名家們高屋建瓴,、非常實(shí)用、可操作性強(qiáng)的生動(dòng)講座為我們的教育理論注入了源頭活水,。我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,，他們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,、心生敬仰,。理論學(xué)習(xí)，使我得到情感的熏陶和精神的享受,，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神文化大餐。

在理論研修階段,，我認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，積極參與國(guó)培學(xué)員班學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，其間收獲不少,，感觸頗多,，享受了快樂(lè)，也感到了一些迷茫來(lái)培訓(xùn)我們的專家來(lái)自大江南北,，講課風(fēng)格各異,，觀點(diǎn)理念炯同，仁者見(jiàn)仁,、智者見(jiàn)智,，但都有很高深的學(xué)術(shù)造詣和人文素養(yǎng)。聽(tīng)他們內(nèi)容深刻獨(dú)到,、通俗易懂,、旁證博引、緊扣主題,、發(fā)人深省,、生動(dòng)有趣的講座，與他們交流對(duì)話,，就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐,，讓人回味無(wú)窮!聽(tīng)專家們的專題講座，一方面讓我感到快樂(lè),，感悟到不少做人處事的道理,，在思想理念上受到很大的沖擊，在精神上接受了又一次崇高的洗禮,，我感受到一種說(shuō)不出的自由與輕松,，呼吸到了一股民主,、自由、開(kāi)放,、和諧的,、充滿人文關(guān)懷與濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍的清新空氣。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力,，這種壓力來(lái)自我的無(wú)知,，原來(lái)我是多么的與現(xiàn)實(shí)格格不入，我每天給學(xué)生講素質(zhì)教育,，卻似乎離它越來(lái)越遠(yuǎn),。我感到了自己原來(lái)竟然是如此的渺小，如此的一無(wú)所知,。原來(lái)知識(shí)的海洋是如此廣闊無(wú)邊,，而我原來(lái)是這般膚淺啊!

要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),。20__年10月20日至11月7日,，我在唐徠回民小學(xué)參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)語(yǔ)文置換脫產(chǎn)研修班第二階段“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,，本人嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真制定影子研修個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃并付諸實(shí)施，積極主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)教師的指導(dǎo),，虛心請(qǐng)教,、自覺(jué)溝通并接受指導(dǎo)與檢查，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù),。在半個(gè)月的研修過(guò)程中,，我?guī)е鴩?guó)培第一階段理論學(xué)習(xí)的收獲與困惑走唐徠回小，走進(jìn)充滿生命靈動(dòng)的課堂教室,，走進(jìn)耕耘在課改一線教師之中,，走進(jìn)學(xué)生生活學(xué)習(xí)和文本解讀之中。半個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我與影子指導(dǎo)老師真誠(chéng)溝通,、虛心求教、不恥下問(wèn),，始終以認(rèn)真,、積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與研修學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過(guò)觀摩教師們的隨堂課、展示課和同課異構(gòu)課堂,、晨誦活動(dòng),，我感受到了唐徠回小教學(xué)模式的新穎和高效，真正做到了新課程的改革,，真正做到了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的要求。半個(gè)月來(lái),，我認(rèn)真聽(tīng)課并做好記錄,，及時(shí)將自己的問(wèn)題與困惑向影子老師請(qǐng)教;在學(xué)習(xí)中，我積極參加各類教育教學(xué)研討,、教學(xué)交流等實(shí)踐活動(dòng),，主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)言,，及時(shí)整理聽(tīng)課和講座資料并寫好影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),、學(xué)習(xí)反思。

影子研修作為一種自我完善與發(fā)展的途徑,，讓我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式;學(xué)會(huì)了享受教育，收獲快樂(lè),，在實(shí)踐中思考,，在行動(dòng)中研究，在研究中反思,，在反思中總結(jié);讓我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的拓展與更新,，學(xué)到了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程整合應(yīng)用、課程與教學(xué)論,、教師專業(yè)發(fā)展,、人文素養(yǎng)等方面的知識(shí)，對(duì)課程改革,、新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材實(shí)施、課程資源開(kāi)發(fā),、教學(xué)科研,、教學(xué)評(píng)價(jià)等有了全新的認(rèn)識(shí)理解。在影子教師的指導(dǎo)下,，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累了課堂教學(xué)過(guò)程的組織與監(jiān)控能力,、課堂教學(xué)話動(dòng)的實(shí)施能力、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、教學(xué)反思能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,。學(xué)習(xí)、思考背后,，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。這些收獲對(duì)我今后的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí),、活動(dòng),，我感受到了唐徠回小濃濃的文化氛圍和先進(jìn)的辦學(xué)理念，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)理論與實(shí)踐有了全新的認(rèn)識(shí)與理解,，加深了對(duì)提升教師專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)理解,，體會(huì)到了學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的必要，享受到了學(xué)習(xí)與合作交流的快樂(lè)和幸福,，同時(shí)看到了自己知識(shí)的膚淺,。一句話，影子研修讓我受益匪淺,，收獲的確不小!

大學(xué)就是專門研究學(xué)術(shù)的地方,，是一個(gè)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的開(kāi)放場(chǎng)所學(xué)術(shù)無(wú)國(guó)界,、無(wú)地域之分。真理的誕生總是離不開(kāi)爭(zhēng)論,，大家都是一個(gè)目的,，殊途同歸。這次培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺(tái),，也是自我提升的平臺(tái),。

在第三階段轉(zhuǎn)化成果、匯報(bào)交流研討中,，我們結(jié)合自己三個(gè)月的學(xué)習(xí)和感受,，談收獲。我們迷茫,，是因?yàn)槲覀兊哪w淺與無(wú)知,，正因?yàn)槲覀儾粌?yōu)秀不完美，我們才更需要學(xué)習(xí)，更需要培訓(xùn),。有了專家的引領(lǐng),，我們才會(huì)有新的提升。在交流中我進(jìn)一步意識(shí)到教育觀念陳舊,、知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄,、教學(xué)方法單一、教研意識(shí),、能力薄弱的可怕與悲哀,。讓我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí),，理解了骨干教師培訓(xùn)研修是帶動(dòng)和提高全體提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑的重要性,，體會(huì)到實(shí)施國(guó)培計(jì)劃的緊迫性與必要性。我不想說(shuō)我的感受有多深,，我只想說(shuō)：聽(tīng)國(guó)培專家講座,，絕對(duì)管用!與學(xué)員交流，分享快樂(lè),，收獲成果!受專家指點(diǎn),，走出迷茫，實(shí)現(xiàn)提升!來(lái)參加這趟國(guó)培,，我沒(méi)白來(lái),，值得!

回顧三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，有辛苦有勞累,，但是更多的使讓我體會(huì)到輕松,，分享了學(xué)習(xí)研修的快樂(lè)，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，洞悉了教學(xué)中的偏差,，為今后的教育教學(xué)工作找到了努力的方向，受益匪淺,，收獲頗豐,。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),，不斷地自我提升。在整理中思考,，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo)。帶著收獲,、帶著感悟,，回去后,，我一定要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié),、反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念，將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中,，力爭(zhēng)讓每一次教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng),、有趣、具時(shí)效性,，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng),，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，并有所超越,。同時(shí),，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá),，與教師們分享,，做好二次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備。

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇十

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)閉門造車,，交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的手段之一,，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開(kāi)朗,。

三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,，面對(duì)新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎,？通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識(shí),，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,。

四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn),，給我指明了學(xué)習(xí)的方向,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力,，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

五、收獲,。

通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的.飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿心都是深深的不舍,，幾個(gè)月來(lái),，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白,，教育原來(lái)可以如此精彩,，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長(zhǎng)著,，收獲著,，快樂(lè)著！然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍,，我們終要分手,，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái),，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏,！

雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，但更讓我看到我自己的更多不足,，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長(zhǎng),。

六、繼續(xù)努力,，力求完美

我的研修雖然取得了一些成績(jī),，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,，飛向成功的彼岸,。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步,、我快樂(lè),！

2017年10月26日至今，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(2017)”—貴州省黔南州,、六盤水市,、貴安新區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（信息技術(shù))”。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程,，從線上學(xué)習(xí)到線下崗位實(shí)踐研修，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講解。討論互動(dòng),、案例觀摩和評(píng)析的理論培訓(xùn),，有親近的課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉，這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中想得到提高的內(nèi)容,，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的解析精彩講座,，觀摩老師的多媒體課堂教學(xué),。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法,，可以說(shuō)是受益匪淺,，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田里，讓我進(jìn)行了一次洗腦,，課程我已經(jīng)學(xué)習(xí)完,，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)培訓(xùn)的體會(huì)。

一,、做為一名普通的數(shù)學(xué)教師,，對(duì)于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究,、探索,、思考、挖掘似乎卻不多,，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì),。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題,，大家暢所欲言,，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。

解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開(kāi)闊了視野,，充實(shí)了自己。

三,、名師的講座智慧親和,、精彩紛呈，讓我折服,，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂,，既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣，他們對(duì)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,，心存敬仰,，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，指明了當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的方向,，課堂教學(xué)，專業(yè)成長(zhǎng)有針對(duì)性和操作性以及實(shí)用價(jià)值,，要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏,。

五,、在一系列發(fā)帖、回帖,、網(wǎng)上答疑的活動(dòng),，線下聯(lián)系崗位實(shí)踐，我理解到了新課程的很多理念,，新方法,，對(duì)我的觸動(dòng)很大。國(guó)培是一種方便而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式,，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，努力完善自己，勇于探索,，,，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)教學(xué)反思,，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,，及時(shí)修改、補(bǔ)充,、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步,。

總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高,，它是我們今后工作的資本,。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,，以促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng),！

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇十一

感謝國(guó)培通過(guò)兩個(gè)月緊張有序的學(xué)習(xí)·交流·研討·培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，使我對(duì)教材教法有了更新,、更全面的認(rèn)識(shí)，我將帶著收獲,，帶著感悟,，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,，國(guó)培給我留下了太多的感動(dòng)和思索：

一,、聆聽(tīng)專家講座，從中受益,。

教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。輔導(dǎo)教師的精辟點(diǎn)評(píng)和精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見(jiàn)解和精彩文筆,，都給了我深深的感悟,。

二,、與各學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步,。

在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中,，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。

三、享受學(xué)習(xí),，收獲快樂(lè),。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂(lè),。我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。我們要給學(xué)生們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),。在整理中思考，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。

國(guó)培帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼,、理念上的革新,。它使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足所在,，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，靜下心來(lái)，采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),。在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇十二

新課程改革的大環(huán)境下,，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，作為一名從教20多年的一線教師來(lái)說(shuō),，巨大的慣性成為我們角色轉(zhuǎn)換的阻力,。為了適應(yīng)新時(shí)期的要求，我必須不斷地學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn),；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),；實(shí)踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開(kāi)拓型、全能型的教師,。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃，并且按計(jì)劃進(jìn)行了研修,。

廣泛閱讀各類書目,，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在本學(xué)期內(nèi)，我認(rèn)真閱讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》,、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時(shí)更新教育理念。為了工作的需要,，我還欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己,，使自己在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手,。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。作為一名從教多年的教師,，我在教學(xué)中繼續(xù)積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學(xué)習(xí),。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時(shí),，積極主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué),，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用,。

在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,。同時(shí),，還堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力,。

1,、勤于學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

2,、善于思考，在實(shí)踐中探求,、感悟,。

要堅(jiān)持用腦子工作,，力爭(zhēng)做到

反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng),；

審視今天——在審視中甄別,；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。

3,、養(yǎng)成了樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，提高了教育科研水平,。

（1）能及時(shí)反思,，把反思做到實(shí)處，讓反思真正地為課改服務(wù),。

（2）嘗試著進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成了教學(xué)案例,。

（3）通過(guò)撰寫論文,，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在教師博客中發(fā)表自己的見(jiàn)解,，并虛心的傾聽(tīng)別人的看法,。

面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇十三

開(kāi)朗,。

三,、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,，面對(duì)新課改,，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎,？通過(guò)這次研修,，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識(shí)，不同的老師教,，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái),，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的.角度思考問(wèn)題,。

四,、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前行的動(dòng)力，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

五,、收獲。

通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，我在理論的形成方面有大幅度的提高,，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念,，拓寬了思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

只能在心靈一隅,，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏,！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí),，但更讓我看到我自己的更多不足,，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng),。

六,、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然取得了一些成績(jī),，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸,。我堅(jiān)信：我研修,、我進(jìn)步、我快樂(lè),！

今年,，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座,、討論互動(dòng)、觀摩研討,、案例評(píng)析,、論文撰寫的理論培訓(xùn),，也有觀摩課堂,、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì),。

首先,，通過(guò)這次研修,，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思,，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多,，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么,，那些還需要改進(jìn)等等,。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。

其次，專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。他們對(duì)小學(xué)音樂(lè)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能,，如何評(píng)課,，教師的專業(yè)成長(zhǎng),，校本研修等等，都和課堂教學(xué),、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,，針對(duì)性、操作性很強(qiáng),，很有實(shí)用價(jià)值,。

第三，我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專家老師的報(bào)告,，認(rèn)真做讀書筆記,，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里,、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中,。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),，愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者,。以前在教材的處理上,，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信,。

平時(shí)的教育教學(xué)之中,，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí),，今后我將努力做到：

1,、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報(bào)刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3,、認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”,。

4,、加強(qiáng)與專家、同行的交流,，讓智慧碰撞,，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結(jié)果,。

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇十四

能有機(jī)會(huì)參加此次國(guó)培，倍感榮幸,，特此精心制作自己的國(guó)培計(jì)劃,，望老師批評(píng)指正。

一,、指導(dǎo)思想：通過(guò)學(xué)習(xí),，更新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識(shí)和能力,，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,，拓展視野。

二,、研修目標(biāo)：

1,、通過(guò)此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解。

2,、通過(guò)培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合作20xx年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃20xx年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃,。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的新理念,。

4、通過(guò)培訓(xùn),，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

三、研修的措施：

2,、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,，掌握白板，投影,，錄播等運(yùn)用能力,，提高教育質(zhì)量。

3,、積極參與研討,，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己20xx年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃工作計(jì)劃。

四,、研修的內(nèi)容：

更新教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

一,、指導(dǎo)思想,。

1、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求;,。

2,、珍惜機(jī)會(huì)，最大限度提高自我,、完善自我和超越自我;,。

3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ)，扎根農(nóng)村教育沃土,，服務(wù)學(xué)生,，成就自我,。

二,、主要措施。

1,、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間,，按時(shí)上課，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng),。

2,、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記,，多聯(lián)系實(shí)際,，流諸筆端;。

3,、制定詳細(xì)可行的個(gè)人研修計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)到位;,。

4、盡可能地利用學(xué)校的資源,，要勤讀書,，多思考，常動(dòng)筆;,。

5,、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;,。

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇十五

20xx年11月7日-11月17日教育部、財(cái)政部“國(guó)·培計(jì)劃——全國(guó)高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)”在華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院開(kāi)班,。來(lái)自江西,、湖北、湖南,、廣東,、廣西、西藏,、貴州,、重慶等十幾個(gè)省市的近百位高中英語(yǔ)學(xué)科骨干教師齊聚華師接受新理念的洗禮。幸運(yùn)的我不僅學(xué)習(xí)了全部課程,，而且還與多位英語(yǔ)教育領(lǐng)域中的資深前輩有近距離的交流,，獲得了比任何其他學(xué)員都更深刻的體驗(yàn)。本次培訓(xùn)有以下幾個(gè)特色：

1、國(guó)家重視,、學(xué)校重視,、安排精細(xì)選擇華師并不是隨便指定的，國(guó)家經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的招標(biāo),、答辯,。華師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)制定了詳細(xì)的項(xiàng)目實(shí)施方案。在培訓(xùn)的這十天中,，華師也認(rèn)真,、實(shí)在、到位地執(zhí)行著方案設(shè)計(jì)中的每個(gè)步驟和環(huán)節(jié),。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，華師培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次過(guò)問(wèn)培訓(xùn)進(jìn)展情況和教師的學(xué)習(xí)生活狀況，他們?yōu)橛⒄Z(yǔ)教育人才的培養(yǎng)和教育的發(fā)展傾注了心血,。二班班主任宋春燕老師在培訓(xùn)過(guò)程的管理中不僅關(guān)心老師的衣食住行,，而且對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活非常關(guān)心和照顧，幾位培訓(xùn)助理林翼謀,、譚雙燕,、吳媛等年輕老師熱情、大方,，耐心細(xì)致,，給我們提供了大量幫助，也為本次培訓(xùn)能夠順利進(jìn)行做出了重要貢獻(xiàn),。

2,、形式靈活、內(nèi)容豐富培訓(xùn)集中在華師培訓(xùn)學(xué)院和外語(yǔ)學(xué)院進(jìn)行,。在課程設(shè)置,、主題選擇、授課方式等方面均體現(xiàn)了明顯的華師特色,，如華師團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)課程之前廣泛的征集參訓(xùn)教師的案例,、試題、教學(xué)設(shè)計(jì),、上課視頻,、以及困惑、建議等,，為受訓(xùn)教師量身定制培訓(xùn)主題,，著眼于解決教師的實(shí)際問(wèn)題。在授課過(guò)程中強(qiáng)調(diào)課堂的生成與互動(dòng),，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)合作與參與,，通過(guò)授課專家和老師的言傳身教讓我們體驗(yàn)新課程的基本理念,。提高了培訓(xùn)的專家講座研討，案例培訓(xùn),，一流學(xué)校教師課例展示,，學(xué)員上課、說(shuō)課,、專家評(píng)課,，專題討論，對(duì)話;答疑與經(jīng)驗(yàn)反思等,，我們教師受益匪淺,。

3,、師資優(yōu)秀,、德藝雙馨本次培訓(xùn)師資隊(duì)伍由全國(guó)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)研制的專家、一線高中優(yōu)秀骨干教師,、教育教學(xué)研究領(lǐng)域的著名專家學(xué)者共同組成,。在華師學(xué)習(xí)的這段日子，我們先后聆聽(tīng)了劉良華,、程曉棠,、王初明、李季等專家的講座;更讓我難忘的是華師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的全體老師,，她們?cè)诤伟财嚼蠋熀秃螐V鏗等資深老師的專業(yè)引領(lǐng)下,，從多個(gè)角度給我們帶來(lái)了思想的沖擊和對(duì)在教學(xué)一線所遇到的困惑和問(wèn)題的思考。

本次培訓(xùn)的目標(biāo)是促使我們進(jìn)一步更新思想觀念,，更新知識(shí)和能力結(jié)構(gòu),，掌握新的教育教學(xué)技能，掌握科學(xué)的教研方法,，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)能力,、實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力和水平。同時(shí),，要充分發(fā)揮示范,、輻射作用。培訓(xùn)時(shí)間雖只有短短的十天,，但我的收獲是巨大的,。授課的每位專家和教師都給我留下了深刻印象。他們各有特點(diǎn),，所長(zhǎng)的領(lǐng)域各不相同,，但他們都找到了自己最擅長(zhǎng)做的事，并且把自己的愛(ài)好充分地融入到其中;并都熱愛(ài)并執(zhí)著投入于自己所做的事情,。正是他們對(duì)教育工作的這份執(zhí)著和熱愛(ài)深深地感染著我,。在今后工作中我打算在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)努力：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)積累,。以讀書為支撐,，立足課堂從容傳道;以讀書為信仰，坦然面對(duì)教書人生;以讀書為己任,，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄地蔥蘢自己,。這是本次我從專家身上感受較深的一點(diǎn)。開(kāi)課的老師都能把自己閱讀書籍中的內(nèi)容巧妙地應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，最突出的代表是何廣鏗老師,。多年前就聽(tīng)何老師的一位弟-子談到這位自己最尊敬的老師。何老師年近六旬,，但他備課的精心,、上課的活力和投入、對(duì)后生晚輩的提攜,，以及對(duì)自己專業(yè)成就謙遜的態(tài)度展示了一位大師風(fēng)范,，所以我也要多看教育理論的書籍，養(yǎng)成收集好文章的良好習(xí)慣,，提高自身的理論-功底,，在讀書過(guò)程中隨手記下自己所想、所感,、所獲,，提升自己的感悟，清醒地認(rèn)識(shí)自己的不足,，客觀的評(píng)價(jià)自己的教學(xué)行為,，發(fā)現(xiàn)捕捉在自己的教學(xué)中有普遍意義的東西，從而使經(jīng)驗(yàn)得到升華,，更好為學(xué)生和其他教師服務(wù),。

2、借助多種渠道認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每節(jié)課,。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，在教學(xué)中占主導(dǎo)地位,。課前必須透徹理解教材,，利用語(yǔ)料庫(kù)搜集相關(guān)的教學(xué)資源，充分全面估計(jì)學(xué)生,，做到對(duì)教材,、對(duì)學(xué)生了如指掌。在朱曉燕老師的書中我們從一個(gè)更高的角度了解到教師應(yīng)掌握更多的學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck),，借助英語(yǔ)課堂教學(xué)策略的總思路框架,，努力將教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式藝術(shù)地加工，根據(jù)學(xué)生的具體情況精心設(shè)計(jì)安排,，進(jìn)行一些創(chuàng)新,，使自己的教學(xué)符合學(xué)生的思維發(fā)展及認(rèn)識(shí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神,，激發(fā)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)獲取知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

3,、做好教學(xué)反思。反思是自我提高的階梯,。在學(xué)習(xí)期間,，每半天學(xué)習(xí)后班主任要求我們?cè)谛”旧蠈懮先湓捤鶎W(xué)感想，這是簡(jiǎn)單,、易行,、有行之有效的做法,。我們每天都要想想,，看哪里上得好，哪個(gè)環(huán)節(jié)還可以改進(jìn),，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài),，促使自己更有效地工作，促進(jìn)自己更深刻地思考,，讓自己穩(wěn)步較快地成長(zhǎng),。

4、多聽(tīng)課,，多開(kāi)課,，提高專業(yè)水平。課堂是教學(xué)的主陣地,，公開(kāi)課便是陣地的最前沿,。每上一節(jié)公開(kāi)課，都能得到同事的批評(píng)幫助,，大到教學(xué)理念的提升,，小到具體的教學(xué)細(xì)節(jié)的改進(jìn)，總讓我獲益良多,。在這次廣州協(xié)和學(xué)校的聽(tīng)課觀摩中兩位同齡的老師展示了自己的智慧,，雖對(duì)其中一些設(shè)計(jì)有不同的理解但我從她們的說(shuō)課，該校老學(xué)科組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹以及安平老師的評(píng)課話語(yǔ)中又得到許多啟發(fā),，向她們致敬,，為她們的勇氣喝彩,。

這邊文藝匯演的歌聲還在耳畔回響，培訓(xùn)的課程就要全部結(jié)束,。有太多的不舍,，但讓我們帶著滿滿的收獲和體驗(yàn)回到自己崗位，讓我們用自己的行動(dòng)回報(bào)華師母校的諄諄教導(dǎo),。感謝國(guó)培,，感謝華師!

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇十六

不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的.頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培計(jì)劃”順應(yīng)“20xx年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求，可以說(shuō)給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,，使人倍感“解渴”,。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。“國(guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實(shí)例,，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向,。

古人曰：“授人以魚,，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引,，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例,，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí),、講析技法,、闡明理念;可以說(shuō)這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向,，在過(guò)程的體會(huì),、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成,、鞏固,。

“國(guó)培”是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然,，這份大餐的消化,、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際,，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻,、咀嚼、消化吸收,，使自己精神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂盛,，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”!

“國(guó)培”是大餐，是助力器,，是加油站,，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力,，更具有后續(xù)動(dòng)力!

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇十七

小學(xué)教師培訓(xùn)是國(guó)培計(jì)劃的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，國(guó)培計(jì)劃既能促進(jìn)中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，今天本站小編給大家整理了小學(xué)教師國(guó)培研修總結(jié),，謝謝大家對(duì)小編的支持,。

12月6日，全區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師匯聚一堂共同研討,。聽(tīng)了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達(dá)梅林》和李林老師的《久不唱歌,，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障,。

孟子說(shuō)：“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓”,。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束,，否則一無(wú)所成,。所以，每每新學(xué)期接手一批新生我覺(jué)得就得非常注重上好這“,。

開(kāi)學(xué)第一課,。

”?！伴_(kāi)學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂(lè)課和音樂(lè)教師的基本要求,。比如：準(zhǔn)確的歌唱姿勢(shì)、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂(lè)時(shí)要靜靜的聽(tīng),，大膽的想,，勇敢地說(shuō)等等,。師生心有了靈犀，配合就有了默契,，老師的一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長(zhǎng)期的潛移默化,，我們的音樂(lè)課才能順利進(jìn)行,，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣。

二,、規(guī)范完美的示范是最好的說(shuō)服,。

唱歌教學(xué)是音樂(lè)課的主要組成部分，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們?cè)诮虒W(xué)中常思常想的問(wèn)題,。面對(duì)學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿,，木訥的表情,。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌聲要優(yōu)美一點(diǎn)，坐姿要端正,，表情要愉悅自然一些,。可效果不盡人意,。俗話說(shuō)：“親其師,，信其道?！苯處熞?guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生,，比嘮嘮叨叨的說(shuō)教要實(shí)效的多。所以在平常的授課過(guò)程中,，我特別注重為學(xué)生示范時(shí)的聲音和表情,。另外，為防止學(xué)生乏味,，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”,。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻，讓他們?cè)谟^看的過(guò)程中了解歌唱姿勢(shì)和歌唱表情;“攝像機(jī)老師”把學(xué)生自己的歌唱場(chǎng)面錄制再播放,，讓他們?cè)谛蕾p過(guò)程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點(diǎn),。讓學(xué)生在模仿和對(duì)比、鑒賞的過(guò)程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣,。

三,、適時(shí)多樣的課堂評(píng)價(jià)是最佳催化劑。

適時(shí)準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信,，不斷體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè)，享受成功的愉悅,。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評(píng)方式,。這往往讓學(xué)生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”,。所以我采用學(xué)生自評(píng),、他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)生,。學(xué)生自評(píng)不僅能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)了自信，而且學(xué)生在自評(píng)的過(guò)程中不僅做到“知己”,，也可做到“知人”;這不正驗(yàn)證了《呂氏春秋》上所說(shuō)：“察己則可以知人”嗎?俗話說(shuō)的好：“旁觀者清”他評(píng),，更是有趣而見(jiàn)效。特別是低年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)言天真,、真實(shí),，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實(shí)際情況,，更有說(shuō)服力,，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,，需要我們耐心的在教學(xué)過(guò)程中逐步摸索,、實(shí)踐、驗(yàn)證,、使用,，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)呢，通過(guò)積極的培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能更好的完成這個(gè)使命,，以下。

培訓(xùn)心得體會(huì),。

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伴隨著“國(guó)培計(jì)劃——20xx貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步,，我作為一名初中地理教師,，開(kāi)始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn)。

起初我認(rèn)為，只要按時(shí)觀看視頻,，按時(shí)完成作業(yè),，按量完成評(píng)論，等到培訓(xùn)時(shí)間到了,，合格了,，也就行了。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看,，使我對(duì)此次“國(guó)培計(jì)劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。下面就將我的一點(diǎn)看法羅列如下，與大家分享,。

首先,，通過(guò)通識(shí)課程三個(gè)模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來(lái)定位自我,，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個(gè)教師必須的和終身的過(guò)程,。

在教師的教育教學(xué)中，不同的教師處于不同的發(fā)展階段,，這段視頻使我受益匪淺,，長(zhǎng)期以來(lái)我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了，但從專家推薦的幾個(gè)發(fā)展階段來(lái)看,，“自我感覺(jué)”良好的我,，原來(lái)一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知,，若不是對(duì)視頻的觀看,，我還會(huì)把以前的認(rèn)識(shí)“進(jìn)行到底”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足,，也開(kāi)始反思自己的過(guò)去,，與此同時(shí)合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，使我從反思中樹(shù)立新的目標(biāo),，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗,，這就是我從通識(shí)課程中感悟到的。當(dāng)然,，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些,，每一次我重新觀看視頻時(shí)就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

其次,，從11月中旬開(kāi)始的學(xué)科課程模塊,，對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué)，如何整體把握教師的教學(xué)能力,、如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),、如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì),、如何把握初中學(xué)生心理，進(jìn)而把握初中地理教材,、甚至如何評(píng)價(jià)學(xué)生,，展開(kāi)了全方位針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo)，可以說(shuō)學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣,，幫助我自主,、有效地診斷出我過(guò)去教學(xué)中的一些毛病，并程程推薦,，選取經(jīng)典案例,，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問(wèn)題應(yīng)如何來(lái)解決，其借鑒意義由此可見(jiàn)一斑,。

該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”,、“為什么”的問(wèn)題，還幫助我解決了面對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該“怎么辦”的問(wèn)題,。

特別是朱教授講的,，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，原來(lái)教育教學(xué)不光是教完書,，改完作業(yè)就算了，也不是簡(jiǎn)單的從知識(shí)層面對(duì)學(xué)生作單純?cè)u(píng)價(jià),，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,，而且這種評(píng)價(jià)必須有助于學(xué)生與教師的成長(zhǎng)和發(fā)展有利才行。

此外,，“國(guó)培”還為我們展開(kāi)了“在線研討”,，為學(xué)員、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個(gè)溝通平臺(tái),，但美中不足的是,，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時(shí)間(周末不在校，上網(wǎng)很不方便),，使得大多“在線研討”我都沒(méi)機(jī)會(huì)或沒(méi)時(shí)間參加,，很可惜。

總之,，通過(guò)“新思考”平臺(tái),，我結(jié)識(shí)的不僅是班里班外的學(xué)員、老師和專家,，更是接納了一種新理念,，一種操作性很強(qiáng)的，具有強(qiáng)有力的生命力的理念,，這種理念會(huì)在每一個(gè)感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果;通過(guò)20xx“國(guó)培計(jì)劃”，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法,，更是對(duì)我工作以來(lái)的方式方法的重新審視,，這種審視尤如一場(chǎng)及時(shí)雨，它滋潤(rùn)了我那塊因塵封而干涸的思維之田,，這場(chǎng)甘露會(huì)在每一個(gè)惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力,，發(fā)揚(yáng)光大。

也許,，我的文字很單薄,，也許，我文筆很一般,，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多,，因此對(duì)此次“國(guó)培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝,，也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源,，能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育,、教師和學(xué)生,，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺(tái)。

對(duì)于有的人來(lái)說(shuō),，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地,，而我則認(rèn)為“國(guó)培”，為我點(diǎn)亮了工作的前程,，只有點(diǎn)亮前程,，才能走得更遠(yuǎn)，也只有走到更遠(yuǎn),，才能給更多的人帶來(lái)光明和希望,。

國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我聆聽(tīng)了多位英語(yǔ)教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論，每位專家老師各闡述了他(她)們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。每次看完光盤后,，又與同科組的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又能同科組的教師共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。以下是本人的一些心得體會(huì)：

一、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度,。

初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境,，多動(dòng)手操作,，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩,。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的,，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在,，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在七年級(jí)上冊(cè)第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中,，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成。

課件,。

先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)然后再一一引入家人稱呼的單詞,。這樣一來(lái)學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)富有趣味性同時(shí)這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

二,、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

首先,，作為老師，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

其次,，過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn),，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長(zhǎng),、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹?lái)越深入人心,。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,。

三、重視“言傳”外的“身教”,。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

通過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí),，,，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè),。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇十八

通過(guò)這次國(guó)培我對(duì)幼兒園工作有了新的認(rèn)識(shí),。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,，知識(shí)含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。但是通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn),，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀,；把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,，努力追求最好。其次,，關(guān)愛(ài)兒童,，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,，具備扎實(shí)的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃,、組織、實(shí)施活動(dòng),。最后,，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí)。

面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,，通過(guò)學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意,，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任,。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合,。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn),，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng),，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致,、具體，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活。

計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期,，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃,，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作，對(duì)幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性,。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的,。無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的`提高,。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。我們清醒地認(rèn)識(shí)到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本,，科學(xué)管理”,，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心,、孩子喜歡,、社會(huì)信賴的和諧樂(lè)園!

國(guó)培教師研修總結(jié)與反思篇十九

在學(xué)習(xí)、工作生活中,，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,，報(bào)告不是什么神秘的東西，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素,。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢,？下面是小編收集整理的國(guó)培計(jì)劃教師研修總結(jié)?，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展,。教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W(xué)生的終生。隨著課程改革的深入,，素質(zhì)教育的全面推進(jìn),，教師現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展,，跟著目前的信息潮流,，掌握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

一,、多讀對(duì)自己有用的書,，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目,，充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時(shí)更新教育理念,。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實(shí)自己。

堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀,；廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

堅(jiān)持用腦子工作,，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

二,、虛心向他人請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，進(jìn)行教學(xué)研討和提升,。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。我積極向同伴學(xué)習(xí)，在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué),。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,。

三,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，堅(jiān)持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力。

面對(duì)自己將來(lái)的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

我參加了高中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)行了網(wǎng)上交流,、研討,、評(píng)論。我深深地體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念,、內(nèi)容,、教學(xué)方式方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化,，讓我對(duì)新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,。從這次遠(yuǎn)程物理新課改培訓(xùn)中，給我許多思考,，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。

1、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學(xué)理念,。

新課程有新的理念,。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念,，為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念,，也是一個(gè)高層次的核心目標(biāo),，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”,。新課程將“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo),，改變以前過(guò)于注重知識(shí)與技能的傳授,，改為強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,。

2,、新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化,，對(duì)教師對(duì)教材的把握提出了新的要求,。

新課程的結(jié)構(gòu)模塊化、系列化,，必修和選修相結(jié)合,，重視基礎(chǔ)性，體現(xiàn)時(shí)代性,、多樣性,、選擇性。這充分體現(xiàn)了課程的“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的指導(dǎo)思想,。對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),。我們這些教師都從舊課程中走來(lái)的，要正確面對(duì)新教材,，把握新舊內(nèi)容的差異,，因內(nèi)容而異，制定合理的教學(xué)要求,，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，盡量不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、新課程改革要求教師從主導(dǎo)者成為組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。

新課程倡導(dǎo)平等、民主,、和諧的師生關(guān)系,。在以往的教學(xué)中,，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”，但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”,。在教師的主導(dǎo)下,，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人,，教師要調(diào)整自己的角色,，教師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者”成為平等的“組織者”、“引導(dǎo)者”,。從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。由單純的灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)向傳授知識(shí)的同時(shí)注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献鳌摹耙越處煘橹行摹暗健耙詫W(xué)生為中心”,。

教學(xué)中教師的激發(fā)作用,、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提,，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的課堂氛圍，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境入手,，組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng),，以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與文本之間的距離,。

4、新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,。

新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,、富有個(gè)性的過(guò)程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威,，只是教學(xué)過(guò)程的組織者,、引導(dǎo)者，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng),、平等參予的生動(dòng)局面,，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式,，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參予意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣,，經(jīng)常開(kāi)展講座交流和合作學(xué)習(xí),，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ),，對(duì)待學(xué)生和藹可親,，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，師生是朋友,，是學(xué)習(xí)的伙伴，教師在課堂上學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的需要,，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中突出學(xué)生的感受,，倡導(dǎo)“自主,、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,。引導(dǎo)學(xué)生主體參與,，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手,。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幫助學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,，并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。

新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合，我們可以利用信息資源的優(yōu)點(diǎn)，將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來(lái),，充分利用各種信息資源，與物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩,，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野,，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,，使教材“活”起來(lái)。

5,、新課程要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,。

新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，學(xué)生只是一個(gè)觀眾,、聽(tīng)眾，他們只是被視為一個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體,，而忽視了他們的感受,。一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說(shuō)“照我教你的來(lái)”。在新課程下,，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,，要注意學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作,、歸納總結(jié),、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)。為此,，新課程倡導(dǎo)自助,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。它將沉悶,、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流,、學(xué)習(xí)的天堂,，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性。

從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上看,，倡導(dǎo)“探究學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”,，這一反傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生面對(duì)面的問(wèn)答或?qū)υ捫问剑處煚恐鴮W(xué)生鼻子走,，而把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還于學(xué)生,。在探究式教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生的集體參與,，并非只有好學(xué)生才有能力開(kāi)展探究,，應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機(jī)會(huì)。尤其是那些在班級(jí)或小組中極少發(fā)言的學(xué)生,，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì),，使他們有機(jī)會(huì)、有信心參與到探究中來(lái),。通過(guò)探究,，可利用學(xué)生集思廣益、思維互補(bǔ),、思路開(kāi)朗,、分析透徹、各抒己見(jiàn)的特點(diǎn),，使獲得的概念更清楚,、結(jié)論更準(zhǔn)確。

新課程提倡自主學(xué)習(xí),。未來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主,，不能局限于聽(tīng)老師講授知識(shí)，更多的則需要同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下支自己去探索,、這樣才能在探究過(guò)程中理解和掌握知識(shí),，體會(huì)更加深刻。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,，體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。

6、新課程要求改變固有的評(píng)價(jià)模式,。

新課程倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式多樣化,、評(píng)價(jià)主體多元化、過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,。原有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)方式呆扳,，不利學(xué)生的發(fā)展，打擊了一批學(xué)生的積極性.新課改后在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),，不是只看學(xué)生的考試成績(jī),，而更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力,、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力,、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià),，以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生的動(dòng)手能力,，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，而不是以一次考試的成績(jī)論成敗,，評(píng)價(jià)方式更科學(xué)、全面,、客觀,，更有利于學(xué)生的發(fā)展。

我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”,，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了教育專家們的先進(jìn)教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)小學(xué)品社教學(xué)有了更深的感受和心得：

這次參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我明白了教育的真諦：“在教學(xué)中反思，在反思中不斷學(xué)習(xí),、提高”,。培訓(xùn)中，專家老師分別闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,、對(duì)新時(shí)期教育教學(xué)的各種看法,，知道如何開(kāi)展課例研究，使我沒(méi)出家門，就了解到優(yōu)秀的教育理論,。通過(guò)這些天的集中學(xué)習(xí),，我有如下一些收獲和感悟：

一、轉(zhuǎn)變思想,，提高能力,。

轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識(shí)傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識(shí),，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力,，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體,，因此,，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì)放手,，讓他們有充分的時(shí)間,、空間自己去學(xué)、去探索,，讓它具有開(kāi)放性,。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、探索能力,。

二、主要收獲,。

1,、看到了差距。

這次研修,，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課,，可以直接與專家學(xué)者、指導(dǎo)老師,，與上百同行即時(shí)交流,，既充實(shí)了生活，又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,，還能和各位同仁自由無(wú)限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題,。在這些真誠(chéng)交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還不足,，以后會(huì)通過(guò)擴(kuò)大閱讀量,，不斷豐富提升語(yǔ)言素養(yǎng)，決不能再裹足不前,。再者,，課堂教學(xué)方面,，對(duì)課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用,，欠缺很多,，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒,、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,，以期待新的進(jìn)步！

2,、學(xué)到了方法,。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從老師們身上學(xué)到了小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法,。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把品社課講好的信心,。所以這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)及時(shí)雨,，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練,。

3,、做研究型教師，不斷反思,，不斷進(jìn)步,。

4、要做有進(jìn)取心的老師,。

總而言之,，參加這次國(guó)培培訓(xùn)，收獲極大,，要珍惜這次更新知識(shí)的“充電”機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力,。

20__年3月5日我有幸參加了國(guó)培的學(xué)習(xí)，能參加國(guó)培轉(zhuǎn)崗的學(xué)習(xí),，我感覺(jué)真的很榮幸,。國(guó)培這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂,，相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高!也感覺(jué)到了各地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視,。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn),，但累,，并快樂(lè)著。站在職業(yè)生涯的起跑線上,，我有過(guò)困惑,，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助,，但這些都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要經(jīng)歷,，這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多,，眼界開(kāi)闊了,，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā).在即將離開(kāi)湖師學(xué)院之際,，我想說(shuō)：道不盡的感激,。

感謝我市教育局和營(yíng)里幼兒園給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己,?；厥走@半個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線教師與園長(zhǎng)的專題講座,，我們也圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí),，有手工制作，有幼兒體操,，幼兒舞蹈,，幼兒彈唱等……學(xué)院為我們所做的精心安排，無(wú)不使我心中充滿無(wú)言的感激,。

一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個(gè)月,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半個(gè)月!

一,、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí),。

由于工作在農(nóng)村幼兒園,，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙,，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過(guò)此次培訓(xùn),，我對(duì)目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。

二,、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí),。

這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座,，他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā),。在王文老師的講座中，他講述到了《教師的五心修煉》使我在對(duì)待工作與生活都要有一顆慈悲心,、平等心,、清凈心、歡喜心,、智慧心。譚雪晴老師的講座深入淺出,，總覺(jué)得她用一雙看得穿你的內(nèi)心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內(nèi)心,，讓我明白要知道怎么讓孩子開(kāi)心快樂(lè)成長(zhǎng)，首先要撫摸他的內(nèi)心,，了解他們的內(nèi)心世界,。

三、此次培訓(xùn)不是終點(diǎn),，而是開(kāi)始,。

這次培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路,，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去,，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí),，快速地成長(zhǎng),。

四、培訓(xùn)使自己增強(qiáng)了信心,，同時(shí)也感受到了壓力,。

通過(guò)本次培訓(xùn),，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識(shí)，更使我幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí),，并且明確了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方向,，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了我的自信心,。但也使我感到了壓力,，那就是我們以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開(kāi)展好學(xué)校的校本研修工作等等,。在壓力面前,，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事,，盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù),。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了許多的知識(shí)和技能，同時(shí)也讓我明確了個(gè)人發(fā)展的方向,。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn),，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，勇于實(shí)踐,，促使自己又快又好地發(fā)展起來(lái),，盡我所能，努力為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量,。

通過(guò)學(xué)習(xí)繼教網(wǎng)絡(luò)中的案例及案例評(píng)析,，讓我受益匪淺，我明白作為現(xiàn)代教師必須具有素質(zhì)教育的思想和觀念,，要有全新的教學(xué)觀,、學(xué)生觀、人才觀和教育質(zhì)量觀,。在新課程改革背景下,，在大力倡導(dǎo)校本教研的今天，心理健康教育和創(chuàng)造性培養(yǎng)已成為教師日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng),，它能真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。此次通過(guò)學(xué)習(xí)理念性知識(shí)和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)深入研究課堂教學(xué)、認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律,，更新教學(xué)觀念,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)方法,、展示教學(xué)藝術(shù),、提高教學(xué)水平等方面專家為我們提出了獨(dú)到的見(jiàn)解，使我的教學(xué)理念在聽(tīng)評(píng)中升華,、教科研能力在聽(tīng)評(píng)中加強(qiáng),、教學(xué)技能技巧在聽(tīng)評(píng)中和論壇中產(chǎn)生,、專業(yè)水平在學(xué)習(xí)中提高。

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,，孩子需要教師運(yùn)用多樣性的手段去精心教育,、引導(dǎo)，教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)和生成經(jīng)驗(yàn),，要依據(jù)兒童自身的興趣和需要,，讓兒童成為活動(dòng)的主體、較快地進(jìn)入探究階段,。在活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們以飽滿的熱情通過(guò)探索、提問(wèn),、操作,、表達(dá)、展示等一系列自主學(xué)習(xí)活動(dòng),，得到相關(guān)事物的整合知識(shí),。教師要發(fā)揮好引導(dǎo)者、支持者,、共建者的作用,，要為兒童提供一個(gè)支持性和啟發(fā)性的環(huán)境，這就需要教師不斷更新觀念,、不斷充實(shí)自己,，在好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展、提升,，要做個(gè)勤奮的老師,，更要做個(gè)聰明的老師，在研究中真正讓自己得到發(fā)展,。

1,、有價(jià)值的問(wèn)題是課堂有效調(diào)控,。我在問(wèn)題研討中提出的問(wèn)題是通過(guò)我的論壇和學(xué)習(xí)專家解析來(lái)解決的,。

2、我參加了多次研討活動(dòng),。有：關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)方面的校本課程,、關(guān)于吟誦你了解哪些、漫談作文教學(xué)方式與方法,、學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成,、尊重信任學(xué)生、預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、小學(xué)語(yǔ)文作文方法的指導(dǎo),、有效問(wèn)題教學(xué)原則,、富有感染力的有效講授、提高學(xué)生閱讀興趣,、小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),、識(shí)字教學(xué)如何讓學(xué)生學(xué)得輕松。

通過(guò)觀看視頻,，專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流,，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，通過(guò)在線研討交流,，領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程教育的魅力,，有幸聆聽(tīng)各位學(xué)友不同的課改心聲。通過(guò)完成提交作業(yè),，鍛煉了我對(duì)表達(dá)能力,，提高了智慧;通過(guò)閱讀簡(jiǎn)報(bào)，分享到了學(xué)友的研修成果和專家們的課改成果;最后,，通過(guò)撰寫提交研修總結(jié),，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步升華。我認(rèn)為活到老,，學(xué)到老,，我學(xué)習(xí)，我快樂(lè),。