在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。
幼兒園教務(wù)工作計劃及安排篇一
為推進幼兒園教育指導(dǎo)綱要的深入實施，從我園教研現(xiàn)狀出發(fā),，通過以園為本,、專業(yè)引領(lǐng)的方式，積極嘗試“基于行動的園本教研”,，幫助教師在深入研究和改進教育教學中作行為自省和行為調(diào)整,，在行動中提高專業(yè)水平，形成幼兒園教研文化。以“自主—體驗”園本課程的探究和多元化家教指導(dǎo)途徑的探索為依托,，注重幼兒園教育與家庭,、社會的整合有序，最終促進幼兒,、家長,、教師的共同成長。
1,、通過創(chuàng)建（教育部）“以園為本教研制度建設(shè)基地”為契機,，進行“基于行動的園本教研”，即以幼兒園為本位的,，以教師自己或他人的行動為基礎(chǔ)、由研究者和骨干教師作引領(lǐng)的,，讓教師在行動中獲取處理復(fù)雜的,、不確定的情景的知識和能力，使教研成為實實在在幫助教師提高教育,、教學水平的有效途徑,。
2、多通道,、多形式,、多方位的幫助教師提高專業(yè)水平，幫助他們在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革,，努力實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變——讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進者,、學習的支持者和共同建構(gòu)者，從教育活動的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑嵺`的研究者,。
3,、結(jié)合園本課程的補充、完善,、修訂,、拓展，完成市級課題“幼兒主體性學習品質(zhì)”的結(jié)題工作,。
4,、繼續(xù)推進“祖輩”課題的實踐，開展祖輩家長帶養(yǎng)情況,、需求調(diào)查,，
在此基礎(chǔ)上各個年齡段、多個班級繼續(xù)開展祖輩家教指導(dǎo),，在邊實踐邊研究邊改進中,，積極探索祖輩家長的多種家教指導(dǎo)方法、途徑、模式,。
5,、以深化班級特色教學入手，鏈接多種形式的主題活動,、實踐,。
活動、節(jié)日教育,、文化藝術(shù)周的開展,，讓幼兒在與生活相聯(lián)系的情境中發(fā)現(xiàn)、探究,、學習,、體驗，獲得“富有個性的發(fā)展”,。
1,、研究、分析我園長期以來教研活動的自身經(jīng)驗與不足,，設(shè)計推進園本教研活動的行動方案,，嘗試以課例為載體、在教學行動中開展包括專業(yè)理論學習在內(nèi)的教學研修活動的改革,，運用同事互助,、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進,、案例研討,、課例學習等多種途徑，促使教師提高專業(yè)水平,，不斷完善我園的園本教研制度,。
（1）在開展以往單純的理論學習、講授為主的培訓形式的同時,，關(guān)注小組學習,，關(guān)注向經(jīng)驗學習，鼓勵同一層級教師間的互助指導(dǎo),、相互學習,、取長補短，從個人孤島式的研究向群體大雁式的研究方式邁進,。
群體學習式教研在多方探索培養(yǎng)“幼兒自主學習品質(zhì)”的研究中,，全體教師以教研組、課題組,、自愿者組合等形式,，“摸石頭過河”的同時，加強群體學習,，用團體的力量避免盲目,，通過對大家共同的教學事件的討論，共享理論學習的成果,。
先導(dǎo)小組式教研在指導(dǎo)祖輩家長建立現(xiàn)代教育理念中，通過建立一個少數(shù)人組成的“先導(dǎo)小組”的方式,，把接受到的新理念,、學習到新方法、摸索出的新模式,，先行實踐,，在實踐中引發(fā),、帶動更多人的自覺研討,，最后達成各自的共同長進,。
骨干教師指導(dǎo)的教研成立專門的師徒結(jié)對小組、課題研究組,，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用,，與一般教師組成實踐共同體,，在共同工作中加速經(jīng)驗學習的進程,，通過公開的教學活動以及評論與改進，導(dǎo)引工作的質(zhì)量,。
（2）采用案例討論的形式,，將先進的理念輔以課程內(nèi)容為載體進行具體指引與對話，通過專家與骨干教師等專業(yè)人員的協(xié)助與帶領(lǐng),，共同對疑難問題進行討論,、探索、交流,，以獲得感悟并努力在自身的教學實踐,、反復(fù)活動中作“行為跟進”，建立起行動與反思的建構(gòu)性聯(lián)結(jié),。
問題驅(qū)動的教研聚合教師與研究者的視野,，以一個階段內(nèi)教師比較關(guān)注、來自于教學實際中相對集中的問題，作為一個活動主題或研究專題,，教師以此為動力,，開展群體合作的教學研究。
課堂教學視頻案例整合現(xiàn)場觀察,、為教師提供真實可信的學習環(huán)境,，有利于擴展視野和激發(fā)創(chuàng)造性，認識各種不同的教學理念與方式,；根據(jù)需要提供選擇和定格,、留出解讀時間，回眸精彩片段等技術(shù)手段,，激發(fā)教師深入地在行動基礎(chǔ)上反思,；提供在行動中觀察理論的機會，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度,。
（3）開展連環(huán)跟進式教研,、教研組滾動教學，由教研組內(nèi)多位教師接連上同一內(nèi)容的課,，或者是同一位教師連接上幾次課,，但要求每次上課都進行深入的觀察、分析,、比較,，并提出改進意見，如此多次往復(fù)來提高教師的教學行為水平,。
2,、鼓勵教師對教學過程進行觀察和紀錄，為教師在教育,、教學實踐中反復(fù)研究自己或他人的教學行為,，提供反思平臺；使教師通過在理論和實踐之間的來回追溯,，清楚地看到幼兒的學習和教師的教學行為,，便于教師與教師之間開展合作性學習、批判性的對話與交流,，反省我們的教學是否有意義,。
（1）提倡有效運用“紀錄”這一工具，基于備課模式初步改革中活動反思僅僅停留在就事論事的現(xiàn)象,，學習通過觀察把自己所選擇的,，認為是有價值的東西作記錄。使教師增加對兒童的理解程度,，也使教師重新思考怎樣才能做得更好,。
（2）繼續(xù)以教研組為單位采用文字,、圖片、照片,、實物等多種形式,，制作“主題活動檔案”，研究的點有檔案的材料內(nèi)容,、收集方式,、整理方式、分析利用,。
3,、以《綱要》的相關(guān)理念為依據(jù)，以“面向世界的科學的幼兒教育”為目標,，通過對課程生活化,、整合化的把握，關(guān)注日常生活中的教育契機,，關(guān)注到主題活動中內(nèi)容領(lǐng)域的均衡與綜合性,，促進園本課程研究向深層次發(fā)展。
（1）加強“,。
幼兒教育整體觀”,。在抓好課堂教學的基礎(chǔ)上，進一步關(guān)注幼兒的一日生活,，充分利用生活來綜合,，為幼兒創(chuàng)設(shè)參與各種活動的良好環(huán)境和氛圍，引導(dǎo)幼兒在生活中學習,、表達,、交流,，孩子在生活中能進行的學習,，就不必非要放在課堂上完成。
上學期開展了每周兩次的教學活動分組教學,，以教研組為單位,、就主題活動的實施，繼續(xù)這一嘗試,，并針對幼兒分組的形式,、原則，教學內(nèi)容的選擇,，時間安排的先后順序,，有效促進師幼互動、幼幼互動的策略為重點,，多方尋求理論指導(dǎo),、組織有關(guān)的研討學習,。
日生活時間的安排上，保證幼兒有充分游戲,、體育活動,、自主活動的時間，鼓勵教師利用生活活動,、游戲等為幼兒提供各種機會主動地,、創(chuàng)造地反映生活并運用學到的知識及能力解決問題。
通過業(yè)務(wù)學習提高教師對課程理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗,，重點研討如何在一日生活中,、在自由、游戲活動中,、與家庭合作互動中實施“自主——體驗”園本課程促進幼兒自主學習品質(zhì)的形成與發(fā)展,。
（2）提高主題探索活動的整合性，注重教育目標,、內(nèi)容,、手段的整合，提高教師綜合運用資源,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力,，增進幼兒包含人文、傳統(tǒng)文化,、科學,、藝術(shù)等有價值的體驗。對開展的各個主題在各教研組思考的基礎(chǔ)上對方案研討,，并在實施時作跟蹤實錄（錄像,，記錄），完善資料積存,，建立“主題活動檔案”庫,。
（3）在擬定“自主—體驗”課程總目標體系的基礎(chǔ)上，分教研組完成年齡段分層目標,，并以此目標修訂完善課程原有的各主題活動的目標,、內(nèi)容、形式等,。
（4）鼓勵,。
教師開展與課程研究相關(guān)的個人教學研究，幼兒園根據(jù)課程研究重點給予教師建設(shè)性研究方向,，并開展適時的交流與指導(dǎo),。
4、秉承“培導(dǎo)促學習,、培帶促成長,、培訓促提高”的宗旨,，有效推進師訓工作，努力為年青教師搭建成長舞臺,，營造最佳彈性發(fā)展空間,。
幼兒園教務(wù)工作計劃及安排篇二
我還感謝當時和我同年級的教數(shù)學的陳老師(現(xiàn)在因為眼疾休病在家)，陳老師當時已患有嚴重的眼疾但還擔任兩個班的數(shù)學教學和一個班的班主任,，但他毫無怨言,，兢兢業(yè)業(yè)，這讓整天牢騷滿腹,、工作拈輕怕重的我汗顏,，如果不是他，我恐怕就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調(diào)走的教英語的胡華華老師,，是她教給了我如何在教學中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個有著濃厚學術(shù)氛圍的校園里,，在這樣一群知識淵博、愛崗敬業(yè)的人中間,，我怎么敢不嚴格要求自己并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平呢?我就是在這樣的環(huán)境,、人群中受到熏陶，迅速成熟起來,，所以今天借這個機會,，對一中人由衷的說聲“謝謝”。
能進一步學習更多種類的打擊樂器的基本奏法,，在教師的指導(dǎo)下學習制作簡單的樂器,，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速,、準確的作出反映,。
加強對保育工作的檢查、督促,，加強跟班指導(dǎo),，定期召開工作例會，學習保育業(yè)務(wù)知識,、衛(wèi)生保健常識,，反饋工作情況,，指出存在問題,，總結(jié)經(jīng)驗，提出更高要求,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。
加強對美術(shù)班教師的考核力度，經(jīng)常深入課堂開展聽課,、評課活動,，促進美術(shù)教師專業(yè)水平的發(fā)展,。定期開展美術(shù)班畫展，并組織幼兒外出寫生等活動,，激發(fā)幼兒的興趣,。
努力做好保中有教、教中有保,、保教結(jié)合,，加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生,、學習習慣。
為了能讓自己不斷的提高,，本學期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動,。
隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為,。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念,，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力,。結(jié)合幼兒園的辦園特色,，我不斷摸索、自我挖掘,，端正了自己的前進方向,，平日做有心人，想幼兒所想,，做幼兒所做,，盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環(huán)境,；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主,、平等的教學環(huán)境；努力為幼兒營造一個寬松,、融洽的師生共處環(huán)境,。幼兒與我齊成長、共進步,，我們共同品嘗成功果實的甜蜜,。
要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺,、一份責任心,。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神,，對每一個孩子都要認真負責,，能在孩子們身上捕捉閃光,，有時是份感動，有時就是信息,。在制定教育計劃中,，非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求,，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,，平日的工作就是今后開放展示的基礎(chǔ)，機遇是給有準備的人,，只有不斷地積累,，不斷地準備，才能走上通向成功的紅地毯,。
要成為一個骨干教師,，不僅要自身提高，還要帶領(lǐng)大家一起互相學習,、互相交流,、互相競爭、你追我趕中不斷進步,、不斷超越自我,。在教研組學習、平時觀摩活動中教學觀念,、教學能力都有所提高,。只有勤奮學習，才能抓住機遇,，立足于更高的起點,，向骨干教師的目標方向邁進。
要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,，現(xiàn)在的我要讀懂孩子,，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們的人,。愛能造就一個健全的人格,；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干,；愛能讓我與孩子們心靈相通,，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索,，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步,。
要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題,，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地,。
我會以這次評選為契機，繼續(xù)學習,，不斷地抓住機遇,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，努力成為高素質(zhì),、高能力的青年教師,！
幼兒園教務(wù)工作計劃及安排篇三
我們和孩子們一起迎來了新學期的開始。這是孩子們在學前班的最后一個學期,，也是入小學前最關(guān)鍵的一學期,。所以我將一如既往地認真開展教育教學工作，針對上學期教學工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整,，使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。
本學期我們主要開設(shè)了《拼音》、《數(shù)學》,、《語言》,、《美術(shù)》、《科學》,、《健康》,、《行為導(dǎo)引》等課程的教學。我們力求上好每堂課,，要求全體教師在課前認真研究教材,，準確把握重難點，注意在課堂教學當中強化難點,、強調(diào)重點,，教學中要嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律，年齡特點,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，有目的、有計劃,、有組織地開展各個課程的學習,，并不斷歸納總結(jié)，提高教學水平,。下面將主要的學科做以下的教學計劃：
(一),、本學期拼音的教學重點：
學會復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)能讀準音,，認清形,，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié),，能準確拼讀音節(jié),，正確書寫音節(jié)。
(二),、措施與方法：
1.漢語拼音的教學,，從實際出發(fā)，采用直觀教學,，如：圖片,、卡片。
2.可借助多媒體教學的輔助手段,，激發(fā)幼兒的學習興趣,，扎扎實實地把拼音基礎(chǔ)打牢。
3.重視讀寫訓練,，有效地提高幼兒讀寫拼音字母的能力,。
4.注重教學評價，要善于鼓勵幼兒,，多啟發(fā)表揚,。
5.結(jié)合幼兒的特點，啟發(fā)誘導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學習習慣,。
6.關(guān)注家庭作業(yè)，拼音作業(yè)布置要適量,，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè),。
7.教育教學方面，認真寫好教學計劃,，提早備好課,，備課時認真鉆研教材，學習好《綱要》,，力求吃透教材,，找準重點、難點,?；ハ嗦犝n，認真聽取同事的意見,，改進教學方式,。每天及時寫教學反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓,。在教與學的過程中,，以激發(fā)幼兒的興趣為主,，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法,，正確使用“情境圖”,、“語境歌”。合理滲透教材的人文性,，讓孩子通過編小故事;采用歌謠;編順口溜,、編兒歌的方式幫助孩子們記憶,。課堂中努力營造一個個生動活潑,、適合幼兒心理特點的教學環(huán)境，引發(fā)幼兒對學習的興趣,，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育,，同時完成身體上、智力上,、品德行為與情感上,、美感上等方面的教育，我們要注重“快樂教學”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂,、求知欲望高的氛圍中學習,。
(一)、教學目的要求：
幼兒在老師的引導(dǎo)下,，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗,，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解,、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系,，并能準確的進行20以內(nèi)加減運算。
(二),、數(shù)學教學的重難點：
1,、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
2,、對生活中的物體能有一個基本的認識能力,，如認識鐘表、學習等分,、學習分類等,。
3、能理解數(shù)字的意義并能準確的進行20以內(nèi)加減運算,。
4,、認識錢幣及錢幣的簡單計算。
5,、數(shù)的連加,、連減及加減混合算式,。
(三)、教學措施：
教學活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣,，創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用數(shù)學知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力,。教學中組織創(chuàng)設(shè)各種情景,，以有趣的故事和游戲展開，并配合具體形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位,、多角度,、多方法地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，充分發(fā)揮幼兒學習的主體作用,。
三、語言,、美術(shù),、健康、科學教學計劃：
2,、培養(yǎng)良好的學習和健康習慣,，讓幼兒掌握正確的背誦記憶和愛惜學習用品的習慣，要求學生重視用眼衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好習慣,，促進身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習,，寫字課上嚴格練,，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練,，持之以恒長期練習。
3,、體會兒歌的優(yōu)美,。引導(dǎo)幼兒背誦兒歌、感受故事,，感知感悟再將背誦速度快,，復(fù)述故事準確詳細的孩子進行表揚，平時寫字好的作業(yè)相互傳閱,、交流,、挑選優(yōu)美的作業(yè)粘貼于評比欄,，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力,，從而激發(fā)他們今后主動,、自覺地觀察字形、練習寫字,。
四,、每月工作重點：
2.加強對幼兒進行安全意識教育及良好行為習慣的培養(yǎng)。
3.班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),、整理班級區(qū)角環(huán)境,，重新調(diào)整、科學規(guī)劃,，形成有序的游戲環(huán)境,。
4.園本教研活動,。
5.制定各類計劃,。
6.青年教師崗位練兵活動。
1.檢查各班常規(guī),。
2.各年級組教研活動,。
3.骨干教師示范課觀摩活動。(全體教師聽課),。
5.青年教師崗位練兵活動,。
1.各年級組教研活動。
2.青年教師公開課活動,。(本年級教師聽課,，相互學習)。
3.家長開放日活動,。(教學內(nèi)容為公開課內(nèi)容),。
4.青年教師崗位練兵活動。5.期中績效考核,。
1.各年級組教研活動,。
2.各年級體能活動展示交流。
3.青年教師練兵活動,。
4.結(jié)對幫扶活動,。
1.教學質(zhì)量檢查。
2.區(qū)域活動的經(jīng)驗交流與總結(jié),。
3.各類資料的整理與歸檔,。
4.做好期末的結(jié)束工作。
幼兒園教務(wù)工作計劃及安排篇四
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,，按照教育局的工作精神，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展,。圍繞區(qū)“規(guī)范管理,，突出特色，促進均衡”中心工作突出重點,、狠抓規(guī)范,、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新,，以保教結(jié)合為原則,，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點,，以促進幼兒發(fā)展為目的,，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展,，真正使每一位幼兒健康,、快樂地成長。
20xx年幼兒園工作思路是：認真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，以“發(fā)展孩子,、服務(wù)家長，成就教師”為教育理念,，圍繞安全工作一條主線,，突出金蒙早教及英語特色教育，抓好園所文化,、教師隊伍,、家長、社區(qū)工作三項建設(shè),，規(guī)范管理,，突出特色，促進均衡,，優(yōu)質(zhì)服務(wù),。努力“營造一個家的氛圍，,，讓每一個孩子健康快樂地成長”,。
（一）規(guī)范管理。,，增強教職員工對幼兒園發(fā)展前景的信心,。創(chuàng)新幼兒園管理機制,，繼續(xù)進行人性化管理。
（三）突出特色,。以保教并重為前提,，在豐富幼兒一日活動內(nèi)容，強化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫,，在英語教學,、蒙氏教育及美術(shù)教育等特色教學上有所突破。
（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù),。進一步樹立服務(wù)思想,，落實安全責任與措施。
（五）家園共育,。召開期初和期末家長會,，繼續(xù)家訪和家長開放日活動的開展。
1,、規(guī)范管理,，重視有效的過程管理。制定“誰分管誰負責”的責任考評制度,，重申幼兒園各項規(guī)章制度,。保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。
2,、以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻”的園風精神為核心,，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣,、默默奉獻的風氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”,，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境,、每一個細節(jié)，積極營造民主,、開放的教學氛圍,，以人為本的育人氛圍，健康和諧的'人際氛圍,，使全體教職員工形成一個共同的理念：工作著是幸福與快樂的,，變“要我做”，為“我要做”,，使幼兒園成為教職員工快樂的精神家園,。
3、營造良好的人文環(huán)境,。
（1）強化隊伍,。加強骨干教師隊伍與新教師,、的管理與培養(yǎng)。提高教師教學能力,、科研能力,、基本功的培訓和運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。
（2）根據(jù)幼兒園園本培訓計劃,，進行每周一次的教師教學能力的培訓,。
（3）加強教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。
（4）加強師資隊伍基本功的培訓,，
（5）加強教師對教育案例、教育教學的反思能力,，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。多開展相互觀摩活動。
（6）教師一周一例會,，保育員雙周一例會制度,。
4、,、組織各類人員外出參加業(yè)務(wù)培訓,。
突出特色，配合幼兒園的特色課程“海爾英語”,，本學期各個班級重點抓常規(guī)管理,。強化教師的管理意識，以良好的團隊形象,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度,、全新的工作理念，出色完成各項工作任務(wù),。
1,、加強教研，促進教師的專業(yè)提升,。
2,、加強金蒙早教課程的推廣，發(fā)展幼兒的語言表達能力,。
3,、加強園本教研，進行半月一次公開課,，教師進行說課,，評課和反思。半月寫一次教學筆記。
幼兒園教務(wù)工作計劃及安排篇五
本學期,，在學校正確領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞學校辦學目標，協(xié)助分管校長和教務(wù)主任組織管理學校教務(wù)工作,。
在教務(wù)管理中,，一是加強對教學常規(guī)的檢查，及時了解各教師的教學計劃與執(zhí)行情況;二是認真協(xié)助教務(wù)主任組織本學期期中期末考試工作;三是完成高一和七年級的分班工作;四是完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項;五是認真思考教學工作,。
在教學工作中,，我將繼續(xù)堅持帶好頭，用職業(yè)道德和敬業(yè)精神去領(lǐng)悟“教師”這個詞,，堅持用心教書,，追求卓越。用心教書,，就必須做到一心一意備好每一節(jié)課,，全心全意上好每一節(jié)課，實心實意輔導(dǎo)好每一位學生,，具體將從以下“三個一”上去思考,。
用心備好每一節(jié)課，追求課前卓越,。備課是上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)和保證,，也是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先,，要用心撰寫教案,，精心設(shè)計，突出特色,。教案關(guān)鍵在于設(shè)計,。具體做到一是要吃透教材內(nèi)容，要清楚本節(jié)課的教學目標是那些,，重難點是什么、為什么等;二是要設(shè)計教學情境,，安排好課堂導(dǎo)入,、教師講授、學生活動及教學板書,、課后練習等步驟,。撰寫教案也重在不斷創(chuàng)新。我認為,，使用老教案教學是保守型教師;照抄別人教案教學時懶惰型教師,，借鑒優(yōu)秀教案教學時創(chuàng)新性教師。撰寫教案既要重視借鑒和吸收別人的智慧和經(jīng)驗,，更要發(fā)揮個人的長處,，突出自己的,、地方的教學特色，這樣學生容易理解和吸收,。其次,，精心制作課件，突出重點,，注重效果,。在新課程改革背景下，課件使用已是必然趨勢,。在課件制作上重點思考“三要”和“三不要”,。“三要”即要充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,，要創(chuàng)設(shè)課堂教學情境,，要提高課堂效率?！叭灰奔床灰孕哦嗝襟w信息技術(shù),，完全放棄傳統(tǒng)的教學方法;不要信息輸出量太大，以免影響教學效果;不要對別人的多媒體課件照抄照搬,。
用心上好每一節(jié)課,，追求課堂卓越。根據(jù)新課程改革實施綱要,，我將從三個方面去思考,。一是用心講課。創(chuàng)設(shè)情境,，充滿激情,。要用心講課，首先要立足課本,，提煉教材的知識精華,，開發(fā)教材的知識資源，感悟教材的精髓,。其次要善于激趣,，創(chuàng)設(shè)“我要學”“我想學”的教學情境。明星都有“粉絲”,，我們?yōu)楹尾豢?再次要充滿激情,，用激情的語言感染學生，用激情的方法來點撥學生,，用情感共振來開啟情感的閘門,，要做到“文”與“道”并行，相得益彰。二是用心授課,。教學有法,，教無定法。我認為,，沒有教學模式,，是教死書的老師;僅用一種教學模式,，是死教書的老師;亂用教學模式，是書教死的老師;靈活運用教學模式，才是會教書的老師,。教學模式涉及知識,、教師和學生三大因素,，因此教學方法也應(yīng)該有所不同,。在工作中，重點探究靈活運用教學模式,，我們要根據(jù)多方實際,，靈活選用教學方法;另外還要創(chuàng)設(shè)新型教學模式。新課程改革的核心理念就是“為了每一位學生的發(fā)展”,?；谶@一理念構(gòu)建起來的模式，在教學中,，首要思考先學后教,，實現(xiàn)“教”與“學”方式本質(zhì)的轉(zhuǎn)變;以學定教，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,，還學生學習“主體”地位;以教促學,，以學生發(fā)展為本，“教”要服務(wù)于“學”;以學論教,，轉(zhuǎn)變評價方式,，以學生的“學”評價教師的“教”。三是用心探究,?；钣媒滩模A教材,。我認為,，照搬教材教，是合格型教師;活用教材教是優(yōu)秀型教師,，升華教材教是專家型教師。具體思考兩個方面：一方面要活用課本素材,，提高使用效率,，不要迷信于其他資料等。我們不能簡單照搬書本素材，教材始終具有滯后性,，對于教材中已經(jīng)過時的要選用新素材加以替代,，可以改變教材的呈現(xiàn)方式，或增減嫁接組合,，讓學生喜聞樂見,，耳目一新。另一方面,，升華課本內(nèi)容,，提高學習效率。就要去做到：既要對所教觀點不僅知其然,，而且還要知其所以然;既要對所教知識現(xiàn)狀有深刻的理解,，還要對其過去有所了解，更要對其最新發(fā)現(xiàn)成果有所掌握;既要對教材所舉事例進行有所選擇的取舍,，又要結(jié)合時政有所滲透補充;要學會自編綜合性強的試題,，引導(dǎo)學生多角度思考。
用心輔導(dǎo)好每一位學生,，追求課后卓越,。根據(jù)新課改，立足我校實際,，我將具體思考兩個方面,。一是用心指導(dǎo)學生，學會“四會”,，注重能力,。“四會”即會記,，即指導(dǎo)學生學會科學記憶方法,，掌握記憶規(guī)律，牢固記憶主干知識;會思,，即指導(dǎo)學生會思考,，引導(dǎo)學生愛思考，使學生在思考中靈活把握知識,，在把握知識中多角度思考;會寫,，即在文科課堂上，培養(yǎng)學生勤于動手,，樂于動手的好習慣,，對時政、社會焦點等問題寫體會,、記感受;會用,，即引導(dǎo)學生理論聯(lián)系實際,，在實踐中提高運用知識解決問題的能力。二是用心輔導(dǎo),，綜合探究,，注重實踐。新課程改革,，在課本上增加了探究性學習或綜合探究,。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學理念，引導(dǎo)學生在探究中體驗,、生成,、感悟，促進學生主動探究,、獨立探究和有效探究,。
幼兒園教務(wù)工作計劃及安排篇六
以《教育局xx年工作意見》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟園務(wù)計劃工作要求,，圍繞《指南》精神,，深化課程改革，以園本教研和園本培訓為載體,，以提高課堂教學質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標,，努力打造高效課堂，提高保教質(zhì)量,，促進教師專業(yè)化成長,。
（一）深化課程改革，探索高效課堂,。
1．專題研討,，提升教師教學能力。
繼續(xù)圍繞《指南》精神,，深化集體教育活動研究,，提高課堂效益。本學期開展園本教研,，通過年級組磨課活動（繪本,、數(shù)學），形成人人參與教研活動的良好氛圍,，明確集體教學的設(shè)計思路與方法,，從教學目標、教學活動設(shè)計入手,，扎實研訓活動的過程,，加強教師對繪本、數(shù)學活動教學策略的研究,，使教師在互動研討中提升教學智慧和教學能力,。
2.培訓學習,，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
以“活力課堂”為抓手,，通過案例賞析、專家講座,、培訓學習,、送教下鄉(xiāng)等活動，積極推進教研工作,，強調(diào)教師之間的合作交流,、經(jīng)驗分享、共同成長的研討氛圍,，推選在教研活動中表現(xiàn)突出的學科型教師,，進行園際互動交流，發(fā)揮教師個性化教學的引領(lǐng)和輻射作用,，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
（二）規(guī)范日常管理，細化常規(guī)教育,。
1.規(guī)范管理,，落到實處。
依據(jù)績效考核方案中的《班主任工作考核細則》,，規(guī)范管理,，明確職責，抓實常規(guī)管理,，加大常規(guī)檢查力度,，做到有要求，有檢查,，有考核,，增強保教工作的有序性，將一日活動各環(huán)節(jié)細化,，落到實處,。
2.制作個性化的成長檔案。
積極探索幼兒發(fā)展性評價方式,，為不同年齡段幼兒制作個性化的成長檔案,。繼上學期對幼兒成長檔案檢查中存在的問題進行補充、調(diào)整,、完善,。如作品分析、觀察,、談話,、家園聯(lián)系等內(nèi)容,，讓班級成長檔案對幼兒進行動態(tài)、全面的科學評價,。
3.根據(jù)主題創(chuàng)新班級游戲活動,。
為幼兒創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲環(huán)境與氛圍，主題墻充分體現(xiàn)孩子們的參與與制作,，讓孩子在游戲中學會與同伴交流,、合作、探究,、創(chuàng)新,，真正讓孩子做游戲的主人。區(qū)域設(shè)置涵蓋五大領(lǐng)域,，材料投放及時,、到位，并做到定期更新,。
4.規(guī)范備課,。
規(guī)范教師備課，定期與不定期對教師備課進行集體抽查,、反饋,，以求備課活動的有效性。
5.開展陽光體育活動,。
深入開展陽光體育活動,，保證孩子每天兩小時體育鍛煉時間，開展幼兒園自制教玩具評比活動,，讓體育器械發(fā)揮一物多玩的功能,，同時認真開展體育活動研討，讓體育活動游戲化,、趣味化,，也促使幼兒在各項發(fā)展指標達到或超過同年齡段要求。
（三）一日活動調(diào)研,，增強指導(dǎo)力度,。
本學期對班級進行一日活動調(diào)研，制定調(diào)研方案,，通過跟班,、聽課等，采用多種形式了解班級教師的課堂,、游戲指導(dǎo),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保育工作等情況,，增強常規(guī)管理的指導(dǎo)力度,，使之成為尋找問題,、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的有效方法和途徑。
（四）重視隊伍建設(shè),，促進專業(yè)發(fā)展,。
1．加強崗位練兵。
依據(jù)“幼兒園教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃”方案,，加強教師崗位練兵,，落實各級各類教師的專業(yè)成長月考核工作，如鋼筆字,、匯報課、聽課,、教育隨想,、論文撰寫等項目，將崗位練兵常態(tài)化,，以提升教師的綜合素養(yǎng),。
2.落實培養(yǎng)計劃。
認真落實“一二三四五”青年教師培養(yǎng)計劃,，將幼兒園“師徒結(jié)對”與“隨堂聽課”有機融合,，加強5年內(nèi)青年教師培養(yǎng)，積極開展請課,、上課,、結(jié)對活動，提高青年教師的教育實踐能力,，要求青年教師每月邀請師傅聽2節(jié)匯報課,，每周聽師傅1節(jié)課，師徒結(jié)對落到實處,，充分發(fā)揮學科帶頭人,、骨干教師的示范作用。同時也積極為青年教師搭建平臺,，創(chuàng)造機會,，爭取早日闖出園門，培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的青年教師隊伍,。
幼兒園教務(wù)工作計劃及安排篇七
為推進幼兒園教育指導(dǎo)綱要的深入實施,，從我園教研現(xiàn)狀出發(fā)，通過以園為本,、專業(yè)引領(lǐng)的方式,，積極嘗試“基于行動的園本教研”，幫助教師在深入研究和改進教育教學中作行為自省和行為調(diào)整,，在行動中提高專業(yè)水平,，形成幼兒園教研文化,。以“自主—體驗”園本課程的探究和多元化家教指導(dǎo)途徑的探索為依托，注重幼兒園教育與家庭,、社會的整合有序,，最終促進幼兒、家長,、教師的共同成長,。
二、工作重點,。
1,、通過創(chuàng)建(教育部)“以園為本教研制度建設(shè)基地”為契機，進行“基于行動的園本教研”,，即以幼兒園為本位的,，以教師自己或他人的行動為基礎(chǔ)、由研究者和骨干教師作引領(lǐng)的,，讓教師在行動中獲取處理復(fù)雜的,、不確定的情景的知識和能力，使教研成為實實在在幫助教師提高教育,、教學水平的有效途徑,。
2、多通道,、多形式,、多方位的幫助教師提高專業(yè)水平，幫助他們在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革,，努力實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變——讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進者,、學習的支持者和共同建構(gòu)者，從教育活動的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑嵺`的研究者,。
3,、結(jié)合園本課程的補充、完善,、修訂,、拓展，完成市級課題“幼兒主體性學習品質(zhì)”的結(jié)題工作,。
4,、繼續(xù)推進“祖輩”課題的實踐，開展祖輩家長帶養(yǎng)情況,、需求調(diào)查,在此基礎(chǔ)上各個年齡段,、多個班級繼續(xù)開展祖輩家教指導(dǎo)，在邊實踐邊研究邊改進中，積極探索祖輩家長的多種家教指導(dǎo)方法,、途徑,、模式。
5,、以深化班級特色教學入手,，鏈接多種形式的主題活動、實踐,。
活動,、節(jié)日教育、文化藝術(shù)周的開展,，讓幼兒在與生活相聯(lián)系的情境中發(fā)現(xiàn),、探究、學習,、體驗,，獲得“富有個性的發(fā)展”。
三,、具體要求及措施。
1,、研究,、分析我園長期以來教研活動的自身經(jīng)驗與不足，設(shè)計推進園本教研活動的行動方案,，嘗試以課例為載體,、在教學行動中開展包括專業(yè)理論學習在內(nèi)的教學研修活動的改革，運用同事互助,、專業(yè)引領(lǐng),、行為跟進、案例研討,、課例學習等多種途徑,，促使教師提高專業(yè)水平，不斷完善我園的園本教研制度,。
(1)在開展以往單純的理論學習,、講授為主的培訓形式的同時，關(guān)注小組學習,，關(guān)注向經(jīng)驗學習,，鼓勵同一層級教師間的互助指導(dǎo)、相互學習,、取長補短,，從個人孤島式的研究向群體大雁式的研究方式邁進。
——群體學習式教研在多方探索培養(yǎng)“幼兒自主學習品質(zhì)”的研究中，全體教師以教研組,、課題組,、自愿者組合等形式，“摸石頭過河”的同時,，加強群體學習,，用團體的力量避免盲目，通過對大家共同的教學事件的討論,，共享理論學習的成果,。
——先導(dǎo)小組式教研在指導(dǎo)祖輩家長建立現(xiàn)代教育理念中，通過建立一個少數(shù)人組成的“先導(dǎo)小組”的方式,，把接受到的新理念,、學習到新方法、摸索出的新模式,，先行實踐,，在實踐中引發(fā)、帶動更多人的自覺研討,，最后達成各自的共同長進,。
——骨干教師指導(dǎo)的教研成立專門的師徒結(jié)對小組、課題研究組,，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用,，與一般教師組成實踐共同體，在共同工作中加速經(jīng)驗學習的進程,，通過公開的教學活動以及評論與改進,，導(dǎo)引工作的質(zhì)量。
(2)采用案例討論的形式,，將先進的理念輔以課程內(nèi)容為載體進行具體指引與對話,，通過專家與骨干教師等專業(yè)人員的協(xié)助與帶領(lǐng)，共同對疑難問題進行討論,、探索,、交流，以獲得感悟并努力在自身的教學實踐,、反復(fù)活動中作“行為跟進”,，建立起行動與反思的建構(gòu)性聯(lián)結(jié)。
教師以此為動力,，開展群體合作的教學研究,。
——課堂教學視頻案例整合現(xiàn)場觀察、為教師提供真實可信的學習環(huán)境,，有利于擴展視野和激發(fā)創(chuàng)造性,，認識各種不同的教學理念與方式;根據(jù)需要提供選擇和定格、留出解讀時間，回眸精彩片段等技術(shù)手段,，激發(fā)教師深入地在行動基礎(chǔ)上反思;提供在行動中觀察理論的機會,，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。
(3)開展連環(huán)跟進式教研,、教研組滾動教學,，由教研組內(nèi)多位教師接連上同一內(nèi)容的課，或者是同一位教師連接上幾次課,，但要求每次上課都進行深入的觀察,、分析、比較,，并提出改進意見,，如此多次往復(fù)來提高教師的教學行為水平。
2,、鼓勵教師對教學過程進行觀察和紀錄,，為教師在教育、教學實踐中反復(fù)研究自己或他人的教學行為,，提供反思平臺;使教師通過在理論和實踐之間的來回追溯,，清楚地看到幼兒的學習和教師的教學行為，便于教師與教師之間開展合作性學習,、批判性的對話與交流,，反省我們的教學是否有意義。
(1)提倡有效運用“紀錄”這一工具,，基于備課模式初步改革中活動反思僅僅停留在就事論事的現(xiàn)象，學習通過觀察把自己所選擇的,，認為是有價值的東西作記錄,。使教師增加對兒童的理解程度，也使教師重新思考怎樣才能做得更好,。
(2)繼續(xù)以教研組為單位采用文字,、圖片、照片,、實物等多種形式,，制作“主題活動檔案”，研究的點有檔案的材料內(nèi)容,、收集方式,、整理方式、分析利用,。
3,、以《綱要》的相關(guān)理念為依據(jù)，以“面向世界的科學的幼兒教育”為目標，通過對課程生活化,、整合化的把握,，關(guān)注日常生活中的教育契機，關(guān)注到主題活動中內(nèi)容領(lǐng)域的均衡與綜合性,，促進園本課程研究向深層次發(fā)展,。
(1)加強“。
幼兒教育整體觀”,。在抓好課堂教學的基礎(chǔ)上,，進一步關(guān)注幼兒的一日生活，充分利用生活來綜合,，為幼兒創(chuàng)設(shè)參與各種活動的良好環(huán)境和氛圍,，引導(dǎo)幼兒在生活中學習、表達,、交流,，孩子在生活中能進行的學習，就不必非要放在課堂上完成,。
——上學期開展了每周兩次的教學活動分組教學,，以教研組為單位、就主題活動的實施,，繼續(xù)這一嘗試，并針對幼兒分組的形式,、原則,，教學內(nèi)容的選擇,，時間安排的先后順序,，有效促進師幼互動,、幼幼互動的策略為重點，多方尋求理論指導(dǎo),、組織有關(guān)的研討學習,。
——一日生活時間的安排上,，保證幼兒有充分游戲、體育活動,、自主活動的時間,，鼓勵教師利用生活活動、游戲等為幼兒提供各種機會主動地,、創(chuàng)造地反映生活并運用學到的知識及能力解決問題,。
——通過業(yè)務(wù)學習提高教師對課程理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，重點研討如何在一日生活中,、在自由,、游戲活動中、與家庭合作互動中實施“自主——體驗”園本課程促進幼兒自主學習品質(zhì)的形成與發(fā)展,。
(2)提高主題探索活動的整合性,，注重教育目標,、內(nèi)容,、手段的整合,，提高教師綜合運用資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力,，增進幼兒包含人文,、傳統(tǒng)文化,、科學、藝術(shù)等有價值的體驗,。對開展的各個主題在各教研組思考的基礎(chǔ)上對方案研討,，并在實施時作跟蹤實錄(錄像，記錄),，完善資料積存,，建立“主題活動檔案”庫。
(3)在擬定“自主—體驗”課程總目標體系的基礎(chǔ)上,，分教研組完成年齡段分層目標,，并以此目標修訂完善課程原有的各主題活動的目標、內(nèi)容,、形式等,。
(4)鼓勵。
教師開展與課程研究相關(guān)的個人教學研究,，幼兒園根據(jù)課程研究重點給予教師建設(shè)性研究方向,，并開展適時的交流與指導(dǎo)。
4,、秉承“培導(dǎo)促學習,、培帶促成長、培訓促提高”的宗旨,，有效推進師訓工作,，努力為年青教師搭建成長舞臺，營造彈性發(fā)展空間,。
(1)五年以下師徒結(jié)對的新教師,，以師傅教師的輔導(dǎo)幫助結(jié)合自主學習、自我創(chuàng)新,，進行“拜師匯報課”展示活動,，力求在其過程中產(chǎn)生優(yōu)勢互補的效益，呈現(xiàn)幫扶成果促新手教師快速成長,、老教師同步提升,。
(2)采用送教入網(wǎng)點園、自薦式開放活動,、同課異教等的活動形式,，增進教師間教研的研討氣氛，帶動教師教學的激情，讓年青教師體會成長的快樂,。
(3)繼續(xù)上學期擬定的教師基本功——鍵盤練習,，遵循人人參與、專人指導(dǎo),、分層培訓、集中展示的原則,，鼓勵教師通過練習,，鍵盤技能在自身原有的基礎(chǔ)上有目標、小步子獲得提高,。
(4)結(jié)合區(qū)青年教師基本功比武的契機,，進一步培訓教師掌握更多的計算機操作技術(shù)，掌握圖片處理,、簡易課件制作的軟件使用,，能并充分運用幼兒園已有的校園網(wǎng)資源為教育教學服務(wù)。
5,、扎實做好各級各類課題研究的管理任務(wù),，責任落實到課題組到人保證本學期多項課題的如期實施、順利結(jié)題：包括市級主體性課題,，教育部構(gòu)建祖輩家長現(xiàn)代理念子課題,，省級祖輩帶養(yǎng)情況調(diào)查等。
各班召開祖輩家長會,，組織進行祖輩帶養(yǎng)情況調(diào)查問卷,，根據(jù)各班特點定期、不定期舉行祖輩家長的家教指導(dǎo),、跟蹤訪談等,。
申報的各園級課題有計劃、有記錄的實施,，學期結(jié)束評選園內(nèi)優(yōu)秀論文,、舉行觀點。
報告會,，并在此基礎(chǔ)上推薦市區(qū)級評比,。
6、以素質(zhì)教育為核心,，在保證幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，關(guān)注發(fā)展的差異性，關(guān)注幼兒的學習方式,，促進幼兒身心和諧發(fā)展,。
(1)在上學期班級特色教育初顯成效的基礎(chǔ)上，立足班級實際，進一步豐富特色活動的內(nèi)涵,、凸顯各自的年齡特點,、尋求有效的教學策略、整理多樣化遞進性的內(nèi)容體系,，并與園文化藝術(shù)周活動相結(jié)合,，讓其真正成為促幼兒發(fā)展的有力途徑。
(2)加強保育意識,，在一日生活中培養(yǎng)幼兒自主意識,、自主能力、自主精神的同時,，注重幼兒的安全教育和健康行為的養(yǎng)成,，幫助幼兒了解必要的安全、保健知識,，遵循保護與鍛煉并重的原則,，提高幼兒相應(yīng)的自我保護技能、身體運動能力,、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,。
幼兒園教務(wù)工作計劃及安排篇八
認真貫徹落實《規(guī)程》和《綱要》精神，遵循求實,、求新,、求效的工作思路，緊跟時代的發(fā)展步伐,，探索新的辦園模式,，重視保教保育質(zhì)量的提高，抓緊科研課題研究,，創(chuàng)設(shè)一個寬松,、愉快、清潔有序的人文教育環(huán)境,，促進幼兒全面和諧的發(fā)展,。
1、組織管理工作管理效益較明顯,，教師隊伍穩(wěn)定,，各項工作得以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
2,、環(huán)境建設(shè)有了一定規(guī)模,，基本適應(yīng)當前保教保育需要，使環(huán)境發(fā)揮了其有效地教育功能和自身宣傳感染力,。
3,、優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)服務(wù)思想深入人心,，保教質(zhì)量有所提高，得到了家長的認可,。
4,、教師隊伍逐步走向成熟軌道，學習理論,，鉆研業(yè)務(wù)風氣基本形成,，已有了初步的探究力度。
1,、部分教師缺乏較好的理論和實踐水平和能力,，缺乏教育教學的骨干帶頭人，表現(xiàn)在教研中理論指導(dǎo)被動,。
2、教師隊伍發(fā)展不平衡,，思想教育和教育教學能力應(yīng)繼續(xù)抓緊,、抓實。
3,、進一步提高教師觀察了解幼兒活動水平,、發(fā)展需要等方面的能力，促進幼兒在原有水平上的主動發(fā)展,。
4,、管理機制尚未成熟，缺乏相互協(xié)調(diào)合作經(jīng)驗,，還會引起一系列新問題和矛盾,。
（一）管理工作。
1,、繼續(xù)加強園領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè),，嚴格按照章程辦事，做到工作作風正派,，思想開拓進取,，行動干練果斷，成為教職工信賴的領(lǐng)導(dǎo)班子,。
2,、加強年輕教師的培養(yǎng)，發(fā)揮老教師,、骨干教師的傳,、幫、帶作用,，認真貫徹德才兼?zhèn)涞脑瓌t,，培養(yǎng)骨干力量，為實現(xiàn)園所長遠規(guī)劃培養(yǎng)后備力量。
3,、加大管理工作力度,，加強日常工作的規(guī)范性，使每個教師自覺遵守園所各項管理制度的良好氛圍,，樹立正確的是非觀,，保障各項工作有序地開展。
4,、不斷提高教師教育教學能力和教科研能力,，高質(zhì)量地完成教研、保教工作,，爭創(chuàng)區(qū)級優(yōu)秀教研,。
5、加強寄宿制幼兒的管理,，更加豐富寄宿制幼兒晨間,、晚間的生活內(nèi)容。
6,、繼續(xù)規(guī)范檔案管理工作,。
（二）建立一支合格的教職工隊伍。
行政管理人員：
1,、要牢固樹立創(chuàng)一流工作水平思想,，提倡不斷創(chuàng)新精神，不斷用新的知識和新的信息充實自己,，工作中要善于合作,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，有較強的原則性,、責任感和事業(yè)心,，處理問題思路清晰，會做教職工思想工作,。
2,、幼兒園規(guī)模不大，麻雀雖小,，但五臟俱全,。為此我們實行分級管理，總務(wù)負責保育,、保健,、食堂及后勤等工作，教務(wù)負責保教,、教師業(yè)務(wù)學習,、培訓,、交流、考勤考績等工作,。分級管理既使各項工作真正落到實處,，又使每個人感受自己肩負的責任。
3,、行政管理人員在檢查工作中要求認真謹慎,，實事求是，大公無私,，除常規(guī)檢查外還加強日常的巡視,，使檢查工作經(jīng)常化,、制度化,、避免偏聽偏信或主觀臆斷。
教師隊伍建設(shè)：
1,、樹立教師終身學習理念和創(chuàng)建學習型集體,，每個教師應(yīng)注重自身人格修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行,，在思想上有所追求，業(yè)務(wù)上不斷求精,，為人師表,，做一個幼兒和家長都歡迎的好老師。
2,、在教育工作實踐中不斷更新觀念,，積極參與教科研活動，大膽探索教育工作新路子,，在實踐中逐漸形成自己的工作特色,。
3、認真積極參與教學檢查活動,，通過評價分析促進教育教學能力的提高,。
4、努力學習陳鶴琴活教育思想,，借鑒多元智能理論,，根據(jù)兒童的認知規(guī)律，堅持不懈地開展好實驗課題,。
保育員隊伍建設(shè)：
1,、提高保育員素質(zhì)修養(yǎng)，進一步規(guī)范保育員的工作行為,，用教育者的標準嚴格要求自己,。
2,、掌握幼兒常見病的保健護理知識，隨時觀察幼兒的健康狀況,，出現(xiàn)問題及時采取有效措施,，避免意外事故發(fā)生。
后勤隊伍建設(shè)：
1,、幼兒園后勤工作人員也是教育者要隨時注意自己的言談舉止,。
2、提高后勤工作人員的安全意識,，嚴格執(zhí)行安全責任,，及時發(fā)現(xiàn)和清楚不安全隱患，決不允許因失職造成任何事故（含食物中毒等）,。
3,、定期召開伙委會，邀請家長參加,，廣泛聽取意見,，不斷提高伙食質(zhì)量，制定科學合理,、營養(yǎng)豐富的幼兒食譜,。
4、熱情主動為第一線服務(wù),。
5,、保證園內(nèi)環(huán)境清潔美觀，隨時清理垃圾,。
6,、及時發(fā)現(xiàn)和清除事故隱患，做好游戲設(shè)施維護,。建立園所應(yīng)急預(yù)案,、
（三）提高保教保育工作質(zhì)量。
1,、認真學習《規(guī)程》和《綱要》中相關(guān)的幼兒心理,、生理特點，對照本班幼兒的具體情況,，制定出班務(wù),、保教保育實施計劃。按時完成幼兒發(fā)展水平的各項測查工作,，不斷提高分析評價能力,。對身體發(fā)育出現(xiàn)異常的幼兒要及時與家長聯(lián)系，認真分析原因,，尋找解決問題的辦法,。
2,、保健工作的檢查力度要加強，堅持日常保健制度的檢查工作,，并制定量化記錄標準,。如進餐、戶外活動,、常規(guī)檢查,、課間操檢查等，根據(jù)記錄情況與園內(nèi)獎懲制度掛鉤,，促進此項工作更加扎實穩(wěn)妥的進行,。
3、創(chuàng)辦我園“健康教育月報”,，建立健全衛(wèi)生,、安全、保健各項預(yù)案,。做好幼兒體檢,、防病、消毒工作,，堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康安全教育,，重點加強幼兒安全防護管理工作。提高幼兒自我保護意識,，全園做到無責任事故,，杜絕重大意外事故的發(fā)生。
4,、教師要尊重幼兒的人格,，強化對幼兒感情教育,，把保教工作落實到幼兒一日生活的每個角落,，在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上，強化保育意識,。針對問題深入研究,，并寫出經(jīng)驗總結(jié)或?qū)ｎ}論文。
5,、拓展思路,，挖掘潛力，積極探索多元化教學,，深入貫徹綱要,，采用吸納或擴展的途徑，使自身的優(yōu)質(zhì)教育資源得到最大優(yōu)化,，推進園本教研,，提升園所質(zhì)量,，扎實開展教學研究，促進教師專業(yè)成長,。
6,、園長和課題負責人要直面幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展的現(xiàn)實問題,，不斷創(chuàng)新管理理念,，把開展“園本”教研，構(gòu)建“學習共同體”作為第一要務(wù),，引導(dǎo)教師共同發(fā)展,，從研究問題切入，認真制定適宜的“園本”教研行動方案,，落實“園本”教研制度,，開展主題式教研，積極探索教研新方式,。
7,、抓好繼續(xù)教育，提高文化業(yè)務(wù)素質(zhì),，幫助教師拓寬視野,，學會深層次的思考，樹立終身學習觀念,，進行新老教師學藝活動,，給年輕教師壓擔子提供機會讓她們經(jīng)歷鍛煉迅速成長。
8,、將探索精神滲透在保教工作之中,，讓幼兒在聽、看,、講,、做、想的過程中上好多元智能活動開放課程,，開設(shè)好特長班,、英語課程、周末小舞臺,。及時檢查教師備課,、上課、看護,、班級管理等項內(nèi)容,，并記入檔案，作為考核評優(yōu)之用,。實現(xiàn)素質(zhì)教育與特色教育的完美結(jié)合,。
9,、結(jié)合幼兒園的實際，繼續(xù)組織開展豐富多彩的勞動競賽和娛悅教職工身心的文體活動以及民主生活會,，增強教職工的凝聚力和向心力,。
10、加強環(huán)境建設(shè),，進一步搞好園舍維修工作,，添置部分電化設(shè)備和體育設(shè)備，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的園舍環(huán)境吸引更多的幼兒入園,，擴大幼兒園的知名度,。
1、積極借鑒成功經(jīng)驗,，本學期各班繼續(xù)做好家長訪談,、家訪、家園活動,、家園聯(lián)系冊等工作,，使我們的各項工作更嚴謹規(guī)范。
2,、重視家園互動,，本學期我們采用座談、書面等形式聽取家長意見,，滿足家長合理要求,，積極利用家長資源，以幼兒教育的發(fā)展,。
3,、定期向家長開放半日活動，定期請家長對全園教職工的工作質(zhì)量進行評議,，從社會的角度促進教師隊伍的建設(shè),、服務(wù)質(zhì)量的提高。請家長參加我園重大活動,，征求家長對我園教育教學工作的意見,。
4,、家長接待日定于每周二下午,，實驗園的每個成員都有責任和義務(wù)耐心細致地解答家長提出的各種問題。教師及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況,，特別是擔負課題任務(wù)的班組,，必須向家長宣傳教科研任務(wù)的意義和目的，以便爭取家長的支持和幫助,。
幼兒園教務(wù)工作計劃及安排篇九
1,、提高幼兒安全意識和自我保護能力,。
2、讓幼兒學習一些簡單的自我保護常識和方法,。
2,、防止幼兒意外事故的發(fā)生。
可分為集體教育,、小組教育和個別教育相結(jié)合,。
1、結(jié)合我園的“三生教育”,，通過觀察班級安全活動教育,、年級活動、家長進課堂等形式,，讓幼兒通過圖片,，錄象，講故事,，討論等方法,，知道保護生命，保護健康的重要性,，體會到玩電玩水玩火的危險性,，學習一些簡單的自我保護方法和技能。
2,、結(jié)合我年級三生教育第四個主題“交通小衛(wèi)士”,，請交警叔叔和幼兒座談，給幼兒講解交通法規(guī),，讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性,。
3、抓住偶發(fā)事件,，隨機把握,，通過實事對幼兒進行教育。
4,、家園配合,。從幼兒的自身特點出發(fā)，及早對幼兒進行安全教育讓他們了解適應(yīng)周圍環(huán)境,，認識各類危險因素,，幫助幼兒樹立安全意識，教會他們自我保護方法,，提高其自我保護能力,。
1、加強對幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,。
2,、加強對幼兒晨間工作，檢查幼兒有無帶危險品,，即使消除事故隱患,。
3、對幼兒進行安全教育,，增強幼兒自我保護意識,，提高幼兒的自我保護能力。
4,、讓幼兒知道幼兒園的名稱,，父母姓名，家庭住址,，如和家人走失,，會找警察叔叔幫忙。
5,、晨間活動及戶外活動前首先檢查幼兒著裝安全,，鞋帶是否系好，保育員老師接著檢查運動器械或者玩具是否安全,。
6,、教育教學活動時，教師嚴格遵守幼兒園規(guī)章制度,，不閑聊,，不離崗，密切注意幼兒的行動,。
7,、幼兒盥洗時，分組進行,，教育幼兒不推擠,，減少安全隱患。
8,、注意電器及危險物品（消毒液,、洗潔精等）的擺放，不讓幼兒接觸,。
9,、幼兒午睡前檢查幼兒是否帶玩具或者小東西上床，午睡時注意巡視,。
10,、幼兒服藥時做到先查看吃藥記錄再喂藥，以免誤食,。
11,、嚴守幼兒園的接送制度，讓幼兒知道不能跟陌生人走,，知道報警電話是110.
12,、教師來園及離園時，檢查桌椅,、床,、玩具有否不安全，發(fā)現(xiàn)后及時處理,。,、
13、教師間互相督促,，提高警惕,，加強安全意識。
1,、一日活動中的'體現(xiàn),。
（1）堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品,，并及時處理,。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名,、藥品名,、劑量、服法,。
（2）幼兒生活活動時,，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷,，幼兒洗手時不玩水,，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷,。
（3）告訴幼兒不亂動電器,、電源、活動時不推不擠,，來園向老師問好,，離園再見，使老師心中有數(shù),，以免幼兒丟失,。不隨陌生人離開或擅自離園,，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途,，（如：110,、119、120）,。
（4）進歺時的安全衛(wèi)生,，要求幼兒安靜進歺，避免食物嗆入氣管,，被熱菜,、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺,，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾,、扣子、珠子,、拉鏈等）,，發(fā)現(xiàn)并及時處理。
（5）戶外活動時,，不擠,、不推、不追打,，注意幼兒的衣著是否整齊,，鞋帶是否系好，以防摔跤,。
（6）幼兒離園時,，陌生人接著幼兒時仔細了解情況，在家長允許的情況下方可放人,。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留,，發(fā)現(xiàn)后即時處理。
2,、家長工作中心體現(xiàn),。
（1）向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動,，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作,。
（2）讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施,，如：熟記家庭住址,，電話號碼，訓練引導(dǎo)幼兒識別方向,，告誡幼兒不要輕信別人,。
3,、教師工作中心體現(xiàn)：
（1）教師有很強的安全保護意識，加強責任心,，時刻把安全工作放在首位,，保證每個幼兒的安全。
（2）及時排除班內(nèi)不安全隱患,，檢查教室每一個角落,，將危險物品放在幼兒觸摸不到的地方,。
（3）經(jīng)常利用一日生活中的各個環(huán)節(jié),，對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識及自我保護能力,。
九月份安全教育活動,。
（1）上廁所不推擠。
（2）安安全全滑滑梯,，
（3）我會自己接水喝,。
十月份安全教育活動。
（1）大大的眼睛,。
（2）為什么會摔跤,。
（3）他為什么肚子疼——藥片寶寶的話。
十一月份安全教育活動,。
（1）飛飛的腳受傷了,。
（2）正確上下樓梯。
（3）跟著媽媽去商場,。
十二月份安全教育活動,。
（1）教室里面我不跑。
（2）交通小衛(wèi)士,。
（3）游泳去,。
一月份安全教育活動。
（1）不跟陌生人走,。
（2）他為什么肚子疼——不亂吃東西,。
幼兒園教務(wù)工作計劃及安排篇十
本班現(xiàn)有幼兒40名，男孩21名,，女孩19名,。我班大多數(shù)幼兒思維活躍，語言表達能力強,，活潑開朗,，愛表現(xiàn)自己。他們通過兩年多的學習生活,，已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,，生活自理能力及有一定的安全保護意識,。我班的孩子特別喜歡玩游戲，看圖書,，聽故事,，會用普通話積極與人交流，能大膽地表現(xiàn)自己,。也對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律很感興趣,，會運用多種感官方式進行探索活動。但是,，孩子的傾聽的習慣還需要加強,，同伴間的分享合作有待于進一步提高。
根據(jù)新《綱要》的精神及內(nèi)容,，結(jié)合園務(wù)計劃,，本班幼兒的實際情況積極地開展各項教學活動?；顒又屑訌妼τ變旱呐d趣培養(yǎng),，促進幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力,，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國、愛集體,、愛勞動,、愛科學的情感，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣及活潑開朗的性格,，以促進幼兒的全面發(fā)展,。
(一)常規(guī)方面。
1,、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的習慣,。
2、教育幼兒養(yǎng)成講禮貌的好習慣,，對人友好,。
3、培養(yǎng)幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣,。
4,、教育幼兒樹立自我保護意識。
(二)健康,。
2,、讓幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，提高其生活自理能力,。正確使用勺子,，安靜就座,，能愉快、安靜地進餐,，細嚼慢咽,，不挑食，不剩飯菜,，熟練地使用筷子,。不亂扔果皮、紙屑,，不隨地吐痰,。
3,、知道保護視力,、換牙等安全保健常識,，看書,、繪畫時保持正確的姿勢,。逐漸學會保護自己。
4,、提高自我服務(wù)和為集體服務(wù)的能力,，學習整理床鋪、抹桌,、掃地等勞動技能,。
5、手眼較協(xié)調(diào),、較為熟練地操作工具,。學習各種手工技能，會自己動手制作簡單事物,。
6,、在體育活動中貫穿安全教育，在走,、跑,、跳、投擲,、爬時提高自我保護的能力,，初步形成不怕困難、堅強,、勇敢的意志品質(zhì),。
7、幼兒有一定的自制,、合作,、遵守紀律,、秩序的意識，有初步的責任感及自我保護的能力,。
8,、不玩、不觸摸危險品,，進一步知道解決常見安全問題的正確方法;,。
9、喜歡與老師交談,，與小朋友游戲,，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快,，并形成安全感,、信賴感。
(三)語言,。
1,、樂意與人交流，能大膽地把自己的想法與別人交流,，說出自己的想法,，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往,，幫助幼兒學會正確的普通話發(fā)音,，體驗語言交流的樂趣，發(fā)展語言表達能力和思維能力,。
2,、養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，發(fā)展語言理解能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經(jīng)驗和見聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界,，有一定的口語表達能力,。
4、喜歡聽故事,、安靜看書,，對兒童文學作品感興趣，并能初步了解其中表現(xiàn)的情感和內(nèi)容,。
5,、繼續(xù)進行“識字”教學，通過各種手段提高幼兒的早期閱讀的能力。幫助幼兒培養(yǎng)學習漢字的興趣和方法,，提高幼兒的學習積極性,。
6、養(yǎng)成先仔細觀察,，后表達講述的習慣,。
(四)社會。
1,、能積極主動的參與各項活動,，提高幼兒的合作能力以及解決問題的能力，具有不怕困難的精神,。為幼兒提供表現(xiàn)自己特長的機會,，增強幼兒的自信心和自尊心。
2,、具有初步的自律能力,，懂得自己的行為不能妨礙他人和集體，懂得尊重同伴,，認識,、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，對他人及小動物具有同情心和愛心,。
3,、充分利用社會和家庭資源,，了解周圍成人的勞動,，熱愛勞動者，懂得珍惜別人的勞動果實,。在日常生活中積極認真地參加班級勞動,，養(yǎng)成愿意為同伴和集體服務(wù)的習慣。
4,、通過參觀活動等形式,，認識家鄉(xiāng)、祖國各地及世界各地的自然景物,，著名建筑,，名勝古跡，感受家鄉(xiāng)和祖國的發(fā)展和變化,，形成初步的愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感。
5,、愛護玩具和其他物品,，愛護公物和公共環(huán)境。
(五)科學,。
1,、對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣，會獨立大膽的完成簡單任務(wù),，能充分運用感官感知事物,，具有好奇心和求知欲。
2,、引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形,、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，用簡單的數(shù)學方法解決生活或游戲中某些簡單的問題。
3,、具有一定關(guān)于社會和自然方面的粗淺知識,，認識一些生活中常見的日用品、動植物,、交通工具,，在生活，游戲中逐步形成對自然科學現(xiàn)象的興趣,。
4,、對大自然感興趣，愛護動,、植物,，關(guān)心周圍環(huán)境，有初步的環(huán)保意識,，知道要珍惜自然資源,。
(六)藝術(shù)。
2,、積極接觸周圍的環(huán)境和人,、事、物,，豐富生活經(jīng)驗和欣賞趣味,，激發(fā)內(nèi)在的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,，大膽想象,、積極表現(xiàn)。
3,、掌握一定的美術(shù)技能和音樂表現(xiàn)激發(fā),，積極參加各種藝術(shù)活動，積極參與環(huán)境布置，用自己的作品打扮教室,。結(jié)合本班幼兒的學習興趣和班上教師的特長,，通過各種音樂活動，引導(dǎo)幼兒在音樂學習中找到樂趣,。
4,、能跟隨伴奏唱完整的歌曲，按樂曲節(jié)拍做動作,，并用簡單的動作表現(xiàn)自己的感受;,。
5、樂意展示自己的作品,，與同伴相互交流,、相互欣賞、共同提高,。
7,、繼續(xù)學習用捏泥、撕紙,、粘貼,、穿、插等技能進行做做玩玩的活動;,。
(一),、健康。
1,、教幼兒學會早操,、律動及午間草，示范,、講解清晰,，加強個別輔導(dǎo)，并以表揚,、鼓勵等形式，激發(fā)幼兒學操的積極性,。
2,、豐富幼兒的體育活動器具，制作一些小型多樣自制玩具,，并進行合理投放,，提高幼兒的活動興趣和活動能力，同時鼓勵幼兒一物多玩,，指導(dǎo)幼兒學會自我保護的方法,。
3、根據(jù)大班幼兒年齡特點，結(jié)合本班幼兒實際情況,，有目的,、有計劃地組織幼兒基本動作的訓練。保證幼兒每天參加一定時間的戶外活動,，積極開展小型多樣,、分散的體育活動及體育游戲。將集體活動和分散活動相結(jié)合,，合理安排活動密度和強度,，掌握好適當?shù)幕顒恿俊Ｓ晏煲獔猿职才藕檬覂?nèi)鍛煉,，讓幼兒輕松愉快地活動,。
4、天氣轉(zhuǎn)涼要加強跳繩訓練,，教師要做好示范,，鼓勵幼兒參加班內(nèi)的跳繩比賽，爭取名次,。
5,、對本班體弱多病的幼兒給予特殊照顧，控制活動量,，及時提醒他們休息,，隨時注意觀察。
6,、以早操,，午間操的方式，發(fā)展幼兒的基本動作,，協(xié)調(diào)身體的靈活性,，激發(fā)激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣和積極性。
7,、以談話評比的方式,，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。有初步的生活自理能力,。
8,、通過游戲活動，幫助幼兒學會控制行為,，培養(yǎng)幼兒互相友愛,，團結(jié)合作的品質(zhì)和樂觀合作的態(tài)度。
(二)語言方面,。
1,、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，讓幼兒多說話，經(jīng)常讓幼兒講述自己的所見所聞,。
2,、教師以身作則，堅持說普通話用普通話進行交流,，鼓勵幼兒之間也用普通話交談,，提高口語表達能力。
3,、通過教學活動,，培養(yǎng)正確的發(fā)音，豐富詞匯,，教給他們一定數(shù)量的名詞,，動詞、形容詞,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。
4、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書,，引導(dǎo)幼兒用簡單的句子講述書中的內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和閱讀習慣。
5,、引導(dǎo)幼兒多接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,，初步感受語言的豐富和優(yōu)美，并幫助幼兒理解作品的內(nèi)涵,。
(三)社會方面,。
1、鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽參加各種集體活動,，體驗與同伴共同游戲的樂趣,，幫助他們正確認識自己和他人，學習初步的人際交往能力,。
2,、在活動中，根據(jù)每個幼兒的特長,，提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,，增強其自信心。
3,、介紹各種重大節(jié)日和重大事件，與幼兒一起布置節(jié)日環(huán)境,，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,。
4,、通過平日的生活活動，鼓勵幼兒主動使用禮貌用語,，培養(yǎng)良好的文明行為習慣,。
(四)科學方面。
1,、根據(jù)氣溫的高低,，動植物生長變化的情況及人們的活動認識四季的特征，知道其順序,，學習認識天氣標志,，會觀察天氣變化。
2,、在游戲和日常生活中培養(yǎng)幼兒對自然,、科學的興趣，了解一些基本的科學知識,。
3,、在活動中盡可能的提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能用各種感官進行探索提供條件,。
4,、教師以身作則，做出榜樣,。教育幼兒愛護環(huán)境,，樹立保護意識和行為。
5,、在日常生活教學中,，引導(dǎo)幼兒會手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的實物，正確說出總數(shù),。
幼兒園教務(wù)工作計劃及安排篇十一
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo),，以幼兒園園務(wù)工作計劃為重點，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標,，以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ),，以發(fā)展個性為核心，不斷豐富幼兒活動,，提高幼兒一日活動的質(zhì)量和效益,，抓好常規(guī)管理，加強課堂教學的研究,，重視對新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng),，提高保教人員的素質(zhì)，促進幼兒身心和諧發(fā)展,，使我園的保育教育質(zhì)量得到提高,，進一步加強幼兒園教研制度建設(shè),，繼續(xù)推進日常的教育工作，充分激勵教師開展教育科研的積極性,，使教學教研工作成為促進教師發(fā)展,、幼兒園發(fā)展的重要動力，成為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個有機組成部分,。
1)加強教師培訓及基本功比賽,，促進專業(yè)成長。
2)認真抓好常規(guī)管理,，提高保教質(zhì)量,。
3)開展多樣教研活動，促進教科研工作
4)有效開展主題活動,，促進師生能力發(fā)展
5)安全工作常抓不懈,，確保幼兒健康成長
6)開展家園合作工作，提高教師形象,。
(一)加強教師培訓及基本功比賽,，促進專業(yè)成長。
1,、扎實進行教師培訓
(1)分級培訓：骨干,、青年、新教師,、保育員配教,。進行每周二次的集體學習與交流。規(guī)范教師職工言行,、儀容,、儀表，與家長建立友好的服務(wù)關(guān)系,，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系,，與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立合作伙伴關(guān)系，營造積極健康,、親切和諧的育人環(huán)境,。
(2)分內(nèi)容培訓：主要包括計算機、《指南》,、《教師職業(yè)道德》,、教學技能(講課、說課,、基本功),、基本功(書寫規(guī)范字、繪畫,、彈唱,、舞蹈)等,，要求教師認真按照各項培訓內(nèi)容,，結(jié)合自身實際制定個人學習提高計劃,，認真做好培訓記錄，利用課余時間進行實踐提高,，教學過程中盡量采用多種教學手段,，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則,，做到班級人員互相配合,，促進班級各項工作順利開展。
(3)分特長培訓：確定有一技之長的骨干教師,，定期對全園教師進行特場培訓,。
2、積極組織教師各項比賽
(1)基本功比賽：講課,、說課,、書寫規(guī)范字、繪畫,、彈唱,、舞蹈
(2)繼續(xù)開展教師技能考核工作，保證教師熟悉教材內(nèi)容,，除此之外,，要求教師在每周五上交計劃記錄，確保日常教學工作的正常開展,。
(3)開展角色區(qū)域設(shè)計大賽,，每班按幼兒年齡特點設(shè)計一個角色區(qū)域，可供幼兒輪流游戲,。
(4)制作課件大賽：擬定一個主題,，全園教師進行同課題課件制作大賽。
(5)優(yōu)質(zhì)課比賽：開展美術(shù)課,、體育課(戶外活動),、示范課、隨堂課等各項活動,。提高教師教學技能,，促進幼兒全面發(fā)展。
(二),、認真抓好常規(guī)管理,，提高保教質(zhì)量。
1,、以考核細則規(guī)范教師教育教學慣例,，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理,，組織教師學習細則，并以此為準繩指導(dǎo)規(guī)范教學工作秩序,，培養(yǎng)良好的教育行為,，重視檢查督促工作，并進行一月一次的考核評分,，期末作為教師評優(yōu)的依據(jù),。
2、加強日?；顒庸芾?，進一步優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容，注重活動的整體性和系統(tǒng)性,。加強備課管理,，針對教師的實際教學水平，對備課方式作出要求,，因人而宜,、因材施教，教學準備要在課前一天完成,。繼續(xù)規(guī)范班級計劃,、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況,，使一日活動有序,、有效。在保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上,，提升保育員的保育水平,，協(xié)助教師做好一日生活管理。
3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題教學相符合,，特別是各班的區(qū)域活動，按幼兒發(fā)展的需要,，有計劃,、有目的、有層次地投放材料,。不僅能體現(xiàn)區(qū)域與主題活動的結(jié)合性,，主題教育的延用性，而且能體現(xiàn)出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區(qū)域活動的引導(dǎo)能力,。
4,、抓好班級管理，規(guī)范一日活動。加強對班級常規(guī),，教師常規(guī)的檢查工作,。各班要根據(jù)本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃,，做到有計劃,，有步驟地開展各項活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和一日管理作為教師經(jīng)常性的工作,，杜絕各種安全事故的發(fā)生,，做到耐心細致，常抓不懈,，形成良好的班風和園風。
(三),、開展多樣教研活動,，促進教科研工作
(1)現(xiàn)場會、研討：針對一日環(huán)節(jié)中優(yōu)秀管理方法及出現(xiàn)的問題及時進行現(xiàn)場研討,，進行反思與總結(jié),。
(2)開發(fā)玩教具的多種玩法：以某一種物品為主題，組織教師開發(fā)不同玩法,。
(3)確定教研時間,，每天上午不帶課教師進行一小時教研活動。
(4)教師之間要互相學習,，共同提高,，每學期聽課不少于16節(jié)。
(5)每次公開課要求規(guī)范化,。即有教案,、聽課記錄、評議記錄,、教學反思,，并要求有說課稿，做到人人會說課,，課課有人說,。
(6)根據(jù)教師在教學活動中所遇到問題作為教研組討論的專題，并能運用集體的智慧解決問題,，共同商討,。本期我園教研活動以《幼兒園建構(gòu)式課程》為主題，并結(jié)合幼兒園的實際又加入了特色文明禮儀課程,。以《幼兒園建構(gòu)式課程》為研討主題,，文明禮儀課程為輔。各組教師要提前選好在教研會上研討的課程，并認真?zhèn)湔n,、制定適合本班幼兒年齡特點的目標,，集中在每周四和周五早上分組進行課題教研活動。各組教師應(yīng)做好聽課筆記和要發(fā)言的內(nèi)容,，及時的給執(zhí)教教師提出合理的意見或建議,。針對執(zhí)教老師在授課過程中存在的問題，表達自己的想法和看法,，開展實際性的課堂聽評課研討活動,，從而共同尋求解決的方法和策略，共同商討適合的課堂模式和學習方法,。課后執(zhí)教老師要及時反思課堂過程中的不足,，反思自己的課堂成功之舉、課堂敗筆之處,，發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗，上交教研課教案和課后反思資料,。
(四),、有效開展主題活動，促進師生能力發(fā)展,。
1,、充分挖掘教育資源，豐富幼兒主題活動,，扎實開展幼兒一日活動,，結(jié)合主題、周計劃組織實施一日活動,。
2,、利用主題活動，促進家園聯(lián)系,，讓家長參與的教育幼兒的工作中來,。共同培養(yǎng)幼兒的各種能力。
3,、做好主題活動的材料整理與匯總,，主題活動與區(qū)域游戲有效結(jié)合，充分利用主題墻飾,，進行玩教具收集,，及時投放到各個區(qū)域。
(五),、安全工作常抓不懈,，確保幼兒健康成長。
1、全園人人講安全,，人人懂安全,，把安全工作落實到實處。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，定期召開會議,，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時消除和報告，定期檢查,、維護各種家電用具和運動器械,，排除一切不安全的因素。針對教師,、幼兒,、家長，加強不同年齡段的宣傳教育工作,，提高幼兒自我保護能力,，避免意外事故的發(fā)生，促進幼兒健康成長,。
2、堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康安全教育,，提高幼兒自我保護意識,。堅持做好幼兒每日戶外兩小時活動的充足時間。每月對教師進行安全工作考核,，使幼兒園形成良好的安全工作局面,。
3、加強安全教育,，積極向幼兒,、教師、家長宣傳安全常識,。
(六),、開展家園合作工作，提高教師形象,。
1,、認真做好家長工作，本著合作互助的原則,，做好家園合作工作,，提升家長的教養(yǎng)觀念，促進幼兒發(fā)展,。
2,、重視個別幼兒的輔導(dǎo)，密切家園聯(lián)系，本學期召開家長會,、家長助教活動,，聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議,。
3,、認真做好《家園聯(lián)系欄》，讓家長了解幼兒在園的學習內(nèi)容及一些科學育兒知識,。
4,、積極做好家長工作，充分利用家長資源,，開展親子活動,、實踐活動、家長當教師的活動,。
四,、月工作安排
八月份：
1、落實分班工作,，穩(wěn)定幼兒情緒,，培養(yǎng)班級常規(guī)
2、各班開展我升班了主題活動
3,、各班班級主題環(huán)境,、區(qū)角環(huán)境、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)
4,、學習幼兒園各項規(guī)章制度
5,、進行課程教材(文明禮儀、幼兒園建構(gòu)式課程)的培訓
九月份：
1,、召開各班幼兒家長會
2,、檢查各班常規(guī)工作、教學活動的開展情況
3,、開展園本各組教研活動
4,、各班開展喜迎教師節(jié)活動
5、各年級組教師制定各類計劃
6,、教師,、幼兒練習新操展示比賽
7、教師基本功比賽(舞蹈)
8,、月末工作總結(jié)(填寫家園聯(lián)系冊),、收集各種資料
十月份：
1、各班開展我愛我的祖國主題活動
2,、各年級教師半日活動領(lǐng)導(dǎo)跟蹤活動
3,、開展各組園本教研活動
5,、對幼兒、教師各項課程學習及文明禮儀情況進行抽查
6,、教師基本功比賽(彈唱)
7,、月末工作總結(jié)(填寫家園聯(lián)系冊)、收集資料
8,、幼兒生活技能比賽
十一月份：
1,、組織教師進行優(yōu)質(zhì)課聽評課活動
2、各班開展美麗的秋天主題活動
3,、各班元旦節(jié)目的選材工作
4,、教師基本功比賽活動(課件制作)
5、家長半日開放活動
6,、組織各班幼兒戶外游戲比賽(拍球)
7,、月末工作總結(jié)(填寫家園聯(lián)系冊)、收集各種資料
十二月份：
1,、各組開展園本教研活動
2,、各班準備慶元旦節(jié)目排練
3、各班對幼兒進行學期綜合知識測試
4,、月末工作總結(jié)(填寫家園聯(lián)系冊),、收集各種資料
一月份：
1、班級完成各種總結(jié)材料
2,、各班做好班級財務(wù)清理工作
3,、各班對幼兒假期生活進行安全教育
4、認真填寫幼兒家園聯(lián)系手冊
5,、對教師各項工作進行評估
幼兒園教務(wù)工作計劃及安排篇十二
1、四月份我大班將進行《桃花朵朵》《我就是我》二大主題活動,。
2,、借用“桃花”這一鮮明的春天符號，教師與幼兒一起走進大春的懷抱,，捕捉春的氣息,，探索春的秘密，感受大自然的神奇的變化,。
3,、引導(dǎo)幼兒了解自己的名字與眾不同為切入點，知道自己是區(qū)別于任何的獨特個體形成獨立意識,，自主意識,、幫助幼兒樹立我能干，我勇敢的自強自主精神,。
生活活動,。
4,、引導(dǎo)幼兒觀察春天環(huán)境中植物人們活動的變化。
1,、引導(dǎo)幼兒愛護小樹苗,，愛護周圍環(huán)境。
2,、隨時提醒男孩,，尊重，謙讓和保護女孩,。
3,、日常生活中，教師引導(dǎo)幼兒學會系鞋帶,，會穿套頭的毛衫,。
家長工作。
1,、請家長帶幼兒外出時,，提醒幼兒觀察欣賞春天。
2,、請家長與幼兒交流名字的含義,，幫助幼兒了解名字的與眾不同。
3,、請家長鼓勵孩子獨立做一件事,，有意識地幫助幼兒克服害怕心理，勇敢面對困難,。
溫馨提示,。
4月重要節(jié)日。
1,、4月2號國際兒童節(jié),。
2、4月4號清明節(jié),。
3,、4月7號世界衛(wèi)生節(jié)。
4,、4月22號世界地球日,。
5、4月26號世界知識產(chǎn)權(quán)日泉興幼兒園大班,。
幼兒園教務(wù)工作計劃及安排篇十三
以《教育局xxxx年工作意見》為指導(dǎo),，深刻領(lǐng)悟園務(wù)計劃工作要求，圍繞《指南》精神,，深化課程改革,，以園本教研和園本培訓為載體,，以提高課堂教學質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標，努力打造高效課堂,，提高保教質(zhì)量,，促進教師專業(yè)化成長。
（一）深化課程改革,，探索高效課堂,。
1．專題研討，提升教師教學能力,。
繼續(xù)圍繞《指南》精神,，深化集體教育活動研究，提高課堂效益,。本學期開展園本教研,，通過年級組磨課活動（繪本、數(shù)學）,，形成人人參與教研活動的良好氛圍,，明確集體教學的設(shè)計思路與方法，從教學目標,、教學活動設(shè)計入手,，扎實研訓活動的過程，加強教師對繪本,、數(shù)學活動教學策略的研究,，使教師在互動研討中提升教學智慧和教學能力。
2,、培訓學習,，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
以“活力課堂”為抓手,，通過案例賞析,、專家講座、培訓學習,、送教下鄉(xiāng)等活動，積極推進教研工作,，強調(diào)教師之間的合作交流,、經(jīng)驗分享、共同成長的研討氛圍,，推選在教研活動中表現(xiàn)突出的`學科型教師,，進行園際互動交流，發(fā)揮教師個性化教學的引領(lǐng)和輻射作用,，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
（二）規(guī)范日常管理,，細化常規(guī)教育。
1,、規(guī)范管理,，落到實處。
依據(jù)績效考核方案中的《班主任工作考核細則》,，規(guī)范管理,，明確職責，抓實常規(guī)管理,，加大常規(guī)檢查力度,，做到有要求，有檢查,，有考核,，增強保教工作的有序性，將一日活動各環(huán)節(jié)細化,，落到實處,。
2、制作個性化的成長檔案,。
積極探索幼兒發(fā)展性評價方式,，為不同年齡段幼兒制作個性化的成長檔案。繼上學期對幼兒成長檔案檢查中存在的問題進行補充,、調(diào)整,、完善。如作品分析,、觀察,、談話、家園聯(lián)系等內(nèi)容,，讓班級成長檔案對幼兒進行動態(tài),、全面的科學評價。
3,、根據(jù)主題創(chuàng)新班級游戲活動,。
為幼兒創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲環(huán)境與氛圍，主題墻充分體現(xiàn)孩子們的參與與制作,，讓孩子在游戲中學會與同伴交流,、合作、探究,、創(chuàng)新,，真正讓孩子做游戲的主人。區(qū)域設(shè)置涵蓋五大領(lǐng)域,，材料投放及時,、到位,，并做到定期更新。
4,、規(guī)范備課,。
規(guī)范教師備課，定期與不定期對教師備課進行集體抽查,、反饋,，以求備課活動的有效性。
5,、開展陽光體育活動,。
深入開展陽光體育活動，保證孩子每天兩小時體育鍛煉時間,，開展幼兒園自制教玩具評比活動，讓體育器械發(fā)揮一物多玩的功能,，同時認真開展體育活動研討,，讓體育活動游戲化、趣味化,，也促使幼兒在各項發(fā)展指標達到或超過同年齡段要求,。
（三）一日活動調(diào)研，增強指導(dǎo)力度,。
本學期對班級進行一日活動調(diào)研,，制定調(diào)研方案，通過跟班,、聽課等,，采用多種形式了解班級教師的課堂、游戲指導(dǎo),、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、保育工作等情況，增強常規(guī)管理的指導(dǎo)力度,，使之成為尋找問題,、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的有效方法和途徑。
（四）重視隊伍建設(shè),，促進專業(yè)發(fā)展,。
1．加強崗位練兵。
依據(jù)“幼兒園教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃”方案,，加強教師崗位練兵，落實各級各類教師的專業(yè)成長月考核工作,，如鋼筆字,、匯報課,、聽課、教育隨想,、論文撰寫等項目,，將崗位練兵常態(tài)化，以提升教師的綜合素養(yǎng),。
2,、落實培養(yǎng)計劃。
認真落實“一二三四五”青年教師培養(yǎng)計劃,，將幼兒園“師徒結(jié)對”與“隨堂聽課”有機融合,，加強5年內(nèi)青年教師培養(yǎng)，積極開展請課,、上課,、結(jié)對活動，提高青年教師的教育實踐能力,，要求青年教師每月邀請師傅聽2節(jié)匯報課,，每周聽師傅1節(jié)課，師徒結(jié)對落到實處,，充分發(fā)揮學科帶頭人,、骨干教師的示范作用。同時也積極為青年教師搭建平臺,，創(chuàng)造機會,，爭取早日闖出園門，培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的青年教師隊伍,。
