在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃及安排篇一

為推進(jìn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的深入實(shí)施,，從我園教研現(xiàn)狀出發(fā),，通過(guò)以園為本、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的方式,，積極嘗試“基于行動(dòng)的園本教研”,，幫助教師在深入研究和改進(jìn)教育教學(xué)中作行為自省和行為調(diào)整，在行動(dòng)中提高專(zhuān)業(yè)水平,，形成幼兒園教研文化,。以“自主—體驗(yàn)”園本課程的探究和多元化家教指導(dǎo)途徑的探索為依托，注重幼兒園教育與家庭,、社會(huì)的整合有序,，最終促進(jìn)幼兒、家長(zhǎng),、教師的共同成長(zhǎng),。

1、通過(guò)創(chuàng)建（教育部）“以園為本教研制度建設(shè)基地”為契機(jī),，進(jìn)行“基于行動(dòng)的園本教研”,，即以幼兒園為本位的，以教師自己或他人的行動(dòng)為基礎(chǔ),、由研究者和骨干教師作引領(lǐng)的,，讓教師在行動(dòng)中獲取處理復(fù)雜的、不確定的情景的知識(shí)和能力,，使教研成為實(shí)實(shí)在在幫助教師提高教育,、教學(xué)水平的有效途徑。

2,、多通道,、多形式、多方位的幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平,，幫助他們?cè)诋?dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,，努力實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變——讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者、學(xué)習(xí)的支持者和共同建構(gòu)者,，從教育活動(dòng)的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?shí)踐的研究者,。

3、結(jié)合園本課程的補(bǔ)充,、完善,、修訂、拓展，完成市級(jí)課題“幼兒主體性學(xué)習(xí)品質(zhì)”的結(jié)題工作,。

4,、繼續(xù)推進(jìn)“祖輩”課題的實(shí)踐，開(kāi)展祖輩家長(zhǎng)帶養(yǎng)情況,、需求調(diào)查,，

在此基礎(chǔ)上各個(gè)年齡段、多個(gè)班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展祖輩家教指導(dǎo),，在邊實(shí)踐邊研究邊改進(jìn)中,，積極探索祖輩家長(zhǎng)的多種家教指導(dǎo)方法、途徑,、模式,。

5、以深化班級(jí)特色教學(xué)入手,，鏈接多種形式的主題活動(dòng)、實(shí)踐,。

活動(dòng),、節(jié)日教育、文化藝術(shù)周的開(kāi)展,，讓幼兒在與生活相聯(lián)系的情境中發(fā)現(xiàn),、探究、學(xué)習(xí),、體驗(yàn),，獲得“富有個(gè)性的發(fā)展”。

1,、研究,、分析我園長(zhǎng)期以來(lái)教研活動(dòng)的自身經(jīng)驗(yàn)與不足，設(shè)計(jì)推進(jìn)園本教研活動(dòng)的行動(dòng)方案,，嘗試以課例為載體,、在教學(xué)行動(dòng)中開(kāi)展包括專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的教學(xué)研修活動(dòng)的改革，運(yùn)用同事互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),、行為跟進(jìn)、案例研討,、課例學(xué)習(xí)等多種途徑,，促使教師提高專(zhuān)業(yè)水平，不斷完善我園的園本教研制度,。

（1）在開(kāi)展以往單純的理論學(xué)習(xí),、講授為主的培訓(xùn)形式的同時(shí)，關(guān)注小組學(xué)習(xí)，關(guān)注向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)同一層級(jí)教師間的互助指導(dǎo),、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，從個(gè)人孤島式的研究向群體大雁式的研究方式邁進(jìn),。

群體學(xué)習(xí)式教研在多方探索培養(yǎng)“幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)”的研究中，全體教師以教研組,、課題組,、自愿者組合等形式，“摸石頭過(guò)河”的同時(shí),，加強(qiáng)群體學(xué)習(xí),，用團(tuán)體的力量避免盲目，通過(guò)對(duì)大家共同的教學(xué)事件的討論,，共享理論學(xué)習(xí)的成果,。

先導(dǎo)小組式教研在指導(dǎo)祖輩家長(zhǎng)建立現(xiàn)代教育理念中，通過(guò)建立一個(gè)少數(shù)人組成的“先導(dǎo)小組”的方式,，把接受到的新理念,、學(xué)習(xí)到新方法、摸索出的新模式,，先行實(shí)踐,，在實(shí)踐中引發(fā)、帶動(dòng)更多人的自覺(jué)研討,，最后達(dá)成各自的共同長(zhǎng)進(jìn),。

骨干教師指導(dǎo)的教研成立專(zhuān)門(mén)的師徒結(jié)對(duì)小組、課題研究組,，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用,，與一般教師組成實(shí)踐共同體，在共同工作中加速經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，通過(guò)公開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)以及評(píng)論與改進(jìn),，導(dǎo)引工作的質(zhì)量。

（2）采用案例討論的形式,，將先進(jìn)的理念輔以課程內(nèi)容為載體進(jìn)行具體指引與對(duì)話,，通過(guò)專(zhuān)家與骨干教師等專(zhuān)業(yè)人員的協(xié)助與帶領(lǐng)，共同對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行討論,、探索,、交流，以獲得感悟并努力在自身的教學(xué)實(shí)踐,、反復(fù)活動(dòng)中作“行為跟進(jìn)”,，建立起行動(dòng)與反思的建構(gòu)性聯(lián)結(jié),。

問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教研聚合教師與研究者的視野，以一個(gè)階段內(nèi)教師比較關(guān)注,、來(lái)自于教學(xué)實(shí)際中相對(duì)集中的問(wèn)題,，作為一個(gè)活動(dòng)主題或研究專(zhuān)題，教師以此為動(dòng)力,，開(kāi)展群體合作的教學(xué)研究,。

課堂教學(xué)視頻案例整合現(xiàn)場(chǎng)觀察、為教師提供真實(shí)可信的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有利于擴(kuò)展視野和激發(fā)創(chuàng)造性,，認(rèn)識(shí)各種不同的教學(xué)理念與方式；根據(jù)需要提供選擇和定格,、留出解讀時(shí)間,，回眸精彩片段等技術(shù)手段，激發(fā)教師深入地在行動(dòng)基礎(chǔ)上反思,；提供在行動(dòng)中觀察理論的機(jī)會(huì),，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。

（3）開(kāi)展連環(huán)跟進(jìn)式教研,、教研組滾動(dòng)教學(xué),，由教研組內(nèi)多位教師接連上同一內(nèi)容的課，或者是同一位教師連接上幾次課,，但要求每次上課都進(jìn)行深入的觀察、分析,、比較,，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，如此多次往復(fù)來(lái)提高教師的教學(xué)行為水平,。

2,、鼓勵(lì)教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行觀察和紀(jì)錄，為教師在教育,、教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)研究自己或他人的教學(xué)行為,，提供反思平臺(tái)；使教師通過(guò)在理論和實(shí)踐之間的來(lái)回追溯,，清楚地看到幼兒的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)行為,，便于教師與教師之間開(kāi)展合作性學(xué)習(xí)、批判性的對(duì)話與交流,，反省我們的教學(xué)是否有意義,。

（1）提倡有效運(yùn)用“紀(jì)錄”這一工具，基于備課模式初步改革中活動(dòng)反思僅僅停留在就事論事的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)通過(guò)觀察把自己所選擇的,，認(rèn)為是有價(jià)值的東西作記錄,。使教師增加對(duì)兒童的理解程度，也使教師重新思考怎樣才能做得更好,。

（2）繼續(xù)以教研組為單位采用文字,、圖片、照片,、實(shí)物等多種形式,，制作“主題活動(dòng)檔案”，研究的點(diǎn)有檔案的材料內(nèi)容,、收集方式,、整理方式、分析利用,。

3,、以《綱要》的相關(guān)理念為依據(jù)，以“面向世界的科學(xué)的幼兒教育”為目標(biāo),，通過(guò)對(duì)課程生活化,、整合化的把握，關(guān)注日常生活中的教育契機(jī),，關(guān)注到主題活動(dòng)中內(nèi)容領(lǐng)域的均衡與綜合性,，促進(jìn)園本課程研究向深層次發(fā)展。

（1）加強(qiáng)“,。

幼兒教育整體觀”,。在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注幼兒的一日生活,，充分利用生活來(lái)綜合,，為幼兒創(chuàng)設(shè)參與各種活動(dòng)的良好環(huán)境和氛圍，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí),、表達(dá),、交流，孩子在生活中能進(jìn)行的學(xué)習(xí),，就不必非要放在課堂上完成,。

上學(xué)期開(kāi)展了每周兩次的教學(xué)活動(dòng)分組教學(xué)，以教研組為單位,、就主題活動(dòng)的實(shí)施,，繼續(xù)這一嘗試，并針對(duì)幼兒分組的形式,、原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇，時(shí)間安排的先后順序,，有效促進(jìn)師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)的策略為重點(diǎn),，多方尋求理論指導(dǎo)、組織有關(guān)的研討學(xué)習(xí),。

日生活時(shí)間的安排上,，保證幼兒有充分游戲、體育活動(dòng),、自主活動(dòng)的時(shí)間,，鼓勵(lì)教師利用生活活動(dòng)、游戲等為幼兒提供各種機(jī)會(huì)主動(dòng)地,、創(chuàng)造地反映生活并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)及能力解決問(wèn)題,。

通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高教師對(duì)課程理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)研討如何在一日生活中,、在自由,、游戲活動(dòng)中、與家庭合作互動(dòng)中實(shí)施“自主——體驗(yàn)”園本課程促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成與發(fā)展,。

（2）提高主題探索活動(dòng)的整合性,，注重教育目標(biāo)、內(nèi)容,、手段的整合,，提高教師綜合運(yùn)用資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力,，增進(jìn)幼兒包含人文,、傳統(tǒng)文化、科學(xué),、藝術(shù)等有價(jià)值的體驗(yàn),。對(duì)開(kāi)展的各個(gè)主題在各教研組思考的基礎(chǔ)上對(duì)方案研討，并在實(shí)施時(shí)作跟蹤實(shí)錄（錄像,，記錄），完善資料積存,，建立“主題活動(dòng)檔案”庫(kù),。

（3）在擬定“自主—體驗(yàn)”課程總目標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，分教研組完成年齡段分層目標(biāo),，并以此目標(biāo)修訂完善課程原有的各主題活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容、形式等,。

（4）鼓勵(lì),。

教師開(kāi)展與課程研究相關(guān)的個(gè)人教學(xué)研究，幼兒園根據(jù)課程研究重點(diǎn)給予教師建設(shè)性研究方向,，并開(kāi)展適時(shí)的交流與指導(dǎo),。

4,、秉承“培導(dǎo)促學(xué)習(xí)、培帶促成長(zhǎng),、培訓(xùn)促提高”的宗旨,，有效推進(jìn)師訓(xùn)工作，努力為年青教師搭建成長(zhǎng)舞臺(tái),，營(yíng)造最佳彈性發(fā)展空間,。

幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃及安排篇二

我還感謝當(dāng)時(shí)和我同年級(jí)的教數(shù)學(xué)的陳老師(現(xiàn)在因?yàn)檠奂残莶≡诩?，陳老師當(dāng)時(shí)已患有嚴(yán)重的眼疾但還擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的班主任,，但他毫無(wú)怨言,，兢兢業(yè)業(yè)，這讓整天牢騷滿(mǎn)腹,、工作拈輕怕重的我汗顏,，如果不是他，我恐怕就要在得過(guò)且過(guò)虛度日子了;我感謝已調(diào)走的教英語(yǔ)的胡華華老師,，是她教給了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個(gè)有著濃厚學(xué)術(shù)氛圍的校園里,，在這樣一群知識(shí)淵博、愛(ài)崗敬業(yè)的人中間,，我怎么敢不嚴(yán)格要求自己并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平呢?我就是在這樣的環(huán)境,、人群中受到熏陶，迅速成熟起來(lái),，所以今天借這個(gè)機(jī)會(huì),，對(duì)一中人由衷的說(shuō)聲“謝謝”。

能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類(lèi)的打擊樂(lè)器的基本奏法,，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,，在集體演奏活動(dòng)中，能按指揮的手勢(shì)迅速,、準(zhǔn)確的作出反映,。

加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促,，加強(qiáng)跟班指導(dǎo),，定期召開(kāi)工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí),、衛(wèi)生保健常識(shí),，反饋工作情況，指出存在問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提出更高要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

加強(qiáng)對(duì)美術(shù)班教師的考核力度,，經(jīng)常深入課堂開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展,。定期開(kāi)展美術(shù)班畫(huà)展,，并組織幼兒外出寫(xiě)生等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣,。

努力做好保中有教,、教中有保、保教結(jié)合,，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

為了能讓自己不斷的提高，本學(xué)期我參加新一輪骨干教師的申報(bào)評(píng)選活動(dòng),。

隨著二期課改的深入,，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵(lì)著我反思自己的教育行為。要成為一個(gè)骨干教師：在帶班過(guò)程中不斷更新自己的教育觀念,，正確樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色,，我不斷摸索,、自我挖掘，端正了自己的前進(jìn)方向,，平日做有心人,，想幼兒所想，做幼兒所做,，盡心為幼兒布置一個(gè)美妙,、新鮮的活動(dòng)室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主,、平等的教學(xué)環(huán)境,；努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、融洽的師生共處環(huán)境,。幼兒與我齊成長(zhǎng)、共進(jìn)步,，我們共同品嘗成功果實(shí)的甜蜜,。

要成為一個(gè)骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因?yàn)檎嬲跓o(wú)人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺(jué),、一份責(zé)任心,。教師的職能角色,，決定了我們必須要有高度的負(fù)責(zé)精神，對(duì)每一個(gè)孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé),，能在孩子們身上捕捉閃光,，有時(shí)是份感動(dòng)，有時(shí)就是信息,。在制定教育計(jì)劃中,，非但要有明確的目標(biāo)、詳細(xì)的教育步驟和要求,，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,，平日的工作就是今后開(kāi)放展示的基礎(chǔ)，機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人,，只有不斷地積累,，不斷地準(zhǔn)備，才能走上通向成功的紅地毯,。

要成為一個(gè)骨干教師,，不僅要自身提高，還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí),、互相交流,、互相競(jìng)爭(zhēng)、你追我趕中不斷進(jìn)步,、不斷超越自我,。在教研組學(xué)習(xí)、平時(shí)觀摩活動(dòng)中教學(xué)觀念,、教學(xué)能力都有所提高,。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機(jī)遇,，立足于更高的起點(diǎn),，向骨干教師的目標(biāo)方向邁進(jìn)。

要成為一個(gè)骨干教師不僅我愛(ài)孩子,，現(xiàn)在的我要讀懂孩子,，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛(ài)他們懂他們的人,。愛(ài)能造就一個(gè)健全的人格,；愛(ài)能讓我們班級(jí)每個(gè)孩子都變得聰明、能干,；愛(ài)能讓我與孩子們心靈相通,，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索，讓每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè)和進(jìn)步,。

要成為一個(gè)骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問(wèn)題，既要學(xué)會(huì)寬容孩子又要為自己留有教育的余地,。

我會(huì)以這次評(píng)選為契機(jī),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，努力成為高素質(zhì)、高能力的青年教師,！

幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃及安排篇三

我們和孩子們一起迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始,。這是孩子們?cè)趯W(xué)前班的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期,。所以我將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)工作,，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。

本學(xué)期我們主要開(kāi)設(shè)了《拼音》,、《數(shù)學(xué)》、《語(yǔ)言》,、《美術(shù)》,、《科學(xué)》、《健康》,、《行為導(dǎo)引》等課程的教學(xué),。我們力求上好每堂課，要求全體教師在課前認(rèn)真研究教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),，注意在課堂教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，教學(xué)中要嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律,，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，有目的,、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各個(gè)課程的學(xué)習(xí),，并不斷歸納總結(jié),，提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做以下的教學(xué)計(jì)劃：

(一),、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)復(fù)韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě),，會(huì)讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié),，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

(二),、措施與方法：

1.漢語(yǔ)拼音的教學(xué),，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué),，如：圖片,、卡片。

2.可借助多媒體教學(xué)的輔助手段,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。

3.重視讀寫(xiě)訓(xùn)練,，有效地提高幼兒讀寫(xiě)拼音字母的能力,。

4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)幼兒,，多啟發(fā)表?yè)P(yáng),。

5.結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6.關(guān)注家庭作業(yè)，拼音作業(yè)布置要適量,，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè),。

7.教育教學(xué)方面，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,，提早備好課,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《綱要》,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),?；ハ嗦?tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同事的意見(jiàn),，改進(jìn)教學(xué)方式,。每天及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教與學(xué)的過(guò)程中,，以激發(fā)幼兒的興趣為主,，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法,，正確使用“情境圖”,、“語(yǔ)境歌”。合理滲透教材的人文性,，讓孩子通過(guò)編小故事;采用歌謠;編順口溜,、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。課堂中努力營(yíng)造一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑,、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境,，引發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育,，同時(shí)完成身體上,、智力上、品德行為與情感上,、美感上等方面的教育,，我們要注重“快樂(lè)教學(xué)”“寓教于樂(lè)”讓幼兒始終保持在快樂(lè)、求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí),。

(一),、教學(xué)目的要求：

幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系,，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系,，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以?xún)?nèi)加減運(yùn)算,。

(二)、數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)：

1,、能對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力,。

2、對(duì)生活中的物體能有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)能力,，如認(rèn)識(shí)鐘表,、學(xué)習(xí)等分、學(xué)習(xí)分類(lèi)等,。

3,、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以?xún)?nèi)加減運(yùn)算。

4,、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣及錢(qián)幣的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

5,、數(shù)的連加、連減及加減混合算式,。

(三),、教學(xué)措施：

教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景,，以有趣的故事和游戲展開(kāi)，并配合具體形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位,、多角度,、多方法地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作用,。

三、語(yǔ)言,、美術(shù),、健康、科學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和健康習(xí)慣，讓幼兒掌握正確的背誦記憶和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，寫(xiě)字課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練,，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練習(xí),。

3、體會(huì)兒歌的優(yōu)美,。引導(dǎo)幼兒背誦兒歌,、感受故事，感知感悟再將背誦速度快,，復(fù)述故事準(zhǔn)確詳細(xì)的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),，平時(shí)寫(xiě)字好的作業(yè)相互傳閱,、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)粘貼于評(píng)比欄,，讓幼兒有一種成功感,，這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng),、自覺(jué)地觀察字形,、練習(xí)寫(xiě)字。

四,、每月工作重點(diǎn)：

2.加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

3.班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、整理班級(jí)區(qū)角環(huán)境,，重新調(diào)整,、科學(xué)規(guī)劃，形成有序的游戲環(huán)境,。

4.園本教研活動(dòng),。

5.制定各類(lèi)計(jì)劃。

6.青年教師崗位練兵活動(dòng),。

1.檢查各班常規(guī),。

2.各年級(jí)組教研活動(dòng)。

3.骨干教師示范課觀摩活動(dòng),。(全體教師聽(tīng)課),。

5.青年教師崗位練兵活動(dòng)。

1.各年級(jí)組教研活動(dòng),。

2.青年教師公開(kāi)課活動(dòng),。(本年級(jí)教師聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)),。

3.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。(教學(xué)內(nèi)容為公開(kāi)課內(nèi)容)。

4.青年教師崗位練兵活動(dòng),。5.期中績(jī)效考核,。

1.各年級(jí)組教研活動(dòng)。

2.各年級(jí)體能活動(dòng)展示交流,。

3.青年教師練兵活動(dòng),。

4.結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

1.教學(xué)質(zhì)量檢查,。

2.區(qū)域活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié),。

3.各類(lèi)資料的整理與歸檔。

4.做好期末的結(jié)束工作,。

幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃及安排篇四

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，按照教育局的工作精神,，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展,，致力追求內(nèi)涵發(fā)展,。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，突出特色,，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn),、狠抓規(guī)范、推動(dòng)發(fā)展,、力求創(chuàng)新,，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線,，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的,，有效開(kāi)展幼兒園工作,，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

20xx年幼兒園工作思路是：認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以“發(fā)展孩子,、服務(wù)家長(zhǎng),，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線,，突出金蒙早教及英語(yǔ)特色教育,，抓好園所文化、教師隊(duì)伍,、家長(zhǎng),、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè)，規(guī)范管理,，突出特色,，促進(jìn)均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù),。努力“營(yíng)造一個(gè)家的氛圍,，，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”,。

（一）規(guī)范管理,。,，增強(qiáng)教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制,，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理,。

（三）突出特色。以保教并重為前提,，在豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在英語(yǔ)教學(xué),、蒙氏教育及美術(shù)教育等特色教學(xué)上有所突破,。

（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)思想,，落實(shí)安全責(zé)任與措施,。

（五）家園共育。召開(kāi)期初和期末家長(zhǎng)會(huì),，繼續(xù)家訪和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)展,。

1、規(guī)范管理,，重視有效的過(guò)程管理,。制定“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評(píng)制度，重申幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展與有效實(shí)施,。

2、以“愛(ài)崗敬業(yè),、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心,，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣,、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”,，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié),，積極營(yíng)造民主,、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍,，健康和諧的'人際氛圍,，使全體教職員工形成一個(gè)共同的理念：工作著是幸福與快樂(lè)的，變“要我做”,，為“我要做”,，使幼兒園成為教職員工快樂(lè)的精神家園。

3,、營(yíng)造良好的人文環(huán)境,。

（1）強(qiáng)化隊(duì)伍,。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師、的管理與培養(yǎng),。提高教師教學(xué)能力,、科研能力、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力,。

（2）根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃,，進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)能力的培訓(xùn)。

（3）加強(qiáng)教研,，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

（4）加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn)，

（5）加強(qiáng)教師對(duì)教育案例,、教育教學(xué)的反思能力,，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。多開(kāi)展相互觀摩活動(dòng),。

（6）教師一周一例會(huì),，保育員雙周一例會(huì)制度。

4,、,、組織各類(lèi)人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

突出特色,，配合幼兒園的特色課程“海爾英語(yǔ)”，本學(xué)期各個(gè)班級(jí)重點(diǎn)抓常規(guī)管理,。強(qiáng)化教師的管理意識(shí),，以良好的團(tuán)隊(duì)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度,、全新的工作理念,，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

1,、加強(qiáng)教研,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)提升。

2,、加強(qiáng)金蒙早教課程的推廣,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、加強(qiáng)園本教研,，進(jìn)行半月一次公開(kāi)課，教師進(jìn)行說(shuō)課,，評(píng)課和反思,。半月寫(xiě)一次教學(xué)筆記,。

幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃及安排篇五

本學(xué)期，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),，協(xié)助分管校長(zhǎng)和教務(wù)主任組織管理學(xué)校教務(wù)工作。

在教務(wù)管理中,，一是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查,，及時(shí)了解各教師的教學(xué)計(jì)劃與執(zhí)行情況;二是認(rèn)真協(xié)助教務(wù)主任組織本學(xué)期期中期末考試工作;三是完成高一和七年級(jí)的分班工作;四是完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項(xiàng);五是認(rèn)真思考教學(xué)工作。

在教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持帶好頭,，用職業(yè)道德和敬業(yè)精神去領(lǐng)悟“教師”這個(gè)詞，堅(jiān)持用心教書(shū),，追求卓越,。用心教書(shū)，就必須做到一心一意備好每一節(jié)課,，全心全意上好每一節(jié)課,，實(shí)心實(shí)意輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，具體將從以下“三個(gè)一”上去思考,。

用心備好每一節(jié)課,，追求課前卓越。備課是上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)和保證,，也是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。首先，要用心撰寫(xiě)教案,，精心設(shè)計(jì),，突出特色。教案關(guān)鍵在于設(shè)計(jì),。具體做到一是要吃透教材內(nèi)容,，要清楚本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是那些，重難點(diǎn)是什么,、為什么等;二是要設(shè)計(jì)教學(xué)情境,，安排好課堂導(dǎo)入、教師講授,、學(xué)生活動(dòng)及教學(xué)板書(shū),、課后練習(xí)等步驟。撰寫(xiě)教案也重在不斷創(chuàng)新,。我認(rèn)為,，使用老教案教學(xué)是保守型教師;照抄別人教案教學(xué)時(shí)懶惰型教師，借鑒優(yōu)秀教案教學(xué)時(shí)創(chuàng)新性教師。撰寫(xiě)教案既要重視借鑒和吸收別人的智慧和經(jīng)驗(yàn),，更要發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處,，突出自己的、地方的教學(xué)特色,，這樣學(xué)生容易理解和吸收,。其次，精心制作課件,，突出重點(diǎn),，注重效果。在新課程改革背景下,，課件使用已是必然趨勢(shì),。在課件制作上重點(diǎn)思考“三要”和“三不要”?！叭奔匆浞掷镁W(wǎng)絡(luò)課程資源,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，要提高課堂效率,?！叭灰奔床灰孕哦嗝襟w信息技術(shù)，完全放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法;不要信息輸出量太大,，以免影響教學(xué)效果;不要對(duì)別人的多媒體課件照抄照搬,。

用心上好每一節(jié)課，追求課堂卓越,。根據(jù)新課程改革實(shí)施綱要,，我將從三個(gè)方面去思考。一是用心講課,。創(chuàng)設(shè)情境,，充滿(mǎn)激情。要用心講課,，首先要立足課本,，提煉教材的知識(shí)精華,，開(kāi)發(fā)教材的知識(shí)資源,，感悟教材的精髓。其次要善于激趣,，創(chuàng)設(shè)“我要學(xué)”“我想學(xué)”的教學(xué)情境,。明星都有“粉絲”，我們?yōu)楹尾豢?再次要充滿(mǎn)激情,，用激情的語(yǔ)言感染學(xué)生,，用激情的方法來(lái)點(diǎn)撥學(xué)生，用情感共振來(lái)開(kāi)啟情感的閘門(mén)，要做到“文”與“道”并行,，相得益彰,。二是用心授課。教學(xué)有法,，教無(wú)定法,。我認(rèn)為，沒(méi)有教學(xué)模式,，是教死書(shū)的老師;僅用一種教學(xué)模式,，是死教書(shū)的老師;亂用教學(xué)模式，是書(shū)教死的老師;靈活運(yùn)用教學(xué)模式,，才是會(huì)教書(shū)的老師,。教學(xué)模式涉及知識(shí)、教師和學(xué)生三大因素,，因此教學(xué)方法也應(yīng)該有所不同,。在工作中，重點(diǎn)探究靈活運(yùn)用教學(xué)模式,，我們要根據(jù)多方實(shí)際,，靈活選用教學(xué)方法;另外還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新型教學(xué)模式。新課程改革的核心理念就是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,?；谶@一理念構(gòu)建起來(lái)的模式，在教學(xué)中,，首要思考先學(xué)后教,，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”方式本質(zhì)的轉(zhuǎn)變;以學(xué)定教，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，還學(xué)生學(xué)習(xí)“主體”地位;以教促學(xué),，以學(xué)生發(fā)展為本，“教”要服務(wù)于“學(xué)”;以學(xué)論教,，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式,，以學(xué)生的“學(xué)”評(píng)價(jià)教師的“教”。三是用心探究,?；钣媒滩模A教材,。我認(rèn)為,，照搬教材教，是合格型教師;活用教材教是優(yōu)秀型教師,，升華教材教是專(zhuān)家型教師,。具體思考兩個(gè)方面：一方面要活用課本素材,，提高使用效率，不要迷信于其他資料等,。我們不能簡(jiǎn)單照搬書(shū)本素材,，教材始終具有滯后性，對(duì)于教材中已經(jīng)過(guò)時(shí)的要選用新素材加以替代,，可以改變教材的呈現(xiàn)方式,，或增減嫁接組合，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),，耳目一新,。另一方面，升華課本內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)效率,。就要去做到：既要對(duì)所教觀點(diǎn)不僅知其然，而且還要知其所以然;既要對(duì)所教知識(shí)現(xiàn)狀有深刻的理解,，還要對(duì)其過(guò)去有所了解,，更要對(duì)其最新發(fā)現(xiàn)成果有所掌握;既要對(duì)教材所舉事例進(jìn)行有所選擇的取舍，又要結(jié)合時(shí)政有所滲透補(bǔ)充;要學(xué)會(huì)自編綜合性強(qiáng)的試題,，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,。

用心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，追求課后卓越,。根據(jù)新課改,，立足我校實(shí)際，我將具體思考兩個(gè)方面,。一是用心指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)“四會(huì)”，注重能力,?！八臅?huì)”即會(huì)記，即指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)記憶方法,，掌握記憶規(guī)律,，牢固記憶主干知識(shí);會(huì)思，即指導(dǎo)學(xué)生會(huì)思考,，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)思考,，使學(xué)生在思考中靈活把握知識(shí)，在把握知識(shí)中多角度思考;會(huì)寫(xiě),，即在文科課堂上,，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手,，樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣,，對(duì)時(shí)政、社會(huì)焦點(diǎn)等問(wèn)題寫(xiě)體會(huì)、記感受;會(huì)用,，即引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，在實(shí)踐中提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。二是用心輔導(dǎo),，綜合探究,，注重實(shí)踐。新課程改革,，在課本上增加了探究性學(xué)習(xí)或綜合探究,。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在探究中體驗(yàn),、生成,、感悟，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究,、獨(dú)立探究和有效探究,。

幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃及安排篇六

以《教育局xx年工作意見(jiàn)》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟園務(wù)計(jì)劃工作要求,，圍繞《指南》精神,，深化課程改革，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為目標(biāo),，努力打造高效課堂，提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

（一）深化課程改革，探索高效課堂,。

1．專(zhuān)題研討,，提升教師教學(xué)能力。

繼續(xù)圍繞《指南》精神,，深化集體教育活動(dòng)研究,，提高課堂效益。本學(xué)期開(kāi)展園本教研,，通過(guò)年級(jí)組磨課活動(dòng)（繪本,、數(shù)學(xué)），形成人人參與教研活動(dòng)的良好氛圍,，明確集體教學(xué)的設(shè)計(jì)思路與方法,，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)入手,，扎實(shí)研訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程,，加強(qiáng)教師對(duì)繪本,、數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)策略的研究，使教師在互動(dòng)研討中提升教學(xué)智慧和教學(xué)能力,。

2.培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

以“活力課堂”為抓手,，通過(guò)案例賞析,、專(zhuān)家講座、培訓(xùn)學(xué)習(xí),、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),，積極推進(jìn)教研工作，強(qiáng)調(diào)教師之間的合作交流,、經(jīng)驗(yàn)分享,、共同成長(zhǎng)的研討氛圍，推選在教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)科型教師,，進(jìn)行園際互動(dòng)交流,，發(fā)揮教師個(gè)性化教學(xué)的引領(lǐng)和輻射作用，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

（二）規(guī)范日常管理,，細(xì)化常規(guī)教育。

1.規(guī)范管理,，落到實(shí)處,。

依據(jù)績(jī)效考核方案中的《班主任工作考核細(xì)則》，規(guī)范管理,，明確職責(zé),，抓實(shí)常規(guī)管理，加大常規(guī)檢查力度,，做到有要求,，有檢查，有考核,，增強(qiáng)保教工作的有序性,，將一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)細(xì)化，落到實(shí)處,。

2.制作個(gè)性化的成長(zhǎng)檔案,。

積極探索幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)方式，為不同年齡段幼兒制作個(gè)性化的成長(zhǎng)檔案,。繼上學(xué)期對(duì)幼兒成長(zhǎng)檔案檢查中存在的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充,、調(diào)整、完善,。如作品分析,、觀察,、談話、家園聯(lián)系等內(nèi)容,，讓班級(jí)成長(zhǎng)檔案對(duì)幼兒進(jìn)行動(dòng)態(tài)、全面的科學(xué)評(píng)價(jià),。

3.根據(jù)主題創(chuàng)新班級(jí)游戲活動(dòng),。

為幼兒創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲環(huán)境與氛圍，主題墻充分體現(xiàn)孩子們的參與與制作,，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流,、合作、探究,、創(chuàng)新,，真正讓孩子做游戲的主人。區(qū)域設(shè)置涵蓋五大領(lǐng)域,，材料投放及時(shí),、到位，并做到定期更新,。

4.規(guī)范備課,。

規(guī)范教師備課，定期與不定期對(duì)教師備課進(jìn)行集體抽查,、反饋,，以求備課活動(dòng)的有效性。

5.開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),。

深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),，保證孩子每天兩小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，開(kāi)展幼兒園自制教玩具評(píng)比活動(dòng),，讓體育器械發(fā)揮一物多玩的功能,，同時(shí)認(rèn)真開(kāi)展體育活動(dòng)研討，讓體育活動(dòng)游戲化,、趣味化,，也促使幼兒在各項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)達(dá)到或超過(guò)同年齡段要求。

（三）一日活動(dòng)調(diào)研,，增強(qiáng)指導(dǎo)力度,。

本學(xué)期對(duì)班級(jí)進(jìn)行一日活動(dòng)調(diào)研，制定調(diào)研方案,，通過(guò)跟班,、聽(tīng)課等，采用多種形式了解班級(jí)教師的課堂,、游戲指導(dǎo),、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、保育工作等情況，增強(qiáng)常規(guī)管理的指導(dǎo)力度,，使之成為尋找問(wèn)題,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的有效方法和途徑。

（四）重視隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

1．加強(qiáng)崗位練兵。

依據(jù)“幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃”方案,，加強(qiáng)教師崗位練兵,，落實(shí)各級(jí)各類(lèi)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)月考核工作，如鋼筆字,、匯報(bào)課,、聽(tīng)課、教育隨想,、論文撰寫(xiě)等項(xiàng)目,，將崗位練兵常態(tài)化，以提升教師的綜合素養(yǎng),。

2.落實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃,。

認(rèn)真落實(shí)“一二三四五”青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，將幼兒園“師徒結(jié)對(duì)”與“隨堂聽(tīng)課”有機(jī)融合,，加強(qiáng)5年內(nèi)青年教師培養(yǎng),，積極開(kāi)展請(qǐng)課、上課,、結(jié)對(duì)活動(dòng),，提高青年教師的教育實(shí)踐能力，要求青年教師每月邀請(qǐng)師傅聽(tīng)2節(jié)匯報(bào)課,，每周聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課,，師徒結(jié)對(duì)落到實(shí)處，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的示范作用,。同時(shí)也積極為青年教師搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取早日闖出園門(mén),，培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍。

幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃及安排篇七

為推進(jìn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的深入實(shí)施,，從我園教研現(xiàn)狀出發(fā),，通過(guò)以園為本、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的方式，積極嘗試“基于行動(dòng)的園本教研”,，幫助教師在深入研究和改進(jìn)教育教學(xué)中作行為自省和行為調(diào)整,，在行動(dòng)中提高專(zhuān)業(yè)水平，形成幼兒園教研文化,。以“自主—體驗(yàn)”園本課程的探究和多元化家教指導(dǎo)途徑的探索為依托,，注重幼兒園教育與家庭、社會(huì)的整合有序,，最終促進(jìn)幼兒,、家長(zhǎng)、教師的共同成長(zhǎng),。

二,、工作重點(diǎn),。

1,、通過(guò)創(chuàng)建(教育部)“以園為本教研制度建設(shè)基地”為契機(jī)，進(jìn)行“基于行動(dòng)的園本教研”,，即以幼兒園為本位的,，以教師自己或他人的行動(dòng)為基礎(chǔ)、由研究者和骨干教師作引領(lǐng)的,，讓教師在行動(dòng)中獲取處理復(fù)雜的,、不確定的情景的知識(shí)和能力，使教研成為實(shí)實(shí)在在幫助教師提高教育,、教學(xué)水平的有效途徑,。

2、多通道,、多形式,、多方位的幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平，幫助他們?cè)诋?dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,，努力實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變——讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者,、學(xué)習(xí)的支持者和共同建構(gòu)者，從教育活動(dòng)的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?shí)踐的研究者,。

3,、結(jié)合園本課程的補(bǔ)充、完善,、修訂,、拓展，完成市級(jí)課題“幼兒主體性學(xué)習(xí)品質(zhì)”的結(jié)題工作,。

4,、繼續(xù)推進(jìn)“祖輩”課題的實(shí)踐，開(kāi)展祖輩家長(zhǎng)帶養(yǎng)情況,、需求調(diào)查,在此基礎(chǔ)上各個(gè)年齡段,、多個(gè)班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展祖輩家教指導(dǎo),，在邊實(shí)踐邊研究邊改進(jìn)中，積極探索祖輩家長(zhǎng)的多種家教指導(dǎo)方法,、途徑,、模式。

5,、以深化班級(jí)特色教學(xué)入手,，鏈接多種形式的主題活動(dòng)、實(shí)踐,。

活動(dòng),、節(jié)日教育、文化藝術(shù)周的開(kāi)展,，讓幼兒在與生活相聯(lián)系的情境中發(fā)現(xiàn),、探究、學(xué)習(xí),、體驗(yàn),，獲得“富有個(gè)性的發(fā)展”。

三,、具體要求及措施,。

1、研究,、分析我園長(zhǎng)期以來(lái)教研活動(dòng)的自身經(jīng)驗(yàn)與不足,，設(shè)計(jì)推進(jìn)園本教研活動(dòng)的行動(dòng)方案，嘗試以課例為載體,、在教學(xué)行動(dòng)中開(kāi)展包括專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的教學(xué)研修活動(dòng)的改革,，運(yùn)用同事互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),、行為跟進(jìn),、案例研討、課例學(xué)習(xí)等多種途徑,，促使教師提高專(zhuān)業(yè)水平,，不斷完善我園的園本教研制度。

(1)在開(kāi)展以往單純的理論學(xué)習(xí),、講授為主的培訓(xùn)形式的同時(shí),，關(guān)注小組學(xué)習(xí)，關(guān)注向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)同一層級(jí)教師間的互助指導(dǎo),、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從個(gè)人孤島式的研究向群體大雁式的研究方式邁進(jìn),。

——群體學(xué)習(xí)式教研在多方探索培養(yǎng)“幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)”的研究中,，全體教師以教研組、課題組,、自愿者組合等形式,，“摸石頭過(guò)河”的同時(shí)，加強(qiáng)群體學(xué)習(xí),，用團(tuán)體的力量避免盲目,，通過(guò)對(duì)大家共同的教學(xué)事件的討論，共享理論學(xué)習(xí)的成果,。

——先導(dǎo)小組式教研在指導(dǎo)祖輩家長(zhǎng)建立現(xiàn)代教育理念中,，通過(guò)建立一個(gè)少數(shù)人組成的“先導(dǎo)小組”的方式，把接受到的新理念,、學(xué)習(xí)到新方法,、摸索出的新模式，先行實(shí)踐,，在實(shí)踐中引發(fā),、帶動(dòng)更多人的自覺(jué)研討,，最后達(dá)成各自的共同長(zhǎng)進(jìn),。

——骨干教師指導(dǎo)的教研成立專(zhuān)門(mén)的師徒結(jié)對(duì)小組、課題研究組,，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用,，與一般教師組成實(shí)踐共同體，在共同工作中加速經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，通過(guò)公開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)以及評(píng)論與改進(jìn),，導(dǎo)引工作的質(zhì)量。

(2)采用案例討論的形式,，將先進(jìn)的理念輔以課程內(nèi)容為載體進(jìn)行具體指引與對(duì)話,，通過(guò)專(zhuān)家與骨干教師等專(zhuān)業(yè)人員的協(xié)助與帶領(lǐng)，共同對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行討論,、探索,、交流，以獲得感悟并努力在自身的教學(xué)實(shí)踐,、反復(fù)活動(dòng)中作“行為跟進(jìn)”,，建立起行動(dòng)與反思的建構(gòu)性聯(lián)結(jié)。

教師以此為動(dòng)力,，開(kāi)展群體合作的教學(xué)研究,。

——課堂教學(xué)視頻案例整合現(xiàn)場(chǎng)觀察、為教師提供真實(shí)可信的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于擴(kuò)展視野和激發(fā)創(chuàng)造性,，認(rèn)識(shí)各種不同的教學(xué)理念與方式;根據(jù)需要提供選擇和定格,、留出解讀時(shí)間，回眸精彩片段等技術(shù)手段,，激發(fā)教師深入地在行動(dòng)基礎(chǔ)上反思;提供在行動(dòng)中觀察理論的機(jī)會(huì),，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。

(3)開(kāi)展連環(huán)跟進(jìn)式教研,、教研組滾動(dòng)教學(xué),，由教研組內(nèi)多位教師接連上同一內(nèi)容的課，或者是同一位教師連接上幾次課,，但要求每次上課都進(jìn)行深入的觀察,、分析、比較,，并提出改進(jìn)意見(jiàn),，如此多次往復(fù)來(lái)提高教師的教學(xué)行為水平。

2,、鼓勵(lì)教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行觀察和紀(jì)錄,，為教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)研究自己或他人的教學(xué)行為,，提供反思平臺(tái);使教師通過(guò)在理論和實(shí)踐之間的來(lái)回追溯,，清楚地看到幼兒的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)行為，便于教師與教師之間開(kāi)展合作性學(xué)習(xí),、批判性的對(duì)話與交流,，反省我們的教學(xué)是否有意義。

(1)提倡有效運(yùn)用“紀(jì)錄”這一工具,，基于備課模式初步改革中活動(dòng)反思僅僅停留在就事論事的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)通過(guò)觀察把自己所選擇的，認(rèn)為是有價(jià)值的東西作記錄,。使教師增加對(duì)兒童的理解程度,，也使教師重新思考怎樣才能做得更好。

(2)繼續(xù)以教研組為單位采用文字,、圖片,、照片、實(shí)物等多種形式,，制作“主題活動(dòng)檔案”,，研究的點(diǎn)有檔案的材料內(nèi)容、收集方式,、整理方式,、分析利用,。

3、以《綱要》的相關(guān)理念為依據(jù),，以“面向世界的科學(xué)的幼兒教育”為目標(biāo),，通過(guò)對(duì)課程生活化、整合化的把握,，關(guān)注日常生活中的教育契機(jī),，關(guān)注到主題活動(dòng)中內(nèi)容領(lǐng)域的均衡與綜合性，促進(jìn)園本課程研究向深層次發(fā)展,。

(1)加強(qiáng)“,。

幼兒教育整體觀”。在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步關(guān)注幼兒的一日生活,，充分利用生活來(lái)綜合，為幼兒創(chuàng)設(shè)參與各種活動(dòng)的良好環(huán)境和氛圍,，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí),、表達(dá)、交流,，孩子在生活中能進(jìn)行的學(xué)習(xí),，就不必非要放在課堂上完成。

——上學(xué)期開(kāi)展了每周兩次的教學(xué)活動(dòng)分組教學(xué),，以教研組為單位,、就主題活動(dòng)的實(shí)施，繼續(xù)這一嘗試,，并針對(duì)幼兒分組的形式,、原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇,，時(shí)間安排的先后順序，有效促進(jìn)師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)的策略為重點(diǎn),，多方尋求理論指導(dǎo)、組織有關(guān)的研討學(xué)習(xí),。

——一日生活時(shí)間的安排上,，保證幼兒有充分游戲、體育活動(dòng),、自主活動(dòng)的時(shí)間,，鼓勵(lì)教師利用生活活動(dòng)、游戲等為幼兒提供各種機(jī)會(huì)主動(dòng)地,、創(chuàng)造地反映生活并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)及能力解決問(wèn)題,。

——通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高教師對(duì)課程理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，重點(diǎn)研討如何在一日生活中、在自由,、游戲活動(dòng)中,、與家庭合作互動(dòng)中實(shí)施“自主——體驗(yàn)”園本課程促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成與發(fā)展。

(2)提高主題探索活動(dòng)的整合性,，注重教育目標(biāo),、內(nèi)容、手段的整合,，提高教師綜合運(yùn)用資源,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，增進(jìn)幼兒包含人文,、傳統(tǒng)文化,、科學(xué)、藝術(shù)等有價(jià)值的體驗(yàn),。對(duì)開(kāi)展的各個(gè)主題在各教研組思考的基礎(chǔ)上對(duì)方案研討,，并在實(shí)施時(shí)作跟蹤實(shí)錄(錄像，記錄),，完善資料積存,，建立“主題活動(dòng)檔案”庫(kù),。

(3)在擬定“自主—體驗(yàn)”課程總目標(biāo)體系的基礎(chǔ)上,，分教研組完成年齡段分層目標(biāo)，并以此目標(biāo)修訂完善課程原有的各主題活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容,、形式等。

(4)鼓勵(lì),。

教師開(kāi)展與課程研究相關(guān)的個(gè)人教學(xué)研究,，幼兒園根據(jù)課程研究重點(diǎn)給予教師建設(shè)性研究方向，并開(kāi)展適時(shí)的交流與指導(dǎo),。

4、秉承“培導(dǎo)促學(xué)習(xí),、培帶促成長(zhǎng),、培訓(xùn)促提高”的宗旨，有效推進(jìn)師訓(xùn)工作,，努力為年青教師搭建成長(zhǎng)舞臺(tái),，營(yíng)造彈性發(fā)展空間,。

(1)五年以下師徒結(jié)對(duì)的新教師,，以師傅教師的輔導(dǎo)幫助結(jié)合自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新,，進(jìn)行“拜師匯報(bào)課”展示活動(dòng),，力求在其過(guò)程中產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效益,，呈現(xiàn)幫扶成果促新手教師快速成長(zhǎng),、老教師同步提升。

(2)采用送教入網(wǎng)點(diǎn)園,、自薦式開(kāi)放活動(dòng),、同課異教等的活動(dòng)形式，增進(jìn)教師間教研的研討氣氛,，帶動(dòng)教師教學(xué)的激情,，讓年青教師體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

(3)繼續(xù)上學(xué)期擬定的教師基本功——鍵盤(pán)練習(xí),，遵循人人參與,、專(zhuān)人指導(dǎo)、分層培訓(xùn),、集中展示的原則,，鼓勵(lì)教師通過(guò)練習(xí)，鍵盤(pán)技能在自身原有的基礎(chǔ)上有目標(biāo),、小步子獲得提高,。

(4)結(jié)合區(qū)青年教師基本功比武的契機(jī)，進(jìn)一步培訓(xùn)教師掌握更多的計(jì)算機(jī)操作技術(shù),，掌握?qǐng)D片處理,、簡(jiǎn)易課件制作的軟件使用，能并充分運(yùn)用幼兒園已有的校園網(wǎng)資源為教育教學(xué)服務(wù),。

5,、扎實(shí)做好各級(jí)各類(lèi)課題研究的管理任務(wù)，責(zé)任落實(shí)到課題組到人保證本學(xué)期多項(xiàng)課題的如期實(shí)施,、順利結(jié)題：包括市級(jí)主體性課題，教育部構(gòu)建祖輩家長(zhǎng)現(xiàn)代理念子課題,，省級(jí)祖輩帶養(yǎng)情況調(diào)查等,。

各班召開(kāi)祖輩家長(zhǎng)會(huì)，組織進(jìn)行祖輩帶養(yǎng)情況調(diào)查問(wèn)卷,，根據(jù)各班特點(diǎn)定期,、不定期舉行祖輩家長(zhǎng)的家教指導(dǎo),、跟蹤訪談等。

申報(bào)的各園級(jí)課題有計(jì)劃,、有記錄的實(shí)施,，學(xué)期結(jié)束評(píng)選園內(nèi)優(yōu)秀論文、舉行觀點(diǎn),。

報(bào)告會(huì),，并在此基礎(chǔ)上推薦市區(qū)級(jí)評(píng)比。

6,、以素質(zhì)教育為核心,，在保證幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，關(guān)注發(fā)展的差異性,，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

(1)在上學(xué)期班級(jí)特色教育初顯成效的基礎(chǔ)上,，立足班級(jí)實(shí)際,，進(jìn)一步豐富特色活動(dòng)的內(nèi)涵、凸顯各自的年齡特點(diǎn),、尋求有效的教學(xué)策略,、整理多樣化遞進(jìn)性的內(nèi)容體系，并與園文化藝術(shù)周活動(dòng)相結(jié)合,，讓其真正成為促幼兒發(fā)展的有力途徑,。

(2)加強(qiáng)保育意識(shí)，在一日生活中培養(yǎng)幼兒自主意識(shí),、自主能力,、自主精神的同時(shí)，注重幼兒的安全教育和健康行為的養(yǎng)成,，幫助幼兒了解必要的安全,、保健知識(shí)，遵循保護(hù)與鍛煉并重的原則,，提高幼兒相應(yīng)的自我保護(hù)技能,、身體運(yùn)動(dòng)能力、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃及安排篇八

認(rèn)真貫徹落實(shí)《規(guī)程》和《綱要》精神,，遵循求實(shí)、求新,、求效的工作思路,，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，探索新的辦園模式,，重視保教保育質(zhì)量的提高,，抓緊科研課題研究,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快,、清潔有序的人文教育環(huán)境,，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

1,、組織管理工作管理效益較明顯,，教師隊(duì)伍穩(wěn)定，各項(xiàng)工作得以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,。

2,、環(huán)境建設(shè)有了一定規(guī)模，基本適應(yīng)當(dāng)前保教保育需要,，使環(huán)境發(fā)揮了其有效地教育功能和自身宣傳感染力,。

3、優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)服務(wù)思想深入人心,，保教質(zhì)量有所提高,，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

4,、教師隊(duì)伍逐步走向成熟軌道,，學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)風(fēng)氣基本形成,，已有了初步的探究力度,。

1、部分教師缺乏較好的理論和實(shí)踐水平和能力,，缺乏教育教學(xué)的骨干帶頭人,，表現(xiàn)在教研中理論指導(dǎo)被動(dòng)。

2,、教師隊(duì)伍發(fā)展不平衡,，思想教育和教育教學(xué)能力應(yīng)繼續(xù)抓緊、抓實(shí),。

3,、進(jìn)一步提高教師觀察了解幼兒活動(dòng)水平、發(fā)展需要等方面的能力,，促進(jìn)幼兒在原有水平上的主動(dòng)發(fā)展,。

4、管理機(jī)制尚未成熟,，缺乏相互協(xié)調(diào)合作經(jīng)驗(yàn),，還會(huì)引起一系列新問(wèn)題和矛盾。

（一）管理工作,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)園領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)，嚴(yán)格按照章程辦事,，做到工作作風(fēng)正派,，思想開(kāi)拓進(jìn)取，行動(dòng)干練果斷,，成為教職工信賴(lài)的領(lǐng)導(dǎo)班子,。

2、加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng),，發(fā)揮老教師,、骨干教師的傳、幫,、帶作用,，認(rèn)真貫徹德才兼?zhèn)涞脑瓌t，培養(yǎng)骨干力量,，為實(shí)現(xiàn)園所長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃培養(yǎng)后備力量,。

3、加大管理工作力度,，加強(qiáng)日常工作的規(guī)范性,，使每個(gè)教師自覺(jué)遵守園所各項(xiàng)管理制度的良好氛圍，樹(shù)立正確的是非觀,，保障各項(xiàng)工作有序地開(kāi)展,。

4、不斷提高教師教育教學(xué)能力和教科研能力,，高質(zhì)量地完成教研,、保教工作，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研,。

5,、加強(qiáng)寄宿制幼兒的管理，更加豐富寄宿制幼兒晨間,、晚間的生活內(nèi)容,。

6、繼續(xù)規(guī)范檔案管理工作,。

（二）建立一支合格的教職工隊(duì)伍,。

行政管理人員：

1、要牢固樹(shù)立創(chuàng)一流工作水平思想,，提倡不斷創(chuàng)新精神,，不斷用新的知識(shí)和新的信息充實(shí)自己，工作中要善于合作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，有較強(qiáng)的原則性,、責(zé)任感和事業(yè)心，處理問(wèn)題思路清晰,，會(huì)做教職工思想工作,。

2、幼兒園規(guī)模不大,，麻雀雖小,，但五臟俱全。為此我們實(shí)行分級(jí)管理,，總務(wù)負(fù)責(zé)保育,、保健、食堂及后勤等工作,，教務(wù)負(fù)責(zé)保教,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、交流,、考勤考績(jī)等工作。分級(jí)管理既使各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,，又使每個(gè)人感受自己肩負(fù)的責(zé)任,。

3、行政管理人員在檢查工作中要求認(rèn)真謹(jǐn)慎,，實(shí)事求是,，大公無(wú)私，除常規(guī)檢查外還加強(qiáng)日常的巡視,，使檢查工作經(jīng)?；⒅贫然?、避免偏聽(tīng)偏信或主觀臆斷,。

教師隊(duì)伍建設(shè)：

1、樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)理念和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體,，每個(gè)教師應(yīng)注重自身人格修養(yǎng),，規(guī)范自己的言行，在思想上有所追求,，業(yè)務(wù)上不斷求精,，為人師表，做一個(gè)幼兒和家長(zhǎng)都?xì)g迎的好老師,。

2,、在教育工作實(shí)踐中不斷更新觀念,，積極參與教科研活動(dòng)，大膽探索教育工作新路子,，在實(shí)踐中逐漸形成自己的工作特色,。

3、認(rèn)真積極參與教學(xué)檢查活動(dòng),，通過(guò)評(píng)價(jià)分析促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高,。

4,、努力學(xué)習(xí)陳鶴琴活教育思想,，借鑒多元智能理論，根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律,，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)課題,。

保育員隊(duì)伍建設(shè)：

1、提高保育員素質(zhì)修養(yǎng),，進(jìn)一步規(guī)范保育員的工作行為,，用教育者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

2,、掌握幼兒常見(jiàn)病的保健護(hù)理知識(shí),，隨時(shí)觀察幼兒的健康狀況，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取有效措施,，避免意外事故發(fā)生,。

后勤隊(duì)伍建設(shè)：

1、幼兒園后勤工作人員也是教育者要隨時(shí)注意自己的言談舉止,。

2,、提高后勤工作人員的安全意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和清楚不安全隱患,，決不允許因失職造成任何事故（含食物中毒等）。

3,、定期召開(kāi)伙委會(huì),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),，不斷提高伙食質(zhì)量,，制定科學(xué)合理、營(yíng)養(yǎng)豐富的幼兒食譜,。

4,、熱情主動(dòng)為第一線服務(wù)。

5,、保證園內(nèi)環(huán)境清潔美觀,，隨時(shí)清理垃圾。

6、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和清除事故隱患,，做好游戲設(shè)施維護(hù),。建立園所應(yīng)急預(yù)案、

（三）提高保教保育工作質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》中相關(guān)的幼兒心理、生理特點(diǎn),，對(duì)照本班幼兒的具體情況,，制定出班務(wù)、保教保育實(shí)施計(jì)劃,。按時(shí)完成幼兒發(fā)展水平的各項(xiàng)測(cè)查工作,，不斷提高分析評(píng)價(jià)能力。對(duì)身體發(fā)育出現(xiàn)異常的幼兒要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，認(rèn)真分析原因,，尋找解決問(wèn)題的辦法。

2,、保健工作的檢查力度要加強(qiáng),，堅(jiān)持日常保健制度的檢查工作，并制定量化記錄標(biāo)準(zhǔn),。如進(jìn)餐,、戶(hù)外活動(dòng)、常規(guī)檢查、課間操檢查等，根據(jù)記錄情況與園內(nèi)獎(jiǎng)懲制度掛鉤,，促進(jìn)此項(xiàng)工作更加扎實(shí)穩(wěn)妥的進(jìn)行。

3,、創(chuàng)辦我園“健康教育月報(bào)”，建立健全衛(wèi)生,、安全,、保健各項(xiàng)預(yù)案。做好幼兒體檢,、防病,、消毒工作，堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康安全教育,，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒安全防護(hù)管理工作,。提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，全園做到無(wú)責(zé)任事故,，杜絕重大意外事故的發(fā)生,。

4,、教師要尊重幼兒的人格，強(qiáng)化對(duì)幼兒感情教育,，把保教工作落實(shí)到幼兒一日生活的每個(gè)角落,，在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上，強(qiáng)化保育意識(shí),。針對(duì)問(wèn)題深入研究,，并寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)ｎ}論文。

5,、拓展思路,，挖掘潛力，積極探索多元化教學(xué),，深入貫徹綱要,，采用吸納或擴(kuò)展的途徑，使自身的優(yōu)質(zhì)教育資源得到最大優(yōu)化,，推進(jìn)園本教研，提升園所質(zhì)量,，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

6,、園長(zhǎng)和課題負(fù)責(zé)人要直面幼兒園發(fā)展,、教師發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不斷創(chuàng)新管理理念,，把開(kāi)展“園本”教研,，構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”作為第一要?jiǎng)?wù)，引導(dǎo)教師共同發(fā)展,，從研究問(wèn)題切入,，認(rèn)真制定適宜的“園本”教研行動(dòng)方案，落實(shí)“園本”教研制度,，開(kāi)展主題式教研,，積極探索教研新方式。

7,、抓好繼續(xù)教育,，提高文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助教師拓寬視野,，學(xué)會(huì)深層次的思考,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)行新老教師學(xué)藝活動(dòng),，給年輕教師壓擔(dān)子提供機(jī)會(huì)讓她們經(jīng)歷鍛煉迅速成長(zhǎng),。

8,、將探索精神滲透在保教工作之中，讓幼兒在聽(tīng),、看,、講、做,、想的過(guò)程中上好多元智能活動(dòng)開(kāi)放課程,，開(kāi)設(shè)好特長(zhǎng)班、英語(yǔ)課程,、周末小舞臺(tái),。及時(shí)檢查教師備課、上課,、看護(hù),、班級(jí)管理等項(xiàng)內(nèi)容，并記入檔案,，作為考核評(píng)優(yōu)之用,。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與特色教育的完美結(jié)合。

9,、結(jié)合幼兒園的實(shí)際,，繼續(xù)組織開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)競(jìng)賽和娛悅教職工身心的文體活動(dòng)以及民主生活會(huì)，增強(qiáng)教職工的凝聚力和向心力,。

10,、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步搞好園舍維修工作,，添置部分電化設(shè)備和體育設(shè)備,，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的園舍環(huán)境吸引更多的幼兒入園，擴(kuò)大幼兒園的知名度,。

1,、積極借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期各班繼續(xù)做好家長(zhǎng)訪談,、家訪,、家園活動(dòng)、家園聯(lián)系冊(cè)等工作,，使我們的各項(xiàng)工作更嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,。

2、重視家園互動(dòng),，本學(xué)期我們采用座談,、書(shū)面等形式聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，滿(mǎn)足家長(zhǎng)合理要求,，積極利用家長(zhǎng)資源,，以幼兒教育的發(fā)展,。

3、定期向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),，定期請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)全園教職工的工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)議,，從社會(huì)的角度促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量的提高,。請(qǐng)家長(zhǎng)參加我園重大活動(dòng),，征求家長(zhǎng)對(duì)我園教育教學(xué)工作的意見(jiàn)。

4,、家長(zhǎng)接待日定于每周二下午,，實(shí)驗(yàn)園的每個(gè)成員都有責(zé)任和義務(wù)耐心細(xì)致地解答家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題。教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的發(fā)展情況,，特別是擔(dān)負(fù)課題任務(wù)的班組,，必須向家長(zhǎng)宣傳教科研任務(wù)的意義和目的，以便爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助,。

幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃及安排篇九

1,、提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)和方法,。

2、防止幼兒意外事故的發(fā)生,。

可分為集體教育、小組教育和個(gè)別教育相結(jié)合,。

1,、結(jié)合我園的“三生教育”，通過(guò)觀察班級(jí)安全活動(dòng)教育,、年級(jí)活動(dòng),、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等形式，讓幼兒通過(guò)圖片,，錄象,，講故事，討論等方法,，知道保護(hù)生命,，保護(hù)健康的重要性，體會(huì)到玩電玩水玩火的危險(xiǎn)性,，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法和技能,。

2、結(jié)合我年級(jí)三生教育第四個(gè)主題“交通小衛(wèi)士”,，請(qǐng)交警叔叔和幼兒座談,，給幼兒講解交通法規(guī),，讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

3,、抓住偶發(fā)事件,，隨機(jī)把握，通過(guò)實(shí)事對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。

4,、家園配合。從幼兒的自身特點(diǎn)出發(fā),，及早對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育讓他們了解適應(yīng)周?chē)h(huán)境,，認(rèn)識(shí)各類(lèi)危險(xiǎn)因素，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí),，教會(huì)他們自我保護(hù)方法,，提高其自我保護(hù)能力。

1,、加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)對(duì)幼兒晨間工作,，檢查幼兒有無(wú)帶危險(xiǎn)品，即使消除事故隱患,。

3,、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),，提高幼兒的自我保護(hù)能力,。

4、讓幼兒知道幼兒園的名稱(chēng),，父母姓名,，家庭住址，如和家人走失,，會(huì)找警察叔叔幫忙,。

5、晨間活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)前首先檢查幼兒著裝安全,，鞋帶是否系好,，保育員老師接著檢查運(yùn)動(dòng)器械或者玩具是否安全。

6,、教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),，教師嚴(yán)格遵守幼兒園規(guī)章制度，不閑聊,，不離崗,，密切注意幼兒的行動(dòng),。

7、幼兒盥洗時(shí),，分組進(jìn)行,，教育幼兒不推擠，減少安全隱患,。

8,、注意電器及危險(xiǎn)物品（消毒液、洗潔精等）的擺放,，不讓幼兒接觸,。

9、幼兒午睡前檢查幼兒是否帶玩具或者小東西上床,，午睡時(shí)注意巡視,。

10、幼兒服藥時(shí)做到先查看吃藥記錄再喂藥,，以免誤食,。

11、嚴(yán)守幼兒園的接送制度,，讓幼兒知道不能跟陌生人走,，知道報(bào)警電話是110.

12、教師來(lái)園及離園時(shí),，檢查桌椅,、床、玩具有否不安全,，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)處理,。、

13,、教師間互相督促，提高警惕,，加強(qiáng)安全意識(shí),。

1、一日活動(dòng)中的'體現(xiàn),。

（1）堅(jiān)持每日安全晨檢,，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時(shí)處理,。幼兒所服藥品,，要求家長(zhǎng)注明姓名、藥品名,、劑量,、服法,。

（2）幼兒生活活動(dòng)時(shí)，老師時(shí)刻跟隨,，以免上廁所滑倒摔傷,，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)注意開(kāi)水的冷熱,，避免燙傷,。

（3）告訴幼兒不亂動(dòng)電器、電源,、活動(dòng)時(shí)不推不擠,，來(lái)園向老師問(wèn)好，離園再見(jiàn),，使老師心中有數(shù),，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開(kāi)或擅自離園,，了解自救辦法,，告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途，（如：110,、119,、120）。

（4）進(jìn)歺時(shí)的安全衛(wèi)生,，要求幼兒安靜進(jìn)歺,，避免食物嗆入氣管，被熱菜,、熱湯燙傷,。午睡時(shí)不蒙頭睡覺(jué)，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾,、扣子,、珠子、拉鏈等）,，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理,。

（5）戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，不擠,、不推,、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊,，鞋帶是否系好,，以防摔跤。

（6）幼兒離園時(shí)，陌生人接著幼兒時(shí)仔細(xì)了解情況,，在家長(zhǎng)允許的情況下方可放人,。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時(shí)處理,。

2,、家長(zhǎng)工作中心體現(xiàn)。

（1）向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性,，以及幼兒園的安全教育活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作。

（2）讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開(kāi)展,，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施,，如：熟記家庭住址，電話號(hào)碼,，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向,，告誡幼兒不要輕信別人。

3,、教師工作中心體現(xiàn)：

（1）教師有很強(qiáng)的安全保護(hù)意識(shí),，加強(qiáng)責(zé)任心，時(shí)刻把安全工作放在首位,，保證每個(gè)幼兒的安全,。

（2）及時(shí)排除班內(nèi)不安全隱患，檢查教室每一個(gè)角落,，將危險(xiǎn)物品放在幼兒觸摸不到的地方,。

（3）經(jīng)常利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力,。

九月份安全教育活動(dòng)。

（1）上廁所不推擠,。

（2）安安全全滑滑梯,，

（3）我會(huì)自己接水喝。

十月份安全教育活動(dòng),。

（1）大大的眼睛,。

（2）為什么會(huì)摔跤。

（3）他為什么肚子疼——藥片寶寶的話,。

十一月份安全教育活動(dòng)。

（1）飛飛的腳受傷了,。

（2）正確上下樓梯,。

（3）跟著媽媽去商場(chǎng)。

十二月份安全教育活動(dòng)。

（1）教室里面我不跑,。

（2）交通小衛(wèi)士,。

（3）游泳去。

一月份安全教育活動(dòng),。

（1）不跟陌生人走,。

（2）他為什么肚子疼——不亂吃東西。

幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃及安排篇十

本班現(xiàn)有幼兒40名,，男孩21名,，女孩19名。我班大多數(shù)幼兒思維活躍,，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，活潑開(kāi)朗，愛(ài)表現(xiàn)自己,。他們通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)生活,，已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及有一定的安全保護(hù)意識(shí),。我班的孩子特別喜歡玩游戲,，看圖書(shū)，聽(tīng)故事,，會(huì)用普通話積極與人交流,，能大膽地表現(xiàn)自己。也對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律很感興趣,，會(huì)運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng),。但是，孩子的傾聽(tīng)的習(xí)慣還需要加強(qiáng),，同伴間的分享合作有待于進(jìn)一步提高,。

根據(jù)新《綱要》的精神及內(nèi)容，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃,，本班幼兒的實(shí)際情況積極地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),。活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒的興趣培養(yǎng),，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)科學(xué)的情感,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣及活潑開(kāi)朗的性格,，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

(一)常規(guī)方面,。

1,、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2,、教育幼兒養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣,，對(duì)人友好。

3,、培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、教育幼兒樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),。

(二)健康,。

2、讓幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，提高其生活自理能力,。正確使用勺子，安靜就座,，能愉快,、安靜地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽,，不挑食,，不剩飯菜，熟練地使用筷子,。不亂扔果皮,、紙屑，不隨地吐痰,。

3,、知道保護(hù)視力、換牙等安全保健常識(shí),，看書(shū),、繪畫(huà)時(shí)保持正確的姿勢(shì)。逐漸學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

4,、提高自我服務(wù)和為集體服務(wù)的能力，學(xué)習(xí)整理床鋪,、抹桌,、掃地等勞動(dòng)技能。

5,、手眼較協(xié)調(diào),、較為熟練地操作工具,。學(xué)習(xí)各種手工技能，會(huì)自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單事物,。

6、在體育活動(dòng)中貫穿安全教育,，在走,、跑、跳,、投擲,、爬時(shí)提高自我保護(hù)的能力，初步形成不怕困難,、堅(jiān)強(qiáng),、勇敢的意志品質(zhì)。

7,、幼兒有一定的自制,、合作、遵守紀(jì)律,、秩序的意識(shí),，有初步的責(zé)任感及自我保護(hù)的能力。

8,、不玩,、不觸摸危險(xiǎn)品，進(jìn)一步知道解決常見(jiàn)安全問(wèn)題的正確方法;,。

9,、喜歡與老師交談，與小朋友游戲,，在集體生活中情緒穩(wěn)定,、愉快，并形成安全感,、信賴(lài)感,。

(三)語(yǔ)言。

1,、樂(lè)意與人交流,，能大膽地把自己的想法與別人交流，說(shuō)出自己的想法,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的普通話發(fā)音,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,，發(fā)展語(yǔ)言理解能力,。

3、培養(yǎng)幼兒有條理地?cái)⑹鋈粘＝?jīng)驗(yàn)和見(jiàn)聞,，會(huì)用語(yǔ)言來(lái)推理和解釋自己的行為和世界,，有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4,、喜歡聽(tīng)故事,、安靜看書(shū)，對(duì)兒童文學(xué)作品感興趣,，并能初步了解其中表現(xiàn)的情感和內(nèi)容,。

5、繼續(xù)進(jìn)行“識(shí)字”教學(xué),，通過(guò)各種手段提高幼兒的早期閱讀的能力,。幫助幼兒培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣和方法，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

6,、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣,。

(四)社會(huì),。

1、能積極主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng),，提高幼兒的合作能力以及解決問(wèn)題的能力,，具有不怕困難的精神。為幼兒提供表現(xiàn)自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)幼兒的自信心和自尊心,。

2、具有初步的自律能力,，懂得自己的行為不能妨礙他人和集體,，懂得尊重同伴，認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,，對(duì)他人及小動(dòng)物具有同情心和愛(ài)心。

3,、充分利用社會(huì)和家庭資源,，了解周?chē)扇说膭趧?dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)者,，懂得珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí),。在日常生活中積極認(rèn)真地參加班級(jí)勞動(dòng),，養(yǎng)成愿意為同伴和集體服務(wù)的習(xí)慣。

4,、通過(guò)參觀活動(dòng)等形式,，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地及世界各地的自然景物,，著名建筑,，名勝古跡，感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的發(fā)展和變化,，形成初步的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

5,、愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境,。

(五)科學(xué),。

1、對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,，會(huì)獨(dú)立大膽的完成簡(jiǎn)單任務(wù)，能充分運(yùn)用感官感知事物,，具有好奇心和求知欲,。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活或游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3、具有一定關(guān)于社會(huì)和自然方面的粗淺知識(shí),，認(rèn)識(shí)一些生活中常見(jiàn)的日用品,、動(dòng)植物、交通工具,，在生活,，游戲中逐步形成對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

4,、對(duì)大自然感興趣,，愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物,，關(guān)心周?chē)h(huán)境,，有初步的環(huán)保意識(shí),，知道要珍惜自然資源。

(六)藝術(shù),。

2,、積極接觸周?chē)沫h(huán)境和人、事,、物,，豐富生活經(jīng)驗(yàn)和欣賞趣味，激發(fā)內(nèi)在的表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,，大膽想象、積極表現(xiàn),。

3,、掌握一定的美術(shù)技能和音樂(lè)表現(xiàn)激發(fā)，積極參加各種藝術(shù)活動(dòng),，積極參與環(huán)境布置,，用自己的作品打扮教室。結(jié)合本班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和班上教師的特長(zhǎng),，通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

4,、能跟隨伴奏唱完整的歌曲,，按樂(lè)曲節(jié)拍做動(dòng)作，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受;,。

5,、樂(lè)意展示自己的作品，與同伴相互交流,、相互欣賞,、共同提高。

7,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用捏泥,、撕紙、粘貼,、穿,、插等技能進(jìn)行做做玩玩的活動(dòng);。

(一),、健康,。

1、教幼兒學(xué)會(huì)早操、律動(dòng)及午間草,，示范,、講解清晰，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，并以表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)等形式，激發(fā)幼兒學(xué)操的積極性,。

2,、豐富幼兒的體育活動(dòng)器具，制作一些小型多樣自制玩具,，并進(jìn)行合理投放,，提高幼兒的活動(dòng)興趣和活動(dòng)能力，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一物多玩,，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,。

3、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，有目的,、有計(jì)劃地組織幼兒基本動(dòng)作的訓(xùn)練,。保證幼兒每天參加一定時(shí)間的戶(hù)外活動(dòng)，積極開(kāi)展小型多樣,、分散的體育活動(dòng)及體育游戲,。將集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合，合理安排活動(dòng)密度和強(qiáng)度,，掌握好適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量,。雨天要堅(jiān)持安排好室內(nèi)鍛煉，讓幼兒輕松愉快地活動(dòng),。

4,、天氣轉(zhuǎn)涼要加強(qiáng)跳繩訓(xùn)練，教師要做好示范,，鼓勵(lì)幼兒參加班內(nèi)的跳繩比賽,，爭(zhēng)取名次。

5,、對(duì)本班體弱多病的幼兒給予特殊照顧,，控制活動(dòng)量，及時(shí)提醒他們休息,，隨時(shí)注意觀察,。

6、以早操,，午間操的方式,，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,，協(xié)調(diào)身體的靈活性，激發(fā)激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和積極性,。

7,、以談話評(píng)比的方式，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。有初步的生活自理能力,。

8、通過(guò)游戲活動(dòng),，幫助幼兒學(xué)會(huì)控制行為,，培養(yǎng)幼兒互相友愛(ài)，團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)和樂(lè)觀合作的態(tài)度,。

(二)語(yǔ)言方面,。

1、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,，讓幼兒多說(shuō)話,，經(jīng)常讓幼兒講述自己的所見(jiàn)所聞。

2,、教師以身作則,，堅(jiān)持說(shuō)普通話用普通話進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒之間也用普通話交談,，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)正確的發(fā)音,，豐富詞匯，教給他們一定數(shù)量的名詞,，動(dòng)詞,、形容詞，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

4,、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的句子講述書(shū)中的內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,。

5、引導(dǎo)幼兒多接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，初步感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并幫助幼兒理解作品的內(nèi)涵。

(三)社會(huì)方面。

1,、鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽參加各種集體活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,，學(xué)習(xí)初步的人際交往能力,。

2、在活動(dòng)中,，根據(jù)每個(gè)幼兒的特長(zhǎng),，提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心,。

3,、介紹各種重大節(jié)日和重大事件，與幼兒一起布置節(jié)日環(huán)境,，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,。

4、通過(guò)平日的生活活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),，培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。

(四)科學(xué)方面,。

1,、根據(jù)氣溫的高低，動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的情況及人們的活動(dòng)認(rèn)識(shí)四季的特征,，知道其順序，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)天氣標(biāo)志,，會(huì)觀察天氣變化,。

2、在游戲和日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)自然,、科學(xué)的興趣,，了解一些基本的科學(xué)知識(shí)。

3,、在活動(dòng)中盡可能的提供豐富的可操作材料,，為每個(gè)幼兒都能用各種感官進(jìn)行探索提供條件。

4,、教師以身作則,，做出榜樣。教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境,，樹(shù)立保護(hù)意識(shí)和行為,。

5、在日常生活教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的實(shí)物,，正確說(shuō)出總數(shù),。

幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃及安排篇十一

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為重點(diǎn),，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo),，以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以發(fā)展個(gè)性為核心,，不斷豐富幼兒活動(dòng),，提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量和效益，抓好常規(guī)管理,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，重視對(duì)新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，提高保教人員的素質(zhì),，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,，使我園的保育教育質(zhì)量得到提高，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教研制度建設(shè),，繼續(xù)推進(jìn)日常的教育工作,，充分激勵(lì)教師開(kāi)展教育科研的積極性，使教學(xué)教研工作成為促進(jìn)教師發(fā)展,、幼兒園發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，成為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個(gè)有機(jī)組成部分。

1)加強(qiáng)教師培訓(xùn)及基本功比賽,，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

2)認(rèn)真抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量,。

3)開(kāi)展多樣教研活動(dòng),，促進(jìn)教科研工作

4)有效開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)師生能力發(fā)展

5)安全工作常抓不懈,，確保幼兒健康成長(zhǎng)

6)開(kāi)展家園合作工作,，提高教師形象。

(一)加強(qiáng)教師培訓(xùn)及基本功比賽,，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

1、扎實(shí)進(jìn)行教師培訓(xùn)

(1)分級(jí)培訓(xùn)：骨干,、青年,、新教師、保育員配教,。進(jìn)行每周二次的集體學(xué)習(xí)與交流,。規(guī)范教師職工言行,、儀容、儀表,，與家長(zhǎng)建立友好的服務(wù)關(guān)系,，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立合作伙伴關(guān)系,，營(yíng)造積極健康,、親切和諧的育人環(huán)境。

(2)分內(nèi)容培訓(xùn)：主要包括計(jì)算機(jī),、《指南》,、《教師職業(yè)道德》、教學(xué)技能(講課,、說(shuō)課,、基本功)、基本功(書(shū)寫(xiě)規(guī)范字,、繪畫(huà),、彈唱、舞蹈)等,，要求教師認(rèn)真按照各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,，結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人學(xué)習(xí)提高計(jì)劃，認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄,，利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐提高,，教學(xué)過(guò)程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動(dòng),，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則,，做到班級(jí)人員互相配合，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,。

(3)分特長(zhǎng)培訓(xùn)：確定有一技之長(zhǎng)的骨干教師,，定期對(duì)全園教師進(jìn)行特場(chǎng)培訓(xùn)。

2,、積極組織教師各項(xiàng)比賽

(1)基本功比賽：講課、說(shuō)課,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范字,、繪畫(huà)、彈唱,、舞蹈

(2)繼續(xù)開(kāi)展教師技能考核工作,，保證教師熟悉教材內(nèi)容，除此之外,，要求教師在每周五上交計(jì)劃記錄,，確保日常教學(xué)工作的正常開(kāi)展,。

(3)開(kāi)展角色區(qū)域設(shè)計(jì)大賽，每班按幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)角色區(qū)域,，可供幼兒輪流游戲,。

(4)制作課件大賽：擬定一個(gè)主題，全園教師進(jìn)行同課題課件制作大賽,。

(5)優(yōu)質(zhì)課比賽：開(kāi)展美術(shù)課,、體育課(戶(hù)外活動(dòng))、示范課,、隨堂課等各項(xiàng)活動(dòng),。提高教師教學(xué)技能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

(二),、認(rèn)真抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量,。

1,、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)慣例，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理,，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為,，重視檢查督促工作,，并進(jìn)行一月一次的考核評(píng)分，期末作為教師評(píng)優(yōu)的依據(jù),。

2,、加強(qiáng)日常活動(dòng)管理,，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,，注重活動(dòng)的整體性和系統(tǒng)性。加強(qiáng)備課管理,，針對(duì)教師的實(shí)際教學(xué)水平,，對(duì)備課方式作出要求，因人而宜,、因材施教,，教學(xué)準(zhǔn)備要在課前一天完成。繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃,、周計(jì)劃的制訂,，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況，使一日活動(dòng)有序,、有效,。在保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上,，提升保育員的保育水平，協(xié)助教師做好一日生活管理,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題教學(xué)相符合，特別是各班的區(qū)域活動(dòng),，按幼兒發(fā)展的需要,，有計(jì)劃、有目的,、有層次地投放材料,。不僅能體現(xiàn)區(qū)域與主題活動(dòng)的結(jié)合性，主題教育的延用性,，而且能體現(xiàn)出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區(qū)域活動(dòng)的引導(dǎo)能力,。

4、抓好班級(jí)管理,，規(guī)范一日活動(dòng),。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)，教師常規(guī)的檢查工作,。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃,，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日管理作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全事故的發(fā)生,，做到耐心細(xì)致,，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng),。

(三),、開(kāi)展多樣教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作

(1)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),、研討：針對(duì)一日環(huán)節(jié)中優(yōu)秀管理方法及出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討,，進(jìn)行反思與總結(jié)。

(2)開(kāi)發(fā)玩教具的多種玩法：以某一種物品為主題,，組織教師開(kāi)發(fā)不同玩法,。

(3)確定教研時(shí)間，每天上午不帶課教師進(jìn)行一小時(shí)教研活動(dòng),。

(4)教師之間要互相學(xué)習(xí),，共同提高,，每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié),。

(5)每次公開(kāi)課要求規(guī)范化,。即有教案、聽(tīng)課記錄,、評(píng)議記錄,、教學(xué)反思，并要求有說(shuō)課稿,，做到人人會(huì)說(shuō)課,，課課有人說(shuō)。

(6)根據(jù)教師在教學(xué)活動(dòng)中所遇到問(wèn)題作為教研組討論的專(zhuān)題,，并能運(yùn)用集體的智慧解決問(wèn)題,，共同商討。本期我園教研活動(dòng)以《幼兒園建構(gòu)式課程》為主題,，并結(jié)合幼兒園的實(shí)際又加入了特色文明禮儀課程,。以《幼兒園建構(gòu)式課程》為研討主題，文明禮儀課程為輔,。各組教師要提前選好在教研會(huì)上研討的課程,，并認(rèn)真?zhèn)湔n、制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo),，集中在每周四和周五早上分組進(jìn)行課題教研活動(dòng),。各組教師應(yīng)做好聽(tīng)課筆記和要發(fā)言的內(nèi)容，及時(shí)的給執(zhí)教教師提出合理的意見(jiàn)或建議,。針對(duì)執(zhí)教老師在授課過(guò)程中存在的問(wèn)題,，表達(dá)自己的想法和看法，開(kāi)展實(shí)際性的課堂聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng),，從而共同尋求解決的方法和策略,，共同商討適合的課堂模式和學(xué)習(xí)方法。課后執(zhí)教老師要及時(shí)反思課堂過(guò)程中的不足,，反思自己的課堂成功之舉,、課堂敗筆之處，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，上交教研課教案和課后反思資料。

(四),、有效開(kāi)展主題活動(dòng),，促進(jìn)師生能力發(fā)展。

1,、充分挖掘教育資源,，豐富幼兒主題活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展幼兒一日活動(dòng),，結(jié)合主題,、周計(jì)劃組織實(shí)施一日活動(dòng),。

2、利用主題活動(dòng),，促進(jìn)家園聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)參與的教育幼兒的工作中來(lái)。共同培養(yǎng)幼兒的各種能力,。

3,、做好主題活動(dòng)的材料整理與匯總，主題活動(dòng)與區(qū)域游戲有效結(jié)合,，充分利用主題墻飾,，進(jìn)行玩教具收集，及時(shí)投放到各個(gè)區(qū)域,。

(五),、安全工作常抓不懈，確保幼兒健康成長(zhǎng),。

1,、全園人人講安全，人人懂安全,，把安全工作落實(shí)到實(shí)處。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，定期召開(kāi)會(huì)議,，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)消除和報(bào)告，定期檢查,、維護(hù)各種家電用具和運(yùn)動(dòng)器械,，排除一切不安全的因素。針對(duì)教師,、幼兒,、家長(zhǎng)，加強(qiáng)不同年齡段的宣傳教育工作,，提高幼兒自我保護(hù)能力,，避免意外事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),。

2,、堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),。堅(jiān)持做好幼兒每日戶(hù)外兩小時(shí)活動(dòng)的充足時(shí)間,。每月對(duì)教師進(jìn)行安全工作考核，使幼兒園形成良好的安全工作局面。

3,、加強(qiáng)安全教育,，積極向幼兒、教師,、家長(zhǎng)宣傳安全常識(shí)。

(六),、開(kāi)展家園合作工作,，提高教師形象。

1,、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,，本著合作互助的原則，做好家園合作工作,，提升家長(zhǎng)的教養(yǎng)觀念,，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2,、重視個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),，密切家園聯(lián)系，本學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)助教活動(dòng),，聽(tīng)取家長(zhǎng)的各種意見(jiàn)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議,。

3,、認(rèn)真做好《家園聯(lián)系欄》，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容及一些科學(xué)育兒知識(shí),。

4,、積極做好家長(zhǎng)工作，充分利用家長(zhǎng)資源,，開(kāi)展親子活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng)、家長(zhǎng)當(dāng)教師的活動(dòng),。

四,、月工作安排

八月份：

1、落實(shí)分班工作,，穩(wěn)定幼兒情緒,，培養(yǎng)班級(jí)常規(guī)

2、各班開(kāi)展我升班了主題活動(dòng)

3,、各班班級(jí)主題環(huán)境,、區(qū)角環(huán)境、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)

4、學(xué)習(xí)幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度

5,、進(jìn)行課程教材(文明禮儀,、幼兒園建構(gòu)式課程)的培訓(xùn)

九月份：

1、召開(kāi)各班幼兒家長(zhǎng)會(huì)

2,、檢查各班常規(guī)工作,、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況

3、開(kāi)展園本各組教研活動(dòng)

4,、各班開(kāi)展喜迎教師節(jié)活動(dòng)

5,、各年級(jí)組教師制定各類(lèi)計(jì)劃

6、教師,、幼兒練習(xí)新操展示比賽

7,、教師基本功比賽(舞蹈)

8、月末工作總結(jié)(填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)),、收集各種資料

十月份：

1,、各班開(kāi)展我愛(ài)我的祖國(guó)主題活動(dòng)

2、各年級(jí)教師半日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)跟蹤活動(dòng)

3,、開(kāi)展各組園本教研活動(dòng)

5,、對(duì)幼兒、教師各項(xiàng)課程學(xué)習(xí)及文明禮儀情況進(jìn)行抽查

6,、教師基本功比賽(彈唱)

7,、月末工作總結(jié)(填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè))、收集資料

8,、幼兒生活技能比賽

十一月份：

1,、組織教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

2、各班開(kāi)展美麗的秋天主題活動(dòng)

3,、各班元旦節(jié)目的選材工作

4,、教師基本功比賽活動(dòng)(課件制作)

5、家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)

6,、組織各班幼兒戶(hù)外游戲比賽(拍球)

7,、月末工作總結(jié)(填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè))、收集各種資料

十二月份：

1,、各組開(kāi)展園本教研活動(dòng)

2,、各班準(zhǔn)備慶元旦節(jié)目排練

3、各班對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期綜合知識(shí)測(cè)試

4,、月末工作總結(jié)(填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)),、收集各種資料

一月份：

1、班級(jí)完成各種總結(jié)材料

2,、各班做好班級(jí)財(cái)務(wù)清理工作

3,、各班對(duì)幼兒假期生活進(jìn)行安全教育

4、認(rèn)真填寫(xiě)幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)

5、對(duì)教師各項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)估

幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃及安排篇十二

1,、四月份我大班將進(jìn)行《桃花朵朵》《我就是我》二大主題活動(dòng),。

2、借用“桃花”這一鮮明的春天符號(hào),，教師與幼兒一起走進(jìn)大春的懷抱,，捕捉春的氣息，探索春的秘密,，感受大自然的神奇的變化,。

3、引導(dǎo)幼兒了解自己的名字與眾不同為切入點(diǎn),，知道自己是區(qū)別于任何的獨(dú)特個(gè)體形成獨(dú)立意識(shí)，自主意識(shí),、幫助幼兒樹(shù)立我能干,，我勇敢的自強(qiáng)自主精神。

生活活動(dòng),。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察春天環(huán)境中植物人們活動(dòng)的變化。

1,、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗,，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境。

2,、隨時(shí)提醒男孩,，尊重，謙讓和保護(hù)女孩,。

3,、日常生活中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)系鞋帶,，會(huì)穿套頭的毛衫,。

家長(zhǎng)工作。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí),，提醒幼兒觀察欣賞春天。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流名字的含義,，幫助幼兒了解名字的與眾不同。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立做一件事,，有意識(shí)地幫助幼兒克服害怕心理，勇敢面對(duì)困難。

溫馨提示,。

4月重要節(jié)日,。

1、4月2號(hào)國(guó)際兒童節(jié),。

2,、4月4號(hào)清明節(jié)。

3,、4月7號(hào)世界衛(wèi)生節(jié),。

4、4月22號(hào)世界地球日,。

5,、4月26號(hào)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日泉興幼兒園大班。

幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃及安排篇十三

以《教育局xxxx年工作意見(jiàn)》為指導(dǎo),，深刻領(lǐng)悟園務(wù)計(jì)劃工作要求,，圍繞《指南》精神，深化課程改革,，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，努力打造高效課堂,，提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

（一）深化課程改革,，探索高效課堂,。

1．專(zhuān)題研討，提升教師教學(xué)能力,。

繼續(xù)圍繞《指南》精神,，深化集體教育活動(dòng)研究，提高課堂效益,。本學(xué)期開(kāi)展園本教研,，通過(guò)年級(jí)組磨課活動(dòng)（繪本、數(shù)學(xué)）,，形成人人參與教研活動(dòng)的良好氛圍，明確集體教學(xué)的設(shè)計(jì)思路與方法，從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)入手,，扎實(shí)研訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程,，加強(qiáng)教師對(duì)繪本,、數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)策略的研究,，使教師在互動(dòng)研討中提升教學(xué)智慧和教學(xué)能力,。

2,、培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

以“活力課堂”為抓手，通過(guò)案例賞析,、專(zhuān)家講座,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),，積極推進(jìn)教研工作,，強(qiáng)調(diào)教師之間的合作交流,、經(jīng)驗(yàn)分享,、共同成長(zhǎng)的研討氛圍，推選在教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的`學(xué)科型教師,，進(jìn)行園際互動(dòng)交流,，發(fā)揮教師個(gè)性化教學(xué)的引領(lǐng)和輻射作用，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

（二）規(guī)范日常管理,，細(xì)化常規(guī)教育,。

1、規(guī)范管理,，落到實(shí)處,。

依據(jù)績(jī)效考核方案中的《班主任工作考核細(xì)則》，規(guī)范管理,，明確職責(zé),，抓實(shí)常規(guī)管理，加大常規(guī)檢查力度,，做到有要求,，有檢查，有考核,，增強(qiáng)保教工作的有序性，將一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)細(xì)化,，落到實(shí)處,。

2,、制作個(gè)性化的成長(zhǎng)檔案。

積極探索幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)方式,，為不同年齡段幼兒制作個(gè)性化的成長(zhǎng)檔案,。繼上學(xué)期對(duì)幼兒成長(zhǎng)檔案檢查中存在的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充,、調(diào)整、完善。如作品分析、觀察,、談話,、家園聯(lián)系等內(nèi)容,，讓班級(jí)成長(zhǎng)檔案對(duì)幼兒進(jìn)行動(dòng)態(tài),、全面的科學(xué)評(píng)價(jià),。

3,、根據(jù)主題創(chuàng)新班級(jí)游戲活動(dòng)。

為幼兒創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲環(huán)境與氛圍,，主題墻充分體現(xiàn)孩子們的參與與制作,，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流、合作,、探究,、創(chuàng)新，真正讓孩子做游戲的主人,。區(qū)域設(shè)置涵蓋五大領(lǐng)域,，材料投放及時(shí)、到位,，并做到定期更新,。

4、規(guī)范備課,。

規(guī)范教師備課,，定期與不定期對(duì)教師備課進(jìn)行集體抽查、反饋,，以求備課活動(dòng)的有效性,。

5、開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),。

深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),，保證孩子每天兩小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，開(kāi)展幼兒園自制教玩具評(píng)比活動(dòng),，讓體育器械發(fā)揮一物多玩的功能,，同時(shí)認(rèn)真開(kāi)展體育活動(dòng)研討，讓體育活動(dòng)游戲化,、趣味化,，也促使幼兒在各項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)達(dá)到或超過(guò)同年齡段要求,。

（三）一日活動(dòng)調(diào)研,，增強(qiáng)指導(dǎo)力度,。

本學(xué)期對(duì)班級(jí)進(jìn)行一日活動(dòng)調(diào)研，制定調(diào)研方案,，通過(guò)跟班,、聽(tīng)課等，采用多種形式了解班級(jí)教師的課堂,、游戲指導(dǎo),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保育工作等情況,，增強(qiáng)常規(guī)管理的指導(dǎo)力度,，使之成為尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的有效方法和途徑,。

（四）重視隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1．加強(qiáng)崗位練兵,。

依據(jù)“幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃”方案,，加強(qiáng)教師崗位練兵，落實(shí)各級(jí)各類(lèi)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)月考核工作,，如鋼筆字,、匯報(bào)課、聽(tīng)課,、教育隨想,、論文撰寫(xiě)等項(xiàng)目，將崗位練兵常態(tài)化,，以提升教師的綜合素養(yǎng),。

2、落實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃,。

認(rèn)真落實(shí)“一二三四五”青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,，將幼兒園“師徒結(jié)對(duì)”與“隨堂聽(tīng)課”有機(jī)融合，加強(qiáng)5年內(nèi)青年教師培養(yǎng),，積極開(kāi)展請(qǐng)課,、上課、結(jié)對(duì)活動(dòng),，提高青年教師的教育實(shí)踐能力,，要求青年教師每月邀請(qǐng)師傅聽(tīng)2節(jié)匯報(bào)課，每周聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課,，師徒結(jié)對(duì)落到實(shí)處,，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。同時(shí)也積極為青年教師搭建平臺(tái),，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取早日闖出園門(mén)，培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍,。