計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇一

本班共有學生34人,，其中男生15人,，女生19人，部分的學生學習態(tài)度端正,，學習習慣較好,，空間觀念較強，上課時能積極思考,，能夠主動,，創(chuàng)造性地進行學習。但有部分學生能力較差,，惰性較強,，思維能力較差，應(yīng)有的學生學習態(tài)度不端正,，不能按時完成作業(yè),。學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還比較大,。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強學困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體成績,。

本冊教學內(nèi)容包括，小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡易方程，觀察物體,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。

（一）小學乘法,，這單元內(nèi)容是在學生掌握了整數(shù)的四則運算，小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學的,。因此小數(shù)乘法可以先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來進行計算，然后現(xiàn)再采用對比的方法,，引導(dǎo)學生觀察因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù),，找出它們的關(guān)系,，然后利用這一關(guān)系,，準確找到積中小數(shù)點的位置，從而總結(jié)出小數(shù)乘法的計算方法,。

1.教學重點：小數(shù)乘法的計算方法

2.教學難點：小數(shù)乘法算理的理解和表達

3.教學措施：

（1）重點引導(dǎo)學生用轉(zhuǎn)化的方法學習小數(shù)乘法。

（2）教學時給學生提供充分的思考,、交流的機會,，幫助學生對計算的過程做出合理性的解釋。

（3）在組織學生自主小結(jié)小數(shù)乘法計算方法的同時,，應(yīng)注意引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿饕驍?shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律,。

（4）充分利用課本中主題圖的數(shù)學信息，創(chuàng)設(shè)學生喜歡的情景,，激發(fā)學生自主學習,，自主計算的興趣。

4.課時安排：8課時

（二）小學除法：可以根據(jù)小數(shù)點處理方法不同,，分成兩種情況,，一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法,，除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計算,，所以小數(shù)除以整數(shù)是學習小數(shù)除法計算的基礎(chǔ)。教學時要重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法,。

1.教學重點：小數(shù)除法計算方法

2.教學難點：小數(shù)除法的算理及理解,，商的小數(shù)點定位問題。

3.教學措施：

（1）注意抓住新舊知識的連接點為新知識的學習奠定好基礎(chǔ),。

（2）聯(lián)系數(shù)的含義進行算理指導(dǎo),，幫助學生掌握小數(shù)除法的計算方法。

（3）在探討計算方法的過程中,，教師不要急于告訴學生解決問題的方法,，而要關(guān)注學生的想法，在學生都有自己的想法的基礎(chǔ)上,，再組織學生進行討論,，通過學生的相互啟發(fā)，相互影響獲得解決問題的方法,。

（4）指導(dǎo)學生進行練習時,，要關(guān)注對學生解題思路的指導(dǎo)，同時還關(guān)注學生的一些解題技巧，從而培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力,。

5.教學課時按排：11課時

（三）觀察物體,，學生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗，通過第一段的學習,，已經(jīng)能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,。本單元在此基礎(chǔ)上,，通過觀察較為抽象的幾何形體,、使學生進一步認識到從不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的,，使學生能正確辨認從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

1.教學重點：正確辨認從不同的方向所觀察到的物體的位置關(guān)系和形狀,。

2.教學難點：正確辨認從不同的方向所觀察到的一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀,。

3.教學措施：

（1）充分用教具和學具進行直觀教學，通過觀察和學生動手搭配,，培養(yǎng)學生的空間想象力和思維能力,。

4.教學課時安排：3課時

（四）簡易方程：這單元內(nèi)容在學生學習一定的算術(shù)知識（如整數(shù)、小數(shù)四則運算及其應(yīng)用）,，已初步接觸了一點代數(shù)知識（如用字母表示運算規(guī)律）的基礎(chǔ)上,，進行學習的，其意義表現(xiàn)在：有助于培養(yǎng)學生的抽象概括能力,。發(fā)展學生思維的靈活性;有助于鞏固和加深理解所學的算術(shù)知識;有利于加強中小學數(shù)學的銜接,。其中用字母表示數(shù)是學習方程的基礎(chǔ)，方程的意義是學習解方程的基礎(chǔ),，稍復(fù)雜的方程則是解方程的發(fā)展,。

1.教學重點：用字母表示數(shù)和簡易方程的解法

2.教學難點：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系；簡易方程在解決實際問題中的運用,。

3.教學措施：

(1)關(guān)注具體實例,，發(fā)揮具體實例對于抽象概括的支撐作用，及時引導(dǎo)學生超脫實例的具體性,，實現(xiàn)必要的抽象概括,。

(2)教學時，充分用好教材資源,，進而從本地,、本校的特色出發(fā)，適當補充一些學生身邊的題材,，以進一步激發(fā)學生的學習熱情,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識。

(3)培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和自覺檢驗的良好習慣。

(4)聯(lián)系生活實際,，讓學生理解數(shù)學與生活的密切關(guān)系,。同時注重學生解決實際問題能力的培養(yǎng)。

4.教學課時安排：12課時

（五）多邊形的面積,。這部分內(nèi)容是在學生掌握了平行四邊形,、三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上學習的,，它們是進一步學習圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ),。這些圖形面積的計算是以長方形面積計算為基礎(chǔ)，以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索,，以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開展學習,，而各類圖形面積公式的推導(dǎo)均采用讓學生動手實驗，先將圖形轉(zhuǎn)化為已學過的圖形,，再通過合作學習的方式,，探索轉(zhuǎn)化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計算公式這一過程,。另外本單元還安排了兩個你知道嗎,？介紹我國古代數(shù)學著作和數(shù)學家對平面圖形面積的推導(dǎo)和計算方法，豐富學生對我國教學史的認識,。

1.教學重點：多邊形面積的計算方法

2.教學難點：平面圖形面積計算公式的推導(dǎo)過程,。（算理）

3.教學措施

(1)加強直觀操作。在教師引導(dǎo)下,，讓學生在獨立思考和合作交流的基礎(chǔ)上進行操作,，切忌由教師帶著做，通過實際操作活動,，發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)動手操作能力。

(2)在本單元教學中,，應(yīng)以學生的探究活動為主要形式,，教師加強指導(dǎo)和引導(dǎo)，滲透轉(zhuǎn)化思想,，引導(dǎo)學生主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系,，從而找到面積的計算方法，切忌由教師直接演示講給學生,。利用討論和交流等形式,，要求學生把自己操作——轉(zhuǎn)化——推導(dǎo)的過程敘述出來，以發(fā)展學生的思維和表達能力,。

(3)教師要尊重學生的想法,，鼓勵學生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題,；要關(guān)注學生的個性差異，對學困生進行適時點撥,，讓不同的學生得到不同的發(fā)展,。

4.教學課時安排：9課時

（六）統(tǒng)計與可能性。本單元的學習內(nèi)容主要有兩個方面：一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求簡單事件發(fā)生的概率,；二是理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),，在統(tǒng)計分析中能根據(jù)實際情況合理選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征,。

1.教學重點：

（1）體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的概率,。

（2）理解中位數(shù)的意義及求法,。

2.教學難點：

（1）能按指定的要求，設(shè)計簡單的游戲方案,，

（2）通過有趣的活動，使學生在不知不覺中學會用分數(shù)表示可能性,。大小的知識,，理解中位數(shù)的統(tǒng)計意義，并會將這些知識運用到實際生活中去,。

3.教學措施

（1）加強對學生概率素養(yǎng)的培養(yǎng),，增強學生對隨機思想的理解不要把豐富多彩的可能性內(nèi)容變成了機械的計算和練習。在教學中,，教師注意結(jié)合學生熟悉的游戲,，活動（如擲硬幣、玩轉(zhuǎn)盤,、摸卡片等）,，讓學生親自動手試驗，在試驗中直觀體驗事件發(fā)生的可能性,，探究游戲規(guī)則的公平性與等可能性事件的關(guān)系等,，使其經(jīng)歷知識的形成過程。

（2）教學時結(jié)合學生已經(jīng)很熟悉的平均數(shù),、進行對比教學,，以幫助學生弄清中位數(shù)和平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，使他們明白,，平均數(shù)主要反映一組數(shù)據(jù)的總體水平,，中位數(shù)則更好地反映了一組數(shù)據(jù)的中等水平（或一般水平）。

（3）中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置,，因此,，在教學中,，教師組織學生開展一些調(diào)查活動，然后再利用中位數(shù)的這一特點進行初步的統(tǒng)計分析,。

4.教學時間安排：4課時

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇二

數(shù)學教學創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習,，在數(shù)學教學上要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,。你是否在找正準備撰寫“數(shù)學教學個人工作計劃”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

一,、學情分析：

這批學生整體基礎(chǔ)較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，通過上學期的努力,，任務(wù)還很艱巨。在學生所學知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差.學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強，還要提升整體成績,，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓練,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習的習慣,，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做好.面向全體學生，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

二,、教材分析。

教材每章開始時,，都設(shè)置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實踐性,、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識,。習題設(shè)計分為;復(fù)習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

三、常規(guī)落實,。

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實,。備課要精，既備教材又要備學生,，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認真上好每一節(jié)課,，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導(dǎo)工作,，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精,，上課實，堂堂清，日月清。

認真學習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學習策略上及時指導(dǎo)學生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案,，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力,。

五、學困生轉(zhuǎn)化,。

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作,。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān)。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化,，針對其弱點不專心,，幾何不入門等進行及時點撥，引導(dǎo),，訓練,，使其成績有明顯提高，更上升一個等級,。

六,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做到教學相長,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，及時反饋學習信息，搞好學習評價,，教會學生學習,，做學生的引導(dǎo)者。

2,、隨時培養(yǎng)學生興趣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，數(shù)學趣題,，給出數(shù)學相應(yīng)課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、創(chuàng)造和諧教學氛圍,。引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導(dǎo)學生寫小論文,，寫復(fù)習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4,、教會學生學習方法,。引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率,，做到事半功倍。

5,、更新教育理念,。運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念,，以人為本,，關(guān)愛學生，平等對待學生,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，以優(yōu)帶差,，共同提高,。

8、實行分層教學,。布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學生,。

9、搞好個別輔導(dǎo),。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，及時對學困生輔導(dǎo),，跟上學習步伐,。

10、開展課題學習,。把學生帶入研究的學習中,，學會探究，合作,，自主學習,，拓展學生的知識面。

11,、運用信息技術(shù),。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學運算等,。

七、注意事項,。

1,、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”

2,、要由“教師主導(dǎo),，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體，教師組織引導(dǎo)”

3、教法要靈活,，不以教師的講解代替學生的活動;,。

4、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;,。

5,、給學生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷,，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示;,。

7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上;,。

8,、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程,。

五,、課時安排表(教學進度)。

第一周5.1相交線5.2平行線,。

第二周5.3平行線性質(zhì)5.4平移,。

第三周數(shù)學活動小結(jié)6.1平方根。

第四周6.2立方根6.3實數(shù),。

第五周,、第六周數(shù)學活動7.1平面直角坐標系。

第七周7.2坐標方法的簡單應(yīng)用,。

第八周活動小結(jié)期中考試。

第九周8.1二元一次方程組,。

第十周8.2消元,。

第十一周8.3再探實際問題和二元一次方程組。

第十二周小結(jié)9.1不等式,。

第十三周9.2探實際問題和一元一次不等式,。

第十四周9.3一元一次不等式組。

第十五周9.4課題學習小結(jié),。

第十六周10.1統(tǒng)計調(diào)查10.2直方圖立方根,。

第十七周10.3課題學習。

第十八周期末復(fù)習考,。

教學內(nèi)容:,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單,。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習,，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念,，時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)分析;通過學習均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

教學目標:。

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6.認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教材的編寫特點：

1.計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

教學中需要準備的教具和學具。

1,、指南針,。

2.年歷卡。

3.24時計時法的鐘面模型,。

4.面積單位卡片,。

5.簡易天平。

課時安排：

一,、位置與方向(5課時)除法…………………………………3課時左右,。

二、筆算除法……………………………………9課時左右,。

整理和復(fù)習……………………………………………1課時,。

三、統(tǒng)計(4課時),。

1.簡單的數(shù)據(jù)分析……………………………2課時左右,。

2.平均數(shù)………………………………………2課時左右。

四,、年,、月、日(5課時),。

制作年歷………………………………………………1課時,。

五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時),。

1.口算乘法……………………………………3課時左右,。

2.筆算乘法……………………………………4課時左右。

整理和復(fù)習……………………………………………1課時,。

六,、面積(7課時),。

七,、小數(shù)的初步認識(5課時),。

八、解決問題(4課時),。

設(shè)計校園………………………………………………1課時,。

九、數(shù)學廣角(2課時),。

十,、總復(fù)習(4課時)。

一,、教材分析,。

選用的教材是浙江攝影出版社的《小學信息技術(shù)》四年級上教材。此冊教材分三個單元,，第一單元“電子作文”,，第二單元“飛鴿傳書”，第三單元“小小編輯”,。有以下特點：

1,、通過利用文字處理軟件word，完成一些與學生學習生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù),，進而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能,。

2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途,，掌握web郵箱的申請,、使用，讓學生養(yǎng)成使用電子郵件的習慣,，提高學生的信息素質(zhì),。

3、重點學習應(yīng)用word軟件解決實際問題,，學生通過信息的搜集,、整理、加工,，能夠完成一張比較完整的小報,。

4、認識網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,，從小培養(yǎng)良好的用機習慣,，掌握正確的操作方法。

5,、培養(yǎng)學生處理信息的能力,，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐,。

二,、學生分析,。

學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主,，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣,，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時,，他們的觀察才能持久和有效,。

三、教學目標,。

1,、學生能比較全面第了解、掌握word的編輯,、排版等的基礎(chǔ)知識,，并能針對相關(guān)的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務(wù),，做到學以致用,。

2、學生能通過信息的搜集,、整理,、加工，能夠利用word完成一張比較完整的小報,。

3,、使用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡(luò)開展有意義的學習及增強活動的意識和能力,。

4、通過任務(wù)的設(shè)置,，知道應(yīng)負責地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力,。

四,、教學重難點。

1,、學會利用文字處理軟件word,，完成電子作文、名片,、表格等的制作,。

2、通過web郵箱的申請、使用,，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)學習活動的意識,、習慣。

3,、通過信息的獲取、處理,、應(yīng)用,，學習應(yīng)用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報,。

4,、讓學生運用采集信息、處理信息,、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題,，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術(shù)知識,，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育,，更好的完成本冊的教學內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際情況,，特制定如下教學計劃：

一、學生基本情況分析,。

三年級一班現(xiàn)有學生39人,，二班現(xiàn)有學生38人。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意,，但還是容易受其他事物的影響而分心,。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講,，有其自身的年齡特點,。

2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣,。如果教師講得有趣,，學生肯定會全神貫注。

3,、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些,，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽講。

二、教學目標與要求分析。

知識目標。

1,、結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識年月日,，了解他們之間的關(guān)系，知道24時計時法。

2,、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關(guān)的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算,。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì),。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識,。

3,、結(jié)合具體情境,，初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。

4,、結(jié)合現(xiàn)實生活,，通過具體觀察活動,，了解從不同方位觀察同一組物體,，看到的形狀可能是不同的,，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置,。認識線段,、射線和直線,，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中,，體會“兩點之間線段最短”,、“點到直線的垂線段最短”,，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學生的觀察,、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念,。

5,、結(jié)合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖,，經(jīng)歷簡單的收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

情感與態(tài)度目標：

1、能積極參與數(shù)學活動,，在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用。

3,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三,、教材內(nèi)容(包括實驗)及重點,、難點分析。

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識,，年月日,，小數(shù)的初步認識,，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

空間與圖形：觀察物體，平行與相交,。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學重點,?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點,。

四,、落實教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量采取的措施和改進意見,。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2,、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂。

3,、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展。

4,、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作,，讓學生積極的動手,、動腦、動口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

7,、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心,。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受,。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進的教學理念,。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法,。

一、年級學生情況分析,。

隨著信息化社會的到來,，有些學生并不是第一次接觸計算機，據(jù)初步統(tǒng)計家中有計算機的學生很少,，平時有機會接觸過計算機的同學更少,，通過一年多的學習，學生熟練掌握了開機,、關(guān)機,、鼠標等基本操作,，初步知道了什么是信息，什么是信息技術(shù)等的概念,，基本掌握了畫圖的操作,，會使用畫圖程序創(chuàng)作一幅完整的畫，基本掌握了word的有關(guān)知識和能力,，基本掌握了基本的文件操作,。

在操作能力上，有的學生一點即通,，而且能舉一反三;但也有的學生動手操作能力較弱,，反復(fù)示范，練習后仍不得要領(lǐng),。針對上述情況,，本學期應(yīng)加強學生動手操作能力的培養(yǎng)，盡量讓學生多上機操作;加強后進生的輔導(dǎo),，盡量改變兩極分化的狀況,。

二、教學大綱,、教材分析,。

選用的教材是青島版《信息技術(shù)》。根據(jù)五年級學生的情況分析及小學生的認知規(guī)律,，將教材適當分解與重組,，選取ppt這部分的內(nèi)容為本學期重點學習內(nèi)容。該部分內(nèi)容以計信息技術(shù)常識,、基本操作技能和益智性教學軟件為重點,，教材編寫由淺入深，從感性到理性,，循序漸進,，圖文并茂，適合小學生閱讀的特點,，而且注意了與其他學科的聯(lián)系,。

在教學內(nèi)容上，選擇了該教材五年級下冊中的第1到第7課的有關(guān)內(nèi)容,。使學生學習ppt的基本使用方法,，逐步變興趣為探索的動力，培養(yǎng)學生的觀察能力,，感受信息技術(shù)在生活,、學習、工作中的重要性。

三,、教學目標及要求,。

情感態(tài)度目標：通過本學期的教學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，滲透德育教育,，培養(yǎng)學生的審美能力，樹立一定的計算機信息意識,。引導(dǎo)學生從學習和操作中學會觀察問題和分析問題的正確思想方法,，養(yǎng)成愛護公物、遵守機房規(guī)章制度以及學科學,、愛科學,、用科學的好習慣。

知識技能目標：會使用ppt進行有關(guān)多媒體課件的操作,。

教學要求：幫助學生建立對計算機的感性認識,，使學生了解計算機在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識;幫助學生確立正確的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣及責任意識，遵守道德規(guī)范,。

四,、具體措施。

1,、精心準備,，不斷探索，提高自身素質(zhì),，切實提高課堂效率,。

2、加強對學生的思想教育,，培養(yǎng)學生的學習興趣以及綜合運用知識的意識。

3,、在備課和上課中體現(xiàn)面向全體學生,、自主學習的特點，努力提高每位學生的素質(zhì),。

4,、強化計算機技能的操作。

5,、加強上機操作指導(dǎo),，尤其注意學生之間的互幫互助。

6、在教學上體現(xiàn)成功教育,，對后進生要多幫助,、多鼓勵，讓他們在自己的操作實踐中體會到成功的喜悅,。

一,、指導(dǎo)思想。

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學改革，對學生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的能力,，提高學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的能力,。同時通過本期教學,，完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

二,、學情分析,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。上學年學生期末考試的成績平均分為90分,，總體來看，成績只能算一般,。

在學生所學知識的掌握程度上,，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。

在以后的教學中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,。

少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣,，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

三,、教學目標,。

1、知識與技能目標,。

學生通過探究實際問題,，認識三角形、全等三角形,、軸對稱,、整式乘除和因式分解、分式,，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2、過程與方法目標,。

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學類比思想。

3,、情感與態(tài)度目標,。

第十一章三角形主要學習三角形的三邊關(guān)系、分類,，三角形的內(nèi)角,、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ),，了解了相關(guān)的知識,，教學時加強與實際的聯(lián)系，加強推理能力的培養(yǎng),，開展好數(shù)學活動,。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

第十五章分式主要學習分式的概念、性質(zhì),、能用基本性質(zhì)進行約分和通分并進行相關(guān)的四則混合運算,。教學時重視和分數(shù)類比，加強分式,、分式方程與實際的聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學建模思想。

五,、教學措施,。

1、認真學習鉆研新課標,，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài),，努力提高教學效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。

4、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

5、教學中注重自主學習,、合作學習,、探究學習。

6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓導(dǎo)。

學生分析：

共有46人,，其中男生28人,，女生18人。大半部分同學學習習慣較好,，上課能認真聽講,，作業(yè)能按時完成，但也有部分同學不會分析問題,。沒有學會正確的解題思路和解題方法,，導(dǎo)致學習成績不太理想。特別是個別學困生,，需要教師在課上多關(guān)注,，也需要家長的督促。

教材分析：

本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取了反映社會生活且學生熟悉的事物為素材,，如“家居中的學問”“農(nóng)田里的數(shù)學”等利用家庭生活，種田耕作中的一些有關(guān)計算,，讓學生先了解生活中的科學知識,。“揚帆奧運”“長大我也去航天”“走進商場”等,，在計算,、統(tǒng)計和觀察物體的過程中，是學生感知祖國的新面貌,。

教學措施：

1,、深入研究教材,，用好用活教材。

2,、利用治時間聯(lián)系,，學習新知識。

3,、留給學生充分的探究空間,，引導(dǎo)學生學會學習。

4,、注重分層教學,，照顧全體學生。

5,、設(shè)計分層作業(yè),，分層練習，讓每個學生都能得到提高,。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇三

1,、第一單元“乘除法”。在本單元中,，學生主要學習百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合實際具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系;探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗算法的多樣化,，并能正確地計算;經(jīng)歷從實際情境重提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。

2,、第三單元“千克、克,、噸”,。在本單元中，學生主要學習質(zhì)量單位——千克,、克,、噸。結(jié)合具體生活情景,，感受并認識質(zhì)量單位千克,、克、噸;了解千克,、克,、噸的實際大小;掌握千克、克,、噸之間的關(guān)系,，并能進行簡單的換算;結(jié)合實際生活,，解決與千克、克,、噸有關(guān)的簡單問題,，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

3,、第四單元“乘法”,。在本單元中，學生主要學習兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題,，列出乘法算式,。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法;能正確計算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，并解決生活中的簡單問題;能結(jié)合具體情境進行估算，并能嘗試解釋估算的過程,。

4,、第六單元“除法”。在本單元中,，學生主要學習兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學習乘除混合兩步計算,。能結(jié)合具體情境,，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系;探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，并能進行演算，結(jié)合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力;能從實際情境紅提出問題,，運用除法知識解決實際生活中的簡單問題。

5,、第七單元“年,、月、日”,。在本單元中,，學生主要學習年,、月、日的有關(guān)知識,。認識年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;了解平年,、閏年，能判斷平年和閏年;體會引入24時記時法的必要性,，認識24記時法;感受時間中的數(shù)學問題,，培養(yǎng)時間觀念，能解決一些簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形,。

1、第二單元“觀察物體”,。在本單元中,，學生主要學習根據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形,。進一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣;能辨認正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體圖形形狀;發(fā)展空間觀念,，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力,。

2、第五單元“周長”,。在本單元中,，學生主要學習周長的概念，并計算長方形,、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體實物或圖形認識周長;探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法;結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

(三)統(tǒng)計與概率,。

第八單元“可能性”,。在本單元中，學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小,。進一步感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件發(fā)生是不確定的;在實際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小。

(四)實踐活動,。

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動,。學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,，感受數(shù)學內(nèi)容之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

(五)語言文字,。

培養(yǎng)學生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習慣。

二,、教材編寫的意圖和特點,。

本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導(dǎo)學生操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和運用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。下面結(jié)合具體學習內(nèi)容,，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：

(一)內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線;,。

(二)內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性;。

(三)注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學解決問題的能力;,。

(四)努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化;。

(五)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感,。

三、主要教學措施,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學,，提出以下建議。

(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境;,。

(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng);,。

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化;。

(四)重視培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力;。

(五)關(guān)注學生的個體差異,。

四,、教學評價措施。

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段,。

(一)重視對學生數(shù)學學習過程的評價,。

對學生數(shù)學學習的評價，既要關(guān)注學生知識和技能的理解和掌握,，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,，既要關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。對學生學習過程的評價,，應(yīng)該考察學生是否積極主動地參與數(shù)學學習活動，是否樂意與同伴進行交流和合作,，是否有學習數(shù)學的興趣,。

(二)適時評價學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。

三年級的學生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學習任務(wù),。因此,，對學生評價時，應(yīng)重點考察學生結(jié)合具體材料時對所學內(nèi)容實際意義的理解,。

(三)重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價,。

對學生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價，可以考察以下幾個方面：學生能否在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題,，能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否愿意與同伴合作交流解決問題,，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程,。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇四

繼續(xù)深化“高效課堂教學，促進教師專業(yè)化成長”課題研究,，提倡高效課堂教學,，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的研究,，培養(yǎng)師生主動探究的精神,。以課堂教學為中心，提高教師教學質(zhì)量,。通過學生數(shù)學學習活動,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,，幾何形體、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學,；在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短,、比高矮，比大小,、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認位置,，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學,，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差,，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù),。

1,、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù),，并學會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號,、=,、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認識上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體、正方體,、圓柱和球,，認識這些形體相應(yīng)的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法。

2,、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少,，比較簡單的長短,、大小、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析,、推理能力，在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地,、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想,。

3,、解決問題方面：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，并能應(yīng)用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置,；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法,。

4,、情感與態(tài)度方面：

在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性,。能在教師和同學的鼓勵,、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受,，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù),。

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義,。

4、20以內(nèi)的退位減法,。

1,、聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

2,、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體,。

3,、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

4,、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面,。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇五

9月參加工作至今,，工作_年，一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學,，同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)教師,，在教育教學工作中，總結(jié)教育教學經(jīng)驗,，能夠較好的把握課堂,。

二、專業(yè)發(fā)展目標,。

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合,，實現(xiàn)個人理論、水平,、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新,。

教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導(dǎo)，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法,。努力使自己成為一名素質(zhì)好,、師德水平高、專業(yè)知識寬厚,、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神,、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。

科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐,，深入的開展主題教研活動,。引導(dǎo)全體教師積極參與教科研，認識教科研的意義,，引領(lǐng)全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來,。

三、主要措施,。

1,、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段,，充分利用校本培訓和各類業(yè)務(wù)進修提自己的理論和業(yè)務(wù)水平。深入開展教育教學研究活動,，提升各方面工作質(zhì)量,，力爭成為市教學骨干,。

2、更新教育教學觀念：現(xiàn)在的學生知識面廣,、思維活躍,、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師,，青出于藍而勝于藍,，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙虛學習和共同研究的思想,，共同進步,，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習,，發(fā)展了學生個性,，改變學生被動的接受式學習。激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)師生的雙向互動學習,。真正意義上的以學生為本，重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,，鼓勵他們學會學習,，為終生學習奠定基礎(chǔ)。

3,、認真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數(shù)學課堂教學如何實現(xiàn)導(dǎo)學》的`基礎(chǔ)上,，按照主題研究實施方案認真落實。與相關(guān)學科教師對研究課題進行討論,，進行需求分析,，并閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能,，注重實際,，優(yōu)化方案。整理好檔案資料,，總結(jié)得失,，完成主題研究報告。

四,、未來發(fā)展規(guī)劃,。

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，提升教育教學理論,，并能結(jié)合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。

2,、樹立終生學習的觀念,，不斷更新教育理念,，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng),，成為一個有內(nèi)涵的教師,。

3、對課堂教學加以研究和實踐,，使自己成為一個合格的中學數(shù)學教師,。

4、擺正學生的主體地位,，引導(dǎo)學生自主學習,，激發(fā)其興趣，讓學生在自主學習中成長,，在鼓勵中成長,，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通,。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇六

本學期我們九年級數(shù)學備課工作將圍繞我市和我校開展的教學活動,，以提高初中數(shù)學教學優(yōu)秀率、合格率為重點,，認真搞好教學研究,、扎實有效開展教研活動，促進教師,、學生共同發(fā)展,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使我們九年級數(shù)學備課組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神,、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

（一）認真學習新課程標準,，提高教師自身專業(yè)素質(zhì),。

1、按教務(wù)處統(tǒng)一部署,，組織本組教師認真學習數(shù)學的新課程標準,。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導(dǎo)教學工作,。

2,、在理論學習的同時，堅持業(yè)務(wù)學習，組織全組教師根據(jù)九年級教材特點,，討論教材教法,，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長補短,，共同提高。

（二）加強備課組的常規(guī)管理,。

一周開展一次備課組會議,，了解、檢查本組的教學工作情況,。配合教務(wù)處一月一次對各教師的備課,、批改作業(yè)的情況進行檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

（三）提高教研質(zhì)量，切實開展校本教研,。

堅持集體備課,，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教學案和教學中,。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度,，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教學案,，布置練習,，統(tǒng)一考試。堅持每周一次的備課教研,，重點研究教材,，教法，備課,，練習,，考試和評點。按學校要求,，每次教研會,，須有主講并做好會議記錄，以存資料,，以備檢查,。提倡相互聽課，相互學習,，相互幫助,。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的,。聽課節(jié)數(shù)按學校要求,。

（四）加強資料建設(shè)。

我備課組要編寫或選用符合我校實際,、課堂適應(yīng),、學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。初步摸索出適應(yīng)學生實際的小單元檢測資料,，電腦備份,，以便選用，資源共享,。各教師在教學過程中應(yīng)該抽空將平時教學心得記錄下來,，形成文字材料，為自己和本組積累教學財富,。

（五）開展課題研究,。

不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞,，關(guān)系到學習是否主動,，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”,。而學習方法的好壞,，關(guān)系到學習是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法,，又要指導(dǎo)學生自己總結(jié)積累方法,。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來,。要注意學生數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng),。在教改方向上，九年級主要從提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進行教學研究和教學改革,，重點是把學生盡快地引上正軌,，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進生作為教改的突破口,，用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情,，用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據(jù)所教學生的特點和教學實際,，確立自己的教改課題,。

1.做好開學初的準備工作，討論制定本學期我備課組的教研計劃和教學進度安排,，確定集備教研活動時間,。

2.組織學習新課標以及教學改革的有關(guān)文章,。

3.開展集體備課，統(tǒng)一教學計劃進行授課,，各項教學工作有序進行,。

1.開展集體備課、組內(nèi)開課,，組織討論,，進行課后反思。

2.開展集體備課,、組內(nèi)說課,，組織討論。

3.組織好期中復(fù)習材料,。

期中考試及質(zhì)量分析。

教學資料庫建立,、交流單元測試資料,。

1.總結(jié)積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案,、實錄,、教學反思）或完成一個教學案例。

2.做好期末復(fù)習,、考試,。

3.期末考試、寒假開始,。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

初中代數(shù)、幾何是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過這兩部分的教學,，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的代幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點,。

二、教學內(nèi)容：（代數(shù),、幾何共三章）,。

代數(shù)第八章：《因式分解》。

代數(shù)第九章：《分式》,。

代數(shù)第十章：《數(shù)的開方》10.1開平方,。

幾何第三章：《三角形》,。

幾何第四章：《四邊形》4.1四邊形。

三,、情況分析：

本人本學期擔任初二（2）,、（3）兩個班的數(shù)學教學工作。根據(jù)上學期的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平較差,、尖子生少、低分的學生非常多,，而且學習欠缺勤奮,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，抓優(yōu)扶差,，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng),。

四,、具體教學措施：

1、教材是教學質(zhì)量的保證,，是教學的基礎(chǔ)設(shè)施,。地教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點,。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動學生的積極性,，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用,。

3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,，在課堂教學中以“練”為主,。

4、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象,。利用休息時間將對他們進行輔導(dǎo),，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心,。

5,、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學,，向基礎(chǔ)不同的學生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習,、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層,。

6,、課堂紀律是教學質(zhì)量的保證。因此在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,，要求他們上課專心聽講,，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成,。

7,、關(guān)心學生的學習、生活,，利用課余時間多接觸學生,，與學生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛,。

8,、在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學,。

9、做好知識的銜接及章元過關(guān)工作,。及時檢查學生掌握知識的情況,，進行查漏補缺。

10,、使用多媒體教學,，充分利用學校已有的教學條件與設(shè)備如投影機、小黑板等,。

五,、教學進度表：

周次。

教學內(nèi)容,。

重點,、難點。

節(jié)數(shù),。

1至4,。

代數(shù)第八章《因式分解》。

重點：是因式分解的四種方法：

難點：是綜合運用各種方法分解因式,；關(guān)鍵在掌握各種方法的特點,。

24。

5至12,。

幾何第三章《三角形》,。

重點：是三角形的性質(zhì)與三角形的判定,；難點：是推理論證,。

35,。

10,。

期中檢測,。

13至16,。

代數(shù)第九章《分式》,。

重點：是讓學生熟練掌握分式的基礎(chǔ)知識和基本技能,；難點：是分式四則混合運算,、分式議程的增根和驗根,、含有字母系數(shù)的一元一次議程的解法及分式方程的應(yīng)用,。

20。

17,。

代數(shù)第十章《數(shù)的開方》,。

10.1平方根。

重點：是平方根及算術(shù)平方根的求法,；難點是算術(shù)平方根的概念,。

6

18。

幾何第四章《四邊形》,。

4.1四邊形,。

掌握四邊形的概念。

6

19至21,。

期末復(fù)習,、考試。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇八

為全面貫徹黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),，全心全意為學生服務(wù)，搞好自己的本職工作,。

現(xiàn)狀分析,。

中等職業(yè)學校一部分學生由于初中數(shù)學基礎(chǔ)不太好，或因家庭經(jīng)濟負擔不起等原因轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學校就讀,。通過一年級學習可以看出：這部分學生中有的胸懷大志,，有的成績優(yōu)秀，但絕大部分卻是基礎(chǔ)太差,，或?qū)W習積極性不高的學生,，他們大部分是獨生子女、家中寶,，他們是祖國未來的接班人,。作為一名教師，我們應(yīng)為他們的前途著想,，盡可能多的傳授給他們知識,。這給我們教師提供了寬松的施展舞臺,，怎樣教好這批學生，成為擺在我們面前迫切需要解決的問題,?！芭d趣是最好的老師”，除了興趣還要有自信心,。這部份學生大多數(shù)從小學就一直處在批評之中,，學習成績越來越差，自信心自然也逐步消失,。自信心一旦喪失,，學習成績便一瀉千里，視老師如仇敵,。這是一批暫時不懂事的孩子,，作為一名神圣的人民教師，我們應(yīng)主動去親近他們,，與他們交朋友,，不歧視任何一個學生，幫他們找回信心,。怎樣找回信心呢?讓他們在不知不覺中,，突然發(fā)現(xiàn)他們還行。要做到這一點,，就需要讓他們在無意識中對數(shù)學產(chǎn)生興趣,、產(chǎn)生情感、激發(fā)智慧,，為之而付出努力,。

措施,。

從以上的分析可看出,，學習興趣成為解決問題的關(guān)鍵，怎樣激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣呢?

開始與學生接觸,，盡量避開繁瑣的推理計算,，而以全新的面貌展示給學生，內(nèi)容與情景相結(jié)合,。如學習直線方程時,，先把初中學習的一次函數(shù)復(fù)習一遍先把數(shù)和形結(jié)合起來。然后才能把新的解析幾何思想貫穿給同學們,。從而建立直線與方程的具體關(guān)系,。再如：可以舉一些科學家的事跡，利用權(quán)威性,、趣味性,，激發(fā)學生的興趣,。

盡管這些學生差得讓你無法想象，但他們畢竟還是具備一定的知識水平和思維能力,，對他們愿意思考的問題,，有時也會產(chǎn)生一些奇跡。因此,，應(yīng)打亂教材順序,，選取那些學生易接受的，感興趣的內(nèi)容,。如線形規(guī)劃的內(nèi)容,，盡量把數(shù)學成份少一點的內(nèi)容先講，待他們真正感覺到需要那部分知識時,，再適當傳授給他們相應(yīng)的知識,。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時，讓學生不知不覺中運用概率進行運算,，在運算中發(fā)現(xiàn)知識的應(yīng)用價值,，教師趁機傳授代數(shù)式運算的一些知識，“偷偷的”把知識傳授給學生,。

3,、要遵循數(shù)學教學的規(guī)律，數(shù)學教學的目標不僅要傳授數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本方法,，而且要讓學生受到數(shù)學思維方式的熏陶,。數(shù)學的思維方式是一種科學的思維方式。它讓人們觀察客觀現(xiàn)象,，從中抓住主要特征,。抽象出現(xiàn)概念或者建立模型，運用直覺判斷或歸納.類比.聯(lián)想.推理等進行探索,，猜測可能有的規(guī)律,，然后進行深入的分析，邏輯推理和計算,，揭示事物的內(nèi)在規(guī)律,。從而把紛繁復(fù)雜的客觀現(xiàn)象整理得井然有序。通過趣味數(shù)學題滲透數(shù)學的思想,。讓學生逐步認識到數(shù)學的重要,，形成學習數(shù)學的自覺性。

教學時間安排,。

第一周第一章第一節(jié)集合1—3節(jié),。

第二周集合4—6節(jié)。

第三周小結(jié);第二節(jié)函數(shù)8節(jié)。

第四周函數(shù)9節(jié)(單調(diào)性,，奇偶性),。

第五周十一假期。

第六周函數(shù)小結(jié),。

第七周第三節(jié)二次函數(shù)和一元二次不等式11—12節(jié),。

第八周二次函數(shù)和一元二次不等式13節(jié);小結(jié)。

第九周第二章(冪函數(shù),，指數(shù)函數(shù),，對數(shù)函數(shù))1—2節(jié)。

第十周冪函數(shù),，指數(shù)函數(shù),。

第十一周對數(shù)，對數(shù)的性質(zhì)和運算法則,。

第十二周對數(shù)函數(shù)小結(jié),。

第十三周第三章(任意角的三角函數(shù))1—2節(jié)。

第十四周任意角的三角函數(shù),。

第十五周同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式誘導(dǎo)公式,。

第十六周三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)。

第十七周期末復(fù)習,。

第十八周期末考試,。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇九

為了更有效的提升我市高三數(shù)學教師水平，提高數(shù)學課的教學質(zhì)量,，確保20__年高考我市數(shù)學學科取得更好成績,，特制定高三數(shù)學學科教學工作計劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，深化課堂教學改革,，全面提高教師素質(zhì),，促進教師教學方法轉(zhuǎn)變，優(yōu)化學生的學習方法,，大面積提高我市數(shù)學學科的教學質(zhì)量,。

二．工作目標,。

1．深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,，切實提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和能力,。

2．深化課堂教學改革，提高教學質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學方法,，變教師的教學生知識為教學生學習方法,，變學生的被動學習為主動學習。

3．教研組活動有明顯成效,。對高三教研活動,，要有課題、有方向,，統(tǒng)一教學進度,，尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數(shù)。

4．研究歷年高考試題,，把握高考命題方向,。對資料上的題要有取舍的做，不讓學生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去,。

5．狠抓學生知識落實,。把課堂做為知識落實的主渠道，“四清”活動常抓不懈,。

6．學生的學科成績在優(yōu)生率,、平均成績、合格率上有明顯提升,。

三．主要問題,。

數(shù)學學科高考在以能力立意命題的指導(dǎo)思想下不僅注重基礎(chǔ)知識的考察，更注重能力的考察,，因此我們數(shù)學教學在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識,、能力與素質(zhì)融為一體，全面提高學生的數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng),?？v觀全市多年數(shù)學教學，我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是：

1.在教學上存在盲目性和隨意性,。

相當一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題?？伎键c和新動向，甚至今年哪些考點考和考到什么程度都不清楚,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教學目標不清,，忽視對大綱考綱的研究。大綱要求學科知識的四個層次是：認識,、了解,、理解、掌握,。有些教師根本沒有認真研究大綱,，從而給學生學習造成盲目導(dǎo)向：高考僅需要了解的內(nèi)容學生卻在那里深挖狠挖，而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點皮毛。

（2）盲目按照本學科資料配置教學,，不去分析資料的實用程度,。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫,，在內(nèi)容上缺乏新意,，照抄上年資料，粗制濫造,，缺乏對今年高考的導(dǎo)向作用,。而我們有些教師不認真分析考綱，認為資料肯定是對的,，從而浪費學生寶貴的時間與精力,。

（3）對學生不負責任，自己不愿意下功夫鉆研,，就課本論課本,，不對課本內(nèi)容進行深化、歸納,。

（4）就題論題,，就題教題。在高三復(fù)習甚至是第一輪復(fù)習中,，有些教師就拋開課本,，盲目采用幾套，現(xiàn)成題,，現(xiàn)成的答案,，不注意試題的質(zhì)量如何、重復(fù)性如何,、實用性如何,，浪費學生的寶貴時光，導(dǎo)致教學效果低下,。

(5)文,、理學科要求不清，盲目教學,。在高考中,，數(shù)學文、理雖然在教材上高一二相同,，但高考對高一二要求有所不同,，高三內(nèi)容更是迵異。但我們有的教師不仔細分析這些區(qū)別,，心中沒底,，浪費學生的寶貴時間。

2．在課堂教學上,，教師的教與學生的學相脫離,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）課堂教學效率低下。現(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多,，一部分教師是對教學缺乏激情,，在課堂上為完成教學任務(wù)而教學。有的教師是在講臺上演獨角戲,，根本不去考慮或者是沒有時間考慮學生的反應(yīng)和接受能力,。學生學習完全不是自主的，而是被動的,。這樣的課堂教學效果從何談起,。

（2）自主學習放任自流。教學是教與學的統(tǒng)一,，而現(xiàn)在的高中課堂,，卻出現(xiàn)兩個極端：一是滿堂灌，二是脫離教師的指導(dǎo),，學生盲目獨立,。第二種情況會造成學生在課堂上的放任自流，其主要原因是教師經(jīng)驗不足盲目課改,，忽視教與學的和諧統(tǒng)一,。忽視了學生的自主學習應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下進行。

3.學生知識落實不到位,，教師教學事倍功半,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）對學生要求過高，估計過高,。我們應(yīng)該清楚學生每天要面對的是六門課程,，我們不能只從自己一門課去考慮，給學生布置作業(yè)過多過濫,，讓學生望而卻步,。造成教師、學生時間的浪費,。

（2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié),，使學生產(chǎn)生惰性心理。學生是心智尚不太成熟的群體,，沒有監(jiān)督檢查學生就會產(chǎn)生僥幸心理,，長此以往，形成習慣,，導(dǎo)致教學效果不佳,。,。

（3）高三內(nèi)容安排時間太少，學生在知識上有“夾生飯”現(xiàn)象,。為了趕進度,，大部分學校對高三知識教學都安排在暑假補課，由于各方面原因,，這部分內(nèi)容學生用時少,，落實差，但在高考中高三內(nèi)容又是重點,，導(dǎo)致高考數(shù)學高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴重,。

4．教研組活動流于形式。

年級教研組主要負責本年級的教學統(tǒng)一安排,，但是現(xiàn)在各個學校教研組起不到應(yīng)有作用,，教師各自為戰(zhàn)，老教師起不到傳幫帶作用,，新教師又不虛心請教,，造成教學效果不佳。

5．二,、三輪復(fù)習混淆不清,，必要的專題講座不能可有可無。

高三二輪復(fù)習專題訓練是必不可少的,。但有些學校因為各方面原因,，專題訓練與模擬訓練混為一談，學生對高考重點訓練不夠,，造成高考成績下降,。

四．主要措施：

根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學教學中存在的主要問題和教研室的工作目標，在今年的全市教研活動中,，特制定如下措施：

1．扎扎實實開展教學大綱和考試大綱學習與研究,。

各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程，要有翔實的學習安排和考核機制,，單獨學習和集中學習相結(jié)合,，個人講解與相互討論相結(jié)合，教研成果要體現(xiàn)在教育教學的具體過程中,。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學習效果進行評估,，要在平時的聽課活動中，把教學大綱和考綱的學習做為一項專門的考查內(nèi)容,，考查科任教師對大綱和考綱掌握運用情況,，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點、難點,、熱點和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢,。

2．重視復(fù)習階段的長短性安排-------分層要求,、科學合理、夯實基礎(chǔ),、發(fā)展能力,。

總復(fù)習的長短安排，應(yīng)落實到“每節(jié)”,、“每周”的細處,。具體詳盡,，周密嚴實,。總復(fù)習的長計劃和短安排應(yīng)互相結(jié)合,，因材施教,，合理安排課時數(shù)、測試時間等,，合理區(qū)分“代數(shù),、立幾、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時間安排,，并具體問題具體分析,，并適時反饋調(diào)整。一般分為三個階段：

第一階段為復(fù)習的主要階段,，直接對復(fù)習的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用,。復(fù)習的原則是“全面性，基礎(chǔ)性”,。要求“抓本務(wù)實,、夯實三基、全面復(fù)習,、單元過關(guān)”,。

第二階段為專題復(fù)習階段，復(fù)習的原則是“重點復(fù)習,、發(fā)展能力”,。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)、重點復(fù)習,、歸納遷移,、發(fā)展能力”。一般以重點板塊為主,，分專題復(fù)習,。選定的專題可從“重點知識板塊”、“學習薄弱環(huán)節(jié)”,、“熱點問題”,、“數(shù)學思想方法”中選定,。

第三階段為綜合訓練強化階段，要求“縱橫聯(lián)系,、整合綜合,、強化訓練、全面提高”,。以強化數(shù)學思想和解題方法為主,，強化適應(yīng)考試，并充分發(fā)揮考試的目的和功能,。

3．改變教師的復(fù)習教學方法,。

改變高三復(fù)習“滿堂灌，滿堂練”的特點,，充分發(fā)揮學生的主體性作用,。教師應(yīng)根據(jù)學生的認知水平，針對學生的不同復(fù)習階段,，針對不同層次學生,，具體問題具體分析，適時調(diào)控,。重視教學的應(yīng)用價值,，在“問題情境”中組織教學和復(fù)習。我們應(yīng)提前給學生出示下一節(jié)課的任務(wù),，讓學生以小組形式自主學習討論,，解決不了的問題帶到課堂上老師解決。

4．明確練習與考試的目的和作用,。

練習應(yīng)有針對性,、時效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性。對資料上的不切實際的練習應(yīng)大膽刪減,，不浪費時間在大量機械,、重復(fù)、煩瑣,、無效的運算上。注重練習的創(chuàng)新和實踐意義,。

明確考試的目的和用意,。要明確強化什么、淡化什么,、達到什么,、回避什么,，明確考試的激勵效應(yīng),，明確考試的有效性,，對來自全國模擬題,，信息卷,，不能拿來就考就練，要經(jīng)再分析加工,，教師預(yù)做,，吸取有用的,、合適的,，進行重組改造,，然后再考,。

5．重視信息交流和應(yīng)試技巧的訓練。

研究高考命題趨勢,，“穩(wěn)中求變,、變中求新”，抓住其不變性,，探究其可變性,，多到外校聽課教研交流，走出去,，多聯(lián)絡(luò),，多聽信息反饋，并吸取分析為我所用,。多關(guān)注報刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議,。

6．腳踏實地抓落實。

當日內(nèi)容,，當日消化,，加強每天必要的練習督促。學完一周后,，個人總結(jié)歸納,，小組互相檢查，以“兵教兵,、兵管兵”的形式進行四清,。教師可以采用周練、章練,、月考形式對學生落實情況進行檢查,。

7,、教學中要注重文理學科的差異。

文理學科對學生要求不同,，在教學中我們要目標明確,，難易適中。對于高一高二知識,，雖然所學課本相同,，但高考對文理科要求是不同的，所以我們教師在教學中就要注意這方面的差異,，做到心中有數(shù),，目標明確。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇十

三學年下學期的復(fù)習教學,，是整合升華學科知識,、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習教學工作的好壞,，直接關(guān)系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復(fù)習教學取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際,，對初三復(fù)習教學工作提出如下意見。

一,、指導(dǎo)思想,。

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習課型模式研究,，提高課堂效益為重點,，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培,，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點,，突破難點,，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情研究,，強化中考的研究,，大面積提高教學成績，促進初三復(fù)習教學工作又好又快發(fā)展,。

二,、主要工作及要求、措施。

1,、提高認識,，全力以赴，進入沖刺狀態(tài),。

首先,，每位初三教師要充分認識復(fù)習教學的重要性，增強“責任重于泰山,，質(zhì)量壓倒一切”的責任感,，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念,，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴，聚精會神,，專心致志,，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天,，用成績說話,，堅決奪取今年中考的全面勝利。

其次,，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排,，聽從指揮,，不管是級部的安排，還是各備課組的布置,，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,，將落實進行到底。紀律嚴明,，政令暢通,，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風,。第三，全體教師要增強精誠合作的團隊意識,，實實在在搞好團結(jié),。團結(jié)出力量，團結(jié)出成績,。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事,，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開,，大事講原則,，小事講風格;有困難、有問題,，大家齊幫助,、共協(xié)商，形成一個和諧,、融洽的工作氛圍,。

2、周密計劃,，科學安排,。

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習階段,?？傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習，以課本知識的疏理,、歸納,、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主,，5月下旬—6月中考前,，主要是整合升華階段，訓練應(yīng)試能力與技巧,。

三輪復(fù)習的具體思路是：

一輪復(fù)習本著全面,、扎實、系統(tǒng),、靈活的指導(dǎo)思想,，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復(fù)習的重點放在基礎(chǔ)知識上;堅持補弱糾偏,，重在一輪;堅持改進課堂教學,，提高復(fù)習效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收,。二是落實“四個為主”,，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習為主，以低中檔題目的訓練為主,，以學科內(nèi)綜合為主,，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關(guān)系”,，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強化基礎(chǔ),，提升能力),，揚長與補弱的關(guān)系，復(fù)習知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力),。四是確保兩項常規(guī)的落實,，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

三輪復(fù)習以“回扣,、模擬,、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想,。抓回扣做到“四化要求”,，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,、回扣形式習題化,、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，考試體現(xiàn)模擬性,，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性,。逐步達到完善知識體系,，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學的方向,、升華應(yīng)試技能的目的,。

3、細致研究教材,、考試說明,、中考試題，做到有的放矢,。

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研,。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系,，編寫體例、重點難點,，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標,、知識結(jié)構(gòu)、知識點和能力訓練點,、教法和學法等,。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個大單元,，以利系統(tǒng)復(fù)習,。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇十一

為全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的`教育事業(yè)，全心全意為學生服務(wù),，搞好自己的本職工作,。

中等職業(yè)學校一部分學生由于初中數(shù)學基礎(chǔ)不太好，或因家庭經(jīng)濟負擔不起等原因轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學校就讀,。通過一年級學習可以看出：這部分學生中有的胸懷大志,，有的成績優(yōu)秀，但絕大部分卻是基礎(chǔ)太差,，或?qū)W習積極性不高的學生,，他們大部分是獨生子女、家中寶,，他們是祖國未來的接班人,。作為一名教師，我們應(yīng)為他們的前途著想,，盡可能多的傳授給他們知識,。這給我們教師提供了寬松的施展舞臺，怎樣教好這批學生,，成為擺在我們面前迫切需要解決的問題,?！芭d趣是最好的老師”,，除了興趣還要有自信心,。這部份學生大多數(shù)從小學就一直處在批評之中,，學習成績越來越差,，自信心自然也逐步消失,。自信心一旦喪失,，學習成績便一瀉千里,，視老師如仇敵,。這是一批暫時不懂事的孩子,，作為一名神圣的人民教師，我們應(yīng)主動去親近他們,，與他們交朋友,，不歧視任何一個學生,，幫他們找回信心,。怎樣找回信心呢,？讓他們在不知不覺中,，突然發(fā)現(xiàn)他們還行,。要做到這一點，就需要讓他們在無意識中對數(shù)學產(chǎn)生興趣,、產(chǎn)生情感,、激發(fā)智慧,，為之而付出努力,。

從以上的分析可看出,，學習興趣成為解決問題的關(guān)鍵，怎樣激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣呢,？

開始與學生接觸,，盡量避開繁瑣的推理計算,，而以全新的面貌展示給學生,，內(nèi)容與情景相結(jié)合,。如學習直線方程時,，先把初中學習的一次函數(shù)復(fù)習一遍先把數(shù)和形結(jié)合起來,。然后才能把新的解析幾何思想貫穿給同學們,。從而建立直線與方程的具體關(guān)系,。再如：可以舉一些科學家的事跡,，利用權(quán)威性,、趣味性，激發(fā)學生的興趣,。

盡管這些學生差得讓你無法想象,，但他們畢竟還是具備一定的知識水平和思維能力,，對他們愿意思考的問題,，有時也會產(chǎn)生一些奇跡,。因此，應(yīng)打亂教材順序,，選取那些學生易接受的，感興趣的內(nèi)容,。如線形規(guī)劃的內(nèi)容,，盡量把數(shù)學成份少一點的內(nèi)容先講，待他們真正感覺到需要那部分知識時,，再適當傳授給他們相應(yīng)的知識,。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時,，讓學生不知不覺中運用概率進行運算，在運算中發(fā)現(xiàn)知識的應(yīng)用價值,，教師趁機傳授代數(shù)式運算的一些知識,，“偷偷的”把知識傳授給學生,。

3,、要遵循數(shù)學教學的規(guī)律，數(shù)學教學的目標不僅要傳授數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本方法,，而且要讓學生受到數(shù)學思維方式的熏陶,。數(shù)學的思維方式是一種科學的思維方式,。它讓人們觀察客觀現(xiàn)象，從中抓住主要特征,。抽象出現(xiàn)概念或者建立模型,，運用直覺判斷或歸納.類比.聯(lián)想.推理等進行探索,，猜測可能有的規(guī)律，然后進行深入的分析,，邏輯推理和計算,，揭示事物的內(nèi)在規(guī)律,。從而把紛繁復(fù)雜的客觀現(xiàn)象整理得井然有序,。通過趣味數(shù)學題滲透數(shù)學的思想,。讓學生逐步認識到數(shù)學的重要，形成學習數(shù)學的自覺性,。

第一周第一章第一節(jié)集合1—3節(jié)

第二周集合4—6節(jié)

第三周小結(jié),；第二節(jié)函數(shù)8節(jié)

第四周函數(shù)9節(jié)（單調(diào)性,，奇偶性）

第五周十一假期

第六周函數(shù)小結(jié)

第七周第三節(jié)二次函數(shù)和一元二次不等式11—12節(jié)

第八周二次函數(shù)和一元二次不等式13節(jié)；小結(jié)

第九周第二章（冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù),，對數(shù)函數(shù)）1—2節(jié)

第十周冪函數(shù),，指數(shù)函數(shù)

第十一周對數(shù)，對數(shù)的性質(zhì)和運算法則

第十二周對數(shù)函數(shù)小結(jié)

第十三周第三章（任意角的三角函數(shù)）1—2節(jié)

第十四周任意角的三角函數(shù)

第十五周同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式誘導(dǎo)公式

第十六周三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

第十七周期末復(fù)習

第十八周期末考試

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小學數(shù)學教學個人工作計劃篇十二

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期,，教學時間緊，任務(wù)重,，要求高,，為了提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和收效，下面針對我班的情況進行分析并制定復(fù)習計劃,。

一,、學情分析。

本班學生兩極分化嚴重,，部分學生數(shù)學基礎(chǔ)不夠好,，學習積極性不高。部分男生學習習慣不太好,。絕大多數(shù)同學平時用于數(shù)學學習的時間少,，做題量不夠，偏科嚴重,，導(dǎo)致數(shù)學成績較其他科目明顯低下,。從以往的考試中反映出學生在解題過程中還存在以下主要問題：

（1）審題不清，不能正確理解題意,；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙；

（3）對所學知識綜合應(yīng)用能力不夠,；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

二,、教學內(nèi)容分析,。

本學期的課本內(nèi)容只剩下《相似》的后半章和《銳角三角函數(shù)》與《投影和視圖》，因此打算用三到四周的時間把課本內(nèi)容結(jié)束,，接下來就是整個初中所學內(nèi)容的有計劃復(fù)習,，復(fù)習的教學內(nèi)容大致可分成代數(shù)、幾何兩大部分，包含五大版塊,，即：“數(shù)與式”,、“方程與不等式”、“函數(shù)”,、“圖形與幾何”,、“統(tǒng)計與概率”。

1,、認真上課,，完成教材內(nèi)容，扎扎實實打好基礎(chǔ),。

重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習。初中數(shù)學基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合,，復(fù)習時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以,，在做題時注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三。

2,、研讀課標,，緊抓中考方向，了解中考的有關(guān)的政策,，清楚備考范圍,，研究評分的標準，牢記每一個得分點,，避免走彎路,，走錯路。

3,、通過模擬訓練,，提高學生的應(yīng)試能力。初中數(shù)學基本能力有運算能力,、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn),、生活相關(guān)學科相聯(lián)系的能力等等。

（1）提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力,。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際,，有針對性地復(fù)習，查漏補缺做好知識歸納,、解題方法地歸納,。

（2）狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型,。方程,、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容,。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,，開放題、探索題,、閱讀理解題,、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型,，所以應(yīng)重視這方面的學習與訓練,，以便適應(yīng)這類題型。

4,、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗,，同時經(jīng)常聽取師生良好的合理化建議,。

四、教學進度（周次）,。

1――第二十七章《相似三角形的性質(zhì)》,、《相似三角形的應(yīng)用舉例》。

3――第二十八章《解直角三角形》,、《應(yīng)用舉例》,、第二十九章《投影與視圖》。

4――第二十九章《三視圖》,。

5――第二十九章投影與視圖,。

6――第一講數(shù)與式,、測試與評講。

7――第二講方程與不等式,、測試與評講,。

8――第三講函數(shù)、函數(shù)測試與評講,。

9――第四講統(tǒng)計與概率,、測試與評講。

10―11――第五講圖形與幾何,。

12―14――強化模擬訓練,；

文檔為doc格式。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇十三

本學期我校數(shù)學教研組工作將認真貫徹學校的工作要點,，在學校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下,，立足課堂，轉(zhuǎn)變教研理念,，改進教研方法,。以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點.教研活動繼續(xù)深入開展導(dǎo)案導(dǎo)學研究,，以案例分析為載體,，以問題為核心，深入常態(tài)課堂,，跟蹤質(zhì)量,，認真搞好教學研究和教學服務(wù)。扎實有效開展教研活動,，努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,。促進教師、學生共同發(fā)展,。

本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》,，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結(jié)合,。課堂是落實課程改革的主陣地,，努力追求真實、有效,、高效的課堂,。要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā),，落實學生必須掌握的知識和技能,，注重提高課堂教學的水準。繼續(xù)加大對數(shù)學教師的備課,、上課,，作業(yè)布置與批改,，課外輔導(dǎo)，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理,。

(一)加強數(shù)學教學的常規(guī)工作,，提高教學實效。

抓好“備課”,、“上課”,、“作業(yè)的布置、批改”,、“課后輔導(dǎo)”,、“聽評課”等主要環(huán)節(jié)。

1.備課：每位教師應(yīng)切實做好備課過程中的各個細節(jié),，備出優(yōu)質(zhì)課,，特色課。全力打造實用課,。積極深入探討“導(dǎo)案導(dǎo)學”的教學模式,，注重發(fā)揮各自的教學特色和風格。教研組每一個月將組織進行教學設(shè)計的展示交流活動,，互相借鑒，共同促進,，共同提高,。

2、上課,。教師在課前應(yīng)熟悉備課教案,，做好課前準備工作,。在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標,，講透知識點,，訓練要扎實有效,，同時要注意師生活動時間的分配，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,。上課中注重動態(tài)生成,，及時調(diào)整教學策略，提高課堂效率,。

3、作業(yè),。數(shù)學作業(yè)布置要有針對性,，份量,、難易要適中。作業(yè)布置應(yīng)有明確要求,，批改及時規(guī)范，使用激勵性評語,，激發(fā)學生學習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,，且注重批改的格式，同時對學生強調(diào)作業(yè)書寫的格式,。教研組每一個月將抽查學生的作業(yè)進行檢查,。

4,、輔導(dǎo)。教師應(yīng)針對學生的不同程度,，因人制宜地進行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計劃,，輔導(dǎo)形式要多樣化,，要通過各種途徑和方式,，繼續(xù)做好“輔優(yōu)補差”工作，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處,，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。

5,、加強聽評課研究,，加強課堂教學的研究力度。組織全組教師進行聽評課活動,，共同研究,，共同成長,。聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案,，互相切磋。聽課后認真評議,，就教學設(shè)計,、教學方法,、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思,。通過相互借鑒，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平,。

(二)扎實有效的開展多樣化教研活動,。

1、繼續(xù)切實做好一周一次的教研交流活動,，做到活動前有中心議題，活動中有記錄,，活動后有分析,。以課題研究、專題研討,、經(jīng)驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作,，給教師搭建學習,、切磋、成長和展示自我的平臺,。

2、開展網(wǎng)絡(luò)教研,，創(chuàng)教研特色,。

網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式,，為學校教研工作開辟了一個新天地。我們數(shù)學教研組將充分利用博客,、qq交流等平臺，對備課和課堂教學及教研活動進行大膽的探索和嘗試,，為數(shù)學教研工作注入勃勃的生機和活力,。在本學期,，我們?nèi)詫l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù),，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學教研組的一大特色。教研組將努力建立“數(shù)學教學資源庫”,，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用,，為教師打造優(yōu)質(zhì)課堂教學服務(wù),。

具體工作安排

二月份：

1,、做好學期初的準備工作

2、教研組制訂計劃并開展活動,。

3、教研組聽評課活動開始,。

三月份：

1、開展集體備課

2、初步進行課題研究

3,、聯(lián)片教研系列活動

四月份：

1、導(dǎo)學案設(shè)計展示交流,。

2,、教研組聽課,、評課活動

3、作業(yè)展示評比活動

4,、數(shù)學競賽活動。

五月份：

1,、期中檢測(進行試卷質(zhì)量分析交流)

2、繼續(xù)做好聯(lián)片教研系列活動

3,、組織數(shù)學示范課觀摩研討活動(由學校優(yōu)秀骨干數(shù)學教師作課)

六月份：

1、進入復(fù)習階段,，做好復(fù)習交流探討活動

2、期末考試,、試卷分析

3、教研組總結(jié)

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇十四

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念,，形成新課標教學思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想。

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度情況的進行詳細計劃,。

認真鉆研課標和教材,，做好備課工作，對教學情況的和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況的，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,，教學組織合.，教學內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

精批細改每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù),。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況的都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責,，在課后能對學生進行針對性的輔導(dǎo)，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高,；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的用心性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的潛力,。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學質(zhì)量,。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇十五

五年級214班共有學生52人，大部分學生素質(zhì)較好：

從學生對知識的掌握方面來看,，仍存在一些不利因素，有少部分學生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。

從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。例如汪游、胡界希,、易酒馨同學做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心，并且懶惰,，得過且過造成成績不理想。

從班級常規(guī)看,，也存在不少問題,，主要表現(xiàn)在部分學生精力不集中，上課愛搞小動作,，回答問題不夠積極等。

根據(jù)現(xiàn)狀,，在本學期應(yīng)分期分類,，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主,，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的學風,，在愉快氛圍中獲取知識,，成為學習的主人,；本期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作,，繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階,。

二,、指導(dǎo)思想。

數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫,、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程,。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,，同時為人們交流信息提供了一種有效,、簡捷的手段,。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集,、整理、描述信息,，建立數(shù)學模型，進而解決問題,，直接為社會創(chuàng)造價值,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

三,、教學內(nèi)容,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換,，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應(yīng)用等,。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換,；探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在學_________均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定、可__,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可__性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。

四,、教學目標。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3.理解分數(shù)加、減法的意義,，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

7.通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

五,、教學重點,、難點,。

教學重點：

1,、長方體和立方體的表面積和體積計算。

2,、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、分數(shù)的意義和性質(zhì),。

4、分數(shù)計算及應(yīng)用,。

5、掌握眾數(shù)并學會復(fù)式折線統(tǒng)計圖,。

教學難點：

1、分數(shù)意義的理解,。

2、在分數(shù),、小數(shù)加減混合運算中,，在什么情況下化成分數(shù)計算比較方便，在什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律,。

六、教學措施,。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益,。

（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。

（二）鼓勵學生獨立思考，引導(dǎo)學生自主探索,、合作交流。

數(shù)學學習過程充滿著觀察,、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學方式,，引導(dǎo)學生投入到探索與交流的學習活動之中。

（三）加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化,。

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的估算意識,，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值,。

（四）重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力,。

本學段學生的知識、能力,、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

七,、教改措施和教改思路。

1,、加強思想品德教育，注重教材的新知識的聯(lián)系,，逐步使學生由具體向抽象思維發(fā)展。

2,、努力鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，說課，抓重點,，難點向40分鐘要質(zhì)量。

3,、著重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,。

4,、了解學生掌握知識的情況,，因材施教,，講究科學性,，代表性,，是學生達到舉一反三，觸類旁通,，注重精講精煉。

5,、探究新的教學方法，教給學生如何去學和怎樣去學,。

6、數(shù)學課要上得有聲有色,，豐富多彩，讓學生愿學,，渴望學,。

7、精心設(shè)計,，布置課外作業(yè)，要講究目的性,，科學性，代表性,，趣味性,，突出重點,，嚴格控制作業(yè)量,，作業(yè)又布置就必須檢查。批改符號要正確,，認真,，規(guī)范,。

8,、注重學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及學生的個性發(fā)展，采以優(yōu)帶差的一幫一活動,。

八、輔優(yōu)扶后,。

1、優(yōu)生名單：

2,、后進生名單：

3、通過以優(yōu)帶后,、以優(yōu)促后、以優(yōu)幫后的活動,，使優(yōu)生充分調(diào)動自己的積極性，后進生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu),、趕優(yōu)，從而達到全面發(fā)展,。

九、檢測安排,。

1、上完一章節(jié),，進行一次檢測，及時對學生進行講評,，同時對學生進行課前提問考查并準備2---3次實踐考查活動。

2,、復(fù)習：每章節(jié)組織一次全面復(fù)習,，期中和期末兩次綜合復(fù)習。

3,、學生期末綜合成績評定按課堂表現(xiàn)10%、平時作業(yè)10%,、章節(jié)檢測30%、期末測試50%進行,。

十、課時安排,。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”,，教學課時大致安排如下（教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握）：

一、圖形的變換（4課時）,。

二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）,。

1、因數(shù)和倍數(shù)2課時左右。

三,、長方體和正方體（12課時）,。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇十六

初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容,，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式,，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法,；重點是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題；難點是配方法和列方程解應(yīng)用題,；關(guān)鍵是一元二次方程的解法,。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念,、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹,；重點是一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)；難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解,；關(guān)鍵是處理好新舊知識聯(lián)系,，盡可能減少學生接受新知識的困難,。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù),、方差、眾數(shù),、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獲取方法,，以及樣本與總體的關(guān)系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容,，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點,；難點和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念,、性質(zhì),、圓與直線、圓與角,、圓與圓、圓與正多邊形的位置,、數(shù)量關(guān)系；重點是圓的有關(guān)性質(zhì),、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系,，以及和圓有關(guān)的計算問題；難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目,；關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力。

本學年我擔任初三年級31,、33兩個班的數(shù)學教學工作,。其兩班學生在數(shù)學學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握太差，很多知識只限于表面了解,，機械記憶，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)（如四邊形,、分式,、二次根式等）或者是一問三不知,，或者是張冠李戴。就班級整體而言,，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次,。

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復(fù)習初二學年的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo),、少批評的教育方法。

3,、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進。

4,、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。

5,、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習,、習題（a組）、復(fù)習題（a組）和自我測驗題,，學生做完后教師講解,，少做或不做繁,、難,、偏的數(shù)學題目。

6,、復(fù)習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

7,、利用各種綜合試卷,、模擬試卷和樣卷考試訓練,，使學生逐步適應(yīng)考試,，最終適應(yīng)中考并考出好成績,。

全體教師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,特別應(yīng)突出對學生學習興趣與動力激發(fā),學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成,理想教育與成功教育等方面的研究和強化.各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,并注意跟上個別指導(dǎo).班主任要利用一定時間,如每次考試后安排2―3名學生現(xiàn)身說法,介紹學習方法和學習經(jīng)驗.對學生“授之以漁”而非“授之以魚”,可起到事半功倍之成效.

一,、基本情況:。

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期本學期我擔任初三年級三（5,、6）兩個班的數(shù)學教學工作,，是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材,？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識,、引導(dǎo)學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此,，在完成教學任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學生經(jīng)歷探索、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際,，把握好重點、難點,。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,，面向全體學生,，使學生在德,、智,、體,、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學工作,，特制定本計劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學,，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

二,、教學內(nèi)容：

本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明（二）,，第二章一元二次方程,，第三章證明（三）,，第四章視圖與投影,，第五章反比例函數(shù),，第六章頻率與概率,。其中證明（二）,，證明（三）,，視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關(guān)的,。一元二次方程,，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的,。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關(guān),。

四,、教學目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關(guān)知識,，使學生經(jīng)歷探索,、猜測,、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證,、計算,、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型,。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法,。同時學會對知識的歸納,、整理,、和運用,。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應(yīng)變能力,。

五,、教學重點,、難點。

本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》,，《證明（三）》，《視圖與投影》,。代婁部分《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》,。

1,、掌握一元二次方程的多種解法。

2,、會畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難占是會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,?！额l率與概率》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,。難點是注重素材的真實性,、科學性,、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

六,、教學措施：

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復(fù)習上學期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批評的教育方法,。

3、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇十七

堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作,。以提高教學質(zhì)量為重點,，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛,，靈活教學,。以培養(yǎng)學生的各種能力，及終生學習的能力為主導(dǎo),，認真鉆研《新課程標準》,，切實落實《新課標》建黨96周年詩歌建黨96周年詩歌。

結(jié)合上學期的工作總結(jié)及學生成績,，對自己的教學方法進行查缺補漏,，對不同學生的學習采取針對性的教育,。我班成績還是差在數(shù)學上,，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰,、吳思淼、郭權(quán)這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題,，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識,，做到能正確運用，同時把輔導(dǎo)的重點放在這部分學生身上,，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象,。

隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化,，所以在教學的方法和側(cè)重點上也要及時的進行改進和變動。

1,、自身學習,。對于教學經(jīng)驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經(jīng)驗,，好的教學方法，好的教學語言……總之,，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗,，充實自己的教育頭腦,。同時，我還會不斷地加強自身的學習,，學習先進的科學技術(shù)，新興的事物,，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。

2,、備課。備課是教學工作的前提,。準備不充實，就無法向課堂要效率,，更無法提高質(zhì)量。本學期我要堅持做到“備全書,，捋思路；備一課,；抓重點?！痹趥鋽?shù)學課的時候要“破難點，求方法,；做練習，分層次,?！痹趥湔Z文課時要“備背景，拓視野,；先練口，后練筆,。”在準備大方向的同時，還要細心地準備好每一個細節(jié),，處理好細節(jié)才是成功的關(guān)鍵,。

3,、上課,。上課是教學工作的核心,。要想取得好成績,，提高教學質(zhì)量,，必須把握好上課的40分鐘,。首先，要富有激情,。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的,，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后,，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言,，既清楚又簡潔的表達，突出重點,。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生,，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固,，使當堂的知識當堂解決,。

4,、輔導(dǎo)學生,。我會充分利用早自習和自習時間,，同時還要對學生進行分層次的輔導(dǎo),，爭取做到不浪費每一次輔導(dǎo)時間,。對于個別的重點學生逐個突破,。同時輔導(dǎo)還要有耐心,，有愛心,，要細心,，見成效。

5,、積極主動地參加學校組織的各種學習活動,，積極開展科研活動,，認真做好業(yè)務(wù)學習,。

以學校和教導(dǎo)處工作要點為指導(dǎo),，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),，深化教學改革,，以促使學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本,，活動為主線,，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程,、新標準,、新教法,，以提高教學質(zhì)量為目標,，加強教學管理,，規(guī)范教學行為,，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì),。

1、規(guī)范教學常規(guī)管理,，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,。

2、深入課堂教學研究,，確保課堂教學學生知識鞏固率100%,。

3,、加強師資隊伍建設(shè)，認真學習領(lǐng)會新標準,，積極開展新教材研究工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力,。

5,、全校學生數(shù)學期末考查及格率達一,、二年級95%以上,，三、四年級90%以上,，五、六年級90%以上,，全校優(yōu)生率高于40%,。

1、開展以新課程,、新標準、新教法為課程的教學研究,。

2,、強化教學常規(guī)管理,，提高常規(guī)課的教學質(zhì)量,。

3,、切實作好“培優(yōu)補差”工作,，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案,。

4,、通過城區(qū)“小教辦”和學校教研等活動，促進數(shù)學教師整體素質(zhì)的提高,。

（一）落實新課程標準，改革課堂教學,，促進師生發(fā)展。

1,、認真學習新標準,，嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想,。本學期主要任務(wù)：以會“理解新教材,、處理新教材,、教好新教材”為研究目標,，落實新標準在教學中的運用,，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長,。

2、開展課堂教學的研究,，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學生為本的思想,，尊重學生,，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極,、健康、和諧,、寬松的教學氛圍,，倡導(dǎo)學生動手實踐,、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面,，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養(yǎng)學生具有學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識,。

（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課,，提高教學質(zhì)量,。

1,、備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課,，實用課,。教師共同探討新課程,、新標準,、新教法的教學模式,。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”,，重視個人的二次備課,，完善教案的各環(huán)節(jié),。組織定期檢查教案。

2,、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用,，課中要明確目標,，講透知識點,，訓練要扎實有效,，同時要注意師生活動時間的分配,，要及時檢測教學效果,。

3,、作業(yè)的布置、批改,。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當,。批改要正確、及時,，字跡要端正,，符號要規(guī)范,，并有批改記錄,。

4,、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作,。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導(dǎo)工作,，注重“情商”的教育,，做到措施得力,，成果顯著。

5,、考核：改進評估方法,，對學生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據(jù),，評估的方法和手段要多樣化,。除筆試外,，還要通過課堂提問,、觀摩、談話,、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度,、學習習慣等非智力因素,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,，適時調(diào)整和改善教學過程,。

6,、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽邊思,，及時評注。

（三）加強質(zhì)量監(jiān)測,，及時反饋,，提高教學質(zhì)量,。

1、單元檢測,。抓好單元知識檢測,，嚴格考核,，及時做好檢測分析,、查漏補缺工作,。

2,、數(shù)學競賽。以年級為單位開展數(shù)學知識單項競賽,，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。

3,、期末檢測,。組織期末考試,，期中考試,，嚴格把好教學質(zhì)量關(guān)。

（四）通過多種渠道,，加強師資隊伍建設(shè)。

1、本學期,，結(jié)合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學,。

2,、組織教師外出聽課,，并作好反饋工作,。

3,、加強校際間的教學交流,，提升學校知名度。

2,、學習新課程標準,。

3,、（關(guān)于陳希在中央黨校20xx講話心得體會及感受）期初工作檢查。（重點：備課）,。

4,、開展教師幫扶結(jié)對子。

5,、第一階段教學檢測,。

1,、教學常規(guī)檢查,。

2,、視頻課堂教學學習,。

1,、與燈塔小學開展教學研討活動,。

2,、教學效果檢測。

3,、教學開放周,。

4,、座談開放周課堂教學實例,。

5,、常規(guī)教學檢查,。

1,、中高年級數(shù)學競賽,。

2,、視頻課堂教學學習,。

3,、迎接教學常規(guī)考評檢查。

4,、教學效果檢測。

1,、期末教學工作檢查,。

2,、期末考試,、閱卷工作。

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革,，貫徹新課程理念,，打造陽光高效的數(shù)學課堂，提高我校數(shù)學老師的課堂教學能力和水平,，促進教師成長,，我校將一如既往地開展好數(shù)學教研活動,。

認真貫徹落實黨的教育方針,，以學校教導(dǎo)處教學工作計劃要點為指導(dǎo),，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法,，優(yōu)化教學模式,，逐步提升課堂教學效益,，提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量,。

1,、繼續(xù)發(fā)展上學期數(shù)學教學效果，提高數(shù)學教學質(zhì)量,，在不增加學生負擔的前提下,，數(shù)學教學質(zhì)量與上學期相比能有所提高,。

2、探討建立陽光數(shù)學課堂教學模式,，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果,。

3,、積極開展“雙備雙上”,、課題研究教研活動,，按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

1,、扎實做好常規(guī)教學工作：備課要充分，目標要明確,；上課要認真，方法要靈活,；作業(yè)布置要突出重點,、適量,，講求效果,，有收必改,，有練必評，有錯必糾,。

2、各數(shù)學教師認真擬定好教學計劃,。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導(dǎo)和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)幫困的工作。

3,、加強自身業(yè)務(wù)學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣,，多參加校內(nèi)外的教學交流和觀摩等活動,。

4、進一步加強教研工作：

（1）認真開展“雙備雙上”,，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄,，活動后有分析,。

（2）全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設(shè)計和教學行為,，每位老師上一節(jié)公開課,，課后要進行反思，并寫出教學體會,。教研組要及時整理材料,，結(jié)合本學期研究情況,，整理出公開課的經(jīng)驗,、成果,。

（3）學習陽光課堂的相關(guān)教育教學理念,，建構(gòu)完善陽光數(shù)學課堂的教學模式,，展示陽光教育的精品課堂,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容,。重視學生學習習慣的培養(yǎng),，養(yǎng)成嚴肅,、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神,，形成有計劃,、有條理的工作作風。

2,、學習陽光課堂和新一輪教育改革的有關(guān)理念,。

3、開展集體備課活動,。

1,、開展“雙備雙上”教學研究活動,。

2、檢查教師備課,、學生作業(yè)。

3,、開展公開課教學研究活動,。

1,、檢查教師備課、學生作業(yè),。

2,、教師交流教學經(jīng)驗,。

1,、各年級制訂期末復(fù)習計劃,。

2、組織一至六年級期末測試及教學質(zhì)量分析。

3,、教師撰寫教育教學論文和各類小結(jié),、心得,。

4,、做好教研組工作總結(jié)。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇十八

第四周：綜合小復(fù)習單元測試及講評,。

第五周：第二十七章相似27,。1相似形,。

第六周：27,。2相似三角形,。

第七周：27,。2相似三角形。

第八周：27,。3相似多邊形。

第九周：小復(fù)習單元測試及講評,。

第十周：期中考試講評試題,。

第十一周：二十八章銳角三角函數(shù)28。1銳角三角函數(shù),。

第十二周：28,。2解直角三角形。

第十三周：小復(fù)習單元測試及講評,。

第十四周：第二十九章視圖與投影29,。1三視圖,。

第十五周：29,。1三視圖29,。2展開圖,。

第十六周：綜合復(fù)習,。

第十七周：安排中考。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇十九

今年我?guī)б荒昙壩灏嗪土嗟臄?shù)學課,。剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友,，天真可愛,，活潑好動,，對新學校,、新同學,、新老師等都充滿好奇,，充滿憧憬,，從幼兒園的“游戲為主”到小學生的“學習為主”,；從“無規(guī)矩”到“遵規(guī)矩”,；從“無知”到“懵懂”，還有很長的路要走,。課堂常規(guī)：上課怎樣和老師打招呼,，怎樣聽講，怎樣交流,，怎樣擺放學習用品,、怎樣舉手回答問題,，怎樣收拾書包,，以及什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)等等,，都是需要孩子在近期必須學會的,，我們老師從入學第一天就開始做這樣的訓練工作,，看起來一個簡單的口令,，一個簡單的話語，一個簡單的動作,，但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不容易,，任重而道遠,。在本學期,，在完成教學任務(wù)的同時，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標,。

使學生能夠：

1.熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，并能認,、讀,、寫0——10各數(shù),。

2.初步知道加減法的含義、名稱,，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實際問題,。

3.直觀認識長方體、正方體,、圓柱、球,，知道這些圖形的`特征和名稱,，并能進行識別,。

4.初步認識鐘面,，會認讀整時和半時,。

本冊教材包括：數(shù)一數(shù),、比一比,，10以內(nèi)的認識和加減法，認識圖形,，分類,。11——20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)進位加法,，數(shù)學實踐活動。

1．根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容,，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識,。

2．視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,。

3．認數(shù)和計算相結(jié)合,，穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)的概念,，達到計算熟練,。

4．重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感,。

5．計算教學,、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

6．安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力,。

7．安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,。

1．培養(yǎng)良好的學習習慣,。學生學習的常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質(zhì)量的前提,。從擺放學習用品起,，怎樣聽講、怎樣書寫,、怎樣記作業(yè),，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi)容,。課堂上要采取循序漸進的方式,，逐步引導(dǎo)學生會獨立思考,、敢于提問、認真傾聽別人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。通過本學期的學習,，建立一個良好的開端,，以后的學習中仍應(yīng)充分關(guān)注學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，將這一目標貫穿在教學的全過程中。

2.從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動,，努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,。努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,。要組織學生動手實踐,、自主探索,、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學活動,，激勵每一個學生自己去探索數(shù)學,，獨立思考,，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望,，達到獲得知識,、發(fā)展能力的目的。

3.盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,，幫助學生建立學好數(shù)學的信心,，在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣，應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,。引導(dǎo)學生認真觀察,、獲得信息，加深知識的理解,。

4.使用多媒體教學課件,、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便,，時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習慣。

5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法,，課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

積極承擔學校交給的工作和任務(wù)，與程愛梅老師結(jié)成師徒,，共同學習,，共同提高,。

附教學進度安排。

小學數(shù)學教學個人工作計劃篇二十

第十一章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學習應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式,。教學難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學會運用綜合法證明的格式,。教學關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用,。教學關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十三章實數(shù)本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念,，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù),。教學重點：平方根,、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學難點：平方根及其性質(zhì);有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別,。教學關(guān)鍵提示：從生活實際入手,，讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。

第十四章一次函數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式,，學習正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組,。教學重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì),。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題,，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型,。

第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路,。教學關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

二,、學生情況分析,。

初三是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力,。上學年學生期末考試的成績平均分為116分,，不及格的學生僅有7人,?？傮w來看,，成績還算不錯,。九年級尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學生都在認真學習,。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上,，在學生學習主動性上下大功夫,。

三,、教學目標,。

1,、知識與技能目標學生通過探究實際問題，認識全等三角形,、軸對稱,、實數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2,、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想,。